Pārtika un dzērieni
Valodniecības kā zinātnes attīstības vēsture. Vispārīgie priekšnoteikumi cilvēka runas rašanās Valodniecības izcelsme

Valodniecības kā zinātnes attīstības vēsture. Vispārīgie priekšnoteikumi cilvēka runas rašanās Valodniecības izcelsme

Valodniecība kā humanitāro zinātņu cikla disciplīna. Valodniecības priekšmets un objekts.

Valodniecība, valodniecība, valodniecība, zinātne par valodu.objektu I. ir valodas uzbūve, funkcionēšana un vēsturiskā attīstība, valoda visā tās īpašību un funkciju apjomā. Tomēr kā tiešs priekšmets I. dažādos laikmetos tika izvirzīti dažādi objekta aspekti. No klasiskās senatnes līdz 18. gadsimta beigām. I. vēl nebija atdalījies no loģikas, un tās priekšmets (kā daļa no tā laika loģikas un filozofijas) tika uzskatīts par vienotiem universāliem domu izteikšanas veidiem. 19. gadsimtā I. ir pilnībā izolēts, veidojas evolucionārs skatījums uz valodu; dažādas valodas savā vēsturē kļūst par valodas priekšmetu. 20. gadsimtā I. pēta valodu kā universālu, neatņemamu cilvēka īpašumu, homo sapiens, un valodas to dažādajās konkrētajās vēsturiskajās formās. Valodas duālais subjekts tiek skaidrots ar tā objekta - pašas valodas - dualitāti.

Valodniecība vai valodniecība, ir zinātne par valodu, tās sociālo būtību un funkcijām, tās iekšējo struktūru, tās funkcionēšanas un vēsturiskās attīstības likumiem un konkrētu valodu klasifikāciju. Teorētiskā valodniecība - visi aspekti un problēmas, kas saistītas ar valodu, sastāvu un lietojumu, vispārīgiem valodas struktūras un attīstības modeļiem

Uzdevumi kas valodniecībai jāatrisina: 1. Nosakiet valodas būtību un būtību. 2. Apsveriet valodas struktūru. 3. Saprast valodu kā sistēmu, tas ir, valoda nav atšķirīgi fakti, nevis vārdu kopums, tā ir pilnīga sistēma, kuras visi dalībnieki ir savstarpēji saistīti un savstarpēji atkarīgi. 4. Pētīt valodas attīstību saistībā ar sabiedrības attīstību; Kā un kad abi radās; 5. Pētīt rakstniecības rašanās un attīstības jautājumu; 6. Klasificēt valodas, tas ir, apvienot tās pēc to līdzības principa; cik cieši saistītās valodas vācu un angļu valoda izceļas; Krievu, ukraiņu un baltkrievu. 7. Izstrādāt pētniecības metodes. Tādas metodes varam nosaukt kā salīdzinoši-vēsturiskās, aprakstošās, salīdzinošās, kvantitatīvās (kvantitatīvās). Pēdējā metode ir balstīta uz matemātisko statistiku.8. Valodniecība tiecas būt tuvāk dzīvei, tāpēc tās lietišķais raksturs.9. Ar valodas traucējumiem saistītu jautājumu izpēte. Valodas iejaukšanās attiecas uz zināšanu iekļūšanu dzimtā valoda vai kādu no apgūtajām svešvalodām jaunas svešvalodas apguvē iegūtajām zināšanām.10. Apsveriet valodniecības attiecības ar citām zinātnēm (vēsturi, psiholoģiju, loģiku, literatūras kritiku, matemātiku).

Valodniecības rašanās. Privāto lingvistisko disciplīnu problēmas.

Valodniecības rašanās

Valoda ir vissvarīgākais instruments cilvēku komunikācija. Ir tūkstošiem dažādas valodas. Bet, tā kā atšķirības starp tiem un vienas valodas dialektiem bieži ir ļoti neskaidras un nosacītas, zinātnieki nenosauc vārdus. precīzs skaitlis valodām pasaulē, definējot to aptuveni diapazonā no 2500 līdz 5000.

Katrai valodai ir savas īpatnības, kas to atšķir no citām valodām. Tajā pašā laikā galvenajās iezīmēs visām pasaules valodām ir daudz kopīga viena ar otru, kas dod zinātniekiem pamatu runāt par cilvēku valodu kopumā.

Cilvēki jau sen interesējušies par valodu un laika gaitā par to radījuši zinātni, ko sauc par valodniecību jeb valodniecību (no latīņu valodas Lingua — valoda).

Valodniecība un jauno un veco zinātne. Tā ir jauna tādā ziņā, ka tikai 19. gadsimta pirmajā ceturksnī tā "oficiāli" atdalījās no citām zinātnēm - filozofijas un filoloģijas. Bet tā ir arī sena zinātne, jo, pētot atsevišķas valodas, to zinātniskais apraksts sniedzas tālā pagātnē - pirmajos gadsimtos pirms mūsu ēras.

Tāpēc kā dažu valodnieku maldīgs viedoklis ir jānoraida, ka valodas zinātne savu laiku it kā sāk skaitīt tikai no 19. gadsimta pirmā ceturkšņa - salīdzinošās vēsturiskās valodniecības veidošanās laika. Kas attiecas uz visu iepriekšējo valodu apguves periodu, tas it kā būtu jāuzskata par pirmszinātnisku.

19. gadsimts patiešām bija pagrieziena punkts valodniecības attīstībā, jo zinātniekiem pirmo reizi izdevās izvirzīt un pamatot valodu attiecību problēmu, atsevišķu valodu grupu izcelsmi no kopīga avota, kas tika piešķirta. protovalodas nosaukumu, izmantojot pietiekamu lingvistisko materiālu.

Salīdzinošās vēsturiskās valodniecības pamatus, kas balstīti uz indoeiropiešu apgabala valodu materiāliem, lika vācu zinātnieki Francs Bops (1791-1867), Jēkabs Grimms (1785-1863), dāņu valodnieks Rusmuss Rasks (1787). -1832) un krievu filologs Sanktpēterburgas Zinātņu akadēmijas akadēmiķis Aleksandrs Hristoforovičs Vostokovs (1781). -1864).

Izcilā vācu zinātnieka-enciklopēdista Vilhelma fon Humbolta (1767-1835) darbi lika pamatus vispārējai teorētiskajai valodniecībai, kuras intensīvais attīstības periods sākās no 19. gadsimta vidus.

Šeit atliek tikai precizēt: mūsdienās arvien vairāk tiek atzīts viedoklis, saskaņā ar kuru pirmie mēģinājumi, kas iezīmēja vispārējās valodniecības rašanās sākumu, tika veikti jau 17. gadsimtā. franču zinātnieki Antuāns Arno (1612-1694) un Klods Lanslo (1616-1695), kuri 1660. gadā publicēja fundamentālo traktāts ar nosaukumu "Portrojalas vispārējā un racionālā gramatika".

Un tomēr par valodniecības šūpuli jāuzskata nevis Eiropa, bet gan senā Indija, jo interese par valodas apguvi radusies šajā valstī ar tās seno oriģinālo kultūru un filozofiju. Slavenākais tā tālā laika darbs bija klasiskā sanskrita gramatika, seno indiešu literārā valoda, kas sarakstīta 4. gadsimtā pirms mūsu ēras. zinātnieki Pbnini. Šis ievērojamais Indijas pētnieka darbs turpina priecēt zinātniekus arī tagad. Tātad, A.I. Tomsons (1860-1935) pareizi atzīmē, ka "valodniecības augstums hinduistu vidū ir absolūti ārkārtējs, un valodas zinātne Eiropā varēja sasniegt šo augstumu tikai 19. gadsimtā, un pat tad, kad tā bija daudz mācījusies no indieši."

Un tiešām, indiešu darbi par valodu liela ietekme kaimiņu tautām. Laika gaitā indiešu lingvistiskās idejas un viņu rūpīgi izstrādātā sinhronās pieejas metode vienas valodas lingvistiskās struktūras aprakstīšanai, īpaši fonētikas un morfoloģijas līmenī, šķērsoja Indijas robežas un vispirms sāka iekļūt Ķīnā, senajā Grieķijā, pēc tam arābu valstīs un no 18. gadsimta beigām, kad briti iepazinās ar sanskritu, - un uz Eiropu. Nevar uzsvērt, ka tieši eiropiešu iepazīšanās ar sanskritu rosināja salīdzinošo vēsturisko problēmu attīstību.

Zinātnieks, kurš eiropiešiem atklāja sanskritu, bija angļu orientālists un jurists Viljams Džonss (1746-1794), kurš spēja rakstīt pēc tam, kad bija apguvis sanskritu un dažus mūsdienu indiešu valodas, šādi entuziasma vārdi par seno indiešu literārā valoda: "Sanskrita valodai neatkarīgi no tās senatnes ir pārsteidzoša struktūra, kas ir perfektāka par grieķu valodu, bagātāka par latīņu valodu un skaistāka par jebkuru citu, taču tai ir tik ciešas attiecības ar šīm divām valodām, ka darbības vārdu saknes un gramatikas formās, kuras nevarēja ģenerēt nejauši, attiecības ir tik spēcīgas, ka neviens filologs, kurš pētīs šīs trīs valodas, nevar uzskatīt, ka tās visas nāk no viena kopīga avota. , kura, iespējams, vairs nepastāv."

F. Bopa un Dž. Grimma zinātniskie pētījumi pilnībā apstiprināja šīs īsās tēzes pamatotību pēc formas, bet dziļi saturiski, raksturojot sanskrita ciešās attiecības ar divām tālās pagātnes klasiskajām valodām un kalpoja kā stimuls. izstrādāt jaunas metodes pamatprincipus valodniecībā - salīdzinošo vēsturisko.

Bet, ņemot vērā, ka jau senās Indijas, klasiskās, ķīniešu, kā arī arābu, turku un Eiropas (līdz 19. gs.) valodniecības tradīciju ietvaros, mūsdienu valodniekam labi zināmas tādas aktuālas problēmas kā valodas būtība un izcelsme. , loģisko un gramatisko kategoriju korelācija, teikuma elementu izveidošana un runas daļu sastāvs un daudzi citi, viss vairāk nekā divus tūkstošus gadu periods, kas bija pirms salīdzinošās vēsturiskās valodniecības veidošanās un attīstības stadijas, ir jāuzskata par Valodniecības kā zinātnes neatņemama, organiska sastāvdaļa.

Valoda ir vissvarīgākais cilvēku saziņas līdzeklis. Pasaulē ir tūkstošiem dažādu valodu. Bet, tā kā atšķirības starp tām un vienas valodas dialektiem bieži ir ļoti neskaidras un nosacītas, zinātnieki nenosauc precīzu valodu skaitu pasaulē, definējot to aptuveni diapazonā no 2500 līdz 5000.

Cilvēki jau sen ir interesējušies par valodu un laika gaitā radījuši zinātni par to, ko sauc par valodniecību jeb valodniecību (no latīņu valodas Lingua — valoda).

Valodniecība un jauno un veco zinātne. Tā ir jauna tādā ziņā, ka tikai 19. gadsimta pirmajā ceturksnī tā "oficiāli" atdalījās no citām zinātnēm - filozofijas un filoloģijas. Taču tā ir arī sena zinātne, jo, pētot atsevišķas valodas, to zinātniskais apraksts sniedzas tālā pagātnē – pirmajos gadsimtos pirms mūsu ēras.

Precizēsim, ka mūsdienās arvien lielāku atpazīstamību gūst viedoklis, saskaņā ar kuru pirmos mēģinājumus, kas iezīmēja vispārējās valodniecības rašanās sākumu, tālajā 17. gadsimtā veica franču zinātnieki Antuāns Arno. (1612-1694) un Klods Lanslo (1616-1695), 1660. gadā publicēja fundamentālu zinātnisku darbu ar nosaukumu "Port Royal vispārīgā un racionālā gramatika".

Un tomēr par valodniecības šūpuli jāuzskata nevis Eiropa, bet gan senā Indija, jo interese par valodas apguvi radusies tieši šajā valstī ar tās seno oriģinālo kultūru un filozofiju. Slavenākais tā laika darbs bija seno indiešu literārās valodas klasiskā sanskrita gramatika, kas sarakstīta 4. gadsimtā pirms mūsu ēras. zinātnieki Pbnini. Šis Indijas pētnieka darbs turpina priecēt zinātniekus arī tagad. Tātad, A.I. Tomsons (1860-1935) pareizi atzīmē, ka "valodniecības augstums hinduistu vidū ir absolūti ārkārtējs, un valodas zinātne Eiropā varēja sasniegt šo augstumu tikai 19. gadsimtā, un pat tad, kad tā bija daudz mācījusies no indieši."

Patiešām, indiešu darbiem par valodu bija liela ietekme uz kaimiņu tautām. Laika gaitā indiešu lingvistiskās idejas un viņu rūpīgi izstrādātā sinhronās pieejas metode vienas valodas lingvistiskās struktūras aprakstīšanai, īpaši fonētikas un morfoloģijas līmenī, šķērsoja Indijas robežas un vispirms sāka iekļūt Ķīnā, senajā Grieķijā, pēc tam arābu valstīs un no 18. gadsimta beigām, kad briti iepazinās ar sanskritu, - un uz Eiropu. Tieši eiropiešu iepazīšanās ar sanskritu veicināja salīdzinošo vēsturisko problēmu attīstību.

Zinātnieks, kurš eiropiešiem atklāja sanskritu, bija angļu orientālists un jurists Viljams Džonce (1746-1794), kurš, iepazinies ar sanskritu un dažām mūsdienu Indijas valodām, spēja rakstīt entuziasma pilnus vārdus par senindiešu literāro valodu: “ Sanskrita valodai, lai arī kāda tā būtu senatne, ir pārsteidzoša struktūra, kas ir perfektāka nekā grieķu valoda, bagātāka par latīņu valodu un skaistāka par jebkuru no tām, taču tai ir tik cieša radniecība ar šīm divām valodām. darbības vārdu saknēs un gramatikas formās, kas nevarēja būt nejaušības dēļ, attiecības ir tik spēcīgas, ka neviens filologs, kurš studētu šīs trīs valodas, nevarētu noticēt, ka tās visas nāk no viena kopīga avota, kas, iespējams, vairs neeksistē.

Cilvēka valoda ir neparasti daudzšķautņaina parādība. Lai saprastu valodas patieso būtību, tā ir jāaplūko dažādos aspektos, jāapsver, kā tā darbojas, kādā proporcijā ir tās sistēmas elementi, kādām ietekmēm tā ir pakļauta. ārējā vide, kādu iemeslu dēļ valoda mainās tās vēsturiskās attīstības procesā, kādas konkrētas pastāvēšanas formas un funkcijas valoda iegūst cilvēku sabiedrībā.

Tajā pašā laikā, pirms runāt par atsevišķām detaļām, vispirms ir jānoskaidro, kāda valodas īpašība nosaka tās galveno būtību. Šāda valodas īpašība ir tās funkcija būt saziņas līdzeklim. Jebkura pasaules valoda darbojas kā saziņas līdzeklis starp cilvēkiem, kas runā šajā valodā. Komunikācijas funkcijas loma valodas radīšanas procesā ir milzīga. Nepārspīlēti var teikt, ka valodas materiālo līdzekļu sistēma, sākot no fonēmas un tās konkrētajām reālajām izpausmēm un beidzot ar kompleksu. sintaktiskās konstrukcijas, radās un veidojās valodas kā saziņas līdzekļa lietošanas procesā. Daudzas specifiskas valodas iezīmes, piemēram: īpašu deiktisko un izteiksmīgo līdzekļu klātbūtne, lokālās orientācijas līdzekļi, dažādi saziņas līdzekļi starp teikumiem utt., var izskaidrot tikai, pamatojoties uz saziņas funkcijas vajadzībām.

Skaņas runas parādīšanās veicināja jaunu domāšanas veidu, īpaši abstraktās domāšanas, rašanos un attīstību, kas deva cilvēcei atslēgu apkārtējās pasaules visdziļāko noslēpumu atšķetināšanai. Valodas kā saziņas līdzekļa izmantošana izraisa īpašus specifiskus procesus, kas notiek tās iekšējā sfērā un ir nosacīti no šīs funkcijas. Skaņas runas izmantošana izraisīja tā sauktās otrās signālu sistēmas parādīšanos cilvēkā, un vārds ieguva otrās pakāpes signāla funkciju, kas spēj aizstāt kairinājumus, kas rodas tieši no tā apzīmētā objekta.

Neapgūstot sistēmu saziņas līdzekļi, to veidošanās vēsture un sarežģītās attiecības ar visiem garīgā darbība Nav iespējams atrisināt tādas kardinālas vispārējās valodniecības un filozofijas problēmas kā valodas un domāšanas saiknes problēma, valodas un sabiedrības attiecību problēma, cilvēka apkārtējās pasaules atspoguļojuma specifikas problēma un problēma. šīs refleksijas izpausme valodā un daudzas citas problēmas.

Runas ciklā notiekošo procesu izpēte, protams, ir nozīmi lai saprastu komunikācijas mehānismu, bet diez vai pietiekami, lai saprastu tā būtību. Lai saprastu komunikācijas būtību, vismaz vispārīgākā izteiksmē, šī problēma ir jāaplūko kopā ar citām ar to cieši saistītām problēmām.

Šajā sakarā būtu interesanti apsvērt dažādus priekšnoteikumus, kas noveda pie komunikācijas funkcijas rašanās, skaņu runas īpatnības, jo īpaši vārda problēmu un tā saistību ar jēdzienu, dažādu asociāciju lomu. valodas vārdu krājuma veidošanā, pasaules valodu struktūru atšķirību cēloņi ar loģiskās domāšanas likumu vienotību, apkārtējās pasaules objektu un parādību atspoguļojuma specifika. cilvēka domāšana un šīs refleksijas izpausme valodā utt.

Ja tiek ievērots šis prezentācijas plāns, vajadzētu kļūt skaidram, kādos konkrētos apstākļos rodas komunikatīvā funkcija, kādus materiālos valodas līdzekļus tā izmanto, kā šie līdzekļi ir saistīti ar domāšanu, kas pauž cilvēku savstarpējās saziņas tīri cilvēciskās iezīmes, kas ir atspoguļojas konkrētu valodu struktūrā utt. d.

Speciālajā lingvistiskajā literatūrā jau pareizi norādīts, ka "jautājums par lingvistisko mainīgumu, kas reprezentē valodas nemainīgo kvalitāti, ir jautājums par valodas būtību". Valodas kā vēsturiski attīstoša objekta un valodas pārmaiņu galveno pazīmju izpēte tāpēc ir svarīga valodas pastāvēšanas formu izpētes sastāvdaļa un ir cieši saistīta ar tās būtisko īpašību aprakstu. Šajā sakarā ir dabiski, ka patiesa izpratne par valodas būtību nav iedomājama, neaptverot dažādus kustības veidus, kas tajā tiek novēroti. Lai gan kopumā valodas kinemātisko procesu jēdzienu nevar reducēt līdz lingvistiskās mainīguma jēdzienam, lingvistiskā dinamisms visskaidrāk parādās, aplūkojot valodu laika, vēsturiskā perspektīvā. Salīdzinot jebkurus divus secīgus vienas valodas attīstības posmus, mēs noteikti atradīsim starp tiem dažas vai citas neatbilstības. Valodas mainīgums vienmēr parādās kā tās neapstrīdama un ļoti acīmredzama īpašība. Tomēr tā būtība nebūt nav tik acīmredzama.

Sekojot Saussure, daudzi pētnieki atzīmēja, ka lingvistiskā mainīgums meklējams nevis tajā, kā valoda ir sakārtota, bet gan tajā, kāds ir tās mērķis. Un patiešām valodas nevar mainīties, galvenokārt tā vienkāršā iemesla dēļ, ka saziņas darbību pamatā, kuru praktiskas īstenošanas līdzeklis ir valoda, ir cilvēka apkārtējās realitātes atspoguļojums, kas pati par sevi ir pastāvīgā kustībā un attīstībā. Taču impulsi pārmaiņām nāk ne tikai no vēsturiski mainīgās vides, kurā funkcionē konkrētā valoda.

Kļūšanas par dzīvu valodu process, tās pilnveidošana principā neapstājas, faktiski beidzas tikai tad, kad pati šī valoda beidz pastāvēt. Taču valodas izveides process neaprobežojas tikai ar tās reakcijas pārstrukturēšanu saistībā ar sabiedrības materiāltehnisko progresu – tas nozīmē arī nepieciešamību pilnveidot valodas tehnoloģijas un ietver organizācijā pastāvošo pretrunu vai pat defektu novēršanu. konkrētām valodām. Tāpēc nevar noliegt, ka vismaz daļai no izmaiņām ir terapeitisks raksturs, kas izriet no iekšējas nepieciešamības pārstrukturēt valodas mehānismu.

Konkrēts šādas pārstrukturēšanas gadījums var būt izmaiņas, ko izraisa noteiktas valodu sistēmas nepilnības vai tās atsevišķo saišu nepilnības. Visbeidzot, vairākas izmaiņas var būt tieši saistītas ar vienas valodas ietekmi uz citu valodu. Tādējādi vispārīgi var teikt, ka valodas pārstrukturēšana var noritēt divu dažādu faktoru ietekmē virzītājspēki, no kuriem viens saistīts ar valodas mērķi un sabiedrības komunikatīvo vajadzību īstenošanu, bet otrs ar valodas organizācijas principiem, ar tās iemiesojumu noteiktā substancē un pastāvēšanu valodas formā. īpaša zīmju sistēma. Rezultātā valodai ir divējāda evolūcijas atkarība - no vides, kurā tā pastāv, no vienas puses, un tās iekšējā mehānisma un struktūras, no otras puses. Atzīstot šo apstākli, ir saistīta arī turpmāk piedāvātā galveno izmaiņu cēloņu klasifikācija.

Jebkuras valodas evolūcijā šie faktori ir cieši saistīti un mijiedarbojas. Tāpēc lingvistisko transformāciju cēloņu, virzienu un formu izpēte ir ļoti sarežģīta problēma. Paralēli lingvistiskajām izmaiņām, ko izraisa ārējās vides ietekme, izšķir izmaiņas, kuras neizraisa ārēji cēloņi, kas ļauj runāt par valodas sistēmas attīstības relatīvo neatkarību; no otras puses, valodas sistēmas attīstība zināmā mērā notiek neatkarīgi no noteiktām pārbīdēm un neatkarīgi no tām.

Neskatoties uz dažādiem iemesliem, kas izraisa valodas izmaiņas, tiem visiem ir viena ievērojama iezīme. Paralēli tieksmei mainīt valodu un pilnveidot tās sistēmu, pastāvīgi ir izteikta tendence saglabāt valodu komunikatīvās piemērotības stāvoklī, kas nereti izpaužas kā pretdarbībā iesāktajām transformācijām. Visiem pārstrukturēšanās procesiem valodā parasti pretojas savdabīgi kavēšanas procesi, kuru mērķis ir nostiprināt un saglabāt esošos lingvistiskos līdzekļus un novērst krasu izmaiņu rašanos.

Līdz ar to īpašie valodas attīstības tempi, kas nav vienādi dažādām tās struktūras daļām - fonētika, vārdu krājums, gramatika utt .; līdz ar to lielāka vai mazāka uzņēmība pret izmaiņām dažādi līmeņi(sal. fonētiskās sistēmas lielāko mobilitāti, kas nereti radīja nepieciešamību uzsvērt tās revolucionāro lomu vispārējā valodas pārstrukturēšanā; līdz ar to pastāv iespēja atsevišķi attīstīt dažādus lingvistiskās zīmes aspektus. Līdz ar to, visbeidzot, specifiskais raksturs valodu dinamiskā stabilitāte, kas ļauj ar būtiskām izmaiņām atsevišķās sistēmas daļās, tomēr ilgstoši saglabāt savu vispārējo identitāti ar sevi.

Jau V. fon Humbolts uzsvēra, ka pareiza pieeja valodai nozīmē to saprast nevis kā lietu, bet gan kā visradošāko darbību. Taču valoda katrā savas pastāvēšanas brīdī ir gan darbība, gan šīs darbības vēsturisks produkts. Šāda veida objektos jāņem vērā divi dažādi kinemātiskie procesi - objekta ģenēzes process un tā funkcionēšanas process. Valodas vēsturiskās attīstības koncepcija ir nepilnīga, neatjaunojot abu šo procesu modeļus, jo jebkuras izmaiņas sākas runas darbībā. Valodas mainīgums ir gan runas aktivitātes priekšnoteikums un rezultāts, gan normālas valodas funkcionēšanas nosacījums un sekas. Tāpat kā dažas citas sarežģītas realitātes parādības, valodu var raksturot kā pretrunu dialektisku vienotību. Elementārās daļiņas ir gan kvants, gan vilnis. Valoda ir stabila un mobila, stabila un mainīga, statikas un dinamikas neatņemama vienotība.

Cilvēka runa kā saziņas līdzeklis varētu rasties tikai noteiktos apstākļos, no kuriem svarīgākais ir tās nesēja, t.i., cilvēka fizioloģiskā organizācija. Dzīvnieku organismi, kas eksistē uz zemeslodes, ir pārstāvēti ar pārsteidzošu formu daudzveidību, sākot no zemākiem vai vienkāršākajiem dzīvniekiem, piemēram, vienšūnu dzīvniekiem, līdz zīdītājiem, visattīstītākajām un sarežģītākajām sugām savā fiziskajā organizācijā, kuru pārstāvis ir cilvēks.

Nevienai no dzīvajām būtnēm, izņemot cilvēku, nav runas. Pats par sevi šis fakts liek domāt, ka vissvarīgākais runas rašanās nosacījums ir noteikta fizioloģiska substrāta vai noteiktas fizioloģiskas organizācijas klātbūtne, kas visskaidrāk iemiesota cilvēkā.

Ievērojams skaits īpašu pētījumu ir veltīti cilvēka parādīšanās problēmai uz zemeslodes, kas katru gadu pieaug. Pats par sevi saprotams, ka šī problēma parasti tiek risināta hipotētiski, visbiežāk pamatojoties uz dažādiem netiešiem datiem un pieņēmumiem.

Cilvēka izcelsme ir diezgan neskaidra, ņemot vērā faktu, ka cilvēka tuvākie radinieki dzīvnieku valstībā, lielie pērtiķi, neuzrāda nekādas evolūcijas pazīmes, kas novedīs pie to pārtapšanas par cilvēkiem. Cilvēka rašanās, acīmredzot, galvenokārt ir saistīta ar kādu īpašu klātbūtni dabas apstākļi kas veicināja izmaiņas cilvēku dzīvnieku priekšteču fizioloģiskā organizācijā.

Daudzi pētnieki par cilvēka kopīgo priekšteci uzskata australopiteku. Viņš dzīvoja apgabalos, kas jau tajos tālajos laikos bija bez kokiem un pamesti, Dienvidāfrikas rietumos un centrā. Koksnes dzīvesveida nepieciešamības trūkums veicināja priekšējo kāju atbrīvošanos. Atbalsta funkcijas padevās aktivitātes satveršanai, kas bija svarīgs bioloģiskais priekšnoteikums darba aktivitātes rašanās nākotnē.

F. Engels pievienojās šim faktam liela vērtība: “Ietekmē, pirmkārt, jādomā par savu dzīvesveidu, kas paredz, ka, kāpjot rokām, tās pilda citas funkcijas, nevis kājas, šie pērtiķi sāka atradināt sevi no roku palīdzības, ejot pa zemi un sāka apgūt arvien taisnāku gaitu. Tas bija izšķirošs solis pārejai no pērtiķa uz cilvēku. "Bet roka," Engelss piezīmē tālāk, "nebija kaut kas pašpietiekams. Viņa bija tikai viena vesela, ļoti sarežģīta organisma locekle. Un tas, kas bija labs rokai, bija labs arī visam ķermenim, ko viņa pasniedza ... ".

Cilvēka rokas pakāpeniska pilnveidošanās un līdz ar to ejošs kājas attīstības un pielāgošanās taisnai gaitai process neapšaubāmi radīja pretēju efektu arī uz citām ķermeņa daļām, pamatojoties uz attiecību likumu. Dabas pārvaldīšana, kas aizsākās līdz ar roku attīstību, kopā ar darbu paplašināja cilvēka redzesloku ar katru jaunu soli uz priekšu. Dabas objektos viņš nemitīgi atklāja jaunas, līdz šim nezināmas īpašības.

No otras puses, darbaspēka attīstība noteikti veicināja sabiedrības locekļu ciešāku saliedēšanu, jo, pateicoties tai, kļuva biežāki savstarpēja atbalsta gadījumi, kopīgas aktivitātes, un kļuva skaidrāka apziņa par šīs kopīgās aktivitātes ieguvumiem katram atsevišķam dalībniekam. Īsāk sakot, cilvēki, kuri tika veidoti, nonāca pie tā, ka viņiem bija nepieciešams viens otram kaut ko pateikt. Nepieciešamība radīja savu orgānu: pērtiķa neattīstītā balsene ar modulāciju lēnām, bet stabili tika pārveidota arvien attīstītākai modulācijai, un mutes orgāni pamazām iemācījās izrunāt vienu artikulētu skaņu pēc otras.

“Pirmais darbs un pēc tam artikulā runa bija divi galvenie stimuli, kuru ietekmē pērtiķa smadzenes pakāpeniski pārvērtās par cilvēka smadzenes, kas ar visu savu līdzību ar pērtiķi krietni pārsniedz to izmēra un pilnības ziņā. Un paralēli tālākai smadzeņu attīstībai gāja tālākai attīstībai tās tuvākie instrumenti ir maņu orgāni. Tāpat kā pakāpenisku runas attīstību neizbēgami pavada atbilstoša dzirdes orgāna uzlabošanās, tā arī smadzeņu attīstību kopumā pavada visu maņu pilnveidošanās to kopumā.

“Darbs sākas ar instrumentu izgatavošanu... Šie instrumenti ir medību un makšķerēšanas rīki... Bet medības un makšķerēšana ietver pāreju no tikai augu izcelsmes pārtikas izmantošanas uz gaļas lietošanu kopā ar to... Sastāvā gaļas barība gandrīz gatavs viss visvairāk svarīgas vielas kas organismam nepieciešamas vielmaiņai... Bet visbūtiskāk gaļas pārtikai bija ietekme uz smadzenēm, kuras, pateicoties tam, daudz lielākā daudzumā nekā iepriekš saņēma tās uzturā un attīstībā nepieciešamās vielas, kas ļāva to ātri un pilnīgāk pilnveidot no paaudzes paaudzē.

“Gaļas pārtikas izmantošana noveda pie diviem jauniem izšķirošas nozīmes sasniegumiem: uguns izmantošana un dzīvnieku pieradināšana... Tāpat kā cilvēks iemācījās ēst visu ēdamo, viņš iemācījās arī dzīvot jebkurā klimatā ... pāreja no vienmērīgi karstais sākotnējās dzimtenes klimats uz aukstākām zemēm ... radīja jaunas vajadzības, vajadzību pēc mājokļa un apģērba, lai aizsargātu pret aukstumu un mitrumu, tādējādi radot jaunas darba nozares un vienlaikus jaunus darbības veidus, kas arvien vairāk atsvešināja cilvēku. no dzīvnieka.

Pateicoties roku, runas orgānu un smadzeņu kopējai darbībai, ne tikai katrā indivīdā, bet arī sabiedrībā cilvēki ir ieguvuši spēju veikt arvien sarežģītākas operācijas, izvirzīt arvien augstākus mērķus un tos sasniegt. Pats darbs no paaudzes paaudzē kļuva daudzveidīgāks, pilnīgāks, daudzpusīgāks.

Tādi bija vispārējie apstākļi, kādos radās cilvēka runa, kas liecina par diezgan labi organizēta fizioloģiska substrāta klātbūtni. Tomēr tikai norāde uz nepieciešamību pēc šāda substrāta pati par sevi nesniedz pietiekami skaidru priekšstatu par cilvēka runas rašanās fizioloģiskajiem priekšnosacījumiem, ja vien mēs vairāk vai mazāk detalizēti neapsveram dažas no tā īpaši svarīgām īpašībām. substrāts.

Īpaša interese šajā sakarā ir dzīvo organismu spēja atspoguļot apkārtējo realitāti, jo, kā mēs redzēsim vēlāk, šī spēja ir pamats cilvēku saziņai, ko veic ar valodas palīdzību.

Serebreņņikovs B.A. Vispārīgā valodniecība - M., 1970.g

Pārbaudes darbs valodniecībā par tēmu:

"Valodniecības kā zinātnes attīstības vēsture"

Plānot

1. Valodniecības attīstības sākuma stadija: indiešu un senā valodniecība

2. Viduslaiku, renesanses un jauno laiku valodniecība. Universāla loģiskā gramatika

3. Salīdzinoši vēsturiskā valodniecība un valodas filozofija

4. Naturālistiskās, loģiski gramatiskās un psiholoģiskās tendences 19. gadsimta valodniecībā. Neogrammātisms

5. Neogrammātisms, estētisms un valodas socioloģija

6. Strukturālisms kā vadošais virziens 20. gadsimta valodniecībā

7. Galvenie virzieni uz mūsdienu valodniecība

8. Metodes lingvistiskā izpēte

Bibliogrāfija

1. Valodniecības attīstības sākuma stadija: indiešu un senā valodniecība

Valodniecības attīstības sākuma posmsVI gadsimts pirms mūsu ēras-XVIII gs. REKLĀMA:

1. Indijas valodniecība

2. senā valodniecība

3. Viduslaiku valodniecība

4. viduslaiku atdzimšanas valodniecība.

Šajā laikā viņi izveidojās svarīgiem jautājumiem Valodniecība, kas lika pamatus lingvistiskajai terminoloģijai, ir uzkrājusi materiālu par dažādu pasaules valodu izpēti.

Senā doma par valodas izcelsmi atgriežas mītos un saista valodas izskatu ar Dievu, no vienas puses, un ar materiālo pasauli, no otras puses.

Sena ideja: pasaules rašanās pamatā ir dievišķais princips, kas caur logosu (vārdu) pārvēršas matērijā. "Iesākumā bija vārds, un vārds bija pie Dieva."

Ideja par vārda nozīmes klātbūtni kalpoja kā stimuls valodas zinātnes attīstībai.

Indijas valodniecība radās nepieciešamības pēc Vēdu - hinduisma svēto grāmatu (vēdiskās valodniecības) - interpretācijas. Seno Vēdu valodnieku vissvarīgākā funkcija bija norobežot Vēdu sakrālo valodu sanskritu no prakrita tautas valodas.

Indijas valodniecības izcilākais nopelns ir Panīnes gramatika (4. gs. p.m.ē.) Panīnas gramatika sastāv no 3996 sūtrām (poētiskiem darbiem).

Atšķirībā no indiešu valodniecības Eiropas-senajā valodniecībā svarīga bija valodas būtība, tās saistība ar domāšanu. Zinātniekus interesēja dabiskie nosaukumi. Pirmajā vietā bija valodas filozofiskais aspekts, pati valodas teorija, kas dzimusi filozofijas dziļumos. Ir 2 runas valodas nosaukšanas izcelsmes teorijas:

1. nosaukums pēc būtības physei (Heraclitus) vārda izcelsme noliedz pašu subjekta būtību.

2. pēc Thesei (Demokrita) veidošanās lietas sauc par lietām tā, kā cilvēki ir sakārtoti, neatspoguļojot būtību.

Savu ieguldījumu deva arī lielā Sengrieķu filozofijas trīsvienība: Platons, Sokrāts un Aristotelis.

Turklāt valodniecības veidošanos ietekmēja stoiķu filozofi un Aleksandrijas gramatiķi.

2. Viduslaiku, renesanses un jauno laiku valodniecība. Universāla loģiskā gramatika

Valodas teorija (476 AD - 1492 AD) piedzīvo stagnāciju, zinātnieku pūles bija vērstas tikai uz kanonisko Bībeles tekstu jomu, viņi nodarbojās ar tekstu interpretāciju, vārdu krājuma un etimoloģijas izpēti.

hermeneitika / paleogrāfija (skaidroja tekstu, interpretēja saturu)

Ekesgetika / tekstoloģija (tekstu rašanās vēsture, to autentiskuma izpēte)

Renesansē un jaunajos laikos Eiropas garīgajā dzīvē notiek sprādziens, ģeogrāfiskie atklājumi kas radīja nepieciešamību apgūt jaunas valodas. Šo laiku sauc par universālās gramatikas periodu. Pārstāvji uzskatīja, ka valoda būs līdzeklis domu izteikšanai, un līdz ar to vienotība kategorijas izteiksmē ir vienota arī gramatikas ziņā.

Visām valodām ir vienādas runas daļas, tāpēc gramatika ir universāla. Zinātnieki centās aplūkot valodas gramatiskās funkcijas no loģikas viedokļa, ja kaut kas neatbilst, tad tas bija nepareizi. Pirmais šādas gramatikas mēģinājums bija 1660. gada vispārējā racionālā gramatika. Port-Royal gramatika ir pirmais un veiksmīgais mēģinājums izveidot loģisku gramatiku.

Port-Royal vispārējā un racionālā gramatika ir grāmata, ko 1660. gadā izdevuši Port-Royal klostera abati Antuāns Arno un Klods Lanslo. Tas tika izstrādāts Port-Royal mācību grāmatu sērijai kopā ar loģikas mācību grāmatu. Tas kļuva par pirmo fundamentālo gramatisko darbu, kas saistīts ar universālajām gramatikām, kurā gramatiskās kategorijas tiek skaidrotas caur domāšanas un cilvēka realitātes uztveres kategorijām. Gramatika ir sadalīta divās daļās. Pirmā no tām saucas "Vārdi kā skaņas" un sastāv no sešām nodaļām. Otrā daļa saucas "Vārdi kā izteiksmes un domas pārraides līdzeklis"; tas sastāv no 24 nodaļām. Tajā ir ietverti noteikumi par "prāta pamatoperācijām" (attēlu, spriedumu, secinājumu izdarīšanu) un attiecīgajām valodas kategorijām. Darbības atbilst atšķirībām starp runas daļām: lietvārdi, īpašības vārdi, vietniekvārdi un artikuli atbilst reprezentācijai, darbības vārdi atbilst spriedumam; spēja spriest izpaužas sakarīgā tekstā. Tomēr gramatikas autori uzskatīja par nepieciešamu ņemt vērā vārdu lomu teikumā, lai noteiktu runas daļas.

Port-Royal gramatikā izklāstītās teorijas pamatā ir “prāta darbību” apraksts, caur kurām tiek uztverta, analizēta un izprasta apkārtējā realitāte; pēc Gramatikas... autoru domām, šīs darbības ir saprotamas tikai ar valodas palīdzību un izsakāmas tikai ar tās palīdzību.

Un valodu prakse attīstās jaunu Eiropas valodu gramatikas veidošanas ceļā.

Sākot ar XV gs. Spāņu valodas gramatikas un itāļu valodas, XVI gadsimtā. franču, angļu valodas gramatika, vācu.

Leksikogrāfija izplatās, tiek veidotas pilnīgas akadēmiskās vārdnīcas. Lai sagatavotu vārdnīcu franču valoda gadā tika dibināta Francijas Zinātņu akadēmija. Krievijā kopš 16. gadsimta. gramatika (M. Grek "Verbal Grammar 1586, Lavrentiy Zizaniy" Verbal Grammar laikmetīgā māksla vārda astoņas daļas "1596, M. Smotritskis" Verbālā gramatika 1619). 1789.–1794. gadā tika izdota pirmā Krievu akadēmijas vārdnīca.

3. Salīdzinošā vēsturiskā valodniecība un valodas filozofija

17. gadsimtā valodniecība noteica savu izpētes objektu un priekšmetu, izstrādāja īpašu valodu materiāla analīzes metodi un kļuva par patstāvīgu zinātni. Šajos gados rodas un veidojas pilnīgi jauns virziens valodniecībā, kas kļuvis noteicošais (salīdzinoši vēsturiskā metode).

Salīdzinošās studijas ir valodniecības nozare, kas pēta valodu vēsturi, salīdzina tās, nosaka valodu ģenētiskās attiecības un atjauno senākās proforma formas. Jau tajā pašā laikā līdz XVIII gs. Ir sakrājies pietiekami daudz faktu, kas liecina par ģermāņu un slāvu valodu radniecību, un zinātnieki vairs nešaubās, ka to līdzība nāk no viena avota (valodu saimēm).

Izšķirošais stimuls salīdzinošās studijas veidošanai bija sanskrita valodas atklāšana (18. gs. beigās Viljams Džounss). Pēc sanskrita valodas atklāšanas to sāka pasniegt kā senāko valodu.

Salīdzinošā vēsturiskā metode beidzot tika izveidota 1816. gadā (“Par sanskrita valodas konjugācijas sistēmu salīdzinājumā ar grieķu, latīņu, persiešu un ģermāņu valodām” - F. Bonns)

Salīdzinošās vēsturiskās valodniecības ideju izstrādāja R. Rasks, Jakobs Grinns un slavistikas pamatlicēji Josifs Dobrovskis un Ivans Vostokovs.

Paralēli salīdzinošajiem pētījumiem 18. gadsimta beigās - 19. gadsimta sākumā veidojās vispārēja valodas teorija - valodas filozofija. Pamatus ielika V. Fon Humbolts. Savu filozofiju viņš veidoja, pamatojoties uz Hēgeļa ideālistisko koncepciju.

Viņa rakstos no ideālistiskā viedokļa aplūkotas valodas pamatproblēmas:

valoda-gars;

matērija, doma, valoda

Pēc Humbolta domām, valoda ir izglītības instruments, un valoda atspoguļo materiālo pasauli indivīda prātā.

1. Attiecības indivīds-nācija-valoda. Valoda apvieno sociālo un individuālo ar sociālā prioritāti. Tautas gars atspoguļojas sociālajā.

2. Valoda un runa. Tika izveidota doktrīna "Par valodas iekšējām un ārējām formām" (Humboldts).

4. Naturālistiskās, loģiski gramatiskās un psiholoģiskās tendences valodniecībāXIXgadsimtā. Neogrammātisms

Uz deviņpadsmitā vidus gadsimtā salīdzinošās vēsturiskās valodniecības dzīlēs Čārlza Darvina ideju iespaidā dzima naturālistisks virziens.

Tā pamatā ir doma par valodu kā dabisku organismu, kas iziet cauri posmiem: dzimšana, augšana, briedums, novecošana un nāve.

Valodas, tāpat kā dzīvnieki, cīnās par savu eksistenci.

Valodniecība tika uzskatīta par dabaszinātni kopā ar bioloģiju. Naturālisma pamatlicējs valodniecībā bija zinātnieks Augusts Šleihers. Viņš ieviesa terminus: valodas organisms, valodu saime, ģenealoģiskais koks utt.

Loģiski gramatiskais virziens jaunā kārtā attīstīja Aristoteļa un Port-Royal ierosinātās idejas. Asā polemikā starp naturālistisko un psiholoģisko valodniecību loģiski gramatiskās pieejas piekritēji uzskatīja, ka valodā pastāv loģiski likumi, un valodniecība ir loģikas sastāvdaļa, un valoda pati par sevi ir līdzeklis loģisku jēdzienu izteikšanai, t.i. vārds tika atzīts par identisku jēdzienam. Un teikums kalpo, lai izveidotu loģisku saikni starp jēdzieniem. Valodas pamatvienība ir teikums, un tieši sintakses apguve prasīja visvairāk laika, skolas mācību centrs.

Dibinātāji un pārstāvji: K. Bekers un F. Buslajevs.

Psiholoģiskā lingvistika.

19. gadsimta beigās nebija ne loģisks, ne naturālistisks faktu skaidrojums, kas tika reducēts uz kādu, kas apvienoja visas valodas (valodas invariants). Viņa meklējumi nevarēja apmierināt zinātniekus. Viņus mazāk interesēja valodu universālās īpašības, un viņi pievērsa uzmanību valodas individualitātei. Tā valodniecība tuvojās psiholoģijai un veidojās psiholoģiskais virziens.

Dibinātājs: Geimans Steinthal, pēctecis: Vilhelms Vundts, bet Krievijā - A.A. Potebņa.

Pamatnoteikumi: G. Šteintāls apgalvoja, ka vārds un loģiskais jēdziens savā starpā nekorelē, un loģiskās un gramatiskās kategorijas neatbilst viena otrai. Šķiet, ka valoda ir loģiskā domāšana un attīstās tikai saskaņā ar saviem likumiem (“lingvistiskās domāšanas doktrīna”). Pēc Steintāla domām, valodniecība ir psiholoģiska zinātne.

V. Vunds attīstīja Humbolta un Steintāla idejas, uzskatīja, ka valoda ir tautas gara atspoguļojums ("Mācība par tautu psiholoģiju"), kas atspoguļojas tautas valodā.

Potebņas koncepcija: Valodas un domāšanas problēma ir centrālā ("nav valodas bez izpratnes, un izpratne ir iespējama tikai caur vārdu"). Viņš bija pirmais, kurš atpazina vārda abstrakto spēku. Vārds, pēc viņa domām, ir cilvēka izziņas darbības priekšmets. Ar valodas palīdzību kļūst iespējama abstraktā domāšana.

Psiholoģiski vēsturiskā pieeja izmanto jaunie gramatiķi. Šis ir viens no ceļojošajiem virzieniem 19. gadsimta valodniecībā, kas veidojās 70. gados. Viņu manifests iznāca 1878. gadā.

Leicipcas skola: K. Brugmans, A. Leskins, G. Osthofs, B. de Bruins un Hermans Pols.

Viņi asi kritizēja vecāko komparatīvistu paaudzi par viņu stacionāro mācību par valodas attīstību. Jo šī teorija atstāja novārtā dzīvības faktus mūsdienu valodas pēc viņu domām, piedzīvo novecošanas un pagrimuma periodu. Viņi nolika pie galvas runājošs cilvēks kā šīs valodas radītājs. Viņi vēroja valodas tapšanu, līdz ar to arī interesi par jaunām parādībām, dzīvo runu, dialektiem. Viņi neņēma vērā valodas teoriju, bet tikai dažus aspektus (izolēta pieeja).

4. Neogrammātisms, estētisms un valodas socioloģija

19. gadsimta beigas - 20. gadsimta sākums ir krīzes posms, tas pavēra ceļu strukturālas metodes veidošanai, pirmkārt, tiek kritizēta salīdzinošā vēsturiskā metode, kā arī neogrammaristu uzskati. Jo īpaši tika kritizēts neogrammaristu pārmērīgais entuziasms pret cilvēku, tāpēc tiek noteiktas 3 galvenās skolas:

Estētisks

· Socioloģiskā

· Negramatisks

estētiskā skola jeb estētisma skola un tās dibinātājs Kārlis Voslers polemikā ar neogramatiķiem un dabaszinātniekiem norādīja, ka valoda jāuzskata par nedalāmu veselumu, kas izglītots no estētiskā viedokļa. Pēc Voslera domām, valoda ir mākslas darbs, tā ir vienots organisms un to nevajadzētu dalīt atomos. Kārlis ierosināja valodu kopā ar estētiku un literatūrzinātni izpētīt caur valodas prizmu daiļliteratūra. Viņš norādīja, ka "visai valodniecībai jābūt estētiskai".

socioloģiskā skola. Metodoloģiskos pamatus ielika Markss un Engelss, Pols Morgans.

Valodas socioloģijas pamatus lika Antuāns Meilets.

Viņi vadījās no izpratnes, ka valoda ir socioloģisks produkts, t.i. valodai jāattīstās saistībā ar sabiedrības attīstību.

Īpaša vieta valodas sociologu vidū ir Šveices zinātniekam F. de Sasūram. Ar viņa vārdu saistās patiesi zinātniskās valodniecības posms. Ar viņa idejām sākās 20. gadsimta valodniecība.

Koncepcijas pamatā ir attēlojums:

1. Par valodas konsekvenci (valoda ir daudzlīmeņu, slēgta fonētiskā, leksiskā, gramatikas līmeņu mijiedarbības sistēma)

2. Valodas zīmju daba. Lingvistiskā zīme ir patvaļīga, nav motivēta (vārds neatspoguļo subjekta būtību), tā apvieno materiālo un ideālo (leksiskā nozīme).

Valodas problēmas:

1. Valoda un runa pretstatā (valoda ir sociāla, un runa ir individuāla).

2. Sinhronija (valodas apguve horizontāli) un diahronija (valodas apguve vertikāli) valodas attīstībā.

3. Ārējā (saistīta ar sabiedrības vēsturi) un iekšējā (pašas valodas sistēma, neatkarīga no sabiedrības vēstures) valodniecība.

neogrammātisms. Tās parādīšanās iemesls bija valodniecības krīze vai, drīzāk, kardināla neatbilstība starp seno valodu vēstures izpēti un dzīvo valodu mūsdienu sastāva izpēti.

Tieši neogrammātisms kļuva par avotu no salīdzinošās vēsturiskās metodes līdz 20. gadsimta strukturālajām metodēm.

3 neogrammatisma skolas:

1. Kazaņas skola (I.A. Baudouin de Courtenay). Pievērsiet uzmanību fonēmām un morfēmām. Viņš radīja fonēmas doktrīnu kā ideālu skaņas attēlu. Statikas un dinamikas doktrīna. Valodas mehānismu doktrīna mainās. Valodas sistēmiskā rakstura doktrīna.

2. Maskavas Valodniecības skola (F.F. Fortunatovs). Īpaša uzmanība tika pievērsta vārdu formām un frāzēm.

Sasniegumi:

a) Valodas kā ne tikai psiholoģiskas, bet arī sociālas parādības atzīšana

b) Valodas attīstības ārējo un iekšējo likumu atšķiršana

c) Atšķirt sinhronās un diahroniskās metodes

d) konsekvences atpazīšana

e) Mācība par vārda formu

f) Interese par dzīvajām valodām un sistemātisks tautas dialektu apraksts

g) Valodas atšķirīgās-korvenģentās evolūcijas noteikšana.

3. Ženēvas skola (F. de Sassure mācība).

Visas skolas īpašu uzmanību pievērsa valodas gramatikas apguvei, mācību priekšmets bija valodas uzbūve. Viņi atzina valodas sociālo būtību, taču nenoliedza saikni starp valodas attīstību un psiholoģiskie procesi.

5. Strukturālisms kā vadošais virziens 20. gadsimta valodniecībā

20. gadsimta sākumā valodniecība, pateicoties neogrammatiķu panākumiem, guva ievērojamus panākumus valodas kā sistēmiskas parādības izpētē sinhronā līmenī. Kopumā strukturālisma rašanās bija atbilde uz pašas valodniecības krīzi. Pētījuma mērķi: atklāt sarežģītu cilvēka kultūras objektu, kas ietver valodu, ģenerēšanas, struktūras un funkcionēšanas loģiku. Šo metožu izmantošana atspēko psiholoģiskās un antropocentriskās pētījumu metodes. lingvistiskās parādības. Strukturālisms ir starptautiska un starpzinātniska parādība.

3 strukturālisma skolas:

1. Prāgas skola - Prāgas Lingvistiskais Aplis (PLC). Vadītājs: N.S. Trubetskojs, R.O. Jēkabsons, V. Motēzijs. PLC galvenā tēze bija apgalvojums, ka valoda ir līdzeklis noteiktu mērķu sasniegšanai. Galvenais uzdevums ir izstrādāt doktrīnu par valodas funkcijām.

Galvenie sasniegumi:

Fonoloģijas kā fonēmas zinātnes radīšana Trubetskojs

Soda faktiskā dalījuma doktrīnas izveide

2. Dāņu skola - dāņu glosemātika - abstraktā teorija valoda, kas prasīja apstiprinājumu valodas kā sistēmas izpētei.

Vada: Luiss Hjelmslevs, kurš izstrādāja doktrīnu par 3 veidu atkarību starp elementiem frāzēs:

Koordinācija (koordinācija)

Apņēmība (vadība)

· Zvaigznājs (blakus)

3. Amerikāņu deskriptīvisms (apraksts).

Pārstāvji: E. Sapirs, L. Blūmfīlds.

Svarīgs sasniegums:

Valodas sistēmas hierarhijas doktrīna (no zemākas uz augstāku)

· N. Čomskis mainīja hierarhiju uz pretējo (no augstākās uz zemāko), tā bija Čomska revolūcija.

7. Galvenie virzieni mūsdienu valodniecībā

Līdz 20. gadsimta vidum strukturālisms bija sevi izsmēlis, un zinātnieki atgriezās pie valodas izpētes pēc antropocentrisma principiem.

· Kognitīvā valodniecība- virziens uz, kas pēta korelācijas un apziņas problēmas, valodas lomu pasaulē un pasaulē, kognitīvie procesi un cilvēka pieredzes vispārināšana, cilvēka individuālo kognitīvo spēju saistība ar valodu un to mijiedarbības formām. Valoda ir kognitīvs mehānisms, zīmju sistēma, kas īpaši kodificē un pārveido informāciju. (valodnieki: , , , , .)

· Funkcionālā valodniecība (funkcionālisms) - skolu un virzienu kopums, kas radās kā viena no strukturālās lingvistikas nozarēm, ko raksturo dominējoša uzmanība valodas kā saziņas līdzekļa funkcionēšanai. F. priekšteči l. – I.A. Boduins de Kurtenē, F. de Sosīrs, O. Džespersens. Funkcionālās valodniecības principa pamatā ir izpratne par valodu kā mērķtiecīgu izteiksmes līdzekļu sistēmu.

Ģeneratīvā valodniecība (transformācijas ģeneratīvā gramatika, transformācijas-ģeneratīvā gramatika, Čomski valodniecība) - populārākā kopš 50. gadu beigām. virziens pasaulē, kura mērķis ir izstrādāt valodas teoriju atbilstoši modelim; dibinātājs un vadītājs - (). Lingvistiskās teorijas mērķis saskaņā ar Chomsky ir izskaidrot ārkārtīgi ātra bērna faktu, pamatojoties uz nepārprotami nepietiekamu ārēju stimulu, tas ir, informāciju, ko var iegūt no citu runas. Cilvēka valodas prasmes pamatā ir iedzimta bioloģiski noteikta sastāvdaļa, kas nosaka cilvēka pamatparametrus un jo īpaši lingvistisko zināšanu struktūru.

8. Lingvistisko pētījumu metodes

Jebkurai zinātnei kopā ar pētījuma objektu ir jābūt noteiktām pētniecības metodēm. Jēdziens "metode" plašā filozofiskā un šaurā īpašā nozīmē. Filozofiskā nozīmē: Metode –veids, kā izzināt un interpretēt jebkuru realitātes fenomenu. Šauri: Metode – tā ir izpētes paņēmienu un procedūru sistēma, kas veicina objekta mērķtiecīgu izpēti no viena vai otra skatpunkta. Lingvistiskās metodes pamati var būt vai nu viena valoda, vai valodu kopums. Specializācija – tā ir koncentrēšanās uz jebkuru valodas līmeni. Metodoloģijas aspekti – tie ir pētītie valodas aspekti, jo tās strukturālās iezīmes vai funkcionālās īpašības. Metodoloģija– tā ir vienas vai otras izpētes tehnikas iekļaušana pētījuma procedūrā.

Atšķirt:

Novērošanas tehnika

Lingvistiskās vienības izolācijas metode

Metode vienību vispārināšanai klasēs

Simulācija

· Eksperimentāls

1. — aprakstošā metode

Šī ir pētniecības metožu sistēma, ko izmanto, lai raksturotu valodas parādības noteiktā tās attīstības stadijā. Šī ir sinhronās analīzes metode. Metodoloģijas pamatā ir novērošanas metode ar intuitīvu valodas vienību atlasi un to samazināšanu agregātā. Mērķis ir noteiktu faktu vai parādību konstatēšana un iekļaušana ikdienas dzīvē. zinātniskie pētījumi.

#2 — primārā segmentācijas metode

1) primārā segmentācija

2) sekundārā segmentācija - šeit izceļas strukturālie elementi.

3) Identificēto nominatīvo komunikatīvo un struktūrvienību interpretācija.

#3 - Strukturālās metodes

Galvenais mērķis ir iepazīstināt ar valodas struktūru un aprakstīt tās sistēmu.

Tas palīdz aprakstīt vārda semantisko struktūru. Tas ir balstīts uz faktu, ka vārda leksiskā nozīme ir sadalīta minimālās nozīmes vienībās, kas atrodas sistēmiskās attiecībās. Komponentu analīze - sadalīšanās metode leksiskā nozīme sēklām. Tie nāk gaismā loģiskā veidā. Katru semēmu nozīmē viens vai vairāki vārdi.

Sema ir atsevišķa atribūta atspulgs apziņā.

Piešķirt: Vispārējās ģimenes. Tie atspoguļo tādu zīmi kā animācija / nedzīvums, materialitāte / netveramība, vīriešu / sieviešu dzimums. Sugas sēklas. Sugas piederība.

Semes tiek iedalītas arī:

Kodolenerģija. Atspoguļojiet galvenās, būtiskās iezīmes

Perifērijas. Atspoguļo kodolsēmas objekta sekundārās, ne galvenās iezīmes: "sportisks, spēlē basketbolu"

perifērija: "augsta"

potenciāls (asociatīvs) Atspoguļo zīmi, kas tiek attiecināta uz vispārējo apziņu. Komponentu analīze ļauj ne tikai sniegt pilnīgu leksiskās nozīmes formulējumu, bet arī precīzāk aprakstīt semantiskās vārdu saskaņošanas mehānismu. Komponentu analīzi biežāk izmanto semantisko lauku robežu noteikšanā, sinonīmās rindas un antonīmiskie pāri.

Bibliogrāfija

1. Mechkovskaya N.B. “Vispārējā valodniecība. Valodu strukturālā un sociālā tipoloģija"

2. Mihaļevs A.B. “Vispārējā valodniecība. Valodniecības vēsture: ceļvedis valodniecībā