Indijas angļu valodas versija, kurā viņš mācīsies. Indijas angļu valodas galvenās iezīmes. Fonētiskā materiāla ieviešanas metodes ir atkarīgas no skolēnu vecuma īpašībām. Piemēram, pamatskolā bieži izmanto atdarināšanas paņēmienus.
1835. gadā Lielbritānijas valdība Indijā noteica angļu valodu par izglītības valodu skolās un universitātēs. Britu valdīšanas gadsimtā angļu valoda kļuva arvien populārāka un kļuva par varas, prestiža un iespēju valodu. Lai gan tajā laikā tā bija svešvaloda, vietējie indieši viegli un ātri uztvēra šo valodu un pat savu pretestību Lielbritānijas valdībai, viņi, pirmkārt, izteica angļu valodā. Un pat tad, kad Indija ieguva neatkarību no Lielbritānijas, angļu valoda joprojām tika plaši izmantota, pat pēc daudzām diskusijām Indijas konstitūcija tika izstrādāta angļu valodā. Indijas Konstitūcijas 343. pants ne tikai noteica hindi valodu kā Savienības oficiālo valodu, bet arī paredzēja angļu valodas lietošanu visos Savienības oficiālajos nolūkos 15 gadus.
Deviņus gadus vēlāk Indijas Oficiālās valodas komiteja ieteica paplašināt angļu valodas lietojumu; ieteikumu, ko pēc tam vairāku gadu laikā sniedza vairākas citas komitejas. Angļu valoda kļuva pazīstama kā "otrā svešvaloda" vai kā "otrā palīgvaloda". Apzinoties nepieciešamību uzlabot angļu valodas skolotāju prasmes, Indijā ir atvērtas vairākas angļu valodas iestādes, piemēram, angļu valodas mācīšanas institūts un Centrālais angļu valodas institūts, kā arī vairāki reģionālie angļu valodas institūti.
Sīkrīka specifikācijas URL nevarēja atrast
Indijas angļu valoda: valodas funkcijas
Indijā sastopamo angļu valodas dažādību var uzskatīt par dažādām valodas šķirnēm. Tie attīstījās, pamatojoties uz britu angļu valodu, absorbējot dažas izrunas, gramatikas un semantikas iezīmes. dzimtā valoda Indija. Daudzus no šiem variantiem var saukt par "indiešu angļu valodu". Indijas angļu valodas varianti (IVA) ir vispiemērotākais izteiciens šim nolūkam.
Salīdzinot "indiešu angļu valodu" ar tīro angļu valodas izrunu (Pure English Pronunciation — CHAP), mēs atradām daudz indiešu angļu valodas idiomu gadījumu. Šeit ir daži piemēri:
- Diftongi CHAP atbilst tīriem gariem līdzskaņiem indiešu izrunā;
- Alveolārās skaņas t" un "d » CHAP izrunā kā retroflex (cietās skaņas);
- zobu spraugas skaņasθ
” un “ð” aizstāj ar mīkstu “th” un mīkstu “d”;
- "v" un "w" CHAP tiek izrunāti līdzīgi kā "w" daudzās Indijas daļās, un tie parasti saplūst ar " b » angļu valodas izruna tādās jomās kā: Bengālija, Asams un Orija.
Daži vārdi, kas neeksistē nevienā citā angļu valodā, tiek izmantoti Indijas angļu valodā. Tie ir vai nu tikko ieviesti vārdi, vai arī dažu vietējo vārdu un izteicienu tulkojumi. Piemēram:
- brālēns brālis = vīrieša brālēns,
- prepone = virzīt vai uz priekšu laikā,
- ārzemju atgriezās = atgriezās no ārzemēm.
Ir arī Indijas inovāciju piemēri Angļu valodas gramatika. Jā, iekšā Indijas angļu valoda pastāv daudzskaitlis neskaitāmi lietvārdi(piemēram, maize, ēdieni, padomi) un laika izmantošana Present Progressive for Present Simple (es zinu).
Kas ir šis noslēpumainais vārds - "Hinglish"? Gluži vienkārši, hinglish ir hindi (Indijas oficiālā valoda), citu Indijas valodu, piemēram, pandžabu, bengāļu utt., un angļu valodas, kas ir otrā oficiālā valoda Indijā, sajaukums. Saskaņā ar pasaules statistiku indiešu angļu valodā runā aptuveni 350 miljoni cilvēku, kas dzīvo Indijas pilsētās.
Ir viegli nojaust, ka tieši Indijas pilsētās dzīvojošie jaunieši, kas ir aktīvi saiknes mūsdienu globalizācijas procesos, ir dedzīgākie angļu valodas piekritēji. Kopā ar televīzijas un interneta attīstību tas noveda pie angļu valodas ieviešanas vietējā hindi valodā, kas varēja tikai izraisīt šo divu pilnīgi atšķirīgo valodu vārdu krājuma un gramatikas sajaukumu. Tā rezultātā mēs ieguvām dialektu, ko sauc , t.i. Angļu + hindi, kas izskaidro visu jaunizveidotās parādības būtību.
Indijas angļu valodas iezīmes
Kādas ir Hinglish īpašības? Indijas angļu valoda ir bagātākā valoda, kas radusies gan aizguvoties no literatūras, t.i., oficiālās valodas atbilstoši visiem noteikumiem un tradīcijām, gan no sarunvalodas, tā sauktās tautas valodas, un, protams, no britu runas standartiem. . Taču stāsts ar Indiju ir interesants arī ar to, ka šajā gadījumā notiek vārdu un frāžu aizguvums ne tikai no britu, bet arī amerikāņu angļu valodas. Tas radīja neatbilstības vārdu pareizrakstībā. Piemēram, Indijas laikrakstos var lasīt kā krāsa, un krāsa.
Bet lielākā atšķirība starp hinglish un angļu valodu ir izruna. Cilvēki no dažādas daļas Indiāņi izrunā vārdus ar dažādiem akcentiem, un Angļu vārdi, savukārt, notiek spēcīgas fonētiskas pārvērtības. Tālāk ir redzams video, kurā pazīstamais seriāla "Teorija lielais sprādziens" (“Lielā sprādziena teorija) Rajesh Koothrappali cenšas runāt tīrā angļu valodā, kamēr viņa draugs Hovards Volovics, kuram angļu valoda ir dzimtā, atdarina indiešu runu. Kuram veiksies labāk? Mēs skatāmies. Zemāk ir saraksts ar frāzēm, kuras izmanto šī videoklipa varoņi, ar tulkojumu.
- Lai runātu ar zvanu centru Indijā– sazinieties ar Indijas zvanu centru.
- Lai izmantotu kāda lietotāja parasto balsi– runā kā parasti (savā veidā).
- Lai gribētos pasmieties par kādu cilvēku- jūties tā, it kā tu kādu iebiedētu.
- Tas ir smieklīgi! - Tas ir smieklīgi!
- Briesmīgs akcents- šausmīgs akcents.
- Izcils akcents- lielisks akcents.
- Dievs, ko es esmu izdarījis? "Dievs, ko es esmu izdarījis?"
- Labi, karsti! - Nu, labi, tu esi riskants puisis!
- Apskatīsim tavu indiāni– pārbaudīsim tavu indiešu valodu (akcents).
Hinglish var izpausties dažādās formās - tie var būt neesoši vārdi, kas izskatās pēc angļu valodas vai ir daļēji angliski. Hinglish var saukt arī par vietējo angļu valodas vārdu izrunāšanas veidu. Tas ir, jūs varat novērot absolūti haotiskus sajaukšanas veidus, visa būtība ir tāda, ka nav skaidru robežu vai noteikumu, un tāpēc angļu valodas indiešu versija, kas ir populāra un lietota, pastāvīgi mainās, kļūstot vēl piesātinātāka.
Ja jums ir bijusi iespēja skatīties Bolivudas filmas, tad droši vien esat dzirdējuši, kā skan Hinglish, jo tā ir mūsdienīga hindi valodas izteiksme, šī ir viena no tās galvenajām funkcijām. "Modernitāte" šajā gadījumā izpaužas kā "neapsēstība" ar tradicionālajiem noteikumiem.
- Laiks kya hua hai? = Cik šobrīd ir pulkstenis?
- Man jums ir jāsaka bīstamas lietas. = Man ir tūkstošiem lietu, ko jums pastāstīt.
- Čau apzīmēs priekšlikumu kaut kur doties, t.i. ejam, a achcha- tas ir banāli Labi.
- Izslāpis, kja? = Vai tu esi izslāpis?
Strauji augošā Bolivudas filmu popularitāte un Indijas speciālistu nepārtrauktā ieviešana šajā jomā noved pie divu valodu sajaukšanās. IT-tehnoloģijas. Indija ir slavena arī ar savu tehnisko atbalstu, kas ir īsts varoņdarbs, ko saprast, jo biežākie interneta pakalpojumu lietotāji ir cilvēki no Eiropas valstis un Amerika, kuri nekad nav bijuši Indijā.
Turklāt Hinglish tiek izmantots ne tikai Indijā, bet arī Lielbritānijā, un iemesls tam bija tas pats Bolivudas kinoteātris. Piemēram, britu leksikā ir tādas sarunvalodas frāzes kā innit?, t.i., saīsināta forma vai nav? To var izmantot arī kā saīsinājumu tādās frāzēs kā “ Līst lietus, mums vajag lietussargu, innit?", tas ir vai ne mēs?
Angļu valodas lietošanas iezīmes hindi valodas kontekstā
Angļu valodas lietošanas iezīmes hindi valodā ietver:
- Beigu lietošana - ing, piemēram: " Jūs noteikti pazīstat šo aktrisi?” vai " Sveiki! Prieks tevi satikt!”.
- beigas pievienošana - ji uz vārdiem, kas nozīmē cieņas un dziļas cieņas izpausmi, piemēram: Krisji, Michaelji.
- Indieši parasti izvairās laikus mainīt darbības vārdus, vairumā gadījumu tos lietojot tikai infinitīva formā, neņemot vērā personu. Piemēram, " Vakar viņš atkal noskatījās savu mīļāko filmu”.
- Dažus indiešu vārdus nevar nomainīt uz angļu valodu. Šādi vārdi ir, piemēram, vietniekvārdi, kas gandrīz nekad nav angļu valodā, kā arī īpašumtiesību vārdi.
- Hinglish galvenā prasība ir, ka visi vārdi ir jāizrunā tā, it kā tos būtu runājis vietējais indietis. Izruna ir viens no galvenajiem punktiem, tas ir, pat ja jūs pareizi veidojat frāzes, neievērojot indiešiem raksturīgo izrunu, tā vairs nebūs hingliša.
- Gramatika, uz kuras balstās teikumu veidošana hinglish valodā, galvenokārt sakņojas no hindi valodas, tas ir, jūs varat aizmirst par parasto vārdu secību, piemēram, " Tu atnāksi rīt?”
- Stress vārdos ir netipisks angļu valodai: Labi tā vietā Labi.
- Indiāņi bieži beidz teikumus ar precizējošu jautājumu. Nē?” ("vai ne?"): " Viņi tiešām labi pazina viens otru, nē?”
Kas attiecas uz indiešu angļu valodas izrunas īpatnībām, tās ietver mīksto / l/, kas saistās ar valsts valodas fonētikas īpatnībām. Skaņas trūkums hindi valodā / z/ liek sevi manīt, kad dzirdam / j/ tā vietā, piemēram gaidāms /səˈpəʊjt/.
Kad indieši vēlas uzsākt dialogu ar britu vai amerikāni, viņi lieto hinglish, taču šeit rodas pārpratumi un domstarpības, jo daudzām britu lietotajām idiomām un frāzēm Indijā ir pavisam cita nozīme, un dažas tiek lietotas tikai tur.
Indiāņi jautās šādas personas vārdu: " Kāds ir tavs labais vārds?”, jo hindi valodā ir stabila frāze “ Shubh naam", Ko nozīmē labs vārds.
Šobrīd Indijas angļu valoda visbiežāk tiek izmantota reklāmas kampaņās, saukļos un plakātos. Tādā veidā ir vieglāk pievērst uzmanību produktam. Angļu valodas vārdu lietojums liecina, ka zīmols ir moderns un vairāk orientēts uz jauniešiem. Un, ja vēlaties iepazīt tik interesantu parādību kā Hinglish, mēs ļoti iesakām iedziļināties Indijas laikrakstu un TV šovu pasaulē. Vai vēlaties uzlabot savas Hinglish klausīšanās prasmes? Iesaku pievērst uzmanību piecelties komiķi. Viņu humors iepazīstinās jūs ar vietējo krāsu un parādīs galvenos punktus un stereotipus par hinduistu dzīvi. Izbaudi!
Ja atrodat kļūdu, lūdzu, iezīmējiet teksta daļu un noklikšķiniet Ctrl+Enter.
Angļu valodas vēsture Indijā sākas 1600. gados, kad izveidojās Austrumindijas uzņēmums un Hindustānas pussalā parādījās pirmie angļu misionāri. 1800. gadu sākumā angļu valodu sāka mācīt kristīgajās skolās. 1835. gadā Lielbritānijas valdība Indijā ieviesa angļu valodu valsts skolās un universitātēs. Un līdz tam laikam Indijā jau bija bilingvāli, kuri zināja angļu valodu, kas bija obligāta, norāda T.B. Makolijs, lai "starp mums un mūsu pārvaldītajiem miljoniem būtu tulki - cilvēku šķira, indieši pēc asinīm un ādas krāsas, bet angļi pēc gaumes, uzskatiem, morāles un intelekta". Angļu valoda kļuva par Indijas oficiālo un akadēmisko valodu 20. gadsimta sākumā. Nacionālisma kustības uzplaukums 20. gadsimta 20. gados izraisīja zināmu antiangļu noskaņojumu, lai gan pati kustība kā saziņas līdzekli izmantoja angļu valodu. Neatkarības cīņu laikā vietējo valodu attīstības un lietošanas veicināšana un impērijas valodu apkarošana bija veidi, kā nacionālās elites pārstāvji atšķīrās no Rietumu koloniālistiem un definēja savu identitāti. Tomēr pēc neatkarības iegūšanas elitei vajadzēja atšķirties no savas valsts vienkāršajiem iedzīvotājiem. Tas nozīmēja brīvu angļu, franču un citu Rietumu valodu pārvaldību. Līdz ar to elites pārstāvjiem ir kļuvis daudz vieglāk sazināties ar rietumniekiem un vienam ar otru nekā ar cilvēkiem no viņu sabiedrībām.
No 1865. līdz 1947. gadam angļu valoda pakāpeniski kļuva par oficiālu saziņas līdzekli valsts un izglītības jomā. Angļu valodas popularitāte pieauga, un tā kļuva slavena kā varas, prestiža un saziņas viegluma valoda. Un, lai gan tajā laikā angļu valoda bija svešvaloda, Indijas pamatiedzīvotāji ātri pieradināja. Pēc neatkarības iegūšanas angļu valodas kā svešvalodas uztvere pārtrūka, angļu valoda turpināja plaši izmantot, un Indijas jaunā konstitūcija pēc rūpīgas apsvēršanas tika uzrakstīta angļu valodā [Kurchenkova, 2012].
60. gados tas nobrieda konfliktsituācija ap angļu valodu. Bija plānots, ka 1965. gadā angļu valoda zaudēs valsts valodas statusu un tiks saukta par "papildu oficiālā valoda līdz pilnīga pāreja uz hindi valodu ir pabeigta. Tomēr dažu štatu protestu dēļ, kuros hindi valoda nebija plaši izplatīta, situācija tika saglabāta, kad valsts ir divas valodas. Un tagad, pateicoties straujai industrializācijai un daudznacionālai ietekmei ekonomikā, angļu valoda joprojām ir populārs un ietekmīgs saziņas līdzeklis valsts pārvalde un bizness.
Pašlaik angļu valoda ieņem "asistenta" pozīciju attiecībā uz hindi, Indijas oficiālo valodu. B. Kachru atzīmē, ka angļu valoda šobrīd pilda gan nacionālās, gan starptautiskās funkcijas, kas ir atšķirīgas un viena otru papildina. Tādējādi angļu valoda iegūst varas pozīciju un "jaunu elitismu". Neskatoties uz to, strīds par angļu valodu turpinās līdz pat šai dienai [Kurčenkova, 2012].
Angļu valoda ir ne tikai oficiālā valoda Indijā, bet arī visbiežāk lietotā valoda. Kopā ar Ķīnu Indija ir vadošā to cilvēku skaita ziņā, kuri izmanto angļu valodu kā otro valodu. Indijas filmas ir rakstītas angļu valodā. Gandrīz visi sludinājumi Indijā ir angļu valodā. Nav labi apmaksāta darba, kurā nebūtu vajadzīga laba angļu valodas izpratne. Izglītība augstākās izglītības iestādēs pilnībā notiek angļu valodā. The International Herald Tribune of 2011 apgalvo, ka angļu valodai tagad ir valsts valodas spēks un kvalitāte Indijā.
Pēc Deivida Kristala teiktā, angļu valoda Indijā ir populāra galvenokārt Indijas ekonomiskās, profesionālās, politiskās un sociālās dzīves elites vidū. Tas jo īpaši attiecas uz Dienvidindiju, kur angļu valoda ir universāla valoda, savukārt hindu valoda pilda šo funkciju ziemeļos. Dažās Indijas daļās angļu valodai vairāk tiek dota priekšroka kā universāla plaša saziņas valoda nekā hindi. V. I. Karasiks atzīmē, ka tad, kad angļu valoda tika pretstatīta katrai konkrētai vietējai indiešu valodai, ietekmes sfēras tika sadalītas. Ikdienā viņi izmantoja vietējo vai dzimto valodu, bet, sasniedzot augstāku sociālās saziņas līmeni, viņi lietoja angļu valodu. Tajā pašā laikā daudzu vietējo Indijas valodu un dialektu mijiedarbības situācijā angļu valoda kalpoja un pašlaik spēlē universālas starptautiskās saziņas valodas lomu [Karasik, 1992].
Indijā runātā angļu valoda atšķiras no tās, ko runā citās valstīs, un tiek uzskatīta par īpašu veidu, ko sauc par indiešu angļu valodu. Džeisons Boldridžs veica detalizētu angļu valodas izpēti Indijā un nonāca pie secinājuma, ka indiešu angļu valoda ir neatkarīgs angļu valodas (IA) variants. Daudzi indieši apgalvo, ka tā ir ļoti līdzīga britu angļu valodai, taču tas ir virspusējs viedoklis. Jāpatur prātā, ka ne visi valodas elementi tiek lietoti katrs Indijas angļu valodā runājošais un ir daudz reģionālu atšķirību. Tomēr variantam unikālos elementus dažādos valodas līmeņos var izolēt un identificēt, norādot uz indiešu angļu valodas esamību. Viņi strādā dažādos fonoloģiskā, morfoloģiskā, leksiskā, sintaktiskā līmenī. Un V.M. Pankins un A.V. Filippovs savā vārdnīcā Indijas angļu valodu sauc par indiānizēto angļu valodu un definē to kā angļu valodas nacionālo variantu Indijas reģionos, vienkāršojot un izkropļojot standarta angļu valodu un ieviešot vārdus no vietējām valodām. raksturīga iezīmeŠajā valodā, viņuprāt, angļu valodā tiek aizstāts starpzobu līdzskaņs, kas rakstiski apzīmēts kā th: tas tiek izrunāts kā, trīs - līdzīgs. [Pankin, 2011]
Angļu valodas indiešu versija ir sadalīta dialektos, no kuriem svarīgākie ir:
Standarta Indijas angļu valoda - tiek izmantota Indijas federālajos plašsaziņas līdzekļos, praktiski tāda pati kā hinglish (Hinglish)
Hinglish – dialekts, kurā runā galvenokārt cilvēki, kuru dzimtā valoda ir hindi
Hinglish ir Indijā izplatīts angļu valodas variants, kas ir pieņemts šīs valodas valsts standarts Indijā. Deivids Kristāls 2004. gadā ierosināja, ka šajā valodā runā aptuveni 350 miljoni cilvēku [Kurčenkova, 2012]. Hinglish ir hindi un angļu valodas kombinācija. Biežāk izskan mūsdienu studentu jaunatnes, daudzu izglītotu indiešu, šajā jomā strādājošo indiešu speciālistu runā informācijas tehnoloģijas vai ārpakalpojumi, un tirgotāji. Hinglish dominē kino, televīzijā, īpaši mūzikas un izklaides kanālos, reklāmā, plašsaziņas līdzekļos, kā arī ir noteiktas etnisko indiešu klases, kas dzīvo vai dzimuši ārpus Indijas, subkultūras vai hibrīdkultūras valoda [Chutterjee, 1989].
Jāpiebilst, ka Hinglish kā mūsdienu parādība nepaliek nepamanīta. Tās klātbūtne tiek novērota ne tikai lielākās pilsētas Indija, bet biežāk to var dzirdēt tālā apmetnes kur jaunieši, nespējot mācīties vai turpināt izglītību, ieņem darbu tūristu vai tirgotāju iecienītās vietās. Katru gadu Indijā notiek konferences, kurās dažāda līmeņa speciālisti apspriež hinglish straujo izplatību Indijā un ārvalstīs. Lielāko reklāmas aģentūru vadītāji uzskata, ka lielākās daļas indiešu angļu valodas virspusējo zināšanu dēļ jūs varat saprast, ja runājat ar viņiem pieejamākajā hinglišā. Lielākā daļa transnacionālo korporāciju arī dod priekšroku reklamēšanai hinglish valodā [Chatterjee 1989].
Nav noslēpums, ka valodu veidošanos ietekmē vairāki faktori – no dzīves apstākļiem konkrētu cilvēku dzīvesvietās līdz psiholoģiskās attieksmes raksturīgs tā nesējiem. Svarīgi tiek uzskatīti arī valodu savstarpējās ietekmes jēdzieni. Tautas, kas dzīvo kaimiņos ilgstoši, tā vai citādi, mēdz viena no otras aizņemties daudzus ikdienas dzīves, amatniecības, mājturības un karu elementus... Sarakstu var turpināt bezgalīgi, taču ir skaidrs, ka vēsturiski svarīgas izmaiņas notiek viņu valodā saskarsmes laikā starp etniskajām grupām
Šī savstarpēja iespiešanās var izpausties dažādos veidos. Piemēram, ļoti bieži pidgins tika izmantots saziņai starp dažādu tautu cilvēkiem, kuri bija spiesti dzīvot kaimiņos ierobežotā teritorijā. Tas ir sava veida divu valodu sajaukums: krievu-norvēģu, spāņu-angļu un pat holandiešu-zulu pidgins ir labi pazīstams valodniecības zinātnei. Taču jebkura šāda makrovaloda agri vai vēlu zaudēja savu aktualitāti, un laika gaitā cilvēki sāka daudz biežāk mainīt dzīvesvietu gan personīgā, gan veselu etnokulturālo reģionu līmenī. Kari, revolūcijas, nacionālās atbrīvošanās kustības vēl vairāk iedragāja gadsimtiem ilgo ierasto stabilitāti.
Par vienu no pārsteidzošās valodu savstarpējās iespiešanās piemēriem pēdējos gadsimtos var uzskatīt angļu valodas reģionālās versijas dzimšanu - tā saukto "Hinglish" (no vārda angļu un vārda pirmā burta). hindi valoda, visizplatītākā Hindustānā). Protams, angļu valoda, kas ir kādreiz lielākās valoda pasaulē britu impērija, ir desmitiem iespēju bijušo koloniālo īpašumu vietās. Bet hinglish nav tikai jaukta valoda, bet gan pilnvērtīgs saziņas līdzeklis 350 miljoniem cilvēku!
Kāda ir atšķirība starp hinglish un britu angļu valodu?
Pirmkārt, tas radās, mijiedarbojoties Foggy Albion klasiskajai valodai un sākotnējās Indijas vietējām valodām - hindi, bengāļu, pandžabu, urdu un daudzām citām valodām, tostarp neindoeiropiešu valodām. pussalas dienvidos. Īpašais izrunas veids vietējie iedzīvotāji, nevarēja neatspoguļoties fonētikā: valoda izklausās ļoti savdabīgi, ko angļu valodas filmās, seriālos un izrādēs bieži pārtrauc humors. Ko ir vērts pat vārdos izrunāts mīksts l, to var nesaprast ne briti, ne amerikāņu angļu valoda dzimtā valoda. Hinglish pastāv ārpus stingrā ietvara, tāpēc fonētika var atšķirties dažādās pilsētās, atkarībā no runātāja.
Pati šīs parādības gramatika ir balstīta drīzāk uz hindi valodas un radniecīgo valodu loģiku, līdz ar to gramatisko konstrukciju vienkāršošana un klajš angļu valodas noteikumu pārkāpums: piemēram, pievienojot -ing formu gandrīz jebkuram darbības vārdam, neatkarīgi no gramatiskais laiks. Darbības vārdus var lietot arī infinitīva formā un pilnīgi jebkurā kontekstā.
Pašus angļu valodas vārdus dažreiz aizstāj ar Indijas līdziniekiem, un, ja ņemam vērā, ka ir jēdzieni un parādības, kuru angļu valodā nav, neatbilstība kļūst vēl spēcīgāka.
Valodas struktūras primitivizācija noved arī pie tā, ka vārdu secība teikumā, uzsvaru izvietojums kļūst patvaļīgs, un tiek izmantotas tīri lokālas idiomas, piemēram, tiek izrunāts vārds "vārds" ("nosaukums"). un rakstīts kā "labs vārds" ("labs, svēts vārds"), kas ir pauspapīrs no hindu valodas un atgriežas pie hinduisma jēdzieniem.
Rezultāts ir paradoksāla valoda vai, labāk teikt, makro valoda, kas apvieno neatbilstošo un atrod daudz fanu tālu ārpus Indijas - galvenokārt Bolivudas filmu cienītājiem.
Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu
Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.
Izmitināts vietnē http://www.allbest.ru/
Noslēguma kvalifikācijas darbs
Runāšanas izrunas puses mācīšana: Indijas angļu valodas fonētiskās iezīmes
Ievads
1. nodaļa. Angļu valodas variācijas. Angļu valoda Indijā
1.1. Valodas variācijas
1.2. Jēdzieni "valodas nacionālais variants", "dialekts", "akcents"
1.3. Variācijas angļu valodā
1.4 Mūsdienu britu izrunas normas
1.5. Runas izrunas puses mācīšana
1.6 Valodas Indijā
1.7 Angļu valodas vieta Indijā
1.8. Indiešu angļu valodas fonētiskās iezīmes
Secinājumi par pirmo nodaļu
2. nodaļa Analīze fonētiskās iezīmes Indijas angļu valoda
Secinājumi par otro nodaļu
Secinājums
Bibliogrāfiskais saraksts
Ievads
Angļu valoda ir daudzu štatu oficiālā valoda, starp kurām galvenokārt tiek atzīmēta Apvienotā Karaliste, ASV, Kanāda, Austrālija un Jaunzēlande. Aptuveni 1,6 miljardi cilvēku, t.i. gandrīz viena trešdaļa pasaules iedzīvotāju runā angļu valodā, lai gan tikai 380 miljoni cilvēku runā angļu valodā kā dzimtā valoda. Lielākā daļa grāmatu, žurnālu, laikrakstu tiek izdoti šajā valodā. Valodas izplatību veicina arī radio, televīzija, īpaši grāvēji. Saskaņā ar statistiku vairāk nekā 80% interneta satura ir angļu valodā, lai gan 44% lietotāju runā citā valodā. Anglija ir augusi un kļuvusi stiprāka, iekļuvusi lielajā tirgū, ko sauc par "globālo ciematu", mainot gan tirgu, gan tā valodu. Atrodoties jaunos, nepazīstamos kontekstos – ekoloģiskā, kultūras, lingvistiskā – valoda sāka iegūt citas iezīmes. Angļu valodas varianti, kuros runā valstīs, kur angļu valoda ir oficiālā valoda un kur angļu valodā runā kā otrā valoda, tiek saukti par "jauno angļu valodu". Grūti spriest par angļu valodas globalizācijas pozitīvajiem vai negatīvajiem aspektiem, taču nevar nepiekrist, ka cilvēces vēsturē neviena cita valoda nekad nav bijusi tik plaši izplatīta un populāra.
Par sociālu, funkcionālu un teritoriālu faktoru izraisītās valodas mainīguma problēmas īpašo aktualitāti liecina vairāki pašmāju un ārvalstu valodniecības darbi (V.M.Žirmunskis, L.L.Ņeļubins, G.A.Orlovs, V.V.Oščepkova, L.G.Popova, O.E.Semenecs). , N. N. Semeņuks, A. I. Smirņickis, G. V. Stepanovs, G. D. Tomahins, A. I. Čeredņičenko, A. D. Švicers, V. N. Jarceva, R. Beilijs, D. Kristāls, V. Labovs, G. Tērners). Interese par angļu valodas mainīguma jautājumiem skaidrojama ar tās sastāva neviendabīgumu un sarežģītību, funkcionēšanas īpatnībām dažādās valodas situācijās un teritoriālos apgabalos.
Indija ir septītā lielākā un otrā apdzīvotākā valsts, tās iedzīvotāju skaits ir aptuveni 17% no pasaules iedzīvotājiem. Indijas Federatīvā Republika sastāv no divdesmit astoņiem štatiem un septiņām savienības teritorijām. Valodas situācija šajā valstī, tāpat kā nevienā citā, ir diezgan sarežģīta. Pēc 18 oficiālajās valodās ir neskaitāmi dialekti. Kas attiecas uz angļu valodu, tai ir oficiālās valodas statuss līdzvērtīgi hindi valodai, lai gan tai ir vairāk palīgfunkcijas. Angļu valoda tiek plaši izmantota uzņēmējdarbībā un administrācijā, tai ir liela loma arī izglītībā, īpaši vidējā un augstākajā izglītībā. Visiem Indijas intelektuāļiem vienkārši ir pienākums tos perfekti apgūt. Dabiski, ka ir daudz vieglāk asimilēt to, kas jau ir daļēji vakcinēts. Tāpēc dažādu Indijas daļu izglītoti pārstāvji dažkārt labāk pārvalda angļu valodu nekā hindi. Pašlaik Indijā ir vairāk angliski runājošo nekā Anglijā. 25 miljoni cilvēku Indijā savā dzīvē un darbā regulāri lieto angļu valodu. Visās lielākajās pilsētās angļu valodā tiek rakstītas avīzes (vismaz 3000 laikrakstu tiek izdotas angļu valodā, šis skaits pārsniedz tikai avīžu skaitu hindi valodā), ēdienkartes restorānos un kafejnīcās, tālruņu grāmatas, ceļa zīmes.
Tomēr, pateicoties plašā angļu valodas lietojumam Indijā un laika gaitā, kā arī Indijas valodu ietekmē, tā ir ieguvusi papildu funkcijas. Protams, tie, kas Indijā runā angliski, cenšas pareizi un skaidri runāt ar britiem – un iekšā pēdējie laiki Amerikāņu - akcents. Taču valodu zināšanu līmenis ir ļoti atšķirīgs, sākot no pārdevējiem, kuriem ir tikai pamata vārdu krājums, līdz augsti izglītotiem cilvēkiem un valsts amatpersonām. Pēdējie var viegli pārslēgties no savas dzimtās valodas uz angļu valodu un otrādi, un pat dažreiz apgalvo, ka angļu valoda ir viņu pirmā valoda.
Tagad Indijā ir bezgalīgi daudz indiešu angļu valodas gradāciju, sākot no sarunvalodas variantiem līdz standarta Indijas angļu valodai, ko sauc par grāmatu. Atšķirības valodās pastāv vispār - fonoloģiskajā, morfoloģiskajā, leksiskajā un sintaktiskajā līmenī. Tomēr mēs savu darbu veltīsim tieši indiešu angļu valodas fonētiskajām novirzēm no standarta britu izrunas. Fonētika ir pati pirmā lieta, kas jāņem vērā valodu variantu atšķirību sistēmā. Tā kā jebkurai valodas šķirnei ir raksturīgas fonētiskas iezīmes, tādējādi tās atšķiras no pieņemtās lokalizācijas. Angļu valodas indiešu versijas izpēti, jo īpaši tās fonētisko pusi, veica tādi pētnieki kā: D. Crystal, B. Kachru, P. Sailaya, A. Sahgal, J. Baldridge, E.A. Kurčenkova, R. Garešs, A. Banerdžī, E. V. Šneiders, P. Baskararao, G.T. Ņežmetdinova un citi.Tēma nav pilnībā izpētīta un joprojām ir liela pētniecības joma, kas ir tās aktualitāte.
Šī nobeiguma kvalifikācijas darba mērķis ir aplūkot angļu valodas indiešu valodas versijas fonētiskās iezīmes, izsekot vispārējām tendencēm neatbilstībai starp angļu valodas indiešu valodas versijas un standarta angļu valodas izrunas izrunu.
Pētījuma objekts ir angļu valodas indiešu versija.
Pētījuma priekšmets ir angļu valodas indiešu versijas fonētiskās iezīmes.
Darba mērķis noteica šādu uzdevumu formulēšanu:
1) izpētīt un aprakstīt angļu valodas mainīgumu, definēt jēdzienus "valodas variants", "valsts valodas standarts", "dialekts", "akcents";
2) apsvērt valodas situāciju Indijā; izpētīt, kādu vietu Indijā ieņem angļu valoda;
3) apsvērt angļu valodas indiešu versijas fonētiskās iezīmes.
Pētījuma metodes: literatūras izpēte par tēmu; analīze un vispārināšana teorētiskais materiāls; pētījumu rezultātu analīze.
Pētījuma materiāls bija 25 cilvēku videoieraksti ar kopējo ilgumu 12 minūtes.
Pētījuma teorētiskā nozīme slēpjas tajā, ka ir aprakstīta angļu valodas mainība, atklāti jēdzieni "valodas variants", "valsts valodas standarts", "dialekts", "akcents"; pētīja valodas situāciju Indijā un angļu valodas vietu Indijā; aplūkotas angļu valodas indiešu versijas fonētiskās iezīmes.
Šī darba praktiskā vērtība slēpjas tajā, ka tā rezultātus var izmantot angļu valodas teorētiskajā fonētikā, novadpētniecībā un sociolingvistikā.
Darba struktūra. Darbs sastāv no ievada, teorētiskajām un praktiskajām nodaļām, secinājumiem pa nodaļām, noslēguma, bibliogrāfiskā saraksta.
1. nodaļa. Variācija a angļu valoda . Angļu valoda Indijā
1.1. Jēdziens "lingvistiskā mainīgums"
Angļu indiešu izruna
Cilvēka valoda kā dabiska zīmju sistēma ir tāda īpašība kā spēja pastāvīgi mainīties vai dispersija. Tātad runas un rakstīšanas iespējas, kas ietvertas katrā valodā, runā tiek realizētas dažādos veidos. Piemēram, krievvalodīgie var auksti izrunāt vārdu ar dažādiem uzsvariem: [homladna], [haladny] un [halomdna] vai ar skaņas [d] pielīdzināšanu (līdzību) skaņai [n]: [homlanna], vai - ziemeļkrievu dialektos - apjomīgs, t.i., izšķir neuzsvērtos [o] un [a]: [homlodno], vai - Centrālkrievu un Dienvidkrievijas dialektos, kā arī literārajā krievu valodā - tādus, t.i., izrunā neuzsvērtus [ a] un [ o] ir vienādi: [auksts]. Krievu runā tālāk daži saka - spēlē, citi - rotaļīgi, un kāds - spēlē, vai spēlē. Krievvalodīgie vienu un to pašu sauc dažādi: krūze, krūze, mahotka, glečiks, gurlaks, krūze, kubans, balakīrs. [Mečkovska, 2000: 28. lpp.]
Tādējādi mēs redzam, ka vienu valodu var ieviest dažādos veidos, dažādās versijās. Valodas mainīgums vēsturiskā izteiksmē ir lingvistiskās evolūcijas, valodu un dialektu kontaktu un daudzu dažāda rakstura faktoru mijiedarbības sekas. Saskaņā ar A.V. Podstrakhova, mainīguma priekšnoteikumi tiek likti gan pašā sistēmā, gan īpašās tās pastāvēšanas sociāli vēsturiskajās formās [Proshina, 2010].
Lingvistiskās variācijas vispārīgās un īpašās problēmas ir pētītas jau ilgu laiku, kas ļāva uzkrāt un vispārināt milzīgu daudzu valodu praktisko materiālu. Neskatoties uz to, mūsdienu valodniecībā nav vispārpieņemtas izpratnes par terminu "mainība".
V.M. Solncevs mainību definē kā reprezentāciju Dažādi ceļi jebkuras lingvistiskas vienības izpausmes kā par tās modifikāciju, dažādību vai kā novirzi no kādas normas. Turklāt "mainība" raksturo valodas vienību pastāvēšanas un funkcionēšanas veidu un valodas sistēmu kopumā [Solntsev, 1999]. V.D. Devkins atzīmē, ka mainīgums ir valodas sistēmas un visu valodas vienību funkcionēšanas pamatīpašība, ko raksturo citi jēdzieni, piemēram, "variants", "invariant", "variation". Pirmajā mainīguma izpratnē tiek lietoti tikai jēdzieni “variants” un “variācija”, tas ir, modificētais tiek saprasts kā noteikts paraugs, standarts vai norma, un variants tiek saprasts kā šīs normas modifikācija vai novirze no tā. Otrajā izpratnē tiek ieviests termins "invariants" un opozīcijas variants/invariants. Iespējas ir dažādas izpausmes tādas pašas būtības, piemēram, tās pašas vienības modifikācija, kas ar visām izmaiņām paliek pati par sevi. Invariants ir vienas un tās pašas entītijas (piemēram, tās pašas vienības) abstrakts apzīmējums abstrakcijā no tā specifiskajām modifikācijām – variantiem [Devkin, 1988]. V.V. Vinogradovs piebilst, ka mainīgums caurstrāvo visu valodu, tās sistēmu un tās realizāciju runā un ir ontoloģiska un universāla īpašība [Vinogradov, 1994].
Taču mūs īpaši interesē nevis variants kā vienas vienības modifikācija valodas ietvaros, bet gan variants kā atsevišķa valodas forma. Sociolingvistika šo valodas varianta jēdzienu interpretē kā vienu no valodas pastāvēšanas formām, kas ir invarianta (telpiskā, laika vai sociālā) modifikācija, kas var būt:
1) valodas sistēma un struktūra;
2) valodas norma. [kumeļš, 2010]
Valodu varianti parādās valodu diferenciācijas rezultātā ārpuslingvistisku faktoru ietekmē, piemēram: sabiedrības struktūra, tās funkcionēšana un vēsture. Piemēram, krievu valodas vēsturiskie varianti: senkrievu, viduskrievu un mūsdienu krievu. [kumeļš, 2010]
Valodas variants (vai tos sauc arī par valodas šķirni) atšķiras no runas šķirnēm: individuālajiem un literārajiem stiliem. Izšķir šādus valodu variantu veidus:
1) nacionālā, kas izriet no dzimtās valodas runātāju teritoriālās izolācijas;
2) etniskie (etnolekti), kas radušies noteiktas valodas saskares zonās ar citām valodām atšķirību parādīšanās rezultātā traucējumu ietekmē;
3) teritoriālie (teritoriālie dialekti), kas parādījās saistībā ar dažu tā runātāju teritoriālo izolāciju;
4) sociālie (sociālie dialekti, sociolekti), kas radušies saistībā ar valodas funkcionēšanu dažādos sociālajos slāņos (profesionālie žargoni, korporatīvie žargoni, tautas valoda u.c.). [kumeļš, 2011]
E.V. Šneiders sniedz līdzīgu definīciju, viņaprāt, jaunas angļu valodas atveides, kas veidojušās dažādās postkoloniālās valstīs, valodnieki uzskata par atsevišķām šķirnēm (varietēm), kas radušās noteiktos vēsturiskos apstākļos un dažādu valodu kontaktu apstākļos. A Z.G. Prošina valodas variantus definē "kā īpašus valodas veidojumus, kam raksturīgas specifiskas pazīmes, kas atšķir vienu variantu no otra... Šie varianti ir sociolingvistiska rakstura un raksturo sabiedrības, nevis atsevišķu indivīdu valodas īpatnības." [Proshina, 2010, 1. lpp. 244]
1.2 Jēdzieni "valodas nacionālais variants", "dialekts", "akcents"
Jebkurai valodai tās mutiskajā formā, kā likums, ir varianti, tāpēc tādu modifikāciju esamība kā amerikāņu, austrāliešu, kanādiešu angļu valoda nav izņēmums. Taču šos savstarpēji pārejas veidojumus nevar saukt par angļu valodas britu varianta dialektiem, tie drīzāk ir angļu valodas varianti vai modifikācijas.
Tādi jēdzieni kā "nacionālais variants", "literārā izruna", "literārais izrunas variants", "dialekts" tiek plaši apspriesti. mūsdienu valodniecība un tiem nav precīzu galīgu definīciju. Jēdziens "nacionālā valoda" attiecas uz vēsturisku kategoriju, kas veidojas no ekonomiskās un politiskās koncentrācijas apstākļiem, kas raksturo nācijas veidošanos. Katras angļu valodas nacionālās modifikācijas izrunai ir savas īpašības, kas to atšķir no citām. Tomēr viņiem visiem ir daudz kopīga. Tāpēc tās tiek uzskatītas par viena un tā paša kopsummas, proti, angļu valodas, modifikācijām. Nacionālās modifikācijas Angļu valodas izruna nav viendabīgi. Katrs no tiem attīstījās savos apstākļos un tika izmantots savā veidā. Diez vai būtu pareizi teikt, ka diametrāli pretējas valsts valodas modifikācijas to mutvārdu formā reprezentē standarta (literāro) izrunu, t.i. ortopēdiskā norma un dialekti, kas pastāv kā tās teritoriālās modifikācijas. Normatīvo (standarta) izrunu var definēt kā pilnīgu valsts valodas modifikāciju tās mutvārdu formā, kas ir pakļauta noteiktām atzītām normām un līdz ar to ir bez ierunām pieņemta. Normatīvā izruna ir izruna, ko kontrolē ortopēdiskā norma. Ortopēdiskā norma šajā gadījumā ir regulators, kas nosaka variantu fonētisko uzskaiti, novirzes robežas, kā arī pieļaujamās un nepieņemamās izrunas variācijas [Vasiļjevs, 1962].
Runājot par valodas nacionālo versiju, vārdnīca lingvistiskie termini sniedz mums šādu definīciju: valodas nacionālais variants ir valoda, kas ir ieguvusi atšķirības tās attīstības rezultātā dažādos apstākļos, dažādās teritorijās, kas nav savstarpēji saistītas. Var būt literāra dažādība (piemēram, angļu valoda Anglijā un ASV). [Zherebilo, 2010] Sociolingvistisko terminu vārdnīca mums sniedz tādu pašu definīciju (autori - V.A. Kozhemyakina, N.G. Koļesniks).
Valsts valodas un valodas nacionālās versijas jēdzienus nevajadzētu jaukt. Pēc V. I. Terkulova domām, valodas nacionālā varianta veidošanās ir posms pirms nacionālās valodas rašanās. Tajā pašā laikā tiek izdalīti trīs atsevišķas valsts valodas veidošanās posmi:
1. Pirmais posms ir “svešvalodas stadija”: etniskā grupa lieto konkrētu esošu valodu, kas var būt arī citas valsts valoda, nodrošinot savstarpēju sapratni nācijas iekšienē.
2. Otrais posms ir “nacionālā varianta stadija”: etnoss savu dialektu definē kā valodas, kurā runā, nacionālo variantu. Šī valodas versija absorbē vietējās dialektu iezīmes un rada literārās valodas nacionālo versiju. Tas notika, piemēram, Amerikas Savienotajās Valstīs, Austrālijā utt. Tieši literārās valodas kā invarianta, valodas atsauces varianta klātbūtne ir izolācijas faktors, kas vispirms veido tās nacionālo variantu un pēc tam jaunu valsts valodu. Vienlaikus jāņem vērā, ka vienai valsts valodai var būt vairākas literārās valodas, bet nevar būt nacionālais variants un valsts valoda, kurā tiek lietota cita valsts varianta vai valsts valodas literārā valoda. Šajā gadījumā tā vienkārši kļūst par šīs citas valsts valodas šķirni.
3. Trešais posms ir "valsts valodas posms". Atsevišķos gadījumos nacionālo variantu definē tā runātāji kā atsevišķu valodu, kā atzīmēts, piemēram, Luksemburgā (sākotnēji tika lietota vācu valoda, tad vācu valodas luksemburgiešu variants, kas mūsdienās ir kļuvis par luksemburgu), Horvātijā (sākotnēji Tika lietots serbu-horvātu, pēc tam horvātu variants serbo-horvātu, un mūsdienās to sauc par horvātu valodu) utt. [Terkulovs, 2012]
Tādējādi atšķirība starp valodas nacionālo versiju un jauno valsts valodu ir tikai tā, ka pirmā definīcija tiek lietota, kad jaunā nācija jau ir radusies, bet joprojām apzinās savu ģenētisko saistību ar valsti, kas tajā iepriekš dominēja (sk. piemēram, austrāliešu versija angļu valodā), bet otrā - kad tā cenšas aizmirst par šo savienojumu. [Terkulovs, 2012]
Ir svarīgi pieminēt valodas standarta izrunu. Tā savā uzskaitē ietver tādas izrunas formas, kas atspoguļo galvenās tendences konkrētās valodas izrunā. Parasti šāda izruna ir raksturīga labi izglītotiem cilvēkiem, to lieto radio un TV, tas ierakstīts vārdnīcās kā normatīvs un pareizs. Tomēr standarta izruna nav galīga un nemainīga. Tā mainās gan valodas evolūcijas gaitā, gan ārējo faktoru (piemēram, iedzīvotāju migrācijas) rezultātā, lai gan parasti šādu izmaiņu temps ir zems. Fakti pierāda, ka jebkuras valsts valodas izmaiņas var ietilpt vairākos reģionālajos izrunas standartos, no kuriem katrs tiek uzskatīts par vienlīdz pareizu un pieņemamu. Tos var apkopot definīcijā "nacionālās izrunas normas modifikācijas", kurām vienam ar otru ir vairāk kopīga nekā atšķirības. Citiem vārdiem sakot, reģionālais izrunas standarts vairumā gadījumu atbilst normai, nevis ir pretrunā ar to.
Reģionālie standarti parasti tiek grupēti galvenajos teritoriālajos dialektos. Papildus dialektam ir arī jēdziens "akcents", un šos jēdzienus nevajadzētu sajaukt.
Lingvistiskā enciklopēdiskā vārdnīca sniedz šādu dialekta definīciju: dialekts (no grieķu valodas sarunvalodas, dialekts, apstākļa vārds) ir noteiktas valodas dažādība, ko kā saziņas līdzekli izmanto personas, kuras saista cieša teritoriāla, sociāla vai profesionāla kopiena [LES , 1990]. Vārdnīca izšķir teritoriālos un sociālos dialektus.
Teritoriālais dialekts ir daļa no veseluma – noteiktas valodas vai kāda no tās dialektiem. Tāpēc dialekts vienmēr tiek pretstatīts citam dialektam vai citiem dialektiem, ar tiem vienojoties ar vairākām kopīgām valodas iezīmēm. Teritoriālajiem dialektiem ir atšķirības skaņu struktūrā, gramatikā, vārdu veidošanā un vārdu krājumā. Šīs atšķirības var būt nelielas, lai attiecīgās valodas dažādu dialektu runātāji saprastu viens otru (piemēram, slāvu vai turku valodu dialekti). Citu valodu dialekti tik ļoti atšķiras viens no otra, ka saziņa starp dažādu dialektu runātājiem ir sarežģīta vai neiespējama (piemēram, vācu, ķīniešu, hindi valodas dialekti). [LES, 1990. gads]
Saskaņā ar sociālajiem dialektiem saprot noteiktu sociālo grupu valodu. Tādas ir mednieku, zvejnieku, podnieku, kurpnieku u.c. profesionālās valodas, kas no kopējās valodas atšķiras tikai ar vārdu krājumu; grupa jeb korporatīvs, studentu, studentu, sportistu, karavīru un citu, galvenokārt jauniešu, grupu žargons vai slengs; slepenās valodas, deklasēto elementu slengs, othodņiku amatnieki, tirgotāji. Tas ietver arī valsts valodas variantus, kas raksturīgi noteiktām ekonomiskajām, kastu, reliģiskajām un citām iedzīvotāju grupām. [LES, 1990. gads]
Oksfordas vārdnīca definē dialektu kā valodas formu, kurā runā apgabalā, kas izrunas, vārdu krājuma un gramatikas ziņā atšķiras no citām tās pašas valodas formām (piemēram, Jorkšīras dialekts).
Deivids Kristāls arī uzsver, ka dialekts ir gramatikas, vārdu krājuma un izrunas kombinācija, kas raksturīga konkrētai jomai. Tas īpaši attiecas uz reģionālo dialektu. Deivids Kristāls identificē arī sociālos (kas raksturīgi noteiktai šķirai vai cilvēku sociālajam lokam) un profesionālos dialektu veidus. Pēdējais tiek izmantots noteiktās profesionālajās jomās – cilvēks var runāt un rakstīt kā jurists vai priesteris, vai zinātnieks.
Sokolovas viedoklis neatšķiras no iepriekšējiem, viņa sniedz līdzīgu dialekta definīciju. Viņa raksta, ka dialektus var saukt gan par angļu valodas nacionālajiem variantiem, britu un amerikāņu, gan jebkurus vietējos, piemēram, angļu Lankašīras apgabalu vai Bruklinu, plaši pazīstamo Ņujorkas apgabalu. [Sokolova, 2003]
Katru reģionālo standartu raksturo iezīmes, kas ir kopīgas visiem reģiona dialektiem. Savukārt dialektiem ir izrunas, leksisko un gramatisko iezīmju kopums, kas tos atšķir no visiem citiem dialektiem. Dialekti var būt ģeogrāfiski tādā nozīmē, ka tajos runā cilvēki, kas dzīvo noteiktos apgabalos. Dialektus var klasificēt arī pēc sociolingvistiskiem kritērijiem, t.i., dzīvesvietas, izglītības līmeņa, nodarbošanās, sociālās vides, šķiru atšķirībām utt. Tika uzskatīts, ka dialekta runātāji ir vismazāk izglītoti cilvēki. Tādējādi dialektus var definēt kā modifikācijas, kurās runā sociāli ierobežots cilvēku skaits, vai modifikācijas, kas raksturīgas noteiktām jomām.
[Vasiļjevs, 1962: lpp. 147]
Dialekta un standarta izrunas atšķirības pakāpi nosaka dažādi faktori, piemēram, konkrētā dialekta attīstības vēsture, sabiedrības sociāli ekonomiskā struktūra u.c. Dialekti bieži saglabā zaudētās iezīmes literārā valoda Turklāt tie praktiski nav pakļauti ārējiem traucējumiem. [Vasiļjevs, 1962: lpp. 148]
Dialektu izpēte ir īpaši noderīga vēsturiska rakstura problēmu risināšanai, piemēram, angļu valodas fonoloģijas attīstībai, atsevišķu pazīmju izplatības izmaiņām, arhaismu saglabāšanai, kultūru izolētu teritoriju norobežošanai.
Runājot par akcentu, Oksfordas vārdnīcā šis jēdziens ir definēts kā valodas vārdu izrunāšanas veids, pēc kura var spriest, no kuras valsts vai reģiona cilvēks nāk vai kuram sociālajam slānim viņš pieder.
Saskaņā ar enciklopēdiskā vārdnīca F. A. Brokhausa un I. A. Efrona akcents ir noteiktas personas vārdu izrunas veids. Akcents atspoguļo citas valodas vai dialekta, retāk individuālā dialekta skaņas iezīmes. Tādējādi akcentus nevajadzētu jaukt ar dialektiem, kas ir valodas varianti, kas atšķiras pēc vārdu kopām, sintakses un morfoloģijas, kā arī pēc izrunas. Dialektā parasti runā grupa, kuru vieno ģeogrāfija vai sociālais statuss. [Brokhauzs, 1890. gads]
M.A. Sokolova un Deivids Kristāls arī uzsver, ka termins akcents attiecas tikai uz visas runas kopienas vai atsevišķa indivīda fonētiskajām īpašībām; vārdu "akcents" var lietot arī, lai apzīmētu tikai vienu konkrētu izrunas pazīmi. Deivids Kristāls min piemēru skotu angļu valodai, kurā runā gan Glāzgovā, gan Edinburgā, taču akcenti abās pilsētās ir atšķirīgi. Standarta angļu valodā runājošajiem bieži ir dažādi akcenti. Tādējādi angļu valodā var runāt par amerikāņu vai franču akcentu, pamatojoties uz patskaņu, līdzskaņu, uzsvaru, ritmu, balss kvalitāti un intonāciju, kombinācijā vai atsevišķi.
1.3. Variācijas angļu valodā
Lai gan sākotnēji runāja tikai Anglijā un Skotijas dienvidaustrumos, mūsdienās tā ir Lielbritānijas, ASV, Austrālijas, Jaunzēlandes un lielākās daļas Kanādas iedzīvotāju nacionālā valoda. Saistībā ar ASV pieaugošo ietekmi pasaulē XX gadsimta otrajā pusē. Angļu valoda ir saņēmusi globālas valodas, starpkultūru komunikācijas valodas, statusu. Angļu valoda kļuva par pasaulē pirmo universālo valodu lingua franca. Tam praktiski nav konkurentu. Angļu valoda ir dzimtā valoda 500 miljoniem cilvēku 12 valstīs. Un vēl 600 miljoni runā angliski kā otrā valoda. Vairākiem simtiem miljonu ir zināmas angļu valodas zināšanas, kurai ir oficiāls vai daļēji oficiāls statuss aptuveni 62 valstīs. Un tā izmantošana pieaug pārsteidzošā ātrumā.
Turklāt angļu valoda ir kļuvusi par globālu valodu, jo objektīvi pastāv nepieciešamība pēc starptautiskās saziņas valodas starptautiskās tirdzniecības, biznesa, diplomātijas, drošības, masu komunikācijas, kultūras apmaiņas un citu starptautiskās sadarbības jomu vajadzībām. Kopumā mūsdienās angliski runā apmēram 1500 miljoni cilvēku [Sokolova, 2003]. Tomēr angļu valodu sauc arī par "slepkavas valodu", jo tā iznīcina vietējo iedzīvotāju valodas, maina un attīsta jaunus dialektus. To nosaka sociolingvistiskie principi, un to raksturo daudzas kopīgas iezīmes kontaktvalodās.
Vienas valodas izplatībai visā pasaulē ir vēl viens mīnuss, proti, šīs valodas mainīgums ir kļuvis neizbēgams. Tādējādi angļu valoda tagad ir pārstāvēta ar daudzām šķirnēm, no kurām katra galvenokārt atšķiras fonētiski un mazākā mērā leksiski un gramatiski. Valodu variantu piemēri: Indijas angļu valoda (vai anglicizētā hindi) kā angļu valodas variants, kas satur indiešu valodu sistēmu elementus; Skotijas angļu, Austrālijas angļu, Kanādas angļu, Amerikas angļu u.c. Valodu varianti rodas arī tad, ja viena valoda sadalās divās vai vairākās un to raksturo neliela hibridizācijas pakāpe – valodu krustošanās. [Pankin, 2011]
Angļu valodas varianti, kā atzīmē Proshina, pārstāv lekciju kontinuumu, kas sastāv no vairākām fāzēm - akrolekts - mezolekts - bazilekts (acrolect - formālais komunikācijas līmenis, mezolekts - izglītotu lietotāju neformālais līmenis un bazilekts - neizglītotiem lietotājiem raksturīgs līmenis ). Šīs fāzes raksturo valodas lietošanas līmeni, bet ne vienā indivīdā, bet gan visā sabiedrībā [Proshina, 2010].
Pēc Proshina, Kachru teiktā, parādījās tādi angļu valodas varianti kā “World English” un “English as an International Language”. Termins “Pasaules angļu valoda” apzīmē angļu valodu kā starptautisku saziņas valodu, kā arī angļu valodu, kas tiek lietota kā otrā svešvaloda. Šāda veida valodai nav kultūras īpatnību, un tā nediskriminē runātājus politisko, sociālo, vecuma, reliģisko, kultūras un citu iemeslu dēļ. Pēdējā laikā angļu valoda ir kļuvusi par līdzekli valsts nacionālās identitātes izpausmei starpkultūru komunikācijas procesā. Vietējie valodnieki uzskata jēdzienu "Pasaules angļu valoda" par angļu valodas reģionālo variantu teoriju. [Proshina, 2010]
Kas attiecas uz “angļu valodu kā starptautisku valodu”, tas ir balstīts uz formālo saziņas līmeni, kas parasti notiek starptautiskās sarunās, zinātniskās diskusijās utt. Lingvistiski viņš izmanto modernu neitrālu vārdu krājumu, izslēdz novecojušos vārdus un izmanto vienkāršas struktūras. Galvenie kritēriji šim angļu valodas variantam ir komunikācijas saprotamība, atbilstība un efektivitāte [Proshina, 2010].
Iepriekš pastāvošais divu angļu valodas variantu jēdziens tagad tiek aizstāts ar citu jēdzienu, saskaņā ar kuru angļu valoda tiek attēlota ar vienādu lokalizētu variantu kopumu. Saskaņā ar Braja Kachru "trīs koncentrisko apļu" teoriju visi angļu valodas izrunas veidi ir sadalīti šādi:
1) nacionālā izruna valstīs, kur angļu valoda ir dzimtā lielākajai daļai iedzīvotāju; tos sauc par iekšējo apli (inner circle), kurā ietilpst Apvienotā Karaliste, ASV, Kanāda, Austrālija, Jaunzēlande un Dienvidāfrikas Republikas baltie iedzīvotāji;
2) angļu valodas izrunas veidi bijušajās britu kolonijās (Indijā, Singapūrā u.c.), kur angļu valoda ir viena no oficiālajām valodām, tā sauktā otrā valoda; tos sauca par "ārējo apli" (ārējo apli);
3) angļu valoda valstīs, kur tā ir visizplatītākā svešvaloda, ko mācās skolās un augstskolās izglītības iestādēm, piemēram, Krievijā un Ķīnā; tas ir "paplašinājošs loks". [Kachru, 2006]
Jāņem vērā, ka starp apļiem nav skaidru robežu, un tāpēc vienu un to pašu variantu var piešķirt dažādiem apļiem [Proshina, 2010]. Arī mūsdienu valodas situācijas iezīme ir tāda, ka otrās un trešās apļa pārstāvji sava skaitliskā pārākuma dēļ bieži sazinās savā starpā nekā ar pirmā apļa dzimtās valodas runātājiem. Tajā pašā laikā Apvienotajā Karalistē vai ASV tradicionāli tiek iedalīts divos galvenajos izrunas veidos, kas raksturīgi tiem, kam tā ir dzimtā valoda. Austrālija, Jaunzēlande, Dienvidāfrika ir orientētas uz britu izrunu. Ziemeļamerikas versija ir pieņemta Kanādā. Lielbritānijas ietekme saglabājās Rietumāfrikā. Eiropa, tostarp Krievija, mācībās vienmēr ir izvēlējusies britu izrunu angļu valoda kā ārzemju. Bet kopumā pasaulē ir angļu valodas izrunas amerikāņu varianta runātāju skaitliskais pārākums, jo īpaši Dienvidaustrumāzija, Klusā okeāna baseina valstīs [Sokolova, 2003].
Šobrīd visām angliski runājošajām tautām ir savi nacionālie izrunas varianti, kuriem ir noteiktas atšķirīgas iezīmes, taču tajā pašā laikā ir daudz kopīga, tāpēc tās tiek uzskatītas par vienas valodas variantiem. Tajā pašā laikā katrā valstī ir:
1) valsts izrunas standartu, kas ir valodas literārās izrunas ortopēdiskā norma;
2) reģionālie standarti (reģionālie standarti), kas atbilst reģionos dzīvojošu izglītotu cilvēku runai, kas daļēji modificē literāro izrunu;
3) teritoriālie veidi vai vietējie akcenti, kas atbilst tradicionālajiem lauku vai pilsētas dialektiem.
Runājot par nacionālo izrunas standartu, jēdzienu "standarts" šajā gadījumā var definēt kā sabiedrībā pieņemtu valodas variantu, kas izveidots saskaņā ar noteikumu sistematizētajām normām [Sokolova, 2003]. P. Strēvens sniedz precīzāku starptautiskās angļu valodas standarta definīciju, kas, pēc viņa domām, ir “īpašs angļu valodas dialekts, vienīgais nelokalizētais dialekts, kuram ir globāla izplatība bez būtiskas variācijas, vispārpieņemts kā dialekts. atbilstošs izglītības mērķis angļu valodas mācīšanā, ko var realizēt runā ar neierobežotu akcentu kopumu” [Proshina, 2010]. Tomēr Z.G. Prošina uzreiz piemin, ka “starptautiskā angļu valoda” ir ideāls izglītības modelis, kam nav etnokultūras īpašību, ko cenšas sasniegt skolotāji un skolēni. dažādas valstis angļu valodas mācīšana un mācīšanās. Taču patiesībā, tāpat kā jebkurš ideāls, arī šis modelis nav sasniedzams absolūtā – neviens indivīds nevar pārkāpt pāri savai kultūrai un dzimtajai valodai” [Proshina, 2010]. Un patiesībā kā tāda nav starptautisku angļu valodas standartu, bet ir vairāki nacionālie izrunas standarti, kas mūsdienās pieder visām angliski runājošajām valstīm. Izšķir šādus valsts izrunas standartus:
Lielbritānija - RP (Received Pronunciation or Air Force English);
ASV - GA (General American or American Network English);
Kanāda - GenCan (ģenerāls kanādietis);
Austrālija — GenAus (vispārējā austrāliešu valoda) [Sokolova, 2003]
Valstu standarti ir saistīti ar radio un TV diktoru runu, kuri lasa ziņas nopietnos kanālos (BBC 3. un 4. kanāls; CBS un NBC Amerikas televīzijā). Turklāt dažas profesionālas grupas, politiskās un sabiedriskās personas ir noteiktu izrunu veidu simboli. Izrunas forma ir atspoguļota, t.i. kodificēts, izrunas vārdnīcās un mācību līdzekļi skolai, arī pieaugušajiem, kuri vēlas mainīt akcentu.
Šeit ir reģionālo (vai teritoriālo) izrunas standartu piemēri.
· Lielbritānijā - dienvidu, ziemeļu, skotu, ziemeļīru;
· ASV - ziemeļu, Ziemeļmidlenda, Dienvidmidlenda, dienvidu, rietumu.
Iedzīvotājiem, kuriem pieder reģionālie standarti, ir svarīgi, lai viņi piederētu reģionam, kas vēsturiski ir bijis galvenais valsts normu avots. Šādā reģionā (Anglijas dienvidaustrumi; Ziemeļi, Ziemeļmidlenda un Rietumu ASV) lielākās daļas iedzīvotāju runai ir vismazākās novirzes no valsts standarta. Un otrādi, ziemeļu un skotu akcentiem Britu salās, dienvidu (...) un austrumu (Ņujorka, Bostona un ...) akcentiem ASV ir vislielākās novirzes no valsts standarta, un tāpēc tās ir viegli lietojamas. identificējuši citu reģionu iedzīvotāji [Sokolova, 2003].
Otrs svarīgais punkts ir reģionos dzīvojošo cilvēku sociālais statuss: jo augstāks tas ir, jo mazākas novirzes no RP un GA. Savukārt lielākās atšķirības no standarta izpaužas gan laukos, gan rūpniecībā strādājošo vidū, kas ir viņu sociokulturālā līmeņa rādītājs. Turklāt daudzu etnisko grupu runā ir viņu dzimtās valodas iejaukšanās pēdas. Amerikas Savienotajās Valstīs papildus afroamerikāņu sarunvalodai angļu valodai (AAVE - Afro-American Vernacular English), kas gramatikas un vārdu krājuma īpatnību dēļ tiek uzskatīta par atsevišķu dialektu, nozīmīgas fonētiskās iezīmes tiek atzīmētas gan spāņu amerikāņu vidū, gan starp amerikāņiem. imigranti no Dienvidaustrumāzijas, Karību jūras baseina un Meksikas.
Tātad angļu valodas fonētika pēta angļu valodas izrunas veidus, kas raksturīgi dažādām teritorijām, sociālajām grupām (tostarp veselām cilvēku klasēm) un indivīdiem. Dzīvošana dažādās teritorijās, piemēram, ASV vai Austrālijā, kā arī īpašos pilsētas rajonos segregācijas dēļ (piemēram, afroamerikāņu iedzīvotāju segregācija Amerikas pilsētās, kurās nav ciešu kontaktu ar citām etniskajām grupām). grupas) rada apstākļus vairāku vienas valodas izrunas veidu pastāvēšanai, kas kavē savstarpēju sapratni.
1.4 Mūsdienu britu izrunas normas
Lielbritānijas angļu valodas vēsturē dialekti ir sekojuši noteiktam modelim. 15. gadsimtā Anglija bija nepārtraukta reģionālo dialektu maiņa. Pieaugot pilsētām, parādījās normatīvā valoda, galvenokārt tā bija dienvidaustrumu dialekta Londonas forma. Laikam ejot, tas zaudēja daļu no savām lokālajām iezīmēm un beidzot nostiprinājās privātskolas beigušo izglītoto šķiru pārstāvju runā. Pateicoties skolām, šī izruna (Received Pronunciation) ir saglabāta. Vēl nesen šī izruna bija sava veida sociālais standarts, kas bija saistīts ar noteiktu stāvokli sabiedrībā. Sabiedrības apziņā tas asociējās ar BBC apraides valodu, tieši šo standartu māca angļu valodas mācību grāmatās ārzemniekiem. Tomēr, analizējot mūsdienu RP stāvokli, D. Kristāls atzīmē, ka, izzūdot stingrām robežām starp sociālajām klasēm, RP vairs nav sociālās elites simbols. Drīzāk tas ir uzsvars uz izglītību, un tas iedalās vairākos veidos. Visizplatītākā gaisa spēku versija, taču pat šeit ir iedalījums konservatīvajās un jaunizveidotajās formās. Pirmie ir sastopami vecāku runātāju runā, otrie ir saistīti ar noteiktām sociālajām un profesionālajām grupām. [Kristāls, 2003]
Sākotnējie BBC ieraksti parāda, cik daudz RP ir mainījies pēdējo desmitgažu laikā, un ir kļuvis skaidrs, ka jebkurš akcents, pat "labākais", var mainīties. Tomēr svarīgākais secinājums ir tāds, ka RP vairs nav tik plaši izplatīta kā pirms 50 gadiem. Tā joprojām ir karaliskās ģimenes, parlamenta, anglikāņu baznīcas, Augstākās tiesas un citu valstu institūciju valoda, taču fakts paliek fakts, ka mazāk nekā 3% Apvienotās Karalistes iedzīvotāju runā šo akcentu tā tīrākajā formā. Lielākā daļa izglītoti cilvēki viņi runā RP sajaukumu ar reģionālajām normām - mērenu (modificētu) RP. [Crystal, 2003] Turklāt pašreizējā RP vairs nav viendabīga. Tajā izšķir 3 galvenos veidus: konservatīvās formas, ko izmanto vecākā paaudze un tradicionāli atsevišķu profesiju un sociālo grupu pārstāvji; izplatītas veidlapas, ko izmanto BBC diktori; uzlabotas (jaunas) formas jaunākās paaudzes runā. [Sokolova, 2003]
Atsevišķu pēckara perioda faktoru (urbanizācijas izaugsme, izglītības līmeņa celšanās, populārā kultūra) ietekmes rezultātā RP būtiski ietekmējuši reģionālie dialekti. Jaunākie britu angļu valodas pētījumi ir parādījuši, ka normatīvās angļu valodas spiediens ir tik liels, ka daudzi runātāji būtībā ir kļuvuši par bilingvāliem, t.i. runāt RP ar skolotājiem un pāriet uz viņu dzimto akcentu savējā sabiedrībā. Šis lingvistiskās dualitātes stāvoklis, kurā viens un tas pats indivīds izmanto abus literārā norma, un vietējo dialektu atkarībā no sociālās situācijas sauc par diglosiju. Diglosiju nevajadzētu jaukt ar divvalodību, kas ir divu cilvēku īpašums dažādās valodās. Diglosijas un divvalodības līdzāspastāvēšanas gadījumā notiek tā sauktā kodu maiņa, kas ir sociolingvistikas un psiholoģijas priekšmets. [Sokolova, 2003]
Tīra RP var izraisīt naidīgumu un aizdomas, īpaši reģionos ar savām izrunas normām (Skotija, Velsa). Neskatoties uz visu, RP joprojām ir ievērojams statuss. Pārsteidzošākais ir tas, ka ārzemēs to runā daudz vairāk cilvēku nekā savā dzimtenē, jo to māca ārzemnieki, lai gan, piemēram, skotu akcentu ir daudz vieglāk iemācīties. Turklāt RP ir kļuvis par avotu daudziem fonētiskiem un fonoloģiskiem pētījumiem. [Kristāls, 2003]
Britu angļu valodai kļūstot par vienu no neaktuālākajām no citām, parādoties jaunām valodas normām, jo arvien mazāk britu angļu valodas skolotāju prot brīvi runāt RP, var pieņemt, ka tās loma pakāpeniski samazināsies.
1.5. Runas izrunas puses mācīšana
Šobrīd pasaulē liela nozīme ir dota tieši cilvēka komunikatīvajai kompetencei, kas ļauj starptautisko sadarbību. Vienlaikus svarīgi kļuva ne tikai tas, ko cilvēks saka, bet arī kā viņš to saka, jo tas veicina labāku sadarbību ar citu valstu pārstāvjiem starptautiskā līmenī. Tāpēc īpaši svarīga ir izrunas prasmju apgūšana kā spēja veidot runu, kas ir lasītprasme no dzimtā runātāja viedokļa, demonstrēt tās melodiju (kas ietver fonētiskās prasmes: intonāciju, ritmu, pareizu izrunu). iekšā pašreizējais posms mācot jebkuru svešvalodu.
Un, pirms sākt izskatīt šo tēmu, ir ieteicams definēt jēdzienu "fonētika". Starpdisciplinārā vārdnīca sniedz šādu šī termina definīciju: "fonētika ir valodniecības nozare, kas pēta valodas skaņas struktūras būtiskās (akustiskās un artikulācijas) iezīmes" [Yazyk…, 2006].
A.N. Šamovs šo definīciju precizē: “Fonētika kā mācīšanās aspekts tiek saprasta kā valodas skaņu struktūra, visu skaņu līdzekļu kopums, kas veido tās materiālo pusi (skaņas, skaņu kombinācijas, uzsvars, ritms, melodija, intonācija, pauzes) , neatkarīgi no to nozīmīgajām funkcijām” [Shamov, 2008].
Fonētikas mācīšanas galvenais mērķis vidusskola, saskaņā ar E.I. Passov ir izrunas prasmju veidošanās kā sarežģītas runas prasmju sastāvdaļas klausīšanās, runāšanas, lasīšanas un rakstīšanas jomā. Izrunas prasme tiek definēta kā spēja veikt sintezētu darbību prasmīgos parametros un nodrošinot adekvātu runas vienības skaņas dizainu [Passov, 2009].
G. A. Rogova izrunas prasmes sauc par ļoti specifiskām: ar piederību RD - tās ir motorikas; jo runas prasmes pastāv tikai skaņu paraugos, izrunas prasme tiek sapludināta ar leksiskajām un gramatiskajām prasmēm, kur tā ir runas dabā. No otras puses, tas ir parādā savu darbību runas orgānu kustībām. Savukārt izrunas prasme sastāv no divām operācijām: artikulācijas un intonācijas, kam atšķirībā no pirmās obligāti piemīt situacionalitātes kvalitāte, runas uzdevuma iezīmējums. TIE. Saharova identificē divu veidu izrunas prasmes - dzirdes izrunu un ritmisko intonāciju Rogova, 2009.
F.M. Visu pētīto skaņu fonēmiski pareizas izrunas prasmes Rabinovičs sauc runas plūsmā, visu skaņu izpratni, klausoties citu runu.
Dzirdes izrunas prasmju pamatā ir jēdziens "fonēma". M.A. Sokolova par fonēmu sauc noteiktam skaņas veidojumam raksturīgu fonētiski nozīmīgu pazīmju kopu. Klausīšanās prasmju kvalitāte ir atkarīga no t.s. fonēmiskā dzirde(cilvēka auss spēja sintezēt un analizēt runas skaņas balstās uz atšķirību starp fonēmām) [Sokolova, 2006.
Ritmiskās un intonācijas prasmes T.E. Saharova intonatīvi un ritmiski pareiza runas veidošanas un attiecīgi citu runas izpratnes prasmes nosauc Rogova, 2009.
Apgūstot svešzemju fonētiku, liela nozīme tiek piešķirta zināšanām fonētikas jomā. M.A. Par fonētiskajām zināšanām Sokolova dēvē svešvalodā pastāvošu dažāda līmeņa skaņas parādību atspoguļojumu - skaņu, fonēmu, vārdu un teikumu, grafēmas un fonēmas pareizās attiecības, kā arī skaņas parādības unikāli raksturojošus transkripcijas apzīmējumus. AT šaurā nozīmē zināšanas par fonētiskām parādībām tiek iedalītas zināšanās par atsevišķām skaņām (skaņu izplatīšanas un kombinācijas noteikumi noteiktā valodā) un zināšanās vārdos vai runas takta/teikuma ietvaros (ritms, frāzes uzsvars, intonācija).
Zināšanas nodrošina apziņas principa ieviešanu, apgūstot svešvalodu fonētiku, kas ļauj visracionālāk veidot studentu izrunas prasmes Sokolova, 2006.
Tātad valodas skaņu struktūras apguve ir komunikācijas priekšnoteikums. Vidusskolā svešrunas izrunas puses mācīšana, pirmkārt, ir praktisks mērķis. Saskaņā ar Zh.B. Vareņinova, spēcīgu izrunas prasmju klātbūtne nodrošina visu veidu runas aktivitāšu normālu darbību un precizē izrunas mācīšanas uzdevumus šādi:
- izrunas paziņojums (2 kl., 5-6 kl.);
- dzirdes un ritmiski-intonācijas prasmju uzturēšana (3.kl., 6.-9.kl.);
- izrunas prasmju korekcija un pilnveide (visu studiju gadu garumā) Vereninova, 2005.g.
Fonētikas mācīšana vidusskolā notiek, ja nav dabiskas valodas vides, minimāls mācību laiks, tāpēc ir gandrīz neiespējami sasniegt autentiskas izrunas līmeni. Tomēr šobrīd svešvalodas izrunas apguves jomā ir iedibināts reālistisks princips, kura pamatā ir ideja par tuvināšanu - tuvināšanu normatīvajai izrunai.
Saskaņā ar I.L. Bim., tuvināšanas principa īstenošana, apgūstot izrunu vidusskolā, notiek divos virzienos:
1) svešzemju skaņu un intonācijas modeļu skaita ierobežošanā;
2) skaņu un intonācijas modeļu aptuvenajā artikulācijā Vasiļjevs, 2008.
Vienlaikus, izceļot galveno prasību fonētiskā materiāla atlasei, V.A. Vasiļjevs uzskata, ka pat aproksimācijas režīmā ir jāizstrādā fonētiskās iezīmes, pirmkārt, patiešām būtiskas saziņai, atbilstoši to reālajai funkcionēšanai svešrunā, turklāt sistēmā Vasiļjevs, 2008.
Runājot par fonētiskā materiāla apjoma ierobežošanu skolēniem, metodiķi izceļ fonētisko minimumu. Tas ir fonētisku parādību kopums, kas atlasīts pēc noteiktiem principiem, kas ir nepieciešami un pietiekami, lai apgūtu svešvalodu kā saziņas līdzekli programmā noteikto prasību ietvaros. Fonētiskais minimums ir sadalīts aktīvajā un pasīvajā daļā. Aktīvais fonētiskais minimums V.A. Vasiļjevs definē kā reproducēšanai paredzētu skaņu un intonāciju modeļu kopumu. Pasīvais fonētiskais minimums ir skaņu un intonācijas modeļu kopums, kas paredzēts atpazīšanai runā un to izpratnei Vasiļjevs, 2008.
Saskaņā ar V.A. Vasiļjeva, aktīvais fonētiskais minimums atšķiras no pasīvā fonētiskā minimuma šādos veidos:
- aktīvajā fonētiskajā minimumā ir pieļaujama tuvināšana, pasīvajā fonētiskajā minimumā - nav;
- aktīvā fonētiskā minimuma sastāvs ietver tikai nozīmīgas fonēmas, pasīvais fonētiskais minimums ietver jēgpilnas fonēmas plus fonēmu variantus;
- aktīvs fonētiskais minimums tiek iegūts, koncentrējot brīvprātīgu uzmanību (apzināta raksta atdarināšana, artikulācijas noteikumu apgūšana), pasīvais fonētiskais minimums - pamatojoties uz piespiedu uzmanību Vasiļjevs, 2008.
Fonētiskais minimums parasti ietver skaņas, skaņu kombinācijas, fonētiskās parādības un intonācijas modeļus. Lai risinātu jautājumus, kas saistīti ar izrunas mācīšanu, N.I. Žinkins uzskata, ka ļoti svarīga ir pētāmo un dzimto valodu fonoloģiskās bāzes salīdzinošā analīze. Pamatojoties uz to, tiek atklātas grūtības, ar kurām studenti saskaras fonētisko parādību izpētē, kas, savukārt, nosaka darba raksturu ar tiem. Atsevišķu skaņu un jo īpaši to kompleksu (nozīmīgo runas segmentu) apgūšana atvieglo svarīgāko vispārīgo izrunas modeļu izzināšanu un praktisku asimilāciju mērķa valodā, galvenokārt tos, kas nav sastopami dzimtās valodas skaņu sistēmā Zhinkin, 2008.
Tā kā svešvalodas skaņu forma tiek pētīta, pamatojoties uz dzimtās valodas runas paradumiem, rodas dažādas grūtības atkarībā no svešvalodas un dzimtās valodas parādību sakritības vai atšķirības pakāpes. Izrunas īpatnības noveda pie fonētiskā materiāla metodoloģiskās tipoloģijas rašanās, kas attiecas uz fonēmu grupēšanu atbilstoši iespējamām grūtībām to asimilācijā runā. Balstīts uz fonētiskiem pētījumiem svešvaloda un tās asimilācijas īpatnības krievu studentu, N.I. Žinkins un A.N. Ļeontjevs nosacīti sadalīja visas angļu valodas skaņas trīs grupās:
1. Dzimtās valodas fonēmām artikulācijā un akustiskajās īpašībās tuvas fonēmas: [m], [f], [g], [t], [d], [l] u.c.
2. Fonēmas, kas kopīgu īpašību klātbūtnes dēļ šķiet identiskas krievu valodas fonēmām, bet atšķiras no tām pēc būtiskām pazīmēm: [g], [e], , [i], , [L] , [?:] utt.
3. Fonēmas, kurām nav artikulācijas un akustisko analogu dzimtajā valodā: [w], [h], [?], [r], , [i] utt.
Vēl nesen valdīja uzskats, ka visgrūtāk apgūt ir trešā grupa, jo, strādājot pie šīs grupas skaņām, ir jārada jauna artikulācijas bāze skolēniem. Bet darba prakse ir parādījusi, ka skolēniem ir īpaši grūti asimilēt otrās grupas skaņas, kur skolēnu dzimtās valodas traucējošā ietekme ir pārāk spēcīga Žinkins, 2008.
Fonētiskā materiāla metodiskās tipoloģijas klātbūtne atvieglo skolotāja darbu svešvalodas fonētisko līdzekļu iepazīšanas un apmācības organizēšanā. Tas palīdz izvēlēties pareizo, racionālāko jaunas skaņas ievadīšanas veidu, kā arī veidus un līdzekļus, kā to izskaidrot un apmācīt skolēnu runā, lai nodrošinātu pareizu fonētisko prasmju veidošanos.
Darbs pie izrunas tradicionāli sākas ar fonētiskā materiāla ieviešanu. Fonētisko prasmju veidošanās ir saistīta ar komunikatīvo prasmju attīstību mutvārdu runā un lasīšanā. Tāpēc skaņu un intonācijas modeļu ievadīšanas secību nosaka runas paraugi un to leksiskais un gramatiskais saturs.
Fonētiskā materiāla ieviešanas metodes ir atkarīgas no skolēnu vecuma īpašībām. Pamatskolā, piemēram, bieži izmanto atdarināšanas paņēmienus, pasakas un tēlus, retāk - asociāciju paņēmienus. Tam seko konsolidācija, automatizācija un izvade uz runu.
Darbs pie fonētikas tiek veikts, pamatojoties uz tipiskām frāzēm šādā secībā:
1) skaņas uztvere vārdos vai frāzēs ar ausīm;
2) skolotāja skaņu veidošanas metodes demonstrējums un skaidrojums (tās artikulācijas skaidrojums). Strādājot pie atsevišķām skaņām, skolotājs var dot elementārus fonētiskus noteikumus, piemēram, par mēles stāvokli, lūpām, runas orgānu spriedzes pakāpi;
3) studentu veiktā skaņas reproducēšana (izruna) aiz diktora vai skolotāja kombinācijā ar citu skaņu, pēc tam ar vārdu, frāzi, frāzi (skolēnu veiktā skaņas daudzkārtēja reproducēšana);
4) iepazīšanās ar transkripcijas skaņas ikonu;
5) skaņas lasīšana - vārdi ar doto skaņu, frāzes ar doto skaņu, vārda izruna un frāze kopumā (pēc diktora / skolotāja / kora / individuāli).
6) skaņas izrunas kontrole [Passov, 2009].
Ieviešot skaņas un intonācijas, produktīvi ir izmantot žestus. Tātad, paaugstinot vai pazeminājot tonusu, galveno un sekundāro stresu ir viegli parādīt ar rokām. Diriģēšana, ritma sitiens, frāžu intonācijas iezīmēšana veicina efektīvu intonācijas modeļu ieviešanu.
Līdzīgi dokumenti
Pētot amerikāņu angļu valodas veidošanās vēsturi. Galvenās leksiskās un gramatiskās atšķirības starp amerikāņu un britu angļu valodu. Vokālisma un līdzskaņas fonētisko un fonoloģisko iezīmju analīze.
kursa darbs, pievienots 02.05.2013
Amerikāņu angļu valodas veidošanās. Atšķirības vārdu krājumā, pareizrakstībā, izrunā, gramatikā. Runas modeļi amerikāņu angļu valodā. Amerikas angļu valodas izplatīšana britu angļu valodā.
kursa darbs, pievienots 20.03.2011
Angļu valoda ārpus Anglijas. Kanādas angļu valodas veidošanās vēsture. Kanādas angļu valodas leksiskās, gramatiskās un fonētiskās iezīmes. Slengs Kanādā. Divu angļu valodas variantu salīdzinājums.
kursa darbs, pievienots 14.01.2014
Afroamerikāņu angļu valoda, tās vēsture un ietekme uz īstās angļu valodas uztveri. Angļu valodas afroamerikāņu varianta lingvistiskās (gramatiskās un leksiskās) iezīmes, tā fonētiskā struktūra.
kursa darbs, pievienots 12.04.2014
Kanādas angļu valodas fonētiskās un leksiskās iezīmes. Austrālijas angļu valodas gramatiskās un fonētiskās iezīmes. Jaunzēlandes angļu valodas versijas galvenās fonētiskās iezīmes.
kursa darbs, pievienots 03.02.2008
Britu angļu valodas veidi, galveno reģionālo fonētisko iezīmju izpēte. vispārīgās īpašības, intonācija, ilgums, temps, spontānās runas ritms. Spontānas runas fonētisko iezīmju analīze, pamatojoties uz audiovizuālo materiālu.
kursa darbs, pievienots 29.01.2014
Jēdziena "angļu valodas variants" definīcija (salīdzinājumā ar dialektu), tā veidi un atšķirīgās iezīmes. Austrālijas angļu valodas galvenās fonētiskās, gramatiskās un leksiskās iezīmes salīdzinājumā ar britu valodu.
kursa darbs, pievienots 12.11.2014
Spēles loma angļu valodas stundās pamatklasēs. Spēles vieta mācību procesā 12 gadīgajā skolā. Angļu valodas stundās izmantotie spēļu veidi. Drāmas spēle kā angļu valodas apguves līdzeklis. To pielietojuma analīze.
kursa darbs, pievienots 12.03.2011
Angļu valodas austrāliešu versijas veidošanās procesu intensitāte XIX gs. Galvenās fonētiskās un gramatiskās iezīmes. Pilnīga pareizrakstības atbilstība angļu valodas britu variantam. Pavirša austrāliešu izruna.
prezentācija, pievienota 02.10.2016
Valodas tendences pareizrakstības vienkāršošanas virzienā. Pētījums par angļu valodas transformācijām tās dzimtajā valodā runājošo vidū. Amerikāņu, skotu, īru, indiešu, afrikāņu, austrāliešu šķirņu lingvistiskā analīze. Angļu kanādiešu vārdu krājums.