krievu valoda
Abalkina dokuments, kāpēc autors to uzskata par nepieciešamu. Kā uzrakstīt eseju eksāmenā krievu valodā? Jautājumi pašpārbaudei

Abalkina dokuments, kāpēc autors to uzskata par nepieciešamu. Kā uzrakstīt eseju eksāmenā krievu valodā? Jautājumi pašpārbaudei

Krievijas Zinātņu akadēmijas un Krievijas Brīvās ekonomikas biedrības ekonomika). Globalizācija, kas ir kļuvusi par vadošo tendenci pasaules attīstībā, nekādā ziņā nenovērš, bet daudzējādā ziņā saasina ekonomiskā, sociālā un politiskā progresa problēmas. Tas noņem civilizāciju vai veidojumu pretestību pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Katrai no tām ir savi nopelni un priekšrocības, sava vērtību sistēma un sava progresa izpratne... Šajā sakarā mums vēlreiz jāatgriežas pie izpratnes par īpašo lomu un vietu zinātnē krievu skola ekonomiskā doma... Milzīgu ietekmi uz krievu ekonomiskās domas skolas pašnoteikšanos gan vietējā, gan pasaules zinātnē atstāja mūsu valstī izveidojušās civilizācijas oriģinalitāte un oriģinalitāte. Nevienai citai civilizācijai, ja izslēdzam vēl maz pētīto Āzijas civilizācijas specifiku, nav bijušas tik atšķirīgas no Rietumiem pieejas, morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā. Tas varēja neietekmēt kultūru un zinātni, īpaši humanitārās zinātnes. Tas, kas Rietumos tiek atzīts par neapstrīdamu patiesību, kas atceļ visus ierobežojumus kā mazsvarīgus, Krievijas ekonomiskajā domā tiek uztverts pavisam citādi un bieži vien principiāli atšķirīgi. Ekonomikas pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, optimizējot savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains viens otru papildinošu un līdz ar to savstarpēji bagātinošu procesu, organizācijas formu un vadības metožu komplekss... Valsts ir nevis noraidīts, bet organiski apvienots ar tirgu, vispārējā sociālā labklājība ir augstāka par individuālo panākumu. Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam. JAUTĀJUMI UN UZDEVUMI DOKUMENTAM 1. Kāpēc autore uzskata par nepieciešamu pārdomāt krievu ekonomiskās domas skolas lomu un vietu zinātnē? Kas nosaka šīs zinātniskās skolas oriģinalitāti? 2. Kādas pieejas, morālās vērtības un uzskati par cilvēka vietu pasaulē, kas atšķiras no Rietumu, raksturo, pēc L. I. Abalkina, Krievijas civilizāciju? 3. Vai varam piekrist autoram, ka šo pieeju izmantošana ekonomikas zinātnē varētu nodrošināt valsts ekonomiskās attīstības panākumus? 4. Zināšanu izmantošana nesenā vēsture un fakti par Krievijas sociāli ekonomisko dzīvi pēdējā desmitgadē, sniedz piemērus, kas apstiprina zinātnieka secinājumu, ka novirze no Krievijas ekonomistu izstrādātajām pieejām un vērtībām noveda pie neveiksmēm.

DOKUMENTS

Krievijas Zinātņu akadēmijas akadēmiķa L. I. Abalkina pārdomas par Krievijas ekonomiskās domas skolas iezīmēm (no ziņojuma Krievijas Zinātņu akadēmijas Ekonomikas institūta un Krievijas Brīvās ekonomikas biedrības zinātniskajā konferencē).

Globalizācija, kas kļuvusi par vadošo tendenci pasaules attīstībā, nekādā ziņā nenovērš, bet daudzējādā ziņā saasina ekonomiskā, sociālā un politiskā progresa problēmas. Tas noņem civilizāciju vai veidojumu pretestību pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Katrai no tām ir savi nopelni un priekšrocības, sava vērtību sistēma un sava progresa izpratne... Šajā sakarā vēlreiz jāatgriežas pie izpratnes par krievu ekonomiskās domas skolas īpašo lomu un vietu zinātnē... Milzīgu ietekmi uz krievu ekonomiskās domas skolas pašnoteikšanos gan vietējā, gan pasaules zinātnē atstāja mūsu valstī izveidojušās civilizācijas oriģinalitāte un oriģinalitāte. Nevienai citai civilizācijai, ja izslēdzam vēl maz pētīto Āzijas civilizācijas specifiku, nav bijušas tik atšķirīgas no Rietumiem pieejas, morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā. Tas varēja neietekmēt kultūru un zinātni, īpaši humanitārās zinātnes. Tas, kas Rietumos tiek atzīts par neapstrīdamu patiesību, kas atceļ visus ierobežojumus kā mazsvarīgus, Krievijas ekonomiskajā domā tiek uztverts pavisam citādi un bieži vien principiāli atšķirīgi.

Ekonomikas pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, optimizējot savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains viens otru papildinošu un līdz ar to savstarpēji bagātinošu procesu, organizācijas formu un vadības metožu komplekss... Valsts ir nevis noraidīts, bet organiski apvienots ar tirgu, vispārējā sociālā labklājība ir augstāka par individuālo panākumu.

Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam.

JAUTĀJUMI UN UZDEVUMI DOKUMENTAM

1. Kāpēc autors uzskata par nepieciešamu pārdomāt krievu ekonomiskās domas skolas lomu un vietu zinātnē? Kas nosaka šīs zinātniskās skolas oriģinalitāti?
2. Kādas pieejas, morālās vērtības un uzskati par cilvēka vietu pasaulē, kas atšķiras no Rietumu, raksturo, pēc L. I. Abalkina, Krievijas civilizāciju?
3. Vai varam piekrist autoram, ka šo pieeju izmantošana ekonomikas zinātnē varētu nodrošināt valsts ekonomiskās attīstības panākumus?
4. Izmantojot jaunākās vēstures zināšanas un Krievijas sociāli ekonomiskās dzīves faktus pēdējā desmitgadē, sniedziet piemērus, kas apstiprina zinātnieka secinājumu, ka novirzīšanās no Krievijas ekonomistu izstrādātajām pieejām un vērtībām noveda pie neveiksmēm.

No mūsdienu krievu zinātnieka, akadēmiķa I. N. Moisejeva darba (pārdomas par Krievijas vietu civilizētajā attīstībā).

Mūsdienās Krievija ir tilts starp diviem okeāniem, divi ekonomiskās varas centri. Pēc likteņa gribas mēs sedlojām ceļu "no britiem uz japāņiem", tāpat kā vecos laikos ceļu "no varangiešiem līdz grieķiem". Mēs esam saņēmuši tiltu starp divām civilizācijām, un mums ir iespēja izmantot labāko, kas ir abos krastos - ja mums ir pietiekami daudz prāta, kā to darīja mūsu senči, kas paņēma grāmatu no bizantiešiem, bet zobenu no varangiešiem. . Tas ir apstāklis, ko mums ir devusi daba un vēsture; tas var kļūt par vienu no svarīgākajiem mūsu labklājības un stabilizācijas avotiem. Un mūsu niša pasaules sabiedrībā.. Fakts ir tāds, ka šis tilts ir vajadzīgs ne tikai mums - tas ir vajadzīgs visiem. Ne tikai Krievija, bet arī Eiropas pussala, un jaunattīstības Klusā okeāna reģions, un pat Amerika.Šis tilts ir vajadzīgs visai planētai! Šeit atrodas mūsu likteņa ierakstītā niša - Eirāzijas superkontinenta ziemeļi. Šī niša nevis šķeļ, bet saista tautas, nevienam nepretojas un neapdraud. Mūsu lielais nacionālais mērķis nav apliecināt savas ambīcijas Eiropā, nevis īstenot eirāzijas doktrīnas un utopijas tādā garā, kā sludināja 20. gadu eirāzieši, bet gan pagriezt Eirāzijas superkontinenta ziemeļus, šo tiltu starp okeāniem un dažādām civilizācijām. , izturīgā, uzticamā darba struktūrā.
Jautājumi un uzdevumi dokumentam
1. Noteikt, kā teksta autors ir saistīts ar globalizāciju.
2. Kā jūs saprotat N. N. Moisejeva teikto par “iespēju izlozēt labāko, kas ir abās bankās”?
3. Kāpēc, jūsuprāt, zinātnieks par vienu no savas labklājības avotiem uzskata Krievijas stāvokli "starp ... diviem ekonomiskās varas centriem"?

Kāpēc Abalkins domā nepieciešams pārskatīt lomu un vieta v zinātne Krievu ekonomiskās domas skola?

)Autore uzskata par nepieciešamu pārdomāt Krievijas ekonomiskās domas skolas lomu un vietu zinātnē saistībā ar globalizāciju, kas kļuvusi par vadošo pasaules attīstības tendenci. Šīs krievu zinātniskās skolas oriģinalitāte ir tāda, ka tai bija no Rietumiem atšķirīgas pieejas, morālās vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā.

DOKUMENTS

Tāpēc es atbildēju tikai uz trim jautājumiem uz pēdējo, kuru es nezinu.

1) Globalizācija noņem civilizāciju vai veidojumu opozīcijas pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Mūsu valstī izveidojušās civilizācijas oriģinalitāte un unikalitāte.

2) Morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā.

3) Domāju, ka ir iespējamas morālās vērtības, apkārtējās pasaules uztvere utt.. Bez šīm pieejām valsts ekonomika neattīstīsies.

DOKUMENTS
Krievijas Zinātņu akadēmijas akadēmiķa L. I. Abalkina pārdomas par Krievijas ekonomiskās domas skolas iezīmēm (no ziņojuma Krievijas Zinātņu akadēmijas Ekonomikas institūta un Krievijas Brīvās ekonomikas biedrības zinātniskajā konferencē).
Globalizācija, kas kļuvusi par vadošo tendenci pasaules attīstībā, nekādā ziņā nenovērš, bet daudzējādā ziņā saasina ekonomiskā, sociālā un politiskā progresa problēmas. Tas noņem civilizāciju vai veidojumu pretestību pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Katrai no tām ir savi nopelni un priekšrocības, sava vērtību sistēma un sava progresa izpratne. .. Šajā sakarā vēlreiz jāatgriežas pie izpratnes par krievu ekonomiskās domas skolas īpašo lomu un vietu zinātnē. .. Milzīgu ietekmi uz krievu ekonomiskās domas skolas pašnoteikšanos gan pašmāju, gan pasaules zinātnē atstāja mūsu valstī izveidojušās civilizācijas oriģinalitāte un unikalitāte. Nevienai citai civilizācijai, ja izslēdzam vēl maz pētīto Āzijas civilizācijas specifiku, nav bijušas tik atšķirīgas no Rietumiem pieejas, morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā. Tas varēja neietekmēt kultūru un zinātni, īpaši humanitārās zinātnes. Tas, kas Rietumos tiek atzīts par neapstrīdamu patiesību, kas atceļ visus ierobežojumus kā mazsvarīgus, Krievijas ekonomiskajā domā tiek uztverts pavisam citādi un bieži vien principiāli atšķirīgi.

Ekonomikas pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, optimizējot savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains komplementāru un tādējādi savstarpēji bagātinošu procesu, organizācijas formu un vadības metožu komplekss. .. Valsts nav atstumta, bet organiski apvienota ar tirgu, kopējā sociālā labklājība ir augstāka par individuālo panākumu.

Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam.

JAUTĀJUMI UN UZDEVUMI DOKUMENTAM
1. Kāpēc autors uzskata par nepieciešamu pārdomāt krievu ekonomiskās domas skolas lomu un vietu zinātnē? Kas nosaka šīs zinātniskās skolas oriģinalitāti?
2. Kādas pieejas, morālās vērtības un uzskati par cilvēka vietu pasaulē, kas atšķiras no Rietumu, raksturo, pēc L. I. Abalkina, Krievijas civilizāciju?
3. Vai varam piekrist autoram, ka šo pieeju izmantošana ekonomikas zinātnē varētu nodrošināt valsts ekonomiskās attīstības panākumus?
4. Izmantojot jaunākās vēstures zināšanas un Krievijas sociāli ekonomiskās dzīves faktus pēdējā desmitgadē, sniedziet piemērus, kas apstiprina zinātnieka secinājumu, ka novirzīšanās no Krievijas ekonomistu izstrādātajām pieejām un vērtībām noveda pie neveiksmēm.

1) Autors uzskata par nepieciešamu pārskatīt Krievijas ekonomiskās domas skolas lomu un vietu zinātnē saistībā ar globalizāciju, kas kļuvusi par vadošo tendenci pasaules attīstībā. Šīs krievu zinātniskās skolas oriģinalitāte ir tāda, ka tai bija no Rietumiem atšķirīgas pieejas, morālās vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā.

2) Pēc LI Abalkina domām, Krievijas civilizācija no Rietumiem atšķiras ar to, ka ekonomiskā pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, kas optimizē savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains komplementāru un tādējādi savstarpēji bagātinošu procesu komplekss. , organizācijas formas un vadības metodes. .. Valsts netiek atstumta, bet organiski apvienota ar tirgu, kopējā sociālā labklājība ir augstāka par individuālo panākumu. Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam.

Izlasiet tekstu un veiciet uzdevumus.
"... Pašreizējās izglītības sistēmas pamatā ir mācīšanas prasmes, kas ļauj ērti eksistēt samērā statiskā pasaulē. Tradicionālie ētikas principi, pārbaudītas formulas, konstatēti fakti... Jauna sistēma izglītība jābalsta uz prasmju apguvi, kas ļauj ērti dzīvot dinamiskā pasaulē. Saglabājas vecā izglītības funkcija – tradīciju nodošana paaudzēm, iedibināta kultūra. Taču to papildina jauna funkcija – mācīšanās mainīt kultūru, paredzēt. .. Lai palielinātu labvēlīgo un samazinātu kaitīgo ietekmi. .. Izglītības saturā ir jānāk laikam un metodei. Mūsdienās skolēns zināšanas saņem ārpus laika konteksta un nesaprotot, kā tās iegūtas. .. Tā vietā, lai iegaumētu faktus, prasme strādāt ar informāciju. Vēl precīzāk: spēja strādāt ar informāciju, saskaroties ar tās trūkumu, kā arī nekvalitatīvas informācijas pārpalikumu. Spēja saskatīt informāciju sistēmā un formulēt pretrunās. Atvēruma veidošanās radošā domāšana spējīga attīstīties visas dzīves garumā vairs nav ideāls, bet gan dinamiskas pasaules izglītības sistēmas nepieciešamība. ..
1) Kas, pēc autora domām, raksturo pašreizējo izglītības sistēmu?
2) Kāds mērķis būtu jāīsteno jaunajā izglītības sistēmā? Kādas vecās un jaunās funkcijas tam būtu jāpilda? Pasvītrojiet atbilstošo atbildi tekstā.
3) Kāpēc autore jaunās izglītības sistēmas metodi darbam ar informāciju uzskata par svarīgu?
4) Sniedziet situācijas piemērus:
a) informācijas trūkums:
b) zemas kvalitātes informācijas pārpalikums:

1) Progress mācībās
2) vecā funkcija: saglabājas vecā izglītības funkcija - tradīciju nodošana paaudzēm, iedibināta kultūra.
jauna funkcija: Jaunā izglītības sistēma jāveido uz mācīšanas prasmēm, kas ļauj ērti dzīvot dinamiskā pasaulē.
3) prasme strādāt ar informāciju mūsu laikos ir nepieciešama dzīvei un plaukstošai nākotnei. Turklāt līdz ar interneta parādīšanos, kur ir neaprēķināms informācijas apjoms, cilvēkam ir nepieciešamas tās filtrēšanas prasmes un prasme strādāt ar dažādos formātos pasniegtu informāciju.
4) a) Esmu mežā, bez saziņas līdzekļiem.
b) esmu mājās ar visiem medijiem (televizors, tālrunis, dators)

Plānojiet savu tekstu. Lai to izdarītu, iezīmējiet galvenos teksta semantiskos fragmentus un nosauciet katru no tiem.
Ko pārstāv cilvēktiesības? Kādos divos tiesību sistēmas līmeņos tie ir fiksēti?
Cilvēktiesības tiek dotas visiem cilvēkiem, saskaņā ar nacionālajām un starptautiskajām tiesību normām, vienlīdzīgas iespējas apmierināt savas pamatvajadzības, nodrošinot indivīda attīstību un pilnvērtīgu līdzdalību sabiedrībā. Cilvēktiesības atspoguļo minimālo vitāli svarīgo preču kopumu civilpolitiskajā un sociāli ekonomiskajā jomā.
Vispārpieņemtais ir tiesību saraksts, kas ierakstīts Vispārējā cilvēktiesību deklarācijā - galvenajā ANO cilvēktiesību dokumentā. No pilsonpolitiskajām tiesībām (Deklarācijas 3.-21.pants) aktuālākās šobrīd ir tiesības uz īpašumu (17.pants), tiesības uz domas, apziņas un reliģijas brīvību (18.pants), tiesības uz īpašumu. uzskatu brīvība un to izpausmes brīvība (19. pants). No sociāli ekonomiskajām tiesībām (Deklarācijas 22.–27.pants) uzmanība visbiežāk tiek pievērsta tiesībām uz sociālo nodrošinājumu (22.pants), kā arī tiesībām uz darbu un brīvu darba izvēli, ievērojot vienādu atalgojumu par vienlīdzīgu darbu, taisnīgu un apmierinošu atalgojumu, kas nodrošina cilvēka cienīgu eksistenci, kā arī tiesības veidot arodbiedrības (23. pants).
Līdzās vispārīgākajam šādu tiesību sarakstam, kas ierakstīts Vispārējā cilvēktiesību deklarācijā, ir arī citi saraksti, kas atspoguļoti katras valsts konstitucionālajos dokumentos. Tie uzskaita tiesības, kas saskaņā ar nacionālo likumdošanu ir noteiktas valsts pilsoņiem, atspoguļo valsts specifiku un var būtiski atšķirties no deklarācijā ierakstītajām. Piemēram, Amerikas tiesību aktā ir paredzētas tiesības nēsāt ieročus (otrais ASV konstitūcijas grozījums), kas nav pieejams lielākajā daļā pasaules valstu.
Saskaras ar cilvēktiesību aizsardzību mūsdienu pasaule Ar lielas problēmas. Galvenā problēma ir saistīta ar to, ka cilvēktiesību jēdziens ir dzimis Rietumeiropas kultūrā un tāpēc atrod neviennozīmīgu atbildi citu civilizāciju valstīs. Mūsdienu Rietumeiropas kultūrā sabiedrība tiek saprasta kā daudzu sociālo grupu apvienojums ar saviem īpašajiem uzskatiem, kam tās var pilnīgi brīvi sekot, ja vien tas nenodara kaitējumu citiem. Citās kultūrās ideāls ir nevis sabiedrība kā sociālo grupu "saišķis", bet gan sabiedrība kā monolīts, kur visiem ir vienota ideoloģija. Šo civilizāciju pamatinstitūcijas ir nevis individuālistiskas, bet kolektīvistiskas vērtības. Līdz ar to prasība piešķirt visiem šo valstu pilsoņiem tādas pašas tiesības kā valstu pilsoņiem Rietumeiropa un Ziemeļamerika bieži tiek uztverta kā iejaukšanās iekšējās lietās.
!

1. Cilvēktiesības.
2. Vispārējā cilvēktiesību deklarācija kā pirmais (globālais) tiesību sistēmas līmenis.
3. Cilvēktiesības katras valsts konstitucionālajos dokumentos. (tiesību sistēmas otrais valsts līmenis)
4. Cilvēktiesību aizsardzības problēma in dažādas valstis Ak

1. Plānojiet savu tekstu
2. Izmantojot tekstu un sociālo zinātņu zināšanas, sniedziet 2 skaidrojumus autoru domām "kas ietaupa un iegulda vairāk, tas vairāk ražo nākotnē".
3. Sniedziet 2 skaidrojumus cilvēku ekonomiskās sadarbības nepieciešamībai.
4. Kā autori skaidro ekonomiskās izvēles problēmas būtību? Kāpēc saimnieciskajām vienībām principā ir jārisina ekonomiskās izvēles problēma? Kāda ir izvēles cena?
5. Apstipriniet ar 3 piemēriem autoru domu, ka "tehnoloģijas progress turpina mainīt mūsu dzīvi šodien"
ČETRI IEDZĪVOTĀJU IENĀKUMA PIEAUGUMA AVOTI:
Preces un pakalpojumi, kas rada mūsu bagātību, nenokrīt no debesīm. To ražošanai nepieciešams darbaspēks un intelektuālais potenciāls, aprīkojums un investīcijas, darba procesa organizācija un firmu sadarbība. Ir četri galvenie ražošanas un ienākumu pieauguma avoti.
Izglītība, apmācība un pieredze ir galvenie līdzekļi augstākas kvalifikācijas iegūšanai. Uzlabojot savas prasmes, cilvēki palielina galveno kapitālu - pašas spējas.
Strādnieki saražos vairāk produkcijas, izmantojot labāku aprīkojumu. Kokstrādnieks, piemēram, nozāģēs vairāk koku, ja primitīva metāla zāģa vai cirvja vietā izmantos modernu motorzāģi. Kravas automašīnas vadītājs var pārvadāt vairāk preču nekā kabīnes vadītājs. Bet aprīkojums un mašīnas nav bez maksas. To ražošanai izmantotie resursi varētu tikt izmantoti citādāk: pārtikas, apģērbu, automašīnu un citu ikdienas priekšmetu ražošanā.
Ekonomika māca, ka tie, kas ietaupa un iegulda vairāk, nākotnē ražos vairāk.
Cilvēka intelekta izmantošana, jaunu produktu vai efektīvāku ražošanas tehnoloģiju izgudrošana ir vissvarīgākais ekonomiskās izaugsmes avots.
Pēdējo 250 gadu laikā tehnoloģiju attīstība ir burtiski mainījusi mūsu dzīvi. Vispirms tvaika dzinējs, tad iekšdedzes dzinējs, elektrība un kodolreaktors nomainīja cilvēku un dzīvnieku muskuļus kā galveno enerģijas avotu. Automašīnas, autobusi, vilcieni un lidmašīnas ir aizstājuši zirgu un ratus kā galveno pārvietošanās līdzekli. Tehnoloģiju attīstība turpina mainīt mūsu dzīvi šodien. Lāzera atskaņotāji, mikrodatori, tekstapstrādes programmas, mikroviļņu krāsnis, videokameras, magnetofoni, automašīnu gaisa kondicionieri pēdējo divdesmit gadu laikā ir būtiski mainījuši mūsu darba un atpūtas raksturu.
Vēsturiski izmaiņas likumdošanā vienmēr ir bijušas svarīgs ekonomiskā progresa avots. XVIII gadsimtā. Patentu sistēma deva investoriem tiesības uz ideju privātīpašumu. Aptuveni tajā pašā laikā korporācijas atzīšana par juridisku personu veicināja lielu firmu izveidi, kas nepieciešamas rūpniecisko preču masveida ražošanai. Šīs progresīvās izmaiņas sabiedrības ekonomiskajā organizācijā veicināja ražošanas pieaugumu Eiropā un Ziemeļamerika.
Efektīva sabiedrības ekonomiskā organizācija veicina cilvēku ekonomisko sadarbību un novirza resursus tiem nepieciešamo preču ražošanai. Tās galvenās īpašības ir sīkāk aplūkotas nākamajā sadaļā.

Plānot: 1) preces un pakalpojumi, kas rada mūsu bagātību
2) Izglītība, apmācība un pieredze
3) Lielo produktu strādnieku ražošana
4) Cilvēka intelekta izmantošana jaunu produktu izgudrošanai
5) Tehnoloģiskais progress pēdējo 250 gadu laikā
6) Vēsturiskās izmaiņas likumdošanā
7) Efektīva sabiedrības ekonomiskā organizācija
2) Pateicoties ietaupījumiem un ekonomijai, jūs varat attīstīties daudz vairāk nekā tad, ja vienā investīcijā tiek novirzīts daudz izmaksu
3) 1. Ekonomiskā sadarbība ir nepieciešama, lai notiktu ekonomikas progress
2. Cilvēku ekonomiskā sadarbība un resursu novirzīšana viņiem nepieciešamo preču ražošanai.
vai 3) Pilnveidojot savas prasmes, cilvēki vairo galveno kapitālu – savas spējas.
4) Autori to skaidro ar to, ka mazām vajadzībām dažkārt izdevumi var būt lieli; Jo abas preces prasīs daudz naudas; Izvēles cena ir ekonomikas progress
5) 1. Pateicoties tehnoloģiskajam progresam, mēs varam daudz ko izgudrot
2. Vienkāršo mūsu ikdiena
3. Palīdz mums izglītībā

1. Patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku un kuras mērķis ir sistemātiska peļņas gūšana no īpašuma lietošanas, preču pārdošanas, pakalpojumu sniegšanas, tiek saukta.
1) saimnieciskā darbība 2) uzņēmējdarbība
3) garīgā darbība 4) izziņas darbība
2. Vai šādi apgalvojumi par peļņu ir pareizi?
A. Peļņa ir vispārējs finanšu rezultātu rādītājs saimnieciskā darbība, viena no galvenajām ekonomikas kategorijām.
B. Peļņa ir naudas summa, kas samaksāta vai saņemta par preces vai pakalpojuma vienību.
1) tikai A ir patiess 2) tikai B ir patiess 3) abi spriedumi ir pareizi 4) abi spriedumi ir nepareizi
3. Uzņēmējdarbības pamatlikums
1) pirkt dārgi - pārdot zemu 2) pirkt augstu - pārdot dārgi
3) pirkt zemu - pārdot zemu 4) pirkt zemu - pārdot dārgi
4. Individuālā uzņēmēja juridiskais statuss rodas no brīža
1) pilngadība 2) ražošanas uzsākšana
3) valsts reģistrācija 4) pirmo nodokļu nomaksa kā individuālajam uzņēmējam
5. Veidlapā var izveidot juridiskas personas, kas ir bezpeļņas organizācijas
1) personālsabiedrības un biedrības 2) patērētāju kooperatīvi
3) ražošanas kooperatīvi 4) valsts un pašvaldību vienotie uzņēmumi
6. Veidlapā var izveidot juridiskas personas, kas ir komercorganizācijas
1) patērētāju kooperatīvi 2) personālsabiedrības un uzņēmumi
3) sabiedriskās organizācijas 4) labdarības un citi fondi
7. Komercorganizācijas ar dibinātāju (dalībnieku) akcijās (ieguldījumos) sadalīto statūtkapitālu (akciju) sauc.
1) lietišķās partnerības un uzņēmumi 2) akciju sabiedrības
3) mazie uzņēmumi 4) ražošanas kooperatīvi
8. Tiek atzīta akciju sabiedrība, kuras dalībnieki var atsavināt savas akcijas bez citu akcionāru piekrišanas
9. Tiek atzīta akciju sabiedrība, kuras akcijas tiek sadalītas tikai starp tās dibinātājiem vai citu iepriekš noteiktu personu loku.
1) atvērta 2) pilnīga 3) slēgta 4) ticības biedrība
10. Akciju sabiedrības augstākā vadības institūcija ir
1) direktoru padome 2) darba kolektīva sapulce 3) prezidijs 4) akcionāru pilnsapulce
2. daļa
1. Izlasiet zemāk esošo tekstu, kura katra pozīcija ir numurēta.
(1) Akciju sabiedrību dzimšanai bija liela nozīme ekonomikas attīstībā. (2) Tiek uzskatīts, ka bez akciju sabiedrībām nebūtu iespējams izveidot daudzas modernas nozares - mašīnbūvi, ķīmisko rūpniecību, gaisa transportu utt. (3) Apvienotajā Karalistē 89% produkcijas ražo akciju sabiedrības . (4) Un ASV autobūves kompānija General Motors 1990. gadā pārdeva preces un pakalpojumus 126 miljardu dolāru vērtībā.
Noteikt, kuri teksta noteikumi A) atspoguļo faktus B) pauž viedokļus
Zem pozīcijas numura ierakstiet burtu, kas norāda šīs pozīcijas raksturu.
1
2
3
4
2. Tālāk ir sniegts terminu saraksts. Tie visi, izņemot vienu, raksturo jēdzienu "juridiska persona". Personālsabiedrība, individuālais uzņēmējs, akciju sabiedrība, vienots uzņēmums, patērētāju kooperatīvs.
Atrodiet un norādiet terminu, kas attiecas uz citu jēdzienu.
3. Ievietojiet trūkstošo jēdzienu: "Atļautais kapitāls akciju sabiedrība sastāv no akcionāru iegādātās sabiedrības __________________ nominālvērtības.
4. Izlasiet zemāk esošo tekstu, kurā trūkst vairāku vārdu.
Izvēlieties no piedāvātā vārdu saraksta, ko vēlaties ievietot atstarpju vietā.
“Uzņēmējdarbības regulēšana un no tās izrietošās ekonomiskās un tiesiskās attiecības balstās uz vairākiem fundamentāliem sākuma noteikumiem un principiem. Galvenās no tām ir:
- _____________(1) uzņēmējdarbība;
- iniciatīva un patstāvīga darbība;
- saņem ___________(2) kā galvenais mērķis uzņēmējdarbība;
- _____________(3) uzņēmējdarbībā;
- dažādu komercdarbībā izmantojamo _______(4) formu tiesiskā vienlīdzība;
- brīvība _____________ (5) un monopolistiskās darbības ierobežošana;
- valsts _____________ (6) uzņēmējdarbība”.
Vārdi sarakstā ir doti nominatīvais gadījums. Katru vārdu (frāzi) var izmantot tikai vienu reizi. Izvēlieties secīgi vienu vārdu pēc otra, garīgi aizpildot katru robu. Ņemiet vērā, ka sarakstā ir vairāk vārdu, nekā nepieciešams, lai aizpildītu tukšumus.
A) brīvība B) peļņa C) nodoklis D) regulējums E) konkurence F) īpašums G) likumība
Zemāk esošajā tabulā parādīti caurlaides numuri. Zem katra cipara ierakstiet burtu, kas atbilst izvēlētajam vārdam.
1
2
3
4
5
6

UZŅĒMĒJDARBĪBAS UZŅĒMĒJDARBĪBAS (uzņēmējdarbība) - saskaņā ar Krievijas Federācijas civillikumiem patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku un kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no īpašuma izmantošanas, preču pārdošanas, darbu veikšanas vai pakalpojumu sniegšana, ko veic šajā statusā reģistrētas personas likumā noteiktajā kārtībā. P.d. subjekti Krievijas Federācijā var būt Krievijas Federācijas pilsoņi, kuru rīcībspēja nav ierobežota, Ārvalstu pilsoņi, bezvalstniekiem, kā arī Krievijas un ārvalstu juridiskām personām. Krievijas Federācijā komercdarbības regulējums ir balstīts uz civiltiesību normām, atšķirībā no vairuma ārvalstu, kur finanšu darbību regulē tirdzniecības (komerc, saimniecisko) tiesību normas.
Lielā juridiskā vārdnīca. - M. : Infra-M. A. Ja. Suharevs, V. E. Krutskihs, A. Ja. Suharevs. 2003. gads.
PIRMSPARLAMENTĀRĀ PILSOŅU UZŅĒMĒJDARBĪBA , ... ... Finanšu vārdnīca Uzņēmējdarbība - (angļu bizness) patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku un kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no īpašuma izmantošanas, preču pārdošanas , darba veikšana vai pakalpojumu sniegšana, ko veic personas, kas reģistrētas ... Tiesību enciklopēdija Uzņēmējdarbība - (saimnieciskā darbība ) patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku un kuras mērķis ir sistemātiska peļņas gūšana no īpašuma lietošanas, reģistrēto personu preču pārdošana, darbu veikšana vai pakalpojumu sniegšana s šajā ... ... Ekonomiskā un matemātikas vārdnīca Uzņēmējdarbības darbība - patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku un kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no īpašuma lietošanas, preču pārdošanas, darbu veikšanas vai nodrošinājuma par pakalpojumiem, ko sniedz personas, kas reģistrētas kā tādas ... ... Tehniskā tulka rokasgrāmata Uzņēmējdarbība - patstāvīga, uz savu risku veikta darbība, kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no īpašuma lietošanas, preču pārdošanas, darbu veikšanas vai pakalpojumu sniegšana, ko veic personas, kas reģistrētas kā tādas ... ... Uzņēmuma vadītāja Enciklopēdiskā vārdnīca Uzņēmējdarbība - Skat. Uzņēmējdarbības biznesa terminu vārdnīcu. Akadēmiķis. RU. 2001 ... Uzņēmējdarbības terminu vārdnīca Uzņēmējdarbība - Civiltiesības regulē attiecības starp personām, kas nodarbojas ar uzņēmējdarbību, vai ar to līdzdalību, pamatojoties uz to, ka uzņēmējdarbība ir patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku, ... .. oficiālā terminoloģija UZŅĒMĒJDARBĪBA - patstāvīga, uz savu risku veikta darbība, kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no mantas lietošanas, preču pārdošanas, darbu veikšanas vai pakalpojumu sniegšanas, ko veic reģistrētas personas. likums ... ... Advokāta uzņēmējdarbības enciklopēdija - (uzņēmējdarbība) saskaņā ar Krievijas Federācijas civillikumiem peļņas gūšana no īpašuma izmantošanas, preču pārdošanas, darbu veikšanas vai pakalpojumu sniegšanas. .. Lielā juridiskā vārdnīca BIZNESA DARBĪBA - (UZŅĒMĒJDARBĪBA) in saskaņā ar Krievijas Federācijas civillikumiem iniciatīva, uz savu risku veikta patstāvīga darbība, kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no īpašuma izmantošanas, preču pārdošanas, ... ...
1. 2)
2. 1) tikai A, jo B ir ieņēmumi vai ienākumi, nevis peļņa
3. 4)
4. 3) skatīt uzņēmējdarbības tiesiskos pamatus
5. 2) jo viss pārējais ir komerciāls (saistīts ar peļņas gūšanu)
6. 2) viss pārējais ir nekomerciāls
7. 2) no AS definīcijas
8. 1)
9. 3)
10. 4)
otrā daļa
1.
1. B
2. B
3 — A
4 — A
2. Juridiska persona nav individuālais uzņēmējs
3. Krājumi
4. 1 - F
2. B
3-A
4-E
5-D
6-G

Lidijas karalis Krūzs tika uzskatīts par bagātāko cilvēku pasaulē. reiz pie viņa viesojās Atēnu gudrais Solons. Krūzs jautāja, kuru viņš uzskatīja visvairāk laimīgs cilvēks pasaulē. kāds bija viņa pārsteigums, kad gaidītās atbildes vietā viņš dzirdēja: "Atēnu Tells bija laimīgākais uz šīs zemes. Viņš nebija ne pārāk bagāts, bet arī ne pārāk nabags, mierīgi gāja savās darīšanās un nebaidījās no trūkuma un bada , viņam bija labi cilvēki, saprātīgi bērni, un viņš gāja bojā kaujā, aizstāvot savu valsti. Tad Solons piebilda, ka par šādu likteni sapņo katrs grieķis. Kāpēc Krēzs bija vīlies par šo atbildi? Kā tas raksturo viņu vajadzības? !

3. jautājums. Tiesības saglabāt savu identitāti (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

4. jautājums. Tiesības dzīvot ģimenē, zināt savus vecākus (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

5. jautājums. Tiesības brīvi formulēt un paust savu viedokli (vai tās ir pilsoniskās vai politiskās, vai ekonomiskās vai sociālās vai kultūras tiesības?)

Jautājums 6 . Tiesības piekļūt nepieciešamajai informācijai (vai tās ir civiltiesības, politiskas, ekonomiskas, sociālas vai kultūras tiesības?)

7. jautājums. Tiesības uz domas, reliģijas brīvību (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

8. jautājums. Tiesības uz biedrošanās un miermīlīgas pulcēšanās brīvību (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

9. jautājums. Tiesības tikt aizsargātam no valsts pret visa veida vardarbību (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

10. jautājums. Tiesības uz dzīves līmeni, kas nepieciešams pilnīgai attīstībai (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

11. jautājums. Tiesības uz izglītību (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

12. jautājums. Tiesības uz atpūtu un atpūtu (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

13. jautājums. Tiesības uz aizsardzību pret ekonomisku ekspluatāciju un jebkāda kaitīga darba veikšanu (vai tās ir civiltiesiskas vai politiskas, vai ekonomiskas, sociālas vai kultūras tiesības?)

Milzīgs paldies. Pateicoties.

Apmierināt visas cilvēku vajadzības? Vai ekonomisko aktivitāti var izmērīt? Kā ekonomika attīstās - spontāni vai pēc saviem likumiem?

Ekonomika ir vissarežģītākā sabiedrības sfēra. Tā daudzās un daudzveidīgās izpausmes apgrūtina jēdziena "ekonomika" precīzu definēšanu. Mēģināsim apsvērt vispārīgākās idejas par šo sabiedriskās dzīves jomu, atspoguļojot teorētisko zinātnieku un praktiķu uzskatus.

Ar jēdzienu "ekonomika" iepazinies pamatskolā. Atgādiniet, ka ir jānošķir tā divējāda nozīme. Šis vārds tiek lietots, lai raksturotu gan saimniecisko darbību, gan zinātni par šādas darbības likumiem. Salīdziniet divas dažādas definīcijas, ko izmanto, lai raksturotu vienu un to pašu vārdu "ekonomika".

Ekonomika - tā ir ekonomiska sistēma, kas nodrošina cilvēku un sabiedrības vajadzību apmierināšanu, radot un izmantojot nepieciešamos dzīvībai svarīgos labumus.

Ekonomika - ekonomikas zinātne, tās vadīšanas un vadīšanas metodes, cilvēku attiecības preču ražošanas un apmaiņas procesā, ekonomisko procesu plūsmas likumi. Lai labāk izprastu un asimilētu katras definīcijas nozīmi, mēs tās aplūkosim sīkāk, sākot ar otro.

KĀDAS EKONOMIKAS ZINĀTNES STUDIJU

Cilvēki sāka domāt par ekonomiskajām problēmām ilgi pirms mūsu ēras. Vārdam "ekonomika" ir grieķu izcelsme, un to kā sava traktāta nosaukumu pirmo reizi izmantoja sengrieķu autors Ksenofonts (ap 430-355 vai 354.g.pmē.). Un tikai nedaudz vairāk nekā pirms trīssimt gadiem parādījās zinātnieki, kuri sāka vispārināt un sistematizēt zināšanas par ekonomisko realitāti. Tas bija tirgus ekonomikas veidošanās laiks.

Kāpēc tad radās ekonomika?

Tas ir saistīts ar faktu, ka lielāko daļu cilvēces vēstures galvenie ekonomikas jautājumi (ko, kā un kam ražot) visbiežāk tika izlemti vai nu saskaņā ar tradīcijām un paražām, vai arī pēc valsts vadītāja rīkojuma. Valsts. Tāpēc cilvēku rīcība bija iepriekš noteikta un paredzama, un ekonomikas zinātne nebija vajadzīga. V tirgus ekonomika lēmumus par galvenajiem ekonomikas jautājumiem sāka pieņemt brīvs, neatkarīgs producents. Zinātniekus interesēja, kā šis "brīvs un pašregulējošs" ekonomikas sistēma, pēc kādiem likumiem tajā noris ekonomiskie procesi. Ekonomika kā profesionālu zinātnieku nodarbošanās radās līdz ar tirgus ekonomiku.

Ekonomisti centās izpētīt, kā pastāv lielo tirgus ekonomikas elementu (piemēram, nodarbinātības, ārējās tirdzniecības, ekonomikas politika valsts) un individuālajām problēmām (piemēram, piedāvājums un pieprasījums, tirgus konkurence).

Kas bija zinātnieku uzmanības objekts? Pirmkārt, tādas universālas problēmas ekonomika, kā resursu trūkums un ekonomiskā izvēle (ar šiem pamatjēdzieniem ekonomika jūs iepazināties pamatskolas sociālo zinātņu kursā).

Sabiedrības vajadzības saistībā ar iedzīvotāju skaita pieaugumu, zinātnes un tehnikas progresa paātrināšanos, kultūras saišu un apmaiņas padziļināšanu nepārtraukti pieaug un kļūst gandrīz neierobežotas. Gluži pretēji, ekonomiskās iespējas – tie reālie resursi, kurus sabiedrība var novirzīt vajadzību apmierināšanai – vienmēr, jebkurā brīdī ir ierobežotas. Sabiedrība pastāvīgi saskaras ar nepieciešamību atrisināt šo pretrunu un ekonomiskās izvēles problēmu. Kā ar pieejamajiem resursiem labāk apmierināt esošās vajadzības? Tā ir problēma, ko mēģina atrisināt ekonomika, izvēles zinātne.

Ekonomika pēta dažādas ekonomikas attīstības jomas un likumus dažādi līmeņi. Tātad ekonomikas daļa, kas pēta ekonomiku kopumā, ir makroekonomika . Tās tēma ir, piemēram, bezdarba problēmas, nabadzība, ekonomiskā izaugsme, valsts loma ekonomikas regulēšanā un sabiedrības interešu aizsardzībā.

Mikroekonomika - tā ir ekonomikas zinātnes daļa, kas pēta ekonomiskās attiecības starp atsevišķām saimnieciskām vienībām (patērētājiem, darbiniekiem, firmām), to darbību un ietekmi uz tautsaimniecību. Tajā tiek pētītas izvēles problēmas, ar kurām saskaras atsevišķi saimnieciskās darbības dalībnieki. Piemēram, patērētāju un ražotāju mijiedarbība preču un pakalpojumu tirgū, uzņēmēju un darbinieku mijiedarbība darba tirgū utt. Vienlaikus mikroekonomika pēta atsevišķu tirgu un nozaru darbību. Tajā skaidrots, kā tiek noteiktas cenas atsevišķām precēm, kādi līdzekļi un kāpēc tiek novirzīti jaunu uzņēmumu celtniecībai, nozaru attīstībai, kā nozaru un tirgu darbību ietekmē valsts politika.

Abi ierobežoto resursu izmantošanas ekonomiskās analīzes līmeņi (makroekonomika un mikroekonomika) ir savstarpēji saistīti. Piemēram, ja tiek analizēti naftas pārstrādes rūpnīcas produktu cenu kāpuma iemesli, tad tā ir mikroekonomiska problēma. Lēmuma par valsts pretmonopola politiku attiecībā uz naftas rūpniecības uzņēmumiem analīze ir makroekonomikas priekšmets. Tajā pašā laikā atsevišķu saimnieciskās darbības dalībnieku (ražotāju, firmu) uzvedība lielā mērā ir atkarīga no situācijas visas valsts ekonomikā.

Pašreizējo ekonomikas attīstības posmu raksturo augsta valstu ekonomiku savstarpējā atkarība globālā mērogā. Tāpēc ekonomikas teorija obligāti ietver nacionālo ekonomiku saistību ar pasaules ekonomiku problēmu apsvēršanu. Pasaules ekonomikas attīstības likumus pēta neatkarīga ekonomikas zinātnes daļa - pasaules (starptautiskā) ekonomika. Viņas pētījuma priekšmets var būt starptautiskā preču un pakalpojumu tirdzniecība, kapitāla aprite, apmaiņa zinātnes un tehnoloģiju jomā, starptautiskās monetārās attiecības u.c.

Ekonomikas zinātne pēta arī tādu ekonomisko institūciju kā valsts, uzņēmums, ģimene un mājsaimniecība funkcionēšanu un mijiedarbību.

Zinātnieku atklātās stabilās, būtiskās kopsakarības starp ekonomikas parādībām, procesiem un attiecībām ļauj praksē efektīvāk risināt ekonomiskās problēmas.

Nākamajos šīs nodaļas rindkopās jūs iepazīsities ar tādu izcilu domātāju galvenajām zinātniskajām idejām un darbiem (to palīdzēs ne tikai izglītojošais teksts, bet arī atsauce uz dokumentiem katras rindkopas beigās). devusi ieguldījumu ekonomikā, piemēram, A. Smits, D. Rikardo, K. Markss, D. Keinss, A. Māršals, kā arī mūsdienu zinātnieki, tostarp krievu ekonomiskās domas skolas pārstāvji.

EKONOMIKA UN EKONOMISKĀS DARBĪBAS

Plašā nozīmē ekonomika ir metožu kopums, lai radītu apstākļus cilvēces izdzīvošanai un progresam. No tā var secināt, ka saimnieciskā darbība ir visu veidu cilvēku saimnieciskā darbība, lai apmierinātu viņu vajadzības un nodrošinātu materiālos dzīves apstākļus.

Saimnieciskā darbība ir nepieciešama, lai resursus pārvērstu lietderīgos ekonomiskie ieguvumi - preces un pakalpojumi, kas apmierina vienas vai citas cilvēka vajadzības un ir sabiedrībai pieejami ierobežotā daudzumā. Shematiski dabas objektu pārveidošanas par precēm procesu var attēlot šādi:

Pastāv cieša saikne starp dažādiem saimnieciskās darbības veidiem. Tādējādi ražošanu un izplatīšanu nevar nodalīt, jo saražotās preces, nonākot pie patērētāja, var dot noderīgu rezultātu. Patēriņš ir ne tikai ražošanas mērķis, bet arī tās attīstības stimuls. Tas nopietni ietekmē ražošanas apjomu pieaugumu, atsevišķu nozaru attīstību.

Vēl viena saimnieciskās darbības sastāvdaļa, kas saista ražošanu ar izplatīšanu un patēriņu, ir apmaiņa.

Apmaiņa - saimniecisks darījums, kurā viena persona nodod citai lietu vai preci, pretī saņemot naudu vai citu lietu.

Dažādas attiecības, kas veidojas materiālo preču ražošanas un izplatīšanas procesā, ir iekļautas jēdzienā "sabiedrības ekonomiskā sfēra". (Atcerieties, kādas citas sabiedrības sfēras izceļas, kā tās ir saistītas ar ekonomiku.)

Tautsaimniecības galvenās problēmas risināšanas panākumi - nosaka visvairāk efektīvi veidi ierobežoto resursu izmantošana – lielā mērā ir atkarīga no darbības organizēšanas noteikumiem, principiem. Līdz ar to jau vairākus gadsimtus tautsaimniecības pasaulē valda viens no pamatprincipiem – racionalitātes princips, kas ļauj izvēlēties lēmumus, pamatojoties uz vēlme iegūt pēc iespējas lielākus ekonomiskos rezultātus ar iespējami zemākām izmaksām par visu nepieciešamo, lai (Salīdzināt jums no vēstures pazīstamās saimniekošanas formas: iztikas un preces. Kurā no tām pilnīgāk tiek ņemts vērā racionalitātes princips? Kura ir efektīvāka? )

Saimnieciskās darbības rezultāti ir atkarīgi ne tikai no visparīgie principi tā organizācija, bet arī no tā sauktajiem ekonomiskajiem mehānismiem, t.i., veidiem un formām, kā cilvēki apvieno savus spēkus dzīvības uzturēšanas problēmu risināšanā. Tādi svarīgi ekonomikas mehānismi ir, piemēram, darba dalīšana un specializācija, tirdzniecība. (Padomājiet par to, kā šie pazīstamie cilvēku sadarbības veidi ietekmē saimnieciskās darbības saturu un rezultātus.)

Cilvēki apmierina vajadzības pēc precēm un pakalpojumiem vai nu paši tās ražojot, vai apmainot saražoto produkciju pret nepieciešamajām precēm un pakalpojumiem. Tāpēc, lai uzlabotu iedzīvotāju dzīves līmeni, ir jāatrod veidi, kā palielināt ražošanas apjomu. Ir divi šādi ceļi: paplašināt ekonomisko resursu izmantošanas apjomu vai paaugstināt to izmantošanas efektivitāti. Rādītājs vai mērs tam, cik efektīvi tiek izmantoti pieejamie resursi, ir produktivitāte (nejaukt ar darba ražīgumu). Kad ar tiem pašiem resursiem tiek ražotas kvalitatīvākas preces, palielinās produktivitāte.

Produktivitāte ir saražoto preču un pakalpojumu apjoms uz vienu izejvielu vienību. Izmaksas var būt jebkuri ražošanas procesā iesaistītie resursi – zeme, degviela, iekārtu izmaksas u.c. Produktivitāti tiešā veidā ietekmē darbaspēka resursu kvalitāte (apmācība, strādnieku kvalifikācija), izmantotās tehnoloģijas un vadības lēmumu efektivitāte.

EKONOMISKĀS DARBĪBAS MĒRĪJUMI

Ekonomiskās aktivitātes mērīšanai tiek izmantoti dažādi ekonomiskie lielumi un rādītāji, kas raksturo ekonomikas stāvokli, īpašības, kvalitāti, tās objektus, procesus. Šīs vērtības ļauj uzzināt, kā notiek ražošanas, izplatīšanas, patēriņa procesi, kādi ir to rezultāti.

Ekonomiskos daudzumus un rādītājus var iedalīt tilpuma (raksturo preces daudzumu) un kvalitatīvos (raksturo divu daudzumu attiecību). Jūs redzat, piemēram, datus, ka Krievija pasaules tirgū pārdod 130 miljonus tonnu ogļu – tas ir apjoma rādītāja piemērs. Ja ekonomisti atzīmē, ka šogad ražošanas kritums ir par 90% salīdzinājumā ar pagājušo gadu (šim nolūkam ir jāsalīdzina divas vērtības), šis ir kvalitatīva rādītāja piemērs.

Iepazīsimies ar dažiem ekonomiskajiem rādītājiem, kas tiek izmantoti, lai novērtētu ražošanas līmeni un valsts ekonomikas attīstību.

Lielākajā daļā valstu tautsaimniecības gada izlaidi mēra ar indikatora palīdzību nacionālais kopprodukts (NKP) . Šis rādītājs kopš 1988. gada tiek izmantots arī Krievijā.

NKP tiek definēts kā visu galaproduktu (preču un pakalpojumu) tirgus cenu summa, ko attiecīgās valsts ražotāji gada laikā radījuši gan iekšzemē, gan ārvalstīs.

Kāpēc mēs runājam tikai par galaproduktiem? Lai nacionālā produkta apjoms tiktu noteikts pareizi, visi produkti ir jāņem vērā tikai vienu reizi. Lielākā daļa preču un pakalpojumu iziet daudzus ražošanas procesa posmus, pirms nonāk pie galapatērētāja. Piemēram, pirms grāmata nonāk lasītāju rokās, tai ir jāiziet vairāki tehnoloģiski posmi – no autora satura izstrādes, papīra izgatavošanas un iespiešanas līdz pārdošanai.

NKP ietver tikai galaproduktu (mūsu gadījumā grāmatu) pārdošanu, izņemot starpproduktu pārdošanu, tas ir, galaprodukta ražošanā izmantoto (mūsu gadījumā papīra, poligrāfijas, izdevējdarbības izmaksas). Tas ļauj izvairīties no dubultas uzskaites un NKP pārvērtēšanas.

NKP tiek uzskatīts par visas ekonomikas mērauklu, jo tas faktiski ietver visu gada laikā saražoto preču un pakalpojumu vērtību. Pamatojoties uz NKP, tiek aprēķināti vēl vairāki rādītāji: iekšzemes kopprodukts, neto nacionālais produkts, nacionālais ienākums.

Pakavēsimies pie NKP līdzīga un tikpat bieži lietota rādītāja - iekšzemes kopprodukta (IKP). Šis nacionālās ražošanas apjoma rādītājs tiek definēts kā visu valstī gada laikā saražoto galaproduktu tirgus cenu summa.

Izdalot valsts IKP ar iedzīvotāju skaitu, mēs iegūstam skaitli, ko sauc par IKP uz vienu iedzīvotāju. Pēc šī rādītāja var salīdzināt dažādu valstu ekonomiskās attīstības pakāpi un dzīves līmeni. Tieši IKP uz vienu iedzīvotāju ir viens no galvenajiem tautas dzīves līmeņa rādītājiem. Kad ražošana aug straujāk, tad uz vienu valsts iedzīvotāju ir vairāk preču un pakalpojumu, kā arī ceļas dzīves līmenis. Ja iedzīvotāju skaits pieaug ātrāk nekā ražošana, vidējais līmenis dzīve tiek samazināta.

Ir jāprecizē, pēc kādiem rādītājiem var spriest par iekšzemes kopprodukta pieaugumu. Ekonomisti izšķir divus rādītājus: reālo IKP, kad tā apjomu izsaka saražotās produkcijas salīdzināmās cenās; nominālais IKP, ja to mēra pašreizējās cenās.

Aprēķinot reālo IKP, parasti tiek veikta korekcija atbilstoši inflācijas līmenim (cenu kāpumam), un tas būs atkarīgs tikai no reālās izlaides izmaiņām.

Pieaugot preču un pakalpojumu cenām, nominālais IKP (pamatojoties uz pašreizējām cenām) var pieaugt pat tad, ja izlaides līmenis paliek nemainīgs vai samazinās.

Pieņemsim, ka nominālais IKP gada laikā ir pieaudzis no 200 miljardiem rubļu. līdz 500 miljardiem rubļu Bet tajā pašā laika posmā cenas dubultojās un 1 rublim šajā periodā bija pirktspēja, puse bijušais. Var teikt, ka IKP pieauga tikai līdz 250 miljardiem rubļu. (500 miljardi rubļu: 2). Piemēram, Krievijā no 1990. līdz 1999. gadam IKP rādītājs pieauga vairāk nekā 7 tūkstošus reižu. Cenas šajā laikā pieaugušas 13 750 reizes (t.i., gandrīz dubultojušās). Tādējādi arī reālais IKP attiecīgi samazinājās gandrīz 2 reizes.

Tā kā, pamatojoties uz datiem par IKP apjomu un dinamiku, parasti tiek spriests par ekonomisko izaugsmi valstī, nepieciešams izmantot reālā iekšzemes kopprodukta rādītāju.

Ar dažādu skaitītāju palīdzību iegūtā ekonomiskā informācija ir izejmateriāls valsts ekonomikas attīstības analīzei un ekonomisko prognožu izstrādei. Tādējādi pēdējos gados novērotā pozitīvā IKP pieauguma dinamika Krievijā (no 2001. līdz 2003. gadam šis rādītājs pieauga no 5 līdz 7,2%) ļāva valdībai izvirzīt uzdevumu tuvāko 10 gadu laikā IKP dubultot.

Noslēgumā jāatzīmē, ka galvenais aktieri saimnieciskā darbība ir ražotāji un patērētāji. Par to, kā viņi ar savu rīcību nodrošina saimnieciskās darbības mērķus un efektivitāti, uzzināsiet turpmākajos punktos.

PRAKTISKIE SECINĀJUMI

1 Ekonomiskās zināšanas ir nepieciešamas katram cilvēkam kā patērētājam un kā darba ņēmējam. Ekonomiski izglītots cilvēks zina, kā pieņemt lēmumus par pirkšanu un pieņemšanu darbā, kā pasargāt sevi no cenu pieauguma sekām, kā vislabāk izmantot savus uzkrājumus, kādu profesiju izvēlēties, lai vēlāk nepaliktu bez darba.

Ekonomisko zināšanu trūkums un spēja pieņemt racionālus lēmumus uz to pamata pārvēršas par labklājības, finansiālo un zaudējumu līmeņa pazemināšanos, saimnieciskās darbības dalībnieku neapmierinātību un vilšanos saimnieciskajā darbībā. profesionālā darbība, samazinot spēju kompetenti aizstāvēt savas ekonomiskās tiesības.

2 Tirgus attiecību attīstība mūsu valstī prasīja no to dalībniekiem jaunas ekonomiskās zināšanas, bez kurām iztikt veiksmīgi Praktiskās aktivitātes, spēja izdarīt pareizo ekonomisko izvēli ierobežotu resursu apstākļos. Izpratne par ekonomikas funkcionēšanas vispārējo būtību palīdz tās dalībniekiem pareizi noteikt savu ekonomisko politiku, pieņemt saprātīgus ekonomiskos lēmumus pat visnelabvēlīgākajos uzņēmuma darbības periodos.

3 Krievijas mūsdienu ekonomiskā attīstība lielā mērā ir atkarīga ne tikai no ierēdņiem vai politiķiem, bet arī no aktīva līdzdalība tās pilsoņu valsts pārvaldībā. Jūsu kā vēlētāja izvēle var ietekmēt valsts ekonomisko politiku, un jūsu kā darba ņēmēja vai patērētāja izvēle noteiks ne tikai jūsu labklājību, bet arī to, kā dzīvos apkārtējie.

DOKUMENTS

1 Kāds ir ekonomikas zinātnes rašanās iemesls?
2. Kādas ir galvenās problēmas ekonomikā? Nosauciet un aprakstiet tos.
3 Ko pēta makroekonomika un mikroekonomika?
4 Kas nepieciešams, lai dabas objekti pārvērstos par precēm? Kāda ir ekonomiskās aktivitātes loma šajā procesā?
5. Kā var izmērīt un definēt iekšzemes kopproduktu?
6 Kādos veidos var palielināt ražošanas apjomu ar ierobežotajiem pieejamajiem resursiem?

UZDEVUMI

viens . Ķīnas NKP ir augstāks nekā Francijas NKP. Vai, pamatojoties uz to, ir iespējams izdarīt secinājumu par labāko situāciju tās ekonomikā? Paskaidrojiet savu atbildi.

2 Aizpildiet tabulu "Ekonomikas zinātnes sadaļas" .

SOCIĀLĀ ZINĀTNE. Uzdevumi C1-C4. Materiāls eksāmenam 10. klasē.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

49. variants

Izlasi tekstu un izpildi uzdevumus Cl- C4.

“Sabiedrība ir vissarežģītākais sociālais organisms, un to nav iespējams novērtēt viendimensionālā koordinātu sistēmā. Nepieciešams izmantot grupu, kritēriju kopumu, no kuriem katrs mainītu vadošo (galveno, izšķirošo) kritēriju attiecībā uz dažādiem cilvēces vēstures periodiem un atsevišķām sabiedrības sfērām.

Tajā pašā laikā jāpatur prātā, ka publikācijās par šo tēmu sociālais progress un sociālais progress

parasti tiek uzskatīti par sinonīmiem. Tikmēr tās nav identiskas, kā arī ar tām saistītās attiecības. Sociālās attiecības ir tikai daļa no sociālajām attiecībām. Līdz ar to sociālais progress ietver progresīvas pārmaiņas gan pašā sociālajā sfērā (attiecības starp šķirām, starpšķiru pārmaiņas, attiecības starp pilsētu un laukiem, fiziskais un garīgais darbs, sabiedrības sociālās šķiras struktūras un politiskās virsbūves attīstība), gan ārpus tās: ražošanas (ekonomiskās), ideoloģiskās, ārpolitiskās un citas attiecības. Tas nozīmē, ka sociālā progresa kritērijiem būtu jāaptver arī plašākas parādības un procesi, nekā sociālie.

Lai tiktu izveidots vispārējs progresa socioloģiskais kritērijs, ir jādefinē arī sociālās darbības joma, kurai nebūtu alternatīvas. Tas nozīmē, ka šādu jomu nevar likvidēt nevienā sabiedrībā, nevienā vēstures laikmetā.

Tai jābūt vienotai kopējai iezīmei, jebkuras sabiedrības neaizstājamam īpašumam un fundamentālai, izšķirošai jomai, bez kuras tās pastāvēšana un attīstība nav iespējama. Vēl viena prasība tai ir funkcionēšanas nepārtrauktība, kas nodrošina sabiedrības nepārtrauktību un līdz ar to objektīvu salīdzināšanas, attīstības līmeņu salīdzināšanas iespēju.

(Migolatjevs A.A. Sociālais progress un regress: filozofiskais aspekts // Sociālās un humanitārās zināšanas. 2004. Nr. 3. S. 81-82.).

C I . Kā var objektīvi novērtēt konkrēto sabiedrību? Kāds ir iemesls šādam novērtēšanas veidam?

C2. Pamatojoties uz tekstu, norādiet atšķirību starp jēdzieniem "sociālais progress" un "sociālais". gress" . Kurš saturs ir plašāks?

SZ. Norādiet sabiedrības pastāvēšanas, tās evolūcijas noturīgos, mūžīgos faktorus (“sabiedriskās dzīves joma, kurai nebūtu alternatīvas”).

C4. Formulējiet vispārēju sociālā progresa kritēriju mūsdienu civilizācijas apstākļos. Izpētiet tā sociālo nozīmi.

Priekšskatījums:

21. variants

“Izmantojot Rietumu attīstīto valstu labklājības valsts veidošanas un funkcionēšanas pieredzi, pašmāju pieredzi, ņemot vērā vēsturiskajām tradīcijām un krievu un citu Krievijas pamatiedzīvotāju mentalitāte, kā arī mūsu valsts ģeopolitiskais stāvoklis un dabas un klimatiskie apstākļi, sociālās valsts princips tās Krievijas modelī ir uzskatāms par metodoloģisku, kā galveno un noteicošo. struktūras un visas valsts darbības sistēmas princips. Salīdzinot ar Rietumu demokrātijām, jēdzienu "sociālais" šajā gadījumā tiek piedāvāts lietot nevis šaurā, bet gan plašā nozīmē. Ar šādu interpretāciju labklājības valsts jēdziens apzīmēs ne tikai tās pienākumus risināt tīri sociālas problēmas, bet arī iepriekš noteiks tās sociālo orientāciju, darbības mērķus un uzdevumus visās pārējās sabiedrības sfērās, attiecību ar pilsoņiem raksturu. .<...>

Valstij ir pienākums gan uz savu resursu rēķina, gan radot nepieciešamie nosacījumi privātā iekšzemes un ārvalstu kapitāla nodrošināšanai tālākai attīstībai zinātniski ietilpīgas un augsto tehnoloģiju nozares, rūpnieciskās un agrorūpnieciskās ražošanas modernizācija, ārkārtīgi novārtā tehnoloģiski un morāli novecojušās pašvaldības, būvniecības un autotransporta infrastruktūras faktiska nomaiņa.<...>

“Šķiet, ka civilizācijas definīcija kā kultūras sinonīms nav atzīstama par pamatotu vēsturisku un loģisku apsvērumu dēļ.<...>

Tikpat kļūdaini būtu pretnostatīt šīs parādības, uzskatīt tās par absolūti neatkarīgām un neidentiskām, sev līdzvērtīgām, tas ir, pašvērtīgām un pietiekamām. Absolūto principu ievērošana šeit kaitētu patiesībai. Kultūra un civilizācija ir vissarežģītākie sociālie veidojumi, kuriem nepieciešama dziļa un vispusīgi salīdzināta analīze.<...>Civilizācijas un kultūras atšķirības pārsniedz to raksturīgās vērtības. Civilizācija kā lielākā sociāli vēsturiskā kopiena veido sev adekvātas institūcijas, starp kurām valsts ar tai raksturīgo tiesību sistēmu ieņem prioritāti. Mūsdienu civilizācija lolo valstiskumu un universālu sociāli ekonomisko un politisko attiecību tiesisko regulējumu. Tas ir atkarīgs no viņiem un pilsoniskās sabiedrības.

Arī kultūrai ir savas institūcijas, tajā skaitā valsts institūcijas.<...>Valsts kalpo kā saikne starp kultūru un civilizāciju. Tajā pašā laikā kultūra nemaina savu sākotnējo vērtību radītājas būtību, to saglabāšanas, atražošanas un izplatīšanas funkcijas.

(Migolatsv A.A. Civilizācijas filozofija // Sociālās un humanitārās zināšanas. 2003. Nr. 6. S. 71 - 72, 82.).

C1. Pamatojoties uz tekstu, atklājiet jēdziena "civilizācija" būtību».

SZ. Kāpēc autore uzskata, ka civilizācijas definīcija kā kultūras sinonīms nē var attaisnot? Sniedziet divus skaidrojumus, kas balstīti uz sociālo zinātņu kursa zināšanām.

C4. Autore apgalvo, ka kultūrai, tāpat kā civilizācijai, ir savas institūcijas, arī valstiskās. Izmantojot sociālo zinātņu kursa zināšanas un savu sociālo pieredzi, nosauciet vismaz trīs kultūras institūcijas.

Priekšskatījums:

35. variants

Izlasi tekstu un izpildi uzdevumus Cl - C4.

“... Civilizācija un kultūra vēsturē parādās nevis kā antipodi; to opozīcija nav absolūta, tā rodas un attīstās šo divu atšķirīgo cilvēciskās eksistences "pusīšu" relatīvās vienotības ietvaros.<...>

Civilizācijas vērtības ir universālas, kopumā nozīmīgas.<...>Jo šīs vērtības ir izplatītākas un pieejamākas plašām cilvēku masām, jo noderīgākas un nozīmīgākas tās ir civilizācijas sasniegumu hierarhijā.<...>Īstu civilo iekarojumu antivērtības jeb antipodi ir primitīva dabas produktu apmaiņa, diktatūra un brīvības trūkums, dažādas sociālās un personiskās atkarības formas.

Cilvēkiem noderīgie civilizācijas universāli parasti veidojas ilgā laika posmā, gados un gadsimtos, nodrošinot progresīvu sabiedrības attīstību progresa ceļā, paplašinot pasaules sakarus un attiecības un veicinot ievērojamu iedzīvotāju slāņu iesaistīšanos sabiedrības dzīvē. aktīva civilā dzīve. Tā ir viņu progresīvā sociālā funkcija.

Šīs un citas līdzīgas vērtības mūsu sociālo zinātņu literatūrā pēdējos gados Parasti tos sauc par universāliem

(Migolatjevs A.A. Civilizācijas filozofija // Sociālās un humanitārās zināšanas. 2003. Nr.6. 76.-77. lpp.).

C2. Pamatojoties uz tekstu, nosakiet, kāda ir civilizācijas vērtību progresīvā sociālā funkcija?

SZ. Autore, analizējot civilizācijas vērtības, uzsver to universālo, vispār nozīmīgo raksturu. Sniedziet vienu šādu vērtību piemēru saistībā ar sabiedriskās dzīves ekonomisko, sociālo, politisko jomu, izmantojot teksta saturu un sociālo zinātņu zināšanas.

Priekšskatījums:

43. variants

Izlasi tekstu un izpildi uzdevumus Cl - C4.

“Pseidopatriotisms, antiglobālisms, kā arī kosmopolītisms, pseidoglobālisms pauž patiesās cilvēka dzīves un sabiedrības tendences. Vienā gadījumā tā ir tendence uz visas cilvēces vienotību, globalizācijas tendence. Otrā ir tendence uz tās izolāciju, sadalīšanos. Šajā ziņā kosmopolītismu, tāpat kā lokālismu, var uzskatīt tikai par noteiktas sociālfilozofiskas pieejas ideālu tipu, kas nekad nav realizēts, jo īsta dzīve cilvēku, valstu un tautu universalizācijas spēki. tikpat nepieciešama un neizbēgama kā to diferencēšana.<...>

Globalizācijas antropoloģiskā sakne ir cilvēka dabai neracionāli dota komunikācijas spēja vai nepieciešamība. Tas nozīmē, ka cilvēki ir "sakārtoti" tā, ka nevar nenodot un nesaņemt viens otra pieredzi un vērtības. Turklāt globalizācija ir nepieciešamais posms sabiedrības attīstībā, instruments tās dzīvībai un atjaunošanai.<...>

Un tomēr pārlieku optimistiska mūsdienu globalizācijas uztvere ir tikpat nepanesama kā pesimistisks tās vērtējums.

(Voronovičs. B. A., Torukalo V. P.Cilvēks globalizējošā pasaulē: problēmas un tendences // Sociālās un humanitārās zināšanas. 2004. Nr. 4. S. 178, 181, 182.).

C1. Pamatojoties uz tekstu, identificējiet galvenās tendences cilvēka dzīvē un sabiedrībā. Kāpēc autori apgalvo, ka šīs tendences nevar īstenot atsevišķi?

SZ. Autori apgalvo, ka globalizācija ir nepieciešamais posms sabiedrības attīstībā, instruments tās dzīvībai un atjaunošanai. Izmantojot sociālo zinātņu kursa zināšanas un sociālo pieredzi, pamatojiet šo apgalvojumu.

Priekšskatījums:

45. variants

Izlasi tekstu un izpildi uzdevumus Cl - C4.

“Cilvēktiesības ir universālas un universālas, tās ir raksturīgas jebkurai personai, lai kas viņš būtu, lai kur viņš atrastos. Cilvēktiesības ir neatņemama, dabiska personas īpašums. Tie veido pilsoņa tiesību garīgo un morālo pamatu.<...>

Cilvēktiesību kā pasaules kultūras un civilizācijas fenomena svarīgākā atšķirīgā iezīme ir tā, ka tās īpašā formā iemieso cilvēka brīvības un vienlīdzības augstos ideālus, tādus vispāratzītus morāles principus kā taisnīgums, žēlsirdība, cilvēcība. Tie ir ētiski pēc būtības un pārstāv garīgu un morālu ideālu. Cilvēktiesības ir mūsdienu humānisms.<...>

Cilvēka dabiskās tiesības nosaka viņa daba, kas ietver bioloģiskos, sociālos un garīgos principus. Cilvēka dabas daudzpusība piešķir indivīda tiesībām daudzpusību un daudzveidību.<...>

Ja noliegsim neatņemamajās cilvēktiesībās ietvertās “potenciālās iespējas”, mums būs jāatsakās no jebkādiem mēģinājumiem mainīt esošo situāciju, pārvarēt sabiedrībā ar likumu nostiprināto netaisnību un diskrimināciju”

(Gusevs A.D. Par cilvēka un pilsoņa tiesībām // Sociālās un humanitārās zināšanas. 2000. Nr. 3. S. 82-83, 85.).

C1. Pamatojoties uz tekstu, izceliet galvenās cilvēktiesību iezīmes.

SZ. Pamatojoties uz teksta saturu un sociālo zinātņu kursa zināšanām, sniedziet vismaz trīs cilvēktiesību piemērus. Kāpēc autore apgalvo, ka cilvēktiesības ir "indivīda dabiskais īpašums"? Pamato savu atbildi.

C4. Autore apzinās atšķirības starp cilvēktiesībām un pilsoņiem. Tomēr to sajaukšanās, kā liecina vēsturiskā pieredze, ir saistīta ar nopietniem sociāli politiskiem satricinājumiem sabiedrībai. Sniedziet atbilstošus piemērus.

Jēdziens "labklājības valsts" uzsver tieši to, ka valsts tiek aicināta īstenot politiku, kuras mērķis ir nodrošināt noteiktu tās iedzīvotāju labklājības līmeni, atbalstīt sociāli neaizsargātas iedzīvotāju grupas un veicināt sociālo taisnīgumu sabiedrībā. Labklājības valsts ir vispiemērotākais veids, kā apvienot brīvības un varas principus, lai nodrošinātu indivīda labklājību un sabiedrības labklājību, nodrošinot sociālo taisnīgumu darba produktu sadalē.<...>

Svarīgi uzsvērt, ka labklājības valsts tiek uzskatīta par nedalāmu vienotību ar tiesiskumu”(Smolkovs V. G. Sociālā valsts // Sociālās un humanitārās zināšanas. 2003. Nr. 5. S. 99-100.).

C1. Pamatojoties uz tekstu, nosakiet faktorus, kas nodrošina cilvēka cienīgu dzīvi. Kurš no tiem ir galvenais?

SZ. Balstoties uz sociālo zinātņu kursa teksta saturu un zināšanām, formulēt trīs labklājības valsts pazīmes.

Priekšskatījums:

50. variants

Izlasi tekstu un izpildi uzdevumus Cl - C4.

“Individualitāte nozīmē norobežotību, cilvēka unikalitāti, tas ir, spēju dzīvot patstāvīgi, pašregulēties, saglabāt savu stabilitāti. Cilvēka individualitāte, kas izceļas ar tādām pazīmēm kā integritāte, izolētība, unikalitāte, autonomija, brīvība, iekšējā "es" klātbūtne, radošums, tajā pašā laikā ne tikai nenozīmē cilvēka un sabiedrības nevienotību, bet gluži pretēji, rada pamatu to dziļākai vienotībai.<...>Personību unikalitāte, oriģinalitāte, viena otras komplementaritāte ar savām īpašībām ir viens no patiesi humānas harmoniskas sabiedrības veiksmīgas attīstības faktoriem. Individualizācija ir viena no lietām, kas saista cilvēkus. Zināms, ka mijiedarbība kopumā izrādās spēcīga, ja "citā" objekts atrod sev papildinājumu, tad kā viņam kā tādam pietrūkst. Tāpēc, jo attīstītāka katra cilvēka individualitāte, patstāvība, iniciatīva, radošums, jo bagātāka un spēcīgāka ir sabiedrība kopumā.<...>

Katra indivīda dzīves izpausme ir sociālās dzīves izpausme un apliecinājums. Individuālā un sabiedriskā dzīve būtiski neatšķiras viena no otras, bet darbojas kā viena cilvēka dzīves divas puses.<...>

Tādējādi ir nepareizi interpretēt indivīdu kā vienreizēju un neatkārtojamu. Definējot individualitāti, mēs koncentrējamies tikai uz to, kas atšķir cilvēkus vienu no otra. Definējot personību, mēs akcentējam kopīgas, tipiskas iezīmes.<...>Individualitātei, kas, kā jau minēts, var brīvi attīstīties tikai mijiedarbībā ar citiem cilvēkiem, kad katrs savu īpašību dēļ otru papildina, turpina, bagātina, ar individuālismu nav nekā kopīga. Individuālisms nozīmē pretstatīt cilvēku sabiedrībai, izturēties pret citiem cilvēkiem kā pret savas privātās eksistences līdzekli. Šī sabiedrības un indivīda sadrumstalotība, kā likums, vēršas pret pašu cilvēku. Tādējādi individuālistiskajā interpretācijā otrs cilvēks ir robeža “man”, attīstīto kolektīvisma attiecību apstākļos viens otrs ir nevis robeža, bet gan turpinājums un papildinājums.

"es pats""

(Spasibenko S. G. Vispārīgi un individuāli sociālā struktūra cilvēks // Sociālās un humanitārās zināšanas. 2001. Nr. 3. S. 98-101.).

C1. Kas ir individualitāte? Kādas ir tās pazīmes?

C2. Pamatojoties uz tekstu, norādiet, kāpēc individualitāte ir viens no patiesi humānas harmoniskas sabiedrības attīstības faktoriem?

C4. Teksts runā par vispārējā un individuālā duālo vienotību kā vienu no iekšējiem personības veidošanās avotiem. Izskaidrojiet šo secinājumu ar vienu no piemēriem.

Priekšskatījums:

10. klase. Sociālā zinātne

JAUTĀJUMI PAR BIĻETĒM

Sabiedrība. Sabiedrības funkcijas. Sabiedriskās attiecības. Sabiedrība kā attīstoša sistēma. Sabiedriskās dzīves sfēras un to raksturojums. Sabiedrība un daba.
sociālās institūcijas. Sociālo institūciju kompleksi. Sociālo institūciju funkcijas. Sabiedrību tipoloģijas. tradicionālā, rūpnieciskā, postindustriālā sabiedrība(ražošanas faktors, ražošanas produkts, ražošanas iezīme, darba raksturs, iedzīvotāju nodarbinātība, sociālā struktūra).
Sociālās attīstības daudzveidība. Reforma un to veidi. Revolūcija un tās veidi. Sociālā progresa jēdziens.
Cilvēka izcelsmes teorijas. Cilvēks kā bioloģiska būtne. Atšķirības starp cilvēku un dzīvnieku. Cilvēks kā sabiedriska būtne.
Cilvēka vajadzību veidi. Saprātīgas vajadzības. Moslova vajadzību hierarhija. Interese. Atkarība. Cilvēka darbība.
Aktivitāte. Cilvēka darbība un dzīvnieku darbība: atšķirības. Galvenās aktivitātes sastāvdaļas. Darbības veidi (spēle, komunikācija, mācīšana, darbs).
Komunikācija. Komunikācijas struktūra. Komunikācijas funkcijas. Radīšana. Svarīgākie radošās darbības mehānismi.
Domāšana. Valodas loma domāšanas procesā. Domāšanas procesa posmi. Domāšanas veidi un būtība. Cilvēka dzīves mērķis un jēga.
Individuāls, individualitāte, personība. Personības struktūra. Socializācija. Socializācijas posmi.
Cilvēka iekšējā pasaule. Struktūra garīgā pasaule personība. Pasaules uzskats. Pasaules uzskata struktūra. Perspektīvas veidošanās veidi. Pasaules uzskatu veidi. mentalitāte.
Apziņa. Apziņas struktūra. Sevis apzināšanās. Sevis izzināšana. Pašvērtējums. "Es" tēls ("es" - jēdziens). Atspulgs.
Uzvedība. sociālā uzvedība. Lielapjoma uzvedība. grupas uzvedība. prosociāla uzvedība. Sabiedrībā pieņemtie modeļi. Personas brīvība un atbildība.
Izziņa. Kā pasaules izzināšanas iespēju uzskatīja šādas filozofiskās tendences: agnosticisms, skepticisms, optimisms? Zināšanu veidi. Sajūtu izziņa un tās formas. Racionālās zināšanas un to veidi. Intuīcija. Emocijas un jūtas. Maldi. Meli.
Taisnība. Objektīva patiesība. Absolūta patiesība. Relatīvā patiesība. Atšķirība starp absolūto un relatīvo patiesību. patiesības kritērijs. Prakse. Prakses formas. Praktizējiet funkcijas.
Zināšanas. Dzīves zināšanas. zinātniskās zināšanas. Praktiskās zināšanas. Mākslas zināšanas. Racionālas zināšanas iracionālas zināšanas. personīgās zināšanas. Zināšanu formas (nezinātniskas, pirmszinātniskas, parazinātniskas, pseidozinātniskas, antizinātniskas)
Zinātniskās zināšanas. Īpatnības zinātniskās zināšanas. Zinātnisko zināšanu līmeņi (empīriskie, teorētiskie). Zinātnisko zināšanu formas ( zinātnisks fakts, empīriskais likums, problēma, hipotēze, teorija). Zinātniskās atziņas metodes (novērošana, eksperiments, analīze, sintēze, indukcija, dedukcija, analoģija, modelēšana, abstrakcija, idealizācija, formalizācija, matematizācija).
Sociālās zinātnes. Stāsts. Kulturoloģija. Politikas zinātne. Jurisprudence. Socioloģija. Filozofija. Ekonomika. Estētika. Ētika. Sociālās un humanitārās zināšanas. Sociālā izziņa. Sociālās izziņas iezīmes. sociālais fakts. Sociālo faktu veidi. Sociālo faktu interpretācijas process. Faktori, kas ietekmē sociālā fakta novērtējumu.
Mazā grupa. grupu normas. Nosacītās un reālās grupas. Formālās un neformālās grupas. Atsauces grupa. atbilstība. Līderības veidi.
Ģimene. Ģimenes kā nelielas grupas iezīmes. Ģimenes veidi. Ģimenes funkcijas. dzimuma uzvedība. Ģimenes izglītība (ģimenes resursi, izglītības mērķis, izglītības stils).
neformālās jauniešu grupas. Prosociālas, asociālas, antisociālas jauniešu grupas. Kriminalizācija asociālās grupās. antisociāla subkultūra. noziedzīgās grupas.

Praktiski uzdevumi.

Detalizēts risinājums 2.punkts par sociālajām zinībām skolēniem 11.klasē, autori L.N. Bogoļubovs, N.I. Gorodetskaja, L.F. Ivanova 2014

1. jautājums. Vai ekonomika spēj apmierināt visas cilvēku vajadzības? Vai ekonomisko aktivitāti var izmērīt? Kā ekonomika attīstās - spontāni vai pēc saviem likumiem? Vai patērētājs gūst labumu no ražotāju konkurences?

Ekonomika nevar apmierināt visas vajadzības. Saimnieciskā darbība ir darbību kopums dažādos vadības līmeņos, kuru rezultātā cilvēki apmierina savas vajadzības, ražojot un apmainot materiālās preces un pakalpojumus. Darbība kļūst ekonomiska, ja tās mērķis ir vai rezultātā tiek ražotas un apmainītas preces vai pakalpojumi, kas tiek atzīti par lietderīgiem vai retiem. Saimnieciskajai darbībai ir noteikta spēku pielietojuma sfēra: lauksaimniecība, rūpniecība, amatniecība, darbība importa, eksporta, ārštata darbinieku darbība utt.

Ekonomiskie likumi ir stabilas, nozīmīgas cēloņsakarības, periodiskas attiecības starp ekonomiskajām parādībām un procesiem. Citiem vārdiem sakot, ekonomiskie likumi ir stabilu attiecību izpausme starp cilvēkiem, kas veidojas ražošanas, izplatīšanas, apmaiņas un patēriņa procesā, kas vienlaikus izpaužas kā intereses.

Konkurence ir saimniecisko vienību cīņa par visefektīvāko ražošanas faktoru izmantošanu. Ekonomikā tiek runāts par biznesa subjektu biznesa konkurenci, no kurām katra ar savu rīcību ierobežo konkurenta spēju vienpusēji ietekmēt preču aprites nosacījumus tirgū, tas ir, tirgus atkarības pakāpi. atsevišķu tirgus dalībnieku uzvedības nosacījumus.

Konkurence nāk par labu patērētājam. Jo aktīvāka konkurence, jo lētāk un labāk ražotājs izgatavo savu preci (pakalpojumu), lai pārdotu tieši savu preci (pakalpojumu).

Jautājumi un uzdevumi dokumentam

2. jautājums. Kas atšķiras no Rietumu pieejām, morālajām vērtībām, uzskatiem par cilvēka vietu pasaulē, pēc L. I. Abalkina domām, raksturo Krievijas civilizāciju?

Ekonomikas pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, optimizējot savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains komplementāru un tādējādi savstarpēji bagātinošu procesu, organizācijas formu un vadības metožu komplekss. Valsts netiek atstumta, bet organiski apvienota ar tirgu, kopējā sociālā labklājība ir augstāka par individuālo panākumu.

Jā, varam vienoties. Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam.

4. jautājums. Izmantojot jaunākās vēstures zināšanas un Krievijas sociāli ekonomiskās dzīves faktus 20. gadsimta pēdējā desmitgadē, sniedz piemērus, kas apstiprina zinātnieka secinājumu, ka novirze no Krievijas ekonomistu izstrādātajām pieejām un vērtībām noveda uz neveiksmēm.

1998. gada ekonomiskā krīze Krievijā bija viena no smagākajām ekonomiskajām krīzēm Krievijas vēsturē.

Krīze notika uz sarežģītās ekonomiskās situācijas fona valstī, ko saasināja varas iestāžu neefektīvā makroekonomiskā politika 90. gadu vidū. Tajos gados stingra monetārā politika (inflācijas kontrole, atsakoties no valsts budžeta emisiju finansējuma un saglabājot pārvērtētu rubļa kursu) tika apvienota ar maigu budžeta politiku (valsts domes pieņemtie un prezidenta Jeļcina parakstīti nepamatoti uzpūsti budžeti). . Krīzes rašanos stimulēja divi ārējie faktori: straujš pasaules cenu kritums degvielas un enerģijas kompleksa precēm (galvenā Krievijas eksporta prece) un krīze Dienvidaustrumāzija, kas izcēlās 1997. gada vidū.

PAŠPĀRBAUDES JAUTĀJUMI

1. jautājums. Kāds ir ekonomikas zinātnes rašanās iemesls?

Tas ir saistīts ar faktu, ka lielāko daļu cilvēces vēstures galvenie ekonomikas jautājumi (ko, kā un kam ražot) visbiežāk tika izlemti vai nu saskaņā ar tradīcijām un paražām, vai arī pēc valsts vadītāja rīkojuma. Valsts. Tāpēc cilvēku rīcība bija iepriekš noteikta un paredzama, un ekonomikas zinātne nebija vajadzīga. Tirgus ekonomikā lēmumus par galvenajiem ekonomikas jautājumiem sāka pieņemt brīvs, neatkarīgs ražotājs. Zinātniekus interesēja, kā šī "brīvā" un "pašregulējošā" ekonomiskā sistēma darbojas.

Ekonomisti centās pētīt gan lielo tirgus ekonomikas elementu kopsakarības (piemēram, nodarbinātība, ārējā tirdzniecība, valsts ekonomiskā politika), gan individuālās problēmas (piemēram, piedāvājums un pieprasījums, tirgus konkurence).

2. jautājums. Kādas ir galvenās ekonomikas zinātnes problēmas? Nosauciet un aprakstiet tos.

Zinātnieku uzmanības lokā ir nonākušas tādas universālas problēmas kā ierobežotie resursi un ekonomiskā izvēle. (Atcerieties, ko par šiem jēdzieniem uzzinājāt pamatskolas sociālo zinību kursā.)

Sabiedrības vajadzības saistībā ar iedzīvotāju skaita pieaugumu, zinātnes un tehnikas progresa paātrināšanos, kultūras saišu padziļināšanu nepārtraukti pieaug un kļūst gandrīz neierobežotas. Gluži pretēji, ekonomiskās iespējas – tie reālie resursi, ko sabiedrība var novirzīt vajadzību apmierināšanai – vienmēr, jebkurā brīdī ir ierobežotas. Sabiedrība pastāvīgi saskaras ar nepieciešamību atrisināt šo pretrunu un ekonomiskās izvēles problēmu. Kā ar pieejamajiem resursiem labāk apmierināt esošās vajadzības? Tā ir problēma, ko mēģina atrisināt ekonomika.

Ekonomikas zinātne pēta dažādas ekonomikas attīstības jomas un likumus dažādos līmeņos. Tādējādi to ekonomikas zinātnes daļu, kas pēta ekonomiku kopumā, sauc par makroekonomiku. Tās tēma ir, piemēram, bezdarba problēmas, nabadzība, ekonomiskā izaugsme, valsts loma ekonomikas regulēšanā un sabiedrības interešu aizsardzībā.

3. jautājums. Kas studē makroekonomiku un mikroekonomiku?

Mikroekonomika ir ekonomikas zinātnes daļa, kas pēta ekonomiskās attiecības starp atsevišķām ekonomikas vienībām (patērētājiem, darbiniekiem, firmām), to darbību un ietekmi uz tautsaimniecību. Tajā tiek pētītas izvēles problēmas, ar kurām saskaras atsevišķi saimnieciskās darbības dalībnieki. Piemēram, patērētāju un ražotāju mijiedarbība preču un pakalpojumu tirgū, uzņēmēju un darbinieku mijiedarbība darba tirgū utt. Vienlaikus mikroekonomika pēta atsevišķu tirgu un nozaru darbību. Tajā skaidrots, kā tiek noteiktas cenas atsevišķām precēm, kādi līdzekļi un kāpēc tiek novirzīti jaunu uzņēmumu celtniecībai, nozaru attīstībai, kā nozaru un tirgu darbību ietekmē valsts politika.

Abi ekonomiskās analīzes līmeņi (makroekonomika un mikroekonomika) ir savstarpēji saistīti. Piemēram, ja tiek analizēti naftas pārstrādes rūpnīcas produktu cenu kāpuma iemesli, tad tā ir mikroekonomiska problēma. Lēmuma par valsts pretmonopola politiku attiecībā uz naftas rūpniecības uzņēmumiem analīze ir makroekonomikas priekšmets. Tajā pašā laikā atsevišķu saimnieciskās darbības dalībnieku (ražotāju, firmu) uzvedība lielā mērā ir atkarīga no situācijas visas valsts ekonomikā.

Pašreizējo ekonomikas attīstības posmu raksturo augsta valstu ekonomiku savstarpējā atkarība globālā mērogā. Tāpēc ekonomikas teorija obligāti ietver nacionālo ekonomiku saistību ar pasaules ekonomiku problēmu apsvēršanu. Pasaules ekonomikas attīstības likumus pēta neatkarīga ekonomikas zinātnes daļa - pasaules (starptautiskā) ekonomika. Viņas pētījuma priekšmets ir starptautiskā preču un pakalpojumu tirdzniecība, kapitāla aprite, zinātniskās un tehniskās darbības rezultātu apmaiņa un tirdzniecība, starptautiskās monetārās attiecības u.c.

4. jautājums. Kas nepieciešams, lai dabas objekti pārvērstos par precēm? Kāda ir ekonomiskās aktivitātes loma šajā procesā?

Saimnieciskā darbība ir nepieciešama, lai resursus pārvērstu nepieciešamajos ekonomiskajos ieguvumos - precēs un pakalpojumos, kas apmierina vienas vai citas cilvēka vajadzības un ir sabiedrībai pieejami ierobežotā daudzumā. Shematiski dabas objektu pārveidošanas par precēm procesu var attēlot šādi:

Ražošana - Izplatīšana - Apmaiņa - Patēriņš

Ekonomiskās aktivitātes mērīšanai tiek izmantoti dažādi ekonomiskie lielumi un rādītāji, kas raksturo ekonomikas stāvokli, īpašības, kvalitāti, tās objektus, procesus. Šie daudzumi ļauj uzzināt, kā noris ražošanas, izplatīšanas, apmaiņas un patēriņa procesi, kādi ir to rezultāti.

Iepazīsimies ar dažiem ekonomiskajiem rādītājiem, kas tiek izmantoti, lai novērtētu ražošanas līmeni un valsts ekonomikas attīstību.

Ekonomiskie lielumi ir sadalīti divās daļās liela klase- absolūts un relatīvs.

5. jautājums: kā var izmērīt un definēt iekšzemes kopproduktu?

Šis nacionālās ražošanas apjoma rādītājs tiek definēts kā visu valstī gada laikā saražoto galaproduktu (preču un pakalpojumu) vērtība. Izdalot valsts IKP ar iedzīvotāju skaitu, mēs iegūstam rādītāju, ko sauc par IKP uz vienu iedzīvotāju.

IKP tiek aprēķināts gan bāzes gada nemainīgajās (pastāvīgās) cenās, gan faktiskajās (tekošajās) cenās. Tas ir, ekonomisti izšķir divus rādītājus: reālo IKP, kad tā apjomu izsaka saražotās produkcijas salīdzināmās cenās; nominālais IKP, ja to mēra pašreizējās cenās.

Aprēķinot IKP reālo rādītāju, parasti tiek veikta inflācijas vērtības (cenu pieauguma tempa līmeņa) korekcija, un tā būs atkarīga tikai no reālās izlaides izmaiņām. Pieaugot preču un pakalpojumu cenām, nominālais IKP (pamatojoties uz pašreizējām cenām) var pieaugt pat tad, ja izlaides līmenis paliek nemainīgs vai samazinās.

Pieņemsim, ka nominālais IKP gada laikā ir pieaudzis no 200 līdz 500 miljardiem rubļu. Bet tajā pašā laika posmā cenas dubultojās, un 1 rubļa pirktspēja šajā periodā bija vienāda ar pusi no iepriekšējās. Var teikt, ka IKP pieauga tikai līdz 250 miljardiem rubļu. (500 miljardi rubļu: 2). Piemēram, Krievijā no 1990. līdz 1999. gadam IKP rādītājs pieauga vairāk nekā 7 tūkstošus reižu. Cenas šajā laikā pieaugušas 13 750 reizes (t.i., gandrīz divas reizes vairāk nekā IKP). Tādējādi arī reālais IKP attiecīgi samazinājās gandrīz 2 reizes.

Tā kā, pamatojoties uz datiem par IKP apjomu un dinamiku, parasti tiek spriests par ekonomisko izaugsmi valstī, nepieciešams izmantot reālā iekšzemes kopprodukta rādītāju.

Jautājums 6. Kādi ir veidi, kā palielināt ražošanas apjomu ar ierobežotajiem pieejamajiem resursiem?

Izstrādātās prognozes atspoguļo prioritārās jomas modernizācija: investīciju pieaugums, labvēlīgas konkurences un uzņēmējdarbības vides veidošana, jaunu ekonomiskās izaugsmes avotu meklēšana, tehnoloģiskās plaisas pārvarēšana un augsto tehnoloģiju ražošanas stimulēšana, inovatīvās tautsaimniecības nozares attīstība.

Ir divi veidi, kā palielināt rezultātu: ekstensīvs un intensīvs. Pirmajā gadījumā izaugsme notiek, jo ražošanā tiek iesaistīti vairāk resursu: darbaspēka, laika, aprīkojuma, materiālo resursu utt. Otrajā gadījumā ražošanas pieaugums notiek, efektīvāk (racionālāk, ekonomiskāk) izmantojot pieejamos resursus vai pat samazinoties resursu apjomam. Ierobežotu resursu apstākļos attīstībai, protams, jābūt tikai intensīvai.

UZDEVUMI

1. jautājums: Ķīnas NKP ir augstāks nekā Francijas NKP. Vai uz šī pamata var secināt, ka tās ekonomikā stāvoklis ir labāks? Paskaidrojiet savu atbildi.

Lielākajā daļā valstu tautsaimniecības gada izlaidi mēra ar nacionālā kopprodukta (IKP) palīdzību.

NKP tiek definēts kā visu galaproduktu (preču un pakalpojumu) vērtība, ko attiecīgās valsts ražotāji gada laikā radījuši gan iekšzemē, gan ārvalstīs.

NKP lielums nav galvenais kritērijs, lai noteiktu kādas valsts panākumus vai neveiksmes. Iedzīvotāju skaitam ir liela nozīme. Ķīnā tas ir 1,3 miljardi, Francijā - 65,4 miljoni. Uz vienu iedzīvotāju Francija būs labākā situācijā, jo tās iedzīvotāju skaits ir desmit reizes mazāks. Un dzīves līmenis Francijā ir daudzkārt augstāks nekā Ķīnā.

2. jautājums. Aizpildiet piezīmju grāmatiņas tabulu "Ekonomikas zinātnes sadaļas".

Mikroekonomika: uzņēmējdarbības darījuma noslēgšanas nosacījumi, konkurence starp ražotājiem, patērētāju un ražotāju mijiedarbība preču tirgū, uzņēmuma izmaksas un rentabilitāte.

Makroekonomika: ekonomikas izaugsmes palēnināšanās, nodarbinātība, inflācijas līmenis un tempi, algu pieauguma iemesli naftas rūpniecībā.

Pasaules ekonomika: starptautiskā valūtas tirgus apgrozījums, starptautiskās darba dalīšanas padziļināšanās, valstu ārējās tirdzniecības politika, ekonomiskās krīzes cēloņi.

Tabulas atbilstošajās ailēs ierakstiet uzskaitītās problēmas: saimnieciskā darījuma noslēgšanas nosacījumi, starptautiskā valūtas tirgus apgrozījums, ražotāju savstarpējā konkurence, ekonomiskās izaugsmes palēnināšanās, patērētāju un ražotāju mijiedarbība preču tirgū, starptautiskās darba dalīšanas padziļināšana, nodarbinātība, uzņēmuma izmaksas un rentabilitāte, valstu ārējās tirdzniecības politika, inflācijas līmenis un tempi, ekonomiskās krīzes cēloņi, algu pieauguma iemesli naftā nozare.

3. jautājums. 2004. gadā Krievijā tika ieviesta obligātā automašīnu apdrošināšana. Šim procesam automašīnu īpašnieku vidū bija gan atbalstītāji, gan pretinieki. Kādu pozīciju jūs atbalstītu? Pamato savu atbildi.

Auto apdrošināšana ir apdrošināšanas aizsardzības veids, kas paredzēts, lai aizsargātu apdrošinātā mantiskās intereses, kas saistītas ar transportlīdzekļa atjaunošanas izmaksām pēc avārijas, avārijas vai jaunas automašīnas iegādi pēc zādzības vai zādzības, zaudējumu atlīdzināšanu trešajām personām laikā. automašīnas darbība.

Daudzus jautājumus rada apdrošināšanas sabiedrību mijiedarbība ar Krievu savienība auto apdrošinātāji, kur izstrādā instrukcijas uzņēmumiem par konkrētu likuma normu piemērošanu. Līdz likuma spēkā stāšanās brīdim visiem nepieciešamajiem papīriem jābūt gataviem, un ne vienmēr ir skaidrs, kā tie darbosies. Viņi pārbaudīs krievu braucējus.

Otra problēma ir, kā apdrošinātāji spēs tikt galā ar tradicionālajām krievu likstām, piemēram, ceļu policistu rupjībām, "iekārtošanos" uz ceļiem un apšaubāmo autoservisu kvalitāti. Ar šo punktu ārvalstu kolēģi netiks galā.