Bioloģijas stundu izstrāde

8. klasē

par tēmu: "Smadzeņu puslodes"

UMK “Bioloģija. Vīrietis”, 8. klase, Sonin N.I., Sapin M.R.

Izstrādāja: Yulia Sergeevna Nepomnyashchikh,

bioloģijas, ķīmijas skolotāja, pašvaldības izglītības iestāde "Ģimnāzija"

Irkutskas apgabals Šeļehovs

2010. gads

Mērķi:

Izglītības: iepazīstināt skolēnus ar smadzeņu pusložu uzbūves īpatnībām; pusložu daivu un zonu funkcijas.

Attīstās: veidot spēju salīdzināt cilvēka smadzeņu pusložu uzbūvi un funkcijas.

Izglītības: audzināt cieņu pret intelektuālo darbu;
- veidot spēju vadīt dialogu, apspriest, uzklausīt vienam otru;

Aprīkojums: Saliekami smadzeņu modeļi; tabula "Cilvēka smadzenes", "Cilvēka muguras smadzenes"; pašmāju zinātnieku I. P. Pavlova un I. M. portreti. Sečenovs; video materiāls par tēmu; prezentācija; video projektors; Izdales materiāls.

Nodarbību laikā

Laika organizēšana.

Mājas darbu pārbaude. (diferencēšana)

a) (strādāt darba burtnīca №34)

1-medulla iegarenas

3-vidējās smadzenes

4-starpsmadzenes

5-smadzenītes

6 smadzeņu puslodes

(pēc tabulas)

b) Individuālās kartes ar testiem

Muguras smadzenes ir daļa no:

b) perifērijas N.S;

2. Muguras nervu saknes atkāpjas no muguras smadzenēm, veidojot:

a) 31 nervs;

b) 31 nervu pāris;

3. Reflekss ir:

a) ķermeņa reakcija;

b) ķermeņa reakcija uz iedarbību ārējā vide vai iekšējā stāvokļa izmaiņas, kas saistītas ar nervu sistēmu;

c) organisma reakcija uz ārējās vides ietekmi;

4. No kā sastāv smadzeņu baltā viela:

a) no nervu šūnu procesiem;

b) no nervu šūnu ķermeņiem un to procesiem;

5. Cilvēka smadzenes sastāv no:

a) smadzeņu stumbrs un puslodes;

b) smadzenītes un smadzeņu puslodes;

c) stumbrs, smadzenītes, smadzeņu puslodes.

pašpārbaude

c) Kartītes ar uzdevumiem no mācību materiāliem.

Pašpārbaude

d) Frontāla saruna.

1. Kāda ir nervu sistēmas nozīme?

(Veic visu ķermeņa daļu saskaņotu darbu; nodrošina organisma komunikāciju ar ārējo vidi; veido pamatu garīgā darbība cilvēks (domāšana, runa un sarežģītas sociālās uzvedības formas).

2. Kā var n.s. topogrāfiski?

(CNS un perifērās N.S.

CNS = g.m. + s.m.

perifēra = nervi + ganglioni + nervu gali)

3. Kā sadalīt n.s. funkcionāli?

(Somatiskā un veģetatīvā)

4. Kāda ir neirona uzbūve?

(Ķermenis + procesi - aksons un dendrīts)

5. Ko attēlo pelēks un balts in - in n.s.?

(pelēks = neironu ķermeņu kopa, balts = neironu procesi)

6. Kā neironi tiek klasificēti pēc to veiktajām funkcijām?

(sensorais, starpkalārs, motors)

7. Reflekss - vai tā ir?

8. Kādi ir refleksi?

9. Kur atrodas smadzenes?

(galvaskausa dobumā)

10. No kādiem departamentiem sastāv smadzenes?

(G.M = stumbrs + smadzenītes + smadzeņu puslodes)

11. Kādas daļas veido smadzeņu stumbru?

(Stumbrs = iegarenās smadzenes + tilts + diencefalons)

12. Kādas ir iegarenās smadzenes funkcijas?

(Refleksu loki iziet cauri kodoliem: klepojot, šķaudot, asarojot utt.)

13. Kā ir sakārtotas smadzenītes?

(Sastāv no puslodēm un tās savienojošā tārpa, uz virsmas ir rievas un izliekumi - tā ir smadzenīšu garoza)

14. Kādas ir smadzenīšu funkcijas?

(piedalās kustību koordinēšanā, nodrošina ķermeņa līdzsvaru)

15. Kādas ir tilta funkcijas?

(vada impulsu uz smadzeņu garozu, uz smadzenītēm, iegarenas, s.m.)

16. Nosauc vidussmadzeņu funkcijas.

(nodrošina zīlītes izmēra refleksu izmaiņas, lēcas izliekumu atkarībā no gaismas spilgtuma)

17. Kādas funkcijas veic diencefalons?

(vada impulsus uz smadzeņu garozu no ādas un maņu orgānu receptoriem, atbild par slāpju un bada sajūtu, noturību iekšējā vide, endokrīno dziedzeru un autonomās NS darbam)

5-8min

Jauna materiāla apgūšana.

(mācību grāmata 66.-67. lpp., prezentācija)

Smadzeņu puslodes ir lielākais evolucionāri jaunais smadzeņu departaments, cilvēkiem tas ir labāk attīstīts nekā citiem mugurkaulnieku pārstāvjiem.

Abas smadzeņu puslodes ir savienotas bezkaunīgsķermeni un sastāv no baltās un pelēkās vielas. Pelēkā viela veido pusložu garozu, kas atrodas uz augšu, un subkortikālie kodoli baltās vielas ietvaros. Baltā viela atrodas zem mizas.(attēls 66.-67.lpp. mācību grāmatā)

Miza g.m. ir 3-4 mm biezs, 220 000 mm 2 laukums, sastāv no 12-18 miljardiem nervu šūnu, uz garozas virsmas ir redzamas vagas (iespiedumi) un rievas (krokas).

Lielas vagas sadala puslodes daivās - no tām ir 4:

frontālā, temporālā, parietālā, pakauša.

parietālā frontālā

pakauša. pagaidu

Smadzeņu garozas zonas pilda dažādas funkcijas, tāpēc tās ir sadalītas zonās

1836. gadā Marks Daks, nezināms franču ārsts, izlasīja ziņojumu, kurā viņš aprakstīja 40 savus pacientus, kuri cieta no runas traucējumiem. Visiem bija smadzeņu kreisās puslodes bojājuma pazīmes.

Slavenais franču antropologs un patologs Pols Broka 1865. gadā iepazīstināja ar klīniskās vēstures aprakstu pacientam, kurš zaudēja spēju runāt, bet tomēr varēja normāli lasīt un rakstīt, kā arī saprast visu, kas viņam tika teikts. . Broka uzskatīja, ka traucējumu cēlonis bija kreisās puslodes priekšējās daivas bojājums. Šo garozas zonu, kas atrodas blakus motoriskajai zonai un kontrolē sejas, mēles, žokļu un rīkles muskuļus, sauca par Brokas zonu. Īpašas grūtības, ar kurām pacienti saskaras, izrunājot runas skaņas, lai gan pašas valodas lietošanas spēja paliek normāla, sauc par afāziju. Divu pacientu ar runas traucējumiem autopsijā Broka konstatēja bojājumu tajā pašā kreisās puslodes zonā - aizmugurējā frontālajā daļā. Pēc vairāku gadu pārdomām un Broka novērojumiem rakstā, kas publicēts sestajā sējumā. "Antropoloģijas biedrības biļetens" 1865. gadam teica: "Mēs runājam ar kreiso puslodi."

1874. gadā franču ārsts Klods (Carl) Wernicke konstatēja, ka ar asinsizplūdumiem kreisās puslodes temporālajā reģionā pacients pārstāj saprast runu, lai gan viņš var runāt: runa viņam pārvēršas par bezjēdzīgu troksni. Vernikas afāzija rodas, ja ir bojāta kreisās temporālās daivas augšējā un aizmugurējā daļa, ko sauc par Vernikas zonu.

Daudzi mūsu skolēni ir labroči un kreiļi.

Ģimenē, bērnudārzs, skolai nevajadzētu aizliegt, bet, gluži pretēji, veicināt bērna vēlmi kaut ko darīt ar kreiso roku. Bērni drīkst rakstīt pēc saviem ieskatiem, neatkarīgi no slīpuma un kaligrāfijas. Ja tikai nebūtu kļūdu, ja vien viņi neatpaliktu no klasesbiedriem. (Veselības ministrija, 1985. gada 23. jūnijs).

labroči

95% runā ar kreiso puslodi

5% - pareizi

kreiļi

Pēc krievu zinātnieku domām:

65% - runā ar labo puslodi

35% - pa kreisi

Pēc ASV zinātnieku domām:

70% runā pa kreisi

15% - abi

15% - labā puslode

Jādomā, kreiļu cēloņi ir saistīti ar izmaiņām

(nevis pārkāpumi!) ģenētiskajā kodā, ko izraisa:

Pārmērīga trauksme grūtniecības laikā;

saaukstēšanās;

Saindēšanās ar nekvalitatīvu pārtiku (A. P. Čuprikovs).

Lielie kreisie:

Mikelandželo, Čārlijs Čaplins, Vladimirs Dals, Ivans Pavlovs.

Mūsu valstī ir aptuveni 6-8 miljoni kreiļu. Vīriešiem kreili ir daudz biežāk (kreisības cēlonis: attīstošo smadzeņu kreisajā puslodē palēninās neironu migrācijas process uz to galīgās lokalizācijas vietām).

№

Kreisais: tiecas uz teoriju, ir liels vārdu krājums, to aktīvi izmanto, viņam raksturīga augsta motoriskā aktivitāte, mērķtiecība un spēja paredzēt notikumus.

Labroči: tiecas uz specifiskām aktivitātēm, lēns un kluss, bet apveltīts ar spēju smalki just un pārdzīvot, tendēts uz apcerēm un atmiņām. 8-10 min

Vīzija un asimetrija

Apple pieredze. Tiek rādīts ābols, un bērni tiek aicināti to raksturot ar dažādiem īpašības vārdiem.

Skolēni nosauc īpašības vārdus un sakārto tos grupās.

Kreisā puslode Labā puslode

apaļš gaišs

apjomīgi sarkans

ēstgribu

garšīgi utt.

Dzirde un asimetrija

Video - 4 min

jautājums: Par ko ir atbildīga smadzeņu labā un kreisā puse? Kas notiek, ja ir labās vai kreisās puslodes darbības traucējumi?

(atbildīgā smadzeņu labā puse priekšmeta trokšņu izpratnei - saplīsušu stiklu skaņa, ūdens šņaukšana, aplausi, šķaudīšana, krākšana utt. Kad puslode nestrādā, tad šīs skaņas neradīs nekādas bildes, tās vispār neko neizteiks, nav iespējams nosaukt dziesmu un atcerēties vārdus).

(atbildīga ir smadzeņu kreisā puse mūzikas atpazīšanai. Ja labā puslode ir bloķēta, nav iespējams atpazīt pat ļoti pazīstamu melodiju)

Testa veikšana skolēnu labās un kreisās puslodes noteikšanai

(Kiseļevs A.M., Bakuševs A.B. Zināt savu raksturu)

Testa pamatā ir četras pazīmes, kas cilvēkā parādās no dzimšanas brīža un nemainās dzīves laikā.

Vadošā roka. Salieciet pirkstus. Ja kreisās rokas īkšķis ir augšā - jūs esat emocionāls cilvēks, ar labo - jums ir analītisks prāts.

Napoleona poza. Sakrustiet rokas uz krūtīm. Ja kreisā roka ir augšpusē - jums ir tendence uz koķetēriju, labā roka - uz vienkāršību un nevainību.

Vadošā acs. Labā vadošā acs runā par neatlaidīgu, agresīvu raksturu, kreisā - par mīkstu un paklausīgu.

Aplausi. Ja ērtāk aplaudēt labā roka, jūs varat runāt par izšķirošu raksturu, pa kreisi - jūs bieži vilcināties pirms lēmuma pieņemšanas, domājat, kā vislabāk rīkoties, lai neaizvainotu citus.

ZINĀŠU KONFIGURĀCIJA

Laboratorijas darbi"Uzmanības sfēra"

Darba mērķis: noteikt studenta uzmanības apjomu.

Aprīkojums: pulkstenis ar sekunžu rādītāju, skaitļu tabula, zīmulis.

Progress

Sagatavojiet skaitļu tabulu. Lai to izdarītu, uzzīmējiet papīra lapu 36 kvadrātos un ierakstiet katrā no tiem skaitļus no 101 līdz 136 patvaļīgā secībā.

Studentiem, kas strādā pāros, jāapmainās ar sagatavotajām tabulām.

Kādu laiku atrodiet skaitļus augošā secībā - 101,102,103 utt. Izsvītrojiet katru numuru ar zīmuli. Darbs sākas pēc studenta, kas darbojas kā eksperimentētājs, pavēles.

Nosakiet uzmanības daudzumu pēc formulas - B \u003d 648: t, kur B ir uzmanības apjoms, t ir laiks, kurā skaitļi tika atrasti augošā secībā no 101 līdz 136.

Salīdziniet saņemtos datus ar tabulu "Uzmanības rādītājs":

Secināt.

Mutiska aptauja par aplūkoto materiālu:

Nosauciet smadzeņu puslodes daivas.

Nosauciet smadzeņu pusložu galveno zonu funkcijas.

Vai labās un kreisās puslodes veiktās funkcijas ir vienādas?

Izpētiet tekstu 66.-69. lpp. Tie, kas vēlas sagatavot vēstījumu, pamatojoties uz mācību grāmatas materiālu 68.-69. lpp. "Smadzenes un spējas", "I.M. Sečenova dzīve un darbs."

Einšteins un Lomonosovs - kurš bija labā puslode un kurš bija kreisā puslode?

Neskatoties uz to, ka Alberts Einšteins bija lielisks fiziķis, visi zina viņa aizraušanos ar vijoli, un slavenais fiziķis, ķīmiķis, matemātiķis Mihails Lomonosovs bija arī dzejnieks.

Tāpēc tikai abas puslodes nepārtrauktā saziņā viena ar otru var sniegt mums pilnīgu priekšstatu par pasauli.

M. M. Speranskis 1795. gadā izdotajā grāmatā “Augstākās daiļrunības noteikumi” raksta: “Jēdzienu saikne prātā dažkārt ir tik smalka, tik maiga, ka mazākais mēģinājums atklāt šo saikni ar vārdiem pārtrauc un iznīcina.”

№ Rezumēšana, izvērtēšana.

UMK “Bioloģija. Cilvēks",8. klase, Pasechnik V.V.

Mērķi:

Izglītojoši: iepazīstināt skolēnus ar smadzeņu pusložu uzbūves īpatnībām; pusložu daivu un zonu funkcijas.

Attīstīt: veidot spēju salīdzināt cilvēka smadzeņu smadzeņu pusložu uzbūvi un funkcijas.

Izglītojoši: audzināt cieņu pret intelektuālo darbu;
- veidot spēju vadīt dialogu, apspriest, uzklausīt vienam otru;

Aprīkojums: Saliekami smadzeņu modeļi; tabula "Cilvēka smadzenes", "Cilvēka muguras smadzenes"; pašmāju zinātnieku I. P. Pavlova un I. M. portreti. Sečenovs; video materiāls par tēmu; prezentācija; video projektors; Izdales materiāls.

Nodarbību laikā

Laika organizēšana.

Mājas darbu pārbaude. (diferencēšana)

a) (Darbs darbgrāmatā Nr. 34)

1-medulla iegarenas

2-tilts

3-vidējās smadzenes

4-starpsmadzenes

5-smadzenītes

6 smadzeņu puslodes

(pēc tabulas)

B) Atsevišķas kartes ar testiem

Muguras smadzenes ir daļa no:

a) CNS;

B) perifērijas N.S;

2. Muguras nervu saknes atkāpjas no muguras smadzenēm, veidojot:

A) 31 nervs;

B) 31 nervu pāris;

3. Reflekss ir:

A) ķermeņa reakcija;

B) ķermeņa reakcija uz ārējās vides ietekmi vai iekšējā stāvokļa izmaiņām, piedaloties nervu sistēmai;

C) ķermeņa reakcija uz ārējās vides ietekmi;

4. No kā sastāv smadzeņu baltā viela:

A) no nervu šūnu procesiem;

B) no nervu šūnu ķermeņiem un to procesiem;

5. Cilvēka smadzenes sastāv no:

A) smadzeņu stumbrs un puslodes;

B) smadzenītes un smadzeņu puslodes;

C) stumbrs, smadzenītes, smadzeņu puslodes.

Pašpārbaude

C) Kartītes ar uzdevumiem no mācību materiāliem.

Pašpārbaude

D) Frontāla saruna.

1. Kāda ir nervu sistēmas nozīme?

(Veic visu ķermeņa daļu koordinētu darbu; nodrošina saikni starp ķermeni un ārējo vidi; veido cilvēka garīgās darbības (domāšanas, runas un sarežģītās sociālās uzvedības formas) materiālo pamatu.

2. Kā var n.s. topogrāfiski?

(CNS un perifērās N.S.

CNS = g.m. + s.m.

Perifēra = nervi + ganglioni + nervu gali)

3. Kā sadalīt n.s. funkcionāli?

(Somatiskā un veģetatīvā)

4. Kāda ir neirona uzbūve?

(Ķermenis + procesi - aksons un dendrīts)

5. Ko attēlo pelēks un balts in - in n.s.?

(pelēks = neironu ķermeņu kopa, balts = neironu procesi)

6. Kā neironi tiek klasificēti pēc to veiktajām funkcijām?

(sensorais, starpkalārs, motors)

7. Reflekss - vai tā ir?

8. Kādi ir refleksi?

9. Kur atrodas smadzenes?

(galvaskausa dobumā)

10. No kādiem departamentiem sastāv smadzenes?

(G.M = stumbrs + smadzenītes + smadzeņu puslodes)

11. Kādas daļas veido smadzeņu stumbru?

(Stumbrs = iegarenās smadzenes + tilts + diencefalons)

12. Kādas ir iegarenās smadzenes funkcijas?

(Refleksu loki iziet cauri kodoliem: klepojot, šķaudot, asarojot utt.)

13. Kā ir sakārtotas smadzenītes?

(Sastāv no puslodēm un tās savienojošā tārpa, uz virsmas ir rievas un izliekumi - tā ir smadzenīšu garoza)

14. Kādas ir smadzenīšu funkcijas?

(piedalās kustību koordinēšanā, nodrošina ķermeņa līdzsvaru)

15. Kādas ir tilta funkcijas?

(vada impulsu uz smadzeņu garozu, uz smadzenītēm, iegarenas, s.m.)

16. Nosauc vidussmadzeņu funkcijas.

(nodrošina zīlītes izmēra refleksu izmaiņas, lēcas izliekumu atkarībā no gaismas spilgtuma)

17. Kādas funkcijas veic diencefalons?

(vada impulsus uz smadzeņu garozu no ādas un maņu orgānu receptoriem, atbild par slāpju un izsalkuma sajūtu, iekšējās vides noturību, par endokrīno dziedzeru un veģetatīvās nervu sistēmas darbu)

5-8min

Jauna materiāla apgūšana.

Smadzeņu puslodes ir lielākais evolucionāri jaunais smadzeņu departaments, cilvēkiem tas ir labāk attīstīts nekā citiem mugurkaulnieku pārstāvjiem.

Abas smadzeņu puslodes ir savienotas ar corpus callosum, un tās sastāv no baltās un pelēkās vielas. Pelēkā viela veido pusložu garozu, kas atrodas augšpusē, un subkortikālos kodolus baltās vielas biezumā. Baltā viela atrodas zem mizas.(attēls 66.-67.lpp. mācību grāmatā)

Miza g.m. ir 3-4 mm biezs, ​220 000 mm2 laukums, sastāv no 12-18 miljardiem nervu šūnu, garozas virspusē ir redzamas vagas (iespiedumi) un gyrus (krokas).

Lielas vagas sadala puslodes daivās - no tām ir 4:

Frontālais, temporālais, parietālais, pakaušējais.

Smadzeņu garozas zonas pilda dažādas funkcijas, tāpēc tās ir sadalītas zonās

1836. gadā Marks Daks, nezināms franču ārsts, izlasīja ziņojumu, kurā viņš aprakstīja 40 savus pacientus, kuri cieta no runas traucējumiem. Visiem bija smadzeņu kreisās puslodes bojājuma pazīmes.

Slavenais franču antropologs un patologs Pols Broka 1865. gadā iepazīstināja ar klīniskās vēstures aprakstu pacientam, kurš zaudēja spēju runāt, bet tomēr varēja normāli lasīt un rakstīt, kā arī saprast visu, kas viņam tika teikts. . Broka uzskatīja, ka traucējumu cēlonis bija kreisās puslodes priekšējās daivas bojājums. Šo garozas zonu, kas atrodas blakus motoriskajai zonai un kontrolē sejas, mēles, žokļu un rīkles muskuļus, sauca par Brokas zonu. Īpašas grūtības, ar kurām pacienti saskaras, izrunājot runas skaņas, lai gan pašas valodas lietošanas spēja paliek normāla, sauc par afāziju. Divu pacientu ar runas traucējumiem autopsijā Broka konstatēja bojājumu tajā pašā kreisās puslodes zonā - aizmugurējā frontālajā daļā. Pēc vairāku gadu pārdomām un Broka novērojumiem rakstā, kas publicēts sestajā sējumā. "Antropoloģijas biedrības biļetens" 1865. gadam teica: "Mēs runājam ar kreiso puslodi."

1874. gadā franču ārsts Klods (Carl) Wernicke konstatēja, ka ar asinsizplūdumiem kreisās puslodes temporālajā reģionā pacients pārstāj saprast runu, lai gan viņš var runāt: runa viņam pārvēršas par bezjēdzīgu troksni. Vernikas afāzija rodas, ja ir bojāta kreisās temporālās daivas augšējā un aizmugurējā daļa, ko sauc par Vernikas zonu.

Daudzi mūsu skolēni ir labroči un kreiļi.

Ģimenē, bērnudārzā, skolā nevajadzētu aizliegt, bet, gluži otrādi, veicināt bērna vēlmi kaut ko darīt ar kreiso roku. Bērni drīkst rakstīt pēc saviem ieskatiem, neatkarīgi no slīpuma un kaligrāfijas. Ja tikai nebūtu kļūdu, ja vien viņi neatpaliktu no klasesbiedriem. (Veselības ministrija, 1985. gada 23. jūnijs).

labroči

95% runā ar kreiso puslodi

5% - pareizi

kreiļi

Pēc krievu zinātnieku domām:

65% - runā ar labo puslodi, 35% - ar kreiso

Pēc ASV zinātnieku domām:

70% runā ar kreiso, 15% ar abām, 15% ar labo puslodi

Jādomā, ka kreiļu cēloņi ir saistīti ar izmaiņām (nevis pārkāpumiem!) ģenētiskajā kodā, ko izraisa:

Pārmērīga trauksme grūtniecības laikā;

saaukstēšanās;

Saindēšanās ar nekvalitatīvu pārtiku (A. P. Čuprikovs).

Lielie kreisie:

Mikelandželo, Čārlijs Čaplins, Vladimirs Dals, Ivans Pavlovs.

Mūsu valstī ir aptuveni 6-8 miljoni kreiļu. Vīriešiem kreili ir daudz biežāk (kreisības cēlonis: attīstošo smadzeņu kreisajā puslodē palēninās neironu migrācijas process uz to galīgās lokalizācijas vietām).

	Pusložu nosaukums	Viņu funkcijas
	Kreisā puslode	mutiska un rakstiska runa; Informācijas analīze; Vispārināšana, lēmumu pieņemšana
	Labā puslode	radošā domāšana; Muzikālā un mākslinieciskā jaunrade; Mūzikas uztvere;

Kreilis: tiecas uz teoriju, ir liels vārdu krājums, aktīvi to lieto, viņam raksturīga augsta motoriskā aktivitāte, mērķtiecība, spēja paredzēt notikumus.

Labrocis: tiecas uz konkrētām aktivitātēm, lēns un kluss, bet apveltīts ar spēju smalki just un pieredzēt, pakļauts pārdomām un atmiņām. 8-10 min

Vīzija un asimetrija

Apple pieredze. Tiek rādīts ābols, un bērni tiek aicināti to raksturot ar dažādiem īpašības vārdiem.

Skolēni nosauc īpašības vārdus un sakārto tos grupās.

Kreisā puslode Labā puslode

apaļš gaišs

Tilpuma sarkana

ēstgribu

Garšīgi utt.

Dzirde un asimetrija

Video - 4 min

Jautājums: Par ko ir atbildīga smadzeņu labā un kreisā puse? Kas notiek, ja ir labās vai kreisās puslodes darbības traucējumi?

(labā smadzeņu puse ir atbildīga par objektu trokšņu izpratni - saplīsušu stiklu skaņa, ūdens šņaukšana, aplausi, šķaudīšana, krākšana utt. Ja puslode nestrādā, šīs skaņas neradīs attēlus, neradīs nenozīmē pilnīgi neko, nav iespējams nosaukt dziesmu un atcerēties vārdus).

(kreisā smadzeņu puse ir atbildīga par mūzikas atpazīšanu. Ja labā puslode ir bloķēta, nav iespējas atpazīt pat ļoti pazīstamu melodiju)

Testa veikšana skolēnu labās un kreisās puslodes noteikšanai

(Kiseļevs A.M., Bakuševs A.B. Zināt savu raksturu)

Testa pamatā ir četras pazīmes, kas cilvēkā parādās no dzimšanas brīža un nemainās dzīves laikā.

Vadošā roka. Salieciet pirkstus. Ja kreisās rokas īkšķis ir augšā - jūs esat emocionāls cilvēks, ar labo - jums ir analītisks prāts.

Napoleona poza. Sakrustiet rokas uz krūtīm. Ja kreisā roka ir augšpusē - jums ir tendence uz koķetēriju, labā roka - uz vienkāršību un nevainību.

Vadošā acs. Labā vadošā acs runā par neatlaidīgu, agresīvu raksturu, kreisā - par mīkstu un paklausīgu.

Aplausi. Ja ērtāk ir aplaudēt ar labo roku, var runāt par izšķirošo raksturu, ar kreiso - bieži vien vilcināties pirms lēmuma pieņemšanas, apsverot, kā labāk rīkoties, lai neaizvainotu citus.

ZINĀŠU KONFIGURĀCIJA

Laboratorijas darbs "Uzmanības sfēra".

Darba mērķis: noteikt studenta uzmanības apjomu.

Aprīkojums: pulkstenis ar sekunžu rādītāju, skaitļu tabula, zīmulis.

Progress

Sagatavojiet skaitļu tabulu. Lai to izdarītu, uzzīmējiet papīra lapu 36 kvadrātos un ierakstiet katrā no tiem skaitļus no 101 līdz 136 patvaļīgā secībā.

Studentiem, kas strādā pāros, jāapmainās ar sagatavotajām tabulām.

Kādu laiku atrodiet skaitļus augošā secībā - 101,102,103 utt. Izsvītrojiet katru numuru ar zīmuli. Darbs sākas pēc studenta, kas darbojas kā eksperimentētājs, pavēles.

Nosakiet uzmanības daudzumu pēc formulas - B \u003d 648: t, kur B ir uzmanības apjoms, t ir laiks, kurā skaitļi tika atrasti augošā secībā no 101 līdz 136.

Salīdziniet saņemtos datus ar tabulu "Uzmanības rādītājs":

Secināt.

Mutiska aptauja par aplūkoto materiālu:

Nosauciet smadzeņu puslodes daivas.

Nosauciet smadzeņu pusložu galveno zonu funkcijas.

Vai labās un kreisās puslodes veiktās funkcijas ir vienādas?

D/Z

Izpētiet tekstu 66.-69. lpp. Tie, kas vēlas sagatavot vēstījumu, pamatojoties uz mācību grāmatas materiālu 68.-69. lpp. "Smadzenes un spējas", "I.M. Sečenova dzīve un darbs."

Einšteins un Lomonosovs - kurš bija labā puslode un kurš bija kreisā puslode?

Neskatoties uz to, ka Alberts Einšteins bija lielisks fiziķis, visi zina viņa aizraušanos ar vijoli, un slavenais fiziķis, ķīmiķis, matemātiķis Mihails Lomonosovs bija arī dzejnieks.

Tāpēc tikai abas puslodes nepārtrauktā saziņā viena ar otru var sniegt mums pilnīgu priekšstatu par pasauli.

M. M. Speranskis 1795. gadā izdotajā grāmatā “Augstākās daiļrunības noteikumi” raksta: “Jēdzienu saikne prātā dažkārt ir tik smalka, tik maiga, ka mazākais mēģinājums atklāt šo saikni ar vārdiem pārtrauc un iznīcina.”

Rezumēšana, izvērtēšana.

Lielas smadzeņu puslodes

Smadzeņu garoza ir smadzeņu struktūra, 1,3-4,5 mm biezs pelēkās vielas slānis, kas atrodas gar smadzeņu pusložu perifēriju un pārklāj tās. Smadzeņu garozas neironi Smadzeņu garozas struktūra.

Cilvēkiem garoza veido vidēji 44% no visas puslodes tilpuma kopumā. Vienas puslodes garozas virsmas laukums pieaugušam cilvēkam ir vidēji 220 000 mm². Miza veido izvirzītas izciļņas - izliekumus un starp tām ieplakas - vagas. Virspusējās daļas veido 1/3, bet tās, kas atrodas dziļumā starp viļņiem - 2/3 no visa garozas laukuma. Smadzeņu garozas uzbūve.

Smadzeņu garozas daivas.

1. Asociatīvā motora zona. 2. Primārā motora zona. 3. Primārā somatosensorā zona. 4. Smadzeņu pusložu parietālā daiva. 5. Asociatīvā somatosensorā zona. 6. Asociatīvā vizuālā zona. 7. Smadzeņu pusložu pakauša daiva. 8. Primārā vizuālā zona. 9. Asociatīvā dzirdes zona. 10. Primārā dzirdes zona. 11.Smadzeņu pusložu temporālā daiva. 12.Ožas garoza. 13. Garšojiet mizu. 14. Prefrontālās asociācijas zona. 15.Smadzeņu pusložu priekšējā daiva. Smadzeņu garozas funkcionālās zonas

1. Pakauša daivas - vizuālā uztvere 2. Parietālās daivas - taustes jutība 3. Temporālās daivas - dzirdes zonas (skaņas signālu uztvere) Frontālās daivas - uzvedības programmas, domāšana, darba vadība. Smadzeņu garozas daivas. Viņu funkcijas.

Apzīmējumi: 1. Prefrontālā garoza. 2. Taktilā analīze. 3. Dzirdes garoza (kreisā auss). 4. Telpiskā vizuālā analīze. 5. Garozas vizuālās zonas (kreisie redzes lauki). 6. Garozas vizuālās zonas (labie redzes lauki). 7. Vispārējais interpretācijas centrs (runas un matemātiskās darbības). 8. Garozas dzirdes zonas (labā auss). 9. Burts (labročiem). 10. Runas centrs. Smadzeņu garozas funkcionālās zonas

Ķermeņa sensoro un motorisko funkciju attēlojums

Smadzeņu pusložu funkcionālā asimetrija

Unikālā smadzeņu spēja

1. Kur atrodas smadzeņu garoza? 2. Kā sauc smadzeņu garozas krokas? 3. Kāds skaitlis apzīmē parietālo daivu? 4. Par ko ir atbildīgas frontālās daivas? 5. Kurās garozas daivās atrodas dzirdes centri? 6. Kādi centri atrodas pakauša daivās? Pārbaudi sevi

Atbildes uz jautājumiem 1. Smadzeņu garoza atrodas uz to virsmas (gar perifēriju) 2. Garozas krokas sauc par konvolucijām. 3. Parietālā daiva ir apzīmēta ar skaitli 4. 4. Frontālās daivas ir atbildīgas par uzvedības, domāšanas un darba aktivitātes vadīšanas programmām. 5. Dzirdes centri atrodas smadzeņu garozas temporālajās daivās. Vizuālās zonas atrodas pakauša daivās.

Šajā nodarbībā mēs uzzināsim par smadzeņu uzbūvi un funkcijām. Un arī ar dažām smadzeņu slimībām.

Tēma: Nervu un endokrīnās sistēmas

Nodarbība: Smadzenes: struktūra un funkcijas

Galvenā informācija par smadzenēm.

Cilvēka smadzenes joprojām nav pilnībā izprotamas. Smadzenes atrodas cilvēka galvaskausā un aizņem aptuveni 80% no tā tilpuma.

Rīsi. viens.

To, tāpat kā muguras smadzenes, aizsargā 3 membrānas, starp kurām atrodas šķidrums. Smadzeņu iekšpusē ir vairāki dobumi - sirds kambari. No tā atkāpjas 12 galvaskausa nervu pāri, inervējot dažādas mūsu ķermeņa daļas.

Rīsi. 2.

Vīrieša smadzeņu masa ir nedaudz lielāka nekā sievietes smadzeņu masa. Tas ir saistīts ar faktu, ka vīrieša svars ir lielāks par sievietes svaru, un smadzeņu masa ir 2% no kopējā ķermeņa svara. Bet tajā pašā laikā 25% no visas mūsu ķermeņa enerģijas patērē smadzenes.

Attiecības starp smadzeņu izmēru un garīgo attīstību Nē.

Rīsi. 3.

Tagad vieglākās smadzenes pasaulē absolūti veselam cilvēkam sver 1,1 kg, bet smagākās - 2,85 kg cilvēkam ar idiotiskumu.

Garīgā attīstība ir atkarīga no tā, cik savienojumus smadzenes rada.

Smadzenes sastāv no 5 sekcijām.

Medulla- Tas ir muguras smadzeņu turpinājums, un tiem ir daudz kopīga pēc struktūras un funkcijas. Bet pelēkā viela ir koncentrēta kodolu veidā, tā ka šeit tiek traucēta muguras smadzenēm raksturīgā tauriņa struktūra. Tas veic vadošu funkciju un ir atbildīgs par lielu skaitu refleksu (šķaudīšana, klepus). Gremošanas un elpošanas centri atrodas iegarenajās smadzenēs. Rīšana ir reflekss, kas rodas, kad priekšmets skar mēles sakni. Tāpēc maziem bērniem nevajadzētu dot mazus priekšmetus, jo viņi tos var norīt.

Tilts. Pirmkārt, tas nodrošina diriģenta funkciju.

vidussmadzenes. Tur tiek izolēts kodolu kopums - četrgalvu tuberkuli. Viņi ir atbildīgi par vizuālās un dzirdes informācijas primāro apstrādi. Vidējās smadzenes ir atbildīgas par tā saukto slēpto redzi, kad cilvēks redz objektu, bet nepievērš tam uzmanību. Ir arī orientējošā refleksa centri (cilvēks vēršas pie pēkšņa trokšņa avota).

diencefalons sastāv no talāmu un hipotalāmu. Zem hipotalāma atrodas endokrīnais dziedzeris, hipofīze. Ēšanas un dzeršanas uzvedība veidojas hipotalāmā. Tas regulē miegu un nomodu un uztur ķermeņa iekšējās vides noturību.

1. Koļesovs D.V., Mašs R.D., Beļajevs I.N. Bioloģija 8 M.: Bustard - lpp. 230, uzdevumi un jautājums 1,2,4,5. no 234, uzdevumi un 1.,2.,3.jautājums.

2. Kādas ir ICU priekšējās daivas funkcijas?

3. Aprakstiet smadzenīšu uzbūvi un funkcijas.

4. Sagatavojiet īsu ziņojumu par kādu no jūsu izvēlētajām smadzeņu slimībām.

Smadzeņu garozas vērtība.

Mērķis: izpētīt smadzeņu pusložu funkcijas.

Nodarbības mērķi:

Izglītības:

Veidot zināšanas par pusložu funkcionālo asimetriju un ar to saistītajām redzes, runas, dzirdes funkciju iezīmēm;

Padziļināt studentu zināšanas par smadzeņu pusložu uzbūvi;

Parādīt saikni starp pusložu funkcionālo asimetriju un holistisku pasaules uztveri;

Attīstās:

Veidot spēju salīdzināt cilvēka smadzeņu pusložu uzbūvi un funkcijas;

Veicināt prasmju attīstību salīdzināt, vērtēt, patstāvīgi izdarīt loģiskus secinājumus;

Attīstīt prasmes darbā ar dažāda veida informāciju;

Attīstīt studentu komunikatīvās un informatīvās kompetences;

Izglītības:

Izkopt cieņu pret intelektuālo darbu, tieksmi pēc zināšanām, valeoloģiskos aspektus attiecībā pret sevi.

Nodarbības veids: kombinēts - pētāmā materiāla nostiprināšana, izmantojot informācijas tehnoloģijas.

Darba forma: individuāli-grupa.

Metodes: verbālā, vizuālā, praktiskā.

Aprīkojums: dators, multimediju projektors, saliekams cilvēka smadzeņu modelis, izdales materiāli, tabulas "Cilvēka smadzenes" un "Hordātu smadzeņu evolūcija", izdales materiāli.

Nodarbības plāns:

Laika organizēšana.

Studentu zināšanu papildināšana.

Spēles moments "Melnā kaste"

Zināšanu pārbaude par smadzenēm:

Individuālie uzdevumi uz kartēm.

3) horda smadzeņu evolūcija

4) vispārīgās īpašības smadzeņu puslodes.

5) Smadzeņu pusložu funkcijas.

6) Smadzeņu funkcionālā asimetrija.

7) Izglītojošs eksperiments.

Secinājums:

Nodarbību rezultāti. Atspulgs.

Mājasdarbs

NODARBĪBU LAIKĀ:

1) Skolotājs: Sveiki! Es gribu sākt šodienas nodarbību ar mīklu. Jums ir melnā kaste. Es lūdzu uzminēt, kas tajā atrodas, pēc mana apraksta: modelis, kas simbolizē cilvēka ķermeņa daļu, t.i. ovālas formas orgāns, maza izmēra, bet sarežģītas struktūras. Turklāt, tā kā tas ir mazs, tas prasa lielu uzmanību no spēkstacijām. Kas tas ir?

Studenti: Smadzenes! Precīzāk, cilvēka smadzenes.

Skolotājs demonstrē izgrieztu ĢM cilvēka modeli.

2) Skolotājs: Mēs sākām runāt par GM struktūru pagājušajā nodarbībā un turpināsim šodien, bet vispirms paskatīsimies, ko jūs zināt par cilvēka GM struktūru?

slaidu tests. Skolēniem uz galdiem ir darba lapas ar testa tekstu.(2., 3. slaidi) Pēc pārbaudes darba atbildes uz ind. kartes.

Nr.1. Senos laikos zinātnieki iegarenās smadzenes sauca par "vitālo mezglu". Uz kādiem novērojumiem balstoties ir izdarīts šis secinājums?

Atbilde: Šīs sadaļas bojājumi vai injekcija tajā izraisa ģīboni un asinsrites un elpošanas sistēmas darbības traucējumus, dažreiz pat īslaicīgi apstājas elpošana un sirdsdarbība.

Nr. 2. Kāpēc brūce iegarenajā smadzenē ir letāla?

Atbilde: Iegarenajās smadzenēs atrodas dzīvības centri: elpošana, asinsrite, gremošana. Turklāt iziet aizsargrefleksu loki: mirgo, klepo utt.

Nr 3. Iedomājieties šādu situāciju: cilvēks vēlas paņemt glāzi, bet garām, pēc vairākiem mēģinājumiem paņem, bet nomet. Mēģinot rakstīt, veic nevajadzīgas kustības. Atrodiet audzēju smadzenēs un izskaidrojiet pacienta stāvokli.

Atbilde: Pacientam ir acīmredzami kustību koordinācijas traucējumi. Audzējs smadzenītēs, jo tā kontrolē kustību koordināciju un savieno atsevišķas kustības kopā.

3) Skolotājs: Pēdējā nodarbībā mēs apskatījām GM hordātu attīstību. Atcerēsimies, kurā GM nodaļā ir notikušas visvairāk izmaiņas? (4. slaids)

Students: priekšsmadzenes.

Skolotājs: ko tas tagad attēlo zīdītājiem?

Students: Smadzeņu puslodes.

Skolotājs: Un kādas jaunas lietas viņiem bija evolūcijas procesā?

Students: Bark GM

Skolotājs: Tieši tā, šī ir ĢM miza, kas vispirms parādās rāpuļiem (vecajiem), un jaunā parādās zīdītājiem, palielinoties izmēram, tā iegūst salocītu struktūru.

Skolotājs: Kā jūs domājat, par ko mēs šodien runāsim?

Turpinām iepazīšanos ar GM uzbūvi un nodarbības tēma ir “Smadzeņu garozas nozīme” (5.slaids)

Vēstījums no Lera O.: Cilvēkiem ģenētiski modificētās puslodes ir labi attīstītas un kā apmetnis nosedz pamatā esošās smadzenes. Dziļā plaisa sadala smadzenes labajā un kreisajā puslodē. Labā puslode kontrolē orgānus ķermeņa kreisajā pusē un saņem informāciju no telpas kreisajā pusē. Kreisā puslode regulē ķermeņa labās puses orgānu darbu un uztver informāciju no labās puses telpas. Vācu zinātnieki ar pieredzi ir pierādījuši, ka puslodes darbojas kā veselums. Eksperiments tika veikts ar zivīm. Kad zivs aizvēra vienu aci un tika pabarota, tā reaģēja normāli. Viņi aizvēra otru aci un viņu nobiedēja, viņa aizpeldēja. Kad abas acis bija pārklātas ar vāciņiem, viņa sāka dauzīties un saslima. Ja tika pārgriezts kaķa korpuss, kas savieno puslodes savā starpā, tad tā uzvedība krasi mainījās, katra puslode darbojās atsevišķi, bet vajadzētu būt kopumā.

Uz augšu puslodes ir pārklātas ar pelēko vielu - mizu. Zem garozas atrodas balta viela, kas sastāv no nervu šķiedru masas un veic vadošu funkciju.

Skolotājs: Atrodiet mācību grāmatā 70. lpp. smadzeņu pelēko un balto vielu. Garoza sastāv no pelēkās vielas. Kas tas?

Students: Neironu ķermeņi.

Skolotājs: Pievērsiet uzmanību ekrānam. (6. slaids) Šis ir neirons. Kādas ir kortikālo neironu īpašības?

Studente (Nadya L.): Šūnās ir daudz procesu. Garoza sastāv no 6 šūnu slāņiem, kuru biezums ir no 1,3 līdz 5 mm. Daudzpusēju saišu veidošanai nepieciešams liels skaits filiāļu. Kopējā garozas virsma pieaugušam cilvēkam ir 2200 cm2. Garozā ir koncentrēti 14 miljardi neironu.(7. slaids) Garozas virsma ir salocīta. Izvirzītās daļas veido līkumus, un padziļinājumi veido vagas. Ir trīs galvenās vagas - centrālā, sānu, parietālā-pakauša. Viņi sadala puslodi 4 daivās: frontālā, parietālā, pakauša un temporālā ( rāda uz ekrāna vagas un dalās, pārējie skolēni to norāda darba lapā - 8. slaids). Garoza ir atbildīga par visas smadzenēs ienākošās informācijas (redzes, temperatūras, garšas utt.) uztveri un sarežģītu kustību pārvaldību. Garozas funkcija ir saistīta ar garīgo, runas aktivitāti, atmiņu. Garozas zonas pilda dažādas funkcijas, tāpēc tās ir sadalītas zonās.

Tagad atrodiet attēlā. mācību grāmatā visus zonu nosaukumus un norādiet tos, par kuriem mēs nerunājām.

Skolēni atrod un nosauc zonas att. 71. lpp.

Pārbaudīsim, vai esat izpildījis uzdevumu.

(rāda uz ekrāna — 9. slaids).

Skolotājs: Reiz es nokritu un sasitu pakausī. No manām acīm lidoja dzirksteles. Kā izskaidrot šo faktu?

Students: zilums nokrita uz redzes zonu. Tas atrodas pakauša daivā.

Skolotājs: Un tagad es lūgšu jūs atnest pulksteni uz savu templi. Jūs dzirdat pulksteņa tikšķēšanu. Kāpēc?

Students: Temporālajā daivā ir dzirdes zona.

Skolotājs: Sākumā tika uzskatīts, ka priekšējās daivas ir vajadzīgas, lai GM neklauvētu pie galvaskausa. Tad tika konstatēts, ka perēkļi dažiem garīga slimība(šizofrēnija) ir lokalizētas priekšējās daivās. Un viņi mēģināja ārstēt garīgos pacientus ar lobotomiju - frontālo daivu noņemšanu. Ko jūs, puiši, domājat, pie kā tas noveda?

Cilvēks pārvērtās par augu, jo. frontālajās daivās atrodas centri, kas atbild par mācīšanos, atmiņu, domāšanu.

Skolotājs: Pareizi. Tāpēc ar frontālo daivu traumām cilvēks zaudē spēju mācīties. Priekšējās daivas ir saistītas ar augstu cilvēka garīgo spēju līmeni, kā arī ir atbildīgas par uzvedības programmu sagatavošanu un darba aktivitātes vadīšanu. Smadzeņu apgabali ļauj cilvēkam zināt pasaule kopumā.

Valeoloģiskā pauze.

Kādas ir cilvēka ĢM īpašības? Smadzenes ir lielas un smagas. Bet ir dzīvnieki, kuru smadzenes ir lielākas un smagākas. Smadzeņu relatīvā svara ziņā vadošie ir vaļveidīgie (spurvaļi) (10., 11. slaids) Zinātnieki ļoti ilgu laiku uzskatīja, ka cilvēkiem ir lielākā smadzeņu garozas virsma, tajā ir vairāk apgriezienu, tā satur vairāk nervu šūnu, nervu šūnas tajā atrodas blīvāk. Bet izrādījās, ka delfīni mūs apsteidza šajos rādītājos. Bet, ja ne izmērs un svars, tad kāda ir cilvēka smadzeņu atšķirīgā iezīme? Mūsdienās var izcelt vienu unikālu cilvēku un dzīvnieku smadzeņu iezīmi - tās ir simetriskas. Tās labā un kreisā puse ir veidota pēc viena veida gan sastāva, gan neironu skaita, gan vispārējās struktūras. Dzīvniekiem smadzeņu labā un kreisā puse veic vienu un to pašu darbu. Cilvēkiem labā un kreisā puslode pilda dažādas funkcijas, tās kontrolē dažāda veida darbības, t.i. funkcionāli asimetrisks (12. slaids)

Abas puslodes ir neatkarīgas viena no otras. Starp viņiem ir sarežģītas un pretrunīgas attiecības. No vienas puses, viņi ir iesaistīti smadzeņu darbā, papildinot katra spējas. No otras puses, viņi sacenšas, it kā liedzot viens otram darīt savu. Puslodes pilda sadarbības funkciju. (13., 14. slaidi)

Māceklis: Smadzenes barojas tikai ar tīru glikozes un skābekļa enerģiju (tāpēc, kad mēs darām garīgo darbu, tās pievelk šokolādes tāfelītei): smadzenes, kuru masa ir tikai aptuveni 2% no ķermeņa svara, patērē 20% no kopējā organismam nepieciešamā skābekļa daudzuma. Tās galvenais uzdevums ir informācijas patēriņš un apstrāde. Ja smadzenēm tiek liegta komunikācija un informācija, tās sāks degradēties, un to masa samazināsies. Tāpēc, kad informācija nav interesanta, cilvēki aizmieg. Arī smadzenes izslēdzas, ja informācija nav jauna.

Izglītojošs eksperiments.

Skolotājs: Un tagad es piedāvāju jums testu, lai noteiktu vadošo puslodi.

Paņemiet pildspalvas un papīru. Pierakstiet atbildes ar burtiem: P vai L, atkarībā no galvenās daļas.

Salieciet pirkstus. Vai labās rokas (R) vai kreisās (L) īkšķis bija augšpusē? Ierakstiet rezultātu.

Papīra loksnes centrā izveidojiet nelielu caurumu un skatieties caur to ar abām acīm uz izstieptām rokām uz objektu. Pārmaiņus aizveriet vienu aci, tad otru. Vai objekts kustas (kļūst neredzams), ja aizverat labo vai kreiso aci?

Stāviet "Napoleona" pozā, t.i. salieciet rokas pāri krūtīm. Kura roka ir augšpusē (kuras rokas pirksti ir atvērti)?

Mēģiniet samākslot aplausu vētru. Kura plauksta ir augšā?

Atbildes atšifrējums:

L - jūs esat emocionāls cilvēks, P - jums ir analītisks prāts.

L - tieksme uz koķetēriju, P - uz nevainību.

P - runā par noturīgu, agresīvu raksturu, L - par mīkstu un lokanu raksturu.

Ja ērtāk ir aplaudēt ar labo roku, var runāt par izšķirošo raksturu, ar kreiso - bieži vien vilcināties pirms lēmuma pieņemšanas, apsverot, kā labāk rīkoties, lai neaizvainotu citus.

Tātad, mēs pārliecinājāmies, ka uzdevumu beigās katrs saņēma dažādas atbildes, kas bija sagaidāms. Tas ir vienkāršākais un vistiešākais pierādījums smadzeņu pusložu funkcionālajai asimetrijai. Tajā pašā laikā labā puslode, kas ir atbildīga par radošumu, kontrolē ķermeņa kreiso pusi, bet kreisā puslode, kas ir atbildīga par loģiku, cēloņsakarību un runu, kontrolē ķermeņa labo pusi. Tāpēc ģēniju vidū ir liels skaits kreiļu, piemēram, Leonardo da Vinči, Pablo Pikaso, Mikelandželo, Aleksandrs Lielais, Napoleons Bonaparts, Alberts Einšteins, Silvestrs Stalone, Toms Krūzs u.c.

Nodarbības kopsavilkums (mutiska aptauja)

Kur atrodas galvenais runas centrs? (kreisā puslode)

Kura puslode uztver objekta attēlu kopumā un ar detaļu masu? (pa labi)

Kura puslode lasot strādā vairāk matemātiska problēma, dzejoļi? (pa kreisi)

Puiši, es vēlētos pabeigt mūsu nodarbību ar I.P. vārdiem. Pavlova (15. slaids)

Mājasdarbs.

Izveidojiet krustvārdu mīklu par tēmu " Nervu sistēma persona”, izmantojot mācību grāmatu materiālus un Papildus informācija.

Gatavojoties nodarbībai, tika izmantoti:

Literatūra:

N.I. Sonins, M.R. Sapin Biology Man 8. klase: mācību grāmata priekš izglītības iestādēm, M.: Bustard, 2012

Bioloģijas 8. klase. Nodarbību plāni saskaņā ar mācību grāmatu N.I. Sonina, M.R. Sapina / red.-stat. T.V. Kozačeks, 2006. gads

Interneta resursi:

http://www.medicinform.net/human/fisiology 7_7

http://www.medicinform.net/human/anatomy/anatomi1_2.htm

http;//www.nsportal.ru

www.zavuch.info

www.mirBiologii.ru

http ;//uchportal.ru

Skatīt prezentācijas saturu

Kuri apgalvojumi ir patiesi?

1 . Pieauguša cilvēka vidējā smadzeņu masa ir:

• A. Mazāk nekā 950
• B. 950–1100
• V. 1100 - 2000

2. Cilvēka smadzenes sastāv no:

• A. Smadzeņu stumbrs un puslodes.
• B. Smadzenītes un smadzeņu puslodes.
• B. Stumbrs, smadzenītes, smadzeņu puslodes.

3. Iegarenās smadzenes ir turpinājums:

• A. Vidussmadzenes
• B. muguras smadzenes.
• B. diencephalon.

4. Smadzenēs puslodēs un garozā ir:

• A. Vidussmadzenes un smadzeņu puslodes.
• B. Smadzenītes un diencephalons.
• B. Smadzeņu puslodes un smadzenītes.

• Smadzenes atrodas dobumā ... un to masa ir no ... līdz ... gramiem.
• Smadzeņu stumbrā ietilpst šādas sadaļas: iegarenās smadzenes, ..., vidussmadzenes un ... smadzenes.
• Lielākā centrālās nervu sistēmas sadaļa ir smadzeņu puslode, kuras virspusē veidojas vagas un ....
• Lielas ... sadaliet puslodes daivās: frontālajā, ..., pakaušējā un ....

"Vidējā smadzeņu masa

dzīvnieki"

DZĪVNIEKU NOSAUKUMS

SMADZEŅU MASS

mājas kaķis

mērkaķis

mājas cūka

zirnekļa pērtiķis

Indijas zilonis

funkcionāls asimetrija

Funkciju sadalījuma raksturojums starp kreiso un labo puslodi

“ Dzīve skaidri norāda uz divām cilvēku kategorijām: mākslinieki un domātāji, starp tiem ir krasa atšķirība. Daži ir mākslinieki... viņi tver realitāti pilnībā, pilnīgi, pilnīgi, bez jebkādas sadrumstalotības... Citi ir domātāji, viņi to vienkārši sasmalcina..., veidojot no tās kaut kādu pagaidu skeletu, un tad tikai pakāpeniski, kā tas notiek. bija, salieciet tās daļas un mēģinot tās atdzīvināt šādā veidā ... "

I. P. Pavlovs

Literatūra:

1. N.I. Sonins, M.R. Sapin Biology Man 8. klase: mācību grāmata izglītības iestādēm, M .: Bustard, 2012

2. Bioloģijas 8. klase. Nodarbību plāni saskaņā ar mācību grāmatu N.I. Sonina, M.R. Sapina / red.-stat. T.V. Kozačeks, 2006. gads

Interneta resursi:

http :// www . medicīniskā informācija . tīkls / cilvēks / fizioloģija 7_7

http://www.medicinform.net/human/ anatomija / anatomija 1_2. htm

http;//www.nsportal.ru

www . zavuch . info

www . mirBiologii . lv

http;//uchportal.ru