“Se un insegnante ama solo il lavoro, sarà un buon insegnante. Se l'insegnante ha solo amore per lo studente, come un padre, una madre, sarà migliore dell'insegnante che ha letto tutti i libri, ma non ha amore né per il lavoro né per gli studenti.

Se un insegnante unisce l'amore per il lavoro e per gli studenti, è un insegnante perfetto. Questi versi di Lev Tolstoj caratterizzano Giulietta NADGERIEVA nel miglior modo possibile. Insegnante di matematica MKOU scuola secondaria del villaggio di Novy Urukh, lavoratore onorario educazione generale Federazione Russa, e ora - Honored Teacher di RNO-A.

Giulietta ha ricevuto questo titolo onorifico come vero riconoscimento della sua competenza professionale alla fine dello scorso anno. È una di quelle insegnanti che combinano esperienza di insegnamento, un'enorme quantità di conoscenze e un atteggiamento veramente creativo e sincero nei confronti del processo stesso di insegnamento degli scolari. Dicono di queste persone che lavorano in un batter d'occhio, dando tutto per la causa ... E nessun grado e qualifica può valutare oggettivamente le capacità pedagogiche di Juliet Nadgerieva.

Essendo riuscita a introdurre note creative nella scienza esatta dei numeri e dei calcoli, è riuscita a trovare stringhe invisibili nell'anima di ciascuno dei suoi studenti. Oggi i suoi laureati lavorano con successo in vari campi di attività, ma hanno tutti una cosa in comune: la gratitudine per il loro amato insegnante. C'è qualcosa di straordinariamente luminoso nell'anima di questo persona straordinaria, una sorta di fede incrollabile nella verità nel suo senso più alto. La sua anima è un'eterna primavera, il suo personaggio è un fiume turbolento che non le permette di stare fermo in un posto e chiama per sempre ad andare avanti.

Juliet Ignatovna, che ha lavorato nella scuola per 30 anni, si distingue per l'eccezionale erudizione, l'attenzione all'esperienza delle principali scuole e insegnanti e la capacità di percepire e mettere in pratica ciò che è nuovo.

Ogni giorno alla Juliet Nadgerieva è programmato a ore: lezioni, controllo intrascolastico, consigli docenti, incontri, incontri con i genitori, sessioni individuali Con i bambini. E devi avere tempo per svolgere importanti faccende domestiche, perché è ancora una casalinga meravigliosa, nuora premurosa, moglie e madre.

E anche se nella vita non tutto è sempre facile, come in matematica, Juliet è sicura che il percorso verso l'eccellenza degli insegnanti passi attraverso il cuore degli studenti. E non c'è dubbio che amano il loro mentore.

Ritratto insegnante moderno

Se un insegnante ama solo il lavoro, sarà un buon insegnante. Se l'insegnante ha solo amore per lo studente, come un padre, una madre, sarà migliore dell'insegnante che ha letto tutti i libri, ma non ha amore né per il lavoro né per gli studenti. Se un insegnante unisce l'amore per il lavoro e per gli studenti, è un insegnante perfetto.

L. Tolstoj

Quale dovrebbe essere un insegnante moderno? Quali qualità dovrebbe avere per insegnare ai bambini in una scuola moderna?

Sappiamo tutti e comprendiamo perfettamente che il tempo non si ferma, ma cambia rapidamente, il volume e la qualità delle informazioni, dei contenuti programmi scolastici, libri di testo, manuali. L'uso della tecnologia informatica sta diventando un luogo comune nelle attività di un insegnante moderno. Certo, un computer aiuterà a ricevere, trovare informazioni, e un libro dà spunti di riflessione, ma solo un insegnante può insegnare ed educare. Il lavoro di un insegnante moderno è riempire il mondo studentesco di colori altamente morali, credere nel bene e vedere il meglio negli studenti. Il compito principale di un insegnante moderno è insegnare come imparare, per rendere gli studenti capaci e disposti ad acquisire conoscenze in modo indipendente.

Molti studenti pensano che "un insegnante moderno dovrebbe essere ben informato", "dovrebbe essere interessato alla sua materia", "rispettare l'opinione di ogni studente, capire un adolescente e ascoltare la sua anima", "dovrebbe essere pronto a fornire qualsiasi aiuto e supporto in tempi difficili”, “dovrebbero essere viste moderne"," vestito alla moda e moderno.

Un ruolo molto importante per lo studente oggi è aspetto esteriore e stile insegnante. Questo non è un segreto per nessuno. Dovrebbe essere "giovane e moderno", "bello", "vestito alla moda", "con un'acconciatura moderna". Con queste parole, molti potrebbero non essere d'accordo. Molti potrebbero avere domande. Ma che dire di essere giovani se l'insegnante è in età pensionabile?! Quali acconciature alla moda, se non sei già così giovane per questo?! L'insegnante è lo standard di stile. Qualunque sia l'età, giovane, non molto vecchio o non molto vecchio, dovrebbe avere un bell'aspetto. Il suo aspetto deve essere di prim'ordine. Deve essere sempre giovane nel cuore.

Non parlerò di come dovrebbe essere un insegnante moderno in generale. Io stesso ero un bambino e nelle mie fantasie dipingevo un ritratto del maestro ideale. Com'era? Davanti a me ho visto una persona gentile, comprensiva e premurosa. Volevo che l'insegnante mi amasse, mi rispettasse, apprezzasse il mio minimo successo. Questa è solo una parte di ciò che ho sognato durante il lungo viaggio verso la scuola.

Cosa può cambiare ora, dopo tanti anni, nei sogni dei bambini? Stranamente, ma i bambini di oggi sognano la stessa cosa. Amore, gentilezza, sincerità, cura, affetto, esperienze: questo è ciò di cui uno studente moderno ha bisogno. Esattamente questi qualità umane ai nostri figli manca tanto. Dove può trovare calore, cura, attenzione un bambino? Se l'insegnante non dà questo, cosa accadrà alle persone in futuro? Ci trasformeremo in robot senz'anima, svolgendo automaticamente il lavoro assegnato? Freddezza, avidità, prudenza, invidia ci aspetteranno ovunque e ovunque.

L'immagine di un insegnante in uno studente moderno si forma oggi. Gli studenti di oggi sono futuri genitori che daranno forma all'idea di un insegnante nella prossima generazione.

Già ai nostri giorni, soprattutto in futuro, il compito principale dell'insegnante non è solo insegnare, ma insegnare per imparare, cioè mostrare il modo più conveniente per ottenere informazioni, analizzarle e usarle con competenza.

Un insegnante che ha un comportamento piacevole, e questo include espressioni facciali, gesti, postura e capacità comunicative, conquista le persone. Tutti i modi dell'insegnante dovrebbero avere una caratteristica comune: questa è l'osservanza del tatto pedagogico. Le qualità personali nella professione di insegnante sono inseparabili da quelle professionali. Oggi dobbiamo davvero sapere ed essere in grado di fare molto, altrimenti non saremo interessati ai nostri studenti.

Disegnando un ritratto di un insegnante moderno, credo che:

Prima di tutto, deve amare i bambini. Qualsiasi, qualsiasi: rumoroso e silenzioso, obbediente e capriccioso, pulito, ben curato e sciatto, carino e non molto. Per un semplice motivo, che sono bambini. L'insegnante non dovrebbe essere ingiusto, scortese, uomo crudele, perché soprattutto il bambino è ferito dall'ingiustizia.

Insegnare è una vocazione, insegnare è un ministero, non un lavoro.

Un insegnante professionista non va al lavoro, non salta l'orario scolastico, ma vive insieme ai bambini, vive tutto ciò che accade ogni giorno, unendo insieme una scrupolosa creatività invisibile nella preparazione delle lezioni, e il lavoro extracurriculare sull'argomento, e tutte le diverse attività insieme agli studenti. Allo stesso tempo, mostra il desiderio di lavorare in modo creativo. L'attività creativa dell'insegnante, che coinvolge lo sviluppo del bambino, è costruita molto più avanti, sulla costante ricerca creativa in ogni tipo di interazione con gli studenti.

Un vero insegnante è interessato al processo. Non è perplesso dai risultati intermedi. È interessato ai cambiamenti del bambino e l'insegnante è sorpreso e felice di questi cambiamenti. Il bambino crede di essere davvero interessante per l'insegnante.

Cos'altro dovrebbe sapere ed essere in grado di fare un buon insegnante? Certo, deve conoscere la psicologia infantile, capire l'anima del bambino ed essere in grado di porsi domande: “Ho sempre ragione? Se l'insegnante è indifferente al mondo interiore del bambino, alle sue esperienze, non ha posto a scuola, anche se conosce perfettamente la sua materia.

Inoltre, ogni insegnante deve seguire le affermazioni di base della pedagogia. Ecco, ad esempio, uno di loro: "Mai parlare male a un bambino dei suoi genitori, anche se se lo meritano".

Un buon insegnante dovrebbe essere un modello di educazione e cultura del comportamento; maleducazione, urla, insulti a scuola sono inaccettabili. Ho notato che alcuni bambini non reagiscono in alcun modo alle urla (a volte brontolano: "Che senso ha urlare?"), Altri sono spaventati dall'urlo. Alcuni sono abituati a urlare in casa, altri no. Ma sia nel primo che nel secondo caso il grido è inutile e provoca solo una reazione negativa. È anche difficile per me immaginare un insegnante che ha una scarsa padronanza della cultura della parola, che non sa come esprimere i suoi pensieri in modo competente, con tatto e magnificamente.

L'insegnante deve stare al passo con i tempi: utilizzare innovazioni nel suo lavoro, molti metodi diversi, deve essere fluente nel materiale insegnato. Ma soprattutto, deve essere una PERSONA CON LA LETTERA MAIUSCOLA. È necessario lasciare il negativo oltre la soglia della scuola, e portare e seminare il bene, il ragionevole, l'eterno ai bambini, non importa quanto sia duro per l'anima. Non farebbe male ricordare la saggezza popolare sotto forma di proverbi e detti: "Quando arriva, risponderà". Tutto ciò che ci risponderà nel prossimo futuro dipende da noi. Abbiamo paura di pensare al futuro, quindi forse penseremo a chi stiamo educando e cosa vogliamo ricevere.

Oggi, l'insegnante non dovrebbe essere solo una fonte di conoscenza, ma anche un partecipante attivo processo educativo. Coinvolgere ogni bambino nel processo di apprendimento, poterlo ascoltare, farne il suo assistente, il suo sostegno, guardare attraverso gli occhi dello studente il problema che lo preoccupa: questo è il compito dell'insegnante. Solo un insegnante esperto nella metodologia può organizzarsi correttamente attività pedagogica, preparati per la lezione. Ora molto e spesso si parla di innovazioni nel processo educativo. Gli insegnanti delle scuole non hanno un'unica visione olistica dell'innovazione. Non tutti gli insegnanti hanno compreso il proprio ruolo di insegnamento, sviluppo ed educativo nel moderno processo pedagogico. Non tutti gli insegnanti sono pronti a rendere lo studente un partecipante alla pari nel processo pedagogico. Finora, non tutti gli insegnanti hanno scoperto da sé i compiti primari dell'insegnamento.

Al momento, siamo solo immersi in una sorta di innovazione, pezzi di carta. Tutto ci è richiesto. Vogliono certi documenti da noi e nel più breve tempo possibile. Quindi, dimenticando che siamo insegnanti, non commercialisti, non manager, non avvocati, ecc. Siamo insegnanti. Che, invece di alcune carte, dovrebbe insegnare ai bambini. Sfortunatamente, ora hanno iniziato a dimenticarlo.

Il principale cambiamento nella società che influenza la situazione nel campo dell'istruzione è l'accelerazione del ritmo di sviluppo della società. Di conseguenza, la scuola deve preparare i suoi studenti a una vita di cui la scuola stessa sa poco. Come sarà il mondo è difficile da immaginare non solo insegnanti della scuola ma anche ai futurologi. Pertanto, la scuola deve preparare i suoi studenti al cambiamento, sviluppando in loro qualità come mobilità, dinamismo e costruttività. È impossibile raggiungere una nuova qualità dell'istruzione (new risultati educativi corrispondente ai bisogni dello sviluppo della società) aumentando il volume delle conoscenze e anche modificando il contenuto delle conoscenze nelle singole materie. È necessario usare un altro modo: cambiare la natura delle connessioni e delle relazioni tra le discipline accademiche.

Dal punto di vista dell'approccio basato sulle competenze, il livello di istruzione è determinato dalla capacità di risolvere problemi di varia complessità sulla base delle conoscenze esistenti. L'approccio basato sulle competenze non nega l'importanza della conoscenza, ma si concentra sulla capacità di utilizzare le conoscenze acquisite. Il livello di istruzione di una persona è maggiore, più ampio è l'ambito dell'attività e maggiore è il grado di incertezza delle situazioni in cui è in grado di agire in modo indipendente, più ampia è la gamma di possibili modalità di attività che possiede, più completa la scelta di uno di questi metodi.

La formazione e lo sviluppo della creatività e delle capacità pedagogiche degli insegnanti non soddisfa i requisiti moderni. Società moderna richiede che l'insegnante includa tutti i partecipanti al processo pedagogico nell'attuazione del compito di formare un laureato come persona competente e capace di autorealizzazione.

Nella pratica del mio lavoro, distinguo diverse forme di attività di valutazione degli studenti:

1. Parlare in pubblico.
2. Lavoro pratico indipendente.
3. Protezione del progetto.
4. Risoluzione dei problemi utilizzando le informazioni.
5. Partecipazione alla discussione.

Credo che la prestazione processo educativo impossibile senza la competenza dell'insegnante. La competenza dell'insegnante è la qualità dell'istruzione ricevuta dallo studente, pertanto l'approccio basato sulle competenze si è diffuso nella pratica educativa moderna.

Inoltre, l'insegnante deve essere una persona creativa, essere competente nel suo campo, essere in grado di utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, impegnarsi costantemente nell'autoeducazione. Credo che nella pratica pedagogica moderna, per raggiungere l'efficacia in classe, l'insegnante debba essere un facilitatore, ad es. consentire allo studente di trovare modi e soluzioni al problema. Allo stesso modo, qui possiamo dire dello standard educativo statale federale, anch'esso mirato a tali soluzioni.

Ogni insegnante deve costantemente migliorare e "crescere" ad alto livello, quindi gli studenti avranno successo e saranno richiesti nella società moderna.

Voglio ricordare le parole di Kalinin: "Devi nascere maestro". È difficile non essere d'accordo con questo, perché essere un buon insegnante è un talento e le persone nascono con talento. C'è un principio correlato nella professione di insegnante e attore: da un lato, il talento è indispensabile e, dall'altro, entrambi non possono funzionare senza il senso della vicinanza di coloro a cui è destinato il loro lavoro. Ma se l'attore sente il respiro dell'auditorium nel suo insieme e non si preoccupa della reazione di un singolo spettatore, l'insegnante non può lavorare anche quando almeno uno dei bambini si è disconnesso dalla lezione, è entrato nei suoi stessi pensieri. E questa, forse, è la cosa più difficile per un insegnante: riuscire a mettere su un'onda comune tutti i ragazzi, così diversi, ognuno con il proprio carattere, mentalità, temperamento. Bene, come puoi fare a meno del talento!

Non dobbiamo dimenticare che ogni insegnante, attraverso la sua materia, non solo insegna questa o quella materia, insegna la vita! Insegna ad essere onesti e giusti, a saper distinguere il bene dal male, ad essere inconciliabili con la pigrizia, il male, l'indifferenza, la crudeltà.

È impossibile insegnarlo ai bambini se tu stesso non possiedi tali qualità, nessuna qualifica ti aiuterà.

Voglio ricordare la dichiarazione di A. S. Makarenko: "Il successo dell'attività pedagogica non è determinato dal talento dell'insegnante, ma dall'abilità basata sull'abilità, sulle qualifiche". E ha anche ragione. Se hai ottime capacità organizzative, riesci a trovare un approccio con ogni bambino, ma se non ci sono conoscenze o sono obsoleti da molto tempo, sei inutile. Quindi lo status di insegnante lo obbliga a migliorare costantemente, imparare, stare al passo con i tempi, stare al passo con gli eventi, padroneggiare, e solo allora l'insegnante sarà interessante per i suoi studenti.

Un lungo, incontaminato, inesplorato percorso di lavoro, riflessione, gioia e limiti attende chi ha scelto la professione di insegnante. È un modo difficile, bellissimo! Donando un pezzo del tuo cuore, della tua anima, li trasformi da piccoli pulcini inesperti in uccelli forti, coraggiosi, intelligenti e li liberi, tenendoli in vista, seguendo il percorso. Quanto fa male al tuo cuore se questo percorso è sbagliato. Come canta la tua anima se l'uccello ha raggiunto le altezze.

Vorrei concludere la mia riflessione con le parole di V. A. Sukhomlinsky: “Salute, mente, carattere, volontà, patriottismo, intelligenza umana dipendono dall'insegnante, dalla sua abilità, abilità, arte, saggezza. In altre parole, diverse e più comprensibili, dipendono il presente e il futuro dello studente. Pertanto, è molto importante credere nella possibilità di un'educazione di successo di ogni bambino. Fede illimitata in una persona, nel suo futuro: questo è ciò che dovrebbe vivere nell'anima di una persona che ha deciso di dedicare la sua vita al nobile lavoro di un insegnante.

“Se l'insegnante ha solo amore per la causa.

Sarà un buon insegnante.

Se l'insegnante unisce l'amore per

alla causa e agli studenti - è un insegnante perfetto.

LN Tolstoj.

Dal 1993 lavoro secondo il sistema di L.V. Zankov, che consente agli studenti di formare una motivazione cognitiva per l'apprendimento, creare idee moderne sul mondo che li circonda e condizioni per lo sviluppo delle capacità creative in classe e nelle attività extracurriculari.

Pertanto, lo scopo del mio lavoro è creare una personalità attiva nei migliori ideali della vita sociale, negli ideali di verità, bontà e bellezza.

Considero mio compito sviluppare, arricchire la personalità del bambino con conoscenze, abilità, emozioni, formare le competenze chiave degli studenti che contribuiscono al valore dell'autodeterminazione dello studente più giovane,

creare condizioni psicologiche e pedagogiche per sviluppo creativo bambino.

Anche gli insegnanti più talentuosi ed esperti non possono raggiungere i risultati sperati se non coordinano le loro azioni con il corpo docente, con l'interesse dei bambini e dei genitori.

Fino ad oggi, non c'è cosa più importante che includere i bambini nella vita collettiva a scuola, nella società, insegnando loro come fare le cose, aiutando gli adulti e assumendo una posizione attiva in relazione all'apprendimento, al lavoro e al mondo che li circonda.

In relazione ai bambini, realizzo un modello di comunicazione orientato alla personalità, tenendo conto della personalità del bambino con le sue caratteristiche individuali legate all'età.

Quando si forma una squadra per bambini, prendo particolare attenzione allo sviluppo di relazioni amichevoli e creative tra i bambini. Ciò è facilitato da un sistema di conversazioni, ore di lezione, escursioni e attività creative collettive. Nella scelta degli argomenti, prendo in considerazione le esigenze di studenti e genitori.

Durante l'intero periodo di istruzione dei bambini nella scuola primaria, organizzo l'assunzione di studenti con istruzione aggiuntiva. Quindi, molti bambini della squadra partecipano scuola di Musica, scuola di ballo, società sportive.

I bambini partecipano attivamente eventi festivi come nella vita della scuola anche su scala regionale. Le attività extracurriculari aiutano a sviluppare capacità comunicative, capacità creative dei bambini scuola elementare, riunire i bambini, capirsi.

Lavoro a stretto contatto con i genitori. Ha preparato una serie di conferenze per gli incontri dei genitori, che potrebbero arricchire le conoscenze pedagogiche nell'educazione dei bambini. Sono state ascoltate conferenze come "Le leggi della vita familiare - le leggi della vita di classe", "Festività e giorni feriali della nostra vita".

Nel 2008, dichiarato Anno della Famiglia, nella nostra classe si sono svolte diverse vacanze in famiglia: “Papà, mamma, sono una famiglia di sportivi”, “La nostra famiglia amica”. Su richiesta dei genitori, sono stati organizzati incontri con lo psicologo scolastico, che ha contribuito a svelare l'aspetto psicologico dell'educazione e dello sviluppo dei bambini. La classe ha un comitato dei genitori. I genitori degli studenti sono i miei primi assistenti nella preparazione attività extracurriculari, escursioni, preparazione dell'ufficio per il nuovo anno accademico.

Sistema educativo della classe- questo è un modo di organizzare la vita e di educare i membri del gruppo di classe. Quindi in prima elementare, gli studenti sono come "dipingere con la sabbia", tutto sembra stare insieme e allo stesso tempo, come granelli di sabbia e placer. Ma arriva l'aiuto degli studenti più grandi: genitori e figli iniziano a fare lavori collettivi, imparano canzoni, poesie, disegnano poster. L'anello di congiunzione nella formazione di un gruppo di classe è un insegnante e un genitore. Commonwealth: insegnante - studente - genitoreè il corpo che determina il successo nella creazione di una squadra di classe.

Sono un insegnante scuola elementare. Penso che la parola "iniziale" parli da sola. Quali saranno i primi passi del bambino? vita scolastica, così saranno i prossimi. È vero. E io, come nessun altro, sono responsabile della generazione futura, questa è l'essenza del mio credo professionale e civico.

Se la personalità del bambino diventa libera, creativa, dipende da chi ci sentiamo di essere quando lavoriamo con i bambini: un sole caldo o una nuvola fredda. Se sei una nuvola fredda, una cosa è... un'altra se sei il sole. Come tutta la vita sulla terra è attratta luce del sole e calore, così le anime dei bambini saranno attratte da te, aspettandosi che tu risponda loro con il tuo amore, gentilezza, tenerezza, generosità dell'anima.

« L'Insegnante deve essere il cuore e l'universo, il sole nel vasto mondo sconosciuto per i bambini - questo significa non discendere, ma ascendere al mondo spirituale degli studenti...

Guarda il mondo attraverso gli occhi, vai con loro nei segreti dell'ignoto. Andare, illuminando loro il cammino e scaldando il calore del tuo cuore "fino ai giorni dell'ultimo fondo".

L'abilità pedagogica non è un affare vuoto. "Il successo della formazione e dell'istruzione è in gran parte determinato dalla personalità dell'insegnante, dalle sue abilità e dai suoi principi". AS Makarenko ha affermato che l'insegnante è la figura più decisiva nel processo educativo.

In 26 anni di lavoro, ho accumulato tutta una serie di regole e principi, molti dei quali non troverai nei libri di testo. Nel frattempo, nati da una pratica ripetuta e provati dalla vita, questi principi di fede e verità mi servono e possono interessare i colleghi.

Principi nati dalla mia pratica:
1. Il maestro non è colui che insegna, ma colui dal quale imparano.
2. Ogni bambino è un'individualità unica. Ho molta paura di vedere i miei piccoli robot da compagnia. La cosa peggiore è insegnare ai bambini l'uniformità, la mentalità simile.
3. Fai qualsiasi affare come se fosse il tuo "canto del cigno". Non ripeterti, tieni la tua calligrafia, allontanati coraggiosamente dagli schemi, non copiare nessuno, cerca la tua chiave.
4. Sicurezza di ogni bambino, supporto emotivo. Soprannome offensivo, umiliazione davanti alla classe, compagni di classe, un'analisi dura con i colpevoli: queste sono le fonti delle tragedie dei bambini. L'insegnante deve catturare in modo sensibile, leggere l'umore del bambino da segni sottili, inclusi gli occhi, in modo sensibile e in modo tempestivo per rispondere.
5. Il principio del tocco delicato, supporto tattile. Questo principio significa rispetto per la personalità del bambino. I bambini lo sentono in modo sorprendentemente sottile.
6. Il principio dei tre "NON": non avere fretta, non nuocere, non incolpare i bambini per i propri errori di calcolo.
7. La tolleranza è un mezzo per formare una squadra coesa.
8. Il genitore è il mio amico e aiutante affidabile. Ottieni solo risultati attività congiunte Insegnante - Genitore - studente.

Non ci sono bambini nella scuola primaria che si possano allontanare da se stessi, ognuno di loro si fida del maestro. Ci sono anche situazioni difficili, caparbietà ingiustificata del bambino, ma io cerco di trovare un approccio ai bambini, di conquistarli.

Le principali direzioni e metodi del mio lavoro
Aree di lavoro :
1. Fantastica autogestione
Una tale componente del sistema educativo come l'autogoverno dei bambini ha un'influenza speciale sulla formazione delle posizioni di vita di uno scolaro. La creazione dell'autogoverno studentesco determina la naturale combinazione dei bisogni sociali del bambino con le capacità dell'istituzione educativa. Creando organi di autogoverno, l'insegnante di classe si è posto il seguente obiettivo: attirare ogni bambino a partecipare alla vita pubblica, aumentare l'attività sociale e il potenziale creativo dei bambini. Ogni studente della classe ha il proprio compito, che gli permette di sentirsi parte integrante dell'autogoverno scolastico. Inoltre, nella classe sono presenti gruppi creativi di turno che risolvono tutte le questioni più importanti della vita del team. L'alternanza di incarichi creativi collettivi permette ad ogni studente di prendere una posizione attiva nella costruzione del lavoro di classe, che ha un effetto positivo sulla formazione delle proprie capacità organizzative, sulla capacità di gestire il proprio Sé, di rivelare e sviluppare le proprie potenzialità e reali opportunità.

Il lavoro educativo viene svolto in collaborazione con l'organizzazione per i bambini delle scuole " Città degli studenti delle scuole superiori.

2. Insegnare
Obbiettivo: sviluppo dell'attività cognitiva.
Compiti:

1. Formazione del bisogno di autoeducazione;
2. Sviluppo di abilità e abilità nelle attività educative;
3. Identificazione delle capacità individuali;
4. Sviluppo del pensiero indipendente.
Moduli di attuazione: Olimpiadi in materie; KVN tematico; anelli cerebrali; quiz; brainstorming.

Con il passaggio ai gradi 3-4, i bambini hanno un interesse generale per l'apprendimento. I motivi che lo hanno spinto a studiare nelle classi 1-2 sono già stati soddisfatti, e nuovi che si incontrano caratteristiche dell'età, non ha funzionato. Inoltre, le condizioni stesse della vita scolastica stanno cambiando. Per superare queste difficoltà, l'insegnante assegna un posto importante nel suo lavoro ai contatti regolari con gli insegnanti delle materie, al monitoraggio quotidiano dei progressi degli studenti e alle conversazioni individuali a seconda della situazione. Tutti i risultati dell'apprendimento vengono riflessi settimanalmente nei diari. Vengono chiarite le cause dei guasti, dopo la loro identificazione, viene svolto il lavoro individuale con il bambino e i genitori, vengono proposte le modalità per eliminarli.

Secondo i risultati della conferenza scolastica "Intellectual-2007", gli studenti sono diventati vincitori di diplomi di primo e secondo grado. accettare Partecipazione attiva in olimpiadi scolastiche in lingua russa e matematica - Raspopov Artem 1° posto, Shorokhova Vika 2° posto, Akimov Denis 3° posto.

Secondo i risultati Competizione tutta russa"Cucciolo di orso russo" che metto a scuola - Lilya Garayeva, Vika Shorokhova, Lena Kabanova, Artem Raspopov,

e secondo i risultati della competizione tutta russa "Kangaroo" mi sono piazzato nella scuola - Raspopov Artem e Begishev Airat, e Chlenov Vova ho preso posto nel distretto.

Nell'anno accademico 2008-2009, secondo i risultati del Campionato giovanile tutto russo "Start", 1° posto nella scuola Lena Kabanova, 2° posto Vika Shorokhova, Artem Raspopov, 3° posto Liliya Garayeva

3. Diagnostica .
Usando psicologo scolastico viene effettuata la diagnostica dei livelli di adattamento degli studenti, l'ansia, lo stato dell'atmosfera psicologica in classe, la motivazione alle materie di studio. Questi problemi vengono discussi nelle riunioni genitori-insegnanti. I risultati diagnostici mostrano che il livello di educazione degli studenti in questa classe è superiore alla media della scuola. Nella classe prevale l'atmosfera di benevolenza, la maggior parte dei bambini si sente bene in una squadra di classe, possono esprimere liberamente la propria opinione. Gli studenti hanno un alto grado di soddisfazione per la vita a scuola: amano la loro palestra, hanno insegnanti preferiti e materie scolastiche preferite.

4. Lavorare con i genitori.
L'essenza dell'interazione insegnante e i genitori stanno nel fatto che entrambe le parti dovrebbero essere interessate allo studio del bambino, alla divulgazione e allo sviluppo in lui migliori qualità e le proprietà necessarie per l'autodeterminazione, l'autorealizzazione. Tale interazione si basa sui principi del rispetto e della fiducia reciproci, del sostegno e dell'assistenza reciproci, della pazienza e della tolleranza reciproca.

Forme di lavoro con i genitori:

1. interrogare;

2. conversazioni;

3. consultazioni;

4. incontri con i genitori;

5. visita della famiglia;
6. svolgimento di ore congiunte di comunicazione tra insegnante di classe, genitori e figli;
7. organizzare eventi congiunti.
I genitori di questa classe sono ospiti frequenti di eventi culturali e sportivi, sia in classe che a livello scolastico.

La collaborazione consente di trovare soluzioni a situazioni educative difficili. Come mostrano i risultati dell'indagine, i genitori ritengono che nella squadra dei bambini si sia sviluppato un clima morale e psicologico favorevole.

5. Educazione civile-patriottica.
Il tipo di attività prioritaria nel sistema educativo della classe è l'educazione civile-patriottica. Si tengono lezioni di coraggio, incontri con reduci del Grande Guerra Patriottica e guerre locali. I ragazzi partecipano attivamente a manifestazioni, battute solenni, azioni e alla "Soldier's Scarf", Memory Watch.
6. Educazione valeologica
Obbiettivo: formazione del bisogno di uno stile di vita sano.

Compiti:
1. introdurre i bambini a uno stile di vita sano;
2. insegnare modi costruttivi per uscire da situazioni problematiche. Per attuare questa direzione, si tengono eventi: "Mamma, papà, sono una famiglia di sportivi", "Buone abitudini - uno stile di vita sano vita", Giornate della salute. Gli studenti partecipano attivamente a gare presidenziali, competizioni, sci di fondo, ecc.

7. Educazione morale
Obbiettivo: per instillare norme morali e regole di comportamento nella società.

Compiti:
1. la formazione della diligenza, onestà, giustizia, rispetto per gli anziani;
2. sviluppo della capacità di empatia;
3. sviluppo dell'autostima e della capacità di rispettare la dignità degli altri.

Moduli di attuazione in questa zona sono: bell'orologio, conversazioni sulla moralità, incontro con persone interessanti, eventi congiunti con i genitori, tea party, ecc.
8. Attività di ricerca degli scolari
Obbiettivo: Stimolazione dello sviluppo del potenziale intellettuale e creativo della personalità di un bambino età scolastica sviluppando capacità di ricerca.

Compiti:

1. Promuovere lo sviluppo dell'attività di ricerca creativa dei bambini.

2. Stimolare lo sviluppo dell'interesse per le scienze fondamentali e applicate tra gli studenti più giovani, familiarizzare con il quadro scientifico del mondo.

3. Fornire assistenza ai programmi educativi di ricerca.

Nel periodo 2006-2007 ha organizzato i lavori della Piccola Società Scientifica degli Studenti della Scuola Primaria “Iskorka”. Il risultato del lavoro è stato il primo Convegno Scientifico e Pratico degli Studenti delle Scuole Medie.

I giovani ricercatori hanno dimostrato la rilevanza del lavoro, i migliori, secondo la giuria, hanno ricevuto diplomi. Mikhailova Vika 3a elementare “Di cosa hanno paura i miei compagni di classe?” - 1° posto, leader Mikhailova N.Z. ; Dubova Lena, Zaitseva Dasha 4a classe "In che modo la musica influisce su una persona?" - 1° posto, leader Andreyko I.F.; Antipova Dasha 2 classe "b". "Il mio cucciolo - palla - bevanda" - 1° posto; Dergunova Katya 2 classe "b" - "Acqua-solvente" - 2° posto; Gurianova Dasha

2 classe "b" - "Il mio albero genealogico" - 2° classificato, capofila Anisimova N.P.; Nigmatzyanov Timur 2 Classe "a" - "Influenza del tempo variabile sul comportamento dei pesci d'acquario" - 1° posto; capo Shorokhova V.V.

Questo lavoro è proseguito nell'anno accademico 2007-2008. 11 aprile 2008 anno scolastico nel MOU "Gymnasium No. 1" insieme al dipartimento di educazione pre-universitaria dell'OSU, si è tenuta la 1a conferenza regionale per studenti più giovani "Iskorka". Questa conferenza lo ha dimostrato attività di ricerca gli studenti più giovani sviluppano interessi cognitivi, capacità di osservazione, pensiero logico, prepara i bambini per ulteriori ricerche più serie.
Tutte le suddette aree di lavoro educativo sono interconnesse. L'idea di cooperazione è chiaramente realizzata in tutto il lavoro. Tale lavoro contribuisce al raggiungimento di risultati positivi nel processo educativo.
Metodi educativi

Formazione del comportamento Formazione della coscienza Stimolazione

Spiegazione

Esercizio - Incoraggiamento

Suggerimento

Formazione - Competizione

Requisito -Soggettivo-

Conversazione etica pragmatico

ordine

Esempio - Nutrimento - Approvazione
situazione - gratificante -

L'enfasi posta sul processo educativo oggi è spiegata da una profonda comprensione della necessità di svilupparsi e formarsi spirituale e morale sfere degli studenti, in cui l'istruzione è un mezzo per raggiungere l'obiettivo: l'educazione di una nuova persona del 21 ° secolo.

La formazione della personalità dello studente secondo l'ideale morale presentato - una linea guida nel suo sviluppo personale personale - è il risultato dell'educazione, dell'educazione e dello sviluppo (vedi il modello di un diplomato di scuola elementare)

Maestro, sii il sole che irradia calore umano. siate un terreno ricco di fermenti di sentimenti umani, e questa conoscenza non è solo nella memoria dei vostri studenti, ma anche nella loro anima e nel loro cuore.

Per me, la cosa principale è che il bambino, separandosi da me, voglia incontrarsi di nuovo. La mia filosofia pedagogica è molto semplice: ogni bambino se ne va con una vittoria. Uno ha risolto il problema, l'altro ha inventato una storia vivida, ha composto una fiaba o una poesia. Fu visitato da un'intuizione creativa. Ha fatto una scoperta per se stesso. Gioisco per ogni vittoria di ogni bambino. È molto importante che il bambino si consideri intelligente, talentuoso e creda nelle proprie forze, nel fatto che lo attende un futuro difficile, ma indubbiamente promettente.

Dai, dai prima fortuna!

Che l'uomo creda in se stesso!

Lascia entrare una marea di calda gioia

Sentiti come un discendente di tutti

Chi ha creato, chi ha reso il mondo più ricco...

Dai, dai prima fortuna!

In modo che il giovane orgoglio non sia nascosto,

L'uomo è come una giovane aquila

Saltò in cielo e si ritrovò

Il tuo percorso nell'universo è segnato!

Dai, dai prima fortuna! -
queste parole del poeta M. Kugultinov sono il mio motto nel lavorare con i bambini.
Riassumendo, sono d'accordo: tutto dipende dall'abilità. E l'abilità stessa è il risultato di un duro lavoro su se stessi. Se vogliamo essere un insegnante, allora essere un professionista, un maestro del suo mestiere.

Se un insegnante ama solo il lavoro, sarà un buon insegnante. Se l'insegnante ha solo amore per lo studente, come un padre, una madre, sarà migliore dell'insegnante che ha letto tutti i libri, ma non ha amore né per il lavoro né per gli studenti. Se l'insegnante si connette

Tutto ciò che devi sapere non può essere insegnato, l'insegnante può fare solo una cosa: mostrare la strada.

Professione: insegnante

Interessi professionali: Introduzione delle ultime tecnologie; migliorare il livello di abilità come insegnante di scuola primaria; sviluppo delle capacità intellettive

Hobby: Leggere, viaggiare, musica, teatro, disegno.

Paese: Federazione Russa

Regione: Repubblica del Tatarstan

Località: Distretto di Pestrechinsky con. Lenino-Kokuskino

Posto di lavoro: MBOU "Scuola secondaria Lenino-Kokushkinskaya"

Se un insegnante unisce l'amore per il lavoro e per gli studenti, è un insegnante perfetto.

Lev Tolstoj

Benvenuti nel sito web personale dell'insegnante di scuola elementare Gaifullina Gulsina Vagizovna,

Su di me

"Maestro, sii il sole che irradia

calore umano, sii terreno,

ricco di enzimi umani

sentimenti, e questa conoscenza non è solo nella memoria

e le menti dei tuoi studenti, ma anche nelle loro

anime e cuori..."

(Sh. Amonashvili)

Chi sei?

Sono un insegnante di scuola elementare.

Il nostro interlocutore comincia a ricordare il suo primo maestro, forse racconterà i suoi ricordi di scuola e sicuramente comincerà a parlare di quanto siano difficili e incontrollabili i bambini adesso, di come non fossero come loro allora, di quelli che studiavano a 15, forse 20, oppure forse 30 anni fa. Questa conversazione è successa anche a te.

Inoltre, continuo sempre che non è difficile per me con i bambini. Amo la mia professione, amo ciascuno dei miei studenti. Eccellenza e incompetenza. Trio e mascalzone. Come altro. I bambini sono i fiori della vita. Qual è la varietà di colori sulla terra? Ogni fiore è bello a modo suo. Devi solo imparare a vedere questa bellezza in ogni bambino e fare ogni sforzo per aprirsi e sbocciare.

Confezioni di quaderni di scuola, libri di testo, manuali e un mucchio di riviste metodiche: questo è stato davanti ai miei occhi fin dall'infanzia. Polemiche accese dopo i consigli degli insegnanti. Una madre severa è la prima insegnante. Ricordo che stavo alla lavagna, risolvendo un problema. Tutto sembra essere corretto. Di me ne sogno cinque. E lei, sorridendo sornione, chiede: "Hai scritto correttamente la risposta?" Cancello la risposta. Di conseguenza: - "Siediti 4". Arrivata a casa, ha spiegato: “Figlia, non ti offendere. Non ti do un 5. Cerca di studiare per cinque in futuro. ” La maestra rurale è sotto gli occhi di tutti, e dei suoi figli in particolare. Ha lavorato nella scuola per più di 40 anni, è andata in pensione come direttrice, fa ancora molti lavori pubblici, le insegna ex studenti e i loro nipoti Arabo. A casa, il suo telefono non si ferma mai. Per me mia madre è un modello in senso umano e professionale. E per me la scelta della mia professione non è casuale. Con Gabdrakhman Valievich Rafikov, l'ex direttore della scuola n. 12 di Kazan, inizia la nostra grande dinastia di insegnanti.

Mi sono state insegnate abilità di insegnamento presso l'Arsk Pedagogical College. Sono grato a tutti i miei insegnanti. Per giorni e giorni ci siamo persi nella scuola n. 1 nell'insediamento di lavoro di Arsk. È stata assimilata una semplice verità che per essere un buon insegnante di scuola primaria, bisogna essere capaci e sapere molto. Senza una solida conoscenza in molte materie è impossibile insegnare. Per due anni ha insegnato storia contemporaneamente al livello superiore, ma con quale piacere ha aperto le porte del suo studio nelle classi inferiori! Fu allora che divenne chiaro che il mio posto era qui.

Ci sono molti insegnanti di scuola primaria. Sono diversi. Qualcuno vince con severità, qualcuno con morbidezza e i bambini adorano qualcuno per l'umorismo. Ma tutti sono uniti dalla gentilezza e da un atteggiamento sensibile verso le anime dei bambini. È impossibile insegnare la gentilezza solo con le parole, la sensibilità dai libri letti. Ci devono essere modelli viventi.

Ogni quattro anni, genitori entusiasti ci portano i loro cari bambini, insegnanti delle scuole primarie. Niente può essere nascosto agli occhi attenti dei genitori. Ogni gesto, ogni parola, espressione facciale è sotto stretta osservazione. L'insegnante non ha margine di errore. Con un lavoro duro e scrupoloso, dimostri al bambino e alla sua famiglia che sei un insegnante. Ci si può fidare. Sei un professionista. I genitori moderni sanno bene che è da questa donna in un completo rigoroso che molto dipenderà dalle loro vite per i prossimi quattro anni. E non solo. Dopotutto, è a questa età che è posto il futuro. Il futuro dei primi alunni di oggi dipende da chi era vicino, che tipo di microclima si è formato in classe, quali conoscenze sono state stabilite, quanto al bambino è stato insegnato ad imparare e scoprire l'ignoto, quanto al bambino è stato insegnato a superare le difficoltà . I genitori spesso mi chiedono: "Qual è la cosa più importante nell'educazione dei figli?" “Tutto conta! Inizia da te stesso. Per i tuoi errori nell'allevare i tuoi figli, potresti rispondere in vecchiaia. La tua vecchiaia è nelle tue mani. Devi essere esigente. Il bambino deve comprendere e accettare le tue impostazioni. Pazienza e un po' di fatica"

Nella comunità pedagogica c'è un'espressione "Maestro" Capisci di chi stiamo parlando? Quanto sono dispiaciuti! E soprattutto mi dispiace per i bambini. La comunicazione vivace e riservata con i bambini è forse una delle condizioni principali per il successo e la soddisfazione del proprio lavoro. L'insegnante non deve “lavorare con i bambini”, ma vivere con loro, condividere gioie e dolori, alti e bassi, evitando la falsità nelle relazioni. A scuola, il bambino passa attraverso molte prove di vita. È molto importante che ci sia un mentore intelligente nelle vicinanze che aiuterà e sosterrà sempre. . Una parola affettuosa di un insegnante, pronunciata in tempo a uno studente oppresso dai suoi fallimenti, il suo sorriso incoraggiante farà molte volte più di lunghi minuti di lezioni e rimproveri.

Ogni bambino è naturalmente curioso. È solo necessario imbrigliare abilmente questo cavallo chiamato "Curiosità", insegnare al "cocchiere" a controllare il cavallo. E poi il bambino assaporerà la gioia della conoscenza e non la rifiuterà mai È vero, il cavallo è stato cambiato in un computer. Salta veloce, ma questo è il problema. A volte va dove non è necessario e il bambino può rimanere bloccato in questo mondo virtuale per molto tempo e non imparerà ad osservare e ad essere sorpreso dalla bellezza del mondo circostante. Il mio compito è impedirlo. Tecnologie informatiche dovrebbe diventare una fonte di informazioni per il bambino, uno strumento di lavoro e non un giocattolo.

Per educatori moderni un numero enorme di siti con sviluppi pronti, presentazioni, siamo formati le ultime tecnologie. Naturalmente, senza Internet, lavagne interattive scuola modernaè difficile da immaginare. Lezione moderna richiede grandi costi mentali e fisici da parte dell'insegnante e dell'allievo, ma solo ciò che si ottiene con il lavoro e il desiderio viene assimilato per tutta la vita ed è particolarmente apprezzato. «Tutto il senso della vita sta nella conquista senza fine dell'ignoto, nell'eterno sforzo per saperne di più», scriveva E. Zola. E ciò che può creare una situazione di successo in classe, nella vita aiuterà a diventarlo persona di successo. Maestro, insegna a tuo figlio a rallegrarsi per il risultato di un lavoro minorile anche insignificante secondo te e la piccola creatura porterà questa sensazione per tutta la sua vita

La società va avanti, altre condizioni di lavoro e di vita. Il mondo sta cambiando rapidamente. I concetti umani di amore e fedeltà, bontà e giustizia rimangono immutati. Infine è crollata l'ammirazione per i valori "americani" della vita, da sempre estranei al nostro Paese. Ci auguriamo tutti che la crescita economica, lo sviluppo della scienza e il ripristino della spiritualità attendono il nostro Paese nel prossimo futuro. La prosperità del nostro Paese è nelle mani dei futuri laureati, degli attuali studenti.

Maestro, inizia da te stesso!

Tu crei il futuro!

“Se un insegnante ama solo il lavoro, sarà un buon insegnante. Se l'insegnante ha solo amore per lo studente, come un padre, una madre, sarà migliore dell'insegnante che ha letto tutti i libri, ma non ha amore né per il lavoro né per gli studenti. Se un insegnante unisce l'amore per il lavoro e per gli studenti, è un insegnante perfetto…”

(L. Tolstoj)

Libri che hanno plasmato il mio mondo interiore

I libri che hanno plasmato il mio mondo interiore:

I libri mi accompagnano per tutta la vita. Tra gli autori preferiti: M. Bulgakov, F. Dostoevsky, O. Henry, Honoré de Balzac, Guy de Maupassant, Jack London.

Alla mia visione professionale grande influenza fornito il lavoro di A.S. Makarenko "Io do il mio cuore ai bambini", letto già nell'adolescenza.

A tempi recenti Leggo letteratura che mi aiuta e mi sviluppa professionalmente: Tatyana Zinkevich-Evstigneeva "Cifrario segreto delle fiabe femminili.", "Sette strade della femminilità". "Formazione in terapia delle fiabe", ecc., I.K. Semin serie di libri "Tales of Elfiki" e molto altro

La mia visione del mondo

La mia visione del mondo coincide completamente con le mie convinzioni religiose.

Il mio portfolio

Sei sul sito web personale dell'insegnante di scuola elementare Gaifullina Gulsina Vagizovna. Sono molto contento di vederti! Spero che le informazioni fornite saranno interessanti e utili, vi auguro un piacevole e utile tempo sulle pagine

Natalia Pavlova
Saggio "Se un insegnante unisce l'amore per il lavoro e per gli studenti, è un insegnante perfetto"

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLE SCIENZE DELLA FEDERAZIONE RUSSA

bilancio dello stato federale Istituto d'Istruzione istruzione superiore

Pedagogico di Mosca Università Statale» (MPGU)

Facoltà di Pedagogia e Psicologia dell'Infanzia

Eseguita: Pavlova Natalya Sergeevna

Profilo: « Istruzione aggiuntiva (sviluppo creativo iniziale)»

Il modulo apprendimento: mezza giornata

Gruppo:105

Anno accademico: 2015-2016, semestre 2

« Se un insegnante unisce l'amore per il lavoro e per gli studenti lui è perfetto insegnante"- ha scritto Lev Nikolaevich Tolstoy - il grande scrittore, insegnante, pensatore russo, che ha dedicato tutta la sua vita ai bambini, all'educazione e alla pedagogia. Ha avuto una grande influenza sul pensiero filosofico e pedagogico nazionale ed estero.

L. N. Tolstoj ha assegnato un ruolo decisivo nella formazione mondo spirituale bambini umani e professionali qualità pedagogiche insegnanti. Alle caratteristiche principali il maestro Tolstoj attribuì l'amore ai bambini e al lavoro pedagogico, nonché all'arte pedagogica e al talento insegnanti.

Sono pienamente d'accordo l'insegnante deve combinare in sé l'amore non solo per il lavoro, ma anche a studenti. Solo quando queste qualità sono combinate lo farà l'insegnante"Perfetto insegnante» .

Penso che molti saranno d'accordo sul fatto che il fattore decisivo in ogni professione lo sia l'amore di una persona per il proprio lavoro. Se una all'uomo non piace il suo lavoro Se non gli procura soddisfazione morale, quindi non c'è bisogno di parlare di alta produttività del lavoro. L'insegnante non dovrebbe solo amare la sua professione, ma anche amare i bambini. Amare è rispettare alunno, capiscilo, prenditi cura di lui, proteggilo e trova in tutto questo il massimo piacere. InsegnanteÈ molto più di una semplice professione. Insegnanteè uno stato d'animo e un desiderio di condividere la tua esperienza con altre persone. Essere insegnante - una missione speciale, un deposito speciale dell'anima e della mente, è responsabilità, dedizione, pazienza, moltiplicata per conoscenza, abilità, creatività.

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