Regolamento sulla leadership di classe nella scuola primaria. Regolamento approssimativo sulla leadership di classe nelle istituzioni educative del Comitato per l'educazione di Mosca. Funzioni dell'insegnante di classe
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E SCUOLA SUPERIORE DELLA REPUBBLICA KOMI
ORDINE
SU APPROVAZIONE DEL REGOLAMENTO APPROSSIMATIVO SUL DOCENTE DI CLASSE
Al fine di realizzare progetti nazionali nel campo dell'istruzione, migliorare le attività educative delle istituzioni educative e snellire il lavoro degli insegnanti di classe, ordino:
1. Approvare il Regolamento di approssimazione sul docente di classe (appendice).
2. Capi delle autorità educative municipali:
Portare questo Ordine all'attenzione dei responsabili delle istituzioni educative;
Garantire il controllo sulle attività delle istituzioni educative per l'introduzione tempestiva di modifiche agli atti locali;
Quando si valutano le attività delle istituzioni educative nell'organizzazione del lavoro educativo, essere guidati dal Regolamento modello sull'insegnante di classe.
3. Imporre il controllo sull'esecuzione del presente Ordine al Vice Ministro Ponomarenko S.N.
Ministro
A.IZIANOV
ESEMPIO DI REGOLAMENTO SUL DOCENTE DI CLASSE
Durante il periodo delle trasformazioni socio-economiche nel nostro Paese, l'educazione dei bambini e degli adolescenti acquisisce significato speciale per lo sviluppo della società. La scuola è un anello importante nel sistema educativo, la complicazione della situazione sociale dell'educazione richiede un ripensamento dei fondamenti pedagogici e metodologici del lavoro organizzativo della scuola.
Anche la leadership di classe come fenomeno scolastico tradizionale è oggetto di riflessione.
L'approccio umano-personale, facendo rivivere la tradizione educativa domestica, apre nuove strade e mezzi per plasmare il contenuto dell'educazione.
Tra i compiti prioritari c'è la formazione del sistema educativo della scuola, che includerebbe un processo educativo olistico che integri insegnamento ed educazione. È necessario creare un sistema educativo di nuovo tipo, basato su uno studio approfondito della personalità dello studente, un approccio individuale a lui basato su questo studio, volto a sviluppare la personalità, tenendo conto degli interessi, a organizzare la relazione degli studenti tra di loro, con gli insegnanti, con il mondo esterno.
Le funzioni educative in un istituto di istruzione generale sono chiamate a svolgere tutti gli operatori pedagogici.
Nel gruppo di classe, il lavoro educativo è organizzato da: l'insegnante di classe (lavoro retribuito aggiuntivo) - un insegnante di materie che funge da mentore per gli studenti di una classe; insegnante di classe (insegnante di classe rilasciato).
I. Appuntamento e compiti del docente di classe
L'insegnante di classe è un insegnante professionista, un mediatore spirituale tra la società e il bambino nel padroneggiare la cultura accumulata dall'uomo, organizzando un sistema di relazioni attraverso vari tipi di attività educative dell'équipe di classe; creare le condizioni per l'autoespressione individuale di ogni bambino e lo sviluppo di ogni personalità, preservando l'unicità e la divulgazione delle sue potenziali capacità, proteggendo gli interessi dell'infanzia.
Lo scopo principale dell'insegnante di classe è dovuto a compito moderno, che la società si prefigge: il massimo sviluppo di ogni bambino, la conservazione della sua originalità e la divulgazione dei suoi potenziali talenti.
Gli obiettivi delle attività formative del docente di classe:
Creazione di condizioni psicologiche e pedagogiche per l'identificazione tempestiva e lo sviluppo ottimale delle inclinazioni e delle capacità dei bambini (condizioni di sicurezza, incolumità, benessere emotivo);
Organizzazione di una varietà di attività creative, personalmente e socialmente significative degli alunni come fonte di esperienza di vita socialmente accettabile, conoscenza, abilità e capacità di autosviluppo, autodeterminazione e autorealizzazione nella vita adulta presente e futura;
Organizzazione di relazioni ed esperienze di valore sociale degli alunni nella comunità di classe.
I compiti principali dell'insegnante di classe:
Creazione di un'équipe d'aula come ambiente educativo che assicuri la socializzazione di ogni bambino;
Correzione dello sviluppo individuale degli studenti in classe, contribuendo alla libera e piena divulgazione di tutte le capacità dello studente e alla loro formazione insieme alla famiglia.
Le principali direzioni, tipi e forme di attività dell'insegnante di classe:
1. Contribuisce alla creazione di condizioni psicologiche e pedagogiche favorevoli allo sviluppo individuale della personalità del bambino. Per quello:
Studia le caratteristiche dello sviluppo, dello stato di salute, del benessere emotivo, dei problemi della vita, riflettendo tutti i dati in un diario psicologico e pedagogico, guidato dalla regola: per crescere un bambino è necessario conoscerlo;
Studia le inclinazioni, gli interessi, la sfera dei talenti dell'allievo, lo fa conoscere, selezionando insieme i tipi di attività attraverso cui questi talenti possono essere sviluppati (cerchi, elettivi, associazioni di interesse, ecc.);
Corregge i rapporti interpersonali in classe, umanizzando il più possibile i rapporti;
Nelle conversazioni individuali, nel corso di formazione psicologica, attira i bambini (soprattutto quelli con comportamenti "difficili") all'introspezione, li aiuta a capire se stessi, li attira all'autoeducazione, all'autogoverno;
Aiuta gli studenti delle scuole superiori a trovare obiettivi di vita, porta a una scelta consapevole della professione, disegna in modo discreto un'immagine attraente della vita familiare, immagini dei propri cari, ecc.
2. Svolge il lavoro per sviluppare una comunità di classe coesa (team):
Aiuta nell'organizzazione delle attività di classe per i bambini: attività ricreative, serate a tema, azioni di lavoro, ecc. ai fini del cambiamento (umanizzazione) relazioni interpersonali;
Partecipa con l'équipe di classe a eventi a livello scolastico, a esperienze congiunte, coltivando responsabilità, abituandosi alla cooperazione e all'assistenza reciproca;
Sviluppa e migliora l'autogestione di classe, abituandosi all'autorganizzazione, sviluppando la capacità di difendere il proprio punto di vista, prendere decisioni, ove necessario - scendere a compromessi;
Prepara gli studenti per relazioni di mercato, coinvolge una classe (o un gruppo) in attività produttive, sviluppando le capacità di imprenditorialità, intelligenza economica e imprenditorialità;
Contribuisce alla formazione delle capacità di autodifesa, studia le problematiche dei diritti umani, del consumatore di beni, incoraggia la disponibilità dei bambini a difendere la giustizia, proteggere se stessi e il proprio team dalla maleducazione, dall'arbitrarietà e dalla violenza in qualsiasi forma e da chiunque.
3. Fornisce assistenza agli alunni in attività didattiche:
Aiuta i singoli studenti a superare i problemi di apprendimento in classe o quando fanno i compiti, consiglia i genitori;
Incoraggia e, se possibile, organizza l'assistenza reciproca nell'apprendimento, aiuta i singoli studenti a superare le incomprensioni ei conflitti con gli insegnanti;
Organizza e partecipa a consigli pedagogici (piccoli consigli pedagogici) per l'educazione e problemi psicologici gli studenti, se necessario, frequentano le lezioni di un docente di materia;
Promuove lo sviluppo degli interessi cognitivi con l'ausilio di ore di lezione, escursioni, Olimpiadi tematiche, circoli, circoli intellettuali, ecc.;
Promuove l'autodeterminazione professionale del laureato, lo porta ad una scelta consapevole della professione, ulteriore istruzione eccetera.;
Aiuta a ottenere istruzione aggiuntiva(sviluppo) degli alunni attraverso un sistema di circoli, società, sezioni sportive, associazioni creative o sindacali esistenti nella scuola o nel luogo di residenza.
4. Conduce incontri con i genitori (seminari). Dà consigli. Incoraggia i genitori ad aiutare la scuola.
5. Organizza i pasti per gli studenti, provvede, se necessario, alla pulizia collettiva della classe (scuola), mobilita gli sforzi dei bambini (e dei genitori) per riparare la scuola, conserva la documentazione stabilita, tiene i registri delle presenze in classe e ne informa i genitori .
6. Adotta le misure necessarie per prevenire pericoli per la vita e la salute degli alunni durante la loro permanenza a scuola. Informa immediatamente l'amministrazione e i genitori di tutte le emergenze che presentano un potenziale e reale pericolo per gli alunni.
7. Partecipa ai lavori dei consigli degli insegnanti, seminari, riunioni amministrative e metodologiche.
8. Effettua un aumento della sua livello professionale, partecipa tempestivamente alla certificazione.
II. La funzione e il contenuto del lavoro dell'insegnante di classe
Le principali funzioni dell'insegnante di classe sono:
a) Analitico, che detta il seguente contenuto del lavoro:
Lo studio dell'individualità dello studente;
Analisi e studio della natura del team in via di sviluppo e della personalità;
Analisi e valutazione dell'educazione familiare di ogni bambino;
Analisi e valutazione del livello di educazione dell'individuo e della squadra.
b) Organizzazione e coordinamento, dando il seguente contenuto del lavoro:
Organizzazione e stimolazione di varie attività dei bambini;
Stabilire legami tra scuola e famiglia;
Lavorare con un piccolo "team pedagogico";
Impatto individuale su ogni studente e sul gruppo come oggetto di questa attività.
c) Comunicativo, obbligando il docente di classe:
Regolare le relazioni interpersonali tra i bambini;
Stabilire relazioni ottimali insegnante-studente, promuovere un clima psicologico generale favorevole nel gruppo;
Aiuta gli studenti a entrare in contatto con le persone.
Il docente di classe inoltre:
d) educativo,
e) progettare,
e) sviluppo,
g) valutare,
h) sicurezza e protezione,
i) correttivo
j) funzioni metodiche.
III. Forme di lavoro dell'insegnante di classe con i bambini
L'insegnante di classe è il creatore di interessanti per i bambini e varie forme di lavoro. Allo stesso tempo, va tenuto presente che la priorità per gli scolari moderni sono forme di lavoro come lavoro discutibile, giocoso, competitivo, creativo, creatività artistica, formazione ai giochi di ruolo, psicologico, che consente al bambino di realizzarsi. Va notato che il numero delle forme di attività collettiva e di gruppo è infinito. La scelta e la creazione di nuove forme è determinata sia dagli obiettivi di educare un determinato gruppo che da circostanze specifiche.
Il lavoro dell'educatore può essere facilitato da un apposito dossier di cosiddette attività educative, che dovrebbe essere compilato man mano che si matura l'esperienza.
IV. Poteri dell'insegnante di classe
L'insegnante di classe ha diritto:
Ricevi regolarmente informazioni sul fisico e salute mentale figli;
Monitorare la frequenza delle lezioni da parte degli studenti della sua classe;
Monitorare i progressi di ogni studente;
Coordinare il lavoro degli insegnanti di materie che hanno un impatto educativo sui suoi studenti attraverso lo svolgimento di consigli pedagogici, consigli di insegnanti "piccoli" e altre forme di correzione;
Presentare proposte concordate con il gruppo di classe all'esame dell'amministrazione, del Consiglio metodologico o del Consiglio di scuola;
Invitare i genitori (persone che li sostituiscono) alla scuola su questioni relative all'educazione e all'educazione degli studenti;
Rifiuta l'insolito per lui, sdraiato fuori dai confini del contenuto del suo lavoro, degli incarichi;
Determinare liberamente la modalità di lavoro individuale con i bambini;
Condurre lavori sperimentali su vari problemi di attività metodologiche e educative;
Scegliere una forma di miglioramento delle competenze pedagogiche attraverso un sistema di riqualificazione del personale docente, la partecipazione a varie forme di gruppo e collettive lavoro metodico attraverso il sistema educativo e le gite scolastiche;
Ricorso al Consiglio di scuola in caso di disaccordo con le valutazioni dell'amministrazione, il Consiglio metodologico dello stato del lavoro educativo nell'équipe di classe, i suoi risultati, il livello di educazione morale degli studenti;
Partecipano ai lavori delle strutture di autogoverno scolastico: il consiglio dei docenti, il consiglio di scuola, i sindacati e gli altri enti pubblici della scuola;
Prendere l'iniziativa, fare proposte per migliorare le attività della scuola, fare affari, critiche costruttive;
Creare i propri programmi educativi, lavorare alla creazione di un sistema educativo, applicare in modo creativo nuovi metodi, forme e tecniche di educazione, guidati dall'unico principio del "non nuocere";
Difendere il proprio onore e la propria dignità negli organi di autogoverno scolastico e di tutela, se impossibile, nelle autorità esecutive.
L'insegnante di classe deve:
Organizzare il processo educativo in classe;
Coinvolgere gli studenti della classe nelle attività sistematiche del gruppo scolastico, nonché stabilire collegamenti con altri gruppi e gruppi;
Correggere le deviazioni mentali e pedagogiche nello sviluppo dello studente, informarne i genitori e l'amministrazione e trovare modi attivi di correzione pedagogica;
Aiutare lo studente a risolvere i suoi problemi acuti;
Mantenere la documentazione che rifletta i progressi e l'efficacia del lavoro educativo, le schede psicologiche e pedagogiche per ogni studente, il diario di classe, il piano di lavoro educativo, ecc.;
Studiare la famiglia e le condizioni di vita degli alunni, mantenendo uno stretto contatto con i genitori, fornire ai genitori assistenza pedagogica nella crescita di un bambino.
Il docente di classe non ha diritto a:
Umiliare la dignità dell'allievo, insultarlo con un gesto o una parola, inventare soprannomi, appendere etichette, ecc.;
Utilizzare una valutazione (punteggio scolastico) per punire o punire uno studente;
Abusare della fiducia del bambino, violare la parola data all'allievo, ingannarlo deliberatamente (ingannare);
Utilizzare la famiglia, i genitori oi parenti per punire un bambino;
Discuti dietro gli occhi dei tuoi colleghi. Presentarli sotto una luce sfavorevole, minando l'autorità dell'insegnante e dell'intero corpo docente.
L'insegnante di classe dovrebbe essere in grado di:
Comunicare con i bambini, incoraggiando l'attività, la responsabilità dei bambini, dando il proprio esempio di attività e responsabilità;
Vedere e formulare i tuoi obiettivi educativi;
Elaborare un piano di lavoro educativo in classe, sviluppare un programma di attività educative;
Organizzare le attività in classe, l'interazione degli alunni; condurre un evento educativo: una conversazione, un dibattito, un'escursione, un'escursione, una serata fresca, ecc.;
Analizzare la propria attività ei suoi risultati;
Organizzare e condurre riunioni con i genitori e altri lavori con i genitori;
Utilizzare test psicodiagnostici, questionari, questionari e utilizzarli correttamente nel lavoro educativo.
V. L'insegnante di classe dovrebbe sapere:
Pedagogia, bambino, età, psicologia sociale;
igiene scolastica;
etica pedagogica;
Teoria e metodologia del lavoro educativo;
Fondamenti di diritto del lavoro.
Nel loro lavoro, lasciati guidare dagli atti legislativi della Federazione Russa e della Repubblica del Kazakistan, dai documenti legali normativi del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa e dal Ministero dell'Istruzione e Scuola superiore RK:
- La Dottrina Nazionale dell'Educazione nella Federazione Russa (approvata - Il volume minimo dei servizi sociali per l'istruzione in istituzioni educative educazione generale(lettera del Ministero della Difesa della Federazione Russa del 15 dicembre 2002 N 30-51-914 / 16);
Sull'attuazione della decisione del collegio del Ministero dell'Istruzione della Russia del 25 dicembre 2001 N 19/2 (Ordine del Ministero della Difesa della Federazione Russa del 25 gennaio 2002 N 193);
Il programma per lo sviluppo dell'istruzione nel sistema educativo della Repubblica di Komi per il 2002 - 2005. (Ordinanza del Ministero della Difesa e della Scuola Superiore della Repubblica di Komi del 27 novembre 2002 N 15).
V. Criteri di valutazione del lavoro del docente di classe
I criteri principali per valutare il lavoro di un insegnante di classe sono una misura dell'aumento del livello di educazione degli studenti, del loro sviluppo intellettuale, morale, estetico, legale, sessuale e igienico, nonché della visione del mondo.
Il criterio di valutazione è anche la misura dello sviluppo del gruppo di classe, delle capacità pedagogiche dell'insegnante di classe e della sua posizione di vita attiva nella vita della scuola.
VI. Per implementare compiti pedagogici, l'insegnante di classe deve creare le seguenti condizioni:
La logistica;
Supporto amministrativo e assistenza metodologica;
Comprensione scientifica e teorica sistematica del problema della gestione delle classi.
CONSIDERATO ACCETTATO
ad una riunione del Consiglio direttivo consiglio pedagogico
O.V. Gorbacheva RICONOSCONO:
DS Ivanov
POSIZIONE
sull'insegnante di classe
Questo regolamento è stato sviluppato in conformità con la legge della Federazione Russa del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione in Federazione Russa", Modello di regolamento su un istituto di istruzione generale, lo standard educativo statale federale dell'istruzione primaria generale, generale di base, documenti normativi e istruttivi e metodologici del Ministero dell'istruzione e della scienza della Federazione Russa sull'organizzazione del lavoro educativo negli istituti di istruzione generale e le attività dell'insegnante di classe, lo Statuto della scuola e regola le attività dell'insegnante di classe.
L'assegnazione degli incarichi all'insegnante per svolgere le funzioni di insegnante di classe del gruppo studentesco di classe viene effettuata per ordine del direttore della scuola. La supervisione diretta del suo lavoro è svolta dal vicedirettore della scuola per il lavoro educativo.
Per lo svolgimento delle funzioni del docente di classe è stabilito un compenso monetario, il cui importo è determinato dalle disposizioni in materia di remunerazione e incentivazione della scuola.
Fantastica guida - attività professionale insegnante, finalizzato a educare un bambino in una squadra di studenti in classe. L'insegnante di classe è un insegnante professionista che organizza il sistema di relazioni tra la società e il bambino attraverso vari tipi di attività educative del gruppo di classe, crea le condizioni per l'autoespressione individuale di ciascun bambino durante l'orario scolastico e dopo l'orario scolastico e svolge le sue attività nel processo educativo di un istituto di istruzione generale, ai fini dello sviluppo spirituale e morale degli studenti delle classi.
L'insegnante di classe nelle sue attività è guidato dalla Convenzione internazionale delle Nazioni Unite "Sui diritti dell'infanzia", dalla Costituzione della Federazione Russa, dalle leggi della Federazione Russa, dal Codice di famiglia della Federazione Russa, dai decreti del Presidente della Federazione Russa, decisioni del governo della Federazione Russa, Regolamento modello su un istituto di istruzione generale, nonché Carta della MBOU " Scuola n. 37 "( compreso il regolamento interno del lavoro, gli ordini e gli ordini del direttore, il presente regolamento).
Il docente di classe svolge la propria attività a stretto contatto con l'amministrazione scolastica, gli organi di autogoverno studentesco, i genitori ( rappresentanti legali dei bambini), comitati genitoriali di classe e a livello scolastico.
2. Scopi e obiettivi dell'insegnante di classe
2.1. L'attività dell'insegnante di classe è un processo propositivo, sistematico, pianificato, costruito sulla base della Carta e del piano di lavoro della scuola, altri atti locali, analisi delle attività precedenti, tendenze positive e negative della vita pubblica, basato su una approccio centrato sullo studente agli studenti, tenendo conto dei compiti urgenti che devono affrontare il personale docente di un istituto di istruzione generale, della situazione nel gruppo di classe, delle relazioni interetniche e interreligiose.
2.2 . Compiti dell'insegnante di classe:
Tutela dei diritti e degli interessi degli studenti;
Fornire condizioni per la salute morale e mentale degli studenti della classe, la formazione di uno stile di vita sano per loro;
Creazione di condizioni psicologiche e pedagogiche favorevoli per lo sviluppo della personalità, l'autoaffermazione di ogni studente, la conservazione dell'originalità e la divulgazione delle sue potenziali capacità;
Organizzazione di attività creative e socialmente significative degli studenti;
Formazione e sviluppo dell'équipe di classe, sostegno ad associazioni di bambini, autogoverno studentesco;
Organizzazione di un sistema di relazioni umanistiche tra studenti, tra studenti e docenti;
Organizzazione del lavoro sistematico con gli studenti della classe per raggiungere i loro risultati personali e meta-soggettivi, formazione caratteristiche personali laureato, compreso il coordinamento degli sforzi di tutte le parti sociali del gruppo di classe, degli insegnanti che forniscono supporto psicologico e pedagogico, socio-psicologico e medico e sociale;
Interazione con i genitori (rappresentanti legali) del bambino al fine di garantire i compiti di educazione e socializzazione;
Lo studio dei bisogni e degli interessi educativi degli studenti e le richieste dei genitori (rappresentanti legali) per il contenuto della parte curriculum formato dai partecipanti processo educativo, nonché un piano per le attività extracurriculari;
Monitorare le capacità e le abilità degli studenti, identificare e sostenere i bambini dotati, i bambini con disabilità;
Organizzazione delle attività degli studenti per mantenere un portafoglio di risultati.
3. Funzioni dell'insegnante di classe
Le principali funzioni dell'insegnante di classe sono:
3.1. Funzione analitico-prognostica, espressa in:
Studiare le caratteristiche individuali degli studenti, i bisogni educativi e gli interessi degli studenti, la formazione delle caratteristiche personali degli studenti;
Identificazione della dinamica dello sviluppo delle caratteristiche personali dello studente, del raggiungimento dei risultati personali pianificati;
Individuazione delle specificità e determinazione delle dinamiche di sviluppo dell'équipe di classe;
Studio e analisi dello stato e delle condizioni dell'educazione familiare di ciascun bambino;
Lo studio e l'analisi dell'influenza di una piccola società sugli studenti della classe;
Prevedere i livelli di educazione e sviluppo individuale degli studenti e le fasi della formazione di un'équipe di classe;
Previsione dei risultati delle attività educative;
Costruire un modello di educazione in classe, corrispondente al sistema educativo della palestra nel suo complesso;
Anticipazione delle conseguenze delle relazioni che si sviluppano nel gruppo di classe.
3.2. Funzione di coordinamento organizzativo, espressa in:
Coordinamento delle attività didattiche di ogni studente e dell'intera classe nel suo insieme;
Coordinamento della formazione di una squadra di classe, organizzazione e stimolazione di vari tipi di attività degli studenti in una squadra di classe: fornire assistenza e organizzare la cooperazione nella pianificazione di attività socialmente significative degli studenti, organizzazione delle attività degli organi di autogoverno studentesco, attuazione di attività di progetto;
Organizzazione dell'interazione di attività con docenti disciplinari, uno psicologo, un insegnante sociale, un bibliotecario, un operatore sanitario, una famiglia. Agire da intermediario tra la personalità del bambino e tutte le istituzioni sociali nella risoluzione delle crisi personali degli studenti e nel raggiungimento dei risultati pianificati personali e metasoggettivi;
Assistere gli studenti nella scelta e nella partecipazione ad attività extracurriculari, inclusa l'istruzione complementare, includendoli in varie associazioni creative di interesse (circoli, sezioni, club, NOU) sia in un istituto di istruzione generale che in istituti di istruzione complementare, cultura e sport;
Partecipazione ai lavori dei consigli pedagogici e metodologici, associazione metodica insegnanti di classe, riunioni amministrative e altre forme;
Coordinare la scelta delle forme e delle modalità di organizzazione delle attività extracurriculari individuali e di gruppo, organizzare la partecipazione delle classi ad eventi a livello scolastico durante i periodi extracurriculari e di vacanza;
Organizzazione del lavoro per migliorare la cultura pedagogica e psicologica dei genitori attraverso incontri tematici con i genitori, attività congiunte, coinvolgimento dei genitori nel processo educativo in un'istituzione educativa;
Studiare i bisogni e gli interessi educativi degli studenti e le richieste dei genitori (rappresentanti legali) in merito al contenuto della parte di curriculum formata dai partecipanti al processo educativo, nonché al piano delle attività extracurriculari
Prendersi cura della salute fisica e mentale degli studenti, utilizzando le informazioni dell'operatore sanitario della scuola e dei genitori, tecnologie salva-salute;
Conservazione della documentazione dell'insegnante di classe e del diario di classe;
3.3. Funzione comunicativa, espressa in:
Sviluppo e regolazione delle relazioni interpersonali tra studenti, tra studenti e adulti;
Fornire assistenza a ogni studente nell'adattamento alla squadra;
Contribuire alla creazione di un clima favorevole nell'équipe nel suo insieme e per ogni singolo bambino;
Fornire assistenza agli studenti nello stabilire relazioni con i bambini circostanti, la società;
Informare gli studenti su bambini e giovani esistenti organizzazioni pubbliche e associazioni.
3.4. Funzione di controllo, espressa in:
Monitorare i progressi di ogni studente;
Controllo sulla frequenza alle sessioni di formazione da parte degli studenti;
Monitoraggio del benessere degli studenti.
4. Doveri dell'insegnante di classe
L'insegnante di classe deve:
4.1 . Effettuare un'analisi sistematica dello stato di avanzamento e della dinamica sviluppo generale loro alunni (sviluppo di risultati personali pianificati).
4.2 . Organizzare il processo educativo in classe; coinvolgere gli studenti nelle attività sistematiche delle squadre di classe e di palestra; garantire la partecipazione alle attività extracurriculari, tenendo conto delle caratteristiche individuali della personalità degli studenti, delle condizioni della loro vita nella famiglia e nell'istituto scolastico.
4.3. Tenere traccia e identificare tempestivamente le manifestazioni devianti nello sviluppo e nel comportamento degli studenti, eseguire la necessaria correzione pedagogica e psicologica e, in casi particolarmente difficili e pericolosi, informarne l'amministrazione scolastica.
4.4 . Aiutare gli alunni ad affrontare il loro acuto problemi di vita e situazioni.
4.5 . Organizzare la protezione sociale, psicologica e legale degli studenti.
4.6 . Coinvolgere nell'organizzazione del processo educativo in aula docenti di materia, genitori di studenti, specialisti di altri settori (scienze, arte, sport, forze dell'ordine, ecc.).
4.7 . promuovere uno stile di vita sano vita.
4.8 . Informare regolarmente i genitori (rappresentanti legali) degli studenti sui loro successi o fallimenti. Gestire le attività del comitato dei genitori di classe.
4.9. Monitorare la frequenza delle attività didattiche ed extracurriculari da parte degli studenti della propria classe.
4.10 . Coordinare il lavoro degli insegnanti delle materie che lavorano in classe al fine di prevenire il fallimento degli studenti e fornire loro un'assistenza tempestiva nei loro studi.
4.11. Pianifica le tue attività in base alla gestione della classe secondo i requisiti per la pianificazione del lavoro educativo adottati nella scuola.
4.12. Eseguire regolarmente bell'orologio e altre attività extrascolastiche e scolastiche con la classe.
4.13 . Conservare la documentazione della classe (file personali degli studenti, diario di classe, controllare i diari degli studenti), nonché il lavoro educativo (piano del lavoro educativo in classe, relazioni, singole carte studio della personalità dello studente, riferimenti, caratteristiche, sviluppo delle attività educative, ecc.).
4.14 . Migliorare le proprie competenze nel campo della pedagogia e della psicologia, delle moderne tecnologie educative e sociali. Partecipa ai lavori dell'associazione metodologica degli insegnanti di classe. Usa moderno tecnologie educative nell'organizzazione del processo educativo con un team di studenti in classe, comprese le tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
4.15 . Preparare e presentare relazioni di vari moduli sulla classe e sul proprio lavoro su richiesta dell'amministrazione scolastica.
4.16 . Rispettare i requisiti di sicurezza, garantire la sicurezza della vita e della salute dei bambini durante le attività extrascolastiche a livello scolastico.
4.17 . Essere un esempio per gli studenti nella vita privata e pubblica, dimostrare esempi di comportamento morale con l'esempio personale.
5. Diritti dell'insegnante di classe
L'insegnante di classe ha diritto:
5.1 . Presentare proposte e iniziative all'esame dell'amministrazione scolastica, del consiglio pedagogico, degli organi di autogoverno, del comitato genitori, sia per conto del gruppo di classe che per proprio conto.
5.2 . Ricevi assistenza metodologica, organizzativa e pedagogica tempestiva dall'amministrazione scolastica e dagli organi di autogoverno.
5.3. Pianificare in modo indipendente il lavoro educativo con il team di classe, sviluppare programmi individuali per lavorare con i bambini e i loro genitori (rappresentanti legali), determinare le norme per organizzare le attività del team di classe e organizzare eventi di classe.
5.4. Sviluppare e implementare programmi per corsi di attività extracurriculari per studenti.
5.5. Su iniziativa creativa, sviluppo e applicazione di programmi e metodi di educazione dell'autore nell'ambito del programma di lavoro educativo con la classe.
5.6 . Invitare a scuola i genitori (rappresentanti legali) degli studenti su problemi relativi alle attività dell'insegnante di classe o su altre questioni.
5.7. Determinare in modo indipendente le forme di pianificazione del lavoro educativo con la classe, tenendo conto dell'attuazione dei principi di base della pianificazione nell'istituto.
5.8. Partecipa a gare di abilità.
5.9. Riassumere e divulgare l'esperienza della propria attività professionale.
5.10 . Non attenersi alle prescrizioni e prescrizioni dell'amministrazione scolastica e dei genitori, che non rientrano nei compiti funzionali del docente di classe, così come definiti dal presente Regolamento.
5.11 . Non seguire le istruzioni e i requisiti dell'amministrazione scolastica e dei genitori se possono causare danni psicologici o fisici allo studente.
5.12 . Tutelare il proprio onore, dignità e reputazione professionale in caso di disaccordo con le valutazioni delle sue attività da parte dell'amministrazione, dei genitori, degli studenti e degli altri insegnanti; ha il diritto di rivolgersi alla commissione per la risoluzione delle controversie tra i partecipanti alle relazioni educative.
6. Organizzazione delle attività del docente di classe
L'attività dell'insegnante di classe con la classe e i suoi singoli studenti è costruita secondo questo ciclogramma:
6.1. Insegnante di classe ogni giorno:
Individua gli studenti assenti e in ritardo, individua i motivi della loro assenza o ritardo, svolge attività di prevenzione per prevenire ritardi e non frequenza alle lezioni;
Organizza e supervisiona il dovere degli studenti;
Organizza varie forme di lavoro individuale con gli studenti, anche in caso di deviazione del loro comportamento.
6.2. Insegnante di classe settimanale:
Controlla la tenuta dei diari degli studenti con i voti per la settimana;
Trascorre un'ora dell'insegnante di classe (ora di lezione) secondo il piano di lavoro educativo;
Organizza il lavoro con i genitori (se necessario);
Conduce il lavoro con gli insegnanti delle materie che lavorano in classe (se necessario);
Lavora con educatori, guida attività extracurriculari in classe (se necessario);
Analizza lo stato di avanzamento della classe nel suo insieme e dei singoli studenti.
6.3. Insegnante di classe mensile:
Frequenta le lezioni nella sua classe, le attività extracurriculari frequentate dagli studenti della classe;
Riceve consulenze da un insegnante-psicologo e da insegnanti di materie;
Organizza una riunione del comitato genitori della classe;
Organizza il lavoro di un bene di classe;
Organizza il lavoro degli studenti con un portfolio di risultati;
Risolve i problemi domestici in classe.
6.4. Insegnante di classe durante il trimestre accademico:
Prepara e completa il diario di classe;
Partecipa ai lavori dell'Associazione metodologica dei docenti di classe;
Conduce un'analisi dell'attuazione del piano di lavoro educativo per un trimestre, dello stato di avanzamento e del livello di educazione degli studenti (sviluppo dei risultati personali pianificati);
Effettua una correzione del piano di lavoro educativo per un nuovo trimestre;
Tiene una riunione dei genitori di classe;
Presenta le relazioni sull'andamento degli studenti in classe per il trimestre, richieste dall'amministrazione scolastica alla fine del trimestre;
6.5 . Insegnante di classe ogni anno:
Prepara i file personali degli studenti;
Analizza lo stato del lavoro educativo in classe e il livello di educazione degli studenti durante l'anno (sviluppo dei risultati personali pianificati);
Redige un piano di lavoro educativo in classe (piano del docente di classe);
Raccoglie e trasmette all'amministrazione scolastica la rendicontazione statistica sugli studenti della classe (progressi, materiali per la relazione nel modulo SSL-1, occupazione dei laureati, ecc.).
6.6 . Le attività didattiche per gli studenti si svolgono almeno due al mese (senza orario di lezione).
6.7 . Le ore di aula si svolgono almeno due volte al mese.
6.8. Le conferenze genitori-insegnanti si tengono almeno una volta ogni due mesi.
6.9 . In base alle loro funzioni, l'insegnante di classe sceglie le forme di lavoro con gli studenti:
Individuale (conversazione, consultazione, scambio di opinioni, assistenza individuale, ricerca congiunta di una soluzione al problema, ecc.);
Gruppo (gruppi creativi, organi di autogoverno, ecc.);
Collettiva (concorsi, spettacoli, concerti, escursioni, raduni, concorsi, ecc.).
7. Documentazione del docente di classe
Il docente di classe conserva la seguente documentazione:
Analisi e piano del lavoro educativo (basato su piano prospettico lavoro di un istituto di istruzione generale). La forma di analisi e di progetto del lavoro educativo è determinata dall'associazione metodologica dei docenti di classe;
Piano di lavoro - una griglia per ogni trimestre (i casi non relativi alla gestione delle classi non saranno inclusi nel piano di griglia);
Portfolio della classe, comprensivo di: passaporto sociale della classe; i risultati delle dinamiche di sviluppo dei risultati personali pianificati degli studenti (compresa la ricerca pedagogica, sociologica, psicologica, fisica); verbali delle riunioni dei comitati dei genitori e delle riunioni dei genitori, materiali per la preparazione delle riunioni dei genitori, sviluppi; scenari, piani di scenario per attività educative condotte con i bambini (comprese le ore di lezione); materiali di lavoro metodico sulla gestione della classe; relazioni, materiali analitici, ecc.
8. Criteri di valutazione del lavoro del docente di classe
8.1. L'efficacia dell'attuazione delle funzioni dell'insegnante di classe è valutata sulla base di due gruppi di criteri: performance e attività.
I criteri di prestazione riflettono il livello che gli studenti raggiungono nel loro sviluppo sociale(livello di raggiungimento dei risultati personali pianificati).
I criteri di prestazione consentono di valutare l'attuazione delle funzioni manageriali del docente di classe (organizzazione del lavoro educativo con gli studenti; interazione con il personale docente che lavora con gli studenti di questa classe e altri partecipanti al processo educativo, nonché insegnamento e supporto personale di un istituto di istruzione generale, genitori (altri rappresentanti legali) di studenti e pubblico ( parti sociali) in materia di istruzione, formazione, sviluppo creativo studenti).
L'apparato del criterio di valutazione delle attività del docente di classe è sviluppato dall'Associazione metodologica dei docenti di classe e approvato dal Consiglio Pedagogico dell'istituto scolastico.
L'amministrazione scolastica prevede nel piano di controllo intrascolastico le attività di studio dell'efficacia dell'attuazione delle funzioni del docente di classe.
POSIZIONE
INSEGNANTE
Istituzione scolastica di bilancio statale della città di Mosca "Scuola n. 2065"
Mosca
2014
- Disposizioni generali
1.1. Questo regolamento è stato sviluppato in conformità con la legge della Federazione Russa "Sull'istruzione", il regolamento modello su un istituto di istruzione generale,Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa (Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia) del 03.02.2006 n. 21 "Sull'approvazione delle raccomandazioni metodologiche sull'attuazione delle funzioni di un insegnante di classe da parte degli operatori pedagogici dell'istruzione statale istituzioni degli enti costitutivi della Federazione Russa e istituzioni educative municipali", la Carta della scuola e regola il lavoro dell'insegnante di classe .
1.2. L'insegnante di classe è nominato alla carica e licenziato per ordine del preside. La gestione diretta del suo lavoro è svolta dal responsabile del lavoro educativo nell'unità.
1.3. Per lo svolgimento delle funzioni di insegnante di classe, viene stabilita una ricompensa monetaria, il cui importo è determinato dall'autorità educativa comunale o dal capo dell'istituto di istruzione generale.
L'importo della retribuzione aggiuntiva per lo svolgimento delle funzioni di insegnante di classe è determinato dalle autorità statali della Federazione Russa e (o) da un'entità costitutiva della Federazione Russa.
1.4. La leadership di classe è distribuita dall'amministrazione scolastica, assegnata all'insegnante con il suo consenso, in base agli interessi della scuola, tenendo conto dell'esperienza pedagogica, delle abilità e delle caratteristiche individuali.
1.5. La leadership di classe è un'attività professionale di un insegnante volta a educare un bambino in un gruppo di studenti in classe. L'insegnante di classe è un insegnante professionista che organizza il sistema di relazioni tra la società e il bambino attraverso vari tipi di attività educative del gruppo di classe, crea le condizioni per l'autoespressione individuale di ogni bambino e svolge le sue attività nel processo educativo di un istituto di istruzione generale.
1.6. L'insegnante di classe nelle sue attività è guidato dalla Convenzione internazionale sui diritti dell'infanzia, dalla Costituzione della Federazione Russa, dalle Leggi della Federazione Russa e dalla Legge della Federazione Russa "Sull'istruzione", dal Codice di famiglia della Federazione Russa Federazione, decreti del Presidente della Federazione Russa, decisioni del governo della Federazione Russa, Regolamento modello su un istituto di istruzione generale, legislazione amministrativa, del lavoro ed economica; norme e regolamenti di protezione del lavoro, sicurezza e protezione antincendio, nonché la Carta e locali atti giuridici scuole (compresi i regolamenti interni del lavoro, gli ordini e gli ordini del direttore, il presente regolamento), un contratto di lavoro.
1.7. L'insegnante di classe svolge la sua attività a stretto contatto con l'amministrazione scolastica, l'autogoverno scolastico e studentesco di classe, i genitori (rappresentanti legali dei bambini), i consigli genitoriali di classe e a livello scolastico, un insegnante sociale, uno psicologo, un insegnante-organizzatore , insegnanti di istruzione complementare.
2. Scopi e obiettivi dell'insegnante di classe
2.1. L'attività dell'insegnante di classe è un processo propositivo, sistematico e pianificato, costruito sulla base della Carta dell'istituto di istruzione, di altri atti locali, dell'analisi delle attività precedenti, delle tendenze positive e negative nella vita pubblica, basato su una personalità orientata approccio agli studenti, tenendo conto dei compiti urgenti che devono affrontare l'istituto di istruzione generale del personale docente e della situazione nel gruppo di classe, delle relazioni interetniche e interreligiose.
2.2. Obbiettivo attività dell'insegnante di classe - la creazione di condizioni per l'autosviluppo e l'autorealizzazione dello studente, la sua socializzazione di successo nella società.
2.3. Compiti attività del docente di classe:
- formazione e sviluppo del gruppo di classe;
- creazione di condizioni psicologiche e pedagogiche favorevoli per lo sviluppo personale, l'autoaffermazione di ogni studente, la conservazione dell'originalità e la divulgazione delle sue potenziali capacità;
- formazione di uno stile di vita sano;
- organizzazione di un sistema di relazioni attraverso diverse forme di attività educativa dell'équipe di classe;
- tutela dei diritti e degli interessi degli studenti;
- organizzazione del lavoro sistematico con gli studenti in classe;
- umanizzazione delle relazioni tra studenti, tra studenti e docenti;
- la formazione dei significati morali e degli orientamenti spirituali degli studenti;
- organizzazione dell'attività creativa e socialmente significativa degli studenti.
3. Funzioni dell'insegnante di classe
Le principali funzioni dell'insegnante di classe sono:
3.1. Funzione analitica e prognostica, espressa in:
- studiare le caratteristiche individuali degli studenti;
- identificare le specificità e determinare le dinamiche di sviluppo del team di classe;
- studio e analisi dello stato e delle condizioni dell'educazione familiare di ciascun bambino;
- studio e analisi dell'influenza dell'ambiente scolastico e della piccola società sugli studenti della classe;
- prevedere i livelli di educazione e sviluppo individuale degli studenti e le fasi della formazione di un'équipe di classe;
- prevedere i risultati delle attività educative;
- costruire un modello di educazione in classe, corrispondente al sistema educativo della scuola nel suo complesso;
- anticipazione delle conseguenze delle relazioni che si sviluppano nel gruppo di classe.
3.2. Funzione organizzativa e di coordinamento, espressa in:
- coordinamento delle attività educative di ogni studente e dell'intera classe;
- coordinare la formazione di un'équipe di classe, organizzare e stimolare vari tipi di attività degli studenti in un'équipe di classe: fornire assistenza e organizzare la cooperazione nella pianificazione delle attività socialmente significative degli studenti, organizzare le attività degli organi di autogoverno studentesco;
- organizzare l'interazione delle attività con insegnanti di materie, un insegnante-psicologo, insegnanti di educazione complementare, un insegnante-organizzatore, un pedagogo sociale, un bibliotecario, un operatore sanitario scolastico e una famiglia. Agire da intermediario tra la personalità del bambino e tutte le istituzioni sociali nella risoluzione delle crisi personali degli studenti;
- assistenza nell'ottenimento di un'istruzione complementare per gli studenti inserendoli in varie associazioni creative di interesse (circoli, sezioni, club, associazioni, ecc.) sia in un istituto di istruzione generale che in istituti di istruzione complementare;
- partecipazione ai lavori dei consigli pedagogici e metodologici, associazione metodologica dei docenti di classe, riunioni amministrative, Consiglio di prevenzione;
- coordinare la scelta di forme e modalità di organizzazione delle attività extracurriculari individuali e di gruppo, organizzare la partecipazione delle classi alle attività scolastiche durante i periodi extracurriculari e di vacanza;
- organizzare il lavoro per migliorare la cultura pedagogica e psicologica dei genitori attraverso incontri tematici con i genitori, attività congiunte, coinvolgendo i genitori nel processo educativo in un'istituzione educativa;
- prendersi cura della salute fisica e mentale degli studenti, utilizzando le informazioni degli operatori sanitari dell'istituto di istruzione e dei genitori, tecnologie salva-salute;
- mantenimento della documentazione del docente di classe e del giornale elettronico di classe.
3.3. Funzione comunicativa, espressa in:
- sviluppo e regolazione delle relazioni interpersonali tra studenti, tra studenti e adulti;
- assistere ogni studente nell'adattamento alla squadra;
- contribuire alla creazione di un clima favorevole nell'équipe nel suo insieme e per ogni singolo bambino;
- assistere gli studenti nello stabilire relazioni con i bambini circostanti, la società;
- informare gli studenti sulle organizzazioni e associazioni pubbliche esistenti per bambini e giovani.
3.4. Funzione di controllo, espressa in:
- monitorare i progressi di ogni studente;
- controllo sulla frequenza alle sessioni di formazione da parte degli studenti;
- controllo sul benessere degli studenti.
4. Doveri dell'insegnante di classe
L'insegnante di classe deve:
4.1. Effettuare un'analisi sistematica dello stato di avanzamento e delle dinamiche dello sviluppo generale dei propri alunni.
4.2. Organizzare il processo educativo in classe; coinvolgere gli studenti nelle attività sistematiche della classe e dei gruppi scolastici, studiare le caratteristiche individuali della personalità degli studenti, le condizioni della loro vita in famiglia e nella scuola.
4.3. Tenere traccia e identificare tempestivamente le manifestazioni devianti nello sviluppo e nel comportamento degli studenti, eseguire la necessaria correzione pedagogica e psicologica e, in casi particolarmente difficili e pericolosi, informarne l'amministrazione scolastica.
4.4. Aiutare gli alunni a risolvere i loro problemi e situazioni di vita acuti.
4.5. Organizzare la protezione sociale, psicologica e legale degli studenti.
4.6. Coinvolgere nell'organizzazione del processo educativo in aula docenti di materia, genitori di studenti, specialisti di altri settori (scienze, arte, sport, forze dell'ordine, ecc.).
4.7. Promuove uno stile di vita sano.
4.8. Informare regolarmente i genitori (rappresentanti legali) degli studenti sui loro successi o fallimenti. Gestire le attività del comitato dei genitori di classe.
4.9. Monitorare la frequenza degli studenti in classe.
4.10. Coordinare il lavoro degli insegnanti delle materie che lavorano in classe al fine di prevenire il fallimento degli studenti e fornire loro un'assistenza tempestiva nei loro studi.
4.11. Pianifica le tue attività in base alla gestione della classe secondo i requisiti per la pianificazione del lavoro educativo adottati nella scuola. Il piano dell'insegnante di classe non deve essere in conflitto con il piano di lavoro della scuola.
4.12. Condurre ore di lezione regolari e altre attività extrascolastiche ed extracurriculari con la classe.
4.13. Conservare la documentazione per la classe (file personali degli studenti, diario di classe, controllare i diari degli studenti (se c'è una domanda dei genitori)), nonché per il lavoro educativo (piano del lavoro educativo in classe, relazioni, schede individuali per lo studio del personalità dello studente, certificati, caratteristiche, sviluppo degli eventi formativi, ecc.).
4.14. Migliorare le proprie competenze nel campo della pedagogia e della psicologia, delle moderne tecnologie educative e sociali. Partecipa ai lavori dell'associazione metodologica degli insegnanti di classe.
4.15. Preparare e presentare relazioni di vari moduli sulla classe e sul proprio lavoro su richiesta dell'amministrazione scolastica.
4.16. Rispettare i requisiti di sicurezza, garantire la sicurezza della vita e della salute dei bambini durante le attività extracurriculari ed extracurriculari.
4.17. Essere un esempio per gli studenti nella vita privata e pubblica, dimostrare esempi di comportamento morale con l'esempio personale.
5. Diritti dell'insegnante di classe
L'insegnante di classe ha diritto:
5.1. Ricevere regolarmente informazioni sulla salute fisica e mentale degli studenti nella loro classe.
5.2. Presentare proposte e iniziative all'esame dell'amministrazione scolastica, del consiglio pedagogico, degli organi di autogoverno scolastico, del comitato genitori, sia per conto del gruppo di classe che per proprio conto.
5.3. Ricevi assistenza metodologica, organizzativa e pedagogica tempestiva dall'amministrazione scolastica e dagli organi di autogoverno.
5.4. Pianificare in modo indipendente il lavoro educativo con il team di classe, sviluppare programmi individuali per lavorare con i bambini e i loro genitori (rappresentanti legali), determinare le norme per organizzare le attività del team di classe e organizzare eventi di classe.
5.5. Invitare a scuola i genitori (rappresentanti legali) degli studenti su problemi relativi alle attività dell'insegnante di classe o su altre questioni.
5.6. Svolgere una modalità di lavoro individuale e libera con i bambini.
5.7. Determinare in modo indipendente le forme di pianificazione del lavoro educativo con la classe, tenendo conto dell'attuazione dei principi di base della pianificazione a livello scolastico.
5.8. Non attenersi alle prescrizioni e prescrizioni dell'amministrazione scolastica e dei genitori, che non rientrano nei compiti funzionali del docente di classe, così come definiti dal presente Regolamento.
5.9. Non seguire le istruzioni e i requisiti dell'amministrazione scolastica e dei genitori se possono causare danni psicologici o fisici allo studente.
5.10. L'insegnante di classe ha il diritto di tutelare il proprio onore, dignità e reputazione professionale in caso di disaccordo con le valutazioni delle sue attività da parte dell'amministrazione scolastica, dei genitori, degli studenti e degli altri insegnanti.
6. Organizzazione delle attività del docente di classe
L'attività dell'insegnante di classe con la classe e i suoi singoli studenti è costruita secondo questo ciclogramma:
6.1. Insegnante di classe ogni giorno:
- determina gli studenti assenti e ritardatari, accerta i motivi della loro assenza o ritardo, svolge attività di prevenzione dei ritardi e delle assenze alle lezioni;
- controlli aspetto esteriore studenti;
- organizza e supervisiona il dovere degli studenti nelle aule;
- organizza diverse forme di lavoro individuale con gli studenti, anche in caso di deviazione del loro comportamento;
6.2. Insegnante di classe settimanale:
- controlla che gli studenti tengano diari cartacei con i voti per la settimana (se c'è una dichiarazione dei genitori);
- trascorre un'ora dell'insegnante di classe (ora di lezione) secondo il piano di lavoro educativo;
- organizza il lavoro con i genitori (a seconda della situazione);
- svolge il lavoro con gli insegnanti delle materie che lavorano in classe (a seconda della situazione);
- analizza lo stato di avanzamento della classe nel suo insieme e dei singoli studenti;
6.3. Insegnante di classe mensile:
- frequenta le lezioni nella sua classe;
- riceve consulenze da uno psicologo e da singoli insegnanti;
- organizza una riunione del consiglio dei genitori della classe;
- organizza il lavoro di un bene di classe;
- risolve i problemi domestici in classe;
6.4. Docente di classe durante il trimestre accademico:
- redige e compila un diario elettronico di classe;
- partecipa ai lavori dell'Associazione metodologica dei docenti di classe;
- analizza l'attuazione del piano di lavoro educativo per il trimestre, lo stato di avanzamento e il livello di educazione degli studenti;
- corregge il piano di lavoro educativo per il nuovo trimestre;
- tenere una riunione con i genitori di classe;
- sottopone alla parte didattica una relazione sull'andamento degli studenti in classe per il trimestre;
6.5. Insegnante di classe ogni anno:
- redige le cartelle personali degli studenti;
- analizza lo stato del lavoro educativo in aula e il livello di educazione degli studenti durante l'anno;
- fa un piano di lavoro educativo in classe
- raccoglie e trasmette all'amministrazione scolastica la rendicontazione statistica sugli studenti della classe (progressi, materiali per la relazione nel modulo SSL-1, assunzione dei laureati, ecc.).
6.6. Un'ora di lezione settimanale, obbligatoria per l'insegnante di classe per condurre e visitare gli studenti. Una settimana contenente attività a livello scolastico allevia la necessità di un lavoro tematico in classe. Il trasferimento dell'orario di lezione, la sua cancellazione è inaccettabile. L'amministrazione deve essere tempestivamente informata dell'impossibilità di svolgere un'attività extracurriculare con giustificazione delle ragioni.
6.7. Al fine di garantire una chiara organizzazione delle attività della scuola, non sono ammesse attività ricreative (gite escursionistiche, campeggi, discoteche, "luci") che non siano previste dal piano scolastico e dal piano annuale del docente di classe.
6.8. Le riunioni genitori-insegnanti si tengono almeno una volta al trimestre.
6.9. Gli insegnanti di classe danno un contributo fattibile allo svolgimento di eventi a livello scolastico, sono responsabili delle loro attività e della loro classe durante gli eventi. La presenza del docente di classe agli eventi a livello scolastico è obbligatoria.
6.10. Durante la conduzione attività extracurriculari a scuola e al di fuori della scuola, l'insegnante di classe è responsabile della vita e della salute dei bambini ed è obbligato a fornire il sostegno dei genitori nella misura di 1 persona ogni 15 studenti. L'insegnante di classe informa per iscritto il capo dell'unità strutturale (corpo) sullo svolgimento delle attività extracurriculari a scuola e fuori dalla scuola.
6.11. Per l'organizzazione delle attività ricreative degli studenti (escursioni, escursioni...) in un giorno libero (domenica), all'insegnante di classe viene concesso del tempo libero durante le vacanze o la vacanza successiva conveniente per l'insegnante e il regime scolastico.
6.12. In base alle loro funzioni, l'insegnante di classe sceglie le forme di lavoro con gli studenti:
- individuale (conversazione, consultazione, scambio di opinioni, fornitura di assistenza individuale, ricerca congiunta di una soluzione al problema, ecc.);
- gruppo (gruppi creativi, organi di autogoverno, ecc.);
- collettive (concorsi, spettacoli, concerti, escursioni, raduni, concorsi, ecc.).
7. Documentazione del docente di classe
Il docente di classe conserva la seguente documentazione:
- bella rivista elettronica (comprese le pagine di riviste sulle regole del traffico, PPB, TB);
- analisi e piano di lavoro educativo (basato su un piano di lavoro a lungo termine di un istituto di istruzione generale). La forma di analisi e il piano del lavoro educativo è determinato dall'amministrazione scolastica
- piano di lavoro - una griglia per ogni trimestre (i casi non relativi alla gestione delle classi non saranno inclusi nel piano di griglia);
- passaporto sociale di classe (il modulo è predisposto dall'amministrazione scolastica);
- risultati della ricerca pedagogica, sociologica, psicologica, fisica degli studenti della classe;
- caratteristiche per gli studenti;
- verbali delle riunioni dei consigli dei genitori e delle riunioni dei genitori, materiali per la preparazione delle riunioni dei genitori;
- sviluppi, scenari, piani di scenario per attività educative condotte con i bambini (comprese le ore di lezione);
- materiali di lavoro metodico sulla gestione della classe;
- relazioni, materiali analitici.
8. Criteri di valutazione del lavoro del docente di classe
8.1. L'efficacia dell'attuazione delle funzioni dell'insegnante di classe può essere valutata sulla base di due gruppi di criteri: prestazione e attività.
I criteri di rendimento riflettono il livello che gli studenti raggiungono nel loro sviluppo sociale (il livello di cultura generale e disciplina degli studenti, la loro maturità civica).
I criteri di prestazione consentono di valutare l'attuazione delle funzioni manageriali del docente di classe (organizzazione del lavoro educativo con gli studenti; interazione con il personale docente che lavora con gli studenti di questa classe e altri partecipanti al processo educativo, nonché insegnamento e supporto il personale di un istituto di istruzione generale, i genitori (altri rappresentanti legali) degli studenti e il pubblico in materia di istruzione, formazione, sviluppo creativo degli studenti).
L'apparato del criterio di valutazione delle attività del docente di classe è sviluppato dall'Associazione metodologica dei docenti di classe e approvato dal Consiglio Pedagogico dell'istituto scolastico.
L'amministrazione dell'istituto di istruzione include nel programma delle misure di controllo intrascolastiche per studiare l'efficacia dell'attuazione delle funzioni dell'insegnante di classe.
Allegato alla Carta che approvo
Direttore della scuola secondaria MBOU n. 64
VA Akmatova
"___" ___________20
POSIZIONE
SULLA GUIDA ALLA CLASSE
io . Disposizioni generali
Questo regolamento è stato sviluppato in conformità con la legge della Federazione Russa "Sull'istruzione", i regolamenti modello su un istituto di istruzione, i documenti istruttivi e metodologici del Ministero dell'istruzione della Federazione Russa sull'organizzazione del lavoro educativo negli istituti di istruzione e le attività dell'insegnante di classe, la Carta della scuola e regola il lavoro dell'insegnante di classe.
La leadership di classe è un'attività professionale di un insegnante volta a educare un bambino in un gruppo di studenti in classe.
Nelle loro attività, l'insegnante di classe è guidato dalle disposizioni della Convenzione sui diritti dell'infanzia, dalla legislazione della Federazione Russa sui diritti del bambino e dalle loro garanzie, dalla legge della Federazione Russa "Sull'istruzione", dal norme dello Statuto della scuola e del presente Regolamento.
Le attività dell'insegnante di classe si basano sui principi della democrazia, dell'umanesimo, della priorità dei valori umani universali, della vita e della salute dei bambini, della cittadinanza e del libero sviluppo dell'individuo.
L'insegnante di classe è nominato alla carica e licenziato per ordine del preside. La supervisione diretta del suo lavoro è svolta dal vicedirettore della scuola per il lavoro educativo. Il coordinamento del lavoro e la direzione generale delle attività degli insegnanti di classe è svolto dal vicedirettore della scuola per il lavoro educativo.
L'insegnante di classe svolge la sua attività a stretto contatto con l'amministrazione scolastica, gli organi di autogoverno scolastico e studentesco di classe, i genitori (rappresentanti legali dei bambini), i comitati genitoriali di classe e a livello scolastico, un insegnante sociale, uno psicologo, un insegnante -organizzatore, insegnanti di istruzione aggiuntiva.
II . Funzioni dell'insegnante di classe.
2.1 Funzione analitica:
Lo studio delle caratteristiche individuali degli alunni;
Chiarimento delle specificità e determinazione delle dinamiche di sviluppo del team di classe;
Studio e analisi dello stato e delle condizioni dell'educazione familiare di ogni studente;
Studio e analisi dell'influenza dell'ambiente scolastico e della piccola società sugli studenti della classe;
Analisi delle opportunità formative del corpo docente.
2.2 Funzione predittiva:
Prevedere i livelli di educazione e sviluppo individuale degli studenti e le fasi della formazione di un'équipe di classe;
Previsione dei risultati delle attività educative;
Costruire un modello di educazione in classe, corrispondente al sistema educativo della scuola nel suo insieme;
Determinare le prospettive immediate ea lungo termine per la vita e le attività dei singoli studenti e della classe nel suo insieme;
Anticipazione delle conseguenze delle relazioni che si stanno sviluppando nel collettivo di classe.
2.3 Funzione organizzativa e di coordinamento.
Formazione di una squadra di classe;
Organizzazione e stimolazione di vari tipi di attività degli alunni nel gruppo di classe;
Fornire assistenza e organizzare la cooperazione nella pianificazione di attività socialmente significative degli studenti, nell'organizzazione delle attività degli organi di autogoverno studentesco;
Mantenere i legami tra famiglia e scuola, scuola e società;
Assistenza nell'ottenimento di un'istruzione aggiuntiva per gli alunni a scuola e al di fuori di essa;
Tutela dei diritti degli studenti;
Organizzazione del lavoro individuale con gli studenti;
Partecipazione ai lavori dei consigli pedagogici e metodologici, associazione metodologica dei docenti di classe, riunioni amministrative, Consiglio di prevenzione;
Conservazione della documentazione del docente di classe e del diario di classe;
L'insegnante di classe è responsabile della vita e della salute dei bambini durante le attività extracurriculari ed extracurriculari.
2.4 Funzione comunicativa:
Sviluppo e regolazione delle relazioni interpersonali tra studenti, tra studenti e adulti;
Assistenza a tutti nell'adattamento alla squadra;
Contribuire alla creazione di un clima favorevole nell'équipe nel suo insieme e per ogni singolo allievo;
Assistenza agli alunni nello stabilire relazioni con i bambini circostanti, la società.
III . Doveri dell'insegnante di classe.
3.1 Effettuare un'analisi sistematica dello stato di avanzamento e delle dinamiche di sviluppo complessivo dei propri alunni.
3.2 Organizzare il processo educativo in aula; coinvolgere gli studenti nelle attività sistematiche della classe e dei gruppi scolastici.
3.3 Studiare le caratteristiche individuali della personalità degli studenti, le condizioni della loro vita in famiglia e nella scuola.
3.4 Monitorare e identificare tempestivamente le manifestazioni devianti nello sviluppo e nel comportamento degli studenti, eseguire la necessaria correzione pedagogica e psicologica ragionevole e, in casi particolarmente difficili e pericolosi, informarne l'amministrazione scolastica.
3.5 Assistere gli alunni nella risoluzione di problemi e situazioni acuti della vita.
3.6 Promuovere la protezione sociale, psicologica e giuridica degli studenti.
3.7 Coinvolgere nell'organizzazione del processo educativo nella classe degli insegnanti delle materie, dei genitori degli studenti, degli specialisti di altri campi (scienza, arte, sport, forze dell'ordine, ecc.)
3.8 Promuovere uno stile di vita sano.
3.9 Informare regolarmente i genitori (rappresentanti legali) degli studenti sui loro successi o fallimenti, convocare riunioni dei genitori programmate e non programmate, dirigere le attività del comitato genitori di classe.
3.10 Monitorare la frequenza alle lezioni da parte degli studenti della propria classe.
3.11 Coordinare il lavoro dei docenti delle materie che lavorano in aula al fine di prevenire il fallimento degli studenti e fornire loro un'assistenza tempestiva nei loro studi.
3.12 Pianifica le tue attività per la gestione della classe in conformità con i requisiti per la pianificazione del lavoro educativo adottati nella scuola.
3.13 Svolgere regolarmente ore di lezione, altre attività extracurriculari ed extracurriculari con la classe.
3.14 Conservare la documentazione sulla classe (file personali degli studenti, diario di classe), nonché sul lavoro educativo (piano del lavoro educativo in classe, relazioni, schede individuali per studiare la personalità dello studente, certificati, caratteristiche, sviluppo dell'educazione attività, ecc.).
3.15 Migliorare il loro livello di qualificazione nel campo della pedagogia e della psicologia.
3.16 Rispettare i requisiti di sicurezza, essere responsabili della vita e della salute dei bambini durante le attività extracurriculari ed extracurriculari.
3.17 Sii un esempio per gli studenti nella vita privata e pubblica, dimostra esempi di comportamento morale con l'esempio personale.
IV . I diritti dell'insegnante di classe.
4.1 Ricevere regolarmente informazioni sulla salute fisica e mentale degli alunni.
4.2 Monitorare i risultati delle attività di apprendimento di ciascuna classe studentesca al fine di fornire assistenza tempestiva agli studenti in ritardo.
4.3 Coordinare il lavoro degli insegnanti delle materie in classe.
4.4 Presentare proposte, iniziative, sia per conto del gruppo di classe che per proprio conto, all'esame dell'amministrazione scolastica, del consiglio pedagogico, degli organi di autogoverno scolastico, del comitato genitori.
4.5 Ricevere tempestiva assistenza metodologica e organizzativa-pedagogica dall'amministrazione scolastica e dagli organi di autogoverno.
4.6 Pianificare in modo indipendente il lavoro educativo con il gruppo di classe, sviluppare programmi individuali per lavorare con i bambini e i loro genitori (rappresentanti legali), determinare le forme di organizzazione delle attività del gruppo di classe e organizzare eventi di classe.
4.7 Invitare a scuola i genitori (rappresentanti legali) degli studenti su problemi relativi alle attività dell'insegnante di classe o su altre questioni.
4.8 Svolgere una modalità di lavoro individuale e libera con i bambini.
4.9 Determinare in modo indipendente la forma di pianificazione del lavoro educativo con la classe, tenendo conto dei principi di base della pianificazione scolastica.
4.10 Non attenersi alle prescrizioni e prescrizioni dell'amministrazione scolastica e dei genitori, che non rientrano nei compiti funzionali del docente di classe, così come definiti dal presente Regolamento.
4.11 L'insegnante di classe ha il diritto di tutelare il proprio onore, dignità e reputazione professionale in caso di disaccordo con le valutazioni delle sue attività da parte dell'amministrazione scolastica, dei genitori, degli studenti e degli altri insegnanti.
V . Organizzazione del lavoro del docente di classe.
5.1 Principi generali l'organizzazione del lavoro dell'insegnante di classe è determinata dalle norme della legislazione sul lavoro degli operatori pedagogici, dalla Carta della scuola, dal presente Regolamento.
5.2 Il lavoro dell'insegnante di classe con la classe e i suoi singoli studenti è costruito secondo questo ciclogramma:
Insegnante di classe quotidiano
determina gli studenti assenti e ritardatari, accerta i motivi della loro assenza o ritardo, svolge attività di prevenzione dei ritardi e delle assenze alle lezioni;
organizza e sovrintende al dovere degli studenti in classe;
organizza diverse forme di lavoro individuale con gli studenti, anche in caso di deviazione del loro comportamento;
Insegnante di classe settimanalmente
controlla la tenuta dei diari degli studenti con i voti per la settimana;
trascorre un'ora dell'insegnante di classe (ora di lezione) secondo il piano di lavoro educativo;
organizza il lavoro con i genitori a seconda della situazione;
conduce il lavoro con gli insegnanti delle materie che lavorano in classe, a seconda della situazione;
analizza lo stato di avanzamento della classe nel suo insieme e dei singoli studenti.
Insegnante di classe mensile
frequenta le lezioni nella sua classe;
conduce consultazioni con uno psicologo e singoli insegnanti;
risolve i problemi domestici in classe;
organizza le riunioni del comitato genitori della classe;
organizza il lavoro di un bene di classe.
Insegnante di classe durante il trimestre accademico
redige e compila un diario di classe;
partecipa ai lavori dell'Associazione metodologica dei docenti di classe;
analizza l'attuazione del piano di lavoro educativo per il quartiere, lo stato di avanzamento e il livello di educazione degli studenti;
effettua la correzione del piano del lavoro educativo per un nuovo trimestre;
tenere una riunione con i genitori di classe;
sottopone alla parte didattica una relazione sull'andamento della classe per il trimestre.
Insegnante di classe annualmente
redige le schede personali degli studenti;
analizza lo stato del lavoro educativo in aula e il livello di educazione degli studenti durante l'anno;
elabora un piano di lavoro educativo in classe (piano del docente di classe);
raccoglie e trasmette all'amministrazione scolastica i rapporti statistici sugli studenti della classe (progressi, materiali per il rapporto nel modulo SSL-1, occupazione dei laureati, ecc.).
5.3 Ora di aula può essere condotto dagli insegnanti di classe in qualsiasi forma.
5.4 Il numero di eventi educativi in classe non deve essere inferiore a due al mese.
5.5 Le riunioni dei genitori di classe si tengono almeno una volta al trimestre.
5.6 Il docente di classe è obbligato, su richiesta dell'amministrazione scolastica, a predisporre e presentare relazioni di vario tipo sulla classe e sul proprio operato.
5.7 Una relazione sul lavoro dell'insegnante di classe può essere ascoltata in una riunione dell'associazione metodologica degli insegnanti di classe, dei consigli pedagogici o metodologici e in una riunione amministrativa.
5.8 Il docente di classe è obbligato a partecipare attivamente ai lavori dell'associazione metodologica dei docenti di classe.
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