Spēlē piedalās 2 spēlētāju komandas (8.–9. klase). Nedēļu pirms spēles komandām tiek dots uzdevums izvēlēties kapteini, izdomāt savas komandas nosaukumu un emblēmas spēlētājiem, kā arī izgatavot šķīvjus ar komandas nosaukumu. 3 dienas pirms spēles abas komandas iepazīstas ar mīklu risināšanas noteikumiem, trenējas šarādes, anagrammas, metagrammas risināšanā.

Spēlei nepieciešami 2 vadītāji. 1. vadītājam jāstrādā ar slaidiem, jāizlasa spēlētāju izvēlēto uzdevumu nosacījumi. Otrajam līderim jāvada visa spēle. Turklāt jums ir nepieciešami 2 cilvēki, kuriem jādemonstrē izklaidējoši eksperimenti un triki.

Kā skatītāji uz pasākumu varat aicināt ikvienu no 8.–9., 11. klasei.

Burvju triki tiek rādīti pēc "Anagramma 30" un "Charade 20".

Pēc atbildes “Rēbuses 25” tiek demonstrēta izklaidējoša pieredze “Ugunsdroša šalle”.

Pēc atbildes uz "Metagrams 50" tiek demonstrēta izklaidējoša pieredze "Vulkāns".

Mērķi: attīstīt skolēnu izglītojošās un izziņas un informācijas un komunikācijas kompetences, izziņas interesi par ķīmijas priekšmetu; izglītot organizētību, atbildību, spēju strādāt grupā.

Aprīkojums: elektroniskā prezentācija “Ķīmisko mīklu kaleidoskops”, komandu plāksnītes, emblēmas spēlētājiem, priekšmetu galds, sildīšanas iekārta, papīrs ar uzrakstu “Lai veicas” (uzraksts tapis iepriekšējā dienā ar atšķaidītu sērskābi, izmantojot stikla stienīti), kristalizators ar ūdeni, kristalizētājs ar etilspirtu, kabatlakats, stikla stienis, amonija dihromāts (kristāli), trikiem: periodiskā tabula ķīmiskie elementi, plakāts ar elementu zīmēm Na, O, H. Uz galdiem komandām tika izdalīta: periodiska sistēma, drukāts spēles laukums, papīra lapas katram spēlētājam, pildspalvas.

1. prezentētājs: Dārgie draugi! Sākam spēli "Ķīmisko mīklu kaleidoskops". Šodien mums spēlē 2 komandas. Sveicināsim savus spēlētājus! (Ievads ar komandām un kapteiņiem.)

Tagad iepazīsimies ar spēles noteikumiem. Mums ir spēles laukums. Tas sastāv no 5 nominācijām: “Tikai mīklas”, “Anagrammas”, “Puzzles”, “Šarādes”, “Metagrammas”.

2. prezentētājs: katru nomināciju pārstāv 5 dažādas sarežģītības uzdevumi. Uzdevuma sarežģītību var spriest pēc tā koda numura: jo lielāks skaitlis, jo grūtāks uzdevums un attiecīgi, pareizi atbildot, komanda nopelnīs vairāk punktu. Uzdevumu komandas izvēlas pēc kārtas, nosaucot nomināciju un uzdevuma ciparu kodu (punktu summa par pareizo atbildi), piemēram, “Rēbuses 10”. Katra uzdevuma veikšanai jums ir 1 minūte. Ja komanda var atbildēt pirms šī laika, tad kapteinis dod signālu un komanda atbild pirms termiņa. Agrīna atbilde, ja tā būs pareiza, katrs komandas dalībnieks nopelnīs pārsteiguma balvu, ko spēlētāji saņems spēles beigās. Ja agrīnā atbilde ir nepareiza, tiesības atbildēt uz mīklas jautājumu pāriet pretinieku komandai. Komandām uz galdiem ir papīra spēles laukumi. Lūdzu, atzīmējiet tajos jau atlasītos uzdevumus, lai nebūtu atkārtojumu.

Kura komanda tiks izvēlēta pirmā, noteiksim izlozes kārtībā (Izlozē piedalās kapteiņi).

1. vadītājs: Un tagad iepazīsimies ar nominācijām. Vienkāršākās nominācijas ir “Tikai mīklas” un “Puzzles”. Nominācijas "Anagrammas", "Šarādes", "Metagrammas" piedāvā grūtāki uzdevumi, taču veiksmes gadījumā tie komandām atnesīs iespaidīgu punktu daudzumu.

Nominācijā “Tikai mīklas” ir 5 vienkāršas ķīmiskās mīklas klasiskā formā. Viņos jautājumā par ķīmiskajiem elementiem un vienkāršām vielām. Nominācijā "Puzzles" spēlētājiem tiks piedāvāti attēli, kas slēpj ķīmisko elementu nosaukumus.

Atgādināsim jums to anagrammas ir mīklas, kuru atbildes sastāv no vieniem un tiem pašiem burtiem. Piemēram, vārdi kolba un stikls var veidot anagrammu. Uzminot vienu vārdu mīklā, jums ir jāpārkārto burti, lai iegūtu jaunu vārdu. Atbildē jāiekļauj abi vārdi.

2. prezentētājs: Nominācijā "Šarādes" tu dzirdēsi mīklas, kuru atbildes tiek risinātas pa daļām. Piemēram, divi vārdi MOUSE un YAK, savienojoties viens ar otru, veido visu vārdu ARSENIC. Metagrammas ir mīklas, kurās tiek šifrēti dažādi vārdi, kas sastāv no vienāda burtu skaita. Uzminot vienu no metagrammas vārdiem, tajā jāaizstāj viens vai vairāki burti, lai iegūtu jaunu vārdu atbilstoši mīklas nozīmei.

Cienījamie spēlētāji! Piezīme! Ja jautājumu sektorā redzat emocijzīmi “Smaids”, tad pēc uzdevuma izpildes jums tiks parādīts fokuss. Uzdevumi spēles laukumā ir atzīmēti ar sarkanu mākoni, pēc kura jums tiks demonstrēta izklaidējoša pieredze. Un mūsu desmitās klases skolēni Iļja Konstantinovs un Fjodors Samarkins to izdarīs jūsu vietā (paklanās skatītāju priekšā)

Konstantinovs: Draugi! Vakar mūsu skolas pastkastītē atradu neparastu mūsu komandām adresētu aploksni. Tam nav atgriešanas adreses. Bet pats apbrīnojamākais ir tas, ka aploksnē ir tukša papīra lapa!

Samarkins: Nekas īpašs! Tā ir tikai vēstule, kas rakstīta ar ķīmisko tinti. Lai izlasītu šādu vēstuli, tā ir jāuzsilda. Skaties! (Eksperimenta “Slepenā vēstule” demonstrācija.) Uz lapas parādījās uzraksts “Lai veicas”. Pievienojos nezināmajam vēstules autoram un novēlu visiem spēlētājiem veiksmi šodienas spēlē.

Tikai mīklas 5

Atrasts pielietojums sakausējumu tehnoloģijā
Tāpat kā izturīgs un viegls metāls
Un lidmašīnās
Viņš ieņēma svarīgu vietu. (alumīnijs)

Tikai mīklas 10

Metāls sāļos ir atbalsts daudziem,
Bez viņa mūsu kājas mūs nenestu. (kalcijs)

Tikai mīklas 15

Viņu sauc par nedzīvu
Bet dzīve bez tā netiek radīta. (Slāpeklis)

Tikai mīklas 20

Viņš nebaidās no oksidēšanās,
Plastiskums nav pārspēts,
Skābē bez šķīšanas
Viņš var būt.
Lai būtu vieglāk uzminēt
Es jums pateikšu, ka viņš
Var tikai izšķīst
Pilnībā "karaliskajā degvīnā". (Zelts)

Tikai mīklas 25

Viņš cilvēkiem ir kā brālis.
Pirms daudziem tūkstošiem gadu
Interjera apgaismojums
Viņu pirmatnējās alas,
Viņš jau bija liesmās.
Un viņš ar prieku dekorēja
Sieviešu un bruņinieku tērpi,
Kas spīdēja laukumā ...
Ja jūs nolemjat būt mīksts,
Viņš rakstīs piezīmju grāmatiņā. (Ogleklis, dimants, grafīts, ogles)

Anagrammas 10

Es esmu degošs produkts,
Es dzīvoju purvos. (Kūdra)
Bet ir viens burts
Īsā virsrakstā.
Viņas lēciens ir ātrs -
Un viss mainījās:
Esmu kļuvis par elementu.
Tātad notika brīnums! (Fluors)

Anagrammas 20

Dzimis spožā liesmā
Esmu blāva un pelēka. (Pelni)
Ja burti tiek pārkārtoti,
Es kļūšu par lokanu kātu. (Vīns)

Anagrammas 30

Es esmu retākā gāze uz Zemes. (Radons)
Radijs un svins man ir tuvi.
Bet pārkārtojiet man burtus,
Un es esmu stāstu veidotājs. (cilvēki)

Anagrammas 40

Burti ir uz galda mūsu priekšā.
Sakārtosim tos tā, lai tie kļūtu par vārdiem.
Šeit ir pirmais vārds skaitlis viens,
Kopumā tam ir četri stūri. (rombs)
Un viņiem izdevās savākt otro vārdu,
Tas bija jāatrod halogēnās. (Broms)

Anagrammas 50

Kāds brīnums – anagramma!
Četri vārdi - vesela sērija!
Viens liek mums pasmieties par visu programmu. (Klauns)
Otrais visu sadalīs. (Cleaver)
Trešais izkāpj no ādas:
Viņš cenšas visus atstumt. (Slīpums)
Un ceturtais var uzreiz
Izmēriet strāvu un izrotājiet. (Piekariņš)

Mana pirmā zilbe nozīmē sagraut. (sabrukt)
Mana otrā zilbe ir maza. (Mal)
Es piedzimu tikai zaļos augos.
Padomā, kas es esmu? (ciete)

Mana pirmā zilbe ir liels vagons. (PVO)
Morālais spēks ir mana otrā zilbe. (Gars)
Kopumā spēlējot svarīgu lomu,
Lai arī es esmu neredzams, es vienmēr esmu ar jums. (Gaiss)

Mans pamats ir sausa zāle, (Siens)
Abi gali ir līdzskaņi. (K, n)
Vispār esmu gāze, dārgie draugi.
Un kas es esmu, manuprāt, tev ir skaidrs. (Ksenons)

Mana pirmā zilbe ir prievārds, (no)
Otrā zilbe ir vēstījums. (Ziņas)
Lai varētu man piezvanīt
Atcerieties savienojumu. (Laims)

Metagrammas 10

Kuģi mani apiet;
Pilots zina no galvas. (saspiests)
Ja L tiek aizstāts ar D,
Es būšu metāls. (Varš)

Metagrammas 20

Es esmu kalnains reģions uz mūsu planētas,
Manas bagātības ir zināmas visur. (Urāls)
Bet, ja aizstājat L ar N,
Meklējiet mani starp aktinīdiem. (Urāns)

Metagrammas 30

Divi ķīmiskie elementi
Metagrammā es jums jautāju:
C X — metāla elements, (hroms)
Nu ar B - es jau esmu nemetāls. (Broms)

Metagrammas 40

Mendeļejevs bija pirmais, kas mani pareģoja
Franču zinātnieks deva vārdu. (Gallijs)
Ja nomaināt pirmo burtu tajā,
Jūs varat ātri mainīt manu vietu sistēmā. (tallijs)

Metagrammas 50

C M - mērvienība; (Kodes)
C B - esmu slimnīcā; (Sāpes)
C P - esmu uz skatuves; (Loma)
Un ss ir uz galda. (Sāls)
Kas mēs esam? Pasaki man!

Saimnieks: (Pēc anagrammas 30 ) Dārgie draugi! Tagad jūsu acu priekšā Konstantinovs Iļja un Samarkins Fjodors ( Nāc ārā) vadīs domu pārraides sesiju no attāluma caur vārdu.

Konstantinovs: Lai vadītu sesiju, ir vajadzīgs viens cilvēks no auditorijas, vēlams labs verbālais rēķinātājs. Vai kāds vēlas?

(Iepazīšanās ar astotklasnieku, Samarkinam aizsietas acis)

Konstantinovs astotās klases skolniekam: Padomājiet par kādu ķīmisko elementu un klusībā parādiet to ar rādītāju tabulā.

Konstantinovs Fjodoram: Fjodors!

(Tuvojas Samarkinam, vicinot rokas virs galvas). Koncentrējiet savas domas uz telepātiskā signāla saņemšanu.

Konstantinovs astotajam: atrodiet tabulā elementa kārtas numuru, bet nesakiet skaitļus skaļi.

(Pauze)

reiziniet to ar divi

(Pauze),

pievienojiet produktam 5

(Pauze).

Iegūto summu reiziniet ar 5

(Pauze).

Tagad pasakiet skaļi 2 reizes gala rezultātu

(Atlaiž Samarkina acis, Samarkins pieiet pie galda)

Samarkins: elements tika iecerēts ... (nosauc elementu un parāda to tabulā) Lai noteiktu paredzēto elementu, tas izmet pēdējo ciparu no skatītāja nosauktā skaitļa, bet pēc tam no atlikušā skaitļa atņem 2. Izrēķinājis sērijas numuru, atrod vajadzīgo elementu tabulā un parāda to auditorijai ar rādītāju.

Prezentētājs 1. (Pēc šarādēm 20) Uz tāfeles novietots plakāts ar ķīmisko elementu pazīmēm: H, Na, O.

Konstantinovs: Dārgie draugi! Tagad jūs redzēsiet, ka telepātisko signālu var pārraidīt ne tikai ar vārdu, bet arī ar rokas siltumu. (aizžilbina Samarkina acis).

Vai ir kāds, kas vēlas pārbaudīt Fjodora telepātiskās spējas?

(Iepazīstieties ar auditoriju)

Dodieties uz plakātu un klusi parādiet kādu no trim ķīmiskajiem elementiem ar rādītāju. (Atlaiž Samarkina acis)

Samarkins : ar rokām pieskaras dažādām zīmēm uz plakāta, it kā mēģinātu kaut ko sajust, un šajā laikā viņš uzmanīgi klausās Konstantinovu. Fokusa kods: O - kāds elements? Na- Nu, kāda bija doma? H - tagad uzmini!

Konstantinovs: (saka Samarkina kodu atkarībā no situācijas)

O - kāds elements

Na - nu, kāds bija nodoms?

N - uzmini tagad!

Samarkins:( Identificē paredzēto elementu pēc koda. Viņa tur savu roku uz tā ilgāk un sauc to skaļi.)

Siltums nāk no šī elementa… Tika iecerēts… ( Nosauc elementu)

Fināls. Uzvarētāju apbalvošanas ceremonija.

Ķīmiski-bioloģiskais smadzeņu gredzens

"Ceļojums uz zināšanu zemi"

Mērķis: noskaidrot ķīmijas, bioloģijas studiju gaitā iegūto zināšanu līmeni un dziļumu: terminu, procesu zināšanas; turpināt studentu estētisko izglītību, turpināt veidot prasmes analizēt informāciju, ātri atrast atbildi; palielināt motivāciju un interesi par mācību priekšmeta apguvi.

Gatavošanās pasākumam:

Sadaliet klasi komandās, nosauciet vārdu, sagatavojiet jautājumus pretinieku komandai. To pašu aktivitāti var rīkot starp nodarbībām.

Pasākuma norise:

1. Iesildīšanās – uzmini smieklīgus mīklu jautājumus.

2. Uzminiet anagrammas.

3. Gan pa jokam, gan nopietni - dzejas konkurss.

4. Kapteiņu konkurss un palīga izvēle

5. Uzminiet rebusu: "Ķīmiskie elementi"

6. Sacensības par līdera laiku vienu minūti

1. Iesildīšanās – uzmini smieklīgus mīklu jautājumus

1. Kuram ķīmiskajam elementam nav pastāvīgas "reģistrācijas" ķīmisko elementu periodiskajā tabulā? (Ūdeņradis)

2. Kurš ķīmiskais elements vienmēr ir laimīgs? (Radons)

3. Kāda gāze apgalvo, ka tā nav? (Neona)

4. Kuros nosaukumos ietilpst koki? (Niks egle , ozols ny)

5. Kāds dārgmetāls sastāv no aļģēm? (Pla Tīna )

6. Kāda ķīmiskā elementa daļu pieaugušajiem un bērniem patīk spēlēties brīvajā laikā? (Zo loto )

7. Divu ķīmisko elementu nosaukumos ir iekļauts jūras pirātu dzēriens. Kādi ir šie elementi? (B rums , X rums )

8. No kāda metāla jāgriež viena trešdaļa, lai iegūtu zināms kauls skelets vai cilvēks? (Sk mala )

9. Kāds šķidrums organismā ir aptuveni 5 litri. (Asinis)

10. Kuri neironi pārraida informāciju uz smadzenēm. ( jutīgs)

11. Ķīmiskais elements, kas ir daļa no kauliem. (kalcijs)

12.Smadzeņu daļa, kas atbild par kustību koordināciju. (Smadzenītes)

13. Aizsardzības mehānisms organisms. (imunitāte)

14. Šī vitamīna trūkums izraisa skorbutu. (NO)

15. Kur ir alveolas. (Plaušas)

16. Dzīvnieks, uz kura Pavlovs pētīja nosacītos refleksus . (Suns)

2. Uzminiet anagrammas:

Burti atrodas uz galda jūsu priekšā.

Sakārtojiet tos tā, lai tie kļūtu par vārdiem.

Pirmais vārds ir viens skaitlis,

Tikai tajā, ņemiet vērā - četri stūri.

Izdodas savākt otro vārdu -

Sarkanbrūns šķidrums jums jāzvana.

(rombs - broms)

Es esmu degošs produkts,

Es dzīvoju purvos.

Bet ir viens burts

Īsā virsrakstā.

Viņas lēciens ir ātrs -

Un viss mainījās:

Esmu kļuvis par elementu.

Tātad notika brīnums!

(Kūdra-fluors)

Divpadsmit pāri – neaizmirstiet!

Visi cilvēki pasaulē.

Citā nozīmē - šaura mala, -

Tā bērnus māca skolā.

Bet, ja man pievieno CE,

Vienā mirklī es pārvērtīšos par metālu.

Turklāt, lai pievienotu

Ka būšu pirmajā grupā.

(riba-sudrabs)

3. "Gan pa jokam, gan nopietni" - dzejas konkurss.

Dzejoļa labā daļa ir jāsakārto saskaņā ar kreiso: uzdevuma izpildes ātrumu vērtē loģika un humors trīs balles.

Kreisā puse	Labā daļa
Dusmīgs kuilis Cūkas cūkas Pinokio	Sēdēja uz zara nīkuļoja būrī Šuju manas bikses Bioloģija mācīja Noķer savu asti Uzasināti ilkņi iepīkstējās Pārklāts vakariņām Usami grozījās Lido zem mākoņiem Lēkšana pagalmā Burbuļošana uz uguns

4. Kapteiņu konkurss.

(Viņš izvēlas palīgu, lai palīdzētu)

Attēlojiet šo vai citu dzīvnieku un tā raksturu.

Smieklīga govs

Pingvīns Pingvīns

Laimīgs krokodils

· Nobijies cālis

Divpadsmit ķīmisko elementu nosaukumi ir šifrēti mīklas. Atšifrējiet tos.

1. Niķelis 2. Jods 3. Slāpeklis 4. Bors 5. Mangāns 6. Silīcijs 7. Arsēns 8. Ogleklis 9. Cirkonijs 10. Argons 11. Varš 12. Kriptons

6. Skrējiens par līderi (laiks vienu minūti)

1. Orgāns, kas uztver ēdiena garšu. (Valoda)

2. Kādiem zobiem nav grauzēju. (Kļikovs)

3. Kā noteikt elektronu skaitu pēdējā līmenī. (grupas numurs)

4. Hromosomu skaits olšūnā. (46)

5. Savvaļas svītrains zirgs. (Zebra)

6. Ko rāda periods. ( Enerģijas līmeņu skaits)

7. Cilvēka ķermeņa ārējais apvalks. (Āda)

8. Skaņas, ko cilvēka auss neuztver. (Ultraskaņa)

9. Kādas īpašības piemīt metāliem. (Atjaunojošs)

10. Dziedzeris, kas ražo adrenalīnu. (virsnieru dziedzeri)

11.Lielākais zīdītājs. (Zilais valis)

12. Kāds burts norāda vielas daudzumu. (n)

13. Šī vitamīna trūkums izraisa rahītu. (D)

14.Visaugstāk organizētais primāts. (cilvēks)

15. Kas pētīja refleksus. (Pavlovs)

16.Vienkāršas vielas. (Sastāv no viena veida atoma)

17.Zvaigznes lācis. (Koala)

18.Cilvēka kaulu kopums. (Skelets)

19. Kādu gāzi elpo dzīvie organismi. (Skābeklis)

20. Kādas īpašības piemīt nemetāliem. (Oksidatīvs)

21.Dzīvnieku zinātne. (zooloģija)

22.Šķidrais metāls . (Dzīvsudrabs)

23.Viela, kas pārklāj zobu. (dentīna emalja)

24.Dzīvnieks, kas ēd dzīvniekus. ( plēsējs)

25. Elpošanas laikā izelpotā gāze. (Oglekļa dioksīds)

26.Refleksi, kas ir iedzimti. (iedzimts)

27.Dzīvnieks pēc izskata, kas atgādina ķirurģisku instrumentu. (Lancelet)

28. Neironi, caur kuriem informācija nonāk darba ķermenī. (Motors)

29. Kāda ir ārējā atšķirība starp lauvu un lauvu. (krēpes)

30. Kas atrodas atoma centrā. (Kodols)

31. Mēs uztveram ________ ar čiekuriem (Krāsa)

32. Cik kambaru ir zīdītāja sirdī. (četri)

33. Kur ir kāpslis. (Vidusauss)

34. Ko lācis ēd ziemā. (Viņš neēd, viņš guļ)

35.Ķīmiskais elements numur viens. (Ūdeņradis)

36. Gāzes apmaiņa notiek _______ (plaušās un audos)

38. Cik zobu ir cilvēkam. (32)

39.Spēcīgākais oksidētājs, nemetāls. (Fluors)

40.Siers no aitas piena. (Brynza)

41. Kas var mainīt tā izliekumu. (Kristāls)

42. Kā sēnes vairojas. (Sporas, micēlijs)

43.Aktīvākais metāls. ()

44. Kādu sāli pievieno pārtikai. (Pavārmāksla)

45. Kas ir gametas. (dzimuma šūnas)

46. ​​Dažādi ķīmiskā elementa atomi. (Izotopi)

47. Dzelzs, regulējot joda daudzumu. (vairogdziedzeris)

48. Caur kuru plūst asinis. ( ar kuģiem)

49.Baiļu hormons. (Adrenalīns)

50. Ziedputekšņu pārnešanas procesu no viena auga uz otru sauc. (apputeksnēšanas rezultātā)

51. Cilvēkam tās ir. (46)

Novērtēšanas tabula:

smadzeņu gredzens	1 komanda	2 komanda	3 komanda	4 komanda
1. Iesildīšanās – uzmini smieklīgus mīklu jautājumus.
2. Uzminiet anagrammas.
3. Gan pa jokam, gan nopietni - dzejas konkurss.
4. Kapteiņu konkurss un palīga izvēle
5. Uzminiet rebusu: "Ķīmiskie elementi"
6. Sacensības par līdera laiku vienu minūti
REZULTĀTI: VIETA:

UZVARĒTA DRAUDZĪBA!!!

Pašvaldības budžets izglītības iestāde Kebjačevo skola pašvaldības rajons Aurgazinskas rajons

Metodiskā izstrāde

Lietošana spēles tehnoloģijas uz nodarbības ķīmija

ĶĪMIJA 8.-9.klase

Sastādītājs: Gabitov F.R. MBOU vidusskolas ķīmijas un bioloģijas skolotāja

d. Kebjačevo

ciems Kebjačevo 2011

Rokasgrāmata paredzēta 8. klases skolēniem. Rokasgrāmatā ir iekļautas spēļu darba formas (labirinti, mīklas, krustvārdu mīklas, šarādes) par tēmām neorganiskā ķīmija: "Metāli", "Nemetāli", "Periodiskais likums", "Risinājumi".Galvenais uzdevums ir palielināt interesi par nodarbību, piešķirt tai emocionālu krāsojumu un attīstītiesatmiņa pēc spēles situācijas pieprasījuma.

Saturs

lappuse

Spēļu izvēles prasības……………………………………..............……..3

labirinti …………………………………………………………….….…4

puzles ……………………………………………………………..……........6

Krustvārdu mīklas……………………………………………………………..…..17

Mistērijas stāsti ……………………………………………………..…....25

Noslēpumu kaleidoskops(šarādes, anagrammas, metagrammas, logogrifi)….29

Literatūra…………………………………………………………………………..35

Spēļu izvēles prasības

1. Spēlēm jāatbilst noteiktiem izglītojošiem mērķiem, jānes jēgpilna slodze atbilstoši programmas prasībām zināšanām, prasmēm un iemaņām, jādažādo mācību metodes un organizācija, jāveicina to aktivitātes un patstāvības palielināšana.
2. Spēles jāatbilst apgūstamajam materiālam un jāveido, ņemot vērā skolēnu sagatavotību un psiholoģiskās īpašības.
3. Spēles prasa izveidot nepieciešamo didaktiskais materiāls un nosaka tā pielietošanas metodi.
Didaktiskā spēle ļaus spilgtāk realizēt visas galvenās mācīšanās funkcijas: izglītojošo, audzināšanas un attīstības.
Prakse rāda, ka in didaktiskās spēlesķīmijā ar lielu interesi piedalās vājie izpildītāji, kurus aizrauj pats spēles process, sacensību gars, vēlme savai komandai uzvarēt, kas veicina labāku asimilāciju un zināšanu padziļināšanu par aplūkojamo tēmu.
Zināšanu pilnveidošanai atsevišķos jautājumos var izmantot tēmas spēles ķīmijas stundās, kuras saucas "Ķīmiskais labirints", "Uzdevumu stāsti", "Tic-Tac-Toe".

Mājasdarbs var būt šādas formas:
savstarpēja pratināšana;
heiristiskā saruna;
radošais mājas darbs:
mīklu sastādīšana;
skenēšanas vārdi;
krustvārdu mīklas;
ķīmiskie stāsti.

Jebkurš nodarbības elements dažādo praktisko pētniecības aktivitātes. Lai uzlabotu uztveres efektu vadīšanas laikā lomu spēles Var izmantot ķīmiskie eksperimenti. Bet jebkurā gadījumā, strādājot ar, ir jāievēro drošības noteikumi ķīmiskās vielas, apgūt demonstrācijas eksperimentu veikšanas metodiku.
Piedāvātās spēles un spēles situācijas atšķiras ne tikai pēc formas, bet arī pēc rakstura. Tie dos iespēju līdzās tradicionālajām izglītības formām būtiski paaugstināt motivācijas sfēru. izglītības process, kas neapšaubāmi ietekmēs skolēnu izziņas aktivitātes kvalitatīvos un kvantitatīvos rādītājus ķīmijas stundās.

labirinti

Atrodiet ceļu, kas jūs aizvedīs uz finiša līniju. Sāciet pāreju pa labirintu no augšējās kreisās šūnas. Ja šajā šūnā ievadītais spriedums ir pareizs, turpiniet pa bultiņu ar atzīmi "jā". Ja šis spriedums ir nepareizs, tad jāturpina pa bultiņu ar atzīmi "nē". Lai pilnībā asimilētu labirintā sniegto informāciju, kā sākotnējās izvēlieties dažādas labirinta šūnas.

"Ūdeņradis"

puzles

Par rebusu pieņemts saukt vārda vai vesela teikuma attēlu, izmantojot burtu, ciparu, zīmējumu, zīmju u.c. kombināciju. Tāpēc rebuss ir mīkla, kuras atrisināšanai nepieciešama ātra prāta spēja, iztēle un domu darbs.

Lai atrisinātu un sastādītu mīklas, jums jāzina daži noteikumi un paņēmieni, kas tiek izmantoti to sastādīšanā.

1. Visu rebusā attēloto objektu nosaukumi lasāmi tikai nominatīvā gadījumā.

2. Attēlotajam objektam var būt nevis viens, bet divi vai vairāki nosaukumi, piemēram: “acs” un “acs”.

3. Ja objekta nosaukumā ir nepieciešams izmest vienu vai divus burtus vārda sākumā vai beigās, to lieto< условный знак - запятая. Если запятая слева вверху от

skaitlis, tad tas nozīmē, ka jums ir jāatmet pirmais burts no tā nosaukuma, ja tas atrodas attēla augšējā labajā stūrī, tad pēdējais. Ja ir divi koati, tad attiecīgi tiek izmesti divi burti utt.

4. Ja kādi divi objekti vai divi burti ir ievilkti viens otrā, tad to nosaukumus nolasa, pievienojot "in".

5. Ja kāds burts sastāv no cita burta, tad viņi lasa, pievienojot "no".

6. Ja aiz kāda burta vai priekšmeta ir vēl kāds burts vai priekšmets, tad jālasa, pievienojot “par”.

7. Ja viens skaitlis vai burts ir zīmēts zem cita, tad jums ir jālasa, pievienojot "uz", "virs" vai "zem".

8. Ja kādam burtam ir rakstīts cits, “atspiedies” pret to, tad viņi lasa ar papildinājumu “by”.

9. Ja viens burts atrodas blakus otram, “atspiedies” pret to, tad viņi lasa, pievienojot “y”.

10. Ja objekts ir uzzīmēts otrādi, tad tā nosaukums jālasa no beigām.

11. Ja ir uzzīmēts objekts un tam blakus ir uzrakstīts burts un pēc tam kāds burts ir izsvītrots, tad tas nozīmē, ka šis burts ir jāizmet no iegūtā vārda. Ja virs izsvītrotā burta ir vēl viens, tad tas nozīmē, ka ar to ir jāaizstāj izsvītrotais burts.

12. Ja pie attēla ir cipari 4, 2, 3, 1, tad tas nozīmē, ka sākumā tiek lasīts bildes nosaukuma ceturtais burts, tad otrais utt.

13. Rēbusos atsevišķas zilbes “do”, “re”, “mi”, “fa” bieži attēlo ar atbilstošām notīm.

14. Zīmējumu vai simbolu nozīme tiek pierakstīta vienu pēc otra bez atstarpēm un pieturzīmēm. Iegūtā burtu sērija pēc nozīmes tiek sadalīta atsevišķos vārdos, kas veido frāzi.

№ 1-5.

Šajos rebusos tiek šifrēti ķīmisko elementu (1, 2, 5), vienkāršu un sarežģītu vielu (4), kā arī dabas un ķīmisko parādību nosaukumi (3).

Mēģiniet mīklu veidā šifrēt citu ķīmisko elementu un parādību nosaukumus. Šāda veida uzdevumus var piedāvāt skolēniem mājās un pēc tam izmantot klasē.

№ 1: a) dzelzs, b) slāpeklis, c) arsēns, d) varš, e) nātrijs, f) alva

№ 6. LIELĀ ATKLĀJUMA NĀKOTNE.

Šajā rebusā D.I. Mendeļejevs par viņa lielā atklājuma turpmāko likteni - periodiskais likums un periodiska sistēmaķīmiskie elementi, kas iemūžināja izcila krievu zinātnieka vārdu. Atrisiniet mīklu un padomājiet par ko zinātniskie atklājumi un fakti atbalsta šo domu. Cik ķīmisko elementu ir atklāti kopš 1869. gada? Cik elementu ir "nepieciešami", lai pabeigtu 7. periodu?

Atbilde: "Nākotne nedraud periodiskajam likumam ar iznīcināšanu, bet tiek solītas tikai virsbūves un attīstība."

Atšifrējiet rēbusu un nosauciet paziņojuma autoru par periodiskā likuma nozīmi.

Atbilde: “Sistēma D.I. Mendeļejevs ir vadošais pavediens atoma elektroniskās struktūras teorijas attīstībā ”(Nīlss Bors).

№ 8. "LASĀM MENDEĻEJEVU".

Šeit ir šifrētas divas rindiņas no S.Ščipačova poēmas "Mendeļejeva lasīšana". Atrisiniet šo mīklu; mēģini atrast pilns teksts dzejoļus un lasīt tos. Padomā arī: vai dzejniekam ir taisnība zinātniskais punkts vīzija šejienes fragmentā? Mēģiniet sacerēt dzejoļus, kas atspoguļotu ķīmijas likumus vai tās galvenos noteikumus un teorijas.

Atbilde: "Viss - no maziem smilšu graudiņiem līdz planētām - sastāv no vieniem un tiem pašiem elementiem ..."

Atbilde: 1. Alva. 2. Astatīns. 3. Vanādijs. 4. Bismuts. 5. Nātrijs. 6. Titāns.

№ 10. Metāli un nemetāli

Atbilde: 1. Niķelis. 2. Jods. 3. Slāpeklis. 4. Bor. 5. Mangāns. 6. Silīcijs. 7. Arsēns. 8. Ogleklis. 9. Cirkonijs. 10. Argons. 11.Varš. 12. Kriptons.

Krustvārdu mīklas

1) Krustvārdu mīklas par ķīmisko elementu nosaukumiem.

№1. Aizpildiet tukšās šūnas ar šādu ķīmisko elementu nosaukumiem krievu valodā:Ag, Br, Fe, H,es, O,sn.

№ 2. atslēgvārds ir ar ķīmiju saistīta profesija: 1) C1, 2)Zn, 3) Br, 4) K, 5)Ni. (Ķīmiķis.)

2) Krustvārdu mīkla par sākotnējo ķīmisko jēdzienu atkārtošanu (№ 3).

Atslēgas vārds ir viens no veidiem, kā atdalīt maisījumu.(Iztvaikošana.)

1. Vielu fizikālās īpašības.(Krāsa.)

2. Ķīmiskais elementsKā. (Arsēns.)

3. Priekšmets, kas bērnu rokās var būt "bīstama rotaļlieta".(Sakrīt.)

4. Priekšmets, kas ir piestiprināts pie statīva.(Ķepa.)

5. Stikla trauki ķīmiskām reakcijām.(Mēģene.)

6. Ķīmiskais elementsZn. (Cinks.)

7. Vielu fizikālās īpašības.(Cietība.)

8. 2 Fe( Ak) 3 = Fe 2 O 3 + 3 H 2 O- reakcijas veids.(Sadalīšanās.)

9. Ķīmiskais elementsIn. (Indija.)

10. Objekts, ko izmanto filtrēšanā.

(Filtrs.)

11. Ķīmiskais elements? + Sērs = šī ķīmiskā elementa sulfīds.(dzelzs.)

3) Krustvārdu mīkla par skābekļa īpašībām (Nr. 4).

Atslēgas vārds ir visizplatītākā ķīmiskā elementa nosaukums zemes garozā.(Skābeklis.)

Vielas, kuras iegūst, sadedzinot dažādas vielas skābeklī.(oksīdi .)

4) Krustvārdu mīklas par ūdeņraža un skābju īpašībām.

№ 5. Atslēgas vārds ir Zemei vistuvāk esošās zvaigznes nosaukums, uz kuras dominē ķīmiskais elements ūdeņradis.(sv.)

1. Sarežģītas vielas, kuru mijiedarbībā ar ūdeņradi rodas metāli.(Oksīdi.)

2. Viela, kas veidojas, sadedzinot ūdeņradi skābeklī.(Ūdens.)

3. Skābes, kas sastāv no ūdeņraža atomiem un cita ķīmiska elementa.(Bez skābekļa.)

4. Skābe, kas viegli sadalās oglekļa monoksīdā (IV) un ūdeni.(Ogles.)

5. Metāls, kas tieši mijiedarbojas ar ūdeņradi.(Kalcijs.)

6. Skābe, pēc kuras ražošanas līmeņa var spriest par valsts ķīmiskās rūpniecības jaudu.(Sērskābe.)

№ 6. Atslēgas vārds ir vielas nosaukums, kas maina savu krāsu atkarībā no vides reakcijas (skāba vai sārmaina).(Rādītājs.)

1. Vielas, kuru šķīdumos zilais lakmuss maina krāsu uz sarkanu.(Skābes.)

2. Ogļskābes sāļi.(Karbonāti.)

3. Vieglākā gāze.(Ūdeņradis.)

4. Zinātnieka uzvārds, kurš atklāja ūdeņradi.(Kavendišs.)

5. Sarežģītas vielas, kas sastāv no diviem elementiem, no kuriem viens ir skābeklis.(Oksīdi.)

6. Angļu zinātnieks, pēc kura ierosinājuma ķīmisko elementu atomu masas tika izteiktas ūdeņraža vienībās.(Daltons.)

7. Skābe, kas ir daļa no "karaliskā degvīna".(Slāpeklis.)

8. Viela, kas veidojas ūdeņraža sadegšanas laikā skābeklī.(Ūdens.)

9. Matsesta kūrorta avotos bagātīgā ķīmiskā elementa savienojuma ar ūdeņradi nosaukums.(Ūdeņraža sulfīds.)

5) Krustvārdu mīkla par ūdens un šķīdumu īpašībām (Nr. 7).

Atslēgvārds ir tā ķīmiskā elementa nosaukums, kas pirmo reizi iegūts kodolsintēzes rezultātā.(Tehnēcijs.)

Process, kurā iegūst ūdeni, kam piemīt visas tam raksturīgās īpašības.(Tīrīšana.)

2. Ārējais stāvoklis, no kura ir atkarīga gāzu šķīšana ūdenī.(Spiediens.)

3. Cilvēka darbības joma, kurai nepieciešams liels daudzums tīra ūdens.(Tehnika.)

4. Viela, kas dezinficē ūdeni, neatstājot pēcgaršu.(Ozons.)

5. Metode cieto vielu sagatavošanai šķīdināšanai, kas ievērojami paātrina šo procesu.(Sasmalcināšana.)

6. Ūdens attīrīšanas metode.(destilācija.)

7. Ierīces, ko izmanto ūdens attīrīšanai no ūdenī nešķīstošiem piemaisījumiem.(Filtri.)

8. Metāls, kura blīvums mazāks blīvumsūdens.(Nātrijs.)

6) Krustvārdu mīkla par ķīmisko elementu periodisko sistēmu D.I. Mendeļejevs un matērijas uzbūve.

№ 8. Atslēgas vārdi - atomu tips ar vienādu kodollādiņu.(Ķīmiskais elements.)

1. Ķīmiskais elements ar sērijas numurs 17 periodiskās tabulas tabulā.(Hlors.)

2. Process, ko pavada elektronu atbrīvošanās. (Oksidācija.)

3. Ķīmiskais elements, kas nosaukts lielā krievu zinātnieka vārdā.(Mendelevija.)

4. Ķīmiskais elements, kura elektroniskā struktūra ir 2)8)8)1).(Kālijs.)

5. Ūdenī šķīstošās bāzes.(Sārmi.)

6. Ķīmiskais elements, kura atomiem ir ZlekFron formulaIr 2 2 s 2 2 lpp 6 3 s 2 3 lpp 4 . (Sērs.)

7. Atomu īpašības, kuras D.I. Ķīmisko elementu sistematizācijā Mendeļejevs paņēma galveno.(Svars.)

8. Ķīmiskā elementa atomu īpašība, kam augstākā vērtība pie fluora.(Elektronegativitāte.)

9. Uzlādētas daļiņas.(Joni.)

10. Elementārās daļiņas, pēc kuru skaita viena un tā paša ķīmiskā elementa atomi var atšķirties.(Neitroni.)

11. Kā sauca ķīmisko elementu ar atomskaitli 32 pirms tā atklāšanas?(Eksasilikons.)

12. Ķīmiskā elementa atomu īpašība veidot divas vai vairākas vienkāršas vielas.(Allotropija.)

13. Elementārdaļiņas, kuru kustība nosaka daudzas fizikālās īpašības metāli.(Elektroni.)

14.Kristāla režģa veids dimantā.(Atomisks.)

15.Ķīmiskais elements, kura nosaukums cēlies no planētas nosaukuma.(Neptūnijs.)

16. ķīmiskā saite starp joniem.(Joniski.)

17. Atomi, kas atšķiras ar atomu masa, bet kam ir tāds pats atomu lādiņš.(Izotopi.)

№ 9. Atslēgvārds - galvenās apakšgrupas 7.grupas ķīmisko elementu nosaukums. (Halogēni.)

1. Ķīmiskais elements, kura īpašības paredzēja D.I. Mendeļejevs.(Ģermānis.)

2. ķīmiski nedalāma daļiņa.(Atoms.)

3. Viens no agregāti stāvokļi dabā plaši izplatīta viela.(Ledus.)

4. Ķīmiskais elements no platīna metāliem.(Osmijs.)

5. Ķīmiskais elements, kura elektroniskā formulaIr 2 . (hēlijs.)

6. Ķīmiskais elements ar sērijas numuru63. (Eiropijs.)

7. Kovalentās saites veids.(Nepolārs.)

8. Galvenās apakšgrupas 5.grupas ķīmiskais elements.(Arsēns.)

7) Krustvārdu mīkla par halogēnu atkārtošanos (Nr. 10.)

Atslēgas vārds ir ķīmiskā elementa nosaukums par godu slavenajam padomju fiziķim.(Kurčatovs.)

1. Metāls, kura savienojumi ar hloru ir daļa no balinātāja.(Kalcijs.)

2. Parādība, kas novērota, karsējot kristālisko jodu.(Sublimācija.) .

3. Aktīvākais nemetāls.(Fluors.)

4. Slavenā fiziķa, studenta uzvārdsE. Rezerfords, gadā atklāja neitronu1932 gadā.(Čadvigs.)

5. Materiāls izturīgs pret skābēm, sārmiem un oksīdiem; ritentiņi.(Ftoroplast.)

6. Vismazāk aktīvais halogēns.(Stat.)

7. Halogēns, kura savienojumam ir nomierinoša iedarbība uz nervu sistēmu.(Broms.)

8. Dabā plaši izplatīta viela, kas sadalās fluora iedarbībā.(Ūdens.)

9. Metāls, kas ir daļa no galda sāls.(Nātrijs.)

10. Metāls, kas ūdens ietekmē spēcīgi reaģē ar jodu.(Alumīnijs.)

Mistērijas stāsti

Mistērijas stāsti ir uzdevumi un, ja vēlaties, daiļliteratūra. Stāsta sižetā tiek ieausti noteikti jautājumi, problēmas, situācijas vai uzdevumi, kas jāpabeidz vai jāatrisina varonim un līdz ar viņu arī skolēnam. Risinot mīklas stāstu, rūpīgi jāizlasa teksts, jo tajā parasti ir padomi, kas atvieglo uzdevuma izpildi.

Māja, ko cēlis M.

Māja, kurā dzīvo tēvocis Odors, tika uzcelta pēc visu laiku un tautu lielākā arhitekta M. projekta, kurš dzīvojaXIXgadsimtā. Patiesībā šī nav māja, bet liela septiņstāvu pils, kurā dzīvo draugi, kolēģi un vienkārši paziņas.

Nevarētu teikt, ka visiem iedzīvotājiem būtu labsirdīgs, vienmērīgs un paklausīgs raksturs. Kāds ar kādu draudzējas, bet cits cenšas izvairīties no šīs draudzības; dažas jūs nevarat izliet ar ūdeni, un citas jūs nekad neredzēsit kopā. Neskatoties uz to, šajā brīnišķīgajā mājā visi labi sadzīvo.

Pirmajā stāvā ir liela halle un tikai trīs dzīvojamās istabas. Sers Lijs dzīvo vienā no tiem, bet tēvocis Odors ieņem pārējos divus.

Otrajā un trešajā stāvā pavisam astoņi dzīvokļi, tāpēc tos kopā ar pirmo dēvē par mazajiem stāviem. Augšējos, lielākajos stāvos ir daudz vairāk istabu. Ceturtajā un piektajā - pa astoņpadsmit, sestajā - trīsdesmit divi.

Septītais stāvs vēl nav pabeigts, bet arī tur saskaņā ar projektu paredzēti trīsdesmit divi dzīvokļi.

Tāpēc priekšā ir gaidāmas priecīgas un interesantas mājas ierīkošanas. Galu galā katrs šīs mājas īrnieks ir spilgta individualitāte. Tiesa, abu uzvārdu pārstāvji no pirmā acu uzmetiena ir pārsteidzoši līdzīgi, ir pat dvīņi, taču jāpaskatās tuvāk un redzēsi, cik tie ir atšķirīgi.

Jāsaka par šīs mājas iezīmēm. Pirmkārt, pārejas no viena stāva uz otru ir sakārtotas spirāles veidā. Lai nokļūtu augšējos stāvos, jākāpj pa kāpnēm un tad pa nākamā stāva garo koridoru. No katra šāda gaiteņa atsevišķas durvis ved uz iedzīvotāju istabām.

Dzīvokļu izvietojums mājas stāvos ir dziļi pārdomāts, un tie (dzīvokļi) tiek sadalīti, ņemot vērā ģimenes saites starp iedzīvotājiem. Radinieki taisnā līnijā un sānu līnijās var apciemot viens otru, apejot gaiteņus stāvos, jo telpas visā mājas augstumā ir stingri viena virs otras, un starp tām ir pārejas kāpnes.

Kopā dzīvo tikai divas lielas ģimenes. Ņemot vērā ģimenes tradīcijas, tām tika izdarīts izņēmums un šīm ģimenēm tika iedalīti atsevišķi spārni, viens sestajā, otrs septītajā stāvā.

Šeit vēlreiz jāpievērš uzmanība arhitekta tālredzībai. Patiešām, pirmajā pils plānošanas posmā tika saņemti tikai sešdesmit trīs pieteikumi par dzīvesvietu tajā. Taču arhitekts M. ņēma vērā iespējamās demogrāfiskās izmaiņas un, rēķinoties ar nākotni, projektā ielika papildus trīsdesmit dzīvokļus. Un viņš nekļūdījās: tagad šajā mājā reģistrēti simts desmit īrnieku.

Jautājumi:

Kas ir neordināras mājas projekta autors un kāda tā ir? Ko jūs zināt par mājas septiņiem stāviem un iemītniekiem katrā stāvā? Kuri divi uzvārdi ir minēti stāstā un kādas ir viņu ģimenes tradīcijas? Cik dzīvokļu paredzēts apdzīvot septītajā stāvā? Kuriem īrniekiem arhitekts M. savā projektā paredzēja tukšus vai rezerves dzīvokļus? Kas ir radinieki taisnās un sānu līnijās?

Atbilde: Stāstā minētā māja ir D.I. Mendeļejevs. Tas sastāv no septiņiem periodiem (stāviem), no kuriem katram ir stingri noteikts elementu (rezidentu) skaits.

Visiem elementiem pozīcija sistēmā ir unikāli noteikta, izņemot ūdeņradi. Saistībā ar atoma uzbūvi un tām līdzīgām īpašībām sārmu metāli un halogēni, ūdeņradis vienlaikus tiek ievietots periodiskās sistēmas 1. un 7. grupā.

Pirmos trīs periodus sauc par maziem, bet nākamos - par lieliem. 7. periods tiek saukts par vēl nepabeigtu. Ja mēs to turpināsim pēc analoģijas ar 6. perioda elementu aizpildīšanas modeli, tad 7. periods beigsies ar cēlgāzi ar sērijas numuru 118.

No tabulas tiek izņemtas divas ķīmisko elementu ģimenes - lantanīdi un aktinīdi parastajā periodiskās sistēmas attēla versijā (atsevišķos spārnos). Šo elementu ārējo elektronisko līmeņu struktūra ir līdzīga, tāpēc tiem ir līdzīgas īpašības.

Ķīmijas vēsturē ir bijuši daudzi iedomātu elementu "atklājumi", kas patiesībā bija vairāku īpašību ziņā ļoti līdzīgu lantanīdu maisījumi. Tātad bija ķīmiskie elementi ar nosaukumiem - PRASEODYM (gaiši zaļš dvīnis) un NEODYM (jaunais dvīnis).

Kopš periodiskā likuma atklāšanas zinātnei ir zināmi tikai 63 ķīmiskie elementi. Taču D.I.Mendeļejevs izcili paredzēja vēl daudzu neatklātu elementu esamību, atstājot tiem tukšas šūnas (brīvos dzīvokļus) tabulā. Zinātnieka prognozes tika izcili apstiprinātas.

Radinieki tiešajā un sānu līnijā ir ķīmiskie elementi noteiktā grupā).

Detektīvu spēle.

Telpā ir metāla ugunsdrošs seifs. Uz viņa pildspalvas karājas zīmīte: "Atrisiniet problēmu, un seifs atvērsies."

Uzdevums. Iegūstiet trīs hidroksīdus, lai pirmais būtu skābs, otrais būtu bāzisks un trešais būtu amfotērisks. Viss, kas jums nepieciešams, atrodas šajā seifā. Reaģenti stāv rindā augšējā plauktā. Ir zināms, ka:

1. Sāls ir maisiņā, un cinks ir burkā.

2. Šķidruma masa ir 500 g.

3. Vielas masa kristāliskā stāvoklī ir 200 g, tā atrodas blakus kolbai.

4. Pa labi no cinka - nemetāls, vēl vairāk pa labi - vara sulfāts.

5. Vielas masa kolbā ir 300 g, un burkā tā ir 2 reizes mazāka nekā maisā.

6. Pa labi no šķīduma ir metāls.

7. Starp reaģentiem ir sērs, kālija hidroksīds un ūdens.

8. Pa kreisi no šķīduma atrodas pudelē esošā viela, bet otrā pa labi ir pulveris.

9. Vienas no vielām masa ir 400 g.

10. Oksīds nav granulu veidā.

definēt, kādās glabājas vielas un kādā secībā tās novieto plauktā?

Atbilde. Pēc uzdevuma stāvokļa var noteikt, ka bija piecas vielas un ka plauktā rindas vidū bija cinks.

Uzzīmējiet tabulu un aizpildiet to.

Degošām vielām karotītē liek nedaudz sēra, aizdedzina spirta lampu un pievieno degošu sēru kolbai, kuras apakšā ir neliels ūdens daudzums. Sēra oksīda (4) hidratācijas rezultātā kolbā izveidojās sērskābe (skābes hidroksīds). Bāzi (vara hidroksīdu) var iegūt apmaiņas reakcijā starp vara sulfāta šķīdumu, kas pagatavots no vara sulfāta, un sārma šķīdumu.

Amfoterisko hidroksīdu (cinka hidroksīdu) iegūst divos posmos. Pēc vara sulfāta šķīduma pagatavošanas daļu no tā iztērē vara hidroksīda iegūšanai, bet otrajai daļai pievieno cinka granulas. Tādējādi tika iegūts cinka sulfāta un metāliskā vara šķīdums nogulsnēs. Tagad uzmanīgi ielejiet sāls šķīdumu tīrā mēģenē un pievienojiet dažus pilienus sārma šķīduma. Cinka hidroksīda nogulsnes atdala filtrējot.

Melnā burvja minerāli.

Vienā no Melnā burvju izstādes zālēm ekspozīcija sākās ar diezgan neaprakstāmu kaļķakmeņu paraugiem. Tālāk bija atsevišķi bloki un pulētas sniegbalta, melna, sarkana, pelēka un daudzkrāsaina marmora plātnes.

Īpaša vieta tika atvēlēta gliemežvāku iezim. Monolīts, kas miljoniem gadu presēts no mazākajām un lielākām čaulām, kalpoja par pamatu zāles interjeram. Tās nišās uz dzegām, starpsienām un stendiem tika novietoti simtiem dažāda veida un izmēra minerālu un gliemju čaumalu. Perlamutra, pērles, koraļļu polipu skeleti arī sastāv galvenokārt no šī savienojuma.

Pat krītam, mīkstam nogulumu iežim, ko veido mikroorganismu skeleti, ir tāds pats sastāvs.

Melnais burvis paņēma no statīva krīta gabalu un lieliem burtiem uzrakstīja uz melna marmora plātnes ķīmiskais savienojums(nosauciet to).

Atbilde: Kolekcijas ekspozīciju pārstāvēja neorganiskas un dzīvnieku izcelsmes minerāli un paraugi, kas sastāvēja galvenokārt no kalcija karbonāta, kura formulu Melnais burvis uzrakstīja ar krītu uz melnā marmora plātnes).

Noslēpumu kaleidoskops

1) ČARĀDES.

Šarādes Tās ir mīklas, uz kurām atbildes tiek risinātas pa daļām. Piemēram, divi vārdi MOUSE un YAK, savienojoties viens ar otru, veido visu vārdu ARSENIC

Nākamās šarādes atbilde sastāv no divām zilbēm COP un BIT, kas ir šifrētas mīklas pirmajā pusē. Kopumā abi vārdi, apvienojot kopā, veido vārdu SORBIT - sešu atomu alkohols, cukura aizstājējs pacientiem ar cukura diabētu.

Mana pirmā zilbe ir slaukta ar slotu.

Informants uzskata otro zilbi.

Kopumā es teikšu, dārgie draugi,

Daudziem pacientiem cukura vietā esmu es.

Pirmā zilbe ir labi zināms prievārdis.

Otro zilbi ir grūtāk atrast:

Daļa no tā būs skaitlis,

Pievienojiet tam I.

Lai zinātu kopumu

Jums jānosauc metāls.

Atbilde: nātrijs. ,

Es esmu gāze, vienkārša viela,

Mans divciparu skaitlis.

Un mana pirmā zilbe ir dievība,

Upe ir otrā zilbe.

Atbilde: radons.

Mana pirmā zilbe nozīmē sagraut.

Mana otrā zilbe ir maza.

Es piedzimu tikai zaļos augos.

Atbilde - kas es esmu.

Atbilde: ciete.

2) ANAGRAMMAS - tās ir mīklas, uz kurām atbildes ir no tiem pašiem burtiem. Piemēram, vārdi GLASS un FLASK var būt anagramma. Uzminot vienu vārdu mīklā, jums ir jāpārkārto burti, lai iegūtu jaunu.

Dzimis spožā liesmā,

Esmu blāva un pelēka.

Ja burti tiek pārkārtoti,

Es kļūšu par lokanu kātu.

Atbilde: osis - vīnogulājs.

Es esmu degošs produkts,

Es dzīvoju purvos.

Bet ir viens burts

Īsā virsrakstā.

Viņas lēciens ir ātrs -

Un viss mainījās:

Esmu kļuvis par elementu.

Tātad notika brīnums!

Atbilde: kūdra - fluors.

3) METAGRAMMAS - tās ir mīklas, kurās tiek šifrēti dažādi vārdi, kas sastāv no vienāda burtu skaita. Uzminot vienu no metagrammas vārdiem, tajā jāaizstāj viens vai vairāki burti, lai iegūtu jaunu vārdu atbilstoši mīklas nozīmei. Piemēram, vārdi TIN un WORD var veidot metagrammu.

Pirmajā mīklā ir izdomāts vārds URAL; aizstājot L ar H tajā, mēs iegūstam vārdu URAN atbilstoši metagrammas otrās daļas nozīmei.

Kuģi mani apiet;

Pilots zina no galvas.

Ja L tiek aizstāts ar D,

Es būšu metāls.

Atbilde: savīti - varš.

Ar KA - aktīvo metālu,

Ar GE - esmu ļoti viegla gāze.

Lai jūs mūs izdomātu

Apskatiet sistēmu vēlreiz.

Atbilde: kālijs - hēlijs.

4) LOGOGRIFI - tās ir mīklas, kuras tiek atrisinātas, šifrētajam vārdam noņemot vai pievienojot burtus vai zilbes, lai iegūtu jaunu vārdu. Piemēram, vārdi LOTO un ZELTS var veidot logotipu.

Brīvā formā viņš nogalina visus.

Ja ir “saistīts”, viņi to pievieno ēdienam.

Bet ja vienā vārdā izsvītrosim L,

Kopā ar visiem dziedāsim kādu dziesmu.

Atbilde: šajā mīklā ir izdomāts vārds HLORS; izsvītrojot tajā burtu L, iegūstam logogrifa otrās daļas nozīmei atbilstošu vārdu XOR.

Padomā uzmanīgi

Lai uzminētu vārdu

Es esmu kā glābšanas riņķis -

Mēģiniet nosaukt.

Ja man ir pievienots F -

Es pārvērtīšos par nemetālu.

Atbilde: tor - fluors.

Es esmu metāls, jūs mani pazīstat.

Spēks manī ir liels.

Ja pievienosi man B,

Es paslēpšu debesis sniegotā dūmakā.

Atbilde: urāns - vētra.

Literatūra.

1. A.A. Tildseps, V.A. Cork We Study Chemistry, ed. "Izglītība". 1999. gads
2. Bibliotēka "Pirmais septembris", red. māja "Pirmais septembris" .2005
"Oriģinālās ķīmiskās koncepcijas".
"Es iešu uz ķīmijas stundu."
3. Rediģēja E.G. Zolotņikovs. "Nodarbība ir beigusies. Nodarbības turpinās, red. "Apgaismība". 2005. gads

4. Mācību teorija un metodes. Augstākā izglītība. V. S. KUKUŠINS Rostova pie Donas. "Fēnikss". 2009. gads.

5. Inovatīva pedagoģiskās tehnoloģijas. Aktīvā mācīšanās. Maskava. "Akadēmija". 2009. gads.

6. Perspektīvas skolu tehnoloģijas. G. Ju. Ksenzova. Maskava. "Krievijas Pedagoģijas biedrība". 2001. gads.

7. Netradicionālās pedagoģiskās tehnoloģijas mācībās. S.A. Muhina, A.A. Solovjovs. Rostova pie Donas. "Fēnikss". 2004. gads.

Metodiskais ceļvedis skolotājam

Didaktiskās spēles ķīmijas apguvē 8. klasē

II nodaļa. DIDAKTISKĀS SPĒLES-MINŪTES. VERBĀLĀS DIDAKTISKĀS SPĒLES

Verbālās (no latīņu valodas verbalis - verbālās) spēles neprasa ilgu sagatavošanos un sarežģītus atribūtus. Tos var izmantot epigrāfa vietā nodarbības sākumā, kā arī visos turpmākajos apmācības posmos. Verbālās didaktiskās spēles ietver anagrammas, logotipus, metagrammas, šarādes, kriptogrammas, mīklas, pārmetumus, krustvārdu mīklas, ķēdes vārdus, viktorīnas utt.

Anagrammas

Burti atrodas uz galda jūsu priekšā.
Sakārtojiet tos tā, lai tie kļūtu par vārdiem.
Pirmais vārds ir viens skaitlis,
Kopumā tam ir četri stūri, ņemiet vērā.
Izdodas savākt otro vārdu -
Jums jānosauc sarkanbrūns šķidrums.

(Rombs - broms.)

Es esmu retākā gāze uz Zemes.
Radijs un svins man ir tuvi.
Bet ja pārkārto vēstules man,
Es jau esmu stāstu veidotājs.

(Radons ir cilvēki.)

Es esmu enerģijas avots.
Un es varu jums droši pateikt:
"Klaprotam izdevās mani atvērt,
Eugene Peligot - saņemt.
Bet, ja burti ir pārkārtoti
Un ieliec mani stūrī
Es stāvēšu tur,
Klusi savāc atkritumus.

(Urāns ir urna.)

Es esmu degošs produkts,
Es dzīvoju purvos.
Bet ir viens burts
Īsā virsrakstā.
Viņas lēciens ir ātrs -
Un viss mainījās:
Esmu kļuvis par elementu.
Tātad notika brīnums!

(Kūdra - fluors.)

Logogrifi

Padomā uzmanīgi
Lai uzminētu vārdu.
Es esmu kā glābšanas riņķis
Mēģiniet nosaukt.
Ja beigās pievieno F,
Es būšu purvā
Ja F tiek aizstāts ar priekšu,
Es pārvērtīšos par nemetālu.

(Thor - kūdra - fluors.)

Brīvā formā viņš nogalina visus,
Ja ir “saistīts”, viņi to pievieno ēdienam.
Bet ja vienā vārdā izsvītrosim L,
Tad kopā ar visiem dziedāsim dziesmu.

(Hlors — kor.)

Es esmu metāls, jūs mani pazīstat.
Spēks manī ir liels.
Bet, ja jūs mani aizstājat ar B,
Tad es paslēpšu zemi tumšā dūmakā.

(Urāns ir vētra.)

Trīs elementi ar vienu galotni
Sākumā es lūdzu jūs atrast...
Ja mēs tagad atmetam beigas,
Jūs saņemsiet trīs jaunus vārdus.
Mēs mīlam pirmo vārdu kopš bērnības.
Otrais vārds ir viltīgs un viltīgs.
Trešais ir grīdas segums, pa kuru mēs ejam.
Kurš to izdomāja, mēs esam labi pastrādājuši.

(Cirkonijs, plutonijs, polonijs - cirks, negodīgs, grīda.)

Divpadsmit pāri – neaizmirstiet! -
Visi cilvēki pasaulē.
Citā nozīmē - šaura mala,
Tā bērnus māca skolā.
Bet, ja man pievieno CE,
Vienā mirklī es pārvērtīšos par metālu.
Turklāt es varu piebilst
Ka būšu pirmajā grupā.

(Riba ir sudraba.)

Metagrammas

Divi ķīmiskie elementi
Metagrammā es jums jautāju:
C X - metāla elements,
Un ar B - es jau esmu nemetāls.

(Hroms — broms.)

IV grupas elements
Visu priekšā.
Ja T uz R ir labots,
Īstenībā būs despots.

(Titāns ir tirāns.)

Mendeļejevs man pirmo reizi pareģoja.
Franču zinātnieks deva vārdu.
Ja nomaināt pirmo burtu tajā,
Jūs nekavējoties mainīsiet manu vietu sistēmā.

(Gallijs ir tallijs.)

Divi brāļi dzīvo mikrokosmosā,
To īpašības ir noderīgi zināt.
A dzīvoklī ir astoņnieki,
Pie O - dzīvoklis četrdesmit pieci.

(Rādijs ir rodijs.)

Ar KA - aktīvo metālu,
ar GE - esmu ļoti viegla gāze.
Lai jūs mūs izdomātu
Apskatiet sistēmu vēlreiz.

(Kālijs ir hēlijs.)

Tajā ūdens mierīgi plūst,
Šeit nav nepieciešami sūkņi.
Bet, ja R tiek izteikts vārdā,
Jūs saņemsiet materiālu.
Viela visiem zināma -
Vieglākā gāze uz zemes.
Un man godīgi jāsaka:
Mēs esam mainījuši B.

(Ūdens - ūdeņradis.)

Šarādes

Priekšnosacījums un piezīme
Pievienojiet sezonu.
No visām šīm vēstulēm
Pagatavo lantanīdu.

(Zem, re, ziema - prazeodīms.)

Mana bāze ir sausa zāle,
Abi gali ir līdzskaņi.
Vispār es esmu gāze, dārgie draugi,
Un nosaukums, manuprāt, tev ir skaidrs.

(K, siens, n — ksenons.)

Pirmā zilbe ir labi zināms prievārdis.
Otro zilbi ir grūtāk atrast:
Daļa no tā būs skaitlis,
Pievienojiet tai Y.
Lai zinātu kopumu
Jums jānosauc metāls.

(Na, trīs, d – nātrijs.)

Atrodiet divas notis oktāvas sākumā;
Vieta, kur auguši sulīgi garšaugi.
No šo vārdu burtiem elementa nosaukums,
Pēc pārdomāšanas mēģiniet ātri sacerēt.
Tam ir brīnišķīgas īpašības:
Dažreiz tas spīd spilgti, dažreiz tas ir melns.

(Do, re, pļava - ogleklis.)

Komiskas mīklas

1. Kāds elements riņķo ap Sauli?
(Urāns.)

2. Kurš metāls saskaņā ar sengrieķu mitoloģiju ir “nolemts” mūžīgām mokām?
(Tantāls.)

3. Kurā metālā ir koksne?
(Niķelis.)

4. Kāds cēlmetāls sastāv no purva aļģēm?
(Platīns.)

5. Pieaugušajiem un bērniem patīk brīvajā laikā spēlēt daļu no kāda ķīmiskā elementa?
(Zelts.)

6. Kā iegūt zeltu no vara un arsēna?
(Cu + As = Au + Cs.)

puzles

seši elementi

Šajos burtu mīklas sešu ķīmisko elementu nosaukumi ir šifrēti. Tālāk norādītās īpašības palīdzēs jums to noskaidrot.

1. Elements, kuram ir zināmi 10 stabili dabiskie izotopi ar masas skaitļiem no 112 līdz 124.
(Alva.)
2. Radioaktīvs ķīmiskais elements, kura izotopa strauji sadalīšanās pusperiods ir 54 s.
(Stat.)
3. Elements, kura augstāko oksīdu izmanto kā katalizatoru sērskābes ražošanā.
(Vanādijs.)
4. Periodiskās sistēmas V grupas ķīmiskais elements.
(Bismuts.)
5. Sārmu metāls.
(Nātrijs.)
6. Metāls, kas veido pamatu daudziem aviācijas sakausējumiem un raķešu tehnoloģija, kuģu būve.
(Titāns.)

Tagad mēģiniet šifrēt citu ķīmisko elementu nosaukumus alfabēta mīklu veidā. Jūs ātri redzēsit, ka, lai gan dažreiz tas ir diezgan grūti, tas ir ļoti aizraujoši un interesanti.

Metāli un nemetāli

Šajās mīklās divpadsmit ķīmisko elementu nosaukumi ir šifrēti. Atšifrējiet tos un nosakiet, kuri no šiem elementiem veido vienkāršas vielas metālu formā, bet kuri - nemetālu formā. Vai starp šiem elementiem ir kāds, kas veido alotropiskas modifikācijas? Kuras no šīm vielām normālos apstākļos ir gāzveida stāvoklī?

Kurš no šiem elementiem cilvēcei ir zināms kopš seniem laikiem, un kurš no tiem tika atklāts pēdējais?

Puzles, kas veidotas no ķīmisko elementu pazīmēm

Ne' ir sala Malajas arhipelāgā.
(Borneo.)

''Au ir galda spēle.
(Loto.)

- liels plēsējs zīdītājs.
(Lācis.)

"Viņš" ir mājdzīvnieku barība.
(Siens.)

- valodas struktūrvienība.
(Vārds.)

Skolēni ar lielu prieku un labumu sev sacer šādas mīklas, mīklas, anagrammas, metagrammas, šarādes utt. Skolotājam tikai vispirms jāparāda daži šādu verbālo spēļu piemēri un pēc tam jāsakārto skolēnu radošuma rezultāti sienas avīzes veidā ķīmijas klasē.

Iekļaujot šīs mīklu spēles mācību procesā, skolotājs piesaista bērnos uzmanību un rosina viņos interesi par tēmu, netērējot daudz laika.

Turpinājums skatīt Nr.29/2002