Perché gli studenti cambiano scuola? Vale la pena cambiare la scuola per un bambino: pro e contro. Solo tre mesi di vita

Molti fattori possono influenzare la nostra scelta di una particolare scuola: posizione comoda, un buon insegnante che conosciamo, ottime recensioni da parte degli amici. Ma capita che la scelta non sia all'altezza delle aspettative.

4mamma ti invita a passare attraverso i punti per valutare la tua scuola e vedere se hai qualche motivo per cercare una nuova scuola.

1. Insegnante-tortore.

Il bambino ha molta paura del suo insegnante, il che è del tutto contrario processo educativo soprattutto se succede in scuola elementare. Punisce troppo severamente per il cattivo comportamento, a suo avviso. Può dare una pacca sulla nuca o, peggio ancora, picchiare con un righello se lo studente non conosce la risposta.

I bambini per paura si rifiutano di chiedere qualcosa all'insegnante o addirittura di frequentare le sue lezioni. Un tale insegnante può andarsene brutta pista sulla psiche del bambino, è meglio lasciarla.

2. Cattiva atmosfera in classe.

I bambini sono stati divisi in due campi: perdenti e studenti eccellenti, ragazze e ragazzi, favoriti e il resto. Succede anche peggio quando tutti sono contrari, hanno scelto un bambino vittima e lo stanno avvelenando tutti insieme. Non importa in quale campo si trovi il bambino, una situazione del genere non insegna nulla di buono, se non l'aggressività e la mancanza di pietà per il prossimo.

Sfortunatamente, i bambini non possono migliorare l'atmosfera da soli, hanno bisogno dell'aiuto di un adulto. Se non funzionano le misure di insegnanti e genitori, è meglio cercare una nuova scuola fino a quando il bambino non sarà abituato a maltrattare gli altri o ad essere una vittima.

3. Lo studente è stato classificato come "studente difficile".

I bambini sono tutti diversi e tutti hanno i propri temperamenti, tratti della personalità, capacità di apprendimento, ma nulla di tutto ciò può influenzare il modo in cui l'insegnante tratta il bambino.

Dicono che non ci sono cattivi studenti, perdenti o teppisti, ma c'è un cattivo insegnante. Buon insegnante ogni bambino deve trovare un approccio. La domanda è se vuole farlo o meno, o è più facile per lui appendere una certa etichetta e liberarsi delle responsabilità.

La Scuola Superiore di Economia ha predisposto un programma per la rieducazione delle scuole in ritardo. In modalità sperimentale, la tecnica è stata testata in remoti microdistretti di Mosca: Nekrasovka, Kapotnya e Maryino. L'anno scorso qui è apparso un cluster università-scuola, che comprendeva 33 complessi educativi creati da 220 ex scuole e asili nido. Perché è necessario insegnare ai bambini in un modo nuovo? Perché l'istruzione dovrebbe essere pagata e non onnipresente? A queste e ad altre domande di Lenta.ru ha risposto l'ideologo del progetto, vice supervisore scientifico della National Research University Higher School of Economics, dottore scienze economiche Lev Lyubimov.

Lenta.ru: Quando mia figlia ha finito la prima elementare, ho chiesto: ti mancherà l'insegnante? "No", rispose il bambino inorridito. - Ci tratta come cani: "Siediti! Alzati!"

Lyubimov: Inizio interessante. Quello di cui parli si chiama apprendimento didattico. Esiste da molto tempo fine XIX secolo. E ora la maggior parte delle scuole in Russia vive allo stesso modo. Questa è una specie di trasmissione orale dal soggetto all'oggetto.

Cioè, lo studente come persona, come materia non è considerato?

Ovviamente no. L'Occidente ha capito da tempo che la rivisitazione verbale di un libro di testo è fonte di pericolo. Quindi non puoi insegnare niente. La scienza non si sviluppa in modo evolutivo, come prima, ma in modo esplosivo. Il corpo principale delle conoscenze specifiche professionali diventa obsoleto in 4-5 anni. E quindi il nord Europa, Canada, Australia, Singapore, Corea del Sud siamo passati al fatto che è necessario insegnare non tanto e non solo la conoscenza, ma come maneggiarla, applicarla, ricercarla, selezionarla, estrarla e dotarla dei propri significati. Cioè, insegnare la competenza. La Cina ha già attuato questa riforma, ha sostituito il paradigma didattico con uno di attività ed è diventata leader mondiale della scuola. E siamo già indietro di 50 anni.

Ma la scuola elementare è passata a nuovi standard educativi quattro anni fa. I funzionari hanno promesso che il cramming avrebbe lasciato le scuole, tutta l'attenzione sarebbe stata data alla pratica e allo sviluppo delle competenze. Non è così?

Un normale insegnante non sa cosa e come fare con questi standard. Può solo ripetere verbalmente il libro di testo e il comando. E prova disagio, perché sente: i bambini non lo percepiscono.

Crediamo che se si adotta una legge, uno standard, si emettono ordini, allora tutto si farà da sé. No, non lo farà! Dobbiamo insegnare alla scuola cosa fare e come farlo secondo il nuovo paradigma. Servono grandi investimenti negli insegnanti, nei direttori, se vuoi, anche nei genitori.

La curva di sviluppo del potenziale di una persona sul grafico nei primi dieci anni della sua vita va in modo esponenziale. E poi rallenta e all'età di 30 anni quasi si uniforma. scuola russa impedisce ai bambini di sviluppare veramente il loro potenziale. Quindi stiamo sfornando studenti di classe C di massa. E poi ne esce una massa di adulti non competitivi. Oggi abbiamo un minimo di professionisti di livello mondiale in quasi tutti i campi. Ma folle di dipendenti e quasi imprenditori, il cui obiettivo è accaparrarsi gli affari di qualcun altro, "spremere" e portare la valuta all'estero.

E vuoi cambiare il sistema nel tuo cluster universitario? Da dove hanno iniziato?

Dagli insegnanti. La prima cosa che dico loro quando ci incontriamo è che se sei ancora sicuro di essere la principale fonte di conoscenza per i bambini, questo è triste. Se oggi un bambino è interessato a questo argomento e trasmetterai il nostro libro di testo magro in classe, troverà materiali interessanti e necessari su Internet a casa, ma allo stesso tempo perderà interesse per te. Ne saprà più di te su questo argomento. L'insegnante oggi dovrebbe diventare un esperto in materia. Ed è ciò con cui la maggior parte delle persone ha problemi. Se una persona si è laureata alla Facoltà di Fisica di un'università classica, scriverà nel suo diploma: fisico, insegnante di fisica. E se ti sei laureato all'Università Pedagogica, il diploma dirà "insegnante di fisica". Capisci la differenza? In Finlandia, non sarà ammesso a scuola nessuno senza un master di un'università classica. Il nostro compito è trasformare i fisici in insegnanti di fisica.

Non è storia breve. Per cominciare, nel cluster, i professori universitari conducono un programma di sviluppo professionale con gli insegnanti. E spesso si imbattono nel fatto che molti non li capiscono. Dopo i seminari, i professori danno il compito di padroneggiare una dozzina di libri professionali in un anno. Poi verificheremo se tutti hanno capito.

Farai un esame?

Sì lo farai. L'insegnante deve imparare da solo. L'autoapprendimento per tutta la vita è il comandamento più importante del 21° secolo. L'insegnante deve insegnare al bambino ad imparare in modo indipendente. Come farà senza studiare se stesso ogni giorno?

Gli insegnanti sono pronti per questo?

In ogni scuola, l'intero corpo docente, secondo le mie osservazioni, è diviso in tre parti. Il primo sono i cavalieri della scuola. Per loro, la cosa principale sono i bambini, hanno una coscienza professionale e un onore. Il secondo è chi è abituato alle istruzioni, agli ordini. Ordineranno - lo faranno, non ordineranno - non lo faranno. Ma a Mosca apprezzano il loro lavoro e il loro stipendio. Cioè, sono abbastanza gestibili e addestrabili. La terza parte - coloro che si aggrappano al posto di lavoro e al reddito che ne deriva. Ma semplicemente non vogliono cambiare. Stiamo cercando di separarci dalla terza parte del nostro cluster.

Molti sono stati cacciati?

Il tasso di abbandono è di circa 20.

In che modo i genitori vedono i cambiamenti?

Stanno guardando. Ma stiamo cercando di coinvolgerli attivamente nel lavoro. Il ruolo dei genitori oggi è uno dei principali fallimenti della scuola materna e della scuola. La maggior parte considera istituti scolastici come un ripostiglio. Hanno insegnato che il loro compito è dare alla luce un bambino, nutrirlo e vestirlo, e tutto il resto sarà fatto per loro.

Secondo me, ora solo i genitori capiscono che l'istruzione è capitale.

Purtroppo, per troppi di loro, l'educazione è una crosta e non un sistema di conoscenza nella testa. Iniziamo a lavorare all'asilo. Ora uno dei problemi che ha il bambino... discorso orale. 25 anni fa vocabolario una prima elementare era di 5-6 mila parole. Ora va bene se 3 mila. Come mai?

Probabilmente dirai del predominio di computer, televisori.

Sì. Visualizzazione, mancanza di testi in onda. Il discorso orale si forma in un bambino dall'etere, da ciò che sente. Vede ma non sente. In venti puntate del magnifico cartone animato "Bene, aspetta!" solo due parole. Tom e Jerry non ce l'hanno nemmeno. Pertanto, facciamo un programma con i genitori lezioni individuali. Asilo dovrebbe fornire loro una banca di nomi di materiali testuali, audiolibri, cartoni animati di testo. E poi siediti insieme e scrivi ogni mese quando e cosa si leggerà, si guarderà a casa e in giardino. Un altro fallimento della scuola materna è la socializzazione dei bambini. Sai che cos'è?

Capacità di comportarsi nella società?

Quando faccio questa domanda nelle scuole e negli asili nido, rispondono più o meno allo stesso modo. In effetti, la socializzazione è diversa a diversi livelli. Nella scuola dell'infanzia, questa è la formazione di una lista piuttosto lunga di abilità comportamentali sostenibili: essere i primi a salutare un adulto, a cedere il passo agli adulti, e ai ragazzi anche a cedere il passo alle ragazze, a prendersi cura di ciò che ti hanno dato e quello che hanno gli altri. È qui che inizia il senso di appartenenza.

Ho scritto tali abilità per una pagina e mezza. Pertanto, devi sederti con i tuoi genitori e dire: ora ci stiamo lavorando, domani - qualcos'altro. Nella scuola elementare, stiamo ripensando ai compiti dell'insegnamento della lettura e della scrittura. Insegnare a leggere significa rendere un bambino dipendente da libri e testi per tutta la vita. Non un giorno senza un capitolo! Insegnare a scrivere significa formare in un bambino un costante bisogno di presentare per iscritto i suoi pensieri, impressioni, esperienze. Non un giorno senza una linea! Entro la fine dell'inizio, il bambino dovrebbe avere una raccolta dei propri testi scritti. Lo sviluppo dinamico del discorso orale, l'infezione con la lettura, la scrittura sono la base di un potente sviluppo intellettuale. E oggi non c'è niente di tutto questo né negli asili né nelle scuole. Ma poi “in media” ci saranno 50 punti USE!

È nell'esame di stato unificato che molti vedono il male principale. Il compito principale dell'insegnante ora è quello di formare i bambini per i test.

L'esame è una tortura insopportabile per l'insegnante e il direttore. Loro sì, l'intera popolazione non è abituata a una valutazione indipendente del proprio lavoro. La cultura della valutazione indipendente è una cultura molto elevata. L'economia pianificata l'ha uccisa: qualunque cosa facciano, tutto sarà venduto, tutto sarà distribuito. L'USO è un piccolo elemento di questa alta cultura che ha bisogno di essere rianimato. Ma funzionerà se l'esame di stato è imparziale. L'estate scorsa, solo i pigri non hanno detto che finalmente abbiamo avuto il primo esame onesto. In realtà questo non è vero. Dai un'occhiata al sistema di valutazione. Inizialmente il risultato minimo, che dava diritto a un certificato, in matematica era fissato a 24 punti. Poi hanno guardato i risultati e li hanno ridotti a 21 punti. Perché altrimenti il ​​20 per cento dei laureati rimarrebbe senza certificato. Quest'anno ridurremo di altri 5 punti, l'anno prossimo di dieci? Ma la complessità dei compiti attuali per ottenere una tripla e un certificato è al livello di due classi di scuola elementare. “Petya ha speso 7 rubli per le mele e poi altri 13 rubli per i dolci. Quanti soldi ha speso Petya in totale? Non credo che tutti debbano essere certificati. Superato l'esame sotto i 40 punti - e questo è il livello di conoscenza per la 5° elementare - ecco per te un certificato che hai utilizzato il tuo diritto costituzionale ad una pari opportunità per ricevere un'istruzione secondaria completa. Ma il certificato non ha guadagnato.

Il tuo cluster comprende 220 ex scuole e asili. Si è rivelato essere una specie di mostro educativo. Tali complessi sono la tendenza di oggi. Tutto l'individuo viene ucciso. È possibile allevare un cittadino competitivo negli “extra”?

La prima e principale fonte del progresso umano è la diversità. Pertanto, la creazione di complessi è il passo giusto. Dove altro puoi trovare una varietà di gruppi di insegnanti, ambienti educativi, culture organizzative, stili e concetti di leadership, infrastrutture, informazioni e risorse bibliotecarie? Sulla base di ciò, nasce la sinergia, che forma l'ambiente per educare nuove persone. Synergetics è uno sviluppo auto-organizzato. Ed è proprio la stessa terza parte degli insegnanti di cui ho parlato che si lamenta delle riforme, e addirittura incita i genitori ai riformatori. Sono loro che scrivono denunce a Putin, Medvedev, al Papa. Hanno qualcosa da perdere. Lo stipendio medio di un insegnante a Mosca ora è di 70 mila. Il regista ne ha tre volte di più. Per l'anno scorso a Mosca oltre l'80 per cento del corpo direttivo è stato sostituito durante l'organizzazione dei complessi. I vecchi leader si distinguevano per inerzia, non potevano resistere alle esigenze moderne. Non volevano più strappare il traguardo. Ma neanche quelli nuovi vanno bene. Molti tra due o tre anni dovranno cambiare di nuovo.

I frequenti cambi di leadership sono una benedizione? I genitori lamentano che oggi giovani sconosciuti prendono il posto di personale esperto. Sospettano di essere parenti.

Mosca ha creato un sistema competitivo di selezione multistadio aperto all'osservazione, che ha già iniziato a diffondersi in tutto il Paese. I parenti, se non hanno niente in testa, semplicemente non passeranno. Tutti i direttori sono certificati. Mi ricorda un esame per la patente. Entro 3-4 ore il candidato risponde alle domande del computer. Nei test: cinque blocchi da 100 domande. Coloro che hanno superato la certificazione vengono discussi e possono essere approvati presso il consiglio distrettuale di gestione dell'istruzione e quindi presso la città. Ieri, ad esempio, abbiamo ascoltato un colonnello in pensione molto allegro di 55 anni con istruzione superiore che ha fatto domanda per la carica di direttore. Era bloccato da zero. E prima sarebbe passato. Sul fase finale Al consiglio di amministrazione della scuola viene offerta una scelta tra tre candidati per il direttore. E i genitori scelgono.

Foto: Dmitry Lebedev / Kommersant

Nella maggior parte delle scuole, il consiglio di amministrazione è un organo assolutamente tascabile. E non è il consiglio che controlla il regista, ma esattamente il contrario.

Non puoi prendere in giro tutto. Tutto è iniziato da qualche parte. Il processo è iniziato, è in corso.

Come ti senti riguardo al fatto che ci sono sempre più servizi a pagamento nelle scuole? L'istruzione viene commercializzata e diventa meno accessibile.

Correttamente. È così che dovrebbe essere. Cento anni fa educazione generale ha ricevuto una piccola percentuale della popolazione. È stato difficile e non per tutti. Insegnare a Vasily Vasilyevich Rozanov a insegnare letteratura in palestra era costoso. Quando la scuola divenne massa, i costi aumentarono semplicemente di un ordine di grandezza. E ha iniziato a fare pressione sui budget. Il tasso di crescita dei costi ha superato il tasso di crescita del reddito nazionale. Quindi la qualità ha sofferto.

Cioè, secondo lei, un'istruzione di qualità dovrebbe diventare un privilegio dei ricchi?

Adesso è di moda lamentarsi che la nostra gente vive in povertà. Quando sento questo, chiedo immediatamente: "Mostrami esattamente chi ha bisogno". Prendi il nostro grappolo. Ad esempio, una scuola nel quartiere molto "aristocratico" di Kapotnya, dove, come mi è stato detto, vive la classe operaia. Raccogliamo i genitori delle classi prime. Tutto lo spazio libero intorno alla scuola è fiancheggiato da auto straniere. Decine e decine di pezzi. È la classe operaia o cosa? E tu dici che non ci sono soldi. Il genitore investirà nelle sue comodità e piaceri da adulto. E in un bambino, come lui crede, lascia che lo stato investa. Strana logica - come una matrigna e un patrigno. Prima spendi per tuo figlio e poi vai in boutique per una maglietta da diecimila.

Valuti il ​​benessere dalla posizione di moscovita. Ti si opporranno subito: guarda cosa sta succedendo in provincia. Come può Lomonosov passare di lì?

In alcuni posti non c'è nessuno da sfondare. Ho una capanna nel villaggio di Novgorod. Trama e due serre. Ogni anno ho piantato 6-7 letti di radici e verdure, cento metri quadrati di patate, nella serra: peperoni, cetrioli, pomodori. A sinistra ea destra di casa mia ci sono le erbacce. I vicini ricevono 8mila pensioni. Sono troppo pigri per scavare anche cento metri quadrati. Nello stesso villaggio vivono ragazzi giovani che non lavoreranno in nessun caso. La domanda è: come vivono? Portano via 4.000 pensione alla nonna. E quando morirà, andranno a rubare. Sono già una certa cultura, un fallimento degli anni '90.

Probabilmente, questa cultura si è appena sviluppata a causa dell'inaccessibilità della vita normale nel villaggio. educazione scolastica?

Fondamentalmente, questi sono i nostri peccati storici, l'eredità sovietica. I bolscevichi hanno distrutto molti milioni delle migliori persone competitive. E negli ultimi vent'anni, la nostra scuola ha allevato brillantemente un'intera generazione di non patrioti: bambini di tre anni. Quelli che cercheranno dove è più facile ed economico ottenere un diploma universitario, e poi bazzicare in qualche ufficio o fare la spesa di plancton con una vestaglia Oblomov. Semplicemente non vogliono esagerare, basta non esagerare.

Questo può essere rotto solo se iniziamo a formare giovani coorti competitive attraverso la nuova scuola. Per 15-20 anni, questo può sicuramente essere fatto. Probabilmente non vivrò fino ad allora. Ma almeno seminerò i semi qua e là. Questa non è un'utopia. In un cluster, questo è un obiettivo pratico e ponderato. Già implementato, anche se con grande difficoltà.

Sezione 1 Ricominciare da capo

1. Riempi un portfolio con le tue aspettative e preoccupazioni. Cammina per la classe e leggi ciò che gli altri hanno scritto nei loro portafogli. Cosa hanno registrato? Esempio: mi aspetto di imparare molte cose nuove parole inglesi. Sono preoccupato per la scrittura di test.

2. Leggi i motivi per cui gli studenti vanno a scuola. Ora classificali in ordine di importanza per te.
Per acquisire conoscenze di base
Per prepararsi al lavoro futuro
Per incontrare altri giovani
Per allenare la tua memoria
Per imparare cosa non userai mai
Per scoprire cosa ti interessa veramente
Per compiacere i tuoi genitori
Per testare la tua intelligenza
Per imparare a studiare
Per divertirsi
Per imparare la disciplina

3. Lavorate in gruppi di quattro. Confronta le tue classifiche e indica quali sono le ragioni più/meno importanti nel tuo gruppo. Vedere "Come contribuire a una discussione di idee di gruppo" in "Strategie di apprendimento" (pagina 169)

4. Lavorare in coppia. Discuti queste domande.
1. Perché gli scolari del nostro Paese cambiano scuola?
2. Hai mai cambiato scuola? Se sì, quando e perché?
3. Come ti sei sentito quando sei passato dalle elementari alle superiori?
4. Come ti senti ora dopo esserti trasferito in un'altra scuola?

5. Leggi gli estratti dal diario di Wendy. Le seguenti affermazioni sono vere?
Giorno 1
Mi sono appena trasferito da un liceo privato a un liceo pubblico. Sono passato rapidamente dallo studente più anziano ed esperto della scuola al più giovane, più nuovo. Molte cose mi confondono, incluso il programma. Mi sono perso oggi cercando di trovare un corso d'arte. Dov'è la mia lezione di matematica? A pochi km da qui...

Giorno 2
Quindi, sarebbe fantastico buttare via quelle terribili uniformi e indossare i jeans tanto per cambiare, ma c'è qualcosa di peggio. Era difficile trovare amici velocemente. Mi mancano soprattutto i miei conoscenti - eravamo tutti così vicini. Siamo stati insieme per 9 anni!

Giorno 3
Mi manca davvero la mia scuola. Anche il cibo era migliore. Avevamo più varietà e mangiavamo una pizza fantastica ogni venerdì!!! Quella scuola aveva molto meno persone e non così tante persone problematiche. Qui mi sento terribilmente solo. Nessuno mi presta attenzione. Mi dispiace molto di essere qui!

Giorno 4
La giornata di oggi è stata piena di sorprese. La mia materia preferita sono gli sport di squadra. L'ho scelto perché mi aspettavo che ci sarebbero state molte ragazze lì. Si scopre che avevo ESTREMAMENTE torto. C'erano solo cinque ragazze e circa 30 ragazzi! Ma si è rivelato bene. Sono diventato amico di molti dei ragazzi del mio gruppo.

Due mesi dopo
Ho quasi finito il mio semestre di scuola pubblica. Ancora molto difficile. Ricevo per la prima volta 3 sulla mia pagella. Ma mi piace qui molto più che in una scuola privata. La scuola pubblica non significa che qui sia più facile. I compiti sono un po' più facili, ma fogli di prova decisamente più difficile.

1 Wendy pensa che poco sia cambiato nella sua vita.
2 Sente che è difficile trovarsi in un posto nuovo.
3 Deve indossare un'uniforme scolastica nuova scuola.
4 Si sente bene a non conoscere i suoi nuovi compagni di classe.
5 Ha trascorso nove anni in una scuola precedente.
6 Ci sono ancora più bambini nella sua nuova scuola.
7 La disciplina è migliore nella nuova scuola.
8 Non si aspettava di fare amicizia negli sport di squadra.
9 È abituata a ottenere risultati migliori nella sua scuola precedente.
10 Si sta abituando alla nuova scuola.

6 Lavorare in coppia. Leggi le definizioni del dizionario di parole e frasi dal testo e svolgi le seguenti attività:
a) Traduci le parole e le frasi in russo. È facile da fare? Perché o perché no?
b) Decidere da dove viene Wendy; dal Regno Unito o dagli Stati Uniti? quanti anni ha lei? Spiega perchè.
Scuola media (scuola secondaria) - 1 scuola nel Regno Unito per bambini dagli 8 ai 12 anni, dopo che hanno lasciato la scuola primaria. 2 negli Stati Uniti per bambini dagli 11 ai 14 anni che hanno lasciato la scuola elementare.
Scuola pubblica - (scuola pubblica) 1 nel Regno Unito caro scuola privata dove gli studenti di solito vivono e studiano. 2 Negli Stati Uniti, una scuola controllata e pagata dalle tasse governative.
Materia elettiva - il corso di studi che hai scelto al posto di quello che avresti dovuto seguire.
Semestre (semestre) - uno dei due periodi della durata di circa 18 settimane, per il quale anno accademicoè condiviso in alcuni paesi, come gli Stati Uniti.
Report card - (report card) un documento scritto da un insegnante contenente informazioni sui progressi dello studente a scuola.
A, B, C - voti assegnati per valutare il lavoro dello studente, la sua qualità: eccellente (A), buono (B) o medio (C).
Scuola privata (scuola privata) - una scuola che fornisce istruzione per la quale pagano direttamente i genitori dei bambini.
High school (high school) - 1 scuola nel Regno Unito per bambini di età compresa tra 11 e 18 anni.
2 negli Stati Uniti una scuola per ragazzi dai 14 ai 18 anni.

7 Completa la rete verbale usando le parole dell'attività n. 6 e il testo n. 5. Usa una cartella di lavoro.

8 Lavorare in coppia. Usa le parole del web per confrontare la scuola di Wendy con la tua. Dai 2-3 suggerimenti.
Esempio: alla scuola di Wendy, loro non dovevano indossare un'uniforme, ma noi sì.

9 Lavorare in coppia. Raccontatevi della cosa migliore/peggiore che vi è successa il primo giorno di scuola quest'anno.

10 Ascolta tre adolescenti che parlano delle loro esperienze nel loro primo giorno di scuola e decidi quale dei relatori:
Non conoscevo nessuno a scuola
2 ha menzionato alcune regole scolastiche rigorose
3 era nervoso il primo giorno di scuola
A 4 è piaciuto il cibo nella nuova scuola
A 5 non piaceva l'uniforme scolastica

Testo audio:
Interlocutore 1
Mio nuova classe bene, perché ci sono la maggior parte delle stesse persone dell'anno scorso. Il primo giorno abbiamo preso l'orario e poi siamo andati a lezioni come inglese, matematica e tecnologia. Mi sono fatto dei nuovi amici e mi piace quando sono tanti persone diverse con chi puoi parlare. Ora devo anche indossare un'uniforme. Se non lo indosso, devo ottenere un biglietto dai miei genitori o verrò rimandato a casa per cambiarmi. La cosa migliore che è successa il primo giorno è stata che mi sono fatta delle nuove amicizie, e la cosa peggiore è che ho studiato materie che erano nuove per me. Questo mi ha reso nervoso.
Interlocutore 2
Mi piace il nuovo insegnante perché non fa molti compiti. Ero nervoso all'idea di andare in prima elementare perché non sapevo quali lezioni aspettarmi. Sono andato a scuola con uno dei miei vecchi amici, ma ne ho fatti di nuovi che amo molto. Il mio ricordo più bello del primo giorno è della lezione di educazione fisica perché non abbiamo lavorato molto. La cosa peggiore è che dovevo indossare camicia e cravatta perché mi dava la sensazione di sudare. La mia uniforme scolastica è nera e a volte fa caldo.
Interlocutore 3
Penso che le divise siano accettabili, ma odio i vestiti da palestra in PE a causa dei calzini lunghi e grandi che devi indossare al ginocchio con i pantaloncini e la terribile maglia gialla. Ero davvero nervoso il primo giorno perché non ero mai stato in questa scuola prima e non avevo mai incontrato nessuno che ci andasse. Penso davvero che i pasti nella mia nuova scuola siano migliori di quelli della mia vecchia. Ho più scelta e penso che qui abbia un sapore migliore. La cosa migliore del primo giorno è stata la lezione francese. Non l'avevo mai avuto prima e mi è piaciuto molto. La cosa peggiore era che ero nervoso per la maggior parte della giornata e non sapevo cosa dire o fare. Ma mi sentivo meglio con il passare della giornata.

11 Ascolta di nuovo e prendi appunti nella tabella. Usa una cartella di lavoro.

12 Lavorare in coppia. Completa le frasi su di te e condividi le tue idee con il tuo partner.

13 Usa le parole seguenti per completare le frasi su Wendy. Utilizzare le regole nel "Riferimento grammaticale" se necessario.

14 Svolgi le seguenti attività:
a) Chiedi ai tuoi compagni di classe e scopri chi:
1 Ha la sua borsa più lunga.
2 Cambiato scuola più spesso.
3 Una volta ho imparato un'altra lingua.
4 Ho trovato nuovi amici quest'anno.
5 Leggi di recente dei buoni libri.
Esempio: da quanto tempo hai questa borsa?

b) Raccontaci cosa hai imparato sui tuoi compagni di classe.

15 Leggi le regole, ascolta le frasi e segna il forte e il debole hanno. Quindi esercitati a pronunciare le seguenti frasi.
Avere forte se sta da solo senza un verbo principale. È debole in materia.
Have è spesso abbreviato ("Ve") nel testo quando è seguito da un verbo principale.
1 Hai appena finito di lavorare?
2 Non vivono qui da anni.
3 Ha lavorato in banca per cinque anni.
4 Vuoi qualcosa da mangiare? - Ho appena mangiato.
5 Ho lavorato sodo questa settimana.
6 Quest'anno ha piovuto spesso.
7 Non l'abbiamo vista oggi.
8 Hanno visto questo film sei volte.
9 Questo è già successo diverse volte.
10 Hai una penna di scorta? - Non credo ci sia.
11 Abbiamo mangiato molte volte in questo ristorante.
12 Ha appena lasciato?
13 Qualcuno ha mangiato la mia zuppa!
14 Ha studiato giapponese, russo e inglese.

Testo audio:
Hai appena finito di lavorare?
Non vivono qui da molti anni.
Ha lavorato in banca per cinque anni.
Vuoi qualcosa da mangiare? Ho appena mangiato.
Suoni il pianoforte fin dall'infanzia?
Ho lavorato sodo questa settimana.
C'è stata molta pioggia quest'anno.
Non l'abbiamo vista oggi.
Hanno visto questo film sei volte.
Questo è già successo diverse volte.
Hai una penna in più? - Non credo di averlo fatto.
Abbiamo mangiato molte volte in questo ristorante.
Se n'è appena andato?
Qualcuno ha mangiato la mia zuppa!
Ha studiato giapponese, russo e inglese.

Testi originali in inglese tradotti sopra:

Relatore 1
La mia nuova classe va bene perché ha ancora la maggior parte delle stesse persone dell'anno scorso. Il mio primo giorno abbiamo ottenuto l'orario e poi siamo andati alle nostre lezioni come inglese, matematica e tecnologia. Ho fatto nuove amicizie e mi piace avere persone diverse con cui parlare. Ora devo anche indossare un'uniforme. Se non lo indosso. Ho bisogno di ricevere un biglietto dai miei genitori o potrei essere mandato a casa per cambiarmi. La cosa migliore del mio primo giorno è stata fare nuove amicizie e la cosa peggiore è stata prendere lezioni nuove per me.
Relatore 2
Mi piace il mio nuovo insegnante perché non fa molti compiti a casa.Mi sono sentito nervoso quando sono entrato nella mia prima classe perché non sapevo quali lezioni aspettarmi. Sono andato a scuola con uno dei miei vecchi amici, ma ho fatto dei nuovi amici che mi piacciono molto. Il ricordo più bello del mio primo giorno è stata la lezione di educazione fisica perché non abbiamo lavorato. La cosa peggiore è stato dover indossare camicia e cravatta perché ti fanno sudare. La mia uniforme scolastica è tutta nera, quindi a volte fa molto caldo .
Relatore 3
Penso che la mia uniforme scolastica vada bene, ma odio il kit di educazione fisica a causa dei calzini lunghi e grandi che devi indossare fino alle ginocchia con il i pantaloncini e il brutto top giallo. Mi sentivo davvero nervoso il mio primo giorno perché non ero mai stato in questa scuola prima e non avevo mai incontrato nessuno che ci andasse. Penso che le cene nella mia nuova scuola siano molto meglio, però, che nella mia vecchia. Ho più scelte e penso che abbiano un sapore migliore. La cosa migliore del mio primo giorno è stata una lezione di francese. Non ne ho mai avuto uno prima e mi è piaciuto molto. La cosa peggiore era sentirsi così nervosi per la maggior parte della giornata e non sapere cosa dire o fare. Ma mi sentivo meglio con il passare della giornata.

Esercizio 15
1. Hai appena finito di lavorare?
2. Non vivono qui da anni.
3. Ha lavorato in banca per cinque anni.
4. Vuoi qualcosa da mangiare? Ho appena mangiato.
5. Suoni il pianoforte da quando eri bambino?
6. Ho lavorato sodo questa settimana.
7. Ha piovuto molto quest'anno.
8. Non l'abbiamo vista oggi.
9. Loro "hanno visto quel film sei volte.
10. È già successo diverse volte.
11. Hai una penna di riserva? - Non credo di averlo fatto.
12. Abbiamo mangiato molte volte in quel ristorante.
13. Se n'è appena andato?
14. Qualcuno ha mangiato la mia zuppa!
15. Ha studiato giapponese, russo e inglese.

Giorno 1
Sono appena passato dalla scuola media al liceo e da una privata a una pubblica. Durante la notte, sono stato trasformato dallo studente più anziano ed esperto della scuola nel nuovo arrivato più giovane ed ecologico. Molte cose confondono, come i miei impegni. Oggi mi sono perso cercando di trovare una lezione di arte. E dov'è la mia lezione di matematica? A miglia di distanza da qui...

Giorno 2
Quindi è stato fantastico perdere quell'orribile uniforme e indossare i jeans per cambiare, ma c'è molto di più in questo: è stato difficile fare amicizia in modo fitto. Quello che mi manca di più è conoscere tutti: eravamo tutti così vicini. Stavamo insieme da 9 anni!

Giorno 3
Mi manca molto la mia scuola. Anche il cibo era migliore. Avevamo più varietà e c'era quella deliziosa pizza ogni venerdì!!! C'erano meno studenti nella mia scuola precedente e non così tanti piantagrane. Qui mi sento terribilmente solo. Nessuno mi presta attenzione. Vorrei essere rimasto lì!

Giorno 4
La giornata di oggi è stata piena di sorprese. La mia materia elettiva sono gli sport di squadra. L'avevo scelto perché mi aspettavo che ci sarebbero state molte altre ragazze. Mi sono rivelato MOLTO sbagliato. C'erano solo altre cinque ragazze e circa 30 ragazzi! Metti questo si è effettivamente rivelato buono. Sono diventato amico di molti dei ragazzi della mia classe.

Scuola media - 1 una scuola nel Regno Unito per bambini di età compresa tra 8 e 12 anni, dopo che hanno lasciato la scuola primaria. 2 una scuola negli Stati Uniti per bambini di età compresa tra 11 e 14 anni, dopo aver lasciato la scuola elementare.
Scuola pubblica -] BrF. una costosa scuola privata dove gli studenti di solito vivono oltre che studiare. 2 AwE una scuola controllata e pagata con le tasse governative.
Materia elettiva - un corso di studi che scegli di fare, piuttosto che uno che devi fare.
Semestre - uno dei due periodi di circa 18 settimane in cui è suddiviso l'anno scolastico in alcuni paesi, ad esempio gli Stati Uniti.
Report card - AmE un documento scritto da un insegnante che fornisce i dettagli dei progressi di uno studente a scuola.
A, B, C - voti assegnati per valutare il lavoro di uno studente, indicandone la qualità: massima (A), buona (B) o media (C).
Scuola privata - una scuola che fornisce istruzione che i genitori dei bambini pagano direttamente.
High school - 1 nel Regno Unito, una scuola per bambini di età compresa tra 11 e 18 anni. 2 negli Stati Uniti, una scuola per bambini di età compresa tra 14 e 18 anni.

Ludmila Sitnova, psicologo dirigente della "Scuola della Cooperazione", membro a pieno titolo della Lega Psicoterapeutica Professionale, terapista delle fiabe.

La vita scolastica è forse una delle pagine più importanti della vita di una persona. A scuola impara non solo a studiare, ma anche a comunicare, lavorare in gruppo, fare amicizia, litigare e sopportare. Il giovane riconosce se stesso e la vita.

Qualcuno ricorda il suo vita scolastica con piacere, e qualcuno sospira con sollievo che il peggio è passato...

Se la scuola fa male al bambino, se il livello di insegnamento è basso, se non ci sono prospettive, allora è assolutamente necessario cambiare scuola!

7 ragioni per cambiare scuola

1. Se tuo figlio va alle elementari.

La cosa principale alle elementari è l'insegnante. Gli psicologi dicono all'unanimità, scegli il tuo insegnante! Determina come gli altri bambini tratteranno tuo figlio.

Per esempio. La prima elementare Vanya non piaceva all'insegnante di classe. Sì, Ivan non è uno scolaro ideale e ora Iraida Vasilievna ne sta facendo un "capro espiatorio". Vanechka sviluppò tic, la sua balbuzie si intensificò. Il chiarimento del rapporto non ha dato alcun risultato. In questo caso, ovviamente, trasferimento in un'altra scuola.

2. Tuo figlio frequenta una scuola normale.

E la scuola sembra essere buona, e non ci sono problemi con l'insegnante, ma il problema è che tuo figlio è irrequieto, non sta fermo, distrae gli altri bambini e ce ne sono 30 in classe! Come essere? Naturalmente, trasferire in una scuola dove ci sono 10-12 bambini nella classe e l'insegnante e l'educatore possono prestargli abbastanza attenzione.

3. E ora tuo figlio è già al liceo.

Ha molti interessi, vorrebbe giocare a calcio, nuotare, disegnare, partecipare a spettacoli, ma a scuola non c'è niente di tutto questo. E non c'è nessuno che porti il ​​bambino a cerchi e sezioni. Cosa fare? Trasferimento in una scuola dove c'è tutto questo, dove il bambino passa l'intera giornata a fare cose interessanti e non vuole nemmeno tornare a casa!

4. E se la scuola fosse debole? Basso livello di conoscenza?

Il bambino non è interessato, può fare molto di più. Pronto a studiarne due lingue straniere approfondire la matematica, la fisica o la storia. Certo, cerca una scuola che crei tutte le condizioni per lo sviluppo di tuo figlio.

5. Tuo figlio non vuole andare a scuola? Non gli piace il modo in cui insegnano, è annoiato e non interessato...

Interessante? È interessante quando partecipa a vari progetti, olimpiadi, competizioni dallo sport all'intellettuale. Quando lui, insieme alla classe, può fare un'escursione educativa non una, ma più volte all'anno. E ci sono tali scuole!

6. Qualche parola sull'intelligenza emotiva.

Naturalmente, ogni genitore vuole vedere il proprio figlio di successo, felice e di successo. E qui, forse, uno dei ruoli più importanti è giocato dalla capacità di comunicare, di instaurare rapporti d'affari e di amicizia, di saper istruire se stessi e le proprie capacità. L'intelligenza emotiva è responsabile di tutto questo, di cui è scritto così tanto tempi recenti. E se a scuola tuo figlio si esibisce sul palco dalla prima elementare, se è coinvolto in un'ampia varietà di progetti, se prepara presentazioni e relazioni, se studia al club Erudito della Higher School of Economics, allora, credimi, imparerà tutto!

7. E ora il liceo...

Il liceo ha lo scopo di scegliere una professione e un istituto, prepararsi per l'ammissione e studiare con successo in un'università prescelta. È fantastico quando una scuola offre una formazione di qualità prestigiose università Russia e all'estero. E se tuo figlio sta studiando in una buona scuola, in un ambiente gente di successo, questo e i suoi futuri contatti commerciali, carriera, affari, successo!

Scuola di Cooperazione è

- Vincitore del concorso "Scuola dell'anno".

- Più di 500 vittorie nelle Olimpiadi internazionali e tutte russe

- Più di 700 certificati internazionali in lingue straniere

- Scuola di base Università Statale – Scuola superiore Economia, sistema di istruzione specializzata

- Scuola materna e centro di sviluppo iniziale

- Sistema istruzione aggiuntiva, proprio centro fitness

95 insegnanti, inclusi i titolari della borsa di studio del Presidente della Federazione Russa, vincitori e finalisti dei concorsi "Insegnante dell'anno" e "Leader in Education", titolare dei titoli "Eccellente lavoratore dell'anno" e "Lavoratore onorario dell'Educazione della Federazione Russa"

- Scuola Associata UNESCO

Mosca. quartiere Tagansky, st. A. Solzenicyn, 9A

Cosa, come e in che misura insegnare ai bambini è dettato dallo Stato federale standard educativo(FGO). La maggior parte dei programmi sviluppati sulla sua base si riducono al fatto che i bambini studiano immediatamente le scienze umane, le scienze esatte e le scienze naturali. Sia i genitori che i figli non sono contenti di questo approccio.

Ogni insegnante di materia considera la sua materia la più importante e imposta un tale volume di compiti che il bambino dice: "Non ho tempo per vivere". Ciò non tiene conto degli interessi e delle inclinazioni del bambino. Spesso nessuno ha bisogno di tutti questi disegni, mestieri, erbari, ma i bambini vengono ricattati dai voti.

Irina Porokhova, madre di una studentessa di seconda media

Secondo me, sarebbe meglio se, dopo la seconda o la terza media, gli studenti fossero divisi in gruppi: fisica e matematica, scienze umane, chem-bio, giurisprudenza e così via. È estremamente difficile coprire tutto il materiale in tutte le materie, altrimenti puoi riuscire in ciò a cui hai una predisposizione. E il paese riceverà successivamente molti lavoratori di alta classe di cui ha bisogno. Questo approccio esiste già in alcune scuole, ma non nella mia.

Artyom Mokrushin, studente di 10a elementare

2. Gara per le prestazioni

Le valutazioni nel sistema educativo stanno diventando sempre più popolari. Sono costituiti sia a livello comunale che regionale e in tutto il paese. La valutazione scolastica diventa spesso un fattore decisivo per i genitori nella scelta di un istituto di istruzione.

Non esistono criteri uniformi per valutare la qualità di una scuola. Ma di solito guardano i risultati degli studenti nell'OGE e nell'USE (il principale e unificato esami di stato), se i bambini partecipano a olimpiadi e competizioni sportive e così via.

Non c'è niente di sbagliato nella concorrenza. Ma nel perseguimento della valutazione, l'amministrazione scolastica spesso dimentica la sua missione principale: insegnare.

Non mi piace che a scuola nessuno importi quello che pensi. I saggi sono scritti secondo uno schema generalmente accettato. Se non sei d'accordo, il tuo punteggio verrà abbassato. Pertanto, i bambini non fanno domande inutili (perché, se ancora non rispondono?) e non discutono. Almeno nella sostanza. Se non altro per mettersi in mostra.

Georgy Porokhov, studente di 7a elementare

3. Sistema di attestazione

L'USE in Russia festeggerà presto il suo decimo anniversario. Ma il sistema non è stato ancora elaborato. E non si tratta nemmeno di svolgere compiti su Internet e non di studenti eccellenti improvvisi. Il formato USE è contrario alle attuali attività educative.

Il Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia afferma che "per ottenere punteggi elevati sull'USE, è necessario dimostrare un alto livello di sviluppo curriculum scolastico". Il problema è che nel processo di formazione per l'esame, i bambini non hanno tempo per questo sviluppo.

Dalla seconda media hanno cominciato a spaventarci con l'esame. Anche per superare la base, devi studiare più di quello che danno nelle lezioni. L'esame di stato non dovrebbe mettere alla prova ciò che veniva insegnato a scuola? Gli studenti delle scuole superiori studiano le materie che seguiranno, anche con i tutor, e il resto, solo per ottenere in qualche modo una valutazione.

Daria Tsykina, studentessa di 10a elementare

Il Ministero dell'Istruzione e della Scienza ci tiene a sottolineare che KIM USE (materiali di controllo e misurazione, semplicemente compiti) non sono test puri. Dopotutto, c'è la parte C. I compiti di tipo aperto, in cui è richiesta una risposta dettagliata, secondo il piano dello Standard educativo statale federale, sono volti a identificare il potenziale creativo dei bambini. Ma la pratica dimostra che questo non basta. Già ora l'ammissione a è il saggio finale. In futuro - l'introduzione del lavoro scritto preliminare in tutte le materie.

4. Scartoffie e controlli costanti

Nell'ambito del progetto nazionale "Education" in Russia, da oltre 10 anni sono stati introdotti servizi di giornali e diari elettronici. La legge non vieta di abbandonare i documenti cartacei, ma la maggior parte delle istituzioni educative continua a tenere una doppia contabilità. Perché numerose commissioni potrebbero richiederli.

Sono infastidito dai giornali elettronici e dai diari. Non riesco a vedere il punteggio finché non arrivo a casa e navigo in Internet. La nostra scuola non annuncia il voto dopo la risposta dello studente. E queste valutazioni elettroniche non possono essere corrette in seguito.

Daria Tsykina, studentessa di 10a elementare

Programmi, calendario-tematici e programma della lezione, piani, orari, relazioni: questa è solo una parte delle scartoffie che ricade sulle spalle di un normale insegnante di materie. In insegnanti di classe e ancora di più i presidi di burocrazia.

Mi piacerebbe insegnare ai bambini, ma in realtà devo costantemente compilare alcune carte, relazioni. Se non lo passi in tempo, il bonus sarà in rosso, anche se questi pezzi di carta non influiscono sulla qualità dell'istruzione dei miei figli.

Natalia Chipysheva, insegnante di scuola elementare

Oltre alla vigilanza statale, negli ultimi anni, il controllo parentale ha interferito con il lavoro degli insegnanti. Madri e padri "di iniziativa" spingono gli insegnanti nella morsa di carte e protocolli.

Mi piace il mio lavoro. Non posso lamentarmi della "giovinezza moderna": ci sono, certo, figli individuali, ma nel complesso la squadra è gestibile. È fastidioso dover lavorare direttamente con i tuoi genitori e dimostrare di non essere un cammello. Adesso è consuetudine intervenire processo di studio e anche sedersi in classe. L'amministrazione sta cercando di non consentire questo su larga scala, ma non può nemmeno rifiutare. Pertanto, impariamo a rispondere in natura a frasi e articoli di leggi. I giovani insegnanti (22-45 anni) si sono già adattati, è più difficile per i rappresentanti delle generazioni più anziane.

Irina Perekrasnova, insegnante di geografia

5. Stipendio degli insegnanti

Secondo Rosstat, lo stipendio medio di un insegnante in Russia è di circa 33.000 rubli. Ma gli importi reali sono molto meno.

Gli stipendi degli insegnanti variano da regione a regione e consistono in una parte base e pagamenti di incentivi. I coefficienti crescenti includono categoria, titolo onorifico o titolo accademico, esperienza lavorativa, gestione della classe, lavoro extracurriculare e così via. Pagano anche un extra per l'insegnamento in un villaggio o, ad esempio, in un collegio per orfani.

hodor.lol

È quasi impossibile per un giovane specialista senza una categoria ed esperienza sopravvivere con uno stipendio scolastico. Devi guadagnare soldi extra facendo tutoraggio o assumerti un fardello colossale.

Per ottenere uno stipendio decente, gli insegnanti fanno tutto il possibile. Non hanno abbastanza tempo per prepararsi per le lezioni. Di conseguenza, i bambini sono annoiati, distratti, giocano al telefono, parlano e il materiale della lezione si trasforma in compiti gonfiati.

Il problema non è solo il prestigio e il rispetto della società. Elevare la professione di insegnante alla categoria di quelli altamente pagati porterà al fatto che le università pedagogiche saranno piene dei migliori rappresentanti dei giovani e non di quelli che non sono stati portati da nessun'altra parte.

6. Extracurriculare

Ufficialmente, la scuola ora non svolge una funzione educativa, ma solo educativa. Pertanto, molte istituzioni educative non cercano nemmeno di organizzare il tempo libero dei bambini.

Nella nostra scuola non mi piace l'organizzazione di eventi scolastici. Oltre a studiare, i bambini dovrebbero trascorrere del tempo con compagni di classe e insegnanti, fare alcuni progetti, concorsi. Non ce l'abbiamo. Non è una follia non lasciare che gli studenti vadano alla parte solenne della presentazione dei certificati o all'anniversario della scuola e si siedano in una sala gremita di insegnanti? O, ad esempio, il divieto assoluto delle discoteche scolastiche...

Marina Oganezova, studentessa di 10a elementare

Altre istituzioni educative stanno cercando di coinvolgere gli studenti nella vita extracurriculare, ma senza un approccio sistematico, finisce anche male. Sia gli insegnanti che i bambini sono insoddisfatti.

In generale, mi piacciono i GEF. Penso che in realtà si adattino meglio vita moderna rispetto al sistema didattico tradizionale. Antipatia obbligatoria attività extracurriculari, a causa di ciò, alcuni bambini non hanno abbastanza tempo per niente.

Natalia Chipysheva, insegnante di scuola elementare

Vengo ucciso dalla frequenza volontaria-obbligatoria di classi aggiuntive, circoli, ore di lezione. Ho le mie sezioni, non ho bisogno di questi tea party e concerti!

Georgy Porokhov, studente di 7a elementare

Quali carenze del sistema scolastico vede? Cosa non ti si addice come genitore, studente o forse educatore? Fornisci critiche costruttive nei commenti.