Bērnu sagatavošana 6 gadi. Bērnu sagatavošana skolai mājās: attīstošie uzdevumi, spēles, vingrinājumi, kontroldarbi. Bērnu psiholoģiskā un emocionālā sagatavošana skolai: pārbaude. Rokas sagatavošana rakstīšanai, matemātiskie attēlojumi
Sofija Timofejeva
Nodarbības kopsavilkums, gatavojoties skolai 5 gadus veciem bērniem
Plānot nodarbības.
1. Runas leksikogrammatiskā struktūra. Teikums.
2. Lasīšanas mācīšanās. Skaņa un burts I.
3. Spēle brīvā dabā. Jūs redzat, ka tauriņš lido.
4. Attīstība fonēmiskā dzirde. Zilbes.
5. Lasīšanas mācīšanās. Zilbes un vārdi.
6. Matemātika. Saskaitīšana un atņemšana. Piemēri.
7. Zināšanu veidošana par apkārtējo pasauli. Gadalaiki.
8. Masāžas pauze. Mans mazais pirkstiņš, kur tu biji?
9. Matemātika. Skaitļa 4 sastāvs.
10. Runas attīstība. Kura gaļa?
11. Runas attīstība. Stāsta veidošana no attēla. Vāvere un ezis.
12. Pirkstu vingrošana. Šai mājai ir pieci stāvi…
13. Rokas sagatavošana rakstīšanai. Ziemassvētku eglītes.
14.Sporta trase.
15. Zīmējums ar guašu. Mērcēšana. Ornaments uz papīra šķīvja.
16. Atvadīšanās.
Kursa gaita.
Runas leksikogrammatiskā struktūra. Teikums.
Mērķis: mācies bērniem atlasīt un sagatavot priekšlikumus.
Materiāls: lācis, kas guļ rotaļlietu gultā, lelle, darba lapa.
Uz skolotāja galda rotaļlietu gultā guļ lācis. Lūdzu izteikt priekšlikumu par lāča rīcību.
Ko dara lācis? (Lācis cieši aizmidzis).
Pirmo vārdu teikumā saucam - LĀCIS, otro vārdu - STIPRI, trešo vārdu - GUĻU. Skolotājs zvana trīs bērniem, kas teikumā spēlēs vārdu lomu. Tad piedāvājam:
Vārds LĀCIS apsēdies, mēs šo vārdu aizstāsim ar citu.
Mēs saucam citu bērnu. Mēs viņam iedodam lelli.
Kurš lasīs jauno priekšlikumu? (lelle cieši guļ).
Skolotājs iedod bērniem darba lapas.
Saskaņojiet diagrammas ar pirmajiem trim teikumiem. Ceturtajam teikumam pats sastādiet diagrammu.
Mācīšanās lasīt. Skaņa un burts I.
Mērķis: fonēmiskās dzirdes attīstība, burtu tēla veidošanās.
Materiāls: darba lapa, skaitīšanas nūjas vai sērkociņi.
Skaņa I ir patskanis. Gaiss iet brīvi, skaņu var pagarināt, dziedāt.
– Teiksim to skaļi: es-es-es.
Un tagad klusi čukstus: i-i-i.
Kā ods čīkst? (un-un-un-un).
Sasit plaukstas, kad vārdos dzirdi Es skaņu.
Vārdi: lapa, deguns, suns, bļoda, filca zābaki, spēks, māja, roka, pasaule, dēlis, dakša, krelles utt.
Skolotājs iedod bērniem darba lapu.
Izkrāso objektus, kuru nosaukumi sākas ar skaņu I.
Nosauciet skaņu kas stāv pirms skaņas Un vārdos: LĀCIS (m, DAŠA (v, ZĀBAKI (g, GATE)) (l).
Visi līdzskaņi, kas nāk pirms skaņas Un kļūst mīksti.
Patskaņa skaņu var uzrakstīt kā burtu, ko sauc: patskanis I.
Mēs dzirdam un izrunājam skaņu, bet rakstām un redzam burtu.
Skolotājs parāda karti ar I burta attēliem.
Izveidosim burtu I no kociņiem.
Skolotāja no nūjām uz galda izliek burtu I.
Un tagad izkrāsosim burtu Un uz darblapām ar sarkanu zīmuli.
I burtu izkrāsojām ar sarkanu zīmuli, jo tas ir patskanis.
Apvelciet burtus Un punktos, cenšoties nenoņemt roku no papīra lapas.
Izlasi zilbes darblapā.
Apvelciet zilbi AO.
Mobilā spēle. Jūs redzat, ka tauriņš lido.
Bērni kļūst aplī.
Jūs redzat, ka tauriņš lido (Mēs vicinām spārnotās rokas.)
Viņš pļavā skaita ziedus. (Mēs skaitam ar pirkstu)
Viens divi trīs četri pieci. (Sasit plaukstas.)
Uz dienu, uz divām un uz mēnesi. (Mēs ejam uz vietas.)
Seši septiņi astoņi deviņi desmit. (Sasit plaukstas.)
Pat gudrā bite (Mēs vicinām spārnotās rokas.)
Fonēmiskās dzirdes attīstība. Zilbes.
Mērķis: fonēmiskās dzirdes attīstība.
- Atkārto pēc manis:
TA-DA-TA-DA
JĀ-TA-TA-TA
JĀ-TA-DA-TA
JĀ-JĀ-TA-TA
TA-TA-JĀ-JĀ
Mācīšanās lasīt. Zilbes un vārdi.
Mērķis: mācies bērniem noteikt zilbju skaitu vārdos.
Materiāls
Nosakiet zilbju skaitu objektu nosaukumos.
Nosakot zilbes, bērni izmanto iepriekš apgūtu tehniku. "plauksta-zods".
Cik zilbju ir vārdam "lācis"? Nosauciet pirmo zilbi. Otrā zilbe.
Nosauciet īsus vārdus.
Izrunājiet vārdu "zaķis", lai uzsvērtā zilbe būtu skaidri dzirdama.
Lieciet uzsvaru uz vārdiem.
Matemātika. Saskaitīšana un atņemšana. Piemēri.
Mērķis: izglītība bērniem saskaitīšana un atņemšana, zīmju +, - un = fiksēšana, skaitļa attēla fiksēšana, mācīšanās veidot piemērus.
materiāliem: darba lapa, zīmuļi.
Atrisiniet piemērus. Uzrakstiet savu atbildi ar cipariem.
Bērni pārmaiņus lasa piemērus un raksta atbildes lodziņos.
Zināšanu veidošana par apkārtējo pasauli. Gadalaiki.
Mērķis: runas attīstība un zināšanu veidošana par dabas parādībām, kas notiek dažādos gada laikos.
Materiāls: bumba.
Skolotājs met bumbu un uzdod jautājumus, un bērni atbild.
Kurā gadalaikā tas notiek?
... Sniegs?
... Krīt lapas?
... Ledus dreifs?
.... Augsts ūdens?
…Līst?
... Vai ir pērkona negaiss?
… Vai uz kokiem parādās lapas?
… Vai putni taisa ligzdas?
… Parādās cāļi?
…Vai tu redzi rasu?
…Vai redzi salu?
Masāžas pauze. Mans mazais pirkstiņš, kur tu biji?
Mēs saģērbjam un pēc kārtas noņemam atsperu gredzenu uz visiem pirkstiem.
Mans mazais pirkstiņš, kur tu biji?
Ar bezvārdu vārītu kāpostu zupu,
Un ar vidu - ēda putru,
Ar indeksu dziedāja.
Un lielais mani satika
Un pacienāja mani ar konfektēm
Lielais pa labi dejoja
Un viņš mani uzaicināja dejot.
Indekss labajā pusē
Viņš vadīja mūs kampaņā ar visu pūli.
Vidējais brālis nes mugursomu,
Bezvārda tā staigā.
Matemātika. Skaitļa 4 sastāvs.
Mērķis: iepazīstināt bērniem ar skaitļa 4 sastāvu no diviem mazākiem skaitļiem, analīzes-sintēzes mentālās darbības attīstība.
materiāliem: čiekuri un rieksti.
Cik konusus saskaitīji? (četri).
Nomainiet pēdējo konusu ar uzgriezni.
Cik konusi? (3) . Cik daudz riekstu? (1)
Cik augļu ir?
Trīs un viens, kopā četri.
Cik konusi? (divi).
Cik čiekuru un riekstu? (Divi konusi. Divi rieksti. Divi un divi, kopā četri).
Nākamo rindu izkārtojiet šādi: viens uzgrieznis un trīs konusi.
Kā tagad sastāv skaitlis 4? (Viens un trīs — kopā 4).
Ņem 4 riekstus. Cik konusus paņēmāt (nulle, cik riekstu? (četri). Tātad 4 sastāv no nulles un četriem.
Ņem 4 konusus. Cik čiekuru jūs paņēmāt (četrus, cik riekstus? (nulle). Tātad 4 sastāv no četriem un nulles.
Tagad nosauciet visas skaitļa 4 kompozīcijas iespējas.
Saskaitiet 5 riekstus un pievienojiet vēl vienu. Cik riekstu tu saņēmi?
Apvelciet ciparu 5.
Krāsojiet 5 riekstus.
Runas attīstība. Kura gaļa?
Mērķis: pareizas runas attīstība, aktīvās vārdnīcas papildināšana.
cūkgaļa - (cūkgaļa)
Jēra gaļa - (aitas gaļa)
govs gaļa - (liellopu gaļa)
teļa gaļa - (teļa gaļa)
Vistas gaļa - (cālis)
Tītara gaļa - (tītars)
kazas gaļa - (kazas gaļa)
zirga gaļa - (zirga gaļa)
Runas attīstība. Stāsta veidošana no attēla. Vāvere un ezis.
Mērķis: runas attīstība.
Materiāls: darba lapa.
Kas ir pirmajā bildē? Uz otro? Uz trešo?
Izveidojiet stāstu ar attēliem.
Pirkstu vingrošana. Šai mājai ir pieci stāvi.
Šai mājai ir pieci stāvi.: (rāda labās rokas izplestus pirkstus)
Pirmajā - dzīvo ežu ģimene (plaukstas ar muguru pret seju, savienotas viena ar otru roku zonā, pirksti izplesti)
Otrajā dzīvo trušu ģimene (mēs "ausis augšā" un pārvietojiet pārmaiņus ar rokām)
Trešajā - sarkano vāveru ģimene, (rokturi krūšu priekšā ar nolaistām rokām, visi pirksti ir savienoti)
Ceturtajā zīlīte dzīvo kopā ar cāļiem, (mēs pamājam atslābinātas rokas)
Piektajā, pūce ir ļoti gudrs putns. (Abu roku rādītājpirksti ir piestiprināti pie deniņiem, pārējie pirksti ir dūrē)
Nu ir pienācis laiks mums
atkāpties: (ar horizontālām plaukstām veicam kustību uz leju)
Ceturtajā - zīle,
Belčata - trešajā,
Zaķi - otrie,
Pirmajā - eži,
Mēs nāksim pie viņiem. (Pirsti staigā pa galdu).
Rokas sagatavošana rakstīšanai. Ziemassvētku eglītes.
Mērķis: grafomotoro funkciju attīstība
Materiāls: darba lapa, krāsainie zīmuļi.
Apvelciet Ziemassvētku eglītes, cenšoties nenoņemt roku no papīra lapas.
Sporta trase.
Mērķis: vispārējās motorikas attīstība, roku un kāju koordinācija.
materiāliem: disks ar jebkuru bērnu jautru un dinamisku mūziku vai dziesmu. Kāpšanas stīpas, tunelis, masāžas izciļņi un spēļu sporta moduļi (aprīkojums atkarīgs no kluba aprīkojuma).
Bērni jautras mūzikas pavadībā rāpo četrrāpus pa tunelī, staigā aiz roktura pa masāžas izciļņiem vai taciņām, kāpj pāri saliktajām nūjām utt.
Guašas zīmējums. Mērcēšana. Ornaments uz papīra šķīvja.
Mērķis: jaunu zīmēšanas tehniku apgūšana, darba ar otu uzlabošana, radošo spēju attīstīšana
materiāliem: kartona plāksne krāsošanai, guaša, dažāda izmēra otas un dažādas kaudzes. Albuma lapa gruntēšanas praksei.
1. Gruntēšanas tehnikas apmācība.
Skolotājs piedāvā paņemt vidēju mīkstu kaudzes otu un iemērkt to guašā.
Noņemiet krāsu no burkas malas, uzmanīgi novietojiet otas sarus uz papīra un nekavējoties paceliet to uz augšu. Tas veido nospiedumu.
Paņemiet citu otu - biezāku vai plānāku, kā arī ar citu kaudzi - un mēģiniet izveidot izdrukas. Zīmēšanas metodi, kad otiņa sliecas pret papīru, sauc par gruntēšanu.
Tādējādi bērnam vajadzētu izmēģināt dažāda biezuma un kaudzes otas – lai redzētu, kādas nospiedumus tās atstāj.
Mēģiniet zīmēt ziedus ar gruntēšanu. Ar otas galu uzzīmējiet zieda vidu.
Vai jūs zināt, kas ir ornaments? Ornaments ir raksts, kurā raksti atkārtojas, mainās, seko viens otram.
2. Ar biezu otu krāsojam kartona plāksni ar vienu krāsu - veidojam fonu ornamentam.
3. Bērns, izmantojot paša izvēlēto otiņu, uz izžuvuša tonēta šķīvja uzzīmē ornamentu.
Šķiršanās
Bērni sēž uz grīdas aplī kopā ar skolotāju un tur rokās. Viņi deklamē dzejoli korī, šūpojot rokas ritmā.
Uz redzēšanos, uz redzēšanos
Nāciet pie mums vēlreiz!
Uz redzēšanos, uz redzēšanos
Ar jums ir ļoti labi!
Uz redzēšanos, uz redzēšanos
Nāciet ciemos vēlreiz!
Uz redzēšanos, uz redzēšanos
Izklaidēsimies spēlējoties!
Autori abstrakts Sofija Timofejeva un Anastasija Ševčenko, bērnu ekokluba Umnichka dibinātājas, projekta Tavs klubs dibinātājas, kura ietvaros mācību līdzekļi un piezīmes nodarbībām bērnudārzos un bērnu pulciņos.
Šeit ir pilns bezmaksas e-žurnāla Korablik arhīvs.
Pirmsskolas vecuma bērnus izceļas zinātkāre un tieksme. Garlaicīgas gruntskrāsas un materiāla sausais noformējums atbaida bērnus no tālākai attīstībai. Prezentētais žurnāls tika izveidots dažādām aktivitātēm kopā ar bērnu, kā palīgs vecākiem un pedagogiem. Spilgti attēli un interesanti vingrinājumi ir piemēroti bērniem, kuri gatavojas doties uz skolu. Kognitīvie uzdevumi ļauj piesātināt attīstošo prātu ar noderīgām zināšanām, neatraujoties no spēles.
Elektroniskajā žurnālā "Kuģis" ir rūpīgi atlasīti uzdevumi, kas vērsti uz vispusīgu bērna attīstību. Apkopotie vingrinājumi aktivizējas loģiskā domāšana mazulīt, ļaujies un liec lietā esošās zināšanas. Katrs izdevums satur aizraujoši vingrinājumi kas patiks katram pirmsskolas vecuma bērnam. Ērta materiālu piegāde veicina ātra iegaumēšana jaunas zināšanas.
Aizraujošs žurnāls savās lapās ir savācis noderīgu materiālu, kas var likt nepieciešamo pamatu tālākai mācībai. Kopā ar interesantiem vingrinājumiem bērns attīstīsies pareizais virziens, apmāciet savu prātu un palieliniet savu potenciālu.
Žurnāla Ship by Numbers kopsavilkums:
Rokas sagatavošana rakstīšanai, matemātikai, apkārtējai pasaulei.
Matemātika, loģika, apkārtējā pasaule.
Roku sagatavošana rakstīšanai, domāšanai.
Matemātika, rokas sagatavošana rakstīšanai.
Rokas sagatavošana rakstīšanai, matemātikai, loģiskajai domāšanai.
Piegāde Nr. 6 (lejupielādēt/skatīt JPEG formātā)
Attīstīt roku motoriku, matemātiku, domāšanu.
Loģikas, domāšanas, atmiņas attīstība.
Piegāde Nr. 9 (lejupielādēt/skatīt JPEG formātā)
Rokas sagatavošana rakstīšanai, runas attīstība.
Darba izglītības pamati, loģiskā domāšana.
Matemātiskie attēlojumi, rokas motorika.
Loģiskā domāšana, pasaule apkārt.
Uzmanības, matemātikas, loģiskās domāšanas attīstība.
Rokas sagatavošana rakstīšanai, matemātiskie attēlojumi.
Runas, matemātikas, apkārtējās pasaules attīstība.
Vides pārzināšana, rokas sagatavošana rakstīšanai.
Matemātika, roku motorisko prasmju attīstība.
Nodarbības par runas attīstību, sastādot teikumus un stāstus.
Vide, jautrība.
Matemātika bērniem: klasifikācija.
Attīstām uzmanību, bērnu roku smalko motoriku.
Salīdziniet priekšmetus un attīstiet bērnu uzmanību.
Attīstām uzmanību, atjautību, roku smalko motoriku, meklējam rakstus.
Mēs mācāmies novērot, salīdzināt un vispārināt.
Mēs salīdzinām objektus pēc to iekšējām īpašībām, risinām loģiskās problēmas.
Mēs mācām bērniem priekšmetu klasifikāciju.
Nodarbības 5-6 gadus vecu bērnu intelektuālo spēju attīstībai.
Lasītprasmes nodarbības 5-6 gadus veciem bērniem.
Artikulācijas vingrošana.
Spēles un vingrinājumi par tēmu "Cilvēks un viņa veselība".
Apkārtējā pasaule, ekoloģiskā izglītība, runas attīstība.
Uzdevumi bērnu domāšanas attīstībai.
Nodarbības ar burtiem un zilbēm.
Bērnu pirmie soļi matemātikā.
Attīstošo vingrinājumu kompleksi.
Fiziskās audzināšanas nodarbības pirmsskolas vecuma bērnu motoriskās radošuma attīstībai.
Matemātika pirmsskolas vecuma bērniem.
Attīstošo nodarbību kompleksi vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sagatavošanai skolai.
Mēs mācām bērniem drošu uzvedību, nodarbības par tēmu "Ziema".
Nodarbības par tēmu "Ziema".
Matemātikas nodarbības pirmsskolas vecuma bērniem.
Uzdevumi pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstībai.
Nodarbības bērnu lasīšanas mācīšanai.
Nodarbības 4-5 gadus veciem bērniem, lai iemācītu lasīt spēli.
Lasīšanas nodarbības 4-5 gadus veciem bērniem.
Nodarbības par lasīšanas mācīšanu līdz vidējam pirmsskolas vecumam.
Uzdevumu kartītes matemātikā 1.klase.
Nodarbības par tēmu "Rudens".
Matemātika, rakstīšana.
Vingrinājumi atmiņas attīstībai, vingrinājumi uzmanības attīstīšanai.
Nodarbību kopsavilkumi 4-5 gadus vecu bērnu lasīšanas un rakstīšanas mācīšanai; vingrinājumi uzmanības, domāšanas attīstībai.
Izglītojoši vingrinājumi pirmsskolas vecuma bērniem.
Attīstām roku motoriku, attīstām uzmanību, domāšanu, matemātiku pirmsskolas vecuma bērniem, runas attīstības nodarbības.
Lasītprasmes nodarbības, runas attīstības nodarbības.
Mīklu spēles, roku motorikas attīstīšana, matemātikas uzdevumi.
Netradicionālas metodes bērnu veselības uzlabošanai, loģiskās domāšanas attīstīšanai (loto), krustvārdu mīklu risināšanai.
Uzdevumi domāšanas attīstīšanai, uzdevumi bērnu mācīšanai lasīt un rakstīt, uzdevumi bērna sagatavošanai rakstīt mācībām.
Izgriezt bildes, krustvārdu mīklas.
Intelektuālā gatavība skolai: 1.-10.stunda.
Intelektuālā gatavība skolai: 11.-21.klase.
Intelektuālā gatavība skolai: 22.-32.klase.
Spēles un uzdevumi bērna uzmanības, domāšanas, atmiņas attīstībai.
Uzdevumi rokas sagatavošanai rakstīšanai (iezīmējam šūnās).
Uzdevumi un uzdevumi matemātikā pamatklasēm.
Saturs
Sagatavot bērnu stāšanās 1. klasē nav viegli. Daži vecāki un vecvecāki ir gatavi visu nakti mācīt topošo pirmklasnieku. AT pēdējie gadi ieguva lielu pieprasījumu mācību kursi, kas ir klāt daudziem vispārizglītojošās skolas, ģimnāzijas un īpašie bērnu centri. Kopumā katram bērnam (pirmsskolas vecumam) ir jāiziet viss sagatavošanās process, kas sastāv no noteiktiem posmiem, tikai tad sagatavošanās skolai būs veiksmīga.
Kas bērnam jāzina un jāprot pirms iestāšanās skolā?
Bērnu sagatavošana skolai aizņem daudz laika, tāpēc daži vecāki dod priekšroku sūtīt bērnus uz privātajām skolām. Šādas iestādes pieņem darbā bērnu grupas pirmsskolas vecums lai apgūtu visu nepieciešamo vadībā profesionāli pedagogi. Tajā pašā laikā ģimenēm regulāri būtu jānodarbojas arī ar bērniem, jo jebkurā gadījumā svarīga ir individuāla pieeja. Lai bērns bez lielām grūtībām varētu pielāgoties skolas priekšmetiem, viņam:
- zināt burtus
- prast lasīt (iespējams pēc zilbēm) mazas vienkārši teksti;
- ir rakstīšanas prasmes;
- zināt gadalaikus, mēnešu, dienu nosaukumus;
- zināt savu uzvārdu, vārdu, uzvārdu;
- ir laba atmiņa, lai atcerētos 5-7 no 10 skaidri nosauktajiem vienkārši vārdi;
- atrast līdzības un atšķirības starp objektiem;
- prast atņemt un saskaitīt skaitļus pirmā desmitnieka robežās;
- zināt pamata ģeometriskas figūras;
- zināt 10-12 pamatkrāsas utt.
Metodes bērnu sagatavošanai skolai
Pirms dodat bērnam pirmsskolas uzdevumus, pārbaudiet dažus populārus paņēmienus. Ar viņu palīdzību bērns apmācības laikā var apgūt visas nepieciešamās prasmes. Mācību metodes parasti ir vērstas uz smalko motoriku, loģiskās domāšanas attīstību, matemātikas zināšanu iegūšanu utt. Tajā pašā laikā, ņemot vērā pirmsskolas vecuma bērna individuālās īpašības, jums tas jādara fiziskā sagatavotība. Zināmās pamatizglītības metodes:
- Zaicevs;
- Montessori;
- Ņikitins.
Zaiceva tehnika
Lai bērna pirmsskolas sagatavošana mājās noritētu veiksmīgi, pievērsiet uzmanību Zaiceva metodikai, kas ietver pieeju lasīšanas, rakstīšanas, angļu un krievu valodas mācīšanai. Tas ietver informācijas vizuālās uztveres izmantošanu. Pamatprincips ir iemācīt mazulim visu nepieciešamo, nekaitējot veselībai un ņemot vērā individuālās īpašības. Viņa spēj aktivizēt informācijas uztveres kanālus, ietaupot laiku un glābjot mazuli no saspiestības. Mīnuss: plkst individuālās nodarbības tehnika tiek realizēta sliktāk nekā ar grupām.
Montesori metode
Individuālu skolas sagatavošanas programmu, kas palīdz sagatavot topošo pirmklasnieku, var organizēt saskaņā ar Montesori metodiku. Tajā liela uzmanība tiek pievērsta mazuļa sajūtu un smalko motoriku attīstībai. Mācību procesā nav nepieciešams izmantot īpašus palīglīdzekļus. Vecākiem jārada pilnīga mazuļa attīstības vide. Negatīvā puse ir lomu spēļu un āra spēļu trūkums metodoloģijā.
Ņikitina tehnika
Lai paaugstinātu zināšanu līmeni ar mājasdarbu palīdzību, iepazīstieties ar Ņikitina metodi. Tās galvenie principi ir attīstība, kurai jābūt radošai, brīvai. Nodarbības notiek pārmaiņus: intelektuālā, radošā, sporta. Sportiskajai atmosfērai ir būtiska loma mazuļa veidošanā, tāpēc jūsu mājās ir jārada visi apstākļi tam. Tehnika ir radoša, ar uzsvaru uz fizisko attīstību, radošumu, taču ir mīnuss – ne visiem bērniem ir vēlme mācīties.
Sagatavošanas nodarbības skolai
Jums jāsāk strādāt ar mazuli ar agrīnā vecumā. Īpaša uzmanība jāpievērš psiholoģiskajai sagatavošanai. Sākumā uzdevumi tiek izpildīti rotaļīgā veidā, bet pēc tam kļūst sarežģītāki, bet interesantāki. Pamatzināšanas bērni saņem, kā likums, bērnudārzos. Lieliskus rezultātus var sasniegt gan mājās, pieaicinot privātskolotāju, gan sūtot bērnu uz speciālajiem attīstības centriem vai sagatavošanas kursiem skolās.
Skolas sagatavošanas kursi
Nolēmis izvēlēties sagatavošanas kursus skolai, rūpīgi izvēlies piemērotu mācību iestādi. Šādi kursi ir pieejami gan pašās skolās, gan iekšā izglītības centriem, t.i. bezpeļņas organizācijas. Ar komplekso nodarbību palīdzību, kolektīvu, bērni var pielāgoties skolas sistēmai, nodarbībām. Bieži šādos kursos pirmsskolas vecuma bērnus māca tā, lai viņi varētu viegli veikt nepieciešamos vingrinājumus un pareizi atbildēt uz noteiktiem jautājumiem. Daudz svarīgāk ir tas, lai mazulis spēj radoši domāt, patstāvīgi spriest un izdarīt secinājumus.
pirmsskolas audzinātāja
Skolotājs pirmsskolas vecuma bērnam ir lieliska iespēja iemācīt bērnam lasīt un rakstīt, sagatavot viņu turpmākajām intervijām skolā. Turklāt daži skolotāji papildus māca bērnus angļu valoda. Neaizmirstiet, ka jābūt skolotājam, kas sagatavo bērnu skolai Skolotāju izglītība un atbilstošā kvalifikācija. Liels apmācības pluss ir individuāla pieeja, kas palīdzēs attīstīt uzmanību, spriešanas prasmes utt. Bērns iegūs dziļākas zināšanas. Mīnusi: ir grūti atrast pienācīgu skolotāju, augstas izmaksas.
Cik maksā bērna sagatavošana skolai
Sagatavošanas kursi paaugstinās jūsu bērna gatavību uzņemšanai, īpaši, ja plānojat viņu sūtīt uz ģimnāziju. Tas ir ieteicams tiem bērniem, kuri neapmeklē bērnudārzu. Nodarbības specializētajās iestādēs ir vērstas uz rakstīšanas un lasītprasmes pamatu apgūšanu, lasīšanas mācīšanu, runas un muzikālo prasmju attīstīšanu utt. Dažos centros māca šahu, svešvalodas utt. Apmācības izmaksas Maskavā:
Bezmaksas apmācība
Bērnudārza skolotājiem ir jāliek pamati rēķināšanai, rakstīšanai un lasīšanai. Vecākiem ir svarīgāks uzdevums – iemācīt bērniem pabeigt iesākto, lai tie ir kādi piemēri no matemātikas, zīmēšanas vai kaut kā cita. Lai nodrošinātu bērna vecumam atbilstošu attīstību, mēģiniet ar viņu vairāk komunicēt, atbildot uz visiem jautājumiem. Pievērsiet uzmanību aktīvām spēlēm, fiziskā attīstība mācīt pašpaļāvības un drošības noteikumus.
Kā sagatavot savu bērnu skolai
Attīstīt atmiņu, loģisko domāšanu un citas prasmes mājās, kopīgi lasīt vai skatīties multfilmas, pārrunājot bērna apgūto. Uzdodot jautājumus, vairāk interesējieties par mazuļa viedokli. Mēģiniet padarīt mājas darbus par prieku savam pirmsskolas vecuma bērnam. Gatavošanas mājās priekšrocība ir naudas ietaupīšana, un nepieciešamos materiālus vienmēr var atrast internetā. Mīnuss var būt kvalitāte, jo ne visiem vecākiem ir pedagoģiskā izglītība. Turklāt nodarbības ģimenes lokā ne vienmēr disciplinē mazuli.
Kur sākt gatavoties
Pēc psihologu domām, 3-4 gadu periods tiek uzskatīts par piemērotāko vecumu topošā pirmklasnieka apmācības uzsākšanai. Sāciet mācīt bērnam lasīt un rēķināt rotaļīgā veidā, piemēram, ejot, saskaitiet kopā ar viņu māju, automašīnu u.c. Veiciet rokdarbus kopā ar uzmanību mākslinieciskā attīstība topošais pirmklasnieks: zīmē, veido aplikācijas, veido, vāc puzles. Mājās iekārtojiet ērtu rakstāmgaldu. Pievērsiet uzmanību sava bērna motivācijai, pretējā gadījumā mācīšanās virzīsies lēnām.
Programma
Nevajag savu mazuli skolai sagatavot abstrakti, censties atrast prasības, kontroldarbus, uzdevumus un konkrētus jautājumu piemērus. Smalkās motorikas attīstīšanai bērnam jāsasien makaroni vai krelles, kaut kas jāizgriež no papīra, jāzīmē ar krāsām, jāveido aplikācijas, jāizšuj, ada u.c. Lai iemācītu mazulim visu nepieciešamo, pievērsiet uzmanību šādam nodarbību plānam:
materiāliem
Lai iemācītu bērnam visu, kas nepieciešams, iestājoties skolā, izmantojiet īpašus uzskates materiālus. Tos lielā skaitā varat atrast tematiskajos tīmekļa resursos. Loģiskās domāšanas, uzmanības, atmiņas un iztēles attīstībai ir daudz izglītojošu spēļu, kurām nepieciešams daudzkrāsains kartons. Piemēram, lai iemācītos lasīt un rakstīt, ir nepieciešama bilžu grāmata: atlasiet jebkuru burtu, pasakiet to vairākas reizes un aiciniet bērnu apvilkt to ar zīmuli pa visu lapu. Sīkāku informāciju var atrast rokasgrāmatās.
Spēles pirmsskolas vecuma bērnu sagatavošanai
Izglītojošās spēles palīdzēs topošajiem pirmsskolas vecuma bērniem nostiprināt zināšanas par alfabētu, iemācīties salikt vārdus, rakstīt un lasīt. Turklāt šādas aktivitātes veicina uzmanības un koncentrēšanās spējas attīstību. Turklāt pirmsskolas vecuma bērns bieži ir izklaidīgs un nevar ilgstoši koncentrēties uz viena veida aktivitātēm. Spēles, kas palīdzēs mazuļa attīstībā:
- Nosaukums: Grāmatu detektīvs.
- Mērķis: attīstīt domāšanas ātrumu, iemācīt korelēt burtus ar konkrētiem attēliem.
- Materiāls: grāmata ar ilustrācijām.
- Apraksts: dodiet bērnam uzdevumu atrast grāmatā attēlu konkrētam burtam. Ja spēlē piedalās vairāki bērni, tad ievieš sacensību elementu, t.i. Uzvar tas, kurš atrod visvairāk attēlu.
Šeit ir vēl viena laba iespēja:
- Nosaukums: Ilustrators.
- Mērķis: iemācīt rīkoties ar grāmatu, attīstīt loģiku, iztēli.
- Materiāls: vairākas grāmatas.
- Apraksts: izlasiet savam bērnam īsu stāstu vai pantu un pēc tam aiciniet viņu paņemt zīmējumus no citām grāmatām. Tad palūdziet pārstāstīt īss stāsts lasīt, pamatojoties uz atlasītajiem attēliem.
Attīstošās nodarbības
Kā attīstošu vingrinājumu varat izmantot jebkurus labirintus, kur kādam varonim nepieciešama palīdzība, lai nokļūtu līdz izejai vai kaut kur nokļūtu. Ir daudz spēļu, kas palīdz uzlabot koncentrēšanos un palielināt tās apjomu. Daži vingrinājumi veicina uzmanības attīstību un patvaļību. Laba izstrādes spēles versija:
- Nosaukums: "Ziedi puķu dobē"
- Materiāls: daudzkrāsains kartons.
- Apraksts: no kartona izgriezti trīs ziedi zilā, oranžā, sarkanā krāsā un trīs taisnstūra, kvadrātveida, apaļas formas puķu dobes. Ļaujiet bērnam sadalīt krāsas puķu dobēs pēc stāsta - sarkani ziedi neauga kvadrātveida vai apaļā puķu dobē, oranžie neauga taisnstūrveida vai apaļā.
Vēl viena spēle, kas lieliski noder dažādu prasmju attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem:
- Nosaukums: Kā tie ir līdzīgi un kā tie atšķiras?
- Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu.
- Apraksts: piedāvājiet bērniem katru divus priekšmetus, kurus viņiem vajadzētu salīdzināt un norādīt uz atšķirībām, līdzībām.
Kā garīgi sagatavot savu bērnu skolai
Pirmsskolas vecuma bērna personiskā un sociālā gatavība slēpjas apstāklī, ka līdz uzņemšanas brīdim viņam jābūt pilnībā sagatavotam gan saziņai, gan mijiedarbībai ar vienaudžiem un pieaugušajiem. Lai psiholoģiskā sagatavošana patiešām noritētu veiksmīgi, dodiet bērnam iespēju patstāvīgi nodibināt kontaktus ar citiem rotaļu laukumā.
Tā sauktie "mājas bērni" bieži baidās no lielām pūļiem, lai gan ne visi pieaugušie jūtas ērti pūlī. Tajā pašā laikā nevajadzētu aizmirst, ka topošajam pirmklasniekam būs jābūt komandā, tāpēc mēģiniet ik pa laikam izkļūt uz masu pasākumiem. Motivējiet mazuli – ja viņš ir pieradis pie pastāvīgas slavēšanas mājās, tad novērtējiet nevis katru soli, bet gan gatavo rezultātu.
Video
Vai tekstā atradāt kļūdu? Izvēlieties to, nospiediet Ctrl + Enter, un mēs to izlabosim!Apspriest
Gatavošanās skolai: aktivitātes bērniem
Mājas darbs, lai sagatavotos skolai ar bērniem vecumā no 5-6 gadiemNodarbība #1
Tēma "Rudens"
1. Uzziniet, vai bērns zina, kāds ir gadalaiks. Uzdodiet viņam jautājumus:Kura sezona ir? (Ir pienācis rudens.)Kāpēc tu tā domā? (Ir kļuvis auksts. Kokiem ir sarkanas un dzeltenas lapas.)
2.
Palīdziet bērnam atcerēties rudens pazīmes. Ir labi, ja tas notiek pastaigā. Parādiet bērnam, kas notiek dabā, un runājiet par rudeni. Piedāvājiet pēc jums atkārtot teikumus: “Vai tu tagad atceries, ko es tev teicu? Ko putni dara rudenī? Atkārtojiet, lūdzu” utt.
Rudens zīmes:
Kļuvis auksts, pūš stiprs vējš, līst aukstas lietusgāzes.
- Lapas kokiem kļūst sarkanas, kļūst dzeltenas un nokrīt, ir sākusies lapu krišana.
- Kukaiņi ir pazuduši.
- Putni pulcējas baros un lido uz dienvidiem.
Dienas ir kļuvušas par karali, un naktis ir garākas. .
- No laukiem un augļu dārziem tiek novākta raža.
“Cilvēki ir sākuši ģērbties siltāk.
– Bērni gāja uz skolu.
3.
Pārskatiet kopā ar bērnu vairākus stāstu attēlus par rudeni un palīdziet viņam izdomāt teikumus katram attēlam: “Bērni vāc krāsainas lapas. Cilvēki novāc ražu. Putni lido uz dienvidiem. Nāk auksti lietus." Ja bērnam ir grūtības, palīdziet viņam uzdot jautājumus: “Ko bērni dara? Ko cilvēki noņem? Kur putni lido? Kādi lietus nāk rudenī?
Ja redzat, ka mazuļa sastādītais teikums nav pietiekami izplatīts, palīdziet viņam: “Jūs teicāt, ka bērni vāc lapas. Pareizi. Kas ir šīs lapas? Protams, dzeltens un sarkans, dažādas krāsas, daudzkrāsains. Tātad, kā jūs tagad atbildat uz jautājumu? Izmantojiet šo vārdu. Pareizi. Bērni vāc krāsainas lapas” utt.
Pastaigas laikā palīdziet bērnam atrast kļavas, ozola, bērza, papeles, apses, pīlādža lapas. Parādiet, no kādiem kokiem viņi nokrita. Māciet bērnam tos atpazīt: “Šī lapa nokrita no ozola. Redzi, cik tas ir ovāls, cirsts. Un vējš norāva šo lapu no bērza. Tas ir smails, ar maziem zobiem gar malu. Šeit ir papeles lapa. Tā arī ir smaila, bet lielāka par bērza lapu. Šī ir apses lapa. Izskatās pēc monētas, tā ir gandrīz apaļa. Kā izskatās pīlādža lapa? Vai tas tiešām izskatās pēc spalvas? Pievērsiet bērna uzmanību dažādajām lapu krāsām: “Vai redzi, kuru kļavas lapu? Pareizi. Viņš ir oranžs. Kādā krāsā ir apses lapa? Tas ir sarkans” utt.
4
. Apgūstiet kopā ar bērnu dzejoli, kas viņam ļaus viegli atcerēties, kā izskatās dažādu koku lapas.
Kā izskatās lapas?
Manā plaukstā lapa izskatās kā kļava.
Rudenī oranža, vasarā zaļa.
Kā spalvas, pīlādža lapas,
Tas klusi noliecās pāri taciņai.
Apšu lapas ir kā monētas,
Kastanis ir kā vēdeklis.
Vasarā bija daudz, daudz lapu,
Rudenī tādu bija ļoti maz.
5.
Spēle īpašības vārdu veidošanai “Kāda lapa”
Ozola lapa ir ozols,
kļavas lapa - kļava utt.
Mnemotables palīdzēs apkopot aprakstošus stāstus.
6.
Pastaigā vāc rudens lapas un nofotografē tās.
Var arī pabeigt gleznu “Rudens mežs”
Nodarbība #2
Tēma "Dārzeņi"
1. Apgūstiet kopā ar bērnu dārzeņu nosaukumus: burkāni, kartupeļi, bietes, kāposti, rāceņi, sīpoli, ķiploki, baklažāni, cukini, gurķi, tomāts. Labāk to darīt, apmeklējot tirgu vai pārtikas preču veikalu. Vispirms noskaidro, kuru dārzeņu nosaukumus bērns jau zina. Ļaujiet viņam tos parādīt un nosaukt. Piedāvājiet nekavējoties pastāstīt par katru pazīstamo dārzeņu saskaņā ar plānu:- Kas tas ir?- Kādā krāsā viņš ir?- Kāda tā forma?- Kāda ir sajūta?– Kā tas garšo?Piemērs: tas ir tomāts. Tas ir sarkans, apaļš, gluds, saldskābs. Iepazīstiniet bērnu ar tiem dārzeņiem, kuru nosaukumus viņš nezina. Parādiet un nosauciet tos. Pēc tam ļaujiet bērnam tos parādīt un nosaukt.Parādiet bērnam izglītojošu prezentāciju
2. Pēc brīža atkal parādiet bērnam attēlu ar dārzeņiem. Var pārbaudīt, kādu dārzeņu nosaukumus bērns atceras, ko viņš par tiem var pastāstīt. Piedāvājiet sarīkot konkursu, lai noskaidrotu, kurš no jums var nosaukt un aprakstīt visvairāk dārzeņu. Protams, bērns būs ieguvējs.
3.
Spēlējiet ar savu bērnu bumbu spēlē "Viens - daudzi". Jūs nosaucat dārzeni vienskaitlī un metat bērnam bumbu, viņš noķer bumbu un, atdodot bumbu atpakaļ, sauc to pašu dārzeņu daudzskaitlī:
baklažāni - baklažāni, tomāts - tomāti
4.
Spēlējiet ar bumbu spēlē "Nosauciet to sirsnīgi." Jūs nosaucat dārzeni un metat bumbu bērnam, bērns met bumbu atpakaļ un sauc dārzeņu "mīlīgi":
tomāts - tomāts, burkāns - burkāns, sīpols - sīpols,
ķiploki - ķiploki, gurķi - gurķi, baklažāni - baklažāni.
5.
Pastāstiet bērnam, no kā gatavoti dārzeņu salāti, borščs, kāpostu zupa. Uzdodiet jautājumus, uz kuriem atbildes palīdzēs attīstīt viņa runas gramatisko pusi.
Kādus dārzeņus liksiet salātos? (Es salātos likšu tomātus un gurķus.)
– Ko viņi liek borščā? (Borššā liek kartupeļus, bietes, burkānus, sīpolus, kāpostus.)
– No kā gatavo kāpostu zupu? (Schi gatavo no kāpostiem, kartupeļiem, burkāniem, sīpoliem, tomātiem.)
6.
Apgūstiet kopā ar bērnu "dārza skaitīšanas atskaņu", kurā ir vairāki dārzeņu nosaukumi:
Čiki-čiki-čiki-čok
Tomāti, cukini,
Sīpoli, kartupeļi, patisson,
Drīz izkāpiet.
Skaitīšanas telpa var tikt izmantota arī kā uzdevums runas dzirdes attīstībai. Pēc vienreizējas skaitīšanas atskaņas izlasīšanas brīdiniet bērnu, ka lasot vēlreiz, viņam būs jāskaita tie dārzeņi, kas minēti skaitīšanas atskaņā.
7. spēlēt spēli (lejupielādēt kartes)
8. Spēle ar loģikas tabulām (lejupielādēt kartes)
Mājas darbs, lai sagatavotu 5-6 gadus vecus bērnus skolai
Nodarbība #3
Tēma "Augļi"
1. Apgūstiet kopā ar bērnu augļu nosaukumus: ābols, bumbieris, plūme, citrons, apelsīns, vīnoga, aprikoze, persiks, banāns, ananāss. Dodieties vēl vienu ekskursiju pa tirgu. Jums atkal jānoskaidro, kāds ir jūsu dēla (jūsu meitas) vārdu krājuma apjoms par pētāmo tēmu. Ļaujiet bērnam parādīt un nosaukt visus augļus, ar kuriem viņš pazīst, un runāt par tiem saskaņā ar 2. aktivitātes plānu.Piemēram: Šis ir ābols. Tas ir sarkans, apaļš, gluds, spēcīgs, salds.Parādiet un nosauciet tos augļus, kuru nosaukumus bērns nezina.
2. Izmantojot attēlus, pārbaudiet, kā bērns atceras augļu nosaukumus. Atkal sarīkojiet konkursu, lai praktizētu augļu aprakstu. Lai noteiktu, kurš no jums startē konkursā, piedāvā izmantot iepriekš apgūto “dārza atskaņu”.
3.
Spēlējiet pazīstamās bumbiņu spēles "viens pret daudziem" un "vārds" ar augļu nosaukumiem.
ābols - āboli
citrons - citroni
bumbieris - bumbieri
aprikoze - aprikozes
plūme - plūmes
apelsīns - oranžs
citrons - citronzāle
bumbieris - bumbieris
banāns - banāns
4.
Mēģiniet kopā ar bērnu izdomāt mīklas-aprakstus par augļiem. Šajā jautājumā jums palīdzēs jautājumi, kas tika izmantoti dārzeņu un augļu aprakstā, kā arī loģiskās kartītes. Jūs varat ķerties pie viņu palīdzības, ja bērns pēc jūsu parauga noklausīšanās neizdomā mīklu.
Piemēram. Dzeltens, ovāls, skābs (citronu). Oranža, apaļa, smaržīga, saldskāba (oranža). Zils, ovāls, mīksts, salds. (plūme). Zaļš, apaļš, gluds, stingrs, salds (ābols)
5.
Māciet bērnam veidot īpašības vārdus no lietvārdiem un atbildēt uz jautājumiem:
Kādu sulu gatavo no āboliem? (Ābols.)
Kādu ievārījumu gatavo no plūmēm? (Plūme.)
Kādu ievārījumu gatavo no apelsīniem? (Apelsīns.)
Kādu kompotu var pagatavot no bumbieriem? (Bumbieris.)
Kādu ievārījumu var pagatavot no aprikozēm? (Aprikoze.)
6.
Apgūstiet kopā ar bērnu serbu tautasdziesmu un veiciet pirkstu vingrošanu, kas veicinās gan bērna atmiņas, gan runas attīstību.
Ābele
ābele, ābele,
kur ir tavi āboli? Pārmaiņus sitiet plaukstas un sitiet viens pret otru.
Vai sals viņus sasaldēja?
Vai arī vējš viņus aizpūta?
Vai arī zibens iespēra?
Vai krusa viņus pārspēja?
Vai arī putni ir knābuši?
Kur viņi pazuda?
Sals viņus nesasaldēja,
Un ne jau vējš viņus aiznesa
Nededzināja tos ar uguni,
Nebija krusas ar lietu,
Putni tos neknābāja...
Bērni salūza! Katrai līnijai vienlaikus salieciet abus roku pirkstus, sākot ar lieliem.
Atkal pārmaiņus sitiet dūres un sitiet plaukstas.
Salieciet abu roku pirkstus, sākot ar mazajiem pirkstiem.
7.
Lai nostiprinātu zināšanas par dārzeņiem un augļiem, spēlējiet spēli
Nodarbība numur 4
Tēma “SĒNE UN MEŽA OGAS”
1. Apskatiet 1. attēlu kopā ar savu bērnu un lūdziet viņam atbildēt uz jautājumiem:
Ko meitenes dara? (Meitenes lasa avenes.)
Kur meitenes lasa avenes? (Meitenes mežā lasa avenes.)
Kādas ogas vēl aug mežā? (Mežā aug mellenes, avenes, zemenes, dzērvenes, brūklenes, kazenes.) Ja bērns nezina citu meža ogu nosaukumus, apskatiet tos 8. attēlā. Parādiet un nosauciet tos. Tad ļaujiet bērnam parādīt un nosaukt ogas. Pievērsiet viņa uzmanību virs attēla rakstītajam vārdam "OGAS".
2. Izveidojiet stāstu ar savu bērnu par katru no savvaļas ogām. Piemēram. Šī ir mellenes. Tas aug uz zemiem krūmiem, ir apaļš, melns, mīksts, salds.
Šī ir avene. Tas aug uz augstiem krūmiem. Tas ir ovāls, sarkans, mīksts, smaržīgs, salds.
Šī ir kazene. Tas aug uz augstiem krūmiem. Tas ir ovāls, tumši zils, mīksts, saldskābs.
3. Māciet bērnam un veiciet pirkstu vingrinājumus katru dienu. Tas palīdzēs bērnam atcerēties meža ogu nosaukumus un veicinās attīstību
smalkās motorikas un līdz ar to arī runa.
meža dāvanas
Lācim uz svētkiem
Dzīvnieki ir ieradušies.
Viņi atnesa lāci kā dāvanu:
Zaķis - mellenes,
Ezītis - dzērvenes,
Vāvere - pīlādži un kazenes.
Lapsa atnesa gatavas avenes.
Avenes bija ļoti smaržīgas.
Divreiz pieskarieties katra pirksta galam īkšķa spilventiņam uz vienas rokas.
Dariet to pašu vienu reizi katrai rindai.
Atkārtojiet kustības, kuras veicāt pirmajā rindā.
4. Apskatiet 3. attēlu kopā ar savu bērnu un lūdziet viņam atbildēt uz jautājumiem:
Ko dara zēni? (Zēni lasa sēnes.)
Kādu sēni atrada lielais zēns? (Lielais zēns atrada baraviku.)
Kādas sēnes vāc mazais puika? ( Mazs puika vāc gailenes.)
Kādas vēl sēnes jūs zināt? (Es pazīstu baravikas, baravikas, russulas, mušmires.)
Kuras no šīm sēnēm nevajadzētu ēst? (Jūs nevarat ēst mušu agariku.)
Atcerieties un atkārtojiet:
Uz mušmirei ir skaisti skatītiesBet bīstami, indīgi.
5. Izveidojiet stāstu ar savu bērnu par katru no šīm sēnēm, izmantojot 4. attēlu un piemērus.
Piemēram. Šī ir lapsa. Viņa aug zālē. Viņa ir gaiša un dzeltena. Viņam ir apaļa cepure un tieva kāja.
Tas ir baravikas. Tas aug priežu mežā. Viņam ir spēcīga apaļa brūngana cepure un bieza balta kāja.
Tas ir baravikas. Tas aug sūnās vai zālē. Viņam ir spilgti oranža cepure un taisna pelēka kāja.
Pievērsiet bērna uzmanību virs attēla rakstītajam vārdam "SĒNE".
Mājas darbs, lai sagatavotu 5-6 gadus vecus bērnus skolai
Nodarbība numur 5
Tēma: "Apģērbs"
Vasaras drēbes
1.
Rudens apģērbs
2.
Vasaras cepures
3.
Cepures rudenim
4. Jūs ieejat vienās durvīsUn jūs izkļūstat no trim.Domā, ka izkāpi
5.
6.
Mājas darbs, lai sagatavotu 5-6 gadus vecus bērnus skolai.
Nodarbība numur 6
Tēma: "Kurpes"
1. Aiciniet bērnu atcerēties, kādi apavi viņam ir. Ļaujiet viņam pastāstīt, ko viņš valkā mājās bērnudārzs, pa ielu vasarā un rudenī, kādi viņam apavi ziemai. Apskati 15. un 16. attēlu kopā ar savu bērnu.Lai viņš vispirms nosauc kurpes vasarai, tad rudenim, tad kurpes zēniem un meitenēm.
2. Spēlējiet spēli "Ceturtā ekstra" par tēmām "Apģērbi", "Galvassegas", "Apavi". Spēlei uzdevumu veikšanai varat izmantot šādas opcijas:Kedas, panama, zābaki, čības. Čības, mētelis, lietusmētelis, svārki. Zābaki, šorti, sandales, kurpes. Sandales, kažociņš, kedas, filca zābaki.
3.
Spēlējiet ar bērnu bumbu spēlē "Kas?"
Ādas apavi - kas? (Āda.)
Kažokādas čības - kas? (Kažokādas.)
Zamšādas zābaki - kas? (Zamšā.) Gumijas galošas - ko? (Gumija.)
4.
Kopā ar bērnu veic pirkstu vingrošanu “Jaunās kedas”, kas
palīdzēs viņam atcerēties apavu nosaukumus, veicinās smalkās motorikas un līdz ar to arī runas attīstību. Iepriekš jūs varat izmantot vingrošanas tekstu kā vingrinājumu bērna runas dzirdes attīstībai. Priekš šī
Izlasi bērnam izteiksmīgi tekstu un jautā, par ko ir dzejolis. Pirms atkārtotas lasīšanas brīdiniet bērnu, ka viņam būs rūpīgi jāieklausās un jāiegaumē visi apavu nosaukumi.
Jaunas kedas
Tāpat kā mūsu kaķis Salieciet abu roku pirkstus, sākot
Zābaki kājās. no liela, katram apavu nosaukumam.
Tāpat kā mūsu cūka
Kurpes kājās.
Un uz suņa ķepām
Zilas čības.
Maza kaza
Valkā zābakus.
Un Vovkas dēls -
Jaunas kedas.
Kā šis, tā "Pastaiga" uz galda ar indeksu un
Jaunas kedas. abu roku vidējie pirksti.
Mājas darbs, lai sagatavotu 5-6 gadus vecus bērnus skolai
Nodarbība numur 5
Tēma: "Apģērbs"
Vasaras drēbes
1. Uzziniet, vai bērns zina, kāpēc viņš valkā vieglāku apģērbu vasarā nekā rudenī. Ja bērnam ir grūti, paskaidrojiet, ka vasarā gaiss ir siltāks, tāpēc cilvēki ģērbjas viegli. Un rudenī kļūst auksts, tāpēc cilvēki valkā siltas drēbes. Palīdziet bērnam atcerēties un nosaukt drēbes, ko viņš valkā vasarā, pēc tam ļaujiet viņam pastāstīt, ko viņš valkā rudenī. Uzziniet, vai bērns zina, ko mēs saucam par cepurēm. Piedāvājiet atcerēties, kādas cepures viņam ir.
Rudens apģērbs
2. Apskatiet attēlus 1-4 kopā ar savu bērnu. Lai viņš parāda un nosauc vispirms drēbes un cepures vasarai, bet pēc tam rudenim. Varat arī ieteikt tālāk norādīto.- Vispirms parādiet un nosauciet apģērbu un cepures zēniem un pēc tam meitenēm.
Vasaras cepures
3. Spēlējiet ar savu bērnu spēli “Ceturtā ekstra” par tēmu “Apģērbs. Cepures". (Jūs nosaucat: džemperis, jaka, apmetnis, cepure. Bērns paskaidro, ka papildu cepure ir tāpēc, ka tā ir galvassega, un viss pārējais ir drēbes, jūs saucat: cepure, šalle, berete, bikses. Bērns paskaidro, ka papildu bikses ir tāpēc, ka šīs ir drēbes, un viss pārējais ir galvassegas.) Tad tu maini: vietas, un uzdevumu dod bērns. Interaktīvā spēles versija.
Cepures rudenim
4. Uzziniet mīklu kopā ar savu bērnu. Tas ir diezgan sarežģīti, tāpēc vispirms paskaidrojiet, ka vienas durvis ir pats krekls, bet pārējās trīs durvis ir piedurknes un zaglis.Jūs ieejat vienās durvīsUn jūs izkļūstat no trim.Domā, ka izkāpiPatiesībā viņš ienāca. (krekls)
5.
Spēlējiet ar bērnu spēlē ar bumbu "Ko? Kuru? Kuru? Kuru? » Tu meti bērnam bumbu un nosauc drēbes, viņš met bumbu atpakaļ un saka, kas tas ir.
Vilnas džemperis - kas? (Vilna.)
Kāda vilnas šalle? (Vilna.)
Vilnas mētelis - kas? (Vilna.)
Vilnas dūraiņi - kas? (Vilna.)
6. Izlasiet un pārrunājiet ar bērnu K.I. Čukovska darbu “Brīnumskola”.
Mājas darbs, lai sagatavotu 5-6 gadus vecus bērnus skolai
Nodarbība numur 7
Tēma: "Rotaļlietas"
1
. Šo darbību vislabāk veikt bērna rotaļu stūrītī starp viņa iecienītākajām rotaļlietām. Ļaujiet viņam norādīt un nosaukt tos. Aiciniet viņu izdomāt stāstu par katru no tiem atbilstoši jūsu modelim.Piemēram. Šis ir lācis. Tam ir ķermenis, galva, kājas, ausis. Tas ir brūns, liels, pūkains. Es spēlēšu cirku ar viņu.Šis ir pašizgāzējs. Tam ir kabīne, virsbūve, riteņi, priekšējie lukturi, stūre salonā. Kabīne ir sarkana, korpuss ir dzeltens, un riteņi ir melni. Laukos es nesīšu smiltis tajās.Tam pašam mērķim var izmantot 1. attēlu.Aiciniet bērnu parādīt un nosaukt attēlā redzamās rotaļlietas, un pēc tam pastāstiet par katru no tām pēc jau zināma parauga.
2
. Apskatiet 2. attēlu kopā ar savu bērnu.
Lūdziet viņam atbildēt uz šādiem jautājumiem:
Ko dara bērni? (Bērni spēlējas.)
Ko dara zēni? (Zēni būvē dzelzceļš.)
Ko meitenes dara? (Meitenes spēlē veikalu.)
3
. Spēlējiet ar bērnu spēlē ar bumbu "Ko? Kuru? Kuru? Kāda veida?". Jūs
metiet bērnam bumbu, nosauciet rotaļlietu un pasakiet, no kā tā ir izgatavota. Bērns
met bumbu atpakaļ un saka, kāda veida rotaļlieta tā ir.
Kažokādas lācis - kurš no tiem? (Kažokādas.)
Piramīda no koka - kas? (Koka.)
Metāla spainis - kas? (Metāls.)
Plastmasas klucīši - kas? (Plastmasa.)
Gumijas bumba - kāda veida? (Gumija.)
Salmu lelle - kāda veida? (Salmi.)
Loto no kartona - kas? (Kartons.)
Māla svilpes - ko? (Māls.)
4
. Apgūstiet skaitīšanas atskaņu "Rotaļlietas" ar savu dēlu vai meitu. Pirms maija
izmantojiet to kā vingrinājumu runas dzirdes attīstībai. Priekš šī
vispirms izteiksmīgi izlasi bērnam atskaņu un uzzini no viņa, kas tas ir
atskaņa. Pirms atkārtotas lasīšanas brīdiniet bērnu, ka viņam ir ļoti
uzmanīgi klausieties un iegaumējiet visus rotaļlietu nosaukumus. Tad jūs varat aicināt bērnu saskaitīt visas rotaļlietas.
Rotaļlietas
Bucky-boki-buki-ban,
lokomotīve, bungas,
Lācis, klucīši, matrjoška,
valis, plastmasas kaķis,
Dinozaurs, pašizgāzējs,
Es viņu aizvedu uz vasarnīcu.
Saskaitiet visu ātri
Skaitīt un lidot.
Mājas darbs, lai sagatavotu 5-6 gadus vecus bērnus skolai
Nodarbība numur 8
Tēma: "Ēdieni"
1
. Izlasiet bērnam K. Čukovska dzejoli "Fedorino bēdas". Uzziniet, kādus ēdienu nosaukumus bērns atcerējās no dzejoļa.2
. Apskatiet zīmējumu kopā. Piedāvājiet ēdienus parādīt un nosaukt, un pēc tam izveidojiet stāstu par katru priekšmetu atbilstoši modelim.Piemēram. Šis ir kastrolis. Tas ir liels, zils, metālisks. Katlam ir divi rokturi. Tas ir pārklāts ar vāku. Katliņā vāra zupu, kartupeļus, makaronus.Šī ir tējkanna. Tas ir mazs, balts, porcelāns. Tējkannai ir snīpis, rokturis un vāks. Tēja tiek pagatavota tējkannā.Šis ir sālstrauks. Tas ir ovāls, mazs, zils, porcelāns. Tam ir vāks ar caurumiem, lai sāls varētu izliet ārā.Tādā pašā nolūkā varat izmantot traukus, kas jums ir mājās. Pievērsiet bērna uzmanību virs attēla rakstītajam vārdam "WARE".3
. Spēlējiet ar savu bērnu jau pazīstamajā bumbas spēlē “Kas? Kuru? Kas kas?Stikla krūka - kāda veida? (Stikls.)Porcelāna krūze - kāda veida? ? (Porcelāns.)Sudraba spainis - kas? (Sudrabs.)Metāla dakšas - kas? (Metāls.)Kāda veida plastmasas paplāte? (Plastmasa.)Koka karote - kāda veida? (Koka.)Fajansa trauks - kāds? (fajanss.)Tērauda naži - kas? (Tērauds.)4
. Dodiet savam bērnam klausīšanās vingrinājumu. izteiksmīgiizlasi bērnam tekstu. Pirms atkārtotas lasīšanas brīdiniet viņu, ka tas ir jādarasievas atcerēsies visus to ēdienu nosaukumus, kas skanēja dzejolī.Pie mūsu VovkasUz šķīvja ir burkāni.Pie mūsu HaizivsKartupeļi katliņā.Mūsu NatašaJāņogas krūzē.Un ValerkaSēnes bļodā.Tagad nežāvātiesUn nosauciet ēdienus.5
. Lai pārbaudītu, vai bērns prot veidot lietvārdusar deminutīviem sufiksiem, spēlējiet ar viņu bumbu spēli— Sauciet to laipni. Tu met bērnam bumbu un nosauc trauka gabalu, bērnsmet bumbu atpakaļ un sauc to pašu objektu "mīlīgi".Piemēram: kastrolis - kastrolis; panna - cepšanas panna; plate - plate; karote - karote; nazis - nazis; dakša - dakša; kauss - kauss; krūze - krūze.6
. Apgūstiet pirkstu vingrinājumus kopā ar bērnu un dariet to katru dienu. toveicinās smalkās motorikas un runas attīstībuPalīgieViens divi trīs četri,Nomazgājām traukusTējkanna, krūze, kauss, karoteUn liels kauss.Nomazgājām traukusMēs tikko salauzām kausuArī spainis izjukaTējkannai nolūza deguns,Nedaudz salauzām karoti.Tā mēs palīdzējām mammai.Pārmaiņus ritmiski sasit plaukstas un sit ar dūri pa dūri. Berzējiet vienu plaukstu pret otru. Katram ēdiena nosaukumam salieciet abu roku pirkstus, sākot ar lieliem.Berzējiet vienu plaukstu pret otru. Atkal salieciet pirkstus.Pārmaiņus sasit plaukstas un sit ar dūri pa dūri.
Mājas darbs, lai sagatavotu 5-6 gadus vecus bērnus skolai
Nodarbība numur 9
Tēma: "Ziema"
1
. Pastaigā kopā ar bērnu vērojiet ziemas pārmaiņas dabā.
Pastāstiet par ziemas pazīmēm, palīdziet bērnam tās atcerēties un pēc tam lūdziet bērnam tās atkārtot pēc jums.
Piemēram. Kas ziemā klāj zemi, upes un ezerus? Atceries? Lūdzu atkārtojiet.
“Ziemas pazīmes"
Zemi klāj sniegs, un upes un ezerus klāj ledus. Bija auksts, ārā bija auksts.
Pūta stiprs vējš, bieži ir puteņi un sniegputenis. Naktis ir garas un dienas īsas. Cilvēki uzvelk siltas ziemas drēbes.
Bērni brauc ar ragaviņām, slēpo, slido, veido sniegavīrus, būvē sniega cietokšņus, spēlē sniega bumbas.
2
. Kopā ar bērnu pārskatiet sižeta attēlus par tēmu “Ziema” (1. attēls) un palīdziet viņam izveidot teikumu katram attēlam.
Piemēram. Bērni brauc lejā no kalna parkā. Bērni vēro putnus no loga. Jūs varat aicināt bērnu pastāstīt par ziemas zīmēm katrā no attēliem. Piemēram. Parkā ir daudz sniega. Sniegs guļ uz zemes un uz kokiem. Sniegpārslas virpuļo gaisā. Ārā auksts, bērniem vaigi sarkani. Bērni brauc lejā no kalna. Ja bērns ir zaudējis, palīdziet viņam uzdot jautājumus:
Kas atrodas parkā uz zemes?
Kur vēl sniegs?
Kas ir gaisā?
Kāpēc bērniem ir sarkani vaigi?
Ko dara bērni?
3
. Paskaidrojiet bērnam, ka putnus, kas pie mums ziemo, sauc par ziemojošiem. Kopā ar viņu apsveriet vārnas, varnes, zvirbuļa, baloža, vēršu tēlus,
tits, carduelis (2. att.). Ļaujiet bērnam norādīt un nosaukt putnus. Palūdziet viņam uztaisīt mazs stāstiņš par katru putnu atbilstoši modelim.
Piemēram. Šī ir varene. Tas ir liels, melns un balts. Viņai ir apaļa melna galva, ovāls balts un melns ķermenis, gara melna aste, lieli melnbalti spārni. Varnei ir melnas acis un spēcīgs knābis.
4 . Pārrunājiet ar bērnu, ar ko jūs varat barot putnus ziemā: maizes drupatas, prosa, augu sēklas, nesālīta speķa gabaliņi. Kopā ar bērnu izveidojiet barotavu no piena kastītes un pakariet to parkā vai pie mājas. Atgādiniet bērnam, ka viņš turpina pievienot barību padevējam.
5 . Mācieties kopā ar savu bērnu un katru dienu veiciet pirkstu vingrinājumus, kas viņam palīdzēs atcerēties ziemojošo putnu vārdus, kā arī veicinās smalkās motorikas attīstību.
“Padevējs”
Ritmiski savelciet un atvelciet dūres.
Katram putna vārdam salieciet vienu pirkstu uz abām rokām, sākot ar lielo
Cik putnu uz mūsu barotavu
Atbrauca? Mēs pastāstīsim:
Divas krūtis, zvirbulis,
Sešas zelta žubītes un baloži,
Dzenis krāsainās spalvās.
Visiem pietika graudu.
Savelciet un vēlreiz atlaidiet dūres
Mājas darbs, lai sagatavotu 5-6 gadus vecus bērnus skolai
Nodarbība 10
Tēma: "Mājdzīvnieki"
1
. Pastāstiet savam bērnam, ka mēs par mājdzīvniekiem saucam tos dzīvniekus, kuri dzīvo kopā ar cilvēku un dod viņam labumu, un cilvēks par tiem rūpējas. Apsveriet kopā attēlus: kaķis ar kaķēnu, suns ar kucēnu, govs ar teļu, zirgs ar kumeļu, aita ar jēru, kaza ar kazu, cūka ar cūku, trusis ar trusis. Ļaujiet bērnam tos parādīt un nosaukt. Lieciet bērnam uzrakstīt īsu stāstu par katru pāri. Palīdziet rakstīt stāstus par dzīvniekiem
Piemēram. Tas ir kaķis. Kaķis ir mājdzīvnieks. Viņa dzīvo vīrieša mājā un ķer peles. Vīrietis baro kaķi ar zivīm, gaļu, pienu.
Šis ir suns. Suns ir mājdzīvnieks. Viņa apsargā saimnieku un viņa māju. Vīrietis baro suni ar gaļu, putru, pienu.
Šī ir govs. Govs ir mājdzīvnieks. Viņa dod vīrietim pienu. Vīrietis baro govi ar zāli, sienu.
2
. Spēlējiet ar savu bērnu bumbu spēlē "Viens - daudzi" par tēmu "Dzīvnieku mazuļi". Jūs metat bumbu bērnam un nosaucat mājdzīvnieka mazuli, un viņš met bumbu atpakaļ un sauc mazuļus daudzskaitlī.
Piemēram. Jērs - jēri; sivēns - sivēni; mazulis - bērni; kucēns - kucēni; teļš - teļi; kaķēns - kaķēni; kumeļš - kumeļi.
3
. Spēlējiet ar bērnu spēlē ar bumbu "Kam? Kuru? Kuru? Kuru?". Jūs metat bumbu bērnam un nosaucat mājdzīvnieku, un viņš met bumbu atpakaļ, skaļi veidojot īpašumtiesību vārdu.
Piemēram. Truša ausis - trusis; suņa aste - suņu; govs galva - govs; zirga nags - zirga; aitas āda - aitas; kazas ragi - kaza; kaķa acis - kaķa; cūkas purns - cūkgaļa.
4
. Apgūstiet čehu tautasdziesmu "Burenuška" kopā ar bērnu un veiciet pirkstu vingrošanu.
Burenuška
Dod man pienu, Burenuška,
Vismaz nedaudz - apakšā.
Kaķēni mani gaida
Mazie puiši.
Dodiet viņiem karoti krējuma
Mazliet radošuma
Eļļas, jogurts,
Piens putrai.
Dod veselību visiem
Govs piens.
Parādiet, kā tiek slaukta govs: ar sažņaugtām dūrēm izstiepiet rokas uz priekšu, pārmaiņus nolaidiet un paceliet tās. Izveidojiet pirkstiem "purnu".
Katram piena produkta nosaukumam salieciet abu roku pirkstus, sākot ar lielajiem.
Parādiet vēlreiz, kā tiek slaukta govs.
5
. Apskatiet attēlus par meiteni ar kaķēnu un aiciniet bērnu izdomāt stāstu, pamatojoties uz tiem. Paskaidrojiet, ka šim nolūkam jums ir jāuzraksta vismaz viens vai divi teikumi katram stāstam.
Ja bērns ir zaudējis, palīdziet viņam uzdot jautājumus:
Kurš staigāja pa pagalmu? (Meitene staigāja pa pagalmu.)
Kādi bija laikapstākļi? (Bija ļoti auksts.)
Ko meitene pēkšņi ieraudzīja? (Pēkšņi meitene ieraudzīja mazu kaķēnu.)
Ko kaķēns darīja? (Kaķēns sēdēja sniegā un trīcēja.)
Ko meitene izdarīja? (Meitene pieliecās un paņēma kaķēnu rokās.)
Kur viņa atveda kaķēnu? (Viņa atveda kaķēnu mājās.)
Ko viņa darīja mājās? (Mājās viņa lūdza māti atstāt kaķēnu.)
Ko mamma teica? (Mamma atļāva atstāt kaķēnu.)
Ko darīja māte un meita? (Mamma un meita iedeva kaķēnam pienu padzerties un iemidzināja grozā.)
Lieciet bērnam atkārtot stāstu bez jūsu palīdzības.
Mājas darbs, lai sagatavotu 5-6 gadus vecus bērnus skolai.
Nodarbība 11
Tēma: "Savvaļas dzīvnieki"
1. Pastāstiet savam bērnam, ka savvaļā dzīvojošos dzīvniekus sauc par savvaļas dzīvniekiem. Viņi paši ceļ savas mājas, paši iegūst pārtiku. Ja iespējams, aizvediet bērnu uz zoodārzu vai cirku, kur viņš apskatīs savvaļas dzīvniekus, skatīsies prezentācijas ,
,
Apsveriet kopā ar savu bērnu attēlus: lācis ar lācēnu, vilks ar mazuli, lapsa ar lapsu, zaķis ar zaķi, vāvere ar vāveri, alnis ar teļu, bebrs ar bebru, āpsis ar āpsi un ezis ar ezīti.
Ļaujiet bērnam tos parādīt un nosaukt.
Ļaujiet bērnam uzrakstīt īsu stāstu par katru dzīvnieku pēc modeļa. Piemēram. Šis ir lācis. Viņš ir liels, pinkains, brūns. Tam ir liela galva un spēcīgas ķepas. Lācim ir mazas ausis, melnas acis un deguns uz galvas. Lāča aste ir ļoti maza. Palīdziet rakstīt stāstus par dzīvniekiem
Šis ir vilks. Viņš nav ļoti liels, pelēks, izskatās pēc suņa. Tam ir liela galva ar trīsstūrveida ausīm uz galvas. Vilkam ir liela mute un asi zobi. Vilka aste ir kā nūja.
Šī lapsa ir maza, sarkana, pūkaina. Viņai ir smailas ausis un pūkaina aste.
Šis ir zaķis. Tas ir mazs un pelēks. Tam ir garas ausis un īsa aste. Viņa priekšējās kājas ir īsākas nekā pakaļkājas.
Ja bērns nevar sacerēt stāstu par dzīvnieku pēc attēla, palīdziet viņam uzdot jautājumus:
Kas tas ir?
Vai viņš ir liels vai mazs?
Kādā krāsā viņš ir?
Kas ir viņa galva?
Kas viņam uz galvas?
Kādas ķepas viņam ir?
Kāda ir viņa aste?
2.. Spēlējiet ar bērnu bumbu spēlē "Viens - daudzi." Jūs metat bumbu bērnam un nosaucat dzīvnieku, un viņš met bumbu atpakaļ, skaļi veidojot daudzskaitli.
Piemēram: Lācis - lāči; vilks - vilki; lapsa - lapsas; zaķis - zaķi; āpsis - āpši; bebrs - bebri; ezis - eži.
3. Spēlējiet bumbu spēli “Kam? Kuru? Kuru? Kuru?". Jūs metat bumbu bērnam un nosaucat dzīvnieku. Atgriežot bumbu atpakaļ, bērns skaļi veido īpašumtiesību vārdu.
Piemēram: Lāča āda ir lācīga; vilka zobi - vilka; lapsas aste - lapsa; zaķa ausis - zaķis; āpsim purns ir āpsis.
4. Uzziniet, vai bērns zina, kā savvaļas dzīvnieki pārziemo. Atgādiniet viņam, kā sauc viņu mājas.
Piemēram. Lācim ir midzenis; Vilkam ir midzenis; Bebram ir būda; Lapsai ir bedre; Ezītim ir ūdele; Vāverei ir ligzda ieplakā.
Lai pārbaudītu, vai bērns to atcerējās, varat uzspēlēt bumbu spēli – jūs nosaucat dzīvnieciņu, un bērns nosauc tā mājas nosaukumu, vai otrādi.
5. Apgūstiet krievu tautas izklaidi kopā ar bērnu un veiciet pirkstu vingrošanu.
Uz ratiem sēž vāvere
Viņa pārdod riekstus
Lapsa - māsa,
Zvirbulis, zīlīte,
Piektais lācis,
Ūsainais zaķis.
Kam šallē
Kuram uz zoba
Kuram tas interesē.
Izpildi ritmiskas dūres uz galda.
Katram dzīvnieka vārdam abās rokās salieciet pirkstus, sākot ar lieliem.
Atkal ritmiski klauvē dūres pa galdu.
6. Risiniet kopā ar savu bērnu .
Mājas darbs, lai sagatavotu 5-6 gadus vecus bērnus skolai.
Nodarbība #12
Tēma: “Jaungada brīvdienas”
1.
Uzziniet, vai jūsu dēls vai meita zina, kādi svētki tuvojas. Paskaidrojiet, kas drīzumā notiks Jaunais gads, visi cilvēki viņu satiks. Mājās tiks rotātas eglītes, pie bērniem ieradīsies Ziemassvētku vecītis. Viņš atnesīs viņiem dāvanas. Visi viens otram vēlēs laimi un priecāsies.
2.
Apskatiet zīmējumu kopā ar savu bērnu. Paskaidrojiet, ka karnevāls ir svētki, kad viesi ierodas ģērbušies pasakainos tērpos. Palīdziet viņam izveidot stāstu par karnevālu, uzdodot jautājumus.
Kur palika bērni? (Bērni ieradās karnevālā.)
Kas viņus satika karnevālā? (Ziemassvētku vecītis viņus satika karnevālā.)
Kādos kostīmos bija bērni? (Bērni bija dažādos tērpos: zaķis, klauns, sniegpārsliņa, Sarkangalvīte, Pinokio.)
Ko bērni darīja karnevālā? (Bērni dejoja, dziedāja un dejoja.)
Kā, tavuprāt, beidzās svētki? (Svētku beigās Ziemassvētku vecītis apdāvināja visus bērnus.)
Lieciet bērnam pašam atkārtot stāstu. Uzslavējiet bērnu, ja viņš stāstam pievieno kaut ko no savas personīgās pieredzes.
3.
Palīdziet bērnam izdomāt stāstu - jebkuras Ziemassvētku eglītes rotaļlietas aprakstu. Piemēram. Šī ir Ziemassvētku bumbu rotaļlieta. Tas ir liels, apaļš, stikls,
spīdīgs, sarkans. Uz tā ir baltas sniegpārslas. Viņš ir ļoti izskatīgs.
Šī ir Ziemassvētku eglītes rotaļlieta. Tas ir liels, ovāls, kartons, daudzkrāsains. Uz tā ir nokrāsoti skaisti raksti. Krekera iekšpusē ir pārsteigums.
4.
Aiciniet bērnu spēlēt spēli "Pasaki man vārdu".
Lai to izdarītu, izlasiet četrrindu bez pēdējā vārda un paskaidrojiet, ka šis vārds ir jāizvēlas tā, lai tas atbilstu nozīmei un izklausītos saskaņoti, atskaņā.
Tuvojas Jaunais gads
Viņš visiem nes dāvanas.
Pie Ziemassvētku eglītes gaišajā zālē Bērni vada ... (apaļa deja).
5.
Mācieties un veiciet pirkstu vingrinājumus kopā ar savu bērnu katru dienu.
Uz koka, uz koka
Zaķi un vilki
Kaķēni un peles
Pūkaini lāči.
Dzīvnieki dejo
Smejas, rotaļājas.
Kaķēna pele
Nemaz nebaidās.
Ritmiski sasit plaukstas.
Katra dzīvnieka vārdam savienojiet abu roku pirkstu galus, sākot ar īkšķiem.
Pārmaiņus veiciet aplaudēšanu un sitienus ar dūri
6.
Pagatavo ar bērnuZiemassvētku vītne
Mājas darbs, lai sagatavotu 5-6 gadus vecus bērnus skolai.
Nodarbība #13
Tēma: "Mēbeles"
1
. Apsveriet kopā ar savu bērnu mēbeles, kas atrodas jūsu mājās. Runājiet par mēbelēm, par to mērķi. Vispirms pastāstiet bērnam par vienu no objektiem un tad ļaujiet viņam pastāstīt jums.
Piemēram. Šis ir skapis. Tas ir liels, koka, brūns. Tam ir divas taisnstūra durvis, četras kājas, iekšpusē ir plaukti un pakaramie. Viņi pakar drēbes un ieliek tajā veļu.
Tas ir galds. Tas ir liels, koka, brūns, taisnstūrveida. Viņam ir četras kājas. Viņi pusdieno pie galda un dzer tēju.
Šis ir dīvāns. Tas ir liels, mīksts, sarkans. Tam ir sēdeklis, atzveltne, roku balsti. Jūs varat sēdēt vai gulēt uz dīvāna.
Tajā pašā nolūkā varat izmantot attēlus ar mēbeļu attēliem.
2
. Aiciniet bērnu izdomāt mīklas-aprakstus par mēbelēm no attēliem. Vispirms uzmini savu mīklu un tad ļauj viņam mēģināt.
Piemēram. Tam ir sēdeklis, atzveltne, četras kājas. Jūs varat sēdēt uz tā. Kas tas? (Priekšsēdētājs.)
Viņai ir divas muguras un četras kājas. Viņi guļ uz tā. Kas tas? (Gulta.)
Tam ir atzveltne, sēdeklis, roku balsti. Viņi tajā sēž un atpūšas. Kas tas? (Atzveltnes krēsls.)
3
. Lūdziet bērnam atbildēt uz šādiem jautājumiem:
Kur tiek glabātas drēbes? (Drēbes tiek glabātas skapī.)
Kur cilvēki ēd? (Cilvēki ēd pie galda.)
ko tu sēdi? (Es sēžu uz krēsla.)
Ko jūs varat sēdēt? (Jūs varat sēdēt krēslā.)
Kur glabājas grāmatas? (Grāmatas glabā grāmatu skapī.) Kad “to, pārliecinieties, ka bērns neizlaiž prievārdus.
4
. Ja pamanāt, ka bērns kļūdās priekšvārdu lietošanā, praktizējieties ar šādu vingrinājumu. Paņemiet jebkuru rotaļlietu un novietojiet to uz galda. Pajautājiet bērnam, kur atrodas rotaļlieta. Ja viņam ir grūti atbildēt, paskaidrojiet, ka viņa ir UZ galda. Tagad noliec viņu zem galda un saki. Ar balsi iezīmējiet prievārdu: UNDER the table. Pēc tam novietojiet rotaļlietu VIRS galda, AIZ galda, PIRMS galda, PIE galda. Komentējiet savas darbības, izceļot
ieteikuma balss. Pēc tam aiciniet bērnu veikt līdzīgas darbības un komentēt tās.
5
. Spēlējiet ar savu bērnu jau pazīstamo spēli "Pasauc vārdu", kas palīdz attīstīt dzirdes uzmanību un atskaņas izjūtu.
Kaķis sēdēja zem galda
Un virs tā ir galds bez ... (kājām).
Uz skapja ir paprikas grozs Un abi ir vaļā ... (durvis).
Uz bufetes ir ezis ar vilku,
Nu, pati bufete bez ... (plauktiem).
Dziesmas.
Skolas gaitu sākums ir nopietns pārbaudījums bērnam un vecākiem. Aktīvās laika pavadīšanas vietā pusdienu jāsēž pie rakstāmgalda, un iemīļotās spēles nomaina mācības. Ir svarīgi, lai bērns jau pirms nodarbību sākuma saprastu, ka mācīties ir interesanti. Viņa nodarbībām vajadzētu būt īstām mācībām, nevis cietumam. Citādi pirmais brauciens uz skolu radīs naidu uz atlikušajiem 11 gadiem.
Klubs "Bērnība" piedāvā apmeklēt pirmās klases sagatavošanas kursus bērniem no 4 līdz 7 gadiem. Mēs rūpīgi un rūpīgi sagatavosim pirmsskolas vecuma bērnus tik svarīgam viņu dzīves periodam.
Nodarbības pirmsskolas vecuma bērniem tiek vadītas, ņemot vērā vecuma iezīmes bērnu mentalitāte un fizioloģija. Mūsu pieredzējušās skolotājas Lavričenko Valentīna un Žurova Oksana strādā pēc dažādām metodēm, piemēram, Zaiceva kubu lasīšana, matemātika pēc Pjatibratovas un Pētersones, Sofijas Timofejevas metodes.
Uzticieties klubam "Bērnība"
Sagatavošanas nodarbības bērniem no 4 gadu vecuma
Masaru Ibuka, japāņu pedagogs un agrīnās attīstības novators, uzskata, ka kas jaunāks bērns jo labāk viņš ir apmācīts. Viņš viegli atceras to, ko pieaugušie ir mācījušies gadiem ilgi.
Četru gadu vecumā bērni zināšanas uzsūc kā sūklis. Šis vecums tiek uzskatīts par vispiemērotāko, lai sāktu gatavošanos pirmajai klasei.
Ko mēs darām:
- attīstīt runu: paplašināt vārdu krājums, veidojam frāzes, veidojam teikumus un apgalvojumus, attīstām artikulāciju;
- 4 gadu vecumā skaitām līdz 20 un 5-6 gadu vecumā līdz 100, izejam cauri ģeometriskām figūrām, apgūstam orientēšanos telpā un objektu attiecību, risinām uzdevumus;
- mācīties lasīt;
- caur radošumu attīstām smalko motoriku - zīmējam, veidojam, veidojam aplikācijas no papīra un graudaugiem, plastilīna utt .;
- psiholoģiski sagatavoties - strādājam pie loģiskās domāšanas, uzmanības, vadām spēles socializācijai;
- ienirt studiju process- radīt interesi par pētniecību.
Kursa akadēmiskās disciplīnas:
Lasīšana
Matemātika
Loģika
Apkārtējā
pasaule
Diploms
Vēstule
(smalko motoriku attīstīšana)
Kā notiek nodarbības pirmsskolas vecuma bērniem no 4 gadu vecuma
Ņemot vērā attīstības līmeni, sadalāmies arī grupās. Treniņu bloks ilgst 10-15 minūtes un notiek spēles veidā. Pēc tam - aktivitātes maiņa, piemēram, aktīva izglītojoša spēle vai fiziskās audzināšanas nodarbība.
Sagatavošanās pirmajai klasei ekspresrežīmā
Kurss paredzēts 7 gadus veciem bērniem, kuri tuvākajā laikā gatavojas doties uz skolu. 3 mēnešu laikā sniegsim skolēniem nepieciešamās zināšanas un sagatavosim kompleksa turpmākai adaptācijai skolas mācību programma. Sagatavošanas nodarbības uz skolu atbilst valsts standartiem.
Ko mēs darām klasē:
- lasīt, rakstīt un skaitīt;
- mācām izprast uzdevumus - kad bērns saprot, ko no viņa prasa kāds uzdevums, viņš ar grūtībām tiek galā daudzkārt vieglāk un ātrāk;
- darbs ar piezīmju grāmatiņu
- attīstīt radošās spējas;
- attīstām atmiņu, uzmanību un loģisko domāšanu.
Kurss ietver šādas disciplīnas:
- Lasīšana (svarīgākais topošajam pirmklasniekam)
- Matemātika
- Loģika
- Pasaule
- Diploms
- Rakstīšana (smalko motoriku attīstīšana)
Nodarbību skaits - 2 reizes nedēļā. Ilgums - 2 akadēmiskās stundas.
Kā notiek nodarbības
Bērni ir sadalīti grupās pa sešiem cilvēkiem. Uzņēmumā pat viskautrīgākais bērns ātri pierod pie sabiedrības un labāk komunicē ar vienaudžiem.
Skolotājs mācību procesu iekārto tā, lai pirmsskolas vecuma bērns visu apgūst pats un gūst atklājumu prieku. Mēs gatavojamies skolai, bet nebāzamies un neiegaumējam. Mēs mācām neatkarību un sniedzam bāzi, kas palīdzēs jums iekļūt jebkurā skolā.
Nodarbības vadām sev ērtā laikā - vakarā, kad paņēmāt bērnu no dārziņa.
Turklāt mēs varam padziļināti strādāt pie atsevišķas disciplīnas vai individuāli.