Pamatlīmeņa rki vārdu krājuma gramatika. Krievu valodas prasmes līmeņi. Vārddarināšana un morfoloģija

Vispārīgas krievu valodas kā svešvalodas zināšanas (valsts krievu valodas kā svešvalodas standarts*).

1. Komunikatīvas runas kompetences saturs

1.1. Nodomi. Komunikācijas situācijas un tēmas

1.1.1. Ārzemniekam jāspēj mutiski realizēt šādus nodomus:
iesaistīties komunikācijā, iepazīties ar kādu, iepazīstināt ar sevi vai pārstāvēt citu cilvēku, sasveicināties, atvadīties, uzrunāt kādu, pateikties, atvainoties, atbildēt uz pateicībām un atvainojumiem, apsveikt, lūgt atkārtot, jautāt vēlreiz, izteikt vēlēšanos;
uzdot jautājumu un ziņot par faktu vai notikumu, personu, priekšmetu, personas vai objekta klātbūtni vai neesamību; par priekšmetu skaitu, to kvalitāti un piederību; par darbības vai notikuma darbību, laiku, vietu, iemeslu un mērķi;
izteikts nodoms, vēlme, pieprasījums, vēlme, padoms, piedāvājums, uzaicinājums, piekrišana vai nepiekrišana, atteikums, atļauja vai aizliegums, solījums, nenoteiktība;
izteikt savu attieksmi: novērtēt personu, objektu, faktu, notikumu.

1.1.2. Ārzemniekam jāspēj orientēties un īstenot nepieciešamākās (pamata) komunikatīvās ieceres šādās komunikācijas situācijās:
administratīvajā dienestā (dekanātā, direkcijā, birojā u.c.);
veikalā, kioskā, kasē;
pasta nodaļā;
bankā, valūtas maiņas punktā;
restorānā, bufetē, kafejnīcā, ēdnīcā;
bibliotēkā;
klasē;
pilsētas ielās, transportā;
teātrī, muzejā, ekskursijās;
klīnikā, pie ārsta, aptiekā;
telefona sarunā.

1.1.3. Ārzemniekam jāspēj mutiski sazināties par šādām tēmām:
Stāsts par sevi. Biogrāfija: bērnība, studijas, darbs, intereses.
Mans draugs (paziņa, ģimenes loceklis).
Ģimene.
Mācības, darbs (darba vieta, profesija).
Svešvalodas apguve.
Mana darba diena.
Brīvais laiks, atpūta, intereses.
Dzimtā pilsēta, galvaspilsēta.
Veselība.
Laikapstākļi.

1.2. Prasības runas prasmēm
1.2.1. klausoties

A. Monologu runas klausīšanās
Ārzemniekam jāspēj: pēc auss saprast monologa paziņojumā ietverto informāciju: tēma, galvenā un Papildus informācija katra ziņojuma semantiskā daļa ar pietiekamu pilnīgumu un precizitāti.

Teksta priekšmets: attiecas uz sociāli kulturālo un ikdienas komunikācijas sfēru.
Teksta veids: vēstījums, stāstījums, kā arī jaukta tipa teksti. Speciāli sacerēti vai adaptēti sižetiski teksti, kas veidoti uz pamatlīmenim atbilstoša leksiskā un gramatiskā materiāla bāzes.
Teksta apjoms: 300-400 vārdi.
Nepazīstamu vārdu skaits: līdz 1,5%.
Runas ātrums: 170-200 zilbes minūtē.
Prezentāciju skaits: 2.

B. Dialogiskās runas klausīšanās
Ārzemniekam jāspēj: no dzirdes saprast dialoga galveno saturu, tā dalībnieku komunikatīvos nodomus,

Dialoga tēma: aktuāla saziņas ikdienai un sociāli kulturālajai sfērai.
Dialoga apjoms: no 4 līdz 10 replikām.
Teksta apjoms: 250-300 vārdi (10-40 kopijas).
Nepazīstamu vārdu skaits: līdz 1,5%.
Runas ātrums: 180-210 zilbes minūtē.
Prezentāciju skaits: 2.

1.2.2. Lasīšana
Ārzemniekam jāspēj:
lasīt tekstu, koncentrējoties uz tā satura vispārējo apjomu;
noteikt teksta tēmu: saprast tā galveno domu;
pietiekami pilnībā, precīzi un dziļi izprast gan tekstā ietverto pamatinformāciju, gan papildu informāciju.

Lasīšanas veids: lasīšana ar vispārēju satura apjomu, lasīšanas mācīšanās.
Teksta veids: vēstījums, stāstījums, apraksts, kā arī jaukta tipa teksti. Speciāli sacerēti vai adaptēti teksti, kas veidoti uz pamatlīmenim atbilstoša leksiskā un gramatiskā materiāla bāzes.

Teksta apjoms: 600-700 vārdi.
Nepazīstamu vārdu skaits: 3-4%.

1.2.3. Vēstule
Ārzemniekam jāspēj būvēt:
produktīva rakstura rakstisks monoloģisks paziņojums par piedāvāto tēmu atbilstoši komunikatīvajam uzstādījumam;
reproduktīva rakstura rakstisks monologs paziņojums, kas balstīts uz lasīto vai noklausīto tekstu saskaņā ar komunikatīvi doto uzstādījumu.

Teksta veids: stāstījums, vēstījums, kā arī jaukta tipa teksti. Speciāli sacerēti vai adaptēti teksti, kas veidoti uz pamatlīmenim atbilstoša leksiskā un gramatiskā materiāla bāzes.
Teksta priekšmets: attiecas uz sociāli kulturālo un ikdienas komunikācijas sfēru.
Prezentētā teksta apjoms: līdz 400 vārdiem.
Nepazīstamu vārdu skaits: līdz 2%.

Rakstiskajiem tekstiem par piedāvāto tēmu, ko veidojuši studenti, jābūt noformētiem atbilstoši mūsdienu krievu valodas normām un satur 10-12 teikumus.

1.2.4. runājot

A. Monologa runa
Ārzemniekam jāspēj:
patstāvīgi veidot sakarīgus apgalvojumus atbilstoši piedāvātajai tēmai un komunikatīvi dotajam uzstādījumam;
studentu izteikumu apjoms par tēmu: vismaz 10 teikumi;
veidot reproduktīva tipa monoloģisku izteikumu, pamatojoties uz lasītu vai klausīties tekstu ar atšķirīgu formālu semantisku struktūru un komunikatīvā orientācija;
paust attieksmi pret tekstā izklāstītajiem faktiem, notikumiem, aktieri un viņu darbības.

Teksta veids: stāstījums, vēstījums, kā arī jaukta tipa teksti; speciāli sacerēti vai adaptēti teksti, kas veidoti uz pamatlīmenim atbilstoša leksikas un gramatikas materiāla bāzes.
Prezentētā teksta apjoms: 350-400 vārdi.
Nepazīstamu vārdu skaits: 1,5%.

B. Dialoģiskā runa
Ārzemniekam jāspēj:
izprast sarunu biedra izteikumus, noteikt viņa komunikatīvos nodomus ierobežotā skaitā runas situāciju;
adekvāti reaģēt uz sarunu biedra piezīmēm;
uzsākt dialogu, izteikt savu komunikatīvo nodomu ierobežotā skaitā situāciju. Studentu izteikumi jāformulē saskaņā ar mūsdienu krievu valodas normām, ieskaitot vispārpieņemtās sociāli nosacītās runas etiķetes normas.

2.1. Fonētika. Grafikas māksla

Alfabēts. Attiecības starp skaņām un burtiem. Patskaņi un līdzskaņi. Cieti un mīksti, balsīgi un kurli līdzskaņi. Vārds, zilbe. Akcents un ritms. Izrunas noteikumi. sintagmatiskā artikulācija. Intonācijas struktūru veidi: IC-1 (pilnīgs paziņojums), IC-2 (speciālais jautājums, pieprasījums, pieprasījums), IC-3 (vispārējs jautājums), IC-4 (salīdzinošais jautājums ar savienību "a", uzskaitījums, ne- galīgā sintagma).

2.2. Vārddarināšana un morfoloģija

2.2.1. Vārdu salikums

Vārda pamata jēdziens; vārda celms un galotne; sakne, prefikss, sufikss. Atsevišķu vārdu veidošanas modeļu atpazīšana:
lietvārdi: persona pēc tautības ar sufiksiem -ets, -anin; sieviete persona ar sufiksiem -k(a), -its(a), -nits(a); persona pēc profesijas ar galotni -tel, personas vārdi pēc profesijas un darbības ar nulles galotni; verbālie lietvārdi ar sufikss -eni-e, -ani-e utt.
īpašības vārdi: ar sufiksiem -n-, -sk-, -ichesk-;
apstākļa vārdi: ar sufiksiem -o, motivēti ar kvalitatīviem īpašības vārdiem, ar priedēkli in - un galotni -ski;
darbības vārdi: ar sufiksiem -yva-/-iva-, -va-, -a-, -i-, -ova-/-eva-, -nu-; kustības darbības vārdi ar priedēkļiem v-, you-, y-, po-, pri-.
Galvenās skaņu maiņas saknē II konjugācijas darbības vārdu formās.

2.2.2. Lietvārds

Dzīvie un nedzīvie lietvārdi. Dzimums un lietvārdu skaits. Lietvārdu lietu sistēma. formēšana; gadījumu nozīme un lietojums.
Lietu pamatnozīmes:

Nominatīvais gadījums
darbības seja
personas (objekta) vārds
pārsūdzēt
sejas īpašība
fakti, notikumi
objekta klātbūtne
īpašumā
mēneša diena
identifikācija
nepieciešamība
notikums, darbība laika fāzē
darbības vārda objekts sāp

Ģenitīvs
a) bez prievārda:
persona, kurai kaut kas pieder
personas (objekta) identifikācija
veseluma daļas apzīmējums
personas (priekšmeta) neesamība
daudzuma apzīmējums, mērs kombinācijā ar kvantitatīviem skaitļiem un vārdiem "daudz", "maz", "vairāki"
mēnesis un gads datumā ( Kāds numurs?)
darbības vai notikuma laiks

b) ar ieteikumiem:
kustības sākuma punkts (no, no, no)
galamērķis (uz)
darbības laiks (pēc, laikā, pirms)
persona, kurai kaut kas pieder

Datīvs
a) bez prievārda:
darbības galamērķis
cilvēkam, kam kaut kas vajadzīgs
persona (objekts), kuras vecums jautājumā
persona, kurai ir stāvoklis

b) ar ieteikumiem:
seja kā kustības mērķis (k)
cilvēka (objekta) pārvietošanās vieta uz virsmas (uz)
saziņas līdzekļi (pa)
definīcija (pēc)

Akuzatīvs
a) bez prievārda:
persona (objekts) kā darbības objekts
darbības vārda zvanīt priekšmets
darbības laiks (ilgums, atkārtojamība)

b) ar ieteikumiem:
braukšanas virziens (iekšā, ieslēgts)

Instrumentālais futrālis
a) bez prievārda:
ar darbības vārdiem iesaistīties, interesēties
personas, objekta raksturojums (ar darbības vārdiem būt, kļūt, parādīties utt.)

b) ar ieteikumiem:
saderība
atrašanās vieta (augšpusē, apakšā, blakus)

Priekšnosacījums
runas objekts, doma
vieta (iekšā/ieslēgtā)
laiks (ieslēgts/ieslēgts)
transportlīdzeklis (ieslēgts)

2.2.3. Vietniekvārds

Nozīme, izmaiņu formas un personiskā (es, tu, viņš, viņa), jautājošā (kurš, ko, ko, kura, cik ...), īpašumtiesību (mans, tavs, mans, ...) lietojums, demonstratīvie (viens šis...), galīgie (pats, visi, visi), negatīvie (neviens, nekas,...) vietniekvārdi.

2.2.4. Īpašības vārds

Pilni īpašības vārdi (labi, skaisti, grūti). Koordinācija pilni īpašības vārdi ar lietvārdiem dzimumā, skaitā un reģistros. Pilnu īpašības vārdu reģistru sistēma. Īsi īpašības vārdi (priecīgs, gatavs, aizņemts, jābūt, slims).

2.2.5. Darbības vārds

Infinitīvs (lasi, palīdzi, ej). Nepilnīga un perfekta darbības vārda forma (lasīt, lasīt, izlemt, izlemt). Darbības vārda tagadnes, pagātnes un nākotnes laiks (lasīt, lasīt, lasīt, lasīt, lasīt). Darbības vārda celms, 1. un 2. darbības vārda konjugācija (darīt, steigties). Darbības vārdu klases un grupas 1: lasīt - lasu, 2: varēt - varu; 3: just - just; 4: satikties - tikšanās; 5: atpūta - atpūta; 6: dot - dot; 7: gaidīt - gaidīt; 8: rakstīt - rakstīt; 9: dziedāt - dziedāt; 10: spēj - var; 11: iet - iet; 12: iet - iet; 13: gribu - gribu; 14: ņem - ņem; 15: tiešraidē - tiešraidē; 16: dzert - dzert; 17: ēst - ēst. Obligāti (lasīt). Darbības vārdu kontrole (skatoties TV; runājot ar brāli). Transitīvie un intransitīvie darbības vārdi (satikās ar brāli, satikās ar brāli). Kustības darbības vārdi bez priedēkļiem un ar priedēkļiem (on-, at-, y-, you-, in-) - iet, iet, braukt, braukt, lidot, lidot, nēsāt, nēsāt, nēsāt, nēsāt.

2.2.6. Skaitlis

Kardinālie skaitļi (viens, divi, trīs, ...). Ciparu lietošana kombinācijā ar lietvārdiem
(viena grāmata, divi gadi). Kārtības skaitļi (pirmais, desmitais), to deklinācija.

2.2.7. Apstākļa vārds

Apstākļa vārdu klases pēc nozīmes: vieta (tālu, tuvu), laiks (rīts, ziema), darbības veids (labs, slikts), mērs un pakāpe (lēni, ātri). Predikatīvie apstākļa vārdi (nepieciešams, iespējams, neiespējams), jautājošie adverbi (kā, kad, kur, kur, no kurienes).

2.2.8. Servisa runas daļas

Priekšvārdi (in, about, on, over, under, bez, laikā, caur, pēc, no, uz, uz, by, from, from, at utt.), Saikļi un radniecīgi vārdi (un, vai, a, bet , ne tikai ..., bet arī ..., jo, tātad, kas, lai, ja, kur, kur, kas utt.), daļiņas (ne, ne, vai, tiešām, ja vien), to nozīmes .

2.3. Sintakse

2.3.1. Vienkāršu teikumu veidi

Stāstījums: Vakar ieradās mans draugs.
Jautājošs: Cik liela ir šī grāmata?
Stimuli: Ejam uz parku.
Apstiprinošs: Endrjū skatās televizoru. Šodien ir silts.
Negatīvs: Viesi neieradās. Telpā neviena nav.
Divkomponentu modeļi: Endrjū guļ. Brālis ir skolotājs. Mamma ir mājās. Piektdien bija koncerts. Man ir biļete. Pilsētā ir metro.
Vienkomponenta modeļi bez darbības vārda konjugētās formas: Auksts. ​
Vienkomponenta modeļi ar darbības vārda konjugētu formu: Rakstiet! Ēdamistaba tiks atvērta pulksten 10:00.

2.3.2. Priekšmeta un predikāta jēdziens teikumā, to vienošanās

Gramatiskā un loģiskā priekšmeta izteiksmes veidi:

nominatīvais gadījums: Anna (viņa) dejo.
ģenitīvs(bez prievārda)

Predikāta izteikšanas veidi:

Darbības vārds indikatīvā, imperatīvā noskaņojumā: Entonijs lasa. Izlasi (tos)!
- darbības vārda personiskās formas kombinācija ar infinitīvu: Es eju pastaigāties.
- darbības vārda personiskās formas kombinācija ar lietvārdu: Igors (kļūs) par ārstu.
- predikatīvā apstākļa vārda kombinācija ir iespējama, nepieciešama, vajadzīga, neiespējama, ... ar infinitīvu: Man jāstrādā.
- predikatīvs apstākļa vārds: Auksts. Ziemā ir auksti. Man ir auksti.

2.3.3. Loģiski semantisko attiecību izteikšanas veidi teikumā

Objektu attiecības (lietvārdu gadījuma un prievārdu-lielo burtu konstrukcijas): Es izlasīju grāmatu. Es lasīju par Krieviju.
atribūtīvās attiecības
- saskaņota definīcija: Skaista meitene.
- nekonsekventa definīcija (lietvārds ģenitīvā reģistra formā): Brāļa grāmata.
telpiskās attiecības (lietvārdu, apstākļa vārdu prepozīcijas un gadījuma konstrukcijas): Džons dzīvo Amerikā. Nataša dzīvo tālu.
pagaidu attiecības (lietvārdu, apstākļa vārdu prepozīcijas un reģistra konstrukcijas): Septembrī nāk draugs. Es tevi gaidīju jau ilgu laiku.
mērķa attiecības (darbības vārda personiskās formas kombinācija ar infinitīvu): Mēs atbraucām uz Maskavu mācīties.

Sabiedroto vārdi un saikļi iekšā netiešā runa: ko, uz, kur, kad, cik, kāpēc, vai utt.

2.3.5. Vārdu secība teikumā
Neitrāla vārdu secība teikumā.
Priekšmeta grupas prepozīcija, predikātu grupas postpozīcija: Brālis lasa.
Determinants teikuma sākumā (predikātu grupas priekšvārds, priekšmetu grupas postpozīcija): Ir sākušās ziemas brīvdienas.
Vārdu secība un faktiskais teikuma dalījums:
Igors atgriezās vēlu vakarā (Kad Igors atgriezās?). Igors atgriezās vēlu vakarā (Kurš atgriezās vēlu vakarā?).
Vārdu sakārtojuma iezīmes frāzēs ar neitrālu vārdu secību teikumā.
Būtiskās frāzēs īpašības vārds ir pirms lietvārda ( vasaras nakts).
Atkarīgā gadījuma forma seko celma vārdam ( dienas vidū).
Darbības vārdu kombinācijās apstākļa vārdi -o, -e ir pirms darbības vārda ( ātri aptumšojās, labi mācījās).
Atkarīgā gadījuma forma seko darbības vārdam ( nāc uz klasi).

2.3.4. Sarežģītu teikumu veidi

Salikti teikumi ar saikļiem un, bet, vai; ne tikai bet....
Sarežģīti teikumi, veidi pakārtotās klauzulas ar dažādām aliansēm un sabiedrotie vārdi:
skaidrojošs (ko, kam, vai, kas, kā, ko, kam, kur, kur);
galīgs (kas);
pagaidu (kad);
nosacīts (ja);
cēloņsakarība (tāpēc, tāpēc);
mērķis (uz).

2.4. Vārdu krājums

Pamatlīmeņa leksiskais minimums ir 1300 vienības, nodrošinot komunikāciju šī standarta tematisko un mērķtiecīgo minimumu ietvaros.

Pamatlīmeņa sertifikāts norāda, ka ārzemniekam ir pietiekamas un nepieciešamās zināšanas krievu valodas tālākai apguvei vispārējās kultūras nolūkos, kā arī krievu valodas kā profesionālās saziņas līdzekļa apguvei.

* Krievu valodas izstrādātāji valsts sistēma izglītības standarti ir Maskavas Valsts universitātes eksperti. M.V. Lomonosovs, Sanktpēterburga valsts universitāte, Krievijas universitāte Tautu draudzība un Sanktpēterburgas Valsts tehniskā universitāte.

Reģistrācijas numurs 32701

Saskaņā ar Noteikumu par pilsonības jautājumu izskatīšanas kārtību 10.punkta desmito punktu Krievijas Federācija, apstiprināts ar Krievijas Federācijas prezidenta 2002. gada 14. novembra dekrētu N 1325 (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2002, N 46, 4571. pants; 2004, N 1, 16. pants; 2006, N 45, Art. 4670; 2007, N 31, 4020. poz.; 2008, N 29, 3476. poz.; 2009, N 34, 4170. poz.; N 43, 5049. poz.; 2011, N 43, N 2012., 6025. 38, 5074. poz.; N 50, 7016. poz.; N 53, 7869. poz.; 2013, N 52, 7146. poz.), pasūtu:

1. Apstiprināt krievu valodas prasmes līmeņus kā svešvaloda un prasības tiem saskaņā ar šī rīkojuma pielikumu.

2. Atzīt par spēku zaudējušu Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2009.gada 28.oktobra rīkojumu N 463 "Par federālās valsts prasību apstiprināšanu krievu valodai kā svešvalodai" (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā plkst. 2009. gada 14. decembris, reģistrācijas Nr. 15585).

ministrs D. Livanovs

Pieteikums

Krievu valodas kā svešvalodas zināšanu līmeņi un prasības tiem

1. Šis rīkojums nosaka šādus krievu valodas kā svešvalodas prasmes līmeņus, kas nosaka ārvalstu pilsoņu un bezvalstnieku (turpmāk – ārvalstu pilsoņi) krievu valodas kā svešvalodas komunikatīvās kompetences veidošanās pakāpi:

pamatskolas (TEU/A1);

pamats viesstrādniekiem (TBUM/A1);

pamata (TBU/A2);

pirmais (TORKI-1/V1);

otrais (TORKI-II/B2);

trešais (TORKI-III/C1);

ceturtais (TPKI-IV/C2).

2. Ārvalstu pilsoņu krievu valodas kā svešvalodas prasmes pamatlīmenim (TEU/A1) tiek noteiktas šādas prasības.

2.2. Jāprot uzrakstīt tekstu par sevi, draugiem, ģimeni, darba dienu, savu brīvo laiku (vismaz 7 frāzes uz piedāvātajiem jautājumiem).

2.3. Prast izprast īso dialogu un monologu pamatinformāciju (tēmu, galveno saturu un komunikācijas ieceres) ikdienas komunikācijas situācijās.

2.4. Spēt piedalīties dialogos ikdienas saziņas situācijā, prast uzturēt sarunu, īpaši par sevi, draugiem, ģimeni, darba dienu, brīvo laiku.

2.5. Izmantot gramatiskās un leksiskās prasmes formulēt apgalvojumus atbilstoši nodomiem ierobežotā ikdienas situāciju komplektā.

Leksiskā minimuma apjomam jābūt līdz 780 vienībām.

3. Ārvalstu pilsoņu krievu valodas kā svešvalodas prasmes pamatlīmenim viesstrādniekiem (TBUM/A1) ir noteiktas šādas prasības.

3.2. Prast uz lasīta vai noklausīta teksta pamata izveidot rakstisku monologu ar producēšanas elementiem atbilstoši komunikatīvajam uzstādījumam vai uzdotajiem jautājumiem (piemēram, prezentācija ar esejas elementiem, prezentācija ar radošu uzdevumu ).

3.3. Saprast no auss pamatinformāciju (tas ir, galveno saturu, komunikatīvos nodomus), kas ietverta īsos monologos un sociāla un ikdienas dialogos.

3.4. Prast patstāvīgi veidot sakarīgus, loģiskus apgalvojumus atbilstoši komunikatīvajam uzstādījumam; izprast sarunu biedra izteikumu saturu, noteikt viņa komunikatīvos nodomus ierobežotā ikdienas situāciju komplektā.

3.5. Izmantojiet gramatiskās un leksiskās prasmes, lai izteiktu apgalvojumus par saviem nodomiem ierobežotā ikdienas situāciju skaitā.

Leksiskā minimuma apjomam jābūt līdz 850 vienībām.

4. Ārvalstu pilsoņu krievu valodas kā svešvalodas prasmes pamatlīmenim (TBU/A2) tiek noteiktas šādas prasības.

4.1. Prast lasīt īsus tekstus, kas ņemti no dažādiem avotiem (žurnāliem, avīzēm, izkārtnēm, uzrakstiem, izkārtnēm, sludinājumiem), izprast valstij specifiska, informatīva un sociāla rakstura adaptēto tekstu pamat- un papildinformāciju.

4.2. Jāprot uzrakstīt īsu vēstuli, piezīmi, apsveikumus un daudz ko citu, norādīt avota teksta galveno saturu (vismaz 15 frāzes uz piedāvātajiem jautājumiem).

4.3. Izprast pamatinformāciju (jo īpaši tēmu, vietas norādi, laiku, iemeslu), kas sniegta atsevišķos sociāla, sociāla un kultūras dialogos un monologos.

4.4. Spēt uzsākt dialogu ikdienas situācijās, uzturēt sarunu, jo īpaši par sevi, draugiem, ģimeni, mācībām, darbu, svešvalodas apguvi, darba dienu, brīvo laiku, dzimtā pilsēta, veselību, laikapstākļus un izveidojiet savu paziņojumu, pamatojoties uz lasīto tekstu.

4.5. Izmantot gramatiskās un leksiskās prasmes formulēt apgalvojumus atbilstoši nodomiem ierobežotā sociālo situāciju kopumā.

Leksiskā minimuma apjomam jābūt līdz 1300 vienībām.

5. Ārvalsts pilsoņa krievu valodas kā svešvalodas zināšanu pirmajam līmenim (TORFL-1/B1) tiek izvirzītas šādas prasības.

5.2. Spēt uzrakstīt vismaz 20 teikumu garu tekstu situatīvi-tematiskā minimuma ietvaros, prast rakstiski nodot lasītā vai noklausītā informatīvi-žurnālistiska, sociāli kulturāla vai sociāli ikdienišķa rakstura teksta galveno saturu.

5.3. Izprast dialogu rakstveidā un mutvārdu runa, prast iegūt faktisko informāciju (tēma, laiks, objektu raksturojums, mērķi, iemesli) un paust savu attieksmi pret runātāju izteikumiem un rīcību, saprast audio medijos ierakstītos paziņojumus, ziņas, sociāli kulturāla rakstura informāciju.

5.4. Spēt piedalīties dialogos visdažādākajās ikdienas saskarsmes situācijās, prast uzsākt, uzturēt un beigt dialogu, vadīt sarunu par dažādām tēmām (jo īpaši par sevi, darbu, profesiju, interesēm, valsti, pilsētu, kultūras jautājumi), formulējiet savu apgalvojumu, pamatojoties uz lasītu sociāli kulturāla rakstura tekstu.

5.5. Izmantot gramatiskās un leksiskās prasmes formulēt apgalvojumus atbilstoši nodomiem, kas rodas komunikācijas situācijās situatīvi tematiskā minimuma ietvaros.

Leksiskā minimuma apjomam jābūt līdz 2300 vienībām.

6. Ārvalsts pilsoņa krievu valodas kā svešvalodas zināšanu otrajam līmenim (TORFL-II/B2) tiek izvirzītas šādas prasības.

6.2. Prast rakstīt plānus, kopsavilkumus, kopsavilkumus, pamatojoties uz dzirdēto un lasīto, rakstīt savus informatīva rakstura tekstus personiskā vai amatpersonas formā biznesa vēstule, kā arī lietišķa rakstura teksti, tostarp paziņojumi, lūgumi, paskaidrojumi.

6.3. Izprast runātāju dialogu un komunikatīvos nodomus, radio ziņas, reklāmas, dialogus no spēlfilmām un televīzijas pārraidēm.

6.4. Prast uzturēt dialogu, īstenojot piedāvāto verbālās komunikācijas taktiku: uzsākt dialogu-jautāšanu, runāt par redzēto, izteikt savu viedokli un izvērtēt redzēto, analizēt problēmu brīvā situācijā. saruna.

6.5. Prast uztvert un lietot valodas leksiskos un gramatiskos līdzekļus, nodrošinot pareizu izteikumu lingvistisko noformējumu.

Leksiskā minimuma apjomam jābūt līdz 10 000 vienībām, tajā skaitā vārdnīcas aktīvajā daļā līdz 6000 vienībām.

7. Ārvalsts pilsoņa krievu valodas kā svešvalodas zināšanu trešajam līmenim (TORFL-III/C1) tiek noteiktas šādas prasības.

7.1. Izprast un prast interpretēt tekstus, kas saistīti ar sociāli kulturālu (ar diezgan augstu zināma informācijas satura līmeni) un oficiālo uzņēmējdarbību (ko pārstāv normatīvo aktu teksti, oficiālie vēstījumi) komunikācijas sfērām, kā arī lasīt un saprast latviešu darbus. daiļliteratūra krievu valodā.

7.2. Prast uzrakstīt abstraktu, formālu un (vai) neformālu vēstuli, referātu, pamatojoties uz dzirdēto un lasīto, demonstrējot spēju analizēt un izvērtēt piedāvāto informāciju, kā arī prast uzrakstīt eseju, rakstu vai eseju par bezmaksas vai piedāvāta tēma.

7.3. Pilnībā izprast audio teksta saturu, demonstrēt spēju novērtēt dzirdēto, tai skaitā radio un televīzijas raidījumus, filmas, publisko runu ierakstus un novērtēt runātāja attieksmi pret runas priekšmetu.

7.4. Darboties kā dialoga-sarunas iniciatoram, prast uzturēt dialogu, izmantojot dažādus valodas līdzekļus: veidot monologu-spriešanu par morāles un ētikas tēmām, brīvas sarunas situācijā aizstāvēt un argumentēt savu viedokli .

7.5. Spēt demonstrēt pilnas valodas sistēmas zināšanas un raitumu valodas izteiksmes līdzekļos, tai skaitā stilistiskajos un emocionāli izteiksmīgajos, kas nepieciešami dažādu komunikatīvo nodomu adekvātai uztverei un izpausmei.

Leksiskā minimuma apjomam jābūt līdz 12 000 vienībām, tajā skaitā vārdnīcas aktīvajā daļā līdz 7000 vienībām.

8. Ārvalsts pilsoņa krievu valodas kā svešvalodas zināšanu ceturtajam līmenim (TPKI-IV/C2) tiek izvirzītas šādas prasības.

8.1. Izprast un prast interpretēt neadaptētus tekstus par jebkuru tēmu (t.sk. abstrakti-filozofisku, profesionālās ievirzes, publicistisko un māksliniecisko, kā arī tekstus ar subtekstuālu un konceptuālu nozīmi).

8.2. Pārvaldīt runas rakstisko formu, prast rakstīt detalizētus tekstus visdažādākajās žanriskajās un stilistiskajās iezīmēs.

8.3. Pilnībā izprast saturu, jo īpaši radio un televīzijas programmu, filmu, televīzijas raidījumu, izrādes, publiskās runas ierakstu saturu, brīvi uztvert runātāju runas sociāli kulturālās un emocionālās iezīmes, interpretēt frazeoloģiskās vienības, slaveni teicieni un slēptās nozīmes.

8.4. Spēt sasniegt komunikācijas mērķus sagatavotas un nesagatavotas monologas un dialogiskas komunikācijas situācijās, tajā skaitā publiskajā, demonstrējot dažādas runas uzvedības taktikas.

8.5. Spēt demonstrēt pilnīgas valodas sistēmas zināšanas un raitu valodas izteiksmes līdzekļu pārvaldību visdažādākajās leksikas-gramatiskajās, stilistiskajās, sinonīmajās un strukturālajās attiecībās.

Leksiskā minimuma apjomam jābūt līdz 20 000 vienībām, tajā skaitā vārdnīcas aktīvajā daļā līdz 8000 vienībām.

A1/ELEMENTU LĪMENIS (izrāviena līmenis)

Kandidāts spēj nodibināt un uzturēt sociālos kontaktus standarta situācijās Ikdiena; pieder valodas līdzekļu minimums, viņa vārdnīca var sasniegt 900-1000 leksiskās vienības, tajā skaitā 240 internacionālismu un ap 30 runas etiķetes vienību (mācību kurss vismaz 60-80 auditorijas stundas).

  1. satikties;
  2. nosauc savu profesiju un nodarbošanos;
  3. uzzināt un ziņot biogrāfisku informāciju par sevi un trešo personu;
  4. mācīties un ziņot par vaļaspriekiem, interesēm;
  5. apsveikt svētkos (valsts, valsts, ģimenes);
  6. pateikties, atbildēt uz apsveikumiem; izteikt vēlēšanos;
  7. uzdāvināt/saņemt dāvanu; uzaicināt uz svētkiem, ciemos; pieņemt uzaicinājumu / atteikt ielūgumu, izskaidrot atteikuma iemeslu;
  8. vienojas par tikšanās laiku, vietu;
  9. noskaidrot, ziņot adresi, tālruni;
  10. uzzināt / pastāstīt, kur viss atrodas; kā tur nokļūt / nokļūt; tas ir tālu vai tuvu; cik maksā braukšanas maksa, kā maksāt; izmantot transporta grafiku; zīmes uz ielām, dzelzceļa stacijās, lidostā;
  11. pastāsti, kā gāja ekskursijā, izsaki vērtējumu;
  12. piedāvāt / pieņemt piedāvājumu ieturēt brokastis / pusdienas / vakariņas restorānā, kafejnīcā; atteikties no piedāvājuma, paskaidrot atteikuma iemeslu; vienojas par tikšanās vietu un laiku; izlasiet ēdienkarti; pasūtīt ēdienu un dzērienus; uzzināt / ziņot par saviem iecienītākajiem ēdieniem, par savu izvēli; maksā par pusdienām/vakariņām.

A2 / PRETHRESHOLD (BASE) LEVEL (Waystage Level)

Jūsu sekmīga eksāmena nokārtošana šajā līmenī liecina, ka jūsu komunikatīvā kompetence ir veidojusies sākotnējā līmenī, kas ļauj apmierināt jūsu komunikatīvās pamatvajadzības ierobežotā skaitā situāciju sociālajā, sadzīves un sociāli kultūras komunikācijas jomā. Vienkārši sakot, jūs varat paši iepirkties veikalā, izmantot vietējo sabiedriskais transports, pārrunāt laikapstākļus ar citiem, apmainīties ar pāris dežūras frāzēm ar klasesbiedriem vai skolotājiem utt.

oficiālajām prasībām: prasmes un iemaņas, kurām jums ir jābūt pamata līmenis brīvi pārvalda krievu valodu kā svešvalodu (RFL):

  1. jāprot lasīt īsi vienkārši tekstiņemti no dažādiem avotiem (žurnālu un laikrakstu nosaukumi, izkārtnes, uzraksti, rādītāji, sludinājumi utt.); izprast adaptēto novadpētniecības tekstu pamat- un papildinformāciju, informatīvi-žurnālistisko un sabiedriski ikdienišķo raksturu;
  2. prast uzrakstīt īsu vēstuli, piezīmi, apsveikumus u.c., uz jautājumiem nosaukt avota teksta galveno saturu;
  3. izprast atsevišķos sociāla, sociāla un kultūras rakstura dialogos un monologos sniegto pamatinformāciju (tēmu, vietas norādi, laiku, iemeslu utt.);
  4. prast uzsākt dialogu vienkāršās standarta tipa situācijās; turpiniet sarunu par sevi, draugu, ģimeni, mācībām, darbu, svešvalodas apguvi, darba dienu, brīvo laiku, dzimto pilsētu, veselību, laikapstākļiem un veidojiet savu apgalvojumu, pamatojoties uz izlasīto tekstu;
  5. izmantot gramatiskās un leksiskās prasmes, lai izteiktu nodomus ierobežotā situācijā.

Kurā 1300 vienības.

Taču krievu valodas kā svešvalodas pamatzināšanas nepietiekami mācīties krievu valodā izglītības iestādēm , izņemot sagatavošanas fakultātes (katedras vai kursus) par ārvalstu pilsoņi, kur topošie studenti visa gada garumā iziet speciālu valodu apmācību.

B1/TRESHOLD LEVEL (sliekšņa līmenis)

Jūsu sekmīga eksāmena nokārtošana šajā līmenī liecina, ka jūsu komunikatīvā kompetence ir veidota vidējā līmenī un ļauj apmierināt jūsu komunikatīvās pamatvajadzības sociālajā, sociālajā, kultūras, izglītības un profesionālajā komunikācijas jomā. Citiem vārdiem sakot, jūs jau esat patstāvīgāks svešvalodas vidē un orientējas vairumā standarta ikdienas situāciju, kā arī spējat atrisināt ievērojamu daļu no ikdienas problēmām un uzdevumiem, ar kuriem jūs saskaraties. Tas atbilst valsts standartam RKI.

oficiālajām prasībām: pirmā līmeņa RCT:

  1. prast lasīt nelielus tekstus no avīzēm, žurnāliem, grāmatām; izprast lasītā vispārīgo saturu, atsevišķas detaļas, autora secinājumus un vērtējumus;
  2. prast uzrakstīt 20 teikumu garu tekstu par kādu no piedāvātajām tēmām: par sevi, ģimeni, mācībām, svešvalodas apguvi, darba dienu, brīvo laiku, dzimto pilsētu, veselību, laikapstākļiem; nodot lasītā vai noklausītā teksta galveno saturu par piedāvāto tēmu;
  3. saprast īsus dialogus un iegūt faktisko informāciju (tēma, laiks, attiecības, objektu raksturojums, mērķi, cēloņi); saprast detalizētus dialogus un paust savu attieksmi pret runātāju izteikumiem un rīcību; saprast skanīgus paziņojumus, ziņas, sociāli kulturāla rakstura informāciju;
  4. prast piedalīties dialogos diezgan plašā ikdienas komunikācijas situāciju lokā, uzsākt, uzturēt un pabeigt dialogu; vadīt sarunu par dažādām tēmām (par sevi, par darbu, profesiju, interesēm, par valsti, pilsētu, kultūras jautājumiem u.c.); formulēt savu apgalvojumu, pamatojoties uz lasīto sociāli kulturāla rakstura tekstu;
  5. izmantot gramatikas un leksiskās prasmes formulēt apgalvojumus atbilstoši nodomiem, kas rodas vienkāršās standarta tipa situācijās.

Leksiskā minimuma apjomam jau vajadzētu sasniegt 2300 vienības.

Krievu valodas kā svešvalodas prasme pirmajā līmenī pietiekami uzsākt mācības Krievijas mācību iestādēs, ieskaitot augstāku profesionālā izglītība, t.i. universitātes, institūti un akadēmijas . Šis līmenis parasti ir sasnieguši sagatavošanas fakultāšu absolventi(nodaļas vai kursi) ārvalstu pilsoņiem pēc gada speciālas valodas apmācības.

B2 / LĪMENIS PĒC sliekšņa (Vantage līmenis)

Sekmīga eksāmena nokārtošana šajā līmenī norāda, ka jūsu komunikatīvā kompetence ir veidojusies pietiekami augstā līmenī un ļauj apmierināt jūsu komunikatīvās vajadzības visās komunikācijas jomās, profesionālā darbība krievu valodā kā attiecīgā profila speciālists: humanitārā (izņemot filoloģiju), inženierzinātņu un tehnoloģiju, dabaszinātņu u.c.

oficiālajām prasībām: otrā līmeņa RCT:

  1. prast lasīt dažādus publicistiskus un literārus aprakstoša un stāstījuma rakstura tekstus ar argumentācijas elementiem, kā arī jaukta veida tekstus ar skaidri izteiktu autora vērtējumu.
  2. prast pēc dzirdētā un lasītā rakstīt plānus, tēzes, piezīmes; rakstīt savus informatīvos rakstiskos tekstus personiskas vai oficiālas biznesa vēstules veidā, kā arī lietišķos tekstus (izteikumus, pieprasījumus, paskaidrojumus u.c.).
  3. saprast dialogus par ikdienas tēmām ar skaidri izteiktu runātāju attieksmi; radio ziņas, reklāmas paziņojumi; dialogi no spēlfilmām un televīzijas programmām ar izteiktu starppersonu attiecību raksturu;
  4. prast uzturēt dialogu, īstenojot iepriekš piedāvāto verbālās komunikācijas taktiku; darboties kā dialoga iztaujāšanas iniciators; runāt par redzēto, izteikt savu viedokli un novērtēt redzēto; analizēt problēmu brīvas sarunas situācijā;
  5. prast adekvāti uztvert un lietot valodas leksiskos un gramatiskos līdzekļus, nodrošinot pareizu izteikumu lingvistisko noformējumu.

Leksiskā minimuma apjomam vajadzētu sasniegt 10 000 vienības.

Krievu valodas kā svešvalodas prasme otrajā līmenī nepieciešams bakalaura vai maģistra grāda iegūšanai – absolvents Krievijas universitāte (izņemot bakalaura vai maģistra grāds filologs).

C1/KOMPETENCES LĪMENIS (efektīvas darbības prasmes)

Sekmīga eksāmena nokārtošana šajā līmenī liecina par augstu komunikatīvās kompetences līmeni, kas ļauj apmierināt savas komunikatīvās vajadzības visās komunikācijas jomās, kā arī veikt profesionālās filoloģiskās aktivitātes krievu valodā.

oficiālajām prasībām: trešā līmeņa RFL:

  1. saprast un adekvāti interpretēt tekstus, kas saistīti ar sociāli kulturālu un oficiālu biznesa saziņas jomām, kā arī spēju lasīt krievu valodu daiļliteratūra. Turklāt tiek pieņemts, ka sociāli kulturālajos tekstos jāietver pietiekami augsts zināmās informācijas līmenis. Oficiālie biznesa teksti nozīmē noteikumi un oficiālie paziņojumi.
  2. prot uzrakstīt problēmas kopsavilkumu, abstraktu, formālu/neformālu vēstuli, vēstījumu, pamatojoties uz dzirdēto un lasīto, demonstrējot spēju analizēt un novērtēt piedāvāto informāciju; prast uzrakstīt savu problemātisko tekstu (rakstu, eseju, vēstuli).
  3. saprast audio tekstu kopumā, izprast detaļas, demonstrēt spēju novērtēt dzirdēto (radio un televīzijas raidījumus, filmu fragmentus, publiskās runas ierakstus u.c.) un novērtēt runātāja attieksmi pret runas priekšmetu;
  4. prast uzturēt dialogu, izmantojot dažādus lingvistiskos līdzekļus dažādu verbālās komunikācijas mērķu un taktikas sasniegšanai; darboties kā dialoga-sarunas iniciators, kas ir rezolūcija konfliktsituācija komunikācijas procesā; veidot monologu - argumentāciju par morāles un ētikas tēmām; aizstāvēt un argumentēt savu viedokli brīvas sarunas situācijā;
  5. prast demonstrēt valodas sistēmas zināšanas, kas izpaužas atsevišķu izteikumu, kā arī oriģināltekstu vai to fragmentu sastāvā esošo izteikumu izpratnei un sakārtošanai nepieciešamajās valodas vienību un strukturālo attiecību lietošanas prasmēs.

Leksiskā minimuma apjomam vajadzētu sasniegt 12 000 vienības, ieskaitot aktīvs vārdu krājuma daļas - 7 000 vienības.

Šī sertifikāta pieejamība nepieciešams, lai iegūtu bakalaura grādu filoloģijā- Krievijas universitātes absolvents.

C2/SPEAKER LEVEL (meistarības līmenis)

Veiksmīga eksāmena nokārtošana šajā līmenī liecina par krievu valodas brīvību, kas ir tuvu dzimtās valodas runātāja līmenim.

oficiālajām prasībām: ceturtā līmeņa RFL:

  1. saprast un adekvāti interpretēt jebkura priekšmeta oriģināltekstus: abstrakti-filozofiskus, profesionāli orientētus, publicistiskos un mākslinieciskos tekstus ar zemtekstu un konceptuālu nozīmi;
  2. prast rakstīt savus tekstus, atspoguļojot personīgos priekšstatus par runas tēmu, un ietekmējoša rakstura tekstus;
  3. pilnībā izprast radio un televīzijas programmu saturu, filmu fragmentus, televīzijas izrādes, radio izrādes, publisko runu ierakstus u.c., adekvāti uztverot sociāli kulturāli un runātāja runas emocionālās iezīmes, interpretējot zināmos apgalvojumus un slēptās nozīmes.
  4. prast sasniegt jebkādus komunikācijas mērķus sagatavotas un nesagatavotas monologas un dialogiskas komunikācijas situācijā, tai skaitā publiska, demonstrējot spēju īstenot komunikācijas organizētājam raksturīgo runas uzvedības taktiku, kas cenšas ietekmēt klausītāju;
  5. demonstrē valodas sistēmas zināšanas, demonstrējot izpratni un prasmes lietot valodas vienības un strukturālās attiecības, kas nepieciešamas, lai saprastu un sakārtotu atsevišķus apgalvojumus, kā arī apgalvojumus, kas ir daļa no oriģināltekstiem vai to fragmentiem, ņemot vērā to stilistiski atšķirīgo lietojumu .

Leksiskā minimuma apjomam vajadzētu sasniegt 20 000 vienības, ieskaitot aktīvs vārdu krājuma daļas - 8 000 vienības.

Šī sertifikāta pieejamība nepieciešams, lai iegūtu filoloģijas maģistra grādu- Krievijas universitātes absolvents, dodot tiesības uz visa veida mācību un pētniecības aktivitātēm krievu valodas jomā.

Jebkurai vietnes materiālu izmantošanai AKTĪVA HIPERSAITE IR OBLIGĀTA
Visi materiāli ir aizsargāti ar autortiesību likumu