L'USO in russo è composto da Due parti e 25 compiti.

Prima parte rappresenta 24 compiti. Possono essere test, scelta di una o più risposte, tipo aperto (inserisci tu stesso il pass).

La risposta ai compiti della parte 1 è data dalla voce corrispondente sotto forma di numero (numero) o parola (più parole), una sequenza di numeri (numeri) scritta senza spazi, virgole e altri caratteri aggiuntivi.

I compiti della parte 1 testano l'apprendimento dei laureati materiale didattico sia ai livelli di difficoltà di base che avanzati (compiti 7, 23–24).

La seconda parte - consiste in un compito - 25. Questo compito prevede la scrittura di un saggio basato sul testo letto e analizzato.

Il compito della parte 2 (compito 25 - saggio) può essere completato dal candidato a qualsiasi livello di complessità (base, avanzato, alto).

210 minuti - 3,5 ore sono concesse per il lavoro.

Distribuzione dei compiti per parti della prova d'esame

Parti di lavoro	Numero di compiti	Punteggio primario massimo	Tipo di lavoro
1 parte	24	33	Risposta breve
parte 2	1	24	Risposta dettagliata
Totale	25	57

Dispersione per compiti

Di seguito darò il "costo" di ogni attività eseguita.

Per il corretto completamento di ogni attività prima parte (tranne i compiti 1, 7, 15 e 24) l'esaminatore riceve 1 punto ciascuno. Per una risposta errata o la sua assenza, vengono impostati 0 punti.

Per completare le attività 1 e 15, è possibile impostare da 0 a 2 punti.

La risposta è considerata corretta se contiene tutti i numeri dello standard e non ci sono altri numeri.

L'attività 7 può essere assegnata da 0 a 5 punti.

Per ogni cifra correttamente indicata corrispondente al numero della lista, il candidato riceve 1 punto (5 punti: nessun errore; 4 punti: è stato commesso un errore; 3 punti: sono stati commessi due errori; 2 punti: due cifre sono state correttamente indicate; 1 punto: indicato correttamente un solo numero 0 punti: risposta completamente errata, ovvero sequenza di numeri errata o nessuna.

L'attività 24 può essere assegnata da 0 a 4 punti. La risposta è considerata corretta se contiene tutti i numeri dello standard e non ci sono altri numeri.

Il numero massimo di punti che un candidato può ricevere se ha completato correttamente l'attività seconda parte , è di 24 punti.

Per il corretto completamento di tutti i compiti della carta d'esame, puoi ottenere il massimo 57 punti primari .

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Linea UMK M. M. Razumovskaya. Lingua russa (5-9)

Linea UMK VV Babaytseva. Lingua russa (10-11) (profondo)

Linea UMK Kudryavtseva. Lingua russa (10-11)

Linea UMK Pakhnova. Lingua russa (10-11) (B)

UTILIZZO in russo: analisi dettagliata incarichi con specialisti

L'Esame Unificato di Stato in lingua russa è una delle materie obbligatorie per gli esami finali. UTILIZZA i risultati in lingua russa sarà richiesto al momento dell'ammissione alle università per ciascuna area di formazione (specialità). Oggi considereremo in dettaglio una delle opzioni per l'attività d'esame.

Nuovi materiali sull'esame sono disponibili per la revisione al link:

Di seguito il dettaglio degli incarichi 2017.

La durata dell'esame è di 3,5 ore (210 minuti).

Il numero minimo di punti in lingua russa:

• per ottenere un certificato - 24 punti;
• per l'ammissione a un'università - 36 punti.

La struttura della prova d'esame:

Ciascuna versione della prova d'esame è composta da due parti e comprende 25 compiti che differiscono per forma e livello di complessità.

La parte 1 contiene 24 attività a risposta breve. A lavoro di esame Vengono offerti i seguenti tipi di attività con una risposta breve:

• compiti di tipo aperto per la registrazione di una risposta corretta auto-formulata;
• compiti tra cui scegliere e annotare una risposta corretta dall'elenco di risposte proposto.

La parte 2 contiene 1 compito a tempo indeterminato con una risposta dettagliata (composizione), che mette alla prova la capacità di creare la tua affermazione in base al testo che hai letto.

I nostri esperti:

Sosnina Irina Vasilievna, insegnante di lingua e letteratura russa, vincitrice del concorso "Moscow Grant" nel campo della scienza e della tecnologia nel campo dell'istruzione.
Insignito del Diploma Honoris Causa del Ministero dell'Istruzione e della Scienza, esperienza lavorativa - 34 anni.

Ryabtseva Elena Alexandrovna, un'insegnante di altissima categoria, insegna in una scuola superiore. Veterano del lavoro, vincitore del concorso i migliori insegnanti Federazione Russa nell'ambito del progetto nazionale prioritario "Educazione". Vincitore due volte del concorso "Moscow Grant" nel campo della scienza e della tecnologia nel campo dell'istruzione. Esperienza pedagogica - 46 anni.

Parte 1

Leggi il testo ed esegui le attività 1-3.

(1)L.N. Gumilyov, studiando le caratteristiche dello sviluppo storico dei popoli dell'Eurasia, si accorse al fatto che rapido cambiamento sociale nel continente associati ai cicli di attività solare , che sono ampiamente descritti dagli astronomi. (2) Seguendo gli specialisti nel campo delle scienze naturali, lo scienziato ha suggerito che questa relazione è naturale . (3)<…>Ha avanzato e sviluppato l'ipotesi che un forte aumento dell'attività solare lo favorisce che sulla terra in abbondanza Nascono "appassionati" - persone di maggiore attività che promuovono il cambiamento sociale e guidano il movimento storico dei popoli.

1. Indicare due frasi che trasmettano correttamente le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) La scoperta principale di L.N. Gumilyov fu il primo a vedere la connessione tra i membri attivi della società - "appassionati" - e un certo numero di eventi storici in Eurasia.

2) L.N. Gumilyov ha attirato l'attenzione sul fatto che i cambiamenti sociali e il rafforzamento dei processi etnici sulla Terra sono in qualche modo collegati all'energia cosmica della galassia.

3) L.N. Gumilyov, proponendo l'ipotesi dei "appassionati", ha spiegato la connessione tra i cicli dell'attività solare e l'intensificazione dei processi storico-sociali sulla Terra.

4) I popoli dell'Eurasia, secondo L.N. Gumilyov, devono il loro sviluppo storico principalmente ai cicli dell'attività solare, descritti in modo sufficientemente dettagliato dagli astronomi.

5) Studiando le caratteristiche dello sviluppo storico dell'Eurasia, L.N. Gumilyov ha avanzato l'ipotesi dei "appassionati", secondo cui esiste una relazione tra i cicli dell'attività solare e i processi storico-sociali sulla Terra.

Risposta: 3 5

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1. Evidenzia in ogni frase parole chiave importante per comprendere la questione affrontata in questo testo.

2. Determinare la relazione causale tra le frasi nel testo.

3. Accorciare il testo cancellando le informazioni secondarie (spiegazioni varie, dettagli, descrizioni di fatti minori, commenti, ripetizioni lessicali).

4. Trasmettere in una frase le principali informazioni contenute nel testo.

5. Confronta la tua opzione di compressione del testo (la tua frase che trasmette la sua idea principale) con le opzioni di risposta.

Prova a raccontare brevemente il testo:

Confrontiamo la rivisitazione con le opzioni:

1. nella prima versione, l'accento è posto sul collegamento tra i membri attivi della società - "appassionati" - e una serie di eventi storici in Eurasia;
2. nella seconda versione ci sono informazioni aggiuntive che i cambiamenti sociali e il rafforzamento dei processi etnici sulla Terra sono associati all'energia cosmica della galassia;
3. nella terza versione si avanza l'ipotesi dei "appassionati", si spiega il nesso tra i cicli dell'attività solare e l'intensificarsi dei processi storico-sociali sulla Terra, questo è vero;
4. nella quarta versione vengono fornite informazioni errate che i popoli dell'Eurasia devono il loro sviluppo storico principalmente ai cicli dell'attività solare, descritti in modo sufficientemente dettagliato dagli astronomi;
5. nella quinta variante si esplicita correttamente l'ipotesi dei "appassionati", secondo la quale esiste una relazione tra i cicli dell'attività del Sole ei processi storico-sociali sulla Terra.

Risposte corrette - 3 5

2. Quale delle seguenti parole o combinazioni di parole dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).

Ma
perché
Nel frattempo
Tuttavia
Inoltre,

Risposta: 5

Algoritmo di esecuzione delle attività:

Per determinare correttamente la parola (combinazione di parole) necessaria per un determinato contesto:

1) Leggere attentamente il test e comprendere la logica del ragionamento dell'autore.

2) Determina quale collegamento logico nel ragionamento dell'autore è la frase con il divario:

Non indica la causa dei fenomeni descritti (quindi, è impossibile inserire PERCHÉ );

Non è una frase introduttiva e non indica un accenno di nulla, (quindi, è impossibile scegliere il luogo della lacuna nel senso NEL FRATTEMPO );

Si usa per opposizione, sottolineando la contraddizione (quindi, è impossibile inserire TUTTAVIA, MA, MA );

Usato per indicare importanza speciale frase successiva (quindi, al posto della lacuna nel significato, devi scegliere INOLTRE );

3) Eseguire la sostituzione, quindi rileggere nuovamente la versione risultante e assicurarsi di aver stabilito correttamente una corrispondenza logica tra la frase con lo spazio vuoto e quella che la precede.

3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola SVILUPPO. Determina in che senso viene usata questa parola nella terza (3) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

SVILUPPARE- Io chiamo, - voi chiamate, gufi.

1) Rafforzare, dare qualcosa. rafforzare, rafforzare. R. interesse per la musica.

2) Portare a un certo grado di maturità spirituale, coscienza, cultura. R. bambino. La lettura lo ha sviluppato.

3) Distribuire, espandere, approfondire il contenuto o applicazione di qualcosa. Cavalcare un. R. argomentazione.

4) Fai qualcosa. su larga scala, con tutte le energie per dispiegare qc. R. agitazione. R. attività.

Risposta: 3.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1. Leggi attentamente il compito.

2. Trova l'offerta specificata.

3. Includere ciascuna delle interpretazioni lessicali proposte al posto della parola data per l'analisi.

4. Determinare se l'offerta è stata persa o non persa durante il esperimento linguistico sua integrità semantica.

Se la frase non ha perso la sua integrità semantica, la risposta è corretta;

Se il significato della frase è cambiato, la risposta è errata.

Parola SVILUPPARE- Io chiamo, - voi chiamate, gufi. usato nel senso di diffondere, ampliare, approfondire il contenuto o l'applicazione di qualcosa.

Cavalcare un. R. argomentazione.

4. In quale parola c'è un errore nell'impostare l'accento: SCORRETTO la lettera per la vocale accentata è evidenziata? Scrivi questa parola.

adolescenza

sanguinamento

volgarizzare

Risposta: volgarizzare

Algoritmo di esecuzione delle attività:

Va ricordato: la mobilità dello stress russo crea difficoltà oggettive nel portare a termine questo compito, quindi presta attenzione alle raccomandazioni e ripeti le parole del link.

1. Nei verbi al passato femminile, l'accento cade, di regola, sulla desinenza A: preso, preso, preso, preso, preso, versato dentro, fatto irruzione, percepito, ricreato, guidato, inseguito, ottenuto, ottenuto, aspettato, aspettato, preso, bloccato, bloccato, chiamato, mentito, piccolo, versato, mentito, strappato, chiamato As, versò, narvalo, partì, inzuppato, abbracciato, sorpassato, scuoiato, partì, diede via, si ritirò, si ritirò, versò, chiamato, abbeverato, compreso, arrivato, strappato, tolto, creato, spennato, tolto.

Nota:

L'eccezione sono i verbi al passato femminile con il prefisso YOU-, che tira l'accento su se stesso: versato, chiamato ;

Per i verbi to put, sneak, send, send, send, l'accento nella forma femminile del passato NON cade sulla desinenza A, ma rimane sulla base: messo, rubato, inviato, inviato, inviato.

5. In una delle frasi seguenti, la parola sottolineata è ERRATA. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.

La giuria ha raggiunto un verdetto di colpevolezza nel caso.

Gli esperimenti hanno dimostrato che quando un fulmine colpisce il suolo contenente silicati e CARBONIO BIOLOGICO, si forma una palla di fibre di silicio e carburo di silicio.

"Era una persona molto NASCOSTA che sapeva come tacere", hanno ricordato i contemporanei dello scrittore.

All'interno dei soviet, invece della democrazia, si instaura la dittatura dei bolscevichi.

Sono pronto a perdonare anche la crudeltà se vedo la compassione PROVENIRE da colui che ne parla.

Risposta: nascosto.

I paronimi sono parole a radice singola appartenenti alla stessa parte del discorso, simili nel suono, ma aventi diversi significati lessicali: destinatario - destinatario; ignorante - ignorante; indossare - indossare, ecc.

Membri di coppie paronimiche

Hanno significati lessicali diversi;

Combina con parole diverse.

ACCUSATO- participio dal cap. accusare, colui che viene riconosciuto colpevole. Esempi di utilizzo: accusato di furto, accusato di mentire, accusato di furto di denaro, accusato di un reato, accusato innocentemente, accusato di omicidio.	accusatorio- contenente un'accusa. Esempi di utilizzo: discorso accusatorio, verdetto di colpevolezza, atto d'accusa, atto d'accusa.
ORGANICO. 1. (speciale) Appartenente al mondo vegetale o animale, relativo agli organismi viventi. 2. Riguardo struttura interna l'uomo, il suo corpo, i suoi organi. 3. Riguardo all'essenza stessa di qualcosa, radice. 4. (trans.) Inerente a qualcuno.	ORGANICO. Avere radici profonde in un organismo personale o sociale, inerente a qualcuno, qualcosa, non accidentale, che nasce naturalmente da qualcosa; integrale, inseparabile.
SEGRETO. Non incline a condividere i suoi pensieri, esperienze, intenzioni con gli altri, non franco. Sinonimo: chiuso. Contrari: franco, sincero. Furtivo: ~esima persona; ~esima persona; ~esima creatura; ~th persone; ~esimo carattere.	NASCOSTO. Segreto, non ovvio. Contrari: ovvio. Nascosto: ~esimo significato, suggerimento; ~l'inimicizia, l'ironia, il dolore; ~th eccitazione, osservazione; ~esimo potere; ~esimo temperamento; ~th opportunità, riserve, pensieri, intrighi; ~esimo nemico.
DETTATURA(ped.). Opera scritta consistente nella scrittura di testo dettato. Esempi: classe, controllo, dettatura visiva, difficile, facile	DETTATO- richiesta, istruzione, dettata da uno, punto forte e imposto per l'esecuzione incondizionata dall'altro lato debole. Esempi: Detto romano;
INIZIALE- iniziale. Esempi: punto di partenza, livello di conoscenza	ESTROVERSOè un termine del flusso di documenti. Esempi: numero in uscita, documento

La risposta corretta è " SEGRETO”, non incline a condividere i suoi pensieri e le sue esperienze con gli altri.

6. In una delle parole sotto evidenziate, si è commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

CANCELLERÀ dal consiglio

cantare ZONCHE

in 150 metri

due coppie CALZINI

non DISCORSO non una parola

Risposta: pronuncia

Algoritmo di esecuzione delle attività:

Per completare questo compito, è necessaria una buona conoscenza della teoria.

1. Formazione e uso dei casi nominativi e genitivi plurale sostantivi (Per la maggior parte dei nomi maschili, nella forma iniziale che termina con una consonante solida ( arancia, pomodoro, agarico di mosca, computer, calzino ), che termina in modo caratteristico -OV a forma di genitivo plurale: arance, pomodori, agarichi di mosca, computer, calzini eccetera).

2. L'uso dei numeri uno e mezzo, uno e mezzo cento ( I numeri uno e mezzo e uno e mezzo in tutti i casi indiretti, tranne l'accusativo, hanno la forma uno e mezzo, cento e mezzo ).

3. Formazione e uso dei gradi di comparazione di aggettivi e avverbi

Gradi di confronto di aggettivi e avverbi

comparativo aggettivo		Superlativi aggettivo
Suffissi: -EE, -E, -LEI FORTE SUO AD ALTA VOCE e JUNIOR e	DI PIÙ MENO DI PIÙ PERSISTENTE MENO DIFFICILE	Suffissi: -AYSH-, -EYSH- PROFONDO CENERE ii NEZH H CENERE ii	PIÙ PIÙ MENO PIÙ TIPO PIÙ PERICOLOSO
Grado comparativo di avverbio		Avverbio superlativo
Suffissi -EE, -E, -LEI ESATTO SUO ALTO e TONSH e	DI PIÙ E MENO DI PIÙ ESATTAMENTE DI PIÙ ALTO DI PIÙ SOTTILE		Pronome TUTTO + grado comparativo semplice PIÙ PRECISAMENTE TUTTO SOPRA TUTTO PIÙ SOTTILE TUTTO

Il grado comparativo di aggettivi e avverbi differiscono l'uno dall'altro nelle funzioni sintattiche nella frase: comparativo l'aggettivo funge da predicato di una frase personale, da definizione e, molto raramente, da soggetto; il grado comparativo dell'avverbio è nel ruolo di una circostanza.

C'è un errore nella parola " pronunciando". Questo è un participio gerundio formato da un verbo perfettivo. I gerundi perfettivi si formano aggiungendo il suffisso -in- alle basi dell'infinito in una vocale: premi - spingendo, venire - calpestando, vedere - analizzare, cercare, guardare.

Portiamo anche alla vostra attenzione programma di lavoro per il TMC Gusarova I.V. (livello base e avanzato) per le classi 10-11.

Dalla quinta elementare, puoi già portarlo al lavoro programma di lavoro per i materiali didattici di Albetkova R.I. nella letteratura russa.

7. Stabilire una corrispondenza tra gli errori grammaticali e le frasi in cui sono composti: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

MA) uso improprio forma del caso di un sostantivo

con un pretesto

B) costruzione frase errata con turnover avverbiale

C) violazione del collegamento tra soggetto e predicato

D) costruzione frase errata con discorso indiretto

D) violazione nella costruzione di una sentenza a membri omogenei

SUGGERIMENTI

1) Nel 1915, Charlie Chaplin partecipò alla competizione per sosia di Charlie Chaplin a San Francisco, ma non solo non vinse, ma non arrivò nemmeno in finale.

2) Lo studente ha detto al suo insegnante che non mi ero ancora preparato per la risposta.

3) Nella poesia di Nekrasov " Ferrovia» presenta un quadro della vita popolare.

4) Tornando indietro, mi sembrava che il cane mi stesse ancora seguendo, ma non c'era nessuno.

5) Molti anni fa, qui, proprio nel centro del paese, c'era una chiesa in legno, e tutti coloro che la videro ammirarono l'eleganza dell'edificio.

6) Dal 1 giugno partiranno i treni pendolari secondo l'orario estivo.

7) La bestia si avviò cautamente lungo la strada che portava al villaggio e lungo la quale aveva già camminato più di una volta.

8) Un gruppo di soccorritori è avanzato verso un gruppo di turisti.

9) Tutti i pacchi spediti all'estero sono sottoposti a rigoroso controllo epidemiologico.

Scrivi nella tabella i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti.

Risposta:

A.8. Errori relativi all'uso scorretto della FORMA DEL CASO di un SOSTANTIVO CON PREPOSIZIONE.

B.4. Errori nella costruzione di frasi con gerundio.

Una frase grammaticalmente scorretta è quella in cui l'azione espressa dal verbo predicato e l'azione espresso dal gerundio sono fatti da persone diverse.

ALLE 5. Errori associati a una violazione del collegamento tra SUBJECT e PREDICT.

In frasi complesse costruite secondo il modello " QUELLI CHE... », « TUTTI QUELLI CHE... ”, con il soggetto KTO si mette il verbo predicato al singolare, e con il soggetto TE (ALL) si usa il verbo predicato al plurale.

D.2. Errori nella costruzione delle frasi con la PAROLA INDIRETTA.

Quando si traduce il discorso diretto in indiretto nella parte subordinata, è inaccettabile usare il pronome personale "I": i pronomi e i verbi nella forma della prima persona dovrebbero essere sostituiti da pronomi e verbi nella forma della terza persona.

D 7. Errori nella costruzione delle frasi con MEMBRI OMOGENEI.

L'errore nel costruire una frase con membri omogenei (Proposizione 7) è che un numero di membri omogenei include diversi costruzioni sintattiche. Esigenza: o due turni partecipativi, o due clausole subordinate omogenee.

8. Determinare la parola in cui manca la vocale alternata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

Nota..

amichevole .. nativo (stazione)

ex..madre

Sab..Registrati

anale..gyny

Risposta: un abbraccio

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1) Scegli le parole di prova per ogni parola, ricordando che tra esse possono esserci parole del dizionario, la cui vocale non accentata nella radice della quale richiede la memorizzazione.

Se trovi parole che hanno una vocale controllabile nella radice, o parole del dizionario, puoi cancellarle, poiché non saranno la risposta corretta

2) Leggi attentamente tutte le parole e trova tra esse una parola con vocale alternata nella radice:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONA; TVAR - TVOR; GAL - LOGGIA; BIR - BIR; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; MONDO - MER; BLISTA - BRILLANTEZZA; ACCIAIO - ACCIAIO; YIG - ZHEG; CHIT - TUONO; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - eruzione cutanea - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - CIO; UGUALE - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - MENTO; MIO - MIN; ZHA - STAMPA; AE - NIM; KLYA - CUNEO.

Va ricordato:

1. Controllate le vocali non accentate nella radice della parola

(in una posizione non accentata alla radice della parola, la stessa vocale è scritta come sotto accento in parole o forme affini di questa parola: degno di nota - avviso; salvo - con attenzione; analogo - analogia).

2. Vocali alternate alla radice della parola (Hug - hug).

9. Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole con la lettera mancante.

pr .. miracolo, pr .. indietro (interpretare)

pr..mazh (con colla), pr..nonno

non..pieghevole, ..dare

voz..chalk, inter..grovoy

sotto .. yachiy, circa .. mangiato

Risposta: inflessibile, arrendersi

Per completare correttamente l'attività, è necessario conoscere le seguenti regole di ortografia:

Ortografia dei prefissi invariabili: (sempre scritto allo stesso modo. Devi conoscerli "a vista": in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, iso-, on-, over-, è necessario-, non-, sotto-, o-, circa-, entrambi-, re-, over- , under-, under-, pr-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Nella parola "striscio" (con colla) scrivi il prefisso PRO-, e nella parola "bisnonno" - PRA-)

Ortografia dei prefissi variabili che terminano con -3 e -DA(il prefisso è scritto con la lettera Z se la radice inizia con una vocale o una consonante sonora, e con la lettera C se la radice inizia con una consonante sorda (k, p, s, t - la parola per ricordando "KapuST": senza-/bes-, aria-/sole- (aria-/sole-), da-/è-, giù-/nis-, tempi-/razze, rose-/rosa-, attraverso/attraverso (attraverso/attraverso) ;

Prefissi ortografici PRE- e A-: (per non sbagliare a scrivere il prefisso A- o PRE- in una parola, si dovrebbe conoscere il loro significato. Questi prefissi sono considerati semantici, ovvero la scelta nella loro ortografia si basa sul significato dei prefissi che contribuiscono al significato lessicale della parola. Quindi la radice della parola "capriccio" è un morfema -CHUD-: Meraviglie Meravigliose. ... La semantica (significato) del prefisso PRI- nella parola non è chiara, quindi ricordiamo l'ortografia di questo prefisso in questa parola. E nella parola "interpretare male" la scelta del prefisso dipende significato lessicale le parole. Parole con prefissi PRE- / PRI-, che si pronunciano allo stesso modo, ma hanno significati lessicali diversi che determinano la scelta del prefisso: in questo caso, “falso, distorto”, quindi scegliamo il prefisso PRE-);

Ortografia Io, Y dopo i prefissi (se il prefisso termina con una consonante, allora E la radice cambia in S: il gioco- disegno , famoso - sconosciuto , storia - retroscena .

Ma, dopo i prefissi di inter-, super- e prefissi di lingua straniera dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- E non cambia: ultra-raffinato, interistituzionale, disinfezione, contro-gioco, post-impressionismo, trans-indiano, pan-islamismo.

escl.: addebito);

Separatori ortografici Kommersant e b caratteri (separare Kommersant scritto solo dopo i prefissi consonantici prima delle lettere e, yo, yu, io, che denota due suoni (appare il suono [th ']): ingresso, eccesso di cibo. Dentro la parola, prima delle lettere e, yo, io, yu, io(non dopo il prefisso!): sipario, serio, usignolo, bufera di neve, contadino, impiegato (cfr. impiegato), ecc. scrivi b).

Nelle parole "inflessibile" e "arresa" manca il prefisso DA-. Nessun prefisso Z-. Il prefisso C- non cambia. Formalmente, il prefisso C- è usato nelle combinazioni Sab, sg, sd, szh, sk, metà.

10. Annota la parola in cui è scritta la lettera I al posto dello spazio vuoto.

koch..vat

pelle scamosciata..fuori

eclisse

premuroso .. fuori

Risposta: Premuroso

Questo è un aggettivo, l'ortografia è nel suffisso. Suffissi aggettivi –LIV-, -CHIV-, sono sempre scritti con la lettera I.

Gli aggettivi hanno suffissi -UN LEONE-,-CHEV- non può essere.

Algoritmo di ragionamento:

1) Determina in quale parte della parola manca la lettera: nel finale o nel suffisso.

2) Se la vocale è omessa alla fine, usa la forma indefinita del verbo per stabilirne la coniugazione:

le vocali sono scritte nelle desinenze personali dei verbi della prima coniugazione UNIONE EUROPEA ;

le vocali sono scritte nelle desinenze personali dei verbi della seconda coniugazione io, A (io) .

3) Se la vocale manca nel suffisso, analizzare la natura dell'ortografia:

vocale mancante nei suffissi del participio ush, yusch, cenere, yashch, im, mangiare (om) .

vocale omessa prima del suffisso del participio vs, nn.

4) Suffissi dei participi ortografici ush, yusch, cenere, yashch, im, mangiare (om) dipende dalla coniugazione del verbo originale:

Nei participi formati dai verbi della coniugazione I si scrivono dei suffissi ush, yusch, em (om) ;

Nei participi formati dai verbi della II coniugazione si scrivono dei suffissi cenere, cenere, im.

5) Ortografia vocale prima dei suffissi del participio vs e nn dipende da a - yat o esso - et la forma indefinita del verbo originale termina:

se il verbo originale termina in at o yat, allora prima nn nei participi passivi del passato, la vocale a (ya) è conservata;

se il verbo originale finisce in esso o et , poi prima nn solo scritto e ;

prima del suffisso vs la stessa vocale viene mantenuta come prima della desinenza essere in forma indefinita.

Aiuto: Metti il ​​verbo alla 3a persona plurale. (Fanno cosa? Fanno cosa?) finale -out-out - coniugazione del verbo 1 - nei finali dovresti scrivere una lettera e ,

Il finale - at-yat - coniugazione del verbo 2 - nei finali dovresti scrivere una lettera E .

11. Annota la parola in cui è scritta la lettera Y al posto dello spazio vuoto.

speranzoso

(loro) offeso..tsya

(pazienti) guarire..t

sigillato

(loro) si siedono...

Risposta: offeso

Questo è un verbo derivato dal verbo "OFFENDERE" relativo alla seconda coniugazione. Consultare tabella:

Coniugazione dei verbi

II coniugazione	io coniugazione	Eterogeneo
1) Tutti i verbi in -it, Oltretutto radersi e posizione . 2) e altri 11 verbi: Guida, tieni respirare, offendere. Ascolta, vedi, odia. Dipende e resisti. E anche guarda, gira . Vi ricordate, amici, loro su -E- non può essere nascosto.	1) tutti gli altri verbi, eccetto quelli non coniugati; 2) più verbi radersi e posizione	volere, correre, onore

12. Definisci una frase in cui NOT con la parola è scritta CHIARAMENTE.

Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Vivevamo in povertà, MANGIANDO (NON) costantemente, scambiavamo con cibo quelle cose che portavamo con noi.

Il mio occhio allenato ha stabilito che l'area era (NON) DIVINATA, ma ho comunque deciso di cercare almeno alcuni segni di presenza umana.

È ancora lontano (NON) CHIARO se un tale criterio di valutazione sia applicabile a tutti e nella stessa misura.

Lo zoo accetta (NON) frutti ESAURITI per il nuovo anno, che saranno apprezzati da elefanti, canguri, orsi e artiodattili.

Lei è un'incredibile attrice russa, lui è un insegnante geniale (NON)NON ed entrambi sono veri servitori del teatro.

Risposta: Denutriti, perché.:

SOTTO-- un prefisso complesso che indica incompletezza, mancanza di azione o qualità, ad esempio, sottosviluppato, sottosviluppato, sottosviluppato . Si compone di due elementi utilizzati indipendentemente: i prefissi prima- denotando il raggiungimento dell'obiettivo, portando l'azione al termine ( mangiare, raggiungere, finire di leggere, vivere ), e particelle non-, che nega il significato di "prima" ( signorina, signorina …).

Verbi con SOTTO- L'incompletezza dell'azione, manifestata in assenza di una norma sufficiente, è connessa nei verbi

1) con mancanza di quantità di qualcosa ( sottovalutare, sottovalutare sottovalutare, sottovalutare ),

2) con una mancanza di durata di qualcosa nel tempo ( sottosonno, sottosonno, sottosonno, sottosonno ),

3) con un grado di intensità d'azione insufficiente ( trascurato, trascurato, trascurato, trascurato ).

Il più numeroso è il primo gruppo di verbi. Tra i verbi con SOTTO- ci sono quelli senza NON non utilizzato (n fraintendere, fraintendere, sottoutilizzare, sottovalutare, non amare, non sentire, perplesso, perdere... ) Verbi molestare, capire, consumare, sottovalutare, amare, ascoltare, capire, contare... assente nella lingua.

Va ricordato che le regole per la scrittura NON Insieme a parti differenti i discorsi possono essere raggruppati come segue:

		Separatamente
	Se non si usa la parola senza NOT: indignato, indignato, indignato, finzione	Se c'è un contrasto con l'unione a Non è vero, ma una bugia
	Se puoi sostituire con sinonimi senza NOT: non largo - stretto	Se alla parola con NOT ci sono parole lontane, per niente, per niente, per niente, per niente una bellezza
	Non c'è NESSUNA preposizione tra NOT e il pronome: Nessuno, nessuno	Con verbi e gerundi: non sapevo, non sapevo
		con prefissi non + prima non completato non guardare il film, non portare a casa Non terminò e tacque.
		Con participi brevi: not_ closed
		I pronomi HANNO una preposizione Con nessuno, senza nessuno
Eccezioni: non in misura, non come esempio, non per bene, non per fretta, non per gusto, non entro la potenza, non secondo l'intestino, non dalla mano, ecc.; b) né dare né prendere, né essere né io, né qui né là, né luce né alba, per niente non di niente, non di un sedere, non di una gomma, non per annusare tabacco, non per un centesimo, ecc. non uno (nessuno) - non uno (molti), mai (mai) - più di una volta (spesso).

13. Definisci una frase in cui siano scritte entrambe le parole evidenziateUNO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

Ricerca delle prove (PER COLPA DI preceduta dalla divulgazione degli atti che formulano l'accusa, e ANCHE) discussione della procedura per l'esame delle prove.

La filosofia nichilista non ne ammette (SUPER)PERSONALE valori su cui l'individuo può fare affidamento, A) giustificare la tua esistenza.

(IN PRIMO LUOGO , tutto dovrebbe essere corretto, quindi devi condividere il bottino (UGUALE .

(NONOSTANTE per l'ostilità della critica, Turgenev era estremamente popolare tra i lettori russi: i suoi romanzi godevano persino di grande fama ( ALL'INIZIO XX secolo.

Il teatro era (PIETRA BIANCA edificio con alto portico e COME (STESSO) porte alte in rovere.

Risposta: superpersonale, a

aggettivo " SUPER PERSONALE » è scritto insieme, perché

La prima parte dell'aggettivo composto " IN ECCESSO » inserisce il valore di superamento della misura abituale, limite;

Parola " A " è un'unione, può essere sostituito da un sinonimo.

Algoritmo di ragionamento:

1) Leggi la frase, pensa al suo significato.

2) Determina a quale parte del discorso appartiene la parola sottolineata.

sindacati così che, anche, anche, ma, inoltre, inoltre, così, perché sono scritti insieme; possono essere sostituiti da sinonimi della stessa parte del discorso.

Parole di altre parti del discorso simili a queste unioni nel suono cosa sarebbe, lo stesso, lo stesso, per quello, a quello, a cosa, e così, da quello sono scritti separatamente. Sono costituiti da due componenti: uno di essi (o sarebbe) può essere rimosso dalla frase o riordinato in un altro luogo; un altro componente ( quello, quello, quello, quello, quello ) da sostituire con altre parole.

Le preposizioni derivate si scrivono insieme: A CAUSA DI = a causa di , IN VISTA = a causa di , DI = di , INSIEME = a , NONOSTANTE = nonostante .

Le preposizioni derivate sono scritte separatamente: IN OCCASIONE = CONTINUA, A DIFFERENZA DI, FINALMENTE , PER .

Per l'ortografia continua, con trattino o separata degli avverbi, applica le regole appropriate.

Preposizioni derivate - durante e: Nessuna notizia da un anno. (valore temporale)

Nomi con preposizioni - durante E(cosa?) fiumi. Ha parlato per un'ora. Vedi il seguito E(cosa?) serie. In contrasto e da altri (usato con da). Di conseguenza e= a causa di

Nomi con preposizioni - salire (fare riferimento al verbo),

Sali in cima alla montagna.

Participi con negazione

Nonostante la pioggia, abbiamo lasciato la città (anche se pioveva). Nonostante il brutto tempo, siamo andati a fare escursioni.

14. Indicare il numero (s) al posto del quale (s) è scritto HH.

I giovani ufficiali nominati (1) nel reggimento furono viziati (2) con un atteggiamento gentile nei loro confronti durante il periodo di addestramento e completamente (3) non sapevano nulla della vera (4) vita dei soldati ordinari.

Risposta: 1,3,4.

La parola "nominato" è un participio passato passivo che dovrebbe essere scritto HH

1. La parola "viziato" è una forma abbreviata (ad eccezione della forma maschile) di un aggettivo con significato qualitativo, coincidente nella forma con i participi passivi del passato dei verbi perfettivi, scritto con nn

2. La parola "Vero" - HH - perché è formato all'incrocio di una radice che termina con la lettera H, e suffisso H

Algoritmo di ragionamento:

1 Determina a quale parte del discorso appartiene la parola con la lettera mancante;

2.Applica la regola di ortografia H e HH nel suffisso di questa parte del discorso.

Sostantivo: NN

1. Se la radice della parola finisce con H e il suffisso inizia con H: lampone(lampone)

2.If sostantivo. formato da agg., avendo HH, o dal participio: dolore (doloroso), viziato (viziato)

3. Ricorda: dote

1. In parole formate da nomi che hanno suffissi -in-, -an-, -yan- : torbiera (dal sostantivo torba)

2. Con parole formate da agg. con uno H : alunno (dall'agg. scienziato), martire, operaio

3. A parole: viola (cremisi), canapa (canapa), varenyk (bollito), prodotti affumicati (affumicati), osso (osso), raffinatezza (difficile), Carnevale (oleoso), festuca (farina d'avena), hotel (soggiorno), taglialegna (legno ), intelligenza (intelligente), grande martire

Aggettivo:

1. n. -H+ -H -: tasca

2. -GALLINA- , -ENN- : commissione, mirtillo rosso! senza vento

3. eccezioni con -YANN-: VETRO, LATTA, LEGNO

Giovani (giovani naturalisti)

4. -IN- : oca , eccezione VENTOSO (giorno, persona)

5. -AN- (-YAN-) : pelle Ricorda: giovane; cremisi, rubicondo, zelante, ubriaco, speziato (storico suf. -YAN- ); agnello, maiale, blu, verde, uniforme, vigoroso .

Negli aggettivi brevi si scrive lo stesso numero n, quanto e per intero

distanza nebbiosa - distanza nebbiosa, ragazza ventosa - ragazza ventosa

Participi:

Н - НН IN SUFFISSI DI PARTICIPI E AGGETTIVI VERBALI

1. C'è un prefisso: farina setacciata (tranne prefisso non-)

Ma: Farina integrale

1. C'è un prefisso non-: Farina integrale

2. No ¬, ma c'è AP: Farina setacciata

3. No ¬: farina di semi

4. avere un suffisso -ova-/-eva-: sottaceti

Eccezioni: forgiato, masticato, beccato (-ov-, -ev- fanno parte della radice)

5. Formato da un verbo perfettivo senza prefisso:

Un problema risolto (da decidere - cosa fare?) Ma: un soldato ferito, ferito a una gamba! Ferito, il soldato rimase nei ranghi.

Le donne hanno subito appeso ciò che era stato lavato. (Sofferenza. avverbio, poiché conservano il significato verbale, indicano uno stato temporaneo e non una qualità segnica permanente)., senza vento

Eccezione: ferito, ventoso

6. Le stesse parole nel loro significato diretto saranno participi: gioco intitolato, lavoro finito.

7. Quando il participio diventa aggettivo, è possibile cambiare il significato lessicale della parola: bambino intelligente, ospite non invitato, fratello nominato, padre imprigionato, dote, domenica del perdono, uomo finito.

Eccezioni: carino, desiderato, inaudito, invisibile, sacro, inaspettato, inaspettato, non intenzionale, fatto, lento, sveglio, spavaldo, inseguito.

8. L'ortografia non cambia come parte delle parole composte: tessuto d'oro, rotto-rotto, La parola tutto nel suo insieme conta adj. (alta qualità), non il valore di "agg. + comunione.

9. Participi brevi: ragazza viziata

DOVREBBE ESSERE DISTINTIVO

aggettivo corto

La ragazza è cresciuta (lei stessa è un aggettivo breve). Può essere sostituito aggettivo completo: educato.

Comunione breve

La ragazza è stata allevata in un orfanotrofio (da chi?) - un breve avverbio Sostituito dal verbo: la ragazza è stata allevata.

impl. ? cr. inoltre

La questione è considerata (cosa?) da tutte le parti. Premuroso - predicato.

15. Disporre i segni di punteggiatura. Scrivi due frasi in cui devi inserire UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) I suoi parenti, colleghi e numerosi amici sono venuti a congratularsi con l'eroe del giorno.

2) L'eroe romantico trova un eguale inizio solo nella comunione con gli elementi: con il mondo dell'oceano o del mare, delle montagne o delle rocce costiere.

3) Nello stralcio delle "Mele Antonov" di Bunin si avverte non tanto il desiderio dell'autore di essere proprietario terriero quanto il desiderio di essere libero da faccende insignificanti.

4) L'aspirazione al movimento costante verso altri limiti è l'essenza vita creativa e proprio di questo Pasternak scrisse in una delle sue poesie.

5) Al mattino, l'est si illuminava di un rossore e delle nuvolette si trasformavano in un colore delicato.

Risposta: 2.3

2-frase - congiunzione ripetuta O con membri omogenei.

3a frase - unione " tanto quanto', che esprime la raccolta vincolata; lo stesso di " non nella misura...". Il segno di punteggiatura è posto tra le parti della frase (prima della seconda parte dell'unione).

Algoritmo di ragionamento:

1. Trova i membri omogenei nella frase.

2. Determina quali unioni li collegano:

se si tratta di una singola unione di collegamento o divisione (e, oppure, sì (= e) , non inserire una virgola prima;

se è una doppia unione ( come ..., e; non tanto... quanto; non solo ma; però... ma ), la virgola è posta solo prima della seconda parte della doppia unione;

Se si tratta di unioni ripetute, si pone una virgola solo prima di quelle che sono fra membri omogenei;

Una virgola è sempre posta prima delle unioni contrapposte tra membri omogenei.

3. Controlla se la frase contiene membri omogenei collegati a coppie. Ricorda: se i membri omogenei in una frase sono collegati a coppie, viene inserita una virgola tra i gruppi appaiati e ce n'è solo uno.

16. Disporre tutti i segni di punteggiatura. Indicare il/i numero/i che devono essere sostituiti da una/e virgola/e nella frase.

La matematica (1) ha avuto origine nell'antica Grecia (2) ha due "genitori" - logica e geometria, quindi (3) senza comprendere (4) la natura dei "genitori" (5) la sua essenza non può essere compresa.

Risposta: a) 1,2 - turnover del participio dopo la definizione della parola, b)3,4- gerundio (singolo)

Algoritmo di ragionamento:

La frase partecipativa risponde alle domande quale? quale? quale? che tipo?;

Il participio risponde alle domande aver fatto cosa? facendo cosa? E denota un'azione aggiuntiva con un verbo: un predicato; la frase avverbiale risponde alle domande come? quando? perché?

* la punteggiatura nel turnover participio dipende dalla sua collocazione rispetto al sostantivo che si sta definendo;

* il giro avverbiale è sempre contraddistinto per iscritto da virgole;

*definizioni e circostanze omogenee, espresse da locuzioni participi e participi e collegate da un'unica unione E, non sono separate da una virgola.

Algoritmo di ragionamento:

1) Trova nella frase coinvolta e frasi avverbiali definendone correttamente i confini. Sempre separati da virgole.

2) Determinare quale posizione nella frase occupa il turnover partecipativo ( PRIMA- non separati da virgole. DOPO la parola definita - evidenziata

3) Verificare se la frase contiene membri omogenei con l'unione AND, espressa da locuzioni participiali o avverbiali. Una virgola non viene messa prima dell'unione E.

Casi difficili di punteggiatura in participi e participi.

	partecipativo	Turnover partecipativo.
	spicca ricambio partecipativo, che ha il significato di ragione o concessione: Legato al grande poeta da cordiale amicizia, Zhukovsky fu molto turbato dalla sua morte (era preoccupato perché legato dall'amicizia - il significato della ragione).	Non evidenziato avverbi singoli dopo il predicato, se sono circostanze del modo di agire, e anche vicini in funzione agli avverbi: Camminava zoppicando. Leggere sdraiati è dannoso.
	Non separato da virgola omogenei turnover participiali e participiali collegati da un'unica unione connettente o divisoria: colpisce il disinteresse di Pletnev, che ha lavorato per la grandezza della letteratura russa e ha compreso l'unicità del fenomeno di Pushkin. Camminavano, guardandosi intorno con circospezione e senza dire una parola.
	Le espressioni con parole non sono evidenziate A PARTIRE DA, A PARTIRE DA(si possono omettere fermo restando il significato): Iniziamo a lavorare A PARTIRE dalla prossima settimana. I fraseologismi che includono frasi avverbiali non si distinguono: hanno ascoltato la sua storia CON TRATTENENDO IL RESPIRO.

17. Inserisci tutti i segni di punteggiatura mancanti. Indicare il numero o i numeri che devono essere sostituiti da una o più virgole nelle frasi.

Venti (1) venti (2) o nevoso (3) venti (4)

Nota la mia vita passata.

Voglio essere un figlio della luce

O un fiore dal confine del prato.

Io (5) vorrei (6) russare sotto i cavalli

Abbraccio con un cespuglio vicino.

Alza w (7) tu (8) zampe di luna (9)

La mia tristezza in paradiso con un secchio.

(S. Esenin)

Risposta: 1,2,4 - questo è un appello

8.9 è un ricorso

Ricorda: le parole introduttive possono essere rimosse da una frase senza cambiare l'idea principale della costruzione sintattica. Usa la tecnica di escludere le parole evidenziate.

Algoritmo di ragionamento:

1) Controlla se le parole evidenziate sono introduttive.

Le parole introduttive possono essere rimosse dalla frase o sostituite con parole introduttive sinonimi; sono separati da virgole.

Omonimi con le parole introduttive, i membri della frase non possono essere rimossi senza cambiare il significato della costruzione sintattica; non sono separati da virgole.

Ricorda che le parole non sono introduttive e non sono separate da virgole: come se, come se, forse, per la maggior parte, come se, letteralmente, in aggiunta, dopotutto, alla fine, sembra essere, difficilmente, comunque, dopotutto, anche, esattamente, a volte, per così dire, inoltre, solo, nel frattempo, di sicuro, estremamente, probabilmente, certamente, definitivamente, in parte, almeno, veramente, ancora, quindi, semplicemente, lascia, decisamente, tuttavia, solo, presumibilmente.

18. Disporre tutti i segni di punteggiatura. Indicare il/i numero/i che devono essere sostituiti da una/e virgola/e nella frase.

Era come se Cechov non potesse mantenere a lungo a fuoco lo schema della vita (1) la cui essenza (2) di cui (3) il suo genio strappava ovunque (4) così divenne un maestro dei racconti.

Risposta: 1,4 - le clausole annesse sono separate

Algoritmo di ragionamento:

1. Trova le basi grammaticali della frase.

2. Definire i confini delle parti principali e subordinate.

3. Leggi la frase, osservando i segni selezionati. Ciò aiuterà a identificare una soluzione trovata in modo errato o, al contrario, a confermare la scelta corretta.

Ricorda! Di norma, questo compito si presenta frasi complesse con aggettivi, in loro parola di congiunzione che non sta all'inizio della parte subordinata, ma nel mezzo di essa, quindi virgola prima parola alleata non impostato. (1. Elimina i numeri attorno alla parola "che"

4. Attenzione al sindacato E). Determina cosa collega: parti frase complessa- virgola, membri omogenei della frase - nessuna virgola.

19. Disporre tutti i segni di punteggiatura. Indicare il/i numero/i che devono essere sostituiti da una/e virgola/e nella frase.

Com'è bello guardare da lontano una nave con le vele bianche (1) e (2) quando entri in questa rete di attrezzi (3) da cui (4) non c'è passaggio (5) e vedi tutto dal all'interno (6) si riconosce subito la superiorità del piroscafo rispetto alla barca a vela.

Risposta: metti le virgole

3 - termina la proposizione subordinata, ne inizia una nuova

5-tra parti di una frase complessa

Clausola a 6 fini

Algoritmo di ragionamento:

1. Indica i fondamenti grammaticali nella frase.

2. Definire i confini di frasi semplici come parte di una complessa costruzione sintattica.

3. Guarda come sono collegate queste parti.

4. Scopri se l'offerta contiene Unione E , e se è presente nella frase, determina cosa collega:

· Se membri omogenei, quindi c'è una virgola prima non mettere;

· Se parti di una frase complessa, poi davanti a lui viene inserita una virgola.

5. Trova 2 sindacati fianco a fianco: cosa succede se, cosa quando, e se, e sebbene, ma quando, in modo che se e quando:

Una virgola tra unioni NON viene inserita se le parole vanno oltre nella frase allora sì, ma

In caso contrario, viene inserita una virgola tra unioni QUESTO, SÌ, MA

Leggi il testo e completa le attività 20–24.

(1) Il cielo era coperto di nubi malvagie, la pioggia batteva tristemente sul vetro e mi rendeva triste. (2) In una posa pensierosa, con il panciotto sbottonato e le mani in tasca, stava vicino alla finestra e guardava la strada buia, il proprietario del banco dei pegni della città, Polikarp Semyonovich Iudin.

(3) “Ebbene, qual è la nostra vita? - ragionava all'unisono con il cielo piangente. - (4) Cos'è? (5) Una specie di libro con una massa di pagine su cui sono scritte più sofferenze e dolori che gioie... (6) Perché ci è stato dato? (7) Dopotutto, Dio, buono e onnipotente, non ha creato il mondo per i dolori! (8) E risulta il contrario. (9) Ci sono più lacrime che risate…”

(10) Giuda ha eliminato mano destra dalla tasca e si grattò la nuca.

(11) “Ebbene sì”, continuò pensieroso, “in termini di universo, ovviamente, non c'era povertà, venalità e vergogna, ma in realtà lo sono. (12) Sono stati creati dall'umanità stessa. (13) Essa stessa ha dato origine a questo flagello. (14) E per cosa, si chiede, per cosa?

(15) Estrasse la mano sinistra e se la passò tristemente sul viso.

(16) “Ma come sarebbe facile alleviare il dolore della gente: basta muovere un dito.” (17 Qui, ad esempio, c'è un ricco corteo funebre. A un miglio di distanza una fila di carrozze. (19) Fiaccola importante agire con le lanterne. (20) Sui cavalli pendono emblemi di cartone: una persona importante è sepolta, il dignitario deve essere morto. (21) Ha fatto almeno una buona azione in tutta la sua vita? (22) Hai scaldato i poveri uomo? (23) Certo che no... orpelli!

- (24) Cosa vuoi, Semyon Ivanovic?

- (25) Sì, trovo difficile valutare il costume. (26) Secondo me, non puoi dare più di sei rubli per questo. (27) E ne chiede sette; dice che i bambini sono malati, hanno bisogno di essere curati.

- (28) E sei rubli saranno un po' troppi. (29) Non dare più di cinque, altrimenti ci esauriremo così. (30) Basta dare un'occhiata in giro, se ci sono dei buchi e se sono rimasti dei punti dove... (31) “Bene, signore, eccola qui: la vita che ti fa pensare alla natura umana. (32) Dietro un ricco carro funebre si stende un carro, sul quale è ammucchiata una bara di pino. (33) Dietro di lei che tesse, schiaffeggiando nel fango, una sola vecchia. (34) Questa vecchia, forse, sta mettendo nella tomba il figlio capofamiglia... (35) E chiedi se quella signora che è seduta nella carrozza le darà almeno un soldo? (36) Certo che non lo farà, sebbene possa esprimere le sue condoglianze... (37) Che altro c'è?

- (38) La vecchia ha portato una pelliccia... quanto dare?

- (39) Pelliccia di coniglio... (40) Niente, forte, costa cinque rubli. (41) Dammi tre rubli, e l'interesse, ovviamente, è avanti... (42) “Dove sono, infatti, le persone, dove sono i loro cuori? (43) I poveri muoiono, ma ai ricchi non importa…”

(44) Giuda premette la fronte contro il vetro freddo e pensò. (45) Nei suoi occhi apparvero lacrime grandi, lucenti, di coccodrillo.

(secondo AP Cechov*)

* Alexander Pavlovich Cechov (1855–1913) - Scrittore russo, scrittore di prosa, pubblicista, fratello maggiore di Anton Pavlovich Cechov.

20. Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

1) Polikarp Semenovich Iudin - uno dei normali dipendenti del banco dei pegni della città.

2) La donna che ha portato la tuta al banco dei pegni aveva figli malati.

3) Nel banco dei pegni della città di Giuda, l'interesse è portato avanti.

4) Il proprietario del banco dei pegni della città è preoccupato per la sorte delle persone, quindi è pronto a fare opere di beneficenza.

5) Una vecchia è andata a un banco dei pegni per consegnare un cappotto di lepre, perché era molto povera e aveva bisogno di soldi per un funerale.

Per completare l'attività, utilizzare il seguente algoritmo:

Leggi attentamente il testo

Trova in esso una conferma o una confutazione di una particolare affermazione

·Scegli le risposte giuste

Considera come puoi applicare questo algoritmo per eseguire questa attività.

La prima risposta è infedele, perché Polikarp Semyonovich Iudin è il proprietario del banco dei pegni della città (offerta n. 2)

L'affermazione fatta nel quarto variante della risposta, è direttamente opposto a quanto dice l'autore nel testo stesso. Quindi questa risposta sbagliato.

Nella quinta versione la risposta contiene solo una parte delle informazioni corrette (la vecchia era povera), ma non aveva bisogno di soldi per il funerale

Quindi anche la risposta numero 5 lo è errato.

L'affermazione n. 2 è corretta: “Dice che i ragazzi sono malati, hanno bisogno di essere curati” (frase 27). esso leale Rispondere.

L'affermazione n. 3 è corretta: "Dammi tre rubli e l'interesse, ovviamente, è in avanti ..." (frase n. 41). leale Rispondere.

Pertanto, la risposta corretta è: 2.3

21. Quale delle seguenti affermazioni è vera? Specificare i numeri di risposta.

1) La frase 2 contiene una descrizione.

2) Le frasi 11-14 presentano la narrazione.

3) La Proposizione 23 contiene la risposta alla domanda formulata

nelle frasi 21–22.

4) Le frasi 34–36 presentano il ragionamento

5) La frase 45 spiega la ragione di quanto detto nella frase 44.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

Leggere attentamente i brani suggeriti;

Ricorda che la descrizione mostra, descrive.

Varietà di descrizione:

1) descrizione di un oggetto, persona (la sua caratteristica)

2) descrizione del luogo

3) descrizione dello stato dell'ambiente

4) descrizione dello stato della persona (persona)

5) descrizione delle azioni

La storia racconta le azioni, le azioni dell'eroe. Possiamo tracciare una serie di eventi che si susseguono (era, è, sarà).

ragionamentoè costruito secondo lo schema: tesi, dimostrazione, conclusione.

Attenzione! Non sempre nel brano c'è una tesi pronunciata. Ma se c'è una spiegazione, una discussione di qualsiasi evento, fenomeno, allora questa discussione, non narrazione. La presenza di domande retoriche ed esclamazioni retoriche, parole introduttive ti diranno che questo è un ragionamento.

Determina a quale tipo di discorso appartiene ogni frammento

Proviamo ad applicare questo algoritmo.

1) La frase 2 contiene una descrizione.

"In una posa pensierosa, con il panciotto sbottonato e le mani in tasca, stava alla finestra e guardava la strada buia, il proprietario del banco dei pegni della città, Polikarp Semyonovich Iudin".

Il frammento descrive la posa, l'abbigliamento. Noi "vediamo" questo eroe.

Così questo risposta corretta

2) Le frasi 11-14 presentano la narrazione.

(11) “Ebbene sì”, continuò pensieroso, “in termini di universo, ovviamente, non c'era povertà, venalità e vergogna, ma in realtà lo sono. (12) Sono stati creati dall'umanità stessa. (13) Essa stessa ha dato origine a questo flagello. (14) E per cosa, si chiede, per cosa?

Questa risposta errato. In questo passaggio, l'eroe parla dell'universo, della povertà, dell'umanità. Esso ha parola introduttiva, domanda retorica. Quindi, eh poi ragionamento.

3) La Proposizione 23 contiene la risposta alla domanda formulata nelle Proposizioni 21–22.

(21) Ha fatto almeno una buona azione in tutta la sua vita? (22) Hai scaldato i poveri? (23) Certo che no... orpelli! Domanda, domanda e risposta. esso risposta corretta.

4) Frasi 34–36 presenti ragionamento.

(34) Questa vecchia, forse, sta mettendo nella tomba il figlio capofamiglia... (35) E chiedi se quella signora che è seduta nella carrozza le darà almeno un soldo? (36) Certo che non lo farà, sebbene possa esprimere le sue condoglianze...

Questa è la risposta corretta. L'eroe parla di gentilezza, condoglianze. Osserviamo in questo frammento parole introduttive, una domanda retorica.

5) La frase 45 spiega la ragione di quanto detto nella frase 44.

(44) Giuda premette la fronte contro il vetro freddo e pensò. (45) Nei suoi occhi apparvero lacrime grandi, lucenti, di coccodrillo.

Una serie di azioni: si premette la fronte, pensò, uscirono le lacrime. Quindi questa risposta errato, questo è narrazione.

Pertanto, la risposta corretta è: 134

22. Dalle frasi 39–45 scrivi i contrari (coppia antonimica).

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1. Ricorda cosa sono i contrari.

I contrari sono parole appartenenti alla stessa parte del discorso, che differiscono per ortografia e suono e significano concetti direttamente opposti.

Non dimenticare i contrari contestuali, che sono un uso stilistico individuale di una parola particolare ... Nell'uso generale, queste parole non stanno in relazioni antonime tra loro. Quindi, nel contesto del romanzo di A. Pushkin "Eugene Onegin", le parole "onda" e "pietra", "poesia" e "prosa", "ghiaccio" e "fiamma" sono contrari..

3. Determinare l'unità lessicale specificata

4. Scegli la risposta corretta

(43) I poveri muoiono, ma ai ricchi non importa…”

Questi sono nomi con significato lessicale opposto.

Pertanto, scriviamo: i poveri, i ricchi

23. Tra le frasi 15–23, trova una (s) che è (s) collegata alla precedente usando una congiunzione coordinante e un pronome personale. Scrivi il/i numero/i di questa/e offerta/i.

Algoritmo di ragionamento:

Ricorda cosa sono le congiunzioni (coordinanti e subordinate)

1. Trova un sindacato coordinatore

2. Ricorda i ranghi dei pronomi

3. Trova un pronome personale

4. Vedi quale frase ha sia una congiunzione coordinante che un pronome personale

Congiunzioni di coordinamento

Collegamento e, anche sì(=e), anche no-no

opponendosi ma, ma, sì (= ma), ma, comunque, lo stesso

Dividendo o, o, qualcosa, o... o, non quello... non quello

Pronomi personali (forma iniziale)

	Unità ore / molte h.
	lui, lei, esso/essi

Moduli caso

			Lui lei esso
			Lui, lei, lui
			Lui, lei, lui
			Lui, lei, lui
			Lui, lei, loro
			Di lui, di lei, di lui

Attenzione! Forme dei casi di pronomi personali LEI, I SUOI, LORO corrispondere ai pronomi possessivi LEI, I SUOI, LORO. Come distinguere?

Per modulo iniziale e domanda:

visto (chi?) lei, lui, loro .

Forma iniziale: lei, lui, esso, loro.

Pertanto, è un pronome personale.

Lei, lui, loro libri (R.p.).

Forma iniziale: lei, lui, loro libri.

Libri (di chi?) lei, lui, loro.

Pertanto, sono pronomi possessivi.

(20) Sui cavalli pendono emblemi di cartone: una persona importante viene seppellita, il dignitario deve essere morto. (21) Ha fatto almeno una buona azione in tutta la sua vita?

24. Leggi un frammento di una recensione basata sul testo che hai analizzato mentre svolgevi i compiti 20–23. Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Completa gli spazi (A, B, C, D) con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco. Scrivi nella tabella sotto ogni lettera il numero corrispondente

Le storie di Cechov sono compatte nella forma e profonde nel contenuto, e l'autore evita i giudizi di valore diretti: la sua voce suona bassa, ma allo stesso tempo ferma e distinta. Ciò è facilitato da una composizione complessa e, naturalmente, da una selezione competente di mezzi visivi ed espressivi. Nel frammento presentato, vale la pena notare il tropo - (A) ____________ ("nuvole malvagie" nella frase 1, "strada cupa" nella frase 2), i mezzi lessicali - (B) ____________ ("passare del tempo" nella frase 20 , "bruciare" nella frase 29, "tessere, sculacciare ..." nella frase 33), il mezzo sintattico è (B) ____________ (frasi 3, 14, 21). Vale la pena prestare attenzione a una tecnica come (D) __________ (frase 11), che, forse, diventa una delle principali nella costruzione di questo testo.

Elenco dei termini

1) unità fraseologiche

2) antitesi

3) epiteti

4) vocabolario colloquiale

6) frasi interrogative

7) ripetizione lessicale

8) iperbole

9) sineddoche

Algoritmo di ragionamento:

Dividiamo tutti i termini in 3 gruppi

C'è un accenno nella prima domanda:segnare il sentiero.

sentieri - parole ed espressioni usate dall'autore del testo in senso figurato.

Ricordiamo i tropi: personificazione, epiteto, confronto, metafora, metonimia, sineddoche, litote, ironia, parafrasi.

Esaminiamo quali di essi sono nell'elenco dei termini: epiteto, sineddoche, iperbole: questo è primo gruppo

Ricordiamo le definizioni: Iperbole è un'esagerazione eccessiva di alcune proprietà dell'oggetto raffigurato. La sineddoche è una specie di metonimia quando si usa il nome di una parte al posto del nome del tutto o viceversa. Un epiteto è una definizione figurativa, emotivamente valutativa.

Iperbole e sineddoche non si adattano.

« Nubi malvagie», « strada buia"- questa è una definizione figurativa, emotivo-valutativa, espressa da un aggettivo.

Pertanto, questo epiteto.

Nel secondo compito noi stiamo parlando sui mezzi lessicali.

Aggiungiamo alla nostra lista: sinonimi, contrari, omonimi, neologismi, arcaismi, storicismi, unità fraseologiche, aforismi, dialettismi, professionalità, vocabolario colloquiale.

L'elenco dei termini include: Fraseologismi: una combinazione stabile di parole, il cui significato è determinato nel suo insieme e non dal significato delle singole parole in esso contenute.

Il vocabolario colloquiale conferisce al discorso il carattere di agio e una certa riduzione (maleducazione, familiarità, giocosità).

Le unità fraseologiche e il vocabolario colloquiale sono secondo gruppo

• Le parole "uscire", "bruciare", "tessere, sculacciare ..." si riferiscono al vocabolario colloquiale.

Pertanto, la risposta è: #4

Nel compito "B" chiedono i mezzi sintattici.

• Ricordiamo i mezzi sintattici di espressione e guardiamo cosa c'è nell'elenco dei termini:

antitesi, inversione, gradazione, ossimoro, parcellizzazione, anafora, epifora, domanda retorica, frasi interrogative, appello retorico, puntini di sospensione, ripetizione lessicale, forma domanda-risposta, parallelismo sintattico, membri omogenei di una frase.

• L'elenco dei termini include:

Antitesi: una forte opposizione di concetti, pensieri, immagini.

Frasi interrogative - una domanda che viene posta per ottenere una risposta.

La ripetizione lessicale è la ripetizione intenzionale della stessa parola o frase.

Membri omogenei della frase: azioni, oggetti, segni enumerati.

Antitesi, frasi interrogative, ripetizione lessicale. membri omogenei della proposta: questo è il terzo gruppo.

(3) “Ebbene, qual è la nostra vita? - ragionava all'unisono con il cielo piangente. - (4) Cos'è? (21) Ha fatto almeno una buona azione in tutta la sua vita?

Queste sono frasi interrogative.

Quindi, risposta #6

Compito "G" Propongo di eseguire con il metodo di eliminazione.

1) unità fraseologiche

2) antitesi

3) epiteti

4) vocabolario colloquiale

5) file di membri omogenei della proposta

6) frasi interrogative

7) ripetizione lessicale

8) iperbole

9) sineddoche

(11) “Sì”, continuò pensieroso, “in termini di universo, ovviamente, non c'era povertà, venalità e vergogna, ma in realtà lo sono.

Il testo è costruito sull'opposizione. I pensieri e le azioni dell'eroe della storia sono contrastati.

Perciò, rispondi "No. 2

Compiliamo la tabella: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Scrivi un saggio basato sul testo che hai letto.

Indica uno dei problemi consegnato l'autore del testo.

Commenta il problema formulato. Includi nel commento due esempi illustrativi del testo letto che ritieni siano importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita di citare troppo).

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o meno con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Esponi la tua opinione, basandoti principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita (vengono presi in considerazione i primi due argomenti).

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Un'opera scritta senza fare affidamento sul testo letto (non su questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza alcuna

USA la lingua russa.

Preparazione rapida.

Compito numero 26. Linguaggio mezzi di espressione.

Compito numero 26. .

Allora ragazzi, il nostro meraviglioso treno espresso ci ha portato all'ultima fermata di prova.

Oggi ricorderemo i principali artistici mezzo di espressione linguaggio. Ti dirò come completare l'attività numero 25. Ma la conversazione è lunga, c'è molto materiale. Se sei pronto, allora iniziamo.

Spiegherò passo dopo passo la procedura per completare l'attività numero 25.

Passo 1 .

Leggi attentamente il compito. Guarda, CHE COSA devi trovare.

Se hai bisogno di trovare TROPO nelle frasi precedenti, quindi ricorda di cosa si tratta e quali sono i tipi di top.

TEORIA.

sentieri sono le parole usate in senso figurato aiutando a trasmettere in modo vivido, figurato, espressivo pensieri e sentimenti, ricreare l'immagine necessaria. Ricorda la cosa principale: queste sono parole in senso figurato, cioè nella vita non possiamo “vedere” questo, ci sembra che sia così che succede, questa è la nostra visione del mondo.
Allegoria.	Allegoria, con l'aiuto della quale viene trasmessa l'essenza, i segni di un'immagine particolare. Esempi. Themis (donna con bilancia) - giustizia. Tutti gli animali nelle favole, le fiabe sono l'immagine di persone con personaggi simili.
Iperbole	Esagerazione di qualcosa: proprietà, segni e altre cose. Esempio. In centoquaranta soli, il tramonto era sfolgorante (V. Mayakovsky)
Ironia	Dal greco "finzione". Questo è un tropo in cui si nasconde il vero significato, questa è una leggera presa in giro. Esempio. Dove, intelligente, vaghi per la testa (rivolgiti all'asino nella favola di I. Krylov).
Litote	Un eufemismo di qualcosa, al contrario di un'iperbole. Esempio. Vita non più sottile del collo di una bottiglia (N.V. Gogol)
Metafora	Questo è il trasferimento del significato della parola su una base esterna. La metafora è un paragone nascosto. Lei ha qualcosa , con Cosa confrontato, ma non c'è oggetto di confronto. Una metafora si espande quando viene creata un'intera immagine di un oggetto o fenomeno confrontato. Esempio. Città nobile nido.
Metonimia	Questo è il trasferimento delle proprietà degli oggetti secondo la loro somiglianza interna (questa è la differenza dalla metafora, in cui la somiglianza è esterna). Esistono diversi casi di trasferimento su base interna, la connessione tra oggetti: 1.tra oggetto e materiale 2.tra contenuto e contenuto. 3.tra azione e strumento d'azione. 5. Tra il luogo e le persone che ci sono. Esempi. 1. Non su argento, su oro (A. Griboedov). 2. Mangia un cucchiaio. Prendi una tazza. 3. La sua penna respira vendetta. 4. Leggo Tolstoj, ascolto Ciajkovskij. 5. L'intera scuola è uscita per il subbotnik.
Personificazione.	La dotazione di oggetti inanimati è dotata delle proprietà degli esseri viventi: la capacità di pensare, sentire, sperimentare. Esempio. Piove. Venne la primavera. La natura gioisce.
Sineddoche	Questo è il trasferimento di significato su base quantitativa: quando si usa il plurale al posto del singolare e viceversa, una parte invece del tutto. Quando si parla di una persona nel suo insieme attraverso i suoi dettagli (vestiti, aspetto, tratti caratteriali). Esempi: Soprattutto, risparmia un centesimo (NV Gogol). E tu, divise blu. (M.Yu. Lermontov sui gendarmi).
Confronto.	Non confondere il confronto con la metafora. In confronto, c'è cosa viene confrontato, poi a cosa viene paragonato. I sindacati sono spesso usati: piace piace piace. Esempio. Dice una parola - canta l'usignolo.
Epiteto	definizione figurativa. In un altro modo, questa è una definizione che denota la qualità di un oggetto che non può essere visto nella vita. Ricorda! Gli epiteti non sono sempre aggettivi, potrebbero esserci altre parti del discorso. Esempi. dissuaso dal boschetto d'oro betulla, allegro lingua (S. Yesenin) .. Erba tutto intorno divertimento fiorito. ... quando i primi tuoni di primavera, per così dire scherzare e giocare rimbomba nel cielo azzurro (Tyutchev).

Passo 2

Se hai bisogno di trovare mezzi lessicali , quindi tra le parole dell'elenco proposto è necessario cercare i seguenti termini.

Tipi di parole per significato Sinonimi - queste sono parole di una parte del discorso che differiscono per sfumature di significato e applicazione stilistica nel discorso (magnifico, eccellente, sorprendente, lussuoso, eccellente, meraviglioso, fantastico, super). Sinonimi contestuali - queste sono parole che sono sinonimi solo nel contesto dato. Ad esempio: per natura lo era gentile, morbido donna. Sinonimi di queste parole fuori testo: Gentile - cordiale, sincero, compassionevole, umano, ecc. Morbido: grassoccio, di plastica, elastico, soffice. Contrari - queste sono parole che hanno un significato opposto (rifiutare - approvare, originale - falso, stantio - comprensivo). Contrari contestuali - queste sono parole che sono contrari solo nel contesto dato. L'opposizione di tali parole è una decisione puramente individuale dell'autore. Ad esempio: un giorno è tutta la vita, i lupi sono pecore, un poeta è un poeta. omonimi sono parole che si scrivono allo stesso modo ma hanno lo stesso significati diversi(falce di ragazza e falce come attrezzo agricolo). I paronimi sono parole simili nell'ortografia e nel suono, ma hanno significati diversi (grande - maestoso, spettacolare - efficace). Tipi di parole per area di utilizzo Parole comuni - sono parole il cui significato è noto a tutte le persone, a tutti i parlanti di una determinata lingua (cielo, scuola, blu, camminata, bella, ecc.) dialettismi - queste parole sono usate dai residenti di una determinata area ("sadnova" - cioè, costantemente, usata nell'entroterra della regione del Volga). Professionalità (o vocabolario speciale) - queste parole sono usate da persone di una certa professione (siringa, bisturi - dai medici; radice, morfologia, sintassi - dagli insegnanti di lingua russa). Termini – nomi di determinati concetti che vengono utilizzati in un particolare campo della conoscenza (ad esempio: funzione, democrazia) gergo - si tratta di parole ed espressioni che vengono utilizzate nei gruppi sociali durante la comunicazione informale (ad esempio: glitch, hack - gergo informatico, ovvero gergo; xiva, gergo dei ladri malyava; insegnante, terzina, compiti a casa; Tipi di parole per origine Vocabolario obsoleto (arcaismi ) sono parole obsolete che sono uscite da un discorso costante, in quanto nel tempo sono state sostituite da altre parole (occhi - occhi, guance - guance). storicismi - si tratta di parole obsolete cadute in disuso a causa della scomparsa dei fenomeni che denotavano. Queste parole possono essere usate per descrivere un'epoca storica (cotta di maglia, stivali sopra il ginocchio). neologismi - nuove parole che sono emerse di recente nella lingua e non hanno perso la loro novità. Nel tempo, queste parole si spostano in un gruppo di parole comunemente usate. Così, abbastanza recentemente, i neologismi erano le parole: computer, tablet, cellulare, smartphone, ma oggi stanno già entrando nella categoria delle parole di uso comune. parole native russe - parole che hanno avuto origine nell'antichità slavi orientali, Antichi slavonicismi (dolce, nemico, sapere) Parole prese in prestito (lingua straniera) - Per origine, queste parole sono prese in prestito da altre lingue. Spesso questo accade nel periodo della comunicazione economica, culturale, del rapporto tra paesi e popoli. (Ad esempio, iperbole è una parola di origine greca, modernizzazione è francese). barbarie- questo è parole straniere, incluso nel discorso russo, ma sempre percepito come alieno. Sono spesso usati per descrivere la vita straniera, l'etichetta, ecc. (Ad esempio: monsieur, fidanzato, donna d'affari). Tipi di parole per aree di utilizzo Vocabolario stilisticamente neutro - queste sono parole che non sono legate a uno stile di discorso specifico (confronta: fragrante - fragrante, evidenza - argomentazioni) Vocabolario del libro - utilizzato negli stili di libro: letteratura scientifica, affari ufficiali, stile giornalistico (ad esempio: dichiarativo, calcolo, congiuntura) vocabolario colloquiale - parole usate in discorso orale, spesso nella comunicazione quotidiana (spaccone, lettore, prepotente.) parole colloquiali- sono parole di vocabolario colloquiale, ma con caratteristiche proprie: Violazione delle norme linguistiche (tranvia invece di tram, quartiere invece di quartiere) Violazione degli standard morali, parole maleducate (testa, trascinamento) Volgare, parolacce che offendono una persona. Parole emotivamente colorate (vocabolario espressivo, vocabolario valutativo) sono parole che esprimono atteggiamenti verso gli altri, fenomeni, azioni, positive e negative (ad esempio: amico, forza, cancello, guardiano). Fraseologismi - frasi stabili che hanno lo stesso significato di una parola. Dal punto di vista della colorazione stilistica, le unità fraseologiche sono: Colloquiale: corri a capofitto - velocemente, lavora con noncuranza - sii pigro Libro: mela della discordia, ora migliore Colloquiale: torcere il cervello, testa sciocca.

Passaggio 3

Se è necessario determinare quale ricezione (figura retorica) utilizza l'autore, quindi cerca i seguenti trucchi.

Una figura è una parte di una frase che svolge una funzione specifica in essa (è qui che entra in gioco la sintassi). La figura è una costruzione sintattica espressiva che veicola l'espressione del testo.

Nota: alcune figure retoriche possono essere anche mezzi sintattici (domanda retorica, esclamazione retorica, ecc.).

Figure retoriche trucchi).	Definizioni. Esempi.
Anafora	La ripetizione di parole o combinazioni di parole all'inizio di frasi o versi di poesia. Esempio. I venti non hanno soffiato invano, La tempesta non è stata vana.
Epifora	L'opposto dell'anafora: la ripetizione di parole o frasi alla fine di righe o frasi. Esempio. La tua verità è la nostra verità, Patria! La tua gloria è la nostra gloria. Patria!
Antitesi	Fenomeni e concetti contrastanti. Spesso basato sull'uso di contrari. I vivi e i morti. Chi era nessuno, diventerà tutto.
gradazione	Questa è una tecnica che ti consente di tradire eventi, sentimenti, azioni nel processo del loro sviluppo - in significato crescente o decrescente. Esempio. Sono venuto, ho visto, ho conquistato! Non mi pento, non chiamo, non piango.
Inversione	Ordine inverso delle parole. In russo, l'ordine diretto è: definizione, soggetto, predicato, addizione La circostanza ha una posizione diversa nella frase. Esempio. Lì vivevano un nonno e una donna. Sono venuto a scuola un giorno. Il portiere oltre è una freccia Volò su per i gradini di marmo.
Ossimoro	Una combinazione di parole incompatibili. Esempi. Anime morte. Gioia amara. Silenzio squillante.
Parallelismo sintattico	Costruzione simile di frasi in termini sintattici. Esempio. Abbiamo una strada per i giovani ovunque, Il vecchio è rispettato ovunque.
Parafrasi.	Dal greco, descrizione. Questo è l'uso di una descrizione di un oggetto, fenomeno, persona, invece del suo nome. Esempi. (Tolstoj). Scrittore di queste righe (I). Foggy Albion (Inghilterra.) Re degli animali (leone).
Predefinito	Esempio. Io stesso non sono uno di quelli Chi è soggetto al fascino degli estranei. Io stesso... Ma, comunque, invano Non rivelo i miei segreti.
parcellizzazione.	Una tecnica in cui una frase è divisa in più. Prima arriva una frase con il significato principale e dopo di essa - frasi incomplete che la completano. Questa tecnica viene utilizzata per migliorare l'espressività e il significato delle parole. Esempio. Mi ha visto e si è bloccato. Sorpreso. Smesso di parlare.
Associazione o asyndeton	Una tecnica in cui i sindacati vengono omessi. Ciò conferisce dinamismo al linguaggio, aiuta a ricreare un rapido cambiamento nelle azioni di eroi, immagini. Esempio. Svedese, russo, pugnalate, tagli, tagli.
Polyunion o polysyndeton	Aumento intenzionale dei sindacati in una frase. Ciò ti consente di rallentare il discorso, evidenziare alcune parole, migliorare l'espressività dell'immagine creata. Esempio. L'oceano si muoveva davanti ai miei occhi, ondeggiava, tuonava, scintillava e svaniva.
Esclamazioni retoriche.	Usare frasi esclamative non solo per esprimere i propri sentimenti, ma anche per tradirli ai lettori, per evocare gli stessi in risposta. Esempio. Che estate, che estate! Sì, è solo magia!
Domande retoriche.	Sono domande che non richiedono una risposta. L'autore risponde lui stesso o vuole che i lettori pensino alla domanda. Creano l'illusione della conversazione. Tali domande sono rivolte a tutte le persone. Spesso usato nella narrativa o nella letteratura giornalistica. Esempio. Chi non ha imprecato capistazione Chi non ha combattuto con loro?

Passaggio 4

Infine, se hai bisogno di trovare mezzi sintattici, poi ricorda, sono associati a segni di punteggiatura, sono separati da virgole, trattini, un punto interrogativo o esclamativo, ecc.

Fondi	Definizioni Esempi I membri omogenei sono in grado di ricreare vividamente sia l'immagine degli eventi, sia l'esterno e proprietà interne soggetto di descrizione e l'intera gamma di sentimenti. Esempio. La natura aiuta a combattere la solitudine, a superare la disperazione, l'impotenza, a dimenticare l'inimicizia, l'invidia, l'inganno degli amici.
Serie di membri omogenei
Parole introduttive.	Le parole introduttive hanno significati diversi. L'uso sapiente di questi significati aiuterà ad esprimere le sfumature dei sentimenti, a sistematizzare i pensieri ed evidenziare i principali, importanti Esempio. Probabilmente, lì, nei loro luoghi natii, come durante l'infanzia, odora sorprendentemente di fiori, le margherite più grandi da cui puoi tessere meravigliosi mazzi.
Forma di presentazione domanda-risposta.	Questa è una tecnica in cui i pensieri dell'autore sono presentati sotto forma di domande e risposte. Esempio. Perché devi insegnare ai bambini a leggere i libri giusti fin dall'infanzia, chiedi? E io risponderò: diventare una persona reale, degna del diritto di essere chiamata così.
Appelli retorici	Gli appelli retorici sono spesso usati nei discorsi giornalistici per attirare l'attenzione sul problema, per invitare all'azione. Esempio. Cittadini, rendiamo la nostra città verde e accogliente!
Membri separati.	I membri separati ti consentono di descrivere qualcosa in modo più chiaro, specifico, in dettaglio, emotivamente, di parlare di qualcosa. Aiutano a chiarire e migliorare impressione generale dal contenuto del testo. Esempio. Nei miei luoghi natii, le canne ancora frusciano, che mi hanno fatto con il loro fruscio, i loro propri e profetici sussurri il poeta che sono diventato.
frasi esclamative.	Esempi. La misericordia è una straordinaria proprietà dell'anima umana! È necessario coltivare la misericordia nell'infanzia!
Citazione	Usare una citazione da un'opera o un detto persona famosa per convalidare i tuoi pensieri. Esempio. Gorky ha scritto: "Amico, sembra orgoglioso!".

Usa suggerimenti.

Nel compito puoi trovare spesso indizi nascosti.

• Il suggerimento è già quello che ti viene chiesto di trovare dispositivo tropo, lessicale o sintattico.
• Spesso tra parentesi vengono forniti esempi (ad esempio epiteti), è necessario ricordare il nome di tale strumento.
• Può aiutare e forme di parole, ad esempio, "usato" è una parola femminile, quindi è chiaro che i termini maschile e neutro non funzioneranno qui.

Considera un esempio.

Leggi il frammento di recensione. Esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Riempi gli spazi vuoti con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco.

"Quando si discute del tema della creatività e del "trovare te stesso", l'autore usa una tecnica come (A) _____ (frasi 8-9; 17-18). Cosa può ostacolare una persona creativa? Usato nella 13a frase (B) _______ fornisce, a parere dell'autore, la risposta a questa domanda. Parlando di quali professioni possono essere considerate creative e quali no, V. Belov usa (B)_____ nella 20a frase. Ciò rende possibile preparare il lettore a comprendere la 21a frase successiva. Inoltre, (D)_____ è ampiamente utilizzato nel testo, ad esempio "bisogno", "personalità", "orientamento", "principi", ecc."

Elenco dei termini:

1) fatturato comparativo

2) lite

3) contrari

4) ironia

5) vocabolario colloquiale

6) file di membri omogenei

7) modulo di presentazione domanda-risposta

8) lessico socio-politico

9) domanda retorica

10) frasi esclamative

SPIEGAZIONE.

A) Reception-7 (domanda-risposta).

(8) Perché, nel corso degli anni, la creatività scompare gradualmente dalla nostra vita, perché il principio creativo si conserva e non si sviluppa in ognuno di noi ? (9) In parole povere, perché o non abbiamo svolto il nostro lavoro (non abbiamo trovato noi stessi, la nostra faccia, il nostro talento), o non abbiamo imparato a vivere e lavorare (non abbiamo sviluppato talento).

B) Risposta-6, file di membri omogenei.

(17) Perché, infatti, è considerata creativa solo la vita e artista o artista? (18) Dopotutto artista e artista può essere in qualsiasi attività.

(13) Sottile salita, creativo emancipazione la personalità può interferire con qualsiasi pieno di sentimento, familiare, comunitario o globale discordia, qualsiasi sevryaditsa che, tra l'altro, sono diversi.

C) Contrari-3.

(20) L'alone dell'esclusività di una particolare professione, la divisione del lavoro secondo principi quali "onorevole-disonorevole" "interessante-non interessato" incoraggia solo l'idea dell'inaccessibilità della creatività per tutti e per tutti. (21) Ma questo si adatta abbastanza bene ai sostenitori del livellamento della personalità, che individuano la folla senza volto di persone mediocri e vi si oppongono persone di talento.

G)Vocabolario socio-politico - 8 (bisogno, "personalità", "orientamento", "principi").

Risposta: 7638.

Algoritmo per completare l'attività n. 26.

Linguaggio mezzo di espressione .

• Impara il significato dei termini, esercitati a trovarli nel test. Questa è la prima condizione per un buon lavoro.
• Essere chiaro gruppi a termine: tropi, lessico, mezzi sintattici, tecniche (figure).
• Leggi il compito con attenzione. Spesso succede già richiesta.
• Se hai bisogno di trovare PERCORSI, selezionali personalmente dall'elenco. Ricorda che queste sono parole in senso figurato.
• Prova a trovare quello che è in queste offerte.
• La gamma di termini dall'elenco è stata ridotta. Cerchiamo i seguenti mezzi espressivi, ad esempio sintattico. Dall'elenco troviamo qualcosa a cui è in qualche modo connesso segni di punteggiatura.
• Inoltre, il cerchio dei termini è diventato ancora più stretto. Alla ricerca, ad esempio, mezzi lessicali(questi sono sinonimi, contrari, unità fraseologiche, vocabolario diverso).
• Ma capita anche che non sia indicato qualeLe risorse devono essere ricercate (lessicali, sintattiche). Allora guarda al suggerimento tra parentesi.

Nell'esempio sopra si legge: “nel testo è ampiamente Usato a (D)_____, ad esempio "bisogno", "personalità", "orientamento", "principi", ecc.".

Come si vede, non c'è una chiara indicazione di cosa cercare, ma le parole sono riportate tra parentesi, inoltre la parola “usato” è in f. tipo. Pertanto, il "vocabolario politico" è adatto qui.< Назад

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