Razumovska Sgmu pēcdiploma studiju nodaļa. Ziemeļvalsts Medicīnas universitāte. Pēcdiploma studiju programma

Nodarbības mērķis:

Kontakta nodibināšana starp kuratoru un studentiem.
- Uzticības pilnas atmosfēras radīšana grupā.
- Grupu saliedētības veicināšana.
- Veicināt studentu veiksmīgu adaptāciju koledžā.

Nodarbībai nepieciešama plaša telpa, krēsli, papīrs un pildspalvas. - pēc numura cilvēks grupā, bumba, adīšanas diegu kamols, krīts, dēlis.

Nodarbības plāns:

1. Grupas iepazīšana.
2. Īss ievads par kārtējā semestra darba plāniem.
3. Klātesošo iepazīstināšana ar apmācību vadīšanas noteikumiem.
4. Apmācību nodarbību īstenošana.
5. Studentu individuālo īpašību analīze.
6. Izveidot organizatoriskā struktūra grupas (studenti kopā ar kuratoru).
7. Izvēlieties grupas dienu, grupas emblēmu un moto.
8. Iepazīšanās ar noteikumiem iekšējie noteikumi GBPOU RK "KERCH
POLITEHNISKĀ KOLEDŽA.

Nodarbības ilgums 4 stundas.

GALVENĀ DAĻA

Lai iepazītu viens otru un mazinātu spriedzi grupā, varat veikt šādu uzdevumu.

Vingrinājums "Īpašības vārdi"

Vingrinājuma apraksts: katrs dalībnieks izvēlas īpašības vārda nosaukumu, kas viņu raksturo pozitīvi. Īpašības vārda vārdam jāsākas ar tādu pašu burtu kā dalībnieka vārdam. Pirmais dalībnieks saka savu vārdu savienojumā ar īpašības vārdu (piemēram, Merry Valentine). Otrais dalībnieks vispirms sauc pirmā dalībnieka vārdu, pēc tam savu vārdu, arī savienojumā ar īpašības vārdu. Trešais dalībnieks nosauc pirmos divus, tad sauc sevi un tā - līdz pēdējam dalībniekam, kurš nosauc visus aplī sēdošos un tikai tad - sevi. Piemērs: drosmīgā Marina, sirsnīgā Larisa, mierīgā Sofija, atlētiskā Saša, maigā Natālija utt.

Dalībnieki uzreiz atceras viens otru;

Katrs dalībnieks, dēvējot sevi pozitīvi, raksturojot savu pozitīvas iezīmes, jau nokļūst pozitīvu emociju gaisotnē un palīdz to radīt pats.

Kuratora kontakta nodibināšana ar studentiem un studentiem savā starpā. Šim nolūkam tiek piedāvāts veikt šādus apmācības uzdevumus.

Vingrinājums – prāta vētra. Kādas īpašības mani saista draugos?

Runāt netiesājot, tas ir, pēc pirmā impulsa.

Vingrinājuma apraksts: katrs dalībnieks nosauc īpašības, kas viņu saista draugos (protams, pozitīvās īpašības). Uz plakāta vai tāfeles vadītājs pieraksta visas īpašības tādā secībā, kādā tās ir nosauktas.

Piemērs: gudrs, sirsnīgs, uzticams, dāsns, uzmanīgs, labestīgs, pieklājīgs, pacietīgs, līdzjūtīgs, dabisks, uzticams, atzīst savas kļūdas, gatavs piedot, sevi cienošs, atbildīgs, uzticams, gudrs, pacietīgs, atjautīgs, labi izglītots, plašs -domājošs, veselīgs, inteliģents, rotaļīgs, burvīgs utt. Pēc tam, kad saraksts ir aizpildīts, visi dalībnieki izvēlas trīs no sava viedokļa nozīmīgākās iespējas, atzīmējot savas izvēles uz tāfeles. Tādējādi rezultātā radīsies priekšstats par grupas vēlmēm. Kvalitāte ar vislielāko preferenču skaitu tiek uzskatīta par viscienījamāko, grupai dod priekšroku, pārējās ir sakārtotas dilstošā secībā. Katrs grupas dalībnieks var salīdzināt savas izvēles ar vispārējām grupas preferencēm un, izprotot situāciju, koriģēt savu uzvedību grupā.

Šī vingrinājuma mērķis:

Silta emocionālā klimata tālāka veidošana grupā;

Personības iezīmju grupu preferenču noskaidrošana un identificēšana.

Vingrinājums "Pozitīva prezentācija". Tas ir loģiski saistīts ar iepriekšējiem vingrinājumiem, jo. izmanto savus materiālus.

Vingrinājuma apraksts: dalībnieki tiek sadalīti pa pāriem. Varat izmantot šādu paņēmienu, lai padarītu izvēli pēc iespējas patvaļīgāku: dalībniekiem nejauši tiek izdalītas kartītes, uz kurām ir uzrakstīts viens no šiem vārdiem: pērkons, zibens, Maskava, Kremlis, Volga, Krievija, Dezdemona, Otello, mīlestība, Cupid, Pinokio, Malvīne, pavasaris, pilieni, duelis, Puškins utt. Pēc tam karšu īpašnieki saistījās kopīgā tēma, veido pārus. Katram dalībniekam piecu minūšu laikā ir iespēja pastāstīt savam partnerim par to, cik viņš ir brīnišķīgs, kādas viņam piemīt brīnišķīgas īpašības, un palepoties ar saviem panākumiem dažādās dzīves jomās. Tā nav tik daudz saruna, cik aktīva klausīšanās. Ļoti uzmanīgi noklausoties partnera stāstu, otrajam dalībniekam pēc iespējas precīzāk un detalizētāk jāatstāsta dzirdētais, tādējādi apliecinot savu cieņu un koncentrēšanos. Ja viņš kaut ko palaida garām vai nav pateicis pietiekami precīzi, viņu var labot. Pēc tam kārta otram dalībniekam. Iepriekšējais darbs tiek reproducēts tādā pašā algoritmā. Tad ir iespējamas divas iespējas:

Divu kaimiņu pāru apvienošana turpmākajam darbam - savu partneru pēc kārtas iepazīstināšana ar citiem dalībniekiem vai partneru iepazīstināšana aplī visiem apmācību dalībniekiem.

Vingrinājuma mērķis:

Mēs bieži izvairāmies runāt par sevi labu (kauns, pieticība traucē), īsta dzīve Mēs bieži dzirdam un sakām kaut ko negatīvu par sevi. Ir sava veida emocionāla nelīdzsvarotība;

Vingrošana palīdz vismaz daļēji novērst šo nelīdzsvarotību. Cilvēks, pirmo reizi pateicis par sevi kaut ko labu, varēs sajust jaunas sajūtas, kas viņā radušās. Šīs pozitīvās sajūtas palīdzēs viņam mainīt savu dzīvi labāka puse, padari to labāku, tici sev, atbalsti sevi un citus.

Informācija diskusijai:

Slavēšana ir visspēcīgākais rīks, kas jums ir.

Kas slavē citus, tas pats vieglāk gūst panākumus.

Katram cilvēkam ir vajadzīga atzinība, mīlestības atbalsts un pastāvīgi jauni stimuli.

Katrs cilvēks, neatkarīgi no viņa prāta spēju līmeņa, aug savās acīs, kad viņu slavē.

Uzslava ir visefektīvākais veids, kā sazināties ar cilvēkiem.

Slava ir pozitīvs spēks, kas vairojas pats no sevis.

Atzinības un cieņas slāpes var apmierināt tikai ar uzslavu.

Uzslavai vienmēr jābūt atbilstošai un situācijai atbilstošai.

Uzslavai jābūt patiesai, jo nav nekā sliktāka par liekulīgu uzslavu.

Slavējiet cilvēku, kad esat viens ar viņu, tāpēc viņš kļūs par jūsu draugu. Ja tu viņu slavēsi citu priekšā, viņš jutīsies vēl vairāk veltīts tev. Ja slavēsi viņa spējas kā piemēru citiem, viņš tevi ieteiks visiem un pasargās no jebkādiem uzbrukumiem.

Spēja slavēt citus izceļas ar cilvēkiem, kuri ir pārliecināti par sevi un stingri. Šī iemesla dēļ cilvēki, kas cieš no mazvērtības kompleksa, nevar un negrib slavēt. (Pēc Nikolausa B. Enkelmana domām).

"Jautājums grupai". Studenti raksta jautājumus grupai uz atsevišķām lapām, kurators apkopo jautājumus, sajauc un izdala. Skolēni atbild uz jautājumiem.

"Koferis ceļā" Katrs skolēns piedāvā kaut ko kopējā "čemodānā", ko grupa ņems līdzi "ceļā". Vairāk tiek vērtētas īpašības, kas palīdzēs grupai būt veiksmīgākai.

« Piezīmes ar vēlmēm. Katrs skolēns katram grupas dalībniekam uzraksta zīmīti ar novēlējumu un parakstās – kam, ziņas skaļi nenolasa.

Grupas saliedētības vingrinājums Uzmanības pazīmes»

Visi grupas dalībnieki veido divus apļus, iekšējo un ārējo, kas atrodas viens pret otru. Stāvot viens pret otru, veidojiet pāri. Pirmais pāra dalībnieks sirsnīgi izrāda uzmanību pretī stāvošajam partnerim, pasaka viņam kaut ko patīkamu. Viņš atbild: "Jā, protams, bet turklāt es arī ..." (nosauc, ko viņš vērtē sevī, un uzskata, ka par to ir pelnījis uzmanību). Uzmanības zīme ir izteikums vai darbība, kas adresēta personai un paredzēta viņa pašsajūtas uzlabošanai un prieka rašanai = Uzmanības pazīmes - var atzīmēt darbības, prasmes, izskatu utt. tad partneri mainās lomās, pēc tam sper soli pa kreisi un tādējādi veido jaunus pārus. Viss tiek atkārtots, līdz tiek izveidots pilns aplis.

Pēc uzdevuma izpildes koordinators vada diskusiju par šādiem jautājumiem:

Kā jūs jutāties, izrādot uzmanību citam?

Ko jūs jutāt, kad uzmanības pazīmes jums parādīja?

Vai jums bija viegli reaģēt uz noteiktā veidā sniegtajām uzmanības pazīmēm?

Kāpēc?

Darbs mikrogrupās pa 5-7 cilvēkiem.

Pirmajā darba posmā katrs dalībnieks rakstiski atbild uz jautājumiem (pabeidz teikumus):

Ar ko esmu visvairāk apmierināta savā studentu dzīvē...

Visvairāk man pietrūkst savā studentu dzīvē...

Es negribētu...

Ko es gaidu no studentu dzīves, no mācību grupa...

Manā grupā man īpaši patīk...

Mūsu grupā man tas ir īpaši grūti un nepatīkami ...

Lai sasniegtu savus grupas mērķus, esmu gatavs...

Katras mikrogrupas dalībnieki dalās savās atbildēs un veido kopīgu atbilžu sarakstu savai mikrogrupai. Katra mikrogrupa uzrāda savus vispārīgos rezultātus kopējā aplī. Koordinators rezumē gala rezultāti grupām, uzsverot resursus, ko grupa var izmantot.

"Izsaki sevi žestā."

“Kas notiktu, ja vienā jaukā dienā augstskolā pazustu visi pasniedzēji”;

"Kas notiktu, ja universitātē tiktu atcelti visi eksāmeni un ieskaites?"

Normu un atbalsta prasmju veidošana.

"Atbalsts".

Uzdevums: Katram izvēlēties grupas dalībnieku, no kura vēlas saņemt atbalstu apmācību laikā, iegūt piekrišanu, iepazīstināt ar vispārējo loku. Darbs atbalsta mikrogrupās. "Mani grūtākie šķēršļi." Partneri pārmaiņus pabeidz frāzes: "Es tev uzticos ... es tevi novērtēju ...". Kādās situācijās man ir nepieciešams atbalsts. Kādu atbalstu es vēlētos saņemt. Pastāstiet savam partnerim, kādi 2 studentu dzīves "šķēršļi" teicējam var būt visgrūtākie. Kurators stāsta par to, kas viņam sagādā īpašas grūtības darbā ar grupu. Pēc katra partnera stāsta viņi kopīgi meklē resursus veiksmīgai "šķēršļu pārvarēšanai".

Katrs dalībnieks uz lapiņas pieraksta savu grūtāko šķērsli (bez vārda parakstīšanas) un nodod to vadītājam. Koordinators nolasa grupas dalībnieku grūtāko šķēršļu sarakstu. (Tēmu krājums tālākai attīstībai, diskusijām par šīm tēmām).

Iesildīties. Saimnieks met bumbu un lūdz grupas dalībniekam pabeigt frāzi, atdodot bumbu:

Priecājos, kad...
Es sadusmojos, kad...
Es apvainojos, kad...
- Esmu pārsteigts, kad...
-Es dusmojos, kad...
Es kļūstu dusmīgs, kad...
- Es esmu pateicīgs, kad...
Es apskaužu, kad...
Esmu lepns, kad...

Grupas kods.

"Tuksneša sala".

Instrukcija: “Iedomājieties, ka jūs visi esat tikuši galā tuksneša sala. Kad jūs tiksiet izglābts un vai viņi to vispār spēs, nav zināms. Jūs saskaraties ar uzdevumu, pirmkārt, izdzīvot un, otrkārt, palikt tajā pašā laikā civilizētiem cilvēkiem. Formulējiet "Salas kodeksu", kas nosaka noteikumus (aizliegumus) dažādās jomās, tostarp:

starppersonu attiecības;
- attieksme pret alkoholu;
- attieksme pret narkotikām;
- seksuāls kontakts .

Jums tiek dotas 30 minūtes, lai to izdarītu. Mikrogrupu darba rezultātu apspriešana un vienotu noteikumu izstrāde. Grupas vispārīgie noteikumi tiek sastādīti uz papīra, tos paraksta visi grupas dalībnieki un svinīgi nodod ievēlēto grupas "normu glabātāju" vai "vēsturnieku" glabāšanā.

"Publisks raksturojums".

Katrs grupas dalībnieks uzraksta savu vārdu uz lapiņas un nodod to kaimiņam labajā pusē. Viņš uzraksta uz tā vienu rakstura iezīmi, kas visvairāk raksturīga raksturojamās personas personībai, un nodod lapu nākamajai. Katra lapa iet ap apli un atgriežas pie tā īpašnieka. "Kurators". Katrs apļa dalībnieks pabeidz koordinatoram šādus teikumus:

- "Es varu vērsties pie jums pēc palīdzības, kad (ja)...";
- - "Es joprojām nevaru vērsties pie jums pēc palīdzības, ja...".

Grupas kurators klausās bez komentāriem un pateicas visiem. Vispārējais aplis.

Padomājiet par šodienas grupu darbu un turpiniet ar šādām frāzēm:

Es saprotu...
- Es biju pārsteigts...
- Padomā...
Šodien biju nokaitināts...
- Man ļoti patika...

Iziet no vingrinājuma "Savienojošais pavediens".

Apmācības dalībnieki, sēžot vispārējā aplī, viens otram padod diegu kamoli, pavadot to ar tādiem izteikumiem kā "Esmu jums pateicīgs par to, ka...", "Es priecājos jūs satikt, jo... .". Kad bumba atgriežas pie tā, kurš sāka vingrinājumu, grupas dalībniekiem ir jāpavelk pavediens, jāaizver acis un jāsajūt telpa, kas tos savieno.

Veidojam grupas organizatorisko struktūru (studenti kopā ar kuratoru). Kam tas paredzēts? Pirmā kursa studenti, kā likums, nedara neko citu, kā tikai gatavojas apmācībām. Viņi nevar iet uz pulciņiem un pulciņiem, dažreiz tikai psiholoģiski, jo baidās, ka neatliek laika kaut ko darīt ar mācībām. Un, ja organizē ārpusskolas darbu grupā, katrs atradīs, ko darīt atbilstoši savām interesēm un spējām. Un pats galvenais, tas veicina to, ka trešajā kursā, kad studenti koledžā jau ir pilnībā apgūti, viņi izjutīs nepieciešamību pēc pulciņa, pulciņa darba, kas, savukārt, paplašina redzesloku. Pēc tam, kad visi ir iepazinušies, nedaudz uzzinājuši par otra interesēm, var sākt organizēt grupas struktūru Izvēlamies vadītāju, komitejas: sporta, ekonomikas, kultūras, pulciņa preses centrs, mācību asistenti, nozīmējam pienākumus. Izvēlamies pulciņa dienu, grupas emblēmu un moto. Grupas moto tiek piedāvāts formulēt šādi: "ko mēs gribam no dzīves un kā mēs to sasniegsim."

Iepazīšanās ar iekšējiem noteikumiem. Tagad, kad visi ir satikušies, organizatoriski jautājumi ir atrisināti, ir jāpastāsta studentiem, pēc kādiem noteikumiem viņi koledžā “spēlē”, t.i. īsi iepazīties ar koledžas struktūru, statūtiem, koledžas iekšējiem noteikumiem.

Nodarbības pabeigšana.

Sesijas beigām vienmēr jābūt pozitīvam. Ir jāpaziņo puišiem, ka viņi tiks galā ar visām grūtībām, un kurators viņiem palīdzēs.

Studentu komunikāciju aģentūras Campus Studentu socioloģijas centrs kopā ar Nacionālās pētniecības universitātes Ekonomikas augstskolu Studentu dienas priekšvakarā veica tiešsaistes aptauju starp Krievijas vidējās un augstākās izglītības studentiem. izglītības iestādēm. Dalībniekiem tika lūgts noteikt studenta galveno moto.

Pētījuma rezultāti parādīja, ka jaunieši ir gatavi mainīt valsts nākotni un strādāt Krievijas labā. Tātad, starp populārākajiem citātiem: “Studenti ir Krievijas nākotne”, “ Stiprā Krievija sākas ar mums”, “Krievija esmu es, Krievija esam mēs, tā ir labākie cilvēki valstis”, “Padarīsim Krieviju vēl lielāku”, “Meklējiet savu aicinājumu, atveriet jaunus apvāršņus, dodiet labumu savai valstij. Barjeru nav - tie ir tavā galvā utt.

Lielākā daļa krievu studentu citātu un moto ir veltīti mācību process: "Tu mācīji? – Nē, es izlasīju”, “Un tā arī darīs”, “Visu, kas mūs nenogalina, nodosim semestra beigās” utt.

Daži aptaujas dalībnieki atcerējās aforismus par latīņu valoda, piemēram, Vivere est cogitare (Dzīvot nozīmē domāt). Daudzi studenti, kas piedalījās aptaujā, mainīja sastāvu slavenās frazeoloģiskās vienības"Mācīšanās ir viegla, neziņa arī nav nekas."

Pētījumā, kas tika veikts no 2017. gada 19. līdz 23. janvārim, piedalījās vairāk nekā pieci tūkstoši skolēnu. Dalībniekiem tika lūgts izvērtēt mācību apstākļus, izglītības kvalitāti, kā arī atbildēt uz jautājumiem par brīvā laika pavadīšanas veidiem, saviem vaļaspriekiem.

Aptaujas rezultāti arī parādīja, ka lielākā daļa studentu (73%) vēlas dzīvot un strādāt Krievijā – viņi šai iespējamībai devuši augstu novērtējumu (6 un vairāk 10 ballu skalā), t.i. neplāno pārcelties uz ārzemēm pēc studiju beigšanas.

Krievu studentu populārākie moto (TOP-10)

1. Un tā arī iet.
2. Dzīvo un mācies.
3. Kopā - mēs esam spēks.
4. Uz priekšu!
5. Viss jūsu rokās.
6. Izdzīvo!
7. Dzīvo, kamēr jauns.
8. Miegs ir dweebs.
9. Zināšanas ir spēks.
10. Mēs kaut kā padosimies.

Populārākie krievu studentu citāti (TOP-10)

1. Studenti ir Krievijas nākotne.

2. Nekas nav patiess, viss ir atļauts.

3. - Vai jūs mācījāt? - Nē, es izlasīju.

4. Stiprā Krievija sākas ar mums.

5. Dievs glābj Krievu izglītība.

6. Vietās, kur tarakāns nevar dzīvot pat dienu, krievu students izturēs mēnesi.

7. Visus šos 5 gadus es arāju kā kambīzes vergs.

8. Mēs izdzīvosim kā pēdējo līdzekli no prāta.

9. Augstskola - iemācījies, iemācījies, aizmirsts.

10. Paldies Wikipedia, Red Bull un manam viedtālrunim par to, ka tas ir iespējams.

Campus Studentu komunikāciju aģentūras Studentu socioloģijas centra vadītājs Irina Volodčenko:

– Šis interneta pētījums ļauj uzzīmēt mūsdienu krievu studenta portretu: tas ir cilvēks, kurš vēlas iegūt zināšanas, lai tās izmantotu nākotnē. Kļuva skaidrs, ka studenti ir ļoti orientēti uz nākotni gan personīgi, gan iekšēji profesionālā attīstība. Turklāt darbs ir diezgan populārs studentu vidū, ka papildus pašattīstībai nepieciešams attīstīt gan dzimto pilsētu, gan valsti kopumā (šeit, piemēram, citāti, kas bieži sastopami dažādās variācijās: Krievija ir aiz mums!Vesela jaunatne ir laimga Krievija!Mēs lepojamies ar tevi,Krievija,un tu leposi ar mums!). Brīvais laiks mūsdienu skolēns dod priekšroku iet uz kino, sportot, apmeklēt koncertus. Krievu skolēni turpina dzīvot tradicionālo koordinātu sistēmā: viņi novērtē un ciena savus vecākus, viņi ir piemērs vēsturiskas personas.

No tā var secināt, ka periodiski izskanoša kritika pret studentu jaunatni izskatās nevietā. Pašreizējā jauniešu paaudze nav ne sliktāka un ne labāka par iepriekšējām. Tas ir savādāk. Jā, viņiem ir brīvā laika aktivitātes (koncerti, filmas un citas atpūtas aktivitātes), bet tajā pašā laikā viņi aktīvi sporto un lasa grāmatas.

Mūsdienu studentu jaunatne patiesībā ir jauna, topošā paaudze, kas dzimusi un augusi jaunajā, pēcpadomju Krievijā. Neskatoties uz to, ka lielākā daļa jauniešu nav iesaistīti sabiedriskās un politiskās aktivitātēs, vēsturiskas personas un mūsu Valsts prezidents ir viņu elki. Un šeit drīzāk lielāka ietekme ir emocionālajam faktoram, attieksmei pret Putinu kā spēcīgu līderi, cilvēku, kurš bauda cieņu apkārtējo vidū.

Tie ir tikai pieskārieni krievu studenta kolektīvajam tēlam. Turpināsim pētījumus, pētīsim skolēnu sociāli kulturālās un vērtību attieksmes.

Campus Studentu komunikāciju aģentūras Studentu socioloģijas centra kurators Jeļena Jevsteņejeva:

"Šodien jaunieši kļūst apzinīgāki, līdzjūtīgāki un iziet cauri dzīvei ar humoru un vieglumu, bet arī ar humoru viņi pauž bažas par noteiktām problēmām ar tādām devīzēm kā "Un tā būs", "Dievs, sargā krievu izglītību." , “Izvāciet korumpētos! Ceļš uz jauno studentu! Tas ir viens no uzdevumiem, ko Centrs sev izvirza – dzirdēt un saprast, kas aizrauj krievu skolēnus.

PAR MŪSU GRUPAS DZIMŠANAI Mūsu grupa ir dzimusi 2010. gada septembrī. UN MĒS BIJA 30. Un šodien mums ir 19 — visvairāk iemīlējušies šajā profesijā. cilvēkus vieno kopīgs mērķis. Un mēs neesam izņēmums! Mūsu kopīgais bizness sākās ar burkānu. Lūk, prieks: iesim dabā, nemācīsimies, būs ļoti jautri. JO TĀLĀK, JO GRŪTĀK: lauki raisīja melanholiju, koši oranžie burkāni mūs neiepriecināja, bijām noguruši. MĒS IZMĒĢINĀJĀM SPĒKĀK

Reizi nedēļā mums ir Klases stunda un mēs apspriežam dažādus jautājumus. NOLĒMUMS: rūpējies par savu izskatu, mācies ģērbties (galu galā mēs iesim uz skolu praksē). tikt vaļā no slikti ieradumi. Bet ne tikai no viņiem, no kaitīgajiem, atteikties, ak, nav viegli! Nav brīnums, ka tos sauc par kaitīgiem! Dažiem pat psihologs nevarēja palīdzēt! Bet mēs cīnāmies...

PATEICĪBA Lūk, kā koledža svin Skolotāju dienu. Pagāja pārsteiguma nodarbība, kurā pirmo reizi sapratām, ka dzīvojam kopā jau 4 gadus, ka tagad esam grupa. Tad mūs pieņēma par studentiem. Ar savu grupu iepazīstinājām citus skolēnus un skolotājus.

MŪSU BALVAS gadā

Un mēs turpinājām mācīties un pabeidzām akadēmiskais gads nav parādu! URRĀ! Tagad mēs esam īsti studenti. Paldies visiem koledžas pasniedzējiem - viņi nedalīja studentus draugos un ienaidniekos, daudz sava personīgā laika veltīja mums. Mēs centīsimies būt viņu rūpju cienīgi. Mēs visi esam pārcelti uz 2.kursu, tagad esam 224.grupa. Un mūsu devīze ir šāda (unisonā un skaļi):

Mēs daudz laika pavadām mācībās. Nodarbībās esam ļoti vērīgi, piezīmes uz tāfeles skatāmies ne tikai caur mikroskopu, bet pat caur teleskopu. Tikpat apzinīgi mēs strādājam visu savu studentu labā. Piemēram, dežurējot garderobē, visus sveicam ar mīļiem, patīkamiem, sirsnīgiem smaidiem: “Labdien! Priecājamies jūs redzēt! Nebaidies! Jūs esat atnācis mājās!"

Mūsu meitenes - Guļa un Nastja divas reizes trasē aizstāvēja koledžas godu. Pirmo reizi - Krievijas slēpošanas trasē. Jau otro reizi kopā ar citiem mūsu koledžas studentiem viņi piedalījās slēpošanas sacensībās starp pilsētas koledžām. Un mēs arī mīlam sportu, kurā notiek virves sacensības. volejbola sacensības.

Tās pašreizējā misija ir "nodrošināt izcilu brīvās mākslas izglītību sievietēm, kurām būs ietekme pasaulē". Koledžas devīze "Non Ministrari sed Ministrare" (Nepieņem dienestu, bet kalpo) atspoguļo šo misiju.

Velslija koledža
sākotnējais nosaukums	Velslija koledža
Moto	Non Ministrari sed Ministrare
Dibināšanas gads	1870, pirmo reizi durvis vēra 1875. gadā
Veids	Privāts
rektors	Kima Botomlija
studenti	2 474
skolotājiem	347
Atrašanās vieta	Velslijs, Masačūsetsa, ASV
Campus	Piepilsēta, 450 akriem
Tīmekļa vietne	Wellesley.edu

Atrodas pilsētā Velslijs, Masačūsetsā (12 jūdzes uz rietumiem no Bostonas). Koledžas izglītība ilgst 4 gadus un beidzas ar bakalaura grāda izsniegšanu. Šī iestāde ir arī daļa no Septiņu māsu grupas. Tajā pašā laikā izglītību tajā iegūst aptuveni 2300 skolēnu.

Grupas koledžā veido 12-14 studentes, un studentu skaita attiecība pret pasniedzēju skaitu ir aptuveni 9:1. Koledžas bibliotēkā ir vairāk nekā 1,5 miljoni grāmatu, žurnālu, multivides ierakstu, karšu un citu krātuves vienumu.

Koledžā ir īpaša programma, lai nodrošinātu izglītību sievietēm, kuras viena vai otra iemesla dēļ nevarēja iegūt bakalaura grādu.

Tradīcijas

Tāpat kā daudzām citām koledžām un jo īpaši Septiņām māsām, Velslija koledžai ir daudz tradīciju. Katru rudens semestri notiek pasākums Ziedu svētdiena. Vecāko klašu studenti satiekas ar pirmkursniekiem, kuri kļūst par viņu "mazajām māsām". No rīta augstākās klases audzēkņi dāvina ziedus savām mazajām māsām. Pats pasākums gadu gaitā ir diezgan attīstījies pēc formas, un šodien tas sastāv no koledžas prezidenta un dekānu uzrunām, dzejas lasījumiem un koru priekšnesumiem. Turklāt studentu pārstāvji no katras no daudzajām reliģiskajām grupām iepazīstina ar īsiem fragmentiem no savas ticības svētajām grāmatām.

Katrs koledžas absolvējums universitātes pilsētiņā stāda koku. Šie koki aug visā universitātes pilsētiņā un katrs ir atzīmēts ar īpašu akmeni ar izdošanas gadu, kas atrodas pie koka saknēm.

Vēl viena tradīcija ir “dziedāšana uz kāpnēm”, kas notiek vairākas reizes gada laikā. Katra izlaiduma grupa tērpjas savās krāsās (violetā, sarkanā, zaļā vai dzeltenā) un dzied uz kapličas kāpnēm. Dziesmu starplaikos skolēni kliedz viens otram apsveikumus.

Pirmā Eiropas universitāte ir Boloņas Universitāte (Università di Bologna, UNIBO), kas dibināta 1088. gadā. Taisnības labad gan jāatzīmē, ka tāpat kā daudzas lietas, arī "universitātes" Eiropā ieradās no austrumiem, no arābu pasaules. Arābu pasaulē Boloņas sāncense ir Al-Karaouine universitāte, kas ir vecākā nepārtraukti pastāvošā universitāte pasaulē, taču atšķirībā no Eiropas arābu reliģiskās skolas neizsniedza diplomus pašas institūcijas vārdā.

Un Eiropas vecākās universitātes devīze, Boloņas Universitāte:
"Alma mater studiorum - Petrus ubique pater legum Bononia mater"
(Alma mater studiorum — doktrīnas māte-māsa)

Lai gan... Var teikt, ka pirmā Eiropas izglītības iestāde, zinātnieku aprindas bija Pitagoriešu skola. Un pirmā universitāte Platona akadēmija, un mēs zinām tā "devīzi": "Ieeja aizliegta tiem, kas nezina ģeometriju" vai "Neļaujiet ienākt tiem, kas nezina ģeometriju" (Μηδείς αγεωμέτρητος εισίτω).

Pirmā vietējā universitāte, protams, bija Maskavas Valsts universitāte. Universitātes izveidi ierosināja I. I. Šuvalovs un M. V. Lomonosovs. Sākotnēji universitātes atvēršana bija plānota 1754. gadā, tomēr sagatavošanas darbu dēļ, kas galvenokārt bija saistīti ar ēkas remontu, atklāšana notika tikai 1755. gadā. Dekrētu par universitātes dibināšanu ķeizariene Elizaveta Petrovna parakstīja 1755. gada 12. (23.) janvārī. Pieminot dekrēta parakstīšanas dienu, universitātē katru gadu tiek svinēta Tatjanas diena (12. janvāris pēc Jūlija kalendāra, pēc Gregora kalendāra XX-XXI gadsimtā - 25. janvāris).

Moto Maskavas Valsts universitāte: "Zinātne ir skaidras patiesības zināšanas, prāta apgaismība"

Tiek uzskatīts, ka uzņēmums Phystech tika dibināts 1946. gadā. 1946. gada 25. novembris tiek uzskatīts par Phystech dzimšanas datumu, kad tika izdots PSRS Ministru padomes lēmums par Maskavas Valsts universitātes Fizikas un tehnoloģiju fakultātes (FTF) izveidi. Pēc pieciem gadiem, 1951. gadā, FTF MSU tiek slēgta - bet tajā pašā 1951. gadā PSKP Centrālā komiteja un PSRS Ministru padome pieņēma rezolūciju par jaunas universitātes organizēšanu, pamatojoties uz FTF MGU. - Maskavas Fizikas un tehnoloģijas institūts, kas savu pastāvēšanu sāka 1952. gadā Maskavas Fizikas un tehnoloģijas institūta pirmais rektors - Ivans Fedorovičs Petrovs, padomju militārais un zinātniskais darbinieks, aviācijas ģenerālleitnants (!). Tieši šajā akadēmiķu grupā ietilpa P.L. Kapitsa, S.A. Krištianovičs, N.N. Semjonovs lūdza palīdzību. Vajadzēja glābt ideju, glābt Padomju zemes nākotni. Autoritatīvi padomju zinātnieki pārliecināja ģenerāli par jauna veida institūcijas priekšrocībām, par sava cēlā mērķa pareizību. Un viņš pārliecināja valsts augstāko vadību (viņš personīgi devās uz tikšanos ar Ministru padomes priekšsēdētāju biedru Staļinu). pūķis_maskava , sākums, kā es saprotu, .

Moto Maskavas fizikāli tehniskā universitāte:
"Sapere aude"
("Uzdrošinies zināt")

Citādi - "Uzdrošinies būt gudrs!". Šis aicinājums ir ietverts vienā no senās Romas dzejnieka Kvinta Horācija Flaka "Vēstījumiem". Viņš rakstīja: "Tas, kurš iesāka pusi cīņas, jau ir izdarīts: uzdrošinies būt gudrs un sāciet!"...

Citu pašmāju universitāšu un institūtu moto:

Maskavas Inženierfizikas institūts
"Ceļu pārvaldīs ejošais"

Maskavas valsts Tehniskā universitāte viņiem. N. E. Baumanis
"Drosme, griba, darbs un neatlaidība!"

Sanktpēterburgas Valsts universitāte
"Hic tuta perennat"
("Šeit viņš ir drošībā")

Urālas Valsts ekonomikas universitāte
"Zināšanas ir spēks, zinātne ir spēks"
Pastāv tikai iekšā angļu versija, krieviski var tulkot kā "Zināšanas ir spēks, zinātne ir spēks"

Urālas kalnrūpniecības universitāte
“Padomājiet par to, kas ir augstāks” (Apustulis Pāvils, Kolosiešiem Kol. 3:2)

Urālas Valsts universitāte nosaukta A. M. Gorkija vārdā
"Baidieties no vienas grāmatas cilvēka!" (Akvīnas Tomass)

Maskava Valsts universitāte tehnoloģija un vadība
"Domās ātrāk, vārdos gaišāks, darbos stiprāks!"

Valsts universitāte - Pabeigt skolu Ekonomika
"Non scholae, sed vitae discimus"
("Ne skolai, bet dzīvei, kuru mēs mācāmies")

Eiropas Universitāte Sanktpēterburgā
"Savienot labākos kopā"

Sanktpēterburgas Nacionālā pētniecības universitāte informācijas tehnoloģijas, Mehānika un optika (ITMO)
"Vairāk nekā universitāte" ("Tas ir vairāk nekā universitāte")

Krievijas valsts humanitārā universitāte(RGGU)
"Gadsimta tradīcijas - modernās tehnoloģijas"

Krievijas Tautu draudzības universitāte (PFUR)
"Scientia unescamus"
("Apvienosimies zināšanās")

Novosibirskas Valsts universitāte
"Mēs jūs nepadarīsim gudrāku, mēs iemācīsim domāt"

Irkutskas Valsts universitāte
"Intelekts. Humānisms. Unikalitāte"

Amūras Valsts universitāte
"Turēt tradīcijas, skatīties nākotnē"

Londonas Ekonomikas skola
"Rerum cognoscere causa"
("Izprast lietu cēloņus" - "Izprast lietu cēloņus")

Londonas Imperiālā koledža
"Scientia imperii decus et tutamen"
("Zināšanas ir valsts rota un aizsardzība" - "Zināšanas ir valsts rota un aizsardzība")

Kembridžas universitāte
"Hinc lucem et pocula sacra"
("No šejienes, gaiši un svēti melnraksti" - "Šeit [mēs iegūstam] gaismu un svētie trauki[zināšanas]")

Oksfordas Universitāte
"Dominus Illuminatio Mea"
("Tas Kungs ir mana apgaismība")

Harvardas Universitāte
Veritas
("Patiesa")

Stenfordas universitāte
"Die Luft der Freiheit weht" (Stenforda devīze, dīvainā kārtā, vācu valodā ir citāts no humānistu dzejnieka Ulriha fon Hatena)
("Brīvības vējš pūš")

Prinstonas universitāte
"Dei sub numine viget"
("Plaukstošs Dieva varā")

Jēlas universitāte
"Lux et Veritas"
("Gaisma un patiesība")
Uzraksts uz grāmatas ir ebreju valodā: URIM AND TUMMIM, ko var tulkot kā "galvas vai astes"

Masačūsetsas Tehnoloģiju institūts
Mens un Manus
("Galva un rokas")

Kalifornijas tehnoloģiskais institūts
Patiesība darīs jūs brīvus
("Patiesība dara brīvu")

Bērklijas Universitāte, Kalifornija
"Fiat Lux" (ang. "Let there be light")
("Lai top gaisma")

Heidelbergas universitāte
"Semper Apertus" (vācu "Immer offen")
("Zināšanu grāmata vienmēr ir atvērta")

Tūbingenes universitāte
"Mēģinājums!"
("Es uzdrošinos!" vai "Es uzdrošinos!")

Neimegenas Universitāte (Radboud Universiteit Nijmegen)
"In Dei nomine feliciter"
(Par laimi Dieva vārdā)

Basku zemes Universitāte (Universidad del Pais Vasco)
"Eman ta zabal zazu" (frāze ņemta no Basku himnas)
("Dodiet zināšanas un paplašiniet tās")

Madrides Karlosa III universitāte (Universidad Carlos III de Madrid)
Homo homini sacra res
("Cilvēkam ir jābūt svētam cilvēkam")

Kalgari Universitāte
“Mo Shjile Togam Suas” (un tas ir skotu valodā, lai gan oficiālajās valodās Kanāda ir angļu un franču valoda)
("Es pacelšu acis")

Eindhovenas Tehniskā universitāte
"Mens Agitat Molem"
("Gars virza matēriju")

Eseksas Universitāte (Eseksas Universitāte)
"Doma jo grūtāk, sirds jo dedzīgāka."
("Drosmīgāka doma un jūtīgāka sirds")

Stellenbosch University, Stellenbosch, South Africa (Stellenbosch University)
Pectora roborant cultus recti (latīņu valodā aptuveni " Laba izglītība stiprina garu"

Pie Stellenbosch universitātes (Dienvidāfrika) ieejas karājas šāds ziņojums:
“Nevienas tautas iznīcināšana neprasa atombumbas vai tāla darbības rādiusa raķešu izmantošana. Nepieciešams tikai samazināt izglītības kvalitāti un atrisināt skolēnu krāpšanos eksāmenos. No šādu ārstu rokām pacienti mirst. Ēkas tiek iznīcinātas šādu inženieru rokās.
Tādu ekonomistu un grāmatvežu rokās tiek zaudēta nauda. Taisnīgums zūd šādu juristu un tiesnešu rokās. Izglītības sabrukums ir nācijas sabrukums."

Federālā universitāte Espirito Santo (Svētais Gars), Brazīlija (Universidade Federal do Espirito Santo)
"Docete Omnes Gentes"
("Māci visiem cilvēkiem")

Lisabonas Universitāte
"Ad lucem"
("Saule lec visiem") (aptuveni)

Padujas Universitāte, Itālija
"Universa Universis Patavina Libertas"
("Padujas brīvība, universāla un visiem")

Kijeva Nacionālā universitāte nosaukts Tarasa Ševčenko vārdā
"Utilitas, Honor et Gloria"
("Labums, gods un slava")

Baltkrievijas Valsts universitāte
"Universitāte ir tavs solis nākotnē!"

Indijas Tehnoloģiju institūts Madras
"Siddhirbhavati Karmaja" "Pūli nes panākumus"
("Perfektība dzimst no darbības")

Honkongas Ķīnas Universitāte
博文約禮 "Caur mācīšanos un atturību līdz tikumam"
("Paplašiniet intelektuālo horizontu un ievērojiet pieklājības robežas")

Patiesībā tas, kas ir atrasts līdz šim. Ierakstu var atjaunināt - iesakiet, pievienojiet!