SAGATAVOŠANĀS PIRMSSKOLAI

Cienījamie topošo pirmklasnieku vecāki! Šī lapa ir paredzēta jums!

Skolas došanās ir ārkārtīgi svarīgs brīdis gan bērnam, gan viņa vecākiem. Praktiskā pieredze psiholoģiskā pārbaude bērni liecina, ka ne visi bērni ir vispusīgi sagatavoti nesāpīgai un veiksmīgai iekļūšanai mācību aktivitātes skolā.

Izpratne par to, cik svarīgi ir sagatavot bērnus skolai, pat mēnešus pirms skolas sākuma skolas gads Ar bērniem varat organizēt mērķtiecīgas attīstošas ​​aktivitātes, kas viņiem palīdzēs šajā jaunajā dzīves posmā.

Šajā ziņā vecāki var daudz ko darīt bērna labā.- pirmais un svarīgākais no viņa audzinātājiem.

Psiholoģiskā gatavība izglītība ietver šādas sastāvdaļas:

Pirmkārt, bērnam ir jābūt vēlmei iet uz skolu, tas ir, psiholoģijas valodā - motivācija mācīties;

Jāveidojas sociālā pozīcija skolēns: viņam jāspēj sazināties ar vienaudžiem, izpildīt skolotāja prasības, kontrolēt savu uzvedību;

Ir svarīgi, lai bērns bija vesels un labs, pretējā gadījumā viņam būs grūti izturēt slodzi stundas laikā un visu mācību dienu;

Viņam jābūt labi garīgo attīstību , kas ir pamats veiksmīgai skolas zināšanu, prasmju un iemaņu apgūšanai, kā arī optimāla tempa uzturēšanai intelektuālā darbība lai bērnam būtu laiks strādāt ar klasi.

Dažkārt vecāki domā – ja bērns jau pirms skolas prot lasīt, rakstīt un rēķināt, tad veiksme ir garantēta. Taču pedagoģiskā prakse rāda, ka nereti šādi bērni, viegli sākuši mācīties, pēkšņi, gluži negaidīti saviem vecākiem, sāk mazināt savus panākumus.

Kāpēc? Ļoti svarīgi, lai līdz brīdim, kad bērns ieies skolā, tādas kognitīvie procesi piemēram, uzmanība, atmiņa, domāšana, iztēle, motoriskās prasmes.

Šeit jūs atradīsiet materiālu, kas sniegs priekšstatu par to, cik daudz zināšanu, prasmju un iemaņu vajadzētu būt bērnam vecumā no 6 līdz 7 gadiem, ieejot skolā, palīdzēs noteikt, kuras bērna spējas ir vislabāk attīstītas. , kuras ir pietiekamā līmenī, un pie kā vēl jāpiestrādā.

Pirmsskolas vecuma bērnam ir patiesi milzīgas attīstības iespējas un spējas mācīties. Palīdziet bērnam attīstīties un realizēt savu potenciālu. Nenožēlo pavadīto laiku. Tas atmaksāsies daudzkārt. Jūsu bērns ar pārliecību pārkāps skolas slieksni, mācīšana viņam nebūs smags pienākums, bet gan prieks, un jums nebūs pamata sarūgtināt par viņa gaitām.

Lai padarītu savus centienus efektīvus, izmantojiet šādus padomus:

1. Neļaujiet bērnam nodarbību laikā garlaikoties. Ja bērnam ir jautri mācīties, viņš mācās labāk. Interese ir labākā motivācija, tā padara bērnus par radošiem indivīdiem un dod viņiem iespēju izjust gandarījumu par intelektuālām nodarbēm.

2. Atkārtojiet vingrinājumus. Bērna garīgo spēju attīstību nosaka laiks un prakse. Ja vingrinājums nedarbojas, paņemiet pārtraukumu, atgriezieties pie tā vēlāk vai piedāvājiet bērnam vieglāku iespēju.

3. Neesiet pārlieku noraizējies par nepietiekamu progresu un nepietiekamu progresu.

4. Esiet pacietīgs, nesteidzieties, nedodiet bērnam uzdevumus, kas pārsniedz viņa intelektuālās iespējas.

5. Nodarbībās ar bērnu vajag mēru. Nespiediet bērnu veikt vingrojumus, ja viņš ir nemierīgs, noguris, satraukts; darīt ko citu. Mēģiniet noteikt bērna izturības robežas un katru reizi palielināt nodarbību ilgumu uz ļoti mazu laiku. Dodiet savam bērnam iespēju darīt to, kas viņam patīk.

6. Pirmsskolas vecuma bērni neuztver stingri reglamentētas, atkārtotas, vienmuļas darbības. Tāpēc, vadot nodarbības, labāk izvēlēties spēles formu.

7. Attīstiet savā bērnā komunikācijas prasmes, sadarbības garu.

8. Izvairies no noraidošiem vērtējumiem, atrodi atbalstošus vārdus, biežāk slavē bērnu par pacietību, neatlaidību utt. Nekad neuzsveriet viņa vājās puses salīdzinājumā ar citiem bērniem. Veidojiet viņa pašapziņu.

Un pats galvenais, mēģiniet neuztvert nodarbības ar bērnu kā smagu darbu, priecājieties un izbaudiet komunikācijas procesu, nekad nezaudējiet humora izjūtu. Atcerieties, ka jums ir lieliska iespēja sadraudzēties ar bērnu.

Lai veicas un vairāk ticības sev un sava bērna spējām!

Pārbaudījumi un vingrinājumi topošajam pirmklasniekam

Vispārējā apmācība

Katram bērnam ir jāzina atbildes uz šiem jautājumiem.

1. Nosauciet savu pilnais vārds un uzvārds.

2. Cik tev gadu?

3. Nosauciet savu dzimšanas datumu.

4. Sakiet savas mātes vārdu un uzvārdu.

5.Kur un pie kā viņa strādā?

6. Nosauciet sava tēta vārdu un uzvārdu.

7.Kur un pie kā viņš strādā?

8. Vai tev ir brālis vai māsa? Cik veci viņi ir? Vai viņi ir vecāki vai jaunāki par jums?

9. Norādiet savu mājas adresi.

10. Kurā pilsētā tu dzīvo?

11. Kā sauc valsti, kurā tu dzīvo?

12. Vai vēlies iet uz skolu? Kāpēc? Vai tev patīk vingrot?

Spēja ievērot noteikumus.

"Jā" un "nē" metodes

Mēs ar jums spēlēsim spēli, kurā jūs nevarat pateikt vārdus "jā" un "nē". Atkārtojiet, kādus vārdus nevar izrunāt? ("Jā un nē"). Tagad esiet uzmanīgi, es uzdošu jautājumus, un jūs uz tiem atbildēsit, bet bez vārdiem "jā" un "nē".

Izmēģinājuma jautājumi (nav novērtēti):

Vai tev garšo saldējums? (ES mīlu saldējumu)

Vai zaķis skrien lēni? (Zaķis skrien ātri)

Pārbaude

1. Vai bumba ir izgatavota no gumijas?

2. Vai var ēst mušu agariku?

3. Vai sniegs ir balts?

4. Vai lapsa ir sarkana?

5. Vai vārna ir mazāka par zvirbuli?

Vai varde kūko?

Vai baloži var peldēt?

Vai pulkstenim ir viena roka?

Vai lāči ir balti?

Vai govij ir divas kājas?

Iegūto rezultātu novērtējums:

Augsts līmenis - kļūdas netika pieļautas

Vidējs līmenis - viena, divas kļūdas

Zems — vairāk nekā divas kļūdas

Uzmanību

Pārbaudiet, kā tiek attīstīta jūsu bērna uzmanība.

1. vingrinājums: Izrunāšu vārdus, ja dzirdi puķes nosaukumu, sit plaukstas.

Burkāns, magone, zīle, plakne, kumelīte, zīmulis, piezīmju grāmatiņa, ķemme, astere, zāle, roze, bērzs, krūms, lapa, zars, gladiola, skudra, peonija, spiegs, pirāts, koks, neaizmirstams, krūze, penālis, rudzupuķe.

Rezultāts:

Vidējais līmenis - 1-2 kļūdas

Zems — vairāk nekā 2 kļūdas

2. uzdevums : Sasit plaukstas, kad dzirdat skaņu vārdos, ko es saku A.

Arbūzs, autobuss, ananāss, dzelzs, cepure, loks, lapsa, vilks, lācis.

Rezultāts:

Augsts līmenis - nav kļūdu

Vidējais līmenis - 1 kļūda

Zems — 2 vai vairāk kļūdu

3. uzdevums: Es nosaukšu četrus vārdus, un tu nosauc divus no tiem, kas izklausās līdzīgi.

Sīpols, lācis, zāle, kļūda.

ēzelis, ragavas, lejkanna, bankas.

lācis, krekls, konuss, Bērzs.

Atmiņa

Bērna panākumi skolā lielā mērā ir atkarīgi no viņa atmiņas. Izmantojot zemāk esošos uzdevumus (labāk veikt ne vairāk kā vienu uzdevumu dienā), jūs varēsiet novērtēt sava bērna atmiņu. Neesiet drosmi, ja rezultāts nav izcils. Atmiņu var uzlabot!

1. vingrinājums: Uzmanīgi klausieties 10 vārdus un mēģiniet tos atcerēties.

Bumba, kaķis, mežs, logs, sēne, pulkstenis, vējš, galds, glāzes, grāmata.

Lūdziet bērnam atkārtot vārdus, ko viņš iegaumējis, jebkurā secībā.

Rezultāts:

Vismaz 6 vārdi - augsts līmenis

4-5 vārdi - vidējais līmenis

Mazāk par 4 vārdiem - zems līmenis

2. uzdevums: Izlasiet bērnam frāzes pa vienai un lūdziet katru atkārtot.

1. Sēnes aug mežā.

2. No rīta stipri lija.

3. Mamma bērniem lasa interesantu grāmatu.

4. Vova un Saša nesa sarkanus un zilus balonus.

Rezultāts: Nu, ja bērns burtiski atkārtoja frāzi no pirmās reizes un nemainīja vārdus vietām.

Augsts līmenis - precīzi atkārtoja visas 4 frāzes

Vidējais līmenis - kļūdījos tikai 1 frāzē

Zems līmenis - kļūdījies 2 vai vairāk frāzēs

3. uzdevums: Klausieties un iegaumējiet dzejoli.

Izlasiet dzejoli savam bērnam un lūdziet to atkārtot. Ja bērns atkārtoja kļūdas, izlasiet to vēlreiz un lūdziet atkārtot. Dzejoli var lasīt ne vairāk kā 4 reizes.

Sniegs plīvo, griežas,

Ārā ir balts.

Un peļķes pagriezās

Aukstā glāzē

Rezultāts:

Augsts līmenis - dzejoli atkārtoja burtiski pēc 1-2 lasījumiem

Vidējais līmenis - atkārtoja dzejoli burtiski pēc 3-4 lasījumiem

Zems līmenis - pieļautas kļūdas pēc 4 rādījumiem

4. uzdevums:Uzmanīgi klausieties vārdu pārus un mēģiniet tos atcerēties.

Izlasiet bērnam visus 10 vārdu pārus. Pēc tam nosauciet bērnu tikai par pirmo pāra vārdu un ļaujiet viņam atcerēties otro vārdu.

Rudens - lietus

Vāze - ziedi

Lelle - kleita

Krūze - apakštase

grāmata - lapa

Ūdens ir zivs

Mašīna - ritenis

Māja - logs

audzētava - suns

Pulkstenis - bultiņas

Rezultāts:

Augsts līmenis - 8-10 vārdu pāri

Vidējais līmenis - 5-7 vārdu pāri

Zems līmenis - mazāk nekā 5 vārdu pāri

5. uzdevums: Īslaicīgās dzirdes atmiņas apjoma attīstīšanas vingrinājums "Vārdu kaskāde".

Lūdziet bērnam atkārtot vārdus pēc jums. Sāciet ar vienu vārdu, pēc tam nosauciet divus vārdus, bērnam jāatkārto tādā pašā secībā, trīs vārdi utt. (intervāls starp vārdiem - 1 sekunde).

Kad bērns nevar atkārtot noteiktu vārdu secību, izlasiet viņam vienādu vārdu skaitu, bet dažādus (šim nolūkam ir jāsagatavo cits vārdu saraksts).

Ja otrajā mēģinājumā bērns tika galā ar šo verbālo sēriju, tad dodieties uz nākamā rinda, un tā tālāk, līdz bērns var reproducēt norādīto vārdu skaitu otrajā lasījumā.

1. Uguns.
2. Mājas, piens.
3. Zirga sēne, adata.
4. Gailis, saule, asfalts, klade.
5. Jumts, celms, ūdens, svece, skola.
6. Zīmulis, mašīna, brālis, krīts, putns, maize.
7. Ērglis, medījums, ozols, telefons, stikls, dēls, mētelis.
8. Kalns, vārna, pulkstenis, galds, sniegs, grāmata, priede, medus.
9. Bumba, ābols, cepure, burkāns, krēsls, tauriņš, metro, vista, zeķes.
10. Kravas automašīna, akmens, ogas, portfelis, ragavas, āmurs, meitene, galdauts, arbūzs, piemineklis.

Domāšana

Bērns apgūst pasauli un mācās domāt. Viņš mācās analizēt un vispārināt, noteikt cēloņsakarības.

Bērnam var būt grūti izpildīt šos uzdevumus. Šajā gadījumā izskaidrojiet viņam uzdevumu izpildes principu un pēc tam piedāvājiet viņam līdzīgus vingrinājumus.

1. vingrinājums : Atbildi uz jautājumiem:

1. Kas dārzā ir vairāk - kartupeļi vai dārzeņi?

2. Kurš ir vairāk mežā - zaķi vai dzīvnieki?

3. Kas ir vairāk skapī - drēbes vai kleitas?

Atbildes: 1 - dārzeņi, 2 - dzīvnieki, 3 - drēbes.

2. uzdevums : Izlasiet stāstus savam bērnam un lūdziet viņam atbildēt uz jautājumu pēc katra stāsta.

1. Saša un Petja bija ģērbušās dažādu krāsu jakās: zilā un zaļā. Saša nebija ģērbusies zilā jakā.

Kādas krāsas jakā bija Petja? (zila)

2. Oļa un Ļena zīmēja ar krāsām un zīmuļiem. Olja nezīmēja ar krāsām. Kā Ļena zīmēja? (krāsas)

3. Aloša un Miša lasa dzeju un pasakas. Aļoša nelasīja pasakas.

Ko Miša lasīja? (pasakas)

4. Aug trīs koki: bērzs, ozols un priede. Bērzs ir zemāks par ozolu, un ozols ir zemāks par priedi. Kurš koks ir augstākais? Kas ir zemākais?

5. Seryozha, Zhenya un Anton sacentās, lai redzētu, kurš skries ātrāk. Serjoža skrēja ātrāk par Žeņu, bet Žeņa skrēja ātrāk par Antonu. Kurš skrēja pirmais un kurš pēdējais?

6. Reiz bija trīs kucēni: Kuzja, Tuziks un Šariks. Kuzja ir pūkaināks par Tuziku, un Tuziks ir pūkaināks par Šariku. Kurš no kucēniem ir pūkainākais? Kura ir gludākā?

3. uzdevums : Atbildi uz jautājumiem:

1. Kurš dzīvnieks ir lielāks - zirgs vai suns?

2. No rīta brokastojam, un pusdienlaikā...?

3. Dienā ir gaišs, bet naktī...?

4. Debesis ir zilas, bet zāle...?

5. Ķirsis, plūme, ķirsis - vai tas ir ...?

6. Kāpēc, pirms vilciens pabrauc garām, pa ceļam tiek nolaistas barjeras?

7. Kas ir Maskava, Kaluga, Kurska?

8. Kāda ir atšķirība starp dienu un nakti?

9. Maza govs ir teļš, mazs suns ir ...? Mazā aita ir...?

10. Vai suns vairāk atgādina kaķi vai vistu? Kas, kas viņiem kopīgs?

11. Kāpēc visām automašīnām ir bremzes?

12. Kā āmurs un cirvis ir līdzīgi?

13. Kā vāvere un kaķis ir līdzīgi viens otram?

14. Kāda ir atšķirība starp naglu un skrūvi? Kā jūs viņus atpazītu, ja viņi gulētu tepat blakus, uz galda?

15. Futbols, teniss, peldēšana ir ...?

16. Kādus transporta veidus jūs zināt?

17. Kas atšķiras vecs vīrs no jaunības?

18. Kāpēc cilvēki nodarbojas ar sportu?

19. Kāpēc ir apkaunojoši kautrēties no darba?

20. Kāpēc vēstulei jābūt apzīmogotai?

Ja iespējams, mēģiniet likt bērnam sniegt 2-4 atbildes, uzdodot viņam jautājumu: "Kas vēl?"

Norma ir vismaz 15 pareizas atbildes.

4. uzdevums : Atrodiet papildu vārdu:

Izlasiet savam bērnam vārdu grupu. 3 vārdi katrā ir tuvi pēc nozīmes, un tos var kombinēt pēc to kopīgās iezīmes, un 1 vārds no tiem atšķiras un ir jāizslēdz. Palūdziet bērnam atrast nepāra vārdu.

1. Vecs, noplicināts, maz, noplucis.

2. Drosmīgs, ļauns, drosmīgs, drosmīgs.

3. Ābols, plūme, gurķi, bumbieris.

4. Piens, biezpiens, krējums, maize.

5. stunda, minūte, vasara, otrais.

6. Karote, šķīvis, soma, panna.

7. Kleita, vāciņš, krekls, džemperis.

8. Ziepes, zobu pasta, slota, šampūns.

9. Bērzs, ozols, priede, zemenes.

10. Grāmata, TV, magnetofons, radio.

5. uzdevums : Prāta elastības vingrinājums.

Palūdziet savam bērnam nosaukt pēc iespējas vairāk vārdu jēdzienam.

1. Nosauc vārdus kokiem.

2. Nosauc vārdus, kas saistīti ar sportu.

3. Nosauc vārdus dzīvniekiem.

4. Nosauc vārdus mājdzīvniekiem.

5. Nosauc vārdus, kas apzīmē sauszemes transportu.

6. Nosauc vārdus, kas apzīmē gaisa transportu.

7. Nosauc vārdus, kas apzīmē ūdens transportu.

8. Nosauc vārdus, kas saistīti ar mākslu.

9. Nosauc vārdus dārzeņiem.

10. Nosauc vārdus augļiem.

Runas attīstība

Līdz 6-7 gadu vecumam bērna runai jābūt sakarīgai un loģiskai, ar bagātīgu vārdu krājums. Bērnam pareizi jādzird un jāizrunā visas skaņas. dzimtā valoda. Attīstība mutvārdu runa- galvenais nosacījums veiksmīgai rakstīšanas un lasīšanas apguvei.

Runājiet vairāk ar savu bērnu, lūdziet viņam pārstāstīt skatītās multfilmas, lasītās grāmatas. Piedāvājiet izdomāt stāstus no bildēm.

Ja bērnam ir grūtības izrunāt noteiktas skaņas vai ir grūtības atšķirt skaņas pēc auss, tad jāmeklē palīdzība pie logopēda.

1. uzdevums: pēc auss nosakiet, ar kādām skaņām šie vārdi atšķiras.

Izlasi pāris vārdus savam bērnam. Bērnam pēc katra pāra jāsniedz atbilde.

Kaza ir bize, spēle ir adata, meita ir punkts, diena ir ēna, nieres ir muca.

Rezultāts:

Augsts līmenis - nav kļūdu

Vidējais līmenis - 1 kļūda

2. uzdevums: sitiet plaukstas, kad dzirdat citu skaņu.

Izlasiet bērnam skaņu ķēdi.

Y-y-y-y-y-y

S-s-s-s-s-s

R-r-r-r-l-r

Rezultāts:

Augsts līmenis - nav kļūdu

Vidējais līmenis - 1 kļūda

Zems — 2 vai vairāk kļūdu

3. uzdevums: sasit plaukstas, dzirdot vārdu, kas atšķiras no citiem pēc skaņas.

Izlasiet savam bērnam vārdu secību.

Rāmis, rāmis, rāmis, lama, rāmis.

Piparkūku vīrs, piparkūku vīrs, kaste, piparkūku vīrs.

Rezultāts:

Augsts līmenis - nav kļūdu

Vidējais līmenis - 1 kļūda

Zems — 2 vai vairāk kļūdu

4. uzdevums: Izvēlieties pareizos vārdus, kuriem ir pretēja nozīme.

Bērnam ir pareizi jāizvēlas pretējais vārds katram no piedāvātajiem. Kļūda tiek uzskatīta par “skaļi klusu” atbildi.

Lēni — (ātri)

Diena nakts)

Karsts auksts)

Biezs plāns)

Labi dusmīgs)

Rezultāts:

Augsts līmenis - nav kļūdu

Vidējais līmenis - 1 kļūda

Zems — 2 vai vairāk kļūdu

5. uzdevums: atbildiet uz jautājumiem.

Izlasiet jautājumus savam bērnam. Viņam ir jāizvēlas pareizie vārdi katram no piedāvātajiem.

Kas notiek: skābs, ātrs, sarkans, mīksts?

Kurš var: lēkt, peldēt, rūkt, dziedāt?

Ko viņš dara: zivis, lidmašīna, varde, mašīna?

Rezultāts:

Augsts līmenis - nav kļūdu

Vidējais līmenis - 1-2 kļūdas

Zems — 3 vai vairāk kļūdu

6. uzdevums: Izskaidrojiet vārdu nozīmi.

Izlasi bērnam vārdu. Palūdziet viņiem izskaidrot tā nozīmi. Pirms šī uzdevuma veikšanas, izmantojot vārda "krēsls" piemēru, paskaidrojiet bērnam, kā tas jādara. Skaidrojot, bērnam jānosauc grupa, kurai pieder šis priekšmets (krēsls ir mēbele), jāpasaka, no kā šis priekšmets sastāv (krēsls izgatavots no koka) un jāpaskaidro, kam tas paredzēts (nepieciešams sēdēšanai tas).

Piezīmju grāmatiņa, plakne, zīmulis, galds.

Rezultāts:

Augsts līmenis - bērns pareizi izskaidroja visus jēdzienus

Vidējais līmenis - bērns pareizi izskaidroja 2-3 jēdzienus

Zems līmenis - bērns pareizi paskaidroja ne vairāk kā vienu jēdzienu

7. uzdevums: uzmanīgi klausieties stāstu.

Izlasiet stāstu savam bērnam un lūdziet viņam atbildēt uz jautājumiem.

No rīta pirmās klases skolniece Tolja izgāja no mājas. Ārā bija putenis. Koki bija trokšņaini. Zēns nobijies, stāvēja zem papeles un domāja: “Es neiešu uz skolu. Bailīgi".

Tad viņš ieraudzīja Sašu stāvam zem liepas. Saša dzīvoja netālu, viņš arī gāja uz skolu un arī bija nobijies.

Zēni ieraudzīja viens otru. Viņi kļuva laimīgi. Viņi skrēja viens otram pretī, sadevās rokās un kopā devās uz skolu.

Putenis gaudoja un svilpa, bet tas vairs nebija briesmīgi.

V.A. Sukhomlinskis

Atbildi uz jautājumiem:

1. Kas tika pieminēts stāstā?

2. Kurā klasē mācījās zēni?

3. Kāpēc zēni jutās laimīgi?

Rezultāts:

Augsts līmenis - bērns pareizi atbildēja uz visiem jautājumiem

Vidējs - bērns pareizi atbildēja uz 2 jautājumiem

Zems līmenis - bērns pareizi atbildēja tikai uz 1 jautājumu

Pasaule

Iestājoties skolā, bērnam ir jābūt zināmam zināšanu un ideju krājumam par apkārtējo pasauli. Ir labi, ja viņam ir elementāras zināšanas par augiem un dzīvniekiem, par objektu un parādību īpašībām, zināšanas ģeogrāfijas un astronomijas jomā, priekšstats par laiku. Tālāk ir sniegti pamatjautājumi par pasauli, uz kuriem bērnam jāspēj atbildēt.

1.Daba

Nosauciet gadalaikus un katras sezonas pazīmes.

Kāda ir atšķirība starp savvaļas dzīvniekiem un mājdzīvniekiem?

Kādas ir mājdzīvnieku priekšrocības?

Kādus plēsīgos dzīvniekus jūs zināt?

Kādus zālēdājus jūs zināt?

Nosauciet gājputnus un ziemojošos putnus. Kāpēc viņus tā sauc?

Kādus garšaugus, kokus, krūmus jūs zināt?

Ar ko garšaugi atšķiras no kokiem un krūmiem?

Nosauciet dārzu un savvaļas ziedus.

Kā sauc priežu, ozolu, ābeļu augļus?

Kādas dabas parādības jūs zināt?

2.Laiks

Sarindojiet dienas daļas secībā.

Kā diena atšķiras no nakts?

Norādiet nedēļas dienas secībā.

Nosauciet gada pavasara, vasaras, rudens, ziemas mēnešus.

Kas ir ilgāks: minūte vai stunda, diena vai nedēļa, mēnesis vai gads?

Norādiet mēnešus secībā.

3.Ģeogrāfija

Kādas valstis jūs zināt?

Kādas pilsētas jūs zināt, kurās valstīs tās atrodas?

Kāda ir atšķirība starp pilsētu un ciematu?

Kādas upes jūs zināt?

Kā upe atšķiras no ezera?

Kādas planētas jūs zināt?

Uz kuras planētas mēs dzīvojam?

Kā sauc Zemes pavadoni?

4. Pasaule un cilvēks

Kādas ir profesijas:

Kurš māca bērnus?

Kas dziedina cilvēkus?

Kurš raksta dzeju?

Kurš komponē mūziku?

Kurš glezno attēlus?

Kurš ceļ mājas?

Kurš brauc ar mašīnām?

Kurš šuj drēbes?

Kas spēlē kino un teātrī?

Kāda prece ir nepieciešama, lai:

mērīt laiku;

Runājiet no attāluma

Skatīties zvaigznes;

izmērīt svaru;

Izmērīt temperatūru?

Kādus sporta veidus jūs zināt?

Kādos sporta veidos nepieciešama bumba? Slidas?

Kādus mūzikas instrumentus jūs zināt?

Kādus rakstniekus jūs zināt?

Kas ir godīgums, laipnība, alkatība, gļēvums, slinkums, centība?

Kāpēc jums ir nepieciešams mācīties? Strādāt?

Kā šķērsot ceļu?

5.Objektu īpašības.

Kas notiek koka, stikla, metāla, plastmasas?

Kas notiek mīksts, ciets, brīvi plūstošs, gluds, šķidrs, ass?

Izmantotās literatūras saraksts:

1. Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G. Ščerbinina S.V. vai tavs bērns ir gatavs skolai? Pārbaudes grāmata. - M .: SIA "Izdevniecība" Rosmen-Press ". - 2002. - 80 lpp. - (Skola pirmsskolas vecuma bērniem)

2. Kovaleva E.S., Sinitsyna E.I. Bērna sagatavošana skolai. - M .: Saraksts Jauns, Veche, KARO 2001.-256s., Ill.

3. Morozova O.V. Es eju uz skolu./Liela grāmata par skolu maziem bērniem. Rostova / D: "Fēnikss", 2000. - 320. gadi.

4. Čivikova N.Ju. Kā sagatavot savu bērnu skolai. - M.: Rolfs, 2001. - 208s.

Šeit ir pilns bezmaksas e-žurnāla Korablik arhīvs.

Pirmsskolas vecuma bērnus izceļas zinātkāre un tieksme. Garlaicīgas gruntskrāsas un materiāla sausais noformējums atbaida bērnus no tālākai attīstībai. Prezentētais žurnāls tika izveidots dažādām aktivitātēm kopā ar bērnu, kā palīgs vecākiem un pedagogiem. Spilgti attēli un interesanti vingrinājumi ir piemēroti bērniem, kuri gatavojas doties uz skolu. Kognitīvie uzdevumi ļauj piesātināt attīstošo prātu ar noderīgām zināšanām, neatraujoties no spēles.

Elektroniskajā žurnālā "Kuģis" ir rūpīgi atlasīti uzdevumi, kas vērsti uz vispusīgu bērna attīstību. Apkopotie vingrinājumi aktivizējas loģiskā domāšana mazulīt, ļaujies un liec lietā esošās zināšanas. Katrs izdevums satur aizraujoši vingrinājumi kas patiks katram pirmsskolas vecuma bērnam. Ērta materiālu piegāde veicina ātra iegaumēšana jaunas zināšanas.

Aizraujošs žurnāls savās lapās ir savācis noderīgu materiālu, kas var likt nepieciešamo pamatu turpmākai mācīšanās procesam. Kopā ar interesantiem vingrinājumiem bērns attīstīsies pareizais virziens, apmāciet savu prātu un palieliniet savu potenciālu.

Žurnāla Ship by Numbers kopsavilkums:

Rokas sagatavošana rakstīšanai, matemātikai, apkārtējai pasaulei.

Matemātika, loģika, apkārtējā pasaule.

Roku sagatavošana rakstīšanai, domāšanai.

Matemātika, rokas sagatavošana rakstīšanai.

Rokas sagatavošana rakstīšanai, matemātikai, loģiskajai domāšanai.

Piegāde Nr. 6 (lejupielādēt/skatīt JPEG formātā)

Attīstīt roku motoriku, matemātiku, domāšanu.

Loģikas, domāšanas, atmiņas attīstība.

Piegāde Nr. 9 (lejupielādēt/skatīt JPEG formātā)

Rokas sagatavošana rakstīšanai, runas attīstība.

Darba izglītības pamati, loģiskā domāšana.

Matemātiskie attēlojumi, rokas motorika.

Loģiskā domāšana, pasaule apkārt.

Uzmanības, matemātikas, loģiskās domāšanas attīstība.

Rokas sagatavošana rakstīšanai, matemātiskie attēlojumi.

Runas, matemātikas, apkārtējās pasaules attīstība.

Vides pārzināšana, rokas sagatavošana rakstīšanai.

Matemātika, roku motorisko prasmju attīstība.

Nodarbības par runas attīstību, sastādot teikumus un stāstus.

Vide, jautrība.

Matemātika bērniem: klasifikācija.

Attīstām uzmanību, bērnu roku smalko motoriku.

Salīdziniet priekšmetus un attīstiet bērnu uzmanību.

Attīstām uzmanību, atjautību, roku smalko motoriku, meklējam rakstus.

Mēs mācāmies novērot, salīdzināt un vispārināt.

Mēs salīdzinām objektus pēc to iekšējām īpašībām, risinām loģiskās problēmas.

Mēs mācām bērniem priekšmetu klasifikāciju.

Nodarbības 5-6 gadus vecu bērnu intelektuālo spēju attīstībai.

Lasītprasmes nodarbības 5-6 gadus veciem bērniem.

Artikulācijas vingrošana.

Spēles un vingrinājumi par tēmu "Cilvēks un viņa veselība".

Apkārtējā pasaule, ekoloģiskā izglītība, runas attīstība.

Uzdevumi bērnu domāšanas attīstībai.

Nodarbības ar burtiem un zilbēm.

Bērnu pirmie soļi matemātikā.

Attīstošo vingrinājumu kompleksi.

Fiziskās audzināšanas nodarbības pirmsskolas vecuma bērnu motoriskās radošuma attīstībai.

Matemātika pirmsskolas vecuma bērniem.

Attīstošo aktivitāšu kompleksi vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sagatavošanai skolai.

Mēs mācām bērniem drošu uzvedību, nodarbības par tēmu "Ziema".

Nodarbības par tēmu "Ziema".

Matemātikas nodarbības pirmsskolas vecuma bērniem.

Uzdevumi pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstībai.

Nodarbības bērnu lasīšanas mācīšanai.

Nodarbības 4-5 gadus veciem bērniem, lai iemācītu lasīt spēli.

Lasīšanas nodarbības 4-5 gadus veciem bērniem.

Nodarbības par lasīšanas mācīšanu līdz vidējam pirmsskolas vecumam.

Uzdevumu kartītes matemātikā 1.klase.

Nodarbības par tēmu "Rudens".

Matemātika, rakstīšana.

Vingrinājumi atmiņas attīstībai, vingrinājumi uzmanības attīstīšanai.

Nodarbību kopsavilkumi 4-5 gadus vecu bērnu lasīšanas un rakstīšanas mācīšanai; vingrinājumi uzmanības, domāšanas attīstībai.

Izglītojoši vingrinājumi pirmsskolas vecuma bērniem.

Attīstām roku motoriku, attīstām uzmanību, domāšanu, matemātiku pirmsskolas vecuma bērniem, runas attīstības nodarbības.

Lasītprasmes nodarbības, runas attīstības nodarbības.

Mīklu spēles, roku motorikas attīstīšana, matemātikas uzdevumi.

Netradicionālas metodes bērnu veselības uzlabošanai, loģiskās domāšanas attīstīšanai (loto), krustvārdu mīklu risināšanai.

Uzdevumi domāšanas attīstīšanai, uzdevumi bērnu mācīšanai lasīt un rakstīt, uzdevumi bērna sagatavošanai rakstīt mācībām.

Izgriezt bildes, krustvārdu mīklas.

Intelektuālā gatavība skolai: 1.-10.stunda.

Intelektuālā gatavība skolai: 11.-21.klase.

Intelektuālā gatavība skolai: 22.-32.klase.

Spēles un uzdevumi bērna uzmanības, domāšanas, atmiņas attīstībai.

Uzdevumi rokas sagatavošanai rakstīšanai (iezīmējam šūnās).

Uzdevumi un uzdevumi matemātikā pamatklasēm.

Vingrinājumu kartotēka

sagatavot bērnus skolai

Vingrinājumi rakstīšanas atvieglošanai.

Smalkās motorikas attīstībai un rokas sagatavošanai rakstīšanai tika izmantota T.V. Fadejeva.

1. vingrinājums

Plaukstas atrodas uz rakstāmgalda. Bērni paceļ pirkstus pa vienam, vispirms uz vienas rokas, tad uz otru. Atkārtojiet šo vingrinājumu apgrieztā secībā.

2. vingrinājums

Plaukstas atrodas uz rakstāmgalda. Bērni pārmaiņus paceļ pirkstus uz abām rokām uzreiz, sākot ar mazo pirkstiņu.

3. vingrinājums

Bērni saspiež pildspalvu vai zīmuli ar vidējo un rādītājpirkstu. Salieciet un atlieciet šos pirkstus, pārliecinoties, ka pildspalva (vai zīmulis) nenokrīt zem īkšķa.

4. vingrinājums

Uz galda ir 10-15 zīmuļi vai skaitīšanas kociņi. Ar vienu roku tie jāsavāc dūrē, paņemot pa vienam, pēc tam arī pa vienam noliekot uz galda (izpildiet, nepalīdzot ar otro roku).

5. vingrinājums

Studenti tur pildspalvu ar rādītājpirksta un vidējā pirksta otrajām falangām un veic “soļus” pa galda virsmu.

6. vingrinājums

Viens roktura gals ir saspiests ar labās rokas vidējo un rādītājpirkstu. Šajā gadījumā otrs gals ir vērsts prom no krūtīm. Ir nepieciešams, apgriežot pildspalvu, ielieciet to kreisajā rokā ar brīvo galu. Pēc tam ar citu apvērsumu ievietojiet pildspalvu labā roka utt.

7. vingrinājums

Šis vingrinājums ir līdzīgs bumbiņas ripināšanai rokās. Bērni iedomājieties, ka viņiem ir bumba plaukstās, veic kustības, kas imitē bumbas griešanos dažādos virzienos.

SPĒLES UZMANĪBAS ATTĪSTĪBAI

"Neredzamā cepure"
3 sekunžu laikā jums ir jāatceras visi priekšmeti, kas savākti zem vāciņa, un pēc tam jāuzskaita tie.

"Vārdu rinda"
Dodiet bērnam dažādus vārdus: galds, gulta, krūze, zīmulis, lācis, dakša utt. Bērns uzmanīgi klausās un sasit plaukstas, kad viņš saskaras ar vārdu, kas apzīmē, piemēram, dzīvnieku. Ja mazulis ir apmulsis, atkārtojiet spēli no sākuma.
Citreiz iesakiet bērnam piecelties katru reizi, kad viņš dzird vārdu par kādu augu. Pēc tam apvienojiet pirmo un otro uzdevumu, t.i. mazulis sasit plaukstas, dzirdot vārdus, kas apzīmē dzīvniekus, un pieceļas, izrunājot vārdus, kas apzīmē augu. Šādi un līdzīgi vingrinājumi attīsta vērību, uzmanības sadales un pārslēgšanas ātrumu, turklāt paplašina redzesloku un kognitīvā darbība bērns. Šādas spēles ir labi spēlēt ar vairākiem bērniem, vēlme, azarts un balva uzvarētājam padarīs viņus vēl aizraujošākus.

"Jūras viļņi"
Mērķis: iemācīt bērniem pārslēgt uzmanību no viena veida aktivitātēm uz citu, lai palīdzētu mazināt muskuļu sasprindzinājumu.
Pēc skolotāja signāla "Mierīgi" visi klases bērni "sasalst". Pēc signāla "Viļņi" bērni pārmaiņus stāv pie rakstāmgaldiem. Vispirms pie pirmajiem galdiem sēdošie pieceļas skolēni. Pēc 2-3 sekundēm tie, kas sēž pie otrajiem galdiem, ceļas augšā utt. Tiklīdz pagrieziens sasniedz pēdējo galdu iemītniekus, viņi pieceļas un visi kopā sasit plaukstas, pēc kā bērni, kas piecēlās pirmie (aiz pirmajiem galdiem), apsēžas utt. Pēc skolotāja signāla "Vētra" tiek atkārtots darbību raksturs un to izpildes secība, ar vienīgo atšķirību, ka bērni negaida 2-3 sekundes, bet uzreiz stāv viens aiz otra. Spēlei jābeidzas ar komandu "Mierīgi".

"Iegaumēt attēlus"

"Atrastatšķirība"
Mērķis: attīstīt spēju pievērst uzmanību detaļām.
Bērns uzzīmē jebkuru vienkāršu attēlu (kaķi, māju utt.) un nodod to pieaugušajam, kamēr viņš novēršas. Pieaugušais uzzīmē dažas detaļas un atgriež attēlu. Bērnam vajadzētu pamanīt, kas zīmējumā ir mainījies. Tad pieaugušais un bērns var apmainīties lomām.
Spēli var spēlēt arī ar bērnu grupu. Šajā gadījumā bērni pārmaiņus zīmē zīmējumu uz tāfeles un novēršas (kamēr kustību iespēja nav ierobežota). Pieaugušais uzzīmē dažas detaļas. Bērniem, skatoties uz attēlu, jāpasaka, kādas izmaiņas ir notikušas.

" Pērtiķi "(1,5-7 gadi)
Spēles mērķis: uzmanības attīstība, kustību koordinācija, atmiņa.
Aprīkojums: vienas vai vairāku krāsu ķieģeļi (visiem bērniem un vadītājam jābūt vienādiem komplektiem), vai skaitīšanas nūjas, vai komplekts spēlei "Tangram", "Vjetnamas spēle" utt.

Spēles gaita: saimniece aicina bērnus: "Šodien pārvērtīsimies par pērtiķiem. Pērtiķiem vislabāk padodas atdarināšana, atkārto visu, ko redz." Vadītājs bērnu priekšā saliek konstrukciju no ķieģeļiem (vai no materiāla, uz kura tiek spēlēta spēle). Puišiem pēc iespējas precīzāk jākopē ne tikai dizains, bet arī visas tā kustības.
Variants: bērniem priekšā uzbūvēto konstrukciju pārklāj ar papīra loksni vai kastīti un aicina pēc atmiņas salocīt (pēc tam rezultātu salīdzina ar paraugu).

Spēle "Paskaties cieši"

Sacensību spēlēs tiek panākta uzmanības koncentrēšanās un pietiekami ilga koncentrācijas saglabāšana. Mērķis ir, lai skolēni rūpīgi apsvērtu piedāvātos priekšmetus. Vienas vai divu minūšu laikā tiek parādīti vairāki no tiem (piemēram, zīmuļi, aproču pogas, oļi, krelles, pildspalvas utt.). tad tos aizver un bērniem piedāvā sīki aprakstīt katru priekšmetu, tā izmēru, krāsu. Šo pašu spēli var spēlēt arī ar pašu puišu piedalīšanos, t.i. paskatieties tieši uz saviem biedriem un atzīmējiet, kādas izmaiņas ir notikušas viņu apģērbā, viņu izturēšanās utt. Vēl viena iespēja ir piedāvāt apsvērt vairākus objektus, pēc tam, kad bērni aizver acis, dažus no tiem izņemt, apmainīt vai, gluži pretēji, pievienot.

"Trešais ritenis"
Šo spēli var spēlēt pēc tam, kad bērns ir apguvis priekšmetu klasifikāciju grupās un apakšgrupās: dzīvnieki (savvaļas / mājas, jūras / putni utt.), Transportlīdzekļi (zeme, gaiss, jūra), mēbeles, virtuves piederumi, rotaļlietas, apģērbs utt. Pirmais (sākotnējais) variants. Pieaugušais rāda bērnu kartītes, no kurām katrā ir attēloti trīs objekti: divi pieder vienai grupai, bet trešais ir lieks. Piemēram: koks-puķu māja. Bērnam ir jānosaka un jāpaskaidro, ka māja ir papildu priekšmets, jo. nav augs.
Ir galda izglītojošas spēles ar līdzīgām kartēm. Ja jums šādas spēles nav, kartītes ir viegli sagatavot pats: zīmējiet vai izgrieziet un ielīmējiet attēlus. Varat arī atsevišķi uzzīmēt vai izgriezt priekšmetu attēlus un kartītes vietā katru reizi bērnam priekšā likt trīs attēlus, no kuriem divi pieder vienai grupai, bet trešais ir lieks.
Otrs (sarežģīts) variants. Tā pati spēle - tikai ar auss: pieaugušais nosauc trīs objektus. Bērna uzdevums ir noteikt, kurš no nosauktajiem priekšmetiem ir lieks un kāpēc.
Bērnam jāpaskaidro, kāpēc viņš uzskata priekšmetu par lieku. Pēc vecāku un bērna lūguma varat arī pamīšus: ļaujiet bērnam arī jums uzdot šādas mīklas.

"Kas mainījās?" Novietojiet bērnu priekšā 3-7 rotaļlietas. Signāls, lai viņi aizvērtu acis, vienlaikus izvelkot vienu rotaļlietu. Atverot acis, bērniem jāuzmin, kura rotaļlieta ir paslēpta.

"Atrast atšķirības". Parādi puišiem gandrīz divus tas pats modelis un lūdziet noskaidrot, kā viens zīmējums atšķiras no cita.

"Atrodi to pašu." Attēlā bērniem jāatrod divi vienādi priekšmeti.

"Auss-deguns". Pēc komandas "Auss" bērniem jāsatver auss, pēc komandas "Deguns" - deguns. Jūs arī veicat darbības ar tiem pēc komandas, bet pēc kāda laika sākat kļūdīties.

"Rūķi un milži". Līdzīgi kā iepriekšējā spēlē: pēc komandas "Rūķi" bērni pietupjas, pēc komandas "Milži" pieceļas kājās. Skolotājs kustības veic kopā ar visiem. Komandas tiek norādītas sadalījumā un atšķirīgā tempā.

Iesaldēt. Pēc skolotāja signāla bērniem vajadzētu sastingt tajā pašā stāvoklī, kādā viņi atradās signāla brīdī. Tas, kurš pārvietojas, zaudē, pūķis viņu aizved pie sevis vai arī viņš tiek izslēgts no spēles.

"Atkārto pēc manis". Saskaņā ar jebkuru atskaņu jūs ritmiski veicat vienkāršas kustības, piemēram, sitiet plaukstas, ceļgalus, spiediet kāju, pamāj ar galvu. Bērni atkārto kustības pēc jums. Viņiem negaidīti jūs maināt kustību, un tas, kurš to laikus nepamanīja un nemainīja kustību, ir ārpus spēles.

"Kabatlakats". Bērni stāv aplī. Šoferis skrien vai iet aiz apļa ar kabatlakatiņu rokā un diskrēti noliek kabatlakatiņu kādam aiz muguras. Tad viņš veic vēl vienu apli, un, ja šajā laikā jaunais kabatlakatiņa īpašnieks neierodas, tiek uzskatīts, ka viņš zaudējis. Ikvienam, kurš pamana kabatlakatiņu aiz muguras, jāpanāk vadītājs un jāizsmej. Ja tas izdodas, vadītājs paliek tas pats. Ja nē, tad ved otrais.

"Ēdam - neēdamam." Vadītājs met bumbu, nosaucot jebkuru objektu. Bumba jāķer tikai tad, ja priekšmets ir ēdams.

"Karoga spēle" Paceļot sarkano karogu, bērniem jālec, zaļajam jāsasit plaukstas, zilajam jāiestājas vietā.

SPĒLES DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBAI

Spēle "Vingrinājumi domāšanas attīstīšanai Nr.3"

Mērķis: izvēlēties vārdu, kas būs loģiski saistīts ar norādīto (kā iepriekšējā pārī), un detalizēti izskaidrot savu izvēli.

Piemērs: bultiņa — pulkstenis, ritenis — ? Bultiņa ir daļa no pulksteņa, tāpēc vārdam “ritenis” izvēlēšos vārdu “auto”, jo ritenis ir mašīnas sastāvdaļa. Automašīnas vietā var saukt citus vārdus: ķerra, velosipēds, rati. Visiem šiem priekšmetiem ir ritenis.

Bulta - pulkstenis, ritenis -

Ritenis - aplis, paklājs -

Vāvere - doba, lācis -

Jaka - vilna, kažoks -

Veikals - pārdevējs, slimnīca -

Zivis - upe, putns -

Vāze - stikls, kastrolis -

Piens - sviests, gaļa -

Kaza - kāposti, vāvere -

Zirgs - siens, kaķis -

Tēja - cepumi, zupa -

Krēsls - atzveltne, kuģis -

Raķete - kosmoss, lidmašīna -

Diena - pusdienas, vakars -

Instruments - darbs, lelle -

Mednieks - lielgabals, zvejnieks -

Vārds - burts, māja -

Nagi - šķēres, bārda -

Lietus - mitrums, karstums -

Mežs - koki, lauks -

Lapsa - viltīgs, zaķis -

Pirksts - gredzens, auss -

Citrons - skābe, konfektes -

Skola - students, slimnīca -

Vulkāns - izvirdums, upe -

Problēma - risinājums, jautājums -

Rakstnieks - grāmata, tēlnieks -

Jūra ir piliens, pūlis ir

Automašīna - ceļš, vilciens -

Dzelzceļa stacija, lidmašīna -

Zieds - pumpuris, lapa -

Vingrinājums "Balts - melns"

Katram vārdam izvēlieties pretējo.

Jautrs - ... Plašs - ...

Garš - ... Laipns - ...

Skaļi - ... auksti - ...

Grūti - ... ātri - ...

Vecs - … Gaišs - …

Tumšs - ... dārgs - ...

Sauss - ... Mazs - ...

Vingrinājums "Kas, jūsuprāt, atšķiras viens no otra"?

Peļķe un strauts Koks un baļķis

Dēlis un stikls Meitene un lelle

Putnu un lidmašīnu multfilma no filmas

Ligzda no alas Diena no nakts

Vingrinājums "Uzzināt pēc apraksta"

Dzeltens, sarkans, rudens (lapas)

Brūns, lācis, neveikls ... (lācis)

Zaļš, iegarens, sulīgs ... (gurķis)

Balts, pūkains, gaišs ... (mākonis)

Maza, pelēka, kautrīga... (pele)

Zagains, zaļš, dzeloņains ... (koks)

Veca, ķieģeļu, divstāvu ... (māja)

Salds, balts, auksts... (saldējums)

Sarkans, salds, nogatavojies ... (ābols)

Saulains, silts, vasarīgs... (laiks)

Jauns, skaists, interesants ... (grāmata)

Pūkains, ūsains, svītrains ... (kaķis)

Blīvs, tumšs, priežu ... (mežs)

Vingrinājums "Kurš vārds katrā rindā ir lieks"?

Izskaidro kapec.

Līdakas, karūsas, asari, vēži.

Kumelīte, maijpuķīte, ceriņi, zileņi.

Galds, krēsls, TV, skapis.

Piens, krējums, siers, gaļa, skābs krējums.

Lūsis, lācis, tīģeris, kaķis, lauva.

Miša, Oļa, Serjoža, Vaņa, Koļa.

Rīts, pēcpusdiena, nakts, brokastis, vakars.

Vabole, zivis, skudra, tauriņš.

Zoss, gulbis, pāvs, vista, trusis.

Bumbieris, zemenes, jāņogas, mellenes, avenes.

Vingrinājums "Pasaki vienu vārdu"

Tauriņš, odi, spāre - kukaiņi

Bērzs, ozols, priede - ...

Galds, skapis, dīvāns - ...

Zābaki, zābaki, kedas -…

Siers, skābais krējums, jogurts...

Avenes, zemenes, jāņogas - ...

Futbols, vingrošana, peldēšana - ...

Rīts diena Vakars -…

Otrdien, trešdien, piektdien -…

Septembris, maijs, jūlijs -…

Puškins, Čukovskis, Maršaks - ...

Maša, Petja, Vasja - ...

Burkāns, tomāts, gurķis...

Persiks, apelsīns, ābols - ...

Cūka, govs, suns - ...

Bumba, lelle, loto - ...

Spēle "Turpināt rindu"

Mērķis: turpināt vienam vispārinājumam atbilstošu jēdzienu sēriju. Izvēlieties vismaz 3 vārdus. Katrā gadījumā nosauciet vispārīgu jēdzienu.

Galds, krēsls, dīvāns...

Biezpiens, siers, sviests…

Ārsts, pavārs, pilots...

Sula, kefīrs, kompots ...

Čiekurs, ozolzīle, rieksts...

Kuģis, jahta, laiva...

Tvaika lokomotīve, vilciens, tramvajs ...

Grāmata, albums, piezīmju grāmatiņa...

Stāvlampa, lukturītis, galda lampa…

Desas, desa, kotletes…

Zemenes, dzērvenes, avenes…

Russula, gailenes, baravikas ...

Priede, bērzs, liepa...

Jasmīns, mežrozīšu, ceriņi...

Lietus, vējš, sals...

Spēle "Domā par citplanētieti"

Mērķis: iztēles attīstība, uzmanības, domāšanas un runas aktivizēšana.

Aprīkojums: papīrs un zīmuļi katram bērnam.

Spēles gaita:- Puiši, šodien jūs uzzīmēsit citplanētieti. Lai uzzīmētu interesanti, vispirms padomā, kā būs. Kāda viņam būs galva, vai tā būs viena vai vairākas, kādas viņam būs rokas un kājas, varbūt to vietā būs kas cits. Vajag fantazēt.

Secinājums: - Un tagad katrs no jums īsi pastāstīs par savu citplanētieti. Pastāstiet mums, kā viņu sauc, no kuras planētas viņš ir, ko viņš ēd, vai viņš ir labs vai ļauns.

Spēle "Vingrinājumi domāšanas attīstīšanai Nr.2"

Mērķis: izvēlēties no 3 objektiem vienu papildus, ņemot vērā izvēlēto funkciju, un detalizēti izskaidrot savu izvēli.

Krāsa: vista, citrons, rudzupuķe.

Gurķi, burkāni, zāle.

Ārsta mētelis, tomāts, sniegs.

Forma: TV, grāmata, ritenis.

Lakats, arbūzs, telts.

Izmērs: nīlzirgs, skudra, zilonis.

Māja, zīmulis, karote.

Materiāls: burka, panna, stikls.

Albums, piezīmju grāmatiņa, pildspalva.

Garša: salda, kartupeļu, ievārījuma.

Kūka, siļķe, saldējums.

Svars: vate, tējkanna, stienis.

Gaļas maļamā mašīna, spalva, hanteles.

Tas notiek - tas nenotiek

Spēlētāju skaits: jebkurš

Pēc izvēles: bumba

Nosauciet kādu situāciju un metiet bumbu bērnam. Bērnam ir jānoķer bumba gadījumā, ja notiek nosauktā situācija, un ja nē, tad bumba ir jāsit.

Var piedāvāt dažādas situācijas: tētis devās uz darbu; vilciens lido pa debesīm; kaķis vēlas ēst; pastnieks atnesa vēstuli; sālīti āboli; māja aizgāja pastaigāties; stikla kurpes utt.

Kurš būs kurš

Spēlētāju skaits: jebkurš

Ekstras: nē

Saimnieks rāda vai nosauc objektus un parādības, un spēlētājam jāatbild uz jautājumu, kā tie mainīsies, kas tie būs. Kas (kas) būs: ola, vista, zīle, sēkla, kāpurs, ola, milti, koka dēlis, dzelzs, ķieģeļi, audums, āda, diena, students, slims, vājš, vasara utt.

Uz vienu jautājumu var būt vairākas atbildes. Ir nepieciešams mudināt bērnu uz vairākām atbildēm uz jautājumu.

Atbildi ātri

Spēlētāju skaits: jebkurš

Pēc izvēles: bumba

Pieaugušais, metot bērnam bumbu, nosauc krāsu, bērnam, atdodot bumbu, ātri jānosauc šīs krāsas priekšmets. Var nosaukt ne tikai krāsu, bet jebkuru objekta kvalitāti (garšu, formu).

Vai tu man tici vai nē?

Spēlētāju skaits: jebkurš

Ekstras: nē

Saimnieks izsauc frāzes, un spēlētājiem starp tām ir jānosaka kļūdainās. Jūs varat vienkārši atbildēt "Es ticu" vai "Es neticu" (patiesi - nepatiesi). Var piekrist, ja frāze ir pareiza, tad spēlētāji lec, un, ja nepareiza, tad tupus.

Vienkāršākā iespēja ir tikai zināšanu iegūšanai:

Šī pildspalva ir zila

Cilvēkiem ir trīs acis

Ūdens ir slapjš

Divi plus divi ir vienāds ar trīs

Un tagad mēs cenšamies ieslēgt loģiku:

Visi kubi ir sarkani

Daži zīmuļi ir saplīsuši

Visi putni lido

Ziemā pastāvīgi snieg

Reizēm rudenī līst

Tēja vienmēr ir karsta

Daži zēni valkā svārkus

Kas pie pasaules ir dzeloņains?

Spēlētāju skaits: jebkurš

Ekstras: nē

Mēģiniet kopā ar savu bērnu atcerēties, kas pasaulē ir dzeloņains? Egļu un ežu skujas, šujamadatas un adatas, rožu un mežrozīšu ērkšķi, tēta zods ....

Nosauciet dažus dzeloņainus priekšmetus, iespējams, mazulis tiem pievienos citus. Piemēram, nosauciet Ziemassvētku eglīti, ezīti, skujas un adatas. Un, ejot pa parku vai mežu, atrodiet ērkšķu augus, parādiet bērnam ērkšķus. Kāpēc augiem tie ir vajadzīgi? Protams, bērns atcerēsies jūsu spēli un pats pievienos atradumu "dzeloņu lietu" kategorijai.

Jūs varat spēlēt arī ar citiem īpašumiem. "Kas pie pasaules ir auksts?", "Kas pie pasaules ir apaļš?", "Kas pie pasaules ir lipīgs?". Vienkārši nejautājiet pārāk daudz īpašumu vienlaikus. Viena lieta ir labāka. Galvenais, lai bērns atceras principu un iekļauj grupā arvien jaunus priekšmetus, teiksim, "ērkšķu lietas".

Padomājiet par vārdu

Spēlētāju skaits: jebkurš

Ekstras: dzejas grāmatas

Paņemiet dažus mazus bērnu dzejoļus (var no krājumiem).

Izlasiet bērnam dzejoli, nenosaucot nosaukumu, un aiciniet bērnu izdomāt nosaukumu katram dzejolim.

Spēle iemācīs mazulim vispārināt un izcelt galvenā doma dzejolī.

Labs slikts

Spēlētāju skaits: jebkurš

Pēc izvēles: bumba

Bērni sēž aplī. Koordinators nosaka diskusijas tēmu. Bērni, piespēlējot bumbu aplī, stāsta, kas, viņuprāt, ir labs vai slikts dabas parādības.

Lietus ir labs: nomazgā putekļus no mājām un kokiem, tas nāk par labu zemei ​​un nākamajai ražai, bet ir slikts - tas mūs saslapina, var būt auksts.

Labi, ka dzīvoju pilsētā: var braukt ar metro, ar autobusu, ir daudz labu veikalu, bet slikti - dzīvu govi, gaili neredzēsi, smacīgs, putekļains.

Vajag - nevajag

Spēlētāju skaits: jebkurš

Pēc izvēles: tēmas attēli

Saimnieks saka: "Gribu iestādīt dārzu. Kāpostus vajag?" Bērni atbild: "Vajag." Uzskaitot dārzeņu augus, vadītājs sauc par augļaugiem. Kurš no bērniem kļūdījies, maksā fantāziju.

"Iestādījuši" dārzu, bērni turpina spēli - viņi sāk "stādīt" dārzu. Līderis, uzskaitot augļus, izmanto dārzeņu nosaukumus.

Uzvarētājs ir tas, kurš nekad nav kļūdījies.

Biežs jautājums topošā pirmklasnieka vecāku vidū: vai viņu 6-7 gadus vecais bērns ir gatavs skolai? Un, ja nav gatavs, tad kā pielāgot nepieciešamās zināšanas, prasmes, kādus attīstošus uzdevumus kopā ar dēlu vai meitu veikt mājās? Daļa vecāku šīs problēmas risināšanu uzticēs bērnudārzam vai sagatavošanas grupai skolā, savukārt kāds šo smago darbu uzņemsies pats. Un, protams, uzvarēs pēdējais. Ne skola, ne Bērnudārzs nevar ņemt vērā katra bērna individuālās īpašības. Un nekur, izņemot mājās, netiks radīta visērtākā, nepiespiestākā, mazuļa attīstībai tik nepieciešamā atmosfēra.

Kā izdrukāt uzdevumu kartes

Uz jebkura attēla, kas jums patīk, ar peles labo pogu noklikšķiniet un atvērtajā logā atlasiet "saglabāt attēlu kā", pēc tam atlasiet vietu, kur vēlaties saglabāt karti, piemēram, datora darbvirsmu. Karte ir saglabāta, to var atvērt kā parastu attēlu datorā un izdrukāt, lai būtu ērtāk strādāt ar bērnu.

Turpinot tēmu par 6-7 gadus vecu bērnu attīstību. Eksperti identificēja trīs 6-7 gadus veca bērna gatavības skolai sastāvdaļas: fizioloģisko, psiholoģisko un kognitīvo.

1. Fizioloģiskais aspekts. Bērna attīstības īpatnības un gatavību apmeklēt skolu nosaka ārsts. Protams, smagu veselības noviržu gadījumā neko darīt nevar, būs jāmācās korekcijas klasēs vai skolās. Ja bērnam ir nosliece uz biežu saaukstēšanos, vecāki var mēģināt to novērst ar sacietēšanu.
2. Psiholoģiskais aspekts. Atbilstība atmiņas, runas, domāšanas vecumam. Bērnam jāprot komunicēt ar vienaudžiem, mierīgi reaģēt uz komentāriem, cienīt pieaugušos, zināt, kas ir slikti un kas ir labi, jātiecas apgūt jaunas zināšanas.
3. kognitīvais aspekts. Ir vairākas zināšanu un prasmju grupas, kurām vajadzētu būt topošajam pirmklasniekam.

• Uzmanību. Bērnam jāprot strādāt pēc modeļa, veikt uzdevumus vērīgumam, kā arī meklēt līdzības un atšķirības.

Uzmanība ir viens no nozīmīgākajiem pasaules izzināšanas veidiem. Līdz 7 gadu vecumam veidojas brīvprātīga uzmanība. Ja tas nenotiek, tad bērnam ir vajadzīga palīdzība, pretējā gadījumā var rasties problēmas ar koncentrēšanos klasē.

Uzdevumi uzmanības attīstībai 6-7 gadus veciem bērniem

Uzdevums 1. "Ķermeņa daļas". Vecāks un bērns sēž viens otram pretī. Vecāks norāda uz savu ķermeņa daļu un izrunā tās vārdu, bērns atkārto. Tālāk pieaugušais izdara triku: parāda, piemēram, aci, bet saka, ka tas ir elkonis. Bērnam ir jāpamana aizķeršanās un pareizi jānorāda ķermeņa daļa.

2. uzdevums "Atrast atšķirības". Viena no populārākajām spēlēm. Iepriekš jāapspriež, cik daudz atšķirību ir atlasītajā attēlā. Atrasto elementu atzīmēšanai ir ērti izmantot zīmuli. Ja bērns nevar atrast visas atšķirības, jums ir jāpasaka viņam, ko meklēt.

Piemēram, nākamajā attēlā jāatrod vismaz 10 atšķirības.

3. uzdevums "Atrast ceļu". Bērnam tiek lūgts atbildēt uz jautājumu, piemēram: "Pa kuru joslu jābrauc autobusam, lai bērni nokļūtu skolā?"

• Matemātika un loģiskā domāšana. Bērnam jāprot skaitīt no 1 līdz 10 uz priekšu un apgrieztā secībā, jāzina aritmētiskās zīmes "+", "-", "=". Atrodiet arī modeļus, grupējiet objektus pēc viena atribūta, turpiniet loģiskās sērijas, izveidojiet stāstu ar loģisku secinājumu, atrodiet papildu objektu, tas ir, analizējiet, sintezējiet, salīdziniet, klasificējiet un pierādiet.

Uzdevums bērnam: skaitīt desmitus

Uzdevums bērnam: salīdziniet skaitļus, ievietojiet zīmi "lielāks par", "mazāks par", "vienāds"

Matemātika ir būtisks intelektuālās attīstības faktors. Tās pamatā ir loģiskā domāšana. Tas savukārt veido prasmi lietot loģiskos paņēmienus, kā arī veidot cēloņsakarības un, pamatojoties uz tām, izdarīt secinājumus. Tāpēc tas ir tik svarīgi iekšā pirmsskolas vecums sākt attīstīt loģiku.

Uzdevumi gudriem cilvēkiem

Uzdevumi un spēles loģikas attīstībai 6-7 gadus veciem bērniem

Attīstības uzdevums Nr. 1. Uz tukšas papīra lapas uzzīmējiet skaitļus līdz 10, trīs reizes uzzīmējiet skaitli "7" un trīs reizes skaitli "2". Aiciniet bērnu izkrāsot visus ciparus 7 collas zila krāsa, un cipari 2 ir zaļā krāsā. Pēc aizpildīšanas uzdodiet jautājumu: “Kādi skaitļi ir vairāk? Cik daudz? Šādi uzdevumi attīsta spēju analizēt, vispārināt un salīdzināt. Līdzīgi var lūgt bērnam saskaitīt tenisa, handbola, basketbola un futbola bumbas, nosaukt kuras vairāk – mazāk.

Loģiskās domāšanas attīstīšanas uzdevums Nr.2. Atrodiet papildu transportlīdzekli. Bērns klasificē objektus pēc viena principa: autobuss, motorollers un automašīna, kas darbojas ar degvielu. Bet, protams, vispirms jāiepazīstina 6-7 gadus vecs bērns ar tēmu "transports", jāpastāsta un jāparāda, kādi ir transporta veidi un kas tos kontrolē.

Izstrādes uzdevums Nr. 3 . Bērniem tiek piedāvāts uzdevums: “Plauktā ir tik daudz sarkano burtnīcu, cik zilo. Zaļo un sarkano piezīmju grāmatiņu skaits ir vienāds. Cik piezīmju grāmatiņu ir plauktā, ja ir 3 zaļas? Šāds uzdevums attīsta spēju analizēt, sintezēt, salīdzināt un racionalizēt savas darbības.

Izstrādes uzdevums numur 4. Jūs varat aicināt bērnu atbildēt uz jautājumiem ar triku. Šīs puzles ir ļoti populāras bērnu vidū. Tie palīdz attīstīt iztēli.

Maša sver 20 kg uz 1 kājas, cik viņa svērs uz 2 kājām?

Kas ir vieglāks: kilograms dūnu vai akmeņi?

Cik konfekšu ir tukšā maisā?

No kādiem ēdieniem tu neko neēd?

Uz bērza izauga 5 āboli un 3 banāni Cik ābolu paliek, ja visi banāni ir nokrituši?

Šajā vecumā bērni viegli risina problēmas ar slēptu nozīmi, piemēram: “Vilks uzaicināja uz dzimšanas dienu sivēnus, kazas un mazo sarkangalvīti, saskaiti, cik ēstgribu viesus vilks uzaicināja uz savu dzimšanas dienu? (jūs būsiet pārsteigti, kā 6-7 gadus vecs bērns ātri atbildēs "11 viesi" uz šo uzdevumu).

• Atmiņa. Jāprot no galvas noskaitīt dzejoli, pārstāstīt nelielu tekstu, iegaumēt 10 attēlus.

6-7 gadu vecumā veidojas patvaļīga atmiņa, kas nepieciešama liela apjoma jaunu zināšanu iegūšanai skolā. Kopā ar tēlaino atmiņu attīstās verbāli loģiskā atmiņa, tas ir, saprastais tiek labi atcerēties. Vecāki var palīdzēt atmiņas attīstībā un sagatavoties skolai ar pareizi izvēlētu uzdevumu palīdzību.

Uzdevumi 6-7 gadus vecu bērnu atmiņas attīstībai

1. vingrinājums. "Atcerieties un atkārtojiet." Pieaugušais izrunā jebkurus vārdus un lūdz tos atkārtot. Vārdu skaits pakāpeniski palielinās.

2. uzdevums. Bērnam tiek lūgts atcerēties attēlā redzamo. Tālāk bilde tiek apgriezta un uzdoti jautājumi: “Cik cilvēku ir attēloti attēlā? Ko bērni spēlē? Ko dara vecmāmiņa? Kas karājas pie sienas? Ko mamma tur rokās? Vai tētim ir ūsas vai bārda?

3. uzdevums. Spēlēšanās ar priekšmetiem. Sakārtojiet rotaļlietas un priekšmetus nejaušā secībā. Kad bērns atceras savu atrašanās vietu, lūdziet novērsties. Šajā brīdī noņemiet kaut ko un jautājiet: "Kas ir mainījies?". Šī spēle ietver ne tikai atmiņu, bet arī uzmanību.

• Smalkās motorikas. Bērnam jāprot pareizi turēt pildspalvu, krāsot priekšmetus, neizejot no kontūrām, izmantot šķēres un veidot aplikācijas. Smalko motoriku attīstība ir tieši saistīta ar runas un domāšanas attīstību.

Smalko motoriku attīstīšanai var izmantot pirkstu vingrošanu. Bērnam tiek lūgts atkārtot darbības pieaugušajam. Vecāks noliek dūres uz galda, izliek īkšķus uz sāniem.

“Pie vecās akas satikās divi draugi” – īkšķi pēc kārtas “apskāva” viens otru.

"Pēkšņi kaut kur atskan rūkoņa" - pirksti uzsit pa galdu.

“Draugi aizbēga uz savām mājām” - pirksti paslēpās dūrē.

“Viņi vairs nestaigās pa kalniem” - ar vienas rokas īkšķi jāpiespiež otras rokas locītavas.

Šādi roku vingrinājumi galvenokārt ir vērsti uz īkšķi, un, kā zināms, tā masāža pozitīvi ietekmē smadzeņu darbību. Tāpēc šo vingrošanu var veikt pirms nodarbībām.

• Runa. Bērnam jāveido teikumi no piedāvātajiem vārdiem un stāsts no attēla, jānošķir skaņas un burti.

Uzdevumi runas attīstībai.

Uzdevums 1. Spēle "Pretēji". Vecāks nosauc vārdus, bērnam jāizdomā vārds, kas pēc nozīmes ir pretējs, piemēram, labs - slikts, atvērts - tuvu, augsts - zems.

Uzdevums 2. Spēle "Ja mēs būtu mākslinieki." Vecāks ar bērnu zīmē nelielu ciemata māju. Pēc tam viņš aicina viņu pabeigt zīmēt objektus, kuru vārdā ir skaņas “r” vai “r”.

• Pasaule. Bērnam jāzina pamatfakti par apkārtējiem priekšmetiem un parādībām. Piemēram, zināt krāsas, dzīvniekus, putnus, gadalaikus, vecāku vārdus un darba vietu, adresi. Šādas zināšanas bērni saņem, lasot grāmatas, pastaigās, nodarbībās ar vecākiem un bērnudārzā.

Pirms sākat nodarbības, jums jāatceras daži noteikumi. Pirmkārt, nevajag piespiest bērnu mācīties, vajag viņu ieinteresēt un tad viņš pats tevi aicinās pie galda. Otrkārt, nodarbībām nevajadzētu ilgt ilgi, jo 6-7 gadus vecs bērns nevar noturēt uzmanību ilgāk par 25 minūtēm. Un, treškārt, šajā vecumā galvenā nodarbe joprojām ir spēle. Bērns mācās spēlējoties. Tāpēc lielāko daļu uzdevumu vajadzētu pasniegt rotaļīgā veidā.

Video "Loģikas testi bērniem"

Sagatavošanās skolai uzdevumi ietver labākās kognitīvās ekspresmetodes. Mācību materiāls tiek izstrādāts atkarībā no topošo studentu individuālajām īpašībām. Saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu bērna sagatavošana skolai nozīmē veiksmīgas, neatkarīgas un pašpārliecinātas personības veidošanos. Šobrīd ir daudz interaktīvu, elektronisku metožu ar aprakstu. Bērni tām var gatavoties mājās stingrā vecāku vadībā un pilnīgi bez maksas.

Kā sagatavoties skolai: noteikumi un prasības

Pirmsskolas sagatavošana ir svarīgs posms katra bērna dzīvē, taču ne visi vecāki saprot, kāpēc tas ir nepieciešams un ar ko sākt.

Nodarbības nepieciešamas, lai bērns būtu garīgi, emocionāli un psiholoģiski pielāgots jaunam dzīves posmam.

Uzdevumi priekš sagatavošanas grupas palīdzēs sekmīgi mācīties, attīstīs bērna fiziskās un intelektuālās prasmes, palīdzēs uzņemšanā skolā intervijā ar skolotājiem.

Ir noteiktas prasības, kas pirmklasniekam jāzina un jāspēj:

• Pilns vārds (paša un vecāki), dzīvesvietas adrese, pilsēta;
• vecāku darba vieta;
• brīvdienas;
• profesijas;
• atšķirt dārzeņus un augļus, ēdamus no neēdamiem;
• gadalaiki un mēnešu skaits tajā, nedēļas dienas;
• slaveni dzejnieki un mūziķi;
• Satiksmes likumi;
• atšķirt krāsas;
• burti, cipari;
• lasīt zilbes un pabeigt teikumus;
• rakstīt piezīmju grāmatiņā;
• skaitīt no 0 līdz 10 un otrādi;
• deklamējiet pantus ar izteiksmi no galvas;
• pārstāstīt lasīto un dzirdēto;
• atrisināt mīklas;
• izgudrot un pastāstīt stāstu;
• uzrakstiet stāstu, pamatojoties uz doto attēlu;
• skaidri atbildi uz jautājumiem.

Lai gan pirmās klases izglītībā ir iekļautas daudzas lietas no saraksta, iestājpārbaudījumā/intervijā šiem punktiem tiek pievērsta uzmanība.

Attīstošās nodarbības

Pašlaik attīstās daudz sagatavošanas nodarbības un kursi. Katrs uzdevums tiek sagatavots individuāli, pamatojoties uz pirmsskolas vecuma bērna spējām un prasmēm. Ir piezīmes, kas norāda, kā vislabāk pasniegt materiālu bērnam. Dažādas metodes ietver uzdevumus gan bērniem, kuri vēl nav sasnieguši 4 gadu vecumu, gan bērniem no 6 gadu vecuma. Klases ļauj bērnam viegli pabeigt pirmo klasi un veiksmīgi pāriet uz 2. Sagatavošanas kursi ietver lielāko daļu skolas mācību programma pirmklasnieki.

Gramatika

Mācoties krievu valodu, bērns iemācīsies pareizi atteikties no vārdiem, izvēlēties lietvārdu prievārdus. Mācīšanās lasīt un rakstīt palīdzēs jums apgūt savas mutvārdu un rakstiskās prasmes.

• Uzdevums ar burtu K. Krāsojiet tos fotoattēla attēlus, kuros ir norādīta skaņa.

  

• Apvelciet attēlus, kuru nosaukumi sākas ar patskaņu.

  

• Krāsojiet patskaņus sarkanā krāsā, līdzskaņus melnā.

  

• Saskaņojiet objektus ar skaņām, ar kurām sākas to nosaukumi.

  

  

  

  

• Iesaki kādu vārdu. Turpiniet izteicienu: "Mūsu Tanja skaļi raud, viņa to iemeta upē ... (bumba)." "Saimniece pameta zaķi, palika lietū ... (zaķis)."
• Uzminiet preci no apraksta. "Pūkains, auksts, balts, ziemā čīkst zem kājām ... (sniegs)." "Dzeltens, spilgti spīd debesīs dienas laikā ... (saule)". "Augsta, aug mežā, tam ir daudz zaru... (koks)."
• Nosauciet vārda pirmo skaņu, norādiet, vai tas ir patskanis vai līdzskaņs: k-kartupelis, a-oranžs, s-tabula, t-phone, y-gliemezis.
• Nosauciet bērnam jebkuru vārdu un jautājiet: kāda ir pirmā skaņa, vai tas ir patskanis vai līdzskaņs, ar kādu burtu vārds beidzas. Tad bērns pats turpina nosaukt vārdus, kuru sākums atbildīs pēdējai skaņai. Koks-Sala-Spainis-stīpa-tējkanna un tā tālāk.
• Savienojiet objektus ar identisku skaņu skaitu vārdā ar līnijām.

  

Rakstīt prasme

Elementāru grafisko un tehnisko prasmju apgūšana.

Izklaidējoši uzdevumi mājās:

• Iezīmējiet burtus.

  

  

  

  

  

  

  

• Zīmējiet formas, kā parādīts attēlā.

  

• Pārvietojiet figūru uz jaunu vietu.

  

• Uzzīmē māju.

  

• Nosauciet attēlā redzamos dzīvniekus, izkrāsojiet tos dažādās krāsās.

  

• Kopēt zīmējumu.

  

• Uzzīmējiet laivu.

  

• Apvelciet objektus pa punktētām līnijām.

  

Matemātika

Matemātiskie simulatori māca loģisko domāšanu, veido ātru reakciju un izziņas interesi, palīdz ātri sagatavot sešgadniekus 1. klasei.

Loģiskie uzdevumi

Nodarbības palīdzēs bērnam iemācīties spriest, veidot loģiskās ķēdes, secību, attīstīt zinātkāri un prāta zinātkāri.

• Kas notiks, ja sakārtosit skaitļus.

  

• Atrodiet un izkrāsojiet identiskas cāļus.

  

• Atrodiet modeli un uzzīmējiet formas.

  

• Savienojiet objektus pa pāriem ar līnijām.

  

• Krāsojiet tās pašas figūras vienā krāsā. Saskaitiet, cik no tiem.

  

• Puzle.

  

• Atrodiet, kurš slēpjas attēlā.

  

• Atrodiet attēlā papildu priekšmetu, pastāstiet, kāpēc.

  

• No kuras pasaku bildes, izkrāso tēlus.

  

Runas attīstība

Regulāri vingrojot, jaunākais skolēns mācās nodot domas un emocijas. Tā rezultātā runa kļūst bagātāka, vārdu krājums palielinās.

• Aprakstiet jebkuru situāciju, runājiet par emocijām, izsakiet jūtas.
• Atrodiet līdzīgus vai pretējus vārdus jebkuriem īpašības vārdiem (auksts - sals, karsts).
• Lasiet vārdus skaļi.
• Pastāstiet stāstu, aplūkojot attēlus no savām iecienītākajām grāmatām.

Lai attīstītu pareizu dikciju, ir lietderīgi regulāri veikt vingrošanu, tostarp vingrinājumus:

• Bērns balsta mēli uz kreiso pusi, tad labo vaigu, kamēr mute ir aizvērta.
• Bērna mute ir atvērta, mēle ir izliekta un balstās uz apakšējiem zobiem.
• Bērns smaida ar atvērtu muti, mēles gals pārmaiņus balstās uz kreiso un labo mutes pusi.
• Iedomājieties, ka mēles gals ir zobu birste, “iztīriet” augšējā un apakšējā žokļa zobus, pēdējie paliek nekustīgi.
• Bērns smaida pēc iespējas plašāk 7-10 sekundes, rādot zobus.

Lasīšana

Lasīšana attīsta interesi par burtiem, zīmēm, lasītprasmi, palielina vārdu krājumu.

• 2 minūšu laikā bērnam piedāvātajā tekstā atrodiet pazīstamu vārdu.
• Lasiet, palielinot/samazinot runas skaļumu.
• Izlasi tekstu “pie sevis”, pastāsti, par ko tas ir.
• Vienā minūtē bērnam tiek lūgts uzrakstīt pēc iespējas vairāk patskaņu/līdzskaņu.
• Izlasi tekstu un atbildi uz sagatavotajiem jautājumiem.
• Māciet bērnam lasīt, nepievēršot uzmanību svešām skaņām, piemēram, varat ieslēgt televizoru.
• Lasiet dažāda izmēra burtus.
• Īsu tekstu lasīšana, neatverot zobus. Pārstāstīt izlasīto.
• Lasīšana ar ātrumu.
• Ikdienas lasīšanas apskats.

Glezna

Zīmēšana palīdzēs apmierināt radošo zinātkāri, attīstīs iztēli.

Pasaule

Nodarbības attīsta maņu prasmes, iepazīstina mazuli ar dabu, palīdz pētīt vidi.

Uzmanības vingrinājumi

Uzmanības attīstība veicina reakcijas ātrumu, koncentrēšanos, neatlaidību, pārslēdzamību.

Par domāšanu un atmiņu.

Nodarbības attīsta neatlaidību, uzmanību nodarbībā, spēju domāt loģiski, uztvert un asimilēt informāciju.

Smalkajai motorikai

Topošā pirmklasnieka smalko motoriku attīstību koordinē nervu, skeleta un muskuļu sistēma. Nodarbību rezultātā tiek apgūta kustību veiklība, rakstīšanas prasme.

• Pieaugušais ar plaukstām viegli masē bērna pirkstus ar teicienu "Varna-vārna".
• Spēle "Labi".
• Grāmatas vai žurnāla lappušu pāršķiršana.
• Pērlītes ar pirkstiem.
• Saliekami torņi no kubiņiem, domino kauliņiem, kārtīm.
• Zīmējums uz smiltīm.
• Bērns tiek aicināts izņemt zirni no burkas ar viegli atveramu vāku, pēc tam atkārtot manipulācijas.
• Uzvelciet un attaisiet apģērbu, sašņorējiet un atšņorējiet kurpes.
• Modelēšana no plastilīna, māla, mīklas.
• Attēlu, kartīšu izgriešana no žurnāla.

Grafiskais diktāts - zīmējumi pa šūnām

Izglītojoša spēle, kas sagatavo pirmsskolas vecuma bērna rokas rakstīšanai, veido telpisko domāšanu, māca orientēties pēc papīra lapas izmēra. Bieži lietots uz sagatavošanas kursi uz pamatskolu.

Nevajag bērnu lamāt, ja zīmējums uzreiz neizdodas, mierīgi iesaki un turpini.

Ir svarīgi uzraudzīt pareizu pieguļamību pie rakstāmgalda, pietiekamu apgaismojumu, rokas stāvokli, to, kā mazulis tur pildspalvu.

Saņemot rezultātu, priecājieties kopā ar bērnu par viņa smago darbu. Grafiskos diktātus pavada mēles grieži, mīklas, attīsta smalko motoriku un domāšanu.

Lai izpildītu diktātu, līdzi jābūt piezīmju grāmatiņai būrī, zīmulim un dzēšgumijai. Nodarbības ilgums bērniem līdz 5-6 gadu vecumam nedrīkst būt ilgāks par 15 minūtēm, no 7-8 gadiem līdz 25 minūtēm. Sākumā runājiet ar bērnu par jēdzieniem uz augšu / uz leju, pa labi / pa kreisi.

Grafiskā diktēšana tiek veikta vienā no šiem veidiem:

• Pirmsskolas vecuma bērns tiek aicināts piezīmju grāmatiņā kastītē uzzīmēt ģeometrisku rakstu.
• Pieaugušais izrunā darbību secību, norāda virzienu (2 šūnas pa kreisi, 4 uz augšu, 1 pa labi, 2 uz leju un tā tālāk). Bērns informāciju uztver ar ausīm un zīmē. Diktāta beigās attēls rokasgrāmatā tiek salīdzināts ar to, ko bērns ieguva.

Caur spēli bērns mācās uztvert pasauli, attīsta domāšanu, loģiku, atmiņu, uzmanību, tiek stiprināta bērna psihe. Tam jābūt jautram, relaksējošam, interesantam. Pašlaik ir pieejamas bezmaksas izglītojošas tiešsaistes spēles, kuras bērns spēlēs ar interesi.

Mājās vairākas mācību programmu iespējas var palīdzēt apgūt pamatus, spēlējot:

• "Burvju nūjiņa". burvju nūjiņa sauc, piemēram, flomāsters. Ierīvējot to uz vilnas auduma vai matiem, parādiet, kā darbojas statiskā elektrība (nesiet to pie konfekšu papīra, papīra lapas, ūdens strūklas). Ļaujiet bērnam izlemt, kurš burvju vārdi jāsaka, lai "fokuss" darbotos.
• Izgrieziet dzīvnieku attēlus, pielīmējiet tos uz papīra un aiciniet bērnu uzzīmēt, ko katrs no viņiem ēd. Zaķis ir burkāns, govs ir siens utt.
• Runājiet ar savu bērnu par to, ko viņš redz, ejot pa pagalmu. Izgrieziet no žurnāliem pazīstamus attēlus ar to, kas jums atgādina pastaigu (vecvecāki, šūpoles, smilšu kaste). Ielīmējiet ilustrācijas uz papīra.
• Izveidojiet rotaļlietu mežu kopā ar savu bērnu. Lai to izdarītu, sakrājiet zarus, lapas, zāģu skaidas un krāsu.
• Vilciens pieklājīgi vārdi, sveicieni un atvadas. Rotaļlietas tam ir piemērotas, ļauj bērnam, spēlējot tēlu piemērotā situācijā, pateikt “labrīt”, “labvakar”, “Uz drīzu tikšanos” un daudz ko citu.

Psiholoģiskā sagatavošana: testi

Lai noteiktu līmeni psiholoģiskā sagatavošana uz skolu pietiek nokārtot speciālos pārbaudījumus.

1. pārbaudījums

Palūdziet bērnam uz papīra uzzīmēt skolu, kurā viņš mācīsies, kā viņš to redz. Lai izpildītu uzdevumu, jums būs nepieciešama papīra lapa un krāsaini zīmuļi. Zīmējums tiek vērtēts pēc krāsas, sižeta un līnijām, un tiek doti punkti.

Rezultāti punktos:

• 2 - siltā sezona, spīd saule, skola atrodas palaga centrā, apkārt ir dzīvespriecīgi cilvēki, skaisti ziedi, koki;
• 0 - skola atrodas tuvāk malai, cilvēki ir bēdīgi, ir tumšs, auksts gadalaiks;
• 1 - attēlā parādīti abu raksturlielumu elementi;
• 2 - rindas ir vienmērīgas bez pārtraukumiem;
• 0 - neskaidrs, vājš, dubults, ar pārtraukumiem;
• 1 - abu raksturlielumu elementi;
• 2 - spilgtas, gaišas krāsas;
• 0 - drūmas krāsas;
• 1 - tumšas un gaišas krāsas.

Pēc punktu saskaitīšanas viņi pārbauda, ​​vai bērns ir gatavs skolai:

• 0-1 - bērns nav gatavs skolai, būs šķēršļi saziņā ar skolotājiem, vienaudžiem.
• 2-4 - bērns ne visai skaidri saprot, kas ir skola, var rasties bailes, kas traucē mācīties. Vecākiem ir jārunā ar mazuli, jānoskaidro baiļu cēlonis un jāapraksta mācības pozitīvi.
• 5-6 - bērns ir pilnībā gatavs skolai, neuztraucieties par mijiedarbību ar skolotājiem un vienaudžiem.

2. pārbaudījums

Bērnam tiek dotas 30 sekundes, lai saliktu punktus apļos: 1 punkts - 1 punkts. Jo vairāk punktu, jo augstāks rezultāts (tiek ņemti vērā tikai tie, kas ir iekļauti aplī).

Rezultāts:

• mazāk nekā 11 — zems rezultāts:
• 12-17- attīstībai jāpievērš lielāka uzmanība;
• 18-33 - vidējais rādītājs;
• 34 un vairāk - teicama attīstība, rezultāts ir lielisks.