Turpiniet rindu, uzzīmējot šādus attēlus. Loģiskā spēle “Atrodi modeli. Shetsh net netsh shtse eatsh stesh
Atbilstība: Bieži apciemoju savu vecmāmiņu, viņa dzīvo Samarā, netālu no Samaras Kosmičeskas muzeja un izstāžu centra, apskatot nesējraķešu kompleksu Sojuz, mani interesēja jautājums – kāpēc paceļas raķetes? Kāpēc raķetes izmanto, lai lidotu kosmosā? Interesanti kļuva kāds ir raķetes uzbūves un palaišanas princips.
Šim nolūkam es nolēmu veikt kādu pētījumu.
Pētījuma mērķis: apgūt raķetes uzbūves un palaišanas principu.
Pētījuma mērķi:
1. Iepazīties ar raķešu rašanās vēsturi.
2. Uzziniet, kādi fizikas likumi darbojas, kad raķete paceļas.
3. Iepazīstieties ar raķetes ierīci un tās palaišanu.
Pētījuma objekts: reaktīvo dzinējspēks.
Studiju priekšmets: kosmosa raķete.
Pētījuma hipotēzes: kas liek raķetei kustēties kosmosa vakuumā. Kāds spēks stumj raķeti uz augšu? Varbūt šī ir zinātnieku īpaši izstrādāta raķešu degviela.
Pētījuma metodes: zinātniskās literatūras analīze par tēmu, materiāla meklēšana internetā, vispārināšana, sistematizācija. Darbs pēc būtības ir problemātisks un abstrakts.
Raķešu vēsture
Krievu vārds "raķete" cēlies no vācu vārda "raķete". Un šis vācu vārds ir itāļu vārda "rocca" deminutīvs, kas nozīmē "vārpsta". Tas ir, "raķete" nozīmē "maza vārpsta". Tas ir saistīts ar raķetes formu: tā izskatās pēc vārpstas - gara, racionāla, ar asu degunu.
Raķetes tika izgudrotas jau sen. Pirmo raķeti radīja cilvēks vismaz pirms 700 gadiem. Tie tika izgudroti Ķīnā. Ķīnieši tos izmantoja uguņošanas ierīcēm. Viņi ilgi turēja noslēpumā raķešu uzbūvi, viņiem patika pārsteigt svešiniekus. Drīzumā daudzas valstis iemācījās izgatavot uguņošanu un svinēt svinīgas dienas ar svētku salūtu. Ilgu laiku raķetes kalpoja tikai brīvdienām, bet pēc tam tās sāka izmantot militāriem nolūkiem.
13. gadsimtā ķīnieši pirmo reizi izmantoja raķetes, kā toreiz sauca, "Uguns bultas" pret mongoļu iebrucējiem un iedzina ienaidnieku apjukumā un panikā.
Pētera I vadībā tika izveidota "1717. gada modeļa" vienu mārciņu smaga signālraķete, kas kalpoja līdz 19. gadsimta beigām. Viņa pacēlās viena kilometra augstumā.
20. gadsimtā ideja lidot kosmosā pirmo reizi parādījās starp skolas skolotājs fiziķis Konstantīns Eduardovičs Ciolkovskis. Viņš sapņoja par to, kā cilvēks lidos kosmosā. Viņš nosauca mūsu planētu par cilvēces šūpuli. Diemžēl K.D. Ciolkovskis nomira, pirms pirmie kuģi devās kosmosā, taču viņu joprojām sauc par astronautikas tēvu. Nacionālās kosmonautikas dibinātājs, radītājs ir Sergejs Pavlovičs Koroļovs - izcils dizainers un zinātnieks. Viņa vadībā un pēc viņa iniciatīvas tika veikti pirmā mākslīgā Zemes pavadoņa un pirmā kosmonauta Jurija Gagarina palaišana.
Raķetes struktūra
Raķete sastāv no trim pakāpēm, kas atrodas viena virs otras. Katrs raķetes posms sastāv no dzinēja un degvielas tvertnēm. Vispirms ieslēdzas un darbojas zemākā pakāpe. Šī raķete ir visspēcīgākā, jo tās uzdevums ir pacelt visu konstrukciju gaisā. Kad degviela izdeg un tvertnes ir tukšas, apakšējā pakāpe nolūst, un tad sāk strādāt otrās pakāpes dzinēji. Šajā laikā raķete uzņem ātrumu un lido ātrāk. Kad degviela beidzas, nolūst otrais posms un darbā tiek iekļauts trešais, pēdējais, kas vēl vairāk paātrina kuģi. Šeit nāk pirmais telpas ātrums un kuģis ieiet orbītā, un tad lido viens, jo pēdējā raķetes pakāpe gandrīz pilnībā izdeg atvienojot.. Raķetei ir arī stabilizatori - apakšā mazi spārni. Tie ir nepieciešami, lai raķete lidotu vienmērīgi un taisni, bez stabilizatoriem tā lidojuma laikā karātos no vienas puses uz otru. Stabilizatori maina visu attēlu. Kad raķete sāk novirzīties uz sāniem vai slīdēt uz sāniem, jo tā buksē automašīnu uz slidena ceļa, stabilizatori tiek aizstāti ar gaisa plūsmu ar to plato daļu, un šī plūsma tos pūš atpakaļ.
Kāpēc raķete paceļas?
Kāds ir spēks, kas paceļ raķeti? Šo spēku sauc par reaktīvo.
Lai saprastu, kas ir reaktīvā piedziņa, veiksim nelielu eksperimentu.
Šim nolūkam jums būs nepieciešams: balons un no papīra izgatavots raķetes modelis, klips.
1. Piepūtiet balonu un aizveriet to ar klipsi.
2. Novietojiet bumbu raķetes iekšpusē.
3. Noņemiet skavu, atlaidiet bumbu.
4. Gaiss izplūst un raķete kustas gaisā.
Raķete tiek virzīta ar saspiestu gaisu. Tās molekulas izlido cauri lodītes caurumam un, ievērojot Ņūtona trešo likumu, ka darbība ir vienāda ar reakciju, spiež bumbu pretējā virzienā. Reaktīvie dzinēji darbojas pēc tāda paša principa.
Atrisiniet piemērus, izmantojot pasakaino skaitļu sēriju.
Piemēros ir izlaistas + un - zīmes. Pierakstiet tos, izmantojot ciparus.
Loģiskie kvadrāti
izvēlies atskaņu
Katra dzejoļa beigās izvēlieties
piemērots vārds pēc nozīmes un atskaņas
(žirafe, kucēns, zaķis, drupatas).
a) Nometusi vāveres bumbuli
Sitiens trāpīja ____________________________
b) Cālīte lēca pa taku
Un knābāt lielu _______________________
c) durvīm bija slēdzene,
Aizslēgts sēdēja ____________________________
d) mamma ada garu šalli,
Tā kā dēls ____________________________
Aizstāt ar vienu vārdu
1) atspere un kaut kas, kas atver durvis _____________________
2) meitenes matu un zāles pļaušanas instruments _________
3) vīnogu zars un rīks, ko izmanto zīmēšanai ______________
4) raudošs dārzenis un ierocis bultu šaušanai (dedzinošs dārzenis un kājnieku ieroči) __________________________
5) daļa no pistoles un koka daļa _____________________________________
6) uz ko viņi zīmē, un zaļumi uz zariem _____________________
7) pacelšanas mehānisms būvniecībai un mehānisms, kas jāatver, lai ūdens plūst ________________________________
Noņemiet vienu zilbi no vārda, lai paliek cits vārds. Vispirms jāsadala vārdi zilbēs un pēc tam jānoņem "papildu" zilbes.jāņogas, smo /ro/di/na = dzimtene
Vilki norij žogu Forester Butterfly Machine Bagel
Spāres pušķu lapu desu sūcējs veltņa lapa
Loaf Picture Parketa matu griezuma piedurknes
Pievienojiet katram vārdam vienu burtu un uzrakstiet iegūtos vārdus
pasaku figūriņas
Katja atrisināja piemērus un izdzēsa dažus skaitļus pasakainajā numuru sērijā. Ierakstiet skaitļus no piemēriem skaitļu rindā.
Z – 1 = T
Z + 2 = V
Z – 2 = Dž
Katrā skaitļu pārī apvelciet skaitli, kas ir lielāks, un pierakstiet, cik tas ir lielāks: par 2 vai 1. To var uzzināt, izmantojot pasakaino skaitļu sēriju.
Atrisiniet piemērus.
Uzdevums
Kaķim Maškai ir trīs kaķēni: balts, sarkans un daudzkrāsains. Seryozha tos sauca par Ryzhik, Snezhok un Bouquet, bet tā, ka krāsa un nosaukums nesakrīt. Kā sauc kaķēnus, ja vieglākais no tiem ir Pušķis?
| pasaku figūriņas Uzmini pasaku skaitļus V + V + 1 = 5 4) Z + Z + 1 = 7 6 - L - L = L 5) 7 - 1 - J = J 7 - 3 - Y = Y 6) Y + Y + 2 = 10 Izvēlieties vienu piemērotu pasaku apzīmējumu skaitļu pārim (savienojiet ar bultiņu). Iesildīšanās prātam Atrodiet kopīgu iezīmi visiem vārdiem: Arbūzs, bumba, ritenis, gredzens ____________________________ Krokodils, zāle, varde, briljantzaļa, gurķis ___________________________ Ezis, kaktuss, adata, ērkšķis __________________________________ Kurš no šiem vārdiem nav cēlies no vārda"zilonis"? Izceliet to. Zilonis, zilonis, ziloņa mazulis, atspiedies pret, zilonis. Pievienojiet vārdu MAS ... .. (piemēram, mas lo) ____________________________________________________________________ | Pie vārdiem kreisajā kolonnā atlasiet vārdus, kas ir tuvu nozīmei no labās puses, savienojiet tos ar bultiņām. Loģisks uzdevums Trīs draudzenes – Vera, Olja un Taņa – devās uz mežu ogot. Lai lasītu ogas, viņiem bija grozs, grozs un spainis. Ir zināms, ka Olya nebija ar grozu un ne ar grozu. Ticība nav ar grozu. Ko katra meitene paņēma līdzi? konteineri | Draudzenes |
||
| Ticība | Olya | Taņa |
||
| grozs | ||||
| grozs | ||||
| spainis | ||||
Palīdziet māksliniekam pabeigt gleznu
pasaku figūriņasShēma satur pasakainā numura sastāvu. Atrodiet atbildes uz piemēriem diagrammā. Uzmanieties no "slazdiem".
Vispirms atrisiniet piemēru parastajā formā un pēc tam pasakainajā.
10+K=
6 + 10 =
L + 10 =
13 – 3 =
1 Z – Z =
14 – 10 =
1 V – 10 =
Turpiniet rindas, zīmējot šādas formas
Uzzīmējiet trūkstošo figūru
Savāc pēc iespējas vairāk dzīvnieku nosaukumu no burtiem, burtus vārdos nevajadzētu atkārtot.
I R E O Y N L S K T A
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Palīdziet māksliniekam pabeigt gleznu
Permutācijas
Vārdā KRYA burti tika pārkārtoti un izrādījās YARK. Tāda pati permutācija bija vārdā PLI. Izceliet notikušo
IPL ILP PIL LIP LPI PLI
Vārdā SEA burti tika pārkārtoti, un izrādījās OMRE. Kas notiek, ja vārda LOAD burti arī tiek pārkārtoti?
RUZG RZGU GURZ RGZ ZURG ZGUR
Vārdā BATON burti tika pārkārtoti, un izrādījās BOTĀNS. Kas notiek, pārkārtojot burtus vārdā SIX?
SHETSH SETSH SHTSES IR STESH
Atrodi vārdu
Vārdi ir uzrakstīti uz tāfeles ar krāsainiem krītiņiem.
JŪRAS MASTA NĪDERLANDE
Zilajiem un baltajiem vārdiem ir vienāds pirmais burts. Baltajam un sarkanajam ir viens un tas pats otrais burts. Pasvītrojiet katru vārdu ar tā krāsu.
Uzdevumi, kuru mērķis ir atrast matemātiskos modeļus, uzlabo spēju spriest un loģiski domāt, palīdz iemācīties salīdzināt, vispārināt un izdarīt secinājumus. Šī spēle aktivizē bērna garīgo darbību un būtiski ietekmēs tēlainās domāšanas veidošanos, inteliģences un atjautības attīstību.
Izdrukājiet vietnē piedāvātās kartītes un iedodiet tās bērnam strādāt.
Matemātiskā likumsakarība ir noteikums, saskaņā ar kuru ķēde (rinda) atkārto, aizvieto vai maina noteiktu elementu īpašības saskaņā ar noteikto noteikumu.
Pirms mazulis turpina uzdevumu, izskaidrojiet viņam ar dažiem piemēriem, kas ir paraugs, kā to var izveidot starp dažādām virknes saitēm (cipariem, burtiem, ģeometriskās formas). Risinot pirmos uzdevumus, palīdzi viņam ar mājieniem un papildjautājumiem, kas palīdzēs spriest par to, kuram skaitlim vai figūrai vajadzētu turpināt ķēdi. Ļaujiet viņam rūpīgi apsvērt zīmējumu un mēģināt patstāvīgi noteikt, kas ir tā regularitātes pamatā un kādam jābūt nākamajam sērijas elementam. Beigās ļaujiet viņam uzzīmēt savu pareizo atbildi - figūru vai priekšmetu, kas turpina rindu.
Atrodiet modeli un turpiniet sēriju
