Patologia generale - Chesnokova N.P. Apprendimento del dialogo evolutivo (secondo il metodo di E.N. Chesnokova)
Ho iniziato ad apprendere il dialogo evolutivo dopo aver incontrato uno psicologo-consulente che lavora utilizzando questo metodo. Adesso, sia come mamma che come tutor, l’esperienza maturata e la capacità di costruire il dialogo mi aiutano molto.
Come piacevole bonus, il rapporto con il bambino e l'esperienza della maternità cambiano.
Alcuni elementi del dialogo possono essere padroneggiati in autonomia, e sono sicuro che questo possa cambiare anche la qualità delle nostre relazioni con noi stessi, con il mondo e con le persone. E sotto c'è il catalogo di link promesso!
- Chesnokova E.N. Metodo di costruzione delle relazioni dialogiche “insegnante – studente”: dis. ...candela. psicolo. Sci. San Pietroburgo : RGPU im. A.I. Herzen, 2005.
- Chesnokova E.N. Struttura e funzioni del dialogo evolutivo in ambito educativo. Testo dell'articolo
- Pezhemskaya Yu.S. “Il dialogo sullo sviluppo nell'educazione” Testo dell'articolo
- Likhtarnikov A.L., Chesnokova E.N. Come spezzare il circolo vizioso. Principi e metodi di riabilitazione socio-psicologica degli adolescenti con comportamento antisociale. Programma di preparazione per il rilascio da una colonia correzionale. San Pietroburgo, 2004.
Gruppi e seminari:
- Seminari serali aperti a San Pietroburgo, corsi di formazione e serie di seminari di Elena Nikolaevna Chesnokova, autrice del metodo. Le informazioni possono essere trovate qui: “Scuola di dialogo e consulenza evolutiva”, gruppo VK
- "Nozioni di base Assistenza psicologica in Education and Social Work” è un programma di sviluppo professionale per specialisti che lavorano nel campo “da persona a persona”, costruito sulla base del dialogo sullo sviluppo (e questo è uno dei moduli di formazione). Diretto da Yulia Sergeevna Pezhemskaya. Informazioni sul sito web dell'Università pedagogica statale russa intitolata. Herzen
- Gruppi e consultazioni basate sul dialogo evolutivo presso il centro psicologico “Movimento”. Diretto da Tatyana Vladimirovna Osina. Sito web del Movimento
- La parte psicologica delle lezioni di yoga in uno dei centri e i corsi di formazione in Yogaliving sono condotti da Tatyana Bushmanova. Yogaliving
- I miei gruppi sono per genitori, per adolescenti che studiano in casa e per educatori (insegnanti, tutor). Informazioni sulla possibilità di adesione
Stato Istituto d'Istruzione più alto formazione professionale Università medica statale di Saratov dell'Agenzia federale per la salute e lo sviluppo sociale
come supporto didattico per gli studenti università mediche 3a edizione
Casa editrice Saratovsky Università di Medicina
UDC 616-192(072.8) BBK 52.05 P 206
Nel tutorial secondo curriculum sulla fisiologia patologica vengono presentate le parti generali e specifiche del corso. Le sezioni di fisiopatologia generale includono domande sulla patogenesi dell'infiammazione, della febbre, dell'immunologia, delle allergie, della cancerogenesi, nonché sui meccanismi di sviluppo dell'adattamento e delle reazioni di disadattamento. Nei problemi della fisiopatologia privata sono incluse sezioni della patologia del sistema cardiovascolare, respiratorio, del sistema sanguigno, della digestione, del fegato, dei reni, del sistema endocrino e nervoso. Il manuale riflette la stretta relazione patogenetica dei cambiamenti strutturali e funzionali a livello cellulare, di organo e di sistema, che è estremamente importante per la percezione degli attuali problemi di patologia da parte degli studenti delle università di medicina.
Per gli studenti degli istituti di istruzione medica superiore.
Compilato da: G.E. Brill, V.V. Morrison, E.V. Ponukalina, NP Chesnokova, G.A. Afanasyeva, S.O. Bersudsky, I.A. Budnik, T.N. Zhevak, G.B. Kudin, O.L. Morozova, T.A. Non importa, N.N. Otdelnova, N.V. Polutova, G.F. Pronchenkova, T.P. Denisova.
Sotto la direzione generale del prof. V.V.Morrison, prof. NP Chesnokova
Revisori:
Professore Dottore in Scienze Mediche V.G. Ovsyannikov; Dottore in scienze biologiche, professor V.B. Mandrikov.
Approvato dal Consiglio metodologico di coordinamento centrale dell'Università di medicina di Saratov.
© G.E. Brill, V.V. Morrison, E.V. Ponukalina, NP Chesnokova, G.A. Afanasyeva, S.O. Bersudsky, I.A. Budnik, T.N. Zhevak, G.B. Kudin, O.L. Morozova, T.A. Non importa, N.N. Otdelnova, N.V. Polutova, G.F. Pronchenkova, T.P. Denisova, 2008.
© Saratov medico
Università, 2008.
INTRODUZIONE
La fisiologia patologica è una disciplina medico-scientifica che studia i modelli di insorgenza e decorso dei processi patologici e le reazioni compensatorie e adattative in un corpo malato.
Fino al secondo metà del XIX secolo secolo, la fisiologia patologica in Russia non esisteva come scienza e disciplina indipendente per l'insegnamento. Temi di patologia generale e fisiologia patologica sono stati studiati nei corsi di anatomia patologica, fisiologia e terapia. L'origine della fisiologia patologica è associata all'uso nel XIX secolo di un metodo sperimentale per lo studio dei processi patologici (F. Magendie, A.M. Filomafitsky, C. Bernard, ecc.). I primi insegnanti dei fondamenti della patologia generale e della fisiopatologia in Russia furono terapisti, patologi e fisiologi famosi come A.M. Shumlyansky, M.M. Terekhovsky. S.G. Zybelin, I.E. Dyadkovsky, K.V. Lebedev e molti altri.
Un grande contributo allo sviluppo della patologia generale è stato dato da eminenti fisiologi e morfologi stranieri: C. Bernard, V. Cannon, R. Virchow, G. Selye.
K. Bernard è il fondatore della direzione fisiologico-sperimentale in patologia e della dottrina della costanza ambiente interno corpo - omeostasi.
Il principale patologo tedesco R. Virchow è il fondatore della dottrina della patologia cellulare. Ha mostrato le basi morfologiche dell'autoregolazione dell'attività cellulare e il significato dei disturbi dell'autoregolazione nello sviluppo della malattia.
G. Selye ha rivelato l'importante ruolo del sistema neuroendocrino nella formazione di reazioni adattative e disturbi della vita.
Il primo dipartimento indipendente di anatomia patologica e fisiologia patologica in Russia è stato creato da A.I. Polunin a Mosca nel 1849. Da esso nel 1869 fu assegnato il Dipartimento di Patologia Generale.
A.I. Polunin (1820–1888) - patologo russo, professore. Un aderente alla visione materialistica del mondo, A.I. Polunin ha invitato a studiare l'organismo sano e malato in unità con ambiente. Per la prima volta in Russia, ha tradotto e pubblicato venti conferenze di R. Virchow sulla patologia cellulare, ha curato e pubblicato il Mosca Medical Journal. Professore A.I. Polunin ha tenuto un ciclo di lezioni composto da 4 sezioni: dottrina generale della malattia; insegnamenti sulle modalità della sua diffusione; insegnamenti su meccanismi comuni sviluppo di malattie; insegnamenti sui processi patologici individuali. Nel corso degli anni, gli studenti di A.I. Polunin furono in seguito eccezionali scienziati, medici e insegnanti russi: G.A. Zakharyin, S.P. Botkin, I.M. Sechenov, A.B. Focht, V. F. Snegirev e altri.
Nel 1874 V.V. Pashutin creò il Dipartimento di Patologia Generale e Sperimentale presso l'Università di Kazan.
V.V. Pashutin (1845-1901) - uno dei fondatori della fisiologia patologica in Russia come indipendente disciplina scientifica e oggetto di insegnamento, membro onorario della Royal Society di Londra, allievo di I.M. Sechenov e S.P. Botkin. Nel 1879 V.V. Pashutin aprì un dipartimento simile di patologia generale presso l'Accademia medica militare di San Pietroburgo, rielaborandolo radicalmente
corso di patologia generale in una nuova direzione sperimentale-fisiologica. Merito speciale a V.V. Pashutin è che ha formulato i compiti della fisiopatologia e li ha implementati nella pratica.
Le principali opere di V.V. Le pashutin sono dedicate allo sviluppo dei problemi fondamentali del digiuno, del metabolismo, dello scambio di calore e della carenza di ossigeno. Scrisse e pubblicò nel 1881 un libro in due volumi “Lezioni di patologia generale (fisiologia patologica)”.
V.V. Pashutin creò la prima scuola scientifica di patofisiologi in Russia (P.M. Albitsky, A.V. Reprev, N.G. Ushinsky, ecc.). I suoi studenti dirigevano dipartimenti a San Pietroburgo, Tomsk, Kharkov, Odessa e in altre città della Russia.
Contemporaneamente alla Scuola di San Pietroburgo, fu creata indipendentemente la Scuola Fisiopatologica di Mosca, guidata da A.B. Focht.
A.B. Vokht (1848-1930) - patologo domestico, professore, scienziato onorato della RSFSR. I compiti principali della fisiopatologia A.B. Focht credeva nell'identificazione delle cause e dei modelli di sviluppo delle malattie, formando una base teorica per il pensiero del medico. Una caratteristica speciale della scuola di fisiopatologia, diretta da A.B. Vokht, esisteva uno stretto legame tra la ricerca sperimentale e le esigenze della clinica. Rivolgendosi al Consiglio della Scuola Medica Superiore nel 1920, il prof. A.B. Focht scrive della necessità di “combinare la ricerca sperimentale patologica generale con l’osservazione clinica”. A.B. Fokht e la sua scuola gettarono le basi della cardiologia sperimentale domestica, svilupparono metodi originali per modellare le malattie cardiache e condussero ricerche fondamentali per studiare la patogenesi delle malattie pericardiche, della cardiosclerosi e della patologia circolatoria coronarica. A.B. Focht possiede eccezionali studi sperimentali per embolia delle arterie coronarie e polmonari. a.b. Vokht è il creatore di una grande scuola sperimentale clinica, alla quale apparteneva F.A. Andreev, D.D. Pletnev, G.P. Sakharov, G.I. Rossolimo et al.
Un'altra scuola fisiopatologica è stata creata in Ucraina (Kiev, Odessa) dal professor V.V. Podvysotskij.
V.V. Podvysotsky (1857-1913) - un importante patofisiologo russo di ampio profilo, il fondatore della scuola di patofisiologia di Kiev. Ne ha pubblicati oltre 90 lavori scientifici dedicato allo studio del processo di rigenerazione del tessuto ghiandolare, al problema dello sviluppo del tumore, alla ricerca nel campo della microbiologia, dell'immunità e della patologia delle infezioni. Libro di testo V.V. I “Fondamenti di patologia generale e sperimentale” di Podvysotsky hanno guadagnato fama mondiale. Gli studenti di V.V. Podvysotsky erano A.A. Bogomolets, D.K. Zabolotny, I.G. Savchenko, L.A. Tarasevich et al.
Nel 1911 A.A. Bogomolets creò il Dipartimento di Patologia Generale presso la Facoltà di Medicina dell'Università Imperiale di Saratov (ora Dipartimento di Fisiopatologia dell'Università Medica Statale di Saratov).
AA. Bogomolets (1881-1946) - uno dei patologi eccezionali della prima metà del XX secolo e personaggio pubblico, accademico dell'Accademia delle scienze mediche e dell'Accademia delle scienze mediche dell'URSS, Eroe Lavoro socialista, vincitore del Premio di Stato dell'URSS, creatore di un grande
Noy scuola di patofisiologi. La direzione principale della ricerca di A.A. Bogomolets
Studio della reattività dell'organismo in condizioni normali e patologiche. La sua dottrina sulla funzione trofica del tessuto connettivo è la base delle idee moderne sulla collagenosi. Era l'organizzatore e il leader dello sviluppo scientifico della conservazione del sangue.
Durante il periodo Saratov (1911-1925) le attività di A.A. Bogomolets, le principali aree di attività del Dipartimento di Patologia Generale erano i problemi di patologia infettiva, endocrinologia, immunologia e allergologia. AA. Bogomolets è l'iniziatore della creazione del primo laboratorio stradale e delle stazioni antimalariche a Saratov; Ha partecipato all'organizzazione dell'istituto anti-peste “Microbe”, alla pubblicazione della rivista “Saratov Bulletin of Health Care”. Nel 1921 A.A. Bogomolets scrisse un libro di testo sulla patologia generale, che per diversi anni fu la guida principale per gli studenti di molte università di medicina del paese. Nel 1935-1936 AA. Bogomolets ha pubblicato la guida fondamentale “Fondamenti di fisiologia patologica” in 3 volumi.
Talento A.A. Bogomolets come scienziato e organizzatore si è manifestato chiaramente durante il suo lavoro in Ucraina, dove è stato eletto presidente dell'Accademia delle Scienze dell'Ucraina. Con la partecipazione diretta di A.A. Bogomolets a Kiev, furono organizzati istituti di biologia e patologia sperimentale, endocrinologia, gerontologia e oncologia.
Dalla scuola A.A. Bogomolets ha prodotto scienziati eccezionali come N.N. Sirotinina, R.E. Kavetsky, N.N. Gorev et al.
Le attività di N.N. furono di grande importanza per la fisiopatologia. Anichkov (1885–1965) e i suoi studenti. Sono responsabili di studi ben noti sulla patogenesi dell'aterosclerosi, nonché sulla patologia della circolazione sanguigna e sul processo infettivo.
Un grande contributo allo sviluppo della fisiopatologia russa è stato dato dallo studente A.A. Bogomolets Accademico dell'Accademia delle scienze mediche dell'URSS e membro corrispondente. Accademia delle Scienze dell'Ucraina N.N. Sirotinina (1896–1977). La direzione principale della sua ricerca è lo studio della reattività
E resistenza del corpo alle malattie infettive e non infettive
E condizioni patologiche in aspetto evolutivo comparativo. N.N. Sirotinin ha svolto un lavoro per studiare la patogenesi del mal di montagna, sviluppato raccomandazioni pratiche sul problema dell'ipossia, dell'ipocinesia nella medicina spaziale.
P.D. Gorizontov (1902–1987) - un eccezionale patofisiologo russo, accademico dell'Accademia delle scienze mediche dell'URSS, vincitore dei premi Lenin e statali dell'URSS, grande organizzatore scienza medica. Ha sviluppato attivamente i problemi più urgenti della patologia teorica (eziologia, patogenesi, ruolo ambiente esterno nel verificarsi di malattie), gettò le basi per la fisiopatologia delle lesioni corporee da radiazioni, contribuì allo sviluppo del problema dello stress e sviluppò aspetti metodologici della medicina sperimentale.
d.C. diede un grande contributo allo sviluppo della fisiologia patologica. Speransky (1988-1961), che organizzò l'Istituto di Fisiologia Patologica a Mosca. Interessi scientifici INFERNO. Speransky si concentrarono sul problema dei nervi
trofismo e distrofie nervose, hanno dimostrato di svolgere un ruolo importante sistema nervoso nello sviluppo di processi non solo adattativi, ma anche patogeni nel corpo dall'inizio della malattia fino al recupero.
Di base indicazioni scientifiche, sviluppato dal più grande patofisiologo russo A.D. Ado (1909–1997), si occupò dei problemi di allergologia, infiammazione e immunità. Ha studiato i meccanismi d'azione degli agenti microbici, delle tossine e dei virus sul sistema nervoso e ha stabilito le caratteristiche della loro azione. INFERNO. Ado è uno dei fondatori del sistema di servizi per le allergie nel paese.
G.N. Kryzhanovsky (nato nel 1922) è il più grande patofisiologo russo che lavora sui problemi della patologia generale del sistema nervoso. Ha creato il concetto della formazione di generatori di eccitazione patologicamente potenziata in varie parti del sistema nervoso. G.N. Kryzhanovsky ha dimostrato che la disintegrazione delle relazioni sistemiche e la disinibizione delle strutture funzionali sono leggi biologiche universali.
G.N. Kryzhanovsky ha dato un contributo significativo alla dottrina del trofismo nervoso e allo sviluppo del processo neurodistrofico, alla dottrina della fisiopatologia del dolore. Ha scritto monografie fondamentali come "Tetano" (1966), "Strutture determinanti nella patologia del sistema nervoso" (1980), "Patologia generale del sistema nervoso" (1997), ecc.
Un grande contributo allo sviluppo del Dipartimento di Fisiologia Patologica dell'Università di Medicina di Saratov è stato dato dallo studente A.D. Ado, un eminente patofisiologo russo, il professor V.V. Mikhailov (1928–2000), che diresse il dipartimento dal 1962 al 1975. La ricerca scientifica di V.V. Mikhailov ha trattato i problemi della patogenesi di varie intossicazioni batteriche (botulino, tetano, stafilococco, difterite) e delle allergie. V.V. Mikhailov è l'autore delle monografie “Botulismo” (1980), “Difterite” e dell'opera fondamentale “Fundamentals of Pathological Physiology” (2001).
Nel 1924, i dipartimenti di patologia generale furono ribattezzati in dipartimenti di fisiologia patologica su scala di tutta l'Unione su iniziativa dei professori A.A. Bogomolets e S.S. Khalatov, che ha determinato la struttura e il contenuto dell'argomento della fisiopatologia.
La fisiologia patologica è una scienza fondamentale e disciplina accademica, studiando i modelli generali di insorgenza, sviluppo ed esito di malattie e processi patologici. Il termine "fisiopatologia" deriva da due parole: "patologia" e "fisiologia". A sua volta, il termine "patologia" tradotto dal greco significa pathos - malattia, sofferenza + logos - insegnamento, scienza e "fisiologia" - dal greco physis - natura, essenza + logos. Pertanto, la "fisiopatologia" è la scienza dell'attività vitale di un organismo malato.
La fisiologia patologica è strettamente correlata a varie scienze mediche, biologiche e cliniche. La fisiologia patologica si presenta in relazione alle discipline cliniche speciali come una scienza che studia i processi comuni a tutte le malattie o ad ampi gruppi di esse. Secondo G.N. Kry-
Zhanovsky (1990) - “la fisiopatologia è un ponte tra le discipline educative teoriche di base e la clinica”.
L'attuale stadio di sviluppo della fisiologia patologica è caratterizzato dalla tendenza all'integrazione con altre discipline e dalla loro compenetrazione. La terapia sperimentale viene utilizzata come metodo per studiare la malattia e sviluppare nuovi trattamenti. Molti i problemi più importanti la patologia moderna (ad esempio infiammazione, trapianto di tessuti e organi, disturbi circolatori nel cervello, cuore, compensazione circolatoria per difetti cardiaci, ecc.) non può essere risolta senza uno studio completo (con la partecipazione di rappresentanti di varie specialità biologiche e mediche) dei pattern del microcircolo, studio della permeabilità delle membrane biologiche.
Di seguito è riportato un diagramma che riflette il posto della fisiopatologia tra le altre discipline biomediche e cliniche.
Come disciplina accademica, la patologia generale e la fisiopatologia sono costituite da 3 sezioni:
1. Parte generale. Comprende la nosologia generale (lo studio dell'essenza della malattia), che forma i concetti e le categorie di base della patologia, crea classificazioni e nomenclatura delle malattie e studia gli aspetti sociali della patologia; eziologia generale - lo studio delle cause e delle condizioni dell'insorgenza della malattia e dei principi di prevenzione e terapia etiotropica; la patogenesi è lo studio dei meccanismi di sviluppo della malattia, i meccanismi di guarigione e di morte, i principi di prevenzione e terapia patogenetica, nonché lo studio dell'ereditarietà, della costituzione e della reattività.
2. Processi patologici tipici (infiammazione, febbre, ipossia, allergie, edema, disturbi metabolici, ecc.) - ad es. processi che spesso agiscono come componente di molte malattie.
3. Fisiopatologia particolare. Questa sezione include forme standard disturbi di organi e apparati: respirazione, circolazione, sangue, digestione, sistema endocrino
E sistema nervoso, fegato, reni, ecc. E anche se questa parte si chiama fisiopatologia privata, qui anche in questo caso i principali sono aspetti patologici generali. Questa sezione è quella più vicina alla clinica.
IN In generale, i compiti della scienza medica sono garantire un rapido sviluppo ricerca di base e aumentare l’efficienza del lavoro applicato.
IN A questo proposito, la fisiopatologia è progettata per risolvere i seguenti problemi:
■ studio dei modelli di base di interruzione delle funzioni vitali del corpo in condizioni patologiche;
■ sistematizzazione e elaborazione analitica e sintetica del materiale fattuale;
■ creazione di modelli sperimentali di processi patologici;
■ sviluppo e implementazione metodi efficaci diagnosi e trattamento precoci, misure di prevenzione precoce;
■ determinazione degli stati transitori tra salute e malattia, studio della pre-malattia.
La fisiopatologia è la principale disciplina sperimentale in medicina e il suo metodo principale è l'esperimento fisiopatologico. Nel processo cognitivo, un esperimento scientifico svolge le seguenti funzioni principali:
1) isolando le singole proprietà e aspetti di un oggetto, rende possibile penetrare nella sua essenza e rivelarne gli schemi;
2) materializzando questa o quell'idea espressa in una teoria, ipotesi o previsione, funge da criterio della loro verità, forma di manifestazione del generale;
3) funge da mezzo per ottenere e accumulare nuovi dati scientifici ed è la fonte primaria di nuove ipotesi e teorie.
Lo scopo di un esperimento fisiopatologico è indurre una malattia o un processo patologico in un animale, studiarlo e trasferire i dati ottenuti alla clinica. L'esperimento consente di produrre effetti sul corpo inaccettabili in clinica. Gli esperimenti sugli animali possono essere utilizzati per testare nuovi farmaci.
Gli esperimenti acuti e cronici vengono utilizzati per studiare i processi patologici negli esperimenti.
Gli esperimenti acuti (ad esempio, riproduzione di perdita di sangue acuta, shock, asfissia, ustioni, vari avvelenamenti, ecc.) Sono limitati nella loro durata nello studio dei risultati dell'esposizione ad agenti patogeni.
Esperimento cronico (metodo per creare fistole, trapianto di organi
E tessuti, impianto di elettrodi nel cervello, ecc.) crea la possibilità di un'osservazione e di uno studio più lunghi dell'attività vitale del corpo, una divulgazione più profonda dell'interazione di organi e sistemi in tutte le fasi della malattia. Ciò fornisce non solo un approccio analitico, ma anche sintetico allo studio della patogenesi dei processi patologici.
I dati ottenuti sugli animali non possono essere trasferiti meccanicamente all'uomo, poiché illuminano in modo unilaterale e incompleto l'origine, la comparsa e il ripristino delle funzioni compromesse così come si verificano nel corpo umano. Ciò è dovuto alle significative differenze tra le specie nei processi vitali negli animali e nell’uomo e all’importante ruolo dei fattori sociali nella comparsa, nello sviluppo e nell’esito delle malattie umane.
Le fasi di un esperimento scientifico includono:
1) pianificazione dell'esperimento;
2) modellizzazione della patologia negli animali a vari livelli di integrazione dell'organismo (molecolare, cellulare, tissutale, d'organo, sistemico, organismico).
La modellazione è la riproduzione del complesso strutturale e funzionale di una malattia in una forma più semplificata per chiarire le cause, le condizioni e i meccanismi del suo sviluppo e sviluppare metodi di trattamento e prevenzione.
Requisiti di base per il modello:
■ fattore eziologico comune; ■ elevata riproducibilità del modello nell'esperimento;
■ comunanza di caratteristiche morfologiche, biochimiche e funzionali ai vari livelli di integrazione dell'organismo (sistemico, d'organo, cellulare, subcellulare, molecolare);
■ comunanza di principi terapeutici tra l'originale e il modello; ■ somiglianze nello sviluppo delle complicanze tipiche.
In patologia, a seconda del grado di semplificazione e del livello di studio, è possibile modellare processi patologici, reazioni patologiche, condizioni patologiche, forme nosologiche individuali della malattia, disturbi nell'attività delle singole cellule, disturbi molecolari.
3. Studio del processo patologico in dinamica utilizzando moderni metodi morfologici, biochimici, fisiologici, biofisici, immunologici e altri (analisi complessa).
4. Sviluppo di metodi di terapia patogenetica con successivo trasferimento dei dati ottenuti alla clinica (test clinici). La terapia sperimentale viene effettuata sulla base di un'ipotesi formulata della patogenesi del processo e ha Grande importanza non solo per lo sviluppo di interventi terapeutici e l’implementazione
V clinica di nuova medicinali, ma serve anche come criterio per la correttezza delle idee sulla patogenesi.
5. Elaborazione dei risultati ottenuti metodi moderni statistiche. In fisiopatologia sono ampiamente utilizzati anche metodi di osservazione clinica e esame di una persona malata. La fisiopatologia clinica oggi sta diventando una sezione rilevante della fisiopatologia, il cui compito principale è lo studio delle questioni generali dell'eziologia e della patogenesi delle malattie umane. Compito della fisiopatologia clinica è anche quello di chiarire le capacità compensatorie dell'organismo che ne garantiscono il funzionamento in condizioni di malattia.
e processo patologico.
PROBLEMI METODOLOGICI DI PATOLOGIA GENERALE
1.1. Nosologia
La nosologia è lo studio delle malattie. Il concetto di “malattia” è un concetto chiave in medicina, poiché ogni giorno l'attività pratica di un medico è finalizzata a individuare una malattia, identificarne l'appartenenza a un particolare gruppo nosologico e prescrivere un trattamento adeguato. Quando si cerca di dare una definizione scientifica di una malattia, sorgono gravi difficoltà, legate principalmente alla complessità oggettiva di questa categoria, che si cerca di inserire nel letto di Procuste di una definizione breve e coerente.
Prima di formulare una definizione del concetto di “malattia”, è opportuno soffermarsi sulla definizione di alcuni termini medici e biologici di base.
Non c'è dubbio che la base di qualsiasi malattia sia una deviazione dell'attività vitale del corpo dal suo corso naturale (normale).
Norma biologica- è l'intervallo di variabilità di un indicatore o di una caratteristica entro il quale si mantiene il funzionamento ottimale di un sistema vivente. Il funzionamento ottimale è la piena attuazione di alcune funzioni biologiche con un dispendio energetico minimo e un coinvolgimento minimo delle strutture lavorative. La norma non è una costante rigidamente definita, ma un ottimo dinamico, che dipende dalle caratteristiche individuali dell'organismo e dal suo stato funzionale. Gli indicatori normativi stabiliti per lo stato di riposo cambiano significativamente nello stato di attività (durante l'attività fisica, stress emotivo) e sono considerati normali per un dato stato funzionale. Se determiniamo il contenuto di glucosio nel sangue di un atleta all'inizio e alla fine della distanza della maratona, si otterranno, senza dubbio, valori digitali molto diversi di questo indicatore. Tuttavia, entrambi questi valori sono normali, tenendo conto del fatto che i valori iniziali dell'indicatore sono stati ottenuti in condizioni di riposo e i valori finali sono stati ottenuti dopo un'attività fisica intensa. Non esiste una norma astratta, nessuna norma “in generale”. La norma è sempre “legata” a un certo stato funzionale del corpo o a specifiche condizioni reali della sua esistenza (attività fisica, assenza di gravità, ipossia ipobarica, ecc.). Di per sé, la differenza negli indicatori e persino il loro allontanamento dalla norma statistica media non indica ancora una patologia.
Il termine “normale” può essere utilizzato per caratterizzare ogni singolo parametro (pressione sanguigna, livello di zucchero), per valutare qualsiasi funzione (escrezione biliare, secrezione gastrica) o attività di un organo (sistema). La norma per l'intero organismo è la salute.
La salute (come definita dagli esperti dell’OMS) è uno stato di completo benessere fisico, mentale e sociale, e non semplicemente l’assenza di malattie o difetti fisici. La salute è il funzionamento ottimale del corpo come sistema integrale.
Salute e malattia: ci sono diversi stati in cui il corpo può trovarsi. Ci sono altri due stati di transizione: uno di questi è at
Anno di emissione: 2002
Genere: Fisiopatologia
Formato: DjVu
Qualità: Pagine digitalizzate (scarsa qualità)
Descrizione: Il libro di testo "Patologia generale" comprende un corso di lezioni sui principali problemi della patologia generale, nonché materiali di controllo dei test, compiti situazionali e letteratura consigliata per ciascuna sezione. Riflette la stretta relazione patogenetica dei cambiamenti strutturali e funzionali a livello cellulare, di organo e di sistema, che è estremamente importante per la percezione degli attuali problemi di patologia da parte degli studenti di medicina.
Il libro di testo "Patologia generale" è destinato al lavoro extracurriculare indipendente degli studenti.
"Patologia generale"
Introduzione all'argomento
- Principali fasi dello sviluppo della patologia generale e della fisiopatologia
- Contenuto e struttura della materia di fisiopatologia
- La nosologia come parte integrante della patologia generale
- Teorie della causalità in nosologia. Critica delle teorie idealistiche e metafisiche sull'eziologia della malattia
- Reattività e resistenza. Condizioni ambientali
- Patologia della membrana citoplasmatica e degli organelli cellulari
- Patologia del nucleo cellulare
- Distrofia. Necrosi. Apoptosi
- Regolazione dell'omeostasi acido-base
- Disturbi acido-base tipici. caratteristiche generali
- Acidosi non gassosa
- Acidosi gassosa
- Effetti patogeni delle radiazioni ionizzanti
- Effetto patogeno della corrente elettrica
- Caratteristiche generali allo stadio di sviluppo della sindrome generale di adattamento
- Meccanismi di resistenza aspecifica forniti da cambiamenti ormonali
- Meccanismi di disadattamento durante lo sviluppo dell'OSA
- Meccanismi endogeni di protezione antistress
- Shock. Fattori eziologici e classificazione
- Shock traumatico
- Complicanze dello shock traumatico
- Malattia traumatica
- Sistemi di limitazione dello stress del corpo durante lo shock traumatico
- Principi di terapia patogenetica dello shock traumatico
- Iperemia materiale
- Iperemia venosa
- Edema
- Trombosi
- Embolia
- Ischemia
- Attacco di cuore
- Sanguinamento
- Idee moderne sull'eziologia e la patogenesi dell'infiammazione
- Meccanismi cellulari molecolari di sviluppo dell'alterazione primaria e secondaria. Classificazione dei mediatori dell'infiammazione. Caratteristiche della loro azione biologica
- L'importanza degli elementi del tessuto connettivo, delle cellule endoteliali, delle cellule del sangue nei meccanismi di sviluppo dell'infiammazione
- Caratteristiche dei disordini metabolici nel sito dell'infiammazione
- Meccanismi di sviluppo della proliferazione nel sito di infiammazione
- L'influenza dell'infiammazione sul corpo
- Caratteristiche generali e definizione del concetto
- Organizzazione strutturale e funzionale dell'apparato di termoregolazione. Meccanismi di sviluppo della febbre
- Significato positivo e negativo della febbre
- Ipertermia
- Definizione. Fattori eziologici ed epidemiologici
- Fasi del processo infettivo e meccanismi di difesa dell’organismo dalle infezioni
- Risposta immunitaria in condizioni normali e patologiche
- Caratteristiche generali degli antigeni allergenici
- Metabolismo e trasformazione degli antigeni nel corpo. Induzione di una risposta immunitaria
- Modelli d'implementazione dell'immunità umorale
- Caratteristiche dell'interazione tra linfociti e macrofagi durante l'induzione di reazioni allergiche. Caratteristiche dello sviluppo di reazioni allergiche di tipo umorale e cellulare
- Condizioni di immunodeficienza
- Fisiologia e patologia della fagocitosi
- Caratteristiche generali delle caratteristiche morfologiche e funzionali delle cellule fagocitiche
- Fasi del processo di fagocitosi
- Fattori eziopatogenetici nello sviluppo dell'insufficienza della fagocitosi
- Il ruolo della patologia della fagocitosi nello sviluppo dell'insufficienza di specifici meccanismi di difesa immunologica, della resistenza non specifica e della formazione di reazioni allergiche
- La quantità e la distribuzione dell'acqua nel corpo
- Classificazione della disidria
- Disidratazione
- Iperidratazione
- Classificazione dei tumori
- Caratteristiche biologiche dei tumori
- Fasi del processo tumorale
- Eziologia dei tumori
- Meccanismi di cancerogenesi
- Fattori che contribuiscono alla cancerogenesi
- L'effetto di un tumore sul corpo
Candidato di Scienze storiche: Università statale russa di studi umanistici, specialità 24.00.01 – Teoria e storia della cultura (scienze storiche, studi culturali), argomento della tesi: Rappresentazioni spaziali e autocoscienza della cultura in Corea nei secoli XVII-XVIII. basato sui materiali del monumento storico e geografico “Descrizione dei villaggi selezionati” (Tangniji, 1751) di Lee Junhwan (1690-1756?)
Specialità: Università statale russa di studi umanistici, specialità “Studi orientali e africani”
Capitolo del libro di N. A. Chesnokov // Nel libro: Russia e Corea nel cambiamento dell'ordine mondiale - 2018. VII Conferenza internazionale di studi coreani. Vladivostok: FEFU, 2018. Cap. 28, pp. 183-188.
Articolo di Chesnokov N.A. // Bollettino dell'Università statale russa di scienze umane. Serie: Storia. Filologia. Culturologia. Studi orientali. 2018. T. 2. N. 12. P. 285-296. doi
Articolo di Chesnokov N.A. // Est. Società afro-asiatiche: storia e modernità. 2018. N. 6. P. 231-234. doi
Articolo di Chesnokov N.A. // Bollettino dell'Università statale russa di scienze umane. Collana: Scienze politiche. Storia. Relazioni internazionali. Studi regionali esteri. Studi orientali. 2017. N. 2. P. 114-122.
Articolo di Chesnokov N.A. // Bollettino dell'Università statale di cultura e arte di Kemerovo. 2017. N. 41-1. pp. 63-67.
Articolo di Chesnokov N.A. // Bollettino dell'Università statale di cultura e arte di Kazan. 2017. N. 3. pp. 16-19.
Capitolo del libro di Chesnokov N.A. // Nel libro: La Corea davanti a nuove sfide. M.: Laboratorio di stampa e duplicazione dell'Istituto RAS IFES RAS, 2017. P. 396-407.
Capitolo del libro di N. A. Chesnokov // Nel libro: V Conferenza internazionale di studi coreani: "Russia e Corea nel cambiamento dell'ordine mondiale: politica, economia, cultura". Vladivostok: Estremo Oriente università federale, 2016, pp. 147-154.
Articolo di Chesnokov N.A. // Notizie dallo Stato ceceno università pedagogica. Serie 1. Scienze umane e sociali. 2016. T. 9. N. 2 (14). pp. 93-99.
Capitolo del libro di Chesnokov N.A. // Nel libro: Potere e violenza nelle società non occidentali: problemi di comprensione teorica ed esperienza di studio pratico: raccolta di articoli / Ed. ed.: , S. Ragozina, , I. Artemyev, V. O. Belevtsova. M.: Casa editrice GBPOU Complesso educativo statale di Mosca, 2016. P. 180-180.
Capitolo del libro di N. A. Chesnokov // Nel libro: La penisola coreana in un'era di cambiamento. M.: IFES RAS, 2016. pp. 334-345.
Capitolo del libro di Chesnokova N. A. // Nel libro: Problemi di letteratura Lontano est. Raccolta dei materiali del VII Convegno Scientifico Internazionale. 29 giugno-3 luglio 2016 T. 2. San Pietroburgo. : Studio NP-Print, 2016. pp. 182-190.
Conferenze
- III Conferenza interuniversitaria di studenti, dottorandi e giovani scienziati “Pensiero filosofico ed estetico dei paesi dell'Est: concetti di base e problemi di interpretazione” (Mosca). Relazione: Mappe geografiche coreane dei secoli XVII-XVIII: dallo spazio immaginario a quello reale
- XXIII Convegno scientifico di studi coreani sulla Russia e sui paesi della CSI "La penisola coreana alla ricerca di pace e prosperità" (Mosca). Reportage: Montagne Paektusan, Kumgangsan, Hallasan: vecchi nuovi simboli di una Corea unita
- VIII Conferenza internazionale di studi coreani "Russia e Corea in un ordine mondiale in evoluzione - 2019" (Vladivostok). Rapporto: visione occidentale della geografia coreana: dal XIX secolo. ad oggi
- XIX Conferenza Internazionale su Scienza e Tecnologia Russia-Corea-CSI (Mosca). Rapporto: Il monte Paektusan e la sacralizzazione del potere nella RPDC
- seminario scientifico e pratico "La traduzione come mediazione linguistica" (Mosca). Rapporto: confini dello spazio geografico e artistico nella “Descrizione dei villaggi selezionati” (Tangniji, 1751) di Lee Junhwan (1690-1756?)
- Prime letture in memoria di B.L. Riftina (Mosca). Rapporto: “Gli interpreti dei segni” e il loro ruolo nella costruzione dello Stato coreano
- XXII CONVEGNO SCIENTIFICO DI STUDI COREANI DELLA RUSSIA E DEI PAESI DELLA CSI "RPDC e ROK - 70 ANNI" (Mosca). Rapporto: Il monte Paektusan come simbolo culturale e politico nella Repubblica di Corea e nella RPDC
- Il quinto convegno scientifico di giovani studiosi coreani, dedicato al centenario della nascita del professor M.N. Pak (Mosca). Rapporto: "Mappe coreane del Celeste Impero" (cheonghado) come riflesso del cambiamento nell'ideologia statale a Joseon nei secoli XVII-XVIII.
- Muri e Ponti VII: interdisciplinarietà: cosa si richiede a uno storico, cosa gli viene dato e cosa gli viene tolto (Mosca). Relazione: “TRA LE RIGHE”: L'IMPORTANZA DELLE OPERE GEOGRAFICHE NEL DETERMINARE LO SVILUPPO CULTURALE E STORICO DELLA COREA NEI SECOLO XVII-XVIII. (BASATO SULL'ESEMPIO DELLA “DESCRIZIONE DI VILLAGGI SELEZIONATI” (TANGNIJI, 1751) DI LI JUNHWAN (1690-1756?)
- VIII Conferenza annuale “Monumenti scritti d'Oriente: problemi di traduzione e interpretazione” (Mosca). Relazione: “Pektusan big trunk” Paektu daegang nelle opere storiche e geografiche coreane dei secoli XVII-XVIII.
- VI Convegno panrusso “Storia degli studi orientali: tradizioni e modernità” (Mosca). Rapporto: La penisola coreana e i suoi confini nella “Descrizione della Corea” (1900) del Ministero delle Finanze dell’Impero russo
- L'Associazione per gli studi coreani in Europa (AKSE) (Praga). Rapporto: Monte. Paektu e il Paektu-taegan negli scritti geografici del tardo periodo Chosōn
- Convenzione degli studenti laureati in studi coreani (KSGSC 2017) (Tübingen). Rapporto: Lotta per la democrazia e canzoni di protesta coreane minjung-gayo nel 21° secolo: il caso di Yun Min Seok
- XXI Conferenza di Studi Coreani sulla Russia e sui Paesi della CSI (Mosca). Reportage: La creatività di Yoon Min Seok come nuovo formato di canzoni di protesta minjungayo
- Sessione scientifica annuale dell'Istituto di Studi Orientali dell'Accademia Russa delle Scienze “Il patrimonio scritto dell'Oriente come base degli studi orientali classici” (San Pietroburgo). Rapporto: Conservazione e diffusione del monumento storico e geografico “Descrizione dei villaggi selezionati” (Tenniji, 1751) in Corea nei secoli XVIII-XX.
esperienza
2012-2018 - insegnamento presso il Dipartimento di Storia e Filologia dell'Estremo Oriente dell'Istituto di Culture Orientali e Antichità (IVKA) dello Stato Russo università umanitaria(RGGU);
2017-2018 - docente ospite presso la Scuola di Studi Orientali della National Research University scuola di Specializzazione economia";
Dal 2018 - docente senior presso l'Istituto di antichità classiche orientali presso la Scuola superiore di economia dell'Università nazionale di ricerca.
Il 20 novembre, tra le mura dell'Università Linguistica Statale di Mosca (MSLU), con il sostegno dell'Istituto coreano di traduzione letteraria (KLTI), si è tenuto un seminario scientifico e pratico internazionale “La traduzione come mediazione linguistica-culturale”. Arte. L'insegnante IKVIA, Candidata di Scienze Storiche Natalia Chesnokova è intervenuta al seminario con una relazione “I confini dello spazio geografico e artistico nella “Descrizione dei villaggi selezionati” (Tengniji, 1751) di Lee Junhwan (1690-1756?).”
24 maggio 2019 N.A. Chesnokova è intervenuta alla conferenza scientifica internazionale “Walls and Bridges - VIII: Difficulties of Scientific Communication: Researcher in an Interdisciplinary Team” (Mosca, Russian State University for Humanities) con una relazione “Analysis of Korea Medieval mappe geografiche: fatto contro metafora."
17 maggio 2019 N.A. Chesnokova è intervenuta all’VIII Conferenza internazionale di studi coreani “Russia e Corea in un ordine mondiale in cambiamento - 2019” con una relazione “Visione occidentale della geografia coreana: dal 19° secolo. fino ai giorni nostri" (Vladivostok, Università Federale dell'Estremo Oriente).
Casa editrice dell'Università di Medicina di Saratov. 1995
Il libro di testo comprende un breve ciclo di lezioni su problemi di fisiopatologia generale. Il manuale sistematizza le opinioni di autori nazionali e stranieri su una serie di sezioni di fisiopatologia generale, in particolare su questioni di nosologia, processi patologici tipici, reazioni e condizioni.
I modelli generali di sviluppo dei processi patologici a livello molecolare-cellulare, di organo e di sistema delineati in un breve corso di lezioni ci consentono di formare idee chiare sui meccanismi di sviluppo delle malattie di natura infettiva e non infettiva.
Conferenza
1. Introduzione all'argomento. Nosologia generale. La dottrina della causalità in patologia.
Conferenza
2. Patologia della membrana citoplasmatica e degli organelli cellulari.
Conferenza
3. Patologia del nucleo cellulare.
Conferenza
4. Disturbi acido-base tipici.
Conferenza
5. Disturbi della circolazione locale.
Conferenza
6. Infiammazione.
Conferenza
7. Sindrome generale di adattamento.
Conferenza
8. Shock traumatico.
Conferenza
9. Febbre.
Conferenza
10. Fisiopatologia dei tumori.
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Editore: NMGA; Anno: 1997; Pagina : 108; ISBN: 5-86093-006-2 Il corso delle lezioni comprendeva materiali che riflettevano il contenuto dell'argomento, compiti e metodi della fisiopatologia; concetti fondamentali di nosologia generale, eziologia generale e patogenesi, dottrina dell'ereditarietà. Capitolo a parteè dedicato alle basi fisiopatologiche della rianimazione. Le lezioni sono destinate agli studenti che studiano fisiopatologia. Possono essere utili a subordinati, stagisti, residenti clinici e studenti laureati...
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2001 Novosibirsk Università Statale. Questo libro di testo è destinato agli studenti di medicina della NSU che studiano un corso di fisiologia patologica. I concetti di norma e patologia sono tra i più importanti nella sezione di patologia generale. La moderna concezione della norma come sistema di valori di riferimento e della patologia come deviazione dalla norma solleva inevitabilmente la questione dei metodi con cui è possibile determinare i confini della norma e le deviazioni da essi. Uso pratico...
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Libro di testo per studenti di istituti di medicina. Samara, 2003, 85 pp., Bibbia. 12, tab. 4. In " Guida allo studio» viene presentato nel dettaglio il blocco informativo teorico che prevede un percorso sistematico di lezioni sulla fisiopatologia della respirazione e su di essa basate compiti di prova con risposte standard. I materiali sono destinati agli studenti degli istituti di medicina e delle università biomediche; possono essere utilizzati da specializzandi, studenti laureati...