Rebus in lingua russa 5. Rebus e cruciverba nel materiale in lingua russa in lingua russa (grado 7) sull'argomento. Regole di base per la compilazione dei puzzle
In prima elementare, i bambini non sanno scrivere lettere, ma amano molto disegnare. E uno dei primi compiti in classe 1: disegnare un rebus. Tale compito si trova anche nell'ABC di molti autori.
"Come disegnare un rebus in prima elementare?" chiedono i genitori. Molto semplice. Hai solo bisogno di conoscere le regole per la compilazione dei puzzle. Queste regole sono facilmente ricordate dai bambini e a loro piacciono molto. Conoscendo gli enigmi degli enigmi, puoi facilmente risolvere enigmi matematici o enigmi in russo nel grado 5.
Si sviluppano enigmi pensiero logico prima elementare, immaginazione e orizzonti. E a loro piace molto non solo risolvere enigmi, ma anche comporli.
Nel grado 1, puoi organizzare una competizione di puzzle, in cui i bambini mostreranno la loro ingegnosità e abilità artistiche.
Offriamo puzzle con risposte. Ogni alunno di prima elementare sarà in grado di inventare e disegnare un rebus per qualsiasi parola del libro di testo.
Puzzle disegnati dai bambini della prima elementare
Risposta: finestra
Risposta: perline
Risposta: scuola
Questo tipo di assegnazione è ancora abbastanza spesso utilizzato nelle lezioni di lingua russa.
Un cruciverba può essere offerto dal docente alla classe all'inizio della lezione per aggiornare le conoscenze o porre il problema di una nuova lezione.
Il cruciverba offerto alla fine della lezione può essere una sorta di sintesi del lavoro della lezione.
Cruciverba, catene di parole e altri enigmi sono indispensabili nei casi in cui è necessario concedere ai bambini una sorta di momento di riposo: il cambio di attenzione, l'opportunità di guardare fenomeni linguistici da un punto di vista diverso - una buona opportunità per supportare l'attività mentale degli studenti in classe.
Inoltre, i cruciverba possono diventare una forma di controllo in qualsiasi fase dell'apprendimento. In questo caso, non solo può essere offerto agli studenti in forma finita, ma anche gli studenti stessi possono fare un cruciverba sull'argomento studiato (studiato).
Di seguito è riportato un piccolo insieme di enigmi e cruciverba che possono essere utili all'insegnante.
Conosci i proverbi?
1. La parola è..., e il silenzio è d'oro. ( D'argento. )
2. Forse sì in qualche modo non va bene ... ( porterà).
3. Gentile... e il gatto è contento. ( Parola. )
4. Affari ..., divertimento - un'ora. ( Tempo. )
5. Dove sottile, lì e ... ( strappato).
6. Un centesimo... salva. ( Rublo. )
7. Uno con un bipiede e ... con un cucchiaio. ( Sette. )
Cruciverba "Parole per una consonante sibilante"
Risolvere questo cruciverba aiuterà gli studenti a ricordare l'ortografia delle parole varie parti discorsi che terminano con una consonante sibilante. Tutte le parole che gli studenti inseriscono nelle celle del cruciverba finiscono con un sibilo, ma solo alcune di queste parole hanno la ь finale.
Orizzontalmente:
1. Un sostantivo maschile, II declinazione, che denota un cappotto impermeabile.
3. forma breve aggettivo pungente al maschile.
4. Nome femminile, declinazione, affine alla parola nuvole , in caso genitivo plurale.
6. Particella.
8. Sostantivo risciò al genitivo plurale.
10. Un verbo imperfettivo senza prefisso che ha la stessa radice della parola bruciare .
13. Verbo imperfetto, omonimo del verbo essere , al presente, alla 2a persona singolare dell'imperativo.
14. Sostantivo femminile, I declinazione, che denota i luoghi per gli spettatori in teatro, al genitivo plurale.
Verticalmente:
1. Forma abbreviata di un aggettivo equivalente a fatturato participial somigliante.
2. Nome femminile, III declinazione, che denota caustico composto chimico che diventa azzurro cartina di tornasole.
4. Nome femminile, III declinazione, sinonimo della parola Foro .
5. Nome femminile, III declinazione, sinonimo della parola assurdità.
7. Forma abbreviata dell'aggettivo bello .
9. Seconda persona singolare del presente dal verbo cucire .
11. Avverbio di modo di agire, la stessa radice del verbo salto.
12. Nome femminile, III declinazione, antonimo della parola dolcezza .
14. Nome femminile, III declinazione, antonimo della parola verità .
15. Uno dei tre avverbi sibilanti in cui segno morbido non è scritto.
Risposte:
Orizzontalmente: 1 - impermeabile; 3 - bruciore; 4 - nuvole; 6 - il; 8 - risciò; 10 - brucia; 13 - mangiare; 14 - bugie.
Verticalmente: 1 - simile; 2 - alcali; 4 - perdita; 5 - sciocchezze; 7 - bello; 9 - cucire; 11 - salto; 12 - amarezza; 14 - mentire; 15 - già.
∙ Usando la cifra, trova le parole dietro questi numeri il più rapidamente possibile:
9810 1086 4611 | 3467 10439 108910 34911 10471 9473 | 35121 25131 28517 109121 54687 281101 |
Cifra:
AVGILMNORTHA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Risposte:
Nota. Per analogia con questo compito, l'insegnante può crittografare il nome della parte del discorso attualmente studiata o le caratteristiche morfologiche che verranno studiate nella lezione.
Risolvi i seguenti compiti:
∙ Separare il frutto dalla pianta.
SOSHISNSHAKA
Commento: cancellando le lettere della parola "cono" (frutto), otteniamo il nome della pianta - la parola "pino". Il resto dei compiti viene risolto allo stesso modo.
∙ Sciogliere il bianco in trasparente.
SWADHARA
Risposta: acqua; zucchero.
∙ Togli il caldo e resta freddo.
KIAIPYASTOBEKRG
Risposta: acqua bollente, iceberg.
∙ Trova amico e nemico Pinocchio.
MABALZVIILINOA
Risposta: Malvina, Basilio.
∙ Cancella il velenoso - lascia il commestibile.
POOPGANENOKKA
Risposta: fungo velenoso, miele di agarico.
∙ Il più rapidamente possibile, da ogni riga, seleziona solo quelle lettere che non si ripetono ed esprimi un desiderio.
AOBOOUADA -________________________
IPIRTPEIR - _________________________
EPVFESFPE - ________________________
VYULGVDLAYU - ________________________
JZSUUCHZHAZ - _________________________
OASAOTALO - _________________________
GTSIDVGTSYD! – _________________________
Risposta: Sii sempre felice!
∙ La parola non è un passero: se vola via, non la prenderai. Ma cerchi comunque di cogliere le parole che sono volate fuori dalla pagina.
La neve __________________ incombeva bassa sulla città. In serata, ______________ ha avuto inizio. La neve è caduta in grande _________. Il vento freddo ululava come un selvaggio ___________________. Alla fine del deserto e sordo __________, è apparsa all'improvviso una ragazza. Era magra e povera. Si mosse lentamente in avanti, sentì gli stivali cadere dai suoi piedi e __________________ dovette andare. Indossava un ___________________ cattivo con maniche strette e ___________________ sulle spalle.
∙ Prima di essere diversi espressioni popolari', in cui mancano le stesse parole. Indovinali. Dai suggerimenti con loro.
Da... fuori male. Maestro di tutto...
Sedersi... d'oro...
∙ Crea anagrammi.
Ad esempio: la carrozza è un razzo.
∙ Dopo aver analizzato il campione, inserire la parola desiderata:
Parole di ricerca: rospo, pelle, grotta, porto, rugiada, elefante, cattività, tema, vergogna, cavo.
∙ Scegli una parola che serva come fine della prima e inizio della seconda (il numero di punti corrisponde al numero di lettere):
Parole di ricerca: obiettivo, tol, corno, tesoro; shock, corrente, lotto, lotta; succo, paradiso, bar, festa; tavola, sogno, festa, fila; demone, cipolla, tè, immagine; mot, abete rosso, atto, cat.
Prove verbali
Trova le desinenze comuni delle parole raggruppate in colonne:
Le desinenze desiderate delle parole indicate: -OL; -OM; -AIKA; -A PARTIRE DAL; -C'È; -IN UN; -IT; -OL.
Parola cinese "Pronome"
Quasi tutte le parole di questa parola a catena sono pronomi. Indovina quali sono queste parole.
1. Pronome personale della 3a persona, maschile. ( Lui .)
2. Pronome personale della prima persona plurale al dativo. ( Noi .)
3. Assegna un nome alla parte del discorso che viene utilizzata al posto di un nome, aggettivo o numerale. ( pronome.)
4. Pronome personale del genitivo maschile di 3a persona singolare. ( La sua .)
5. Un pronome che cambia in base al genere. ( Lui .)
6. Pronome personale della 1a persona plurale del caso genitivo. ( Noi .)
7. Pronome dimostrativo con significato quantitativo. ( Così tanti.)
8. Il nome della categoria di pronomi simili all'interrogativo al dativo del singolare maschile. ( Parente .)
9. Il nome della categoria di pronomi a cui appartiene il pronome "che" nel caso strumentale del plurale. ( indicando.)
∙ Se inserisci correttamente gli oggetti qui raffigurati nel web, leggerai il nome geografico nella cintura designata. Nominalo.
Risposte: 1 - treno; 2 - maniglia; 3 - tacchino; 4 - proteine; 5 - squalo; 6 - lampada; 7 - taxi; 8 - ago; 9 - gatto; 10 - anguria.(Baltico.)
∙ Scrivi i nomi di tutti gli oggetti disegnati nelle celle dal bordo al centro. Se scegli correttamente tutte le parole, nella terza riga leggerai i nomi dei tre continenti.
Risposte: 1 - treno; 2 - divano; 3 - scrivania; 4 - verdure; 5 - rapa; 6 - bandiere; 7 - gru; 8 - capra; 9 - uccello; 10 - pianoforte; 11 - armadietti; 12 - giacca; 13 - marchio; 14 - libro; 15 - bambola; 16 - occhi.(Europa, Asia, Africa.)
∙ Se inserisci correttamente le seguenti parole nel diagramma, nelle righe indicate leggerai i nomi di 2 ragazze e 1 ragazzo.
1. N ... giusto .... 2. K ... corrente. 3. M…l…doy. 4. Cavallo ... d. 5. ... lta. 6. Bagnato ... r. 7. Kin…. 8. Mamma.
Risposte: I. - Natascia, II. - Volodja, III. - Marina.
∙ Scrivi i nomi degli oggetti nelle celle e vedrai che alcune lettere sono collegate da linee. Trova l'inizio di questo puzzle e, spostandoti di lettera in lettera, leggi il proverbio.
Risposte: 1 - pareggio; 2 - finestra; 3 - libro di testo; 4 - quaderno; 5 - astuccio; 6 - globo; 7 - righello; 8 - mille; 9 - bussola; 10 - portafoglio.
(Finito il lavoro - cammina con coraggio.)
Cruciverba "Una volta - gare"
Completa le celle con parole (nomi, aggettivi e verbi) con i prefissi RAZ- (lato sinistro) e RAS- (lato destro). Sul lato destro in tutte le parole dovrebbe esserci una confluenza di consonanti all'incrocio del prefisso e della radice.
1. Movimento per guadagnare velocità. 2. Luogo di biforcazione linea ferroviaria. 3. Raccogliere informazioni sul nemico. 4. Troppo libero, familiare. 5. Dividi per linee in grafici. 6. Disaccordi, controversie. 7. Biforcazione (tronco, albero, strada, ecc.). 8. Separazione, vita lontano dai propri cari. 9. Persona disordinata e negligente negli affari. 10. Liberazione dal carico. 11. Conversazione. 12. Completa la sconfitta del nemico. 13. Parte del testo evidenziata dal titolo, numero, ecc. 14. Acqua salata per marinare le verdure. 15. Giovani piante coltivate per il trapianto. sedici. Buon senso la capacità di pensare correttamente. 17. Proroga del termine di pagamento, autorizzazione al pagamento rateale. 18. Disattenzione, dimentica costantemente o confonde qualcosa. 19. Tempo prima dell'alba. 20. Tipo di esecuzione. 21. Taglia velocemente con qualcosa di affilato. 22. Rimuovere la sella dall'animale sellato. 23. Asilo nido. 24. Invio di oggetti, documenti, lettere in luoghi diversi. 25. Piccolo opera immaginaria in prosa. 26. Costi, costi.
Risposte: 1 - corri; 2 - raccordo; 3 - ricognizione; 4 - sfacciato; 5 - grafico; 6 - contesa; 7 - forchetta; 8 - separazione; 9 - sciatto; 10 - scarico; 11 - conversazione; 12 - sconfitta; 13 - sezione; 14 - salamoia; 15 - piantine; 16 - motivo; 17 - piano rateale; 18 - disperso; 19 - alba; 20 - esecuzione; 21 - taglio; 22 - disarcio; 23 - asilo nido; 24 - spedizione; 25 - storia; 26 - consumo.
Parola cinese "Nome"
Scopo: ripetere la formazione di alcuni sostantivi.
Tutte le parole in questa parola a catena (nella forma della lettera "C") sono nomi. Quali sono queste parole?
1. Sostantivo della 1a declinazione, che denota una persona disordinata. ( sciatto.)
2. Nome femminile, 1a declinazione, sinonimo di espressionestabilimento militareal genitivo singolare. ( eserciti.)
3. Sostantivo maschile, 2a declinazione, sinonimo della parola idolo al singolare strumentale. ( Idolo.)
4. Sostantivo maschile della 2a declinazione, con suffisso diminutivo formato da un sostantivo orso . (Orsacchiotto di peluche.)
5. Sostantivo maschile della 2a declinazione, con il suffisso - scatola denotando una professione e formato dalla parola una pietra . (Muratore.)
6. Sostantivo femminile, 1a declinazione, che è il nome di un pollame, al dativo singolare. ( pollo.)
7. Sostantivo femminile, 3a declinazione, che è il nome di una specie arborea, al dativo plurale. ( Elam.)
8. Sostantivo maschile, 2a declinazione, che denota un edificio per muoversi e attraversare un fiume, al genitivo plurale. ( Mostov.)
9. Un sostantivo di genere medio, in cui il suffisso compare durante la declinazione - it , al genitivo plurale. ( volte.)
Sezioni: scuola elementare
Giochi, indovinelli, cruciverba, sciarade, rebus insegnano ai bambini a pensare in modo figurato, confrontare, trovare differenze, trasformare un oggetto in un altro. A volte gli studenti hanno un bisogno spontaneo indipendente di inventare un'immagine per ricordare l'ortografia parola difficile. Oltre a tutto ciò, gli scolari sviluppano una grande attenzione alla parola, alla sua struttura, alla sua composizione. Vedono la parola da diversi lati, imparano a pensare, a parlarne. Potrebbero esserci errori nel lavoro, ma con l'abile direzione del processo di pensiero, tutto viene facilmente eliminato e la verità nasce in una disputa.
Vocali non accentate non controllate.
1. Giochi "10 OS"
Os- - a
Su questa vespa in ottobre c'è la doratura,
Os- - a
E questo cresce in un prato vicino a una palude,
- os-a
Questo ha degli aghi verdi sulle zampe,
- os - - - a-
È pericoloso giocare su questo
- os - - - a - -
Questa vespa vola sulla luna
- os - - - - a
Questo diventa magro e si scioglie al sole,
- - os - - - - a - -
Questa vespa è venduta in bottiglia
- os - - - a
Questo ha paura della senape e di una forchetta,
- os - a
Da questo il bambino dorme nella culla,
- o - s - - - - a
Questa classe si intrufola come un topo.
Risposta: pioppo tremulo, carice, pino, marciapiede, astronauta, ghiacciolo, latte cagliato, salsiccia, capezzolo, suggerimento.
2. "Campo dei miracoli"
Alcune lettere sono già aperte. Il resto sta a voi. Risolvi e scrivi il proverbio sull'inverno.
D - ka- - - - o - - - - - - - - e z - mu n - - - on- - .
Risposta: Dicembre finisce l'anno e inizia l'inverno.
3. "Tre gazze".
- Usignolo, allodola, cacatua.
- Gufo, corvo, quaglia.
- Falco, passero, canarino.
4. Sciarade.
La prima è una nota, la seconda è anche
E il tutto è come un fagiolo. (Fagioli)La prima è una scusa, la seconda è una casa estiva,
E il tutto a volte è difficile da risolvere. (Compito).
5. Enigmi
6. "Domino del vocabolario"
Il gioco può essere composto da parole di vocabolario per qualsiasi classe. Per fare ciò, ritaglia 28 carte con una dimensione di 5 × 8 cm Le parole con una lettera mancante sono scritte nella parte superiore delle carte e solo le lettere che sono mancate in altre parole sono scritte nella parte inferiore. Il compito dei bambini è sostituire una carta con l'immagine della lettera necessaria in questa parola alla parola con la lettera mancante. Lo studente che ha una carta con la parola "Patria" inizia per primo. (Aspetto Appendice 1 )
I domino possono essere creati su qualsiasi argomento.
7. Associazioni grafiche.
L'essenza del metodo è vedere la somiglianza della forma di lettere e oggetti. I bambini fanno i loro disegni, puoi farlo direttamente sul taccuino durante le lezioni.
Prova questi trucchi! Non hai idea di quanto sia interessante ed eccitante!
Consonanti impronunciabili.
Ci sono consonanti come V, D, T, L.
Non tutte le parole sono ascoltate
Ma ovunque sono necessari.
Per sapere dove scriverli,
Dobbiamo controllare la parola.Triste
triste - tristezza
Non sarò triste.
Triste - "T" non dimenticherà.Tardi
In ritardo - check-in tardi,
Nella parola tarda "D" era scritto.Il Sole
Nella parola sole "L" non si sente.
Scriviamo la parola sole.Stella
Stella: controlla la stella.
Stella - "D" scrivi sempre.Ciao
Nella parola ciao "B" non si sente,
Controlliamo la salute.
Auguriamo a tutti buona salute
E nella parola ciao "B" non dimenticare.
indovinelli.
Giorno e notte bussa
È come se fosse impostato.
Sarà brutto se
Questo bussare si fermerà. (Un cuore)Cosa c'è di più alto della foresta, più bello della luce, brucia senza fuoco? (Il Sole)
Quando mi sdraio sulla schiena
Non c'è alcuna utilità in me
Ma spingimi contro il muro
Ci sarà subito un caso per me. (Scale).
Ortografia sibilante zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
1. Enigmi
Beveva in bocca, viveva sott'acqua.
Ha spaventato tutti, ingoiato tutti e ora è entrata nella caldaia. (Luccio)Vivono sul tetto
Sono molto affezionati ai gatti. (I topi)Rosa canina con bacche rosso vivo. (Rosa canina).
Bussare, bussare tutto il giorno
Nessuno ha paura.
Egli considera tutto il secolo,
Ma non una persona. (Orologio)Piatti con naso lungo e coda tonda. (Teiera).
2. Enigmi
3. Parole crociate
4. Sostituisci con una parola.
- Un ruminante dal collo molto lungo. (Giraffa).
- Qual è la cosa più preziosa per una persona? (Una vita).
- 60 minuti (ora).
- Fitta foresta fitta. (Boschetto).
- Pesce predatore con denti aguzzi. (Luccio).
- Di cosa sono fatte le pentole pesanti? (Ghisa).
- Animali che portano il cibo sulla schiena. (Ricci).
Consonanti sonore e sorde accoppiate.
1. Sciarade.
Con una consonante sorda verso il campo,
Con una voce - io stesso suono in distesa. (Spike - voce).Con i sordi - lei taglia l'erba,
Con una voce - mangia le foglie. (Kosa - capra).Con "m" - piacevole, dorato, molto dolce e profumato.
Succede con la lettera "l" in inverno e scompare in primavera. (Miele - ghiaccio).Con un suono sibilante sordo, come una palla,
Con voce - come un fuoco ardente. (Palla - calore).
2. Il gioco "Catena".
Uno degli studenti chiama una parola con una consonante sonora o sorda, la persona seduta accanto a lui chiama la parola di prova. Ad esempio: amico - amico, dente - denti, ecc.
3. Enigmi.
Ortografia di consonanti sonore e sorde alla fine di una parola.
Tiro la corda - la montagna si alzerà. (Cammello).
Il vecchio burlone non ordina di stare per strada,
Tira a casa per il naso. (Congelamento).Ti segue
Almeno rimane al suo posto. (Traccia).
Ortografia delle consonanti sonore e sorde prima delle consonanti.
Nato nella foresta, vive nella foresta. (Una barca).
Imbottito di piumino, giace sotto l'orecchio (cuscino).
Foresta da un lato e campo dall'altro. (Cappotto).
4. Cruciverba.
| insieme a | n | e | a | e | |
| P | R | S | a | e | |
| f | l | un | a | e | |
| a | R | S | a | e | |
| di | R | e | a | e | |
Esercizi per arricchire il vocabolario dei bambini.
1. Sostituisci con una parola di 4 lettere:
Compagno - …. , il nemico è... ,
Soldato - ..., lavoro - ..., cammina - ....
2. Trova la parola nascosta.
Capannone (leone), canna da pesca (figlia), falce (vespa), pilastro (tavolo), fessura (abete).
3. Indovina la parola.
K - r - n d - w (matita), d - f - r n - d (in servizio), l - s t - p - d (caduta delle foglie), s - m - sh k - (inverno).
∩ ^ ; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ; ¬ ∩ ^ ; ∩; ¬ ∩.
I bambini escogitano parole per questi schemi.
Naturalmente, si sviluppa il lavoro con modelli schematici e a forma di oggetto consapevolezza fonemica, vigilanza ortografica e attività cognitiva, perché corrisponde caratteristiche dell'età studenti in età scolare.
Conclusione.
La metodologia proposta si sta sviluppando in natura, realizzando così l'obiettivo principale istruzione elementare. Trasferisce lo studente dallo stato dell'oggetto di studio alla materia di studio. materiale didattico. Lo studente apprende secondo le sue capacità, sviluppa interesse, senso di soddisfazione, voglia di lavorare.
Naturalmente, lo sviluppo di uno nuovo è un processo complesso e contraddittorio. Eventuali metodi e tecniche diventano efficaci solo quando sono naturalmente intrecciati nel sistema metodologico già stabilito, accettato dall'insegnante e testato nella pratica.
In questo articolo, abbiamo descritto la metodologia per studiare l'ortografia di vocali non accentate non verificabili, consonanti impronunciabili, consonanti accoppiate e sorde, parole con combinazioni di zhi-shi, cha-cha, chu-shu e abbiamo anche descritto esercizi volti ad arricchire vocabolario bambini.
I risultati ottenuti hanno confermato l'elevata efficienza di questa tecnica. Allo stesso tempo, gli studenti ampliano i loro orizzonti, migliorano le loro capacità linguistiche, sviluppano il pensiero logico, che, a sua volta, contribuisce alla forza dell'assimilazione del materiale.
Buon pomeriggio, nostri cari lettori! Tutti i bambini vogliono avere una meritata vacanza in estate. Ma come assicurarsi che durante le vacanze non perdano le conoscenze che hanno ricevuto durante anno scolastico? Offri loro affascinanti puzzle in lingua russa, che alleneranno perfettamente la mente e il pensiero del bambino in un'atmosfera rilassata.
Questi non sono tutti i vantaggi dei puzzle emozionanti. Leggi attentamente il nostro articolo, che, oltre a una selezione di 17 colorati compiti per bambini di diverse età e livelli di formazione, elenca le regole di base per risolverli, e c'è anche un elenco di punti sugli innegabili vantaggi di un simile apparentemente lezione non molto seria.
Perché i puzzle sono utili?
Il nome "rebus" è di origine latina. C'era un detto Non verbis sed rebus: "Non con le parole, ma con l'aiuto delle cose". Quindi, Rebus è tradotto come "oggetto" o "cosa". Quando risolve i puzzle, il bambino deve ricordare i nomi degli oggetti che vede nell'immagine e fare con loro le manipolazioni crittografate nell'attività. E questa è un'intera catena logica. Cos'altro, oltre a un passatempo interessante, offre ai bambini la soluzione di tali compiti creativi?
- sviluppo dell'intelligenza, della memoria, dell'attenzione e dell'alfabetizzazione;
- aumento del vocabolario dovuto alla selezione di sinonimi;
- sviluppo di perseveranza, pazienza, concentrazione sui risultati;
- apprendimento sotto forma di gioco o competizione;
- allenamento logico eseguendo diverse azioni nella mente.
Regole di base per la compilazione dei puzzle
Spesso i bambini si rivolgono ai parenti più grandi per chiedere aiuto nella risoluzione di enigmi. Affinché ciò non causi difficoltà, elenchiamo le regole di base per la loro compilazione:
- Immagine invertita: leggi il titolo da sinistra a destra.
- Virgola: buttiamo via una lettera da una parola. Quante virgole, quante lettere rimuoviamo.
- Lettera barrata: escludila dal nome del soggetto.
- La lettera accanto a quella barrata o l'uso del segno "=" - sostituiamo la lettera.
- Numeri sopra l'immagine: usiamo solo quelle lettere di cui numero di serie specificato nell'incarico.
- Il numero nel rebus - lo scriviamo in una parola: 1 può significare "uno", "uno" o "conta".
- Una lettera dentro l'altra: usa la preposizione "in".
- Immagine dopo immagine: la preposizione "per".
- Un elemento sopra, uno sotto - preposizioni "sopra" o "sotto".
- Lettere o immagini vicine sono le preposizioni "e", "y", "at".
Puzzle per studenti più giovani
Per gli scolari delle classi 1-2, sono adatti i puzzle più semplici. Sarà interessante per i bambini osservare come, sostituendo solo una lettera in una parola, essa assuma un significato completamente diverso.
(Nappa)
Gli alunni delle classi 3-4 hanno già una visione più ampia e sono in grado di risolvere i problemi in diverse azioni. Pertanto, per loro vale la pena scegliere crittografie che possono essere risolte in 2-3 fasi:
(Autista)
(Bussola)
Puzzle per studenti delle scuole medie e superiori
Gli studenti delle classi 5-6 si divertiranno a pensare a immagini che ricordano loro qualcosa di loro Vita di ogni giorno. Pertanto, gli accessori per computer saranno molto utili. Anche la possibilità di selezionare i sinonimi tornerà utile, perché la stessa immagine può essere chiamata sia "serpente" che "cobra".
(Porcospino)
(Legno di quercia)
(scrigno)
Gli studenti di grado 7 e più grandi hanno già familiarità con molte regole e concetti della lingua russa. Dai loro questi indovinelli:
La risposta è stata accolta così: nella parola "flag" sostituiamo "f" con "g", nella parola "bolt" escludiamo la prima e l'ultima lettera.
E che dire del sistema di segnaletica e delle regole per la loro collocazione? Quale termine è usato per questo?
(Punteggiatura)
Soluzione: nella parola "punk" sostituiamo la seconda lettera con "y", quindi aggiungiamo "T" in "A", escludiamo le ultime 2 lettere dalla parola "circus". Otteniamo punk-tua-qi-ya.
E questo rebus può essere offerto a veri studiosi:
(Predicato)
Come abbiamo ottenuto la risposta? La prima parte della risposta non è difficile: "ska" + "zu". E poi vediamo il simbolo invertito "omega", che dovrebbe essere letto come "agemo". Scartiamo le prime due lettere e otteniamo "emo". Raccogliamo la parola: say + zu + emo + e.
(participio verde)
Soluzione: "bambini" + "E" su "H" + "orologio" + "tigre" + "E". Otteniamo "germi".
E, infine, un compito che catturerà a lungo la compagnia degli studenti delle scuole superiori o di tutti i membri della stessa famiglia:
L'intera frase è crittografata qui. Otteniamo la risposta in questo modo:
- Dalla parola "regalo" prendiamo 1, 2, 7, 4, 3 caratteri. Ci salutiamo.
- Dalla parola "candy" prendiamo 5 e 6 lettere: otteniamo "et".
- Dalla "lista" prendiamo solo "e".
- Da "proteina" - "ka".
- Dal "maggiolino" lasciamo "g".
- Da "casa" - "d".
- Da "mouse" - "s".
- Da "iodio" - "esimo".
- Dal "fan" prendiamo "in".
- Da "riva" - "prendere".
- Da "metro" otteniamo "quelli".
- Da "penna" - "da".
- Si pronuncia V "Z" "Ros". Diventiamo "adulti".
- Dal "bosco" prendiamo "le".
- Dalla "lista" lasciamo "se".
- Chiamiamo l'oggetto - "cappelli".
- Diciamo: sopra la "E" "Li". Ci "mettiamo su".
Quindi, la risposta tanto attesa:
Mentre i bambini - ciascuno con un berretto, maturato - indossano i cappelli.
Quindi non è tutto, si scopre! È un mistero! E la risposta all'enigma sono i funghi.
Lingua russa nei puzzle: eccitante e utile
I puzzle sono un ottimo modo per diversificare processo educativo ed è interessante organizzare il tempo libero. Ti consigliamo di offrire non solo compiti pronti tuo figlio, ma componilo anche tu e motiva il bambino a farlo.
Durante la passeggiata, scrivi una parola per terra con un bastoncino e chiedi al bambino di sostituire una lettera con un'altra in modo da ottenere una nuova parola. Lasciagli cancellare la lettera che ha sostituito e scriverne una nuova sopra. Congratulati con lui per aver completato il suo primo puzzle. E vai avanti! E daremo alcuni suggerimenti su come risolvere i puzzle con tuo figlio o tua figlia in modo che sia utile:
- Non risolvere il puzzle per lo studente se è la scuola compiti a casa. Chiedi che cosa ha causato esattamente la difficoltà e spiega come uscire dalla situazione.
- Presenta a tuo figlio le regole di base per risolvere i puzzle.
- Se il bambino non riesce a risolvere il compito nella sua mente, lascia che scriva la risposta in parti su carta.
- Esercitati più spesso a casa, a passeggio, in viaggio.
- Agisci in modo discreto.