Come trovare una buona scusa se non hai fatto i compiti. I compiti non insegnano niente

La scusa "non ho chiesto" funziona bene per i genitori, ma non sempre a scuola. Sebbene la classe possa sostenere uno studente del genere e dichiarare in coro che, dicono di sì, non l'hanno chiesto. È vero, qualche "nerd" che ha preparato perfettamente la lezione e vuole ottenere una valutazione per il suo lavoro può "bruciare" la situazione. È facile portare la classe in acqua pulita: guarda nei diari o nei quaderni per vedere se il compito è scritto e guarda nel quaderno degli studenti diligenti: se non è stato chiesto nulla, allora perché Sasha / Masha / Katya ha svolto questo compito? Ci sono pochissime possibilità che gli studenti nelle scuole con, in cui tutti i compiti sono registrati.

Risposta #2. Io non c'ero / non sapevo che non me l'avessero detto

È già un classico. Molti studenti sperano sinceramente che funzioni. Incolpano i compagni di classe per non aver detto, non aver chiamato. Se la situazione si ripete spesso, forse i bambini non condividono davvero le informazioni sui compiti a casa. Ma in ogni caso, devi capire che è responsabilità scoprire il compito da chi l'ha perso e non dai suoi compagni di classe.

Dal film "Antoshka", 1969

Risposta #3. Diario dimenticato (perso).

Anche una risposta popolare. Alcuni iniziano anche a menzionare altri insegnanti che avrebbero preso il diario durante la lezione e a causa loro lo studente non ha svolto il lavoro. Ci sono bambini che parlano del fatto che il diario è simile a quello dell'anno scorso, lo hanno buttato via per sbaglio, ecc. A proposito, spesso i bambini non annotano affatto il compito nel diario, quindi la sua presenza non li salva molto. Raccomandiamo che quando si discute d / s, controllare se gli studenti hanno annotato il compito in un diario o in un quaderno. Alcune lezioni di duro controllo dei record dei compiti con l'estrazione dei diari dalle borse, e poi questa fase della lezione andrà più velocemente e in modo più efficiente.

Risposta #4. L'ho fatto, ma ho dimenticato il mio taccuino a casa

E poi fanno una faccia molto triste, quasi le lacrime sui loro volti. Dopotutto, sono molto offesi, hanno fatto di tutto, ma non c'è nessun taccuino nello zaino. Succede che i bambini hanno gli stessi taccuini e dicono di aver preso il taccuino sbagliato. Ma in una situazione in cui compiti a casa era verbale, tali studenti iniziano a farsi prendere dal panico.

Risposta #5. Le luci si sono spente e stavo per iniziare

In effetti, le circostanze di forza maggiore sono sempre responsabili di tutto. La luce si poteva davvero spegnere, ma per pochi minuti, al massimo 30, ma al buio i bambini hanno avuto l'idea di non svolgere affatto il compito, e la scusa era già pronta.

Risposta #6. Non ho capito per niente il compito.

I bambini amano dire che ci hanno provato e hanno fallito. O la domanda non è stata compresa o il compito dell'insegnante non è stato compreso. I bambini responsabili in questa situazione svolgono un altro compito, si avvicinano e si scusano, ma dimostrano che ci hanno provato. Ma se il bambino non ha voluto farlo, allora molto probabilmente l'incomprensione del compito è dovuto proprio alla mancanza di motivazione. Quando spieghiamo i compiti, consigliamo di non scrivere semplicemente il numero del paragrafo e degli esercizi alla lavagna, ma di discutere effettivamente il compito, di aprirlo, di guardarlo, di porre domande importanti e di assicurarsi che i bambini lo capiscano. Bene, se vogliono andare al "provato, ma non ha funzionato", lascia che forniscano registrazioni, bozze dei loro "sforzi". Non è sempre auspicabile chiamare un tale studente alla lavagna per analizzare un compito incomprensibile, perché questo può generalmente scoraggiare il desiderio di essere franco e parlare del suo fallimento. Ma se lo studente lo desidera, perché non risolvere/discutere insieme questi esercizi in una pausa o all'inizio della lezione.

Risposta #7. Ieri stavo male, e anche oggi

La malattia spesso apporta modifiche ai nostri piani. Ma per alcuni bambini lo stato di salute peggiora in una situazione in cui è necessario studiare intensamente: controllo, compiti difficili. E qui viene in soccorso la classica scusa: “Sono stato malato”. In questo caso, è necessario chiedere almeno una nota ai genitori con la richiesta di non chiedere allo studente quel giorno a causa delle cattive condizioni di salute.

Risposta #8. I miei genitori mi hanno portato da mia nonna (alla dacia), ma non ho preso un taccuino (libro)

I bambini usano questa opzione il lunedì, perché il fine settimana è il modo migliore per andare in vacanza. La famiglia torna domenica, ma i bambini non hanno voglia di imparare. Quindi usano una scusa sotto forma di un evento della vita reale. A proposito, i bambini stessi iniziano a credere che questo sia davvero un motivo per non imparare la lezione. Suggerimenti: insegna ai tuoi figli a non rimandare i compiti per il fine settimana, poiché alcuni compiti possono essere fatti a metà settimana. Non dovresti dare compiti voluminosi per il fine settimana, perché gli studenti studiano già 5-6 giorni a settimana e, come gli adulti, hanno bisogno di rilassarsi e comunicare con la famiglia e gli amici. Bene, se gli studenti parlano regolarmente del fatto che non potrebbero fare i compiti perché i loro genitori li hanno portati da qualche parte, li hanno portati via, ecc., allora vale la pena sollevare la domanda con i genitori perché stanno violando gli ostacoli per ottenere un'istruzione di qualità per i loro figli, e questo significa che stanno violando le responsabilità genitoriali. Una famiglia del genere (abbastanza prospera, in vacanza nei resort ogni fine settimana) può anche essere inserita nel consiglio sindacale, ovviamente, dopo che tutti i "normali" modi di comunicazione non hanno aiutato.

Risposta #9. Ho un cerchio (formazione) e le lezioni finiscono in ritardo

Ciò è particolarmente vero per i bambini adulti, frequentano sezioni creative e sportive, oltre a prepararsi per gli esami, e vogliono anche fare una passeggiata, leggere e così via. Quindi si lamentano della mancanza di tempo. La "vittima" di questa situazione, ovviamente, saranno i compiti. V casi difficiliè necessaria una conversazione seria con i genitori che creano ai figli un peso insopportabile che non corrisponde alle loro capacità fisiche. Questi bambini soffrono di nervosismo, non dormono abbastanza, hanno un'immunità debole e, in generale, un intero "mazzo" di problemi. È necessario lavorare con i singoli genitori nel consiglio di categoria, per sollevare domande sull'esercizio improprio delle loro funzioni.

Risposta #10. Il fratello minore (cane) strappò

Questa scusa è più spesso utilizzata dai bambini di età compresa tra 10 e 14 anni. È molto facile da controllare - verifica con insegnante Oppure vieni a un incontro con i genitori. Un'altra scusa della stessa serie: ho versato caffè / tè su un taccuino con un compito completato, ma non l'ho portato. Gli insegnanti devono sapere: uno scolaretto dovrebbe avere il suo spazio nell'appartamento, un tavolo, un cassetto, accessori che usa solo lui. Se tale spazio non è previsto per il bambino, è necessario un lavoro serio con i genitori: il bambino viene privato dei servizi domestici di base, il che influisce gravemente sia sul rendimento scolastico che sulla salute del bambino.

Risposta #11. Il mio e-book/Internet non funzionava

Finora, questa scusa non è così popolare, ma nei prossimi anni, con l'introduzione di libri di testo elettronici, diari elettronici e tutto il resto elettronico, un bambino che ha un dispositivo rotto o ha perso una connessione a Internet sarà tagliato fuori dalle lezioni e dalle lezioni e da altre cose. Cosa fare in queste situazioni? Insegnare a bambini e genitori a collaborare con altre famiglie e fornire opportunità di apprendimento alternative.

Qual'è il risultato?

Avendo sentito dal bambino una scusa sui motivi del lavoro incompiuto, non si dovrebbe concludere immediatamente che il bambino stia mentendo. L'insegnante dovrebbe sentire la situazione, porre alcune domande e solo allora trarre conclusioni. Ci sono circostanze impreviste nella vita e, rimproverando i bambini per ciò che non sono da biasimare, possiamo scoraggiarli dall'apprendimento.

Ognuno di noi può avere dei motivi per cui non ha imparato la nostra “lezione”: non abbiamo cucinato la cena, siamo andati a letto prima, non abbiamo lavorato così intensamente in ufficio, ecc., quindi diamo ai nostri figli studenti l'opportunità di commettere errori ed essere talvolta impreparato per la lezione. Raccomandiamo all'inizio dell'anno di annunciare le proprie regole su come uno studente dovrebbe agire se una lezione non è stata appresa e di offrire diverse opportunità di questo tipo all'anno: 2-3 tentativi brucianti di trovarsi impreparati per un motivo non giustificato senza alcun sanzioni e lezioni.

Gli insegnanti dovrebbero prestare attenzione: se lo stesso studente viene regolarmente con lezioni non apprese, è necessario contattare i genitori e registrare tali richieste secondo il protocollo. In alcuni casi sono necessari consigli professionali e altri mezzi di influenza.

Bene, se tutti gli studenti non sono costantemente pronti per la lezione, allora vale la pena analizzare la tua metodologia di insegnamento e costruire relazioni con gli studenti.

Negli Stati Uniti si tengono incontri obbligatori con gli insegnanti: i genitori vengono a scuola, fanno conoscenza con gli insegnanti, vedono cosa e come. In uno di questi incontri, Brandy, che insegna alle classi seconde, ha distribuito ai suoi genitori appunti con informazioni killer: non ci saranno compiti fino alla fine dell'anno. A casa, devi solo finire ciò che lo studente non ha avuto il tempo di finire in classe. L'insegnante ha suggerito ai genitori di sfruttare bene il tempo libero: organizzare cene in famiglia, leggere libri con tutta la famiglia, camminare di più per strada e andare a letto prima.

La madre di uno degli studenti ha fotografato il biglietto.

A molti è piaciuta l'idea, a giudicare dall'enorme numero di Mi piace e condivisioni.

In realtà, non sono richiesti compiti. Ecco perché.

1. I compiti fanno male alla salute

Tutti i genitori ne parlano: il carico di lavoro scolastico sempre crescente e gli stress test colpiscono la salute dei bambini.

• A causa del carico elevato, i bambini dormono meno. Stanno alzati fino a tardi con i libri e si preoccupano dei loro voti, il che porta a problemi di sonno. La relazione tra durata del sonno, carico dei compiti e igiene del sonno nei bambini cinesi in età scolare..
• Abbiamo scolari sani. Miopia, gastrite, affaticamento cronico, disturbi della postura: il bambino probabilmente ha alcuni di questi.

Quindi, magari sputare su questi compiti e voti e fare qualcosa di più utile?

2. I compiti richiedono tempo

Oggi i bambini sono più impegnati che mai, afferma Peter Gray, professore al Boston College. Passano troppo tempo a scuola, poi corrono dai tutor, girano nella sezione sulla via del ritorno. L'orario è rigorosamente regolamentato, ogni ora viene presa in considerazione.

I bambini imparano le lingue, la matematica, la programmazione. Ma non hanno tempo per imparare la vita.

Lo psicologo Harris Cooper ha condotto una ricerca che ha dimostrato che i compiti a casa non sono molto efficaci: un bambino non imparerà troppe informazioni. I bambini piccoli non hanno bisogno di più di 20 minuti di lezioni extra, quelli più grandi - un'ora e mezza Compiti alle elementari..

Per fare un confronto: secondo le nostre norme sanitarie, un'ora e mezza è il volume per la seconda classe. I laureati possono dedicare tre ore e mezza alle lezioni. Quasi mezza giornata, e questo è dopo la scuola. E quando vivere?

3. I compiti a casa non influiscono sul rendimento scolastico

Alfie Kohn, uno dei principali critici dell'istruzione, ha scritto il libro Myths about Homework nel 2006. In esso, ha affermato che per gli studenti più giovani non esiste alcuna relazione tra la quantità di compiti a casa e il rendimento scolastico. Al liceo, la connessione è così debole che quasi scompare se nello studio vengono utilizzati metodi di misurazione più accurati. Ripensare i compiti..

Non tutti sono d'accordo con questo. Tom Sherrington, insegnante e sostenitore della pratica dei compiti, è giunto alla conclusione che in scuola elementare c'è davvero poco beneficio dai compiti a casa, ma quando gli studenti hanno più di 11 anni, le lezioni aiutano a ottenere risultati brillanti Questioni di compiti..

Il vantaggio a lungo termine dell'annullamento dei compiti non è realmente misurabile. Il Centro di ricerca TMISS ha scoperto quanto tempo dedicano gli studenti ai compiti paesi diversi. Quindi, in quarta elementare, solo il 7% degli studenti non fa i compiti. Quanto tempo dedicano gli studenti a fare i compiti durante la settimana scolastica .. Un piccolo numero per l'analisi.

4. I compiti non ti insegnano nulla.

L'istruzione scolastica è completamente fuori contatto con la vita. Dopo molti anni di studio dell'inglese, i laureati non riescono a collegare due parole, non hanno idea in quale emisfero riposino, credono fermamente nella forza. I compiti continuano la tendenza a riempirsi la testa di fatti che i bambini non possono applicare.

Da studente, ho lavorato come tutor, aiutando gli scolari a migliorare la lingua russa. Inizialmente, i bambini non potevano rifiutare il sostantivo più semplice "porta". C'era solo paura nei suoi occhi: ora daranno una valutazione. Ho dovuto dedicare metà di ogni lezione all'argomento "Il russo nella vita di tutti i giorni", per dimostrare che parliamo così. Per ogni caso, ho escogitato una frase. Non come in un libro di testo, ma come nella vita: "Tranquillo, pizzicherai la coda del gatto con la porta!" Quando i bambini hanno capito che tutta la conoscenza scolastica è il nostro mondo, i voti sono migliorati notevolmente e il mio aiuto è diventato superfluo.

Ricorda come hai imparato e confronta il processo con le lezioni in . Se i compiti aiutassero a colmare il divario tra classe e vita, sarebbero utili. Ma non lo è.

5. I compiti uccidono il desiderio di studiare.

"Fare i compiti" significa ancora risolvere esempi scolastici o leggere alcuni paragrafi. In effetti, gli insegnanti spingono a casa ciò che non hanno avuto il tempo di raccontare di campana in campana. È così triste che i compiti si trasformano in un lavoro pesante.

Peggio di questa noia sono solo le attività "creative", che si riducono a disegni e presentazioni PowerPoint. Storia fresca dal lavoro:

Un post condiviso da Kess (@chilligo) il 17 ottobre 2016 alle 10:11 PDT

Nel compito sullo storno, è stato anche necessario spiegare le ragioni della sua tristezza. Dubito che gli storni siano davvero preoccupati fino alle lacrime per le prossime vacanze e mancheranno le betulle, ma è esattamente come si sarebbe dovuto rispondere.

Cioè, a casa, il bambino dovrebbe annoiarsi o fare cose stupide invece di parlare con gli amici, camminare e fare sport. E chi amerà studiare dopo?

6. I compiti rovinano i rapporti con i genitori

Molti genitori fanno i compiti con e per i bambini. Si scopre così così.

• Il curriculum scolastico è cambiato, le conoscenze dei genitori sono superate.
• Molti genitori non ricordano semplici esempi dal curriculum scolastico e cercare di completare i compiti dal punto di vista di un adulto. I bambini non sanno come.
• I genitori non sono insegnanti. Non hanno imparato a spiegare il materiale, a presentarlo correttamente e a controllarlo. Spesso tale formazione è peggio di niente.
• I compiti sono un conflitto continuo. I bambini non vogliono farlo, i genitori non sanno come motivare, le attività congiunte portano a un vicolo cieco e tutto ciò si traduce in litigi.

Cosa c'è di buono nei compiti

Il problema non è nei compiti e non nella sua quantità. E nel fatto che nella forma finita, come è ora, è assolutamente inutile, distrugge solo tempo e salute. Puoi ottenere risultati dai compiti se riconsideri l'approccio ad esso.

I compiti vengono svolti in un ambiente confortevole, quindi a casa puoi trovare la risposta a una domanda difficile e capire il materiale. A meno che, ovviamente, non ci sia tempo ed energia per questo.

Se viene sviluppato un compito a casa individuale per ogni studente, lo studente sarà in grado di tirare fuori argomenti che non gli sono stati dati e sviluppare punti di forzaI compiti a casa come una componente importante della formazione continua..

Brandi Young ha detto:

Gli studenti lavorano tutto il giorno. A casa, ci sono anche cose più importanti da imparare. Hai bisogno di sviluppare in diverse aree, che senso ha tornare a casa e curiosare tra i quaderni?

Pensi che i compiti siano necessari?

Raccontiamo perché gli scolari imbrogliano e se è possibile combatterlo.

Compiti già pronti - letteratura tematica, che contiene le risposte agli esercizi di libri di testo scolastici. Secondo i dati motore di ricerca Yandex, quasi tutti i giorni dall'inizio anno scolastico una delle richieste più popolari è GDZ [compiti a casa già pronti]. Inoltre, secondo le statistiche del servizio online SimilarWeb, due siti russi, znanija.com e megaresheba.ru, sono nell'elenco dei 50 siti educativi più popolari al mondo. Entrambe le risorse contengono GDZ per scolari di età diverse.

Svoykirovsky ha parlato con insegnanti, scolari, genitori ed esperti per scoprire se il sistema educativo sta cambiando sotto l'influenza dei libri delle soluzioni.

Perché gli studenti usano GDZ?

Gli insegnanti lo notano Educazione russa cercando di abbracciare l'immensità. Un gran numero di discipline non consente agli studenti di approfondire ogni argomento. Quest'anno lo stato federale standard educativo(FGOS - ndr) educazione generaleè cambiato. Ora il curriculum delle classi specialistiche e non di base dovrebbe contenere 11-12 soggetti, mentre nello standard 2012 erano 9-10. Programmi educativi anche cambiato: in molte classi sono apparse nuove materie: la seconda lingua straniera, astronomia, robotica e il programma Origins. Dato il già grave carico, le nuove materie spesso appaiono non come discipline separate, ma all'interno di quelle esistenti o riducendo il carico su altre materie. Ad esempio, l'astronomia viene svolta nell'ambito della fisica e della robotica - come elettivo sociale. Mentre vengono introdotti nuovi elementi, gli studenti cercano di affrontare quelli vecchi.

Poco tempo è dedicato ad alcuni argomenti del curriculum scolastico, poiché in curriculum il numero di ore è distribuito tra tutte le discipline. In una situazione del genere, i compiti giocano un ruolo importante. Sono necessari per consolidare le conoscenze e come prova di come viene appreso il materiale. Ma più lo studente è anziano, più compiti deve fare. Ad esempio, nelle classi 10 e 11, la letteratura riceve tre ore alla settimana e 102 ore all'anno. Gli stessi insegnanti ammettono che questo tempo non è sufficiente per studiare alcune opere. I loro testi sono così lunghi che gli scolari devono poter usare il riassunto.

Il sistema educativo in Inghilterra e negli Stati Uniti adotta l'approccio che nelle classi medie, gli studenti possono creare un programma individuale per se stessi con materie scelte in base ai piani per il futuro. Mentre gli studenti russi devono studiare tutto ciò che è nel programma. Allo stesso tempo, gli studenti delle scuole superiori "puntano" gradualmente su quegli elementi che non saranno loro utili in futuro. Ad esempio, per l'ammissione a un'università. Pertanto, in alcuni casi, GDZ è un'opportunità per mettere alla prova le tue conoscenze e, in altri, è un modo per trovare il tempo per questioni personali.

- Uso il GDZ dalla prima media, principalmente il libro delle soluzioni di algebra, poiché in questa materia è necessario verificare molti punti diversi. Dopo aver esaminato la soluzione, provo a capirla per capire meglio l'argomento. GDZ aiuta molto in questo, se non si limita a cancellare, - afferma Misha, una studentessa di seconda media.

Per alcuni, l'apprendimento a scuola è abbastanza facile, per altri lo studio diventa letteralmente una prova fin dal primo giorno. Le difficoltà non sono sempre associate al passaggio da un legame all'altro, a volte sono provocate da conflitti in classe, problemi in famiglia, discrepanza tra lo psicotipo del bambino e il profilo educativo.

Ci sono due fattori che influenzano il desiderio di uno studente di studiare bene. Primo Scuola superiore gli studenti capiscono che quando entrano in un'università, quando risolvono questioni controverse, il comitato di selezione presta attenzione non solo a UTILIZZA i risultati ma anche per un certificato. Pertanto, gli adolescenti dicono che la cosa più importante per loro sono i voti e il modo più semplice per non ottenere un due è usare GDZ.

- Esaminiamo rapidamente gli argomenti, dobbiamo stare al passo con il piano, quindi c'è un'enorme quantità di compiti a casa, i suoi insegnanti cercano di controllare ogni lezione. Ad esempio, ho bisogno di capire solo in quelle materie che supero, quindi annullo il 70% dei compiti e decido il resto con i tutor. Ora finisco i compiti dopo mezzanotte, mi sembra che se facessi tutti i compiti da solo, non dormirei affatto. I miei genitori non sanno che devo stare sveglio fino a tardi cercando di non arrabbiarmi perché giurano. Semplicemente non capiscono cosa mi costano di più o di meno buoni voti, e sono molto importanti per loro, - dice l'undicesima elementare Sasha.

In secondo luogo, i bambini non vogliono entrare in conflitto con genitori e insegnanti. Gli psicologi notano che spesso gli scolari studiano non per se stessi, ma per gli adulti. Dopotutto, i genitori, di regola, sdraiano il loro bambino grandi aspettative: "Studiare per vivere normalmente", "Ora non c'è posto senza istruzione". Si scopre che i bambini acquisiscono conoscenza meccanicamente. E se uno studente non ha successo come vorrebbero i suoi genitori, è inutile giurare, bisogna capirne le ragioni, dicono gli esperti.

- Per alcuni scolari, la parola "sgridare" è associata a un'osservazione e per altri - frustare in modo che faccia male sedersi sul prete. Pertanto, questa parola e queste misure non dovrebbero essere utilizzate. È meglio analizzare la situazione e parlare con calma, spiegando che il bambino non è solo e il genitore vuole aiutarlo. È necessario influenzare positivamente lo studente, perché è impossibile imparare dalla paura: prima o poi una persona si adatta a questo. Devi gioire con il bambino a cinque anni e lodarlo. Penso anche che in alcune situazioni genitori e figli parlino di cose diverse. Ad esempio, quando un bambino si siede fino a tardi al computer. Gli adulti pensano che si stia divertendo e il bambino semplicemente non capisce cosa sta succedendo con i suoi studi. In una situazione del genere, devi solo scoprire la situazione insieme, - spiega la psicoterapeuta Maria Dubrovskaya.

Come insegnanti e genitori lottano con GDZ

Molti genitori, rendendosi conto dell'importanza dei voti, cercano di aiutare il proprio figlio a fare i compiti. Ma programma scolastico, i libri di testo e i compiti cambiano costantemente e diventano sempre più complessi, gli adulti spesso non riescono a far fronte anche ai compiti più semplici. Quindi GDZ viene in soccorso.

Tuttavia, gli stessi insegnanti notano che i libri di testo attuali possono contenere, per usare un eufemismo, compiti errati:

“I libri di testo moderni stanno diventando più strani, per non dire altro. Si è arrivati ​​al punto che alle elementari ci si deve rivolgere ai tutor per risolvere qualsiasi compito particolare. Questi, a loro volta, raccolgono tutte le loro conoscenze in un mucchio, consultano Internet / libri di testo / colleghi ed emettono la soluzione più razionale, a loro avviso. E alla fine risulta essere o sbagliato o "inverosimile". Il risultato: un bambino in lacrime con un due nel diario e completamente scacciato dalla speranza di una riuscita laurea a scuola. Bene, com'è senza GDZ? Per abbandonare completamente i libri delle soluzioni, devi prima mettere in ordine il sistema educativo, - afferma l'insegnante di Kirov Elena (nome cambiato su richiesta dell'interlocutore - ndr).

Lo studente imbroglia, il che ha un effetto negativo sul suo apprendimento. Dopotutto, la conoscenza non è depositata nella testa, l'abilità di risolvere non si forma. Ecco perché molti genitori e insegnanti vietano ai bambini di usare GDZ.

- Voglio sviluppare il pensiero in mio figlio, non praticare l'imbroglio cieco. Gli chiedo una decisione, se è sbagliata, insieme a lui analizzeremo dove ha un gap di formazione. Una volta che l'abbiamo beccato a barare dalla GDZ. Si è scoperto che anche in esso ci sono errori. Ha preso la decisione sbagliata, non riusciva a spiegare da dove venisse. Ha avuto luogo una conversazione seria. Ora tutti stanno copiando da lui", dice Mikhail, il padre di una studentessa di prima media.

Nonostante il controllo, trovare risposte ai compiti sta diventando più facile: ci sono molti siti sulla rete che ospitano GDZ. Molti di loro hanno persino un algoritmo dettagliato per risolvere non solo i compiti, ma anche quelli di controllo. Ma che, non importa quanto velocemente si muova il progresso tecnologico, c'è un modo "ferro" per testare la conoscenza - con l'aiuto di un lavoro indipendente e di controllo.

- È molto semplice verificare se lo studente stesso ha svolto il compito: puoi inserire più righe del compito creativo nel motore di ricerca: lo visualizzerà sul sito esattamente con lo stesso testo, il che significa che è stato copiato. Oppure, se il bambino è debole, ma ha scritto senza errori, è stato utilizzato il GDZ o qualcuno ha aiutato. Quindi puoi fare un test su questo argomento nella lezione: mostrerà più precisamente per quale classe conosce il materiale, - afferma Konstantin Yarygin, insegnante presso il Center for Distance Education of Children.

Nel tentativo di evitare imbrogli sconsiderati, un altro compito ricade sulle spalle degli insegnanti: rielaborare o espandere gli esercizi del libro di testo, nonché elaborare compiti creativi.

- Penso di usare GDZ per gli studentiè possibile se vogliono verificare la risposta ricevuta. Ma c'è da ricordare che la GDZ è scritta anche da persone che non sono immuni da errori. L'uso dei libri delle soluzioni ha influito in modo significativo solo sull'esecuzione di attività indipendenti. Infatti, in classe, è ancora meno probabile che lo studente trovi queste risposte in modo "illegale". Non mi accorgo spesso che i miei studenti copiano i compiti dalle cartelle di lavoro, poiché molti di loro sono creativi. Mi sembra che con l'aiuto della loro immaginazione, gli insegnanti possano combattere gli imbrogli senza cervello", afferma Ekaterina Belova, insegnante della scuola n. 10.

Quindi la GDZ influisce sul sistema educativo?

Nonostante tutte le polemiche, gli stessi insegnanti affermano che la GDZ non ha quasi alcun effetto sul processo di apprendimento, piuttosto sugli studenti stessi: ci sono più persone che non investono nell'istruzione. Ma ci sono insegnanti che non sono inclini a trasferire tutte le responsabilità sul sistema e sulla pigrizia infantile. Dopotutto, un'adeguata distribuzione del carico è uno dei compiti principali dell'insegnante.

Ogni insegnante ha una quota di compiti. Ad esempio, so quanto tempo verrà dedicato a ciascun compito: non dovrebbe essere né troppo né troppo poco. Il livello obbligatorio è tre, quindi il livello delle opportunità. Si scopre che gli insegnanti sono in parte responsabili se distribuiscono il carico in modo errato. Devi capire che i bambini non studiano solo una materia. In generale, l'insegnante ora sta cercando di convincere gli studenti fogli di prova e esami di stato dovrà scrivere senza GDZ. Ho avuto un'esperienza triste quando uno studente ha usato libri di soluzioni per molto tempo e, quando si è fermato, è caduto in due, - afferma Alevtina Kryazhevskikh, vicedirettore per il lavoro educativo di MKOU Secondary scuola media con un approfondimento dei singoli soggetti del villaggio. Murigino.

Non ci sono ancora modi per risolvere il problema dell'utilizzo di compiti già pronti. L'Istituto per lo sviluppo dell'istruzione nella regione di Kirov afferma che l'inganno di reshebnikov è oggetto di attenzione non solo per gli esperti nel campo dell'istruzione nella nostra regione, ma anche per l'intero paese nel suo insieme.

-I bambini usano il GDZ come un cliché già pronto, senza praticare le azioni necessarie. E trovo difficile rispondere a come si possa correggere questa situazione. Ora che i libri delle soluzioni sono diventati pubblici, è impossibile per gli studenti bloccare l'accesso a Internet. L'unica cosa che gli insegnanti possono cercare di trasmettere agli scolari è che l'uso della GDZ può influire negativamente sul superamento della certificazione finale statale nelle classi 9 e 11. Perché alcune competenze non si formeranno, - afferma Nadezhda Nosova, capo del dipartimento delle aree tematiche dell'Istituto per lo sviluppo dell'istruzione nella regione di Kirov.

Se non hai tempo per fare i compiti, puoi facilmente trovare una scusa per non prendere un brutto voto o un commento. Ci sono un sacco di scuse (dalle apparecchiature rotte agli orari scomodi) che potrebbero benissimo essere la ragione per cui mancano i compiti. Quando pensi a una scusa, cerca di mantenerla pertinente. Tuttavia, non ci si abitua. Non devi mentire tutto il tempo, perché ha un effetto negativo sui tuoi studi. In futuro, cerca di fare i compiti in tempo.

Passi

Parte 1

Scegli una scusa

Dai la colpa alla tecnologia. Una delle scuse più semplici e plausibili è un problema tecnico. Ad esempio, puoi dire che il tuo computer o la tua stampante sono rotti, Internet o qualche programma non funziona. La maggior parte delle persone (incluso l'insegnante) ha riscontrato problemi tecnici.

• Questa è un'ottima scusa se hai bisogno di scrivere e stampare qualche tipo di documento. Inoltre, funzionerà se i compiti devono essere svolti tramite Internet. Si può dire che hai quasi finito il tuo lavoro quando la rete si guasta e tutti i dati vengono persi.
• Dare la colpa ai problemi della stampante non è una buona idea. L'insegnante potrebbe chiederti di inviargli i compiti via e-mail invece che in formato cartaceo. Ovviamente, non puoi farlo se non hai finito il lavoro. Inoltre, l'insegnante potrebbe chiederti perché non hai stampato il documento in biblioteca o con un tuo amico, invece di presentarti in classe senza i compiti.

1. Pensa a come puoi fare riferimento alle circostanze familiari. Se hai una situazione familiare specifica, puoi sfruttarla a tuo vantaggio. Ti è successo qualcosa di speciale a casa? Ci sono circostanze di cui potresti approfittare?

   Dai tutta la colpa alla tua cattiva salute. Puoi dire all'insegnante che hai passato una brutta notte. Assicurati di menzionare il fatto che non hai osato saltare la scuola perché non ti sentivi bene e non avevi i compiti. L'insegnante avrà pietà di te e si rallegrerà del fatto che sei venuto a scuola nonostante non ti sentissi bene.

   • Prima della lezione, puoi correre un po' lungo il corridoio della scuola o nel cortile di fronte alla scuola. Quindi il tuo viso diventerà leggermente rosso e ti sentirai caldo. Se hai un malsano aspetto esteriore, è probabile che l'insegnante ti creda.
   • Tieni presente che alcuni insegnanti potrebbero aver bisogno di una nota dei tuoi genitori se ti ammali. Se sai che l'insegnante di solito richiede una nota come prova, è meglio trovare un'altra scusa.

2. Dì che non hai affrontato il compito, perché è stato difficile. Di': "Non ho capito il compito. Ho provato molto a risolverlo, ma non ha funzionato per me. Posso parlarti dopo la lezione?" Il compito del tuo insegnante è aiutarti a capire l'argomento. L'insegnante ammirerà il tuo desiderio di imparare se dici che semplicemente non hai capito l'argomento. Se convinci l'insegnante del tuo desiderio di conoscenza, l'insegnante sarà più fedele ai compiti non finiti.

   Dì che hai perso i compiti. Vai in classe e inizia a farti prendere dal panico, dì all'insegnante che non riesci a trovare i compiti. Se ti comporti di conseguenza, è più probabile che l'insegnante ti creda. Il tuo istruttore potrebbe programmare un altro giorno per inviare il tuo lavoro per la revisione.

   • Non dire che hai dimenticato i compiti a casa. L'insegnante potrebbe chiederti di chiamare i tuoi genitori per portare il lavoro a scuola. Allora capirà sicuramente che stai mentendo.

3. Dai la colpa a un programma eccessivamente scomodo. Dì che ieri hai avuto una giornata molto impegnativa, che non hai svolto il tuo lavoro a causa di attività extracurriculari e altre lezioni. Questa scusa funzionerà se di solito vai bene a scuola e consegni i compiti in tempo. L'insegnante avrà pietà di te se si rende conto che sei davvero molto impegnato.

   • Se non stai facendo nulla, questa preposizione dovrebbe essere usata con molta attenzione. Se arrivi spesso in ritardo a lezione e non partecipi ad alcuna attività scolastica, l'insegnante capirà che stai mentendo.

4. Non cercare di essere stupido. Potresti voler fingere di essere stupido. Ma non puoi dire di aver dimenticato del tutto i compiti. Questa scusa ha conseguenze molto spiacevoli. Dimenticare i compiti è altrettanto grave quanto rifiutarsi di farlo. È improbabile che l'insegnante si senta dispiaciuto per te, molto probabilmente otterrai un due per la lezione.

   • Non mentire sull'essere assente il giorno in cui ti sono stati dati i compiti. Per capire la tua bugia, l'insegnante deve solo guardare la rivista.

Parte 2

Ottieni la tua storia giusta

1. Pensa al tipo di personalità del tuo insegnante. Prima di trovare una scusa, presta attenzione alla personalità dell'insegnante. Ciò influisce notevolmente sulla scelta della giustificazione.

   Sii breve e vai dritto al punto. Più breve è la scusa, più facile è da ricordare. Quando racconti al tuo insegnante la tua storia, cerca di essere breve. Se descrivi i dettagli, può sembrare sospetto e inoltre, c'è la possibilità che tu possa semplicemente confondere o cambiare qualche parte della storia.

   • Si possono citare solo dettagli importanti. Ad esempio, potresti dire che ieri hai avuto una lezione di piano che è finita tardi e quindi non hai finito i compiti di matematica. Ma non esagerare con i dettagli! Dì solo: "C'erano alcuni studenti lì, si sono alternati esibendosi da soli, quindi siamo riusciti a finire solo alle 9:30 e ho ancora 45 minuti per tornare a casa". Non dire: "Kostya Mifinov ha impiegato 25 minuti per capire il suo discorso, poi ha parlato Liza Grigoryeva, che era un po' in ritardo". Più lunga è la tua storia, meno credibile suonerà. La maggior parte delle persone non ricorda così tanti dettagli.
   • Se l'insegnante sta cercando di capire i dettagli, puoi improvvisare se lo desideri, ma in generale dovrebbero essere evitati dettagli non necessari. Ad esempio, l'insegnante potrebbe chiedere: "Quanto è durato il recital?" In questo caso, non dire "Dovevamo durare fino alle 8:30, ma abbiamo finito per finire alle 9:20". Invece, dì qualcosa di più vago: "Beh, direi circa 45 minuti".

2. La storia dovrebbe essere il più credibile possibile. Vuoi che suoni bene. Ad esempio, lo scenario sopra è un'ottima scusa. Tuttavia, è meglio usare questa scusa se hai effettivamente avuto una lezione di piano ieri sera. Il punto è che anche se menti sui dettagli e sui tempi, se il tuo insegnante vuole verificare se la tua storia è vera, in generale, sarà effettivamente vera. E questo significa che è più probabile che tu venga creduto.

   Ricorda tutti i dettagli. Prima di raccontare la tua storia al tuo insegnante, abbozza brevemente alcuni dettagli. Ciò è particolarmente utile se devi improvvisare durante la storia. Le bugie vengono rivelate abbastanza facilmente quando i dettagli della storia cambiano nel tempo. Se ricordi i dettagli della tua storia, rimarrà coerente. Per questo motivo, la storia sarà più credibile.

3. Fai attenzione ai segni fisici. Molte persone spesso si tradiscono fisicamente, per questo diventa chiaro che stanno mentendo. Ad esempio, la tua voce potrebbe tremare, potresti agitarti ed evitare il contatto visivo. Quando racconti la tua storia, cerca di non mostrare alcun segno esteriore di una bugia.

   • Per calmarti, fai alcuni respiri profondi prima di entrare in ufficio.
   • Cerca di mantenere il contatto visivo con l'insegnante per la maggior parte del tempo.
   • Controlla le tue reazioni e azioni. Cerca di non agitarti, non prudere, non agitarti.

Parte 3

Pensa alle conseguenze

1. Pensa a cosa accadrà se venissi improvvisamente portato in acqua pulita. Prima di trovare una scusa, pensa alle conseguenze della tua menzogna. Sii consapevole della politica scolastica su questo argomento.

   • Leggi le regole della scuola. Potrebbe esserci una politica di onestà, nonché informazioni sulle conseguenze di mentire a un insegnante.
   • Se hai una copia del manuale della scuola (carta della scuola o documento simile), vale la pena sfogliarlo. Leggi le sezioni su cosa succede in caso di violazione della Politica di integrità accademica.
   • A seconda dell'insegnante e della materia, le conseguenze possono essere diverse. In alcuni casi, riceverai solo un rimprovero. Ma alcuni insegnanti potrebbero avere colloqui educativi con te e i tuoi genitori. Questo può portare a seri problemi sia a scuola che a casa.

2. Pensa alle conseguenze se dici la verità. Cosa succede se dici onestamente all'insegnante che hai dimenticato di fare i compiti? Quali saranno le conseguenze se non consegni il tuo lavoro o non lo consegni in tempo?

   • Tutto dipende dal lavoro stesso. Forse il lavoro non viene accettato in un altro giorno, e se gli vengono dati piccoli punti, forse non vale la pena rischiare? Tuttavia, se il lavoro è il 15% del tuo voto originale per una materia, probabilmente vale la pena chiedere al tuo insegnante se puoi mostrare il lavoro in un secondo momento.
   • Parla con altri studenti che hanno studiato in precedenza con questo insegnante. Chiedi loro come si sente questo insegnante riguardo ai compiti incompiuti o in ritardo. Alcuni insegnanti danno un voto inferiore se il lavoro non viene consegnato in tempo. Alcuni insegnanti ti permettono di mostrare il lavoro nella lezione successiva se questa situazione si è verificata per la prima volta. Se è così, potrebbe essere meglio dire semplicemente la verità.