Numeri ordinali nelle tabelle dei giorni del mese della settimana. "Il nome è numerico. Numeri ordinali e cardinali." Gioco per cellulare "Copper Stump"
Sezioni: Scuola elementare
Programma " Scuola elementare XXI secolo". Libro di testo S.V. Ivanov "Lingua russa".
Obiettivi:
- Introduci il numero come parte del discorso.
- Dare il concetto di numeri ordinali e cardinali.
- Introdurre le usanze della celebrazione del Carnevale.
Disposizione della scheda:
Durante le lezioni
I. Org. momento
II. Ripetizione di quanto appreso. L'argomento della lezione.
- Oggi alla lezione aspettiamo molte cose interessanti. Faremo conoscenza con la nuova parte del discorso e parleremo di un evento meraviglioso che si sta verificando in questi giorni in tutto il nostro paese.
1. - Trova 4 nomi (dannazione, primavera, gioia, sole)
| a | a | G | R | b | di | a |
| di | in | a | S | l | m | f |
| un | e | m | Insieme a | e | e | X |
| n | Insieme a | di | l | n | c | e |
| a | n | e | h | S | a | h |
| R | un | d | di | Insieme a | t | b |
| b | di | in | a | a | io | Yu |
Come sono correlate queste parole? Perché oggi, questa settimana, le senti spesso? (La settimana di Carnevale sta arrivando)
- Maslenitsa è una delle feste popolari più amate, divertenti e maliziose. La Russia è un paese freddo e invernale. Ecco perché salutare l'inverno è sempre una gioia. La gente dimenticava il freddo, la malinconia e la tristezza, le frittelle al forno rosse e calde, come il sole stesso. Si rallegrarono dal profondo del loro cuore per l'arrivo modesto della primavera e l'ultimo giorno d'inverno bruciarono un'effigie di Maslenitsa.
- Cos'è un sostantivo? (cartoline alla lavagna)
2. - Leggi la poesia.
Ciao ... ciao, Maslenitsa g ... dovaya,
Il nostro ospite è d ... eccitato!
Vieni ai corvi ... nyah,
Sul san ... chkah raspa ... snyh.
- Inserisci le lettere mancanti. Sottolinea gli aggettivi.
- Che cos'è un aggettivo?
Scrivi quegli aggettivi in cui il numero di suoni e lettere non corrisponde (annuale, caro).
– Spiegare il significato delle seguenti parole:
3. - Ragazzi, cosa fanno su Maslenitsa? Scrivi i verbi.
- Cos'è un verbo?
- Leggi il proverbio:
Oh, Maslenitsa - dal collo bianco, ti incontreremo bene!
Come capisci questo proverbio? Cosa significa "incontriamoci bene"?
Ampia Maslenitsa,
Ti lodiamo
Cavalchiamo sulle montagne
Mangiamo frittelle!
Dai un nome alle parti del discorso che conosci che si trovano in questo proverbio.
- Cos'è un pronome? (Una parte del discorso che indica oggetti o segni di oggetti senza nominarli e sostituendo un nome, aggettivo o numero nel discorso.)
III. Lavorare su un nuovo tema.
Lavora con il libro di testo (pag. 55). Titolo "Pensiamo".
- Annota le parole in gruppi: nomi, aggettivi, verbi, pronomi, avverbi. Lavoriamo sui quaderni e alla lavagna (5 persone scrivono le parole sotto la scheda corrispondente)
Quali parole non sono state scritte? (nove, secondo, sei) Come mai?
- Leggi la regola alla voce "Segreti della lingua".
- Cos'è un sostantivo?
- Qual è il nome del numero? (numero di articoli o ordine di articoli durante il conteggio)
Quali sono i 2 gruppi di numeri? (quantitativo e ordinale)
Come chiamiamo numeri quantitativi? (indicare il numero di articoli, rispondere alla domanda quanti?)
Quali sono i numeri ordinali? (chiamano l'ordine degli oggetti durante il conteggio, rispondono alle domande quale? quale? quale? quali?)
IV. Fizminutka.
Uno: alzati, allungati,
Due: piega, piega,
Tre - nelle mani di tre applausi,
Tre cenni di testa.
Quattro - braccia più larghe,
Cinque - agita le mani,
Sei: siediti in silenzio sulla sedia.
- Quale nuova parte del discorso hai incontrato nel minuto di fisica?
- Quali sono questi numeri? (quantitativo)
- Perché?
v. Lavora su un quaderno.
- Annota i numeri quantitativi e ordinali in 2 colonne.
- Leggi la poesia. Scrivi i nomi dei numeri, fai loro delle domande. Quali sono questi numeri?
Ricercato con un amico
Contiamo una volta:
Quanti giorni abbiamo in una settimana?
Tre, quattro o cinque?
Abbiamo soffiato fino a sera,
Ma siamo riusciti a trovare la risposta
E la risposta non è più vera:
Esattamente sette giorni in una settimana.
(V. Stepanov)
VI. Rubrica "Viaggio nel passato"
– Oggi abbiamo parlato molto di Maslenitsa. Ogni giorno della settimana di Maslenitsa ha il suo nome.
- Spiegare il significato della parola "suocera" (la madre della moglie)
- "Cognata" (sorella del marito)
Perché pensi che i giorni della settimana siano chiamati così?
Lunedi convocato un incontro: in questo giorno incontrano un'ampia Maslenitsa, vestono una bambola di pezza, costruiscono montagne innevate, cantano controcanzoni.
Secondo giorno di Maslenitsa Martedì, si chiama vittoria. Cominciarono i giochi selvaggi. Ecco la famosa neve, le fortezze di ghiaccio e il divertimento da ragazza: altalene e canzoncine da buffone...
Terzo giorno di Maslenitsa Mercoledì- buongustaio. In questo giorno, i generi vengono dalle loro suocere per i pancake. Fortunatamente, ci sono pochi generi nelle famiglie moderne - nella migliore delle ipotesi, uno o due. E prima, nutrire una mezza dozzina di generi era un affare rovinoso. Da qui il detto "Shrovetide-byedukha - il denaro è risparmiato". Ma non puoi fare nulla: "almeno sdraiati, ma spendi Maslenitsa!"
Non appena tutti tornano in sé dopo una visita alla suocera, arriva il quarto giorno - ampio Giovedì. È allora che inizia il vero divertimento! Portano un peluche su una ruota, cavalcano, cantano canzoni, iniziano a cantare.
Quinto giorno Maslenitsa è chiamata espressamente: le serate della suocera. Ora il genero tratta la suocera con i pancake.
Sesto giorno questa settimana turbolenta - incontri della cognata (cognata - sorella del marito): la nuora fa doni alla cognata. In questo giorno hanno bruciato l'effigie di Maslenitsa e alla fine hanno salutato l'inverno. Le ceneri furono sparse per il campo in modo che ci fosse un buon raccolto.
Ed ecco l'ultimo giorno Domenica del perdono, salutando, baciatore. La passeggiata finisce, non c'è più la gola, i postumi di una sbornia. Gli ultimi spaventapasseri vengono bruciati per non trascinare l'inverno in primavera. Per lo stesso scopo, vengono fatti incendi sugli scivoli di ghiaccio: per sciogliere il ghiaccio, per distruggere il freddo. Nel pomeriggio chiedono perdono, compiono azioni misericordiose. Questo è il giorno della purificazione, il giorno della preparazione al digiuno. "Perdonami se sono colpevole." "E tu mi perdoni." - "Dio perdonerà". Il perdono era accompagnato da reciproci inchini e baci. La domenica del perdono è anche un giorno della memoria. Chiedono perdono ai morti, per i quali vanno al cimitero, lasciano frittelle sulle tombe.
- Quali sono i numeri che abbiamo usato quando abbiamo contato i giorni della settimana di Carnevale (primo secondo terzo…)
- Quali sono questi numeri?
VII. Riassunto della lezione.
- Allora, quale parte del discorso hai conosciuto?
- Quali sono i numeri?
Come distinguere i numeri ordinali da quelli quantitativi?
- Ti è piaciuta la lezione?
- Cosa ricordi di più?
Tema: "I giorni della settimana"
1. Scopo: impara a nominare i numeri ordinali nel nome di ogni giorno della settimana.
2. Compiti:
Consolidare la conoscenza dei giorni della settimana
Migliora le abilità di conteggio ordinale entro 7
- sviluppare intelligenza, attenzione, memoria e pensiero logico;
Rafforza la capacità di realizzare oggetti artigianali con materiali naturali
Aumentare l'interesse per la matematica, il desiderio di studiare.
3. Tipo di lezione.
Lezione di ripetizione generalizzata
4. La forma della lezione.
Lezione integrata
5.Durata.
30 minuti
6.Partecipanti.
Alunni del gruppo senior
7. Età degli studenti.
5-6 anni
8. Attrezzature e materiali.
1. Calendario da parete e a strappo
2. Carte con numeri da 1 a 10
3. Coni
4. Foglie degli alberi
5. Plastilina
6. Tavola da modellismo
9. Preparazione preliminare. Conversazione, visione di cartoni animati, giochi didattici.
10.Metodi e tecniche di lavoro con i bambini.
Visualizzazione presentazioni, conversazioni, domande per bambini, giochi didattici, giochi con le dita.
11. La struttura della lezione.
1. "Fixies" di riscaldamento2. parola introduttiva educatore.
3. Gioco didattico"Costruisci una settimana"
7 minuti.
Parte principale
1.Visualizza presentazione
3. Realizzare un riccio con materiale naturale
4. Fizminutka "Orso"
20 minuti.
Parte finale
Riassumendo.
Riflessione
3 minuti.
12. Il corso della lezione.
introduzione
1. "Fixies" di riscaldamento
Si tiene un riscaldamento sulla musica di "Fixies - Helper"
I bambini si siedono sulle sedie.
2. Parola introduttiva dell'educatore
Caregiver : Ragazzi, ora vi indovinerò un indovinello:
“Ci sono esattamente sette di questi fratelli.
Li conoscete tutti.
Intorno ogni settimana
I fratelli camminano uno dopo l'altro.
Dì addio all'ultimo
- Appare il fronte.
Di cosa tratta questo indovinello?
Figli : Circa i giorni della settimana.
Caregiver : Giusto!Quanti giorni ci sono in una settimana? Quanti giorni di riposo? Quanti giorni feriali?
Figli : Sette giorni. Due giorni di ferie. Cinque giorni feriali.
Educatore: Che bravi ragazzi siete! Qual è il primo giorno?
Qual è l'ultimo?
Figli: Il primo giorno è lunedì. Domenica scorsa.
Educatore: Bambini, guardate, che tipo di scatola c'è qui?
Figli : Pacchetto.
Caregiver : Mi chiedo cosa potrebbe esserci? Controlliamo?
Figli : Controlliamo.
Caregiver : Guarda qui per una foto del Riccio e una lettera. Leggiamo cosa ci scrive?
Figli : Sì
Caregiver : (legge la lettera del Riccio) " Ciao ragazzi del gruppo "Rainbow", ho imparato da poco i nomi della settimana e i numeri ordinali di ogni giorno e voglio che impari anche voi. Lascio regali per te. Arrivederci".
Quindi diamo un'occhiata a cosa c'è là fuori. Cosa pensi che sia?
Figli : Calendari!
Caregiver : Destra! Cosa sono questi calendari?
Figli: Montato a parete e staccabile. E perché si chiamano così?
Caregiver : Calendario da parete - si chiama così perché di solito è appeso al muro. I mesi sono disegnati su di esso, ogni mese ha settimane.
E il calendario a strappo si chiama così perché ogni giorno che passa viene strappato. Guarda quante foglie ci sono e insieme formano un anno. Un anno è fatto di mesi. I mesi sono fatti di settimane.
E ora voglio fare un gioco con te.
3. Gioco didattico "Costruisci una settimana"
Scopo: consolidare le conoscenze sui giorni della settimana e parti della giornata, abilità nel conteggio quantitativo e ordinale (fino a 7, conoscenza che ci sono 7 giorni-giorni in una settimana, che si susseguono in ordine, ci sono i fine settimana e giorni lavorativi; formare una comprensione della fluidità del tempo (parti di giorni si succedono; un giorno sostituisce un altro); sviluppare la memoria, l'autocontrollo e il reciproco controllo, l'interesse per i giochi a contenuto matematico, coltivare l'onestà, il desiderio di giocare secondo regole.
Parte principale.
1. Presentazione "Sette nani"
Caregiver D: Cosa c'è nella prima diapositiva?
Figli : Gnomi. (Allegato 1)
Caregiver D: Quanti sono nella foto?
Figli: Sette.
Caregiver : Destra. La nostra presentazione si chiama i sette gnomi. Di cos'altro stiamo parlando di "sette"?
Figli: Giorni della settimana.
Caregiver : E immaginiamo che gli gnomi siano i giorni della settimana. Pronto?
Figli : Sì!
Caregiver : Giusto! E qual è il nome del primo (secondo, terzo, quarto, quinto, sesto, settimo) nano?
Figli : Lunedì martedì mercoledì giovedì venerdì sabato domenica.
Caregiver : Eccellente. E cosa tiene tra le mani l'ultimo nano?
Figli : Fiore. (Allegato 2)
Caregiver : Quanti petali ha? Cosa manca ai petali?
Figli : Sette. Cifra.
Caregiver : Che cosa?
Figli : 2, 5,7.
Caregiver : Affinché questi numeri appaiano sul fiore, devi indovinare quale giorno della settimana è il secondo consecutivo, qual è il quinto, qual è il settimo?
Figli : martedì, venerdì, domenica.
Caregiver : Ragazzi, siete dei bravi ragazzi. Ora sono comparsi tutti i numeri sul fiore (Appendice 3).
2. Riscaldamento delle dita "Giorni della settimana"
Caregiver : Prepara le dita!
Tra i giorni di ogni settimana
Lunedì sarà il primo.
Il secondo giorno lo seguì,
Questo martedì è venuto da noi.
Non possiamo andare da nessuna parte...
Il terzo giorno è sempre mercoledì.
Lui è il quarto qua e là,
Questo giorno si chiama giovedì.
In una serie di giorni lavorativi
Quinto venerdì adesso.
Tutti i lavori completati
Il sesto giorno è sempre sabato.
Settimo giorno? Lo conosciamo:
domenica - riposo!
3. Realizzare un riccio con materiale naturale.
Caregiver : Sai che aspetto ha un riccio? Risolvi l'enigma.
È appesa a un pino
Sembra molto lontano!
Bene, se cade
Questo prenderà qualcuno in fronte.
Figli : Cono.
Caregiver : Correttamente. Il riccio sembra un bernoccolo. Cosa pensi che faremo ora?
Figli : Faremo un riccio da un cono.
Caregiver : Quindi iniziamo. Per prima cosa, scopriamo di cosa abbiamo bisogno per fare il lavoro?
Figli : Coni, plastilina, una foglia di un albero.
Caregiver : Bene. Determiniamo la sequenza dei mestieri:
1. Per il corpo, abbiamo bisogno di un bernoccolo.
2. Per la testa, impastare un pezzo di plastilina, dargli una forma oblunga.
3. Appiattire il pezzo su un lato
4. Incolla la testa sul lato largo del cono.
5. Modelliamo gli occhi, la punta del naso da un diverso colore di plastilina.
6. Colleghiamo gli occhi e la punta del naso con la testa.
Educatore: Ragazzi, ripetiamo i passaggi per fare un riccio.
(i bambini ripetono i passaggi per fare)
Caregiver : Allora il nostro riccio è pronto. Ora, facciamo una pausa e facciamo un po' di esercizio.
4. Fizminutka "Orso"
"Mishka lunedì mattina
Ho guardato nella profumata foresta di abeti rossi. (camminare sul posto)
Formica questo pomeriggio
Ha aiutato a costruire la casa.(imitazione di un pugno sul palmo della tua mano)
E martedì ha piovuto
L'orso venne dal lupo,(camminando sul posto)
Non lo vedo da molto tempo
E hanno giocato a domino.(battendo le mani)
Mercoledì Mishka allo scoiattolo rosso
Ho guardato i raduni.(squat)
Leggere un libro insieme
E le noci si sono spezzate.(battendo le mani sopra la testa)
E giovedì Mishka si è svegliata
E sono andato dal Castoro per un taglio di capelli, (camminando sul posto)
Ho un'acconciatura alla moda
E mi sono comprato un pettine.(Imitazione di pettinarsi i capelli)
Venerdì con una nuova acconciatura
L'orso è andato nella pineta.(camminando sul posto)
Insieme alla lepre era contento
Lì per raccogliere un secchio d'olio.(curve in avanti)
E in un bel sabato
Il nostro orso è andato nella palude, (camminando sul posto)
Ho incontrato una rana
L'ho trattato con un piatto di burro.(battendo le mani dietro la schiena)
L'ultimo giorno - domenica -
L'orso ha fatto la marmellata(imitazione della marmellata mescolata)
Ha invitato tutti i suoi amici a una festa,
Non ho nemmeno dimenticato gli uccelli.(imitazione di ali che sbattono)
volato uno dopo l'altro
Sette giorni felici della settimana.(saltando sul posto)
Il mouse ha fatto tutto
Sono riuscito ad aiutare tutti i miei amici!Ripristino della respirazione)
Parte finale.
1. Riassumendo.
Caregiver : La nostra lezione è giunta al termine. Mi è piaciuto molto lavorare con te. Spero anche tu. Ricordiamo qual è il nostro primo giorno della settimana, secondo, terzo, quarto, quinto, sesto, settimo?
2. Riflessione
Caregiver : E ora scegli il tuo stato d'animo dopo la nostra lezione? Se la lezione era di buon umore, scegli il sole con un sorriso, se l'umore non era molto buono, poi il sole con una nuvola, se l'umore è cattivo, quindi una nuvola con pioggia.
12. Letteratura
1. Kasabutsky, NI Giochiamo: Giochi matematici per bambini 5-6 anni: Un libro per insegnanti e genitori della scuola materna [Testo] / N.I. Kasabutsky. - M.: Illuminismo, 2001. - 180 p.
2. Formazione delle elementari rappresentazioni matematiche. Gruppo senior. I.A. Pomoraeva, VA Posina
3. Taruntayeva, TV Lo sviluppo di concetti matematici elementari nei bambini in età prescolare [Testo] / T.V. Taruntaeva - M.: Illuminismo, 2003. - 88 p. 4. Shcherbakova, E.I. Metodi di insegnamento della matematica in asilo[Testo] / E.I. Shcherbakova - M: Accademia, 2005. - 272
allegato 1
Allegato 2
Appendice 3
Appendice 4
Allegato 5
In un precedente articolo sul tema dei numeri, abbiamo affrontato l'uso dei numeri in relazione all'ora del giorno. Oggi parleremo delle date del calendario. Come vedrai, il materiale risulta essere di nuovo piuttosto voluminoso. Dunque, cosa puoi fare.
8 giugno 2011 — 8 giugno duemilaundici.
Se hai già una domanda sulla tua lingua, per favore sii paziente, ci arriveremo presto. Nel frattempo - tutto in ordine.
Anni
A differenza della lingua russa, dove l'anno è espresso da un numero ordinale, in inglese a questo scopo viene utilizzato un numero cardinale ( numero cardinale), che è solo un numero. Se una noi stiamo parlando circa un anno a quattro cifre, quando si pronuncia, il numero è diviso a metà e pronunciato a coppie:
1812 — diciotto dodici
1939 — diciannove trentanove
2010 — venti Dieci
Parlando degli anni del nuovo millennio, va notato che qui, tuttavia, viene utilizzata più spesso un'altra forma: duemila x, duemilax:
2000 — duemila, l'anno duemila
2005 — duemilacinque, duemila oh cinque
2010 — due cento dieci, due cento dieci
2011 — duemilaundici, duemilaundici
Ho comprato la mia prima macchina nel 1999— Ho comprato la mia prima macchina nel 1999.
A proposito, per il fatto che il loro anno è espresso da un numero cardinale, molti anglofoni, per la semplicità delle loro anime, credevano che il terzo millennio dovesse iniziare il 1 gennaio 2000. ( 1 gennaio 2000) - beh, tipo, gli scarichi sono stati ripristinati, quindi è arrivato nuova era. Ma ci è stato più facile capire che questo non è solo un anno con il numero 2000, ma esattamente l'anno duemillesimo, e si estenderà fino alla mezzanotte del 31 dicembre, a quel punto il ventesimo secolo finirà, e allo stesso tempo l'intero secondo millennio - e già dopo questo, con i primi istanti del 1 gennaio 2001, sarà l'inizio di una nuova era.
Decenni
Ancora una volta, a differenza di noi, gli anglofoni non usano numeri ordinali, ma cardinali per denotare decenni; il modulo plurale in questo caso, è formato secondo le regole standard grammatica inglese. Il nome del decennio include necessariamente l'articolo determinativo il:
anni 80 - gli anni Ottanta
anni 90 - gli anni Novanta
anni 2000 (zero) - i duemila
Se dobbiamo dire "a metà degli anni Novanta", diremo a metà degli anni Novanta.
Gli anni Settanta saranno ricordati per l'ascesa della disco music Gli anni Settanta saranno ricordati come il periodo d'oro della disco music.
Secoli
Eccoci di nuovo alla sorpresa: se si esprimono anni e decenni lingua inglese numeri quantitativi, poi secoli - per qualche ragione, proprio come il nostro, numeri ordinali ( Numeri ordinali). Allo stesso tempo, tieni presente che per loro è consuetudine utilizzare non numeri romani, ma ordinari arabi per registrare i secoli. (che in realtà non sono affatto arabi, ma indiani). Se vuoi specificare l'era, aggiungi l'abbreviazione AVANTI CRISTO (Avanti Cristo) o ANNO DOMINI (anno Domini).
12° secolo AVANTI CRISTO e. — XII (XII) secolo a.C
5° secolo n. e. — V (V) secolo d.C.
18mo secolo — XVIII (XVIII) secolo
In un contesto connesso, l'articolo determinativo è aggiunto prima del nome del secolo. il.
La popolazione mondiale è più che triplicata nel corso del XX secolo— La popolazione mondiale è più che triplicata nel ventesimo secolo.
Giorni del mese
Nella sua forma più comune, una data è espressa come il nome del mese seguito da un numero rappresentato da un numero ordinale: Mese N th . Allo stesso tempo, per iscritto, di solito viene eliminata la coda dell'ordine: cioè non è scritta 15th , ma solo 15 - ma devi ricordare che si pronuncia necessariamente come quindicesimo!
15 febbraio - 15 febbraio(15 febbraio)
1 aprile - primo d'aprile(1 aprile)
22 dicembre - 22 dicembre(22 dicembre)
A volte, per sottolineare il significato della data, viene utilizzato un formato leggermente modificato: poi th di mese. Se ricordi, c'era un film del genere con Tom Cruise, Nato il 4 luglio- "Nati il 4 luglio", cioè il giorno della loro indipendenza americana ( Giorno dell'Indipendenza).
Mesi
In realtà, questo non ha nulla a che fare con i numeri, ma poiché abbiamo toccato l'argomento del calendario, sarebbe utile rinfrescarci la memoria e titoli in inglese mesi.
- Gennaio- Gennaio
- febbraio- Febbraio
- Marzo- Marzo
- aprile- Aprile
- Maggio- Maggio
- Giugno- Giugno
- Luglio- Luglio
- agosto- agosto
- settembre- Settembre
- ottobre- ottobre
- ottobre- novembre
- Dicembre- Dicembre
Come puoi vedere, niente di molto complicato. Per imparare a pronunciarlo, ascolta questa semplice canzone:
Giorni della settimana
Bene, al mucchio, aggiungiamo i giorni della settimana.
- Domenica- Domenica
- Lunedi- Lunedi
- Martedì- Martedì
- Mercoledì- Mercoledì
- Giovedì- Giovedì
- Venerdì- Venerdì
- Sabato- Sabato
Per non annoiarti con un'altra canzone per bambini, lascia che ti suoni meglio, incorruttibile Venerdì Io sono innamorato buoni vecchi punk La cura: per i nostri scopi, tornerà molto utile.
Il calendario inglese ha una caratteristica sgradevole: la settimana in esso inizia con Domenica cioè da domenica. L'inconveniente in questo è evidente, poiché tale griglia del calendarioè in palese contraddizione e buon senso, e con la pratica mondana universalmente accettata. Dopotutto, il cavallo capisce: arato per cinque giorni lavorativi, rilassarsi per due giorni di riposo. Gli inglesi nel profondo delle loro anime lo ammettono loro stessi, non è un caso che la parola fine settimana tradotto letteralmente come "fine settimana", e significa esattamente come il nostro: sabato e domenica. Tuttavia, i loro calendari sono infine disposti in modo tale che due giorni liberi adiacenti siano distanziati su lati opposti della griglia settimanale.
Tutto questo, ovviamente, non è fatale, ma, purtroppo, introduce una certa dissonanza cognitiva.
Sì, e qui c'è di più. Si noti che i nomi dei mesi e dei giorni della settimana in inglese sono in maiuscolo.
Su questo argomento, i numeri inglesi nelle date di calendario saranno considerati chiusi e infine, come abbiamo già fatto, tutti sono invitati a esercitarsi nella trascrizione.
Si prega di procedere per gradi. Al termine, la trascrizione corretta verrà appesa sotto il video.
Chi inizierà?
Pubblicato: 07.06.2011
Link correlati:
- Numeri inglesi negli esempi: numeri di telefono, importi e altri numeri
Così come:
Commenti (18):
Fuga:
Chi altro ha problemi con le clip?Ce ne Poco…
lascia che ti tagli meglio l'imperituro venerdì I "m In Love of the good old punks The Cureerrore. Messaggio di errore: (vuoto); la clip non viene riprodotta. Il resto, al contrario, gira senza problemi.
Bene, al punto. Ci sono due cose che non sono chiare nel video "Today in History":
~0:20: …I Beatles pubblicarono quello che è considerato uno dei più grandi album del mondo, “Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band"~1:14: Diciotto o uno, Brigham Young, il leader mormone i cui seguaci religiosi si stabilirono in quello che oggi è lo Utah, è nato a Whitingham, nel Vermont.
Devo dire che il nome del fondatore e il luogo di nascita dovevano essere cercati su Google, e prima erano entrambi del tutto incomprensibili.
"Cosa, nessuno vuole trascrivere il video di "Today in History"? Pensavo che gli studiosi inglesi sarebbero stati felici di avere l'opportunità di esercitarsi... O lì è tutto troppo complicato?"
Voglio davvero, mi limiterò a rastrellare il progetto al lavoro ...
Devo ammettere che "a volte non è facile da capire. Lungi dall'essere perfetto, credo, ma...
1967.
"We" re Sgt. Pepper "s Lonely Heart" s Club Band
Ci auguriamo che lo spettacolo vi piaccia"
I Beatles pubblicarono uno dei più grandi album del mondo, "Sgt. Pepper "s Lonely Hearts Club Band". I suoni complessi e sperimentali dell'album ne fanno un successo popolare e critico *** culturale della fine degli anni '60.
1926.
“Un bacio sulla mano può essere abbastanza continentale
ma i diamanti sono i migliori amici delle ragazze”
L'attrice e **sex symbol dello schermo Merilyn Monroe è nata Norma Jeane Mortenson a Los Angeles. Tra i suoi film “I signori preferiscono i biondi”, “The seven Year Itch”, “Bus stop”, A qualcuno piace caldo” e “The Misfits”.
1980.
Questa è la CNN. La rete di notizie via cavo fondata da Ted Turner è andata in onda introducendo la copertura di notizie TV 24 ore su 24, 7 giorni su 7.
1801.
****, il leader mormone i cui seguaci religiosi si stabiliscono *** Uta è nato a ***, nel Vermont.
Nel 1968 Helen Celler, l'autrice e conferenziera cieca e sorda, le cui storie raccontavano ***, muore a Vester nel Connecticut. Aveva 87 anni. Oggi nella storia, primo giugno.
Sì, è difficile, soprattutto intorno al 1801.
1966L'uscita dei Beatles è stata considerata uno dei più grandi album del mondo, "Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band".
L'attrice e sex symbol del grande schermo Merilyn Monroe è nata Norma Jeane Mortenson a Los Angeles...
Helen Keller, l'autrice e docente cieca e sorda la cui storia è raccontata in "The Miracle Worker", muore a Easton, nel Connecticut.
Non c'è niente da aggiungere al resto.
trascrizione:
1 giugno 1967: i Beatles pubblicano quello che "è considerato uno dei più grandi album rock": "Sergeant Pepper's Lonely Hearts Club Band". I suoni complessi e sperimentali dell'album lo hanno reso un successo popolare e critico in mezzo alla controcultura di fine anni '60.1926: "Diamonds Are a Girl's Best Friend" L'attrice e sex symbol sul grande schermo Marilyn Monroe nasce Norma Jean Mortenson a Los Angeles. Tra i suoi film: Gentlemen Prefer Blondes, The Seven-Year Itch, Bus Stop, A qualcuno piace caldo e ai disadattati. 1980: "Questa è la CNN..." Cable News Network - fondato da Ted Turner - va in onda, introducendo il mondo alla copertura dei notiziari televisivi 24 ore su 24, 7 giorni su 7. 1801: Brigham Young - il leader mormone la cui religione i seguaci hanno stabilito quello che "ora è Utah - è nato a Whitingham, nel Vermont. E, 1968: Helen Keller - l'autrice e docente cieca e sorda, la cui storia è raccontata in "The Miracle Worker" - muore a Easton, nel Connecticut. Aveva 87 anni. Oggi nella Storia, 1 giugno — …. L'Associated Press.
Evgenia Anosova
Abstract della lezione sulla FEMP in gruppo senior"Ordinali"
Lezione FEMP nel gruppo senior.
Argomento: « Ordinali» .
Obbiettivo: Consolidamento di concetti matematici elementari da parte dei bambini.
Compiti:
Educativo:
Educativo:
Sviluppare la parola, sviluppare abilità sociali, capacità di lavorare gruppo, accoppiato con; trovare soluzioni e trarre conclusioni.
Educativo:
Coltivare moderazione, perseveranza, buona volontà, sentimenti di assistenza reciproca, desiderio di aiutare.
Attrezzatura: presentazione a occupazione, mappa, calendario, petali di fiori, forme geometriche, tavole con numeri (fogli dipinti sotto un albero, un riccio, una busta, schede attività, matite colorate, fiori di carta, colla.
Risultato pianificato:
Woo dai bambini:
Capacità di capire compito di apprendimento e la sua attuazione;
Capacità di riconoscere e nominare geometrico figure: cerchio, quadrato, rettangolo, ovale, triangolo e le loro proprietà - colore, forma, dimensione
Abilità per decidere compiti semplici per aggiunta.
Avanzamento del corso.
I bambini entrano nella sala e vedono foglie sparse sul pavimento.
Q. Ragazzi, guardate cosa disordine. Qualcuno ha sparso foglie per tutta la stanza. Puntiamo ordina qui. (i ragazzi raccolgono le foglie e notano i numeri e le parole su di esse)
D. Guarda ragazzi, alcune parole e numeri sono scritti sui pezzi di carta. Ragazzi, proviamo a sistemare le carte secondo va bene e forse lo scopriremo cosa è crittografato qui?
D. Quale sarà la prima parola?
D: prima parola "Ragazzi"
A: Prossimo?
D: Seconda parola "Aiuto"
A: Prossimo?
D: terza parola "trova".
D. Ragazzi, chi è Pinocchio?
D. risposte dei bambini.
V. Pinocchio - Questo è un eroe da favola. E i personaggi delle fiabe vivono nelle fiabe. Aiutiamo Pinocchio a raccogliere il suo fiore magico. Ragazzi su cosa possiamo andare a una fiaba?
D: le risposte dei bambini (sul tappeto dell'aereo, mongolfiera, in treno, in macchina).
A: Bene, andiamo in una terra magica (suggerimento dei bambini) le parole:
Uno due tre quattro,
Cinque, sei, sette
Otto nove dieci.
La luna bianca sta sorgendo!
Chi arriva al mese
In una terra magica cadrà!
Pinocchio entra nella sala, tenendo in mano un petalo.
Pinocchio: Ciao ragazzi, grazie mille per aver deciso di aiutarmi. Prendi questa carta qui, ti aiuterà a trovare tutti i petali del fiore magico.
L'insegnante spiega la mappa e Egli parla:
La prima radura sulla mappa "Forme geometriche".
A: Guarda, ecco uno schiarimento di forme geometriche! Vedi, tutte le cifre sono confuse. Come si possono classificare queste cifre?
D: Per colore, per forma, per dimensione.
A: Ragazzi, dividiamoci in tre squadre: La prima squadra raccoglierà i pezzi rossi, la seconda - gialla, la terza - blu.
A: In quale altro modo possiamo distinguere le cifre?
D: Nella forma, nelle dimensioni.
A: E ora smontalo in forma. Ben fatto! E ora in dimensioni. .
- Quindi quanto gruppi che hai? (3)
- Nominali. (Per forma, per colore, per dimensione.)
- Ben fatto! Hanno portato il prato a ordine. E così abbiamo trovato il primo petalo di un fiore magico!
Prossima sgombero "attraversamento"
A: Ragazzi, guardate, abbiamo un fiume davanti a noi e il ponte è stato smantellato. Ripariamolo. Ogni scheda ha un numero. Affinché il nostro ponte sia robusto, le piastre con i numeri devono essere disposte ordine, da 1 a 10. (Lavoro indipendente figli).
A: Controlliamo. Conta le assi ordine. Non ti sei perso niente? (Non) Ora conta alla rovescia bene.
A: Qual è il numero prima del numero 6, 8, 10? (5, 7, 9.)
A: Quali sono i vicini dei numeri 4, 6, 9? (3 – 5, 5 – 7, 8 – 10.)
Bravo, hai fatto tutto bene! Ed ecco il secondo petalo.
Ed ecco il campo successivo "Settimana"
Un calendario senza giorni della settimana è appeso al muro.
A: Guarda cos'è?
D:calendario
A: Qui manca qualcosa. Che cosa?
D. giorni della settimana.
A D: Quanti giorni ci sono in una settimana?
A: Ragazzi, distribuiamo i giorni della settimana entro ordine.
D: Primo lunedì, secondo martedì….
A: Quale giorno della settimana viene dopo il martedì? Giovedì? Sabato?
D: mercoledì, venerdì, domenica.
-A: Quale giorno della settimana precede il martedì? ambiente? Domenica? D: lunedì, martedì, sabato.
A: Quale giorno della settimana è compreso tra mercoledì e venerdì? Sabato e lunedì?
D: giovedì, domenica.
A: ed ecco il terzo petalo. Prossima sgombero "Musicale"
La canzone suona "Se ti piace, fallo" i ragazzi con l'insegnante eseguono i movimenti della canzone.
(2 clic delle dita sopra la testa).
Se ti piace allora fallo (2 battiti di mani).
Se ti piace allora fallo (2 battiti dietro le ginocchia).
Se ti piace allora fallo (2 piedi di calpestio).
Se ti piace, allora tu raccontare: "Bene!".
Se ti piace, mostralo agli altri.
A: Ed ecco il quarto petalo.
E la prossima fermata "Problema"
Presentazione "Compiti"
Il riccio portò tre mele dal frutteto,
Lo scoiattolo più rubicondo ha dato!
Belka ha ricevuto il dono con gioia.
Conta le mele sul piatto del riccio. (2)
Cinque corvi sedevano sul tetto
Altri due sono volati dentro.
Rispondi velocemente, audacemente!
Quanti di loro hanno volato? (7)
Sei divertenti cuccioli di orso
Si precipitano nella foresta per i lamponi.
Ma un bambino è stanco
È rimasto indietro rispetto ai suoi compagni.
Ora trova la risposta:
Quanti orsi sono avanti (5)
A: Bravi ragazzi. Ed ecco il quinto petalo. Prossima sgombero "Casa del riccio"
A: Ragazzi, chi è questo seduto in un boschetto verde su un ceppo?
D: Riccio.
A: Quanto è triste. Qualcosa deve essergli successo. Guarda, ha una busta tra le mani, vediamo cosa c'è dentro.
(I bambini aprono la busta e vedono le carte con punti e numeri.)
A: Cosa pensi sia successo a Hedgehog
D: Non conosce i numeri, non sa disegnare.
A: Ragazzi, potete aiutarlo a far fronte al compito.
D: Sì
A: In queste carte devi collegare i numeri per ordine e poi otteniamo un disegno. (i bambini fanno il compito)
A: Cosa voleva disegnare il Riccio, ma non poteva?
D: Fungo
A: Ben fatto, ha aiutato il Riccio! Dice grazie mille e ci dà un altro petalo.
A: Quindi abbiamo raccolto tutti i petali. Ora resta da raccogliere un fiore dai petali. Guarda, ogni petalo ha un numero. Raccogliamo il fiore in base ai numeri. I bambini stanno raccogliendo un fiore.
A: Bravi ragazzi. Facciamo con te a Pinocchio un intero prato di fiori, perché lui ama moltissimo i fiori. I ragazzi attaccano fiori già pronti sulla base della Polyanka. Entra Pinocchio.
B: Grazie per aver raccolto tutti i petali. Ti sono molto grato. (da un cesto di dolcetti)
V. Grazie Pinocchio. Ma per noi è ora di tornare a casa.
Per fare questo, chiudi gli occhi e dici magico le parole:
Uno due tre quattro,
Cinque, sei, sette
Otto nove dieci.
La luna bianca sta sorgendo!
Chi arriva al mese
Andrà a casa!
A: Ti è piaciuto il tuo viaggio? Cosa ti piaceva? Quali difficoltà hai incontrato lungo il percorso? Oggi sei stato amichevole, hai aiutato Pinocchio a raccogliere un fiore magico.
A D: Dove altro ti piacerebbe visitare?
Suggerimenti per bambini.
A: Ci andremo sicuramente il prossimo lezione.
Nella maggior parte dei calendari moderni, incluso il gregoriano, una settimana è un periodo di sette giorni, che è la più grande unità di tempo generalmente accettata contenente il numero esatto di giorni e notti (in una settimana - sempre 7; in un mese - 28; 29 ; 30; 31; in un anno – 365; 366). La settimana è ampiamente utilizzata come unità di tempo, sebbene non abbia basi astronomiche dirette. Le settimane possono essere considerate come un calendario indipendente utilizzato in parallelo con vari altri calendari.
Ci sono alcuni calendari progettati in modo che ogni data cada sempre nello stesso giorno della settimana ogni anno. Ciò può essere ottenuto rendendo la settimana dipendente dall'anno, con diversi giorni dell'anno non correlati a nessuna settimana. Quindi, ad esempio, il Calendario Mondiale proposto contiene 52 settimane più 1 (2) giorni, e il Calendario Rivoluzionario Francese è composto da 36 settimane di 10 giorni e 5 (6) giorni aggiuntivi. L'anno può anche dipendere dalla settimana, quindi il precedente calendario islandese aveva 52 o 53 settimane.
Gli antichi egizi usavano settimane di dieci giorni (decenni). La settimana di sette giorni è entrata in uso per la prima volta nell'Antico Oriente (a Babilonia). Nel I secolo d.C. iniziò ad essere utilizzato a Roma, da dove si diffuse ovunque Europa occidentale. Grazie alla colonizzazione europea e alla successiva globalizzazione, la settimana di 7 giorni è diventata universalmente utilizzata, anche in culture che prima non avevano una tale unità di tempo.
La parola "settimana" è una carta da lucido dal greco "apracos" - non funzionante, settimanale, inattivo. Ha anche un nome obsoleto della settimana (s) mitsa, che ha mantenuto il suo uso principalmente nella tradizione ortodossa. Nelle lingue del Daghestan (ad esempio, Avar. - Ank), questa parola indica il numero di giorni - sette.
Prima dell'istituzione delle tradizioni del monoteismo, tutti i giorni della settimana ricevevano nomi speciali associati ai nomi di sette corpi celesti. Quindi, il sabato era chiamato il giorno di Saturno e il seguente in ordine: il giorno del Sole, della Luna, di Marte, Mercurio, Giove, Venere. Questi nomi nelle lingue dell'Europa occidentale sono in parte sopravvissuti fino ai giorni nostri.
Nelle lingue slave, la maggior parte dei nomi dei giorni indica il loro posto nella settimana dopo la domenica (che in molti di essi è chiamata "settimana", cioè il giorno in cui non si fa nulla, non funzionano): lunedì (dopo " settimana"), martedì (secondo) ed ecc.
I nomi dei giorni della settimana nelle lingue dei popoli del Daghestan, la loro origine e significato, a prima vista, non dicono nulla di speciale, ad eccezione di un'interessante combinazione di elementi di culture diverse in essi, che ha spinto il autore di riprendere questo articolo. E, infatti, se la parola araba al arbig1a significa "quattro", perché chiamiamo ambiente con questa parola, cioè terzo giorno della settimana? Diamo un'occhiata ai giorni.
Il lunedì è il giorno della settimana compreso tra domenica e martedì. Tra gli antichi romani e le tribù germaniche settentrionali, era dedicato alla Luna (lune spagnole, tedesco Mon(d)tag = giorno della luna). La parola "lunedì" è stata formata dall'espressione "dopo la settimana".
Come in molti paesi, consideriamo il "lunedì" il primo giorno della settimana, poiché di solito è in questo giorno dopo il fine settimana che gli adulti tornano al lavoro ei bambini vanno a scuola. In molti paesi il "lunedì" è il primo giorno della settimana, ma a volte anche il secondo giorno (una concezione tradizionale, originaria dell'antica Giudea e ancora lo standard in alcuni paesi). È per questo motivo che il nome di "lunedì" in arabo, greco, ebraico e portoghese è "secondo giorno".
Nelle lingue dei popoli del Daghestan, che adottarono quasi completamente la cultura religiosa e linguistica arabo-musulmana, il nome del lunedì conservava la radice dell'arabo al itnaini - "secondo" (Avar. - itni; darg. - itni ; Lezg. - Islen; Kum. - itni; lak . - itni). E gli arabi per primi (al ah1ad) chiamano per noi il solito ultimo giorno della settimana "domenica". Pertanto, il conteggio dei giorni della settimana nelle lingue del Daghestan viene spostato di un giorno.
Martedì è il giorno della settimana compreso tra lunedì e mercoledì. Presso gli antichi romani era dedicato a Marte (Marte, italiano. Martedì), tra le tribù germaniche settentrionali - Tyru (Týr, norvegese. Tysdag). La parola "martedì" era formata dal numero ordinale "secondo". Sebbene sia il secondo secondo il calendario utilizzato dai daghestani, tutti lo chiamano il terzo, dall'arabo at talat - "terzo" (Avar. - Talat; Darg. - Talat; Lezg. - Salasa; Kum. - Talat ; Lac. - Talat) .
Il mercoledì è il giorno della settimana compreso tra martedì e giovedì. A Antica Roma questa giornata è stata dedicata a Mercurio, che è conservato nei nomi romanici di questo giorno (fr. mercredi). A Europa settentrionale Mercurio corrispondeva a Odino, da cui i nomi inglese e olandese. Se la domenica viene presa come primo giorno della settimana, il mercoledì cade a metà settimana, da cui i nomi russo e tedesco, anche se per i russi secondo il calendario attuale non è affatto la metà della settimana.
In alcune lingue europee (in slavo, tedesco, finlandese, islandese), il nome del giorno della settimana mercoledì indica il fatto che mercoledì era originariamente il 4° giorno (medio) della settimana, e non il 3°, in quanto è attualmente nei paesi europei.
Per tutti i Daghestani, questo giorno, ovviamente, è il terzo, ma lo chiamano arabo al arbig1a - "quarto" (Avar. - arbag1; darg. - arbag1; Lezg. - arbe; kum. - arbag; lak. - arbakh1 ).
Presso gli Avari è anche consuetudine chiamare l'ambiente sapar-ko, cioè giorno del viaggio, il giorno in cui si ritiene desiderabile per chi intende recarsi da qualche parte per iniziare il suo viaggio. Tra i Laks, il sabato è considerato un giorno del genere, che è conservato nel loro nome di questo giorno: khuldun.
Il giovedì è il giorno della settimana compreso tra mercoledì e venerdì. Presso gli antichi romani era dedicato a Giove (italiano Giovedì), tra le tribù germaniche settentrionali - Thor (inglese giovedì). Il nome russo deriva dal numero ordinale "quarto", poiché questo è il quarto giorno della settimana da lunedì.
In alcune convenzioni internazionali il giovedì è il giorno che determina la numerazione delle settimane: la prima settimana dell'anno è definita come la settimana contenente il primo giovedì dell'anno, e così via. Tuttavia, i quattro giorni (dal giovedì alla domenica) che compongono la maggior parte della settimana danno diritto a definire questo periodo come una settimana.
Nelle lingue di tutti i popoli del Daghestan, il nome di questo giorno risale all'arabo al-khamis - "quinto" e suona quasi lo stesso (Avar. - Khamis; Darg. - Khamis, Lezg. - Hemis, Kum. - Khamis, Lak. - Khamis).
Il venerdì è il quinto giorno della settimana, tra giovedì e sabato. Pertanto, era dal numero "cinque" da cui derivava il nome di questo giorno.
Tra gli antichi romani, il venerdì era dedicato a Venere, tra le antiche tribù germaniche - la dea Frigg (Fria). Pertanto, in inglese, venerdì si chiama venerdì.
In nome del venerdì, tutti i popoli daghestane nelle loro lingue hanno conservato integralmente la radice della parola araba, ma non il numerale, come nei nomi degli altri giorni, ma la parola al jumg1a - “collettivo” (unificante in un culto collettivo). In alcuni di essi, il suono coincide quasi completamente (Darg. - zhumyag1; Lezg. - dzhumya; Kum. - zhuma), mentre in altri è assimilato secondo le norme fonetiche della loro lingua (Avar. - Ruzman; Lak. - Nyuzmar).
Il ragionamento sul venerdì come giorno libero per i musulmani e, in relazione a questo, il conteggio dei giorni della settimana per il Daghestan spostato di un giorno in più, non è motivato. Contando dopo il venerdì, il sabato doveva essere il primo giorno e la domenica il secondo. E gli arabi chiamano domenica il primo giorno - al ah1ad. Il venerdì è diventato un giorno speciale per gli arabi con l'adozione dell'Islam e questo ordine di conteggio è associato alla tradizione preislamica della sequenza di contare i giorni della settimana, in cui il giorno libero era, nella nostra moderna comprensione, il sabato , e il conteggio viene mantenuto dal giorno successivo: al ah1ad - il primo (domenica); al itnaini - il secondo (lunedì), ecc.
Il sabato è il giorno della settimana compreso tra venerdì e domenica. Gli antichi romani erano dedicati a Saturno. La parola stessa deriva dall'ebraico "Sabbath", che si diffuse insieme al calendario babilonese e al cristianesimo in tutta Europa.
Secondo una tradizione ereditata dal giudaismo antico, il sabato è l'ultimo giorno della settimana. Questa convenzione rimane lo standard negli Stati Uniti e in Israele, ma in l'Europa moderna molte persone ora vedono il sabato come il sesto (penultimo) giorno della settimana e la domenica come l'ultimo. Questa comprensione è sancita dalla ISO 8601.
Nell'ebraismo, basato sui comandamenti dell'Antico Testamento, il sabato (shabbat) è un giorno sacro che dovrebbe essere dedicato al culto, interrompendo ogni lavoro.
In molte lingue, la differenza tra Shabbat e Sabbath non è visibile (in arabo sabt - "stop"), ma in alcune lingue europee, incluso l'inglese, c'è una differenza tra Saturday (English Saturday) e Shabbat (English Sabbath).
La cultura arabo-musulmana, che si rifletteva abbastanza fortemente nei nomi degli altri giorni della settimana tra i popoli del Daghestan, ha mantenuto la sua influenza nel nome più vicino di questo giorno solo in Avar- sciamano. I kumyks chiamano questo giorno songlu, che significa "prossimo". L'etimologia di questa parola nella lingua kumyk è simile alla formazione in russo di "lunedì" (dopo "settimana" (domenica), che era considerato un giorno di culto speciale). "Songlu" - il prossimo dopo venerdì - una giornata di culto speciale per i musulmani. I Laks hanno un nome fisso khuldun, che significa "strada". Con un significato simile, gli Avari chiamano il mercoledì - sapar-ko - il giorno in cui si mettono in viaggio, iniziano il viaggio. I lezgin chiamano sabato la loro stessa parola kish, che nel suo significato coincide con l'arabo sabt - "fermarsi". Nella lingua Dargin si è conservato l'arabo as sabt, assimilato all'epoca.
La domenica è il giorno della settimana compreso tra sabato e lunedì ed è considerata un giorno festivo in molti paesi.
Per molte nazioni, la domenica era un giorno dedicato al Sole (il dio del Sole). Questo era tipico, in particolare, delle credenze precristiane dell'Egitto e fu preso in prestito dall'Impero Romano attraverso il nome dei giorni della settimana (domenica - dies Solis, cioè "il giorno del sole"). Questo nome passò alle tribù germaniche e nelle lingue germaniche la parola "domenica" significa letteralmente "giorno del sole" (inglese domenica, tedesco Sonntag). In India, la domenica si chiama Ravivar, il giorno del sole.
Nel Typicon, nel Menologion e in altri libri liturgici della chiesa, questo è il nome del primo o dell'ultimo (ogni settimo) giorno del Sed (s) Mitza, dedicato al ricordo liturgico della risurrezione di Cristo nei sette giorni ciclo di culto, che fu poi conservato nel nome di questo giorno come “domenica”.
Nella maggior parte delle lingue slave la domenica è ancora chiamata la “settimana” (in polacco niedziela), cioè il giorno in cui “non lo fanno”, non lavorano. In russo, questo nome è stato trasferito alla parola settimana, con la designazione di un periodo di sette giorni.
Secondo i calendari ebraici e cristiani basati sulla Bibbia, la domenica era considerata il primo giorno della settimana. Viene dopo il sabato, settimo giorno della settimana nei vecchi calendari religiosi. Il cristianesimo ha preso in prestito l'ordine dei giorni della settimana dal calendario ebraico. Nell'impero romano, il primo imperatore cristiano, Costantino, introdusse una settimana di sette giorni nel 321 e designò la domenica (giorno del sole) come primo giorno della settimana e giorno di riposo e culto. I cristiani celebravano la domenica anche prima della decisione dell'imperatore Costantino.
Oggi, nei paesi europei, la domenica è considerata l'ultimo giorno della settimana. La domenica è il primo giorno della settimana negli Stati Uniti, in Canada e in alcuni paesi africani.
Secondo lo standard internazionale ISO 8601, il lunedì è considerato il primo giorno della settimana e la domenica è l'ultimo.
Secondo il calendario gregoriano, il primo anno di un secolo non può iniziare di domenica. Secondo il calendario ebraico, nessun anno può iniziare di domenica. Se un mese inizia di domenica, il tredicesimo giorno del mese cade di venerdì.
Gli arabi chiamano la domenica al ah1ad - "la prima". Nei nomi di questo giorno, alcuni popoli del Daghestan hanno conservato la radice araba (darg. - alkh1at; lezg. - gyad; lac. - alkh1at).
La domenica per i cristiani è considerata una festa, il giorno in cui i credenti di solito vanno in chiesa. Apparentemente, questo è ciò che ha influenzato il consolidamento del nome di questo giorno nella lingua avara - gyat1an ("gyat1an-ruk" - chiesa, edificio-tempio). I Kumyks chiamano questo giorno katty, che significa "duro, duro, immutabile".
Nella maggior parte dei paesi del mondo (compresa la Russia), la domenica è una festa ufficiale. In particolare, questo vale per tutti i paesi in Europa, Nord e Sud America. Nei paesi in cui l'Islam è la religione ufficiale, così come in Israele, la domenica è un normale giorno lavorativo.
I nomi di tutti i giorni della settimana in russo hanno una propria base linguistica, ad eccezione del sabato (dall'ebraico Shabbat), e sono numeri ordinali, ad eccezione del mercoledì (altro russo medio, cioè medio).
Sul Arabo tutti questi nomi hanno una propria base linguistica, ma non tutti sono numeri ordinali: il nome del sabato come Sabt - la parola araba che significa “fermarsi”, è associato alla tradizione preislamica di interrompere il lavoro in questo giorno, come nel caso ebraico Shabbat; Il nome di Friday al Jumg1a, che significa “collettivo”, al contrario, è apparso proprio nel periodo islamico per il significato della recita collettiva della preghiera in questo giorno.
I nomi della maggior parte dei giorni della settimana (lunedì, martedì, mercoledì, giovedì, venerdì) coincidono completamente in tutte le lingue del Daghestan e il nome della domenica è solo nelle lingue Dargin, Lezgin e Lak. Le radici della propria cultura linguistica sono state preservate:
Nel nome del sabato: tra i Lezgin - kish con significato coincidente con l'arabo sabt; tra i Laks - khuldun con il significato di "strada", il giorno dell'andare in strada; tra i Kumyk - songlu con il significato di "prossimo";
In nome della domenica: tra gli Avari - gyat1an con il significato di "chiesa", il giorno in cui vanno in chiesa; tra i Kumyks - katty con il significato di "duro, duro".
L'influenza della cultura religiosa arabo-musulmana sulla formazione della propria cultura linguistica di ciascuno dei popoli del Daghestan e della comune cultura quotidiana di tutti i daghestani è evidente, ed è confermata dall'esempio della piccola analisi comparativa proposta dei nomi di i giorni della settimana.
Ogni cosa ha un suo significato e valore, e il desiderio di conservarsi in esso dovrebbe diventare un'esigenza naturale per ogni daghestano.
Nukhov O.M.,
Candidato di Scienze Psicologiche,
Professore Associato del Dipartimento di Lettere e Filosofia
Istituto Teologico Daghestan intitolato a Said Afandi.