Cellulare
Fisiologia dell'attenzione, memoria delle emozioni. Meccanismi fisiologici delle emozioni. Fisiologia dell'attenzione e della memoria. situazione (stimolo) - affetto - azione

Fisiologia dell'attenzione, memoria delle emozioni. Meccanismi fisiologici delle emozioni. Fisiologia dell'attenzione e della memoria. situazione (stimolo) - affetto - azione

Le emozioni, se pronunciate, di solito includono cambiamenti organici diffusi, che coprono l'intero corpo: il lavoro del cuore e dei vasi sanguigni, gli organi respiratori, la digestione, le ghiandole endocrine, i muscoli scheletrici, ecc.

I cambiamenti nell'attività cardiaca e lo stato dei vasi sanguigni in eventuali stati emotivi acuti sono accessibili all'osservazione anche ad occhio nudo. Con un forte spavento, una persona diventa pallida: il colore si stacca dalla sua faccia; quando è imbarazzata, le persone spesso arrossiscono, “lampeggiano” di vergogna: il colore della vergogna inonda il viso. Nel primo caso si verifica la compressione, nel secondo l'espansione dei vasi sanguigni superficiali del viso. Con una forte eccitazione emotiva, si osserva generalmente un aumento della pressione sanguigna; in vari stati emotivi, si verificano vari cambiamenti nella forza e nella velocità dell'attività cardiaca.

Per registrare queste variazioni dell'attività cardiaca e del sistema circolatorio si utilizzano apparecchiature idonee: si registra la curva del polso mediante uno sfigmografo, la curva del battito cardiaco mediante un cardiografo; la determinazione del riempimento sanguigno dei vasi dei singoli organi, o del polso volumetrico, viene effettuata per mezzo di un pletismografo.

La figura mostra la curva del polso secondo A. Binet e Courtier: un forte calo della curva e una diminuzione dell'altezza della pulsazione sono stati provocati in un soggetto molto timido dall'esclamazione: "Serpente!".

Curva del polso (secondo A. Binet e Courtier)

Cambiamenti più o meno significativi si verificano durante i processi emotivi e nell'apparato respiratorio: il respiro accelera o rallenta, diventa più superficiale o diventa più profondo, a volte trasformandosi in un sospiro: a volte - ad esempio con uno spavento inaspettato - si interrompe, durante una risata o singhiozza diventa spasmodico.

Le curve respiratorie vengono registrate utilizzando un pneumografo. Nella figura seguente sono riportati esempi di curve di respirazione per varie emozioni. La figura raffigura (secondo J. Dumas) curve di respirazione nello stato di: a) gioia (17 respiri al minuto); b) tristezza passiva (9 respiri al minuto); c) tristezza attiva (20 respiri al minuto); d) paura associata a grande eccitazione (64 respiri al minuto - in un paziente affetto da un disturbo mentale); e) rabbia (40 respiri al minuto per un maniaco).

Curve di respirazione per varie emozioni (secondo J. Dumas)

Con una forte eccitazione emotiva, si osservano cambiamenti nel processo di digestione. Con stati emotivi spiacevoli inquietanti, una persona ha spesso pesantezza allo stomaco. Le emozioni spiacevoli inibiscono l'attività dell'intestino, la sua peristalsi.

Negli esperimenti sugli animali, ciò è stato dimostrato dagli esperimenti di Bergman e Katz, nonché da Cannon. Cannone usando raggi X osservò la cessazione della peristalsi intestinale in un gatto quando era legato al muro. Bergman e Katz, utilizzando una "finestra" di celluloide inserita nella cavità addominale di un coniglio, osservarono come, con irritazioni sgradevoli per l'animale (pizzico, ecc.), i movimenti peristaltici dell'intestino molto intensi si interrompessero immediatamente.

Inoltre, durante gli stati emotivi, si verificano cambiamenti nella separazione dei succhi digestivi. Gli esperimenti di Pavlov sui cani con un esofago tagliato, in cui il cibo masticato non entrava nello stomaco, hanno mostrato che la masticazione di cibi piacevoli causava un'abbondante secrezione di succo gastrico, mentre i cibi sgradevoli non la causavano. Con le emozioni negative (paura, rabbia, ecc.), C'è una riduzione della separazione non solo del succo gastrico, ma anche della saliva (secchezza delle fauci con paura, con forte eccitazione). Gli stati emotivi influenzano anche la diminuzione della secrezione biliare e l'attività secretoria del pancreas. I cambiamenti nelle ghiandole in generale sono generalmente ampiamente inclusi nel corso dei processi emotivi; questo vale sia per le ghiandole con secrezione esterna (aumento dell'attività delle ghiandole sudoripare in alcuni stati di eccitazione emotiva, ghiandole lacrimali - pianto di dolore, i suddetti cambiamenti nell'attività delle ghiandole salivari), sia per il sistema endocrino, per ghiandole con secrezione interna. Significato speciale con le emozioni, rilascia adrenalina dalle ghiandole surrenali.

Gli esperimenti di Cannon sugli animali hanno mostrato che durante reazioni emotive come rabbia e paura, c'è un aumento del rilascio di adrenalina da parte delle ghiandole surrenali. Ciò provoca un aumento dell'assunzione di zucchero nel sangue, che, sotto l'influenza dell'adrenalina, viene rilasciato dal glicogeno epatico. Cannon ha fatto i suoi esperimenti sui gatti. Limitando la loro libertà di movimento, evocava in loro violente reazioni di rabbia: i capelli sulla schiena si rizzavano, le pupille si dilatavano, ringhiavano, cercando di liberarsi. Queste reazioni emotive sono sempre state combinate con un aumento del rilascio di zucchero, a testimonianza di un aumento del rilascio di adrenalina da parte delle ghiandole surrenali, che la causano. Lo stesso risultato è stato ottenuto negli esperimenti di Cannon quando un gatto è stato attaccato da un cane e ha mostrato una reazione di paura. Successivo studi sperimentali ha scoperto che nelle persone con forte eccitazione emotiva - durante le prove critiche, con forte stress durante lo sport - si osserva un aumento della quantità di zucchero nel sangue, che è il risultato e l'indicatore di un aumento dell'apporto di adrenalina. La relazione degli stati emotivi con un aumento della quantità di zucchero nel sangue (e nelle urine) è evidenziata anche dai dati clinici: l'effetto degli sconvolgimenti emotivi sullo stato dei diabetici (malattia del diabete).

L'aumento del rilascio di zucchero nel sangue, mobilitato dal fegato sotto l'influenza dell'adrenalina, non è l'unica conseguenza dell'aumento del rilascio di adrenalina negli stati emotivi. Interagendo e cooperando con il sistema nervoso simpatico, l'adrenalina, la cui azione è simile a quella del simpatico sistema nervoso, migliorando la sua azione, provoca una varietà di cambiamenti organici: vasocostrizione, aumento della pressione sanguigna, ripristino della capacità lavorativa di un muscolo stanco, ecc.

Oltre ai cambiamenti causati dall'attività secretoria, negli stati emotivi si verificano anche altri fenomeni chimici: un cambiamento nella quantità di ossigeno nel sangue e nell'acidità del sangue (e della saliva).

Insieme a quanto sopra, un ruolo significativo e, forse, ancora spesso sottovalutato nei processi emotivi è svolto dai cambiamenti riflessi nel tono, nella distribuzione e nel grado di tensione dei vari organi. Coprendo il tono dei muscoli scheletrici, danno luogo in particolare a movimenti espressivi - poiché interessano i muscoli degli occhi, della bocca e del viso in generale, si riflettono nella postura generale del corpo e si estendono a casella vocale. Essendo accessibili all'osservazione diretta da parte di altre persone, questi cambiamenti organici esterni acquisiscono un grande significato sociale (per ulteriori informazioni sui movimenti espressivi, vedi sotto).

Tra i diversi cambiamenti di riflesso associati, a quanto pare, ai processi emotivi, si può notare anche il cosiddetto riflesso galvanico o psicogalvanico, che in tempi recenti attira notevole attenzione.

Il riflesso psicogalvanico consiste in un cambiamento riflesso a breve termine, più o meno acuto, nella conduttività elettrica della pelle. Il cambiamento nella conduttività elettrica è direttamente correlato al cambiamento nell'attività delle ghiandole sudoripare sopra menzionate, che si osserva durante le emozioni, nonché al cambiamento della larghezza del lume dei vasi cutanei. Questi stessi cambiamenti, a loro volta, sono causati dall'attività del sistema nervoso autonomo.

Un riflesso galvanico o psicogalvanico si esprime in una variazione della forza attuale nel circuito galvanico in cui è inclusa la persona. Quando una corrente elettrica continua passa attraverso il corpo, si verifica la polarizzazione della pelle. Un cambiamento nel grado di polarizzazione - la sua diminuzione o aumento - porta, pur mantenendo una forza elettromotrice esterna costante, rispettivamente, ad un aumento o diminuzione della resistenza apparente della pelle e si esprime in una diminuzione o aumento della corrente che passa attraverso la pelle, annotata sul galvanometro.

Si è scoperto che quando una persona inclusa in un circuito galvanico è esposta a stimoli emotivamente colorati, la forza attuale cambia.

Lo studio del fenomeno, in seguito chiamato riflesso galvanico, iniziò con il lavoro di Feret e del fisiologo russo Tarkhanov (1899). Particolare attenzione è stata attirata su di lui dall'opera di Veraguth (Veraguth, 1904-1906). Fu quest'ultimo ricercatore che introdusse il termine riflesso psicogalvanico, notando la dipendenza di questo fenomeno dalla psiche.

Una chiara evidenza che il riflesso galvanico dipende non solo dalle proprietà fisiche degli stimoli e dallo stato fisico dell'organismo, ma anche dallo stato mentale (psicofisico) del soggetto, è fornita dagli esperimenti di Waller. Durante il raid degli aerei tedeschi su Londra, studiò i riflessi galvanici che accompagnavano il primo, il secondo e il terzo scoppio della sirena nei soggetti. Ogni segnale acustico successivo dava un riflesso galvanico sempre più forte. Come stimolo fisico - un suono di una certa forza - i successivi segnali acustici potrebbero avere un effetto attenuante solo per effetto della ripetizione. L'aumento effettivo non poteva che essere dovuto alla consapevolezza che ogni successiva esplosione segnalava un pericolo sempre più immediato, poiché il primo richiamo della sirena veniva solitamente dato non appena gli aerei nemici potevano essere avvistati ovunque; un secondo clacson segnalava il loro avvicinamento all'area e un terzo avvertiva di un pericolo imminente. Pertanto, il riflesso galvanico appare non solo nella forma di un "riflesso incondizionato"; essendo una reazione diretta del sistema nervoso autonomo, riflette i diversi effetti di vari corticali e corrispondenti processo mentale. Esiste una vastissima letteratura dedicata al riflesso galvanico [Per una rassegna fino al 1929, cfr. C. Landis e H. N. De Wick, I fenomeni elettrici della pelle (Riflesso psico-galvanico), "Bollettino psicologico", vol. XXVI, 1929.] (tra cui una serie di opere sovietiche [Vedi in particolare V. N. Myasishchev, Sul cosiddetto riflesso psicogalvanico e il suo significato nello studio della personalità, "Nuovo in riflessologia e fisiologia del sistema nervoso", Sat. 3 , M.-L. 1929, così come il suo, Il significato psicologico delle caratteristiche elettrocutanee di una persona, raccolta "Ricerca psicologica", vol. IX, Istituto Statale per lo studio del cervello VM Bekhtereva, L. 1939.]). Tuttavia, la questione del significato psicologico del riflesso psicogalvanico richiede ulteriori ricerche. In particolare, è discutibile fino a che punto sia specifico proprio e solo per le emozioni; ma non c'è dubbio che il riflesso galvanico sia una reazione del sistema nervoso autonomo e che in esso si riflettano stati emotivi.

Pertanto, i processi emotivi includono diversi cambiamenti periferici che coprono tutte le funzioni organiche e si riflettono in tutti i processi interni e viscerali da cui dipende la vita dell'organismo.

Alcuni fisiologi (principalmente W. Cannon), studiando i meccanismi fisiologici di alcune emozioni, principalmente nella rabbia, rabbia e paura, nonché il dolore (legato alla sensibilità interocettiva propriamente detta), hanno sottolineato, come già notato sopra, il ruolo adattivo positivo delle emozioni ; le emozioni portano il corpo in uno stato di prontezza per un dispendio energetico di emergenza, mobilitando tutte le sue forze. “Ciascuno dei cambiamenti viscerali che abbiamo notato sopra”, scrive Cannon, “è la cessazione dell'attività degli organi digestivi (liberando riserve di energia per altre parti del corpo); flusso sanguigno dallo stomaco agli organi direttamente coinvolti nell'attività muscolare; crescente forza di contrazione del cuore; respirazione più profonda; espansione dei bronchi; rapido recupero dei muscoli affaticati; mobilizzazione della glicemia - tutti questi cambiamenti servono direttamente ad adattare il corpo all'intenso dispendio di energia che può essere richiesto nella paura, nella rabbia o nel dolore.

Insieme a quanto sopra, si potrebbero notare altri fatti che testimoniano il significato adattivo delle emozioni: ad esempio, il processo di coagulazione del sangue durante le lesioni - un adattamento protettivo molto importante del corpo - è notevolmente accelerato sotto l'influenza delle emozioni. Eppure, sulla base di questi e di fatti simili, non è giustificato affermare che l'emozione nella sua essenza deve sempre e in ogni condizione esercitare un effetto adattativo. Questo approccio metafisico contraddice chiaramente i fatti, che indicano che in alcuni casi le emozioni possono anche avere un effetto disorganizzante.

In effetti, la conclusione dai fatti di cui sopra deve essere apparentemente tratta in modo diverso. I cambiamenti viscerali che conferiscono ai vari processi un carattere affettivo, emotivo, si adattano ovviamente, in primo luogo, in modo specifico alle situazioni di vitale importanza di attacco e fuga che sono associate alla lotta per l'esistenza e all'autoconservazione, richiedendo azioni associate a un dispendio intensivo di energia muscolare. Aumento del rilascio di zucchero - una delle principali fonti di energia muscolare - nel sangue, aumento del lavoro del cuore, afflusso di sangue ricco di zucchero ai muscoli, ecc. - tutto ciò si adatta principalmente proprio a queste situazioni, che, geneticamente, erano probabilmente principalmente principalmente associati alle emozioni. Per una gamma limitata di emozioni primarie associate alla lotta per l'esistenza, all'autoconservazione e, forse, alla procreazione, questi cambiamenti organici avevano uno specifico valore adattativo.

Ma in futuro, nel corso dello sviluppo storico, le emozioni in una persona nel loro contenuto concreto sono cambiate tutte; tutti atti nuovi che hanno acquisito un vitale importanza, acquisito allo stesso tempo un carattere emotivo, e i "meccanismi" dell'emotività, cambiamenti organici viscerali che conferiscono a vari processi un carattere emotivo, rimangono sostanzialmente gli stessi. Perdono così il loro carattere specifico; cessando di essere specifici per cambiare nuove condizioni, diventando stereotipati per un'ampia varietà di emozioni, perdono il loro carattere adattivo.

Così, la tensione eccitata, che è molto utile per un attacco fisico, può avere l'effetto opposto quando è necessario svolgere una sorta di lavoro delicato, che non richiede in alcun modo l'uso della forza fisica, ma comporta calcoli complessi e calma. Tale lavoro, ovviamente, può essere disorganizzato da una forte eccitazione emotiva. Questa domanda, come tutte le altre, ovviamente non può essere risolta astrattamente, metafisicamente, allo stesso modo per tutte le condizioni; deve essere presa concretamente, tenendo conto del corso dello sviluppo e delle condizioni in cui si svolge il processo emotivo.

Diversi cambiamenti periferici nell'attività degli organi interni osservati durante le emozioni sono regolati dall'attività del sistema nervoso simpatico. Il sistema nervoso simpatico, cioè la sezione simpatica del sistema nervoso autonomo, che generalmente regola principalmente l'attività vitale degli organi interni, è ampiamente ramificato in tutto il corpo (si veda lo schema del sistema nervoso autonomo e la sua sezione simpatica in figura) . Allo stesso tempo, mentre il sistema nervoso cerebrospinale è direttamente responsabile delle relazioni con il mondo esterno, servendo per la ricezione degli stimoli, la loro elaborazione e risposta all'apparato muscolare volontario, il sistema nervoso autonomo e il suo reparto simpatico adattare(L. A. Orbeli) l'attività degli organi interni per questa attività diretta verso l'esterno.

Schema del piano generale della struttura del sistema nervoso autonomo

Il sistema nervoso simpatico regola il flusso di stimoli diretti ai vari apparati, rendendoli più o meno sensibili agli stimoli che gli giungono. Questo vale per il sistema nervoso, gli organi di senso e i muscoli striati. Senza provocare direttamente alcun effetto motorio esterno nel muscolo, il sistema nervoso simpatico si adatta, lo adatta alle esigenze del momento, rendendolo più o meno sensibile agli impulsi motori che gli vengono inviati, stabilendo (nelle parole di E. Sepp) "gateway" in relazione a loro a un'altezza o all'altra. A differenza del sistema nervoso parasimpatico, le cui singole parti funzionano indipendentemente l'una dall'altra, il sistema nervoso simpatico (come osserva in particolare W. Cannon) agisce nel suo insieme. La sua eccitazione dà un effetto rovesciato, che colpisce varie funzioni e aspetti dell'attività vitale del corpo in vari modi. L'eccitazione del sistema nervoso simpatico accelera l'attività del cuore, dilata i suoi vasi, restringe i vasi della pelle e dei visceri, così come il lume dei bronchi, rallenta l'attività del tubo digerente, mobilita lo zucchero nel fegato, formare una sostanza simile all'adrenalina quando vengono stimolati i nervi simpatici. Pertanto, l'attività del sistema nervoso simpatico copre proprio quegli aspetti dell'attività vitale degli organi interni che sono caratteristici delle emozioni. Si può ritenere stabilito che le reazioni emotive sono associate all'attività del sistema nervoso simpatico Pertanto, le emozioni sono anche collegate agli apparati centrali del sistema nervoso simpatico nella sottocorteccia - con l'ipotalamo e il talamo, che, secondo Orbeli, sono i suoi apparati centrali. Specialmente Grande importanza il talamo nella fisiologia delle emozioni è stato fermamente stabilito dagli studi di V. M. Bekhterev e ultimi lavori G. Head, Byrd (Bardo), ecc.

Centri vegetativi del cervello

Lesioni gravi del talamo comportano danni alla sfera emotiva. G. Head cita osservazioni su pazienti con lesioni unilaterali del talamo: mostravano una dolorosa sensibilità unilaterale alle eccitazioni affettive. Uno dei suoi pazienti non poteva sopportare di cantare quando veniva da lui dal lato destro, riferendosi agli stessi suoni con molta calma se la loro fonte era alla sua sinistra. Il fatto che il lato del corpo corrispondente al lato colpito del talamo reagisca molto più fortemente alla natura affettiva sia degli stimoli esterni che degli stati interni indica un ruolo significativo del talamo nella fisiologia delle emozioni.

La collinetta visiva, che, secondo L. A. Orbeli, è il centro più alto del sistema nervoso simpatico, essa stessa (secondo il suo stesso laboratorio) è sotto l'influenza regolatoria delle fibre simpatiche. L'innervazione simpatica colpisce anche la corteccia cerebrale (Astratyan). In generale, come dimostra il lavoro di Orbeli e dei suoi collaboratori, il sistema nervoso simpatico, essendo regolato dal sistema nervoso centrale, esercita a sua volta un'influenza regolatoria su di esso.

Le reazioni periferiche causate dall'eccitazione del sistema nervoso simpatico e dei centri sottocorticali sono molto stereotipate. Con emozioni così diverse come paura e rabbia, secondo Cannon, si verificano gli stessi cambiamenti viscerali (rilascio di adrenalina, ecc.). Solo in virtù di questa circostanza, le reazioni viscerali periferiche associate all'attività del sistema nervoso simpatico, nonostante tutto il loro significato, non possono spiegare le emozioni nei loro tratti distintivi. Dalla stereotipizzazione delle reazioni viscerali del sistema nervoso simpatico, da un lato, e dalla diversità delle emozioni, dall'altro, ne consegue chiaramente che il meccanismo fisiologico dei processi emotivi non può essere ridotto all'attività del solo sistema nervoso simpatico. Questa conclusione è confermata da numerosi e conclusivi fatti sperimentali.

Gli esperimenti di Cannon, Lewis e Brayton, che hanno rimosso chirurgicamente l'intera parte simpatica del sistema nervoso autonomo nei gatti, che produce reazioni viscerali tipiche della paura e della rabbia, hanno dimostrato che l'assenza di sensazioni emanate dalle reazioni viscerali non comporta una perdita di reazioni emotive. I gatti operati, privati di queste sensazioni, mostravano in condizioni adeguate (ad esempio alla vista di un cane) tutti i segni esteriori delle emozioni.

Se questi studi di Cannon indicano che l'eliminazione dei cambiamenti viscerali di natura periferica non comporta una perdita di reazioni emotive, allora gli esperimenti di altri ricercatori, in particolare Maranon, hanno dimostrato che la presenza di manifestazioni viscerali di emozioni non provoca effetti veramente emotivi stati. Maranon ha iniettato adrenalina alle persone. Ha così causato una serie di cambiamenti viscerali che accompagnano rabbia, paura e altre forti emozioni. Ma in questo caso, i soggetti avevano solo sensazioni di battito cardiaco, tremore, ecc. A volte le corrispondenti sensazioni organiche assomigliavano a emozioni vissute in precedenza. I soggetti, in virtù di questi ricordi, hanno confrontato il loro stato con l'eccitazione emotiva, dicendo che avevano un tale stato, "come se fossero spaventati", ma non hanno provato con certezza i sentimenti corrispondenti. Pertanto, i processi periferici associati all'eccitazione del sistema nervoso simpatico e al rilascio di adrenalina non sono una base fisiologica sufficiente ed esaustiva per le emozioni.

Come abbiamo già visto, il talamo (talamo) gioca un ruolo molto significativo nel meccanismo delle emozioni. Cannon, come Head e un certo numero di altri ricercatori, è incline a credere che sia il talamo a conferire ai processi in cui è coinvolto un carattere specificamente emotivo o affettivo. Allo stesso tempo, il talamo non è il più alto degli apparati che regolano le emozioni. Il ruolo più importante nelle emozioni è giocato dalla connessione del tubercolo visivo (talamo) con la corteccia emisferi.

La partecipazione essenziale della corteccia ai processi emotivi è chiaramente visibile dagli esperimenti di Sherrington.

Nella prima serie di esperimenti su cinque cani giovani, Sherrington ha sezionato il midollo spinale del cane in modo da spegnere tutte le irritazioni provenienti dalle aree somatiche poste sotto le spalle. Nella seconda serie di esperimenti, Sherrington è andato ancora oltre: ha effettuato una separazione quasi completa del cervello dalle sue connessioni somatiche, tagliando non solo il midollo spinale nella parte cervicale, ma anche i nervi vaghi. Nonostante l'arresto quasi completo delle sensazioni organiche, gli animali operati hanno continuato a esprimere segni di paura, rabbia, piacere, ecc. Come risultato dei suoi esperimenti, Sherrington giunge alla seguente conclusione: processo mentale cosciente.

Molto istruttive al riguardo sono anche le osservazioni cliniche di Wilson e Lermitte. Nei pazienti che hanno osservato, le espressioni emotive esteriori erano nettamente in contrasto con i loro sentimenti. Spesso, varie occasioni evocavano in loro scoppi di risa spasmodiche o rivoli di lacrime del tutto inadeguati alla causa che li aveva provocati. Ma quando ridono, i pazienti si sentono tristi, mentre piangono, a volte si sentono allegri. In alcuni di questi pazienti, la risata convulsa involontaria, che non riuscivano a contenere, pur consapevoli della sua totale mancanza di motivazione, fece un'impressione particolarmente deprimente. Se W. James dice che le persone sono allegre perché ridono, allora si potrebbe giustamente dire di questi pazienti che sono tristi perché ridono.

Tutti questi fatti provano che il cervello è coinvolto nei processi emotivi; includono processi che hanno luogo sia nei centri sottocorticali che nella corteccia cerebrale.

Secondo la teoria di W. Cannon e Dan, il meccanismo fisiologico delle emozioni è presentato in modo tale che, da un lato, gli impulsi afferenti giungano dal talamo alla corteccia e, allo stesso tempo, dall'altro, motori gli impulsi sono diretti verso il basso, generando cambiamenti somatici viscerali caratteristici delle emozioni. Questi ultimi sono controllati dal talamo, mentre i centri dei processi emotivi coscienti si trovano nella corteccia. In questa teoria talamo-corticale delle emozioni, l'interazione della corteccia e della sottocorteccia ha la priorità rispetto alla sottocorteccia. I dati di cui sopra dagli esperimenti di Sherrington et al danno motivo di presumere che il ruolo della corteccia nei processi emotivi coscienti sia ancora più grande e primario. Sulla base di questi dati, la fisiologia dei processi emotivi coscienti nell'uomo è presentata come segue: il processo che si verifica nella corteccia si diffonde ai centri sottocorticali sottostanti e, compreso il sistema nervoso simpatico, dà origine a reazioni corporee che catturano l'intero organismo. I processi organici che così sorgono, a loro volta, inviano segnali afferenti che passano attraverso il talamo alla corteccia. Entrando nella corteccia, danno origine a un insieme diversificato di esperienze che conferiscono un carattere specificamente emotivo al processo cosciente. Il fatto che il processo conscio acquisisca o meno un carattere emotivo dipende ovviamente essenzialmente dal fatto che il processo corticale primario si diffonda ai centri sottocorticali e se in esso sia incluso il sistema nervoso simpatico.

Quindi, se è impossibile ridurre la fisiologia delle emozioni esclusivamente all'attività dei centri sottocorticali, del sistema nervoso simpatico e alle reazioni periferiche che ne sono provocate, allora è anche impossibile escluderle dalla fisiologia delle emozioni .

Il ruolo delle reazioni periferiche nel processo emotivo è stato particolarmente sottolineato da W. James (1894) e K. Lange (1895), che hanno costruito il loro intero lavoro su questa base. teoria psicologica emozioni.

W. James riassume la sua teoria come segue: “L'eccitazione corporea deriva direttamente dalla percezione del fatto che l'ha causata; la nostra consapevolezza di questa eccitazione è emozione. Di solito si accetta di esprimerlo così: abbiamo perso la nostra fortuna, piangiamo e piangiamo, abbiamo incontrato un orso, siamo spaventati e prendiamo la fuga, siamo offesi dal nemico, ci arrabbiamo e lo colpiamo. Secondo l'ipotesi che difendo, l'ordine di questi eventi deve essere alquanto diverso: cioè il primo stato d'animo non è immediatamente sostituito dal secondo; tra loro dovrebbero esserci manifestazioni corporee, e quindi è molto razionale esprimerlo come segue: siamo rattristati perché piangiamo, infuriati perché ne picchiamo un altro, abbiamo paura perché tremiamo, e non diciamo: piangiamo, battiamo, tremiamo, perché rattristato, infuriato, spaventato. Se le manifestazioni corporee non seguissero immediatamente la percezione, allora quest'ultima sarebbe nella sua forma un atto puramente cognitivo, pallido, privo di colore e "calore" emotivo. In tal caso, potremmo vedere un orso e decidere che la cosa migliore da fare è prendere il volo, potremmo infliggere un insulto e trovare giusto respingere il colpo, ma non proveremmo paura o indignazione allo stesso tempo.

Il significato principale di queste affermazioni dal suono paradossale è che le emozioni sono causate esclusivamente da cambiamenti periferici: le impressioni esterne, puramente riflesse, bypassando i centri superiori con cui sono collegati i processi di coscienza, provocano una serie di cambiamenti nel corpo; questi cambiamenti sono generalmente considerati come una conseguenza o espressione di emozioni, mentre secondo W. James solo la successiva consapevolezza di questi cambiamenti organici, dovuta alla loro successiva proiezione sulla corteccia, costituisce un'emozione. L'emozione si identifica così con la consapevolezza del cambiamento organico.

Un punto di vista simile è stato sviluppato da K. Lange nella sua "teoria vascolare-motoria" delle emozioni. Le emozioni-affetti, secondo K. Lange, sono determinate dallo stato di innervazione e dalla larghezza dei vasi che si osservano durante queste emozioni.

Analizzando, ad esempio, la tristezza, K. Lange afferma: "Elimina la stanchezza e la letargia dei muscoli, lascia che il sangue affluisca alla pelle e al cervello, ci sarà leggerezza nelle membra e della tristezza non rimarrà nulla". Per K. Lange, quindi, l'emozione è la consapevolezza dei cambiamenti vascolare-motori (vasomotori) che si verificano nel corpo e delle loro conseguenze. La teoria di K. Lange, quindi, è fondamentalmente omogenea con la teoria di James. Pertanto, di solito sono combinati e parlano della teoria delle emozioni di James-Lange. Ma James, senza restringere i fondamenti fisiologici delle emozioni allo stesso modo di K. Lange, poneva allo stesso tempo molto più chiaramente la questione fondamentale del condizionamento periferico o centrale delle emozioni. Il lavoro sperimentale si è successivamente concentrato su questo problema.

La teoria delle emozioni di James-Lange ha correttamente rilevato il ruolo essenziale svolto nelle emozioni da cambiamenti organici di natura periferica. Infatti, senza reazioni vegetative, viscerali, non ci sono emozioni. Non sono solo un'espressione esterna delle emozioni, ma ne costituiscono anche una componente essenziale. Se tutti i cambiamenti organici periferici che di solito hanno luogo nella paura vengono disattivati, allora rimarrà il pensiero del pericolo piuttosto che il sentimento della paura; W. James ha ragione su questo. Ma la teoria di James-Lange ha ridotto del tutto erroneamente le emozioni esclusivamente a reazioni periferiche e, in connessione con ciò, ha trasformato i processi coscienti di natura centrale solo in uno secondario, seguendo l'emozione, ma non includendola e non definendola. La moderna fisiologia delle emozioni ha dimostrato che le emozioni non sono riducibili a semplici reazioni periferiche. Sia i fattori periferici che quelli centrali partecipano all'interazione più stretta nei processi emotivi. La psicologia non può ignorarlo.

Il processo di cognizione del mondo circostante inizia con l'analisi delle informazioni che provengono dai sistemi sensoriali e la formazione di immagini integrali di oggetti e fenomeni. Questa fase iniziale della conoscenza è chiamata percezione.

La percezione intenzionale viene effettuata con l'aiuto dell'attenzione.

L'attenzione è un fattore che guida la scelta delle informazioni per la percezione. Dal punto di vista dei fisiologi, l'attenzione è un processo attraverso il quale l'informazione ha accesso ai meccanismi della memoria e del movimento e, di conseguenza, alla coscienza. L'attenzione è caratterizzata da volume, velocità di commutazione e stabilità, può essere aumentata da azioni attive o sforzi volontari.

L'attenzione può essere involontaria, quando la memorizzazione procede senza sforzo, come da sola, e arbitraria: una persona fissa un obiettivo, ciò che deve essere ricordato, compie sforzi volitivi, utilizza tecniche speciali. L'informazione percepita viene trasferita alla memoria.

Memoria

La memoria è un complesso di processi che avvengono nel sistema nervoso centrale e garantiscono l'accumulo, l'immagazzinamento e la riproduzione dell'esperienza individuale.

I. M. Sechenov ha scritto che una persona senza memoria sarebbe rimasta per sempre nella posizione di un neonato. La memoria è associata ad alcune parti del cervello, interconnesse da catene chiuse di neuroni. Gli impulsi nervosi che circolano in queste catene modificano i processi di biosintesi nelle cellule nervose. Di conseguenza, si formano sostanze che sono portatrici materiali della memoria.

La violazione della sintesi di alcune sostanze biologicamente attive interferisce con la formazione di tracce di memoria e, di conseguenza, l'apprendimento. È l'acquisizione dell'esperienza individuale attraverso la formazione di riflessi condizionati che è considerata un processo di apprendimento.

Tipi e formazione della memoria

Affinché le informazioni vengano depositate in memoria, è necessario ripeterle per qualche tempo. Da qui largo famoso aforisma: "La ripetizione è la madre dell'apprendimento". A seconda di ciò che una persona ricorda, ci sono 4 tipi di memoria:

memoria motoria- è alla base della formazione dei movimenti, della casa, dello sport, delle abilità lavorative, scrivere.
memoria figurativa aiuta a ricordare e riprodurre i volti delle persone, le immagini della natura, l'ambiente, gli odori, i suoni ambiente, melodie musicali.
memoria emotiva conserva i sentimenti di una persona. Grazie alla memoria emotiva, alla simpatia per un'altra persona, la misericordia è possibile.
memoria verbale- memorizzazione, memorizzazione e riproduzione di parole lette, ascoltate o pronunciate.

Tutti i tipi di memoria sono strettamente interconnessi. Le stesse informazioni vengono memorizzate utilizzando due o più tipi di memoria.

La memoria è di grande importanza per l'orientamento comportamentale di una persona. Senza la capacità di accumulare e archiviare informazioni, è impossibile ottenere le conoscenze necessarie per la vita, accumulare e svolgere azioni mirate.

Distinguere memoria a breve termine (instabile). e memoria a lungo termine (a lungo termine). dove sono conservate le informazioni più significative. Nella memoria a lungo termine, le informazioni devono essere archiviate in una forma generalizzata (leggi fondamentali, schemi, generalizzazioni, concetti). Il cervello seleziona le informazioni più necessarie nella memoria a lungo termine. Questo importantissimo lavoro di "pensiero" è svolto dal sistema motivazionale, che determina quali informazioni sono più importanti.

A l'anno scorso il meccanismo della memoria è oggetto di uno studio approfondito. È stato stabilito che la formazione delle tracce della memoria avviene per fasi.

Nella prima fase, gli impulsi nervosi passano dagli organi di senso alla corteccia cerebrale, dove i segnali vengono ritardati di diversi centesimi di secondo per la loro analisi. Questo processo è chiamato memoria di lavoro o sensoriale. La memoria sensoriale di una persona non dipende dalla sua volontà e non può essere soggetta a controllo cosciente.
Il secondo stadio è relativo alla memorizzazione delle informazioni e viene chiamato memoria a breve termine, responsabile della memorizzazione temporanea (di alcuni secondi) di informazioni sotto forma di parole. Anche lei è chiamata
memoria primaria
. Le informazioni dalla memoria primaria possono essere sostituite da nuovi segnali.
Terza fase ( memoria secondaria) - le informazioni dalla memoria primaria vengono trasmesse alla secondaria e attraverso le stazioni intermedie - al terziario, dove vengono conservate a lungo.

Tutti i tipi di memoria appaiono in due forme: logicamente significativo e sensuale-figurativo. Il primo opera principalmente con concetti, il secondo - con rappresentazioni.

Lo sviluppo e l'allenamento della memoria viene effettuato attraverso esercizi di allenamento costanti: concentrazione, chiarezza della percezione, attenzione, attività mentale attiva utilizzando diagrammi, tabelle.

La memoria è una qualità molto preziosa di una persona, non deve solo essere sviluppata, ma anche preservata senza avvelenare il cervello con alcol, nicotina, droghe. Queste sostanze tossiche interrompono la circolazione sanguigna nei vasi cerebrali, distruggono le connessioni tra le cellule e le stesse cellule nervose, che non vengono ripristinate nel processo della vita.

Emozioni

L'uomo non solo percepisce il mondo, ma lo influenza anche. Ha una certa relazione con tutti gli oggetti ei fenomeni. Leggendo un libro, ascoltando musica, rispondendo a una lezione o parlando con gli amici, le persone provano gioia, tristezza, ispirazione, dolore.

Le esperienze in cui si manifesta l'atteggiamento delle persone verso il mondo che le circonda e verso se stesse sono chiamate emozioni.

Le emozioni umane sono estremamente diverse e complesse e possono essere positive (gioia, amore, gioia, soddisfazione, ecc.) e negative (rabbia, paura, orrore, disgusto, ecc.). Ogni emozione è accompagnata dall'attivazione del sistema nervoso e dalla comparsa nel sangue di sostanze biologicamente attive che modificano l'attività degli organi interni.

Ogni emozione può essere accompagnata da movimenti espressivi. Modificando l'andatura, la postura, nonché i gesti umani, le espressioni facciali, le intonazioni, un cambiamento nella velocità della parola, si può avere un'idea dello stato emotivo. Guardando le espressioni facciali, non solo capiamo cosa prova un'altra persona, ma veniamo anche infettati dal suo stato: empatizziamo, simpatizziamo, simpatizziamo. In questo modo, movimenti espressivi - una sorta di mezzo di comunicazione tra le persone.

La comparsa di reazioni emotive è associata al lavoro degli emisferi cerebrali e alle divisioni del diencefalo. Di grande importanza per la formazione delle emozioni sono i lobi temporali e frontali della corteccia. La vita umana senza emozioni è impossibile. La perdita di emozioni è la perdita di tratti umani specifici.

Una vita umana normale dovrebbe essere emotivamente ricca con una predominanza di emozioni positive. Le violente emozioni negative portano allo sviluppo di malattie umane mentali e somatiche. Pertanto, è necessario prevenirne lo sviluppo. Ciò si ottiene con l'aiuto della volontà: la gestione significativa delle emozioni. Possiamo trattenere le nostre emozioni, i nostri movimenti espressivi, "per non dare libero arbitrio ai sentimenti".

L'autocontrollo, la capacità di controllarsi in varie situazioni si acquisiscono nell'educazione, nell'autoeducazione e sono caratteristiche di un'alta cultura umana.

Il problema delle emozioni e dello stress emotivo è significativo non solo dal punto di vista scientifico, ma ha un impatto estremamente forte sulla salute delle persone oggi.

1. Informazioni sull'influenza delle emozioni sul corpo umano

L'impatto delle emozioni sulla salute umana può essere diverso. Penso che una vasta gamma di persone sappia che le emozioni negative possono contribuire varie malattie, e la gamma di queste malattie si sta espandendo. E se parliamo di malattie psicosomatiche, allora includono, tra le altre cose, malattie autoimmuni, oncologiche e di altro tipo. Cioè, non solo malattie puramente nervose.

Allo stesso tempo, è noto il potere delle emozioni positive. In realtà, i metodi di terapia psicoterapeutici e persino omeopatici possono basarsi su questo, tra le altre cose.

2. Sull'emergere delle emozioni

Negli anni '50, Paul McLane, un neurofisiologo americano, scoprì che le emozioni hanno origine in speciali strutture cerebrali, che chiamò strutture limbiche. Queste sono formazioni sottocorticali: l'amigdala, il setto cerebrale e altri. È in loro che sorge l'eccitazione emotiva, che poi si diffonde a varie parti del sistema nervoso centrale - sia alla corteccia che al midollo spinale e, in generale, copre il sistema nervoso periferico dopo il sistema nervoso centrale, cioè un varietà di organi. Quasi ogni cellula del corpo risponde alle nostre emozioni. Ciò ha permesso di derivare uno degli aspetti della teoria olografica dell'attività vitale, proposta dall'accademico Konstantin Viktorovich Sudakov: ogni componente di un sistema (organismo) riflette le proprietà generali di questo sistema. Così, nel lavoro di ogni cellula, si può trovare un riflesso dei processi emotivi generali. Non è quindi un caso che in risposta allo stato emotivo, il lavoro di tutti gli organi cambia: il cuore, il fegato, i reni, la pelle e il tessuto adiposo.

3. Sul controllo delle emozioni

La reazione primaria si verifica nei neuroni del sistema limbico. Paul McLain, dopo aver formulato questa teoria, ha parlato del cosiddetto "cervello triplo", che include una subordinazione gerarchica dei livelli del sistema nervoso. Ha parlato del cervello di antichi rettili, mammiferi antichi e mammiferi moderni, della subordinazione di queste strutture, e che i mammiferi (e soprattutto gli esseri umani) sono in grado, con l'aiuto delle regioni corticali del cervello, di controllare il lavoro di queste antiche regioni limbiche del sistema nervoso e quindi controllare queste emozioni.

Un ruolo importante nell'eccitazione di queste aree emotive primarie del cervello è svolto dall'ipotalamo. Questo è il centro della regolazione endocrina, il centro della regolazione autonomica del corpo, il centro delle motivazioni (fame, sete), è una regione cerebrale molto potente e molto piccola (circa 150 nuclei a distanza di circa 1 cm da ciascuno Altro). È molto importante per generare stati emotivi e motivazionali. Emozioni e motivazioni sono interconnesse. Un ulteriore accesso al livello periferico viene effettuato con l'aiuto della regolazione ormonale (l'ipotalamo è il pacemaker della regolazione umorale), poiché in esso sono secreti numerosi ormoni chiave che, come un diapason, danno il tono a quasi tutti altre ghiandole endocrine. Nello stesso posto, nell'ipotalamo, c'è un centro di regolazione nervosa autonomica, cioè inconscia dei processi corporei. Pertanto, le emozioni si diffondono e influenzano tutte le funzioni del corpo.

4. Sull'origine delle emozioni

Gli stati emotivi sono ambigui in individui diversi. Cosa determina quale emozione sorge - positiva o negativa? Del resto è chiaro, credo, a tutti che questo non dipende dalla situazione che si è creata. La stessa situazione in soggetti diversi o anche nello stesso soggetto, che si trova in stati diversi, può provocare emozioni completamente diverse. Quindi cosa determina la natura delle emozioni?

Qui vorrei ricordare il nostro eccezionale fisiologo Accademico Petr Kuzmich Anokhin, che è l'autore della teoria dei sistemi funzionali. Questa è la nostra base fisiologica, e questa è la chiave per comprendere i tanti problemi che una persona può avere quando considera le varie problematiche legate alla vita dell'organismo. Secondo le idee di Pyotr Kuzmich Anokhin e dei suoi scuola scientifica le emozioni sorgono quando si elaborano i parametri dei risultati ricevuti dell'azione nel cosiddetto accettore dei risultati dell'azione.

Dopo il risultato ottenuto dell'attività, i risultati ottenuti vengono confrontati con quelli attesi, cioè con quelli che l'organismo si aspetta di ricevere come risultato della sua attività. E se i risultati ottenuti non corrispondono a quelli attesi, sorge un'emozione di segno negativo, che è spiacevole, ma mobilita il corpo alla ricerca della soluzione ottimale per ottenere il risultato originariamente programmato prima dell'inizio dell'attività, il risultato che alla fine è necessario per la sopravvivenza.

È anche importante ricordare il principio di dominanza proposto da Aleksey Alekseevich Ukhtomsky: in ogni momento prevale una motivazione che è la principale per la sopravvivenza dell'organismo. Così, l'organismo alla fine, attraverso emozioni spiacevoli, raggiunge determinati risultati importanti per la sopravvivenza, che adattano questo organismo alle condizioni di vita.

Più forti sorgono le emozioni, prima, in una certa misura, l'organismo raggiungerà il risultato prefissato e che è importante per la sopravvivenza dell'individuo, della specie e, forse, dell'intera popolazione. Se il risultato viene raggiunto attraverso una sorta di tentativi ed errori, attraverso risultati negativi, la ricompensa sono le emozioni positive, il piacere, che conferma l'importanza e il fatto di soddisfare il bisogno, ottenendo l'uno o l'altro risultato rilevante in un dato momento. In breve, questo è il concetto di Pyotr Kuzmich Anokhin.

5. Sulla stagnazione emotiva negativa

Da qui possiamo già partire per procedere alla comprensione di processi complessi in una situazione in cui nel cervello sorgono eccitazioni emotive negative persistenti a lungo termine. Il substrato per la somma delle emozioni negative può essere "cerchi" nel sistema limbico, in grado di fornire una circolazione a lungo termine dell'eccitazione emotiva di un segno negativo in strutture come il setto, l'amigdala, l'ipotalamo, l'ippocampo, il grande cerchio dell'ippocampo (cerchio dei documenti) e altri.

Quindi, in una condizione così cronica, è impossibile fermare immediatamente questi processi emotivi stagnanti, non importa quanto vorremmo. Questo porta al fatto che il corpo può entrare in una situazione in cui ci vuole molto tempo per uscire da uno stato emotivo negativo. A volte è persino necessario cambiare completamente l'afferentazione, per molto tempo per andare al mare, in montagna, al villaggio, come facevano i nobili in Russia. È interessante notare che, a differenza delle emozioni negative, le emozioni positive non si sommano. Sono piacevoli, ma passano e non si sovrappongono. Il pericolo di emozioni negative prolungate è nella loro particolarità da riassumere.

6. Prospettive nella ricerca sulle emozioni

Gli scienziati stanno lavorando attivamente per comprendere i vari complessi meccanismi degli stati emotivi. Ciò solleva molti problemi urgenti, come la predisposizione genetica agli stati emotivi. È noto che in una popolazione ci sono sempre individui più o meno emotivi. Lo vediamo non solo negli esseri umani, ma anche nei cani, nei ratti e in altre specie.

Il significato biologico delle emozioni è determinato principalmente dalla loro funzione di valutazione, perché solo questa sensazione soggettiva consente all'animale e all'uomo di valutare rapidamente il proprio stato interiore, il bisogno sorto e la possibilità di soddisfarlo. Nel processo di comportamento intenzionale con l'aiuto delle emozioni, viene stimata la probabilità di raggiungere l'obiettivo. Inoltre, questa funzione delle emozioni si manifesta nel fatto che la situazione viene valutata durante ambiente esterno. Lo stato di ansia, paura, aggressività o interesse è un riflesso dell'atteggiamento verso ciò che sta accadendo nell'ambiente esterno.

funzione motivanteè che le emozioni inducono, inducono a compiere un'azione volta a soddisfare un bisogno.

funzione di commutazione Le emozioni si manifestano particolarmente chiaramente nella competizione delle motivazioni, in conseguenza della quale si determina la motivazione dominante.

Funzione rinforzante sta nel fatto che un'emozione positiva diventa un vero e proprio rinforzo per lo sviluppo di un riflesso condizionato, una ricompensa a cui tendere. L'emozione negativa è uno stato che una persona e un animale cercano di evitare.

le emozioni sono estremamente importanti per la comunicazione tra uomo e animale. Messaggi sull'interno stato mentale trasmessa e ricevuta attraverso la manifestazione di emozioni (espressioni facciali, gesti, voce, comportamenti in genere). Così, le emozioni soddisfano e comunicativo funzione.

Classificazione:

Emozioni positive -(gioia, piacere, ecc.) proporzionale stress alleviato durante la risoluzione dei problemi. Hanno un effetto benefico sulla salute, stimolano l'attività fisica e mentale.

Emozioni negative:

Stenico(rabbia, rabbia, risentimento, ecc.) - accompagnato da stress, aumento dell'attività dei sistemi somatico e viscerale (aumento della frequenza cardiaca e della pressione sanguigna, aumento dell'attività dei muscoli e dei recettori sensibili), che consente di mobilitare le risorse del corpo per raggiungere il obiettivo.

Astenico(paura, malinconia, tristezza) si verifica sullo sfondo dell'inibizione dell'attività e dell'inibizione delle reazioni. Possono causare nevrosi e malattie mentali.

Il meccanismo di formazione delle emozioni:

Svolge un ruolo importante nella formazione delle emozioni sistema limbico(ipotalamo, amigdala, ecc.) Qui ci sono i centri di ricompensa e punizione, così come i centri di paura, aggressività, piacere e altre emozioni. La loro stimolazione porta alla formazione di emozioni positive e negative. Il sistema limbico è collegato alla neocorteccia del telencefalo, dove va l'eccitazione e si verifica la consapevolezza delle emozioni. Quindi, per la formazione delle emozioni è necessario sistema completo tutto il cervello.

Dei neurotrasmettitori nel verificarsi di emozioni +, sono coinvolti gli oppioidi endogeni e la serotonina e la noradrenalina negativa.

La teoria dei centri sottocorticali: collega la genesi delle emozioni con le strutture profonde del cervello.

Numerose osservazioni cliniche indicano che quando il focus del danno, come un tumore o un'emorragia, è localizzato nelle strutture profonde del cervello, i pazienti sperimentano disturbi nelle esperienze emotive da una maggiore irritabilità alla completa soppressione delle emozioni.

Teoria corticale delle emozioni. Gli esperimenti con la rimozione della corteccia cerebrale negli animali hanno chiaramente dimostrato che le emozioni negli animali dopo la rimozione della corteccia cerebrale vengono preservate, ma cambiano il loro carattere. Di norma, in tali animali, le reazioni emotive agli stimoli esterni, in particolare quelli aggressivi, diventano più pronunciate e vivide.

Teoria periferica delle emozioni: nella formazione delle emozioni, un ruolo significativo spetta alle influenze che entrano nel sistema nervoso centrale dagli organi interni.

Teoria integrativa (corticale-sottocorticale) delle emozioni: Le emozioni sono una reazione olistica del cervello, formata sulla base dell'associazione (integrazione) di varie strutture cerebrali: le formazioni sottocorticali e la corteccia.

2. 2centro vascolare, composizione, localizzazione, principio di funzionamento, connessione con il sistema nervoso autonomo. arco (aorta - centro vasale - gangli - vasi)

I nervi che regolano il tono vascolare sono chiamati vasomotori e sono costituiti da due parti: vasocostrittore e vasodilatatore Le fibre nervose simpatiche che emergono come parte delle radici anteriori del midollo spinale hanno un effetto restringente sui vasi della pelle, sugli organi addominali, sui reni, polmoni e meningi, ma dilatano i vasi del cuore. Le influenze vasodilatatrici sono fibre parasimpatiche che escono dal midollo spinale come parte delle radici posteriori.

Certe relazioni tra i nervi vasocostrittori e vasodilatatori sono mantenute dal centro vasomotore situato nel midollo allungato e scoperto nel 1871 da VF Ovsyannikov. Il centro vasomotorio è costituito dai reparti pressori (vasocostrittori) e depressori (vasodilatatori). Il ruolo principale nella regolazione del tono vascolare appartiene alla sezione pressoria. Inoltre, ci sono centri vasomotori superiori situati nella corteccia cerebrale e nell'ipotalamo e quelli inferiori nel midollo spinale. Regolazione nervosa il tono vascolare viene eseguito in modo riflesso. Basato su riflessi incondizionati (difensivi, alimentari,

genitali) reazioni vascolari condizionate a parole, tipo di oggetti, emozioni, ecc.

I principali campi ricettivi naturali in cui si manifestano i riflessi vascolari sono la cute e le mucose (zone esterocettive) e il sistema cardiovascolare (zone interocettive). Le principali zone interorecettive sono il seno carotideo e l'aortico; successivamente furono scoperte zone simili alla bocca della vena cava, nei vasi dei polmoni e nel tratto gastrointestinale.

3. . assorbimento in varie parti del tubo digerente. L'esperienza di Gerdenkhrenpoymikakfamilybaer nell'aspirazione di soluzioni di varie concentrazioni osmolari.
Aspirazione-trasferimento dei nutrienti dal tratto gastrointestinale al ambiente interno corpo - sangue e linfa. L'assorbimento avviene in tutto il tratto gastrointestinale, ma la sua intensità varia e dipende da tre fattori:

1) la struttura della mucosa;

2) disponibilità dei prodotti finali;

3) il tempo trascorso dal contenuto nella cavità.

La membrana mucosa della parte inferiore della lingua e del fondo della cavità orale è assottigliata, ma è in grado di assorbire acqua e minerali. A causa della breve durata del cibo nell'esofago (circa 5-8 s), l'assorbimento non si verifica. Nello stomaco e nel duodeno viene assorbita una piccola quantità di acqua, minerali, monosaccaridi, peptoni e polipeptidi, componenti medicinali e alcol.

La quantità principale di acqua, minerali, prodotti finali della scomposizione di proteine, grassi, carboidrati, componenti medicinali viene assorbita nell'intestino tenue. Ciò è dovuto a una serie di caratteristiche morfologiche della struttura della mucosa, a causa delle quali l'area di contatto con la presenza di pieghe, villi e microvilli aumenta in modo significativo). Ogni villo è ricoperto da un epitelio cilindrico a strato singolo, che ha un alto grado di permeabilità.

Al centro è una rete di linfoidi e capillari sanguigni appartenenti alla classe dei fenestrati. Hanno pori attraverso i quali passano i nutrienti. Il tessuto connettivo contiene anche fibre muscolari lisce che forniscono movimento ai villi. Può essere forzato e oscillatorio. Il sistema nervoso metasimpatico innerva la membrana mucosa.

Nell'intestino crasso si formano le feci. La mucosa di questo reparto ha la capacità di assorbire i nutrienti, ma ciò non accade, poiché normalmente vengono assorbiti nelle strutture sovrastanti.

La normale funzione delle cellule della mucosa del tratto gastrointestinale è regolata da meccanismi neuroumorali e locali.

Nell'intestino tenue, il ruolo principale appartiene al metodo locale, poiché l'attività degli organi grande influenza fornire plessi intramurali. Innervano i villi. A causa di ciò, aumenta l'area di interazione della pappa alimentare con la mucosa, aumentando l'intensità del processo di assorbimento. L'azione locale si attiva in presenza di prodotti finali della decomposizione delle sostanze e di acido cloridrico, nonché in presenza di liquidi (caffè, tè, zuppe).

La regolazione umorale si verifica a causa dell'ormone della villichinina del tratto gastrointestinale. È prodotto nel duodeno e stimola il movimento dei villi. L'intensità dell'assorbimento è influenzata anche da secretina, gastrina, colecistochinina-pancreosinina. Non l'ultimo ruolo è svolto dagli ormoni delle ghiandole endocrine. Pertanto, l'insulina stimola e l'adrenalina inibisce l'attività di trasporto. Tra le sostanze biologicamente attive, la serotonina e l'istamina forniscono assorbimento.

Il meccanismo riflesso si basa sui principi di un riflesso incondizionato, cioè la stimolazione e l'inibizione dei processi avvengono con l'aiuto delle divisioni parasimpatiche e simpatiche del sistema nervoso autonomo.

Pertanto, la regolazione dei processi di assorbimento viene effettuata utilizzando meccanismi riflessi, umorali e locali.

.4 compito: due donne della stessa età livello diverso estrogeni (di cui è responsabile) tutte le domande.

Risposta: chi ha un ciclo di ovucina aumentato, e il picco di estrogeni è raggiunto nella fase di proliferazione, e quello che non è elevato non è arrivato o verrà

Biglietto numero 30

L'emozione è una delle forme di una risposta comportamentale olistica che coinvolge molti sistemi fisiologici ed è determinata sia da determinate motivazioni sia dal livello di probabilità della loro soddisfazione. Le emozioni sono reazioni riflesse del corpo a stimoli esterni e interni e sono caratterizzate da una pronunciata colorazione soggettiva.

Il principale significato fisiologico delle emozioni risiede nelle loro funzioni di segnalazione e regolazione.

La funzione segnale delle emozioni consiste in una valutazione generalizzata degli eventi. Le emozioni segnalano il successo o il fallimento dell'azione svolta, l'utilità o la nocività di un determinato impatto. Condizione emotiva provoca esperienze pronunciate di un certo colore, dando una caratteristica qualitativa generale del fattore influenzante, prima della sua percezione più piena e dettagliata. Ciò provoca una rapida mobilitazione di tutti i sistemi corporei per effettuare una risposta, la cui natura dipende dal segnale di quale effetto (benefico o dannoso) sul corpo serve questo stimolo. Questo è il ruolo adattativo della funzione di segnalazione delle emozioni.

La funzione regolatrice delle emozioni consiste nella formazione di attività volte a soddisfare i bisogni sorti, nonché a rafforzare o fermare l'azione degli stimoli. Le emozioni rivelano una zona di ricerca dove si troverà una soluzione al problema della soddisfazione di un bisogno. I bisogni insoddisfatti del corpo sono accompagnati da un'emozione di natura spiacevole. La soddisfazione del bisogno iniziale è accompagnata da una piacevole esperienza emotiva.

P. V. Simonov sottolinea anche la funzione rinforzante delle emozioni. È noto che le emozioni sono direttamente coinvolte nei processi di apprendimento e di memoria. Gli eventi significativi che causano reazioni emotive vengono impressi rapidamente e permanentemente nella memoria. Negli esperimenti, è stato dimostrato che senza l'emergere di un'emozione positiva come risultato della soddisfazione di un bisogno, è impossibile sviluppare un riflesso condizionato.

La funzione di commutazione delle emozioni si rivela chiaramente nella competizione dei motivi, a seguito della quale il dominante

bisogno. Ad esempio, in condizioni estreme, può sorgere una lotta tra il naturale istinto umano di autoconservazione e il bisogno sociale di seguire un certo standard etico; essa viene vissuta sotto forma di lotta tra paura e senso del dovere, paura e vergogna. Il risultato dipende dalla forza delle motivazioni, dagli atteggiamenti personali.

Possiamo anche parlare della funzione comunicativa delle emozioni. I movimenti mimici e pantomimici consentono a una persona di trasmettere le sue esperienze ad altre persone, di informarle sul suo atteggiamento nei confronti di fenomeni, oggetti, ecc. quante emozioni

Classificazione delle emozioni

Le emozioni sono generalmente divise in positive e negative. Le emozioni positive determinano lo stato del corpo, caratterizzato da sforzi attivi volti a mantenere e rafforzare questo stato. Le emozioni negative si manifestano in sforzi volti ad eliminare lo stato causato dall'insoddisfazione dei bisogni o dall'impatto di un fattore dannoso.

A seconda della capacità di aumentare o diminuire l'attività del corpo, si distinguono le emozioni steniche - provocatorie vigorosa attività, e astenico - attività riducente. Secondo la durata e la gravità, si distinguono le emozioni dell'umore, della passione, dell'affetto.

C'è una divisione delle emozioni in inferiori e superiori. Le emozioni inferiori, elementari, sono associate alla soddisfazione dei bisogni organici e, a loro volta, si dividono in due tipi:

omeostatico, volto a mantenere l'omeostasi del corpo e ad avere sempre carattere negativo

Istintivo, associato all'istinto sessuale, all'istinto di conservazione della famiglia e ad altre reazioni comportamentali.

Le emozioni più elevate sono associate a bisogni sociali e ideali (intellettuali, morali, estetici) e possono verificarsi solo negli esseri umani.

Substrato nervoso e meccanismo fisiologico delle emozioni

Il primo concetto più armonioso, che collega le emozioni con le funzioni di alcune strutture cerebrali, appartiene a J. Peipets (1937). In accordo con esso, l'emergere delle emozioni è associato al sistema limbico. I processi emotivi corticali hanno origine nell'ippocampo, da lì gli impulsi vengono inviati ai corpi mammillari, quindi ai nuclei anteriori dell'ipotalamo e al giro cingolato (il cerchio di Peipets). La colorazione emotiva dei processi mentali è dovuta alla diffusione di questi impulsi ad altre aree della corteccia (Fig. 36). L'area ricettiva delle esperienze emotive è il giro cingolato. L'integrità di questa catena è il meccanismo che organizza l'esperienza e l'espressione delle emozioni. Le emozioni sorgono prima nella corteccia, da dove gli impulsi entrano nel "cerchio" attraverso l'ippocampo, o come risultato dell'eccitazione dell'ipotalamo, nel qual caso la corteccia cingolata dovrebbe essere considerata come un'area percettiva delle sensazioni emotive come risultato di impulsi provenienti dall'ipotalamo.

Tuttavia, allo stato attuale, l'ipotesi di J. Peipets entra in conflitto con molti fatti. Pertanto, il ruolo dell'ippocampo e del talamo nell'emergere delle emozioni era in dubbio. Nell'uomo, stimolazione dell'ippocampo elettro-shock non accompagnato dalla comparsa di emozioni (paura, rabbia, ecc.). Soggettivamente, i pazienti sperimentano solo confusione. Di tutte le strutture del cerchio di Peipez, l'ipotalamo e il giro cingolato mostrano la relazione più stretta con il comportamento emotivo. Secondo dati moderni, il giro cingolato ha connessioni bilaterali con molte strutture sottocorticali (setto, tubercoli superiori della quadrigemina, locus coeruleus, ecc.), nonché con varie aree della corteccia nei lobi frontali, parietali e temporali. Le sue connessioni sembrano essere più estese di qualsiasi altra parte del cervello. Si presume che il giro cingolato funzioni come un coordinatore superiore dei vari sistemi cerebrali coinvolti nell'organizzazione delle emozioni. Inoltre, si è scoperto che molte altre strutture cerebrali che non fanno parte del circolo di Peipez hanno una forte influenza sul comportamento emotivo. Tra questi, un ruolo speciale spetta all'amigdala, così come alla corteccia frontale e temporale del cervello. La corteccia frontale e temporale sono di grande importanza nella regolazione delle emozioni. La sconfitta dei lobi frontali porta a profonde violazioni della sfera emotiva di una persona.

Attualmente, è generalmente accettato che il substrato nervoso delle emozioni sia il complesso limbico-ipotalamico. L'inclusione dell'ipotalamo in questo sistema è dovuta al fatto che le molteplici connessioni dell'ipotalamo con le varie strutture del cervello creano una base fisiologica e anatomica per l'emergere delle emozioni. La nuova corteccia, sulla base dell'interazione con altre strutture, in particolare l'ipotalamo, i sistemi limbico e reticolare, gioca un ruolo importante nella valutazione soggettiva degli stati emotivi.

Il meccanismo dell'emergere delle emozioni può essere considerato dal punto di vista di teoria biologica PK Anokhin. L'essenza di questa teoria sta nel fatto che le emozioni positive, quando un bisogno è soddisfatto, sorgono solo quando i parametri del risultato effettivamente ottenuto coincidono nel modo più esatto con i parametri del risultato atteso programmati nell'accettatore dei risultati di l'azione. In questo caso, si verifica una reazione di accordo, che è soggettivamente accompagnata da un senso di soddisfazione, emozioni positive. Se i parametri del risultato effettivamente ottenuto non coincidono con quelli programmati nell'accettatore dei risultati dell'azione, questo è accompagnato da un sentimento di insoddisfazione, ansia - emozioni negative. Ciò porta alla formazione di una reazione orientativa-esplorativa e alla formazione di una nuova combinazione di eccitazioni effettrici necessarie per l'organizzazione di un nuovo atto periferico a tutti gli effetti, che fornirà un risultato i cui parametri coincidono con quelli programmati nell'accettore dell'accettore risultati dell'azione.

Linguaggio e discorso

Una lingua è un sistema di segni di qualsiasi natura fisica che svolge funzioni comunicative e cognitive nel processo di attività umana. La lingua è nata nel processo di sviluppo di uno stile di esistenza sociale ed è il suo attributo necessario: un mezzo per coordinare le attività delle persone. Il linguaggio funge da strumento di espressione e da forma di esistenza del pensiero. È strettamente connesso al pensiero, poiché registra e consolida in parole e frasi i risultati del suo lavoro e consente lo scambio di pensieri. Tuttavia, la lingua è un certo sistema con una propria organizzazione interna, al di fuori della quale è impossibile comprendere la natura e il significato di un segno linguistico. Obbedisce a leggi specifiche che sono diverse dalle leggi del pensiero, quindi non c'è identità tra un concetto e una parola, un giudizio e una frase, ecc. La lingua serve come mezzo per fissare e preservare le conoscenze accumulate e trasferirle di generazione in generazione, svolge un ruolo enorme nel plasmare la coscienza umana: non può esistere al di fuori del guscio linguistico.

Il discorso è una forma di attività che fornisce comunicazione tra le persone. Il discorso consente al pensiero di ridurre la complessità delle strutture concettuali e di smembrare il mondo circostante a una scala che consenta loro di essere manipolati. È sia un insieme di simboli nelle loro combinazioni consentite sia un riflesso nel cervello di questi stessi simboli e delle regole che determinano la loro combinazione.

Il discorso usa la parola "segnale di segnali" come unità funzionale. Le caratteristiche semantiche delle parole sono l'essenza ideale della struttura interna che denotano e relazioni esterne oggetti della realtà. La capacità di comprendere e quindi pronunciare le parole si sviluppa in un bambino come risultato dell'associazione di determinati suoni (parole) con impressioni visive, tattili e di altro tipo di oggetti esterni.

Funzioni vocali

La funzione comunicativa della parola è che è un mezzo di comunicazione. Questa attività si svolge sotto forma di due forme indipendenti e strettamente correlate. Il primo prevede la partecipazione del soggetto che formula la dichiarazione del discorso e si manifesta sotto forma di discorso espressivo. Il secondo presuppone la presenza di un soggetto che percepisce un messaggio vocale, questa è una forma impressionante di discorso. Il discorso trasmette informazioni verbali e non verbali.

La funzione concettuale è che la parola serva come strumento del pensiero astratto. Con il suo aiuto, non solo viene eseguita l'analisi e la generalizzazione delle informazioni in arrivo, ma vengono anche formulati giudizi e conclusioni.

La funzione di programmazione consiste nella costruzione degli schemi semantici di un enunciato vocale, delle strutture grammaticali delle frasi nel passaggio da un piano interno a un enunciato esterno. Questo processo si basa sulla programmazione interna tramite il parlato. Questa funzione soffre quando sono interessate la corteccia frontale posteriore e premotoria.

La funzione regolatoria del discorso si manifesta nella capacità di organizzare e regolare il comportamento volontario attraverso il secondo sistema di segnali. Una persona è in grado di eseguire un comando ricevuto da qualcun altro o da se stesso. Come risultato della trasformazione dell'attività vocale esterna in discorso interno, quest'ultimo diventa un meccanismo mediante il quale una persona controlla le proprie azioni.

La funzione regolatoria della parola consiste anche nel controllare l'attività di vari organi e sistemi del corpo con l'aiuto della parola. La parola come fattore fisiologicamente attivo può influenzare con il suo contenuto diretto, il significato semantico. Una parola gentile detta in tempo può contribuire al buon umore, aumentare l'efficienza. Ma una parola può ferire una persona. Questo è particolarmente importante nella relazione medico-paziente. Una parola imprudente in presenza di un paziente può peggiorare le condizioni del paziente e persino portare alle cosiddette "malattie iatrogene".

Basi fisiologiche del discorso

La funzione della parola è svolta da alcune strutture della corteccia cerebrale. Il centro motorio del discorso, che fornisce il discorso orale (centro di Broca), si trova alla base del giro frontale inferiore (Fig. 37). Se questa parte del cervello è danneggiata, ci sono disturbi delle reazioni motorie che forniscono il linguaggio orale. Il centro acustico del discorso (centro di Wernicke) si trova nel terzo posteriore del giro temporale superiore e nella parte adiacente - il giro sopramarginale. Il danno alla corteccia in queste aree provoca la perdita della capacità di comprendere il significato delle parole ascoltate. Il centro ottico del discorso è localizzato nel giro angolare. La sconfitta di questa parte del cervello rende impossibile riconoscere ciò che è scritto.

L'emisfero sinistro è responsabile dello sviluppo del pensiero logico astratto associato all'elaborazione predominante delle informazioni a livello del secondo sistema di segnalazione. L'emisfero destro garantisce la percezione e l'elaborazione delle informazioni principalmente a livello del primo sistema di segnali.

Nonostante una certa localizzazione nell'emisfero sinistro dei centri del linguaggio nelle strutture della corteccia cerebrale (e, di conseguenza, corrispondenti menomazioni del linguaggio orale e scritto quando sono danneggiati), va notato che di solito si osservano disfunzioni del secondo sistema di segnalazione quando sono interessate molte altre strutture della corteccia e delle formazioni sottocorticali. Il funzionamento del secondo sistema di segnalazione è determinato dal lavoro dell'intero cervello.

Tra le disfunzioni più comuni del secondo sistema di segnalazione, ci sono agnosia - perdita delle proprietà di riconoscimento delle parole (l'agnosia visiva si verifica quando la zona occipitale è danneggiata, agnosia uditiva - quando le zone temporali della corteccia cerebrale sono danneggiate), afasia - disturbi del linguaggio , agrafia - menomazione della scrittura, amnesia - dimenticare le parole .

Pensiero

Il pensiero è il livello più alto della conoscenza umana. Ti permette di acquisire conoscenze sugli oggetti, le proprietà e le relazioni del mondo circostante che non possono essere percepite direttamente con l'aiuto dei sensi. I dati della contemplazione vivente, dell'esperienza vengono elaborati e generalizzati con l'aiuto del pensiero linguistico logico-astratto, che si svolge sotto forma di concetti, giudizi, conclusioni.

Un concetto è una forma di pensiero che riflette l'essenza degli oggetti e dei fenomeni del mondo reale nelle loro caratteristiche e relazioni essenziali e necessarie. Gli oggetti della realtà appaiono nei concetti in una forma generalizzata, a causa dell'astrazione, della generalizzazione, del confronto e dell'idealizzazione. I concetti sono espressi in forma linguistica sotto forma di parole separate ("proteina", "organo") o frasi ("regolazione ormonale", "metabolismo").

Il giudizio riflette i modelli di relazioni tra proprietà e caratteristiche, oggetti e fenomeni Inferenza - una conclusione sulla correttezza (o falsità) di un giudizio basata sulla correttezza (o falsità) di altri giudizi. L'inferenza può essere effettuata per induzione - dal particolare al generale e per deduzione - dal generale al particolare.

Una caratteristica del pensiero umano è la sua inseparabile connessione con la parola e il linguaggio.

Letteratura

Atlante di fisiologia. In due volumi. Volume 1: studi. indennità / A. G. Kamkin, I. S. Kiseleva - 2010. - 408 p. : malato.

Smirnov VM, Dubrovsky VI Fisiologia dell'educazione fisica e dello sport: M.: Casa editrice VLADOST - PRESS, 2002 - 608 p.

Aiuto didattico a formazione pratica in fisiologia normale con i rudimenti di morfologia per studenti della seconda superiore e istruzione aggiuntiva Facoltà di Farmacia / Markina L.D., Markin V.V. - V-K: Medicina DV, 2006. - 120 p.

Fisiologia umana / ed. SUL. Agadzhanyan, VI Cirkin. M.: Med. prenotare. - I. Novgorod: casa editrice di NGMA, 2005. - 526 p.

Fisiologia umana: libro di testo / Ed. V.M. Pokrovsky, GF Brevemente. - 2a ed., riveduta. e aggiuntivo - M.: Medicina, 2003. - 656 p.

Domande per l'auto-preparazione:

1. Definizione di RNL.

2. Metodi di ricerca dell'RNL. Ritmi EEG di base e loro significato.

2. La storia dello sviluppo delle opinioni sull'attività nervosa superiore. Prerequisiti per l'emergere della dottrina dell'RNL di IP Pavlov. Teoria riflessa di I. M. Sechenov.

3. Principi di base della teoria dei riflessi.

4. I principali blocchi funzionali del sistema nervoso che forniscono l'RNL. Diagramma a blocchi funzionale del cervello.

5. I sistemi sensoriali nell'organizzazione funzionale del cervello, le loro differenze rispetto al concetto di "analizzatore". La struttura dell'analizzatore e principi generali funzionamento dei sistemi sensoriali.

6. Sistemi modulanti nell'organizzazione funzionale del cervello. Forme di attivazione e fonti di attivazione cerebrale. Vie di eccitazione aspecifica per la corteccia cerebrale.

7. Fondamenti dell'organizzazione funzionale dei sistemi motori del cervello. Caratteristiche dell'analizzatore motore.

8. Zone terziarie (associative) della corteccia come blocco funzionale speciale. Caratteristiche del loro funzionamento.

9. Attività innata dell'organismo. Riflessi incondizionati e loro classificazione. Istinto e comportamento istintivo.

10. Stato funzionale nella struttura del comportamento. Livelli di manifestazione dello stato funzionale. Scale degli stati funzionali.

11. Archi del riflesso incondizionato e condizionato secondo E. A. Asratyan.

12. Il concetto dell'organizzazione neurale dell'arco riflesso secondo I. P. Pavlov e E. N. Sokolov.

13. Dormire. Struttura e teoria del sonno. parametri elettrofisiologici. Addormentarsi.

14. Stress. Significato, meccanismi. Schema di sviluppo della risposta allo stress.

15. Il concetto di pulsione e riflessi pulsionali secondo Yu Konorsky. Imprinting: condizioni e caratteristiche necessarie.

16. Riflessi condizionati come apprendimento dipendente dall'effetto. Condizioni per lo sviluppo dei riflessi condizionati.

17. Meccanismi per la formazione di un riflesso condizionato. Basi funzionali di chiusura di connessione temporanea. Il concetto di EA Asratyan.

18. Dinamica dell'attività riflessa condizionata.

19. Meccanismi di inibizione dei riflessi condizionati. Tipi di inibizione condizionale.

20. Tipi di inibizione incondizionata dei riflessi condizionati, loro caratteristiche.

21. Dominante. La dinamica dell'esistenza del dominante.

22. Caratteristiche neurofisiologiche della memoria. Organizzazione temporale della memoria. Basi strutturali e funzionali della memoria e dell'apprendimento.

23. Meccanismi cellulari e molecolari della memoria e dell'apprendimento. Il ruolo della plasticità delle sinapsi.

24. La struttura dell'atto comportamentale. Sistema funzionale P. K. Anokhin. Fasi di un atto comportamentale.

25. Bisogni, loro individuazione. Determinanti del bisogno. Classificazione dei bisogni.

26. Motivazione. motivazione biologica. Proprietà generali dei diversi tipi di motivazioni. La motivazione è dominante.

27. Neuroanatomia e neurochimica delle motivazioni.

28. Emozioni. Funzioni delle emozioni. Espressione fisiologica delle emozioni.

29. Neuroanatomia e neurochimica delle emozioni.

30. Caratteristiche dell'RNL umano. La parola come segnale di segnali. Il discorso e le sue funzioni. Lo sviluppo del linguaggio in un bambino.

31. Il primo e il secondo sistema di segnali, la loro interazione. Funzioni del linguaggio degli emisferi.

32. Cervello, pensiero e coscienza.

33. La teoria di I. P. Pavlov sui tipi di RNL. Tipi generali e umani di RNL.