Priekšvārdu un priedēkļu atšķiršanas (2. klase) prezentācija stundai krievu valodā (2. klase) par tēmu. Krievu valoda "Prefiksu un prievārdu norobežošana" - priedēkļa noformējums no priedēkļa

Nodarbības plāns. Moduļi: VK - ievades vadība. UE -1 - viensaknes vārdu atlase. UE vārdu atlase ar prefiksiem. UE prefiksu un prievārdu diferenciācija. UE vārdu veidošana ar sufiksiem. UE kopsavilkums. UE pārdomas.

Darbs individuāli 1. Pārskatiet vārda daļu jēdzienus. 2. Pabeidz teikumus. 3. Objektīvi novērtējiet savu darbu. 4. Piedalīties klases sarunā. Pabeidz teikumus: Vārda sakne ir... Vārdi ar vienādu sakni tiek saukti... Piedēklis ir... Piedēklis ir rakstīts... Sufiksi veido... Prefikss stāv... Prefikss ir rakstīts ar vārdu... Prefiksi veido...

UE -1 - viensaknes vārdu atlase. Darbs grupā. 1. Pārrunājiet uzdevumus grupā; nosakiet, kādu grūtības pakāpi jūs izpildīsit. 2. Noteikt vārdu nozīmes. 3. Pierakstiet vārdus. 4. Salīdziniet vārdus. 5. Piedalīties vārdu atlasē. 6. Novērtēt grupu darbu. Atzīmējiet kontrolsarakstā. 1. līmenis Uzrakstiet vienas saknes vārdus 2 kolonnās. Lapa, aste, aste, lapiņa, aste, lapu kritums. 2. līmenis Nosauciet papildu vārdu: a) mājas, māja, domino, braunijs; b) braukt, ūdens, ūdens, ūdens; c) runā, runā, zaglis, saka. 3. līmenis Atlasiet vienas saknes vārdus šādā secībā: vārds-darbība, vārds-objekts, vārds-zīme. a) dūmi -...,...,.... b) auksts-...,...,.... c) gaisma-...,...,.... d) slinkums -...,...,...

Salīdziniet un labojiet kļūdas 1 līmenis lapas aste lapa aste lapu krīt aste 2 līmenis a) domino b) vadīt c) zaglis 3 līmenis a) dūmi - dūmi, dūmi, dūmi b) auksts - vēss, vēss, auksts c) gaisma - spīd, viegla, viegla. d) slinkums - būt slinkam, slinkam, slinkam.

UE - 2 vārdu atlase ar priedēkļiem Darbs pa pāriem. 1. Izvēlieties savam līmenim atbilstošu uzdevumu. 2. Izlasi vārdus. 3. Skatieties, kas notiek ar vārdu, ja tam tiek pievienoti dažādi prefiksi. 4. Salīdziniet savu ierakstu ar paraugu. 5. Novērtējiet savu darbu. 1. līmenis Pierakstiet vārdus, veidojiet jaunus, izmantojot šos prefiksus. Es skrēju no ______ Es skrēju no ______ Es skrēju pāri ______ 2. līmenis Pierakstiet vārdus. Kas šiem vārdiem ir kopīgs? Atlasiet pielikumus. Piejūra, skola, ceļmala. Pirmsskola, agra bērnība. 3. līmenis Uzrakstiet vārdus ar prefiksiem. Atlasiet pielikumus. Uzticība, mājas, laipnība, skriešana, pārkrāsošana, lietus.

UE-3 - prefiksu un prievārdu diferenciācija Algoritms prefiksu un prievārdu atšķiršanai jā nē Izlasu frāzi (teikumu) Izvēlos vārdu iekavās Starp (_) un vārdu ievietoju papildu vārdu vai jautājumu Jautājums vai vārds ir atrasts Rakstu atsevišķi Uzdodu jautājumu par darbības vārdiem (darbības vārdiem) Rakstu kopā

Strādājiet individuāli. 1. Izvēlieties savam līmenim atbilstošu uzdevumu. 2. Izpildi uzdevumu. 3. Apmainiet piezīmju grāmatiņas ar kaimiņu. 4. Salīdziniet ar paraugu. 5. Novērtējiet drauga darbu. 6. Ja ir kļūdas, paskaidrojiet. 1. līmenis Izvēlieties burtu, kuru rakstīsit prievārdē un prefiksā. D_kopal (a, o) d_ (a, o) no akas dibena. P_gāja (a, o) n_ (a, o) parka alejā. 2. līmenis Sekojiet paraugam: (kurš no tiem?) Ielidoja mazā būrī. (c) nesa (iekšā) mājā, (c) ieskrēja (iekšā) zālē, (c) uzcēla (iekšā) sienu 3. līmenis Rakstīt, atverot kronšteinus. Labs vārds (uz) ved sirdi (uz). (Lai) novestu lietu (līdz) galam.

UE - 4 vārdu veidošana ar sufiksiem Darbs pa pāriem mutiski. 1. Piešķiriet lomas (zēni - koloboki, meitenes - lapsas). 2. Izvēlieties savam līmenim atbilstošu uzdevumu. 3. Izmantojiet tikai mīļus sufiksus. 4. Sastādiet pēc iespējas vairāk frāžu un frāžu. 5. Meitenes (lapsas) novērtē darbu. 1. līmenis Ar vārdiem galva, ausis, deguns, acis, rokas, kājas, aste veidojiet jaunus vārdus, izmantojot sufiksus -ok-, -ik-, -onok-, -chik-, -ushk-. 2. līmenis Veidojiet frāzes ar vārdiem galva, ausis, deguns, acis, rokas, kājas, aste, veidojiet jaunus vārdus, izmantojot sufiksus -ok-, -ik-, -onok-, -chik-, -ushk-. 3. līmenis Uzrakstiet tekstu, kas apraksta lapsas izskatu, vārdos izmantojot pēc iespējas vairāk mājdzīvnieku sufiksu.

Parauga izpilde UE-4 1. līmenis Galva, ausis, deguns, mazas acis, mazas rokas, kājas, aste. 2. līmenis Skaista, maza galva, jutīgas ausis, mazs deguns, laipnas mazas acis, maigas mazas rociņas, ātras kājas, pūkaina aste. 3. līmenis (katram savs)

UE kopsavilkums 1. Piedalīties nodarbībā. Ko mēs iemācījāmies klasē? Vai mums ir vajadzīgas šīs zināšanas? Kurš ir saskāries ar grūtībām darbā? Ar ko jums ir problēmas? Kurš būtu priecīgs turpināt nodarbību? 2. Izdarīt secinājumus. 3. Padomā, vai esi sasniedzis savu mērķi šī nodarbība. 4. Ja neesi sasniedzis mērķi vai esi to sasniedzis daļēji, tad veic kartītē norādītos uzdevumus mājās.

UE pārdomas 1. Piešķiriet sev atzīmi par nodarbībā veikto darbu. 2. Novērtējiet klasi kopumā stundā.

Atpakaļ uz priekšu

Uzmanību! Slaida priekšskatījums ir paredzēts tikai informatīviem nolūkiem, un tas var neatspoguļot visu prezentācijas apjomu. Ja jūs interesē šis darbs, lūdzu, lejupielādējiet pilno versiju.

Mērķis: Veidot spēju rakstveidā atšķirt prievārdus un priedēkļus.

• Iepazīstināt raksturīgās pazīmes priedēkļi un prievārdi.
• Attīstīt spēju atpazīt prievārdus un priedēkļus; prasme strādāt grupās;
• Radīt interesi par tēmu.

Aprīkojums: Krievu valodas mācību grāmata programmas "Perspektīvā sākumskola" 2. klase; darba burtnīcas; darba lapas katram skolēnam; nodarbības prezentācija veidota programmā PowerPoint; multimediju projektors, ekrāns; trīs krāsu apļi (zaļš, dzeltens, sarkans) pārdomām.

Nodarbību laikā

es Laika organizēšana.

Katru dienu - vienmēr, visur,
Klasē, spēlē
Drosmīgi, skaidri,
Un mēs klusi sēžam.
Meitenes klusi sēdēja
Puiši sēdēja klusi.
Pārbaudiet to, draugs
Vai esat gatavs sākt nodarbību?
Viss ir savās vietās
Vai viss kārtībā:
Pildspalva, grāmata un piezīmju grāmatiņa?
Vai visi sēž pareizi?
Vai visi uzmanīgi skatās?
Tiek dots ilgi gaidītais zvans,
Sāksim savu nodarbību.

(1. slaids)

II Pamatzināšanu aktualizēšana. "Teorētiskais moments".

Un mūsu draugi mums palīdzēs nodarbībā: Maša, Miša un Anišita Jokopovna. (2. slaids)

Uz jūsu galdiem ir kartes. Dažās kartēs frāzes sākums, otrā - frāzes beigas. Jums ir jāsavieno sākums un beigas. (3. slaids)

Pārbaude. (4., 5., 6. slaidi)

III Vārdu krājums un ortogrāfiskais darbs.

• Šodien krievu valodas stundā iepazīsimies ar jaunu vārdu krājuma vārdu. (7. slaids) To var uzminēt, ja uzmanīgi aplūkojat ekrānā redzamos skaitļus un burtus katrā no tiem. (8. slaids)
• Mēģiniet atcerēties formas un burtus tajās.
• Apskatiet formas, atcerieties, kuri burti bija ģeometriskās formas un nosauciet jaunu vārdu krājuma vārdu. (9. slaids)
• Vārds ir "drīz". Ko nozīmē drīz?
• Kāds cits vārds, kas ir tuvu nozīmei, var aizstāt vārdu "drīz"? (Ātri.)
• Atveriet darbgrāmatu uz 33. lappusi un izpildiet 45. vingrinājumu. (10. slaids)
• Kas ir redzams attēlā? (Ātrā palīdzība.)
• Kas " Ātrā palīdzība"? (Ārstniecības iestāde, kas sniedz neatliekamo palīdzību dzīvību un veselību apdraudošos apstākļos, kā arī automašīna.)
• Sakiet vārdu "drīz" unisonā. Kura zilbe ir uzsvērta? (Svars krīt uz pirmo zilbi.)
• Atrodiet vārda "drīz" pareizrakstību vārdnīcā "Pareizi uzrakstiet", pierakstiet to piezīmju grāmatiņā, pasvītrojiet neuzsvērto patskaņu.
• Ievietojiet jaunu vārdnīcas vārdu. Pasvītrojiet burtu, kuru vēlaties atcerēties. (Ātrums par pasaka ietekmē, ne drīz par darbs ir padarīts.)
• Izrakstiet saistītos vārdus, iezīmējiet tajos sakni. (Pasaka, afekti; akts, darīts.)
• Ekrāna pārbaude.

IV Nodarbības tēmas un mērķa formulējums.

(Slaids Nr. 11) Anišits Jokopovna ieteica Mašai un Mišai salīdzināt, kā frāzēs ir rakstītas daļiņas "pirms" un "par":

• pirms tam skrien prom pirms tam aptiekas;
• per skrien prom per medicīna.

(12. slaids) Kāpēc vienā gadījumā tie ir rakstīti kopā, bet otrā – atsevišķi? - jautāja Maša.

Tās ir dažādas daļiņas, - Burve atbildēja. - Dažos gadījumos tie ir PIEGĀDĀTĀJI. Citos gadījumos tie ir PREPOZĪCIJI.

Kā atšķirt: kur ir prefiksi un kur prievārdi? Miša jautāja.

Kā mēs varam būt? Kā noskaidrot, kur atrodas prefikss un kur ir prievārds?

Pie kā strādāsim šodien krievu valodas stundā? (13. slaids) Kādu mērķi izvirzīsim? (14. slaids)(Iemācīties atšķirt prievārdus un priedēkļus.)

V Jauna materiāla apgūšana

Mēģināsim to izdomāt. Pievērsīsimies mācību grāmatai vai mēģināsim paši?

Viena galva ir laba, bet divas ir labākas, tāpēc atbildi uz jautājumu meklēsiet grupās. (15. slaids) Atkārtosim darba grupās noteikumus. (Uzklausiet katra dalībnieka viedokli, mēģiniet panākt kopīgu viedokli un iepazīstināt ar vienu runātāju.)

(16. slaids) Vēlreiz uzmanīgi izlasiet uz tāfeles uzrakstītās frāzes. Nosauciet vārdus ar priedēkļiem. (Skrien, skrien.)

• Pastāsti man, kas ir prefikss, kam tas kalpo? (Prefikss ir vārda daļa, kas atrodas pirms saknes un kalpo jaunu vārdu veidošanai.)
• Kā rakstīt saknes prefiksu? (Prefikss ar sakni burtā nav atdalīts.)
• Kā vārdā atrast prefiksu? (Lai vārdā atrastu prefiksu, jums ir jāatlasa saistīts vārds bez prefiksa vai ar citu prefiksu.)
• Pierādiet, ka frāžu pirmajos vārdos ir prefiksi. (Skrien, skrien - skrien, skrien, skrien.)
• Lasiet vārdu savienojumus ar prievārdiem. (Uz aptieku, pēc zālēm.)
• Kas ir ieteikums? Kam tas kalpo? (Priekšvārds ir vārds. Ar prievārda palīdzību vārdi tiek saistīti teikumā.)
• Kā rakstīt prievārdu ar citiem vārdiem? (Priekšvārds ar citiem vārdiem tiek rakstīts atsevišķi.)

Apkoposim teikto, izlasīsim Sikspārņa mājienu mācību grāmatā.

(17. slaids) Mēģiniet ievietot jautājumu vai citu vārdu starp prievārdu un vārdu, kas tam seko. (Skriet uz: (ko?) aptieku: uz tuvāko aptieku, uz jaunu aptieku; skriet pēc: (kādām?) zālēm: pēc jaunām zālēm, pēc dārgām zālēm.)

Atpakaļ pie frāzēm. Mēģiniet ievietot vārdu starp prefiksu un sakni.

Kā atšķirt: kur ir prefiksi un kur prievārdi? (Vēl vienu vārdu var ievietot starp prievārdu un vārdu, bet ne starp prefiksu un pārējo vārda daļu.)

VI Fiziskā audzināšana

(Slaids Nr. 18) Uz ekrāna tiek rakstīti vārdi (pa ceļam, pie mājas, iegāja, dārza priekšā, skrēja, brauca, no krasta, palaists, no kalna.)

Ja ekrānā parādās vārds ar prievārdu, jūs lecat. Ja dzirdat vārdu ar priedēkli, jūs pietupāties, rokas uz jostas.

VII Pētītā materiāla konsolidācija

(19. slaids) 65. uzdevums, 62. lpp.

• Izlasi tekstu.
• Grupās pārrunājiet, kā rakstīt vārdus iekavās: kopā ar vārdiem-objektu nosaukumiem vai atsevišķi?
• Vai tie ir prefiksi vai prievārdi? (Visas daļiņas iekavās ir prievārdi.)
• Pierādi. (Lai pierādītu, starp prievārdu un vārdu, kas nosauc subjektu, jāievieto piemēroti vārdi.)
• Mēs pārbaudām ķēdi.

Bez viņa (vasaras, zilā) lietussarga;

spēcīga (torrent, silta) lietus laikā; no melna (maza, sava) deguna;

līdz pūkainai (īsai, garai) astei.

• Kā rakstīt vārdus ar prievārdiem? (Vārdi ar prievārdiem tiek rakstīti atsevišķi.)

(20. slaids) Izlasi ar krāsu izceltos vārdus. (Zem lietus, no deguna līdz astei.)

• Ievietojiet vārdus to sākotnējā formā. (Lietus, deguns, aste.)
• Rakstiski parādiet, kā šie vārdi tika veidoti. Viens cilvēks no grupas pie tāfeles.

1 grupa - vārds "lietus",

2 grupa - "deguns",

3. grupa - "aste".

Pārbaude.

(21. slaids) 66. uzdevums, 62. lpp.

• Izlasi tekstu.
• Izlasi pirmo teikumu.
• Lai pareizi atvērtu iekavas, jums ir jānosaka, kur atrodas prefikss un kur ir priekšvārds.
• Apskatīsim, kur vārds ir darbība un kur vārds ir priekšmets pirmajā teikumā.
• Uzdodiet jautājumus par vārdiem, kas mūs interesē. (Ko nesaudzējot? ziepes; ko jūs darījāt ar degunu? ziepes.)
• Izlasi otro teikumu.
• Kur vārds ir darbība un kur vārds ir subjekts otrajā teikumā.
• Uzdodiet jautājumus par vārdiem, kas mūs interesē. (Tas būtu atkarīgs no kā? no ziepēm; ko es darītu? mazgāt.)
• Ievietojiet vārdu starp prievārdu un vārdu, starp prefiksu un vārda daļu. (Pirmajā gadījumā tas ir iespējams - no smaržīgām ziepēm, bet otrajā gadījumā - nē.)
• Izrakstiet no otrā teikuma vārdus ar priedēkļiem un prievārdiem, kas skan vienādi. (O t m yla - no smaržīgām ziepēm; mazgāts - mazgāts.)

(22. slaids) DVORNĪKS IZMETA SNIEGA JUMTU.

• Ekrānā ir ieraksts. Konsultējieties un atbildiet uz jautājumu "Kas tas ir?" (Tas ir ieteikums.)
• Izlasi pareizi teikumu. (Sētnieks nosvieda sniegu no jumta.)
• Pierakstiet priekšlikumu. (Viens students pie tāfeles.)
• Iezīmējiet prefiksu, pasvītrojiet prievārdu.
• Pierādi.

(22. slaids) Individuālais darbs (pa vienai personai no katras grupas pie valdes).

• 1 grupa: uzsvērt galveno teikuma dalībnieki, bultiņa, lai parādītu frāzes.
• 2 grupa: darīt fonētiskā parsēšana vārds "sniegs".
• 3. grupa: iezīmējiet daļas vārdos "sētnieks", "sniegs", "no jumta".

Pārbaude.

Patstāvīgs darbs. (23. slaids)

Un tagad es vēlos uzzināt, kā jūs apguvāt jaunu tēmu. Uzdevumi ir uzrakstīti uz ekrāna. (24. slaids) Jūs veicat tos uzdevumus savā piezīmju grāmatiņā, kas jums nesagādā nekādas grūtības. Sāciet ar pirmo uzdevumu. Pierakstiet tikai atbildes. Labāko rezultātu nodarbībā sasniegs tie, kuri tiks galā ar visiem uzdevumiem. Tev tas ir jādara, es tev ticu.

Pārbaude. (24. slaids)

VIII Nodarbības kopsavilkums

(25. slaids)

• Ko jūs uzzinājāt par priedēkļiem un prievārdiem?
• Kā atšķirt prefiksu no prievārda?

IX Pārdomas

(26. slaids) Paceliet apli. (Zaļš - "Es visu sapratu un apguvu"; dzeltens - "Zināšanas ir jāatkārto un jānostiprina"; sarkans - "Es daudz nesaprotu".)

X Mājasdarbs

(27. slaids) Darba burtnīca. 32. lpp., 44. vingrinājums. Pēc izvēles izdomājiet uzdevumu savam kaimiņam uz galda "Dzēst papildu vārdu".

XI Novērtējums (28. slaids)

Krievu stunda par tēmu "Mācīšanās atšķirt priedēkļus un prievārdus". UMK " Pamatskola XXI gadsimts", 2. klase

Mērķis: skolēnu sociālo, komunikatīvo, aktivitātes, informatīvo, kognitīvo, veselību saudzējošo kompetenču attīstība.

Uzdevumi: iepazīstināt ar prievārdu un veidu, kā atšķirt prievārdus un priedēkļus.

Plānotie skolēnu sasniegumi: iemācieties atšķirt prievārdus un priedēkļus.

Nodarbību laikā

1. Organizatoriskais moments

– Ko mēs mācāmies krievu valodas stundās?

– Priekš kam? Kur jūs varat izmantot šīs zināšanas?

– Kas jāņem līdzi, lai nodarbība būtu veiksmīga?

– Es novēlu jums panākumus.

2. Zināšanu papildināšana

Uzrakstiet uz tāfeles :

uz tālāk par tālāk no apakšas no līdz

– Kas tas?(Prefiksi.)

– Kas ir pielikums?(Vārda daļa, kas nāk pirms saknes un kalpo jaunu vārdu veidošanai.)

– Atvērsim tabulas pirmo daļu:

Konsole

tas ir

vārda daļa

rakstīts

kopā

(Vārdi ir izkārti ap klasi: lidot, burāt prom, nodot, pārvietoties, ārā pa logu, no krasta, pie galda, no kalna.)

– Savāc vārdus, kuriem ir prefiksi

Uz galda:

konsole
lidot iekšā
kuģo prom
nodot
izvākties

Ja bērni kļūdaini savāca vārdus ar prievārdiem:

– Kurš nepiekrīt? Kāpēc?

– Pierādiet, ka vārdiem ir prefikss(skolēni izrunā vārdu bez prefiksa vai aizstāj šo prefiksu ar citu, skolotājs uz tāfeles izceļ vārdos prefiksus).

– Savāciet pārējos vārdus tā, lai tie atbilstu pirmās kolonnas vārdiem.

Uz galda:

konsole
lidot iekšā
kuģo prom
nodot
izvākties

iegansts
ārā pa logu
no krasta
pie galda
no kalna

– Ko jūs pamanījāt?

– Kā sauc "mazos vārdus"?(Parādās zīme - "priekšvārds".)

3. Nodarbības tēmas vēstījums. mērķu izvirzīšana

– Formulējiet nodarbības tēmu(atveras tabulas otrā daļa - Priekšvārds)

Nodarbības mērķis:

– uzzināt, kas ir prievārds;
- iemācīties atšķirt prievārdu un priedēkli.
Ko jūs zināt par piedāvājumu?
- Ko jūs vēlētos zināt?

4. Studentu “Atklājums” par jaunu

– Apskatiet vārdus ar prievārdiem.

– Ko jūs varat teikt par prievārdiem?(Atveras tabulas otrā daļa) :

Konsole

Iegansts

tas ir

vārda daļa

neatkarīgs vārds

rakstīts

kopā

atsevišķi

– Kas kopīgs prievārdiem un prefiksiem?(Izrunā tāpat.)

Strādāt pāros:

Ieteikumi ir uzrakstīti uz tāfeles:

Mitja skrēja pa taku.
Mitja skrēja pa šauro taku.

Vingrinājums: Konsultējieties pa pāriem. Atrodiet veidu, kā atšķirt prievārdus un prefiksus.

Darbības laiks - 2 minūtes.

(Atbildes.)

Secinājums : Jūs varat ievietot vārdu starp prievārdu un nākamo vārdu.

(Atveras tabulas apakšējā rinda) :

Konsole

Iegansts

tas ir

vārda daļa

neatkarīgs vārds

rakstīts

kopā

atsevišķi

ievietot

vārdu

tas ir aizliegts

var

– Formulējiet noteikumu: "Kas ir prievārds?"

– Pārbaudīsim mācību grāmatu (151. lpp.).

Fiziskā izglītība acīm

5. Fiksācija

– Ar apmācības palīdzību mēs uzzināsim, kā piemērot noteikumu(lasiet 151. lpp. “Mācīšanās piemērot noteikumu”).

– Kā atšķirt prievārdu no prefiksa?

• Izpildīsim vingrinājumu ar komentāriem:

Exercise : ierakstiet vārdus, atverot iekavas.

(uz) lauka, (uz) stādīšanas, (par) sēnēm, (uz) pakāpienu, (zem) salšanu, (zem) durvīm, (ar) automašīnu, (no) skriet, (iekšā) nest, (iekšā) mežs

(Skolēni, piemērojot noteikumu, izskaidro prefiksu un prievārdu pareizrakstību.)

Spēle, lai stiprinātu spēju atšķirt prievārdus un priedēkļus.

Skolotājs lasa vārdus. Ja vārdam ir prefikss, skolēni dara – aplaudē, ja vārdam ir prepozīcija – klikšķina.

(Pie krasta, pa taku, auļoja, lidoja, debesīs, pa upi, būrī, nogriezts, no jumta, uz aploksnes, uz pilsētu, no koka.)

Secinājums : Kā atšķirt prievārdu un priedēkli?

6. Patstāvīgais darbs

– Mēģiniet pats piemērot šo noteikumu.

– Izvēlieties ceļu, kurā jutīsities pārliecināti. Pabeidziet uzdevumu savā piezīmju grāmatiņā.

Zaļais ceļš. Iekavās ierakstiet vārdus:

(pāri) pagalmam, (c) atgriezās, (pāri) upei, (uz) lidoja, (zem) sniega

Dzeltenā trase. Uzrakstiet teikumus, atverot iekavas:

Tēvs (uz) uzrakstīja adresi (uz) aploksnē.
Laiva (no) pietauvojās (no) krasta un (par) atgriezās (par) mežu.

Sarkanais paklājs: Ievietojiet atbilstošos prievārdus un prefiksus:

… ripoja ... debesu zilais mākonis un ... čaukstēja.

(Uzdevuma izpildes laiks ir 4 minūtes.)

Pārbaude :

– Kurš izvēlējās zaļo joslu? dzeltens? Sarkans?

– Salīdziniet savu darbu ar paraugu(Iepriekš uz mazas tāfeles tika uzrakstīts izpildījuma paraugs). Izlabojiet kļūdas, ja tādas ir. Novērtējiet savu darbu.

– Kurš pabeidza darbu bez kļūdām? 1-2 kļūdas? Vairāk nekā 2 kļūdas? Vai nepaveicāt darbu?

Fiziskās audzināšanas minūte

7. Diagnostika

– Lai noteiktu, kā apguvāt nodarbības tēmu, izpildiet uzdevumu kartītē:

1 variants

Atzīmējiet vārdus ar prievārdiem:

1. (atvērts) atvērts
2. (uz) zemes
3. (no) sals
4. (pro) lasīt
5. (uz) galda

2. iespēja

Atzīmējiet vārdus ar prievārdiem:

1. (uz) krastā
2. (y) lidot
3. (c) teātris
4. (par) staigāt
5. (aiz) loga

Nosakiet savu izpratnes līmeni par nodarbības tēmu uz skalas:

augsts - 3

vidēja - 2

zems - 1

(Izpildes laiks ir 3 minūtes.)

– Kurš ļoti labi saprata tēmu? Kurš šaubās? Kurš nesaprata?

7. Atspulgs

– Kuras mācību uzdevums tika dots klasē?

– Vai esam sasnieguši savu mērķi?

– Kas ir ieteikums?

– Kā atšķirt prievārdu un priedēkli?

– kas tev patika?

– Kas bija grūti?

– Nodarbības beigās parādiet savu noskaņojumu.

8. Mājas darbs

Darba burtnīca 78.lpp., piem. 4 vai 5. vingrinājums (pēc izvēles