sondaggi storici. Cronologia sondaggi. Metodi di ricerca di mercato

Nel 2014-2015, gli specialisti dell'Università per le scienze umane di Mosca hanno condotto un'indagine sociologica in diverse università di Mosca per determinare il livello di conoscenza storica dei giovani studenti. L'indagine è stata condotta nell'ambito del progetto "L'influenza delle falsificazioni storiche e dei miti sulla coscienza e comportamento sociale gioventù russa moderna". Il progetto utilizza fondi di sostegno statali stanziati come sovvenzione in conformità con il decreto presidenziale Federazione Russa del 17.01.2014 N 11rp e sulla base di un concorso indetto dalla Fondazione ISEPI. Tra gli intervistati ci sono studenti di vari corsi, che studiano in specialità di vario profilo, principalmente sociale e, in misura minore, umanitario. Sono stati intervistati un totale di 2.051 studenti provenienti da otto università metropolitane.

Di solito, la conoscenza storica dei giovani di oggi, che dipende in gran parte da circostanze casuali, dall'"immagine" di Internet, è valutata molto bassa e persino con toni tragici. Infatti, la stragrande maggioranza degli intervistati trae le proprie conoscenze storiche, anche da Internet (60,1%), nonché da film e serie televisive (45,4%). Il protagonista indiscusso è però il libro di testo (78%), che, come vedremo più avanti, ha predeterminato molti dei risultati dell'indagine.

Le domande di natura formale, volte a rivelare lo strato "superiore" della consapevolezza storica, ricevevano solitamente una risposta corretta dalla maggioranza, da circa la metà, o almeno dalla maggioranza relativa degli intervistati. Pertanto, il 75,5% conosce il concetto di "teoria normanna". Ai comandanti e ai comandanti navali del XVIII secolo. attribuito principalmente ad A.V. Suvorov (62%), il secondo posto è stato preso da F.F. Ushakov (33%) e il terzo - M.I. Kutuzov (12,5%), che, a rigor di termini, non è un errore. Per lo più i giovani sanno che gli alleati della Russia alla vigilia della prima guerra mondiale erano Gran Bretagna e Francia (64,8%), che il piano di guerra di Hitler contro l'URSS si chiamava "Barbarossa" (72,6%). Molti meno intervistati hanno correttamente associato il nome della "Battaglia delle Nazioni" con la battaglia di Lipsia (38%) e hanno ricordato la svolta di Brusilov nel 1916 (53,5%), ma anche queste risposte hanno preso il primo posto. Un po' peggio della conoscenza della cronologia, ma in generale si sono rivelati al livello corretto: l'esperienza del test è sicuramente andata a "beneficio" qui. Anche a domande che, nella stessa formulazione, introducevano un certo termine storico e suggerendo così un livello di conoscenza più profondo, sono state fornite risposte per lo più corrette. Quindi, la maggioranza, come si è scoperto, è consapevole che Vasily Shuisky era il successore di False Dmitry I nel regno e che dopo Guerra del Nord Concluso il trattato di Nystadt. L'unica eccezione è stata la questione del pittore di icone più importante della scuola di Novgorod: qui il più famoso pittore di icone della Russia Andrei Rublev (49,2%) ha vinto il campionato fiducioso, superando Teofano il Greco (26,6%).

Quindi, analizzando i materiali del sondaggio, possiamo concludere che la conoscenza dei giovani che studiano nelle università nella storia della Russia è più focalizzata sulle informazioni ottenute da libri di testo e libri di consultazione. Ciò è chiaro da un gruppo di domande intese a rivelare con precisione l'influenza sugli intervistati della mitologia storica, sia del folklore che dell'origine letteraria, nonché alcuni noti esempi di falsificazione della storia.

Nonostante la popolarità di alcuni miti storici comuni (Alaska, presumibilmente venduto sotto Caterina II - 23,9% degli intervistati; G.K. Zhukov come comandante supremo durante gli anni della guerra - 24,3%), sono ancora inferiori alle vere idee storiche. È vero, ci sono anche esempi opposti. L'inclusione della Russia tra le potenze vincitrici della prima guerra mondiale (42,2%) risponde chiaramente all'ondata di mitizzare la storia di quest'ultima in connessione con il triste anniversario del 2014. Uno dei miti più popolari dell'era sovietica riguarda il mais come principale coltura agricola durante il regno di N. DA. Krusciov non solo è vivo, ma domina ancora la coscienza di massa (67,4%). Quanto alla più recente mitologia "accademica" e pseudo-accademica e alle falsificazioni del recente passato storico, esse, a differenza di quelle "folcloristiche", apparentemente rimangono o sconosciute agli intervistati, o sostanzialmente non vengono percepite da loro. Quindi, completamente in accordo con il mainstream scientifico russo, gli intervistati presentano la formazione e la storia iniziale di Vecchio stato russo- che dovrebbe essere collegato, ovviamente, non tanto alla conoscenza opere scientifiche, quanto con fiducia nelle informazioni insegnate a scuola e all'università. Quanto alla storia periodo recente, anche qui la maggioranza, a giudicare dai risultati, non vede un motivo per discutere con idee consolidate (anche con idee non del tutto corrette, come nel caso della prima URSS come "unione di repubbliche sovrane" - un'opzione supportato dal 70% degli intervistati).

Ebbene, possiamo concludere che i giovani studenti in una parte maggiore o relativamente maggiore abbiano una conoscenza storica? Tuttavia, ciò solleva seri dubbi sull'autostima degli intervistati. Rispondendo alla domanda sul loro atteggiamento nei confronti della storia, il 41,7% ha onestamente ammesso che dalla scuola la tratta con indifferenza: non una materia preferita, ma nemmeno non amata. Rispondendo a un'altra domanda sulla conoscenza della storia, il 47,9% ammette ragionevolmente di non conoscere ancora abbastanza la storia, sebbene la stia studiando, mentre il 27% non può ammettere di conoscerla affatto. Puoi credere in quest'ultimo - dopotutto, nelle risposte di cui sopra al "formale", domande di prova il livello di corretto raramente è salito a due terzi.

La scatola dell'illusione ottimistica che i risultati possono creare è facile da aprire. Riguarda in particolare sulla gioventù studentesca - al momento, uno studente, in fase di test, alle prese con un libro di testo. Le conoscenze acquisite in questo modo vengono mantenute, ma spesso solo fino a quando vi è un bisogno pragmatico associato a un'istruzione di successo. Insufficiente, contrariamente alle aspettative, l'influenza dei miti storici e delle finzioni ampiamente pubblicate sui giovani indica non tanto un'insensibilità nei loro confronti, ma una mancanza di interesse per l'argomento in questo momento. Con solo una conoscenza formale, in definitiva superficiale, questo può essere fatale se sorge "interesse" - o è suscitato da manipolatori politici.

Per selezionare e comprendere informazioni utili nella dissonanza di Internet e dei media, è necessario conoscere la vera storia - sia della Patria, sia preferibilmente del mondo. Ma i nostri giovani proprio non possono vantarsi di questa conoscenza per molte ragioni, e per la maggior parte oggettive. In una società in cui per lungo tempo è stato proclamato quasi apertamente il principio del "ciascuno per sé", la ricerca del piacere diventa il valore principale. Il consumatore è alla ricerca di "interessanti" nel campo dell'informazione. E trova - vari tipi di rivisitazioni della storia, a volte deliberatamente falsificate. Ovviamente, le "immagini" luminose e semplici, facilmente riconoscibili, vengono assorbite al meglio dall'intero flusso di informazioni. È anche noto che i vizi conoscenza storica i giovani spesso portano all'aggressione, alla sfiducia nei confronti delle autorità, compreso il potere statale, e all'opposizione dimostrativa e, in casi estremi, al coinvolgimento dei giovani in vari movimenti estremisti. La falsificazione della storia porta alla distorsione della coscienza storica e alla distruzione dell'identità del popolo russo. Questo problema può essere considerato una minaccia alla sicurezza dello Stato.

Nell'ambito dello stesso progetto, nell'autunno 2014 è stata condotta un'indagine tra esperti - specialisti in questioni giovanili che lavorano con giovani, storici, insegnanti e giovani storici. Quasi tutti gli esperti sono d'accordo con l'opinione che è necessario rafforzare l'educazione storica dei giovani come parte dell'educazione di un cittadino e di un patriota. Questo problema, ea nostro avviso, è all'ordine del giorno.

Tuttavia, ci sono una serie di altri problemi sulla strada per la sua soluzione, che si sono riflessi anche nei materiali della "tavola rotonda" "L'influenza delle falsificazioni storiche e dei miti sulla coscienza e il comportamento sociale della gioventù russa moderna", tenutasi il 13 maggio 2015 a Mosca università umanitaria. In particolare, secondo i partecipanti all'evento, è necessario un ampio sostegno statale e pubblico per le associazioni di storici professionisti impegnati in attività storiche e educative, in particolare nella lotta alle falsificazioni storiche. Attualmente, strutture di questo tipo possono, su base generale, ricevere sostegno per i loro progetti individuali, mentre la loro esistenza quotidiana e la loro attività a tutti gli effetti dipendono da circostanze casuali.

Una serie di problemi sono associati alla pubblicazione di libri di divulgazione scientifica nel campo della storia. L'approccio "scientometrico" attivamente promosso nella valutazione delle qualifiche degli scienziati lascia poco spazio a un genere così rispettato di recente come la monografia di divulgazione scientifica. Confrontato con una monografia accademica "peer-reviewed" e un articolo ancora più importante (di nuovo, non in una rivista popolare, ma in un "peer-reviewed"), lavorare su un popolare libro di scienza si rivela non solo inutile, ma addirittura "dannoso" per l'autorealizzazione dello scienziato, poiché distoglie da compiti più urgenti per la carriera scientifica e didattica. Uno storico che vuole indirizzare il suo lavoro a un'ampia gamma di lettori si trova di fronte a una scelta molto difficile. Nel frattempo, è nella sfera storica che l'editoria popolare di libri di scienza è più sviluppata e ha bisogno dell'attenzione e della partecipazione di professionisti. I compiti di proteggere la storia della Russia dalle falsificazioni non possono essere risolti senza il supporto dell'autorealizzazione professionale di quegli storici che sono pronti ad affrontarla.

La storia della Russia ha sempre suscitato un ampio interesse dei suoi cittadini. Lo studio della storia forma nelle giovani generazioni una coscienza storica, un senso di patriottismo, di appartenenza alla storia della Patria, e un'identità socio-culturale. La nostra indagine ha rivelato il livello di conoscenza della storia, ma non della coscienza storica. Quest'ultima, nel frattempo, comprende tutta una serie di elementi interconnessi: conoscenza della storia, comprensione dell'esperienza storica e delle lezioni che ne derivano, previsione sociale, consapevolezza della responsabilità storica delle proprie attività. La coscienza storica sia di un individuo che di un gruppo di individui è molto difficile da rivelare. Ma la nostra gioventù di oggi, e la società nel suo insieme, non hanno sicuramente questa coscienza, in contrasto con una certa conoscenza della storia.

La soluzione al problema della ricostruzione della coscienza storica e della memoria storica secondo l'autentico passato storico del nostro Paese risiede nell'educazione storica e nell'educazione storico-patriottica. E questo problema non può essere risolto dai soli scienziati. La vera coscienza storica prenderà forma quando una nuova società russa sarà finalizzato quando si svilupperà unico sistema valori patriottici. Sembra che sia già giunto il momento di compiere passi decisivi in ​​questa direzione.

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METODI DI INTERVISTA

Per chiarire opinione pubblica Oggi è consuetudine fare domande. Grandi popolazioni di persone senza l'uso di metodi di campionamento e generalizzazioni statistiche semplicemente non possono essere coperte. In sostanza, i sondaggi si limitano a porre domande specifiche a gruppi selezionati di persone, purché la formulazione delle domande e la selezione degli intervistati si basino su basi scientifiche.

È possibile che i sondaggi in una forma molto semplicistica e rudimentale siano stati condotti da tempo immemorabile, ad esempio prima dell'elezione di un anziano o dell'adozione di una questione importante da parte della tribù. Anche il processo di votazione per alzata di mano in una riunione è considerato sondaggio. In tutti questi casi, gli organizzatori dell'evento ricevono informazioni generalizzate sulle opinioni di molte persone. Detto questo, la cronologia dei sondaggi dovrebbe essere conservata dal momento in cui sono state poste per la prima volta le domande per ottenere informazioni sulla mentalità delle persone. Non si sa esattamente quando ciò sia accaduto, ma storia antica sappiamo dei primi sondaggi, che si sono ridotti a raccontare gli obiettivi. In moderno lingua inglese la stessa parola "sondaggio" (sondaggio) derivato dalla parola inglese antico per "testa" (pol, sondaggio)- nel medioevo in Inghilterra le elezioni si facevano contando le teste. Molto spesso, tali sondaggi sono stati condotti per ottenere informazioni su chi vive dove e sulla dimensione della popolazione nel suo insieme. Questo tipo di indagine è chiamato censimento.

Il primo "sociologo professionista" ha ragione a chiamare Socrate il grande filosofo dell'antica Grecia. In ogni caso, è stato bravissimo a intervistare. Visse nel V secolo. aC, il periodo d'oro dell'antica democrazia, quindi filosofi, prominenti politici, i membri del governo (arconti) parlavano facilmente con i passanti per le strade, discutendo dei problemi sociali più urgenti. È vero, Socrate è andato un po' oltre v ha cercato di scoprire le questioni profonde dell'esistenza umana, di risolvere seri problemi filosofici con l'aiuto di questo metodo. Fingendo di essere un sempliciotto, ha posto domande apparentemente ingenue sul significato della vita, le origini e l'essenza della bellezza in natura. Poiché sono stati tutti pensati in anticipo e costruiti secondo una certa logica, l'intervistato da

spesso perplesso, esposto come un laico sfortunato. Sfortunatamente, il momento del trionfo conteneva i semi dell'inevitabile sconfitta: a parte la contraddizione nelle opinioni e nelle opinioni del popolo, Socrate non scoprì nulla. Si è rivelato impossibile risolvere questioni puramente scientifiche con l'aiuto di un sondaggio dell'opinione pubblica. Fortunatamente, i risultati della "ricerca" di Socrate non sono andati perduti. Un particolare resoconto scientifico di loro fu scritto da un altro grande greco - Platone in un'opera chiamata "Dialoghi". Tuttavia, non sono le persone reali che sono state interrogate da Socrate che vengono mostrate qui, ma alcuni tipi ideali, immagini collettive: rappresentanti luminosi di uno o l'altro punto di vista, posizione, visione del mondo che prevale nella società.

Riso. 1. Primi tentativi di sondaggi per studiare l'opinione pubblica

Tuttavia, come riconosciuto metodo scientifico i sondaggi dell'opinione pubblica esistono solo da trecento anni. A metà del XVII secolo. gli sforzi del matematico francese B. Pascal e poi dello scienziato italiano I. Bernoulli hanno formulato le leggi dei grandi numeri e dei calcoli probabilistici, su cui si basa la teoria del campionamento nelle indagini di massa. Nel 1660, la collaborazione di due inglesi, J. Graunt e W. Petty, si concluse con la creazione di un nuovo campo di ricerca, che chiamarono aritmetica politica. Nello stesso anno, lo scienziato tedesco G. Konring legge un corso universitario in "lezioni statistiche", che oggi si chiama "scienze politiche".

Se Conring, confrontando vari fenomeni sociali, fece poco uso dei numeri, allora D. Davis nel 1787 fece largo uso dell'apparato statistico e fu uno dei primi a praticare sistematicamente il questionario. Dopo la sua opera “A Study of the Family Budget of the Working Classes in England” del 1797, anche sulla base di dati personali, apparve un rapporto sulla situazione dei poveri F.M. Eden. I questionari sono stati ampiamente utilizzati in Germania nel

19esimo secolo; in un solo studio di Theodor van der Goltd (1874-1875), 15.000 proprietari terrieri furono interrogati sulle condizioni di vita dei lavoratori agricoli 1 . In Russia, il primo questionario è stato condotto nel 1760.

Oggi i sondaggi sono diventati una grande industria, con decine di miliardi di dollari in circolazione ogni anno. Cifre generali no, ma, secondo stime di esperti, ogni anno nel mondo vengono condotti fino a 500.000 studi di varie direzioni, argomenti e generi. La maggior parte di loro sono fatti su misura per aiutare le aziende nel mercato o candidati politici. Molti sondaggi sono organizzati specificamente per influenzare l'opinione pubblica.

Un gran numero di sondaggi si spiega con il fatto che sono condotti da un'ampia varietà di aziende e organizzazioni (principalmente i giganti del settore dei sondaggi - in tutto il mondo servizi conosciuti Gallup, Roper e Harris). Inoltre, i sondaggi sono condotti dagli stessi media, comprese le associazioni ben note e rispettate della stampa e dei media elettronici. Sondaggi Alta qualità sono condotti anche da società di sondaggi regionali e locali meno conosciute ma rispettabili e organizzazioni scientifiche. Tra questi ultimi, i più noti sono l'Institute for Social Research dell'Università del Michigan e il National Opinion Research Center dell'Università di Chicago. Un numero enorme di sondaggi è condotto dal governo federale e su suo ordine. Solo una piccola parte dei dati ricevuti viene trasmessa ai media, la maggior parte rimane per sempre negli archivi aziendali.

Durante l'osservazione e ricerca sul campo ed esperimenti, vengono utilizzati metodi di osservazione che implicano una sorta di interazione tra il ricercatore e i soggetti. Al contrario, nel corso della ricerca storica e delle interviste, il ricercatore potrebbe non incontrare mai i soggetti. In ricerca storica i dati osservativi sono estratti da documenti compilati da altre persone. Uno psicologo industriale-organizzativo potrebbe, ad esempio, utilizzare questi documenti per indagare sulla natura della relazione tra il genere dei dipendenti in un'azienda e il loro livello di assenza dal lavoro. Non ha bisogno di incontrare i dipendenti, poiché può ottenere le informazioni necessarie studiando la documentazione dell'azienda.

Durante la conduzione indagine i questionari vengono utilizzati per ottenere dati osservazionali. I soggetti possono essere selezionati in base all'appartenenza al gruppo (come nelle indagini sull'occupazione dell'American Psychological Association riportate nel Capitolo 1) o su alcune caratteristiche specifiche (ad esempio, almeno cinque anni di esperienza lavorativa in una determinata azienda). anni). I dati dell'indagine consistono nelle relazioni dei soggetti stessi; nella maggior parte dei casi, i soggetti completano i questionari senza incontrare il ricercatore. (A volte i dati vengono ottenuti tramite interviste, ma questo metodo sarebbe propriamente chiamato indagine sul campo.)

Sia la ricerca storica che le indagini hanno il vantaggio di consentire al ricercatore di raccogliere molto materiale in un tempo più breve e, così facendo, disturbare meno. normale attività soggetti o organizzazioni che con altri metodi. Tuttavia, hanno anche degli svantaggi. Il ricercatore che conduce la ricerca storica diventa dipendente da quanto sia accurata e completa la documentazione, e questo può causargli frustrazione. Ad esempio, uno dei dipendenti ha dimenticato di registrare il numero di assenze e ritardi o il numero di prodotti realizzati per il periodo di tempo più importante. L'assistente amministratore in pensione da tempo scriveva come una zampa di gallina. I file di dati per tre anni dalla metà del periodo di studio vengono cancellati accidentalmente da un nuovo dipendente che inserisce i dati in un computer.

Problemi simili sorgono quando si effettuano sondaggi. Alcune domande rimangono del tutto senza risposta, ad altre vengono fornite due risposte ciascuna e inoltre ci sono anche risposte la cui veridicità, per un motivo o per l'altro, è in dubbio. Un intervistato potrebbe avere una grafia completamente illeggibile, mentre un altro potrebbe aver versato del caffè sul questionario e diverse risposte sono illeggibili a causa della macchia. Molti questionari semplicemente scompaiono e il ricercatore spera invano che i soggetti li restituiscano.

A causa dei problemi descritti, alcuni psicologi industriali-organizzativi hanno abbandonato del tutto le indagini (es. Campbell, 1982). Altri stanno cercando di capire in quali aree i punti deboli inerenti ai dati di autovalutazione (dati di autovalutazione), s molto probabilmente sarà la fonte problemi seri durante l'interpretazione (ad es. Crampton & Wagner, 1994) e lo sviluppo di metodi per ridurre al minimo l'impatto di queste carenze (ad es. Arnold, Feldman & Purbhoo, 1985). Altri ancora stanno lavorando su modi per ridurre il numero complessivo di problemi che sorgono durante la conduzione dei sondaggi. In una serie di cinque studi, Brennan (1992) ha trovato un modo efficace ed economico per aumentare contemporaneamente il numero di questionari restituiti e la velocità di restituzione: è sufficiente offrire ai soggetti una ricompensa monetaria per la restituzione di un questionario dell'importo di 50 centesimi.

Un problema più serio del problema della restituzione dei questionari è il problema della veridicità dei dati auto-riportati. Quando si conduce una ricerca, ci sono sempre ragioni per cui alcuni soggetti, rispondendo alle domande, perseguono i propri obiettivi, che non coincidono con gli obiettivi del ricercatore. Uno dei motivi più comuni è il desiderio di presentarsi in una luce favorevole. Un soggetto che è completamente insoddisfatto del proprio lavoro può scegliere di segnalare un alto livello di soddisfazione lavorativa, poiché c'è la percezione che le persone che ammettono di essere insoddisfatte pensino "negativamente". A sua volta, il pensiero negativo è considerato indesiderabile in molti settori della cultura americana.

La tendenza a sottovalutare il livello delle caratteristiche personali e dei sentimenti percepiti come socialmente indesiderabili (come gli atteggiamenti negativi) e a sopravvalutare il livello delle caratteristiche percepite come socialmente desiderabili (come amare il proprio lavoro) è chiamata bias di desiderabilità sociale. (bias di desiderabilità sociale)(Corona e Marlowe, 1964). Diversi ricercatori hanno studiato l'impatto di questo pregiudizio sulle dipendenze che sono descritte in industriale-organizzativo ricerca psicologica. Il loro consenso era che, se i dati di autovalutazione sono l'obiettivo principale dello studio, dovrebbero includere anche una misura del livello di bias di desiderabilità sociale (Ganster, Hennessey & Luthans, 1983). Nel tempo, man mano che i risultati di tali studi si accumulano, i ricercatori diventeranno più attenti alle condizioni e alle variabili che possono essere particolarmente influenzate da questo pregiudizio, che è una forma di pregiudizio. Forse allora verranno sviluppati modi per controllarlo o per separare la sua influenza dall'influenza di altre variabili.

Gli eventi naturali, come gli scioperi, offrono agli psicologi delle organizzazioni industriali l'opportunità di condurre utili ricerche sul campo e osservazionali.

Anche quando le persone si sforzano molto di rispondere al questionario in modo accurato, potrebbero avere difficoltà a comprendere alcune delle domande oa ricordare le informazioni necessarie per rispondere. Le loro risposte possono anche essere influenzate da alcuni fattori legati al contesto in cui viene condotta l'intervista. Un esempio interessante è uno studio che ha scoperto che i ricercatori potrebbero avere un effetto positivo sulle risposte dei soggetti che completano un questionario sulla soddisfazione sul lavoro somministrando loro dei cookie durante una sessione del questionario (Brief, Butcher & Roberson, 1995).

I risultati di studi come quello sopra citato danno credito al suggerimento di Jones (Johns, 1994), che consiglia agli psicologi di non utilizzare i sondaggi come strumento di raccolta dati, ma semplicemente di studiare i dati di autovalutazione come fonte di informazioni sul comportamento umano. Questo suggerimento, di per sé, sembra abbastanza interessante da seguire senza vederlo come una strategia alternativa. Nonostante i problemi descritti, sia la ricerca storica che le indagini rimangono popolari perché hanno molte virtù; sembra improbabile che gli psicologi abbandonino mai il loro uso come metodi di ricerca.

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