Zemes globālās problēmas angļu valodā. Eseja par problēmām angļu valodā ar tulkojumu. Tēma "Vides problēmas"
Nav noslēpums, ka šodien vairāk nekā 3 miljardi cilvēku iztiek ar mazāk nekā USD 2,50 dienā. Nabadzība ir kļuvusi globāla, un tā izraisa karus, noziegumus, vardarbību un nāvi. Tas rada situāciju, kad ik pēc 4 sekundēm mirst 1 bērns ēdiena trūkuma vai sliktas medicīniskās palīdzības dēļ. Neskatoties uz to, ka nabadzība mūsdienās tiek uzskatīta par kaut ko dabisku, mēs atzīstam, ka tā ir pilnīgi necilvēcīga un neētiska.
galvenie ētikas principi nosaka, ka cilvēka cieņa ir galvenā vērtība; tās pamatprincips ir tāds, ka visiem cilvēkiem ir noteiktas tiesības, kuras viņiem nevar atņemt. Tiesības uz dzīvību, cieņu un laimi pieder pie vissvarīgākajām. Pats par sevi saprotams, ka nabadzība atņem cilvēkiem tiesības un tāpēc tas ir neētiski.
Protams, mēs esam tālu no ideālistiskas idejas, ka visai pasaulei vajadzētu baudīt vienlīdzīgu pārtikas, bagātības un resursu sadalījumu. Ir skaidrs, ka dažas valstis ir bagātākas par citām, un to nevar mainīt, bet vissvarīgākais ir tas, ka bagātās valstis savas problēmas neizgāž uz nabadzīgajām. Oglekļa emisiju izraisīto klimata pārmaiņu problēma ir viens no spilgtākajiem nevienlīdzības piemēriem.
Industriālās valstis rada bīstamas emisijas, bet nevēlas piedalīties tādu valstu ekonomisko problēmu risināšanā kā Haiti, kas kļuvusi par pastāvīgu vētru un viesuļvētru upuri un viena no nabadzīgākajām valstīm pasaulē. Turklāt bagātās valstis nevēlas samazināt fosilā kurināmā patēriņu un tādā veidā palēnināt klimata pārmaiņas, kas izraisa dabas katastrofas un noved pie nabadzības. Mēs uzskatām, ka šī attieksme ir jāmaina, jo tā atņem cilvēkiem tiesības un pazemo viņu cieņu, un tāpēc tas ir absolūti neētiski.
globālā nabadzība
Nav noslēpums, ka šodien vairāk nekā 3 miljardi cilvēku iztiek ar mazāk nekā 2,50 USD dienā. Nabadzība ir kļuvusi globāla, un tā izraisa karus, noziegumus, vardarbību un nāvi. Tas noved pie situācijas, kad ik pēc 4 sekundēm bērns mirst ēdiena trūkuma vai sliktas medicīniskās palīdzības dēļ. Neskatoties uz to, ka nabadzība mūsdienās tiek uzskatīta par kaut ko dabisku, mēs paziņojam, ka tā ir absolūti necilvēcīga un neētiska.
Ētikas pamatprincipi nosaka, ka cilvēka cieņa ir galvenā vērtība; tas nozīmē, ka visiem cilvēkiem ir noteiktas tiesības, kuras viņiem nevar atņemt. Tiesības uz dzīvību, cieņu un laimi ir vienas no vissvarīgākajām no tām. Pats par sevi saprotams, ka nabadzība atņem cilvēkiem tiesības, tāpēc tas ir neētiski.
Protams, mēs esam tālu no ideālistiskās idejas, ka visai pasaulei vajadzētu baudīt vienmērīgu pārtikas, bagātības un resursu sadali. Skaidrs, ka dažas valstis ir bagātākas par citām, un to nevar mainīt, bet pats galvenais, lai bagātās valstis savas problēmas neizgāztu uz nabadzīgajiem. Klimata pārmaiņu problēma, ko izraisa oglekļa emisijas, ir viens no spilgtākajiem nevienlīdzības piemēriem.
Rūpnieciski attīstītās valstis rada bīstamas emisijas, bet nevēlas piedalīties tādu valstu ekonomiskajās problēmās kā Haiti, kas ir bijis pastāvīgs vētru un viesuļvētru upuris un ir viena no nabadzīgākajām valstīm pasaulē. Turklāt bagātās valstis nevēlas samazināt fosilā kurināmā patēriņu un tādējādi palēnināties klimata izmaiņas kas izraisa dabas katastrofas, kas noved pie nabadzības. Mēs uzskatām, ka šī attieksme ir jāmaina, jo tā atņem cilvēkiem tiesības un pazemo viņu cieņu, un tāpēc nabadzība ir absolūti neētiska.
Angļu valodas stundu plāns
Lieta: Angļu valoda, 8. klase, UMKUzmanības centrā 8
Temats: "Cilvēces globālās problēmas"(UMKUzmanības centrā 8 modulis 5).
Nodarbības veids : Nodarbība mācību priekšmeta sākotnējo prasmju veidošanā, mācību priekšmeta prasmju apguvē.
Mērķis: uzlabot studentu komunikatīvo kompetenci.
Uzdevumi:
izglītojošs:
- apgūt jaunas leksiskās vienības par tēmu "Cilvēces globālās problēmas» klausīšanā, lasīšanā, mutvārdu monologā un dialogiskajā runā;
- attīstot nesagatavotu cilvēku prasmes mutvārdu runa(runā par dabas un dabas katastrofām, aizsardzības problēmām vide laikapstākļi, savvaļas dzīvnieki, bērnu darba jautājumi);
- kompensējošo un sociāli kulturālo kompetenču attīstība;
- leksisko un gramatisko prasmju pielietošanas prasmes attīstīšana gala vērtējuma formāta (GIA) uzdevumos;
izstrādājot:
- universālo mācību aktivitāšu (UUD) attīstība visos runas darbības veidos, prasme strādāt pāros/grupās, spēja plānot savu runas izteikumu;
- kognitīvo mācību aktivitāšu (UUD) attīstība;
- normatīvo UUD izstrāde (mērķu noteikšana, plānošana, paškontrole, pašnovērtējums utt.)
- semantiskās lasīšanas, skatīšanās lasīšanas spēju attīstība, spēja paredzēt teksta saturu, izcelt galveno domu, noteikt semantiskās atbilstības;
- klausīšanās prasmju attīstīšana ar galvenā satura izpratni.
izglītojošs:
- motivācijas attīstība svešvalodas apguvei un mācībām kopumā;
- skolēnu pilsoniskās identitātes veidošana caur vides apziņas veidošanos, mīlestības pret dabu audzināšana;
-sociāli nozīmīgas uzvedības veidošana (līdzdalība vides problēmu risināšanā);
- vērtību sistēmas veidošana.
Izmantotās tehnoloģijas Atslēgas vārdi: informācijas un komunikācijas tehnoloģijas, sadarbības tehnoloģijas.
Materiāli tehniskais aprīkojums : tāfele, interaktīvā tāfele, dators, multimediju projektors, multimediju prezentācija, izdales materiāls.
Nodarbību posmi(laiks)
Aktivitāte
skolotājiem
Aktivitāte
studenti
Veidošanās
priekšmets UUD
Ievads
(3 min)
Mērķi:
Nodarbības tēmas formulēšana, mērķu izvirzīšana.
Skolēnu vadīšana līdz tēmas formulēšanai un stundas mērķu noteikšana. Darba plāna sastādīšana.
Parāda karikatūras attēlu ar planētu Zeme(prezentācijas pirmais slaids) , lūdz nosaukt nodarbības tēmu un kādas problēmas tiks apspriestas nodarbībā.
Vadiet skolēnus uz stundas tēmu.
Pārbauda skolēnu gatavību stundai.
(3. slaids ar jaunu vārdu krājumu)
Definējiet problēmas. Izvirziet mērķus, formulējiet nodarbības tēmu.
Kognitīvā: kognitīvā mērķa noteikšana, problēmas formulēšana.
Komunikabls: plānojot mācību sadarbību ar skolotāju un vienaudžiem
Normatīvie akti: mērķu izvirzīšana.
Runas uzlāde
(2 minūtes).
Mērķi:
Fonētisko prasmju praktizēšana. Jau pazīstamu leksisko vienību atkārtošana par tēmu un jaunu ieviešana.
Lūdz sniegt jau pētītu jēdzienu definīcijas, pamatojoties uz paraugu: attēls-slaids;(4. slaids)
pamatojoties uz slaidiem, piešķiriet nosaukumus jauniem jēdzieniem, ja tie nav pazīstami, pēc tam korelējiet terminu ar tā definīciju, pamatojoties uz vizuālu paraugu
(5.–12. slaidi)
Atbildiet uz skolotāja jautājumiem.
Atcerieties apgūto vārdu krājumu.
Jaunu leksisko vienību ievadīšana
Kognitīvā:
prasme aktualizēt un sistematizēt iepriekš iegūtās zināšanas;
valodas minējumu attīstība;
prasme strādāt ar vizuālo paraugu - aprakstīt attēlu-slaidu;
Komunikabls: izglītības sadarbības plānošana ar skolotāju un vienaudžiem.
Normatīvie akti: mērķu izvirzīšana
spēja precizēt un papildināt apgalvojumus,
paust savu viedokli, attieksmi;
klausoties
(saprotot galveno saturu)
(3 min).
Mērķis:
Attīstīt spēju paredzēt teksta saturu.
Izlasa vairākus īsus tekstus(1.pielikums) , nepieciešams tos korelēt ar vides parādību sarakstu(14. slaids) un paskaidrojiet savu izvēli (atrodiet tekstā vārdus un izteicienus, kas definē izvēli).
Saistīt dzirdēto informāciju ar vides problēmu veidiem, izskaidrot to izvēli.
Kognitīvā:
spēja uztvert ar ausīm, analizēt, vispārināt;
prasme izmantot valodas materiālu problēmas risināšanai;
spēja konstruēt monologu.
Komunikabls:
uztvert tekstu, ņemot vērā mērķi;
spēja klausīties sarunu biedru.
Normatīvie akti: mērķu izvirzīšana
spēja precizēt un papildināt apgalvojumus.
klausoties
(ar izpratni par galveno saturu)
(7 min).
Mērķi:
Autentisku audiotekstu uztveres un dzirdes izpratnes attīstība un pilnveidošana.
Uzklausot vairākus apgalvojumus par vides problēmām, ir jānosaka problēmas veids un kam šis apgalvojums pieder. Atbilžu pārbaude(audio , 15. slaids).
Skolēni klausās un izvēlas pareizās atbildes.
Viņi izsaka savu viedokli, veic savstarpēju kontroli / kontroli.
Kognitīvā:
lingvistiskā materiāla izmantošana problēmas risināšanai, lingvistiskā minējuma attīstība.
Komunikabls:
spēja pietiekami pilnībā un precīzi izteikt savas domas.
Normatīvie akti:
spēja saglabāt un turēt mācību uzdevums;
mērķu izvirzīšana;
prognozēšana;
kontrole.
Lasīšana (meklēšanas lasīšana)
(5 minūtes).
Mērķis:
Nepieciešamās informācijas atrašanas tekstā prasmju attīstīšana.
Prasmju veidošana tematiskā vārdu krājuma lietošanā runā.
Sadala skolēnus trīs grupās pēc kartes numura. Formulē uzdevumu (atrodiet tekstos problēmas, problēmas avotu un risinājumu). Kontrolē uzdevuma izpildi.
(pieteikums 1 karte)
Grupās lasa, atrod nepieciešamo informāciju, apspriež, formulē secinājumus.
Kognitīvā:
patstāvīga kognitīvā mērķa izvēle, problēmas formulēšana;
Komunikabls:
izglītības sadarbības plānošana ar skolotāju un vienaudžiem;
spēja klausīties sarunu biedru;
koordinēt centienus izglītības problēmas risināšanā, vienoties;
Izteikt viedokli.
Normatīvie akti:
mērķu izvirzīšana;
spēja noteikt cēloņsakarības;
kontrole;
korekcija.
runājot. (monoloģiskā runa - vēstījums, kas balstīts uz lasīto, dialogiska runa pamatojoties uz tekstu)
(15 minūtes).
Mērķi:
Attīstīt un pilnveidot spēju veidot īsu ziņojumu, pamatojoties uz tekstu.
Aicina katras grupas skolēnus izvēlēties divus runātājus atbilstoši uzdevumu skaitam.
Mērķis ir dot katram skolēnam īsu ziņojumu par savām problēmām, atbildēt uz pretinieku grupas jautājumiem.
(1. pielikums, kartītes)
To dara divi studenti īsziņa par viņu problēmu, atbildiet uz jautājumiem. Savukārt citi klausās, veic nepieciešamās piezīmes.
Personīgi:
spēja veidot attiecības ar vienaudžiem;
Kognitīvā:
valodas materiāla izmantošana uzdevuma sasniegšanai;
runas plāna sastādīšana.
Komunikabls:
spēja pietiekami pilnībā un precīzi izteikt savas domas,
spēja klausīties sarunu biedru.
Normatīvie akti:
spēja pieņemt un uzturēt mācību uzdevumu,
spēja noteikt cēloņsakarības; īstenot savstarpēju kontroli.
Asimilācijas kontrole, pieļauto kļūdu apspriešana un to labošana
(5 minūtes).
Mērķi:
Prasmju attīstīšana un pilnveidošana veidot īsu vēstījumu pēc plāna.
Piedāvā studentiem vairākus uzdevumus komandās, kas kontrolē materiāla apguves līmeni:
1) mīklas-jautājumi(2. pielikums)
2) diagramma(16. slaids)
3) slaidi ar trūkstošiem vārdiem(17. slaids)
Skolēni grupās pilda uzdevumus, labo vai papildina citu grupu atbildes.
Kognitīvā:
darbības metožu un nosacījumu atspoguļojums;
prasme aktualizēt un sistematizēt iepriekš iegūtās zināšanas.
Komunikabls:
prasme klausīties un dzirdēt, plānojot izglītojošu sadarbību ar skolotāju un vienaudžiem;
spēja papildināt un precizēt saņemtā uzdevuma būtību.
Normatīvie akti:
mērķu izvirzīšana;
spēja īstenot savstarpēju kontroli;
Mācību aktivitāšu atspoguļošana klasē. Apkopojot. Mājasdarbs.
(5 minūtes)
Mērķi: Izvirzīto uzdevumu korelācija ar sasniegto rezultātu.
Summa, studentu darbu izvērtēšana.
Piedāvā novērtēt skolēnu darbu stundā, atzīmēt labākais darbs nodarbībā. Atzīmē studentu iesaistes pakāpi
strādāt klasē.
Sniedz atsauksmes par mājasdarbiem.
(18. slaids)
Stundā formulējiet sava darba gala rezultātu.
Viņi nosauc galvenās aplūkotā materiāla pozīcijas un to, kā viņi tās apguva (kas izdevās, kas neizdevās un kāpēc).
Personīgi: studentiem noteikt savu darbību rezultātu vērtību, lai apmierinātu viņu vajadzības, motīvus, vitālās intereses.
Komunikabls:
ņemot vērā citu cilvēku nostāju, spēju klausīties un dzirdēt, veidot dialogu, piedalīties kolektīvā problēmu apspriešanā.
Kognitīvā: rīcības metožu un nosacījumu atspoguļošana, to kontrole un izvērtēšana; kritiskums;
spēja novērtēt prasmes līmeni noteiktā izglītības darbībā
(atbildiet uz jautājumu "ko es nezinu un nevaru?").
Pielikums №1
Karte #1
globālā sasilšana
Zinātnieki saka, ka nākamo 50 gadu laikā Zemes temperatūra varētu paaugstināties par 3C. Tas var izraisīt sausumu dažās pasaules daļās un plūdus citās, jo ledus ziemeļu un dienvidu polā sāk kust un jūras līmenis paaugstinās.
Globālo sasilšanu izraisa siltumnīcas efekts. Parasti saules siltums sasilda zemi un pēc tam atgriežas kosmosā.
Bet oglekļa dioksīds (ogļskābāsgāze) un citas atmosfērā esošās gāzes uztver saules siltumu, un tas lēnām padara zemi siltāku.
Problēma(-as) ir(-as)….
To izraisa….
Risinājums ir….
Ozona slānis
Ozona slānis ir gāzes slānis augstu virs zemes virsmas, kas palīdz aizsargāt to no saules ultravioletā starojuma, kas var bojāt mūsu ādu un izraisīt vēzi.
Zinātnieki nesen ir atklājuši caurumus ozona slānī, ko izraisa vielas, ko sauc par CFC (hlorfluorogļūdeņražiem )) CFC izmanto ledusskapjos, aerosola baloniņās un dažu plastmasas izstrādājumu ražošanā. Daži uzņēmumi tagad ražo produktus, kas nesatur CFC, un tie bieži tiek apzīmēti kā "Ozonam draudzīgi".
Problēma(-as) ir(-as)….
To izraisa….
Risinājums ir
Karte #2
Mežu izciršana
Lietusmeži palīdz kontrolēt globālo sasilšanu, jo tie absorbē oglekļa dioksīdu. Pēdējos gados ir izpostītas lielas platības, jo koki tiek nocirsti malkas iegūšanai vai tiek dedzināti, lai atbrīvotu zemi lauksaimniecībai. Degšanas rezultātā atmosfērā izdalās liels daudzums oglekļa dioksīda.
Daudzi lietus meži aug nabadzīgās augsnēs, un, tos izcērtot vai sadedzinot, tropu lietus laikā augsne tiek izskalota, lai apgabals varētu pārvērsties par tuksnesi. Daudzas tur mītošās augu un dzīvnieku sugas var aiziet bojā.
Problēma(-as) ir(-as)….
To izraisa….
Risinājums ir…
Piesārņojums
Rūpnīcas, spēkstacijas un mehāniskie transportlīdzekļi izdala gaisā daudz oglekļa dioksīda un citu gāzu. Tas ir galvenais siltumnīcas efekta cēlonis. Daudz benzīna satur svinu (svins), kas ir ļoti indīgs un var izraisīt smadzeņu bojājumus bērniem. Viens no risinājumiem ir izmantot hibrīdauto.
Hibrīdautomobiļi izmanto akumulatorus, bet ne benzīnu.
Dažas indīgas gāzes nonāk atmosfērā un pēc tam skābā lietus veidā nokrīt uz zemes. Skābie lietus bojā arī kokus un ēkas, kā arī ezeros un upēs var izraisīt zivju bojāeju. Upes var piesārņot arī rūpnīcu atkritumi un zemnieku izmantotās ķīmiskās vielas.
Problēma(-as) ir(-as)….
To izraisa….
Risinājums ir…
_____________________________________________________________________________
Karte Nr.3
Alternatīvā enerģija
Lielāko daļu šodien izmantojamās enerģijas iegūst no oglēm, naftas un gāzes. Bet tie nebūs mūžīgi, un to dedzināšana lēnām bojā atmosfēru. Mums ir jāatrod citi enerģijas veidi. Saules enerģiju (saules enerģiju) var izmantot elektrības ražošanai. Vēja enerģiju varam izmantot arī, būvējot modernas vējdzirnavas (vējdzirnavasdzirnavas; Vēja enerģijauzstādīšana), kas griežas vējā. Ir vairāki ūdens enerģijas veidi: upes ūdens var ražot hidroelektrostaciju, un mēs varam arī radīt elektrību no jūras ūdens, kas ieplūst un izplūst Ar plūdmaiņas.
Problēma(-as) ir(-as)….
To izraisa….
Risinājums ir…
Pārstrāde
Pārstrāde ir izlietoto priekšmetu un materiālu apstrāde, lai tos varētu izmantot atkārtoti. Aptuveni 60% atkritumu no mājām un rūpnīcām satur materiālus, kurus varētu pārstrādāt. Pārstrāde ietaupa enerģiju un materiālus, kā arī samazina kaitējumu laukiem.
Stikla, papīra un alumīnija kannas var ļoti viegli pārstrādāt. Daudzās pilsētās ir speciālas pudeles un skārdenes tvertnes, kur cilvēki var atstāt tukšās pudeles un kannas otrreizējai pārstrādei. Daudzi papīra maisiņi, rakstāmpapīrs un apsveikuma kartītes tagad tiek ražoti uz pārstrādāta papīra.
Problēma(-as) ir(-as)….
To izraisa….
Risinājums ir…
Pielikums Nr.2. Vides viktorīna.
1. Kādus alternatīvos enerģijas veidus jūs zināt?
2. Kas ir ozona slānis? Ko tas dara? Kas ar to notiek?
3. Kā meži ir labvēlīgi videi? Kas ar viņiem notiek?
4. Kas ir hibrīdauto? Kā tas palīdz videi?
5. Kas ir skābais lietus?
6. Kas ir pārstrāde? Kā tas palīdz videi?
7. Ko var izraisīt globālā sasilšana?
Pielikums Nr.3. mājasdarbs
Izveidojiet vides problēmas un atrodiet tām risinājumus.
Piemēram:
PROBLĒMAS
nepietiek skolu
Pārāk daudz piesārņojuma
Nav pietiekami daudz māju
Pārāk liela nabadzība....
RISINĀJUMI
Veidot vairāk skolu
Aizliegt satiksmi
Izmantojiet velosipēdus…
Kā globālas sabiedrības dalībniekiem mums vajadzētu būt izglītotiem par aktuālajām vides problēmām, kas skar mūs visus. Daudzas no šīm problēmām ir globālas un var strauji saasināties. Pasaules līderi šīs problēmas labi apzinās. Visā pasaulē tiek publicētas tādas problēmas kā naftas maksimums, globālais bads, globālā sasilšana, sugu izzušana un daudzas citas.
Šajā rakstā esmu atlasījis 5 galvenās globālās problēmas, kas ir aktuālas mūsdienās un apdraud mūsu globālo sabiedrību. Lai gan katra no tālāk minētajām problēmām ir vienlīdz nopietna, dažas no šīm problēmām jums varētu būt aktuālākas nekā citiem lasītājiem. Tie nav sakārtoti kādā noteiktā secībā, taču tiem ir jāpievērš vienāda uzmanība. 
1. Savvaļas dzīvnieku izzušana
4.Ekonomiskais sabrukums
Amerikas valdība tērē aptuveni 3,8 triljonus dolāru un saražo aptuveni 2,2 triljonus dolāru gadā. Lai kompensētu šo deficītu, mūsu valdība aizņemas starpību valsts obligāciju veidā no investoriem un bankām. Dažas no tām ir ārvalstu bankas. Pašlaik valdība ir parādā aptuveni 14 triljonus dolāru obligācijās un procentos. Tāpēc tā vietā, lai paaugstinātu nodokļus vai samazinātu valdības izdevumus, Amerika izvēlas pievienot naudu apgrozībā, kas izraisa inflāciju un pazemina dolāra vērtību. Patiesībā mēs šobrīd atgūstamies no lielākā inflācijas notikuma vēsturē. Šī inflācija izraisa globālu inflāciju, jo korporācijas, kuras rēķinājās ar naudu no Amerikas, šo naudu nesaņem.
5. Globālā sasilšana
Globālā sasilšana tiek uzskatīta par vienu no visbīstamākajiem draudiem, ar kādu mūsu kultūra jebkad ir saskārusies. Globālā sasilšana ir atbildīga par katastrofāliem laikapstākļiem, ūdens trūkumu, ražas neveiksmēm, mākoņu veidošanās modeļu izmaiņām, okeāna straumi, jūras līmeņa celšanos un daudzām citām klimata izmaiņām. Oglekļa monoksīds, oglekļa dioksīds, CFC un citas siltumnīcefekta gāzes ir atbildīgas par šo negatīvo ietekmi. Kad šīs gāzes nonāk mūsu atmosfērā, tās mēdz izraisīt globālās temperatūras paaugstināšanos, izkausēt ledus vāciņus un noārdīt atmosfēras aizsargājošo ozona slāni.
Cilvēki neapšaubāmi spēlē galveno lomu mātes dabas sistēmu un raksturīgā līdzsvara iznīcināšanā. Lai cīnītos pret piesārņojumu, mums būs jāmaina mūsu domāšanas veids un resursu patēriņa apjoms. Ja mēs nerīkosimies pret piesārņojumu, mēs turpināsim mainīt šīs planētas ķīmisko sastāvu un apdraudēsim pašas dzīvības stabilitāti un ilgtspējību.
Tātad, kā jūs domājat? Lūdzu, dariet mums zināmas savas domas par globāliem un ilgtspējas jautājumiem. Paldies, ka bijāt mūsu vērtīgais apmeklētājs.
Mēs priecāsimies par jūsu komentāriem, kā arī, lūdzu, kopīgojiet šo rakstu.
- (no latīņu valodas globus ball) galvenās, galvenās problēmas, kuru risināšana ir atkarīga no pašas civilizācijas pastāvēšanas, saglabāšanas un attīstības. Atšķirīga iezīme mūsdienu civilizācijas, globālo draudu un problēmu pieaugums. Runa ir par draudiem... Politikas zinātne. Vārdnīca.
Cilvēces problēmu kopums, no kuru risinājuma ir atkarīgs sociālais progress un civilizācijas saglabāšana: pasaules kodoltermiskā kara novēršana un mierīgu apstākļu nodrošināšana visu tautu attīstībai; pārvarēt plaisu ekonomikā ... ... Kultūras studiju enciklopēdija
- (fr. global global, lat. globus ball) problēmas, kas skar visas cilvēces, visu valstu un tautu, katra planētas iedzīvotāja vitālās intereses; darbojas kā objektīvs faktors mūsdienu civilizācijas attīstībā; ... ... Politikas zinātne: vārdnīca-uzziņas
Mūsu laika globālās problēmas- problēmas, kas skar visas cilvēces intereses un kuru risināšanai nepieciešama saskaņota starptautiska rīcība pasaules sabiedrības mērogā. Pastāv divas lielas šādu problēmu kopas: starptautiskās pārveidošanas problēmas ... ... Zinātniskais komunisms: vārdnīca
MODERNITĀTES GLOBĀLĀS PROBLĒMAS- problemātiskais lauks, kas atspoguļo vitāli svarīgo kopumu svarīgiem jautājumiem cilvēci un satur vispārinātu aprakstu par svarīgākajiem sabiedrības attīstības virzieniem un tās nākotni. Starp G.P.S. ietver šādas grupas: politiskās, sociālās, ... ... Socioloģija: enciklopēdija
Globālās problēmas- modernitāte ir sociāli dabisku problēmu kopums, no kura risinājuma ir atkarīgs cilvēces sociālais progress un civilizācijas saglabāšanās. Šīs problēmas raksturo dinamisms, rodas kā objektīvs faktors sabiedrības attīstībā un par ... ... Wikipedia
GLOBĀLĀS IEDZĪVOTĀJU PROBLĒMAS- GLOBĀLĀS IEDZĪVOTĀJU PROBLĒMAS, demogrāfisko datu kopums. mūsu laika problēmas, kas skar visas cilvēces intereses, kuru risinājums ir atkarīgs no turpmākā sociālā progresa mūsdienās. laikmets. Vissvarīgākais G. p. n., pilns ar visvairāk ... ... Demogrāfiskā enciklopēdiskā vārdnīca
GLOBĀLĀS PROBLĒMAS- (no latīņu globus (terrae) globuss) būtisku problēmu kopums, kas ietekmē cilvēci kopumā un nav atrisināms atsevišķos štatos un pat ģeogrāfiskos reģionos. G.p. izvirzījās priekšplānā 20. gadsimtā. kā rezultātā ievērojams ... ... Filozofiskā enciklopēdija
Globālās problēmas- mūsu laika problēmas planētas mērogā kopumā: kara draudi (sasasinošās bruņošanās sacensības dēļ); cilvēku dzīvotņu iznīcināšana un izsīkšana dabas resursi(kā nekontrolētas ...... Bibliotekāra terminoloģiskā vārdnīca par sociāli ekonomiskajām tēmām
CILVĒCES GLOBĀLĀS PROBLĒMAS- (lat. globus ball) pretrunas un problēmas, ko raksturo planetāras izpausmes skalas, liels asums un dinamisms. Mūsdienu politikas zinātne attiecas uz globālajām problēmām, kas darbojas kā vissvarīgākais attīstības faktors ... ... Politiskā vārdnīca-uzziņas
GLOBĀLĀS PROBLĒMAS- filozofisko pētījumu joma, kas nosaka priekšnosacījumus mūsdienu globālo problēmu risināšanai, analizē sociālo, demogrāfisko, vides prognozēšanas filozofiskos aspektus, meklē veidus, kā pārstrukturēt pasauli ... Mūsdienu Rietumu filozofija. enciklopēdiskā vārdnīca
Grāmatas
- Mūsdienu globālās problēmas vēsturiskā mērogā Mācību grāmata, Šulmans M., Ščerbakova N., Mūsu laika globālo problēmu vēsturiskā mērogā pētīšanas nozīme ir saistīta ar to lomas palielināšanos visās mūsdienu sabiedrības sfērās, kā arī jo vajadzība atrast nozīmē... Kategorija: Vispārīgi jautājumi Pērciet par 1452 rubļiem
- Mūsdienu globālās problēmas. Mācību grāmata, Zakharova Olga Vladimirovna, Apmācība veltīta krīzēm mūsdienu pasaule- globālas problēmas. Tiek atklāti mūsdienu globālo problēmu rašanās iemesli, filozofu reakcija un... Kategorija: Mācību grāmatas augstskolām Izdevējs:
Neatkarīgi no tā, kā liktenis vēršas pret jums, jums jāatceras, ka no jebkuras situācijas ir izeja. Dzīvē visu var labot, izņemot nāvi. Bet tas drīz tiks izlabots! Par spīti neveiksmēm, lai kas ar tevi notiktu – nezaudē drosmi! Var - deguns, ceļi, vēders, vienalga! Tikai ne garā. Un neaizmirsti tajā pašā laikā smaidīt, jo nevienam nerūp tavas problēmas. Samierinies ar to!
Eseja par jautājumiem
Par ko jūs domājat, dzirdot vārdu “problēma”? Pirmkārt, jūs, iespējams, domājat par ikdienas problēmām, ar kurām visi cilvēki laiku pa laikam saskaras. Turklāt jūs varat apsvērt dažas globālas problēmas, kurām ir kopīga ietekme uz ikviena cilvēka dzīvi un mūsu planētas dzīvi. Kādi tad ir mūsdienu sabiedrības galvenie jautājumi?
Ja es domāju par globālām problēmām, pirmais, kas man nāk prātā, ir ekoloģiskās situācijas pasliktināšanās. Tā ir sarežģīta problēma, kas ietver zemes, ūdens un gaisa piesārņojumu, kā arī mežu izciršanu, floras un faunas sugu izzušanu. Viens no aktuālākajiem jautājumiem ir arī globālās sasilšanas process un klimata pārmaiņas. Tomēr tās visas ir cilvēku un viņu darbību izraisītas, un tās ir grūti atrisināt.
Turklāt ir liels saraksts ar vides problēmām, ko izraisa daba, piemēram, sausums, plūdi, tornado, zemestrīces un citi. Tie ir arī patiešām bīstami un var izraisīt dažas ekoloģiskas katastrofas.
Vēl viena, bet ne mazāk svarīga ir veselības problēmu grupa. Tas ietver AIDS un citas infekcijas slimības, vēzi un tā tālāk. Manā ziņā visizplatītākā ir aptaukošanās. Šo problēmu izraisa dzīvesveida maiņa, īpaši fizisko aktivitāšu trūkums un strauji augošā ātrās ēdināšanas popularitāte. Statistika liecina, ka pasaulē ar šo slimību cieš arvien vairāk bērnu. Tas ir saistīts arī ar vēl vienu globālu problēmu – internetu, kas ļoti ietekmē mūsu dzīvesveidu, padarot mūs mazāk aktīvus, bezmērķīgus un antisociālus.
Mūsdienu sabiedrība ir arī pilna ar sociālajām problēmām, piemēram, bezpajumtniecība un nabadzība, dzeršana, narkotiku lietošana un vardarbība ģimenē. Neskatoties uz to, ka pastāv sociālās palīdzības mehānisms trūcīgajiem vai bezpajumtniekiem un daudz pakalpojumu, kas ir gatavi palīdzēt cilvēkiem, kuri cīnās ar alkohola un narkotiku atkarību. Šīs problēmas vēl nav atrisinātas un turpina iznīcināt ģimenes un dzīvības.
Manuprāt, lielāko daļu mūsdienu jautājumu var atrisināt tikai mainot cilvēka dabu, mūsu paradumus un domāšanas veidu. Visai cilvēcei ir jāapvienojas, lai uzvarētu šajā bezgalīgajā cīņā.
Eseja par problēmām
Ko jūs domājat, dzirdot vārdu "problēma"? Pirmā lieta, kas tev droši vien nāk, ir ikdienas problēmas, ar kurām ik pa laikam saskaras visi cilvēki. Turklāt jūs varat domāt par globālām problēmām, kas ietekmē ikviena cilvēka dzīvi un mūsu planētas dzīvi kopumā. Kādas tad ir mūsdienu sabiedrības galvenās problēmas?
Ja es domāju par globālām problēmām, pirmais, kas nāk prātā, ir ekoloģiskās situācijas pasliktināšanās. Tā ir sarežģīta problēma, kas ietver zemes, ūdens un gaisa piesārņojumu, kā arī mežu izciršanu, floras un faunas izzušanu. Viena no svarīgākajām problēmām ir arī globālās sasilšanas process un klimata pārmaiņas. Tomēr tos visus ir izraisījuši cilvēki un viņu darbība, un tos ir grūti novērst.
Turklāt ir vairākas vides problēmas, ko izraisa daba: sausums, plūdi, viesuļvētras, zemestrīces un citas. Tie ir arī bīstami un var izraisīt vides katastrofas.
Vēl viena, bet ne mazāk svarīga ir ar veselību saistīto problēmu grupa. Tas ietver AIDS un citas infekcijas slimības, piemēram, vēzi. Manuprāt, viena no izplatītākajām ir aptaukošanās problēma. To izraisa dzīvesveida izmaiņas, īpaši fizisko aktivitāšu trūkums un straujais ātrās ēdināšanas popularitātes pieaugums. Statistika liecina, ka ar šo slimību pasaulē slimo arvien vairāk bērnu. Viņa ir saistīta ar citu globāla problēma- Internets, kas ļoti ietekmē mūsu dzīvesveidu, padarot mūs mazāk aktīvus, bezmērķīgus un antisociālus.
V mūsdienu sabiedrība arī pilna ar sociālām problēmām, piemēram, bezpajumtniecība un nabadzība, alkoholisms, narkomānija un vardarbība ģimenē. Neskatoties uz to, ka pastāv sociālās palīdzības mehānisms trūcīgajiem un bezpajumtniekiem, kā arī liels skaits dienestu, kas gatavi palīdzēt cilvēkiem cīņā ar alkohola un narkotiku atkarību. Šīs problēmas ir palikušas neatrisinātas un joprojām turpina iznīcināt ģimenes un dzīvības.
Es domāju, ka lielākā daļa mūsdienu problēmas var atrisināt, mainot cilvēka dabu, mūsu paradumus un domāšanas veidus. Visai cilvēcei ir jāapvienojas, lai uzvarētu šajā mūžīgajā cīņā.
Saistītie raksti