Koledžas moto. Izdomā grupu nosaukumu un devīzi Vai es studēju koledžā (1.kursā) ar grādu Informācijas sistēmās? Izglītojošo vietu gadatirgus

Tās pašreizējā misija ir "nodrošināt izcilu brīvās mākslas izglītību sievietēm, kurām būs ietekme pasaulē". Koledžas devīze "Non Ministrari sed Ministrare" (Nepieņem dienestu, bet kalpo) atspoguļo šo misiju.

Velslija koledža
sākotnējais nosaukums	Velslija koledža
Moto	Non Ministrari sed Ministrare
Dibināšanas gads	1870, pirmo reizi durvis vēra 1875. gadā
Veids	Privāts
rektors	Kima Botomlija
studenti	2 474
skolotājiem	347
Atrašanās vieta	Velslijs, Masačūsetsa , ASV
Campus	Priekšpilsēta, 450 akriem
Vietne	Wellesley.edu

Atrodas pilsētā Velslijs, Valsts Masačūsetsa (12 jūdzes uz rietumiem no Bostona). Koledžas izglītība ilgst 4 gadus un beidzas ar diploma izsniegšanu bakalaurs. Šī vieta arī ir daļa no grupas Septiņas māsas. Tajā pašā laikā izglītību tajā iegūst aptuveni 2300 skolēnu.

Grupas koledžā veido 12-14 studentes, un studentu skaita attiecība pret pasniedzēju skaitu ir aptuveni 9:1. Koledžas bibliotēkā ir vairāk nekā 1,5 miljoni grāmatu, žurnālu, multivides ierakstu, karšu un citu krātuves vienumu.

Koledžā ir īpaša programma, lai nodrošinātu izglītību sievietēm, kuras viena vai otra iemesla dēļ nevarēja iegūt bakalaura grādu.

Tradīcijas

Tāpat kā daudzas citas koledžas, un jo īpaši no grupas Septiņas māsas, Velslija koledžai ir daudz tradīciju. Katru rudens semestri notiek pasākums Ziedu svētdiena. Vecāko klašu studenti satiekas ar pirmkursniekiem, kuri kļūst par viņu "mazajām māsām". No rīta augstākās klases audzēkņi dāvina ziedus savām mazajām māsām. Pats pasākums gadu gaitā ir diezgan attīstījies, un šodien to veido koledžas prezidenta un dekānu runas, dzejas lasījumi un koru priekšnesumi. Turklāt studentu pārstāvji no katras no daudzajām reliģiskajām grupām iepazīstina ar īsiem fragmentiem no savas ticības svētajām grāmatām.

Katrs koledžas absolvējums universitātes pilsētiņā stāda koku. Šie koki aug visā universitātes pilsētiņā un katrs ir atzīmēts ar īpašu akmeni ar izdošanas gadu, kas atrodas pie koka saknēm.

Vēl viena tradīcija ir “dziedāšana uz kāpnēm”, kas notiek vairākas reizes gada laikā. Katra vecāko grupa ģērbjas savās krāsās (violetā, sarkanā, zaļā vai dzeltenā) un dzied uz kapličas kāpnēm. Dziesmu starplaikos skolēni kliedz viens otram apsveikumus.

Mans draugs tur mācās, un viņam tas patīk. Kopumā es zinu daudzus, kas mācās ISME, bet es nesaprotu, KĀ ?, jo viņi ir tālu no ģēnijiem. :))

maksāsi tikai par ieskaites pārkārtošanu, ieskaitēm, eksāmeniem, ar normālu mācību sniegumu viss ir bez maksas

nē, apmeklējums ir obligāts

Spriežot pēc avatara, tevi nekur nepieņems.
Tikai, varbūt, uz dārzeņu noliktavas kā iekrāvējs

Nopietni, jums ir jānoskaidro universitātē, kur jūs gatavojaties iestāties ... Viņiem ir atšķirīgi noteikumi

Radioelektronika.
ES tā domāju.

Kontrolējama slēgta cikla informatīvi enerģētisko plūsmu sistēma?

Var būt daudz iemeslu:
nesaderīga aparatūra, nepietiekama atmiņa, nepietiekamas piekļuves tiesības, nesaderīgs programmatūra, nesanāk nepieciešamos nosacījumus instalācijas, vīrusi, kļūmes vai trūkstoši OS komponenti... un tā tālāk.
Ir nepieciešams meklēt programmas žurnālu un noteikt, kas izraisa tā atteikšanos palaist.

Es esmu par ekonomiku.

TSI ir daudz draudzīgāka studentiem. Ērti (viss vienā rajonā). MOUTH jūs visu mūžu staigājat pa pilsētu no dažādām ēkām. Mācījos gan RTU, gan TSI. Līdz ar to varu salīdzināt, un ne pēc baumām :) Tikai niķi - tas ir MUTIS. Mutes purvs. TSI pēc viņa bija kā gaismas stars :) Viss pieejams, viss draudzīgs
TSI zināšanas ir ļoti labas, ja mācās pilna laika. (dienā, vakarā). Abu diplomi tiek kotēti vienādi. Bet korespondences SITS nav pētījums. Tas ir tikai papīrs. Tas, ka dienas priekšmetā ar kursa darbiem, ar kaudzi laboratorijām, kaudzi teorētisko stundu.. tad neklātienē - viena brošūra uz 10 loksnēm "adaptēts materiāls neklātienes studentiem." Un konts. Tas tiek nodots, pat neizlasot šo brošūru. :)
Ja tev patīk risināt uzdevumus par organizatoriskiem jautājumiem – tu esi MUTĒ. Ja jums patīk tumši, drūmi koridori. Un speciālisti arī RTU ir ļoti labi. Zināšanas sniedz dziļu

PAR MŪSU GRUPAS DZIMŠANAI Mūsu grupa ir dzimusi 2010. gada septembrī. UN MĒS BIJA 30. Un šodien mums ir 19 — visvairāk iemīlējušies šajā profesijā. cilvēkus vieno kopīgs mērķis. Un mēs neesam izņēmums! Mūsu kopīgais bizness sākās ar burkānu. Lūk, prieks: iesim dabā, nemācīsimies, būs ļoti jautri. JO TĀLĀK, JO GRŪTĀK: lauki raisīja melanholiju, koši oranžie burkāni mūs neiepriecināja, bijām noguruši. MĒS IZMĒĢINĀJĀM SPĒKĀK

Reizi nedēļā mums ir Klases stunda un mēs apspriežam dažādus jautājumus. NOLĒMUMS: rūpējies par savu izskatu, mācies ģērbties (galu galā mēs iesim uz skolu praksē). tikt vaļā no slikti ieradumi. Bet ne tikai no viņiem, no kaitīgajiem, atteikties, ak, nav viegli! Nav brīnums, ka tos sauc par kaitīgiem! Dažiem pat psihologs nevarēja palīdzēt! Bet mēs cīnāmies...

PATEICĪBA Lūk, kā koledža svin Skolotāju dienu. Pagāja pārsteiguma nodarbība, kurā pirmo reizi sapratām, ka dzīvojam kopā jau 4 gadus, ka tagad esam grupa. Tad mūs pieņēma par studentiem. Ar savu grupu iepazīstinājām citus skolēnus un skolotājus.

MŪSU BALVAS gadā

Un mēs turpinājām mācīties un pabeidzām akadēmiskais gads nav parādu! URĀ! Tagad mēs esam īsti studenti. Paldies visiem koledžas pasniedzējiem - viņi nedalīja studentus draugos un ienaidniekos, daudz sava personīgā laika veltīja mums. Mēs centīsimies būt viņu rūpju cienīgi. Mēs visi esam pārcelti uz 2.kursu, tagad esam 224.grupa. Un mūsu devīze ir šāda (unisonā un skaļi):

Mēs daudz laika pavadām mācībās. Nodarbībās esam ļoti vērīgi, piezīmes uz tāfeles skatāmies ne tikai caur mikroskopu, bet pat caur teleskopu. Tikpat apzinīgi mēs strādājam visu savu studentu labā. Piemēram, dežurējot garderobē, visus sveicam ar mīļiem, patīkamiem, sirsnīgiem smaidiem: “Labdien! Priecājamies jūs redzēt! Nebaidies! Jūs esat atnācis mājās!"

Mūsu meitenes - Guļa un Nastja divas reizes trasē aizstāvēja koledžas godu. Pirmo reizi - Krievijas slēpošanas trasē. Jau otro reizi kopā ar citiem mūsu koledžas studentiem viņi piedalījās slēpošanas sacensībās starp pilsētas koledžām. Un mēs arī mīlam sportu, kurā notiek virves sacensības. volejbola sacensības.

Nodarbības mērķis:

Kontakta nodibināšana starp kuratoru un studentiem.
- Uzticības pilnas atmosfēras radīšana grupā.
- Grupu saliedētības veicināšana.
- Veicināt studentu veiksmīgu adaptāciju koledžā.

Nodarbībai nepieciešama plaša telpa, krēsli, papīrs un pildspalvas. - pēc numura cilvēks grupā, bumba, adīšanas diegu kamols, krīts, dēlis.

Nodarbības plāns:

1. Grupas iepazīšana.
2. Īss ievads par kārtējā semestra darba plāniem.
3. Klātesošo iepazīstināšana ar apmācību vadīšanas noteikumiem.
4. Apmācību nodarbību īstenošana.
5. Studentu individuālo īpašību analīze.
6. Izveidot organizatoriskā struktūra grupas (studenti kopā ar kuratoru).
7. Izvēlieties grupas dienu, grupas emblēmu un moto.
8. Iepazīšanās ar noteikumiem iekšējie noteikumi GBPOU RK "KERCH
POLITEHNISKĀ KOLEDŽA.

Nodarbības ilgums 4 stundas.

GALVENĀ DAĻA

Lai iepazītu viens otru un mazinātu spriedzi grupā, varat veikt šādu uzdevumu.

Vingrinājums "Īpašības vārdi"

Vingrinājuma apraksts: katrs dalībnieks izvēlas īpašības vārda nosaukumu, kas viņu raksturo pozitīvi. Īpašības vārda vārdam jāsākas ar tādu pašu burtu kā dalībnieka vārdam. Pirmais dalībnieks saka savu vārdu savienojumā ar īpašības vārdu (piemēram, Merry Valentine). Otrais dalībnieks vispirms sauc pirmā dalībnieka vārdu, pēc tam savu vārdu, arī savienojumā ar īpašības vārdu. Trešais dalībnieks nosauc pirmos divus, tad sauc sevi un tā - līdz pēdējam dalībniekam, kurš nosauc visus aplī sēdošos un tikai tad - sevi. Piemērs: drosmīgā Marina, sirsnīgā Larisa, mierīgā Sofija, atlētiskā Saša, maigā Natālija utt.

Dalībnieki uzreiz atceras viens otru;

Katrs dalībnieks, dēvējot sevi pozitīvi, raksturojot savu pozitīvas iezīmes, jau nokļūst pozitīvu emociju gaisotnē un palīdz to radīt pats.

Kuratora kontakta nodibināšana ar studentiem un studentiem savā starpā. Šim nolūkam ir ierosināts veikt šādus apmācības uzdevumus.

Vingrinājums – prāta vētra. Kādas īpašības mani saista draugos?

Runāt netiesājot, tas ir, pēc pirmā impulsa.

Vingrinājuma apraksts: katrs dalībnieks nosauc īpašības, kas viņu saista draugos (protams, pozitīvās īpašības). Uz plakāta vai tāfeles vadītājs pieraksta visas īpašības tādā secībā, kādā tās ir nosauktas.

Piemērs: gudrs, sirsnīgs, uzticams, dāsns, uzmanīgs, labestīgs, pieklājīgs, pacietīgs, līdzjūtīgs, dabisks, uzticams, atzīst savas kļūdas, gatavs piedot, sevi cienošs, atbildīgs, uzticams, gudrs, pacietīgs, atjautīgs, labi izglītots, plašs -domājošs, veselīgs, inteliģents, rotaļīgs, burvīgs utt. Pēc tam, kad saraksts ir aizpildīts, visi dalībnieki izvēlas trīs no sava viedokļa nozīmīgākās iespējas, atzīmējot savas izvēles uz tāfeles. Tādējādi rezultātā radīsies priekšstats par grupas vēlmēm. Kvalitāte ar vislielāko preferenču skaitu tiek uzskatīta par viscienījamāko, grupai dod priekšroku, pārējās ir sakārtotas dilstošā secībā. Katrs grupas dalībnieks var salīdzināt savu izvēli ar vispārējām grupas preferencēm un, izprotot situāciju, koriģēt savu uzvedību grupā.

Šī vingrinājuma mērķis:

Silta emocionālā klimata tālāka veidošana grupā;

Personības iezīmju grupu preferenču noskaidrošana un identificēšana.

Vingrinājums "Pozitīva prezentācija". Tas ir loģiski saistīts ar iepriekšējiem vingrinājumiem, jo. izmanto savus materiālus.

Vingrinājuma apraksts: dalībnieki tiek sadalīti pa pāriem. Varat izmantot šādu paņēmienu, lai padarītu izvēli pēc iespējas patvaļīgāku: dalībniekiem nejauši tiek izdalītas kartītes, uz kurām ir uzrakstīts viens no šiem vārdiem: pērkons, zibens, Maskava, Kremlis, Volga, Krievija, Dezdemona, Otello, mīlestība, Cupid, Pinokio, Malvīne, pavasaris, pilieni, duelis, Puškins utt. Pēc tam karšu īpašnieki saistījās kopīgā tēma, veido pārus. Katram dalībniekam piecu minūšu laikā ir iespēja pastāstīt savam partnerim par to, cik viņš ir brīnišķīgs, kādas viņam piemīt brīnišķīgas īpašības, un palepoties ar saviem panākumiem dažādās dzīves jomās. Tā nav tik daudz saruna, cik aktīva klausīšanās. Ļoti uzmanīgi noklausoties partnera stāstu, otrajam dalībniekam pēc iespējas precīzāk un detalizētāk jāatstāsta dzirdētais, tādējādi apliecinot savu cieņu un koncentrēšanos. Ja viņš kaut ko palaida garām vai nav pateicis pietiekami precīzi, viņu var labot. Pēc tam kārta otram dalībniekam. Iepriekšējais darbs tiek reproducēts tādā pašā algoritmā. Tad ir iespējamas divas iespējas:

Divu kaimiņu pāru apvienošana turpmākajam darbam - savu partneru pēc kārtas iepazīstināšana ar citiem dalībniekiem vai partneru iepazīstināšana aplī visiem apmācību dalībniekiem.

Vingrinājuma mērķis:

Mēs bieži izvairāmies runāt par sevi labu (kauns, pieticība traucē), īsta dzīve Mēs bieži dzirdam un sakām kaut ko negatīvu par sevi. Ir sava veida emocionāla nelīdzsvarotība;

Vingrošana palīdz vismaz daļēji novērst šo nelīdzsvarotību. Cilvēks, pirmo reizi pateicis par sevi kaut ko labu, varēs sajust jaunas sajūtas, kas viņā radušās. Šīs pozitīvās sajūtas palīdzēs viņam mainīt savu dzīvi labāka puse, padari to labāku, tici sev, atbalsti sevi un citus.

Informācija diskusijai:

Slavēšana ir visspēcīgākais rīks, kas jums ir.

Kas slavē citus, tas pats vieglāk gūst panākumus.

Katram cilvēkam ir vajadzīga atzinība, mīlestības atbalsts un pastāvīgi jauni stimuli.

Katrs cilvēks, neatkarīgi no viņa prāta spēju līmeņa, aug savās acīs, kad viņu slavē.

Uzslava ir visefektīvākais veids, kā sazināties ar cilvēkiem.

Slava ir pozitīvs spēks, kas vairojas pats no sevis.

Atzinības un cieņas slāpes var apmierināt tikai ar uzslavu.

Uzslavai vienmēr jābūt atbilstošai un situācijai atbilstošai.

Uzslavai jābūt patiesai, jo nav nekā sliktāka par liekulīgu uzslavu.

Slavējiet cilvēku, kad esat viens ar viņu, tāpēc viņš kļūs par jūsu draugu. Ja tu viņu slavēsi citu priekšā, viņš jutīsies vēl vairāk veltīts tev. Ja slavēsi viņa spējas kā piemēru citiem, viņš tevi ieteiks visiem un pasargās no jebkādiem uzbrukumiem.

Spēja slavēt citus izceļas ar cilvēkiem, kuri ir pārliecināti par sevi un stingri. Šī iemesla dēļ cilvēki, kas cieš no mazvērtības kompleksa, nevar un negrib slavēt. (Pēc Nikolausa B. Enkelmana domām).

"Jautājums grupai". Studenti raksta jautājumus grupai uz atsevišķām lapām, kurators apkopo jautājumus, sajauc un izdala. Skolēni atbild uz jautājumiem.

"Koferis ceļā" Katrs skolēns piedāvā kaut ko kopējā "čemodānā", ko grupa ņems līdzi "ceļā". Vairāk tiek vērtētas īpašības, kas palīdzēs grupai būt veiksmīgākai.

« Piezīmes ar vēlmēm. Katrs skolēns katram grupas dalībniekam uzraksta zīmīti ar novēlējumu un parakstās – kam, ziņas skaļi nenolasa.

Grupas saliedētības vingrinājums Uzmanības pazīmes»

Visi grupas dalībnieki veido divus apļus, iekšējo un ārējo, kas atrodas viens pret otru. Stāvot viens pret otru, veidojiet pāri. Pirmais pāra dalībnieks sirsnīgi izrāda uzmanību pretī stāvošajam partnerim, pasaka viņam kaut ko patīkamu. Viņš atbild: "Jā, protams, bet turklāt es arī ..." (nosauc, ko viņš vērtē sevī, un uzskata, ka par to ir pelnījis uzmanību). Uzmanības zīme ir izteikums vai darbība, kas adresēta personai un paredzēta viņa pašsajūtas uzlabošanai un prieka radīšanai = Uzmanības pazīmes - var iezīmēt darbības, prasmes, izskatu utt. tad partneri mainās lomās, pēc tam sper soli pa kreisi un tādējādi veido jaunus pārus. Viss tiek atkārtots, līdz tiek izveidots pilns aplis.

Pēc uzdevuma izpildes koordinators vada diskusiju par šādiem jautājumiem:

Kā jūs jutāties, izrādot uzmanību citam?

Ko jūs jutāt, kad uzmanības pazīmes jums parādīja?

Vai jums bija viegli reaģēt uz noteiktā veidā sniegtajām uzmanības pazīmēm?

Kāpēc?

Darbs mikrogrupās pa 5-7 cilvēkiem.

Pirmajā darba posmā katrs dalībnieks rakstiski atbild uz jautājumiem (pabeidz teikumus):

Ar ko esmu visvairāk apmierināta savā studentu dzīvē...

Visvairāk man pietrūkst savā studentu dzīvē...

Es negribētu...

Ko es gaidu no studentu dzīves, no studiju grupas...

Manā grupā man īpaši patīk...

Mūsu grupā man tas ir īpaši grūti un nepatīkami ...

Lai sasniegtu savus grupas mērķus, esmu gatavs...

Katras mikrogrupas dalībnieki dalās savās atbildēs un veido kopīgu atbilžu sarakstu savai mikrogrupai. Katra mikrogrupa uzrāda savus vispārīgos rezultātus kopējā aplī. Koordinators rezumē gala rezultāti grupām, uzsverot resursus, ko grupa var izmantot.

"Izsaki sevi žestā."

“Kas notiktu, ja vienā jaukā dienā augstskolā pazustu visi pasniedzēji”;

"Kas notiktu, ja universitātē tiktu atcelti visi eksāmeni un ieskaites?"

Normu un atbalsta prasmju veidošana.

"Atbalsts".

Uzdevums: Katram izvēlēties grupas dalībnieku, no kura vēlas saņemt atbalstu apmācību laikā, iegūt piekrišanu, iepazīstināt ar vispārējo loku. Darbs atbalsta mikrogrupās. "Mani grūtākie šķēršļi." Partneri pārmaiņus pabeidz frāzes: "Es tev uzticos ... es tevi novērtēju ...". Kādās situācijās man ir nepieciešams atbalsts. Kādu atbalstu es vēlētos saņemt. Pastāstiet savam partnerim, kādi 2 studentu dzīves "šķēršļi" teicējam var būt visgrūtākie. Kurators stāsta par to, kas viņam sagādā īpašas grūtības darbā ar grupu. Pēc katra partnera stāsta viņi kopīgi meklē resursus veiksmīgai "šķēršļu pārvarēšanai".

Katrs dalībnieks uz lapiņas pieraksta savu grūtāko šķērsli (bez vārda parakstīšanas) un nodod to vadītājam. Koordinators nolasa grupas dalībnieku grūtāko šķēršļu sarakstu. (Tēmu krājums tālākai attīstībai, diskusijām par šīm tēmām).

Iesildīties. Saimnieks met bumbu un lūdz grupas dalībniekam pabeigt frāzi, atdodot bumbu:

Priecājos, kad...
Es sadusmojos, kad...
Es apvainojos, kad...
- Esmu pārsteigts, kad...
-Es dusmojos, kad...
Es kļūstu dusmīgs, kad...
- Es esmu pateicīgs, kad...
Es apskaužu, kad...
Esmu lepns, kad...

Grupas kods.

"Tuksneša sala".

Instrukcija: “Iedomājieties, ka jūs visi esat tikuši galā tuksneša sala. Kad jūs tiksiet izglābts un vai viņi to vispār spēs, nav zināms. Jūs saskaraties ar uzdevumu, pirmkārt, izdzīvot un, otrkārt, palikt tajā pašā laikā civilizētiem cilvēkiem. Formulējiet "Salas kodeksu", kas nosaka noteikumus (aizliegumus) dažādās jomās, tostarp:

starppersonu attiecības;
- attieksme pret alkoholu;
- attieksme pret narkotikām;
- seksuāls kontakts .

Jums tiek dotas 30 minūtes, lai to izdarītu. Mikrogrupu darba rezultātu apspriešana un vienotu noteikumu izstrāde. Grupas vispārīgos noteikumus sastāda uz papīra lapas, paraksta visi grupas dalībnieki un svinīgi nodod ievēlēto grupas "normu glabātāju" vai "vēsturnieku" glabāšanā.

"Publisks raksturojums".

Katrs grupas dalībnieks uzraksta savu vārdu uz lapiņas un nodod to kaimiņam labajā pusē. Viņš uzraksta uz tā vienu rakstura iezīmi, kas visvairāk raksturīga raksturojamās personas personībai, un nodod lapu nākamajai. Katra lapa iet ap apli un atgriežas pie tā īpašnieka. "Kurators". Katrs apļa dalībnieks pabeidz koordinatoram šādus teikumus:

- "Es varu vērsties pie jums pēc palīdzības, kad (ja)...";
- - "Es joprojām nevaru vērsties pie jums pēc palīdzības, ja...".

Grupas kurators klausās bez komentāriem un pateicas visiem. Vispārējais aplis.

Padomājiet par šodienas grupu darbu un turpiniet ar šādām frāzēm:

Es saprotu...
- Es biju pārsteigts...
- Padomā...
Šodien biju nokaitināts...
- Man ļoti patika...

Iziet no vingrinājuma "Savienojošais pavediens".

Apmācību dalībnieki, sēžot vispārējā aplī, viens otram nodod diegu kamoli, pavadot to ar tādiem izteikumiem kā “Esmu tev pateicīgs, ka...”, “Priecājos iepazīties, jo... ”. Kad bumba atgriežas pie tā, kurš sāka vingrinājumu, grupas dalībniekiem ir jāpavelk pavediens, jāaizver acis un jāsajūt telpa, kas tos savieno.

Veidojam grupas organizatorisko struktūru (studenti kopā ar kuratoru). Kam tas paredzēts? Pirmā kursa studenti, kā likums, nedara neko citu, kā tikai gatavojas apmācībām. Viņi nevar iet uz pulciņiem un pulciņiem, dažreiz tikai psiholoģiski, jo baidās, ka neatliek laika kaut ko darīt ar mācībām. Un, ja organizē ārpusskolas darbu grupā, katrs atradīs, ko darīt atbilstoši savām interesēm un spējām. Un pats galvenais, tas veicina to, ka trešajā kursā, kad studenti koledžā jau būs pilnībā apgūti, viņi izjutīs nepieciešamību pēc pulciņa, pulciņa darba, kas, savukārt, paplašina redzesloku. Pēc tam, kad visi ir iepazinušies, nedaudz uzzinājuši par otra interesēm, var sākt organizēt grupas struktūru Izvēlamies vadītāju, komitejas: sporta, ekonomikas, kultūras, pulciņa preses centrs, mācību asistenti, nozīmējam pienākumus. Izvēlamies pulciņa dienu, grupas emblēmu un moto. Grupas moto tiek piedāvāts formulēt šādi: "ko mēs gribam no dzīves un kā mēs to sasniegsim."

Iepazīšanās ar iekšējiem noteikumiem. Tagad, kad visi ir satikušies, organizatoriski jautājumi ir atrisināti, ir jāpastāsta studentiem, pēc kādiem noteikumiem viņi koledžā “spēlē”, t.i. īsi iepazīties ar koledžas struktūru, statūtiem, koledžas iekšējiem noteikumiem.

Nodarbības pabeigšana.

Sesijas beigām vienmēr jābūt pozitīvam. Ir jāpaziņo puišiem, ka viņi tiks galā ar visām grūtībām, un kurators viņiem palīdzēs.