Psicologia
Lavoro di diagnostica e formazione in lingua russa. Sviluppo metodologico in lingua russa (grado 11) sull'argomento: lavoro diagnostico sotto forma di esame di stato unificato in lingua russa

Lavoro di diagnostica e formazione in lingua russa. Sviluppo metodologico in lingua russa (grado 11) sull'argomento: lavoro diagnostico sotto forma di esame di stato unificato in lingua russa

Lavoro diagnostico In russo. Grado 9 1 opzione.

Ti auguriamo successo!

Ascolta il testo e scrivi un breve riassunto.
Spesso ci diciamo: vi auguro tutto il meglio”. Questa non è solo un'espressione di cortesia. In queste parole esprimiamo la nostra essenza umana. Bisogna avere una grande forza d'animo per poter augurare il bene agli altri. La capacità di sentire, la capacità di vedere le persone intorno a te in modo gentile non è solo un indicatore di cultura, ma anche il risultato di un enorme lavoro interiore dello spirito.
Rivolgendoci l'un l'altro con una richiesta, diciamo: per favore. La richiesta è un impulso dell'anima. Rifiutare l'aiuto a una persona significa perdere la propria dignità umana. L'indifferenza verso chi ha bisogno di aiuto è una deformità spirituale. Per proteggerti dall'indifferenza, devi sviluppare nella tua anima complicità, simpatia, compassione e allo stesso tempo la capacità di distinguere le innocue debolezze umane dai vizi che paralizzano l'anima.
Aumentare la bontà nel mondo che ci circonda è l'obiettivo più grande della vita. Il bene è fatto di piccole cose. E ogni volta la vita pone un compito per una persona, che deve essere in grado di risolvere. L'amore e l'amicizia, crescendo e diffondendosi a molte cose, acquistano nuova forza, diventano sempre più alti e la persona, il suo centro, è più saggia.
(Secondo D. Likhachev.)
157 parole.

(1) Dopo che Sasha Belov ha agitato la mano per l'ultima volta ed è corso fuori dal cancello di casa in Kolokolnikov Lane, la vita di Nikita Olenev è stata piena di una cosa: stava aspettando notizie da suo padre. (2) Sembra che tutte le scadenze siano scadute, ma non c'erano ancora messaggeri da San Pietroburgo con una lettera e denaro. (3) Nikita era languido, nervoso. (4) Il pensiero gli venne in mente che il padre non voleva vederlo, che era appesantito dalla stessa necessità di prendersi cura del figlio.
(5) Agosto a Mosca era polveroso e caldo. (6) Le lezioni alla scuola di navigazione si sono concluse prima dell'autunno. (7) Gli amici scomparsi e l'ozio forzato, Nikita ricordò il suo precedente hobby: il disegno. (8) Al mattino, prendendo cartone e carboncino, partì per l'intera giornata, in modo che, sistematosi da qualche parte in un vicolo tranquillo, disegnasse cupole di antiche chiese, incisioni in pietra bianca su absidi semicircolari e kokoshnik a motivi geometrici. (9) Disegni di successo che ha appeso nella sua stanza.
(10) La chiesa della Madre di Dio di Rzhev, in piedi sulle rive del profondo burrone di Sivtsev, si rivelò particolarmente elegante e allegra. (11) Gavrila guardò a lungo il disegno, poi sospirò.
(12) - Sembra la nostra Chiesa di San Nicola. (13) Sorge anche su un colle. (14) Ricordi, Nikita Grigorievich, l'iscrizione sopra la porta della nostra chiesa? (15) "Apri i tuoi occhi sul tempio questa notte e questo giorno". (16) La tua defunta madre, la principessa Katerina Isaevna, questa iscrizione è stata molto toccante. (17) E come accorgendosi di aver detto troppo, corse fuori dalla stanza.
(18) Nikita gli sorrise con gratitudine. (19) Gavrila, senza saperlo, sentiva nel disegno lo stato d'animo in cui Nikita aveva trascorso l'intero giorno prima. (20) L'ontano frusciava al vento, le acque del tranquillo fiume Sivka rotolavano sul fondo ghiaioso, il vecchio campanile si librava sul burrone di Sivtsev. (21) Nulla nel distretto somigliava alla presenza grande città, e a Nikita sembrò di essere di nuovo al maniero dei suoi genitori, sua madre era in piedi dietro di lui e, come faceva durante l'infanzia, guidava carbone, serrata nella sua mano, e quindi le linee sulla carta giacevano giù in modo chiaro e uniforme.
(22) Quella sera si sdraiò con la ferma intenzione di andare domani dalla zia e chiederle se avesse notizie del padre.
(23) Irina Ilyinichna viveva in via Tverskaya in un palazzo in pietra a due piani. (24) La casa fu costruita durante il regno dello zar Alexei Mikhailovich e soddisfaceva tutti i requisiti dell'architettura dell'epoca, ma una serie di ampliamenti, realizzati secondo l'ultima moda, ne cambiarono completamente l'aspetto, e ora era un strano miscuglio di un maniero russo e un'abitazione borghese olandese. (25) Le alte finestre con intelaiature a dodici vetri convivevano pacificamente con le finestre semiveggenti e sbarrate della parte vecchia della casa. (26) Un ampio cortile, recintato dal mondo con una staccionata di tronchi, era disposto come un giardino fiorito e decorato con due miseri pergole.
(27) Un cane irsuto era incatenato a una colonna traballante di uno dei padiglioni. (28) Alla vista di Nikita, scoprì i denti, scoppiò in un latrato rabbioso e tirò la catena così forte che sembrò che inevitabilmente dovesse rovesciare la fragile struttura.
(29) Un giovane contadino dalle guance rubiconde uscì a bussare alla porta, vestito in modo alquanto insolito: una canottiera dal taglio tedesco e una parrucca da dandy erano all'altezza dell'estensione straniera della casa, e le porte di tela infilate negli stivali sporchi evocavano una ferma convinzione che nessuna forza potesse mettere fuori combattimento lo spirito russo da un uomo. (30) Guardò cupo Nikita, come se stesse valutando se sbattere subito la porta o ascoltare il nuovo arrivato.
(secondo un estratto dal libro di N. Sorotokina "Tre dalla scuola di navigazione")
2 Quale frase contiene le informazioni necessarie per motivare la risposta alla domanda: "Perché Nikita Olenev era nervoso"?
1) Non poteva disegnare una bella chiesa.
2) Aveva paura di andare da sua zia.
3) Stava aspettando notizie da suo padre.
4) Faceva molto caldo a Mosca.
3 Indicare la frase in cui il mezzo di espressività del discorso è l'epiteto.
1) Gavrila, senza saperlo, sentiva nel disegno lo stato d'animo in cui Nikita aveva trascorso l'intero giorno prima.
2) La chiesa della Madre di Dio di Rzhev, in piedi sulle rive del profondo burrone di Sivtsev, si è rivelata particolarmente elegante e allegra.
3) Il pensiero gli venne in mente che il padre non voleva vederlo, che era appesantito dalla stessa necessità di prendersi cura del figlio.
4) Irina Ilyinichna viveva in Tverskaya Street in un palazzo in pietra a due piani.
4 Dalle frasi 29-30 scrivi la parola, l'ortografia del prefisso in cui è determinata dal suo significato "allegato".
5 Dalle frasi 27-29, scrivi la parola, l'ortografia Н (НН) in cui obbedisce alla regola: "Nei participi passati passivi completi, è scritto НН".
6 Sostituisci la parola del libro TENDERING nella frase 16 con un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questa parola.
7 Sostituire la frase LOG FENCE (frase 26), costruita sulla base dell'accordo, con una frase sinonimo di un collegamento di controllo. Scrivi la frase risultante.
8 Scrivi le basi grammaticali della frase 27.
9 Tra le frasi 14-17, trova una frase con un'applicazione comune separata. Scrivi il numero di questa offerta.
10 Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota il numero che indica la virgola nella parola introduttiva.
Dopo (1) Sasha Belov ha agitato la mano per l'ultima volta ed è corso fuori dal cancello della casa in Kolokolnikov Lane, (2) la vita di Nikita Olenev è stata piena di una cosa: stava aspettando notizie da suo padre. Sembra che (3) tutte le scadenze siano scadute, (4) ma non c'erano ancora messaggeri da San Pietroburgo con una lettera e denaro.
11 Immettere la quantità basi di grammatica nella frase 19. Annota la risposta in numeri.
12 Nella complessa frase che segue dal testo letto, i segni di punteggiatura sono numerati. Annotare il numero indicando la virgola tra le sue parti collegate da un rapporto di subordinazione.
Un giovane contadino dalle guance rosse uscì a bussare alla porta, (1) vestito in modo un po' insolito: una canotta di taglio tedesco e una parrucca da dandy erano all'altezza dell'estensione straniera della casa, (2) e porte di tela, ( 3) infilato negli stivali sporchi, suscitava ferma fiducia che (4) nessuna forza può battere lo spirito russo da un contadino.
13 Tra le frasi 1-4, trova una frase complessa con subordinazione omogenea di proposizioni subordinate. Scrivi il numero di questa offerta.
14 Tra le frasi 19-22 trova una frase complessa con legame senza unione. Scrivi il numero di questa offerta.
Parte 3

15.1 Scrivi un saggio di ragionamento, rivelando il significato dell'affermazione del linguista russo A.A. Zelenetsky: "Dare immagini alle parole viene costantemente migliorato in discorso moderno attraverso epiteti.
Giustifica la tua risposta fornendo due esempi dal testo che hai letto. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento su materiale linguistico. Puoi iniziare la composizione con le parole di A.A. Zelenetsky.

Un'opera scritta senza fare affidamento sul testo letto (non su questo testo) non viene valutata. .
15.2 Scrivere un saggio di ragionamento. Spiega come capisci il significato della frase: “e a Nikita sembrava di essere di nuovo al maniero dei suoi genitori, sua madre era in piedi dietro di lui e, come succedeva durante l'infanzia, stava guidando carbone in mano, ed ecco perché le linee sulla carta giacciono in modo chiaro e uniforme. Nel tuo saggio, dai due argomenti del testo letto che confermano il tuo ragionamento. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Il saggio deve essere di almeno 70 parole. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
15.3 Come capisci il significato della frase Amore dei genitori? Formula e commenta la tua definizione. Scrivere saggio - ragionamento sul tema: “Cos'è l'amore dei genitori?”, prendendo come tesi la definizione che hai dato. Argomentando la tua tesi, fornisci 2 (due) esempi-argomenti che confermano il tuo ragionamento: dai un esempio-argomento dal testo che hai letto e il secondo - dalla tua esperienza di vita.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, allora
tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile

Lavoro diagnostico sulla lingua russa. Grado 9 Opzione 2.

Istruzioni di lavoro
Il lavoro diagnostico è composto da tre parti, di cui 15 attività. Per l'esecuzione lavoro di esame in russo sono assegnate 3 ore e 55 minuti (235 minuti).
La parte 1 include un compito ed è un breve lavoro scritto sul testo che hai ascoltato (presentazione concisa).
Testo sorgente per riepilogo sentito 2 volte. Questa attività viene eseguita su un foglio separato.
La parte 2 viene eseguita sulla base del testo letto. Si compone di 14 compiti (2–14).
Le risposte alle attività 2–14 sono scritte sotto forma di una parola (frase), un numero, una sequenza di numeri nel campo delle risposte nel testo del lavoro.
Se scrivi una risposta errata ai compiti della parte 2, cancellala e scrivine una nuova accanto ad essa.
La parte 3 si basa sullo stesso testo che hai letto mentre lavori ai compiti della parte 2.
Arrivando alla parte 3 del lavoro, scegli uno dei tre compiti proposti (15.1, 15.2 o 15.3) e fornisci una risposta motivata dettagliata e scritta. Questa attività viene eseguita su un foglio separato.
È consentito utilizzare un dizionario di ortografia durante l'esame.
Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le bozze di voci non contano ai fini della valutazione del lavoro.
I punti che ottieni per le attività completate sono riassunti.
Cerca di completare il maggior numero di compiti possibile e di segnare il maggior numero di punti.
Ti auguriamo successo!

Tieni presente che devi trasmettere il contenuto principale di ciascun microargomento e l'intero testo nel suo insieme.
Il volume della presentazione non è inferiore a 70 parole.
Scrivi il tuo saggio con una grafia ordinata e leggibile

Leggi il testo e completa le attività 2-14.
(1) Bue, ed è triste per un ex soldato di prima linea vagare per la foresta di Kartun. (2) Alcuni terreni qui sono tali da essere stati preservati per il diciottesimo anno, è solo leggermente crollato, non come le trincee, non come le postazioni di tiro dei cannoni - ma una piccola cella di tiro separata, dove lo sconosciuto Ivan seppellì il suo grosso corpo in un corto soprabito sudicio. (3) I tronchi dei soffitti delle panche sono stati ovviamente portati via nel corso degli anni, ma le fosse sono rimaste sgombre.
(4) Anche se non ho combattuto proprio in questa foresta, ma nelle vicinanze, nella stessa. (5) Vado da una panchina all'altra, capisco dove potrebbe essere tutto. (6) E all'improvviso, in una panchina, all'uscita, mi imbatto in un vecchio secchio che è stantio da diciotto anni, e ancor prima che quei diciotto abbiano già servito un secchio.
(7) Era già magro allora, nel primo inverno militare. (8) Forse un soldato arguto l'ha raccolto da un villaggio bruciato, ha accartocciato le pareti fino in fondo per un altro cono e l'ha dotato del passaggio da una stufa di latta a un tubo. (9) Qui, proprio in questa panca, in quell'inverno inquietante, per novanta giorni, o forse centocinquanta, quando il fronte si fermò qui, un secchio sottile fece passare il fumo attraverso se stesso. (10) Faceva molto caldo, da esso si scaldavano le mani, si poteva accendere una sigaretta e il pane era rosolato vicino ad esso. (11) Quanto fumo è passato attraverso il secchio - tanti pensieri non detti, lettere non scritte - da persone che potrebbero essere già morte da molto tempo.
(12) E poi una mattina, con un sole allegro, la formazione di battaglia fu cambiata, la panchina fu abbandonata, il comandante affrettò la sua squadra - "bene! Bene!" - l'inserviente ha distrutto la stufa, ha spremuto tutto sull'auto e tutto era profondo fino alle ginocchia, ma non c'era posto per un secchio sottile. (13) “Lascia perdere, infezione! gridò il caposquadra. "Troverai qualcos'altro lì!" (14) C'era molta strada da fare, e le cose stavano già girando verso la primavera, l'inserviente si alzò con un secchio sottile, sospirò - e lo abbassò all'ingresso.
(15) E tutti risero.
(16) Da allora, i tronchi sono stati strappati dalla panca, e le cuccette dall'interno e il tavolo - ma il secchio sottile e fedele è rimasto nella sua panca.
(17) Ci sto sopra, si è alzato. (18) I ragazzi sono amici puliti e in prima linea! (19) Come eravamo vivi e ciò che speravamo, e la nostra amicizia più disinteressata - tutto è passato attraverso il fumo, e mai più per servire questo arrugginito, dimenticato ...
(Solzhenitsyn AI)

2Quali frasi contengono le informazioni necessarie per rispondere alla domanda: "Quali associazioni ha il narratore sul destino del vecchio secchio?" Scegli il numero 1-4 e scrivilo.
1) (9) Qui, proprio in questa panca in quell'inverno inquietante, per novanta giorni, o forse centocinquanta, quando il fronte si fermò qui, un secchio sottile si fece passare il fumo. (10) Faceva molto caldo, da esso si scaldavano le mani, si poteva accendere una sigaretta e il pane era rosolato vicino ad esso.
2) (7) Era già magro allora, nel primo inverno militare. (8) Forse un soldato arguto l'ha raccolto da un villaggio bruciato, ha schiacciato le pareti fino in fondo in un cono e l'ha dotato del passaggio da una stufa di latta a un tubo.
3) (13) “Lascia perdere, infezione! gridò il caposquadra. "Troverai qualcos'altro lì!" (14) C'era molta strada da fare, e le cose stavano già girando verso la primavera, l'inserviente si alzò con un secchio sottile, sospirò - e lo abbassò all'ingresso.
4) (18) I ragazzi sono amici puliti e in prima linea! (19) Come eravamo vivi e ciò che speravamo, e la nostra amicizia più disinteressata - tutto è passato attraverso il fumo, e mai più per servire questo arrugginito, dimenticato ...
3 Quale frase non usa epiteti? Scegli il numero 1-4 e scrivilo.
1) (3) Nel corso degli anni, i tronchi dei soffitti delle panche sono stati ovviamente portati via, ma le fosse sono rimaste sgombre.
2) (9) Qui, proprio in questa panca in quell'inverno inquietante, per novanta giorni, o forse centocinquanta, quando il fronte si fermò qui, un secchio sottile si fece passare il fumo.
3) (12) E poi una mattina, con un sole allegro, la formazione di battaglia fu cambiata, la panchina fu abbandonata, il comandante affrettò la sua squadra - "bene! Bene!" - l'inserviente ha distrutto la stufa, ha spremuto tutto sull'auto e tutto era profondo fino alle ginocchia, ma non c'era posto per un secchio sottile.
4) (18) I ragazzi sono amici puliti e in prima linea!
4Dalle frasi 8-10, scrivi la parola in cui l'ortografia del prefisso è determinata dal suo significato: "attaccamento".
5Dalle frasi 7-9, scrivi una parola in cui la scelta di H è determinata dalla regola per scrivere aggettivi denominativi formati utilizzando i suffissi -AN- / -YAN-, -IN-.
6Sostituisci la parola del libro SCONOSCIUTO dalla frase 2 con un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questo sinonimo.
7Sostituire la frase UNSELF FRIENDSHIP (frase 19), costruita sulla base dell'ACCORDO, con una frase sinonimo con il collegamento GESTIONE. Scrivi la frase risultante.
8Scrivi le basi grammaticali della frase 6.
9Tra le frasi delle sentenze 11-14, trova una frase con un'applicazione separata non diffusa. Scrivi il numero di questa offerta.
10 Le virgole sono numerate nella frase sottostante dal testo letto. Annota i numeri che indicano le virgole nelle parole introduttive.
Quanto fumo è passato attraverso un secchio - tanti pensieri non detti, (1) lettere non scritte - da persone, (2) già, (3) forse, (4) morte molto tempo fa.
11Indicare il numero di basi grammaticali nella frase 9. Annotare la risposta con un numero.
12 Nella frase che segue dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota i numeri che indicano le virgole tra le parti di una frase complessa.
Qui, proprio in questa panca in quell'inverno inquietante, (1) novanta giorni, (2) forse centocinquanta, (3) quando il fronte si fermò qui, (4) un secchio sottile fece passare il fumo attraverso se stesso.
13Tra le frasi 16-19, trova una frase complessa di non unione. Scrivi il numero di questa offerta.
14Tra le frasi 4-9, trova una frase complessa con una clausola esplicativa. Scrivi il numero di questa offerta.
Parte 3
Utilizzando il testo letto dalla parte 2, completare SOLO UNA delle attività su un foglio separato: 15.1, 15.2 o 15.3. Prima di scrivere un saggio, annota il numero del compito selezionato: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.1 Scrivi un saggio-ragionamento, rivelando il significato dell'affermazione del linguista moderno G.Ya.Solganik: “L'artista pensa per immagini, disegna, mostra, raffigura. Questa è la specificità del linguaggio della narrativa.
Giustifica la tua risposta fornendo due esempi dal testo che hai letto. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento su materiale linguistico. Puoi iniziare il saggio con le parole di G.Ya.Solganik.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.

15.2 Scrivere un saggio di ragionamento. Spiega come capisci il significato della frase: "Quanto fumo è passato un secchio attraverso se stesso - tanti pensieri non detti, lettere non scritte - da persone che potrebbero essere già morte da molto tempo". Nel tuo saggio, dai due argomenti del testo letto che confermano il tuo ragionamento. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Il saggio deve essere di almeno 70 parole. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
15.3 Come capisci il significato della frase Amicizia disinteressata? Formula e commenta la tua definizione. Scrivi un saggio-ragionamento sul tema: “Cos'è l'amicizia disinteressata?”, prendendo come tesi la definizione che hai dato. Argomentando la tua tesi, fornisci 2 (due) esempi-argomenti che confermano il tuo ragionamento: dai un esempio-argomento dal testo che hai letto e il secondo - dalla tua esperienza di vita.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, allora
tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile

Lavoro diagnostico sulla lingua russa. Grado 9 3 opzione.

Istruzioni di lavoro
Il lavoro diagnostico è composto da tre parti, di cui 15 attività. Sono assegnate 3 ore e 55 minuti (235 minuti) per completare la prova d'esame in lingua russa.
La parte 1 include un compito ed è un breve lavoro scritto sul testo che hai ascoltato (presentazione concisa).
Il testo sorgente di una presentazione ridotta viene ascoltato 2 volte. Questa attività viene eseguita su un foglio separato.
La parte 2 viene eseguita sulla base del testo letto. Si compone di 14 compiti (2–14).
Le risposte alle attività 2–14 sono scritte sotto forma di una parola (frase), un numero, una sequenza di numeri nel campo delle risposte nel testo del lavoro.
Se scrivi una risposta errata ai compiti della parte 2, cancellala e scrivine una nuova accanto ad essa.
La parte 3 si basa sullo stesso testo che hai letto mentre lavori ai compiti della parte 2.
Arrivando alla parte 3 del lavoro, scegli uno dei tre compiti proposti (15.1, 15.2 o 15.3) e fornisci una risposta motivata dettagliata e scritta. Questa attività viene eseguita su un foglio separato.
È consentito utilizzare un dizionario di ortografia durante l'esame.
Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le bozze di voci non contano ai fini della valutazione del lavoro.
I punti che ottieni per le attività completate sono riassunti.
Cerca di completare il maggior numero di compiti possibile e di segnare il maggior numero di punti.
Ti auguriamo successo!

1 Ascolta il testo e scrivi un riassunto.
Tieni presente che devi trasmettere il contenuto principale di ciascun microargomento e l'intero testo nel suo insieme.
Il volume della presentazione non è inferiore a 70 parole.
Scrivi il tuo saggio con una grafia ordinata e leggibile

Leggi il testo e completa le attività 2-14.
(1) In una fredda notte d'autunno, un cane si siede in un fosso. (2) E nessuno al mondo può aiutarla ora. (3) Ma ha bisogno, ha davvero bisogno di andare alla sua porta. (4) Bim ha provato a saltare, ma è caduto. (5) Dov'è! (6) E tornò sulle sue tracce, tranquillo, attento, ascoltando e nello stesso tempo no, no, sì, e tastando le pareti. (7) In un punto trovò un piccolo ghiaione, vi si alzò sopra, si alzò sulla zampa posteriore - ora le zampe anteriori hanno raggiunto la discarica. (8) E Beam cominciò a remare la terra da cima a fondo, sotto di lui; più lavorava, più alto diventava il ghiaione. (9) Bim si è riposato e ha lavorato di nuovo. (10) Finalmente poté appoggiare il petto sul bordo del fosso, ma non riuscì più a prelevare la terra dalla discarica. (11) Poi scese dal suo colle, si coricò. (12) Allora volevo ululare, chiamare il proprietario o Tolik, ululare selvaggiamente, per tutta la città! (13) Ma Bim è obbligato a tacere - dopotutto, ha confuso il sentiero e si è nascosto. (14) Improvvisamente si alzò risoluto, indietreggiò dal tumulo che aveva scavato e, dimenticando il dolore, agitò tutto il suo corpo come uno straccio, saltò sul tumulo con entrambe le zampe posteriori e cadde fino all'orlo del fossato , nel recesso che si scavò lui stesso, abbassandosi a terra. (15) Come poteva superare l'incredibile dolore e debolezza? (16) Chissà... (17) Come fa, ad esempio, un lupo a mordersi la zampa, pizzicato da una trappola? (18) Nessuno dirà come sia possibile rosicchiare la propria gamba con i propri denti. (19) Dopotutto, si può solo presumere che il lupo lo faccia per un istintivo desiderio di libertà, e Bim ha dimenticato se stesso a causa del desiderio incontrollabile della porta della gentilezza e della fiducia. (20) Comunque sia, Bim uscì dalla trappola e si sdraiò in quel buco sopra.
(21) La notte era fredda. (22) La città dormiva, pietra di ferro, macinando lentamente anche di notte, e Bim ascoltò e ascoltò a lungo. (23) Tremante, tuttavia, se ne andò. (24) Lungo la strada, errava nell'ingresso aperto di una delle case, e solo perché era necessario coricarsi, almeno per poco tempo, divenne tanto debole. (25) Non puoi sdraiarti per strada - morirai (ha visto più di una volta cani schiacciati da un'auto). (26) Sì, e fa freddo sul marciapiede. (27) E là, nell'ingresso, si premette contro un caldo termosifone e si addormentò.
(28) In uno strano portico, uno strano cane dorme a tarda notte. (29) Non offendere un tale cane.
(Secondo G. Troepolsky)
Le risposte ai compiti 2–14 sono un numero, una sequenza di numeri o una parola (frase), che dovrebbe essere scritta nel campo della risposta nel testo del lavoro.
2 Quale frammento del testo contiene le informazioni necessarie a motivare la risposta alla domanda: “Perché Bim sta cercando di uscire dalla trappola?”
1) E Bim cominciò a remare la terra da cima a fondo, sotto di sé; più lavorava, più alto diventava il ghiaione.
2) Allora volevo ululare, chiamare il proprietario o Tolik, ululare selvaggiamente, per tutta la città!
3) Dopotutto, si può solo presumere che il lupo lo faccia per un istintivo desiderio di libertà, e Bim ha dimenticato se stesso a causa del desiderio incontrollabile della porta della gentilezza e della fiducia.
4) E lì, nell'ingresso, si premette contro un termosifone caldo e si addormentò.
3Indicare la frase in cui il mezzo di espressività del discorso è una metafora.
1) E tornò sulle sue tracce, in silenzio, con attenzione, ascoltando e allo stesso tempo, no, no, sì, e tastando le pareti.
2) Ma Bim è obbligato a rimanere in silenzio - dopotutto, ha confuso il sentiero e si è nascosto.
3) Uno strano cane sta dormendo nell'ingresso di qualcun altro a tarda notte.
4) Dopotutto, si può solo presumere che il lupo lo faccia per un istintivo desiderio di libertà, e Bim ha dimenticato se stesso a causa del desiderio incontrollabile della porta della gentilezza e della fiducia.
4Dalle frasi 2-6 scrivi una parola in cui l'ortografia del prefisso dipende dall'accento.
5Dalle frasi 13-14, scrivi una parola in cui la scelta di NN è determinata dalla regola ortografica per i suffissi dei participi pieni.
6Sostituisci la parola colloquiale "vagava" nella frase 24 con un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questo sinonimo.
7Sostituisci la frase “si alzò risolutamente in piedi” (frase 14), costruita sulla base dell'adiacenza, con una frase sinonimo di connessione di controllo. Scrivi la frase risultante.

8Scrivi le basi grammaticali della frase 29.
9Tra le frasi 25-28, trova una frase con membri omogenei. Scrivi il numero di questa offerta.
10 Nella frase che segue dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota i numeri che indicano le virgole nel fatturato comparativo.
Improvvisamente si alzò risolutamente in piedi, (1) indietreggiò dal tumulo che aveva scavato e, (2) dimenticando il dolore, (3) agitò tutto il suo corpo, (4) come uno straccio, (5) saltò sul tumulo su entrambe le zampe posteriori e cadde fino al bordo stesso dei fossati, (6) in quella cavità, (7) che lui stesso scavò, (8) abbassando la terra.
11Indicare il numero di basi grammaticali nella frase 7. Annotare la risposta con un numero.
12 Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota il numero che indica la virgola tra le parti della frase complessa.
In che modo, (1) per esempio, (2) un lupo si morde la zampa, (3) viene pizzicato da una trappola? Nessuno dirà (4) come è possibile: rosicchiare la propria gamba con i propri denti.

13Tra le frasi 4-7, trova il complesso proposta sindacale. Scrivi il numero di questa offerta.
14Tra le frasi 17-19, trova una frase complessa con diversi tipi di connessione: coordinante e subordinante. Scrivi il numero di questa offerta.
Parte 3
Utilizzando il testo letto dalla parte 2, completare SOLO UNA delle attività su un foglio separato: 15.1, 15.2 o 15.3. Prima di scrivere un saggio, annota il numero del compito selezionato: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.1 Scrivi un saggio di ragionamento, rivelando il significato della dichiarazione dello scrittore russo Vladimir Galaktionovich Korolenko: "La lingua russa ha tutti i mezzi per esprimere le sensazioni e le sfumature di pensiero più sottili".
Giustifica la tua risposta fornendo due esempi dal testo che hai letto. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento su materiale linguistico. Puoi iniziare la composizione con le parole di Vladimir Galaktionovich Korolenko ..
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Un'opera scritta senza fare affidamento sul testo letto (non su questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
15.2 Scrivere un saggio di ragionamento. Spiega come capisci il significato della frase: “Uno strano cane sta dormendo in uno strano ingresso a tarda notte. Non offendere un cane del genere. Nel tuo saggio, dai due argomenti del testo letto che confermano il tuo ragionamento. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Il saggio deve essere di almeno 70 parole. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
15.3 Come capisci il significato della parola Gentilezza? Formula e commenta la tua definizione. Scrivi un saggio-ragionamento sull'argomento: “Cos'è la gentilezza?”, prendendo come tesi la definizione che hai dato. Argomentando la tua tesi, fornisci 2 (due) esempi-argomenti che confermano il tuo ragionamento: dai un esempio-argomento dal testo che hai letto e il secondo - dalla tua esperienza di vita.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, allora
tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile

Scuola secondaria MBOU Grekovo-Stepanovskaya

Lavoro diagnostico sotto forma di esame di stato unificato in lingua russa

in 11a elementare

Data: 20.01.2017

1. Indicare due frasi che trasmettono correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Comprensione reciproca popoli diversi in corso comunicazione interculturale forse se questi popoli conoscono e rispettano reciprocamente la lingua, la cultura e le usanze.

2) Problema comunicazione internazionaleè necessario risolvere sia a livello quotidiano che a livello di introduzione delle persone alla cultura.

3) Per raggiungere la comprensione reciproca, i rappresentanti di una nazionalità devono conoscere la lingua di un'altra nazionalità.

4) Lo scopo della comunicazione interculturale è lo studio dei costumi dei diversi popoli.

5) Solo a condizione che i popoli conoscano e rispettino la lingua, la cultura e i costumi reciproci, la reciproca comprensione è possibile nel processo di comunicazione interculturale.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza frase? Scrivi questa parola

In primo luogo,

perché

Probabilmente,

Solo

3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che fornisce i significati della parola CULTURA. Determina il significato in cui questa parola è usata nella seconda (2) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

CULTURA, -s, mogli.

1. La totalità delle conquiste industriali, sociali e spirituali delle persone.Storia della cultura. K. antichi greci.

2. Lo stesso di culturale (vedi culturale in 2 significati).Un uomo di alta cultura.

3. Allevamento, coltivazione di qualche tipo. vegetale o animale (spec.).K. lino. K. baco da seta.

4. Pianta coltivata, nonché cellule (speciali) di microrganismi coltivati in un mezzo nutritivo in condizioni di laboratorio o industriali.Coltivazioni industriali. K. tessuto organico.

5. Alto il livello di qualcosa., alto sviluppo, abilità.K. produzione. K. voci(per cantanti). Fisico a.(Educazione fisica). K. discorso.

4. In una delle seguenti parole, è stato commesso un errore nell'impostazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata ERRATAMENTE. Scrivi questa parola.

sarà premiato

Clala

catena

invidiabilmente

notizia in anticipo

5. In una delle frasi seguenti, la parola sottolineata è usata ERRATAMENTE. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.

Prima di eseguire lavori di riparazione per la sostituzione di elementi danneggiati, è necessario per motivi di sicurezza recintare l'area pericolosa.

L'introduzione di nuovi requisiti metterà gli sviluppatori del nuovo progetto in una posizione DIFFICILE.

Un accessorio necessario per molti giochi è un dado.

Il servizio informativo della rete telefonica cittadina ha pubblicato i risultati del passaggio degli ABBONATI ai nuovi piani tariffari.

GLI INDIGENI abitanti della penisola vivono separati per molti secoli e il loro modo di vivere non è cambiato molto.

6. In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

albero ASCIUTTO

cinque POT

BERE il tè

cibo in scatola

ASCIUGAMANI puliti

7. Stabilire una corrispondenza tra gli errori grammaticali e le frasi in cui sono composti: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

SUGGERIMENTI

A) violazione nella costruzione di una sentenza con turnover partecipativo

B) violazione nella costruzione di una sentenza con applicazione inconsistente

C) violazione del collegamento tra soggetto e predicato

D) un errore nella costruzione di una frase complessa

E) violazione della correlazione specie-temporale delle forme verbali

1) Dalla collina, che la natura ha incollato insieme da enormi pietre brutte, l'acqua scorreva in un ruscello sottile attraverso un tubo.

2) Paragonando la scienza a un gioco, gli psicologi enfatizzano la creatività nel lavoro scientifico.

3) Nel racconto del XVII secolo "L'inizio della grande città regnante" si può trovare una delle ipotesi che spiegano il significato della parola "Mosca".

4) Nel canale Cultura sono diventati tradizionali gli incontri con personalità di spicco dell'arte e della letteratura.

5) Ma all'albero è successa di nuovo una sventura: i suoi rami sono stati tagliati, posizionati in basso.

6) Coloro che leggono l'articolo critico di N. A. Dobrolyubov hanno familiarità con la valutazione del critico del "regno oscuro".

7) Ci sono delusioni nella vita e ci sono stati problemi: devi imparare a superarli.

8) Tolstoj capì benissimo che con la sua “confessione” si sarebbe fatto dei nemici, anche tra i sacerdoti.

9) Molti di coloro che leggono le opere di S.D. Dovlatov, ha ammirato il sottile senso dell'umorismo dello scrittore.

8. Determina la parola in cui manca la vocale non controllata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

molto bene

r..vesnik

rep..tizione

r... orgoglioso

zag..affidati

9. Trova una riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole con la lettera mancante.

attraverso.. dimensionale e.. sottilmente;

pr..salvare, pr..appassionato (giudice)

at..open, p..installazione;

tempo .. giro, serio .. ezny;

s..sensazione, r..posizione.

timone.. ululare

resistere..wat

utile..y

sperato.. sperato

tossito..tossito

11. Scrivi la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

inimmaginabile.. mio

preoccupante..preoccupante

affinare..cucire

permesso... mio

gentile..mio

12. Identifica la frase in cui NOT con la parola è scritto CONTINUAMENTE. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Il piano è stato (non) eseguito.

Il guardaboschi (non si è chiesto) l'improvvisa scomparsa del campeggio.

V tutto solo rimase fermo per un minuto, (non) osando andare avanti.

(Non) notato dal difetto del controller.

Il canto è (non) allegro, ma triste.

13. Determina la frase in cui entrambe le parole sottolineate sono UNO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

Ti sbagli, (PER) PERCHÉ non puoi condannare una persona solo (PER) CHE non condividi le sue convinzioni.

(DA) COSA ha detto il nonno, era chiaro che era soddisfatto di Vitka, e (DA) QUESTO è diventato buono nella sua anima.

Fumo fragrante leggermente percettibile (DENTRO) SERA tirato DA (COSA) nell'aria di raffreddamento.

L'acqua nella baia è caratterizzata da un'estrema salinità e ANCHE (STESSA) densità, (PER) QUESTA onda che soffia qui è molto più schiacciante che nel mare.

Di notte, i gufi reali urlano nel burrone, COME (SE) QUALCUNO (NULLA) viene strangolato dai ladri.

14. Indicare tutti i numeri al posto di cui è scritto HN.

Immettere i numeri in ordine crescente.

Perché i pattini di (1) di qualsiasi materiale scivolano solo su una superficie di ghiaccio (2) e completamente (3) non scivolano su un pavimento di pietra liscia (4)?

15. Imposta segni di punteggiatura. Scrivi due frasi in cui devi inserire UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) L'estate esce dalla primavera e lascia il tardo autunno.

2) C'era un rumore nella mia testa, o per l'ululato e il sibilo della tempesta, o per l'eccitazione gioiosa.

3) Abbiamo visto diversi alberi in lontananza e le ombre delle nuvole sospinte dal vento che correvano sull'erba bagnata.

4) Ascolta il silenzio e poi il bosco in autunno ti mostrerà tutte le sue ricchezze.

5) Per controllare l'ortografia di una vocale non accentata della radice, è necessario cambiare la parola o sceglierne una correlata.

16. Metti tutti i segni di punteggiatura:

I cavalli (1) stese teste nere (2) e (3) i cavalieri piegati su di essi (4) si mostrarono per un momento sullo sfondo bianco del cielo.

17. Inserisci tutti i segni di punteggiatura mancanti:indicare il/i numero/i che devono essere sostituiti da una/e virgola/e nella frase.

All'Accademia delle arti, V. I. Surikov ha studiato (1) secondo lui (2) "con terribile avidità per gli studi" e con tale diligenza (3) ovviamente (4) si è laureato con una medaglia d'oro.

18. Metti tutti i segni di punteggiatura:indicare il/i numero/i che devono essere sostituiti da una/e virgola/e nella frase.

Il certificato (1) per l'ottenimento (2) che (3) ho dovuto seguire per un tirocinio di due anni (4) mi è poi tornato utile quando ho fatto domanda per un nuovo lavoro.

19. Metti tutti i segni di punteggiatura:indicare il/i numero/i che devono essere sostituiti da una/e virgola/e nella frase.

Vado avanti con la fede (1) che raggiungerò l'obiettivo desiderato (2) e che (3) se Dio vuole (4) sarò giustificato agli occhi di coloro (5) che amo.

20. Quale delle affermazioninon corrispondonoil contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

1) Nessuno dei coetanei voleva essere amico del ragazzo incontrato dal narratore.

2) Secondo il narratore, molti adulti considerano la mancanza di ingenuità in un bambino come un passo avanti nello sviluppo delle giovani generazioni.

3) I genitori del bambino in questione hanno provato un senso di smarrimento davanti alle domande del figlio.

4) Il narratore si compiace del fatto che i bambini di oggi siano diversi, non gli stessi di prima, ma più intelligenti e sviluppati.

5) Il ragazzo era interessato a tutto ciò che lo circondava, faceva costantemente domande molto più profonde di quanto potesse sembrare a prima vista.

(1) Oggi ho visto un bambino... (2) Molti dicono che i bambini di oggi sono diventati diversi, e con grande gioia spiegano: si comportano proprio come gli adulti. (3) E dicono anche che ora i bambini sono più “intelligenti” e imparano tutto molto più velocemente. (4) Gli adulti si rallegrano delle loro domande fuori luogo, e la perdita - se non l'assenza - dell'ingenuità è considerata un passo avanti nello sviluppo delle giovani generazioni. (5) Ecco perché il bambino che ho visto oggi ha attirato la mia attenzione. (6) Era davvero un bambino, fiducioso e semplice, come dovrebbe essere alla sua età, con occhi lucidi e curiosi, con movimenti vivaci e leggeri, naturali per un ometto nato non molto tempo fa. (7) L'ho visto camminare, guardare con curiosità tutto intorno e cercare di scoprire il segreto che dorme dietro l'esterno di oggetti ed eventi. (8) Le domande volavano costantemente dalle sue labbra: la sete di conoscenza era così grande in lui.

(9) Le domande che poneva erano semplici e profonde allo stesso tempo proprio per la loro semplicità. (Y) Voleva sapere tutto sul cielo, sulle stelle, sui confini dell'universo. (11) Voleva sapere perché gli insetti volano e perché una persona non ha le ali. (12) Voleva sapere perché le persone piangono e perché a volte ha voglia di ridere e urlare... (13) Ma i suoi genitori gli hanno risposto solo con un sorriso e battute. “(14) E da chi è andato questo ragazzo? (15) Non è affatto come noi ... (16) E mi vergogno anche delle sue domande, sembra che non capisca proprio niente ... (17) Perché non sei come il resto del tuo compagni? (18) Perché non giochi con i tuoi amici? (19) Figlio, che altro posso dirti della luna se non so più di quello che ho già detto?

(20) Lo sguardo prima splendente e felice del bambino divenne cupo, come cieli autunnali, un'ombra cadde su di lui, che, meglio di mille dizionari, potrebbe dire cos'è la tristezza. (21) E mi sembra che fu in quel momento che perse la sua creduloneria e spontaneità e, senza volerla e senza comprenderla egli stesso, maturò in anticipo. (22) Ha imparato una lezione di vita crudele: bisogna tacere, di fronte all'incomprensione, nascondere i propri sogni più intimi nel profondo dell'anima, non parlare del bello, ma esprimere solo ciò che gli altri vogliono sentire.

(23) E se prima vedevo un bambino, ora davanti a me c'era un adulto, sulle cui spalle gravava il peso dell'esperienza, il peso del dolore e della tristezza. (24) Perché condanniamo a morte la bellezza e l'innocenza? (25) Dov'è il bambino che un tempo viveva in noi e la cui voce dovrebbe ancora risuonare nel nostro cuore, suscitando inesauribile curiosità e bisogno di amore? (26) Non riusciamo più a percepire il buono e il puro? (27) La nostra crescita è necessariamente associata alla perdita della capacità dei bambini di essere sorpresi?

(28) Triste fu il giorno in cui vidi questo bambino.

(29) Ora scruterò instancabilmente i volti di chi mi sta intorno alla ricerca di un altro sguardo simile che mi parli dell'ingegnosità dei primi ideali non ancora inquinati dal ritmo dilagante della vita moderna.

(30) Cercherò occhi giovani, curiosi e teneri; occhi che riflettono nostalgia del paradiso e domande eterne che trovano risposta solo nel profondo dell'anima umana, che dorme oggi in attesa di tempi migliori.

(Secondo DS Guzman) *

* Delia Steinberg Guzman (nata nel 1943) - Musicista, filosofa, culturologa, scrittrice, scrittrice argentina e spagnola, autrice di molte opere, il libro "Oggi ho visto ...".

21. Quali delle seguenti frasi sono vere? Specificare i numeri di risposta.

1) La frase 6 contiene una descrizione.

2) Le frasi 10-12 spiegano, rivelano il contenuto della frase 9.

3) Le frasi 14-19 presentano la narrazione.

4) La frase 21 presenta un ragionamento.

5) La frase 28 indica una conseguenza di quanto detto nelle frasi 29-30

Scrivi la tua risposta in ordine crescente.

22. Dalle frasi 17-18 scrivi i sinonimi (coppia sinonimo).

23. Tra le frasi 4-8, trova una (s) che è (s) collegata alla precedente usando un pronome personale e forme di parole. Scrivi il/i numero/i di questa/e offerta/i.

24. Leggi il frammento di recensione. Esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Riempi gli spazi vuoti con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco.

“Delia Steinberg Guzman, in questo pezzo di testo, fa riflettere il lettore su questioni molto importanti. Intrecciando strettamente il proprio ragionamento con la descrizione dell'incontro del narratore con il bambino, l'autore utilizza un gran numero di mezzi espressivi per coinvolgerci il più profondamente possibile nella riflessione su questi temi. A livello di sintassi, va notato l'uso abbondante (A) _______ (frasi 10, 22), così come un tale espediente lessicale e sintattico come (B) _________ (frasi 26-27). Tra i tanti tropi, si possono distinguere (C) _______ ("splendente ... sguardo" nella frase 20, "crudele ... lezione" nella frase 22, "occhi teneri" nella frase 30) e (D) _________ (nella frase frase 20)”.

Elenco dei termini:

1) file di membri omogenei della proposta

2) parcellizzazione

3) confronto

4) parole colloquiali

5) metonimia

6) unità fraseologica

7) epiteti

8) ossimoro

9) anafora

Annota i numeri in risposta, disponendoli nell'ordine corrispondente alle lettere:

25. Scrivi un saggio in base al testo che hai letto.

Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.

Commenta il problema formulato. Includi nel commento due esempi illustrativi del testo letto che ritieni siano importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita di citare troppo).

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o meno con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Esponi la tua opinione, basandoti principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita (vengono presi in considerazione i primi due argomenti).

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Un'opera scritta senza fare affidamento sul testo letto (non su questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti.

Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

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opzione 1

Parte 1

Leggi il testo e completa le attività 1-3.

1. Quale delle seguenti frasi veicola correttamente le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo?

1) La poesia di Pushkin, grazie all'ampliamento del campo di utilizzo della scrittura sonora, ha raggiunto la perfezione: forma e contenuto sono gli stessi in essa, immagine e suono si sono fusi in essa.

2) Pushkin ha ampliato la gamma di utilizzo della scrittura sonora, includendo in essa tutta la ricchezza lessicale della lingua russa.

3) Nell'era pre-Pushkin, la scrittura del suono era sofisticata dispositivo stilistico ed era usato per descrivere "immagini alte" e sentimenti.

4) Un vero poeta segue sempre solo l'armonia della sua poesia.

5) Pushkin nel suo lavoro ha raggiunto l'unità di parola e immagine, perché ha ampliato la gamma dell'uso artistico della scrittura sonora.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? scriviloparola (combinazione di parole ).

contrariamente a questo esattamente così però a sua volta

3. Leggi la voce del dizionario, che dà il significato della parola IMMAGINE. Determina in che senso viene usata questa parola nella terza (3) frase. Scriverefigura, corrispondente a questo valore nella voce del dizionario.

IMMAGINE, -un; marito.

1) Vista, aspetto. Crea qc. a propria immagine e somiglianza (cioè simili a se stessi; libresco).Perdi. umano (come perdere la forma umana). Sotto forma di qualcuno (sotto forma di qualcuno).

2) Una rappresentazione vivente e visiva di qualcuno-qualcosa.Luce circa. madre.

3) Nell'arte: una riflessione artistica generalizzata della realtà, vestita nella forma di un determinato fenomeno individuale.Lo scrittore ci pensa

4) B opera d'arte: tipo, carattere.Plushkin O. avaro. L'artista è entrato nel (si abitua al ruolo).

5) Ordine, direzione di qualcosa, metodo.Sulla vita. O. pensieri. O. azione.

parola .

cucina per molto tempo persiane

5. In una delle frasi seguenti, la parola sottolineata è ERRATA. Correggi l'errore e scriviparola Giusto.

Società moderna cercando di IMPARARE una nuova direzione nello sviluppo della comunicazionegestione della comunicazione.

L'intonaco veneziano è in grado di trasmettere le proprietà ottiche del marmo: brillantezza unica, bagliore profondo, giochi di luci e ombre, contro i quali appare un FANTASTICO motivo di venature.

Per la prima volta a Krasnoyarsk concorrenza internazionale Abilità ARTISTICA "Primavera-2012".

È piuttosto difficile osservare i leopardi delle nevi senza i moderni strumenti ottici: sono un animale molto cauto e SEGRETO.

Il corso aggiuntivo di lezioni offerto agli studenti consentirà loro di colmare le lacune conoscitive.

6. In una delle parole sotto evidenziate, si è commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore nella formazione della forma della parola e scrivi la parola correttamente.

pochi AMPS TRE giovani spesso CAVALCANO molti PROFESSORI

circa CINQUECENTO foto

6) Degno di rispetto sono coloro che rispettano gli altri.

7) La delegazione si stava dirigendo verso la casa di un famoso scienziato, situata poco distante dalla piazza principale.

8) Nel secolo scorso si è discusso molto su "Delitto e castigo" di F.M. Dostoevskij.

9) Shakespeare, Gogol, Dostoevskij hanno creato non solo i tipi dell'uomo, ma anche i tipi dell'epoca.

Risposta:

otto. . Identifica la parola che manca alternato vocale radice. scrivilo parola inserendo la lettera mancante.

stai zitto ... sem ... naroznoe g ... lolling g ... galleria

le parole inserendo la lettera mancante.

sotto ... lacrima, pr ... genitore pr ... educato, pr ... alba

né... inviato, né... rifiutare... fare il bene, mondo... visione

s ... disegno, non ... indovinato

10. Scrivi parola , in cui al posto del lasciapassare è scritta la lettera E

vestito ..tse dottore ... wat dondolo ... wat risoluto ... vykras ... l

11. Scrivi parola

significato ..il mio è accettabile ..il mio esitante ..il mio (vento) irraggiungibile ..il mio letto ...

parola .

(Non) la felicità assicura il successo nell'esame, ma una buona conoscenza della materia.

(Non c'era) nessuno a cui chiedere come arrivare alla sala da concerto.

Dunya è (non) privo di fascino.

Anche il nostro compagno (non) si è seduto pigramente.

(Non) ritardando un minuto, i ragazzi hanno fatto le valigie.

due parole .

(B) DURANTE l'anno il repertorio dell'orchestra comprendeva canti e danze popolari russe, nonché opere di compositori stranieri contemporanei.

Gli uccelli non sanno come masticare la scrittura nel becco, PER (TO) alcuni sono in grado di ingoiare intere (IN) VERE prede giganti.

(B) DURANTE l'estate scorsa ho dovuto vivere in un vecchio tenuta vicino a Mosca, (IN)CHE non sembravano proprietà ordinarie.

(PER) IN QUESTA occasione, Robert decise di consultare SO (SAME) con suo suocero, un uomo intelligente e ragionevole che capiva le complessità della giurisprudenza.

(B) POMERIGGIO, gli studenti erano convinti più di una volta che il professore fosse COSì (STESSO) schizzinoso nelle persone, come nei libri.

14. Specificare tutto numeri

Sviluppati (1) dai linguisti cinesi, vari progetti per il passaggio alla scrittura sonora alfa non furono mai realizzati (2): la società (3) vide la minaccia di una rottura con la cultura secolare, incarnata (4) nella scrittura geroglifica.

numeri

1. L'apprendimento e il lavoro portano alla gloria.

2. La luna ha un aspetto misterioso e gentile e chiama con la sua luce fioca.

3. Dal e Sreznevsky Shcherba e Vinogradov si distinguevano per fedeltà cavalleresca e devozione alla parola.

4. All'inizio camminavano con la madre sotto la pioggia, a volte lungo un campo in pendenza, a volte lungo sentieri nei boschi.

5. Il rumore della conversazione di una folla di persone: tutto ciò era insolito per Yegor.

16. Mettere segni di punteggiatura: indicare numeri

L'aria della steppa (1) si riempì di mille diversi fischietti di uccelli (2) era calda, e i falchi (3) stavano immobili nel cielo alto, spiegando le ali (4) e fissando immobili gli occhi sull'erba...

17. Usa segni di punteggiatura: Elenca tutto numeri , che deve essere sostituito da virgole nella frase.

Sei ampia (1) Russia (2) sulla faccia della terra

Spiegato in bellezza regale!

C'è già qualcosa per (3) Mighty Russia (4)

Ti amo, ti chiamo (5) madre.(IS Nikitin)

18. Usa segni di punteggiatura: Elenca tutto numeri , che deve essere sostituito da virgole nella frase.

Il giovane direttore gestiva in modo molto capriccioso e rigoroso l'orchestra (1) i cui musicisti (2) (3) erano adatti ai suoi padri (4) e alla fine suscitarono un rispetto universale per se stesso.

19. Mettere segni di punteggiatura: indicare numeri , che deve essere sostituito da virgole nella frase.

Alexey Pavlovich si alzò all'alba (1) e (2) quando inalò l'aria fresca piena dell'odore umido di rugiada (3), poi la sua anima divenne (4) leggera e spaziosa.

1) Boris aveva un desiderio: allontanarsi da questa fattoria distrutta il prima possibile e portare con sé i resti del plotone.

(2) Ma ancora oggi non ha visto tutto.

(3) Un soldato con una mimetica imbrattata di argilla è uscito dal burrone. (4) Il suo volto era come di ghisa: nero, ossuto, con gli occhi infiammati. (5) Percorse rapidamente la strada, senza cambiare passo, si trasformò in un giardino, dove i tedeschi catturati sedevano attorno a un fuoco appiccato a un fienile, masticavano qualcosa e si riscaldavano.

- (6) Crogiolarsi, scorticatori! - disse il soldato attutito e iniziò a strapparsi la cintura della mitragliatrice sopra la sua testa. (7) Si è tolto il cappello nella neve, la mitragliatrice si è impigliata nel cappuccio di un cappotto mimetico, lo ha tirato, grattandosi l'orecchio con una fibbia.

- (8) Ti riscaldo! (9) Ora, ora... - (10) Il soldato sollevò l'otturatore della mitragliatrice con le dita strappate.

(11) Boris corse da lui e non ebbe tempo. (12) I proiettili sono schizzati sulla neve, un colpo tedesco si è accalcato intorno al fuoco e l'altro è crollato nel fuoco. (13) I prigionieri sghignazzavano come un corvo spaventato, lanciandosi in tutte le direzioni. (14) Un soldato in mimetica balzò in piedi come se fosse stato sbalzato in aria proprio dal suolo, scoprendo i denti, urlando selvaggiamente e friggendo alla cieca ovunque a raffica.

- (15) Sdraiati! - (16) Boris cadde su uno dei prigionieri, lo premette nella neve. (17) Il disco ha esaurito le munizioni. (18) Il soldato continuava a premere e premere sul grilletto, senza smettere di urlare e rimbalzare. (19) I prigionieri fuggirono dalla casa, si arrampicarono nella stalla, caddero, cadendo nella neve. (20) Boris strappò la mitragliatrice dalle mani del soldato, l'afferrò, caddero entrambi. (21) Il soldato si è frugato intorno alla vita, cercando una granata: non l'ha trovata, si è strappato il cappotto mimetico sul petto.

- (22) Marishka è stata bruciata-e-e! (23) I paesani di tutti... (24) Condussero tutti nella chiesa. (25) Hanno bruciato tutti-e-e! (26) Mamma! (27) Madrina! (28) Tutti! (32) taglierò, roderò!..

- (33) Tranquillo, amico, tranquillo! - (34) Il soldato smise di combattere, si sedette nella neve, guardandosi intorno, con gli occhi lampeggianti, ancora accaldati. (35) Aprì i pugni, serrati così strettamente che i chiodi lasciarono ammaccature rosse sui palmi, si leccò le labbra morsicate, gli afferrò la testa, seppellì il viso nella neve e si mise a piangere silenziosamente.

(36) E nella vicina capanna semidistrutta, un medico militare con le maniche rimboccate di una tunica marrone fasciava i feriti, senza chiedere né guardare: era sua o di qualcun altro.

(37) E i feriti giacevano fianco a fianco: i nostri e gli estranei gemevano, gridavano, altri fumavano, aspettando di essere mandati. (38) Un sergente maggiore con la faccia fasciata obliquamente e lividi che galleggiavano sotto gli occhi sbavava su una sigaretta, la bruciava e la metteva in bocca a un anziano tedesco che fissava immobile il soffitto rotto.

- (39) Come lavorerai adesso, capo? - mormorò indistintamente il sergente maggiore, accennando alle mani del tedesco, avvolte in bende e copripiedi. - (40) Mi sono congelato dappertutto! (41) Chi darà da mangiare alla tua famiglia? (42) Fuhrer? (43) Fuhrers, daranno da mangiare! ..

(44) E il combattente in mimetica fu portato via. (45) Vagava, inciampando, abbassando il capo, e piangendo ancora silenziosamente, come a lungo.

(46) L'inserviente, che assisteva il medico, non fece in tempo a spogliare i feriti, a stenderli, a dare bende e arnesi. (47) Un tedesco leggermente ferito, probabilmente di medici militari, cominciò a prendersi cura dei feriti con aiuto e destrezza.

(48) Il dottore tese silenziosamente la mano verso lo strumento, con impazienza strinse e apriva le dita se non avevano il tempo di dargli ciò di cui aveva bisogno, e altrettanto imbronciato lanciò al ferito: “(49) Non urlo! (50) Non muoverti! (51) Siediti bene! (52) A chi ho detto, va bene!

(53) E i feriti, anche i nostri, anche estranei, lo compresero, ubbidirono, gelarono, sopportarono dolore, mordendosi le labbra.

(54) Di tanto in tanto il dottore interrompeva il lavoro, si asciugava le mani con un telo di calicò appeso al fornello, faceva una zampa di capra con tabacco leggero. (55) Lo fumava sopra un lavatoio di legno pieno di bende oscurate, ritagli di vestiario, schegge e proiettili. (56) Sangue mescolato e addensato nel trogolo persone diverse. (Secondo V. Astafiev *)

* Viktor Petrovich Astafiev (1924-2001) - scrittore russo. Eroe Lavoro socialista(1989), vincitore di due Premi di Stato dell'URSS.

20. Quali affermazioni non corrispondono il contenuto del testo? Specificare numeri risposte.

1) Il dottore ha bendato solo i suoi, i russi, e ha ordinato che i tedeschi fossero portati nella stalla.

2) Il soldato che ha sparato ai tedeschi catturati ha perso tutti i suoi parenti e amici.

3) Il sergente maggiore ferito simpatizzava con un anziano tedesco con le mani congelate.

4) Boris approvò le azioni di un soldato mimetizzato nei confronti dei tedeschi.

5) Boris ha cercato di salvare dalla morte i tedeschi catturati.

errato ? Specificare numeri risposte.

1) La frase 4 fornisce una descrizione.

2) Le frasi 6-7 contengono ragionamenti.

3) Le frasi 11-13 contengono ragionamenti.

4) Le frasi 22-29 spiegano il contenuto delle frasi 30-32.

5) Le frasi 54-56 contengono descrizione e ragionamento.

22. Scrivi i contrari dalla frase 48.

23. Tra le frasi 15-21, trovane una che sia correlata alla precedente usando forme di parole. Scrivere Camera questa offerta.

24. "L'autore descrive oggettivamente gli eventi del brutale tempo di guerra, ma il suo atteggiamento nei confronti di ciò che sta accadendo può essere visto nell'uso di espressioni espressivemezzi linguistici. Lo scrittore usa il tropo -(UN) ________ (« come la ghisa lancio " nella frase 4, "corvo spaventato " nella frase 13). Per trasmettere lo stato di un soldato che ha perso tutti i suoi parenti e amici, sintattico strutture: (B) _______(frasi 26-30), (V )_______ (nelle frasi 14,35, 45), oltre che un mezzo lessicale -(G) ________ (« scorticatori" v frase 6), che il personaggio usa per caratterizzare i tedeschi.

Elenco dei termini:

1) epiteto

4) dialettismo

7) frasi incomplete

2) unità fraseologica

5) opposizione

8) file di membri omogenei

3) confronto

6) parola emotivamente colorata

9) lite

Risposta:

Parte 2

25.

Formulare e commentare uno dei problemi posti dall'autore del testo (evitare citazioni eccessive).

Formulare posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o meno con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Argomenta la tua risposta, basandoti principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita (vengono presi in considerazione i primi due argomenti).

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Separare Esame di stato In russo

Istruzioni di lavoro

La prova d'esame si compone di due parti contenenti 25 compiti. La parte 1 contiene 24 attività, la parte 2 contiene 1 attività.

Sono assegnate 3,5 ore (210 minuti) per completare la prova d'esame in lingua russa.

Le risposte alle attività 1–24 sono un numero (numero) o una parola (più parole), una sequenza di numeri (numeri). Scrivi la tua risposta nel campo della risposta nel testo del lavoro, quindi trasferiscila secondo gli esempi seguenti nel modulo di risposta n. 1.

L'attività 25 della parte 2 è un saggio basato sul testo letto. Questo compito viene eseguito sul foglio delle risposte n. 2.

Tutti i moduli USE sono compilati con inchiostro nero brillante. È consentito l'uso di penne gel, capillari o stilografiche.

Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le bozze di voci non contano ai fini della valutazione del lavoro.

I punti che ottieni per le attività completate sono riassunti. Cerca di completare il maggior numero di compiti possibile e di segnare il maggior numero di punti.

Ti auguriamo successo!

opzione 2

Inizio modulo

Parte 1.

Le risposte alle attività 1–24 sono una parola, una frase, un numero o una sequenza di parole, numeri. Scrivi la tua risposta a destra del numero dell'attività senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

Tolleranza - tolleranza verso un'opinione diversa, le azioni di persone che aderiscono a varie posizioni politiche, morali, religiose, culturali. (2) ____ non significa totale indifferenza: non si può tollerare la violenza, l'ingiustizia, il terrore, l'oppressione, ecc. (3) La tolleranza si manifesta nella capacità di ascoltare un punto di vista diverso, di rispettare l'opinione di qualcun altro, di rinunciare a cercare di trovare una posizione corretta.

1. Tolleranza, o tolleranza, non significa un atteggiamento indifferente nei confronti dei fenomeni sociali negativi e si manifesta in un atteggiamento rispettoso nei confronti delle opinioni e delle azioni delle persone che aderiscono ad altre posizioni di visione del mondo. 2. La tolleranza è tolleranza verso le opinioni, le azioni di persone che aderiscono ad altre posizioni politiche, morali, religiose, culturali.

3. La tolleranza si manifesta in un atteggiamento tollerante verso altre opinioni, punti di vista e azioni, ma non implica un atteggiamento indifferente verso i fenomeni sociali negativi.

4. La tolleranza è tolleranza verso gli altri, che si manifesta in un atteggiamento rispettoso verso le opinioni altrui, nel rifiuto dei tentativi di trovare l'unica posizione corretta.

5. La tolleranza si manifesta nella capacità di ascoltare un punto di vista diverso, di rispettare l'opinione di qualcun altro, di rinunciare a cercare di trovare una posizione corretta.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella seconda (2) frase del testo?

1. Primo,

2. Tuttavia

3. Così

4. Ma

5. Perché

3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola POSIZIONE. Determina il significato in cui questa parola è usata nella prima (1) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

POSIZIONE, -i, f.

1. Posizione, posizione (libro). Torre forte in una partita di scacchi. P. suono in una parola.

2. Striscia, area di terreno o aree acquatiche occupate per la preparazione e lo svolgimento del combattimento. Combattimento di artiglieria, difensiva, fuoco, prima linea

3. trad. Punto di vista, opinione in alcuni. domanda (libro). Difendi la tua posizione.

4. Posizione del corpo, postura. Il primo elemento (in ballo). P. schermidore.

4. In una delle seguenti parole è stato commesso un errore nella formulazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata ERRATAMENTE.Scrivi questa parola.

IL SIGNIFICATO PRESENTERÀ ESTREMAMENTE CHIAMATE A BARBA

5. In una delle frasi seguenti, la parola evidenziata è ERRATA.

Aperta la vendita degli ABBONAMENTI al conservatorio per la nuova stagione concertistica.

Le informazioni sulla disponibilità di posti sui treni a lunga percorrenza possono essere trovate su Internet oggi.

Una collezione di orchidee sarà PRESENTE all'attenzione dei visitatori della mostra.

È stato, se non il più luminoso, l'evento più MEMORABILE nella vita della nostra scuola.

Presto si instaurò un rapporto di fiducia tra i vicini.

Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

QUATTRO rubli multipli SOPRA l'arcobaleno

BREVE PERCORSO IN AUTOBUS SIETE SUL PAVIMENTO

7. Stabilire una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: Per ogni posizione nella prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Risposta:

8. Identificare la parola in cui manca la vocale alternata non accentata della radice . Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

r ... vegetativo con ... luet scan ... n ... illuminazione norama ...

9. Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole

per... rotolare, per... battere e... persecuzione, ra... anche

sotto ... mangiare, p ... edestal pr ... footer, pr ... vyk pr ... immagine, p ... posizione

10. Annota la parola in cui è scritta la lettera I al posto dello spazio vuoto.

mandorle... chiave inglese... ululare oscillare... odio... prolungare... wat

11. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

impensabile... il mio salto fuori... segnerai... sei sciatto... fiducioso...

12. Definisci una frase in cui NOT con la parola è scritta CHIARAMENTE. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Irina Andreevna ha parlato (non) ad alta voce, ma in modo molto espressivo.

Ero (non) preparato per questa svolta degli eventi e mi sono fermato nella confusione.

(Non) silenzioso fino a notte profonda il suono della musica mi ha ricordato la vicinanza di un parco divertimenti.

Naturalmente, era di gran lunga (non) la cosa migliore da fare.

Un telegramma (non) ricevuto in tempo ci ha fatto cambiare i nostri piani.

PER (DOVREBBE) goderci lo spettacolo dei fuochi d'artificio festivi, siamo saliti (TO) IN CIMA alla collina.

Assicurarsi che i bambini non corrano sulla carreggiata.

(IN) CONSEQUENZA abbiamo dovuto (NON) UNA VOLTA rimpiangere la nostra frivolezza.

PER (VORREI) evitare malintesi, ho deciso di parlare con i genitori (ON) DIRETTAMENTE.

(B) PER un'ora abbiamo camminato lungo una strada sterrata (B) GIÙ un piccolo fiume.

14. Indicare tutti i numeri al posto di cui è scritto HH.

Il vecchio (1) ospite (2) stupiva sempre gli ospiti con la disposizione della paura (3): i corridoi finivano in inaspettati (4) vicoli ciechi e i numeri delle stanze erano irrimediabilmente confusi (5).

15. Disporre i segni di punteggiatura. Indica il numero di frasi in cui devi inserire UNA virgola .

1. La foresta odora di umidità e fogliame e ti culla con il canto degli uccelli.

2. Che tipo di persona è questa e cosa si dovrebbe fare con lui?

3. Le agili cince sono volate verso l'alimentatore e i picchi rosso-viola hanno visitato.

4. La spiaggia era chiusa e dovevamo cercare un nuovo posto per nuotare.

5. Le foglie si staccano dagli alberi, girano e cadono proprio sotto i tuoi piedi.

16. Disporre i segni di punteggiatura:

Conquistati dalla bellezza della pineta (1), si è taciuti (2) ascoltando (3) i suoni provenienti dal boschetto (4).

17. Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri in cui devono trovarsi le virgole nelle frasi.

Dove sei ora (1) commilitoni (2) miei compagni di combattimento?

Cammino a un'ora buona del tramonto (3) ai nuovissimi cancelli di pino;

Forse (4) un soldato familiare (5) ci porterà una brezza passeggera (6) qui.

(A. Fatyanov)

18. Mettere segni di punteggiatura

Un antico laghetto (1) nelle profondità oscure (2) di cui si nascondevano (3) enormi carpe (4) ha attirato da tempo la nostra attenzione.

19. Disporre i segni di punteggiatura: indicare tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.

Il viaggio è stato tranquillo (1) ma (2) quando mancavano solo cinque chilometri al termine della strada (3) l'auto ha sbandato improvvisamente (4) a causa dello scoppio di una gomma.

(1) Passo attraverso il passaggio sotterraneo vicino all'Hotel Sovetskaya. (2) Più avanti, un musicista mendicante con gli occhiali neri si siede su una panchina e canta, suonando insieme alla sua chitarra. (Z) La transizione in quel momento per qualche motivo era vuota.

(4) Raggiunse il musicista, raccolse un cambio dal suo cappotto e lo versò in una scatola di ferro. (5) Vado oltre.

(6) Per sbaglio ho messo la mano in tasca e sento che ci sono ancora molte monete. (7) Che diavolo! (8) Ero sicuro che quando ho dato i soldi al musicista, ho tirato fuori tutto quello che avevo in tasca.

(9) Tornò dal musicista e, già rallegrandosi di indossare occhiali neri e, molto probabilmente, non si accorse della stupida complessità dell'intera procedura, raccolse di nuovo piccoli spiccioli dal suo cappotto e lo versò in un ferro scatola.

(10) Andò avanti. (11) Si allontanò di dieci passi e, rimettendosi di nuovo la mano in tasca, si accorse all'improvviso che c'erano ancora molte monete. (12) Al primo momento ero così stupito che era giusto gridare: (13) “Un miracolo! (14) Miracolo! (15) Il Signore riempie le mie tasche, svuotate per i poveri!». (16) Ma dopo un momento si è raffreddato. (17) Mi sono reso conto che le monete erano semplicemente infilate nelle pieghe profonde del mio cappotto. (18) Ce ne sono molti accumulati lì. (19) Il cambiamento è spesso dato in piccoli spiccioli, ma sembra che non ci sia nulla da comprare con esso. (20) Perché non ho raccolto monete per la prima e la seconda volta? (21) Perché lo ha fatto casualmente e automaticamente. (22) Perché con noncuranza e automaticamente? (23) Perché, ahimè, era indifferente al musicista. (24) Allora perché raccolse un resto dalla tasca?

(25) Molto probabilmente perché attraversò più volte i sotterranei, dove sedevano i mendicanti con le mani tese, e molto spesso, di fretta, per pigrizia, passava. (26) Sono passato, ma c'era un graffio sulla mia coscienza: dovevo fermarmi e dare loro qualcosa. (27) Forse inconsciamente questo meschino atto di misericordia è stato trasferito ad altri. (28) Di solito molte persone corrono lungo queste transizioni. (29) E ora non c'era nessuno, e sembrava che suonasse solo per me.

(Z0) Tuttavia, c'è qualcosa in tutto questo. (31) Forse, in senso lato, il bene dovrebbe essere fatto indifferentemente, affinché non sorga vanità, per non aspettarsi alcuna gratitudine, per non adirarsi perché nessuno ti ringrazia. (32) Sì, e che cosa buona è se in risposta ad esso una persona ti ringrazia. (ZZ) Quindi sei nel calcolo e non c'era un bene disinteressato. (34) A proposito, non appena ci siamo resi conto dell'altruismo del nostro atto, abbiamo ricevuto una ricompensa segreta per il nostro altruismo. (35) Date indifferentemente ciò che potete dare ai bisognosi, e andate avanti senza pensarci.

(36) Ma puoi porre la domanda in questo modo. (37) La gentilezza e la gratitudine sono necessarie per una persona e servono allo sviluppo dell'umanità nel campo dello spirito, come il commercio nel campo materiale. (38) Lo scambio di valori spirituali (gratitudine in risposta alla gentilezza) può essere ancora più necessario per una persona rispetto al commercio.

(Secondo F. Iskander *)

* Fazil Abdulovich Iskander (nato il 6 marzo 1929) è uno scrittore e poeta di prosa sovietico e russo. La fama arrivò allo scrittore nel 1966 dopo la pubblicazione nel "Nuovo Mondo" della storia "Constellation of Kozlotur". I libri principali di Iskander sono scritti in un genere particolare: il romanzo epico "Sandro da Chegem", l'epopea "Chik's Childhood", la parabola "Rabbits and Boas", il saggio-dialogo "Thinking about Russia and an American". La trama di molte delle sue opere si svolge nel villaggio di Chegem, dove l'autore trascorse gran parte della sua infanzia.

20. Quale delle affermazioni corrispondere il contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

1. Dopo aver trovato un cambio in tasca, il narratore è tornato dal musicista per dargli di nuovo dei soldi.

2. Il narratore diede del denaro al mendicante perché il musicista suonava apposta per lui.

3. In precedenza, il narratore è passato molte volte da questo musicista senza dargli soldi.

4. Una persona dovrebbe fare il bene disinteressatamente, senza aspettarsi gratitudine in cambio.

5. La gentilezza e la gratitudine sono necessarie all'umanità per lo sviluppo spirituale.

21. Quale delle seguenti affermazioni è vera? Specificare i numeri di risposta.

1. Le frasi 4-6 presentano la narrazione.

2. Le frasi 25-29 presentano il ragionamento.

3. La frase 17 indica la ragione di quanto detto nella frase 16.

4. Le frasi 30-32 forniscono una descrizione.

5. La frase 12 spiega il contenuto della frase 11.

22. Scrivi la parola obsoleta dalle frasi 34-35.

23. Tra le frasi 13-19, trovane una che sia collegata alla precedente usando un pronome personale.

Leggi un frammento di una recensione basata sul testo che hai analizzato mentre svolgevi le attività 20-23. Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Completa gli spazi (A, B, C, D) con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco. Scrivi nella tabella sotto ogni lettera il numero corrispondente. Scrivi la sequenza di numeri nel MODULO DI RISPOSTA n. 1 a destra del compito numero 24, partendo dalla prima cella, senza spazi, virgole e altri caratteri aggiuntivi. Scrivi ogni numero in base ai campioni forniti nel modulo.

24. “Il solito caso di transizione diventa per Fazil Iskander uno slancio per pensare al ruolo della misericordia nella vita umana. Lo scrittore trasmette i suoi sentimenti non solo con l'aiuto di un tropo come (A) _____ ("un graffio sulla coscienza" nella frase 26), ma anche (B) _____ (frasi 13, 14, 15). Una varietà di mezzi sintattici: (C) _____ (frasi 20-21, 22-23, 24-25) e (D) ____ (nelle frasi 27, 30, 33, 34) - aiuta l'autore a costruire il ragionamento, enfatizza la logica del suo pensiero.

Elenco dei termini:

metafora

iperbole

epiteti

gradazione

parole introduttive

frasi a una parte

forma di presentazione domanda-risposta

frasi interrogative

frasi esclamative

Parte 2.

Scrivi un saggio in base al testo che hai letto.

Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

Esame di stato unificato in LINGUA RUSSA

Istruzioni di lavoro

La prova d'esame si compone di due parti contenenti 25 compiti. La parte 1 contiene 24 attività, la parte 2 contiene 1 attività.

Sono assegnate 3,5 ore (210 minuti) per completare la prova d'esame in lingua russa.

L'attività 25 della parte 2 è un saggio basato sul testo letto. Questo compito viene eseguito sul foglio delle risposte n. 2.

Tutti i moduli USE sono compilati con inchiostro nero brillante. È consentito l'uso di penne gel, capillari o stilografiche.

Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le bozze di voci non contano ai fini della valutazione del lavoro.

I punti che ottieni per le attività completate sono riassunti. Cerca di completare il maggior numero di compiti possibile e di segnare il maggior numero di punti.

Ti auguriamo successo!

Opzione 3

Parte 1

Leggi il testo e completa le attività 1-3

(1) La brevità di Cechov all'inizio era una triste necessità, (.....) San Pietroburgo "Oskolki" e altre riviste con cui Cechov collaborava pubblicavano "piccole cose" in due o tre pagine. (2) L'abitudine di scrivere brevemente diventerà in seguito caratteristica principale Lo stile di Cechov, il suo segno distintivo: "So parlare brevemente di cose lunghe". (3) Sugli oggetti lunghi in breve, prima di tutto, il dettaglio di Cechov permetteva di dire, sostituendo a descrizioni dettagliate e romanzesche un tocco, un accenno con cui un lettore attento poteva restaurare il tutto.

1. Quale delle seguenti frasi veicola correttamente le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo?

1) Cechov sapeva parlare brevemente di "cose lunghe". Con l'aiuto dei dettagli di Cechov, il lettore ha ricostruito l'intero quadro.

2) Negli anni di collaborazione con le riviste di San Pietroburgo, Cechov si abituò a scrivere brevemente e questa abitudine divenne la caratteristica principale del suo lavoro.

3) Il dettaglio di Cechov, in cui molto era concentrato, ha aiutato a dire brevemente la cosa più importante.

4) Cechov era orgoglioso del fatto di poter scrivere brevemente di molte cose.

5) Cechov non poteva scrivere storie lunghe, perché il formato delle riviste in cui pubblicava era piccolo.

2. Quale delle seguenti parole o combinazioni di parole dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella prima (1) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole)

tuttavia, contrariamente a ciò perché, del resto, così

3. Leggi la voce del dizionario, che dà il significato della parola STILE. Determina in che senso viene usata questa parola nella frase 2. Scrivifigura , corrispondente a questo valore nella voce del dizionario.

STILE, -Io sono; m.

1) La totalità dei tratti, la vicinanza delle tecniche e dei mezzi artistici espressivi, che determinano l'unità di un certo. direzioni nella creatività.nazionale s. nella pittura. stili architettonici.

2) Metodo, impostato alcuni trucchi. lavoro, attività, comportamento.S. al lavoro. C. guida. C. nuoto. S. è una persona (aforisma).

3) Un insieme di metodi per l'uso dei mezzi linguistici per esprimere determinate idee, pensieri in varie condizioni: pratica vocale, sillaba 2.Scientifico, giornalistico con. alta s.

4) La totalità dei metodi di utilizzo dei mezzi linguistici, così come i mezzi di espressione artistica in generale, che determinano l'originalità dell'opera dello scrittore, opera separata.S. Dostoevskij. La commedia di S. Griboedov "Woe from Wit" Le favole di S. Krylov.

5) La comunanza di tecniche artistiche caratteristica di alcuni genere letterario, indirizzi, scuole, epoche.S. giornalismo satirico. Odico, elegiaco, epico p. S. Letteratura del Romanticismo. S. poeti della galassia Pushkin, S. "scuola naturale"

4. In una delle seguenti parole, è stato commesso un errore nell'impostazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è stata evidenziata ERRATAMENTE. scriviloparola . stava aspettando un'intenzione viziata per fare domanda per una chiamata

5. In una delle frasi seguenti, la parola sottolineata è ERRATA. correggere l'errore e scrivereparola Giusto.

L'area sotto il luogo di posa della gronda deve essere RECINTA per motivi di sicurezza.

Se il DESTINATARIO non si presenta alla lettera entro cinque giorni, l'ufficio postale gli invia un secondo avviso.

Sulle tele di M. Shibanov, il FONDATORE del genere quotidiano contadino nell'arte russa, la convenzionalità accademica della composizione e la moderazione delle caratteristiche dei personaggi si combinano con la rappresentazione amorevole della vita contadina.

Per ottenere una carica RIVITALIZZANTE di energia positiva, guarda uno spettacolo circense o visita un delfinario.

Il datore di lavoro è obbligato a FORNIRE un congedo di studio retribuito a un dipendente che sta studiando in una scuola di specializzazione (aggiunta) in contumacia.

6. In una delle parole sotto evidenziate, si è commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore nella formazione della forma della parola e annotaparola Giusto.

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7. Stabilire una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

SUGGERIMENTI

B) un errore nella costruzione di una frase complessa

C) violazione nella costruzione di una sentenza con applicazione inconsistente

E) violazione della correlazione specie-temporale delle forme verbali

1) I. S. Turgenev sottopone Bazarov alla prova più difficile - la "prova dell'amore" - e questo ha rivelato la vera essenza del suo eroe.

2) Tutti coloro che hanno visitato la Crimea, dopo essersi separati da lui, hanno portato con sé vivide impressioni del mare, delle montagne, delle erbe e dei fiori del sud.

3) Le basi del lavoro "The Tale of a Real Man" sono eventi realiè successo ad Alexei Maresyev.

4) S. Mikhalkov ha affermato che il mondo del mercante Zamoskvorechye può essere visto sul palco del Teatro Maly grazie al magnifico spettacolo degli attori.

5) Nel 1885, V. D. Polenov espose novantasette studi portati da un viaggio in Oriente in una mostra itinerante.

6) La teoria dell'eloquenza per tutti i tipi di composizioni poetiche è stata scritta da A. I. Galich, che ha insegnato letteratura russa e latina al Tsarskoye Selo Lyceum.

7) Nel paesaggio di I. Mashkov "Vista di Mosca" c'è la sensazione del sonoro colorito di una strada cittadina.

8) Felici coloro che, dopo un lungo cammino con i suoi freddi e fanghiglia, vedono una casa familiare e ascoltano le voci dei propri cari.

9) Leggendo la letteratura classica, si nota come la "città di Petrov" sia rappresentata in modo diverso nelle opere di A. S. Pushkin, N. V. Gogol, F. M. Dostoevsky.

Risposta:

8. Identifica la parola che manca alternanza non accentata vocale radice. scrivilo parola inserendo la lettera mancante.

d..longevity p..izazh p..norama disassembla..per andare a..ridor

9. Determinare la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole del prefisso. Scrivi questi le parole inserendo la lettera mancante.

pr..aumento, pr..scuola pr..servire, pr...go

e .. scoop, ra .. limit pre .. scripture, o .. give be ... utili, in ... rank

10. Scrivi parola , in cui è scritta la lettera I al posto del lasciapassare

esitando.. mio dipinto.. boro.. tu spegni.. il tuo acciaio... tu

11. Scrivi parola , in cui è scritta la lettera I al posto del lasciapassare

bizzarro .. nuovo gloss .. nuovo indebolito .. per diventare caldo ... per eclissare .. per

12. Definisci una frase in cui NOT con la parola è scritta CHIARAMENTE. apri le parentesi e scrivilo parola .

Dunya è (non) privo di fascino.

Roman ha pensato con piacere che doveva continuare il lavoro (non) terminato ieri.

La sera, le lampade ardevano luminose e il vecchio samovar cantava e cantava la sua (non) astuta canzone.

Nei suoi sogni, ha scoperto terre (non)esplorate.

Raisky non si considerava affatto una persona (non) arretrata.

13. Definire una frase in cui entrambe le parole evidenziate sono scritte UNO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole .

(NON) NONOSTANTE il fatto che la maggior parte delle poesie di Zhukovsky siano tradotte, in esse vediamo TUTTO (STESSO) il paesaggio russo.

Voglio parlarti (ON) DELL'appartamento, (IN)CONNESSIONE con cui ti chiedo di prestarmi un po' di attenzione.

Lo studente ha scelto questo argomento della tesina per conoscere meglio la storia della musica e (IN) DURANTE un mese ha studiato i libri ricevuti in biblioteca.

COSA (DOVREBBERO) essere accurate le previsioni del tempo, i dati sullo stato dell'atmosfera, dell'oceano e della terraferma vengono ricevuti dalle stazioni meteorologiche, aerologiche e radar, nonché dai satelliti.

Osip voleva pensare che le nuvole di luce galleggiano in TALE (STESSO) terre felici, così come la sua amata terra, alla quale ritornò (ALLA)LA FINE dopo lunghe peregrinazioni.

14. Specificare tutto numeri , al posto del quale si scrive NN.

A causa della sua posizione indefinita (1), Arseny non poteva occuparsi solo di musica: doveva anche adempiere agli obblighi domestici (2) (3).

15. Disporre i segni di punteggiatura. Specificare numeri frasi in cui devi mettere UNA virgola.

1) I giovani giganti dei pini si stanno precipitando dentro cielo blu e da ciò le distese del campo aureo sembrano ancora più ampie.

2) Alcune specie di animali possono fungere da indicatori della temperatura dell'aria, dell'acqua e del suolo.

3) L'ambra grigia è stata trovata più spesso sulle coste o vicino alle isole dei mari tropicali.

4) Con attenzione e amore, l'artista ha dipinto la casa stessa, i suoi arredi e gli abiti dei personaggi.

5) Stasov ha agito con particolare energia ed entusiasmo come critico d'arte e musicale.

16. Usa segni di punteggiatura: Elenca tutto numeri , che deve essere sostituito da virgole nella frase.

Boschetti colorati (1) formati da polipi corallini singoli (2) e coloniali (3) sono chiaramente visibili attraverso le limpide acque dei caldi mari tropicali (4) in una tranquilla giornata di sole.

17. Inserisci tutti i segni di punteggiatura mancanti: indica il numero (s) al posto del quale (s) nella frase deve (s) essere una virgola (s).

Certo (1) volevi (2) vecchio (3)

In modo che io svezzassi nel monastero (4)

Da questi dolci nomi, -

Invano: ne nacque il suono (5)

Con Me. E ne ho visti altri

Patria, casa, amici, parenti,

E non ho trovato

Non solo anime adorabili - tombe! (M.Yu. Lermontov)

18. Metti i segni di punteggiatura: indica figura , che deve essere sostituito da una virgola nella frase.

Per catturare i prototteri, gli abitanti del Sudan usano un tamburo speciale (1) con l'aiuto di (2) da cui (3) vengono emessi suoni (4) di gocce di pioggia che cadono.

19. Metti segni di punteggiatura: indica tutto numeri , che deve essere sostituito da virgole nella frase.

L'ambasciatore francese, che si trovò nel teatro di casa degli Sheremetev, scrisse (1) che (2) quando vide il balletto (3) rimase sconvolto dal talento (4) dei servi.

Leggi il testo e completa le attività 20-25

(1) Era tutto nella vita di Anna Viktorovna, suo figlio.

(2) Lo ha aspettato a lungo. (3) Più di un anno dal momento del matrimonio, è stata curata, è stata sottoposta a procedure. (4) Il medico curante non garantiva nulla, ma ispirava comunque ottimismo sulle prospettive. (5) Non solo voleva un figlio, voleva che un figlio lo chiamasse come il suo prematuramente scomparso, amatissimo padre.

(6) Quando già viveva in attesa di un figlio, da tutti i segni esteriori le era stato predetto che avrebbe avuto una figlia, ma insistette ostinatamente che avrebbe avuto un figlio. (7) Ed è nato! (8) Forte, sano e bello! (9) Fin dal primo tocco delle sue labbra umide e calde sul suo petto, ha percepito suo figlio come un miracolo che sembrava diventare il suo sostegno sempre e in tutto. (10) Il nome che gli fu dato - Victor - divenne non solo un simbolo della memoria del padre, ma anche un segno delle sue vittorie per la felicità del figlio.

(11) Fin dai primi anni lo allevò come " piccolo Principe”: con modi raffinati, atteggiamento rispettoso verso gli anziani e il gentil sesso. (12) Per il bene del figlio, eccelleva come meglio poteva per far fronte ai modi tirannici e da playboy del marito e salvare la famiglia, per non condannare il bambino all'invidia di quei bambini che vivono in famiglie complete. (13) I compromessi, le concessioni hanno contribuito a creare esteriormente un'atmosfera di pace nella casa, che ha permesso di classificare la loro famiglia come abbastanza prospera.

(14) Sapeva di attirare l'attenzione degli uomini, ma nessuno poteva suscitare il suo interesse, poiché tutti i suoi pensieri e sentimenti migliori appartenevano a suo figlio. (15) Il figlio studiò nella stessa scuola dove lavorò tutti gli anni subito dopo la laurea, ma nessuno poteva rimproverarle il “nepotismo”, poiché Victor crebbe così brillante, talentuoso e diligente che non sarebbe mai venuto in mente a nessuno di sospettarla nell'usare il suo status di insegnante per il successo di suo figlio. (16) Il suo unico interesse personale era che il ragazzo fosse sempre davanti ai suoi occhi e lei sapeva tutto di lui che le permetteva di evidenziare, designare significato speciale sue vittorie e dargli una spalla nelle gioie e nei fallimenti.

(17) L'amicizia e l'affetto tra il figlio e la madre suscitarono sorpresa e perfino invidia in molti. (18) Discutevano di tutto insieme, camminavano spesso insieme, condividevano le loro impressioni su ciò che vedevano e leggevano, sulle possibilità vertiginose associate allo sviluppo della biologia, sui suoi amici e sulle relazioni con loro, e persino sui suoi amori. (19) La madre era sua migliore amico e quindi si sentiva sempre protetto, sicuro di sé, pieno di autostima e di cordialità verso gli altri.

(20) “Forse è giusto che non mi sono iscritta a scienze, ho rifiutato la laurea dopo l'università”, ragionava a volte tra sé e sé, “sento le mie inesauribili possibilità proprio di insegnante. (21) Ho proprio il talento pedagogico donatomi da Dio, e i miei studenti, e soprattutto mio figlio, ne sono la prova! (Secondo L. Matros*)

* Larisa Grigorievna Matros - avvocato di professione, Ph.D., scrittrice, critica letteraria.

20. Quali affermazioni non corrisponde il contenuto del testo? Specificare numeri risposte.

1) Anna Viktorovna ha cercato di infondere autostima in suo figlio.

2) Victor ha ottenuto un nome in memoria di suo padre.

3) Victor non aveva segreti con sua madre.

4) Anna Viktorovna ha preferito il lavoro a scuola alla carriera di scienziata.

5) La madre non è mai stata amica del figlio, non riuscivano a trovare un linguaggio comune.

21. Quale delle seguenti affermazioni sono errato ? Specificare numeri risposte.

1) La frase 3 spiega il contenuto della frase 2.

2) Le frasi 12-13 includono il ragionamento.

3) Le frasi 17-18 presentano la narrazione.

4) La frase 10 contiene una descrizione.

5) Le frasi 20-21 contengono ragionamenti.

22. Scrivi contrari contestuali dalla frase 16 .

23. Tra le frasi 16-19, trovane una che sia correlata alla precedente usando un pronome personale. Scrivere Camera questa offerta.

Leggi un frammento di una recensione basata sul testo che hai analizzato nelle attività 20-23.

Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Completa gli spazi (A, B, C, D) con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco. Scrivi nella tabella sotto ogni lettera il numero corrispondente.

La sequenza di numeri nell'ordine in cui sono scritti da te nel testo della recensione al posto degli spazi vuoti, annota nel foglio delle risposte n. 1 a destra del numero 24, a partire dalla prima cella, privo di spazi, virgole e altri caratteri extra .

Scrivi ogni numero in base ai campioni forniti nel modulo.

24. “Fidando alla lettrice dei sogni di Anna Sergeevna sulla nascita di un figlio e parlandonela loro incarnazione, l'autore usa la tecnica -(UN) _____________ (nella frase 6)e sintattico significa -(B) ____________ (frasi 7, 8). raccontaresulla natura del rapporto tra madre e figlio, L. Matros usa la sintassi rimedio - (V) _________ (ad esempio, nella frase 18), oltre che lessicalemezzo di espressione(G) __________ ("era davanti a", "gira la spalla" nella frase 16)".

Elenco dei termini :

Anafora

Fraseologismo

Litote

frasi esclamative

Ironia

Indirizzo retorico

opposizione

Serie di membri omogenei

Fatturato comparativo

Parte 2.

Scrivi un saggio in base al testo che hai letto.

Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.

Commenta il problema formulato. Includi nel commento due esempi illustrativi del testo letto che ritieni siano importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita di citare troppo).

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o meno con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Argomenta la tua opinione, basandosi principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita, vengono presi in considerazione i primi due argomenti).

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

Esame di stato unificato in LINGUA RUSSA

Istruzioni di lavoro

La prova d'esame si compone di due parti contenenti 25 compiti. La parte 1 contiene 24 attività, la parte 2 contiene 1 attività.

Sono assegnate 3,5 ore (210 minuti) per completare la prova d'esame in lingua russa.

L'attività 25 della parte 2 è un saggio basato sul testo letto. Questo compito viene eseguito sul foglio delle risposte n. 2.

Tutti i moduli USE sono compilati con inchiostro nero brillante. È consentito l'uso di penne gel, capillari o stilografiche.

Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le bozze di voci non contano ai fini della valutazione del lavoro.

I punti che ottieni per le attività completate sono riassunti. Cerca di completare il maggior numero di compiti possibile e di segnare il maggior numero di punti.

Ti auguriamo successo!

Opzione 4

Leggi il testo ed esegui le attività 1-3.

(1) Un esempio lampante che dimostra l'esistenza di una forma guida selezione naturale in natura - il cosiddetto melanismo industriale. (2) Lo sviluppo dell'industria e il relativo inquinamento dei tronchi d'albero, la morte dei licheni che vivono sulla loro corteccia, hanno portato a un forte aumento della frequenza di occorrenza delle farfalle nere (melaniche). (3) Il fatto è che sui tronchi d'albero scuriti, le farfalle bianche sono diventate facili prede per gli uccelli e le farfalle nere, _____, sono diventate meno evidenti.

1. In quale delle seguenti frasi l'informazione PRINCIPALE contenuta nel testo è correttamente veicolata?

1. Un esempio di melanismo industriale è un forte aumento della frequenza di occorrenza delle farfalle nere (melaniche) nelle aree inquinate industrialmente.

2. La diffusione delle farfalle nere nelle aree industrialmente inquinate è un esempio di melanismo industriale, a dimostrazione dell'esistenza della selezione naturale in natura.

3. La ragione dell'aumento della frequenza di occorrenza delle farfalle nere (melaniche) è che le farfalle bianche sui tronchi scuri sono diventate facili prede per gli uccelli.

4. Uno degli esempi che provano l'esistenza della selezione naturale in natura è il melanismo industriale, in particolare la diffusione delle farfalle nere nelle aree inquinate.

5. Un forte aumento della frequenza di occorrenza delle farfalle nere (melaniche) nelle aree industrialmente inquinate è un esempio di melanismo industriale.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo?Scrivi questa parola (combinazione di parole).

1. tuttavia 2. al contrario 3. nonostante ciò 4. in una parola 5. in altre parole

3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola EASY. Determina il significato in cui questa parola è usata nella terza (3) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

FACILE [zh], -esimo, -esimo; leggero, leggero, facile; Più facile; il più facile.

1. Di peso insignificante, non gravoso. Leggero. Tessuto leggero. L. colazione.

2. Eseguito, raggiunto, superato senza molto lavoro, fatica. Compito facile, lavoro. Vittoria facile. Strada facile.

3. Piccolo (per forza, fortezza); poco appariscente.L. brezza. Vino leggero. Tocco leggero.

4. Privo di pesantezza. Facili passi. Inciampare.

5. Non teso, non difficile. Respiro facile. L. dormire.

6. Non severo, non severo. Punizione leggera.

7. Sulle condizioni fisiologiche dolorose: non pericolose, non gravi. Parto facile. La malattia procede in forma lieve.

8. pieno F. Vivace, accomodante. L. uomo. L. carattere.

9. Superficiale, frivola, frivola, superficiale.f Morale leggera. Atteggiamento facile verso la vita.

10. pieno.f. Senza armi pesanti, mobile. Cavalleria leggera. Carri armati leggeri.

4. In una delle seguenti parole, è stato commesso un errore nell'impostazione dell'accento: ERRATO la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata. Scrivi questa parola.

le esercitazioni hanno accettato le torte del dispensario della cucina

5. In una delle frasi seguenti, la parola evidenziata è ERRATA . Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

Un codice DOUBLE è una forma di scrittura di informazioni sotto forma di uno e zero.

Mi è piaciuta la sua immagine romantica: enormi occhi azzurri e un grazioso aspetto INNOCENTE.

V Impero russo Il più alto organo giudiziario di emergenza era la SUPREMA Corte penale.

Vivevamo in una stanza d'albergo dell'aeroporto sotto il rombo INsopportabile delle turbine degli aerei.

Ci hanno portato pane e sale: una pagnotta NUTRIENTE, odorosa e pesante con una crosta rossastra.

6. In una delle parole sotto evidenziate, si è commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

le deliziose TORTE sembravano più STRETTAMENTE PROVATE AD AIUTARE

NON GUIDARE VELOCEMENTE QUATTRO STUDENTI

7. Stabilire una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

SUGGERIMENTI

A) violazione nella costruzione di una sentenza con turnover partecipativo

B) un errore nella costruzione di una frase con membri omogenei

C) errata costruzione di una frase con discorso indiretto

D) violazione del collegamento tra soggetto e predicato

D) errata costruzione di una frase con turnover del participio

1) Pushkin sfida la società, dicendo che "nella mia epoca crudele ho glorificato la libertà".

2) Quando si crea un sito web, a molti sembra difficile.

3) Nella tenuta, che prima della rivoluzione apparteneva prima a Ivan Turgenev, e poi alla vecchia famiglia Botkin, si tenne un incontro dei discendenti degli ex proprietari della casa.

4) Il ponte egizio di San Pietroburgo è famoso non solo per le sfingi installate su di esso, ma anche per la storia mistica avvenuta nel 1905.

5) Dando ordini alle società di produzione di aeromobili occidentali, i leader del settore causano gravi danni all'economia russa.

6) L'amministrazione scolastica, in primis il direttore e il dirigente scolastico, ha prestato particolare attenzione al miglioramento delle capacità professionali degli insegnanti.

7) Mozart, che lavorò in vari settori dell'arte musicale, prestò particolare attenzione all'opera.

8) E ora, nelle loro previsioni del tempo, i meteorologi si affidano ad alcuni segni popolari che danno una previsione abbastanza accurata.

9) Il significato che le persone attribuiscono ai vari concetti cambia con il cambiamento di una persona e della società.

RISPONDERE:

8. Identifica la parola che manca vocale radice alternata non accentata. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

nota..illuminismo..distribuzione..stazione..posizione..art..leria

9. Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole . Scrivi queste parole con la lettera mancante.

pr..image, pr..homeland o..tenok, po..strings sub..ect, det..ride

s..gioca, super..gra non..economico, ..fai

10. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

acetosa .. resistente .. incollato .. allego .. sciocco .. vy

11. Scrivi la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

svegliati ... sdraiati ... dormi ... il sonno offende ... bruciato ... sh

12. Definire una frase in cui NOT con la parola è scritto CONTINUAMENTE . Apri le parentesi e scrivi questa parola.

La questione del finanziamento della costruzione è ancora (NON) RISOLTA.

Risolvere il problema si è rivelato (NON) FACILE per me.

Vincere una discussione (NON) implica SEMPRE il trionfo della verità.

Un crack (NON) FORTE fece sì che il cacciatore si guardasse intorno.

L'uomo è passato attraverso il cortile e, SENZA AVVISO di nessuno, è scomparso dietro l'angolo.

13. Definire una frase in cui entrambe le parole evidenziate sono scritte INSIEME . Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

(PER) PERCHÉ, mentre una persona parla, si può giudicare la sua educazione, così come (STESSO) sulla sua posizione nella società.

I viaggiatori scrutarono intensamente (DENTRO) IL DAL della steppa, CHE (Vorrebbe) non smarrirsi.

(B) IN CONSEGUENZA della nevicata, l'autostrada è stata chiusa, COSÌ (CHE) la comunicazione tra le città è stata interrotta per un po'.

(PER) ALL'INIZIO, l'aspetto di un nuovo cane era diffidente nel cortile, ma (PER) POI il nostro bassotto è diventato un favorito comune.

È DIFFICILE (VOLONTÀ) oggi c'è una persona che non ha sentito, (PER) ESEMPIO, la minaccia del riscaldamento globale.

14. Indicare tutti i numeri nel luogo in cui è scritta la lettera H.

Il terrapieno è stato ristrutturato (1) e decorato (2) con bandiere colorate. Imbarcazioni da diporto (3) con numerosi (4) turisti accorsero lungo la costa.

15. Disporre i segni di punteggiatura. Specificare numeri di offerta , in cui devi inserire UNA virgola.

1. Il padre tirò fuori carta e fiammiferi dallo zaino e iniziò ad accendere un fuoco.

2. I riflessi delle stelle tremavano sulla superficie dell'acqua e le luci di alcuni crostacei marini brillavano a portata di mano.

3. E ora i rami schizzati di rugiada degli snelli pioppi tremano già.

4. Dalla finestra erano visibili solo i muri delle case e un pezzo di cielo autunnale.

5. Nel vecchio parco, un gufo ululava rabbiosamente o un usignolo cantava forte.

16. Disporre i segni di punteggiatura: indicare tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.

Il corriere (1) salutò il padre (2) e (3) porgendogli il pacco (4) tolse (5) un tablet con le ricevute fissato alla cintura (6).

17. Inserisci tutti i segni di punteggiatura mancanti: indica il numero (s) al posto del quale (s) nella frase deve essere una virgola (s).

"Mese (1) mese (2) amico mio (3)

Corno dorato!

Ti alzi (4) in una profonda oscurità,

tondo, occhi chiari,

E, amando la tua abitudine,

Le stelle (5) ti stanno guardando.

Al mi rifiuterai una risposta?

Hai visto in qualsiasi parte del mondo

Sei una giovane principessa?

Sono il suo fidanzato".(AS Pushkin)

18. Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri in cui devono trovarsi le virgole nella frase.

Indossava una giacca nera (1) dalla tasca (2) di cui (3) faceva capolino un giornale (4) piegato a tubo (5).

19.Punteggia : inserisci tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.

Il vento è aumentato (1) e (2) quando abbiamo camminato lungo il viale delle palme (3) poi grandi gocce di pioggia battevano già rumorosamente sulle foglie (4) e lasciavano impronte sulla sabbia.

Leggi il testo e completa le attività 20-25.

(1)Due casi. (2) Tra loro c'è un lungo periodo, quasi una vita. (Z) Il primo è piuttosto vecchio. (4) Allora il nostro Petya era piccolo. (5) Ho studiato in terza, o forse in quarta. (6) Lo stavamo aspettando per cena. (7) E, soprattutto, per alcuni affari. (8) Hanno aspettato e aspettato, ma lui non è e non è. (9) Comincio ad arrabbiarmi. (10) E mia madre è una persona molto seria. (11) Petya se n'è andata, mi affila:

(12) - È colpa tua. (13) Ha insegnato, non ascolta nessuno. (14) Nessuna responsabilità. (15) È necessario fin dall'infanzia. (16) Deve...

(17) Finalmente vedo il nostro studente correre. (18) Capisce di essere arrivato in ritardo alla scadenza e ha fretta.

(19) - Che cosa le era stato ordinato di fare... - esordì la madre, ma, ovviamente, fu interrotta da una voce colpevole e soffocante:

(20) - Non rimproverarmi, per favore, va bene?..

(23) E mi dispiaceva - era troppo doloroso per lui chiedere bene: (24) "Non rimproverare, ti prego..." - non uno spavento, ma solo una richiesta sincera.

(25) Fanciullesco, per bambini: (26) "Non rimproverare".

(27) Mi sono alzato e sono andato in cucina. (28) La mia severa mamma e la piccola Petya, un passerotto arruffato, stavano una di fronte all'altra: il mantello era spalancato, i capelli erano dritti, un'ingenua richiesta infantile sul viso e negli occhi: (29) "Non rimproverare ." (З0) Tutto era così chiaro che il mio aiuto non era necessario.

(31) - Non rimproverare... - ripeté la madre e sorrise anche lei. (32) - Bene, va bene. (ZZ) Allora non sgridiamoci.

(34) Ritornai al cenacolo, al mio tavolo.

(35) Sono passati molti, molti anni. (Z6) Quel caso, ovviamente, è stato a lungo dimenticato. (37) Quanto era tutto, buono e non zuccherato, la vita scorre. (38) Mia madre è invecchiata, Petya è cresciuta. (39) Nella vecchia casa, ora si spende solo calda estate. (40) E cadrà un po', ci spostiamo subito in un appartamento di città.

(41) E ora fa più freddo, il mese è settembre. (42) È il momento di "stare sulla fascia". (43) Ma non sposterai improvvisamente una persona anziana dal suo luogo di abitazione. (44) Quindi nostra madre se ne va come per sempre. (45) Per una madre il trasloco è una cosa seria, preparandosi a lungo. (46) Quindi, con il trasloco, si scopre così: ha fatto più freddo, hanno fatto le valigie, se ne sono andati e la madre ha brulicato nel vecchio posto per altri due, tre giorni o anche una settimana. (47) Allora veniamo per lei. (48) Poi la casa è chiusa.

(49) Ed ecco un nuovo mattino. (50) Ci stiamo avvicinando. (51) Già nuvoloso, freddo. (52) La casa è arruffata. (53) In alcuni luoghi i vicini hanno la foschia dei tubi. (54) Si scaldano. (55) Autunno.

(56) Siamo entrati in casa. (57) E la madre ha solo gli stessi compensi. (58) Ancora una volta, dispose tutte le sue ricchezze. (59) Senza parole, è chiaro che non è pronta.

(60) Ho appena scosso la testa, senza fiato. (61) E Petya, è giovane, caldo. (62) Ed è vero: ha un lavoro, e porta la nonna tutti i giorni, lo porta e non lo porta via. (6З) Aprì bocca, sì, grazie a Dio, non aveva tempo per dire niente.

(64) Nostra madre è in piedi, piccola, colpevole, ha alzato il capo e ha chiesto timidamente:

(65) - Per favore, non rimproverarmi.

(66) Dalle sue parole tranquille, a quanto pare, non solo il mio cuore tremava.

(67) Petya sospirò e disse inaspettatamente piano, con un sorriso:

(68) - Va bene, non ti sgridiamo. (69) Signore, quanti anni ha, madre nostra! (70) Secco, piegato. (71) E che cos'era... (72) E la crescita, e l'art. (73) E il personaggio... (74) Che cosa è successo. (75) Anch'io sono un uomo di mezza età. (76) Si voltò, andò nella stanza straripante, si sedette a tavola, vuota e insolitamente spaziosa, cominciò a guardare fuori dalla finestra.

(77) Eccola, la vita. (78) Sembra non dolorosamente breve, ma comunque a prima vista.

(Secondo B. Ekimov * )

* Boris Petrovich Ekimov (nato nel 1938) - Scrittore e pubblicista di prosa russo, vincitore del Premio di Stato della Federazione Russa (1998), vincitore del Premio Alexander Solzhenitsyn (2008). Boris Ekimov è spesso chiamato il direttore delle tradizioni letterarie della regione del Don. Il leitmotiv delle sue opere è la vera quotidianità uomo comune. Raccolte di racconti "Per pane caldo”,“La notte della guarigione”,“Stella del pastore”, romanzo“Casa dei genitori”.

20. Quale delle affermazionicontraddire il contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

1. Da bambino, Petya era spaventato e chiese a sua nonna di non rimproverarlo per il ritardo.

2. Il narratore voleva venire in aiuto del figlio colpevole.

3. Dopo molti anni, gli eroi vivevano nella vecchia casa solo in estate.

4. La donna ha chiesto al figlio e al nipote di posticipare il trasloco.

5. Le persone anziane hanno difficoltà a spostarsi da un posto all'altro.

21. Quale delle seguenti affermazioni sonoerrato ? Specificare i numeri di risposta.

1. La frase 5 chiarisce il contenuto della frase 4.

2. Le frasi 6-16 presentano la narrazione.

3. Le frasi 28-29 presentano il ragionamento.

4. La Proposizione 42 è una conseguenza della Proposizione 41.

22. Dalle frasi 64-69 scrivi l'unità fraseologica.

23. Tra le frasi 17-22, trovane una collegata con precedente usando un pronome dimostrativo e forme della stessa parola. Scrivi il numero di questa offerta.

secondo i campioni forniti nel modulo.

24. “L'autore descrive due casi della vita di una famiglia, utilizzando (A) _____ (nelle sentenze 20, 24, 26, 31), che diventa il principale dispositivo di formazione del testo. Descrivendo gli eroi, Boris Ekimov ricorre a (B) ____ ("madre" nelle frasi 10, 38, "passero" nella frase 28), che sottolineano il calore delle relazioni tra persone vicine. I mezzi sintattici utilizzati dallo scrittore: (C) _____ (frase 49, 50, 51, 55) e (D) _____ (frase 69) - migliorano l'espressività del testo e aiutano a trasmettere l'atteggiamento dell'autore nei confronti del dipinto.

Elenco dei termini:

1) epiteti

2) ripetizione lessicale

3) metafora

4) forme diminutive

5) file di membri omogenei della proposta

6) frasi in una parte

7) confronto

8) frase esclamativa

9) personificazione

Parte 2.

Scrivi un saggio in base al testo che hai letto.

Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.

Commenta il problema formulato. Includi nel commento due esempi illustrativi del testo letto che ritieni siano importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita di citare troppo).