Suono scenico l per imitazione. Messa in scena e automazione del suono l in sillabe, parole, frasi, ginnastica articolatoria per il suono l. Posizionamento errato delle labbra

Impostazione del suono [l]

La posizione degli organi dell'apparato articolatorio
con la corretta pronuncia del suono [l]

Quando si pronuncia il suono [l], le labbra prendono la posizione della vocale successiva. La distanza tra gli incisivi superiori e inferiori è di 2-4 mm. La punta della lingua è sollevata e premuta contro la base degli incisivi superiori (ma può anche occupare una posizione inferiore). Tra i bordi laterali della lingua ei molari c'è uno spazio per il passaggio del flusso d'aria. La parte della radice della lingua è sollevata e tirata indietro, nel mezzo si forma una depressione a forma di cucchiaio.

Creazione di un'immagine uditiva del suono

Trucchi di gioco

Ascolta il suono della sirena dei vigili del fuoco. L'auto della polizia dà un tale segnale.

Il suono [l] viene pronunciato ripetutamente.

Formazione di un'immagine visiva del suono (l]

Mostra l'articolazione del suono. Visualizzazione del profilo di articolazione. Chiarimento della posizione delle labbra, dei denti e della lingua. Descrizione della posizione degli organi di articolazione.

Formazione di un senso della posizione degli organi di articolazione

Formazione di un'immagine cinestesica del suono

Invita il bambino a portare la mano alla bocca del logopedista e a sentirsi caldo getto d'aria lato della bocca. Mostrare la posizione degli organi di articolazione con l'aiuto delle dita. Dita mano destra stringere forte e dare loro la forma di un "mestolo": questa è la nostra lingua. Piega leggermente le dita della mano sinistra (questo è come la nostra bocca), quindi tocca le dita della mano destra (questo è come la nostra lingua) all'incrocio delle dita con il palmo destro. Presta attenzione allo spazio tra i palmi delle mani. Queste fessure su entrambi i lati sono necessarie per l'uscita del getto d'aria.

Uso di giocattoli (scimmia o altro).

- Guarda come la scimmia solleva la lingua per i denti superiori.

Impostazione del suono [l] secondo M.E. Khvattsev (1959)

Apri bene la bocca. Posiziona la punta ristretta della lingua ("puntura") sul collo dei denti superiori, tira il suono [a] ad alta voce e con voce cantilenante. Allo stesso tempo, sullo sfondo di [a], la punta della lingua si alza e si abbassa, toccando gli incisivi superiori e quindi la gengiva superiore più volte durante l'espirazione.

Impostazione del suono [l] secondo R.E. Levina (1965)

1. Tenere la punta della lingua tra i denti e, senza cambiare la posizione della lingua, estrarre il suono [a] o [s]. Il logopedista si articola davanti a uno specchio senza voce. Con questa posizione degli organi vocali si può ottenere un suono persistente [l].

2. È utile fare lo stesso esercizio prima sottovoce con una maggiore espirazione, prestando attenzione al flusso d'aria che esce dai lati della bocca. In caso di difficoltà, offri al bambino di stringere la lingua tra i denti ed espirare l'aria in modo tale che le sue guance si gonfino. Dopo aver raggiunto l'obiettivo, dovresti accendere la voce. All'inizio si sente il suono [l] con una mescolanza di rumore, che scompare gradualmente nel corso di ulteriori lavori.

3. La conseguente corretta articolazione del suono [l] è fissata in sillabe con vocale [a], prima in una sillaba chiusa ( al), poi tra le vocali ( alla) e infine in una sillaba aperta ( la). Sono incluse ulteriori sillabe con vocali [s], [o], [y] ( aly, alo, alu, ly, lo, lu eccetera.).

4. In caso di difficoltà nella formazione delle fessure laterali, è opportuno utilizzare una sonda o un bastoncino di plastica tondo, da posizionare trasversalmente alla lingua. Il bambino è invitato ad alzare la punta della lingua sui denti superiori e pronunciare il suono [s]. Pertanto, è possibile ottenere un suono persistente [l]. In questo caso, l'aria espirata si precipita nei passaggi tra i bordi laterali della lingua e i molari superiori, formati usando una sonda o un bastoncino.

Impostazione del suono [l] secondo O.V. Pravdina (1973)

1. Tira il suono [a] e in questo momento spingi la lingua tra i denti, quindi mordila nel mezzo.

2. Quando si addolcisce il suono [l], dare l'opportunità di sentire la tensione nella cintura della spalla e nel collo. Per fare ciò, devi piegare la testa in avanti e in questa posizione tirare il suono [l] al tono più basso possibile.

Impostazione del suono [l] secondo A.D. Filippova, ND Shuravina (1967)

1. Il bambino è invitato a infilare la punta della lingua tra i denti, mordendola leggermente. Quindi pronuncia i suoni vocalici [y] o [s] con un accento strascicato. Il risultato è un suono vicino al suono corretto del suono [l]. Quindi le vocali si uniranno a questo suono: l-a, l-s eccetera.

2. Con una pronuncia morbida del suono [l], puoi usare la seguente tecnica: metti il ​​pollice tra il mento e la laringe (nella fossetta del mento), fai una leggera pressione e pronuncia il suono [l].

3. Collega le dita alla serratura e premile sul mento.

4. Se [l] è pronunciato con la partecipazione delle labbra, il movimento delle labbra dovrebbe essere ritardato con le dita.

Impostazione del suono [l] secondo A.I. Bogomolova (1979)

Labbra rotonde (dare una forma ovale). Aprire i denti a una distanza di 1,5 dita. Mettere la lingua in posizione “coppa”, senza cambiare posizione, inserirla in bocca e toccare gli alveoli con la punta ricurva.

Impostazione del suono [l] secondo L.S. Volkova (1989)

Un esempio di pronuncia è mostrato da un logopedista. Il bambino è invitato ad aprire leggermente la bocca e pronunciare la combinazione si. Allo stesso tempo, [s] si pronuncia brevemente con la tensione degli organi di articolazione. Dopo che il bambino ha imparato la pronuncia desiderata, il logopedista chiede di pronunciare questa combinazione, ma con la lingua serrata tra i denti. In questo momento c'è una combinazione la. Quando si esegue il compito, assicurarsi che la punta della lingua rimanga tra i denti. Dovresti attirare l'attenzione uditiva sul suono che si è rivelato al momento della sua impostazione.

Correzione dell'immagine uditiva del suono [l] nel suono isolato

Compiti di gioco: "clacson per battello a vapore", "sirena per auto della polizia", ​​"ronzio aereo".

Altro su questo argomento:

Molti genitori sono preoccupati per il problema della corretta pronuncia dei suoni del discorso del bambino. Affinché il discorso dei bambini sia intelligibile, chiaro e comprensibile per le altre persone, è necessario lavorare sullo sviluppo dei muscoli dell'apparato articolatorio. Esistono esercizi speciali per lo sviluppo della mobilità, della destrezza della lingua, delle labbra, delle guance, del frenulo ioide, che sono chiamati ginnastica articolatoria. Di seguito è riportato un complesso di ginnastica articolatoria per il suono [l].

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Molti genitori sono preoccupati per il problema della corretta pronuncia dei suoni del discorso del bambino. Affinché il discorso dei bambini sia intelligibile, chiaro e comprensibile per le altre persone, è necessario lavorare sullo sviluppo dei muscoli dell'apparato articolatorio. Esistono esercizi speciali per lo sviluppo della mobilità, della destrezza della lingua, delle labbra, delle guance, del frenulo ioide, che sono chiamati ginnastica articolatoria. Di seguito è riportato un complesso di ginnastica articolatoria per il suono [l].

Quando esegui esercizi di ginnastica articolare, dovresti ricordare:

1. È necessario seguire una certa sequenza, da semplici esercizi a più complessi.
2. Nella fase iniziale, gli esercizi vengono eseguiti a un ritmo lento e davanti a uno specchio.
3. Il numero di ripetizioni di ogni esercizio va da 2 a 15 volte.La cosa principale è che l'esercizio sia eseguito correttamente.

1. Lo specchio può essere rimosso quando il bambino impara a eseguire correttamente i movimenti.
2. Esegui il complesso di ginnastica articolare raccomandato dal logopedista ogni giorno.
3. Se è stancante per un bambino eseguire tutti gli esercizi di seguito, puoi spezzare la ginnastica in blocchi ed eseguirli durante il giorno.
4. È possibile utilizzare l'assistenza meccanica se il bambino non si muove. Il manico di un cucchiaino o un dito pulito possono essere utilizzati per guidare il bambino nella corretta posizione della lingua.

Le lezioni daranno il miglior risultato se sono condotte in modo giocoso.

Corretta articolazione del suono "L":

Labbra aperte

Denti aperti

La punta della lingua è sollevata e poggia sui denti superiori

Getto d'aria moderato e caldo

Il suono "L" è sonoro

"Recinzione"

Sorridi, rivelando i denti superiore e inferiore, che sono uno sopra l'altro, come una staccionata. Dì "io" a te stesso. Continua a contare da 1 a 10.

"Puniremo la lingua cattiva"

Apri un po' la bocca, metti con calma la lingua sul labbro inferiore e, schiaffeggiandolo con le labbra, emetti i suoni: "cinque-cinque-cinque", quindi morditi con i denti: "ta-ta-ta".

"Pancake"

Un'ampia lingua giace immobile, non trema sul labbro inferiore, tocca gli angoli della bocca, i denti superiori sono visibili. Continua a contare da 1 a 10.

"Ago"

Apri la bocca, tira fuori la lingua molto in avanti, filtra e restringila. Mantieni questa posizione per 15 secondi, quindi rimuovi dai denti inferiori, non chiudere la bocca, ripeti 5-10 volte.

"Pancake - Ago" alternativo

"Marmellata deliziosa"

Metti una lingua larga sul labbro inferiore, quindi lecca il labbro superiore dall'alto verso il basso, rimuovendo la lingua dai denti superiori. Non muovere la mascella.

"Tacchino"

Esegui l'esercizio precedente a un ritmo più veloce con i suoni "bl" (come un tacchino borbotta)

"Oscillazione"

La punta della lingua poggia alternativamente sui denti superiori, poi su quelli inferiori. Non muovere la mascella.

"Pittore"

Bocca aperta, denti visibili. Accarezza la punta della lingua in avanti - indietro il cielo dai tubercoli dei denti superiori (come un pennello).

"Lavarsi i denti superiori"

Sorridi, apri la bocca, sposta la punta della lingua a sinistra - a destra lungo i denti superiori. Non muovere la mascella (i denti possono essere puliti sia all'esterno che all'interno).

"Ronzio del battello a vapore"

Sorridi, mordi la punta della lingua e pronuncia a lungo il suono "Y". Allo stesso tempo, si sente un solido suono "L".

Cari genitori!

Il lavoro congiunto di un logopedista e dei genitori aiuta a preparare l'apparato articolare del bambino per la corretta pronuncia di quei suoni che non parla bene, consente di ottenere i migliori risultati in sviluppo del linguaggio bambino.

Siamo fiduciosi che la nostra collaborazione sarà fruttuosa!

Natalia Ponikaeva
Astratto seduta di logopedia"Impostazione del suono [L]"

Suono [L]

Impostazione del suono [L] No. 1

Obbiettivo. Impostazione del suono [L].

1. Correzione - formazione:

- metti il ​​suono [L] con il metodo del graduale creazione della struttura di articolazione;

:

3. Educativo:

Coltivare un atteggiamento amichevole verso gli altri, gentilezza, una cultura del comportamento.

Attrezzatura. Specchio, immagini per ginnastica articolare, giocattoli: topo, piroscafo.

Avanzamento della lezione

1. Momento organizzativo

Oggi tu ed io impareremo a pronunciarne uno molto bello, magico suono, questo accadrà poco dopo, ma ora rispondi, ti piacciono le fiabe? Vuoi che ti racconti la storia della lingua allegra? Poi guarda e ascolta.

2. Preparazione per impostazione del suono [L]

C'era una volta una Lingua nel mondo. Conoscilo. Viveva a casa sua. Sai come si chiama la casa vicino alla lingua? (Bocca) Era molto curioso e spesso guardava fuori dalla finestra. Ha aperto la finestra, l'ha richiusa, l'ha riaperta, ha guardato fuori, ha guardato a destra, poi ha guardato a sinistra se arrivava qualcuno? Guarda in alto, c'è il sole? Guardò in basso: ci sono delle pozzanghere?

La lingua corse in cucina e lì la mamma stava impastando la pasta. "Lascia che ti aiuti"- disse Lingua. Un esercizio "Impasta la pasta".

Hanno impastato l'impasto, frittelle al forno. Un esercizio "Pancake"

La lingua ringraziò sua madre per la deliziosa colazione e corse a fare una passeggiata. C'è un'alta recinzione nel cortile vicino alla casa. Un esercizio "Recinzione"

Volevo una lingua su un'altalena ondeggiare: sottosopra! Un esercizio "Oscillazione". Divertiti a dondolare con Tongue sull'altalena!

Tongue scese dall'altalena e all'improvviso vide un formidabile tacchino arrabbiato. Il tacchino si fermò in mezzo al cortile e imprecò terribilmente. Mostriamo come ha giurato la Turchia. Un esercizio "Tacchino"

The Tongue era spaventato e corse a casa. All'improvviso qualcuno bussato. Chi è là? Sono tuo amico, topolino. Giochiamo. Inseguimi. Un esercizio "Prendi il topo".

Abbiamo giocato a recuperare, ora facciamo un altro gioco "Ripeti dopo di me".

Logopedista chiede di suonare un pattern ritmico.

Il topo corse nella sua tana. E la lingua si annoiò e andò alla radura.

Poi prese il suo battello a vapore giocattolo preferito e iniziò a giocarci.

3. Sviluppo della respirazione.

Un esercizio "Barche a vapore". (Sviluppo di una lunga espirazione regolare.)- E ora ci trasformeremo in battelli a vapore. Siamo sulla nostra strada. Diamo un arrivederci. Sorridi, inspira con il naso e soffia sull'ampia punta della lingua - fff, non gonfiare le guance.

4. Impostazione del suono [L]

Labbra in un sorriso, denti in una recinzione, l'ampia punta della lingua poggia sui denti superiori, parla ad alta voce suono [S]. Ne ho uno nuovo suono dillo di nuovo e ascolta te stesso. Hai imparato a pronunciarne uno nuovo oggi suono. Dillo di nuovo.

5. Minuto fisico

Uno - squat, due - salta.

Questo è un carico di coniglio.

E le volpi come svegliarsi (sfregarsi gli occhi con i pugni)

A loro piace allungare (stirata)

Assicurati di sbadigliare (sbadiglio, coprendosi la bocca con la mano)

Bene, agita la coda. (spostando i fianchi di lato)

6. Gioco del compito logico "Il quarto extra" (lavoro di foto).

Battello a vapore, barca, aereo, barca a vela.

Auto, tram, filobus, metro.

Aereo, elicottero, bicicletta, Palloncino (come mezzo di trasporto).

7. Sviluppo della motricità fine delle dita

Esercizio: cerchia i punti e colora.

Cosa hai preso? Battello a vapore.

Come ronza il piroscafo? (L-L-L). Ripetizione dell'articolazione.

8. Conclusione Lezioni

La nostra favola è giunta al termine.

Ti piace lei?

Cosa ricordi?

Quale suono hai imparato a pronunciare oggi?

Impostazione del suono [L] n. 2

Obbiettivo. Impostazione del suono [L].

1. Correzione - formazione:

Affina l'articolazione suono [L], mettere dato suono e correggere l'articolazione nella pronuncia isolata;

Impara a rispondere alle domande in modo accurato e completo;

2. Correttivo - in via di sviluppo:

Sviluppo udito fonemico e percezione fonemica;

Sviluppo pensiero logico, attenzione, memoria;

Sviluppo delle capacità motorie del linguaggio, capacità motorie fini delle dita;

3. Educativo:

Coltiva l'interesse per occupazione attraverso l'uso di esercizi divertenti; l'attività, la perseveranza, il desiderio di superare il difetto.

Attrezzatura. Specchio, foto da esercizi di articolazione, l'immagine di Luntik, immagini in versi sulla Lingua allegra, schede segnaletiche, la lettera L, un ricordo del modello di articolazione suono [L].

Avanzamento della lezione

1. Momento organizzativo

Oggi siamo in visita occupazione Il personaggio dei cartoni animati è arrivato.

Quindi, Luntik è nostro ospite (logopedista mette una foto alla lavagna. Mostrami la lettera con cui inizia il nome Luntik (seleziona la lettera L dalle lettere proposte (logopedista appende una lettera accanto alla foto di Luntik).

Esatto, questa è la lettera L. La lettera L sta per suono [L], che ricorda il rombo di un aereo volante L-L-L.

2. Pubblica argomento

Oggi impareremo a pronunciare suono [L]. Allo stesso tempo, insegneremo a Luntik a pronunciarlo suono. Ciò richiede che le labbra e la lingua funzionino bene. Per ogni compito completato correttamente, Luntik fornirà figure diverse, che dovrai mettere in ordine su questo cartone.

3. Ginnastica articolare

E ora ricorderemo la favola della Merry Tongue e la mostreremo a Luntik davanti allo specchio (per ogni esercizio logopedista mostra una foto e una foto con un esercizio di articolazione).

1. Aprire la bocca-casa.

Chi è il padrone in quella casa?

È il proprietario della Lingua.

È a suo agio in casa.

2. I bordi delle porte sono flessibili.

Possono diventare un sorriso.

Può essere assemblato in un tubo

Poi sorridi di nuovo.

3. Sono finito su un'altalena.

Volò su e scese.

4. Stanco delle trasformazioni:

Lecca la marmellata di lingua.

5. E ora la nostra Lingua

Lava il soffitto del cielo.

Bravo, hai fatto un ottimo lavoro. Per questo lavoro, Luntik ti regala una statuetta.

E ora il Tongue farà volare l'aereo, chi sarà? Macchinista? Autista? Pilota? Sì.

Andiamo su un aereo insieme, vero?

Il gioco "L'aereo sta volando". Ripetizione dell'articolazione.

Ora guardiamoci di nuovo allo specchio e ricordiamo come funzionano le labbra e la lingua con la pronuncia corretta suono [L]. Come ricordo, Luntik ti dà un promemoria.

Le labbra sorridono;

La punta della lingua si alza e preme contro i tubercoli;

La parte centrale della parte posteriore della lingua è abbassata;

I lati della lingua sono abbassati;

Il flusso d'aria passa lungo i lati della lingua.

A Luntik è piaciuto molto il racconto della Lingua allegra, facciamo il prossimo compito.

4. Sviluppo della motricità fine

Mettiamo la lettera L dei pistacchi su un cartone di plastilina.

Per questo lavoro, Luntik ti consegna di nuovo una statuetta.

5. Minuto fisico

La luna fluttua nel cielo. (oscillazioni morbide)

È andata tra le nuvole.

1.2.3.4.5. (Applaude.)

Possiamo prendere la luna. (Mani in alto.)

6.7.8.9.10 – (battendo le mani sopra la testa.)

E spostalo più in basso. (Mani giù.)

10.9.8.7. – (Camminando sul posto.)

In modo che la luna brilli sui bambini.

(Per un minuto fisico, il bambino riceve una statuetta).

6. Sviluppo della percezione fonemica

E ora Luntik ti mostrerà diverse immagini e dovrai battere le mani se il nome dell'immagine contiene suono [L].

Immagini: fiocco - cotone, farfalla, cappello, luna - cotone, tavolo - cotone, scoiattolo - cotone, bambola - cotone, armadio, sedia - cotone, penna.

Ben fatto, per questo lavoro ottieni anche una statuetta.

Immagini schiaffeggiate da un bambino il logopedista gli mette di fronte.

7. Sviluppo dell'analisi e della sintesi del linguaggio

Ora Luntik ti darà le carte segnale, dovrai raccogliere il rullo corrispondente, se suono [L], si trova all'inizio, al centro e alla fine di una parola.

(Arco, luna - il suono è all'inizio della parola.

Scoiattolo, bambola - suonoè nel mezzo di una parola.

Sedia da tavolo - il suono è alla fine della parola).

Hai completato questa attività correttamente, quindi ottieni una statuetta da Luntik. Vediamo che tipo di foto abbiamo? Questa è una foto di Luntik. Dimmi, con quale lettera inizia il suo nome? Dov'è suono [L]?

8. Conclusione Lezioni

Nostro la lezione è giunta al termine. Quale suono abbiamo imparato a pronunciare?

E ora Luntik vuole dirti addio. Su questo il nostro la lezione è finita, arrivederci!

Fonte Internet:

Sito web: detsad-kitty.ru

Il suono "L" deve essere trasmesso al bambino il prima possibile, ovvero nel momento in cui si notano problemi nella pronuncia di questo suono problematico. Più invecchia il bambino in età prescolare, meno flessibile diventa la sua lingua. Sarà più facile superare il problema "sul nascere" piuttosto che raccogliere i "frutti" della disattenzione per tuo figlio in un secondo momento.

Impostare il suono "L" consiste nell'utilizzare vari metodi per lavorare con un bambino irrequieto e talvolta inflessibile. Questo articolo riguarda se stessi lavoro di logopedia genitori con i propri figli. L'articolo fornirà a mamma e papà l'opportunità di insegnare al proprio bambino a pronunciare la lettera "L" e il suono "L" in modo facile e veloce. aiuterà a insegnare ai bambini a pronunciare correttamente la lettera "L" senza l'aiuto di un insegnante specializzato. Il trattamento si divide in due fasi: lo sviluppo della corretta articolazione e l'automazione del suono.

Impostare il suono "L" in sua assenza o sostituirlo nel discorso del bambino con "Y"

Nella prima fase, sviluppano la corretta articolazione e respirazione vocale quando pronunciano i suoni "L" o "L" (questo è ginnastica articolare). In questa fase, il processo di inspirazione ed espirazione è più importante che mai.

Prova a dire al tuo bambino di pronunciare più chiaramente il suo suono "imbrattato" "L" (che è più simile a Y). Questo suono dovrebbe essere pronunciato come se cadesse sul palmo del bambino. Espira altrettanto forte. È necessario spostare il palmo il più lontano possibile dalla bocca in modo che l'espirazione orale si intensifichi.

Punisci la lingua

È necessario sculacciare la lingua con le labbra 5-6 volte, pronunciando "cinque-cinque". Quindi dovresti mantenere una lingua larga in una posizione calma.

Prepara una spatola per la lingua

Sorridi, apri la bocca e metti una lingua larga sul labbro inferiore. Allo stesso tempo, non tirare il labbro sopra i denti inferiori. Mantieni questa posizione da 1 secondo a 5, quindi fino a 10.

Jam "Ti leccherai le dita"

Il bambino ha bisogno di leccare la marmellata dal labbro superiore con l'ampia punta della lingua. In questo caso, i movimenti dovrebbero essere dall'alto verso il basso e non ai lati. Il labbro inferiore non dovrebbe essere coinvolto.

Linee guida per i genitori

Quando si corregge il suono "L", è necessario utilizzare immagini con le parole: leone, volpe, foglia, annaffiatoio, prugna, arancia, cappello, pollo, cialde, pantofole, sale, telefono. Nota che in tutte le parole precedenti, il suono "l" è morbido. È con il suono morbido "l" che si dovrebbe iniziare a imparare la pronuncia corretta. Dopo che un bambino ha superato con successo un suono debole, non sarà così difficile per la lingua di un bambino far fronte allo sviluppo di un suono duro.

Di seguito sono riportati i modi per insegnare ai bambini a pronunciare il suono solido "L".

Automazione del suono "L" in sillabe

Chiedi al bambino di dire dopo di te o di leggere autonomamente queste sillabe:

• La-lo-lu-ly;
• Lo-lu-la-ly;
• Lu-ly-ly-lo;
• Ly-lu-lo-la;
• La-ly-lu-lo;
• Ly-la-lo-lu;
• Al-ol-ul-il;
• Yal-yol-yul-il-el;
• Al-yal-ol-yol.

Dopo aver ottenuto la corretta pronuncia del suono "L" in sillabe da parte del bambino, puoi procedere all'automazione della "L" in parole.

Ginnastica di articolazione con le parole

Chiedi a tuo figlio/a di ripetere dopo di te o leggi ad alta voce alcune parole che contengono la lettera del problema. Naturalmente, non sarà facile per un bambino in età prescolare sedersi a leggere o ripetere più parole. Quindi cerca di essere creativo. Disegna (se non sai come disegnare o sei troppo pigro per disegnare, stampalo su Internet) immagini che descrivono ciascuna delle parole seguenti. I nomi saranno più facili da disegnare. Se questi sono verbi come "saltato, guidato", allora raffigura una ragazza / ragazzo in questa azione (saltando o conducendo danze rotonde) su un pezzo di carta. È possibile combinare più parole, come nomi e verbi (o aggettivi). Ad esempio, il triste Luke si addormentò.

Linguaggio dei segni

È possibile, come opzione, rinunciare del tutto alle belle arti. Cerca di semplificare gli esercizi e usa i gesti per mostrare una parola particolare contenente la lettera "L" o il suono "L", in modo che il bambino possa indovinarla facilmente. Se il bambino non conosce il significato dell'immagine, espandi i suoi orizzonti spiegando cosa significa esattamente questo oggetto ea cosa è destinato. In questo caso, otterrai un doppio risultato. Il bambino collegherà l'erudizione e allo stesso tempo imparerà a parlare correttamente. Tale ginnastica incoraggerà i bambini a un ulteriore sviluppo personale.

Quindi, dovresti alternativamente elaborare diverse righe di vocabolario con un bambino in età prescolare.

I primi esercizi di vocabolario conterranno la sillaba "la":

Vernice, zampa, yula, tasto, cenere, guidato, laz, ok, lampada, pugno, uomo forte, pinne, Mila, vissuto, cantato, lavato, foschia, soffiato, corso, sega, offeso, vestito, scuola, lanciato, indossato , guidato, guidato

I secondi esercizi di vocabolario conterranno la sillaba "lo":

Fronte, piede di porco, alce, mocassino, barca, cucchiaio, gomito, piede di porco, palude, coperta, tana.

Il terzo esercizio di vocabolario conterrà la sillaba "lu":

Prua, trave, pozzanghera, cespuglio, prato, masso, Baloo, luna, Luka, buco, shalunishka, cesto, colomba, ghianda, ponte, prato.

Il quarto esercizio di vocabolario conterrà la sillaba "ly":

Bast, carino, letargico, maturo, bambino, tavoli, sorriso, assenzio, sciatore, involtini di cavolo, bicchieri, canali, astucci, smottamenti, bianco, stazioni, vacanze, bambino, coraggioso, noioso, acciottolato, fiamme.

Il quinto esercizio di vocabolario conterrà la sillaba "al":

Halva, cabina, palla, Bali, masso, mascalzone, ha dato, pungiglione, sala, albero, stanco, vetro, piccolo, taccola, bastone, asciugamano, indurimento, mattarello, trave, viola, dormito, caduto, scavato, alfabeto, maresciallo , saggio, balcone, voce, crollo, bussato, metallo, cravatta, diamante, ha ceduto, è caduto, è caduto, gocciolato, versato, calpestato, sentito, buttato fuori.

Passare dalle parole alle frasi

Invita il bambino a pronunciare o leggere dopo di te tali affermazioni sotto forma di frasi contenenti la lettera "L":

• Mila ha mangiato un'insalata.
• Lusha prese la pala.
• La rondine ha fatto un nido.
• La mamma ha fatto le tagliatelle al latte.
• Mila si è lavata le mani.
• Venne l'inverno.
• Prepara i tuoi sci e slittini.
• Lyudmila ha visto un elefante.
• Il negozio vende mele mature e dolci.
• Claudia ha visto una rondine bianca e nera.

Gioco "Termina la frase"

Abbina le immagini alle parole: pala, barca, bicicletta, sapone, mappamondo, gomma, chiave e scrivania. Inizia una frase e il bambino completerà l'immagine.

Lo zio Luka sta scavando un'aiuola con cosa? (pala).

Volodya e Slavik salpano su cosa? (barca).

Claudia si è lavata i palmi delle mani con cosa? (sapone).

Volodya ha guidato cosa? (bicicletta).

Michael stava guardando cosa? (il globo).

Volodya ha lasciato cadere cosa? (gomma).

Kolya ha cliccato su cosa? (chiave).

Pavlik era seduto in classe per cosa? (scrivania).

Gioco "Componi in movimento"

Dopo brevi enigmi di riscaldamento, puoi passare a un compito più difficile: testi che anche il bambino deve leggere ad alta voce o ripetere con un adulto. La condizione desiderata per questo esercizio sono le pause.

Al bambino dovrebbe essere insegnato a parlare con espressione e lentamente. In compiti di questo tipo, questo è importante, perché le sillabe hanno una struttura simile e sono intrecciate, mentre le parole hanno significati diversi. Lo scioglilingua non funzionerà qui. Non mettere fretta ai bambini. Lascialo leggere lentamente, concentrandoti sul significato del testo. Solo dopo aver compreso l'essenza della fiaba, il bambino capirà con quale intonazione è corretto leggere il testo e puoi insegnargli a parlare correttamente e senza esitazione. Nei testi seguenti, vengono elaborati sia la "L" dura che la "L" del suono morbido.

Fiaba sulla bambola Mila

La mamma ha comprato una bambola per la piccola Lyudmila. La bambola Lyuda era molto affezionata. Lyudmila ha chiamato la bambola Mila. La bambola era carina. Luda è stata con Mila per giorni interi. Cuciva abiti e abiti per lei, pettinava i suoi lussureggianti capelli bianchi. Luda stava mettendo Mila a letto e cullandola per farla addormentare. La ragazza si è presa cura della bambola. Ma in qualche modo Lyudmila ha messo a letto Mila. Mentre la ragazza stava pranzando, il cane Laika ha portato via la bambola. Ha accarezzato la bambola. Luda pianse e pianse, ma non lasciò la sua amata bambola. Quindi la madre decise di comprare a sua figlia la stessa bambola. Mentre la figlia dormiva, sua madre ne mise una nuova al posto della vecchia bambola. Lyudmila non ha nemmeno indovinato.

Impara a distinguere "L" e "L"

Dopo che la produzione di "L" è stata automatizzata, è imperativo lavorare sulla differenziazione in modo che il bambino non confonda i suoni. La differenziazione è la distinzione dei suoni. Le produzioni di automazione devono essere eseguite sotto forma di divertimento per i bambini. Non sovraccaricare i bambini durante la messa in scena. Il gioco dell'articolazione dovrebbe svolgersi in modo rilassato. Allo stesso tempo, è importante non solo insegnare al bambino a parlare, ma anche consolidare le abilità acquisite sia nel linguaggio quotidiano che nella scrittura.

Ginnastica articolare con differenziazione

Questa ginnastica articolatoria prevede la pronuncia di coppie di vocaboli da parte del bambino. Al bambino dovrebbe essere insegnato a pronunciare il suono con una "L" morbida e una "L" dura in modo chiaro e chiaro. Questo esercizio aiuterà a ottenere chiarezza nella pronuncia.

Panca - cinghia;

Aghi macinati;

L'elefante è forte;

Aiuola di mirtilli rossi.

Giochiamo a colorare

Chiedi al bambino di evidenziare la lettera "L" in verde dove è duro e in rosso - dove sente il suono morbido "L".

• La nostra Julia è come una trottola.
• Ilya aprì il pugno e una lucciola si trova nel suo palmo.
• Stanislav fece il giro del giardino e mangiò tutto ciò che trovò.
• Laura ha bisogno di vernice verde, non blu.

Se il bambino è stanco di ripetere gli esercizi ogni volta, modificali, inventa quelli aggiornati con altre frasi e. Classi regolari e ginnastica della lingua proteggeranno i genitori da alcuni problemi nella preparazione del bambino per la scuola.

Video con ginnastica articolatoria per una chiara pronuncia dei suoni l, l:

Uno degli ultimi suoni che un bambino inizia a pronunciare è la "L". A volte è possibile mettere la sua pronuncia solo all'età di 6 anni. Ci sono una serie di esercizi che possono aiutare con questo. È importante conoscere la tecnica corretta per la loro implementazione, in modo da non peggiorare la situazione con l'articolazione. La produzione del suono "L" può richiedere molto tempo, quindi è importante prendersi il proprio tempo e allenarsi in modo coerente.

Non pronuncia corretta"L" e "L" ha il suo nome: lambdacismo. Questo termine descrive non solo l'errata riproduzione del suono, ma anche il suo completo salto. Il lambdacismo è di diversi tipi:

• bilabiale: al posto del suono corretto si sente “y” (“uapata” invece di “pala”);
• nasale (la parte della radice della lingua cade sul palato molle, a causa della quale il flusso d'aria si precipita nel naso, il suono "l" cambia in "ng" - invece della parola luna, si sente "nguna").
• interdentale (nel processo del linguaggio, la punta della lingua si trova nello spazio interdentale);
• A volte il suono non viene pronunciato affatto (al posto della parola onion, il bambino dice "uk").

Un altro termine di logopedia descrive la condizione in cui un bambino sostituisce il suono corretto "l" con altri: paralambdacismo. Più spesso in pratica si verificano tali sostituzioni "l":

• su G - "pila" invece di "tavolo", invece di "pavimento" "pogy";
• su B - invece di "sciare" "sopravvivere";
• su Yo - invece della parola "cucchiaio" pronunciato "riccio":
• su D - la parola "cavallo" è pronunciata come "doshad";
• al suono morbido L - "dividere invece di" atti ".

Con il giusto esercizio, questo può essere corretto.

Quali sono le ragioni della pronuncia errata di "L"

Ci sono solo 3 ragioni per cui un bambino potrebbe non imparare a pronunciare la "L" correttamente subito. Tra loro:

1. nel corso di una conversazione, “L” non viene percepita fonemicamente dal bambino;
2. legamento ioide anatomicamente corto;
3. debolezza dei muscoli della lingua.

A volte l'età del bambino è anche attribuita ai motivi: se il bambino è molto piccolo (2-3 anni), i suoi errori nella pronuncia della "L" possono essere considerati la norma, poiché il suono si forma più tardi - di 4- 6 anni.

Come posizionare la lingua e le labbra per pronunciare correttamente la "L"

La pronuncia della "L", soprattutto se il suono non è ancora ottenuto, richiede la corretta localizzazione degli organi di articolazione. È necessario prestare attenzione alle seguenti regole:

• i denti delle file superiore e inferiore non dovrebbero chiudersi: è meglio se si trovano a una piccola distanza l'uno dall'altro;
• per non interrompere la respirazione, è importante monitorare le parti laterali della lingua: non devono essere adiacenti ai denti più lontani della fila superiore;
• la punta della lingua dovrebbe essere tesa, dovrebbe poggiare contro i denti superiori o le gengive sopra di essi;
• è importante sollevare la parte radice della lingua;
• per chiudere il passaggio alla cavità nasale è necessario sollevare il palato superiore;
• la vibrazione deve essere creata nell'area delle corde vocali.

La posizione delle labbra può essere diversa quando si pronuncia "L": tutto dipende dalle lettere che seguono nella parola successiva.

Quali possono essere gli errori quando provi a pronunciare "L"

Ci sono diversi errori comuni che si verificano quando si tenta di pronunciare la "L". In questo caso, tutti i metodi di messa in scena del suono diventano inefficaci. Molti degli errori sono causati posizione sbagliata labbra e lingua, e quindi sono facili da risolvere.

Il suono "L" potrebbe non funzionare a causa del fatto che:

• la lingua viene tirata all'interno della bocca, il che consente di pronunciare "Y" (invece della parola "piede di porco" risulta "yom");
• le labbra non sono posizionate correttamente, il che fa sentire i suoni sbagliati, ad esempio la combinazione "uva" (invece di "pala" "uvapata");
• si fa un respiro acuto al momento della pronuncia - L cambia in F se sono coinvolte le guance e in H se il flusso d'aria passa attraverso il naso.

A volte i bambini sostituiscono il suono "L" con "R" - questo accade particolarmente spesso se l'ultimo suono è già stato elaborato, ma il primo no. Quindi il bambino può dire "ruk" invece di "inchino".

Posizionamento errato delle labbra

Se è presente il lambdacismo bilabiale, gli errori possono essere associati a un posizionamento errato delle labbra durante la pronuncia - ad esempio, se il bambino le estrae con forza, invece del suono desiderato, si ottiene "y" o "v".

L'esercizio "Sorriso" è particolarmente utile qui: devi stringere i denti e le tue labbra dovrebbero essere fortemente socchiuse in un sorriso. Questa posizione dovrebbe essere mantenuta il più a lungo possibile ed è meglio eseguire il movimento sotto il conteggio. A volte gli adulti devono persino tenere le labbra in un tale sorriso manualmente per evitare di tirarle fuori.

In modo che il bambino non sforzi le labbra quando fa esercizi su "L", puoi svolgere le seguenti attività:

• "Pesce": rilassa le labbra e poi accarezzale insieme, come un pesce d'acquario.
• "Fatica": fai un respiro profondo attraverso il naso ed espira attraverso la bocca: mentre le labbra dovrebbero essere socchiuse e rilassate.
• "Cavallo": devi inspirare attraverso il naso ed espirare attraverso la bocca. Allo stesso tempo, le labbra dovrebbero essere rilassate in modo che la loro vibrazione "prr" inizi dal flusso d'aria.

Preparazione agli esercizi per l'impostazione "L"

C'è una ginnastica articolatoria che aiuta a mettere "L" e facilita il processo di impostazione del suono in un secondo momento. In generale, gli esercizi aiutano ad aumentare la mobilità delle labbra e della lingua:

• "Amaca" - la punta della lingua poggia sugli incisivi anteriori della fila superiore. Dovrebbe essere piegato in modo che assomigli a un'amaca che cade in forma. Non è necessario eseguire alcun movimento qui: basta tenere la lingua in questa posizione per un po'. È meglio fare l'esercizio sul conto.
• "Delizioso": la lingua deve essere allargata, quindi leccare il labbro superiore dall'alto verso il basso. È importante che la lingua funzioni in modo indipendente: il labbro inferiore non deve sollevarsi, spostando così la lingua. Questo rende più facile fare l'esercizio, ma è sbagliato.
• "Turchia" - la posizione della lingua, così come i movimenti eseguiti, coincidono con l'esercizio "Gustoso". Allo stesso tempo, è necessario accelerare notevolmente il ritmo dei movimenti e aggiungere a questo la pronuncia del suono "bl-bl-bl" o simile.
• "Cavallo" (aiuta se è difficile tenere la lingua sul peso, appoggiandola sui denti anteriori): la lingua dovrebbe essere allargata e quindi cliccata sul cielo vicino ai denti anteriori superiori. La mascella inferiore non dovrebbe muoversi in alcun modo e la bocca dovrebbe essere leggermente aperta.
• "Swing" - in un ampio sorriso devi aprire la bocca. L'esercizio viene eseguito secondo il racconto - per "uno" è necessario appoggiare la punta della lingua contro i denti superiori dall'interno, per "due" - in quelli inferiori. L'esercizio viene eseguito alternativamente.
• "Fungo" (aiuta a fissare la lingua sul palato, cioè nella posizione in alto): la superficie della lingua dall'alto deve essere appoggiata contro il palato in modo che si senta la tensione del frenulo linguale. Il movimento non è richiesto.

Tali esercizi sono efficaci per qualsiasi tipo di lambdacismo. Prima dell'inizio dell'allenamento direttamente "L", questi esercizi devono essere eseguiti per almeno 14 giorni (a volte tale allenamento viene continuato per un mese intero). Successivamente, puoi iniziare a fare esercizi di logopedia per il suono necessario.

Puoi trovare maggiori dettagli sul nostro sito web.

Allenare il suono "L" per imitazione

Se il bambino non pronuncia il suono in alcun modo, sarà più facile indossarlo, perché quando il suono giusto viene sostituito con quello sbagliato, si forma un'abitudine e può essere molto più difficile correggerla.

Puoi imparare a parlare forte e piano "L" imitando il suono corretto. Allo stesso tempo, devi mostrare al bambino come posizionare correttamente gli organi articolatori per poter pronunciare "L". Lo fanno davanti a uno specchio: un logopedista o un genitore si siede vicino a lui con un bambino e, con il suo stesso esempio, mostra la posizione corretta delle labbra e della lingua quando pronuncia "L".

In parole, questo può essere spiegato come segue: la lingua dovrebbe essere espansa il più possibile e la punta dovrebbe essere premuta alla base dei denti anteriori superiori. La parte centrale della lingua deve essere piegata verso il basso, come un'amaca, e la radice, al contrario, dovrebbe essere sollevata. È importante non sollevare le parti laterali della lingua, perché altrimenti il ​​flusso d'aria non scorrerà nella giusta direzione - verso le guance (vibrano se le tocchi mentre pronunci il suono).

Tale impostazione del suono "L" da dimostrare il loro esempio è efficace, ma i bambini, a causa della loro piccola età, non possono sempre capirlo e ripeterlo. Quindi puoi svolgere compiti più semplici, ad esempio racconta al bambino fiabe che addestrano i suoni necessari (di solito devi estendere questi suoni in essi, ad esempio, se la fiaba riguarda i battelli a vapore, puoi imitare i suoni "LLL " essi fanno).

Il bambino potrebbe non imparare immediatamente a pronunciare correttamente la "L", ma dopo diversi allenamenti dovrebbe risultare il suono desiderato. Per il suono “L”, la ginnastica articolatoria viene svolta sia attraverso esercizi per la lingua, sia attraverso la pronuncia di sillabe e parole.

Quando riesci ad allenare "L", puoi provare a combinarlo con le vocali e pronunciare già sillabe: Lo, La, Le e altri. Se il bambino ha difficoltà con tali combinazioni, puoi iniziare con quelle inverse: Ol, Al, Ul.

Come rendere automatica la pronuncia corretta

La messa in scena a casa può essere molto difficile. Questo è un processo lungo, quindi è meglio non sovraccaricare il bambino: è sufficiente esercitarsi per alcuni minuti 2 volte al giorno (non più di mezz'ora). È meglio condurre l'allenamento in modo giocoso.

Morbida "L"

Anche se il bambino ha imparato a pronunciare il suono "L" stesso, così come le sillabe con la sua partecipazione, può ancora mancarlo a parole. Quindi è meglio iniziare con l'allenamento del suono morbido "L". Anche qui dovresti iniziare ad allenarti con le sillabe: La, Liu, Li e altre simili. Quando le sillabe iniziano a risultare, puoi provare ad andare alle parole:

• Le: luce;
• La: campi;
• Le: pigrizia;
• Liu: ranuncolo;
• Lee: volpe.

La produzione del suono "L" in singole parole può essere fissata con parole pure:

1. La-la-la - terra fredda.
2. Lu-lu-lu - Inonderò la stufa.
3. Li-li-li - abbiamo trovato dei funghi.

Utili anche gli scioglilingua. Ad esempio, per impostare il suono "L" puoi usare quanto segue:

• Lala ha mangiato halva sotto le coperte.
• Alla stufa calda, Tolya intreccia le scarpe da rafia.
• Lyuba ama i ranuncoli e Polya adora i cartoni animati.
• Lena a malapena mangiava, non voleva mangiare per pigrizia.
• Gli stivali di feltro Valenki sono piccoli per il gigante.

Se nelle sillabe di tipo diretto iniziava a risultare l'articolazione del suono "l" del soft, puoi passare a quelle inverse. Le sillabe sono pronunciate come segue: Al, Yel, Ol, Yal, Ul, ecc. Dopo averle impostate, puoi anche passare alle parole corrispondenti, ad esempio tulle, pioppo, falena, tulipano, seggiolone.

Le combinazioni di suoni possono essere complicate aggiungendo consonanti aggiuntive: K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli, ecc.). Le parole per mettere in scena tali suoni sono facili da raccogliere: prugna, mirtillo rosso, granita, glucosio, flusso, mica, più e altri).

I seguenti esercizi per impostare L aiuteranno a consolidare l'abilità:

• FIR-EL-EL: nel cortile cala.
• OL-OL-OL: la falena è volata.
• YL-YL-YL: palmo rapidamente insaponato.
• UL-UL-UL: appenderemo il tulle.

Puoi giocare a questo gioco. Collega gli oggetti con i quadrati a seconda di dove si trova la lettera "l" (all'inizio, alla fine o nel mezzo). Pronuncia ogni elemento più volte.

In questa fase, devi ancora controllare la corretta posizione della lingua in bocca.

Solida "L"

È più difficile imparare a pronunciare la "L" solida. La tecnica qui è simile a quella usata quando si inserisce l'articolazione del suono "L", ma potrebbero essere necessarie molte più ripetizioni.

È meglio iniziare con sillabe solide: La, Lo, Lu, Ly, Le. Quando riesci a metterli, puoi andare alle parole:

• Lo: barca, gomito, fronte;
• La: lampada, panca, vernice;
• Ly: sci, pavimenti, tavole;
• Lou: luna, prato, arco.

Per consolidare il risultato, sono adatti tali scioglilingua e scioglilingua:

• La-la-la - rimosso la spazzatura,
• Lu-lu-lu: spazza le ceneri,
• Lo-lo-lo - il vetro è esploso.

1. Nella barca Volodya.
2. Metti il ​​carbone nell'angolo.
3. Vicino a Londra c'è la tana dello stregone.

Quando si imposta "L" forte e morbida, è meglio evitare parole o sillabe con "R". I suoni "L" e "R" sono particolarmente difficili per un bambino, quindi è meglio non confonderli tra loro. richiesto dopo "L".

Il suono "L" è uno dei suoni più complessi, che in alcuni casi può essere formato solo da 6 anni. Per dirla nel modo più rapido ed efficiente possibile, è meglio consultare un logopedista. Puoi provare a farcela a casa con l'aiuto di esercizi.