Autorom techniky atramentových škvŕn je. Rorschach test prejsť online zadarmo (metóda atramentové škvrny, škvrny). Psychologický význam hlavných determinantov

Rorschachov test je jednou z najznámejších, najpoužívanejších a najobjektívnejších projektívnych techník.

Technika atramentových škvŕn G. Rorschacha sa používa na diagnostiku vlastností a kvalít osobnosti. Táto technika slúži ako jeden z najlepších indikátorov tých osobnostných čŕt, ktoré sa prejavujú v syntetickej aktivite v podmienkach neriadenej asociácie. To znamená, že testovanie je založené na analýze kreatívnych produktov, ktoré odrážajú (projektujú) niektoré individuálne vlastnosti človeka.

Túto projektívnu techniku ​​​​na štúdium osobnosti vytvoril Hermann Rorschach v roku 1921.

Stimulačný materiál pre test pozostáva z 10 štandardných tabuliek s čiernobielymi a farebnými symetrickými obrázkami, ktoré sa len málo podobajú na niečo konkrétne. Testovaný má odpovedať na otázku, ako podľa neho vyzerá každý obrázok.

Rorschachov test. Inkblot technika:

Inštrukcia.

Prezrite si obrázky postupne a ku každému z nich odpovedzte na nasledujúce otázky.

Ako táto škvrna vyzerá? Uveďte, čo na ňom vidíte: v celku alebo po častiach. Čo pripomína škvrnu tvarom alebo farbou, je statické alebo pohyblivé?

Na prezeranie každého výkresu nie je časový limit. Po dokončení jedného výkresu prejdite na ďalší a zapamätajte si alebo opravte svoju odpoveď.

Stimulačný materiál pre Rorschachovu techniku.

Kľúč k Rorschachovmu testu.

Rorschach ako objektívny základ pre identifikáciu špecifických osobných vlastností využíva sféru vnímania. Na základe materiálu individuálnej konštrukcie obrazu rozvíja vlastný systém diagnostiky osobnosti. Výskumník sa domnieva, že za individuálnymi znakmi konštrukcie reprezentácií stoja individuálne osobné vlastnosti a kvality. Informáciu o jednotlivých kvalitách podľa neho poskytuje jednak selektivita vo vnímaní, jednak spôsob následnej integrácie vybraných prvkov do konkrétneho obrazu a samotného obsahu obrazu.

Subjekt teda musí v každej neurčitej škvrne (alebo skupine škvŕn) vidieť nejaký konkrétny predmet, obraz alebo obraz, ktoré sa ďalej považujú za projekcie individuálnych kvalít jeho osobnosti.

Predpokladá sa, že na vytvorení takéhoto obrazu alebo detailného obrazu sa podieľa množstvo duševných úkonov a tých duševných vlastností človeka, ktoré nesú najživšiu pečať individuality. V prvom rade ide o selektivitu vnímania, črty toku asociatívnych procesov a črty inštalácie. Od momentu predstavenia spotu až po vytvorenie obrazu vzniká prepojený reťazec procesov. V prvom rade samotná neurčitosť spotu dáva impulz asociáciám, ktoré sa realizujú len čiastočne. Výsledné nejasné asociácie sa spájajú do zložitých obrazov. Definovaný obraz napokon dáva asociáciám nový smer, v dôsledku čoho vznikajú ucelené, logicky znejúce obrazy.

Toto je hlavná schéma Rorschachovho testu, ktorá ho odlišuje od ostatných projektívnych testov z hľadiska systému a štruktúry v projekcii. Charakterom projekcie, svojím typom je Rorschachov test považovaný za najčistejší test, nezávislý od vonkajších vplyvov. Predpokladá sa, že neurčitosť a neforemnosť škvrny (nevykonštruovaného podnetu) vylučuje vonkajšiu objektívnu orientáciu asociácií vedúcich k vytvoreniu obrazu – obrazu. Preto sú vlastnosti projekcií podľa Rorschachovho testu spôsobené výlučne subjektívnymi faktormi.

Materiál získaný Rorschachovým testom je hodnotený postupne dvoma typmi hodnotenia (charakteristiky): formálnym hodnotením a hodnotením obsahu. Formálne hodnotenia sú založené na analýze charakteristík organizácie vnímania, hodnotenia podľa obsahu - na analýze materiálu konkrétnych asociácií.

Princíp oddelených hodnotení zohráva v diagnostike osobnosti významnú úlohu, keďže každé z nich má iný mechanizmus, ktorý tvorí odpoveď. Preto treba dôsledne vyhodnocovať rovnakú odpoveď ako po formálnej, tak aj po obsahovej stránke.

Podľa formálnych hodnotení odpovede odrážajú jednu z nasledujúce funkcie organizácia vnímania:

A) vlastnosti prevádzky a orientácie v priestore (v jednom prípade sa na vytvorenie obrazu použije celé miesto ako celok, v druhom prípade iba jeho časť);
b) selektivita reakcií (napríklad mimoriadne silná reakcia na farbu alebo prevažne na farbu);
c) postupnosť reakcie (napríklad reakcia pozostávajúca z viacerých kategórií vždy začína formou);
d) statické alebo dynamické alebo nehybné, prípadne je na obrázkoch vidieť pohyb).

Hodnotenia obsahu spadajú do jednej zo štyroch kategórií – ľudia, zvieratá, predmety a fantastické obrázky – a svedčia o tých črtách asociatívneho procesu, v dôsledku ktorých sa jeden z typických obrázkov vytvára na základe pôsobenia prevládajúcich myšlienok a pojmov. Samostatné väzby medzi kategóriami odpovedí a ich diagnostickými hodnotami (podľa formálnych hodnotení a hodnotení podľa obsahu) sú zhrnuté v tabuľkách nižšie.

Vysvetlivky k šifrovaniu odpovedí v štúdii podľa Rorschachovho testu (typy odpovedí).

Formálne charakteristiky

C (integrita) - takto sa šifrujú odpovede na základe vnímania celého spotu tabuľky ako celku, s jasným obmedzením spotu na pozadí tabuliek.
D (detail) - odpovede na základe vnímania časti spotu bez zohľadnenia jeho ostatných častí.
Ф (forma) - jasne vyjadrená forma (opis ľudí, zvierat, rastlín atď.).
Fn je nevýrazne vnímaná forma.
Ftsv (shape-color) - odpovede, v ktorých prevláda forma a je uvedená farba.
Tsvf (color-form) - odpovedá, v ktorej farbe prevláda, ale uvádza sa aj forma.

Charakteristika podľa obsahu

G - kategória "zvieratá". Patria sem odkazy na akýchkoľvek predstaviteľov živočíšneho sveta - cicavce, vtáky, ryby, obojživelníky, plazy, hmyz.
H - kategória "ľudské postavy". Zmienky o ľuďoch v akejkoľvek podobe - pomenovanie rod (muž, žena, dievčatko, chlapci), vek (starec, starenka, mladý muž); povolania (kováč, baletka); s nahradením zámena (niekto sa tu zohol, tancuje) alebo príčastia (pracuje, bojuje, ukazuje); so zoskupením (boj, demonštrácia, hľadisko plné ľudí).
P - kategória "objekty". Zmienky o predmetoch akéhokoľvek účelu, veľkosti, vlastnosti, materiálu, polohy.
Vejár – kategória „fantastické obrázky“ – fantastické stvorenia spomínané subjektmi atď. (čarodejnica, čarodejník, kentauri, kráľ podsvetia).
Dv – kategória „pohyb“. Zahŕňa pohyb, posun držania tela, niekedy skracovanie, stavové, menej často mimické pohyby.

Spracovanie výsledkov

1. Všetky odpovede sú šifrované (pozri šifrovanie vyššie a tabuľku nižšie).
2. Počíta sa počet odpovedí rôznych kategórií.
3. Vypočíta sa percento odpovedí rôznych kategórií z celkového počtu všetkých odpovedí.
4. Odhalia sa kombinácie odpovedí podľa formálnych hodnotení a hodnotení podľa obsahu.
5. Zisťujú sa individuálne charakteristiky testovanej osoby a počet odchýlok od normy.
6. Vypracuje sa záver o osobnosti testovanej osoby.

Interpretácia (dekódovanie) Rorschachovho testu.

Protokol

	Formálne charakteristiky						Charakteristika podľa obsahu
		D (detail)	F (jasná forma)	Fn (fuzzy forma)	F – Tsv (tvar – farba)	Tsv – F (farba – forma)	Dv (pohyb)	F (zviera)	H (osoba)	P (predmet)	ventilátor (fantasy)
Počet odpovedí
Výraz (v %)
Normálne ukazovatele

Diagnostické indikátory
(podľa formálnych odhadov - "význam Rorschachovho atramentu")

C (celok) - veľké množstvo integrálnych obrazov - ukazovateľ schopnosti a túžby po integrácii, prieskum, pokrývajúci typ vnímania, syntetický spôsob myslenia, schopnosť abstrakcie.

D (detail) - a) veľké množstvo detailov - ukazovateľ "frakčnosti" pozornosti, jej úzkosti, roztrieštenosti a nelogického myslenia; b) vnímanie bielych medzier a stavanie obrazov na nich - indikátor negativizmu alebo obranného postavenia subjektu.

Ф (forma) - veľké množstvo odpovedí s prevahou indikácií foriem: a) indikátor dominancie myslenia nad citom; b) indikátor kompenzačných javov, keď reflexiou, uvažovaním „uhasíme“ alebo sa pokúsime uhasiť afekt alebo emóciu. V tomto prípade možno diagnostikovať skrytý strach, úzkosť, strach z „rozpustenia“ emócií. Veľmi vysoké percento odpovedí F je naopak indikátorom impulzivity.

Dv (pohyb) - odpovedá s diskrétnosťou pohybu - indikátor tendencie subjektu k introverzii, indikátor bohatstva a flexibility asociatívneho procesu. Znak samostatnej združovacej práce, často bez vonkajších impulzov.

Cv (color) - odpovede s vysokým percentom Cv sú indikátormi zaujatia človeka afektom a emóciami. Dôkaz o prevahe afektívnych procesov nad ostatnými mentálne procesy. Známka „zúženého vedomia“, impulzívnosti a nedostatku kontroly.

Tu je krátky výklad odpovedí, Rorschachových „významov škvŕn“. Podrobný výklad testu možno nájsť v nasledujúcej literatúre:

Poznámka: Interpretáciu testu musí vykonať odborník, inak môžu byť výsledky neplatné.

V roku 1921 zaujíma tento test z hľadiska obľúbenosti v psychodiagnostických štúdiách osobnosti popredné miesto medzi ostatnými projektívnymi metódami. Stimulačný materiál pre test pozostáva z 10 štandardných tabuliek s čiernobielymi a farebne symetrickými amorfnými (slabo štruktúrovanými) obrázkami (tzv. Rorschachove „škvrny“).

Subjekt je požiadaný, aby odpovedal na otázku, ako podľa neho vyzerá každý obrázok. Uchováva sa doslovný záznam o všetkých výpovediach subjektu, o čase od okamihu predloženia tabuľky po začiatok odpovede, o polohe, v ktorej sa obrázok pozerá, a zohľadňujú sa všetky znaky správania. Vyšetrenie sa končí prieskumom, ktorý experimentátor vykonáva podľa určitej schémy (objasnenie detailov obrazu, podľa ktorých vznikli asociácie a pod.). Niekedy sa dodatočne uplatňuje postup „určenia limitu“, ktorého podstatou je priame „volanie“ subjektu na určité reakcie-odpovede.

Každá odpoveď je formalizovaná pomocou špeciálne navrhnutého systému symbolov pre nasledujúcich päť kategórií počítania:

1. lokalizácia (výber odpovede na celý obrázok alebo jeho jednotlivé detaily);
2. determinanty (na vytvorenie odpovede možno použiť tvar obrázka, farbu, tvar spolu s farbou atď.);
3. úroveň formy (hodnotenie toho, ako adekvátne sa forma obrazu odráža v odpovedi, pričom ako kritérium sa používajú najčastejšie prijímané interpretácie);
4. obsah (odpoveď sa môže týkať ľudí, zvierat, neživých predmetov atď.);
5. originalita-obľúbenosť (za originálne sa považujú veľmi zriedkavé odpovede a za obľúbené sa považujú tie, ktoré sa nachádzajú aspoň u 30 % opýtaných).

Tieto enumeračné kategórie majú prepracované klasifikácie a interpretačné charakteristiky. Väčšinou sa študujú „totálne odhady“, t.j. sumy rovnakého druhu posudkov, vzťah medzi nimi. Súhrn všetkých získaných vzťahov vám umožňuje vytvoriť jedinú a jedinečnú štruktúru vzájomne súvisiacich osobnostných vlastností.

Rorschachov test sa používa na diagnostiku štrukturálnych charakteristík osobnosti: individuálnych charakteristík sféry afektívnej potreby a kognitívnej aktivity (kognitívny štýl), intrapersonálnej resp. medziľudské konflikty a opatrenia na boj proti nim obranné mechanizmy), všeobecná orientácia osobnosti (typ skúsenosti) atď.

Teoretický základ

Hlavné teoretické nastavenia Rorschach boli nasledovné.

Ak človek operuje s celým spotom, tak je schopný vnímať hlavné vzťahy a je naklonený systematizovanému mysleniu. Ak je zameraný na malé detaily, potom je vyberavý a malicherný, ak na vzácne, znamená to, že je náchylný na „výnimočnosť“ a je schopný zvýšeného pozorovania. Reakcie na biele pozadie podľa Rorschacha naznačujú prítomnosť opozičného postoja: u zdravých ľudí - sklon k debatám, tvrdohlavosti a svojvôle a u duševne chorých ľudí - o negativizme a podivnom správaní. Vo všetkých týchto interpretáciách existuje tendencia k priamym analógiám a myšlienke jedinečnosti spôsobu videnia a povahy myslenia. Vidíte každú maličkosť, čo znamená, že ste pedant; nevidíte samotné škvrny, ako väčšina ľudí, ale priľahlé biele pozadie, čo znamená, že uvažujete nekonvenčne.

Rorschach považoval schopnosť jasne vnímať tvar škvŕn za indikátor stability pozornosti a za jeden z najdôležitejších znakov inteligencie. Reakcie na pohyb, vznikajúce pomocou predstáv o pohyboch, ktoré subjekt predtým videl alebo zažil, považoval za indikátor inteligencie, mieru vnútorného života (introverzia) a emocionálnej stability. Veľké množstvo farebných odpovedí považoval za prejav emocionálnej lability.

Rorschach nazval pomer odpovedí podľa pohybu a farby „typom zážitku“. Prevahu odpovedí pohybom spájal s introverzným typom zážitku, prevahu farebných odpovedí – s extratenzívnym. Hlavný rozdiel medzi introverziou a extratenziou videl vo väčšej závislosti od vnútorných zážitkov ako od vonkajších dojmov.

Rorschach venoval osobitnú pozornosť zvláštnostiam vnímania škvŕn a relatívne málo sa zaoberal tým, aké predmety v nich boli vidieť. Veril, že obsah odpovedí len náhodne odráža skúsenosti subjektov.

Napriek tomu, že stále neexistuje úplná teória spájajúca znaky interpretácie podnetov s osobnostnými charakteristikami, validita testu bola dokázaná mnohými štúdiami. Špeciálne štúdium 80-90 rokov. potvrdila sa aj vysoká retestovacia spoľahlivosť oboch jednotlivých skupín testovacích ukazovateľov a metodiky ako celku. Vývoj Rorschachovho testu viedol k vzniku šiestich najznámejších schém na analýzu výsledkov získaných vo svetovej psychodiagnostickej praxi, ktoré majú formálne aj interpretačné rozdiely. Známe testy "atramentových škvŕn", vyvinuté na modeli Rorschachovho testu, jeho modifikácia pre skupinové vyšetrenie.

Po smrti autora metodiky ďalší vývoj Rorschachov test bol prijatý v USA, kde od 30. rokov začal rásť záujem oň a začal si získavať na popularite. Celkovo sa v USA vytvorilo 5 hlavných prístupov k používaniu Rorschachovho testu.

Prvé dva prístupy vytvorili S. Beck a M. Hertz, ktorí sa držali tradičného Rorschachovského pohľadu na túto techniku. Títo výskumníci kládli dôraz na štandardizáciu testovania a zberu údajov pomocou Rorschachovej metódy.

Ďalší známy prístup, ktorý navrhol B. Klopfer, bol založený na psychoanalytickej interpretácii formálnych charakteristík odpovede subjektu.

Ďalší systém využitia testu (systém Z. Piotrovského) bol zameraný na štúdium neurologických pacientov s organickou patológiou mozgu pomocou Rorschachovej metódy.

Iný psychoanalytický prístup k používaniu Rorschachovho testu vyvinul D. Rapaport. Jeho predstavy o Rorschachovom teste rozvinul R. Schafer, ktorý predstavil prvý pokus interpretovať obsah odpovedí z pohľadu psychodynamiky osobnosti subjektu.

V Európe bol najvýznamnejším vedcom, ktorý pracoval s Rorschachovým testom, E. Bohm. Žiaľ, v 70. rokoch sa ďalší systematický rozvoj Európskej školy o uplatňovaní Rorschachovho testu prakticky zastavil.

História stvorenia

Úpravy a úpravy

Postup

Štúdia by mala prebiehať v pokojnej a uvoľnenej atmosfére v neprítomnosti cudzích ľudí. Ak je potrebná prítomnosť tretej osoby, je vhodné na to subjekt upozorniť a získať jeho súhlas. Vopred je potrebné zabezpečiť kontinuitu experimentu, vylúčiť telefonáty a iné rušivé vplyvy. Ak subjekt používa okuliare, je potrebné vopred dbať na to, aby boli po ruke. Test je najlepšie vykonať za denného svetla. V prípadoch, keď je rozsiahla psychologický výskum, Rorschachov test sa odporúča ponúkať predmetu v prvom rade.

Experimentátor si sadne za stôl v pravom uhle k subjektu alebo vedľa neho tak, aby videl na stoly v rovnakom čase ako subjekt. Stoly sú predbežne umiestnené naľavo od experimentátora lícom nadol.

Pred začatím experimentu je potrebné opýtať sa subjektu, či je s technikou oboznámený, či o nej počul alebo čítal. Pred zobrazením tabuliek v predbežnom rozhovore by ste mali nadviazať kontakt s daným subjektom. Nesmierne dôležité je uvedomiť si aj fyzické (únava, choroba) a mentálny stav predmetu pri zobrazovaní tabuliek.

Pôvod tabuliek zvyčajne nie je vysvetlený. Ak sa subjekt spýta, či je tento experiment testom inteligencie, odpoveď by mala byť negatívna, ale možno súhlasiť s názorom, že test je test fantázie. Je potrebné vyhnúť sa otázkam subjektu počas experimentu a ich vyriešeniu „až neskôr“.

Práca s predmetom pozostáva zo štyroch etáp: 1) samotná realizácia, 2) prieskum, 3) použitie analógií, 4) definovanie hraníc citlivosti.

1. etapa

Tabuľky sa dávajú subjektu do rúk v hlavnej polohe, v určitom poradí - podľa čísla na zadnej strane stola. Subjektu sa pýta, čo mu tie škvrny pripomínajú, ako vyzerajú. Inštrukcia sa môže opakovať niekoľkokrát. Ak subjekt pochybuje o správnosti svojich odpovedí, potom sa mu povie, že neexistujú žiadne chybné odpovede, pretože všetci ľudia vidia na stoloch rôzne veci. Bohm navrhuje doplniť pokyny o nasledujúcu frázu: "Môžete otáčať tabuľky, ako chcete." Podľa Kloepfera et al., poznámky o rotácii stola by nemali byť zahrnuté v úvodnom pokyne, ale keď samotný subjekt začne otáčať stôl, nie je do toho zasahované. Odporúčame použiť Bohmov návod.

Je potrebné vyhnúť sa akémukoľvek náznaku interpretácie škvŕn. Prípustné odmeny: „Áno“, „Výborne“, „Uvidíte, ako sa vám darí.“ Ak je ťažké odpovedať na prvú tabuľku, experimentátor sa správa očakávane, ale ak interpretácia stále nie je uvedená, je potrebné prejsť na ďalšiu tabuľku. Ak po prvej odpovedi nasleduje dlhá pauza, pýtajú sa: „Čo ešte? Môžete dať niekoľko odpovedí."

Čas nie je obmedzený. Je povolené prerušiť prácu s jednou tabuľkou po 8-10 odpovediach.

Všetky odpovede subjektu sú zaznamenané v protokole štúdie. Zaznamenávajú sa výkriky, výrazy tváre, správanie subjektu a všetky komentáre experimentátora. Poloha stola je označená uhlom, ktorého vrcholom sa rozumie horný okraj stola, alebo písmenami: Λ - hlavná poloha stola (a), > - horný okraj stola na vpravo (b), v - stôl je obrátený hore nohami (c),< - верхний край таблицы слева (d). Локализация ответов описывается словесно или отмечается на специальной дополнительной схеме, где таблицы изображены в уменьшенном виде. Если речь идет не об основном положении таблицы, то обозначения типа «снизу», «сверху», «справа» рекомендуется заключать в скобки. Временные показатели фиксируются при помощи часов с секундной стрелкой; секундомер нежелателен, так как может вызвать экзаменационный стресс.

2. etapa

Prieskum si vyžiadal objasnenie odpovedí. Hlavná orientácia prieskumu je v slovách: "kde?", "Ako?" a prečo?" („Ukáž, kde to je“, „Ako si nadobudol taký dojem?“, „Prečo je ten a taký obrázok?“). V tomto prípade je lepšie použiť terminológiu samotného predmetu. Ak je napríklad odpoveď „krásny motýľ“, niekto by sa mohol opýtať, prečo to miesto vyzerá ako motýľ a prečo vyzerá krásne. Znenie nasledujúcich otázok bude závisieť od prijatých odpovedí. Úvodné otázky by nemali inšpirovať subjekt odpoveďami, ktoré neodrážajú jeho osobné vnímanie.

Ak je pre subjekt ťažké slovne určiť lokalizáciu, ponúkne sa mu, aby urobil kópiu určenej časti miesta na priehľadný papier alebo nakreslil obraz, ktorý vidí. Aby sa objasnilo, či je ľudský obraz viditeľný v pohybe, experimentátor požiada subjekt, aby povedal podrobnejšie o vnímanom. Otázky ako: Je to o o živých alebo mŕtvych? - neodporúčané. Aby zistili, či bola v odpovedi použitá farba, pýtajú sa, či je rovnaký obrázok vidieť na zmenšených achromatických diagramoch.

Ak sa v tejto fáze poskytnú ďalšie odpovede, možno ich použiť celkové posúdenie ale nie sú zahrnuté vo výpočtoch.

3. etapa

Použitie analógií je nepovinné a používa sa len tam, kde prieskum neodhalil, o aké vlastnosti spotov sa subjekt vo svojich odpovediach opieral. Pýtajú sa, či jeden alebo druhý determinant (farba, pohyb, odtiene) uvedený v jednej odpovedi môže byť aplikovaný na iné odpovede. Získané výsledky sa vzťahujú na dodatočné odhady.

4. etapa

Stanovenie limitov citlivosti. Potreba je menšia, čím je počiatočný protokol bohatší. V tejto fáze sa zisťuje: 1) či subjekt dokáže vidieť detaily a integrovať ich do celku, 2) či dokáže vnímať ľudské obrazy a premietať na ne pohyb, 3) či dokáže vnímať farby, šerosvit a populárne obrazy. .

Odpovede subjektu provokujú čoraz konkrétnejšie otázky. Ak subjekt dáva iba úplné odpovede, povedia: „Niektorí ľudia môžu niečo vidieť v určitých častiach tabuľky. Skúste to, možno to zvládnete aj vy." Ak je pre subjekt ťažké splniť túto požiadavku, ukážte na obvyklý detail (D) a spýtajte sa: „Ako to vyzerá?“. Ak to nepomôže vidieť obraz v detaile škvrny, možno povedať, že niektorí ľudia vidia "zvieratá" v bočných ružových oblastiach stola. VIII a "pavúky" v horných bočných modrých škvrnách pl. X.

Ak subjekt nedáva populárne odpovede, zobrazí sa mu niekoľko populárnych obrázkov a spýta sa: „Myslíte si, že to vyzerá...?“

Ak v protokole nie sú žiadne farebné odpovede, odporúča sa rozložiť všetky tabuľky do skupín podľa nejakého kritéria. Pri oddeľovaní skupín, napríklad podľa obsahu, sú požiadaní, aby tabuľky opäť rozdelili podľa iného atribútu. Tretíkrát môžete ponúknuť rozklad stolov na príjemné a nepríjemné. Ak počas troch pokusov subjekt nevyberie skupinu farebných tabuliek, dôjde k záveru, že nereaguje na farebný podnet.

Šifrovanie odozvy

Šifrovanie je označenie a klasifikácia odpovedí, pričom sa berie do úvahy päť hlavných kategórií: lokalizácia, determinanty, obsah, obľúbenosť/originalita, kvalita formy.

Hlavným účelom šifrovania je vytvoriť spojenie medzi odpoveďou a bodovým prvkom, ako aj formalizovať odpoveď pre následnú analýzu a interpretačné operácie.

Za odpoveď sa považuje tvrdenie zodpovedajúce celej atramentovej škvrne alebo jej častiam. Rozlišujte medzi hlavnými odpoveďami (spontánne) a dodatočnými (prijatými počas prieskumu); tieto sa počítajú samostatne a zohľadňujú sa vo výpočtových vzorcoch so špeciálnymi koeficientmi.

Definícia odpovede

Odpovede sú také vyjadrenia, ktoré subjekt sám hodnotí ako odpoveď, a nie ako poznámku či komentár. (Tu a nižšie: E. - experimentátor, I. - testovaný subjekt.)

Tab. X"Je tu cítiť rovnováhu."

E. "Považuješ to za poznámku alebo odpoveď, ako tie 'pavúky', ktorých si tu videl?" I. "To je odpoveď... Všetci sú v rovnováhe." Vyhodnotenie W mF Abs. 0,5

Komentáre nie sú hodnotené ako odpoveď.

Tab. VII."Tento stôl pôsobí dojmom niečoho chlpatého."

E. "Keď ste spomenuli všeobecný 'zúrivý dojem', mysleli ste odpoveď alebo poznámku?" I. "To bola poznámka." E. "Mohol by to byť kus kožušiny?" I. "Nie..."

Ak subjekt považuje za odpoveď pomenovanie farby (napríklad tabuľka IX: „Tu je červená, zelená, žltá“), je zašifrovaná:

W Cn (pomenovanie farieb) Farba 0,0

Ak subjekt nepovažuje svoj výrok za odpoveď, je označený des (farebný popis) a nie je zašifrovaný.

Dve alebo viac odpovedí na ten istý spot sú zašifrované oddelene, pokiaľ subjekt následne jednu z nich neodmietne alebo ak nepovie, že ide o rôzne opisy toho istého obrázka.

Tab. v.„Motýľ. Netopier“.

E. "Myslíš, že je to motýľ alebo netopier, alebo možno oboje?" I. "Je to skôr netopier."

Toto je jedna odpoveď.

Tab. v."Na krídlach a nohách je to netopier a na tykadlách je to hmyz."

Toto sú dve odpovede.

Ak subjekt spája dve alebo viac odpovedí so slovom „alebo“, všetky sú zašifrované oddelene. Ak subjekt nahrádza jednu odpoveď inou a zároveň používa rôzne determinanty, potom sa odmietnutá odpoveď zohľadňuje len v dodatočných známkach. Ak je odpoveď uvedená ako otázka alebo odmietnutá bez náhrady, je tiež hodnotená ako dodatočná.

E. "Ktorú časť spotu ste použili na túto odpoveď?" I. „Myslel som celý spot, ale teraz sa mi to nezdá zvieracia koža. Neviem, prečo som to povedal."

Tab. VI."Môže to byť koža zvieraťa."

Skóre (W Fc Aobj P 1,0).

Tu zátvorky znamenajú, že všetky prvky by mali byť klasifikované ako dodatočné. Pri problémoch s lokalizáciou by takéto dodatočné odpovede mali byť úplne vylúčené z hodnotiaceho systému.

Keď subjekt spontánne opraví svoju odpoveď, považuje sa to za rozvinutie pôvodnej odpovede. Takýto vývoj (špecifikácie) by sa mal odlíšiť od individuálnych reakcií. Špecifikácie sú prvky, ktoré tvoria podstatné časti videného obrazu. Napríklad nohy, ruky a hlava patriace tej istej osobe sa nehodnotia ako samostatné odpovede. Hlavným kritériom, ktoré odlišuje špecifikáciu od odpovede, je, že ju nemožno vidieť, ak sa berie samostatne, ako taká. „Klobúky“ možno považovať za špecifikácie „hlavy“, hoci ich možno vidieť samostatne. „Rieky“ a „lesy“ sú špecifikácie pre „krajiny“. Keď sú v horných stredných tmavých oblastiach stola. X pozri „dve zvieratá obhrýzajúce strom“, potom „strom“ treba považovať za špecifikáciu. Na druhej strane "motýľ" alebo "luk" videný v tabuľke. III a "pavúky" alebo "húsenice" v tabuľke. X sú tak často videné oddelene, že sú hodnotené ako nezávislé interpretácie, aj keď sú súčasťou zložitejšej odpovede.

Pri „hustej organizácii“ interpretácií sa jednotlivé časti nepovažujú za nezávislé odpovede, ak nepatria k populárnym obrázkom.

Tab. ja„Tri tanečníci. Dvaja muži v plášťoch a kapucniach krúžia okolo ženy v strede so zdvihnutými rukami. Žena má na sebe priehľadnú košeľu.

Túto „hustú organizáciu“ nemožno rozdeliť na jednotlivé časti.

Hodnotenie W M Fc H 4,5

Tab. VIII."Rôznofarebný štít so zvieratami stojacimi na zadných nohách."

Tu, napriek tomu, že sú „husto organizované“, obrázky zvierat patria medzi obľúbené odpovede, a preto sa bodujú samostatne.

W Fc Ernbl 2,0 D FM (A) P 1,5

Zátvorky označujú vzťah medzi odpoveďami.

Pri „voľnej organizácii“ dostávajú jednotlivé časti nezávislé hodnotenie lokalizácie. Ak sú v prieskume iba spomenutí, získajú dodatočné skóre.

Tab. VIII.„Sú to podmorské tvory a koraly. Zelená a ružová sú voda a kvety. Po bokoch lezú morské jašterice.

W CF N 0,5 D FM A 1,5

Tab. IX."Marine". (Pri otázke sú označené „pazúry rakoviny“ a „ustríc“.)

WCFN 0,5

Pridať. 1 D Fc Ad 1.0

Pridať. 2D Fc" Aobj 1.0

Tam, kde sú relatívne beztvaré determinanty súčasťou väčšej, dobre tvarovanej odpovede, nie sú kódované oddelene. Tab. III. „Dvaja domorodci bijú na bubon; z popola, ktorý zostal po požiari, vyletujú tlejúce uhlíky.

W M CF Fc Fc" mF Nigre R  O 4.5

Tu by „žeravá“ reakcia na červené detaily nevznikla, keby nebola podriadená holistickej organizácii. Preto sa použitie farby neodráža v samostatnom hodnotení, ale v dodatočnom hodnotení.

Každá odpoveď dostane päť hodnotení: podľa lokalizácie obrazu, podľa determinantov, teda tých vlastností spotu, o ktoré sa subjekt pri odpovedi opiera, podľa obsahu, podľa stupňa originality odpoveď a podľa úrovne formy.

Lokalizácia odozvy

Holistické odpovede

Keď sa interpretuje celá tabuľka, odpovede sa nazývajú úplné a označujú sa W (z angl. Whole). Medzi nimi sa rozlišujú štyri skupiny: W, W, DW a WS.

Príklad holistickej odpovede W pre tabuľku. Môžem byť buď "netopier" alebo "traja tanečníci" popísaný vyššie. Prvá odpoveď je jednoduchá, druhá je simultánno-kombinatorická. Obaja odrážajú okamžitý akt vnímania.

Postupne-kombinatorická celostná odpoveď sa neobjaví na prvý pohľad, ale postupne. Jeden obrázok nasleduje druhý, až kým sa nezlúčia. Napríklad v tabuľke. III: „Dvaja ľudia stoja zohnutí. Niečo varia v kotlíku... Červené sú vyhodené kosti.“

Odpoveď je uvedená ako W a v tých prípadoch, keď sa pri použití celého spotu ignorujú jeho jednotlivé malé časti. Ak je jedna symetrická polovica vnímaná ako odraz druhej, ide tiež o holistický výklad. Ťažšie je vyhodnotiť odpoveď v tých prípadoch, keď sa zameria na jednu polovicu tabuľky a o druhej hovorí: "Je to to isté."

Tam, kde je jasne vnímaná len časť spotu, ale subjekt sa snaží využiť celý spot (tieto odpovede treba odlíšiť od konfabulačných), používa sa symbol „ W“, ktorý označuje tendenciu k celku.

Tab. VIII."Myši lezú po stene."

E. "Kde je stena?" I. „Tu“ (ukazuje na strednú časť). E. "Prečo to vyzerá ako stena?" I. "Presne to, čo na to lezú." D  W F M A R 1.5

Hodnotenie W ako dodatočné (D  W) sa poskytne aj v tých prípadoch, keď je holistická odpoveď prvýkrát uvedená nie počas samotného vykonávania, ale vo fáze prieskumu, alebo keď subjekt odmietne pôvodne holistická odpoveď vyjadrená.

Tab. ja"Netopierie krídla"

I. "Najprv som videl len krídla, teraz vidím, že celá škvrna vyzerá ako netopier." D  W F A R 1,0

Skrátený W(cut-off Whole) sa používa v prípadoch, keď subjekt využíva takmer celý spot (aspoň 2/3 z neho) a naznačuje, že vynecháva niektoré prvky, ktoré nezodpovedajú koncepcii obrazu. Červené detaily v tabuľke 1 sú často vylúčené. II a III. Subjekt by mal spontánne spomenúť všetky chýbajúce časti spotu. Ak sa nevyužitie niektorých dielov odhalí až počas prieskumu v odpovedi na otázky typu: „Použili ste tento diel?“, potom sú takéto odpovede hodnotené ako obyčajné W.

Konfabulačné holistické odpovede D.W. V týchto prípadoch je jasne vnímaný jeden detail a všetko ostatné je premyslené do celku bez ohľadu na konfiguráciu celého spotu alebo umiestnenie jednotlivých častí voči sebe navzájom. Príkladmi sú „motýľ“ (na doske VI) vďaka „anténam“ umiestneným navrchu alebo odpoveď „hrudník“ (na doske VIII), ktorá je výsledkom hodnotenia modrých štvorcov ako „pľúca“.

Odpovede DW sú vždy v zlom stave. Niektorí autori navrhujú považovať interpretácie nielen so zlou formou (DW-), ale aj s dobrou formou (DW+) za konfabulačné. To nezodpovedá pohľadu Rorschacha a väčšiny ostatných výskumníkov, ktorí považovali konfabulačné reakcie za dôležitý patologický znak. Pevné obrázky s dobrým tvarom na základe prvotného zvýraznenia akéhokoľvek detailu by sa preto nemali hodnotiť ako DW+, ale jednoducho ako W+.

Holistické odpovede, ktoré berú do úvahy biele medzery, ako napríklad „maska“ v tabuľke. Som hodnotený ako WS.

Odpovede na bežné podrobnosti

Časti miesta, ktoré sú jasne viditeľné a najčastejšie vnímané, sa nazývajú bežné detaily. Obrázky založené na nich sa označujú D. Väčšina D sú veľké fragmenty, ale do tejto kategórie patria aj malé detaily, ak majú výrazný tvar a okamžite upútajú pozornosť. (Americkí autori takéto drobné, no pomerne často vnímané detaily vyčleňujú ako zvláštnu varietu obyčajných detailov, označovaných symbolom d). Rorschach neuviedol dostatočnú frekvenciu odpovedí na zvýraznenie D. Lepfe navrhol, aby sa na ne odkazovali tie časti škvŕn, pre ktoré je uvedených aspoň 4,5 % odpovedí. Beck a I. G. Bespalko používali vo svojich prácach 2% úroveň D izolácie.

Vzhľadom na závislosť vnímania Rorschachových tabuliek od etnického faktora, ktorý zaznamenali mnohí výskumníci, Losley-Usteri odporučil zostaviť lokalizačné mapy pre každú krajinu samostatne. U nás takúto prácu vykonával I. G. Bespalko. Nižšie je jeho zoznam D a na obr. 2.1 - lokalizačné tabuľky.

Tabuľka I

1. Celá stredná oblasť ("chrobák", "človek").
2. Celá bočná časť („mýtické zviera“),
3. Horná polovica bočnej oblasti („hlava psa“),
4. Dolná polovica laterálnej oblasti bez jasných vonkajších hraníc; výber tejto oblasti nie je spôsobený vonkajšími hranicami, ale kvôli textúre („hlava medvedíka“, „hlava sovy“).
5. Bočný obrys dolnej polovice bočnej oblasti ("profil bábiky").
6. Najvýraznejší bočný výčnelok („krídlo“),
7. Horné centrálne pazúrovité výbežky („jelenie parohy“).
8. Horná polovica centrálnej oblasti ("krab").
9. Tmavá časť dolnej polovice centrálnej oblasti („stehná“),

Tabuľka II.

1. Celá tmavá oblasť („medvede“).
2. Dolná červená škvrna ("motýľ").
3. Stredná biela stredová škvrna („yule“),
4. Horné červené oblasti.
5. Horná stredná kužeľová oblasť („raketa“, „hrad“, „rytier“),
6. Spodný bočný výčnelok ("hlava kohúta"),

Tabuľka III.

1. Všetko je tmavé ("dvaja ľudia").
2. Horné bočné červené škvrny ("opice").
3. Centrálna červená škvrna ("motýľ"),
4. Spodné-laterálne podlhovasté oblasti („ryby“; v koncepte D1 – „nohy ľudí“),
5. Stred-dolné tmavé zaoblené oblasti ("hlavy čiernych").
6. Celý spodný tmavý stred.
7. "Hlava a trup človeka" z D1 ("muž"; v polohe c-D1 - "vták"),
8. Celý šedý stred spodnej centrálnej tmavej plochy D6.
9. "Hlava muža" od D1.
10. Spodná časť "ľudského trupu" (v polohe b - "myšia hlava").
11. "Jeden z ľudí."
12. Spodné zakončenia sú D4 ("topánky s podpätkami", "kopytá").

Tabuľka IV.

1. Stredná spodná oblasť ("hlava slimáka").
2. Dolno-laterálny výbežok, vonkajšia časť svetlošedej oblasti („hlava psa“, „profil muža s predklonom“).
3. Celá spodná-bočná časť ("topánka").
4. Horná podlhovastá rímsa ("had", "korene").
5. Celá spodná bočná svetlosivá plocha, svetlá časť "topánka" (v polohe b - "pes").
6. Tmavá v "topánka" ("mrož").
7. Malý výčnelok v hornej časti miesta („profil klauna“ v polohe b, „hlava telocvične“ v D8).
8. Celý horný bočný výbežok, ktorý zahŕňa D4, ako aj jeho tmavú základňu a spojovací pásik od základne k D4 ("vtáčia hlava").
9. celý stredný tmavý pás ("chrbtica"),
10. Celá horná polovica škvrny ("hlava psa").
11. Najvyššia stredná svetelná plocha, braná buď ako celok („ľudská hlava“), alebo len v jej vyčnievajúcej časti („kvet“).

Tabuľka V

1. Dolné centrálne podlhovasté výčnelky ("hady"),
2. bočná oblasť vrátane asi tretiny „krídla“ a vonkajších bočných výbežkov („šunka“, „bežiace zviera“),
3. Vonkajšia bočná časť („krokodília hlava“),
4. Stredná horná oblasť („hlava zajaca“),
5. Polovica celého spotu alebo takmer celá polovica („krídlo“),
6. Celé centrum („zajac“),
7. Horné výčnelky ("zajačie uši").
8. Vonkajší horný laterálny proces ("noha").
9. Horný obrys krídla ("profil") s možným zahrnutím laterálnych výbežkov D3, tvoriacich fúzy alebo profilové rohy.
10. spodný obrys krídla („profil vo vysokej čiapočke“),

Tabuľka VI.

1. Celá spodná časť ("koža"),
2. Celá horná časť ("vták").
3. Jedna z polovíc spodnej časti („hlava s dlhým nosom“; v polohe d – „ľadovec“),
4. Horné projekcie na D2 („vtáčie krídla“).
5. Najvyššia časť škvrny je vo forme zaobleného výčnelku s tenkými čiarami, ktoré sa z neho tiahnu po stranách („fúzy“) alebo bez nich („hadia hlava“).
6. Horná stredná podlhovastá časť, zostávajúca z dvoch, po vylúčení bočného D4 ("krídla").
7. Dolné centrálne malé výčnelky, dva centrálne a dva mierne bočné ("kvetinové orgány", "hmyzí ústa").
8. Veľká bočná rímsa („hlava mroža“),
9. Celý tmavý stredový pruh, začínajúci úplne zhora ("chrbtica").

Tabuľka VII.

1. Stredná oblasť („hlava príšery“),
2. jedna alebo obe horné oblasti s najvyššími výbežkami alebo bez nich ("účesy") alebo bez nich ("dámske hlavy"),
3. Horná alebo stredná oblasť ako celok (v polohe d - "pes").
4. Celá spodná oblasť, s alebo bez označenia tmavého stredu („motýľ“),
5. Stredná biela oblasť („hlava v trojuholníkovom klobúku“).
6. Tmavá spodná stredová časť so sivou stredovou oblasťou pod ňou alebo bez nej ("muž", "časť studne").
7. Najvyššia rímsa („mačací chvost“).
8. Jedna zo symetrických polovíc celej spodnej oblasti D4 („šachový rytier“).
9. Malé svetlosivé špicaté výčnelky v hornej časti („cendresy“).
10. Najspodnejší svetlosivý stred, braný samostatne, t. j. mimo D6 („hlava psa“).

Tabuľka VIII.

1. Bočné ružové oblasti ("chodiace zviera").
2. Celý spodný oranžovo-ružový stred („motýľ“, „kvet“).
3. Horná sivozelená kužeľovitá časť ("hora") s možným doplnením stredného tmavého pruhu a pod nimi modrých štvorcov ("smrek"),
4. Svetlý skeletový útvar medzi modrými štvorcami s možným zahrnutím nad a pod nimi ležiacich centrálnych tmavých pruhov („chrbtica“, „hrudník“).
5. Modré štvorce, jeden alebo oba.
6. Väčšina bočných výbežkov na D2 ("hlava psa").
7. Najspodnejšia oranžová časť (spodná polovica D2).
8. Horná ružová polovica D2.
9. Apikálna časť na D3 (dva hrotité výstupky úplne hore na stole - "dvaja ľudia z diaľky", "zobák").

Tabuľka IX.

1. Jedna zo symetrických zelených plôch.
2. Jedna alebo obe horné oranžové oblasti.
3. Celá stredová svetlá plocha s alebo bez stredového pruhu a dvoch očných škvŕn („šaty“, „husle“),
4. Iba bočné časti spodnej ružovej oblasti ("ľudská hlava"),
5. celá stredová čiara alebo len jej časť, uzavretá v oblasti D3, ale nazývaná samostatne ("fontána", "trstina"),
6. Celá spodná ružová oblasť („oblaky“, „zavinuté dieťa“),
7. Najväčšia hnedá projekcia na mediálnej strane D2 ("pazúry rakoviny").
8. Všetky rozvetvené hnedé na strednej strane D2 (keď je izolovaná, odpoveď by mala obsahovať aspoň dva z troch výčnelkov, ktoré ju tvoria - „jelení rohy“, „dvaja ľudia a strom“).
9. Malá oblasť v D1, čiastočne hraničiaca s D2 ("losia hlava").
10. Ružovkastá oblasť spolu so stredovým pruhom (t. j. D6 a D5 brané ako celok; v polohe C „strom“).
11. Obe zelené polovice brané ako celok ("panvové kosti").
12. Stredná svetlá zaoblená oblasť (spodná časť D3) s alebo bez dvoch očných škvŕn („sovích hláv“).
13. Oranžový vrch a zelené stredné plochy ako celok (D1 + D2).
14. Najvyšší z troch výstupkov zahrnutých v D8 (v polohe d pripomína „kľúč“, „topánka“).

Tabuľka X.

1. Horné bočné modré škvrny („krab“),
2. Nižšie zelené podlhovasté plochy bez stredu („húsenica“), ktorý ich spája,
3. Tmavé husté oblasti, približne v strednej úrovni mapy, mimo ružových oblastí („chrobák“), niekedy so zaradením tmavej škvrny spojenej s hlavnou oblasťou v žltej susednej škvrne („srnka“).
4. Spodná stredná časť má svetlozelenú farbu s alebo bez zahrnutia bočných tmavých bodiek („hlava králika“, „muž“).
5. Vnútorné žlté oblasti („améba“, „sediaci pes“),
6. Jedna alebo obe tmavé oblasti v hornej časti ("hmyz").
7. Celý horný stred je tmavý.
8. Veľké podlhovasté ružové plochy.
9. Modré malé oblasti na vnútornej strane ružových škvŕn s alebo bez malej modrej škvrny, ktorá ich spája ("lezci")
10. Vonkajšie spodné hnedé škvrny („chlpatý pes“),
11. Malá, centrálne umiestnená časť oranžového stredu ("čerešne").
12. Zelené horné škvrny ("kobylka").
13. Celá zelená spodná oblasť podkovy, t.j. D2 + D4, braná ako celok ("lýra").
14. Najvyšší tmavý stredový "stĺp" ("odseknutý kmeň").
15. Žlté bočné oblasti ("jesenné lístie").
16. Obe ružové časti sú zdieľané s horným tmavým stredom, s alebo bez zahrnutia tmavého stredového stĺpika D14.
17. Horná biela stredová oblasť ohraničená ružovými plochami) zo strán a modrá D9 zospodu s zahrnutím D1 vo vnútri alebo bez nosenia („biela sova“, „korytnačka“).
18. Celá stredná oblasť medzi podlhovastými ružovými oblasťami zahŕňa farebné oblasti, ktoré sa v nej nachádzajú a tvoria oči (D5), fúzy (D13) atď. („ľudská tvár“, „kozia hlava“).

Niekedy môže subjekt pridať k D alebo naopak vynechať malé fľaky škvŕn. Ak takéto zmeny tvoria nepodstatnú časť konceptu, odpovede sa aj tak bodujú ako D. Boduje sa aj kombinácia niekoľkých bežných odpovedí, okrem prípadov, keď je táto kombinácia neobvyklá.

Odpovede na nezvyčajné detaily

Tie interpretácie, ktoré nie sú ani integrálne, ani bežné a nie sú odpoveďami na biele miesta, sa hodnotia ako odpovede na nezvyčajné detaily Dd. Rozdeľujú sa do niekoľkých kategórií:

• dd - malé alebo drobné detaily, ktoré sú oddelené od zvyšku miesta priestorom, odtieňmi alebo farbou;
• de - detaily okrajov, v ktorých sú použité iba obrysy; najčastejšie sú to „profily“ alebo „pobrežia“;
• di - vnútorné detaily, ktoré využívajú vnútornú tieňovú časť škvŕn bez určenia okrajov;
• dr - nezvyčajne ohraničené detaily, ktoré nepatria do žiadnej z vyššie uvedených kategórií; veľkosťou môžu byť veľké, blízke W, alebo naopak malé, blížiace sa k dd (na rozdiel od dd sú ich hranice diskutabilné). Medzi nimi sa rozlišujú dva typy: s neobvyklými obrysmi, ktoré nie sú obmedzené štrukturálnymi kvalitami škvŕn, as nezvyčajnou kombináciou detailov D.

Bohmova príručka používa jediný symbol, Dd, ktorý predstavuje všetky tieto kategórie odpovedí na nezvyčajné detaily.

Odpovede na biele miesta

V systéme hodnotenia Klopfera a spoluautorov sú označené symbolom S. Bohm ich navrhuje rozdeliť na obyčajné DZw a nezvyčajné DdZw (tu „Zw“ z nemčiny „Zwischenfiguren“, podobne ako anglické „S“). Beck, ktorý venoval veľkú pozornosť hodnoteniu frekvencie odpovedí, dospel k záveru, že veľké biele škvrny v tabuľkách II, VII a X sú pravdivé D. Podľa vyššie uvedeného zoznamu I. G. Bespalka by D-odpovede mali zahŕňať nielen interpretácie indikovaných Beckových vysokofrekvenčných bielych detailov, ale aj náznakov bielej centrálnej oblasti tabuľky. X. V našej práci boli odpovede na biele miesta uvedené v zozname D-odpovedí I. G. Bespalka hodnotené ako D a indikácie na akékoľvek iné fragmenty pozadia ako S.

Ak sú biele miesta označené v kombinácii s hlavnými bodmi, na posúdenie lokalizácie sa používajú dve označenia a prvé označenie je umiestnené ako prvé.

Tab. VII.„Je to oceán s ostrovmi“ (tu „ostrovy“ sú celé rozmazanie a „oceán“ je biely priestor okolo neho).

S W F Geo 1.0

Tab. ja"Maska s otvormi pre oči."

W S F Maska 1.5

Rorschach a Bohm použili špeciálne označenie pre takzvané oligofrenické detaily – časti ľudskej alebo zvieracej postavy, ktoré sa uvádzajú tam, kde väčšina zdravých jedincov ľahko vidí celého človeka alebo celé zviera. Napríklad v tabuľke III subjekt ukazuje nie na postavu celého človeka, ale na jeho hlavu alebo nohu. Rorschach spočiatku predpokladal, že takéto reakcie sa vyskytujú len u oligofrenikov a ľudí s nízkou inteligenciou, no tento predpoklad sa ukázal ako nesprávny. Podľa amerických autorov sme pre takéto detaily nepoužili špeciálne označenie.

determinanty

Patria sem kvalitatívne charakteristiky odpovede vo forme, kinestézii, farbe a svetle a tieni. Len jeden determinant môže byť hlavný, ostatné sa považujú za doplnkové. Na prvom mieste je determinant, ktorý subjekt zdôrazňuje pri opise a rozvíjaní odpovede. Ako dodatočný sa vyhodnotí determinant, ktorý sa vzťahuje napríklad len na časť zadaného miesta a v odpovedi „Medvede s červenými klobúkmi“ alebo je spôsobený výzvou. V zložitých prípadoch sa uprednostňuje už spomínaný determinant a nie ten, ktorý sa prvýkrát objavil počas prieskumu. V iných prípadoch je na prvom mieste kinestézia, na druhom mieste je farba a na treťom je textúra. Pretože tvar má vždy miesto v kinestetických reakciách a je zahrnutý v šerosvitnom a farebnom skóre, nikdy sa nepovažuje za ďalší determinant.

Tvarované odpovede (F)

Formálne skóre sa prideľuje všetkým odpovediam, kde neexistuje žiadny iný primárny determinant (pohyb, odtieň, farba). Tento odhad sa používa aj v prípadoch, keď je forma nepresná, neurčitá abstraktná.

Tab. ja"Maska" (počas prieskumu sú uvedené oči, nos a lícne kosti).

W F+ maska ​​2.0

Tab. IX.„Je to abstraktná vec, rovnováha“ (pri otázke sa naznačí, že toto je odpoveď).

W F- Abs 0,5

Rorschach vyčlenil odpovede s dobrým F+ a zlým F-. Navrhol definovať dobré formy štatistickým spôsobom a odkázať na ne tie tvarované odpovede, ktoré najčastejšie dávajú zdravé subjekty. "Všetko, čo je lepšie ako tieto jednotné odpovede, je tiež hodnotené ako F+, všetko, čo je menej zreteľne viditeľné, je označené ako F-." Tu slovo „lepšie“ naznačuje dobrú zhodu medzi konceptom obrazu, ktorý subjekt navrhuje, a konfiguráciou spotu, ktorú používa.

Medzi tvarovanými odpoveďami so zlým tvarom sa rozlišujú nepresné F- a neurčité F- Prvé s určitým tvrdením postrádajú podobnosť so škvrnou (napr. odpoveď „medveď“ so škvrnou, ktorá vyzerá úplne inak). Táto kategória zahŕňa väčšinu anatomických odpovedí, ako napríklad „panva“ alebo „hrudník“ v tabuľke. I. V druhom prípade nie je istota zdôvodnenia: "Niečo anatomické", "Nejaké praveké zviera." V prípade geografických odpovedí ako „krajina“, „nejaký druh súostrovia“, keď neexistuje žiadna konkretizácia, ale existuje určitá podobnosť s obrázkom v spote, sa použije skóre F±.

Ak subjekt určí bočné škvrny na stole. VIII ako „dve zvieratá“, pri otázke by sa malo objasniť: „Aké sú to zvieratá?“. Pri konkretizácii odpovede sa kladie F +, inak - F-.

Približný zoznam dobrých a zlých odpovedí, určený pre začínajúcich Rorschachistov, je dostupný v monografiách Losley-Usteri a Bohm.

Pohybové reakcie (M)

Vznikajú pomocou kinestetických engramov, t.j. predstáv o pohyboch, ktoré subjekt predtým videl alebo zažil. Často sám subjekt robí vhodné pohyby rukami a trupom. Bohm verí, že reakcie na pohyb sú subjektmi vždy empatické a vždy je za nimi identifikácia. Na kinestetické reakcie odkazuje nielen pohyby človeka, ale aj pohyby antropomorfných a antropomorfizovaných zvierat. Medzi antropomorfné zvieratá patria medvede, opice, leňochody. Ale ich pohyby sú zakódované ako M, iba ak sa podobajú na ľudské. "Lezenie po stene nesie" na stole. VIII nie sú zakódované ako M, pretože ich pohyby sa nepodobajú na ľudské. (Treba si uvedomiť, že americkí autori hodnotia humanoidné činy zvierat nie ako M, ale ako FM.) Medzi antropomorfizované zvieratá patria obľúbené postavy z kníh a filmov (Cheburaška, Zajac a vlk z karikatúry „No, počkaj chvíľu! “), ktorých činy sú vnímané ako humanoidné.

M-odpovede nie vždy odrážajú osobu v pohybe. Zvyknúť si na špecifickú polohu tela, ako napríklad pri odpovedi „spiace ženy“, je tiež spojené s kinestetickým vnemom. M-odpovede zahŕňajú aj označenia častí ľudských postáv viditeľných v akcii („dve ruky so zdvihnutými ukazovákmi“). Americkí autori sa odvolávajú na M a popisy výrazov ľudskej tváre („niekto vyplazil jazyk“, „deformované tváre“), ale mnohí autori odporúčajú nešifrovať takéto interpretácie tváre ako kinestetické. Podľa Shakhtela opisy výrazov tváre neodrážajú projekciu vlastných pocitov, ale postoj iných ľudí, ktorý subjekt k nemu očakáva.

V prípadoch, keď sa pohyby alebo držanie tela objavujú počas výsluchu ako odpoveď na hlavné otázky, alebo sú pripisované ľudskej postave vyjadrenej kresbou, karikatúrou alebo sochou, alebo sú zaznamenané u malých ľudských bytostí, ktoré v celkovom koncepte zaujímajú nevýznamné miesto, M je uvedené ako dodatočné hodnotenie.

Pohyby zvierat sú zakódované ako FM.

Pohyby neživých predmetov ("lietajúci koberec", "padajúca váza") sú hodnotené symbolom m.

Odpovede podľa farby

V závislosti od kombinácie s formulárom sú šifrované ako FC, CF, C.

Tvarové a farebné odpovede FC sa zaznamenajú, keď dominuje forma a farba je sekundárna, napríklad "varený rak" - na žltom mieste (doska IX) a "kobylka" - na zelenom hornom mieste (doska X). Odpoveď „motýľ“ na centrálnu červenú škvrnu (tabuľka III) je vo väčšine prípadov odpoveď v tvare F +, ale „tropický motýľ“ na rovnakú škvrnu je zašifrovaná ako FC. Odpoveď „červené ľadové medvede“ na bočné ružové oblasti (tabuľka VIII) je odpoveďou F+, pretože použitá farba nie je farbou objektu v jeho prirodzenom stave. (Americkí autori kategorizujú takéto odpovede ako „vynútená farba“ a označujú ich ako F ↔ C.)

Odpovede FC môžu byť tiež v zlom stave. V tomto prípade subjekt pomenuje určitý farebný predmet, ktorého tvar nezodpovedá obrysom použitej škvrny.

Ak je odpoveď tvaru a farby použiteľná len na časť konceptu („farebné klaunské klobúky“ v tabuľke II) alebo ak je celá označená škvrna farebná a farba je použitá len pre časť konceptu (napr. „kohútov“ k horným červeným bodom tabuľky III, „keďže majú červený hrebeň“), potom sa FC počíta ako dodatočná známka. Použitie alebo nepoužívanie farby v odpovedi by sa nikdy nemalo považovať za samozrejmosť, vždy je potrebný prieskum zameraný na odhalenie postojov k farbe.

Odpovede farebného formulára CF sú definované predovšetkým farbou, zatiaľ čo forma ustupuje do pozadia a je neurčitá („oblaky“, „kvety“, „skaly“ atď.). Typické reakcie CF sú „črevá“ alebo „výbuch“ v tabuľke 1. IX. "Ľadové kryhy" a "jazerá" na modré štvorce v tabuľke. VIII.

Tab. VIII. "Koraly".

WCFN 0,5

Tab. VIII, bočná ružová oblasť. "Jahodová zmrzlina".

DCF Food 0,5

Primárne odpovede pre farbu C sú určené iba farbou. Toto je „krv“ a „oheň“ pre každú červenú škvrnu, „obloha“ pre každý modrý „les“ pre každú zelenú. Ale ak existuje nejaký prvok formy („škvrny krvi“, „les na geografická mapa““, „farby na umelcovej palete“), odpoveď je zašifrovaná ako CF.

Americkí autori ponúkajú pre túto kategóriu odpovedí ešte prísnejšie kritériá a symbolom „C“ označujú len tie farebne nerozlíšené odpovede, ktoré sa v tabuľkách niekoľkokrát opakujú. Kódujú jedinú odpoveď „krv“ ako CF. Preto je v ich protokoloch symbol "C" zriedkavý a má zvláštny patologický význam.

Ak odpoveď spočíva v pomenovaní alebo vymenovaní rôznych farieb, je zašifrovaná ako „pomenovanie farby“ – Cn. V tomto prípade by prieskum mal stanoviť, že ide o odpoveď, a nie o poznámku.

Tab. X."Tu sú dve modré veci, dve žlté a dve červené."

E. "Môžete nám ešte niečo povedať o tom, čo vidíte na tomto stole?" I. "Nie." E. "Čo by to mohlo byť (modrá škvrna na hornej strane)?" I. "Je to modré." W Cn Farba 0,0

Pomenovanie farieb sa u zdravých dospelých vyskytuje zriedkavo, ale častejšie sa vyskytuje u epilepsie, organickej demencie alebo schizofrenickej demencie.

Achromatické farebné odozvy- tie, kde sú ako farebná charakteristika objektu použité čierne, biele alebo sivé časti tabuliek. Sú zašifrované ako FC", C" F a C" v závislosti od kombinácie s formulárom.

Tab. v."Netopier".

E. "Prečo vyzerá ako netopier?" I. „Je čierna. Viditeľné sú rebrá držiace krídla. W FC" A P 2.0

Tab. VII. "Čierny dym".

W K C- Dym 0,0

Odpovede šerosvitu

Interpretácia tmavších a svetlejších odtieňov sivej a chromatických polí Bohmom a americkými autormi sa navzájom výrazne líšia. Najprv si načrtneme základné princípy interpretácie odpovedí odtieňa podľa Bohma a následne podrobnejšie rozoberieme spôsoby, akými americkí autori tieto odpovede klasifikujú.

Bohm rozdeľuje farebné odpovede do dvoch hlavných skupín: F(C) tónové odpovede a Ch šerosvitné odpovede. Prvé sa vyznačujú tým, že subjekty vo vybranej oblasti miesta zvýrazňujú každý odtieň a berú do úvahy predovšetkým jeho hranice a po druhé jeho farbu. Často sú tieto interpretácie perspektívy, napríklad v tabuľke. II: „Parková ulička pod ostrým slnkom, ohraničená tmavými stromami visiacimi nad alejou. Ulica sa perspektívne zužuje a v diaľke sa stáva úzkou cestičkou.

Pri odpovediach druhej skupiny nie sú vnímané jednotlivé odtiene, ale na stole pôsobí všeobecný difúzny dojem z vnímania svetla a tmy. V závislosti od kombinácie s tvarom sú kódované ako FCh („koža zvierat“ v tabuľkách IV a VI), ChF („uhlie“ v tabuľke I, „röntgenové žiarenie“ v tabuľke IV, „búrkové oblaky“ v tabuľke VII. ) a Ch ("dym", "para", " špinavý sneh“, „hmla“).

Kloepfer a spoluautori rozdeľujú odpovede na šerosvit do troch hlavných kategórií: C - odtieň vyvoláva dojem povrchu alebo textúry, K - odtieň vyvoláva dojem trojrozmernosti alebo hĺbky, k - odtieň vyvoláva dojem trojrozmerného priestoru premietnuté do dvojrozmernej roviny. V závislosti od kombinácie týchto kategórií s formulárom sa vytvárajú rôzne typy odtieňových odpovedí.

FC skóre sa používa tam, kde je povrch alebo textúra výrazne diferencovaná, alebo ak má predmet s vlastnosťami povrchu alebo textúry špecifický tvar. Patria sem odpovede pomenúvajúce kožušinu zvierat, hodvábne alebo saténové oblečenie, predmety z mramoru alebo ocele.

Tab. VII, stredná oblasť. "Plyšový macko".

D FC (A) 1.5

Tab. II, horná červená oblasť. "Červené vlnené ponožky".

D F C Fc Obj 2.0

Tab. VI,"Kožešinový koberec" (vidí tenké kučery).

W Fc Aobj P 1.0

Rovnaké hodnotenie je udelené pre "celofánovú priehľadnosť", pre svetelný efekt na leštenom povrchu, pre reakcie, kde sa používa jemné odlíšenie šerosvitu na špecifikáciu častí objektov, ako sú črty tváre, a kde vytvára nízko diferencovaný basreliéf. - ako trojrozmerný efekt. Naopak, v tých prípadoch, kde je rozdiel medzi povrchmi viac zdôraznený, sa udáva skóre „FK“.

Tab. ja celý stredný región. "Tanečník v priehľadnej košeli."

DM Fc H 2,5

Vyhodnocuje sa odpoveď „figurína“ na rovnaké miesto (subjekt vidí strom cez oblečenie).

D FK (H) 2,0,

keďže je tu zdôraznená vzdialenosť medzi plochami.

Tab. III, svetelné procesy v spodnej časti. "Sopel" (v prieskume naznačuje, že efekt transparentnosti z nich robí cencúle).

Dd Fc cencúľ 1.5

Tab. VI, horná stredová predĺžená časť. "Žiarivý stĺpik postele s vyrezávaným gombíkom."

D Fc Obj 2.0

Tab. VII,ľavá stredná oblasť. „Dvorný klaun. Hovorí niečo zábavné a zlé“ (vidí klobúk, otvorené ústa, peru, zuby).

D Fc HD 3.0

Tab. VII."Vyrezávané busty žien s perím na hlave, nasmerované dopredu."

W Fc  M (Hd) 3,0

Tab. VIII, centrálna červená škvrna. "Vertebra" (vidí odtiene).

D Fc pri 1,0

V prípadoch, keď subjekty popierajú účinok textúry alebo je odpoveď uvedená pozdĺž obrysov, skóre Fc sa nepoužíva. Tab. VIII, bočné ružové oblasti. "Chlupaté zvieratá, ktoré po niečom lezú" ("chlpaté" kvôli nepravidelnosti obrysov, v ktorých vidí malé stojace chĺpky srsti).

D → W F M A R 2.5

Používa vonkajšiu líniu, nie šerosvit a nenaznačuje žiadnu textúru.

Odhad cF sa uvádza v prípadoch, keď samotný efekt kože nie je veľmi diferencovaný. Sú to neurčito načrtnuté kusy srsti, skaly, tráva, koraly, sneh.

Tab. VI.„Skalna“ (v prieskume sa uvádza, že je drsná a má farbu skaly).

WCF C"F Rock 0,5

Tu je efekt textúry kombinovaný s objektom neurčitého tvaru. Značka c sa uvádza v prípadoch, keď subjekt úplne ignoruje akýkoľvek prvok formy, zameriava sa iba na povrchový efekt a opakuje tento typ odpovede viac ako dvakrát. Príklady takýchto odpovedí: „sneh“, „niečo kovové“. Táto zriedkavá rozmanitosť odtieňových reakcií sa vyskytuje iba pri ťažkej patológii.

Skóre FK sa použije, keď šerosvit prispieva k hĺbkovému účinku. To si vyžaduje aspoň tri susediace polia, ktorých rozdiel v odtieňoch sa používa na vytvorenie konceptu. Tieto odpovede zahŕňajú kríky a stromy odrážajúce sa vo vode, pohľady na terén horizontálne alebo z lietadla a všetky odpovede, kde je jeden objekt pred druhým a vzdialenosť medzi nimi je zdôraznená.

Tab. II, horná červená oblasť. "Točité schodisko" (ukazuje na odtiene).

D FK Arch 1.5

Odhad KF sa používa tam, kde je v koncepte difúzie zahrnutý špecifický tvar.

Tab. VII."Oblaky".

W KF Oblaky 0,5

Tab. VII."Dymové špirály".

W KF mF Dym 0,5

Ak sú oblaky definované len nejasnými obrysmi a nepoužívajú sa žiadne odtiene, skóre KF neplatí.

Skóre K sa vzťahuje na odozvy svetla a tmy vypĺňajúce priestor (napr. „Northern Lights“ v tabuľke VI) alebo difúziu bez formy.

Kritérium difúzie: môže byť prepichnuté nožom bez toho, aby bolo rozdelené na časti. Sú to úplne nediferencované „tma“, „hmla“, „dym“ a „oblaky“.

Skóre Fk sa používa hlavne na označenie topografických máp a röntgenových lúčov, keď sa týkajú konkrétnej entity (krajina určitého geografického tvaru, röntgen hrudníka s rebrami). Ak špecifikovaná časť mapy nepatrí do konkrétnej krajiny a na röntgene nie sú rozlíšené určité anatomické štruktúry, potom sú takéto odpovede zašifrované ako RF. A nakoniec, ak odpoveď „röntgen“ vôbec neznamená formu a je uvedená pre najmenej tri tabuľky, potom sa takáto odpoveď označí ako k.

• H - ľudské postavy, celé alebo takmer celé,
• (H) - ľudské postavy zbavené reality, t.j. prezentované ako kresby, karikatúry, sochy alebo ako mytologické bytosti (príšery, čarodejnice),
• (Hd) - časti ľudských postáv,
• A - postava zvieraťa, celé alebo takmer celé,
• (A) - mytologické zviera, monštrum, karikatúra, kresba zvierat,
• Ad - časti zvieraťa, zvyčajne hlava alebo labky,
• At - ľudské vnútorné orgány (srdce, pečeň atď.),
• Pohlavie – odkazy na pohlavné orgány alebo sexuálnu aktivitu, alebo * odkazy na panvu alebo dolnú časť tela,
• Obj - predmety vyrobené ľuďmi,
• Aobj - predmety vyrobené zo živočíšneho materiálu (koža, kožušina),
• Aat - vnútorné orgány zvierat,
• Potraviny - potraviny, ako je mäso, zmrzlina, vajcia (ovocie a zelenina sú rastliny),
• N - krajina, letecký pohľad, západ slnka,
• Geo - mapy, ostrovy, zálivy, rieky,
• Pl - rastliny všetkých druhov, vrátane kvetov, stromov, ovocia, zeleniny a častí rastlín,
• Arch - architektonické stavby: domy, mosty, kostoly atď.,
• Umenie - detská kresba, akvarel, kde to, čo je nakreslené, nemá konkrétny obsah; kresba na šírku bude N atď.,
• Abs - abstraktné pojmy: "sila", "sila", "láska" atď.,
• Bl - krv,
• Ti - oheň,
• Cl - oblaky.

Vzácnejšie typy obsahu sú označené celými slovami: Smoke, Mask, Emblem atď.

Originalita odpovedí

Podľa frekvencie odpovedí sú zaznamenané iba dva extrémy: najbežnejšie alebo najobľúbenejšie a najvzácnejšie - originálne odpovede. Populárnymi odpoveďami mal R Rorschach na mysli interpretácie, ktoré podáva každý tretí subjekt. Väčšina autorov považuje odpovede každého šiesteho predmetu za obľúbené.

Obľúbenosť odpovedí je do značnej miery determinovaná etnografickými faktormi, preto sa zoznamy P od rôznych autorov od seba trochu líšia. Nižšie uvádzame zoznam odpovedí, ktoré dostal I. G. Bespalko na vzorke 204 dospelých, s uvedením percenta subjektov, ktoré ich pomenovali. Minimálna hranica frekvencie P sa rovná 16 %, t.j. 1/6 počtu subjektov.

Tabuľka	R-odpovede	%
ja	1. Netopier (všetko miesto)	38.2
	2. Motýľ (všetky škvrny)	25.5
	3. Chrobák (celá centrálna oblasť)	22.5
II	4. Akýkoľvek štvornožec v normálnej alebo bočnej polohe	31.5
III	5. Dve osoby (celá tmavá oblasť v normálnej polohe). Jedným z „ľudí“ je aj R	66.7
	6. Motýľ alebo motýlik (stredová červená oblasť)	46.1
	7. Osoba alebo humanoidné stvorenie so zdvihnutými rukami (za celý tmavá oblasť hore nohami) || 20.6
	8. Predná strana hmyzu, muchy, chrobáka (po celej tmavej ploche hore nohami)	20.6
IV	9. Kožušina alebo kožušinový koberec (všetky škvrny)	21.6
V	10. Netopier (všetko hladké)	60.8
	11. Motýľ (všetky škvrny)	48.5
VI	12. Koža, kožušinové oblečenie, kožušinový koberec (všetky škvrny alebo bez vrchnej časti D)	40.2
VII	13. Hlavy alebo tváre žien (obe alebo jedna horná oblasť, nazývané nezávisle alebo zahrnuté vo väčších lokalizáciách)	33.3
	14. Hlava zvieraťa v obvyklej polohe stola (na strednej ploche)	24.5
VIII	15. Akýkoľvek druh cicavca (bočné ružové plochy) 82,4 x 16. Akékoľvek viacnohé zviera: pavúk, chobotnica, chrobák (horná strana modré škvrny)	60.8
	17. Hlava zajaca (spodná stredová oblasť svetlozelená)	16.2
	18. Morský koník hore nohami (stredné zelené podlhovasté plochy)	30.0
	19. Chrobáky, hmyz (dva symetrické centrálne tmavé škvrny v hornej centrálnej oblasti, s alebo bez stopkovej oblasti, ktorá ich spája)	17.2
	20. Chrobák, krab, kliešť (bočná tmavá oblasť na strednej úrovni stola)	27.5

Pôvodné odpovede sa vyskytujú približne raz zo 100 odpovedí u zdravých jedincov. V závislosti od jasnosti vnímania sa pôvodné odpovede delia na Orig+ a Orig-. Existujú originálne rozvinuté odpovede a pôvodné odpovede, kvôli zvláštnostiam vnímania. Tie odrážajú odchýlky od zvyčajných spôsobov vnímania: často ide o zmes postavy a pozadia.

Výklad hlavných kategórií šifrovania

Psychologický význam lokalizačných ukazovateľov

Lokalizácia odpovede (celá škvrna alebo detail) naznačuje spôsob, ako pristupovať k poznaniu predmetov a javov okolitej reality, túžbu pokryť situáciu v celej jej zložitosti, vzájomnú závislosť jej zložiek alebo záujem o konkrétny , konkrétny, konkrétny.

Dobre formulované, integrované holistické reakcie v kombinácii s jasnou formou (WF+) sú indikátormi vysokej inteligencie s teoretickým zameraním. Naopak, synkretické alebo konfabulačné odpovede (DW), ktoré nezodpovedajú tvaru škvrny (WF-), naznačujú intelektuálne poruchy, napríklad pri schizofrénii alebo nekritickosti, „subjektivizme“ a nadmernej ambicióznosti. Bežne tvoria holistické odpovede 20 – 30 % z celkového počtu odpovedí na všetky tabuľky. Použitie veľkých a obyčajných malých detailov charakterizuje špecifickú piitickú orientáciu myslenia (norma je D - 45-55%, d - 5-15%). Výrazná prevaha malých detailov (d> 15 %) môže naznačovať nadmernú pedantnosť alebo symptóm posadnutosti. Zriedkavé lietanie (Dd) spravidla naznačuje neistotu, úzkosť a pokusy vyrovnať sa s nimi (najmä v tabuľkách IV-VI). Pri absencii iných indikátorov afektívnej tiesne (Dd) poukazujú na zvedavosť, originalitu myslenia (pri F +).

Interpretácia bieleho pozadia(5, WS, DS) je u extrovertov interpretovaný ako dôkaz negativity, túžby odolávať vplyvom okolia alebo u introvertov - odpor k sebe, neistota, pocit menejcennosti.

Normálne subjekt spravidla začína interpretáciou celého spotu, potom jeho prvkov a nakoniec pozadia. Táto sekvencia (W-D-d-Dd-S) naznačuje systematický, logicky usporiadaný prístup k realite. Zároveň, ak zostane pri výklade všetkých tabuliek nezmenený, môžeme hovoriť o strnulosti, stereotypnom myslení a prispôsobovaní sa všeobecne. Sekvencia sa považuje za objednanú, ak sa pri zachovaní poradia uvedeného vo väčšine tabuliek líši v závislosti od štruktúry samotného spotu. Chaotická chaotická sekvencia je zjavne spojená s poruchami adaptácie alebo sa (zriedkavo) vyskytuje u obzvlášť nadaných jedincov „umeleckého“ typu.

Psychologický význam hlavných determinantov

Formulár

Forma (F) je jedným z najpopulárnejších determinantov odpovede a viac ako všetky ostatné charakterizuje samotný proces štruktúrovania, organizovania neurčitého materiálu. Luzley-Usteri interpretuje F+ ako prejav vedomých konštruktívnych tendencií osobnosti, schopnosti inteligentne ovládať svoje afektívne pudy. Klopfer považuje F+ aj za ukazovateľ intelektuálnej kontroly a „sily ega“, teda miery a kvality prispôsobenia sa realite. Čím viac F + (norma je 20-50%), tým „nestrannejšie“ je človek schopný vyriešiť životné problémy a zachovať si objektivitu bez ovplyvnenia situačnými emóciami. Súčasne s malým množstvom M, FC ', Fc zvýšenie F nad normu naznačuje rigiditu, „prehnanú kontrolu“, nedostatok spontánnosti, v niektorých prípadoch pôsobiacich ako obranný mechanizmus proti nadmernej afektivite a predispozícii. ku konfliktom. Nízke percento F (<20%) на фоне М, Fc, FC’ говорит о недостаточно эффективном интеллектуальном контроле и возможных “прорывах” субъективности.

Jasná „dobrá“ forma svedčí o presnosti pozorovania, realizme myslenia; normálne sú takéto odpovede 80-90%, nižšie percento jasných foriem je zaznamenané pri schizofrénii a hysterických neurózach; v druhom prípade sa interpretuje ako neurotická inhibícia myslenia.

Kinestetické indikátory (M, FM, t)

Psychologická interpretácia kinestetických ukazovateľov je najťažšou a najkontroverznejšou časťou práce s Rorschachovým testom. Predpokladá sa, že tento ukazovateľ je najužšie spojený s vnútorným svetom jednotlivca, aj keď existujú rôzne pohľady na to, aké presne trendy predstavuje M. Spoty, pohyb ako keby zaviedol samotný subjekt. Na základe toho sa kinestézia často spája s kreativitou, vysokou inteligenciou a rozvinutou predstavivosťou. Rorschach považoval M v súvislosti s introverznou orientáciou osobnosti, t. j. schopnosťou človeka „stiahnuť sa do seba“, tvorivo spracovať (sublimovať) afektívne konflikty a tým dosiahnuť vnútornú stabilitu.. Takáto interpretácia významu M sa zdala potvrdiť štúdiom určitého kontingentu subjektov – hercov, umelcov, ľudí duševnej práce. Následné experimentálne testy zároveň preukázali závislosť tohto ukazovateľa od množstva ďalších faktorov, napríklad adaptability, stupňa diferenciácie „ja“, možnosti otvorene reagovať na afektívne nutkanie vo vonkajšom správaní atď. Existujú aj údaje o vzťahu M s charakteristikami medziľudských vzťahov, najmä s predstavou človeka o sebe a svojom sociálnom prostredí, o schopnosti empatie a porozumenia iným ľuďom. Podľa týchto údajov je M viacrozmerná premenná, ktorej špecifická hodnota určuje kontext, teda kombináciu všetkých ostatných ukazovateľov, ktorá je pre danú osobu jedinečná. Nejednoznačnosť M čiastočne pramení z toho, že tento determinant implicitne obsahuje ďalšie dva determinanty, F a H. Zrejme preto Klopfer považuje ľudskú kinestéziu za znak vedomého, dobre kontrolovaného, ​​subjektom akceptovaného vnútorného života – jeho vlastné potreby, fantázie a sebaúctu. Rorschach tiež rozlišoval M na aktívne (telo v expanzívnom pohybe) a pasívne kinestézie (prehnuté, naklonené polohy). Prvé hovoria o aktívnom dobročinno-kooperatívnom životnom postoji, druhé poukazujú na pasivitu, tendenciu vyhýbať sa ťažkostiam až po pozíciu „preč od sveta“.

Ľudská kinestézia teda naznačuje:

1) introverzia; 2) zrelosť „ja“, vyjadrená vo vedomom prijatí vlastného vnútorného sveta a dobrej kontrole emócií; 3) tvorivá inteligencia (s. F +); 4) afektívna stabilita a adaptabilita; 5) schopnosť empatie.

Záznamy zdravých, dobre upravených, zrelých subjektov by mali obsahovať aspoň SM. Ako už bolo spomenuté vyššie, M by mala byť diagnostikovaná iba v prípade prežívania pohybu, teda identifikácie s pohybujúcim sa objektom. Rorschach a niektorí moderní autori považujú za M pohyby, držanie tela, výrazy tváre iba ľudí alebo antropomorfných zvierat. Klopfer formuluje túto myšlienku presnejšie: symbol M označuje pohyby, ktoré sprostredkúvajú ľudskú činnosť, napríklad hovoriace zvieratá, hádajúce sa húsenice atď.

Pohyb zvierat (FM)

Symbolom FM označujú americkí psychológovia pohyby zvierat, častí tiel zvierat alebo ich karikatúry pri činnosti, ktorá je zvieratám vlastná. Identifikácia s FM kinestéziami zvyčajne svedčí o nezrelosti jedinca. Na rozdiel od M, zvieracie kinestézie odrážajú menej vedomé, menej kontrolované pohony, ktoré jednotlivec plne akceptuje. Úplná absencia FM naznačuje potlačenie primitívnych pohonov, možno kvôli ich neprijateľnému obsahu.

Pohyb neživých predmetov (Fm, mF, m)

Tieto symboly označujú pohyby predmetov, mechanické alebo abstraktné sily, napríklad tečúci prúd, vyvíjajúce sa chvosty atď. Je zrejmé, že identifikácia s neživými predmetmi naznačuje hlboké nevedomé, nekontrolované impulzy, nesplnené túžby. Ich neprístupnosť vedomiu subjekt často prežíva ako pocit úzkosti, strachu, naznačujúci vysoký vnútorný konflikt. Určité množstvo FM a m v ​​určitom pomere s M je zároveň prijateľné a charakterizuje bohatosť a živosť vnútorného sveta jedinca, spontánnosť jeho afektívnych prejavov, rozvinutú predstavivosť na pozadí dobrej kontroly a prispôsobivosť.

Odtiene

ALE. textúra, povrch(Fc, cF, c). Použitie odtieňov v odpovediach naznačuje citlivosť človeka na jemné nuansy medziľudských vzťahov.

V kombinácii. s formou, odtiene naznačujú spôsob, ako zvládnuť potrebu náklonnosti, závislosti, opatrovníctva od iných ľudí.

Fc znamená nielen potrebu takýchto spojení, ale aj schopnosť brať do úvahy potreby iných. Potreba kontaktov je kontrolovaná a nadobúda socializované formy. Optimálne množstvo Fc indikuje citlivosť, citlivosť; príliš veľký počet Fc naznačuje nedostatok nezávislosti, pasivity, závislosti; nedostatok Fc naznačuje absenciu týchto pocitov.

cF charakterizuje menej zrelú, hrubo prejavenú potrebu kontaktov, až fyzických, niekedy sexuálnych.

c je príznakom nekontrolovanej, nediferencovanej potreby opatrovníctva a fyzického kontaktu.

B. hĺbka, perspektíva(FK, KF, K,). Tento determinant sa spravidla považuje za odraz spôsobov riešenia úzkosti. Dostatočne početné FK sa nachádzajú pri realizácii a efektívnom prekonávaní strachu; zároveň je absencia FK prakticky bezvýznamná.

KF a K. označujú indikátory úzkosti ako dôsledok frustrácie z potreby pripútania. Viac ako ZK. naznačujú vysoký stupeň frustrácie a absenciu mechanizmov na jej prekonanie.

C. Premietanie trojrozmerných predmetov do roviny (Fk, kF, k). Tento determinant podľa Klopfera naznačuje úzkosť, hľadanie kontaktov, ktoré môže byť maskované intelektualizáciou. Odpovede Fk znamenajú úspešnejšiu racionalizáciu ako kF ak.

Farba (C&C")

Farebné odpovede, počnúc Rorschachom, boli vnímané ako znak afektívnej reakcie na prostredie, ako extrovertná orientácia osobnosti. Tento determinant sa zvyčajne berie do úvahy v kombinácii s formou; to druhé udáva stupeň ovládateľnosti, spoločenskosti, zrelosti afektu.

FC je znakom dobre kontrolovanej emocionality, ktorá určuje primeranosť medziľudských vzťahov.

CF - menej kontrolovaná emocionalita, afektívna spontánnosť s prvkom egocentrizmu, sugestibilita, infantilizmus.

C - výbušnosť, impulzívnosť, spravidla patologický symptóm. Сn - pokusy ovplyvniť emocionálnu situáciu viac magickým ako realistickým spôsobom.

Cdes - intelektuálny prístup, vedomý postoj k emocionálnym situáciám.

Csym - kreativita, estetické sklony.

Achromatická farba FC', C'F, C" sa interpretuje podobne ako chromatická farba, ktorá sa považuje za znak "zjemnenej nuansovanej afektivity." Anzier a Luzley-Usteri však spájajú reakciu na svetlé a tmavé škvrny s hlboko primitívnym mechanizmy na rozlíšenie svetla a tmy na základe toho, čo C“ označuje hlbokú dysfóriu, smútok, nedostatok sebavedomia, pesimizmus a úzkosť. Rorschach tiež videl C ako znak nedostatočnej adaptácie.

Kvalitatívna analýza odpovedí pritiahla pozornosť výskumníkov relatívne nedávno, pretože sa verilo, že charakterizuje skôr kategorický aparát myslenia než osobnostné črty. Podľa niektorých autorov obsahová analýza zahŕňa symbolickú interpretáciu odpovedí (Schafer, Luzli-Usteri); Klopfer považuje obsah odpovedí v prvom rade za ukazovateľ šírky záujmov jednotlivca, smer jeho motívov. Kategória „zvieratá“ (A) sa najčastejšie vyskytuje v odpovediach zdravých aj duševne chorých ľudí. V miernom množstve naznačuje možnosť vzájomného porozumenia, spolupráce v oblasti myslenia; nad 50 % A označuje stereotyp, chudobu záujmov. Predpokladá sa, že obrazy dravých zvierat odrážajú agresívne tendencie, domáce zvieratá - pasivitu a závislosť.

Kategória „ľudia“ (H) je spojená s vnímaním seba, svojho tela a vzťahov s inými ľuďmi. Vnímanie výlučne jednotlivých častí tela často naznačuje možné konflikty, napríklad v oblasti sexuálnych vzťahov. Veľký význam má držanie tela, mimika, afektívne zafarbenie obrazu: napríklad bojujúci ľudia môžu odrážať nevraživosť pocitov a postojov subjektu, kým sa smejú, tancujú figúry, naopak spokojnosť a optimizmus. Podobnosť s rozprávkovými, fantastickými postavami sa často vyskytuje s neschopnosťou identifikovať sa so skutočnými ľuďmi, ťažkosťami v oblasti medziľudských vzťahov. Bežne protokol obsahuje okolo 15 % odpovedí N. V obsahu odpovedí I sú údaje o premietaní osobne významných skúseností a konfliktov. Napríklad žena trpiaca osamelosťou vidí postavy mužov a žien navzájom vzdialené.

Z odpovedí iných kategórií sú zaznamenané „anatómia“, „geografia“, ktoré, ak nie sú odrazom profesionálnych záujmov, naznačujú „inteligenčný komplex“, túžbu zažiariť. Veľký počet reakcií sexuálneho obsahu sa spravidla pozoruje u osôb s ťažkosťami v sexuálnej adaptácii; úplná absencia odpovedí sexuálneho obsahu v tabuľkách IV, VI, VII naznačuje hlboké potlačenie konfliktu v tejto oblasti, ktorý sa môže prejaviť v symbolických obrazoch. Abstraktné interpretácie sa považujú za prejav určitého intelektuálneho sklonu, ale niekedy (na tabuľkách IX, X) - za ochranu pred nadmernou afektivitou, jej spracovanie prostredníctvom racionalizácie.

Sú známe pokusy identifikovať symbolickú povahu obsahu: napríklad „oči“ sa interpretujú ako podozrievavosť, dohľad, „kliešte“ – zbavenie sily, „otvorené ústa“ – požierajúca matka, „maska“ – túžba skryť sa skrývať svoju „pravú tvár“ atď. Luzli-Usteri považuje za potrebné symbolicky interpretovať aj lokalizáciu odozvy vo vzťahu k horizontálnej a vertikálnej osi. Podľa psychoanalytických predstáv vertikála symbolizuje mužský, horizontála ženská; potom odpovede umiestnené pozdĺž vertikálnej osi budú naznačovať hľadanie podpory od otca, túžbu po moci; odpovede pozdĺž horizontálnej osi symbolizujú hľadanie úkrytu pred matkou, potrebu bezpečia, bezstarostnosť. Tendencia interpretovať okraje škvrny naznačuje únik z úzkosti; preferencia hornej časti spotu odráža túžbu po duchovnej sile, spodná časť - sklon k depresii, pasivite, podriadenosti.

Populárne-originálne odpovede

Obľúbenosť (banalita) odpovede sa interpretuje ako prejav normálneho intelektuálneho konformizmu – človek vidí svet ako každý iný. Absencia populárnych odpovedí môže poukazovať na patologický negativizmus, autizmus a adaptačné poruchy. Neexistuje žiadny štatisticky overený zoznam populárnych odpovedí, ktoré sa, samozrejme, v rôznych populáciách trochu líšia. Spravidla sa používajú údaje získané od najznámejších výskumníkov v oblasti Rorschachovej techniky (Beck, Klopfer). Pôvodné odpovede svedčia o tvorivých schopnostiach, no O- je patologickým znakom dezorganizácie myslenia, straty kontaktu s realitou.

Interpretácia výsledkov

Údaje získané Rorschachovým testom sú interpretované v závislosti od teoretických nastavení výskumníka. Môžeme hovoriť o existencii minimálne dvoch smerov vo vývoji Rorschachovej techniky: prvý, reprezentovaný švajčiarskymi a francúzskymi klinickými školami (Luzley-Usteri, Orr, Bohm), vychádza z postulátov ortodoxnej psychoanalýzy a vidí v test je prostriedkom na identifikáciu rôznych inštinktívnych pudov a ich symbolického vyjadrenia; druhý smer (Klopfer, Rapaport) svojím teoretickým pôvodom smeruje k psychológii „Ega“, experimentálnym štúdiám New Look a za hlavnú kategóriu interpretácie považuje kognitívny štýl jednotlivca. V druhom prípade test funguje ako akási „úloha“, „prispôsobenie sa“, ktorej je determinované jednak vlastnými intelektuálnymi schopnosťami subjektu, ako aj prostriedkami kontroly a regulácie afektívneho života, ktoré má k dispozícii. V súvislosti s výskumom New Look sa proces štrukturovania spotu začal interpretovať na základe interakcie „externých“ a „interných“ faktorov. Podľa tohto prístupu je interpretácia spotu aktom „kategorizácie“; tá či oná odpoveď sa považuje za „hypotézu“, ktorá je určená vlastnosťami stimulu - bodmi a subjektívnymi faktormi - potrebami, afektívnymi konfliktmi, individuálnym kognitívnym štýlom. Autori teda uzatvárajú, že proces štrukturovania neurčitého stimulačného materiálu odráža formálnu štruktúru vnútorného sveta jednotlivca, spôsob nazerania na seba a sociálne prostredie, ktoré je mu vlastné.

Interpretácia testu môže zahŕňať niekoľko krokov; jej „hĺbka“ závisí jednak od úloh, ktoré stoja pred experimentátorom, ako aj od jeho teoretických postojov.takzvané vzorce. Vzorce sú primárne založené na klinickej empirickej skúsenosti a sú tiež založené na množstve teoretických pozícií, ktoré prijal autor. Druhá fáza spočíva vo vzájomnej korelácii jednotlivých testovacích indikátorov a vytváraní akýchsi ich „súboru“, vzorov. Predpokladá sa, že izolovaný indikátor nemôže slúžiť ako spoľahlivý indikátor, zatiaľ čo „súbor“ poskytuje dostatočnú platnosť záveru. Posledným krokom je prechod od opisu určitých sfér osobnosti k charakterizácii jej integrálnej štruktúry. Podľa Bohma platí, že čím má psychológ vyššiu kvalifikáciu, čím je schopný intuitívneho syntetického myslenia, tým „hlbší“ bude výklad. Vzhľadom na metodologický charakter tohto článku sa obmedzíme na popis počiatočných fáz práce s testovacím materiálom; tu navrhované parametre a spôsoby spracovania sú uvedené s miernymi skratkami.

Interpretácia hlavných ukazovateľov testu a ich pomerov

Typ skúsenosti

Pripomeňme, že pojem „typ zážitku“ ako pomer introverzie a extra intenzívnych osobnostných tendencií zaviedol Rorschach na základe empirického porovnania dvoch typov vnímania: takzvaného farebného typu (Fb-typ) a tzv. motor (typ B). Podľa Rorschacha existuje 5 skupín typov skúseností. Typ skúsenosti sa spája, keď sú skóre oboch strán 0 alebo 1 (typy: 0:0, 1:0, 0:1, 1:1). S ukazovateľmi nie vyššími ako tri na každej strane sa typ skúsenosti nazýva koartatívny. Typ zážitku s približnou rovnováhou strán s ukazovateľmi nad tri sa nazýva ambiequal (napríklad 5:6, 8:8, 9:11). Ak M výrazne prevažuje, Rorschach nazýva typ zážitku introverziou; s výhodou na strane C - extratenzívne. Pri posledných dvoch typoch je ešte potrebné rozlišovať, či slabo vyjadrená strana má len menšie ukazovatele alebo úplne chýbajú; ak jedna zo strán úplne chýba, hovorí sa o introverzii bez extra-intenzity alebo egocentrickej extra-intenzity. Typ zážitku sa vypočíta podľa vzorca M: súčet C, kde M je počet odpovedí s ľudskou kinestéziou, súčet C je počet odpovedí s použitím chromatickej farby. Vzhľadom na to, že determinant farby môže pôsobiť v kombinácii s tvarom, súčet C je odvodený z nasledujúcich koeficientov:

Súčet С= 3C+2CF+1FC
2

Vzorec M: Sum C sa niekedy nazýva primárny, na rozdiel od neho sekundárny vzorec vyvinutý Klopferom zohľadňuje všetky typy kinestézie, ako aj determinanty achromatickej farby (C") a šerosvitu (c) -FM + m : Fc + c + C1 kde sú všetky determinanty zahrnuté v absolútnych hodnotách, podľa psychogramu. Z pomeru primárnych a sekundárnych vzorcov sa odvodzuje typ prežívania osobnosti ako relatívna prevaha introverzných alebo extraintenzívnych tendencií. Opačný smer vzorcov (napríklad introverzia v primárnom a extra-intenzita v sekundárnom alebo naopak) spravidla naznačuje skutočné konfliktné skúsenosti jednotlivca.

Tá či oná orientácia osobnosti by sa podľa Rorschacha nemala považovať za zamrznutú vlastnosť, ale za dynamickú rovnováhu rôznych tendencií. Typ introverzie charakterizuje ľudí, ktorých správanie je motivované najmä vnútornými podnetmi – vlastnými motívmi, a nie požiadavkami okolia. S relatívne zníženou schopnosťou reagovať na vonkajšie vplyvy nie je introverzia ekvivalentná autistickému ponoreniu sa do vnútorného sveta a úniku z reality. Introverzia zároveň znamená rozvinutú schopnosť tvorivej predstavivosti, ktorá v prípade frustrácie plní kompenzačno-ochranné funkcie. O extratenzný typ zážitky, najväčšiu hybnú silu majú podnety vonkajšieho prostredia; jedinec sa vyznačuje labilnou afektivitou, otvoreným prejavom, širokými, ale trochu povrchnými sociálnymi kontaktmi. U ľudí s nejednotný typ striedajú sa skúsenosti s intra- a extra-intenzívnymi tendenciami: človek sa môže na chvíľu stiahnuť do seba, akoby načerpal novú silu vo svojom vnútornom svete, a potom sa opäť obracia k aktivite vo vonkajšom svete.

Coarted a coarted typy skúsenosti často charakterizujú suchých, primitívnych ľudí, náchylných k učeniu, nemajúcich originalitu myslenia ani živosť pocitov, ale vytrvalých a spoľahlivých. Spolu s normou sa tieto typy nachádzajú u depresívnych neurotikov alebo kompenzovaných pacientov so schizofréniou. Ďalšie charakteristiky jedného alebo druhého typu zážitku, napríklad stabilita, labilita vplyvu, stupeň uvedomenia, ovládateľnosť potrieb a pudov, sú odvodené z porovnania primárnych a sekundárnych vzorcov s inými číselnými pomermi.

Účinnosť a stupeň jej ovládateľnosti

Všeobecná emocionálna reaktivita určuje sa na základe niekoľkých ukazovateľov:

A) Suma C - otvorená emocionálna reaktivita na vonkajšie podnety; normálne súčet C=3; b) percento odpovedí na posledné tri (VIII-X) farebné tabuľky musí byť rovné alebo väčšie ako 40 %; na R7-10<30°/о испытуемый заторможен, недоста­точно спонтанно реагирует на эмоциогенные характеристики окружения; в) если латентное время на хромати­ческие таблицы превышает латентное вре­мя на ахроматические более чем на 10 се­кунд, это означает, что испытуемый пло­хо контролирует свои эмоции, которые вно­сят дезорганизацию в его деятельность.

Kontrola nad afektom v širšom zmysle slova zahŕňa reguláciu procesu uspokojovania potrieb v súlade s „bariérami“ reality. Rorschachov test rozlišuje medzi „vonkajšou“ kontrolou – zahrnutím afektívnych procesov do intelektuálnych (druh intelektuálneho sprostredkovania afektu), a „vnútornou“ kontrolou, realizovanou reorganizáciou potrieb do hierarchického systému, kde vyššie potreby ovládajú nižšie potreby. .

Vonkajšie ovládanie diagnostikovaná nasledujúcim súborom indikátorov:

A) percento odpovedí F+; normálne by nemala presiahnuť 20 – 50 %, čo naznačuje účinnosť kontroly. Viac ako 80 % odpovedí F+ s malým počtom M, FC a C“ znamená zvýšenú kontrolu, „nadmernú kontrolu“ intelektuálnymi, svojvoľne riadenými procesmi, nedostatok spontánnosti; b) percento odpovedí F- ukazuje slabú kontrolu v dôsledku nedostatočné prepojenie s realitou, c ) percento odpovedí využívajúcich diferencované (vrátane formy) determinanty šerosvitu: (FK + F + Fc) %, charakterizuje mieru kontroly nad potrebou kontaktu a citovej väzby na iných ľudí. FK + F + Fc nad 75 % naznačuje nedostatok emocionálnej spontánnosti, d) stupeň zrelosti afektu, jeho prispôsobenie sa požiadavkám reality je odvodené z pomeru FC: (CF + C), kde FC znamená kontrolovaná, sociálne prijateľná afektivita, CF - egocentrizmus, sugestibilita, slabá sociálna kontrola, C-impulzivita, nedostatok kontroly Normálna kontrola je definovaná pri FC>CF+C, ak CF+C¹0.

Vnútornú kontrolu možno definovať ako možnosť „oneskorenia“ uspokojovania nižších potrieb (driev), udáva mieru štrukturalizácie motivačného systému a regulácie pohonov vyššími potrebami; diagnostikovaná pomerom ukazovateľov kinestézie.

A) Keď M>2>FM (FM¹0) priame vybíjanie pohonov ustupuje ich riadeniu vedomými motívmi; tento pomer charakterizuje zrelú osobnosť s relatívne stabilným a harmonickým afektívnym životom. b) FM+m>M označuje prevahu nevedomých, zvyčajne potláčaných impulzívnych tendencií, ktoré vytvárajú vysokú úroveň úzkosti; charakterizuje infantilnú nezrelú osobnosť so slabo kontrolovanou afektivitou a hlbokými konfliktmi.

Hodnotenie intelektuálnych schopností

Rorschachov test nie je, ako viete, prostriedkom na meranie inteligencie, ale umožňuje zhodnotiť kognitívne schopnosti subjektu v situácii afektívnych ťažkostí.

Podľa testu sa získajú také charakteristiky inteligencie ako vysoká – nízka, jasná – vágna, flexibilná – rigidná, teoretická – praktická atď.. Naznačme znaky niektorých z týchto vlastností. Rorschach považoval za znaky vysokej tvorivej inteligencie M a F. Aj keď sa následne M začal pripisovať význam pre iné oblasti mentálneho fungovania, väčšina autorov považuje úplnú absenciu M za indikátor nízkej inteligencie alebo intelektuálnej degradácie; prítomnosť 3-5 M - naznačuje nadpriemernú inteligenciu. Vysokú inteligenciu charakterizuje prítomnosť aspoň 80 % odpovedí typu „forma“ a jasnosť alebo neurčitosť inteligencie sa odráža v indikátore kvality formy (F+ alebo F~). Vysoká inteligencia sa vyznačuje aj vysokou produktivitou (najmenej 20-45 odpovedí na 10 tabuliek), absenciou stereotypu (nie viac ako 50% odpovedí „zvieratá“), prítomnosťou originálnych odpovedí (ak sú kombinované s dobrou formou). ).

Neurčitý tvar škvrny, bizarné kombinácie šerosvitu, jasných a pastelových farieb zvyčajne vytvárajú stav emocionálneho napätia, niekedy dosahujúceho pocit nepohodlia. V procese štruktúrovania spotu je tento negatívny emocionálny stav prekonaný – v tomto zmysle hovoria, že spôsob, akým subjekt pracuje s testom, je modelom jeho správania v „extrémnej situácii“.

Flexibilita inteligentnej taktiky možno vysledovať analýzou poradia lokalizačných ukazovateľov pre každú z 10 tabuliek (následnosť). Zvyčajne subjekty začínajú interpretáciou celej škvrny, potom postupne prechádzajú k izolácii detailov – veľkých, malých, zriedkavých a nakoniec interpretujú biele medzery. Postupnosť W-D-d-Dd-S sa nazýva usporiadaná a označuje systematický a disciplinovaný intelekt. Táto postupnosť by však nemala byť strnulá, pretože rozmanitosť konfigurácií spotov na stoloch IX-X si vyžaduje dostatočnú voľnosť pri výbere taktiky výkladu. Intelektuálna rigidita sa prejaví v nezmenenej postupnosti lokalizačných ukazovateľov, nekorigovaných objektívnymi kvalitami samotného spotu.

Podľa percenta celostných (W) a podrobných (D a d) odpovedí sa posudzuje teoretická alebo praktická orientácia inteligencie, resp. Dôležitý je pomer holistických odpovedí a kinestézie, ktorý poskytuje predstavu o stupni realizácie intelektuálnych schopností:

W>2M znamená, že intelektuálne údaje nie sú plne využívané, čo môže spôsobiť podhodnotenú úroveň nárokov a viesť ku konfliktným skúsenostiam.

Obsahovo odlišné zastúpenie odpovedí charakterizuje intelektuálnu orientáciu záujmov.

Mieru, do akej je intelekt odolný voči emocionálnym vplyvom, možno vysledovať analýzou nasledujúcich ukazovateľov:

1. kvalita formy v odpovediach na farebné tabuľky - výskyt F- naznačuje dezorganizáciu kognitívnych procesov;
2. vplyv „šokov“4 na kvalitu a množstvo následných reakcií;
3. „dobré“ (O+) alebo „zlé“ (O-) pôvodné reakcie na farebné tabuľky alebo po „šokoch“.
4. indikácia afektívnych konfliktov a obranných mechanizmov.

Špeciálne javy

Na rozdiel od interpretačných techník, ako je TAT, Rorschachov test spravidla neodhaľuje obsah konfliktných skúseností osoby. Keďže však nie sú priamo zastúpené v odpovediach subjektu, možno ich diagnostikovať nepriamo – štúdiom dynamiky interpretácie v procese výskumu. Predmetom analýzy sú akékoľvek „odchýlky“ v správaní subjektu, jeho komentáre, vlastnosti práce s každou tabuľkou, zmeny v latentnom čase a počte odpovedí na obzvlášť významné tabuľky a oveľa viac. Vyššie opísané porušenia kontroly, ako aj špeciálne javy - šoky a odmietnutia tiež naznačujú prítomnosť konfliktu. Všetky tieto javy umožňujú diagnostikovať po prvé zónu konfliktu a po druhé jednotlivé spôsoby jej riešenia, teda obranné mechanizmy. Odmietnutia a šoky sú najhrubšie obranné mechanizmy, analogické k potlačeniu.

zlyhanie nazvite takú behaviorálnu reakciu, keď subjekt neposkytuje žiadnu interpretáciu konkrétnej tabuľky. Odmietnutie ako neurotická reakcia by sa nemalo zamieňať s odmietnutím ako dôkazom hrubého intelektuálneho úpadku. Psychogénna povaha zlyhania sa často odhalí porovnaním zlého, neproduktívneho protokolu v hlavnej časti experimentu a veľkého počtu prídavkov počas prieskumu alebo stanovenia hraníc citlivosti. Najčastejšie sa s poruchami stretávame pri výklade tabuliek II, IV, VI a IX.

otrasy sú neurotickou reakciou obrany proti afektu, spravidla potlačeniu afektu alebo jeho premene na fóbiu.

Šok je diagnostikovaný v prítomnosti nasledujúcich „abnormality“:

1) zníženie produktivity alebo zhoršenie kvality odpovedí (výskyt odpovedí zlej formy (F~), konfabulárnych (DW) alebo zlých pôvodných odpovedí O-); 2) absencia farebných determinantov pri interpretácii farebných tabuliek; 3) absencia obvyklých populárnych odpovedí; 4) náhla zmena spôsobu vnímania, napríklad ignorovanie celých alebo farebných častí škvrny a „úlet“ do bieleho pozadia; 5) zvýšenie času latentnej odozvy; 6) negatívne afektívne hodnotenia (diskreditácia testu alebo vlastných schopností), mimické, intonačné zmeny, mlčanie, výkriky a pod.

Najsilnejším znakom šoku je zníženie kvantitatívnej a kvalitatívnej produktivity reakcie. Existujú farby, kinestetické prúdy, šok do červenej, do prázdnoty a niektoré ďalšie typy. Zmysluplná interpretácia šoku sa spravidla uskutočňuje v duchu psychoanalýzy: šok do červenej je symbolom potlačenej agresie, šok do prázdnoty je popretím ženskosti atď.

Diagnostika konfliktov a obranné mechanizmy

Konflikt, diagnostikovaná podľa Rorschachovho testu, môže mať iný charakter. Vo svojej najvšeobecnejšej podobe je vonkajší konflikt generovaný rozporom medzi priamou afektivitou – potrebami, ktoré vyžadujú okamžité, okamžité uspokojenie a sociálnou a sociálnou potrebou ich „zdržania“ a sprostredkovania. Konflikt môže byť zároveň spôsobený stretom protichodných tendencií v rámci samotného systému potrieb. V oboch prípadoch budú prostriedkom riešenia konfliktu mechanizmy ochrany a kontroly. Rozdiel medzi týmito typmi regulačných mechanizmov nie je vždy jednoznačný. Teoreticky sa poukazuje na to, že obranné mechanizmy vstupujú do hry len v situácii afektívneho konfliktu, pričom kontrola pôsobí aj v afektívne neutrálnej situácii. Ak sa na uspokojovanie „nižších“ inštinktívnych potrieb nepriamo vyzývajú obranné mechanizmy, potom kontrolné mechanizmy zabezpečujú uspokojovanie „vyšších“ motívov – internalizovaných vedomých cieľov a týkajú sa regulácie rozvinutejších socializovaných foriem kognitívnej motivácie.

V Rorschachovom teste sa za „príznaky považujú rôzne odchýlky od normálneho pomeru určitých ukazovateľov, objavenie sa „špeciálnych javov“, vysoká úroveň úzkosti, zníženie účinnosti kontrolných mechanizmov a zahrnutie určitých obranných mechanizmov. “ konfliktu. Nižšie uvádzame indikátory konfliktu; Pripomeňme, že prítomnosť jedného z nich v protokole nedáva dôvod na spoľahlivé závery, naopak, čím viac konfliktných indikátorov sa v protokole nachádza, tým je záver spoľahlivejší.

Niektorí indikátory konfliktov:

1. CF+C>FC
2. FM+m>M
3. F+%> 80
4. FK+F+Fc>75 %
5. Niekedy úplná absencia kinestézie;
6. Rozdielna orientácia primárnych a sekundárnych vzorcov typu zážitku.
7. Pomer diferencovaných a nediferencovaných ukazovateľov šerosvitu: K+KF+k+kF+c+cF>FK+Fk+Fc. Prevaha nediferencovaných ukazovateľov poukazuje na egocentrickú, málo uvedomelú, nedostatočne kontrolovanú potrebu náklonnosti, fyzických kontaktov. Neuspokojenie tejto potreby vedie k prudkému zvýšeniu úrovne úzkosti, hlavného príznaku konfliktu.
8. Pomer achromatických a chromatických ukazovateľov: Fc + c + C '> FC + CF + C - prevaha achromatických ukazovateľov poukazuje na autistické sklony, niekedy depresiu.
9. Indikátormi konfliktu (spolu s inými indikátormi) môžu byť aj odmietnutia, šoky, otvorene vyjadrené fóbie, náhle zmeny v zaužívanej percepčnej stratégii.

Niektorí autori vykonávajú špeciálnu diagnostiku ochranných mechanizmov. Tento problém sa rieši porovnaním klinických prejavov konkrétneho ochranného mechanizmu s jeho náprotivkami v Rorschachovom teste. Zdôrazňujeme však, že táto časť interpretácie testu ešte nie je dostatočne rozvinutá, preto tu prezentované údaje sú zaujímavé ani nie tak z hľadiska praktickej diagnostiky, ale z hľadiska výskumu.

Ako príklad uvádzame znaky vysídlenia a izolácie.

Známky represie sú považované:

1) extrémne "zlý" protokol v hlavnom postupe a značný počet dodatkov počas prieskumu alebo stanovenia limitov citlivosti; 2) veľký počet porúch; 3) prítomnosť otrasov; 4) málo odpovedí na farebné tabuľky; 5) devitalizácia - plastika, busta, socha človeka.

Známky izolácie sa nachádzajú v:

1) prevaha obsahovo neutrálnych odpovedí; 2) minimálna alebo úplná absencia M, C, C "; 3) F +\u003e 85-90%; F\u003e 80%; 4) A\u003e 45%; 5) prevládajúca interpretácia detailov, najmä zriedkavých ; 6) v humorných výkladoch nepríjemný alebo dysforický obsah, ako aj údajne nehanebné sexuálne interpretácie; 7) v obsahu odpovedí - predmety, autá, ľad a sneh, sochy.

Pre jemnejšie pochopenie príčin neprispôsobivosti subjektu je užitočné vykonať sekvenčnú analýzu odpovedí ku každej tabuľke. Pozornosť by sa mala venovať prítomnosti alebo absencii bežne vytváraných populárnych odpovedí v protokole (pozri zoznam populárnych odpovedí v prílohe III), ich absencia je často príznakom autizmu, nedostatku kontaktu s realitou alebo neurotickej inhibície.

Analýza postupnosti determinantov, latentného času a reakčného času v tabuľke I vám umožní vidieť spontánnu taktiku správania a reakcie subjektu v nových situáciách. Tiež niektoré odpovede môžu mať zvláštny význam pochopiť „problémy“ jednotlivca. Všimnite si však, že zmysluplná interpretácia odpovedí je najkontroverznejším a nedostatočne podloženým bodom analýzy, pretože tá sa spravidla spolieha na psychoanalytickú interpretáciu určitých „symbolov“. Predpokladá sa teda, že odpoveď „mačacia hlava“ (W) v tabuľke I môže naznačovať strach z vonkajšieho sveta, „muž v priehľadnom oblečení“ (D central) – záujem o skryté motívy ľudí.

Podľa tabuľky II je po prvýkrát diagnostikovaná najmä reakcia na farbu a červenú farbu: má zmysel porovnávať latentný reakčný čas s tabuľkami I a II, aby sa zaznamenali príznaky šoku. Pri analýze odpovedí v tabuľke III sa pozornosť venuje obsahu interpretácií: vnímanie extrémnych postáv ako bábik a nie živých ľudí (devitalizácia) môže naznačovať afektívnu chudobu alebo patologický syndróm duševného automatizmu; vnímanie centrálnej spodnej časti škvrny ako "kliešť" niekedy naznačuje paranoju a fóbiu.

Tabuľky IV, V, VI často vyvolávajú „tempový šok“, fóbie, depresie a samovražedné sklony, reakcie sexuálneho obsahu (najmä IV a VI) alebo naopak strnulosť na sexuálnom obsahu obrázkov.

Tabuľka VII je považovaná za „ženskú“ a môže odhaliť konflikty v oblasti ženskej sexuálnej adaptácie. Tabuľka VIII analyzuje reakcie subjektu na novo vznikajúcu farbu. Presýtené pastelovými farbami, tvorené roztrúsenými škvrnami, tabuľky IX-X predstavujú ťažkosti pre holistickú interpretáciu, preto holistické odpovede (W) naznačujú produktívnu tvorivú inteligenciu a efektívnu kontrolu emócií. Tabuľka X vyvoláva najvyšší počet populárnych odpovedí, ktorých absencia môže byť diagnosticky významná.

Stimulačný materiál

Stimulačný materiál pre test pozostáva z 10 štandardných tabuliek s čiernobielymi a farebne symetrickými amorfnými (slabo štruktúrovanými) obrázkami (tzv. Rorschachove „škvrny“).

tabuľky

Literatúra

1. Bely B.I. Rorschachov test: prax a teória / Ed. L.N. Sobčik.- Petrohrad: Dorval, 1992. - 200 s.
2. Burlachuk L.F. Úvod do projektívnej psychológie. - Kyjev: Nika-centrum; Vist-S, 1997. - 128 s.
3. Burlachuk L.F. Výskum osobnosti v klinickej psychológii - Kyjev: Vishcha school, 1978. - 174 s.
4. Rausch de Traubenberg N.K. Rorschachov test: Praktický sprievodca. - M: Kogito-Centre, 2005. - 255 s.
5. Sokolová E.T. Projektívne metódy výskumu osobnosti. - M.: Moskovské vydavateľstvo. un-ta, 1980. - 176 s.

Hermann Rorschach sa narodil 8. novembra 1884 v Zürichu (Švajčiarsko). Bol najstarším synom neúspešného maliara, ktorý bol nútený zarábať si na živobytie vyučovaním výtvarnej výchovy v škole. Hermana od detstva fascinovali farebné škvrny (s najväčšou pravdepodobnosťou výsledok tvorivého úsilia jeho otca a chlapcovej vlastnej lásky k maľovaniu) a kamaráti zo školy ho prezývali Blob. Keď mal Herman dvanásť rokov, zomrela mu matka a keď mal mladík osemnásť rokov, zomrel aj jeho otec. Absolvoval s vyznamenaním stredná škola Rorschach sa rozhodol študovať medicínu. V roku 1912 získal doktorát z medicíny na univerzite v Zürichu, po ktorom pracoval v niekoľkých psychiatrických liečebniach. V roku 1911, ešte na univerzite, Rorschach uskutočnil sériu kurióznych experimentov, aby otestoval, či sú umelecky nadaní školáci nápaditejší pri interpretácii obyčajných atramentových škvŕn. Toto štúdium malo obrovský vplyv nielen na budúcu kariéru vedca, ale aj na rozvoj psychológie ako vedy všeobecne. Treba povedať, že Rorschach nebol prvý, kto použil farebné škvrny vo svojom výskume, ale v jeho experimente boli prvýkrát použité ako súčasť analytického prístupu. Výsledky prvého experimentu vedca sa časom stratili, no v priebehu nasledujúcich desiatich rokov Rorschach vykonal rozsiahlu štúdiu a vyvinul systematickú metodológiu, ktorá umožňuje psychológom určiť typy osobnosti ľudí pomocou obyčajných atramentových škvŕn. Výskumníčka mala vďaka práci na psychiatrickej klinike voľný prístup k svojim pacientom. Rorschach teda študoval duševne chorých aj emocionálne zdravých ľudí, čo mu umožnilo vyvinúť systematický test pomocou atramentových škvŕn, pomocou ktorého môžete analyzovať osobné vlastnosti človeka, určiť typ jeho osobnosti a v prípade potreby ho opraviť.

V roku 1921 predstavil Rorschach výsledky svojej rozsiahlej práce svetu vydaním knihy s názvom Psychodiagnostika. Autor v ňom predstavil svoju teóriu o osobná charakteristika z ľudí. Jedným z hlavných ustanovení je, že v osobnosti každého človeka sú zastúpené také vlastnosti ako introverzia a extroverzia – inými slovami, že sme motivovaní vonkajšími aj vnútornými faktormi. Podľa vedca test s atramentovými škvrnami umožňuje vyhodnotiť relatívny pomer týchto vlastností a identifikovať akúkoľvek mentálnu odchýlku, alebo naopak, silné stránky osobnosť. Prvé vydanie Rorschachovej knihy psychologická vedecká obec do značnej miery ignorovala, pretože v tom čase prevládal názor, že zmerať a otestovať, z čoho pozostáva osobnosť človeka, sa nedá. Postupom času však kolegovia začali chápať výhody Rorschachovho testu a v roku 1922 psychiater na stretnutí Psychoanalytickej spoločnosti diskutoval o možnostiach zlepšenia svojej techniky. Žiaľ, 1. apríla 1922 bol Hermann Rorschach po týždňovom trápení so silnými bolesťami brucha hospitalizovaný s podozrením na apendicitídu a 2. apríla zomrel na zápal pobrušnice. Mal len tridsaťsedem rokov a nikdy nevidel obrovský úspech psychologického nástroja, ktorý vynašiel.

Rorschachove atramentové škvrny

Rorschachov test používa desať atramentových škvŕn: päť čiernobielych, dve čierno-červené a tri farebné. Psychológ ukazuje karty v prísnom poradí a pýta sa pacienta na rovnakú otázku: "Ako to vyzerá?". Potom, čo pacient videl všetky obrázky a odpovedal, psychológ opäť ukáže karty, opäť v prísnom poradí. Pacient je požiadaný, aby pomenoval všetko, čo na nich vidí, na ktorom mieste obrázka vidí ten alebo onen obrázok a čo ho na ňom núti dať práve takúto odpoveď. Karty je možné obracať, nakláňať, manipulovať s nimi akýmkoľvek iným spôsobom. Psychológ musí presne zaznamenať všetko, čo pacient počas testu hovorí a robí, ako aj načasovanie každej odpovede. Odpovede sa potom analyzujú a vypočítajú sa skóre. Potom sa matematickými výpočtami zobrazí výsledok podľa testovacích údajov, ktoré interpretuje špecialista. Ak nejaká atramentová škvrna v človeku nevyvoláva žiadne asociácie alebo nevie opísať, čo na ňom vidí, môže to znamenať, že predmet zobrazený na karte má v mysli zablokovaný, alebo že obraz na ňom je v jeho podvedomí spojený s tému, o ktorej by momentálne nerád diskutoval.

Karta 1

Na prvej karte vidíme škvrnu čierneho atramentu. Ukazuje sa ako prvé a odpoveď na ňu umožňuje psychológovi navrhnúť, ako tento človek pre neho plní nové úlohy – teda spojené s určitým stresom. Zvyčajne ľudia hovoria, že im obraz pripomína netopiera, nočného motýľa, motýľa alebo tvár nejakého zvieraťa, napríklad slona alebo králika. Odpoveď odráža typ osobnosti respondenta ako celok.

Pre niektorých ľudí je obraz netopiera spojený s niečím nepríjemným a dokonca démonickým; pre iných je to symbol znovuzrodenia a schopnosti navigovať v tme. Motýle môžu symbolizovať prechod a transformáciu, ako aj schopnosť rásť, meniť sa a prekonávať ťažkosti. Mol symbolizuje pocit opustenosti a škaredosti, ako aj slabosť a úzkosť. Tvár zvieraťa, najmä slona, ​​často symbolizuje spôsob, akým čelíme nepriazni osudu a strachu z vnútorné problémy. Môže to tiež znamenať „slon v porceláne“, teda sprostredkovať pocit nepohodlia a naznačiť nejaký problém, ktorého sa človek momentálne snaží zbaviť.

karta 2

Táto karta zobrazuje škvrnu červená čierna, a ľudia v tom často vidia niečo sexuálne. Časti červenej farby sa zvyčajne interpretujú ako krv a reakcia na ňu odráža, ako človek zvláda svoje pocity a hnev a ako sa vyrovnáva s fyzickým poškodením. Respondenti najčastejšie uvádzajú, že tento bod im pripomína prosebný akt, dvoch ľudí, človeka pozerajúceho sa do zrkadla alebo nejakého dlhonohého zvieraťa, ako je pes, medveď, slon.

Ak človek v spote vidí dvoch ľudí, môže to symbolizovať vzájomnú závislosť, posadnutosť sexom, ambivalentný postoj k sexuálnemu kontaktu alebo zameranie sa na spojenie a blízke vzťahy s ostatnými. Ak škvrna pripomína osobu odrazenú v zrkadle, môže to symbolizovať sebastrednosť alebo naopak sklon k sebakritike. V každej z dvoch možností je vyjadrená buď negatívna, alebo pozitívna osobnostná charakteristika, podľa toho, aké pocity v človeku obraz vyvoláva. Ak respondent vidí na mieste psa, môže to znamenať, že je to verný a milujúci priateľ. Ak škvrnu vníma ako niečo negatívne, tak potrebuje čeliť svojim strachom tvárou v tvár a rozpoznať svoje vnútorné pocity. Ak škvrna pripomína človeku slona, ​​môže to symbolizovať sklon myslieť, vyvinutý intelekt a dobrú pamäť; niekedy však takáto vízia naznačuje negatívne vnímanie vlastného tela. Medveď, vtlačený do spotu, symbolizuje agresivitu, rivalitu, nezávislosť, neposlušnosť. V prípade anglicky hovoriacich pacientov môže hrať rolu slovná hračka: bear (bear) a bare (holý), čo znamená pocit neistoty, zraniteľnosti, ako aj úprimnosť a čestnosť respondenta. Miesto na tejto karte pripomína niečo sexuálne a ak ho respondent vidí ako modliacu sa osobu, môže to naznačovať postoj k sexu v kontexte náboženstva. Ak respondent zároveň vidí v škvrne krv, znamená to, že si fyzickú bolesť spája s náboženstvom, alebo keď prežíva zložité emócie, ako je hnev, uchyľuje sa k modlitbe alebo si spája hnev s náboženstvom.

karta 3

Tretia karta zobrazuje škvrnu červeného a čierneho atramentu, a jeho vnímanie symbolizuje vzťah pacienta k iným ľuďom v rámci sociálnej interakcie. Najčastejšie na ňom respondenti vidia obraz dvoch ľudí, ktorí sa pozerajú v zrkadle na človeka, motýľa alebo nočného motýľa.

Ak človek vidí dvoch ľudí na obede na mieste, znamená to, že vedie aktívny spoločenský život. Škvrna, ktorá vyzerá ako keď si dvaja ľudia umývajú ruky, naznačuje neistotu, pocit nečistoty alebo paranoidný strach. Ak respondent videl dvoch ľudí hrať hru v spote, často to naznačuje, že je obsadený sociálne interakcie postavenie súpera. Ak škvrna pripomína osobu, ktorá sa pozerá na svoj odraz v zrkadle, môže to naznačovať sebastrednosť, nepozornosť voči ostatným a neschopnosť porozumieť ľuďom.

Karta 4

Odborníci štvrtú kartu nazývajú „otcovou“. Miesto na ňom je čierne a niektoré jeho časti sú rozmazané, rozmazané. Mnoho ľudí vidí na tomto obrázku niečo veľké a desivé - obraz, ktorý sa zvyčajne nevníma ako ženský, ale ako mužský. Reakcia na túto škvrnu umožňuje odhaliť postoj človeka k autoritám a zvláštnosti jeho výchovy. Spot respondentom najčastejšie pripomína obrovské zviera alebo monštrum, prípadne dieru nejakého zvieraťa či jeho kožu.

Ak pacient vidí na mieste veľké zviera alebo monštrum, môže to symbolizovať pocit menejcennosti a obdivu k autorite, ako aj prehnaný strach z ľudí na mocenských pozíciách, vrátane vlastného otca. Ak sa škvrna podobá koži reagujúceho zvieraťa, často to symbolizuje najsilnejšie vnútorné nepohodlie pri diskusii o témach týkajúcich sa otca. Aj to však môže naznačovať, že problém vlastnej menejcennosti či uctievania autorít je pre tohto respondenta irelevantný.

Karta 5

Na tejto karte opäť vidíme čiernu škvrnu. Ním spôsobená asociácia, podobne ako obrázok na prvej karte, odráža naše skutočné „ja“. Pri pohľade na tento obrázok sa ľudia väčšinou necítia ohrození a keďže predchádzajúce karty v nich vyvolali úplne iné emócie, tentoraz človek nepociťuje veľké napätie ani nepohodlie – charakteristická bude preto hlboko osobná reakcia. Ak sa obraz, ktorý vidí, veľmi líši od odpovede uvedenej pri pohľade na prvú kartu, znamená to, že karty dva až štyri na neho s najväčšou pravdepodobnosťou urobili veľký dojem. Najčastejšie tento obrázok ľuďom pripomína netopiera, motýľa alebo nočného motýľa.

Karta 6

Obrázok na tejto karte je tiež monochromatický, čierny; vyznačuje sa textúrou škvrny. Tento obraz v človeku vyvoláva asociácie s medziľudskou intimitou, preto sa mu hovorí „sexuálna karta“. Najčastejšie ľudia hovoria, že škvrna im pripomína dieru alebo zvieraciu kožu, čo môže naznačovať neochotu nadväzovať blízke vzťahy s inými ľuďmi a v dôsledku toho aj pocit vnútornej prázdnoty a izolácie od spoločnosti.

Karta 7

Miesto na tejto karte je tiež čierne, a zvyčajne sa spája so ženským rodom. Keďže ľudia na tomto spote najčastejšie vidia obrázky žien a detí, nazýva sa to „materský“. Ak má človek problém opísať, čo je na karte zobrazené, môže to znamenať, že má v živote ťažké vzťahy so ženami. Respondenti často uvádzajú, že škvrna im pripomína hlavy alebo tváre žien alebo detí; môže vyvolať aj spomienky na bozk.

Ak spot vyzerá ako hlavy žien, symbolizuje to pocity spojené s matkou respondenta, ktoré ovplyvňujú aj jeho postoj k ženskému pohlaviu vo všeobecnosti. Ak spot pripomína detské hlavy, symbolizuje to pocity spojené s detstvom a potrebou postarať sa o dieťa, ktoré žije v duši respondenta, alebo že vzťah pacienta s matkou si vyžaduje zvýšenú pozornosť a prípadne korekciu. Ak človek vidí na mieste dve hlavy sklonené na bozk, naznačuje to jeho túžbu byť milovaný a znovu sa stretnúť so svojou matkou, alebo že sa snaží reprodukovať kedysi blízky vzťah s matkou v iných vzťahoch, vrátane romantických alebo spoločenských.

Karta 8

Táto karta má sivé, ružové, oranžové a modré farby. Nielenže je to prvá viacfarebná karta v teste, ale je tiež obzvlášť náročná na interpretáciu. Ak práve pri jej predvádzaní alebo zmene tempa zobrazovania obrázkov respondent pociťuje zjavné nepohodlie, je veľmi pravdepodobné, že má v živote ťažkosti so spracovaním náročných situácií alebo emocionálnych podnetov. Najčastejšie ľudia hovoria, že tu vidia štvornohé zviera, motýľa či nočného motýľa.

Karta 9

Miesto na tejto karte obsahuje zelenú, ružovú a oranžové farby. Má nejasný obrys, takže pre väčšinu ľudí je ťažké pochopiť, čo im tento obrázok pripomína. Z tohto dôvodu vám táto karta umožňuje zhodnotiť, ako dobre sa človek vyrovnáva s nedostatkom jasnej štruktúry a neistoty. Pacienti na ňom najčastejšie vidia buď všeobecné obrysy človeka, alebo nejakú neurčitú formu zla.

Ak respondent vidí človeka, potom prežívané pocity zároveň vyjadrujú, ako úspešne sa vyrovnáva s dezorganizáciou času a informácií. Ak škvrna pripomína nejaký abstraktný obraz zla, môže to znamenať, že človek potrebuje mať jasnú rutinu, aby sa cítil pohodlne, a že neznáša dobre neistotu.

Karta 10

Posledná karta Rorschachovho testu má najviac farieb: je oranžová, žltá, zelená, ružová, sivá a modrá. Formou je trochu podobná ôsmej karte, ale z hľadiska zložitosti je viac podobná deviatej. Mnoho ľudí má pri pohľade na túto kartu pomerne príjemný pocit, okrem tých, ktorí boli veľmi zmätení ťažkosťami pri identifikácii obrázka zobrazeného na predchádzajúcej karte; keď sa pozerajú na tento obrázok, cítia sa rovnako. To môže naznačovať, že majú ťažkosti vyrovnať sa s podobnými, synchrónnymi alebo prekrývajúcimi sa podnetmi. Najčastejšie ľudia na tejto karte vidia kraba, homára, pavúka, králičie hlavy, hady či húsenice.

Obraz kraba symbolizuje respondentovu tendenciu príliš sa pripútať k veciam a ľuďom alebo takú vlastnosť, akou je tolerancia. Ak človek vidí na obrázku homára, môže to naznačovať jeho silu, toleranciu a schopnosť vyrovnať sa s menšími problémami, ako aj strach z toho, že si ublíži alebo že mu ublíži niekto iný. Ak škvrna pripomína pavúka, môže to byť symbol strachu, pocitu, že človek bol vtiahnutý do ťažkej situácie silou alebo podvodom. Okrem toho obraz pavúka symbolizuje príliš ochrannú a starostlivú matku a silu ženy. Ak človek vidí hlavu králika, môže to symbolizovať reprodukčnú schopnosť a pozitívny postoj k životu. Hady odrážajú pocit nebezpečenstva alebo pocit, že bol človek oklamaný, ako aj strach z neznámeho. Had je tiež často považovaný za falický symbol a spájaný s neprijateľnými alebo zakázanými sexuálnymi túžbami. Keďže ide o poslednú kartu v teste, ak na nej pacient vidí húsenice, naznačuje to vyhliadky na jeho rast a pochopenie, že ľudia sa neustále menia a vyvíjajú.

Psychodynamický Rorschachov test atramentových škvŕn- projektívna metóda výskumu osobnosti. Vytvoril ho v roku 1921 švajčiarsky psychiater Hermann Rorschach. Z hľadiska obľúbenosti v psychodiagnostických štúdiách osobnosti zaujíma tento test popredné miesto medzi ostatnými projektívnymi metódami (bibliografia obsahuje okolo 11 000 prác).

Rorschach vybral 10 atramentových škvŕn a zverejnil ich v roku 1921 spolu s návodom na použitie pri klinickom hodnotení.

V domácej psychológii sa Rorschachov test používal najmä v klinických a psychologických štúdiách osobnosti (L.F. Burlachuk, 1979; I.G. Bespalko, 1983 atď.). Existuje množstvo štúdií o využití Rorschachovho testu pri vyšetrovaní depresívnych pacientov, s MDP, nádormi mozgu, epilepsiou, u detí, u senilných pacientov. Vykonané významnú prácu o štandardizácii testov (B. I. Bely, 1982; I. G. Bespalko, 1983).

Stimulačný materiál pre test pozostáva z 10 štandardných tabuliek s čiernobielymi a farebne symetrickými amorfnými (slabo štruktúrovanými) obrázkami (tzv. Rorschachove „škvrny“).

Každá odpoveď je formalizovaná pomocou špeciálne navrhnutého systému symbolov pre nasledujúcich päť kategórií počítania:

1. lokalizácia(výber odpovede na celý obrázok alebo jeho jednotlivé detaily);
2. determinanty(na vytvorenie odpovede možno použiť tvar obrázka, farbu, tvar v kombinácii s farbou a pod.;
3. úroveň formy(hodnotenie toho, ako adekvátne sa tvar obrazu odráža v odpovedi, pričom ako kritérium sa používajú najčastejšie prijaté interpretácie);
4. obsahu(odpoveď sa môže týkať ľudí, zvierat, neživých predmetov a pod.);
5. originalita-obľúbenosť(Veľmi zriedkavé odpovede sa považujú za originálne a tie, ktoré sa nachádzajú aspoň u 30 % opýtaných, sa považujú za populárne).

Tieto enumeračné kategórie majú prepracované klasifikácie a interpretačné charakteristiky. Väčšinou sa študujú „totálne odhady“, t.j. sumy rovnakého druhu posudkov, vzťah medzi nimi. Súhrn všetkých získaných vzťahov vám umožňuje vytvoriť jedinú a jedinečnú štruktúru vzájomne súvisiacich osobnostných vlastností.

Napriek tomu, že stále neexistuje úplná teória spájajúca znaky interpretácie podnetov s osobnostnými charakteristikami, validita testu bola dokázaná mnohými štúdiami. Špeciálne štúdium 80-90 rokov. bola potvrdená aj vysoká retestová spoľahlivosť oboch jednotlivých skupín testových ukazovateľov a metodiky ako celku (J. Exner, 1980, 1986 atď.). Známe testy "atramentových škvŕn", vyvinuté na modeli Rorschachovho testu, jeho modifikácia pre skupinové vyšetrenie.

Poradie správania

Štúdia by mala prebiehať v pokojnej a uvoľnenej atmosfére v neprítomnosti cudzích ľudí. Ak je potrebná prítomnosť tretej osoby, je vhodné na to subjekt upozorniť a získať jeho súhlas. Vopred je potrebné zabezpečiť kontinuitu experimentu, vylúčiť telefonáty a iné rušivé vplyvy. Ak subjekt používa okuliare, je potrebné vopred dbať na to, aby boli po ruke. Test je najlepšie vykonať za denného svetla. V prípadoch, keď sa vykonáva podrobná psychologická štúdia, sa odporúča v prvom rade ponúknuť subjektu Rorschachov test.

Experimentátor si sadne za stôl v pravom uhle k subjektu alebo vedľa neho tak, aby videl na stoly v rovnakom čase ako subjekt. Stoly sú predbežne umiestnené naľavo od experimentátora lícom nadol.

Pred začatím experimentu je potrebné opýtať sa subjektu, či je s technikou oboznámený, či o nej počul alebo čítal. Pred zobrazením tabuliek v predbežnom rozhovore by ste mali nadviazať kontakt s daným subjektom. Je tiež mimoriadne dôležité uvedomiť si fyzický (únava, choroba) a duševný stav subjektu v čase zobrazenia tabuliek.

Pôvod tabuliek zvyčajne nie je vysvetlený. Ak sa subjekt spýta, či je tento experiment testom inteligencie, odpoveď by mala byť negatívna, ale možno súhlasiť s názorom, že test je test fantázie. Je potrebné vyhnúť sa otázkam subjektu počas experimentu a ich vyriešeniu „až neskôr“.

Práca so skúšaným pozostáva zo štyroch etáp:

1) skutočné prevedenie,

3) použitie analógií,

4) stanovenie limitov citlivosti.

1. etapa.Tabuľky sa dávajú subjektu do rúk v hlavnej polohe, v určitom poradí - podľa čísla na zadnej strane stola. Subjektu sa pýta, čo mu tie škvrny pripomínajú, ako vyzerajú. Inštrukcia sa môže opakovať niekoľkokrát. Ak subjekt pochybuje o správnosti svojich odpovedí, potom sa mu povie, že neexistujú žiadne chybné odpovede, pretože všetci ľudia vidia na stoloch rôzne veci. Bohm navrhuje doplniť pokyny o nasledujúcu frázu: "Môžete otáčať tabuľky, ako chcete." Podľa Kloepfera et al., poznámky o rotácii stola by nemali byť zahrnuté v úvodnom pokyne, ale keď samotný subjekt začne otáčať stôl, nie je do toho zasahované. Odporúčame použiť Bohmov návod.

Je potrebné vyhnúť sa akémukoľvek náznaku interpretácie škvŕn. Prípustné odmeny: „Áno“, „Výborne“, „Uvidíte, ako sa vám darí.“ Ak je ťažké odpovedať na prvú tabuľku, experimentátor sa správa očakávane, ale ak interpretácia stále nie je uvedená, je potrebné prejsť na ďalšiu tabuľku. Ak po prvej odpovedi nasleduje dlhá pauza, pýtajú sa: „Čo ešte? Môžete dať niekoľko odpovedí."

Čas nie je obmedzený. Je povolené prerušiť prácu s jednou tabuľkou po 8-10 odpovediach.

Všetky odpovede subjektu sú zaznamenané v protokole štúdie. Zaznamenávajú sa výkriky, výrazy tváre, správanie subjektu a všetky komentáre experimentátora. Poloha stola je označená uhlom, ktorého vrcholom sa rozumie horný okraj stola, alebo písmenami: Λ - hlavná poloha stola (a), > - horný okraj stola vpravo. b), v - stôl je obrátený hore nohami (c),< - верхний край таблицы слева (d). Локализация ответов описывается словесно или отмечается на специальной дополнительной схеме, где таблицы изображены в уменьшенном виде. Если речь идет не об основном положении таблицы, то обозначения типа «снизу», «сверху», «справа» рекомендуется заключать в скобки. Временные показатели фиксируются при помощи часов с секундной стрелкой; секундомер нежелателен, так как может вызвать экзаменационный стресс.

2. etapa. Prieskum si vyžiadal objasnenie odpovedí. Hlavná orientácia prieskumu je v slovách: "kde?", "Ako?" a prečo?" („Ukáž, kde to je“, „Ako si nadobudol taký dojem?“, „Prečo je ten a taký obrázok?“). V tomto prípade je lepšie použiť terminológiu samotného predmetu. Ak je napríklad odpoveď „krásny motýľ“, niekto by sa mohol opýtať, prečo to miesto vyzerá ako motýľ a prečo vyzerá krásne. Znenie nasledujúcich otázok bude závisieť od prijatých odpovedí. Úvodné otázky by nemali inšpirovať subjekt odpoveďami, ktoré neodrážajú jeho osobné vnímanie.

Ak je pre subjekt ťažké slovne určiť lokalizáciu, ponúkne sa mu, aby urobil kópiu určenej časti miesta na priehľadný papier alebo nakreslil obraz, ktorý vidí. Aby sa objasnilo, či je ľudský obraz viditeľný v pohybe, experimentátor požiada subjekt, aby povedal podrobnejšie o vnímanom. Otázky typu: "Hovoríme o živých alebo mŕtvych?" - neodporúčané. Aby zistili, či bola v odpovedi použitá farba, pýtajú sa, či je rovnaký obrázok vidieť na zmenšených achromatických diagramoch (pozri lokalizačné tabuľky na obr. 2.1).

Ak sú v tejto fáze poskytnuté ďalšie odpovede, môžu sa použiť na celkové skóre, ale nie sú zahrnuté do výpočtu.

3. etapa. Použitie analógií je nepovinné a používa sa len tam, kde prieskum neodhalil, o aké vlastnosti spotov sa subjekt vo svojich odpovediach opieral. Pýtajú sa, či jeden alebo druhý determinant (farba, pohyb, odtiene) uvedený v jednej odpovedi môže byť aplikovaný na iné odpovede. Získané výsledky sa vzťahujú na dodatočné odhady.

4. etapa. Stanovenie limitov citlivosti. Potreba je menšia, čím je počiatočný protokol bohatší. V tejto fáze sa zisťuje: 1) či subjekt dokáže vidieť detaily a integrovať ich do celku, 2) či dokáže vnímať ľudské obrazy a premietať na ne pohyb, 3) či dokáže vnímať farby, šerosvit a populárne obrazy. .

Odpovede subjektu provokujú čoraz konkrétnejšie otázky. Ak subjekt dáva iba úplné odpovede, povedia: „Niektorí ľudia môžu niečo vidieť v určitých častiach tabuľky. Skúste to, možno to zvládnete aj vy." Ak je pre subjekt ťažké splniť túto požiadavku, ukážte na obvyklý detail (D) a spýtajte sa: „Ako to vyzerá?“. Ak to nepomôže vidieť obraz v detaile škvrny, možno povedať, že niektorí ľudia vidia "zvieratá" v bočných ružových oblastiach stola. VIII a "pavúky" v horných bočných modrých škvrnách pl. X.

Ak subjekt nedáva populárne odpovede, zobrazí sa mu niekoľko populárnych obrázkov a spýta sa: „Myslíte si, že to vyzerá...?“

Ak v protokole nie sú žiadne farebné odpovede, odporúča sa rozložiť všetky tabuľky do skupín podľa nejakého kritéria. Pri oddeľovaní skupín, napríklad podľa obsahu, sú požiadaní, aby tabuľky opäť rozdelili podľa iného atribútu. Tretíkrát môžete ponúknuť rozklad stolov na príjemné a nepríjemné. Ak počas troch pokusov subjekt nevyberie skupinu farebných tabuliek, dôjde k záveru, že nereaguje na farebný podnet.

Šifrovanie odozvy

Väčšina domácich autorov používala dva spôsoby šifrovania. Jeden z nich – „klasický Rorschach“ – predstavuje Bohmova monografia, druhý – takzvaná „americká škola“ je najplnšie rozpísaný v dielach Klopfera a spoluautorov. Keďže medzi týmito dvoma smermi existujú rozdiely, závery autorov používajúcich v niektorých prípadoch odlišné označenia sa stávajú ťažko porovnateľnými.

V osobnosti každého človeka sú prezentované také vlastnosti ako introverzia a extroverzia ...

Hermann Rorschach sa narodil 8. novembra 1884 v Zürichu (Švajčiarsko). Bol najstarším synom neúspešného maliara, ktorý bol nútený zarábať si na živobytie vyučovaním výtvarnej výchovy v škole. Hermana od detstva fascinovali farebné škvrny (s najväčšou pravdepodobnosťou výsledok tvorivého úsilia jeho otca a chlapcovej vlastnej lásky k maľovaniu) a kamaráti zo školy ho prezývali Blob.

Keď mal Herman dvanásť rokov, zomrela mu matka a keď mal mladík osemnásť rokov, zomrel aj jeho otec. Po ukončení strednej školy s vyznamenaním sa Rorschach rozhodol pre štúdium medicíny. V roku 1912 získal doktorát z medicíny na univerzite v Zürichu, po ktorom pracoval v niekoľkých psychiatrických liečebniach.

V roku 1911, ešte na univerzite, Rorschach uskutočnil sériu kurióznych experimentov, aby otestoval, či sú umelecky nadaní školáci nápaditejší pri interpretácii obyčajných atramentových škvŕn. Toto štúdium malo obrovský vplyv nielen na budúcu kariéru vedca, ale aj na rozvoj psychológie ako vedy všeobecne.

Treba povedať, že Rorschach nebol prvý, kto použil farebné škvrny vo svojom výskume, ale v jeho experimente boli prvýkrát použité ako súčasť analytického prístupu. Výsledky prvého experimentu vedca sa časom stratili, no v priebehu nasledujúcich desiatich rokov Rorschach vykonal rozsiahlu štúdiu a vyvinul systematickú metodológiu, ktorá umožňuje psychológom určiť typy osobnosti ľudí pomocou obyčajných atramentových škvŕn. Vďaka práci na psychiatrickej klinike mal voľný prístup k jej pacientom. Rorschach teda študoval duševne chorých aj emocionálne zdravých ľudí, čo mu umožnilo vyvinúť systematický test pomocou atramentových škvŕn, pomocou ktorého môžete analyzovať osobné vlastnosti človeka, určiť typ jeho osobnosti a v prípade potreby ho opraviť.

V roku 1921 predstavil Rorschach výsledky svojej rozsiahlej práce svetu vydaním knihy s názvom Psychodiagnostika. Autor v nej načrtol svoju teóriu o osobných vlastnostiach ľudí.

Jedným z hlavných ustanovení je, že v osobnosti každého človeka sú zastúpené také vlastnosti ako introverzia a extroverzia – inými slovami, že sme motivovaní vonkajšími aj vnútornými faktormi. Test s atramentovými škvrnami podľa vedca umožňuje vyhodnotiť relatívny pomer týchto vlastností a identifikovať akúkoľvek mentálnu odchýlku alebo naopak silné stránky osobnosti. Prvé vydanie Rorschachovej knihy psychologická vedecká obec do značnej miery ignorovala, pretože v tom čase prevládal názor, že zmerať a otestovať, z čoho pozostáva osobnosť človeka, sa nedá.

Postupom času však kolegovia začali chápať výhody Rorschachovho testu a v roku 1922 psychiater na stretnutí Psychoanalytickej spoločnosti diskutoval o možnostiach zlepšenia svojej techniky. Žiaľ, 1. apríla 1922 bol Hermann Rorschach po týždňovom trápení so silnými bolesťami brucha hospitalizovaný s podozrením na apendicitídu a 2. apríla zomrel na zápal pobrušnice. Mal len tridsaťsedem rokov a nikdy nevidel obrovský úspech psychologického nástroja, ktorý vynašiel.

Rorschachove atramentové škvrny

Rorschachov test používa desať atramentových škvŕn: päť čiernobielych, dve čiernočervené a tri farebné. Psychológ ukazuje karty v prísnom poradí a pýta sa pacienta na rovnakú otázku: "Ako to vyzerá?". Potom, čo pacient videl všetky obrázky a odpovedal, psychológ opäť ukáže karty, opäť v prísnom poradí. Pacient je požiadaný, aby pomenoval všetko, čo na nich vidí, na ktorom mieste obrázka vidí ten alebo onen obrázok a čo ho na ňom núti dať práve takúto odpoveď.

Karty je možné obracať, nakláňať, manipulovať s nimi akýmkoľvek iným spôsobom. Psychológ musí presne zaznamenať všetko, čo pacient počas testu hovorí a robí, ako aj načasovanie každej odpovede. Odpovede sa potom analyzujú a vypočítajú sa skóre. Potom sa matematickými výpočtami zobrazí výsledok podľa testovacích údajov, ktoré interpretuje špecialista.

Ak nejaká atramentová škvrna v človeku nevyvoláva žiadne asociácie alebo nevie opísať, čo na ňom vidí, môže to znamenať, že predmet zobrazený na karte má v mysli zablokovaný, alebo že obraz na ňom je v jeho podvedomí spojený s tému, o ktorej by momentálne nerád diskutoval.

Karta 1

Na prvej karte vidíme škvrnu čierneho atramentu. Ukazuje sa ako prvé a odpoveď na ňu umožňuje psychológovi navrhnúť, ako tento človek pre neho plní nové úlohy – teda spojené s určitým stresom. Zvyčajne ľudia hovoria, že im obraz pripomína netopiera, nočného motýľa, motýľa alebo tvár nejakého zvieraťa, napríklad slona alebo králika. Odpoveď odráža typ osobnosti respondenta ako celok.

Pre niektorých ľudí je obraz netopiera spojený s niečím nepríjemným a dokonca démonickým; pre iných je to symbol znovuzrodenia a schopnosti navigovať v tme. Motýle môžu symbolizovať prechod a transformáciu, ako aj schopnosť rásť, meniť sa a prekonávať ťažkosti. Mol symbolizuje pocit opustenosti a škaredosti, ako aj slabosť a úzkosť.

Tvár zvieraťa, najmä slona, ​​často symbolizuje spôsob, akým čelíme nepriazni osudu a strachu z vnútorných problémov. Môže to tiež znamenať „slon v porceláne“, teda sprostredkovať pocit nepohodlia a naznačiť nejaký problém, ktorého sa človek momentálne snaží zbaviť.

karta 2

Táto karta má červenú a čiernu farbu a ľudia na nej často vidia niečo sexy. Časti červenej farby sa zvyčajne interpretujú ako krv a reakcia na ňu odráža, ako človek zvláda svoje pocity a hnev a ako sa vyrovnáva s fyzickým poškodením. Respondenti najčastejšie uvádzajú, že tento bod im pripomína prosebný akt, dvoch ľudí, človeka pozerajúceho sa do zrkadla alebo nejakého dlhonohého zvieraťa, ako je pes, medveď, slon.

Ak človek v spote vidí dvoch ľudí, môže to symbolizovať vzájomnú závislosť, posadnutosť sexom, ambivalentný postoj k sexuálnemu kontaktu alebo zameranie sa na spojenie a blízke vzťahy s ostatnými. Ak škvrna pripomína osobu odrazenú v zrkadle, môže to symbolizovať sebastrednosť alebo naopak sklon k sebakritike.

V každej z dvoch možností je vyjadrená buď negatívna, alebo pozitívna osobnostná charakteristika, podľa toho, aké pocity v človeku obraz vyvoláva. Ak respondent vidí na mieste psa, môže to znamenať, že je to verný a milujúci priateľ. Ak škvrnu vníma ako niečo negatívne, tak potrebuje čeliť svojim strachom tvárou v tvár a rozpoznať svoje vnútorné pocity.

Ak škvrna pripomína človeku slona, ​​môže to symbolizovať sklon myslieť, vyvinutý intelekt a dobrú pamäť; niekedy však takáto vízia naznačuje negatívne vnímanie vlastného tela.

Medveď, vtlačený do spotu, symbolizuje agresivitu, rivalitu, nezávislosť, neposlušnosť. V prípade anglicky hovoriacich pacientov môže hrať rolu slovná hračka: bear (bear) a bare (holý), čo znamená pocit neistoty, zraniteľnosti, ako aj úprimnosť a čestnosť respondenta.

Miesto na tejto karte pripomína niečo sexuálne a ak ho respondent vidí ako modliacu sa osobu, môže to naznačovať postoj k sexu v kontexte náboženstva. Ak respondent zároveň vidí v škvrne krv, znamená to, že si fyzickú bolesť spája s náboženstvom, alebo keď prežíva zložité emócie, ako je hnev, uchyľuje sa k modlitbe alebo si spája hnev s náboženstvom.

karta 3

Tretia karta zobrazuje škvrnu červeného a čierneho atramentu a jej vnímanie symbolizuje vzťah pacienta k iným ľuďom v rámci sociálnej interakcie. Najčastejšie na ňom respondenti vidia obraz dvoch ľudí, ktorí sa pozerajú v zrkadle na človeka, motýľa alebo nočného motýľa.

Ak človek vidí dvoch ľudí na obede na mieste, znamená to, že vedie aktívny spoločenský život. Škvrna, ktorá vyzerá ako keď si dvaja ľudia umývajú ruky, naznačuje neistotu, pocit nečistoty alebo paranoidný strach. Ak respondent videl v spote dvoch ľudí hrať hru, často to naznačuje, že v sociálnych interakciách zastáva pozíciu rivala. Ak škvrna pripomína osobu, ktorá sa pozerá na svoj odraz v zrkadle, môže to naznačovať sebastrednosť, nepozornosť voči ostatným a neschopnosť porozumieť ľuďom.

Karta 4

Odborníci štvrtú kartu nazývajú „otcovou“. Miesto na ňom je čierne a niektoré jeho časti sú rozmazané, rozmazané. Mnoho ľudí vidí na tomto obrázku niečo veľké a desivé - obraz, ktorý sa zvyčajne nevníma ako ženský, ale ako mužský. Reakcia na túto škvrnu umožňuje odhaliť postoj človeka k autoritám a zvláštnosti jeho výchovy. Spot respondentom najčastejšie pripomína obrovské zviera alebo monštrum, prípadne dieru nejakého zvieraťa či jeho kožu.

Ak pacient vidí na mieste veľké zviera alebo monštrum, môže to symbolizovať pocit menejcennosti a obdivu k autorite, ako aj prehnaný strach z ľudí na mocenských pozíciách, vrátane vlastného otca. Ak sa škvrna podobá koži reagujúceho zvieraťa, často to symbolizuje najsilnejšie vnútorné nepohodlie pri diskusii o témach týkajúcich sa otca. Aj to však môže naznačovať, že problém vlastnej menejcennosti či uctievania autorít je pre tohto respondenta irelevantný.

Karta 5

Na tejto karte opäť vidíme čiernu škvrnu. Ním spôsobená asociácia, podobne ako obrázok na prvej karte, odráža naše skutočné „ja“. Pri pohľade na tento obrázok sa ľudia väčšinou necítia ohrození a keďže predchádzajúce karty v nich vyvolali úplne iné emócie, tentoraz človek nepociťuje veľké napätie ani nepohodlie – charakteristická bude preto hlboko osobná reakcia. Ak sa obraz, ktorý vidí, veľmi líši od odpovede uvedenej pri pohľade na prvú kartu, znamená to, že karty dva až štyri na neho s najväčšou pravdepodobnosťou urobili veľký dojem. Najčastejšie tento obrázok ľuďom pripomína netopiera, motýľa alebo nočného motýľa.

Karta 6

Obrázok na tejto karte je tiež monochromatický, čierny; vyznačuje sa textúrou škvrny. Tento obraz v človeku vyvoláva asociácie s medziľudskou intimitou, preto sa mu hovorí „sexuálna karta“. Najčastejšie ľudia hovoria, že škvrna im pripomína dieru alebo zvieraciu kožu, čo môže naznačovať neochotu nadväzovať blízke vzťahy s inými ľuďmi a v dôsledku toho aj pocit vnútornej prázdnoty a izolácie od spoločnosti.

Karta 7

Miesto na tejto karte je tiež čierne a zvyčajne sa spája so ženou. Keďže ľudia na tomto spote najčastejšie vidia obrázky žien a detí, nazýva sa to „materský“. Ak má človek problém opísať, čo je na karte zobrazené, môže to znamenať, že má v živote ťažké vzťahy so ženami. Respondenti často uvádzajú, že škvrna im pripomína hlavy alebo tváre žien alebo detí; môže vyvolať aj spomienky na bozk.

Ak spot vyzerá ako hlavy žien, symbolizuje to pocity spojené s matkou respondenta, ktoré ovplyvňujú aj jeho postoj k ženskému pohlaviu vo všeobecnosti. Ak spot pripomína detské hlavy, symbolizuje to pocity spojené s detstvom a potrebou postarať sa o dieťa, ktoré žije v duši respondenta, alebo že vzťah pacienta s matkou si vyžaduje zvýšenú pozornosť a prípadne korekciu. Ak človek vidí na mieste dve hlavy sklonené na bozk, naznačuje to jeho túžbu byť milovaný a znovu sa stretnúť so svojou matkou, alebo že sa snaží reprodukovať kedysi blízky vzťah s matkou v iných vzťahoch, vrátane romantických alebo spoločenských.

Karta 8

Táto karta má sivé, ružové, oranžové a modré farby. Nielenže je to prvá viacfarebná karta v teste, ale je tiež obzvlášť náročná na interpretáciu. Ak práve pri jej predvádzaní alebo zmene tempa zobrazovania obrázkov respondent pociťuje zjavné nepohodlie, je veľmi pravdepodobné, že má v živote ťažkosti so spracovaním náročných situácií alebo emocionálnych podnetov. Najčastejšie ľudia hovoria, že tu vidia štvornohé zviera, motýľa či nočného motýľa.

Karta 9

Miesto na tejto karte obsahuje zelenú, ružovú a oranžovú. Má nejasný obrys, takže pre väčšinu ľudí je ťažké pochopiť, čo im tento obrázok pripomína. Z tohto dôvodu vám táto karta umožňuje zhodnotiť, ako dobre sa človek vyrovnáva s nedostatkom jasnej štruktúry a neistoty. Pacienti na ňom najčastejšie vidia buď všeobecné obrysy človeka, alebo nejakú neurčitú formu zla.

Ak respondent vidí človeka, potom prežívané pocity zároveň vyjadrujú, ako úspešne sa vyrovnáva s dezorganizáciou času a informácií. Ak škvrna pripomína nejaký abstraktný obraz zla, môže to znamenať, že človek potrebuje mať jasnú rutinu, aby sa cítil pohodlne, a že neznáša dobre neistotu.

Karta 10

Posledná karta Rorschachovho testu má najviac farieb: sú oranžová, žltá, zelená, ružová, sivá a modrá. Formou je trochu podobná ôsmej karte, ale z hľadiska zložitosti je viac podobná deviatej.

Mnoho ľudí má pri pohľade na túto kartu pomerne príjemný pocit, okrem tých, ktorí boli veľmi zmätení ťažkosťami pri identifikácii obrázka zobrazeného na predchádzajúcej karte; keď sa pozerajú na tento obrázok, cítia sa rovnako. To môže naznačovať, že majú ťažkosti vyrovnať sa s podobnými, synchrónnymi alebo prekrývajúcimi sa podnetmi. Najčastejšie ľudia na tejto karte vidia kraba, homára, pavúka, králičie hlavy, hady či húsenice.

Obraz kraba symbolizuje respondentovu tendenciu príliš sa pripútať k veciam a ľuďom alebo takú vlastnosť, akou je tolerancia. Ak človek vidí na obrázku homára, môže to naznačovať jeho silu, toleranciu a schopnosť vyrovnať sa s menšími problémami, ako aj strach z toho, že si ublíži alebo že mu ublíži niekto iný. Ak škvrna pripomína pavúka, môže to byť symbol strachu, pocitu, že človek bol vtiahnutý do ťažkej situácie silou alebo podvodom. Okrem toho obraz pavúka symbolizuje príliš ochrannú a starostlivú matku a silu ženy.

Ak človek vidí hlavu králika, môže to symbolizovať reprodukčnú schopnosť a pozitívny postoj k životu. Hady odrážajú pocit nebezpečenstva alebo pocit, že bol človek oklamaný, ako aj strach z neznámeho. Had je tiež často považovaný za falický symbol a spájaný s neprijateľnými alebo zakázanými sexuálnymi túžbami. Keďže ide o poslednú kartu v teste, ak na nej pacient vidí húsenice, naznačuje to vyhliadky na jeho rast a pochopenie, že ľudia sa neustále menia a vyvíjajú.