Il movimento di un corpo lanciato verticalmente verso l'alto. Presentazione in fisica sull'argomento "movimento di un corpo in un cerchio" Apprendimento di nuovo materiale

"Rotazione del corpo rigido" - Giroscopio. Movimento piatto. condizione per l'equilibrio di un corpo rigido. Rotazione di un corpo rigido. Rotazione di un corpo rigido attorno ad un asse fisso. Moto rotatorio di un corpo rigido. Rotolare su un piano inclinato. Rotazione di un corpo rigido. Proprietà del momento d'inerzia. Momenti di inerzia vari corpi. Energia cinetica di un corpo rigido rotante.

"Dinamica di Newton" - Inerzia. Forze di elasticità. La terza legge di Newton. Sistemi inerziali riferimento. Composizione delle forze. Concetti di base e leggi della dinamica. Terza legge. Il peso. La prima legge di Newton. La forza di elasticità è diretta opposta alla forza di gravità. Il principio di sovrapposizione. La seconda legge di Newton.

"Compiti dinamici" - Con quale accelerazione si muoveranno i carichi. Determina le accelerazioni dei carichi. Movimento dei corpi in direzione orizzontale. Forze di attrito. Piano per risolvere i problemi in dinamica. Ricordiamo quali forze conosciamo. Sfere con masse m1 ,m2 ,m3 sono sospese al soffitto. Movimento verticale. Due corpi di massa 50 g e 100 g sono collegati da un filo.

"Dinamica di un punto" - Dinamica di Galileo. Isacco Newton. La legge di proporzionalità della velocità di movimento. Movimento di inerzia. Le leggi di Newton. Dinamica newtoniana. La prima legge di Newton. Dinamica di un punto materiale. Biografia. Dinamica prima di Newton. L'insegnamento di Aristotele. L'era della piena maturità della mente umana. Caratteristiche delle leggi di Newton.

"Dinamica di un punto materiale" - Peso corporeo. Il corpo agisce sulla sospensione. Modifica della quantità di moto del corpo. Attrito tra un corpo solido e un mezzo liquido o gassoso. Equazione di base della dinamica. Forze in meccanica. L'equazione di base della dinamica del moto traslatorio. Equazione di Newton. Energia potenziale di una molla elastica. Espressioni tra parentesi.

"Lanciare la palla" - La condizione affinché la palla tocchi il campo. Lanciare la palla in campo. Analisi dei risultati. Definire i parametri iniziali. Esperimento al computer. Sviluppo del modello. La palla colpirà. Un corpo viene lanciato da una certa altezza con una velocità iniziale. Modello formale (matematico). L'intervallo di valori dell'angolo.

Ci sono 10 presentazioni in totale nell'argomento

diapositiva 2

Ripetizione

2 In presenza di atmosfera, il moto dei corpi in caduta tende ad essere uniforme.

diapositiva 3

3 Leggi che caratterizzano la caduta libera se V0 = 0; V = gt se V0 = 0;

diapositiva 4

Ripetizione

4 1. Nel tubo da cui viene espulsa l'aria, alla stessa altezza c'è un pellet, un sughero e una piuma d'uccello. Quale dei corpi è l'ultimo a raggiungere il fondo del tubo? A) fucile. B) Sughero. B) piuma d'uccello. D) Tutti e tre i corpi raggiungono il fondo del tubo contemporaneamente. 2. Qual è la velocità di un corpo in caduta libera dopo 3 secondi? V0=0m/s, g=10m/s². A) 15 m / s B) 30 m / s C) 45 m / s D) 90 m / s 3. Quale distanza percorrerà un corpo in caduta libera in 4 secondi? V0=0m/s,g=10m/s². A) 20 m B) 40 m C) 80 m D) 160 m 4. Quale distanza coprirà un corpo in caduta libera in 6 secondi? A) 55m B) 60m C) 180m D) 360m

diapositiva 5

5 17 novembre 2011 Il movimento di un corpo lanciato verticalmente verso l'alto. Obiettivi della lezione: 1. Assicurarsi che il movimento di un corpo lanciato verticalmente verso l'alto sia uniformemente accelerato. 2. Ottieni le formule di base per il movimento. 3. Fornisci esempi di un tale movimento.

diapositiva 6

Formule

6 Il movimento di un corpo lanciato verticalmente verso l'alto. v = vо - gt y = hо + vоt - gt2/2 L'asse OY è diretto verticalmente verso l'alto

Diapositiva 7

Rappresentazione grafica del movimento

7 Grafico della velocità rispetto al tempo. Grafici di accelerazione, traiettoria e coordinate rispetto al tempo.

Diapositiva 8

Movimento di corpi lanciati verticalmente verso l'alto con diverse velocità

8 Coordinata rispetto al tempo V02> V01

Diapositiva 9

9 L'isola d'Islanda ha la sua valle di geyser - Haukaldur. È qui che si trova il famoso Big Geyser. Quando il geyser prende forza, lancia un potente getto alto 40-60 metri nel cielo tre volte di seguito. Questo "fuochi d'artificio" dura dieci minuti, quindi l'acqua e il vapore sembrano essere risucchiati nello sfiato. A tempi recenti Il Great Geyser erutta meno frequentemente. Ma il suo vicino - il geyser Shtokkr - è ancora pieno di energia, piace ai turisti con i suoi jet, che svettano a 30-40 metri di altezza. Problema: con quale velocità l'acqua fuoriesce dallo sfiato del Big Geyser e del geyser Stokkr? Quanto è lungo il volo"? (L'acqua dalla foce del Big Geyser sgorga ad una velocità di 35 m/s, il tempo di "volo" dell'acqua è di 7 s. Per il geyser Stokkr, questi valori saranno pari a 28 m/s e 5,6 s, rispettivamente.)

Diapositiva 10

"Squirting cetriolo"

10 La pianta più bellicosa è il "cetriolo pazzo". Entra in "rabbia" quando è completamente matura. Il cetriolo si stacca con una fessura dalla sua zampa, dal buco dove è appena stata la zampa del frutto, colpisce 6-8 metri. Si scopre che mentre il feto sta maturando, i gas si accumulano al suo interno. Al momento della maturazione, la loro pressione nella sua cavità raggiunge le tre atmosfere! Compito: Con quale velocità deve fuoriuscire un getto di succo con semi per raggiungere l'altezza sopra indicata? In che modo questo cambia l'energia dei semi? (La velocità del getto è di 12,6 m/s, mentre l'energia cinetica del getto viene convertita in energia potenziale.)

Movimento di un corpo lanciato ad angolo rispetto all'orizzonte

Ripetizione, risoluzione dei problemi

Il movimento di un corpo sotto l'influenza della gravità.

Un compito. Risolvi il problema principale della meccanica per un corpo lanciato con una velocità iniziale v 0 ad angolo rispetto all'orizzonte α

Dato:

v 0

Disporre i vettori di velocità e accelerazione

La soluzione del problema.

Poiché il corpo si muove con accelerazione di caduta libera, cercheremo una soluzione basata sull'equazione del moto uniformemente accelerato.

Perché sono necessarie due equazioni per descrivere il moto di un corpo lanciato ad angolo rispetto all'orizzonte?

La soluzione del problema.

Mettiamo le proiezioni della velocità e dell'accelerazione iniziali sugli assi delle coordinate.

X 0 =0,y 0 =0

La soluzione del problema.

Sostituiamo i valori ottenuti nelle equazioni del moto di un corpo lanciato ad angolo rispetto all'orizzonte

X 0 =0,y 0 =0

3. 0 \u003d V o * sin α -gt sotto \u003d 4. gt sotto =V o *sin α = 5 . t sotto =V o *sin α / g" width="640"

Tempo di sollevamento t sotto (al punto A).

1. V y =V 0 * peccato α - g t

2. Al punto A, la proiezione della velocità V y sull'asse OS è zero in t \u003d t sotto: V y \u003d 0 \u003d

3. 0 =V di *peccato α -gt sotto =

4 . gt sotto =V di *peccato α =

5 . t sotto =V di *peccato α / g

"larghezza="640"

Tempo di volo t piano (O-A-B).

Ovviamente il tempo di caduta (A-B) è uguale al tempo di salita (O-A),

indica il tempo dell'intero volo t pavimento =2 t sotto =

5. Trasformiamo la formula (4): = "width="640"

Calcolare il raggio di volo massimo Lmax, il corpo sarà al punto B

1. L'equazione della coordinata x ha la forma

2. Al punto B in t \u003d t, la coordinata del pavimento

3. La formula del tempo di volo è nota

5. Trasformiamo la formula (4):

= "larghezza="640"

Calcolare l'altezza di sollevamento massima H max

1. L'equazione coordinata y ha la forma

2. Nel punto A a t=t sotto la coordinata

y=H max cioè:

3. La formula del tempo di salita è nota

4. Sostituisci la formula (3) nella formula (2)

5. Trasformiamo la formula (4):

• immagine.

• quando la palla colpisce la parete perfettamente elastica, il suo modulo di velocità non cambia, e l'angolo di incidenza uguale all'angolo riflessi. la vera traiettoria della palla è un'immagine speculare della traiettoria lungo la quale la palla volerebbe in assenza di un muro. quindi si può vedere dalla figura che la portata della palla

Grazie per la lezione!

Compiti a casa

§ 16, Esercizio 4 (2, 3),

• (Gya Myakishev, BB Bukhovtsev, NN Sotsky Physics).

Grazie per il tuo lavoro!

• http://davay5.com/z.php?book=myakishev-buhovcev_10_klass
• http://davay5.com/z.php?book=kasyanov_10_klass
• http://davay5.com/z.php?book=rymkevich_10_klass

Questo video tutorial è per autodidatta topic "Movimento di un corpo lanciato verticalmente verso l'alto". Durante questa lezione, gli studenti acquisiranno una comprensione del movimento di un corpo in caduta libera. L'insegnante parlerà del movimento di un corpo lanciato verticalmente verso l'alto.

Nella lezione precedente abbiamo considerato la questione del moto di un corpo in caduta libera. Ricordiamo che chiamiamo caduta libera (Fig. 1) un tale movimento che si verifica sotto l'azione della gravità. La forza di gravità è diretta verticalmente verso il basso lungo il raggio verso il centro della Terra, accelerazione di gravità mentre uguale a .

Riso. 1. Caduta libera

In che modo differirà il movimento di un corpo lanciato verticalmente verso l'alto? Sarà diverso in quanto la velocità iniziale sarà diretta verticalmente verso l'alto, cioè può essere considerata anche lungo il raggio, ma non verso il centro della Terra, ma, al contrario, dal centro della Terra verso l'alto (Fig. 2). Ma l'accelerazione della caduta libera, come sapete, è diretta verticalmente verso il basso. Quindi, possiamo dire quanto segue: il movimento del corpo verticalmente verso l'alto nella prima parte del percorso sarà al rallentatore, e questo rallentatore avverrà anche con accelerazione di caduta libera e anche sotto l'azione della gravità.

Riso. 2 Movimento di un corpo lanciato verticalmente verso l'alto

Passiamo alla figura e vediamo come sono diretti i vettori e come si adatta al sistema di riferimento.

Riso. 3. Movimento di un corpo lanciato verticalmente verso l'alto

In questo caso il sistema di riferimento è collegato a terra. Asse Ehiè diretto verticalmente verso l'alto, così come il vettore velocità iniziale. La forza di gravità verso il basso agisce sul corpo, che impartisce al corpo l'accelerazione di caduta libera, che sarà anche diretta verso il basso.

Si può notare la seguente cosa: il corpo lo farà muoviti lentamente, salirà a una certa altezza, e poi inizierà rapidamente cadere.

Abbiamo designato l'altezza massima, mentre .

Il moto di un corpo lanciato verticalmente verso l'alto avviene in prossimità della superficie terrestre, quando l'accelerazione di caduta libera può essere considerata costante (Fig. 4).

Riso. 4. Vicino alla superficie della Terra

Passiamo alle equazioni che consentono di determinare la velocità, la velocità istantanea e la distanza percorsa durante il movimento considerato. La prima equazione è l'equazione della velocità: . La seconda equazione è l'equazione del moto per moto uniformemente accelerato: .

Riso. 5. Asse Ehi puntando verso l'alto

Consideriamo il primo sistema di riferimento - il sistema di riferimento associato alla Terra, l'asse Ehi diretto verticalmente verso l'alto (Fig. 5). Anche la velocità iniziale è diretta verticalmente verso l'alto. Nella lezione precedente, abbiamo già detto che l'accelerazione di caduta libera è diretta verso il basso lungo il raggio verso il centro della Terra. Quindi, se ora riduciamo l'equazione della velocità a un dato sistema di riferimento, otteniamo quanto segue: .

È una proiezione della velocità in un determinato momento. L'equazione del moto in questo caso è: .

Riso. 6. Asse Ehi puntando verso il basso

Si consideri un altro sistema di riferimento, quando l'asse Ehi diretto verticalmente verso il basso (Fig. 6). Cosa cambierà da questo?

. La proiezione della velocità iniziale sarà con un segno meno, poiché il suo vettore è diretto verso l'alto e l'asse del sistema di riferimento selezionato è diretto verso il basso. In questo caso, l'accelerazione di caduta libera sarà con un segno più, perché è diretta verso il basso. Equazione del moto: .

Un altro concetto molto importante da considerare è il concetto di assenza di gravità.

Definizione.Assenza di gravità- uno stato in cui il corpo si muove solo sotto l'influenza della gravità.

Definizione. Il peso- la forza con cui il corpo agisce sul supporto o sospensione per attrazione verso la Terra.

Riso. 7 Illustrazione per la determinazione del peso

Se un corpo vicino alla Terra oa breve distanza dalla superficie terrestre si muove solo sotto l'azione della gravità, non agirà sul supporto o sulla sospensione. Questo stato è chiamato assenza di gravità. Molto spesso, l'assenza di gravità viene confusa con il concetto di assenza di gravità. In questo caso, va ricordato che il peso è l'azione sul supporto, e assenza di gravità- questo è quando non vi è alcun effetto sul supporto. La gravità è una forza che agisce sempre vicino alla superficie della Terra. Questa forza è il risultato dell'interazione gravitazionale con la Terra.

Prestiamo attenzione ad un altro punto importante relativo alla caduta libera dei corpi e al movimento verticale verso l'alto. Quando il corpo si alza e si muove con accelerazione (Fig. 8), si verifica un'azione che porta al fatto che la forza con cui il corpo agisce sul supporto supera la forza di gravità. Se ciò accade, questo stato del corpo è chiamato sovraccarico o si dice che il corpo stesso è sovraccarico.

Riso. 8. Sovraccarico

Conclusione

Lo stato di assenza di gravità, lo stato di sovraccarico: questi sono casi estremi. Fondamentalmente, quando un corpo si muove su una superficie orizzontale, il peso del corpo e la forza di gravità rimangono molto spesso uguali tra loro.

Bibliografia

1. Kikoin I.K., Kikoin A.K. Fisica: proc. per 9 celle. media scuola - M.: Illuminismo, 1992. - 191 p.
2. Sivukhin D.V. Corso generale di fisica. - M.: casa editrice statale di tecnici
3. letteratura teorica, 2005. - T. 1. Meccanica. - S. 372.
4. Sokolovich Yu.A., Bogdanova GS. Fisica: Manuale con esempi di problem solving. - 2a edizione, ridistribuzione. - X.: Vesta: Casa editrice "Ranok", 2005. - 464 p.

1. Portale Internet "eduspb.com" ()
2. Portale Internet "physbook.ru" ()
3. Portale Internet "phscs.ru" ()

Compiti a casa

Classe: 9

Presentazione per la lezione

Indietro avanti

Attenzione! L'anteprima della diapositiva è solo a scopo informativo e potrebbe non rappresentare l'intera portata della presentazione. Se sei interessato a questo lavoro, scarica la versione completa.

Arte, amore e storia percorrono una traiettoria parabolica!

A. Voznesensky

Sviluppo metodico di una lezione di fisica utilizzando una situazione di apprendimento chiave (ClUS)
Nella lezione, gli studenti studiano KLUS - movimento lungo una parabola, ripetendo gli argomenti "Cinematica del movimento uniforme e uniformemente accelerato".
Esistono diversi approcci per affrontare questo problema. Nella lezione proposta, attraverso la simulazione al computer, gli studenti sono convinti che la forma della traiettoria di un corpo lanciato ad angolo rispetto all'orizzonte sia una parabola. A livello qualitativo, comprendono la dipendenza della gamma l e altezza h volo del corpo dall'angolo della sua partenza. Sulla base delle conoscenze precedentemente acquisite, euristicamente, con l'aiuto misurato di un insegnante, gli studenti di nona elementare ricevono formule per calcolare i principali parametri di movimento lungo una parabola (portata, tempo di volo, altezza di salita). L'insegnante guida gli studenti a comprendere la relazione e l'unità delle formule fisiche, considerando il movimento orizzontale e verticale come casi speciali del movimento di un corpo proiettato ad angolo rispetto all'orizzonte. Risolvendo problemi con calcoli matematici minimi, gli studenti rafforzano i punti chiave dell'argomento.

Tipo di lezione: lezione imparando nuovo materiale

Obiettivi e obiettivi della lezione

educativo ( risultati del soggetto):

- conoscere il concetto, le caratteristiche, la traiettoria del movimento balistico;
- essere in grado di descrivere osservazioni ed esperimenti; illustrare il ruolo della fisica nella creazione di oggetti tecnici.

Sviluppo (risultati meta-soggetto):

- promuovere lo sviluppo del linguaggio; intellettuale e creatività nel processo di acquisizione di conoscenze e abilità in fisica utilizzando le moderne tecnologie dell'informazione;
- formare la capacità di percepire, elaborare e presentare informazioni in forme verbali e simboliche;
- padronanza dei metodi di azione in situazioni non standard, padronanza dei metodi euristici per la risoluzione dei problemi;
- sviluppo delle capacità comunicative degli studenti.

Nutrire (risultati personali):

- promuovere la formazione dell'interesse conoscitivo nella materia; prospettiva degli studenti.

Metodi di insegnamento:

– lavoro indipendente e lavorare sotto la guida di un insegnante;
- modellazione al computer;
- studia;
- analisi.

Sviluppo di una motivazione positiva per l'apprendimento

Gli studenti possono essere incoraggiati a studiare questo argomento da: interesse per esempi di movimento balistico; compiti che riflettano materiale educativo importante per la vita futura; desiderio di acquisire conoscenze nel processo di attività indipendente.

Requisiti per padroneggiare il contenuto del materiale didattico

1 livello di assimilazione

Gli studenti dovrebbero sapere:

– dipendenza qualitativa dell'intervallo l e altezza h volo del corpo dall'angolo della sua partenza;
- la forma della traiettoria balistica (in assenza di resistenza dell'aria);
- moto balistico, è il risultato della somma di due rettilinei d movimenti: uniformi lungo l'asse orizzontale ed ugualmente variabili lungo l'asse verticale;
– la componente di velocità verticale al vertice della traiettoria è uguale a zero;
– il tempo di salita al punto più alto della traiettoria è uguale al tempo di caduta;
– essere in grado di fornire esempi di movimento balistico.

2 livello di assimilazione

Gli studenti dovrebbero sapere:

- formule per il calcolo dei parametri principali di tale spostamento (portata, tempo di volo, altitudine);
- essere in grado di risolvere problemi utilizzando le formule citate.

Equipaggiamento tecnico: classe di computer; proiettore multimediale, schermo.

Software: pubblicazione elettronica didattica “Open Physics. Versione 2.6."

Parte 1 - sezione meccanica. Lavoro di laboratorio "Il movimento di un corpo lanciato ad angolo rispetto all'orizzonte".

Attrezzatura: un getto d'acqua da un tubo, una cuvetta per liquido.

Piano di lezione

1. Org. momento
2. Imparare nuovo materiale
2.1 Modellazione al computer
2.2 Esperimento frontale
2.3 Giustificazioni teoriche
2.3.1 Aggiornamento delle conoscenze precedenti
2.3.2 Ottenere formule di calcolo
3. Consolidamento e generalizzazione del materiale
3.1 Test primario di acquisizione delle conoscenze. Indagine frontale
3.2 Conclusioni
3.3 Casi particolari di moto di un corpo lanciato obliquamente rispetto all'orizzonte
4. Applicazione delle conoscenze acquisite. Risoluzione dei problemi
5. Compiti a casa
6. Riflessione. Riassumendo la lezione

Il corso della lezione di presentazione

1. Momento organizzativo

Diapositiva 2. Dichiarazione del problema educativo
Diapositiva 3. Il contributo degli scienziati
diapositiva 4. Video "Katyusha"
Diapositiva 5. Il significato del materiale studiato

2. Imparare nuovo materiale

diapositiva 6. Formulazione dell'argomento della lezione. Definizione delle problematiche da considerare.

2.1 Simulazione al computer

Diapositiva 7. Compiti per gruppi. Condurre un esperimento
diapositiva 8. Conclusione

2.2 Esperimento frontale.

diapositiva 9. Confronto tra curve ideali (parabola) e reali

2.3 Giustificazioni teoriche

2.3.1 Aggiornamento delle conoscenze precedenti

diapositiva 10. Riproduzione delle domande considerate a lezione
Diapositiva 11. Formule precedentemente studiate
diapositiva 12. Scomposizione del vettore velocità in componenti

2.3.2 Ottenere formule di calcolo

diapositiva 13. Derivazione della formula per il calcolo dell'autonomia di volo
diapositiva 14. Derivazione della formula per il calcolo del tempo di salita
diapositiva 15. Derivazione della formula per il calcolo del tempo di volo e della massima autonomia di volo
diapositiva 17. Derivazione della formula per il calcolo dell'altezza dell'ascensore

3. Consolidamento e generalizzazione del materiale

Diapositiva 18. Test primario di acquisizione delle conoscenze. Indagine frontale
Diapositive 19-20. conclusioni
Diapositiva 21. Casi particolari del movimento di un corpo lanciato ad angolo rispetto all'orizzonte

4. Applicazione delle conoscenze acquisite. Risoluzione dei problemi

Compito 1-3.
Compito 4. diapositiva 22
Compito 5. diapositiva 23

5. Compiti a casa.diapositiva 24

6. Riflessione. Riassumendo

allegato 1 . Riassunto della lezione di presentazione "Il movimento di un corpo lanciato ad angolo rispetto all'orizzonte (movimento balistico)".