Rozvoj lekcie biológie

v 8. ročníku

na tému: "Hemisféry mozgu"

UMK „Biológia. Človek“, 8. stupeň, Sonin N.I., Sapin M.R.

Vývojár: Yulia Sergeevna Nepomnyashchikh,

učiteľ biológie, chémie, Mestský vzdelávací ústav "Gymnázium"

Irkutská oblasť Shelekhov

2010

Ciele:

Vzdelávacie: oboznámiť študentov so štrukturálnymi znakmi mozgových hemisfér; funkcie lalokov a zón hemisfér.

vyvíja sa: formovať schopnosť porovnávať štruktúru a funkcie mozgových hemisfér človeka.

Vzdelávacie: pestovať úctu k intelektuálnej práci;
- formovať schopnosť viesť dialóg, diskutovať, počúvať jeden druhého;

Vybavenie: Skladacie modely mozgu; tabuľka "Human Brain", "Human Spinal Cord"; portréty domácich vedcov I.P. Pavlova a I.M. Sechenov; video materiál na danú tému; prezentácia; videoprojektor; Pracovný list.

Počas vyučovania

Organizácia času.

Kontrola domácich úloh. (diferenciácia)

a) (Práca v pracovný zošit №34)

1-medulla oblongata

3-stredný mozog

4-medzimozgový

5-cerebellum

6 hemisfér mozgu

(podľa tabuľky)

b) Jednotlivé karty s testami

Miecha je súčasťou:

b) periférne N.S;

2. Korene miechových nervov odchádzajú z miechy a tvoria:

a) 31 nerv;

b) 31 párov nervov;

3. Reflex je:

a) odozva tela;

b) reakcia tela na expozíciu vonkajšie prostredie alebo zmena vnútorného stavu zahŕňajúca nervový systém;

c) reakcia organizmu na vplyv vonkajšieho prostredia;

4. Z čoho pozostáva biela hmota mozgu:

a) z procesov nervových buniek;

b) z tiel nervových buniek a ich procesov;

5. Ľudský mozog pozostáva z:

a) mozgový kmeň a hemisféry;

b) cerebellum a mozgové hemisféry;

c) trup, mozoček, mozgové hemisféry.

osobný test

c) Kartičky s úlohami z učebných materiálov.

Osobný test

d) Frontálny rozhovor.

1. Aký význam má nervový systém?

(Vykonáva koordinovanú prácu všetkých častí tela; zabezpečuje komunikáciu organizmu s vonkajším prostredím; tvorí základ duševnej činnostičloveka (myslenie, reč a zložité formy sociálneho správania).

2. Ako môže n.s. topograficky?

(CNS a periférny N.S.

CNS = g.m. + s.m.

periférne = nervy + gangliá + nervové zakončenia)

3. Ako rozdeliť n.s. funkčne?

(somatické a vegetatívne)

4. Aká je štruktúra neurónu?

(Telo + procesy - axón a dendrit)

5. Čo predstavuje sivá a biela v - v n.s.?

(sivá = zhluk telies neurónov, biela = procesy neurónov)

6. Ako sa klasifikujú neuróny podľa funkcií, ktoré vykonávajú?

(senzorické, interkalárne, motorické)

7. Reflex - je to tak?

8. Aké sú reflexy?

9. Kde sa nachádza mozog?

(v lebečnej dutine)

10. Z akých oddelení pozostáva mozog?

(G.M = trup + mozoček + cerebrálne hemisféry)

11. Ktoré časti tvoria mozgový kmeň?

(Stonka = predĺžená miecha + mostík + diencephalon)

12. Aké sú funkcie predĺženej miechy?

(Reflexné oblúky prechádzajú cez jadrá: kašeľ, kýchanie, slzenie atď.)

13. Ako je usporiadaný mozoček?

(Pozostáva z hemisfér a červa, ktorý ich spája, povrch má ryhy a zákruty - toto je mozočková kôra)

14. Aké sú funkcie malého mozgu?

(podieľa sa na koordinácii pohybu, zabezpečuje rovnováhu tela)

15. Aké sú funkcie mosta?

(vedie impulz do mozgovej kôry, do mozočku, podlhovasté, s.m.)

16. Vymenujte funkcie stredného mozgu.

(poskytuje reflexnú zmenu veľkosti zrenice, zakrivenia šošovky v závislosti od jasu svetla)

17. Aké funkcie plní diencephalon?

(Vedie impulzy do mozgovej kôry z receptorov kože a zmyslových orgánov, je zodpovedný za pocit smädu a hladu, stálosť vnútorné prostredie pre prácu žliaz s vnútornou sekréciou a autonómnych NS)

5-8 min

Učenie sa nového materiálu.

(učebnica s. 66-67, prezentácia)

Hemisféry veľkého mozgu sú najväčším evolučne mladým oddelením mozgu, u človeka je lepšie vyvinuté ako u iných zástupcov stavovcov.

Obe hemisféry mozgu sú prepojené mozolnatý telo a sú zložené z bielej a šedej hmoty. Sivá hmota tvorí kôru hemisfér, umiestnenú na vrchu a subkortikálne jadrá v bielej hmote. Biela hmota sa nachádza pod kôrou.(Obrázok s. 66-67 v učebnici)

Štekať g.m. má hrúbku 3-4 mm, plochu ​​​220000 mm2, pozostáva z 12-18 miliárd nervových buniek, na povrchu kôry sú viditeľné ryhy (preliačiny) a gyrus (záhyby).

Veľké brázdy rozdeľujú hemisféry na laloky - sú 4 z nich:

frontálny, temporálny, parietálny, okcipitálny.

parietálny frontálny

tylový. časový

Oblasti mozgovej kôry vykonávajú rôzne funkcie, preto sú rozdelené do zón

V roku 1836 Marc Dax, neznámy francúzsky lekár, prečítal správu, v ktorej opísal 40 svojich pacientov, ktorí trpeli poruchami reči. Všetci vykazovali známky poškodenia ľavej hemisféry mozgu.

V roku 1865 Paul Broca, slávny francúzsky antropológ a patológ, predstavil opis klinickej histórie pacienta, ktorý stratil schopnosť hovoriť, no napriek tomu vedel normálne čítať a písať, ako aj rozumieť všetkému, čo mu bolo povedané. . Broca veril, že príčinou poruchy bola lézia v prednom laloku ľavej hemisféry. Táto oblasť kôry, priliehajúca k motorickej zóne a ovládajúca svaly tváre, jazyka, čeľustí a hltana, sa nazývala Brocova oblasť. Špecifické ťažkosti, ktoré pacienti pociťujú pri vyslovovaní zvukov reči, hoci schopnosť používať samotný jazyk zostáva normálna, sa nazývajú afázia. Pri pitve dvoch pacientov s poruchami reči Broca našiel léziu v rovnakej oblasti ľavej hemisféry - zadnej frontálnej časti. Po niekoľkých rokoch úvah a pozorovaní Brock v článku uverejnenom v šiestom zväzku. "Bulletin of the Anthropological Society" z roku 1865 uvádzal: "Hovoríme ľavou hemisférou."

V roku 1874 Klodt (Carl) Wernicke, francúzsky lekár, zistil, že s krvácaním v časovej oblasti ľavej hemisféry pacient prestáva rozumieť reči, hoci môže hovoriť: reč sa pre neho mení na nezmyselný hluk. Wernickeova afázia sa vyskytuje, keď dôjde k poškodeniu hornej zadnej časti ľavého temporálneho laloku, nazývaného Wernickeho oblasť.

Mnohí naši študenti sú praváci aj ľaváci.

v rodine, MATERSKÁ ŠKOLA, škola by nemala zakazovať, ale naopak podporovať chuť dieťaťa robiť niečo ľavou rukou. Deti môžu písať, ako chcú, bez ohľadu na sklon a kaligrafiu. Niežeby tam neboli chyby, len keby nezaostávali za spolužiakmi. (Ministerstvo zdravotníctva, 23. júna 1985).

pravákov

95 % hovorí ľavou hemisférou

5% - správne

ľavákov

Podľa ruských vedcov:

65% - hovorte pravou hemisférou

35 % - vľavo

Podľa amerických vedcov:

70 % hovorí vľavo

15% - obe

15% - pravá hemisféra

Príčiny ľaváctva sú pravdepodobne spojené so zmenami

(nie porušenia!) v genetickom kóde spôsobené:

Nadmerná úzkosť počas tehotenstva;

prechladnutie;

Otrava nekvalitnými potravinami (A. P. Chuprikov).

Veľkí ľaváci:

Michelangelo, Charlie Chaplin, Vladimir Dal, Ivan Pavlov.

Ľavákov je u nás asi 6-8 miliónov. Oveľa častejšie je ľaváctvo u mužov (príčina ľaváctva: v ľavej hemisfére vyvíjajúceho sa mozgu sa spomaľuje proces migrácie neurónov do miest ich konečnej lokalizácie).

№

ľavák: inklinuje k teórii, má veľkú slovná zásoba, aktívne ho využíva, vyznačuje sa vysokou motorickou aktivitou, cieľavedomosťou a schopnosťou predvídať udalosti.

Pravák: inklinuje k špecifickým aktivitám, pomalý a mlčanlivý, ale obdarený schopnosťou jemne cítiť a prežívať, náchylný ku kontemplácii a spomienkam. 8-10 min

Vízia a asymetria

Skúsenosti s Apple. Ukazuje sa jablko a deti sú vyzvané, aby ho opísali rôznymi prídavnými menami.

Žiaci pomenúvajú prídavné mená a triedia ich do skupín.

Ľavá hemisféra Pravá hemisféra

okrúhly svetlý

objemná červená

chutný

chutné atď.

Sluch a asymetria

Video - 4 min

otázka: Za čo je zodpovedná pravá a ľavá strana mozgu? Čo sa stane, keď dôjde k poruche funkcie pravej alebo ľavej hemisféry?

(zodpovedná je pravá polovica mozgu na pochopenie zvukov predmetov - zvuk rozbitého skla, žblnkot vody, potlesk, kýchanie, chrápanie atď. Keď hemisféra nefunguje, tieto zvuky nespôsobia žiadne obrázky, nebudú znamenať vôbec nič, neexistuje spôsob, ako pomenovať pieseň a zapamätať si slová).

(zodpovedná je ľavá polovica mozgu na rozpoznávanie hudby. So zablokovanou pravou hemisférou nie je možné rozpoznať ani veľmi známu melódiu)

Realizácia testu na zistenie pravej a ľavej hemisféry žiakov

(Kiselev A.M., Bakushev A.B. Poznaj svoj charakter)

Test je založený na štyroch znakoch, ktoré sa u človeka objavujú od okamihu narodenia a počas života sa nemenia.

Vedúca ruka. Prepleťte si prsty. Ak je palec ľavej ruky hore - ste emocionálny človek, s pravou - máte analytickú myseľ.

Napoleonova póza. Prekrížte si ruky na hrudi. Ak je ľavá ruka na vrchole - ste náchylní na koketovanie, pravá ruka - na jednoduchosť a nevinnosť.

Vedúce oko. Pravé vedúce oko hovorí o vytrvalom, agresívnom charaktere, ľavé - o mäkkom a poddajnom.

Potlesk. Ak je pohodlnejšie tlieskať pravá ruka, môžete hovoriť o rozhodujúcom charaktere, vľavo - často váhate pred rozhodnutím, premýšľate o tom, ako najlepšie konať, aby ste ostatných neurazili.

KONFIGURÁCIA VEDOMOSTÍ

Laboratórne práce"Rozsah pozornosti"

Účel práce: určiť mieru pozornosti študenta.

Výbava: hodinky so sekundovou ručičkou, tabuľka čísel, ceruzka.

Pokrok

Pripravte si tabuľku čísel. Za týmto účelom nakreslite hárok papiera na 36 štvorcov a do každého z nich zapíšte čísla od 101 do 136 v ľubovoľnom poradí.

Študenti pracujúci vo dvojiciach by si mali vymeniť pripravené stoly.

Na chvíľu nájdite čísla vo vzostupnom poradí – 101,102,103 atď. Prečiarknite každé číslo ceruzkou. Práca sa začína na príkaz študenta, ktorý koná ako experimentátor.

Určte množstvo pozornosti podľa vzorca - B \u003d 648: t, kde B je množstvo pozornosti, t je čas, za ktorý boli čísla nájdené vo vzostupnom poradí od 101 do 136.

Porovnajte prijaté údaje s tabuľkou "Ukazovateľ pozornosti":

Uzavrieť.

Ústny prieskum o zahrnutom materiáli:

Vymenujte laloky mozgovej hemisféry.

Vymenujte funkcie hlavných oblastí mozgových hemisfér.

Sú funkcie vykonávané pravou a ľavou hemisférou rovnaké?

Preštudujte si text na stranách 66-69. Tí, ktorí chcú pripraviť správu na základe materiálu učebnice na stranách 68-69 "Mozog a schopnosti", "Život a dielo I. M. Sechenova."

Einstein a Lomonosov - kto bola pravá a kto ľavá hemisféra?

Napriek tomu, že Albert Einstein bol skvelý fyzik, každý pozná jeho vášeň pre husle a slávny fyzik, chemik, matematik Michail Lomonosov bol tiež básnikom.

Preto iba obe hemisféry v nepretržitej vzájomnej komunikácii nám môžu poskytnúť úplný obraz o svete.

M. M. Speransky v knihe „Rules of Higher Eloquence“ z roku 1795 píše: „Spojenie pojmov v mysli je niekedy také jemné, také jemné, že najmenší pokus objaviť toto spojenie so slovami preruší a zničí.“

№ Zhrnutie, vyhodnotenie.

UMK „Biológia. Človek",8. ročník, Pasechnik V.V.

Ciele:

Vzdelávacie: oboznámiť študentov so štrukturálnymi znakmi mozgových hemisfér; funkcie lalokov a zón hemisfér.

Rozvíjať: formovať schopnosť porovnávať štruktúru a funkcie mozgových hemisfér ľudského mozgu.

Výchovné: pestovať úctu k intelektuálnej práci;
- formovať schopnosť viesť dialóg, diskutovať, počúvať jeden druhého;

Vybavenie: Skladacie modely mozgu; tabuľka "Human Brain", "Human Spinal Cord"; portréty domácich vedcov I.P. Pavlova a I.M. Sechenov; video materiál na danú tému; prezentácia; videoprojektor; Pracovný list.

Počas vyučovania

Organizácia času.

Kontrola domácich úloh. (diferenciácia)

a) (Práca v zošite č. 34)

1-medulla oblongata

2-most

3-stredný mozog

4-medzimozgový

5-cerebellum

6 hemisfér mozgu

(podľa tabuľky)

B) Jednotlivé kartičky s testami

Miecha je súčasťou:

a) CNS;

B) periférne N.S;

2. Korene miechových nervov odchádzajú z miechy a tvoria:

A) 31 nerv;

B) 31 párov nervov;

3. Reflex je:

A) reakcia tela;

B) reakcia organizmu na vplyv vonkajšieho prostredia alebo zmenu vnútorného stavu za účasti nervového systému;

C) reakcia organizmu na vplyv vonkajšieho prostredia;

4. Z čoho pozostáva biela hmota mozgu:

A) z procesov nervových buniek;

B) z tiel nervových buniek a ich procesov;

5. Ľudský mozog pozostáva z:

A) mozgový kmeň a hemisféry;

B) cerebellum a mozgové hemisféry;

C) trup, mozoček, mozgové hemisféry.

Osobný test

C) Kartičky s úlohami z učebných materiálov.

Osobný test

D) Frontálny rozhovor.

1. Aký význam má nervový systém?

(Vykonáva koordinovanú prácu všetkých častí tela; zabezpečuje spojenie medzi telom a vonkajším prostredím; tvorí materiálny základ duševnej činnosti človeka (myslenie, reč a zložité formy sociálneho správania).

2. Ako môže n.s. topograficky?

(CNS a periférny N.S.

CNS = g.m. + s.m.

Periférne = nervy + gangliá + nervové zakončenia)

3. Ako rozdeliť n.s. funkčne?

(somatické a vegetatívne)

4. Aká je štruktúra neurónu?

(Telo + procesy - axón a dendrit)

5. Čo predstavuje sivá a biela v - v n.s.?

(sivá = zhluk telies neurónov, biela = procesy neurónov)

6. Ako sa klasifikujú neuróny podľa funkcií, ktoré vykonávajú?

(senzorické, interkalárne, motorické)

7. Reflex - je to tak?

8. Aké sú reflexy?

9. Kde sa nachádza mozog?

(v lebečnej dutine)

10. Z akých oddelení pozostáva mozog?

(G.M = trup + mozoček + cerebrálne hemisféry)

11. Ktoré časti tvoria mozgový kmeň?

(Stonka = predĺžená miecha + mostík + diencephalon)

12. Aké sú funkcie predĺženej miechy?

(Reflexné oblúky prechádzajú cez jadrá: kašeľ, kýchanie, slzenie atď.)

13. Ako je usporiadaný mozoček?

(Pozostáva z hemisfér a červa, ktorý ich spája, povrch má ryhy a zákruty - toto je mozočková kôra)

14. Aké sú funkcie malého mozgu?

(podieľa sa na koordinácii pohybu, zabezpečuje rovnováhu tela)

15. Aké sú funkcie mosta?

(vedie impulz do mozgovej kôry, do mozočku, podlhovasté, s.m.)

16. Vymenujte funkcie stredného mozgu.

(poskytuje reflexnú zmenu veľkosti zrenice, zakrivenia šošovky v závislosti od jasu svetla)

17. Aké funkcie plní diencephalon?

(Vedie impulzy do mozgovej kôry z receptorov kože a zmyslových orgánov, zodpovedá za pocit smädu a hladu, stálosť vnútorného prostredia, za prácu žliaz s vnútornou sekréciou a autonómneho nervového systému)

5-8 min

Učenie sa nového materiálu.

Hemisféry veľkého mozgu sú najväčším evolučne mladým oddelením mozgu, u človeka je lepšie vyvinuté ako u iných zástupcov stavovcov.

Dve mozgové hemisféry sú spojené corpus callosum a sú zložené z bielej a šedej hmoty. Sivá hmota tvorí kôru hemisfér umiestnených na vrchu a subkortikálne jadrá v hrúbke bielej hmoty. Biela hmota sa nachádza pod kôrou.(Obrázok s. 66-67 v učebnici)

Kôra g.m. má hrúbku 3-4 mm, plochu 220000 mm2, pozostáva z 12-18 miliárd nervových buniek, na povrchu kôry sú viditeľné ryhy (preliačiny) a gyrus (záhyby).

Veľké brázdy rozdeľujú hemisféry na laloky - sú 4 z nich:

Čelné, temporálne, parietálne, okcipitálne.

Oblasti mozgovej kôry vykonávajú rôzne funkcie, preto sú rozdelené do zón

V roku 1836 Marc Dax, neznámy francúzsky lekár, prečítal správu, v ktorej opísal 40 svojich pacientov, ktorí trpeli poruchami reči. Všetci vykazovali známky poškodenia ľavej hemisféry mozgu.

V roku 1865 Paul Broca, slávny francúzsky antropológ a patológ, predstavil opis klinickej histórie pacienta, ktorý stratil schopnosť hovoriť, no napriek tomu vedel normálne čítať a písať, ako aj rozumieť všetkému, čo mu bolo povedané. . Broca veril, že príčinou poruchy bola lézia v prednom laloku ľavej hemisféry. Táto oblasť kôry, priliehajúca k motorickej zóne a ovládajúca svaly tváre, jazyka, čeľustí a hltana, sa nazývala Brocova oblasť. Špecifické ťažkosti, ktoré pacienti pociťujú pri vyslovovaní zvukov reči, hoci schopnosť používať samotný jazyk zostáva normálna, sa nazývajú afázia. Pri pitve dvoch pacientov s poruchami reči Broca našiel léziu v rovnakej oblasti ľavej hemisféry - zadnej frontálnej časti. Po niekoľkých rokoch úvah a pozorovaní Brock v článku uverejnenom v šiestom zväzku. "Bulletin of the Anthropological Society" z roku 1865 uvádzal: "Hovoríme ľavou hemisférou."

V roku 1874 Klodt (Carl) Wernicke, francúzsky lekár, zistil, že s krvácaním v časovej oblasti ľavej hemisféry pacient prestáva rozumieť reči, hoci môže hovoriť: reč sa pre neho mení na nezmyselný hluk. Wernickeova afázia sa vyskytuje, keď dôjde k poškodeniu hornej zadnej časti ľavého temporálneho laloku, nazývaného Wernickeho oblasť.

Mnohí naši študenti sú praváci aj ľaváci.

V rodine, škôlke, škole by sa nemalo zakazovať, ale naopak podporovať túžbu dieťaťa robiť niečo ľavou rukou. Deti môžu písať, ako chcú, bez ohľadu na sklon a kaligrafiu. Niežeby tam neboli chyby, len keby nezaostávali za spolužiakmi. (Ministerstvo zdravotníctva, 23. júna 1985).

pravákov

95% hovorí ľavou hemisférou

5% - správne

ľavákov

Podľa ruských vedcov:

65% - hovorí pravou hemisférou, 35% - ľavou

Podľa amerických vedcov:

70 % hovorí ľavou, 15 % oboma, 15 % pravou hemisférou

Príčiny ľaváctva sú pravdepodobne spojené so zmenami (nie porušením!) v genetickom kóde spôsobeným:

Nadmerná úzkosť počas tehotenstva;

prechladnutie;

Otrava nekvalitnými potravinami (A. P. Chuprikov).

Veľkí ľaváci:

Michelangelo, Charlie Chaplin, Vladimir Dal, Ivan Pavlov.

Ľavákov je u nás asi 6-8 miliónov. Oveľa častejšie je ľaváctvo u mužov (príčina ľaváctva: v ľavej hemisfére vyvíjajúceho sa mozgu sa spomaľuje proces migrácie neurónov do miest ich konečnej lokalizácie).

	Názvy hemisfér	Ich funkcie
	Ľavá hemisféra	ústny a písomný prejav; Informačná analýza; Zovšeobecňovanie, rozhodovanie
	Pravá hemisféra	kreatívne myslenie; Hudobná a umelecká tvorivosť; Vnímanie hudby;

Ľavák: inklinuje k teórii, má veľkú slovnú zásobu, aktívne ju používa, vyznačuje sa vysokou motorickou aktivitou, cieľavedomosťou, schopnosťou predvídať udalosti.

Pravák: inklinuje k špecifickým činnostiam, pomalý a mlčanlivý, ale obdarený schopnosťou jemne cítiť a prežívať, náchylný ku kontemplácii a spomienkam. 8-10 min

Vízia a asymetria

Skúsenosti s Apple. Ukazuje sa jablko a deti sú vyzvané, aby ho opísali rôznymi prídavnými menami.

Žiaci pomenúvajú prídavné mená a triedia ich do skupín.

Ľavá hemisféra Pravá hemisféra

okrúhly svetlý

Objemová červená

chutný

Chutné atď.

Sluch a asymetria

Video - 4 min

Otázka: Za čo je zodpovedná pravá a ľavá polovica mozgu? Čo sa stane, keď dôjde k poruche funkcie pravej alebo ľavej hemisféry?

(pravá polovica mozgu je zodpovedná za porozumenie zvukom predmetov - zvuk rozbitého skla, žblnkotanie vody, potlesk, kýchanie, chrápanie atď. Ak hemisféra nefunguje, tieto zvuky nespôsobia žiadne obrázky, nebudú neznamená absolútne nič, neexistuje spôsob, ako pomenovať pieseň a zapamätať si slová).

(ľavá polovica mozgu je zodpovedná za rozpoznávanie hudby. Pri zablokovanej pravej hemisfére nie je možné rozpoznať ani veľmi známu melódiu)

Realizácia testu na zistenie pravej a ľavej hemisféry žiakov

(Kiselev A.M., Bakushev A.B. Poznaj svoj charakter)

Test je založený na štyroch znakoch, ktoré sa u človeka objavujú od okamihu narodenia a počas života sa nemenia.

Vedúca ruka. Prepleťte si prsty. Ak je palec ľavej ruky hore - ste emocionálny človek, s pravou - máte analytickú myseľ.

Napoleonova póza. Prekrížte si ruky na hrudi. Ak je ľavá ruka na vrchole - ste náchylní na koketovanie, pravá ruka - na jednoduchosť a nevinnosť.

Vedúce oko. Pravé vedúce oko hovorí o vytrvalom, agresívnom charaktere, ľavé - o mäkkom a poddajnom.

Potlesk. Ak je vhodnejšie tlieskať pravou rukou, môžete hovoriť o rozhodujúcej postave, ľavou - často váhate pred rozhodnutím, zvažujete, ako najlepšie konať, aby ste ostatných neurazili.

KONFIGURÁCIA VEDOMOSTÍ

Laboratórna práca "Rozsah pozornosti".

Účel práce: určiť mieru pozornosti študenta.

Výbava: hodinky so sekundovou ručičkou, tabuľka čísel, ceruzka.

Pokrok

Pripravte si tabuľku čísel. Za týmto účelom nakreslite hárok papiera na 36 štvorcov a do každého z nich zapíšte čísla od 101 do 136 v ľubovoľnom poradí.

Študenti pracujúci vo dvojiciach by si mali vymeniť pripravené stoly.

Na chvíľu nájdite čísla vo vzostupnom poradí – 101,102,103 atď. Prečiarknite každé číslo ceruzkou. Práca sa začína na príkaz študenta, ktorý koná ako experimentátor.

Určte množstvo pozornosti podľa vzorca - B \u003d 648: t, kde B je množstvo pozornosti, t je čas, za ktorý boli čísla nájdené vo vzostupnom poradí od 101 do 136.

Porovnajte prijaté údaje s tabuľkou "Ukazovateľ pozornosti":

Uzavrieť.

Ústny prieskum o zahrnutom materiáli:

Vymenujte laloky mozgovej hemisféry.

Vymenujte funkcie hlavných oblastí mozgových hemisfér.

Sú funkcie vykonávané pravou a ľavou hemisférou rovnaké?

D/Z

Preštudujte si text na stranách 66-69. Tí, ktorí chcú pripraviť správu na základe materiálu učebnice na stranách 68-69 "Mozog a schopnosti", "Život a dielo I. M. Sechenova."

Einstein a Lomonosov - kto bola pravá a kto ľavá hemisféra?

Napriek tomu, že Albert Einstein bol skvelý fyzik, každý pozná jeho vášeň pre husle a slávny fyzik, chemik, matematik Michail Lomonosov bol tiež básnikom.

Preto iba obe hemisféry v nepretržitej vzájomnej komunikácii nám môžu poskytnúť úplný obraz o svete.

M. M. Speransky v knihe „Rules of Higher Eloquence“ z roku 1795 píše: „Spojenie pojmov v mysli je niekedy také jemné, také jemné, že najmenší pokus objaviť toto spojenie so slovami preruší a zničí.“

Zhrnutie, vyhodnotenie.

Veľké hemisféry mozgu

Mozgová kôra je štruktúra mozgu, vrstva šedej hmoty s hrúbkou 1,3-4,5 mm, ktorá sa nachádza pozdĺž okraja mozgových hemisfér a pokrýva ich. Neuróny mozgovej kôry Štruktúra mozgovej kôry.

U ľudí tvorí kôra v priemere 44 % objemu celej hemisféry ako celku. Plocha povrchu kôry jednej hemisféry u dospelého človeka je v priemere 220 000 mm². Kôra tvorí vyčnievajúce hrebene – zákruty a medzi nimi priehlbiny – brázdy. Povrchové časti tvoria 1/3 a tie, ktoré ležia v hĺbke medzi zákrutami - 2/3 celej plochy kôry. Štruktúra mozgovej kôry.

Laloky mozgovej kôry.

1. Asociačná motorická zóna. 2. Primárna motorická zóna. 3. Primárna somatosenzorická zóna. 4. Parietálny lalok mozgových hemisfér. 5. Asociačná somatosenzorická zóna. 6. Asociačná vizuálna zóna. 7. Okcipitálny lalok mozgových hemisfér. 8. Primárna zraková zóna. 9. Asociačná sluchová zóna. 10. Primárna sluchová zóna. 11. Spánkový lalok mozgových hemisfér. 12. Čuchová kôra. 13. Ochutnajte kôru. 14. Prefrontálna asociačná zóna. 15. Čelný lalok mozgových hemisfér. Funkčné oblasti mozgovej kôry

1. Okcipitálne laloky - zrakové vnímanie 2. Temenné laloky - hmatová citlivosť 3. Spánkové laloky - sluchové zóny (vnímanie zvukových signálov) Čelné laloky - programy správania, myslenie, riadenie práce. Laloky mozgovej kôry. Ich funkcie.

Označenia: 1. Prefrontálny kortex. 2. Hmatová analýza. 3. Sluchová kôra (ľavé ucho). 4. Priestorová vizuálna analýza. 5. Vizuálne zóny kôry (ľavé zorné polia). 6. Vizuálne oblasti kôry (pravé zorné polia). 7. Všeobecné centrum interpretácie (rečové a matematické operácie). 8. Sluchové oblasti kôry (pravé ucho). 9. List (pre pravákov). 10. Centrum reči. Funkčné oblasti mozgovej kôry

Reprezentácia senzorických a motorických funkcií tela

Funkčná asymetria mozgových hemisfér

Jedinečná schopnosť mozgu

1. Kde sa nachádza mozgová kôra? 2. Ako sa nazývajú záhyby mozgovej kôry? 3. Aké číslo označuje temenný lalok? 4. Za čo sú zodpovedné predné laloky? 5. V akých lalokoch kôry sa nachádzajú sluchové centrá? 6. Aké centrá sa nachádzajú v okcipitálnych lalokoch? Otestujte sa

Odpovede na otázky 1. Na ich povrchu (po periférii) sa nachádza mozgová kôra 2. Záhyby kôry sa nazývajú konvolúcie. 3. Temenný lalok je označený číslom 4. 4. Predné laloky sú zodpovedné za programy správania, myslenia a riadenia pracovnej aktivity. 5. Sluchové centrá sa nachádzajú v spánkových lalokoch mozgovej kôry. Vizuálne zóny sa nachádzajú v okcipitálnych lalokoch.

V tejto lekcii sa dozvieme o štruktúre a funkcii mozgu. A tiež s niektorými chorobami mozgu.

Téma: Nervový a endokrinný systém

Lekcia: Mozog: štruktúra a funkcie

Všeobecné informácie o mozgu.

Ľudský mozog stále nie je úplne pochopený. Mozog sa nachádza v ľudskej lebke a zaberá približne 80 % jej objemu.

Ryža. jeden.

Tú, rovnako ako miechu, chránia 3 membrány, medzi ktorými je tekutina. Vo vnútri mozgu je niekoľko dutín - komôr. Odchádza z nej 12 párov hlavových nervov, ktoré inervujú rôzne časti nášho tela.

Ryža. 2.

Hmotnosť mozgu muža je o niečo väčšia ako hmotnosť mozgu ženy. Je to spôsobené tým, že hmotnosť muža je väčšia ako hmotnosť ženy a hmotnosť mozgu je 2% z celkovej telesnej hmotnosti. No zároveň 25 % všetkej energie nášho tela spotrebuje mozog.

Vzťahy medzi veľkosťou mozgu a duševný vývojč.

Ryža. 3.

Teraz najľahší mozog na svete u absolútne zdravého človeka váži 1,1 kg a najťažší - 2,85 kg u človeka s idiociou.

Mentálny vývoj závisí od toho, koľko spojení si mozog vytvorí.

Mozog pozostáva z 5 sekcií.

Medulla- Toto je pokračovanie miechy a majú veľa spoločného v štruktúre a funkcii. Ale sivá hmota je sústredená vo forme jadier, takže tu je narušená motýliková štruktúra charakteristická pre miechu. Plní vodivú funkciu a je zodpovedný za veľké množstvo reflexov (kýchanie, kašeľ). Centrá trávenia a dýchania sa nachádzajú v predĺženej mieche. Prehĺtanie je reflex, ktorý nastáva, keď predmet zasiahne koreň jazyka. Malým deťom by sa preto nemali dávať malé predmety, pretože ich môžu prehltnúť.

Most. V prvom rade zabezpečuje funkciu vodiča.

stredný mozog. Tam sa izoluje zhluk jadier - tuberkulózy kvadrigeminy. Sú zodpovedné za primárne spracovanie vizuálnych a sluchových informácií. Stredný mozog je zodpovedný za takzvané skryté videnie, keď človek vidí predmet, no nevenuje mu pozornosť. Sú tu aj centrá orientačného reflexu (človek sa otočí k zdroju náhleho hluku).

diencephalon pozostáva z talamu a hypotalamu. Pod hypotalamom je žľaza s vnútornou sekréciou, hypofýza. V hypotalame sa formuje jedenie a pitie. Reguluje spánok a bdenie a udržuje stálosť vnútorného prostredia tela.

1. Kolesov D.V., Mash R.D., Beljajev I.N. Biológia 8 M.: Drop obyčajný - s. 230, úlohy a otázka 1,2,4,5. z 234, zadania a otázka 1,2,3.

2. Aké sú funkcie frontálneho laloku JIS?

3. Popíšte stavbu a funkcie malého mozgu.

4. Pripravte si krátku správu o jednej z mozgových chorôb podľa vášho výberu.

Hodnota mozgovej kôry.

Účel: študovať funkcie mozgových hemisfér.

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

Formovať poznatky o funkčnej asymetrii hemisfér a súvisiacich vlastnostiach funkcií zraku, reči, sluchu;

Prehĺbiť vedomosti študentov o stavbe mozgových hemisfér;

Ukážte spojenie medzi funkčnou asymetriou hemisfér a holistickým vnímaním sveta;

vyvíja sa:

Formovať schopnosť porovnávať štruktúru a funkcie mozgových hemisfér človeka;

Podporovať rozvoj zručností porovnávať, hodnotiť, samostatne dospieť k logickým záverom;

Rozvíjať zručnosti pri práci s rôznymi druhmi informácií;

Rozvíjať komunikatívne a informačné kompetencie žiakov;

Vzdelávacie:

Pestovať úctu k intelektuálnej práci, túžbu po poznaní, valeologické aspekty vo vzťahu k sebe samému.

Typ vyučovacej hodiny: kombinovaná - upevňovanie preberanej látky pomocou informačných technológií.

Forma práce: individuálna-skupinová.

Metódy: verbálne, vizuálne, praktické.

Vybavenie: počítač, multimediálny projektor, skladací model ľudského mozgu, písomky, tabuľky "Ľudský mozog" a "Vývoj mozgu strunatcov", písomky.

Plán lekcie:

Organizácia času.

Aktualizácia vedomostí žiakov.

Herný moment „Black box“

Overenie vedomostí o mozgu:

Jednotlivé úlohy na kartičkách.

3) Evolúcia mozgu strunatcov

4) všeobecné charakteristiky mozgových hemisfér.

5) Funkcie mozgových hemisfér.

6) Funkčná asymetria mozgu.

7) Edukačný experiment.

záver:

Výsledky lekcie. Reflexia.

Domáca úloha

POČAS TRIED:

1. Učiteľ: Dobrý deň! Dnešnú lekciu chcem začať hádankou. Máte čiernu skrinku. Prosím, uhádnite, čo sa v ňom nachádza, podľa môjho popisu: model, ktorý symbolizuje časť ľudského tela, t.j. orgán oválneho tvaru, malej veľkosti, ale komplexnej štruktúry. Navyše, keďže má malú veľkosť, vyžaduje si veľkú pozornosť od elektrární. Čo to je?

Študenti: Mozog! Presnejšie povedané, ľudský mozog.

Učiteľ predvádza vystrihnutý model GM človeka.

2) Učiteľ: O štruktúre GM sme začali hovoriť v minulej lekcii a budeme pokračovať dnes, ale najprv sa pozrime, čo viete o štruktúre ľudského GM?

diapozitívový test. Žiaci majú na laviciach pracovné listy s testovacím textom.(snímky 2, 3) Po zodpovedaní testu budú odpovede na ind. karty.

č. 1. V staroveku vedci nazývali predĺženú miechu „životne dôležitým uzlom“. Na základe akých pozorovaní sa dospelo k tomuto záveru?

Odpoveď: Poškodenie tohto úseku alebo injekcia do neho vedie k mdlobám a poruchám obehového a dýchacieho systému, niekedy sa dýchanie a tep dokonca dočasne zastaví.

č. 2. Prečo je rana v predĺženej mieche smrteľná?

Odpoveď: V medulla oblongata sú životne dôležité centrá: dýchanie, krvný obeh, trávenie. Okrem toho prechádzajú oblúky ochranných reflexov: blikanie, kašeľ atď.

Č. 3. Predstavte si nasledujúcu situáciu: človek si chce dať pohárik, no minie, po niekoľkých pokusoch si ho vezme, ale upustí. Pri pokuse o písanie robí zbytočné pohyby. Nájdite nádor v mozgu a vysvetlite stav pacienta.

Odpoveď: Pacient má zjavné poruchy koordinácie pohybov. Nádor v mozočku, pretože riadi koordináciu pohybov a spája jednotlivé pohyby dohromady.

3) Učiteľ: V poslednej lekcii sme uvažovali o vývoji GM strunatcov. Pripomeňme si, ktoré oddelenie GM prešlo najviac zmenami? (snímka 4)

Študent: predný mozog.

Učiteľ: Čo to teraz predstavuje u cicavcov?

Študent: Mozgové hemisféry.

Učiteľ: A aké nové veci mali v procese evolúcie?

Študent: Bark GM

Učiteľ: Správne, toto je GM kôra, ktorá sa prvýkrát objavuje u plazov (stará) a nová sa objavuje u cicavcov, pričom sa zväčšuje a získava zloženú štruktúru.

Učiteľ: O čom si myslíte, že sa dnes budeme rozprávať?

Pokračujeme v oboznamovaní sa so štruktúrou GM a témou lekcie je „Význam mozgovej kôry“ (snímka 5)

Správa od Lery O.: U ľudí sú GM hemisféry dobre vyvinuté a zakrývajú základný mozog ako plášť. Hlboká trhlina rozdeľuje mozog na pravú a ľavú hemisféru. Pravá hemisféra riadi orgány na ľavej strane tela a prijíma informácie z priestoru na ľavej strane. Ľavá hemisféra reguluje prácu orgánov pravej strany tela a vníma informácie z priestoru vpravo. Nemeckí vedci skúsenosťami dokázali, že hemisféry pôsobia ako celok. Experiment sa uskutočnil na rybách. Keď ryba zavrela jedno oko a bola nakŕmená, reagovala normálne. Zavreli druhé oko a vystrašili ju, odplávala. Keď sa jej obe oči zakryli čiapkami, začala okolo seba mlátiť a ochorela. Ak bolo prerezané corpus callosum mačky, ktoré navzájom spája hemisféry, potom sa jeho správanie dramaticky zmenilo, každá hemisféra fungovala samostatne, ale mala by byť ako celok.

Na vrchole hemisfér sú pokryté šedou hmotou - kôrou. Pod kôrou je biela hmota, pozostávajúca z hmoty nervových vlákien a vykonáva vodivú funkciu.

Učiteľ: Nájdite v učebnici na strane 70 sivú a bielu hmotu mozgu. Kôra je tvorená sivou hmotou. Čo je toto?

Študent: Telá neurónov.

Učiteľ: Venujte pozornosť obrazovke. (snímka 6) Toto je neurón. Aké sú vlastnosti kortikálnych neurónov?

Študent (Nadya L.): Bunky majú veľa procesov. Kôra pozostáva zo 6 vrstiev buniek, ktoré tvoria hrúbku 1,3 až 5 mm. Na vytvorenie mnohostranných väzieb je potrebný veľký počet pobočiek. Celková plocha kôry u dospelého človeka je 2200 cm2. V kôre je sústredených 14 miliárd neurónov (snímka 7) Povrch kôry je zložený. Vyčnievajúce časti tvoria zákruty a vybrania tvoria brázdy. Existujú tri hlavné brázdy - centrálna, bočná, parietálno-okcipitálna. Rozdeľujú hemisféru na 4 laloky: predný, parietálny, okcipitálny a temporálny ( zobrazuje brázdy a zdieľania na obrazovke, ostatní žiaci ich označujú na pracovnom liste – snímka 8). Kôra je zodpovedná za vnímanie všetkých informácií vstupujúcich do mozgu (zraku, teploty, chuti atď.) a za riadenie zložitých pohybov. Funkcia kôry je spojená s mentálnou, rečovou činnosťou, pamäťou. Oblasti kôry vykonávajú rôzne funkcie, preto sú rozdelené do zón.

Teraz nájdite na obr. v učebnici všetky názvy zón a uveďte tie, o ktorých sme nehovorili.

Žiaci nájdu a pomenujú zóny na obr. strana 71.

Skontrolujeme, či ste úlohu splnili.

(sa zobrazí na obrazovke - snímka 9).

Učiteľ: Raz som spadol a udrel som si hlavu. Z očí mi lietali iskry. Ako vysvetliť túto skutočnosť?

Študent: Modrina padla na zrakovú zónu. Nachádza sa v okcipitálnom laloku.

Učiteľ: A teraz ťa požiadam, aby si priniesol hodiny do svojho chrámu. Počuješ tikanie hodín. prečo?

Študent: V spánkovom laloku je sluchová zóna.

Učiteľ: Najprv sa verilo, že predné laloky sú potrebné, aby GM neklopal na lebku. Potom sa zistilo, že ohniská niekt duševná choroba(schizofrénia) sú lokalizované vo frontálnych lalokoch. A pokúsili sa liečiť duševne chorých pomocou lobotómie - odstránenia čelných lalokov. Čo si o tom myslíte, k čomu to viedlo?

Človek sa zmenil na rastlinu, pretože. v predných lalokoch sú centrá zodpovedné za učenie, pamäť, myslenie.

Učiteľ: Správne. Preto so zraneniami čelných lalokov človek stráca schopnosť učiť sa. Predné laloky sú spojené s vysokou úrovňou ľudských duševných schopností a sú tiež zodpovedné za prípravu programov správania a riadenia pracovnej činnosti. Oblasti mozgu umožňujú človeku vedieť svet V celom rozsahu.

Valeologická pauza.

Aké sú vlastnosti ľudského GM? Mozog je veľký a ťažký. Existujú však zvieratá, ktorých mozog je väčší a ťažší. Z hľadiska relatívnej hmotnosti mozgu vedú veľryby (snímka 10, 11) Vedci sa veľmi dlho domnievali, že najväčší povrch mozgovej kôry má človek, je v nej viac zvinutí, obsahuje viac nervových buniek, nervové bunky sú v ňom umiestnené hustejšie. Ale ukázalo sa, že delfíny nás v týchto ukazovateľoch predbehli. Ale ak nie veľkosť a hmotnosť, čo je potom charakteristickým znakom ľudského mozgu? Dnes možno poukázať na jednu jedinečnú vlastnosť mozgu ľudí a zvierat – je symetrický. Jeho pravá a ľavá polovica sú postavené z rovnakého typu, čo sa týka zloženia a počtu neurónov, ako aj všeobecnej štruktúry. U zvierat robí pravá a ľavá polovica mozgu rovnakú prácu. U človeka pravá a ľavá hemisféra plnia rôzne funkcie, riadia rôzne druhy činností, t.j. funkčne asymetrické (snímka 12)

Obe hemisféry sú na sebe nezávislé. Sú medzi nimi zložité a protichodné vzťahy. Na jednej strane sa podieľajú na práci mozgu a dopĺňajú schopnosť každého z nich. Na druhej strane súperia, akoby si navzájom bránili robiť si svoje. Hemisféry plnia funkciu spolupráce. (snímky 13, 14)

Učeník: Mozog sa živí iba čistou energiou glukózy a kyslíka (to je dôvod, prečo ho pri duševnej práci priťahuje čokoládová tyčinka): keďže má hmotnosť len asi 2 % telesnej hmotnosti, spotrebuje 20 % kyslíka z celkového množstva potrebného pre telo. Jeho hlavnou úlohou je spotreba a spracovanie informácií. Ak je mozog zbavený komunikácie a informácií, začne degradovať a jeho hmotnosť sa zníži. Preto, keď informácie nie sú zaujímavé, ľudia zaspia. Taktiež sa mozog vypne, keď informácia nie je nová.

Edukačný experiment.

Učiteľ: A teraz vám ponúkam test na identifikáciu vedúcej hemisféry.

Vezmite si perá a papier. Odpovede zapíšte písmenami: P alebo L, v závislosti od vedúceho orgánu.

Prepleťte si prsty. Bol palec pravej ruky (R) alebo ľavej (L) hore? Zaznamenajte výsledok.

Vytvorte malú dieru v strede listu papiera a pozerajte sa cez ňu oboma očami na roztiahnutých rukách na predmet. Striedavo zatvorte jedno oko, potom druhé. Pohne sa objekt (stane sa neviditeľným), ak zatvoríte pravé alebo ľavé oko?

Postavte sa do pózy "Napoleon", t.j. preložte si ruky na prsiach. Ktorá ruka je navrchu (prsty ktorej ruky sú otvorené)?

Skúste predstierať búrlivý potlesk. Ktorá dlaň je navrchu?

Prepis odpovede:

L - ste emocionálny človek, P - máte analytickú myseľ.

L - sklon k koketérii, P - k nevinnosti.

P - hovorí o vytrvalom, agresívnom charaktere, L - o mäkkom a poddajnom charaktere.

Ak je vhodnejšie tlieskať pravou rukou, môžete hovoriť o rozhodujúcej postave, ľavou - často váhate pred rozhodnutím, zvažujete, ako najlepšie konať, aby ste ostatných neurazili.

Takže sme sa uistili, že na konci úloh každý dostal rôzne odpovede, čo sa dalo očakávať. Toto je najjednoduchší a najpriamejší dôkaz funkčnej asymetrie mozgových hemisfér. Zároveň pravá hemisféra, zodpovedná za kreativitu, ovláda ľavú stranu tela a ľavá hemisféra, zodpovedná za logiku, kauzalitu a reč, ovláda pravú stranu tela. Preto je medzi génimi veľké množstvo ľavákov, ako Leonardo da Vinci, Pablo Picasso, Michelangelo, Alexander Veľký, Napoleon Bonaparte, Albert Einstein, Sylvester Stallone, Tom Cruise atď.

Zhrnutie lekcie (ústny prieskum)

Kde sa nachádza hlavné rečové centrum? (ľavá hemisféra)

Ktorá hemisféra vníma obraz objektu ako celku a s množstvom detailov? (správny)

Ktorá hemisféra pri čítaní funguje viac matematický problém, básne? (vľavo)

Chlapci, rád by som ukončil našu lekciu slovami I.P. Pavlova (snímka 15)

Domáca úloha.

Vytvorte krížovku na tému " Nervový systém osoba“, s použitím učebných materiálov a Ďalšie informácie.

Pri príprave na lekciu boli použité:

Literatúra:

N.I. Sonin, M.R. Sapin Biology Man Grade 8: Učebnica pre vzdelávacie inštitúcie, M.: Drop, 2012

Biológia 8. ročník. Plány lekcií podľa učebnice N.I. Sonina, M.R. Sapina / red.-stat. T.V. Kozaček, 2006

Internetové zdroje:

http://www.medicinform.net/human/fisiology 7_7

http://www.medicinform.net/human/anatomy/anatomi1_2.htm

http://www.nsportal.ru

www.zavuch.info

www.mirBiologii.ru

http ;//uchportal.ru

Zobraziť obsah prezentácie

Ktoré tvrdenia sú pravdivé?

1 . Priemerná hmotnosť mozgu dospelého človeka je:

• A. Menej ako 950
• B. 950 - 1100
• V. 1100 – 2000

2. Ľudský mozog pozostáva z:

• A. Trup a hemisféry mozgu.
• B. Cerebellum a mozgové hemisféry.
• B. Trup, mozoček, mozgové hemisféry.

3. Medulla oblongata je pokračovaním:

• A. Stredný mozog
• B. miecha.
• B. diencephalon.

4. V mozgu majú hemisféry a kôra:

• A. Stredný mozog a mozgové hemisféry.
• B. Cerebellum a diencephalon.
• B. Mozgové hemisféry a mozoček.

• Mozog sa nachádza v dutine ... a má hmotnosť ... až ... gramov.
• Mozgový kmeň zahŕňa tieto časti: medulla oblongata, ..., stredný mozog a ... mozog.
• Najväčším úsekom centrálneho nervového systému je mozgová hemisféra, ktorej povrch tvorí brázdy a ....
• Veľké ... rozdeľujú hemisféry na laloky: čelné, ..., okcipitálne a ....

„Priemerná hmotnosť mozgu

zvieratá"

MENO ZVIERAT

MOZGOVÁ HMOTA

domáca mačka

opice

domáce prasa

pavúčiak

indický slon

funkčné asymetria

Charakteristika rozdelenia funkcií medzi ľavou a pravou hemisférou

“ Život jasne ukazuje na dve kategórie ľudí: umelcov a mysliteľov, medzi nimi je priepastný rozdiel. Niektorí sú umelci... zachytávajú realitu úplne, úplne, úplne, bez akejkoľvek fragmentácie... Iní sú myslitelia, len ju drvia..., robia z nej akúsi dočasnú kostru a potom len postupne, ako sa boli, zložte jeho časti a pokúste sa ich oživiť týmto spôsobom ... “

I. P. Pavlov

Literatúra:

1. N.I. Sonin, M.R. Sapin Biology Man Grade 8: Učebnica pre vzdelávacie inštitúcie, M .: Drop, 2012

2. Biológia ročník 8. Plány hodín podľa učebnice N.I. Sonina, M.R. Sapina / red.-stat. T.V. Kozaček, 2006

Internetové zdroje:

http :// www . lekárske informácie . net / človek / fyziológie 7_7

http://www.medicinform.net/human/ anatómia / anatómia 1_2. htm

http://www.nsportal.ru

www . zavuch . Info

www . mirBiologii . en

http://uchportal.ru