Vārdi tiek savienoti pārī atbilstoši līdzskaņu kurluma sonoritātei. Vārdu pareizrakstība ar pāriem kurlbalsīgiem līdzskaņiem vārda beigās vai pirms līdzskaņa. Vājas pozīcijas kurlums-balss

Krievu valodā nedzirdīgie un balsīgie līdzskaņi ir atdalīti. Tos apzīmējošo burtu rakstīšanas noteikumus sāk apgūt jau pirmajā klasē. Bet pat pēc skolas beigšanas daudzi joprojām nevar uzrakstīt vārdus bez kļūdām, kur ir nedzirdīgi un balsīgi līdzskaņi. Tas ir skumji.

Kāpēc pareizi jāraksta bezbalsīgi un balsīgi līdzskaņi krievu valodā

Daži cilvēki pret rakstīšanas kultūru izturas virspusēji. Savu nezināšanu šajā jomā viņi pamato ar tik izplatītu frāzi: "Kāda starpība, kā rakstīts, joprojām ir skaidrs, par ko ir runa!"

Patiesībā pareizrakstības kļūdas liecina par zemu personības kultūras līmeni. Jūs nevarat uzskatīt sevi par attīstītu cilvēku, ja neprotat pareizi rakstīt savā dzimtajā valodā.

Ir vēl viens fakts, kas liecina par labu bezkļūdu pareizrakstības noteikumam. Galu galā nedzirdīgie un balsīgie līdzskaņi dažreiz ir sastopami vārdos, kas runā mutiski, ir homofoni. Tas ir, tie izklausās vienādi, bet tiek rakstīti atšķirīgi. Nepareiza burta lietošana tajos ir saistīta ar konteksta nozīmes zudumu vai izmaiņām.

Piemēram, vārdi "dīķis" - "stienis", "kaķis" - "kods", "rags" - "akmens" ir tikko iekļauti šajā sarakstā.

apkaunojošs zaudējums

Skolēniem krievu valodas stundā var pastāstīt kādu smieklīgu epizodi no dzīves. Būtu jābalstās uz to, ka vairāki bērni neprata pareizi uzrakstīt vārdos burtus, kas apzīmē balsīgos un nebalsīgos līdzskaņus.

Un tas notika skolas komandu spēles "Dārgumu mednieki" laikā. Tās noteikumos bija norādīts, ka jāpārvietojas pa piezīmēs norādīto maršrutu. Turklāt vieta, kur tika paslēpta nākamā vēstule, nebija precīzi norādīta. Piezīmē bija tikai mājiens par viņu.

Šeit komandas saņēma pirmos burtus ar šādu tekstu: "Ceļš, pļava, akmens." Viena puišu grupa nekavējoties skrēja uz zāliena pusi, atrada tur akmeni, zem kura bija paslēpts burts. Otrais, sajaucis vārdus-homofonus "pļava" un "loks", aizskrēja uz dārzu. Bet, protams, viņi neatrada nevienu akmeni starp spilgti zaļajām rindām.

Jūs varat mainīt vēsturi tā, it kā analfabēts skricelējs uzrakstītu piezīmes. Tieši viņš, dodot norādījumus savas komandas biedriem, vārda "pļava" vietā lietoja "loku". Nezinot, kā tiek rakstīti pārī balstie un nedzirdīgie līdzskaņi, “rakstītprasmi” maldināja puišus. Līdz ar to konkurss tika atcelts.

Noteikums apšaubāmu pāru līdzskaņu rakstīšanai kurlumam-balss

Patiesībā pārbaudīt, kurš burts konkrētajā gadījumā jāraksta, ir pavisam vienkārši. Balsīgie un nedzirdīgie līdzskaņi pārī rada šaubas par rakstīšanu tikai tad, ja tie atrodas vārda beigās vai aiz tiem ir cits nedzirdīgs līdzskaņs. Ja notiek kāds no šiem gadījumiem, jums ir jāizvēlas viena sakne vai jāmaina vārda forma, lai apšaubāmajam līdzskaņam sekotu patskanis. Varat arī izmantot opciju, kurā pārbaudāmajam burtam seko balss līdzskaņs.

Krūze - krūze, sniegs - sniegs, maize - maize; rez - cirsts, sviedri - nosvīdis.

Didaktiskā spēle "Savienojiet pārbaudāmo vārdu ar testa vārdu"

Lai nodarbībā būtu laiks darīt vairāk, var vadīt spēli, kurā prasmes tiek nostiprinātas, nepierakstot. Tās nosacījums būs uzdevums, kurā bērniem tiek lūgts tikai saistīt testa vārdus ar pārbaudāmajām pazīmēm. Tas aizņem mazāk laika, un paveiktais darbs būs ārkārtīgi efektīvs.

Spēle kļūs interesantāka, ja tā tiks veikta sacensību veidā. Lai to izdarītu, izveidojiet trīs uzdevumu opcijas, kurās tiek izmantotas divas kolonnas. Vienā ir testa vārdi. Otrā ir jāievada tie, kuros balsīgie un nedzirdīgie līdzskaņi atrodas apšaubāmā stāvoklī. Vārdu piemēri var būt šādi.

Pirmā kolonna: maize, dīķi, sniegs, sīpols, pļavas, zariņš. Otrā kolonna: loks, maize, pļava, zariņš, sniegs, dīķis.

Lai sarežģītu uzdevumu, kolonnā ar testa vārdiem varat iekļaut tos, kas nav piemēroti pārbaudei, tas ir, tie nav tā pati sakne kā tiem, kuru pareizrakstība ir apšaubāma: uzkodas, kalps, astoņkājis.

Līdzskaņu tabula pēc balss-kurluma

Visi līdzskaņi ir sadalīti pēc vairākiem parametriem. Vārda fonētiskās analīzes laikā skolā tiek norādītas tādas īpašības kā maigums-cietums, skanīgums vai kurlums. Piemēram, skaņa [n] ir līdzskaņa, cieta, skanīga. Un skaņa [n] no tās atšķiras tikai ar vienu īpašību: tā nav balsīga, bet kurla. Atšķirība starp skaņām [p] un [p '] slēpjas tikai maigumā un cietībā.

Pamatojoties uz šiem raksturlielumiem, tiek sastādīta tabula, pateicoties kurai ir iespējams noteikt, vai skaņai ir maiguma-cietības pāris. Galu galā daži līdzskaņi ir tikai mīksti vai tikai cieti.

Ir arī balsīgi un nebalsīgi līdzskaņi. Šeit redzamā tabula parāda, ka dažām skaņām šai funkcijai nav pāra. Piemēram, šīs ir

  • d, l, m, n, r;
  • x, c, h, u.

Turklāt pirmās rindas skaņas ir izteiktas, bet otrās skaņas ir nedzirdīgas. Pārējie līdzskaņi ir pa pāriem. Tieši viņi apgrūtina rakstīšanu, jo bieži tiek dzirdama blāva skaņa, kur tiek rakstīts burts, kas apzīmē izteiktu līdzskaņu.

Pārbaudēs ir nepieciešami tikai pārī savienoti līdzskaņi – balsīgie un nedzirdīgie. Tabula atspoguļo šo punktu. Piemēram, skaņa "b", nonākot gala pozīcijā vai nonākot cita nedzirdīga līdzskaņa priekšā, "apdullina" sevi, pārvēršoties par "p". Tas ir, vārds "skābenis" (koksnes sugas) tiek izrunāts un dzirdēts kā [greifers].

Tabulā redzams, ka šīs skaņas ir savienotas pārī ar sonoritāti-kurlumu. Tos var saukt arī par "c" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" un "h" - "s". Lai gan skaņu “x” var pievienot pārim “g” - “k”, kas bieži izklausās apdullinātā “g” vietā: mīksts - mīksts[m'ahk'y], viegli - viegli[labi].

Didaktiskā spēle-loto "Apšaubāmi līdzskaņi"

Lai nodarbības, kurās tiek pētīta balsīgo un nedzirdīgo līdzskaņu pareizrakstība, nepārvērstos par nogurdinošu ikdienu, tās vajadzētu dažādot. Skolotāji un vecāki var sagatavot didaktiskajai spēlei īpašas mazas kartītes ar attēliem un vārdiem, kas satur apšaubāmas līdzskaņu skaņas. Apšaubāmu līdzskaņu var aizstāt ar punktiem vai zvaigznītēm.

Papildus jāizgatavo lielākas kartītes, kurās būs tikai burti, kas apzīmē līdzskaņus, kas savienoti pārī ar balss-kurlumu. Uz galda ir izklātas kartītes ar attēliem.

Pēc saimnieka signāla spēlētāji tos paņem no galda un pārklāj ar tiem burtus uz lielas kartes, kas, viņuprāt, trūkst. Par uzvarētāju tiek uzskatīts tas, kurš aizver visus logus pirms citiem un bez kļūdām.

Ārpusskolas nodarbības krievu valodā

Uzvarētāji, lai attīstītu interesi par šo zinātnes jomu, ir vakari, konkursi, KVN. Tie tiek rīkoti ārpus mācību laika ikvienam.

Ir ļoti svarīgi izveidot aizraujošu scenāriju šādam notikumam. Īpaša uzmanība jāpievērš tādu uzdevumu izstrādei, kas būs gan noderīgi, gan aizraujoši. Šīs aktivitātes var veikt ar visu vecumu skolēniem.

Interesanti var būt arī tie uzdevumi, kas satur kādu elementu literārā jaunrade. Piemēram, puišiem ir lietderīgi ieteikt:

Izveidojiet stāstu par to, kā skaņas "t" un "d" strīdējās;

Izdomājiet pēc iespējas vairāk vienas saknes vārdu vārdam "rags" vienā minūtē;

Uzrakstiet īsu četrrindu ar atskaņām: pļava-loka, zars-dīķis.

Līdzskaņu maiņa krievu valodā

Dažreiz pretēji pareizrakstības likumiem daži burti vārdos tiek aizstāti ar citiem. Piemēram, "gars" un "dvēsele". Vēsturiski (etimoloģiski) tie ir viena un tā pati sakne, taču to saknē ir dažādi burti - "x" un "sh". Tas pats līdzskaņu maiņas process ir novērojams vārdos "nasta" un "nodilums". Bet pēdējā gadījumā skaņa "sh" mijas ar līdzskaņu "s".

Tomēr jāatzīmē, ka šī nav balsīgo un nedzirdīgo līdzskaņu maiņa, kas veido pāri. Tas ir īpašs vienas skaņas aizstāšanas veids ar citu, kas notika senos laikos, krievu valodas veidošanās rītausmā.

Mainās šādi līdzskaņi:

  • s - f - g (piemērs: draugi - esiet draugi - draugs);
  • t - h (piemērs: lidot - es lidoju);
  • c - h - k (piemērs: seja - personīgais - seja);
  • s - w - x (piemēri: mežsargs - goblins, aramzeme - arkls);
  • w - d - dzelzceļš (piemērs: vadītājs - vadītājs - brauc);
  • h — st (piemērs: fantāzija — fantastiski);
  • u - sk (piemērs: pulēts - spīdīgs);
  • u - st (piemērs: bruģēts - bruģēts).

Bieži pārmaiņus sauc par skaņas “l” parādīšanos darbības vārdos, kam šajā gadījumā ir skaists nosaukums “el epentetikum”. Piemēri ir vārdu pāri “mīli – mīli”, “baro – pabaro”, “pērc – pērc”, “skaiti – grafikā”, “ķer – noķer”, “iznīcini – iznīcini”.

Krievu valoda ir tik bagāta, tajā notiekošie procesi ir tik daudzveidīgi, ka, ja skolotājs mēģina atrast aizraujošas iespējas darbam klasē gan klasē, gan ārpus tās, tad daudzi pusaudži ienirt zināšanu pasaulē un atklājumus, patiesi sāks interesēties par šo skolas priekšmetu.

Dažas krievu valodas līdzskaņu skaņas uz noteikta pamata veido atbilstošos pārus. Mūsu raksts palīdzēs noskaidrot, kā tas notiek, kurām skaņām nav pāra, kādas grūtības var rasties, rakstot pārus līdzskaņus.

Pārī pēc cietības-maiguma

Pārī savienoti līdzskaņi ir tie, kas korelē saskaņā ar kādu no zīmēm:

  • Cietība-maigums;
  • Balss kurlums.

Apsvērsim katru no iespējām.

Visi līdzskaņi ir sadalīti:

  • Ciets(stingri runāju)

    [b], [c], [g], [d], [g], [h], [k], [l], [m], [n], [p], [r], [s ], [t], [f], [x], [c], [w];

  • Mīksts(izrunā maigi, izmantojot papildu artikulāciju):

    [b'], [c'], [g'], [d'], [h'], [d'], [k'], [l'], [m'], [n'], [n'], [p'], [s'], [t'], [f'], [x'], [h'], [u'].

No tiem tiem nav cietības un maiguma pāra (tiek uzskatīts par nesapārotu):

  • Vienmēr grūti:

    [g], [c], [w];

  • Vienmēr mīksts:

    [th '], [h '], [u '].

Pārējie ir pa pāriem.

Krievu valodas īpatnības ir tādas, ka tajā ir 21 līdzskaņu burts, bet skaņas jau 36. Tieši cietības un maiguma ziņā sapārotie līdzskaņi ir šīs atšķirības cēlonis (tie tiek attēloti rakstveidā). kā viens burts).

Savienots ar skanīgumu-kurlumu

Visas krievu valodas līdzskaņu skaņas atšķiras ar:

  • balsis(izrunā ar balsi, izmantojot balsi un troksni):

    [b], [b'], [c], [c'], [g], [g'], [e], [d'], [g], [h], [h'], [ d'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p'];

  • kurlums(nedzirdīgie cilvēki izrunā, izmantojot tikai troksni):

    [k], [k'], [n], [n'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [ x'], [c], [h'], [w], [u'].

No uzskaitītajām skaņām izceļas nesapārotās:

  • izskanēja, kuriem nav nedzirdīgo pāra:

    [th’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’];

  • Kurls, kuriem nav izteikta dubulta:

    [x], [x’], [c], [h’], [u’].

Pārējie veido pārus, kuros izteikta skaņa atbilst nedzirdīgai skaņai.

Ērtības un iegaumēšanas vienkāršības labad visas atbilstošās skaņas tiek apkopotas pārī savienoto līdzskaņu skaņu tabulā:

Pareizrakstības problēmas

Vārdos ar līdzskaņiem, kas savienoti pārī sonoritāte-kurlums, ir diezgan viegli kļūdīties, ja tiek dzirdama viena skaņa, bet jāraksta cita. Grūtības var rasties, ja nedzirdīgā priekšā stāv dubults līdzskaņs vai vārds ar to beidzas (tetra [d] ka, maize [b]).

Lai, rakstot vārdu, pareizi izvēlētos pāru līdzskaņu, ir jāpārbauda strīdīgās skaņas. AT sarežģīti gadījumi vārds tiek mainīts vai viensakne ir atlasīta tā, lai pārī savienotais līdzskaņs atrodas patskaņa skaņas priekšā (ja iespējams - pirms [n]).

Var izmantot Dažādi ceļi testa vārdu izvēle:

  • Mainīt uz daudzskaitli:

    zobs - zobi, vilciens - vilcieni;

  • Aizstāt ar deminutīvu:

    gulta - gulta, maize - maize;

  • Izvēlieties vienas saknes īpašības vārdu:

    burkāns - burkāns, darbaspēks - grūti;

  • Izmaiņas pēc principa mazs - liels:

    sniega kupens - sniega kupens, kažoks - kažoks;

  • Izmantojiet vārdu "nē", lai mainītu:

    velosipēds - nav velosipēda, sargs - nav sarga.

Krievu valodā balss un bezbalsīgi līdzskaņi atšķiras ar balss piedalīšanos / nepiedalīšanos līdzskaņa veidošanā.

Izskan šādi līdzskaņi: [b], [b'], [c], [c'], [g], [g'], [e], [d'], [g], [h], [h'], [ d'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p'].

Tiek izrunāta arī skaņa [zh ’], kas indivīdu runā ir atrodama vārdos raugs, groži un daži citi.

Šādi līdzskaņi ir nedzirdīgi: [ k], [k'], [n], [n'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x '] [c], [h'], [w], [u'].

Lai atcerētos, kuri līdzskaņi ir nedzirdīgi, pastāv mnemoniskais noteikums (atcerēšanās noteikums): frāzē “Styopka, vai vēlaties šetzu?” - "Fi!" satur visus bezbalsīgos līdzskaņus.

Ir 11 līdzskaņu pāri, kuriem pretrunā kurlums/balss: [b] - [p], [b '] - [p '], [c] - [f], [c '] - [f'], [g ] - [k], [g '] - [k '], [d] - [t], [d '] - [t '], [s] - [s], [s '] - [s' ], [g] - [w]. Norādītās skaņas ir attiecīgi vai nu balsu pāri, vai nedzirdīgi pāri.

Atlikušos līdzskaņus raksturo kā nepāra. Balsīgi nesapārotie ietver [d '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '], [p], [p '], nedzirdīgajiem, nesapārotiem — skaņas [x], [x'], [c], [h'], [u'].

Bet izskats nedzirdīgs vai zvana skaņa var būt iepriekš noteikts pēc tā atrašanās vietas vārdā. Šāds kurlums/balss izrādās atkarīgs, “piespiests”, un pozīcijas, kurās tas notiek, tiek uzskatītas par vājām kurluma/balsības ziņā.

Balsīgie pāri tiek apdzirdīti (pareizāk sakot, tie mainās uz kurliem)

1) vārda absolūtajā galā: dīķis [stienis];

2) nedzirdīgo priekšā: letiņš [butka].

Nedzirdīgie līdzskaņi pārī pirms balsiskajiem, izņemot [v], [v'], [d'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [ p], [p '], ir ieskaņoti, tas ir, tie mainās uz balss: kulšana [malad'baʹa].

Pamatklasēs veidojas cilvēka pareizrakstības pratības pamats.

Ikviens zina, ka krievu valodas grūtības lielā mērā ir saistītas ar pareizrakstības un izrunas neatbilstību. Bieži vien tas ir saistīts ar pāriem līdzskaņiem.

Kas ir dubultais līdzskaņs?

Visi līdzskaņi atrodas savā starpā vienā vai otrā opozīcijā atbilstoši savam īpašības. Viens no tiem ir skaņu opozīcija ar kurlumu-balsīgumu.

Daži līdzskaņi, sakrītot visām pārējām pazīmēm, piemēram, veidošanās vietai un izrunas metodei, atšķiras tikai ar balss dalību skanēšanas procesā. Viņus sauc par pāriem. Atlikušajiem līdzskaņiem nav kurluma-balsības pāra: l, m, x, c, h, u, d.

Sapārotie līdzskaņi

vārdu piemēri ar pāriem līdzskaņiem

tabula [b] s - tabula [n]

izloze [c] a - izloze [f]

dārgs [g] a - dārgs [k]

boro[d]a - boro[t]ka

bla[w]it - bla[w]

salts [s] ny - salts [s]

Šeit ir sapāroti līdzskaņi. Tabulā ir arī piemēri, kas ilustrē pareizrakstību "Pārbaudīti līdzskaņi vārda saknē".

Pareizrakstības likums pāriem līdzskaņiem

Izrunas procesā pārī savienotās skaņas var tikt apmainītas. Bet šis process vēstulē nav atspoguļots. Tas ir, burti nemainās neatkarīgi no tā, kādas skaņas mēs dzirdam to vietā. Tātad krievu valodā tiek realizēts morfēmu vienveidības princips. Pāru līdzskaņu rakstība ir pilnībā pakļauta šim likumam.

Noteikumu var norādīt šādos punktos:

  • vārda sakne vienmēr tiek rakstīta vienādi, jo no tā ir atkarīga semantika;
  • pareizrakstība jāpārbauda, ​​izvēloties vai mainot vārdu formas;
  • par testu ir jāizvēlas tāds, kuram pēc apšaubāma līdzskaņa ir vai nu patskaņa skaņa, vai sonorējoša skaņa (r, l, m, n, d).

To var redzēt tabulas piemēros: pareizrakstības līdzskaņi ir vai nu vārdu beigās, vai pirms citām pārī savienotām skaņām. Pārbaudes vārdos tie atrodas patskaņu vai nepāra fonēmu priekšā.

Noteikuma piemērošana

Jāizstrādā pāru līdzskaņu pareizrakstība. Jums jāsāk ar spēju redzēt pētīto pareizrakstību veidošanos. Tas būs vārda beigas vai līdzskaņu saplūšana, kurā skaņas sāk ietekmēt viena otras skaņu - nākamā maina iepriekšējā izrunas kvalitāti.

Kad mēs zinām, kas ir pārī savienots līdzskaņs, nebūs grūti secināt, kuru iespēju izvēlēties:

  • bo [p] - pupiņas - pupiņas;
  • bro [t] - fords - fords;
  • bro [f "] - uzacis - uzacis;
  • nail [t "] - nagi - nags;
  • dārzs [t] - sakņu dārzi - sakņu dārzs;
  • dro [sh] - trīce - trīce;
  • polo [s] ka - strip - strip;
  • ko [z "] ba - pļaut - pļaut;
  • re [z "] ba - griezt - grebt;
  • pilsēta [d "] ba - žogs - pilsēta;
  • cro [in "] - asinis - asinis;
  • stra [w] - aizsargs - aizsargs.

Sapārotie līdzskaņi. Vārdu diskriminācijas piemēri

Kurlums un skanīgums spēj atšķirt vārdus pēc nozīmes. Piemēram:

  • (zupa) blīvs - (virs upes) krūms;
  • (telegrāfa) stabs - (Aleksandrija) stabs;
  • miza (ozols) - (augsts) kalns;
  • (neizturams) karstums - bumbas (virsma);
  • (pušķis) rožu - (zēns) uzauga;
  • (jauna) māja - (bieza) sēj.

Vājās vietās, piemēram, vārdu beigās, piemēram, "rozes" un "rozes" piemērā, ir nepieciešama pārbaude, lai izvairītos no semantiskas neskaidrības. Pārī savienotie līdzskaņi krievu valodā prasa uzmanīgu attieksmi.

Tests par pētīto tēmu

zāle[..]ka, rudzu[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, īss[..]ka, ko[..]ti.

Pasakains - pasaka, galva - galva, pīrāgs - pīrāgi, grāvis - rieva, bērzs - bērzs, acis - acis, svītra - svītras, klade - klade, vārpa - vārpiņas, lēciens - lēkšana

6. W vai W?

Sapo ... ki, doro ... ki, boom ... ki, kro ... ki, ro ... ki, poro ..ki, bara ... ki, lo ... ki, spēle .. .ki, cha ... ki, apgulies ... ki.

  • gu ... ki (__________);
  • kolbas (__________);
  • gri… (__________);
  • ch… (__________);
  • lēkt ... ki (____________);
  • lo ... ka (____________);
  • zirgs ... b (__________________);
  • zu .. (_______).

Sha (p / b) ka, provo (d / t), kru (g / c), povia (s / s) ka, es (d / t), su (d / t), sla (d / t) cue, oshi (b / n) ka, doba (v / f) ka, uka (s / s) ka.

9. Ievietojiet tekstā burtus:

Lēbe ... b - visu ūdensputnu karalis. Viņš, kā sapnis ..., ir balts, graciozs, viņam ir spīdīgas acis ... ki, melns laks ... ki un garš, plaukstošs kakls. Cik skaisti viņš peld pa gludo dīķa ūdeni!

10. Labojiet kļūdas:

  • Man patīk lasīt pasakas.
  • Cik smaržīgas zemenes!
  • Dobās sēj burkānus.
  • Gimp bērzs vējā plīvo ziedlapiņas.
  • Paplāte peldēja uz ezera.
  • Bereks pamazām tuvojas.
  • Storošs neguļ.
  • Pagalmā skaļi rej jaukts.
  • Jošs čaukst krūmos.

Atbildes

1. Kas ir dubultlīdzskaņa? Līdzskaņs, kam ir pāris kurlums vai sonoritāte.

2. Pabeidziet teikumu:

Lai pārbaudītu pāros līdzskaņus, jums ir nepieciešams paņem testa vārdu.

3. Izceliet vārdus, kas ir jāpārbauda:

dip..ka, zemūdens .. ny, bižele, saģērbies .. ny, zirgs..ka, uzmanīgi..ny, pavārs..it, du..ki, l ak...ki, citi..ny.

4. Ierakstiet skaņas kvadrātiekavās:

zāle [V] ka, lo [D] ka, zu [B] ki, arbu [Z], lo [D] ka, īss [B] ka, ko [G] ti.

5. Pasvītrojiet testa vārdu:

Pasakains - pasaka, galva - galva, pīrāgs - pīrāgi, grāvis - rieva, bērzs - bērzs, acis - acis, svītra - svītras, klade - klade, vārpa - vārpas, lielība- lekt

6. W vai W?

Zābaki, celiņi, papīra gabaliņi, drupatas, ragi, pulveri, jēri, karotes, rotaļlietas, krūzes, vardes.

7. Pierakstiet testa vārdus un punktu vietā ievietojiet burtus:

  • pīkstieni (pīkstiens);
  • izvēles rūtiņas (checkbox);
  • sēnes (sēnes);
  • acs (acis);
  • lēkšana (lēkšana);
  • laiva (laiva);
  • zirgs (zirgi);
  • zobs zobi).

8. Izvēlieties pareizo opciju:

cepure, stieple, aplis, pārsējs, medus, tiesa, salds, kļūda, piedeva, rādītājs.

9. Ievietojiet tekstā burtus:

Gulbis ir visu ūdensputnu karalis. Viņš ir kā sniegs, balts, graciozs, viņam ir mirdzošas acis, melnas ķepas un garš, lokans kakls. Cik skaisti viņš peld pa gludo dīķa ūdeni!

10. Labojiet kļūdas:

  • Man patīk lasīt pasakas.
  • Cik smaržīgas ir zemenes!
  • Dobās sēj burkānus.
  • Elastīgs bērzs vējā plīvo ar ziedlapiņām.
  • Laiva brauca pa ezeru.
  • Piekraste pamazām tuvojas.
  • Sargs neguļ.
  • Pagalmā skaļi ņirdz jaukts.
  • Ezītis čaukst krūmos.

Mērķis: veidot spēju pārbaudīt vārdus ar pāriem līdzskaņiem saknē.

Nodarbības veids: pētāmā materiāla konsolidācija

Uzdevumi:

  • iemācīties atrast pareizrakstību vārdos;
  • attīstīt spēju ar burtu apzīmēt kurluma / sonoritātes pāri līdzskaņu,
  • vispārināt zināšanas par pārbaudes vārdu atlases metodēm.

Plānotie rezultāti:

1. Tēma:

  • atrast pareizrakstību vārdos;
  • atlasiet pārbaudāmos vārdus pēc līdzskaņas skaņas kurluma / sonoritātes;
  • veido viensaknes vārdus un antonīmus ar dubultlīdzskaņa burtu
  • saprast un pieņemt mācību uzdevums, risināt to skolotāja vadībā;
  • plānot savas darbības;
  • veikt pašpārbaudi un savstarpēju pārbaudi;

3. Komunikācijas:

  • prast strādāt ar partneriem;
  • prast pareizi formulēt savas domas, uzdot jautājumus;

4. Personīgi:

  • prast novērtēt savu un drauga darbu;
  • spēt atrast darba panākumu iemeslu.

Nodarbību laikā

1. Organizatoriskais moments.

Atskanēja jautrs zvans.
Esam gatavi sākt nodarbību.
Vai visi ir gatavi? Vai viss ir gatavs?
Klausīsimies, diskutēsim
Un palīdzēt viens otram.

2. Izziņas darbības motivācija.

Sāksim savu darbu piezīmju grāmatiņās uz drukāta pamata. Atvērts 59. lpp.149. vingrinājums.

Izlasām uzdevumu. (Lasīt. Strādājiet pa pāriem: pārrunājiet, kāda rakstība ir katrā vārdā. Pasvītrojiet rakstību.)

Kā mēs strādāsim? (Pāros). Atcerieties noteikumus darbam pāros.

Pārbaudīsim. (Bērni lasa vārdus, sauc izpētīto pareizrakstību un veidus, kā tos pārbaudīt)

3. Nepieciešamo zināšanu papildināšana.

Kāpēc vārdos tiek izcelti burti? (Tie ir jāatceras)

Kāpēc mēs atceramies vārdu pareizrakstību? (Grūti pārbaudīt pareizrakstību)

Kuriem vārdu saknes līdzskaņu burtiem ir nepieciešama rakstiska pārbaude? (Neuzsvērti patskaņi un pārī savienoti līdzskaņi balsīgā/kurlumā)

Kādas verifikācijas metodes jūs zināt?

Kas mums palīdz izvēlēties pareizo burta pareizrakstību? (Piezīme.).

Kāpēc mēs atkārtojām pētītās pareizrakstības?

Kurš formulēs mūsu nodarbības tēmu. (Uz interaktīvās tāfeles atver nodarbības tēmu (aizkars))

4. Izziņas darbības organizācija.

Atveriet darbgrāmatas. Pierakstiet numuru, lielisks darbs. (Rakstīšana uz tāfeles)

Izlasiet uzdevuma uzdevumu. 216 114. lpp

Izlasi 1. grupas vārdus. (Skolēns lasa)

Kāda runas daļa ir šie vārdi? (īpašības vārds)

Mainīsim vārdu formu tā, lai šo vārdu beigās būtu līdzskaņa skaņa, kas tiek savienota pārī kurluma / balss izteiksmē. (Labs - labs, svaigs - svaigs, vājš - vājš, laimīgs - laimīgs, rupjš - rupjš, gļēvs - gļēvs, jauns - jauns, patiess - patiess)

Kādus vārdu pārus jūs ieguvāt? (Pārbauda un pārbauda vārdu)

Nosakiet, vai pārbaudīto un pārbaudīto vārdu pārim ir viena sakne, vai tās ir viena vārda formas? (vārda forma)

Uz kādu jautājumu atbild testa vārds? (Kādu?)

Uz kādu jautājumu atbild testējamais vārds? (Kas?)

Pierakstiet šo vārdu grupu, izceļot pareizrakstību.

Pierakstiet šādas grupas pats.

Bērni veic uzdevumu.

Pārbaudīsim.

Kādu runas daļu veido 2. grupas vārdi? (Darbības vārdi)

Kādus vārdu pārus tu dabūji? (saglabāšu, ņemšu, ņemšu, ņemšu - ņemšu, nosalšu - nosalšu, gulēšu - es Pamazām uz tāfeles parādās ieraksts.

Kādu runas daļu veido 3. grupas vārdi? (lietvārds)

Kādi vārdi tika rakstīti? (Ogas - daudz ogu, asaru - daudz asaru, grāmatas - daudz grāmatu, peļķes - daudz peļķu, magijas - daudz žagaru, grāvji - daudz grāvju, riteņi - daudz riteņu, govis - daudz govju, zivis - daudz zivju). Pamazām uz tāfeles parādās uzraksts.

Izlasi 217. uzdevuma uzdevumu. (Izlasi pats)

Kāds ir dzejoļa nosaukums?

Pierakstiet, izvēloties pareizo burtu iekavās.

Kas mums palīdzēs izvēlēties pareizo burtu no iekavām? (Piezīme) Parādās uz tāfeles.

Pārbaudīsim. (Uz interaktīvās tāfeles ir dzejolis, bērni ievieto burtus, kas izskaidro viņas izvēli) Novērtējiet, cik labi paveicāt savu darbu. Uzliec smaidiņu. (Bērni malās zīmē smaidiņu.)

Nākamais uzdevums ir uzrakstīts uz tāfeles. Katrā frāzē aizstājiet īpašības vārdu ar antonīmu. Strādājam patstāvīgi.

Kādas frāzes tu pierakstīji? (Bērni lasa)

4. Plānoto rezultātu sasniegšanas diagnostika.

Nākamo uzdevumu veiciet pa pāriem. Vārda beigās un pirms līdzskaņa pierakstiet 5 vārdus ar sapārotiem kurlums/balsīgiem līdzskaņiem.

Mainiet piezīmju grāmatiņas. Savstarpēja pārbaude.

5. Nodarbības rezultāts.

Kādas ir līdzības un atšķirības, kā pārbaudīt neuzsvērtu patskaņu un pāru līdzskaņu apzīmējumus kurluma/skanības ziņā?

Un tagad “Pārbaudi sevi” burtnīcās drukātā veidā 59.lpp. Nr.149. Strādājam pa pāriem.

Kā pārbaudīt vārdu pareizrakstību ar nepārbaudītiem patskaņiem un līdzskaņiem saknē? (Pareizrakstības vārdnīcā)

Kā jūs vērtējat uzdevumu panākumus stundā?

6. Mājas darbs. Piezīmju grāmatiņā uz drukāta pamata, 150. uzdevums 60. lpp.