Prezentācija par tēmu "diferencēšana k - g". Nodarbības veids: jauna materiāla apguve
Mērķis: pastāstīt par Otrā pasaules kara lielo komandieri Georgiju Konstantinoviču Žukovu.
- informācijas vākšana;
- datu apstrāde;
- multivides prezentācijas sastādīšana;
- projekta prezentācija klasē.
Georgija Žukova bērnība un jaunība Georgijs Konstantinovičs Žukovs dzimis 1896. gada 19. novembrī (vecā stilā) Kalugas provinces Strelkovkas ciemā. Žukova bērnības gados ciems ne ar ko neizcēlās no tūkstoš Krievijas ciemiem. Vīrieši - bieži uz ienākumiem pilsētā, laukā - sievietes un bērni. Žukova tēvs strādāja par kurpnieku pilsētās, māte strādāja par ekspeditoru. Peļņa bija tāda, ka, pēc paša Georgija Konstantinoviča domām, "ubagi nopelnīja vairāk". Viņš arī rakstīs: "Pateicoties kaimiņiem, viņi mums dažreiz palīdzēja ar kāpostu zupu, tad putru
Šāda savstarpēja palīdzība ciemos nebija izņēmums, drīzāk tā bija krievu cilvēku draudzības un solidaritātes tradīcija, kas dzīvoja ļoti grūtībās." Septiņu gadu vecumā Georgijs devās mācīties baznīcas skolā pie sava pirmā skolotāja Sergeja Nikolajeviča Remizova. Kalugas guberņā bija pieņemts sūtīt mācīties pusaudžus zēnus 1907. gada jūnijā Žukovs devās uz Maskavu pie sava onkuļa mācīties kažokādu.Vienlaikus ar rokdarbu apmācību Georgijs kopā ar saimnieka dēlu apguva krievu valodu, matemātiku. , ģeogrāfija.Gadu vēlāk iestājās vakara vispārizglītojošajos kursos un ar to sekmīgi pabeidza.
Ceļa sākums 1915. gada 7. augustā Žukovu iesauca dragūnu pulkā. Savos panīkšanas gados maršals rakstniekam Konstantīnam Simonovam teica: "Es varētu būt praporščiku skolā. Es beidzu četrgadīgo skolu Gazetny Lane, kas deva pietiekamas izglītības cenas, lai iekļūtu šajā skolā. gadu vecs zēns, lai komandētu pieredzējuši karavīri-bārdaini vīrieši.To es negribēju,tas bija apkaunojoši.Un kas zina,kā tas būtu noticis,ja es būtu izrādījies nevis karavīrs,bet virsnieks...un līdz tam laikam revolūcija būtu ir izlauzušies
Varbūt viņš savu dzīvi būtu nodzīvojis kaut kur trimdā?" Tāpēc Georgijs Konstantinovičs iestājās apakšvirsnieku skolā, kuru pabeidza 1916. gada augustā. Jaunākais apakšvirsnieks Žukovs cīnījās drosmīgi, bet ne ilgi. Septembrī viņš tika viegli ievainots zirgu uzbrukuma laikā Dienvidrietumu frontē, Bistricas kalnainajā reģionā un saņēma Džordža Kross valodas uztveršanai. Bet jau oktobrī Georgiju Konstantinoviču uzspridzināja mīna un guva smagu smadzeņu satricinājumu. Pagāja ilgs laiks, lai izārstētos. Žukovs nekad neatgriezās frontē. februāra revolūcija Georgijs Konstantinovičs tikās soļošanas eskadrā
Viņš juta līdzi monarhijas gāšanai. Žukovs tika ievēlēts par eskadras komitejas priekšsēdētāju un pulka padomes locekli. Pēc Oktobra revolūcijas viņa Harkovas guberņā izvietotā eskadra "stāv uz boļševiku platformas", atteicās pakļauties Ukrainas varas iestādēm un tika nosūtīta mājās. 1917. gada decembrī Žukovs aizbrauca uz dzimteni, uz Strelkovku - laukos bija vieglāk pabarot. 1918. gada septembrī mobilizēts Sarkanajā armijā. Topošais komandieris Žukovs dienēja 4. Maskavas kavalērijas pulkā. Tur viņš ieguva vadu komandiera palīga pakāpi un 1919. gada martā iestājās komunistiskajā partijā.
Viņš cīnījās pret Urālu kazakiem un ar ģenerāļa P.N.Vrangela armiju pie Caricinas, kur 1919.gada oktobrī tika ievainots ar granātas šķembu kreisajā kājā un kreisajā sānā. Pēc atveseļošanās viņš iestājās Rjazaņas kavalērijas kursos. Augustā kadetu pulks tika pārcelts uz Kubanu, lai cīnītos ar ģenerāļa Sergeja Ulagaja desantēšanu. Žukovs kļuva par vadu brigadieru un piedalījās Ziemeļkaukāza "attīrīšanā" no baltās armijas paliekām un "zaļo" vienībām. Gada beigās viņš devās apspiest sacelšanos Tambovas apgabalā un Voroņežas guberņā. Par veiksmīgām operācijām pret slikti bruņotiem un slikti organizētiem nemiernieku zemniekiem eskadras komandieris Žukovs saņēma pirmo padomju apbalvojumu - Sarkanā karoga ordeni.
Berlīne 1945. gada 16. aprīlī sākās vēsturiskā kauja, kas vainagoja karu. "Visa kara laikā nebija nepieciešams ņemt tik lielu, stipri nocietinātu pilsētu kā Berlīne. Berlīne faktiski tika pārvērsta par cietoksni, pieejas tai bija nepārtraukta aizsardzības būvju zona." Bet, neskatoties uz sīvo pretestību, Berlīne tika ieņemta. 2. maijā pulksten 1.50 Berlīnes aizsardzības štāba radiostacija paziņoja par karadarbības pārtraukšanu.
2. maija rītā Berlīnes aizsardzības komandieris Vēdlings deva pavēli vācu karaspēks beidz pretoties. Līdz pulksten 15:00 viss bija beidzies. Par Berlīnes ieņemšanu Žukovam tika piešķirta trešā medaļa. Zelta zvaigzne"Varonis Padomju savienība. 1945. gada 9. maijā pulksten 0:43 feldmaršals Keitels parakstīja padošanās aktu. Karš ir beidzies...
1945. gada 24. jūnijā maršals Georgijs Konstantinovičs Žukovs piedalījās UZVARAS PARĀDĒ Sarkanajā laukumā.
Žukova militārā līdera talants pilnībā atklājas gados. Lielais Tēvijas karš.
Lielās cīņas G.K. Žukova laikā
Lielais Tēvijas karš:
- Žukovs pie Khalkhin Gol upes
- Operācija netālu no Jeļņas
- Ļeņingradas aizsardzība
- Maskavas aizsardzība
- Žukovs un Staļingrada
- Žukovs uz Kurskas izspieduma
Pēc šīs tabulas varam izsekot G.K. dalībai. Žukovs Otrā pasaules kara lielajās kaujās.
Cīņas nosaukums
Komandieri, kas piedalījās kaujā
Cīņas iznākums
G.K. Žukovs, I.S. Koņevs, M.F. Lūkins, P.A. Kuročkins, K.K. Rokossovskis
Šī cīņa tiek uzskatīta par vienu no asiņainākajām Otrā pasaules kara vēsturē. Uz vairāku miljonu dolāru zaudējumu rēķina padomju armija izdevās aizkavēt Hitlera armijas virzību uz Maskavu.
Popovs M.M., Frolovs V.A., Vorošilovs K.E., Žukovs G.K., Mereckovs K.A.
Pēc Ļeņingradas blokādes sākuma vietējiem iedzīvotājiem un militārajiem vadītājiem vairākus gadus bija jācīnās sīvās cīņās. Rezultātā blokāde tika atcelta, pilsēta tika atbrīvota. Tomēr pati Ļeņingrada tika pakļauta šausminošai iznīcināšanai un bojāgājušo skaitam vietējiem iedzīvotājiem pārsniedza vairākus simtus tūkstošus.
I.V. Staļins, G.K. Žukovs, A.M. Vasiļevskis, S.M. Budjonijs, A.A. Vlasovs.
Neskatoties uz milzīgajiem zaudējumiem, padomju karaspēkam izdevās uzvarēt. Vācieši tika atmesti 150-200 kilometrus atpakaļ, un padomju karaspēkam izdevās atbrīvot Tulas, Rjazaņas un Maskavas apgabalus.
I.S. Koņevs, G.K. Žukovs.
Vāciešiem izdevās atgrūst vēl 200 kilometrus. Padomju karaspēks pabeidza Tulas un Maskavas apgabalu atbrīvošanu, atbrīvoja dažus Smoļenskas apgabala apgabalus
Georgijs Žukovs, Ivans Koņevs, Konstantīns Rokossovskis
Kurskas izspiedums kļuva par vienu no asiņainākajām kaujām, taču tas nodrošināja Otrā pasaules kara pagrieziena punkta beigas. padomju karaspēks izdevās pagrūst vāciešus vēl tālāk, gandrīz līdz valsts robežai.
Konstantīns Rokossovskis, Aleksejs Antonovs, Ivans Bagramjans, Georgijs Žukovs
Operācija Bagration izrādījās neticami veiksmīga, jo tika atkarotas Baltkrievijas teritorijas, daļa Baltijas valstu un Austrumpolijas reģioni.
Georgijs Žukovs, Ivans Koņevs
Padomju karaspēkam izdevās sakaut 35 ienaidnieka divīzijas un tieši doties uz Berlīni pēdējā kaujā.
I.V. Staļins, G.K. Žukovs, K.K. Rokossovskis, I.S. Koņevs
Padomju karaspēkam pēc ilgstošas pretošanās izdevās ieņemt Vācijas galvaspilsētu. Līdz ar Berlīnes ieņemšanu Lielais Tēvijas karš oficiāli beidzās.
Vārdnīca
Eskadriļačetrstūra kaujas formējuma taktiskā un administratīvā vienība, divīzija kavalērijā, ja atsevišķi, tad militārā vienība.
"Solidaritāte- Krievijas sabiedriski politiskā kustība. Kustība paziņo par nodomu apvienot pilsoņus, kuriem ir kopīgas demokrātijas, cilvēktiesību un tiesiskuma vērtības un kuri ir kritiski pret esošo valdību.
Emigrācija- pārvietošana no vienas valsts uz otru ekonomisku, politisku, personisku apstākļu dēļ. Norādīts saistībā ar valsti, no kuras viņi emigrē.
Ambova sacelšanās 1920-1921(Antonova sacelšanās) - viena no lielākajām laikā pilsoņu karš Krievijā tautas sacelšanās pret padomju varu, kas notika Tambovas guberņā. Dažreiz sauc par " Antonovisms”vārda viens no sacelšanās vadītājiem, 2. nemiernieku armijas štāba priekšnieks, sociālistiski revolucionārās partijas biedrs Aleksandrs Antonovs, kuram bieži tiek piedēvēta vadošā loma sacelšanās procesā.
2. slaids
Nodarbības veids: jauna materiāla apguve.
Aprīkojums: priekšmetu attēli, demonstrācijas vēstules, burtu kases aparāts. Nodarbības mērķi: -mācīties atšķirt skaņas un burtus "K - G"; - attīstīt fonēmisko dzirdi, uzmanību, izmantojot īpašus (korekcijas) vingrinājumus; lasītprasmes rakstīšanas prasmes; - audzināt pozitīvu motivāciju mācīties.
3. slaids
Nodarbību laikā
I.Stundas sākuma aktivizēšana. I.1. Laika organizēšana. I.2. Temporālo reprezentāciju atkārtošana. II Iegūto zināšanu aktualizācija. II.1. Uzmanības attīstīšanas vingrinājums fonēmiskā dzirde"Dzirdi skaņu." III. Ievads tēmā. IV. Jauna materiāla apgūšana. IV.1 Darbs ar priekšmetu attēliem. IV.2. Vingrinājums uzmanības, kustību koordinācijas attīstībai.
4. slaids
IV.3. Mācību grāmatu darbs. IV.4. Kustību koordinācijas vingrinājums. V. Pētītā materiāla konsolidācija. V.1. Vingrinājums uzmanības, fonēmiskās dzirdes attīstīšanai "Akvārijs". VI. Nodarbības kopsavilkums. VII. Mājasdarbs.
5. slaids
I.Stundas sākuma aktivizēšana.
I.1. Laika organizēšana. I.2. Temporālo reprezentāciju atkārtošana. - Kāda tagad mācība? - Kāds ir rezultāts kopš skolas dienas sākuma? - Kura nedēļas diena šodien ir? -Kas ir kontā nedēļas sākumā? - Kāds šodien datums? - Kāds ir gada pirmais mēnesis? - Kādu sezonu? - Nosauciet šī gada laika iezīmes.
6. slaids
II.Iegūto zināšanu papildināšana.II.1. Vingrinājums uzmanības, fonēmiskās dzirdes attīstībai "Dzirdi skaņu".
Instrukcija: Es nosaucu vārdus un, ja šajos vārdos dzirdat skaņu “K”, sasit plaukstas vienu reizi. Ja dzirdat skaņu "G" - sasit plaukstas divas reizes. (Vārdi: vilks, zoss, lācis, gopher, ezis, suns, žagars, zirgs utt.) -Kādu vārdu var dot visiem šiem vārdiem? -Ko tu tagad izdarīji? Kā sauc to vingrinājumu, kuru veicāt?
7. slaids
III. Ievads tēmā.
Kādu tēmu mēs studējam? Kā atšķirt balsu līdzskaņu no bezbalsīga līdzskaņa? Kādus pāros līdzskaņus mēs jau zinām? -Atceries un saki, ko darīji iepriekšējā vingrinājumā. Kā jūs domājat, par kādām skaņām un burtiem mēs šodien runāsim? -Tieši tā, šodien pētīsim skaņas un burtus "K - G". Kā šīs skaņas ir līdzīgas? -Kāda ir atšķirība?
8. slaids
Skaņu "G", ko izrunā ar balsi, sauc par balss, bet skaņu "K", kas tiek izrunāta bez balss, tikai ar troksni, sauc par nedzirdīgo. - Meklējiet burtus kases burtos, kas apzīmē skaņas "G" un "G". Izlasi to. - Meklējiet burtus kases burtos, kas apzīmē skaņas "K" un "K". Izlasi to. – Kurš var pateikt, kādas vēstules mēs šodien rakstīsim kaligrāfijas minūtē? - Taisnība. Atveram klades, pierakstām numuru un rakstām savas vēstules.
9. slaids
IV. Jauna materiāla apgūšana.
IV.1 Darbs ar priekšmetu attēliem. Priekšmeta attēlu, kuros attēlots vilks, tīģeris, zirgs, zoss, demonstrēšana.
10. slaids
Vai vari nosaukt, kurš ir šajās bildēs? Kādās divās grupās šos dzīvniekus var iedalīt? Noteiksim skaņu pozīciju šajos vārdos? -Pierakstiet vārdus piezīmju grāmatiņā, veiciet skaņu burtu analīzi. -Neaizmirstiet pasvītrot pāros līdzskaņus, kurus mēs šodien mācāmies stundā! - Kura no pārī savienotajām skaņām un burtiem "K - G" ir ieskaņota? Kurš ir kurls? - Kādu uzdevumu tu paveici?
11. slaids
IV.2. Vingrinājums uzmanības, kustību koordinācijas attīstībai.
Instrukcija: - Parādu bildes, ja attēlā redzamo priekšmetu nosaukumā ir skaņa "K" - pietupies un piecelies kājās; skaņa "G" - paceliet un nolaidiet rokas. - Ko tu tagad darīji?
12. slaids
IV.3. Mācību grāmatu darbs.
Uzdevums: - norakstīt, pievienojot vārdus; - burti, kas apzīmē sapārotus nedzirdīgos līdzskaņus, pasvītro ar vienu rindiņu, pārī - ar diviem. - Kāds bija uzdevums vingrinājumā?
13. slaids
IV.4. Kustību koordinācijas vingrinājums.
Instrukcija: - Mēs atkārtojam pēc manis un mācāmies parādīt, kā izskatās burti "K un G":
14. slaids
- “Signifikators tur divus karogus. Ar karogiem viņš ir kā burts "K"! (V. Stepanovs) - “G” pēc izskata ir līdzīgs gārnim, burts “G” noliec muguru. (A. Šibajevs)
15. slaids
V. Pētītā materiāla konsolidācija.
V.1. Vingrinājums uzmanības, fonēmiskās dzirdes attīstīšanai "Akvārijs". Instrukcija: -Jūsu priekšā ir "akvārijs", attēli, kas attēlo objektus, kuros ir skaņas un burti, kurus mēs šodien pētām nodarbībā "peld" tajā. (Tēmas attēli: motocikls, zemenes, tīģeris, nīlzirgs, sēnes, ģitāra, zivis, kaktuss, naglas). - Jums ir "jānoķer" attēli ar objektiem, kuru nosaukumā dzirdat skaņas "K - G", uzrakstiet burtus "K - G" un sadaliet tos uz tāfeles divās kolonnās. - Kādu vingrinājumu tu veici?
Temats: Diferenciācija K-G(Nodarbība - prezentācija)
Mērķis: Nostiprināt bērnu spēju atšķirt skaņas k, g vārdos, teikumos;
Uzlabojiet prasmi skaņas analīze un sintēze;
Stiprināt prasmi izteikt priekšlikumus;
Ieaudzināt lasīšanas mīlestību;
Attīstīt uzmanību, domāšanu.
Aprīkojums: dators, multivides ierīce, interaktīvā tāfele, kartītes, ciparu sērijas, burti k, g, zīmuļi
Nodarbība - prezentācija "Diferencēšana K-G"
Nodarbību laikā
1. Organizēšanas moments
Turpiniet vārdu sēriju, kas attiecas uz to pašu vispārinājumu
dzērvenes, zemenes, ērkšķogas....
zīmulis, mācību grāmata, kompass………
gladiolas, magones, kumelītes……………
zābaki, zābaki, kedas………
2. Atskaite par nodarbības tēmu. 2. slaids
L. - Paskaties uzmanīgi bildes, nosauc tās
D. - kaktuss, zilenīte
L. - Puiši, kas šiem vārdiem kopīgs?
D. Šie vārdi sākas ar skaņu k.
L. - Nosauciet pāri šai skaņai
D. - Skaņai k tvaika skaņai g
L. - Tieši tā, puiši.
L. Kurš uzminēja, kādas skaņas mēs šodien pētīsim?
D. Mēs pētīsim skaņas k, g
L. Tieši tā, mācīsimies atšķirt skaņas k-g
2. Artikulācijas vingrošana.
L. -Puiši, lai jūs pareizi izrunātu visas skaņas, mēs veiksim dažus vingrinājumus mēlei
- "Garšīgs ievārījums"
- "Skatīties"
- "Zirgs"
- "Šūpoles"
L. - Labi darīts, tavas mēles labi pastrādāja
3. Mēles griežu lasīšana. 3. slaids
Skaņu raksturojums. Skaņu līdzības un atšķirības.
Sarullēts piparkūku vīrs, Un ceļā - kastes.
Koloboks bija pārsteigts un ieripoja kastē.
L. - Puiši, palasīsim mēles griezēju
L. - Puiši, nāciet pie tāfeles un pasvītrojiet burtus k, g
L. - Izdosim skaņu
L. - Aprakstiet skaņu k.
D. - Skaņa līdz līdzskaņam, cieta, kurls
L. - Izrunāsim skaņu g
L. - Aprakstiet skaņu g
D. - Skaņa g ir līdzskaņa, cieta. Balsots
L. - Ar ko skaņas atšķiras viena no otras?
D. - Skaņa g ir izteikta, skaņa ir nedzirdīga
L. - Kā skaņas ir līdzīgas?
D. - Izklausās k, g līdzskaņi, ciets.
3. Minot pēc priekšmetu (kartīšu) silueta slaids Nr.4
L. - Puiši, apvelciet pa kontūru attēlus, kuru nosaukumos ir iekļauta skaņa k
D. - ābols, T-krekls, soma, sniegavīrs
L. - Labi darīts.
4. Spēle "Parādi vēstuli"
L. - Teikšu daudz vārdu, un, ja dzirdi, parādi vēstuli Ģitārai, lellei, haizivīm, sēnei, zirneklim, rūķim, nagiem, zīmolam, bankai, pelei
L. - Nosauc vārdus ar skaņu g
D. - ģitāra, rūķis, sēne
L. - Un tagad nosauc vārdus ar skaņu k
D. - lelle, haizivs, zirneklis
L. - Labi darīts
5. Darbs ar skaitļu sērijām
L. - Noliec sev priekšā ciparu rindas.
Es izrunāšu vārdu, un jums jāpasaka, kāda skaņa ir cipars.
L. - Vārdā sēne, kāda ir skaņa g
D. Vispirms skaņa g
L. - haizivs
D. Vārdā haizivs skaņa uz otro
L. zirneklis
D. - Vārdā zirnekļa skaņa līdz ceturtajai
L. - naglas
D. - Vārdā naglas skaņa g ir pirmā
6. Pievienojiet attēlu slaidam Nr.5, 6 nosaukumus
L. - Puiši, aizpildiet trūkstošos burtus
D. - grāmata
D. - apļi
D. - kāposti
D. - ķirbis
D. - kukurūza
D. - rūķītis
L. - Labi darīts. Puiši!
7. Fiziskā minūte
Mēs klauvējam ar āmuru (piesit ar dūrēm viens pret otru)
Būvēt jauna māja gribu.
Kurš dzīvos mājā? (piem., "Māja")
Kurš ar mums būs draugs ”(saspiest un atvilkt pirkstus)
- Meitenes un zēni, mazie pirkstiņi! (piem., "Pirksti sveicina")
8. Spēle "Silbju loterija"
L. - Es saku vārda sākumu, un tu to turpini.
L. Vārda sākums ha
D. - avīze, gazele, odze
L. - vārda ka sākums
D. - spole, putra, attēls
L. - vārda gu sākums
D. - Zosis, pīkst, lūpas
L. - Vārda ku sākums
D. - vista, kubs
7.Mīklas
Zem priedes gar taku
Kurš stāv starp zāli?
Ir kāja, bet nav zābaku,
Ir cepure - nav galvas. (sēņu) slaids ar numuru 8
Šis nemierīgais putns
Viens ar bērza krāsu:
Vereshchunya, ar baltu malu,
Un viņu sauc ... .. (varva) slaids ar numuru 9
daudzkrāsains jūgs
Tas karājās virs upes. (varavīksnes) slaids ar numuru 10
papīra lapa no rīta
Viņi valkā mūsu dzīvoklī
Uz vienas tādas lapas
Daudz dažādu jaunumu. (laikraksta) 11. slaids
matains, zaļš,
Viņa slēpjas lapās.
Pat ja ir daudz kāju
Joprojām nevar skriet. (kāpurs) slidkalniņš ar numuru 12
Natket, aust,
Apsēdieties un gaidiet laupījumu. (zirnekļa) slaids ar numuru 13
9. Vārdu analīze
L. - Nosauciet pavedienus
L. - Nosauc īsāko vārdu.
D. - Lielākā daļa īsi vārdi- tā ir zoss, zirneklis
L. - Nosauc garāko vārdu.
D. – Garākais vārds ir kāpurs
L. - Cik skaņu ir vārdam zirneklis?
D. - Vārdā zirneklis ir 4 skaņas
L. - Nosauciet skaņas secībā
D. - p, a, y, k
Nosauciet patskaņus šajā vārdā.
D. - Šajā vārdā patskaņi a, y
L. - Nosauciet līdzskaņu skaņas.
D. - Līdzskaņi skaņas p, k
D. - Šim vārdam ir 2 zilbes
L. - Kāpēc?
D. - Jo vārdam ir 2 patskaņu skaņas a, y.
L. Nosauciet patskaņus vārdā kāpurs
D. - Vārdā kāpurs patskaņi y, e un, a
L. - Cik zilbju ir šajā vārdā?
D. - Šim vārdam ir 4 zilbes.
L. - Kāpēc?
D. - Tāpēc, ka ir 4 patskaņu skaņas.
L. - Nosauc vārdus, kuros dzirdami tikai cietie līdzskaņi.
D. - Cietie līdzskaņi ir dzirdami vārdos četrdesmit, varavīksne, zirneklis
L. - Cik skaņu ir vārdā četrdesmit?
D. - Vārdā četrdesmit ir 6 skaņas
10. Teikumu sastādīšana no vārda - minējumi.
L. - Veidojiet teikumus ar jebkuriem vārdiem - minējumi.
D. - Pie ceļa auga sēne.
D. - Es redzēju varavīksni.
D. - Puika uzzīmēja zirnekli.
11. Frāžu sastādīšana.
L. Izlasi vārdus kreisajā slejā
Harmonisks
Pilsēta
Putra
L. - Izlasi vārdus labajā slejā.
D. - lūpu
Jauki
Griķi
L. - Izmantojot šos vārdus, veido frāzes, bet esi uzmanīgs.
L. Kas vēl, jūsuprāt, ir jādara?
D. - Draudzējies ar vārdiem
L. - Izlasi saņemtās frāzes
D. Harmonika, skaista pilsēta, griķu putra.
L. Labi darīts.
12. Nodarbības rezultāts.
L. - Kādas skaņas mēs iemācījāmies atšķirt?
D. - Mācāmies atšķirt skaņas k, g
L. - Labi darīts, puiši. Man bija prieks strādāt ar jums.
L. - Uz redzēšanos. Nodarbība ir beigusies.