Titolo dell'opera: Ragazzo guttaperca

Anno di scrittura: 1883

Genere: storia

Personaggi principali: Petia- un artista circense di sette anni, Karl Bogdanovich- un vecchio acrobata, tutore del ragazzo.

Complotto

Rimasta orfana, Petya è apprendista presso un ex acrobata, rude e uomo crudele. Ha spietatamente costretto il ragazzo ancora e ancora a eseguire acrobazie difficili e pericolose in alto su un palo. Il ragazzo spesso cadeva e si faceva male, ma nessuno provava compassione per lui, tranne il vecchio pagliaccio ubriacone, che furtivamente si dispiaceva per il ragazzo e lo carezzava. Ben presto i manifesti del circo apparvero nell'iscrizione sul "ragazzo guttaperca", che esegue i suoi numeri in alto su un palo senza alcuna assicurazione.

E poi un giorno accadde una tragedia: il povero ragazzo cadde dal palo e si schiantò, fu subito portato fuori dall'arena per non spaventare il pubblico rispettabile con la vista del sangue e adagiato su un materasso sporco nel backstage. Al mattino, il ragazzo morì senza alcun aiuto, e solo il povero pagliaccio lo ricordava, ma fu anche licenziato dal circo per ubriachezza sfrenata.

Conclusione (mia opinione)

La situazione dei bambini, e non solo degli orfani, era difficile alla fine dell'Ottocento. Sono stati dati come apprendisti e apprendisti, erano impotenti, non potevano ricevere un'istruzione e irrompere nella gente. La storia parla anche di bambini che sono venuti per assistere a uno spettacolo divertente, ma hanno assistito accidentalmente alla tragedia. Solo loro avevano pietà del piccolo acrobata e nessun altro era interessato al suo destino.

Dietro le quinte del circo, gli artisti si affollano, la gente è allegra e spensierata. Tra loro spicca un uomo calvo non troppo giovane, il cui viso è pesantemente dipinto di bianco e rosso. Questo è Edwards il Clown, che entra in un "periodo di desiderio" seguito da un periodo di alcolismo. Edwards è la decorazione principale del circo, la sua esca, ma il comportamento del clown è inaffidabile, in qualsiasi giorno può scatenarsi e bere.

Il regista chiede a Edwards di resistere per almeno altri due giorni, fino alla fine del Martedì Grasso, e poi il circo chiuderà per tutta la durata della Quaresima.

Il clown se la cava senza niente parole significative e sbircia nello spogliatoio dell'acrobata Becker, un gigante ruvido e muscoloso.

Edwards non è interessato a Becker, ma al suo animale domestico, il "ragazzo guttaperca", l'assistente di un acrobata. Il clown chiede il permesso di fare una passeggiata con lui, dimostrando a Becker che dopo il riposo e l'intrattenimento, il piccolo artista lavorerà meglio. Sempre infastidito da qualcosa, Becker non vuole sentirne parlare. E senza quello, un ragazzo tranquillo e muto, minaccia con una frusta.

La storia del "ragazzo guttaperca" era semplice e triste. Ha perso la madre, una cuoca eccentrica ed eccessivamente amorevole, al quinto anno di vita. E con sua madre, a volte doveva morire di fame e congelare, ma non si sentiva ancora solo.

Dopo la morte della madre, la sua connazionale, la lavandaia Varvara, organizzò la sorte dell'orfano, identificandolo come apprendista di Becker. Al primo incontro con Petya, Karl Bogdanovich sentì rudemente e dolorosamente il ragazzo spogliato nudo, congelato dal dolore e dall'orrore. Per quanto piangesse, per quanto si aggrappasse all'orlo della lavandaia, Varvara gli diede il pieno possesso dell'acrobata.

Le prime impressioni di Petya sul circo, con la sua diversità e il suo rumore, furono così forti che pianse tutta la notte e si svegliò più volte.

L'insegnamento delle acrobazie non era facile per il fragile ragazzo. Cadde, si fece male e non una volta il gigante severo incoraggiò Petya, non lo accarezzò, eppure il bambino aveva solo otto anni. Solo Edwards gli ha mostrato come eseguire questo o quell'esercizio e Petya è stato attratto da lui con tutto il cuore.

Una volta un pagliaccio diede a Petya un cucciolo, ma la felicità del ragazzo fu di breve durata. Becker afferrò il cane contro il muro e lei morì immediatamente. Allo stesso tempo, Petya ha anche guadagnato uno schiaffo in faccia. In una parola, Petya era "non tanto una guttaperca quanto un ragazzo infelice".

E nelle stanze dei bambini del conte Listomirov regna un'atmosfera completamente diversa. Tutto qui è adattato per la comodità e il divertimento dei bambini, la cui salute e il cui umore sono attentamente monitorati da una governante.

In uno di Gli ultimi giorni Martedì grasso i figli del conte erano particolarmente vivaci. Lo farebbe ancora! La zia Sonya, la sorella della madre, ha promesso di portarli al circo venerdì.

Verochka di otto anni, Zina di sei anni e un butuz paffuto di cinque anni soprannominato Paf stanno facendo del loro meglio per guadagnarsi l'intrattenimento promesso con un comportamento esemplare, ma non riescono a pensare ad altro che al circo. Gramoteika Verochka legge un poster del circo a sua sorella e suo fratello, in cui sono particolarmente incuriositi dal ragazzo guttaperca. Il tempo passa molto lentamente per i bambini.

Finalmente arriva il tanto atteso venerdì. E ora tutte le preoccupazioni e le paure sono dietro di noi. I bambini prendono posto molto prima dell'inizio dello spettacolo. Sono tutti interessati. Con genuino piacere, i bambini guardano il cavaliere, il giocoliere e i clown, in attesa di incontrare il ragazzo guttaperca.

La seconda sezione del programma inizia con l'uscita di Becker e Petit. L'acrobata si attacca alla cintura un pesante palo dorato con una piccola traversa in alto. L'estremità del palo precipita proprio sotto la cupola. Il palo oscilla, il pubblico vede con quale difficoltà il gigante Becker lo regge.

Petya si arrampica sul palo, ora è quasi invisibile. Il pubblico applaude e inizia a urlare che il numero pericoloso dovrebbe essere fermato. Ma il ragazzo deve ancora aggrapparsi alla traversa con i piedi e restare appeso a testa in giù.

Esegue questa parte del trucco, quando all'improvviso "qualcosa balenò e ruotò nello stesso momento in cui si udì un suono sordo di qualcosa che cadeva nell'arena".

Ministri e artisti raccolgono un piccolo corpo e lo portano via velocemente. L'orchestra suona un motivo allegro, i clown si esauriscono, ruzzolano...

Il pubblico frustrato inizia ad affollarsi verso le uscite. Vera urla istericamente e singhiozza: “Ay, ragazzo! ragazzo!"

A casa, i bambini difficilmente possono essere calmati e messi a letto. Di notte, zia Sonya guarda Verochka e vede che il suo sonno è agitato e una lacrima si è asciugata sulla sua guancia.

E in un oscuro circo deserto giace su un materasso un bambino legato con stracci con le costole rotte e il petto rotto.

Di tanto in tanto, Edwards emerge dall'oscurità e si china sul piccolo acrobata. Si sente che il clown è già entrato in un periodo di alcolismo, non senza motivo che sul tavolo si vede una caraffa quasi vuota.

Tutto intorno è immerso nell'oscurità e nel silenzio. La mattina dopo, il numero del "ragazzo guttaperca" non era indicato sul poster: non era più nel mondo.

raccontato

Introduzione.

"Diventare ... uno scrittore sembrava essere qualcosa di poetico, sublime, un obiettivo che valeva solo la pena sognare", scrisse Dmitry Vasilyevich Grigorovich (1822-1899). I suoi sogni si sono avverati e giustamente occupa uno dei posti di primo piano nella letteratura degli anni '40 e '50 del 19. Numerose opere da lui create sono entrate nel fondo d'oro dei classici. Il suo lavoro è stato molto apprezzato da V. G. Belinsky e L. N. Tolstoj.

Una di queste opere è il racconto "The Gutta-Percha Boy", scritto nel 1883. Questa storia di D.V. Grigorovich è stata definita un "piccolo capolavoro", perché

è stato in grado di dipingere un quadro vero della vita difficile e della morte del piccolo acrobata. D.V. Grigorovich ha studiato la "natura" di cui scriverà a lungo e con attenzione;

La scena è un circo. Questo concetto è associato all'idea di vacanza, divertimento, ma l'autore introduce il lettore al circo attraverso le ali e mostra l'altro lato della vita circense;

al centro dell'opera c'è un fragile "ragazzo sfortunato" - un'immagine tipica di quei bambini rimasti senza casa a causa della morte dei genitori;

la struttura emotiva della storia fa tremare il cuore dei lettori e il finale è così tragico che il sentimento di tristezza e tristezza rimane nel lettore per molto tempo;

D.V. Grigorovich con straordinaria precisione è riuscito a mostrare la vita di un bambino che "non ha avuto infanzia durante l'infanzia".

I.S. Turgenev, dando una valutazione a questo lavoro, ha dichiarato: "Ti dirò brevemente che questa cosa è molto caratteristica: tutti i personaggi sono impostati correttamente".

Un oggetto ricerca - la storia di D.V. Grigorovich "Guttaperca boy", scritta nel 1883.

Materia ricerca - ricevimento di antitesi.

Obbiettivo ricerca - per determinare quale ruolo gioca la ricezione dell'antitesi nella storia.

Ipotesi- l'uso della tecnica del contrasto aiuta a svelare il concetto ideologico dell'opera.

Compiti:

Definisci l'antitesi.

Evidenzia i casi di utilizzo del metodo dell'antitesi.

Fare una classificazione dell'uso della ricezione di antitesi.

Determina il ruolo del contrasto nella storia "Guttaperca Boy".

metodi, utilizzati nella creazione di lavori di ricerca:

Leggere la storia "Ragazzo guttaperca";

analisi dei mezzi di espressione artistica;

confronto della ricezione dell'antitesi su diversi livelli;

fare una classificazione.

Parte principale.

1. Antitesi.

L'antitesi è una cifra stilistica di contrasto in opera d'arte, che consiste in una netta opposizione di concetti, posizioni, immagini, stati, interconnessi da una struttura comune o da un significato interno.

D.V. Grigorovich utilizza la tecnica dell'antitesi ai seguenti livelli:

composizione della storia;

scena;

tempo di azione;

schizzi di paesaggio;

immagini;

2. Contrastare il titolo della storia con le affermazioni nel contenuto stesso della storia.

Il titolo della storia "The Gutta-Percha Boy" contraddice le affermazioni dell'autore sulle capacità del ragazzo.

guttaperca – 1. relativo alla guttaperca, a base di guttaperca, gomma; 2.trans. flessibile, elastico, estensibile.

Dando un tale nome al lavoro, D.V. Grigorovich indica la straordinaria flessibilità di Petya, la sua capacità di eseguire facilmente esercizi e trucchi straordinari. Ma dietro questi esercizi c'è un'enorme quantità di lavoro, associata a lividi e cadute, ai pestaggi di Becker, al dolore alle articolazioni delle spalle e alle costrizioni al petto.

E nei capitoli 2 e 3, l'autore pronuncia frasi completamente opposte al titolo dell'opera. “L'allievo dell'acrobata Becker era chiamato il "ragazzo guttaperca" solo nei manifesti; il suo vero nome era Petya; piuttosto, però. Sarebbe definirlo un ragazzo sfortunato". "Nonostante la sua leggerezza e flessibilità, Petya non era tanto una guttaperca quanto un ragazzo infelice".

3. L'uso dell'antitesi nella composizione del racconto.

In primo luogo, nella composizione della storia, D.V. Grigorovich distingue 7 parti. L'ultimo capitolo è opposto ai primi sei capitoli sia in termini di volume che di contenuto. Nelle prime sei parti noi stiamo parlando sulla vita, nell'ultima parte, così piccola di volume, sulla morte.

In secondo luogo, nella composizione della storia, è condizionatamente possibile distinguere due parti opposte tra loro:

La vita e la morte di un ragazzo.

La vita della famiglia del conte Listomirov.

La vita di Petya nel circo, dove regnano maleducazione, crudeltà, mancanza di cuore, si oppone alla vita dei bambini nella casa di Listomirov. Nulla mette in ombra la vita felice dei bambini nella casa del conte, sono circondati da cure e amore.

La vita di Petya è mostrata anche in una forma contrastante: la vita dura e insopportabile nel circo è in contrasto con la sua vita sul Black River West con sua madre ("questa volta è stata, senza dubbio, la migliore nella vita del ragazzo").

4. Accettazione dell'antitesi nella descrizione della scena.

D.V. Grigorovich usa la tecnica dell'antitesi per descrivere la scena, opponendo i locali del circo alla casa del conte Listomirov.

MA . Il circo.

L'ambientazione principale è il circo. L'immagine del circo contiene un contrasto. In primo luogo, il circo vuoto e il circo durante lo spettacolo. Il circo vuoto si immerge nell'oscurità, nell'oscurità, nell'“oscurità nebbiosa”, nel “crepuscolo”, qui regna il silenzio. Quando il pubblico "in abiti sgargianti" inizia a passare nella sala illuminata, si sente il tuono dell'orchestra, "squittii e risate". In secondo luogo, l'arena cupola alta, inondato di luce, è in contrasto con l'armadio di Becker ("piccola stanza bassa"). Da lì si sente uno "strillo e urla di bambini lacrimosi", che accompagna l'allenamento del ragazzo Petya.

A . Casa del conte Listomirov.

Anche le stanze dei bambini nella casa del conte sono ben illuminate ("i raggi del sole dal mattino al tramonto passavano dalle finestre"), ma questa luce è naturale, morbida, calda. In casa si sentono grida e grida, ma queste sono grida di gioia e di divertimento. La decorazione delle stanze dei bambini differisce nettamente dallo spogliatoio di un ragazzo di guttaperca, dove non ci sono "né giocattoli, né libri, né immagini, né una troika di cavalli di cartone" - gli attributi di qualsiasi stanza dei bambini.

5. Accettazione dell'antitesi nel descrivere il tempo dell'azione.

DV Grigorovich ha diviso la vita di Petya in due periodi di tempo, la vita prima dell'incontro con Becker e la vita con Becker, e li ha messi in contrasto tra loro. In passato anche a Petya mancavano i colori vivaci, ma sua madre, una vecchia e la lavandaia Varvara si prendevano cura di lui. Ha sentito la loro cura e il loro amore. Il primo incontro con Becker suscita orrore nel cuore del ragazzo, che si radica nella sua anima per il resto del tempo.

6. Accettazione dell'antitesi in schizzi di paesaggio.

Negli schizzi di paesaggio, l'autore usa la tecnica dell'antitesi. La storia si apre con esclamazioni: “Una bufera di neve! Bufera di neve! Che imprevisto!!! Una nuvola piombò dentro, si alzò il vento e la neve cadeva con una densità tale che... era impossibile distinguere qualcosa per strada. E prima ancora il tempo era fantastico: “faceva un po' freddo”, “il sole splendeva abbagliante”. Questo schizzo paesaggistico è emotivo: esprime sorpresa, smarrimento, irritazione.

Lo stesso cambiamento climatico è dato dagli occhi di zia Sonya: "il sole era inclinato verso i tetti", e poi "il cielo era oscurato da una grande nuvola grigia", "volavano soffici fiocchi di neve", una bufera di neve si è abbattuta su tutto il giardino. C'è già un background emotivo completamente diverso: gioia, giubilo, ammirazione e, allo stesso tempo, paura.

Un tale cambiamento del tempo è una sorta di previsione sui tragici cambiamenti nel destino del protagonista.

7. Ricezione di antitesi durante la creazione di immagini.

A. Posizione sociale.

Le immagini sono contrastanti nel loro status sociale, che è enfatizzato dagli abiti degli eroi. Durante il funerale di sua madre, un ragazzo guttaperca è vestito con abiti scelti a caso ("gli stivali con cui penzolavano le gambe erano casuali", "il caftanishko era accidentale", "il cappello implorato dal custode era accidentale"). Nel camerino di Becker lo troviamo senza vestiti ("bambino biondo e nudo", "calzamaglia in ginocchio"). Oltre al costume da concerto, Petya aveva due magliette, dalle quali "rimanevano solo stracci", c'erano anche stivali, "che chiedevano il porridge".

Al contrario, i figli del conte sono vestiti. Vera è vestita con un "cappello trapuntato blu", "mantiglia blu". Zizi era vestita proprio come sua sorella.

C. Ritratto caratteristico.

Becker è caratterizzato da forza fisica, "spesso bendaggio delle ossa", "collo corto", "piccola testa rotonda". L'autore descrive l'acrobata come pesante, come se fosse "tagliato da materiale grezzo".

In contrasto con lui, Petya è raffigurato, "un ragazzo magro di circa otto anni", "arti sottili", "una cavità nel mezzo del petto".

Per rafforzare l'antitesi di queste immagini, l'autore usa una metafora: "un fragile pollo alle prime armi" e "un enorme cinghiale grasso".

C. Mondo interiore.

L'immagine del clown Edwards si oppone ai lavoratori del circo come il regista e acrobata Becker sui principi della vita, stato emozionale, contenuto interno. Edwards differisce da loro in questo

non si vanta della sua fama (“non c'era circo da Parigi a Costantinopoli, da Copenaghen a Palermo, dovunque non fosse applaudito”);

non osserva gradi e differenze, si comporta con tutti alla pari;

atteggiamento amichevole verso tutti;

attaccato ad animali, bambini;

è lacerato da contraddizioni interne (“in lui è nata la nostalgia, perché ha compreso l'inutilità della lotta”).

Edwards ha la posizione opposta a quella di Becker sull'educazione dell'allievo di Petya. Il clown crede che il risultato sarà molto migliore se Petya è allegro e allegro ("l'allegria dà forza e vigore", "non puoi sopportare nulla con paura e percosse"). E Becker ha ottenuto risultati dalla sua pupilla con un urlo e pugni, da cui il ragazzo ha strillato e urlato in modo straziante, e una paura travolgente è nata nella sua anima.

Le immagini sono contrastanti anche in relazione alla morte di Petya. Accanto al suo allievo non c'è insegnante Becker, al quale ha portato reddito e fama. Ma c'è un bonario pagliaccio Edwards. Solo i suoi passi rompono il silenzio morto del circo.

8. La morte del ragazzo Petya è raffigurata usando il contrasto.

Ultimi minuti D.V. Grigorovich ha rappresentato la vita del ragazzo usando la tecnica dell'antitesi. L'esibizione del ragazzo guttaperca è accompagnata da grida e applausi. La caduta stessa ("il suono sordo di qualcosa che cade nell'arena") provoca un rumore nella sala, urla e uno strillo femminile. E il corpo del ragazzo giace in completo silenzio (l'autore usa questa parola 3 volte).

Un ragazzo giace con "costole rotte e un petto rotto nell'oscurità, e solo una luce notturna illumina il suo corpo dalla testa ai piedi".

Immagini contrastanti "suoni - silenzio", "oscurità - luce" sottolineano la principale opposizione tra vita e morte.

9. Il ruolo dell'antitesi nella storia di D.V. Grigorovich "The Gutta-Percha Boy".

Contrastando il titolo della storia con le affermazioni nel contenuto stesso, l'autore sottolinea che l'allievo dell'acrobata Becker è chiamato ragazzo guttaperca solo sul poster, infatti è un "ragazzo sfortunato", la cui vita è stata tragica ;

L'uso dell'antitesi in termini compositivi permette al lettore di provare sentimenti diversi. Pietà e compassione per Petya, un ragazzo che non ha avuto infanzia nella sua infanzia. Gioia per i figli del conte Listomirov, che hanno una vera infanzia;

L'antitesi aiuta a svelare l'atteggiamento contraddittorio nei confronti del circo: da un lato dona gioia e divertimento, dall'altro lividi, fratture e morte (“qui la vita umana era costantemente appesa a un filo, e si giocava con è come una palla”).

Utilizzando la tecnica dell'antitesi, lo scrittore sottolinea l'appartenenza dei personaggi a una certa classe sociale. Ma l'appartenenza alla classe ricca non determina i caratteri delle persone. La famiglia del conte Listomirov è capace di sperimentare, simpatizzare; e Becker non sta con il suo allievo dopo la sua caduta;

La ricezione del contrasto aiuta a enfatizzare il sentimento di disperazione che nasce nell'anima di Petya e del clown Edwards e il vuoto interiore, la maleducazione, la mancanza di cuore, l'amore per il denaro del regista Becker;

Il contrasto negli schizzi di paesaggio accresce il senso di tragedia imminente;

L'uso dell'antitesi a diversi livelli aiuta a svelare l'idea principale dell'opera. LN Tolstoj ha detto: "Tempo felice, felice, irrecuperabile dell'infanzia!" Ma un momento così felice, sfortunatamente, non è preparato per tutti i bambini. D.V. Grigorovich voleva mostrare l'infanzia indigente del ragazzo Petya, rimasto orfano, e l'atteggiamento spietato nei suoi confronti da parte degli adulti. L'autore proclama che l'infanzia deve essere felice.

Conclusione

Dopo aver analizzato l'uso dell'antitesi nella storia di D.V. Grigorovich "The Gutta-Percha Boy", siamo giunti alle seguenti conclusioni:

La storia "The Gutta-Percha Boy" è costruita sulla ricezione del contrasto.

D.V. Grigorovich utilizza la tecnica dell'antitesi a diversi livelli:

il titolo del racconto si oppone alle affermazioni nel contenuto stesso del racconto;

composizione della storia;

scena;

tempo di azione;

schizzi di paesaggio;

immagini;

la morte del ragazzo (culmine).

3. Scopo dell'uso dell'antitesi in una storia:

la ricezione dell'antitesi aiuta a infondere simpatia per Petya, per Edwards, a entrare in empatia con loro;

utilizzando la tecnica dell'antitesi, lo scrittore sottolinea l'appartenenza dei personaggi a una certa classe sociale;

l'antitesi aiuta a rivelare le esperienze interiori dei personaggi;

l'antitesi aiuta a rivelare le vere qualità delle persone;

l'antitesi lavora per rivelare l'idea principale dell'opera.

Pertanto, l'uso dell'antitesi nella storia di D.V. Grigorovich "The Gutta-Percha Boy" mira a creare personaggi umani, a rivelare l'idea principale dell'opera.

Dizionario Ozhegov SI Dizionario della lingua russa Ok.57000 parole / Ed. membro corrispondente Accademia delle scienze dell'URSS N.Yu. Shvedova. - 18a ed., Sr. - M.: Rus.yaz., 1986.- p.797

Analisi comparata delle storie di A.P. Cechov "Voglio dormire" e D. Grigorovich "Ragazzo guttaperca"

Nel 1889 fu pubblicata una raccolta di storie di bambini, che comprendeva le opere "Children", "Event", "Roly", "Runaway", "I want to sleep", "Father of the Family", "Steppe".

La storia più toccante, l'immagine più disperata di un bambino - "Voglio dormire" - risale indubbiamente alla tradizione della letteratura sociale sui bambini, iniziata da D.V. Grigorovich nel racconto "Il ragazzo di guttaperca".

La storia "Voglio dormire" è stata scritta da A.P. Cechov nel 1888. La trama è semplice. L'autore racconta come Varka, una ragazza di tredici anni, fu consegnata alla servitù. Oscilla la culla con il bambino e canta in modo quasi udibile. Il bambino non si addormenta, piange. Varka vuole dormire, ma sa che se si addormenta, la padrona di casa la ucciderà. La ragazza sta sonnecchiando e vede persone che camminano lungo la strada, si addormentano e si addormentano. Il defunto padre sognava. È tormentato dal fatto che sia scoppiata un'ernia, contorcendosi sul pavimento per il dolore. Al mattino mio padre era morto. Varka piange, va nella foresta. Ma un colpo alla testa lo sveglia. È stato il proprietario a colpire: il bambino piange e Varka dorme. Dondola la culla, si riaddormenta e ora vede già come lei e sua madre vanno in città per assumere e chiedere l'elemosina. La padrona di casa esige il bambino, lo nutre e lo dà di nuovo a Varka, che, continuando a dondolare la culla, si riaddormenta, ma le viene ordinato di accendere la stufa. Al lavoro, il sonno passa. È necessario mettere il samovar, pulire le galosce del proprietario, sulle quali si addormenta di nuovo. Vai al negozio, sbuccia le patate, aspetta la cena, lava, cuci. Voglio dormire. Corri al negozio per birra, vodka, pulisci le aringhe, fai oscillare il bambino. Voglio dormire. Qualcosa si lega alle mani

e gambe - un bambino. Sorridendo, si avvicina alla culla, strangola il bambino, si sdraia per terra, ride e in un minuto dorme come un morto.

Questa è tutta l'azione. Cechov convince il lettore che un bambino, non protetto dall'arbitrarietà degli adulti, può commettere un atto mostruoso, ma deve essere compreso, presentato con la tortura della privazione del sonno, a cui è condannata la piccola tata. "Il bambino sta piangendo. È stato a lungo rauco ed esausto per il pianto, ma sta ancora urlando e non si sa quando si calmerà. E Varka vuole dormire. Ha gli occhi chiusi, la testa abbassata, il collo le fa male. Non riesce a muovere le palpebre né le labbra, e le sembra che il suo viso si sia inaridito e irrigidito, che la sua testa sia diventata piccola, come una capocchia di spillo. Un bambino privato dell'infanzia: cosa potrebbe esserci di più tragico! Questo argomento era vicino a Cechov. "Da bambino non ho avuto un'infanzia", ​​ha detto, riferendosi sia al peso dei doveri opprimenti che gravano sui bambini sia alla mancanza di vicinanza con un padre che sapeva solo come addestrare i suoi figli.

Varka non ha nemmeno ricordi brillanti di vita di villaggio. In un sogno, solo un padre che muore in una terribile agonia. La protesta di Varka ha preso una forma terrificante già durante l'infanzia, il suo tormento fisico è così forte nella completa assenza di simpatia da parte di nessuno. Cechov ha anche chiesto simpatia, agendo come avvocato per l'assassino di bambini. Ad alcuni scrittori di quel tempo, la storia sembrava poco plausibile e la sua trama - "artificiale". Altri hanno obiettato che tali storie si verificano nella vita. Lo stesso Cechov, essendo un medico di professione, ha mostrato nella storia "Voglio dormire" quanto sia pericoloso appesantire un bambino con il superlavoro. La psiche del bambino è un fenomeno sottile e complesso che richiede l'atteggiamento più attento.

L.N. Tolstoj, apprezzando molto la storia, la riferì alle opere della "prima elementare", la definì "una vera perla". Lo stesso Tolstoj ha pensato molto al dispotismo e all'indifferenza degli adulti che paralizzano la psiche dei bambini. LN Tolstoj, chiamando Cechov "Pushkin in prosa", "un artista incomparabile", "artista della vita". Lo scrittore è riuscito a svelare in una forma artistica così concisa il dramma psicologico di una giovane cameriera, portata all'esaurimento e alla disperazione dall'insonnia forzata.

L'opera "Ragazzo guttaperca" è stata scritta dal famoso scrittore russo Dmitry Grigorovich nel 1883.

The Gutta-Percha Boy racconta la storia di una piccola orfana, Petya, che è stata portata a studiare con un artista circense. Acrobat Becker non parla bene il russo e non conosce altri incentivi nell'allenamento, se non le punizioni corporali. Ma la paura dell'insegnante è un cattivo aiuto, "ispira timidezza e la timidezza è il primo nemico della ginnasta". Peter è semplicemente condannato a morte. Ma il senso della storia non finisce qui. Empatia, capacità di comprendere il bisogno e il dolore di un'altra persona: questo è ciò che insegna al lettore la storia "Il ragazzo della guttaperca". Riepilogo L'opera dà un'idea del tutto sufficiente della difficile vita di un povero bambino di otto anni rimasto senza padre e madre nella prima infanzia. In contrasto con Petya Grigorovich mostra immagini di bambini da famiglia ricca(Vera, Zina e Pavel). Sullo sfondo della loro vita lussuosa, la miserabile esistenza di Petya sembra ancora più miserabile. Grigorovich ha prestato particolare attenzione ai primi anni di vita di Petya nella sua storia. Il ragazzo guttaperca era figlio della cuoca Anna e di un certo soldato. Durante la vita di sua madre, ha dovuto morire di fame più di una volta e sopportare le percosse. Petya è rimasta orfana quando era nel suo quinto anno. Affinché il ragazzo non morisse di fame, la lavandaia Varvara (compatriota di Anna) lo fece crescere dall'acrobata Becker. Il circo ha trattato il bambino in modo molto crudele. Lo ha costretto a eseguire le acrobazie acrobatiche più difficili, che non erano sempre in suo potere. Anche se il ragazzo è caduto da un palo durante l'allenamento e ha colpito duramente, il mentore non lo ha risparmiato e, a volte, lo ha persino picchiato. L'unico che trattava bene Petya era Edwards. Tuttavia, non poteva proteggere il bambino dall'arbitrarietà di Becker.

Risveglia nel lettore molte esperienze e pensieri. Qui ci sono pensieri sull'incomprensibile Provvidenza di Dio, che dispone i destini umani in modo così diverso, e pensieri sul peccato dei genitori, che comporta sofferenze incommensurabili per i bambini, e pensieri inquietanti sull'orgoglio narcisistico che mortifica l'anima. Leggerla evoca compassione e pietà per la sfortunata bambina che, nella sua piccola vita, ha dovuto vedere solo privazioni e crudeltà.

Leggendo la storia, siamo sorpresi di come una persona sconsideratamente e irresponsabilmente disponga del dono inestimabile della vita, oppure ci lamentiamo di quanto siano forti le passioni in una persona e di quanto poco sappia del Vero Aiutante nel superarle. Ma allo stesso tempo non possiamo che rallegrarci per la misericordia che è ancora vicina al cuore di tante persone. Certo, la storia "Il ragazzo della guttaperca" è una lettura dolorosa anche per un adulto. Da alcune scene che invadono la nostra coscienza e i nostri sentimenti, vogliamo correre rapidamente al consueto conforto spirituale.

La storia del piccolo acrobata Petya è familiare a molti bambini di mezza età. età scolastica. È molto interessante sapere cosa pensano i lettori dell'opera "Gutta Percha Boy". Le recensioni sulla storia tra bambini e adulti sono molto tristi: tutti sono sinceramente dispiaciuti per Petya, sono preoccupati che il destino si sia rivelato così sfavorevole per lui. Occasionalmente, si possono sentire pensieri che questo libro non dovrebbe essere letto durante l'infanzia, poiché fa sentire il bambino triste e depresso. Ogni lettore ha la propria opinione sull'opera, ma non si può non essere d'accordo sul fatto che la conoscenza di tali libri consente di coltivare in una persona una qualità così importante come la compassione per il prossimo.

introduzione

Dmitry Vasilievich Grigorovich è uno scrittore russo, un rappresentante di spicco della letteratura nobile degli anni '40 del diciannovesimo secolo. Il suo lavoro è stato molto apprezzato da V.G. Belinsky e L.N. Tolstoj. Con tale partecipazione sincera e con tale dolore, Grigorovich descrisse l'amaro destino dei contadini e dei poveri urbani che i contemporanei piansero sui suoi racconti "Anton the Goremyka" e "The Gutta-Percha Boy". In dettaglio e con amore, Grigorovich mostra la vita contadina, di notevole interesse per l'opera dello scrittore è ricca di materiale etnografico: riti popolari, costumi e superstizioni.

Questo lavoro di controlloè un'analisi del lavoro di D.V. Grigorovich "Ragazzo guttaperca".

Compiti del lavoro di controllo:

1. Determina il genere dell'opera "Guttaperca boy";
2. Identificare il problema della storia e le specificità della composizione, della scrittura;
3. Descrivere i caratteri dell'opera e il modo di narrazione;
4. Identificare l'idea principale del lavoro e il modo in cui è scritta la storia.

1. Genere dell'opera "Guttaperca ragazzo"

Negli anni '60 dell'Ottocento, Grigorovich, che era già diventato ampiamente noto come scrittore, improvvisamente lasciò quasi il campo letterario e tornò al suo hobby giovanile: la pittura. Solo vent'anni dopo attirò nuovamente l'attenzione del pubblico dei lettori con una forza straordinaria: Grigorovich scriverà e pubblicherà il suo Ragazzo di guttaperca. Subito dopo la pubblicazione, la storia diventerà una delle più lette in Russia per molti anni. Inoltre, sarà presto incluso in tutte le antologie per adolescenti e nei libri da leggere. Ma, ovviamente, non solo gli scolari lo leggono.

The Gutta-Percha Boy racconta la storia di una piccola orfana, Petya, che è stata portata a studiare con un artista circense. Acrobat Becker non parla bene il russo e non conosce altri incentivi nell'allenamento, se non le punizioni corporali. Ma la paura dell'insegnante è un cattivo aiuto, "ispira timidezza e la timidezza è il primo nemico della ginnasta". Peter è semplicemente condannato a morte. Ma il senso della storia non finisce qui. Risveglia nel lettore molte esperienze e pensieri. Qui ci sono pensieri sull'incomprensibile Provvidenza di Dio, che dispone i destini umani in modo così diverso, e pensieri sul peccato dei genitori, che comporta sofferenze incommensurabili per i bambini, e pensieri inquietanti sull'orgoglio narcisistico che mortifica l'anima.

Cosa significa guttaperca? La risposta può essere trovata nel testo stesso, quando Sonya e Vera parlano: "...Probabilmente si chiamava così perché è molto flessibile...".

Quest'opera appartiene all'opera epica lirica, la storia. L'opera è di grande volume e ha due trame: la vita dei bambini nella famiglia del conte Listomirov e la vita povera dell'orfana Petya. Queste due trame sono strettamente intrecciate nel lavoro. Il genere in cui è scritta la storia è pieno di psicologismo profondo e colorazione tragica, questo è ciò che lo rende interessante, vicino al lettore, facendolo preoccupare sinceramente per l'eroe. Grazie a ciò, il lettore si tuffa a capofitto nell'opera.

2. I problemi della storia e le specificità della composizione

La problematica della storia è socio-culturale, poiché si occupa di relazioni sociali stabili, rivela gli strati della società dei ricchi e dei poveri, le condizioni ei modi della loro vita. Attraverso l'immagine di Petya, vediamo lo stato di un certo strato della società, in una certa epoca storica. Questo è un lavoro sull'umano e la disumanità, sulla pietà e la spietatezza, sui principali problemi urgenti della società di quel tempo, che è ancora attuale.

L'indifferenza, la spietatezza, l'empatia possono distruggere, calpestare la terra, umiliare una persona. Questa è una storia molto eccitante e interessante basata su una base di vita reale. Gli incidenti che provocavano la morte di artisti circensi, in particolare bambini e giovani, erano estremamente frequenti a quel tempo. Dmitry Vasilyevich ha usato casi reali nella sua storia e li ha riempiti di contenuti.