Presentazione della cronologia geologica. Cronologia geologica e carta geologica. Distinguere tra età geologica assoluta e relativa

"Controllato" _________________ Piano a breve termine lezione di geografia 8.2.1.1. Lezione n. Classe 8 Tema della lezione: Scopo: Compiti educativi e didattici: data 9 Cronologia geologica Studiare le caratteristiche della cronologia geologica Formare conoscenze sull'età assoluta e relativa delle rocce. Rivela la struttura della tavola geocronologica. Formare le abilità e le capacità di lavorare con una tavola geocronologica. Sviluppa il pensiero analitico, la capacità di esprimere la propria opinione. Valori basati sull'idea nazionale "Mangilik el": Coltivare una posizione di vita attiva Apprendimento di nuovo materiale Frontale, collettivo, gruppo individualmente isolato Valori instillati Tipo di lezione Moduli Metodi Moduli Attrezzature e ausili visivi: Risultato atteso Lavorare con termini e concetti Geografica oggetti: Fasi della lezione Inizio della lezione 7 10 min Verbale, visivo, riproduttivo Nuovi approcci, RKM, ICT, OdO, RO&T, LU, VO Carta fisica, carta tettonica, carta geologica, tavolo geocronologico PC - presentazione "Cronologia geologica" Tutti gli studenti saranno in grado di nominare: 1. Fasi di sviluppo della Terra: planetaria e geologica. 2. Metodi per determinare l'età delle rocce. 3. Ere dello sviluppo della Terra La maggior parte degli studenti sarà in grado di utilizzare una tavola geocronologica. Correlare epoche periodi durata Alcuni studenti saranno in grado di parlare degli schemi dei processi geologici, lavorare con una tavola geocronologica Geologia, tettonica, la crosta terrestre, litosfera, epoche, periodi, pieghevoli, piatti e piattaforme, formazione in rilievo Piattaforma russa, lastra Turan, Gondwana, Laurasia Corso della lezione. Attività pianificate Risorse I. Organizzare il tempo. Organizzazione delle condizioni ottimali per attività didattiche. Controllo delle presenze degli studenti. II. Attivazione dell'attività cognitiva 1. Qual è il nome del paese in cui viviamo 2. Su quale terraferma si trova il Kazakistan 3. In quale parte della terraferma dell'Eurasia si trova il Kazakistan 4. Quali stati confina con il Kazakistan 5. In quali forme del territorio prevalgono la ricezione della palla "Pass".

Kazakistan 6. In quale parte del Kazakistan si trovano le montagne 7. Assegna un nome alla vetta più alta Kazakistan 8. Assegna un nome al punto più basso Kazakistan 9. Quali grandi pianure conosci. 10. Quali catene montuose ci sono in Kazakistan III. Visione del video "La storia della terra in 5 minuti" Enunciato della situazione problematica: IV. Video PC Lezione intermedia 2025 min L'aspetto è casuale superficie terrestre il nostro paese, la sua natura? Sono sempre stati così? Se no, come e perché sono cambiati? In che modo gli scienziati hanno dimostrato che la natura era in costante cambiamento e sviluppo? Queste sono le domande a cui dobbiamo rispondere. Stai attento. 1. Introduzione “Il fatto che la natura della Terra non fosse sempre il modo in cui una persona la vede, la gente ha intuito quando ha incontrato fossili, piante e animali che non esistono più, conchiglie. A poco a poco, la scienza del vita antica-paleontologia. Qual è il nome degli scienziati coinvolti in questa scienza? Per molti anni, gli insegnamenti di tutto il mondo hanno studiato i resti preservati di animali e piante trovati in strati rocciosi rigorosamente definiti. Ciò significa che lo sviluppo della natura è indissolubilmente legato allo sviluppo geologico, quindi devono essere considerati nell'unità. Al momento, gli scienziati hanno ripristinato l'immagine del passato della Terra creando una tavola geocronologica. La determinazione dell'età delle rocce consente di stabilire il tempo relativo e assoluto che è trascorso da qualche momento o evento nella storia della Terra. Se la presenza di rocce non viene disturbata, ogni strato è più giovane di quello su cui giace. Lo strato più alto si è formato più tardi di tutti quelli che si trovano sotto. Il tempo durante il quale ogni gruppo di rocce si è accumulato è chiamato era. Il nome dell'era riflette il tempo relativo - E come viene determinata l'età assoluta delle rocce? L'età assoluta è il tempo trascorso dalla formazione della roccia. È determinato da elementi radioattivi, ad esempio l'uranio. Il tasso del suo decadimento è noto e rimane sempre

Ricezione "Paniere delle idee" Libro di testo pagine 34 - 35 FD, valutazione reciproca dell'immutato (l'uranio decade in elio e piombo, l'elio è seminato, il piombo rimane) determina l'età della roccia in base alla quantità di piombo Conclusione: le rocce sono testimoni di l'evoluzione della vita 2. Il lavoro con la tavola geocronologica pag. 3435 Il lavoro individuale si trasforma in lavoro di gruppo: gli studenti annotano tutto ciò che sanno su questo argomento, oppure possono estrarre dalla tavola: Quali colonne in essa spiccano? Leggi il nome dei periodi di ogni epoca dalla più antica alla più giovane. Qual è stata l'era più lunga nella storia della Terra? Quali periodi sono stati i più lunghi? Qual è il periodo più breve? Quali cambiamenti sono avvenuti in natura in ogni epoca? Qual è il nome dell'epoca e del periodo in cui viviamo? Si scambiano canestri, leggono e discutono. 3. Lavoro di gruppo Gruppo 1 - Era Archea e Proterozoica Gruppo 2 - Era Paleozoica Gruppo 3 - Era Mesozoica Gruppo 4 - Era Cainozoica mappa di contorno: 1. Quali periodi copre l'era 2. La durata dell'era 3. Quali sono state le costruzioni di montagna 4. Quali territori copre l'era 5. Designare i territori in cui si trovano queste rocce 6. Quali minerali si trovano Protezione dei progetti , discussione, distribuzione dei punti nel gruppo: 1,2, 3.4. 1. Rocce pre-paleozoiche (rocce cristalline: scisti, gneiss - villaggio di Tien-Shan, Mugodzhary, Ulytau, Kokshetau). 2. Rocce sedimentarie e ignee paleozoiche (calcare, scisto, arenaria - villaggio di Tien-Shan, Zhetysu Alatau, Tarbagatai, Altai; intrusioni - rame, manganese, ferro, stagno, tungsteno, oro). 3. Rocce mesozoiche (Karatau, Preduralsoke

Fine della lezione 7 10 min plateau, Ileyskaya, depressione di Torgai). 4. Cenozoico rocce(in tutto il Kazakistan): A. Paleogene - bacini: Shuiskaya, Ileyskaya, Zhaisanskaya, pianure - Ustirta, Lago d'Aral, altopiano di Torgai. B. Neogene pedemontana delle zone montuose: argille sabbiose, argille. B. Antropico - ovunque. Commento di valutazione reciproca Lavoro individuale - test 1. Il lavoro di test 1. Quante epoche si distinguono nello sviluppo della nostra Terra? A) 6; B) 5; ALLE 3; D) 4 2. Quanti periodi si distinguono nello sviluppo della Terra? A) 12; B) 14; ALLE 6; D) 10 3. Quale epoca della storia della Terra è stata la più lunga? A) Paleozoico; B) Proterozoico; C) Archean 4. I primi organismi sorsero in: A) suolo; B) aria; In acqua. 5. Quando sono comparsi i mammiferi sulla Terra? A) Proterozoico; B) Paleozoico; B) Mesozoico. 6. L'aspetto degli uccelli primitivi è il tempo: A) Proterozoico; B) Paleozoico; B) Cainas. 7. In quale epoca e periodo si formarono i primi deserti sulla Terra? A) Paleozoico; B) Cenozoico; B) Mesozoico D) Devoniano; D) permanente; E) Giurassico 8. Quando è apparso il primo uomo? A) l'era cenozoica; periodo quaternario; B) Era paleozoica; periodo Permiano; B) l'era cenozoica; Periodo Paleogene 9. Il ripiegamento più antico della terra si formò: A) nell'era Archeana; B) l'era proterozoica; C) il Paleozoico. quale 10.Scegliere i minerali che si sono formati per primi sulla Terra? A) olio; B) minerale di ferro; B) carbon fossile. Controllo reciproco 1b, 2a, 3c, 4c, 5c, 6b, 7d, 8a, 9a, 10b Gradi 13 - 14 - "5"

12 - 10 - "4" 9 - 7 - "3" Riflessione "Barche in mare" Differenziazione Come pensate di supportare gli studenti? Come pensi di stimolare gli studenti brillanti? Valutazione Come pensate di verificare il livello di padronanza del materiale da parte degli studenti? Conformità alla salute e sicurezza. Riflessioni Gli obiettivi della lezione/insegnamento erano realistici? Cosa hanno imparato gli studenti oggi? Com'era l'atmosfera in classe? La mia differenziazione ha funzionato? Il tempo di formazione è stato rispettato? Quali deviazioni sono state dal programma di lezione e perché? Valutazione finale Quali due aspetti dell'apprendimento sono andati molto bene (in termini di insegnamento e apprendimento)? 1 2 Quali due cose migliorerebbero la lezione (in termini di insegnamento e apprendimento)? 1 2 Che cosa hai imparato sugli studenti nel loro insieme o sui singoli individui? 12

Insegnante di geografia Beznogova O.N. MOU "Scuola secondaria Privalenskaya" della regione di Omsk output Cronologia geologica Cronologia geologica Tavola geocronologica Tavola geologica Carta geologica Risorse della carta geologica

Cronologia geologica (geocronologia) Età relativa Età relativa Età relativa Età relativa Età assoluta Età assoluta Età assoluta Età assoluta Determinata dalla presenza di rocce non disturbate in un periodo successivo e resti fossili - fossili. Determinato dal rapporto tra il contenuto nella roccia di un elemento radioattivo e i suoi prodotti di decadimento. Altre scienze che studiano la crosta terrestre Altre scienze che studiano la crosta terrestre Altre scienze che studiano la crosta terrestre Altre scienze che studiano la crosta terrestre tornando indietro Le rocce che compongono la crosta terrestre si sono formate in tempi diversi. Ramo della geologia che studia l'età, la durata e la sequenza di formazione delle rocce.

Geologia storica Geotettonica Paleontologia Mineralogia Petrografia Cosa studia? Studia le regolarità della struttura della crosta terrestre durante il periodo geologico. La dottrina della struttura della crosta terrestre e la formazione delle strutture tettoniche. La scienza degli organismi estinti, che viene studiata dai fossili, dagli scheletri duri conservati, ecc. La scienza che studia i minerali. La scienza che studia le rocce. Geocronologia - studia l'età, la durata, la sequenza di formazione delle rocce. Branches Geology, studia la struttura e la storia dello sviluppo della Terra. esci indietro

Tavola geologica Era, gruppo All storia geologica La Terra è divisa in ere - grandi periodi di tempo nella storia della Terra. (AR, PR, Pz, Mz, Kz). L'intera storia geologica della Terra è divisa in epoche: grandi periodi di tempo nella storia della Terra. (AR, PR, Pz, Mz, Kz). Il periodo, il sistema Era è suddiviso in periodi (vedi il suggerimento per quanto sia facile ricordarli). Suggerimento C Ogni O Eccellente studente D Deve C Fumare P sigarette T Tu Yu Yura M Piccolo P Aspetta N Poco C Quattro anni C Ciascuno O Eccellente studente D Deve C Fumare P sigarette T Tu Yu Yura M Piccolo P Aspetta un po' H Quattro anni Contiene informazioni sul successivo cambiamento di epoche e periodi nello sviluppo della Terra e sulla loro durata. Contiene informazioni sul successivo cambiamento di epoche e periodi nello sviluppo della Terra e sulla loro durata. Museo (Internet) uscita tabella posteriore

Carta geologica Simboli La carta geologica permette di avere un'idea della distribuzione di rocce di diversa età e provenienza. Il territorio della parte meridionale della regione di Omsk è composto da rocce sedimentarie dell'età di Neogene.

2a diapositiva - un'immagine dal disco dal CD "Geografia. Pianeta Terra" per la prima media. OAO Prosveshchenie Publishing House Gli screenshot delle mappe sono realizzati dalle mappe del martello del disco K e M jpg outcrop 7dbf40b95f96/004.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aa16a505-4efc-4dad-ab71- 7dbf40b95f96/004. swf mappa tettonica museo paleontologico mostra uscita indietro

"Controllato" _________________

Piano di lezioni a breve termine per la geografia 8.2.1.1.

lezione n.

Classe8

l'appuntamento

Argomento della lezione:

Cronologia geologica

Obbiettivo:

Per studiare le caratteristiche della cronologia geologica

Educativo educativo compiti:

Formare la conoscenza dell'età assoluta e relativa delle rocce. Rivela la struttura della tavola geocronologica. Formare le abilità e le capacità di lavorare con una tavola geocronologica. Sviluppa il pensiero analitico, la capacità di esprimere la propria opinione.

Instillare valori

Valori basati sull'idea nazionale "Mangilik el":

Coltiva uno stile di vita attivo

Tipo di lezione

Imparare nuovo materiale

Le forme

Frontale, collettivo, di gruppo individualmente isolato

Metodi

Verbale, visivo, riproduttivo

Moduli

Nuovi approcci, RKM, ICT, OdO, RO&T, LU, VO

Attrezzature e

visivo

indennità:

Carta fisica, carta tettonica, carta geologica, tavolo geocronologico PC - presentazione "Cronologia geologica"

Risultato atteso

Tutti gli studenti saranno in grado di:

1. Fasi dello sviluppo della Terra: planetaria e geologica.

2. Metodi per determinare l'età delle rocce.

3. Epoche dello sviluppo della Terra

La maggior parte degli studenti sarà in grado di farlo

Usa la tavola geocronologica.

Correlare epoche-periodi-durata

Alcuni studenti saranno in grado

Discuti gli schemi dei processi geologici, lavora con una tavola geocronologica

Lavorare con termini e concetti

Geologia, tettonica, crosta terrestre, litosfera, ere, periodi, pieghe, placche e piattaforme, formazione di rilievi

Geografico oggetti:

Piattaforma russa, piastra Turan, Gondwana, Laurasia

Durante le lezioni.

Fasi della lezione

Attività pianificate

Risorse

Inizio della lezione 7-10 min

Organizzare il tempo. Organizzazione condizioni ottimali per le attività di apprendimento. Controllo delle presenze degli studenti.

Attivazione dell'attività cognitiva

Qual è il nome del paese in cui viviamo

In quale continente si trova il Kazakistan?

In quale parte del continente eurasiatico si trova il Kazakistan?

Quali paesi confina con il Kazakistan

Quali forme di sollievo prevalgono in Kazakistan

In quale parte del Kazakistan ci sono le montagne

Nomina la vetta più alta del Kazakistan

Qual è il punto più basso del Kazakistan

Quali grandi pianure conosci.

Quali catene montuose ci sono in Kazakistan

Guarda il video "la storia della terra in 5 minuti"

Dichiarazione della situazione problematica:

- L'aspetto della superficie terrestre del nostro paese, la sua natura, è casuale?

- Sono sempre stati così?

-Se no, come e perché sono cambiati?

-Come hanno fatto gli scienziati a dimostrare che la natura era in costante mutamento e sviluppo?

Queste sono le domande a cui dobbiamo rispondere. Stai attento.

Ricezione "Pass" - palla

PC - video

A metà della lezione 20-25 min

1. Introduzione “Il fatto che la natura della Terra non fosse sempre il modo in cui una persona la vede, la gente ha intuito quando ha incontrato fossili, piante e animali che non esistono più, conchiglie. Gradualmente formò la scienza della vita antica: la paleontologia. Qual è il nome degli scienziati coinvolti in questa scienza?

Per molti anni, gli insegnamenti di tutto il mondo hanno studiato i resti preservati di animali e piante trovati in strati rocciosi rigorosamente definiti. Ciò significa che lo sviluppo della natura è indissolubilmente legato allo sviluppo geologico, quindi devono essere considerati nell'unità. Al momento, gli scienziati hanno ripristinato l'immagine del passato della Terra creando una tavola geocronologica.

La determinazione dell'età delle rocce consente di stabilire il tempo relativo e assoluto che è trascorso da qualche momento o evento nella storia della Terra. Se la presenza di rocce non viene disturbata, ogni strato è più giovane di quello su cui giace. Lo strato più alto si è formato più tardi di tutti quelli che si trovano sotto. Il tempo durante il quale ogni gruppo di rocce si è accumulato è chiamato era. Il nome dell'era riflette il tempo relativo

– Come viene determinata l'età assoluta delle rocce?

L'età assoluta è il tempo trascorso dalla formazione della roccia. È determinato da elementi radioattivi, ad esempio l'uranio. La velocità del suo decadimento è nota e rimane sempre invariata (l'uranio decade in elio e piombo, l'elio viene seminato, il piombo rimane), l'età della roccia è determinata dalla quantità di piombo

Conclusione : Le rocce sono testimoni dell'evoluzione della vita

2. Lavorare con una tavola geocronologica pp. 34-35

Il lavoro individuale si trasforma in lavoro di gruppo: gli studenti annotano tutto ciò che sanno su questo argomento, oppure possono estrarre dalla tabella:

Quali colonne si distinguono in esso?

Leggi il nome dei periodi di ogni epoca dalla più antica alla più giovane.

Qual è stata l'era più lunga nella storia della Terra?

Quali periodi sono stati i più lunghi?

Qual è il periodo più breve?

Quali cambiamenti sono avvenuti in natura in ogni epoca?

Qual è il nome dell'epoca e del periodo in cui viviamo?

Si scambiano canestri, leggono e discutono.

3. Lavoro di gruppo

1° gruppo - Era Archeana e Proterozoica

Gruppo 2 - Era paleozoica

Gruppo 3 - Era mesozoica

Gruppo 4 - Era Cainozoica

Utilizzando le mappe dell'atlante, la tavola geocronologica e il testo del libro di testo, rispondi alle domande e completa i compiti sulla mappa di contorno:

Quali periodi copre l'epoca?

Lunghezza dell'era

Quale costruzione di montagna ha avuto luogo

Quali territori copre l'era?

Designare le aree in cui si trovano queste razze

Quali minerali si trovano

Protezione dei progetti, discussione, distribuzione dei punti nel gruppo: 1,2,3,4.

1. Rocce pre-paleozoiche (rocce cristalline: scisti, gneiss - villaggio di Tien-Shan, Mugodzhary, Ulytau, Kokshetau).

2. Rocce sedimentarie e ignee paleozoiche (calcare, scisto, arenaria - villaggio di Tien-Shan, Zhetysu Alatau, Tarbagatai, Altai; intrusioni - rame, manganese, ferro, stagno, tungsteno, oro).

3. Rocce mesozoiche (Karatau, altopiano di Preduralsoke, Ileyskaya, depressione di Torgai).

4. Rocce cenozoiche (in tutto il Kazakistan):

A. Paleogene - bacini: Shuiskaya, Ileyskaya, Zhaisanskaya, pianure - Ustyrta, Lago d'Aral, altopiano di Torgai.

B. Neogene pedemontana delle zone montuose: argille sabbiose, argille.

B. Antropico - ovunque.

Valutazione tra pari - commento

Ricevimento "Cestino delle Idee"

Manuale

pagine 34-35

FD, valutazione reciproca

Fine lezione 7-10 min

Lavoro individuale - prova

Fai un lavoro di prova

1. Quante ere si distinguono nello sviluppo della nostra Terra?

A) 6; B) 5; ALLE 3; D) 4

2. Quanti periodi si distinguono nello sviluppo della Terra?

A) 12; B) 14; ALLE 6; D) 10

3. Quale era nella storia della Terra è stata la più lunga?

A) Paleozoico; B) Proterozoico; B) Archeano

4. I primi organismi sorsero in:

A) suolo B) aria; In acqua.

5. Quando sono comparsi i mammiferi sulla Terra?

A) Proterozoico; B) Paleozoico; B) Mesozoico.

6. L'aspetto degli uccelli primitivi è il tempo:

A) Proterozoico; B) Paleozoico; B) Cainas.

7. In quale epoca e periodo si formarono i primi deserti sulla Terra?

A) Paleozoico; B) Cenozoico; B) Mesozoico

D) Devoniano; D) permanente; E) Giurassico

8. Quando è apparso il primo uomo?

A) l'era cenozoica; periodo quaternario;

B) Era paleozoica; periodo Permiano;

B) l'era cenozoica; Periodo Paleogene

9. Il più antico ripiegamento sulla terra si è formato in:

A) l'era Archeana; B) l'era proterozoica;

C) il Paleozoico.

10. Selezionare i minerali che si sono formati per primi sulla Terra?

A) olio; B) minerale di ferro; B) carbon fossile.

Controllo reciproco

1-b, 2-a, 3-c, 4-c, 5-c, 6-b, 7-d, 8-a, 9-a, 10-b

Classificazione

13 - 14 - "5"

12 - 10 - "4"

9 - 7 - "3"

Riflessione "Barche in mare"

Differenziazione - Come pensi di supportare gli studenti?

Come pensi di stimolare gli studenti brillanti?

Valutazione - Come pensi di testare l'apprendimento degli studenti?

Conformità alla salute e sicurezza.

Riflessi

Gli obiettivi della lezione/apprendimento erano realistici? Cosa hanno imparato gli studenti oggi? Com'era l'atmosfera in classe? La mia differenziazione ha funzionato? Il tempo di formazione è stato rispettato? Quali deviazioni sono state dal programma di lezione e perché?

voto finale

Quali due aspetti dell'apprendimento sono andati molto bene (in termini di insegnamento e apprendimento)?

Quali due cose migliorerebbero la lezione (in termini di insegnamento e apprendimento)?

Cosa hai imparato sugli studenti nel loro insieme o sugli individui?