Cruciverba su come gli antichi immaginavano l'universo. Abstract e presentazione della lezione di geografia “Come gli antichi immaginavano l'Universo. Antichi egizi e greci

La gente ha cominciato a pensare a come fosse l'Universo nei tempi antichi, prima dell'avvento della scrittura e più o meno metodi scientifici conoscenza del mondo circostante. uomo antico nelle sue idee procedeva da quel povero insieme di conoscenze che poteva ottenere osservando la natura in cui viveva.


Comprensione approssimativa delle più antiche teorie cosmogoniche scienza moderna preso in prestito dalle visioni del mondo dei popoli dell'Africa e della Siberia settentrionale, la cui cultura per molto tempo non è entrata in contatto con l'universale.

Rappresentazioni di popoli preistorici

pensavano i popoli preistorici il mondo un unico essere vivente, enorme e incomprensibile. Quindi, fino a poco tempo fa, una delle tribù siberiane aveva un'idea del mondo come un'enorme cerva che pascolava tra le stelle. La sua lana è foreste infinite e animali, uccelli e persone sono solo pulci che vivono nella lana. Quando si infastidiscono troppo, il cervo cerca di sbarazzarsene nuotando nel fiume (autunno piovoso) o sguazzando nella neve (inverno). Il sole e la luna sono anche animali giganteschi che pascolano accanto alla cerva-Terra.

Antichi egizi e greci

I popoli, il cui livello di sviluppo era più alto, ebbero l'opportunità di viaggiare in paesi lontani e videro che nel mondo non c'erano solo montagne, steppe o foreste. Immaginavano la Terra come un disco piatto o un'alta montagna, circondata da tutti i lati da un mare infinito. La volta celeste sotto forma di un'enorme conca capovolta affondò i suoi bordi in questo mare, chiudendo il piccolo Universo mondo antico.


Tali idee esistevano tra gli antichi egizi e greci. Secondo la loro versione cosmogonica, la divinità-Sole ogni giorno rotolava attraverso la volta del cielo su un carro infuocato, illuminando il piano della Terra.

Saggezza dell'antica India

Gli antichi indiani avevano una leggenda secondo cui il piano della Terra non solo si libra nel cielo o galleggia negli oceani, ma poggia sul dorso di tre elefanti giganti, che, a loro volta, stanno su un guscio di tartaruga. Dato che la tartaruga, a sua volta, poggiava su un serpente attorcigliato, che personificava la volta celeste, possiamo supporre che gli animali descritti non siano altro che simboli di potenti fenomeni naturali.

Antica Cina e armonia mondiale

Nell'antica Cina, si pensava che l'universo fosse come un uovo diviso a metà. La parte superiore dell'uovo forma la volta celeste ed è il fulcro di tutto ciò che è puro, leggero e luminoso. La parte inferiore dell'uovo è la Terra, che galleggia negli oceani e ha una forma quadrata.


Le manifestazioni terrene sono accompagnate da oscurità, pesantezza e sporcizia. La combinazione di due principi opposti forma il nostro intero mondo nella sua ricchezza e diversità.

Aztechi, Incas, Maya

Nelle opinioni degli antichi abitanti del continente americano, il tempo e lo spazio erano un tutt'uno ed erano indicati con la stessa parola "pacha". Per loro il tempo era un anello, su un lato del quale c'era il presente e il passato visibile, cioè ciò che è stato memorizzato. Il futuro era nella parte invisibile dell'anello ea un certo punto connesso con il profondo passato.

Pensiero scientifico dell'antica Grecia

Più di duemila anni fa, gli antichi matematici greci Pitagora, seguiti da Aristotele, svilupparono la teoria di una Terra sferica, che, secondo loro, era il centro dell'universo. Il Sole, la Luna e numerose stelle ruotavano intorno, fissate su diverse sfere celesti cristalline annidate l'una nell'altra.

L'universo di Aristotele, sviluppato e integrato da un altro scienziato dell'antichità - Tolomeo - esisteva da un millennio e mezzo, soddisfacendo le esigenze intellettuali della maggior parte degli scienziati antichi.


Queste idee hanno costituito la base per la ricerca del grande matematico Nicolaus Copernicus, che, sulla base delle sue osservazioni e calcoli, ha compilato il proprio quadro eliocentrico del mondo. Il suo centro era occupato dal Sole, attorno al quale c'erano sette pianeti, circondati da una sfera celeste immobile con delle stelle poste su di essa. Gli insegnamenti di Copernico diedero slancio all'astronomia moderna, l'emergere di scienziati come Galileo Galilei, Johannes Kepler e altri.

Riassunto di una lezione di geografia nella classe 5 (FSES)

1. Nome dell'insegnante: Telepenina Tatyana Fedorovna, insegnante di geografia, MKOU "Scuola secondaria Bredinsky n. 1"

2. Classe: 5

3. Argomento della lezione: Come gli antichi immaginavano l'universo

4. Lo scopo della lezione: studiare le prime idee sulla struttura dell'universo

5. Obiettivi della lezione:

Educativo- dare il concetto di cosa sia l'universo; per conoscere le idee dell'Universo dei popoli antichi e degli antichi scienziati greci.

Educativo- continuare a sviluppare la capacità di evidenziare la cosa principale quando si lavora con un libro di testo e letteratura aggiuntiva; migliorare le capacità di autocontrollo.

Educativo- sviluppare la capacità di lavorare in gruppo, ascoltarsi e ascoltarsi.

6. Risultati pianificati:

materia- imparare a spiegare idee sull'universo; saprà formulare il concetto di "Universo"; conoscere le idee degli antichi sull'Universo e sulla forma della Terra.

Metasoggetto

Cognitivo: identificare le informazioni primarie e secondarie,

Normativa: valutare il risultato raggiunto,

Comunicativo: instaurare rapporti di lavoro, cooperare efficacemente, sapersi ascoltare e ascoltarsi.

Personale- formazione competenza comunicativa in collaborazione con i colleghi nel processo attività educative.

7. Metodi di insegnamento: in parte esplorativo, problematico.

8. Tipo di lezione: Lezione di studio e consolidamento primario di nuove conoscenze

9. Forme di lavoro: Individuale, di gruppo, frontale.

10. Modulo di lezione: lezione utilizzando le TIC

11. Risorse utilizzate: Geografia. Corso di partenza, autori I.I. Barinova, A.A. Pleshakov, NI Presentazione di diapositive Sonin.

Durante le lezioni:

Inizio lezione

Organizzare il tempo (1-2 minuti).

Motivazione a attività didattiche: prepara gli studenti al lavoro durante la lezione.

Prepara i bambini per il lavoro. Creare un ambiente favorevole per lavorare in classe. Formulazione dello scopo e degli obiettivi della lezione.

Iniziamo la lezione con enigmi interessanti ( Posto immagini di indizi su una lavagna magnetica)

Vagando solitario
Occhio di fuoco.
Ovunque ciò accada
Sembra caldo. (Sole)

Non un mese, non una luna, non un pianeta, non una stella,
Vola nel cielo, sorpassando gli aerei. (Satellitare)

Frammento dal pianeta
Tra le stelle si precipita da qualche parte.
Vola per molti anni, vola,
Spazio... (meteorite)

Con una coda di luce brillante
Volare nel cielo... (Cometa)

Piselli sparsi nel cielo scuro
Caramello colorato da briciole di zucchero,
E solo quando arriva il mattino
Tutto il caramello si scioglierà improvvisamente. (Stelle)

Diventa più sottile, ingrassa
Brilla dal cielo, ma non scalda,
E solo uno sulla Terra
Sempre guardando di traverso. (Luna)

Nell'abisso dello spazio, palle

Conduci balli rotondi

E ognuno di loro

Il colore è solo tuo! (Pianeti)

Determinazione dell'argomento della lezione, impostazione di un compito di apprendimento.

- Come nominare questi oggetti? (risposte dei bambini)

Di tutti i corpi celesti che abbiamo nominato No un oggetto non suscitato dubbio? Se chiamato, perché? (un satellite è un corpo celeste artificiale creato dall'uomo)

In quale spazio fanno tutto questo corpi celestiali?

Ragazzi, qual è secondo voi l'argomento della nostra lezione? (Cos'è l'Universo, cosa è incluso in esso)

E faremo anche conoscenza di come le persone immaginavano l'universo nell'antichità.

Quali compiti dovremmo prefiggerci? (risposte dei bambini)

Cos'è l'Universo? (risposte dei bambini)

Fare riferimento al libro di testo p. 41 par. otto.

Oh aperto schiavo. i Quaderni noi. 23 e completare il compito 1. Prendere la dettatura.

Per migliaia di anni le persone hanno ammirato cielo stellato, osservò il movimento del sole, della luna, dei pianeti. E si sono sempre posti la domanda: come funziona l'Universo?

Ascolta la poesia e usa il tuo libro di testo per identificare. 41 In quale paese anticamente la terra era rappresentata in questo modo?

Attraverso la distesa di acque profonde

La tartaruga sta nuotando

Sulla tua ampia schiena

Tre elefanti sono fortunati davanti

Sul crinale hanno la Terra,

Il serpente li circondava. (Antichi indiani)

Quali altre idee sull'Universo avevano le persone nell'antichità?

Fizminutka "Spazio" - presentazione separata (fonte Internet)

Diapositiva 11-14

Ma queste idee furono cambiate dagli antichi scienziati greci Pitagora, Aristotele e Tolomeo

Quali corpi celesti erano conosciuti dagli antichi greci, cosa ne pensi?

Schiavo. domanda del taccuino numero 2, 3, 4

3. Fissaggio primario.

Diapositiva 15-16

E ora, dalle affermazioni seguenti, determiniamo quali sono vere e quali no. Da soli, poi insieme.

Ricordiamo quali compiti impostiamo all'inizio della lezione?

Siamo riusciti a fare tutto?

4. Compiti a casa. 1. p.8, rispondere alle domande per il paragrafo

2. RT P. 23 completare compiti incompleti

3. Messaggio (presentazione) sui punti più interessanti della tua opinione sull'argomento della nostra lezione

Se eri interessato e tutto è chiaro nella lezione, disegna una faccia sul tuo quaderno

Interessante ma del tutto comprensibile

Sul questa lezione impariamo cos'è l'universo, come funziona. Scopriremo il mondo dello spazio esterno misterioso e incomprensibile. Parliamo di come le antiche civiltà immaginavano l'Universo. Facciamo conoscenza con gli scienziati, le cui idee hanno preso un posto importante nello sviluppo della scienza.

Tema: Universo

Lezione: Come gli antichi immaginavano l'universo

Come abbiamo scoperto, i metodi di cognizione possono essere diversi. Anche i compiti e gli obiettivi fissati per lo studio sono diversi. Ma l'unica cosa più importante rimarrà l'interesse di conoscere il mondo, l'Universo, vivi e non viventi. Cos'è l'Universo?

Definizione.Universo -è spazio illimitato e tutto ciò che lo riempie: corpi celesti, gas, polvere.

Se osserviamo il cielo stellato, ne vedremo diversi costellazioni di stelle, i sistemi solari, la Luna - sono tutti componenti dell'Universo, anche le stelle che non possono essere viste senza l'aiuto di strumenti speciali - i telescopi (Fig. 1).

Nei tempi antichi non esistevano tali telescopi e per migliaia di anni le persone hanno osservato il movimento della Luna, del Sole e dei pianeti, quindi è chiaro che viste moderne sulla struttura dell'Universo non è emersa istantaneamente, ma si è evoluta gradualmente e le prime opinioni differivano in modo significativo da quelle che conosciamo oggi. Popoli diversi del mondo rappresentavano l'Universo in modi diversi.

Secondo le idee degli antichi indiani, la nostra Terra era come un emisfero, che riposava sul dorso di enormi elefanti che stavano su una tartaruga gigante. La tartaruga si appoggiava a un serpente, che chiudeva lo spazio e personificava il mondo (Fig. 2).

Ad esempio, gli egiziani avevano un'idea diversa della struttura dell'universo. Le loro opinioni sono state espresse sotto forma di mito.

Il dio della terra - Geb e la dea del cielo - Nut si amavano moltissimo, e quindi all'inizio il nostro Universo fu fuso insieme. Ogni sera, Nut dava alla luce stelle che apparivano nel cielo. Ogni mattina prima dell'alba li ingoiava. E così andò avanti giorno dopo giorno, anno dopo anno, finché Geb iniziò ad infastidirsi, per questo chiamò Nut un maiale che mangia i suoi maialini. Allora il dio del sole, Ra, intervenne e chiamò il dio del vento, Shu, in modo che separasse il cielo e la terra. Così Nut ascese al cielo sotto forma di vacca. A volte Tehnud veniva ad aiutare suo marito Shu, ma si stancò molto rapidamente di sostenere la mucca celeste e iniziò a piangere, e le sue lacrime cadevano come pioggia per terra (Fig. 3).

Gli antichi babilonesi immaginavano la terra come un'enorme montagna. A ovest di questo monte c'era Babilonia, che era circondata da montagne a oriente e dal mare a sud. Il mare nel suo insieme circondava l'intera montagna e su di essa, a forma di conca capovolta, c'era il cielo. Gli abitanti di Babilonia pensavano che ci fosse anche terra e acqua nel cielo, forse anche vita. La terra celeste è una cintura di 12 costellazioni dello zodiaco: Ariete, Toro, Gemelli, Cancro, Leone, Vergine, Bilancia, Scorpione, Sagittario, Capricorno, Acquario, Pesci. Credevano anche che il sole esce e rientri nel mare (Fig. 4). Non potevano spiegare i fenomeni osservati della natura.

Gli antichi ebrei immaginavano la Terra in modo diverso. Vivevano in una pianura e la Terra sembrava loro una pianura, sulla quale in alcuni punti si ergono montagne. Gli ebrei hanno assegnato un posto speciale nell'universo ai venti, che portano con sé pioggia o siccità. La dimora dei venti, secondo loro, era nella zona più bassa del cielo e separava la Terra dalle acque celesti: neve, pioggia e grandine. Ci sono acque sotto la Terra, da cui salgono canali che alimentano mari e fiumi. Apparentemente, gli antichi ebrei non avevano idea della forma dell'intera Terra.

Gli antichi greci hanno dato un grande contributo allo sviluppo delle opinioni sulla struttura dell'universo. Ad esempio, il filosofo Talete (Fig. 5) ha immaginato l'Universo come una massa liquida, all'interno della quale si trova una grande bolla a forma di emisfero. La superficie concava di questa bolla è la volta celeste, e sulla superficie inferiore e piatta, come un tappo di sughero, galleggia terra piatta. È facile intuire che Talete abbia basato l'idea della Terra come isola galleggiante sul fatto che la Grecia si trova su isole. Pitagora (Fig. 6) fu il primo a suggerire che la nostra Terra non è piatta, ma sembra una palla. E Aristotele (Fig. 7), sviluppando questa ipotesi, creò un nuovo modello del mondo, secondo il quale la Terra immobile si trova al centro ed è circondata da otto sfere solide e trasparenti. Il nono - ha fornito il movimento di tutte le sfere celesti. Secondo questi punti di vista, il Sole, la Luna ei pianeti allora conosciuti erano attaccati alle otto sfere (Fig. 8). Le opinioni di Aristotele non erano condivise da tutti gli studiosi. Aristarco di Samo si avvicinò di più alla verità, perché credeva che il centro dell'universo non fosse la Terra, ma il Sole, ma non poteva provarlo. Successivamente, le sue opinioni furono dimenticate per molti anni.

Le opinioni di Aristotele furono rafforzate nella scienza per molto tempo, ad esempio, l'antico scienziato greco Claudio Tolomeo collocò anche la Terra immobile al centro dell'Universo, attorno alla quale ruotavano Mercurio, Venere, Marte, Giove, Saturno. L'intero universo era limitato alla sfera delle stelle fisse. Lo scienziato ha delineato tutte queste opinioni nel suo lavoro "Costruzione matematica in astronomia". Le opinioni di Claudio Tolomeo durarono più del XIII secolo e per molto tempo furono un libro di riferimento per molte generazioni di astronomi.

Riso. 7

Nella prossima lezione parleremo ulteriori sviluppi visioni dell'universo.

1. Melchakov LF, Skatnik M.N. Storia naturale: libro di testo. per 3,5 celle. media scuola - 8a ed. - M.: Illuminismo, 1992. - 240 p.: ill.

2. Andreeva AE Storia naturale 5. / Ed. Traitaka DI, Andreeva ND - M.: Mnemosine.

3. Sergeev B.F., Tikhodeev ON, Tikhodeeva M.Yu. Storia naturale 5.- M.: Astrel.

1. Melchakov L.F., Skatnik M.N., Storia naturale: libro di testo. per 3,5 celle. media scuola - 8a ed. - M.: Illuminismo, 1992. - p. 150, compiti e domande. 3.

2. Stato Fatti interessanti che riguardano le opinioni degli antichi greci sulla struttura dell'universo.

3. Immagina di dover osservare il cielo stellato. Rifletti e descrivi la sequenza di azioni che eseguirai.

4. * Inventa un nuovo universo. Descrivi cosa contiene. Quali sono i nomi dei pianeti e delle costellazioni? Come interagiscono tra loro?

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Didascalie delle diapositive:

L'argomento della nostra lezione: "Come gli antichi immaginavano l'universo" Geografia Grado 5 Insegnante: Drozd V.G.

Lo scopo della lezione: studiare le idee precedenti sull'universo.

Probabilmente hai sentito la parola "universo" più di una volta. Cos'è? L'Universo è lo spazio esterno e tutto ciò che lo riempie: corpi celesti, gas, polvere In altre parole, è il mondo intero. Il nostro pianeta fa parte del vasto universo, uno degli innumerevoli corpi celesti

Le idee moderne sulla struttura dell'universo si sono evolute gradualmente. Nei tempi antichi, non erano affatto quello che sono ora. Per molto tempo, la Terra è stata considerata il centro dell'universo.

Rappresentazioni di antichi popoli sull'Universo

Rappresentazioni degli antichi indiani

Rappresentazione degli abitanti della Mesopotamia Secondo loro, la Terra è una montagna, che è circondata da tutti i lati dal mare e che poggia su 12 colonne.

I popoli di Babilonia vedevano l'Universo in modo diverso: la terra, secondo loro, è una montagna, che è circondata dal mare da tutti i lati. Sopra di loro, a forma di ciotola capovolta, c'è il cielo stellato.

Fizminutka Ti ho guardato dall'oscurità insieme a mille amici, (La stella sorge a tutta altezza, alza le mani e guarda in alto.) Brillavo e brillavo, (La stella preme ritmicamente le braccia piegate ai gomiti con le dita serrate a pugno ai suoi lati, poi le allarga, allargando le dita, raffigurando il suo bagliore) E poi cadde improvvisamente. (Star si accovaccia di nuovo.)

Pitagora (c. 580-500 aC) Grande matematico greco antico. Fu il primo a suggerire che la Terra non è piatta, ma ha la forma di una palla.

Aristotele (384-322 aC) Il sistema del mondo di Aristotele

Aristarco di Samo (320-250 a.C.) scienziato greco antico. Credeva che il centro dell'universo non fosse la Terra, ma il Sole

Claudio Tolomeo (90-160 d.C. circa)

Esercizio. Usando il materiale del libro di testo, compila la tabella Il nome dello scienziato L'idea dell'Universo Aristotele (384-322 a.C.) Creò un modello dell'Universo Credeva che al centro dell'Universo ci fosse un fermo Terra attorno alla quale ruotano 8 sfere celesti aC) Credeva che il centro dell'Universo fosse il Sole, e che la Terra e altri pianeti si muovessero attorno ad esso Claudio Tolomeo (c. 90-160 d.C.) Sviluppò un sistema del mondo, al centro di cui la Terra e attorno ai quali ruotano cinque pianeti, Luna e Sole). Ha scritto l'opera “The Great costruzione matematica astronomia" in 13 libri.

Metti alla prova le tue conoscenze 1. Quale degli antichi scienziati ha proposto per primo che la Terra abbia la forma di una palla? A - Aristotele B - Pitagora C - Tolomeo 2. Secondo gli antichi indiani, la Terra è: A - piatta e poggia su una tartaruga B - rotonda e poggia sul dorso di elefanti giganti C - piatta e poggia sul dorso di gigante elefanti, che, a loro volta, riposano sulla tartaruga G-round e poggiano sul dorso di elefanti giganti, che, a loro volta, riposano sulla tartaruga. 3. Il primo degli scienziati che credettero che il centro dell'Universo fosse la Terra fu: A - Pitagora B - Aristotele C - Aristarco di Samo D - Claudio Tolomeo 4. Il sistema di Tolomeo dominò la scienza per: A - 13 secoli B - 15 secoli C – 10 secoli D – 8 secoli

Compiti a casa: 1. Paragrafo 8 e disegna un'immagine "L'idea dei popoli antichi sull'universo" 2. Paragrafo 8, prepara un messaggio sulle idee dei popoli antichi sull'Universo 3. Paragrafo 8, prepara una presentazione su il tema.

Grazie per l'attenzione!

Una volta in tenera età, sentendo l'espressione "alla fine del mondo" nelle fiabe, ho pensato: dov'è questo bordo e che aspetto ha? Se questa è solo la fine della Terra e inizia il vuoto, allora hanno messo una recinzione lì in modo che nessuno cadesse? L'infanzia è finita, ho imparato pianeti e sistema solare , galassie e Universo. Anche adesso è difficile immaginarne l'immensità e assumerla dov'è la fine dell'universo. Probabilmente, in questa materia, siamo tutti, come gli antichi, immaginando la Terra e universo.

Come immaginavano il mondo i nostri antenati?

Tentativi scientifici di descrivere l'universo

Alcuni popoli sono avanzati conoscenza del mondo più profondo della comoda leggenda dei racconti della nonna. I più avanzati in questo settore sono stati:

• greci. Ufficialmente, sono stati i primi a suggerirlo La terra è rotonda. Ma la loro teoria lo era geocentrico Si credeva che il Sole e i pianeti ruotassero attorno alla Terra. Gli atomisti presumevano che il nostro sistema non fosse l'unico e rappresentavano l'Universo come un ammasso di sistemi, in cui non erano lontani dalla verità.
• indù. Nei Veda e nei Purana era descritto in forma allegorica modello del sistema solare come i pianeti che vanno intorno al sole, e il Sole stesso intorno alla Terra. Con il degrado del livello sacerdotale, gli stessi disegni di proiezione cominciarono a essere percepiti dai servi come oggetti piatti, da cui la versione di terra piatta.
• romani. Come i greci, dicevano geocentrico Universo, mentre calcola in modo abbastanza accurato lunghezza temporanea delle orbite pianeti e la loro distanza dalla Terra.

In data odierna

Il fatto che oggi si sappia molto della ns sistema solare, la nostra e le galassie vicine, non dà fiducia nella correttezza della nostra idee sull'universo. La maggior parte di loro sono giusti congetture. È del tutto possibile che le nostre idee cadranno anche nelle discussioni di qualcuno tra 300 anni.