Задания олимпиады по истории. О ком идет речь
I (ШКОЛЬНЫЙ) ЭТАП
История
11 класс
(120 минут) 1 вариант
1. Какой из русских городов был основан в XVIII ?
А) Тобольск
Б) Белгород
В) Ростов - на - Дону
Г) Царицин
2. Реформа местного управления, проведенная Екатериной II во второй половине XVIII в., имела целью
а) ликвидировать кормления
б) создать земства
в) укрепить государственную власть на местах
г) ликвидировать губернии и уезды
3. Расставьте в соответствии с численностью (начиная с самого многочисленного) народы, населявшие Российскую империю в конце XIX - начале XX в .:
а) белорусы б) евреи в) русские г) украинцы д) поляки
4. Какие мероприятия относятся к экономической и социальной политике советской власти в ноябре 1917- начале 1918 гг.?
А) национализация банков
Б) создание концессий с участием иностранного капитала
В) проведение в Петрограде Всероссийского демократического совещания
Г) создание Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ)
Д) введение трудовой повинности
Е) принятие Декрета о гражданском брак и семье
5. Расположите в хронологической последовательности:
А. Принятие плана ГОЭЛРО.
Б. Решение о замене продразверстки продналогом.
В. Роспуск Учредительного собрания.
Г. Роспуск комитетов бедноты.
Д. Принятие Конституции РСФСР
Ответ_________________________
Ответ: _____________________________
7. По какому принципу образованы ряды?
А) Летний дворец, Петропавловский собор, здание Двенадцати коллегий, Зимний дворец
Б) И.И. Вацетис, М.В.Фрунзе, А.И.Егоров, М.Н. Тухачевский
________________________________________________________________________________________________
В) «Кризис назрел», «Марксизм и восстание», «Большевики должны взять власть», «Советы постороннего»
________________________________________________________________________________________________
8. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы:
«Статья I
Его В-во Император Всероссийский и его Величество император французов, король Италийский обязуются действовать сообща как на суше, так и на море, либо одновременно на суше и на море во всякой войне, которую Франция или Россия была бы в необходимости предпринять или вести против любой европейской державы.
Все общие военные операции будут исполняться, но ни та, ни другая договаривающаяся сторона не может ни в коем случае вступать в переговоры о мире без участия или согласия другой стороны.
Статья III
Если Англия не примет посредничества России или, приняв таковое, не согласится до 1-го будущего ноября заключить мир, признав, что флаги всех держав должны пользоваться на морях одинаковою полною независимостью, и возратив завоевания, сделанные ею на счет Франции и ее союзников с 1805 года, когда Россия стала действовать сообща с нею, но в течение сказанного месяца ноября будет передана сент-джеймскому кабинету послом Его Величества Императора Всероссийского нота. В сей ноте будет заключаться... ясное объявление о том, что в случае отказа Англии заключить мир... Его Величество Император Всероссийский будет действовать заодно с Францией...»
1. Как называется наступательный и оборонительный союз, включающий эти статьи?
________________________________________________________________________________________________
2. Когда был заключен этот союз?
3. К каким последствиям для Российской империи привело заключение этого союза?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.
Из записок И.С. Конева
«Это было третье за период Великой Отечественной войны крупное контрнаступление. Переход наших войск в контрнаступление был для Гитлера полной неожиданностью, поскольку немецкое командование так и не раскрыло нашего плана преднамеренной обороны. Тем более немцы, как уже отмечалось, имели незначительный успех, сумев лишь вклиниться в нашу оборону на брянском направлении на глубину до 35 км. Начавшееся 12 июля наступление войск Западного и Брянского фронтов нарушило всю оборону врага на орловском плацдарме. Уже к исходу 13 июля 11-я гвардейская армия вклинилась в оборону противника на 25 км, а через неделю после начала наступления она продвинулась в глубину до 70 км, создав угрозу основным коммуникациям орловской группировки врага с северо-запада. Значительных успехов добились и войска Брянского фронта».
1.Укажите название и год битвы Великой Отечественной войны, о которой идет речь в отрывке.
2. Используя текст, укажите особенности этой битвы.
Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
курсивом.
гривенъ .
2. По Ярославе же паки совкупившеся сынове его: Изяславъ, Святославъ, Всеволодъ и мужи ихъ: Коснячько, Перенегъ, Никифоръ, и отложиша убиение за голову, но кунами ся выкупати; а ино все якоже Ярославъ судилъ, такоже и сынове его оуставиша.
ОТВЕТ:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Трагический день наступил ____________________, когда прорвавшиеся немецкие танки вышли к Волге на северной окраине Сталинграда. 13 сентября сражение охватило территорию Сталинграда. Непосредственно оборону города осуществляли 62- я (командующий генерал ________________________________и 64 – я (командующий генерал ______________________) армии.
13.
1) их фамилии
2) сферу их деятельности
1. 2. 
3. 
Ответ: Ответ: Ответ:
14. О ком идет речь?
а) Родился в 1656г, но только в 1702 г. грамотой Петра I пожалована фамилия … вместо прозвища Антуфьев. Главный поставщик оружия для русской армии. Пожаловал несколько тысяч рублей на строительство Санкт-Петербурга. Построил четыре завода на Урале и один на Оке. В 1720 году получил дворянское звание. Умер в год смерти Петра I.
Ответ______________
15. Историческое эссе
Критерии оценки эссе:
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 2015/16
I (ШКОЛЬНЫЙ) ЭТАП
История
11 класс
(120 минут) 2 вариант
1. Кому принадлежат эти слова?
«Может быть, самое главное из того, что я сделал, заключается в том, что они смогли меня снять простым голосованием»
А) Н.С. Хрущев
Б) Г.М. Маленков
В) М.С. Горбачев
Г) Б.Н. Ельцин
2. В битве на реке Калке участвовали
А) Биргер, Александр Ярославич, Гаврило Олексич, Сбыслав Якунович
Б) Мстислав Удалой, Даниил Романович, Субедей, Котян
В) Дмитрий Иванович Московский, Владимир Андреевич Серпуховский,
Мамай, Дмитрий Михайлович Боброк-Волынский
Г) Витовт,Ягайло, Темир-Кутлуг, Едигей
3. Какой из перечисленных рядов составляет даты начала войн, которые вела Россия?
1556 г., 1648 г., 1812 г., 1884 г.
1558 г., 1632 г., 1700 г., 1768 г.
1499 г., 1590 г., 1812 г., 1893 г.
4) 1558 г., 1812 г., 1876 г., 1890 г.
4. Особенностями древнерусского иконописания являются:
А) обратная перспектива
Б) пейзажный фон
В) лики святых, написанные с реальных людей
Г) ирреальный фон
Д) плоскостное, статичное изображение
5. Восстановите хронологическую последовательность:
А) основание Риги крестоносцами
Б) избрание нойона Темучина Чингисханом
В) взятие ханом Батыем Киева
Г) поход новгород-северского князя Игоря в половецкую степь
Д) восстание в Твери против баскаков
Ответ: ____________________________
6. Соотнесите храмы и историческую личность, в годы жизни которой они были построены:
Ответ: ________________
7. По какому принципу образованы ряды? Что и почему является лишним?
А) Л.Б. Каменев, Я.М. Свердлов, М.И. Калинин, А.И.Рыков
________________________________________________________________________________________________
Б) Ништадский мир, Абоский мир, Ясский мир, Фридрихсгамский мир
_________________________________________________________________________________________________
В) Окольничий, стольник, наместник, стряпчий
_________________________________________________________________________________________________
8. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.
«О христианском отказе. А христианом отказыватися из волости, ис села в село, один срок в году, за неделю до Юрьева дни осеннего и неделю после Юрьева дни осеннего. Дворы пожилые платят в полех за двор рубль, а в лесах полтина. А которой христианин поживает за ким год, да поидет прочь, и он платит четверть двора, а два года поживет да поидет прочь, и он полдвора платит; а три годы поживет, а поидет прочь, и он платит три четверти двора, а четыре годы поживет и он весь двор платит».
1. Как называется документ, из которого взят отрывок? В годы правления какого князя документ был создан?
3. О каком социальном процессе в документе идет речь?
4. Назовите основные причины этого социального процесса.
Ответ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 15).
Личность императора (1, имя императора), правившего в (2, годы правления) неоднозначно оценивалась современниками. Свою деятельность на троне он рассматривал не как право, а как обязанность, данную ему по праву рождения. Цель своей политики он видел в укреплении внутреннего и внешнего положения России, в недопущении в нее революционной «заразы». При нем роль (3, название учреждения) как законосовещательного органа значительно уменьшилась. Система министерств, созданная в (4, год), была подменена разросшейся (5, название учреждения). Она разделялась на несколько отделений, вмешивавшихся в политическую, общественную и духовную жизнь страны. Среди них особое место занимало (6, название учреждения) и приданный ему (7, название подразделения), осуществлявшие политический сыск в России и за ее пределами. Император твердо верил, что неукоснительное следование всех подданных букве закона обеспечит порядок в стране. Поэтому в его царствование была проведена кодификация российского законодательства. Эта работа была поручена возвращенному из ссылки (8, фамилия). Под его руководством были обобщены законы, принятые после (9, название свода законов) (10, год) г. Их опубликовали в (11, название публикации). Довольно остро во внутренней политике стоял крестьянский вопрос. В (12, год) был издан указ об (13, название социальной категории), который имел еще более ограниченный эффект, чем указ (14, год) о (15, название социальной категории).
10. Проанализируйте предложенный отрывок и ответьте на вопросы.
Из воспоминаний маршала Г.К. Жукова.
«В воздух взметнулись тысячи разноцветных прожекторов. По этому сигналу вспыхнули 140 прожекторов, расположенных через каждые 200 метров. Более 100 миллиардов свечей освещали поле боя, ослепляя противника и выхватывая их темноты объекты атаки для наших танков и пехоты. Это была картина огромной впечатляющей силы…»
1. О каком сражении вспоминает маршал?
2. В каком году оно произошло?
Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Перед вами фрагмент древнерусского источника, который предложено включить в книгу по истории России для иностранцев, владеющих русским языком, и изучающих историю России. Необходимо, однако, разъяснить сущность и смысл данного фрагмента, исторические обстоятельства его появления. Для этого:
10.1. Переведите данный фрагмент на современный русский язык.
10.2. Укажите, как называется данный исторический источник.
10.3. Дайте комментарий к словам, выделенным курсивом.
10.4. Назовите хронологический период истории России, в который имело место описанное событие.
10.5. Охарактеризуйте смысл проводившейся меры.
1. Аже оубиеть мужъ мужа, то мьстити брату брата, любо отцю, ли сыну, ли братню сынови; аще ли не будеть кто его мьстя, то положити за голову 80 гривенъ .
2. По Ярославе же паки совкупившеся сынове его: Изяславъ, Святославъ, Всеволодъ и мужи ихъ: Коснячько, Перенегъ, Никифоръ, и отложиша убиение за голову, но кунами ся выкупати; а ино все якоже Ярославъ судилъ, такоже и сынове его оставиша.
ОТВЕТ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Заполните пробелы в тексте.
В самом начале ______________года в Москву стали съезжаться выборные со всех концов Русской земли. Это был первый бесспорно всесословный земский собор с участием посадских и даже сельских обывателей.
Наиболее вероятными кандидатами на избрание были: князья Галицкий, Мстиславский, Воротынский, Трубецкой и___________ Неоднозначной при обсуждении была и кандидатура Михаила, отец которого________________. был ставленником обоих самозванцев, получил сан митрополита от первого и провозглашен патриархом в подмосковном лагере второго.
13. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите
1) их фамилии
2) сферу их деятельности
3) примерное время их деятельности.
(до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл – 9).
1. 2. 3.
Ответ: Ответ: Ответ:
14. Определение названия исторического источника
Определите источник, из которого взят данный фрагмент: « А если только жена наставления не слушает, и не внимает и не боится, и не делает того, как муж учит, то плетью постегать, по вине смотря, а побить не перед людьми, а наедине: поучить да примолвить и пожаловать и никак не гневаться ни жене на мужа, ни мужу на жену»:
Судебник 1497 г.
«Великие Четьи - Минеи»
«Домострой»
«Юности честное зерцало»
15. Историческое эссе
1. «Святослав не есть пример государя великого, ибо он славу побед уважал более государственного блага, и характером своим пленяя стихотворца, заслуживает укоризну историка» (Н.М. Карамзин»
2. «Княжение Дмитрия Донского принадлежит к самым несчастным и печальным эпохам многострадального русского народа» (Н.И. Костомаров).
3. «...Иван III принадлежит к числу весьма немногих государей, избираемых провидением решить недолго судьбу народов: он есть герой не только российский, но и всемирной истории» (Н.М. Карамзин).
4. В своих политических оценках Иван Грозный следовал несложным правилам. Только те начинания считались хорошими, которые укрепляли единодержавную власть.» (Р.Г. Скрынников).
5. «Смута завершилась победой средних социальных слоев над общественным верхом и низом. Они создали и поддержали новую государственную власть, защитницу своих интересов и представительницу национальной независимости». (А.Е. Пресняков).
6. «Нам остается ответить на вопрос, волновавший как современников, так и потомков: почему намерения верховников огранчить самодержавие потерпело неудачу., почему надорванные кондиции стали кульминацией в победе самодержавия? (Н.И. Павленко).
7. «Искусство классицизма сформировало новый тип героя - гражданина, патриота, человека, стойко переносящего все испытания судьбы» (Ю.С. Рябцев).
8. «Мы сдались не перед внешними силами Западного союза, а перед нашим внутренним бессилием» (Ю.Ф. Самарин о Крымской войне)
9. «Находились ли они, союзники [ страны Антанты], в состоянии войны с Советской Россией? Конечно нет. Но... (У. Черчиль).
10. «В составе послесталинского руководства не было ни одного деятеля, который решился бы выступить с докладом о культе личности. Хрущев, и только Хрущев, на мой взгляд, мог сделать это. (Ф.Бурлацкий).
Критерии оценки эссе:
Обоснованность выбора темы (объясните, почему Вы выбрали эту тему).
Грамотность и точность использования исторических фактов и понятий.
Точность и аргументированность выводов.
Логичность изложения материала.
Олимпиада по истории. Ответы 11 класс 15-16 гг.
| №п/п | 1 вариант | 2вариант | баллы |
| А) Перечислены архитектурные памятники Петербурга XVIII века. Б) Перечислены полководцы Красной Армии времен Гражданской войны. В) Перечислены статьи В.И. Ленина, посвященные подготовке и проведению вооруженного восстания. | А) А.И. Рыков – председатель СНК СССР (глава правительства). Остальные – председатели ВЦИК, ЦИК СССР (главы государства). Б) Ясский мир- подписан с Турцией. Остальные со Швецией. В) Наместник – должностное лицо, возглавлявшее местное управление. Остальные – придворные чины. | ||
| 1. Русско-французский договор о наступательном и оборонительном союзе. 3. Оформление русско-французского союза и раздел сфер влияния: Франция - Западная и Центральная Европа, Россия - Северная и Южная Европа; присоединение России к континентальной блокаде Англии; согласие России на создание герцогства Варшавского; ограничение присутствия России в Средиземном море и передача Франции Ионических островов, занятых русским флотом. | 1) Судебник 1497 года. Иван III. 2) закрепощение крестьян 3) 1. Низкая производительность крестьянских хозяйств; 2. Постоянно увеличивающиеся расходя на поддержание обороноспособности страны; и как следствие: необходимость укрепления служилого дворянства; 3. Необходимость обеспечения господствующих слоев населения бесплатной рабочей силой, путем прикрепления крестьян к земле и феодалам и т. п. | ||
| 1 Николай I 3 Государственный совет 6 Третье отделение 7 Корпус жандармов 8 М.М. Сперанский 9 Соборное Уложение 13 Обязанные крестьяне 15 Вольные хлебопашцы | 1 Николай I 3 Государственный совет 5 Собственной Его Императорского Величества Канцелярии 6 Третье отделение 7 Корпус жандармов 8 М.М. Сперанский 9 Соборное Уложение 11 Полное собрание законов Российской империи 13 Обязанные крестьяне 15 Вольные хлебопашцы | ||
| 1) Курская битва, 1943 г.; 2) советские войска перешли в наступление, предварительно измотав противника в оборонительных боях | 1) Битва за Берлин | ||
| 4. Вторая половина XI в. | 1. Убьет муж мужа, то мстит брат за брата, или сын за отца, или племянник; если не будет никто мстить, то 80 гривен за убитого. 2. После смерти Ярослава еще раз собрались сыновья его Изяслав, Святослав и Всеволод и их мужи Коснячко, Перенег, Никифор и заменили кровную месть денежным штрафом; а все остальное сыновья его установили, как судил Ярослав. 2. Русская Правда (Принимаются ответы – Пространная Правда, Правда Ярославичей.) 3. Ярослав – великий князь Киевский (1019 – 1054). Гривна – денежно-счетная единица в Древней Руси. 4. Вторая половина XI в. 5. Окончательное изживание обычая кровной мести. Свидетельствует о распаде родовых отношений в процессе развития Древнерусского государства. | Итого макс. 10б. |
|
| Трагический день наступил 23 АВГУСТА 1942 ГОДА когда прорвавшиеся немецкие танки вышли к Волге на северной окраине Сталинграда. 13 сентября сражение охватило территорию Сталинграда. Непосредственно оборону города осуществляли 62- я (командующий генерал ЧУЙКОВ ВАСИЛИЙ ИВАНОВИЧ и 64 – я (командующий генерал ШУМИЛОВ МИХАИЛ СТЕПАНОВИЧ армии. | В самом начале 1613 года в Москву стали съезжаться выборные со всех концов Русской земли. Это был первый бесспорно всесословный земский собор с участием посадских и даже сельских обывателей. Наиболее вероятными кандидатами на избрание были: князья Галицкий, Мстиславский, Воротынский, Трубецкой и ПОЖАРСКИЙ. Неоднозначной при обсуждении была и кандидатура Михаила, отец которого ФЁДОР РОМАНОВ (ФИЛАРЕТ), был ставленником обоих самозванцев, получил сан митрополита от первого и провозглашен патриархом в подмосковном лагере второго. | ||
| 1) Анна Иоанновна (Романова), 2) императрица 3) первая половина XVIII в. 1) Г.К. Жуков 2) военачальник, маршал СССР 3) первая половина XХ в. 1) В.О. Ключевский 2) историк | 1) Анна Иоанновна (Романова), 2) императрица 3) первая половина XVIII в. 1) Г.К. Жуков 2) военачальник, маршал СССР 3) первая половина XХ в. 1) В.О. Ключевский 2) историк 3) вторая половина XIХ – начало ХХ в. | ||
| Никита Демидов | Домострой | ||
| Критерии оценки эссе: 1. Обоснованность выбора темы (объясните, почему Вы выбрали эту тему). 2. Грамотность и точность использования исторических фактов и понятий. 3. Точность и аргументированность выводов. 4. Логичность изложения материала. | Итого 14б. |
||
| Максимальный балл - 69 | |||
Материал, представленный в этом разделе, — это примеры олимпиадных заданий, который подготовлен для подготовки учеников 6 класса к олимпиаде по истории России. Мы предлагаем школьникам использовать данные задания в качестве тренажера, который поможет им углубить и систематизировать знания, полученные ими на уроках.
Учителя могут скопировать и распечатать задания для проведения пробной олимпиады на уроке. Проверить и оценить результаты учащихся 6 класса вы сможете в считаные минуты, ведь ко всем заданиям олимпиады по истории России указаны ответы и решения.
Олимпиада по истории России 6 класс
Скачайте задания, заполнив форму!
После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной
Тестовые задания
1. К предпосылкам образования Древнерусского государства относится:
А) необходимость отпора внешним врагам
Б) тесные экономические связи между славянскими племенами
В) принятие христианства
Г) Великое переселение народов
2. Холоп в Древней Руси - это:
А) крестьянин общинник, зависимый от князя
Б) разорившийся общинник, пошедший в долговую кабалу за ссуду
В) наиболее бесправная категория населения, близкая к рабам
Г) общинник заключивший договор, согласившийся жить и работать у господина на определенных условиях
3. Высказывание Н.М.Карамзина: «Сей князь, названный Церковью
Равноапостольным, заслуживает в истории имя Великого» - посвящено
А) Святославу
Б) Владимиру
В) Ярославу Мудрому
Г Владимиру Мономаху
4. Свод законов в Древнерусском государстве назывался:
А) Салическая правда
Б) Русская Правда
В) Стоглав
Г) Судебник
5. Литературный памятник XII в., в котором содержался призыв к прекращению княжеских усобиц:
А) «Слово о полку Игореве»
Б) «Домострой»
В) «Слово о погибели земли Русской»
Г) «Поучение детям»
6. Ряд дат, связанный с борьбой русского народа против немецких и шведских рыцарей, - это:
А) 1237 г., 1238 г.
Б) 1240 г., 1242 г.
В) 1243 г., 1252 г.
Г) 1262 г., 1263 г.
7. Одним из итогов правления Ивана Калиты было:
А) превращение Московского княжества в одноиз сильнейших на Руси
Б) избавление от ордынского ига
В) прекращение княжеских усобиц в Русской земле
Г) образование единого Русского государства
8. Формирование единой территории Российского централизованного государства в основном было завершено при:
А) Василий I
Б) Иване III
В) Василии II Темном
Г) Иване IV Грозном
9. Территория, на которой в середине XVI в. сохранялось управление Земского собора и Боярской думы, называлась:
А) удел
Б) опричнина
В) земщина
Г) посад
10. Самая известная работа Андрея Рублева:
А) икона Донской Богоматери
Б) иконная картина «Церковь воинствующая»
В) «Троица»
Г) роспись стен Благовещенского собора в Московском Кремле
Открытые вопросы
Вопрос 1
В описании владений одного монастыря в X в. сказано, что крестьянин имеет полный надел земли. Он платит за него одну свинью, фунт льна, трёх кур, 18 яиц. Согласно обычаю, в течение недели пасёт в лесу свиней. По три дня в неделю в течение всего года обрабатывает участок господского поля, в жатву убирает урожай, а во время сенокоса косит стог сена, работает в барской усадьбе. Его жена должна ткать холщовую одежду.
Укажите какие из перечисленных повинностей составляют барщину, а какие — оброк?
Вопрос 2
Расположите в хронологической последовательности нижеперечисленные
изобретения.
1) Очки
2) Стеклянное зеркало
3) Шахматы
4) Зубная щетка
5) Папирус
6) Вилка
7) Пушка
Вопрос 3
Установите соответствие между старославянским названием месяца и
современным названием.
Старославянское название.
1. серпень 2. вересень 3. березозол 4. студень 5. сечень 6. липец 7. травень 8. лютый 9. листопад 10. червень 11. цветень 12. грудень
Современные названия
А. январь Б. февраль В. март Г. апрель Д. май Е. июнь Ж. июль З. август И. сентябрь К. октябрь Л. ноябрь М. декабрь
Вопрос 4
Внимательно прочитайте фрагмент произведения русской литературы. Определите, из какого произведения взят этот отрывок
«…Прѣжде законъ, ти по томь благодѣть, прѣжде стѣнь, ти по томь истина. Образъ же
закону и благодѣти Агаръ и Сарра, работнаа Агаръ и свободнаа Сарра, работнаа прѣжде, ти
потомь свободнаа, да разумѣеть, иже чтеть!…»
Вопрос 5
Расставьте перечисленные ниже имена князей в последовательности увеличения
срока их правления (от самого маленького к самому большому). Речь идет или о
княжении в Киеве или в соответствующем случае в Москве или Владимире.
1) Дмитрий Донской
2) Ярослав Мудрый
3) Андрей Боголюбский
4) Мстислав Великий
5) Иван Красный
6) Иван III
7) Святополк Окаянный
16.12.2017 00:32
Задания для проведения олимпиады по истории 5 - 9 классы
«5кл»
Олимпиада по истории 5 класс
Максимальное количество баллов – 65
1 раздел. Жизнь первобытных людей.
I . Откуда мы узнаем о жизни людей в далеком прошлом. На какие виды делятся исторические источники.
(10 баллов )
II . Что означают слова:
1. Родовая община – …
2. Археология – …
3. История – …
4. Жертвоприношение –
5. Искусство –
(15 баллов)
III .Вставьте пропущенные слова:
Древнейшие люди появились на Земле более … лет назад.
Главным отличием человека от животных было …
Древнейшими орудиями труда были …
У древнейших людей было два способа добывания пищи - …
Древние люди растирали зерно на …
(15 баллов)
IV . Первобытные люди сделали много открытий, которые сохранили значение до настоящего времени. Назовите наиболее важные из них.
(до 10 баллов)
2 раздел.
I . Когда произошли следующие события:
Освобождение Москвы от польских интервентов -
Бородинское сражение –
II . Вставьте имена исторических деятелей:
В 1612 году во главе народного ополчения стали … и …
Во время Бородинского сражения русскими войсками командовал …
Крещение Руси связано с именем князя …
(5 баллов + по 1 баллу при наличии кратких дополнительных сведений. Максимально – 10 баллов))
3 раздел. Счет лет в истории
Сколько лет прошло с начала нашей эры до сегодняшнего дня? Сколько это составляет полных веков? (1 балл)
Какой год был раньше и на сколько лет раньше 65г.до н.э. или 40г.н.э.(2 балла)
В 1985 году было найдено захоронение, которое пролежало в земле 920 лет. В каком году оно было сделано? (2 балла)
(до 5 баллов)
Просмотр содержимого документа
«5кл.отв.»
Ответы на вопросы олимпиады для 5 класса
1 раздел
I . О жизни людей в далеком прошлом мы узнаем из исторических источников. Виды: вещественные, устные, письменные.
II . 1. …коллектив родственников, имеющих общее жилище, костер, запасы пищи, орудия труда, вместе ведущих хозяйство.
2. …наука, изучающая историю по вещественным остаткам древних людей.
3. … наука о прошлом человека, всего человечества.
4. … подарки богам и духам
5. … творческое отражение действительности
III . 1. Двух миллионов
2. умение трудиться
3. камень и палка-копалка
4. собирательство и охота
5. на зернотерках.
IV . Первобытные люди научились добывать огонь, изобрели лук и стрелы, начали заниматься земледелием и скотоводством, научились лепить из глины посуду, придумали лодки, изобрели колесо.
2 раздел.
1. К.Минин и Д.Пожарский
2. М.И.Кутузов
3. Владимира
3 раздел. Счет лет в истории
1. 2012 лет, 20 веков
2. 65г.до н.э., на 105 лет
Просмотр содержимого документа
«6»
Олимпиада по истории 6 класс
Время выполнения работы – 45 минут
Максимальное количество баллов – 55
I . Выберите верный ответ:
1. Река, протекающая по территории Египта
А) Нил Б) Тигр В) Евфрат
2. Египетский фараон, которому была построена самая высокая пирамида
А) Эхнатон Б)Хеопс В) Тутанхамон
3. Что изобрели в Древнем Китае
А) бумагу Б) цифры В)шахматы
4. Бог грома и молний, царь богов и людей
А) Крон Б) Зевс В) Аполлон
(Каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов – 4)
II . Продолжите предложения:
1. Я знаю следующие древние цивилизации…
2. Я знаю 5 великих личностей эпохи Древнего мира…
3. Я знаю 5 дат из истории древнего мира…
(Максимальный балл – 15)
III . Вставьте пропущенные слова:
Древние египтяне писали на …
Власть демоса или народовластие - …
Труднопроходимые леса в Индии - …
С севера Индию защищают самые высокие в мире горы …
Юный израильский пастух, который сразился с Голиафом - …
(Максимальный балл – 10)
Вестготы, остготы, франки, саксы, англы
Папа римский, епископы, аббаты, священники, монахи.
Герцоги, графы, бароны, рыцари.
6 баллов
II . На какие три ветви делятся славяне?
Назовите славянские государства Раннего Средневековья
(по 2 балла за каждый верный ответ , всего до 12 баллов)
3 раздел.
К.А. Минин –
Д.И. Пожарский –
М.Ф. Романов –
М.И. Кутузов -
8 баллов
Просмотр содержимого документа
«6кл. ответы»
Ответы на вопросы Олимпиады для 6 класса
1 раздел. Из истории Древнего мира
I Разминка.
2 - Б Хеопс
3 – А бумагу
4 – Б Зевс
4 балла
II . Продолжи предложения:
1. Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим, Древний Китай, Древняя Индия
2. На выбор обучающихся
3. На выбор обучающихся
15 баллов
III . Пропущенные слова:
1. папирус
2. демократия
3. джунгли
4. Гималаи
10 баллов
2 раздел. Из истории средних веков.
I . По какому принципу составлены ряды?
1. Германские племена.
2. церковная иерархия
3. Феодальная лестница
6 баллов
II Южные, западные, восточные.
Болгарское государство, Великоморавская держава, Киевская Русь, Чешское государство, Польша.
3 раздел.
1. Организатор второго ополчения, староста Н.Новгорода
2. князь, участник и организатор 1 и 2 ополчения
3. царь, с него началось правление династии Романовых
4. полководец, главнокомандующий русской армией во время Отечественной войны 1812г.
Просмотр содержимого документа
«7кл отв»
Ответы на вопросы олимпиады для 7 класса
Время выполнения работы – 45 минут
I Разминка
1. Это один и тот же город
2.Феодальная лестница
3.Война Алой и Белой роз (1455 -1458)
4. По названию города Брюгге, где ремесленники – портные шили мужские штаны – брюки.
Максимальное количество баллов – 8.
II . Согласны ли вы с утверждениями?
1. Нет, не для продажи.
3. Нет, это восстание Гильома Каля
4. Нет, церковь усиливает свое могущество.
Каждый правильный ответ – 1 балл. Дополнительно 5 баллов, если есть пояснения к неверным утверждениям. Максимальное количество баллов – 10.
2 часть. Из истории России
I. Ответы на вопросы
1. народное собрание
2. военный отряд князя
3. Юрий Долгорукий
4. русских, белорусов, украинцев
5. монгольские чиновники
I . Лишнее слово:
II .В состав Избранной Рады входили:
А, В, Д
Максимальное количество баллов - 15
Просмотр содержимого документа
«7кл»
Олимпиада по истории 7 класс
Время выполнения работы – 45 минут
Максимальное количество баллов – 45
1 раздел. Из истории средних веков
I Разминка
1. Каково расстояние между Царьградом и Константинополем
2. По какой лестнице никто никогда не ходил?
3. Когда в истории воевали цветы.
4. Откуда произошло слово «брюки»
Каждый правильный ответ – 1 балл. Дополнительный балл, если есть пояснения.
Максимальное количество баллов – 8
II . Согласны ли вы с утверждениями ?
1. В эпоху средневековья хозяйство феодалов и крестьян было натуральным – продукты и вещи изготавливались не для собственного потребления, а для продажи.
2. В результате отделения ремесла от сельского хозяйства в Европе с XI века возникали и росли города.
3. В мае 1381 года в Англии произошло крестьянское восстание, вошедшее в историю под названием Жакерия.
4. В XI – XIII в.в. христианская церковь в Европе теряет свое былое могущество.
5. В мае 1431 года Жанна д Арк была сожжена на костре в городе Руане.
Каждый правильный ответ – 1 балл. Дополнительный балл, если есть пояснения к неверным утверждениям. Максимальное количество баллов – 10.
2 часть. Из истории России
I . Ответы на вопросы:
Что такое вече?
Что такое дружина?
Как звали князя, основателя Москвы?
Предками каких современных народов являются восточные славяне?
Кто такие баскаки?
Каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов – 5.
II . Лишнее слово. Объясните, по какому принципу образованы ряды? Вычеркните лишний элемент в каждом ряду.
(1 балл за каждый правильно указанный лишний элемент, 3 балла за объяснение по ряду. Максимальный балл – 16)
III .Выберите варианты правильных ответов. В состав Избранной рады входили…
Просмотр содержимого документа
«8кл. ответы»
XVI в.? (1 балл за правильный ответ)
(2 балл за правильный ответ. Максимальный балл – 6).
Ответ: А, В, Д
А) Плутос (греческий бог). Остальное – имена славянских языческих богов.
Б) Манифест – одна из форм правовых актов, подписывалась только монархом и обращение ко всему населению. Остальные – типы письма.
В) 1550 г. – принятие Судебника. Остальные – годы начала правления монархов в XVI в.
Г) Мурома – финно-угорское племя. Остальное – восточнославянские племена.
(Максимальный балл – 8).
Ответ: 314265
6. Заполните пробелы в тексте порядковыми номерами соответствующих слов из предложенного ниже списка. Слова и сочетания даны в списке в единственном числе. Обратите внимание на то, что в списке слов и словосочетаний больше, чем пропусков в тексте
Ответ:2;8;16;5;13;4;1;14;6;10;20;15;11.
Просмотр содержимого документа
«8кл»
Желаем успехов!
Максимальный балл – 53.
Время работы - 45 мин.
1. Выберите вариант правильного ответа. Какой из русских городов не был основан в XVI в.? (1 балл за правильный ответ)
2. Выберите варианты правильных ответов. В состав Избранной рады входили… (2 балла за правильный ответ. Максимальный балл – 6).
3. Объясните, по какому принципу образованы ряды? Вычеркните лишний элемент в каждом ряду. (1 балл за каждый правильно указанный лишний элемент, 2 балла за объяснение по ряду. Максимальный балл – 12).
4. Расставьте в хронологическом порядке следующие события внешней политики (Максимальный балл – 8).
5. Заполните пробелы в тексте порядковыми номерами соответствующих слов из предложенного ниже списка. Слова и сочетания даны в списке в единственном числе. Обратите внимание на то, что в списке слов и словосочетаний больше, чем пропусков в тексте. (2 балла за каждый правильно заполненный пропуск. Максимальный балл – 26).
Реформы ___ коснулись, прежде всего, управления и суда. В 1549 г. был созван первый __ – собрание сословных представителей от бояр, дворян, духовенства, купцов, посадских людей (на некоторых соборах – и от черносошных крестьян). Выполняя его решения, правительство в 1550 г. приняло ___. По нему была ограничена власть ____и ___– их деятельность контролировалась центральной властью и представителями местного населения – «лучшими людьми» (выборными из посадских и черносошных крестьян).
Складывается система органов центральной исполнительной власти – ___, которые поначалу называли «избами». В них служили бояре, дьяки, подьячие – складывался профессиональный аппарат центральной власти. Разрядный приказ ведал дворянским войском, _____ – отношениями с иностранными государствами, ___ осуществлял суд над грабителями, ворами, убийцами.
Было создано постоянное ____войско. Оно было вооружено не только холодным оружием, как дворянское ополчение, но и огнестрельными пищалями. В мирное время для улучшения своей жизни им разрешалось заниматься ____ и вести ____.
Было ограничено ___: запрещены споры между воеводами во время походов, все они подчинялись первому воеводе большого полка, т.е. главнокомандующему.
В 1551 г. под руководством митрополита Макария и при участии Ивана IV состоялся церковный собор, вошедший в историю как ____, Он укреплял дисциплину духовенства, сводил к единообразию обряды, правила иконописания и строительства храмов.
1.Посольский, 2.Избранная рада, 3. передвижение, 4.приказ, 5.наместник, 6.стрелецкое, 7.Макарий, 8.Земский собор, 9. Соборное уложение, 10.ремесло, 11.Стоглав, 12. рекрутское, 13.волостель, 14.Разбойный, 15.местничество. 16.Судебник, 17.земство, 18. окольничий 19.коллегия 20. мелкая торговля 21.Сильвестр
Просмотр содержимого документа
«9 кл.»
олимпиада по истории 9 класс
Время выполнения работы – 45 минут
Максимальное количество баллов – 42б.
1. Согласны ли Вы с приведенными ниже определениями исторических терминов и понятий? Если согласны, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.
1. Полазник – гость, первый посетитель дома в Новом году.
2. Курултай – съезд монгольской знати во главе с членами правящей династии.
3. Тысяцкий – младший дружинник, принимавший участие в походах и сборе дани.
4. Великое княжество Литовское – государство XIV -XVI вв., включавшее земли от Балтийского до Черного морей, от Подмосковья до границ Польского и Венгерского королевств.
5. Ампир – портретная живопись конца XVI – XVII веков.
6. Ябедник – сборщик налогов или сыщик в древнем Новгороде, в Московской Руси – поверенный по делам просителя в государственных учреждениях.
2. Впишите пропущенные буквы (оду или несколько) в названия денежных знаков и монет (величина пробела не отражает количество пропущенных букв). (1 балл за каждый правильный ответ, макс.-8).
3. Соотнесите периоды правления русских князей и события мировой истории. Впишите в таблицу буквы, соответствующие цифрам. Учтите, что одно из событий лишнее. (2 балл за каждое правильно найденное соответствие. Максимальный балл – 8).
| Великие князья киевские | |
| 1. Княжение Игоря Старого | А. Образование «Священной Римской империи» |
| 2. Правление Святослава | Б. Разделение христианской церкви на западную и восточную |
| 3. Правление Изяслава Ярославича | В. Столетняя война между Францией и Англией |
| 4. Правление Всеволода Большое Гнездо | Г. III крестовый поход, гибель Фридриха I Барбароссы |
| Д. Принятие волжскими булгарами ислама |
4. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий конкретный ответ. Вычеркните и выпишите лишний элемент в каждом ряду. (
1. Зарубинецкая, Черняховская, Городецкая, Киево-Печерская, Дьяконовская, Прага-Пеньковская.
2. Однорядка, летник, сарафан, фузея, опашень, армяк.
3. Земская изба, Майорат, Городская дума, Коллегия, Приказ, Сенат.
4. Титулярники, нестяжатели, духоборы, жидовствующие, стригольники, беспоповщина.
5. Трест, концессия, концерн, отруб, картель, синдикат.
| Лишний элемент | Название ряда |
|
5 . Дайте определение терминов
Просмотр содержимого документа
«9кл ответы»
Ответы
1. (1 балл за каждый правильный ответ. Максимальный балл – 6).
2. (1 балл за каждый правильный ответ. Максимальный балл – 8).
3. (2 балла за каждое правильно найденное соответствие. Максимальный балл – 8).
4. (1 балл за название ряда, 1 балл за лишний элемент. Максимальный балл – 10).
| Лишний элемент | Название ряда |
|
| Киево-Печерская | Археологические культуры |
|
| Органы управления |
||
| титулярники | Ереси (или секты) |
|
| Монополии (или экономические объединения) |
5 . Дайте определение терминов за каждое верное определение – 2 балла, макс.-10)
1. раскол –отделение от Русской православной церкви части верующих, не признавших реформы Никона
2. ярмарка – регулярно устраиваемые торги в установленном месте
3. милитаризм – политика, направленная на наращивание военной мощи государства
4. Империя – монархическое государство во главе с императором
5. Земщина – основная часть территории России, не включенная в опричнину Иваном Грозным.
1. Знаменитая пещера на Урале, известная, благодаря наскальным рисункам первобытного человека эпохи палеолита:
А) Альтамира
Б) Каповая
В) Ласко
Г) Мамонтовая Курья
Д) Медвежья
2. Восточнославянские племена, ставшие в будущем основным населением Владимиро-Суздальского княжества:
А) Вятичи, кривичи
Б) Волыняне, поляне
В) Голядь, тиверцы
Г) Древляне, северяне
Д) Словене, мурома
3. Русские воины герои Куликовской битвы:
А) Евпатий Коловрат
Б) Александр Пересвет
В) Родион Ослябя
Г) Гаврила Олексич
Д) Микула Селянинович
4.
1) Архангельск основан по указу Ивана Грозного
2) Семен Дежнев был современником царя Алексея Михайловича
3) Медный бунт произошел при Петре I
4) Опричное войско возглавлял Борис Годунов
5) Засадным полком в Куликовской битве командовал воевода Боброк Волынский
5. Соотнесите имя князя и его прозвище. Во втором перечне есть лишнее Прозвище
Князь | Прозвище |
||
Олег | Мудрый |
||
Святополк Владимирович | Большое гнездо |
||
Ярослав Владимирович | Красное Солнышко |
||
Всеволод Владимирович | Вещий |
||
Дмитрий Юрьевич | Окаянный |
||
Шемяка |
6. Соотнесите даты и события:
Дата | События |
||
1097 | Стоглавый собор |
||
1462-1505 | Принятие Новоторгового устава |
||
1551 | Устанавливает отсчет времени по Рождеству Христову |
||
1667 | Княжение Ивана III |
||
1700 | Любечский съезд князей |
7. Укажите исторические термины, которые объяснены неточно:
1) Барщина – повинность, отбываемая крепостными в пользу помещика.
2) Путь «из варяг в греки» – направления грабительских походов варягов/норманнов.
3) Закупы - категория вольного населения Древней Руси.
4) Коллегии — органы управления в Российской империи в XVIII веке.
5) Стрельцы – телохранители императора России.
6) Соха – единица податного обложения на Руси в XIII — XVII веках.
7) Стольник – слуга, обслуживающий князя или царя.
8) Тюфяк – пушки, оборонявшие Москву от войск хана Тохтамыша.
9) Чудь – древнерусское название ряда сибирских племён и народов.
8. Верно ли, что: (ответом должно быть слово «да» или «нет»)
1) Шапка Мономаха подарена ханом Батыем Ивану Калите.
2) Псков был самостоятельным государством до 1510 г.
3) Василия Шуйского насильно постригли в монахи в 1610 г.
4) Первый морской корабль в России построил царь Петр I.
5) «Древняя Российская история» написана М.В.Ломоносовым.
6) А.В. Суворов – первый полный Георгиевский кавалер.
7) Царское Село — загородная царская резиденция с XVIII века.
8) И.П.Кулибин изобрел артиллерийское орудие « Единорог».
9. Какие из перечисленных государственных учреждений НЕ Существовали в XVI веке:
1) Государственный Совет
2) Сенат
3) Приказы
4) Земские соборы
5) Боярская дума
10. Расставьте в хронологической последовательности сражения Северной войны 1700-1721 гг.
1. Полтавская битва
2. Сражение при Лесной
3. Поражение русских войск под Нарвой
4. Победа русского флота при Гангуте
5. Взятие крепости Нотебург (Орешек)
11. Перед вами выдающиеся деятели российской истории, по сделанным подсказкам напишите их имена и фамилии
1. 
| 2.
| 3.
| 4.
| 5.
|
1. «Полудержавный властелин», герцог Ижорский.
2.«Бунтовщик похуже Пугачева», писатель.
3. Основатель города Перми, российский историк.
4.«Перун кагульских берегов», граф Задунайский.
5. Первая женщина в мире, которая управляла Академией наук.
Работа с картой
12. Внимательно изучите карту и ответьте на вопросы
- Какой исторический период Российской истории отражает материал карты?
- Перечислите военные действия, нанесенные на карту?
- Назовите исторических лиц, связанных с военными действиями, нанесенными на карту?
- Назовите населенные пункты, известные важнейшими событиями этого исторического периода?
Ответы
№ п/п | Ответ |
||||
Б, В |
|||||
|
|||||
А-4, Б-5, В-1, Г-2, Д-6 |
|||||
А-5, Б-4, В-1, Г-2, Д-3 |
|||||
2, 3, 5, 7, 9 |
|||||
|
|||||
1, 2 |
|||||
3, 5, 1, 2, 4 |
|||||
1. А.Д.Меншиков 2. А.Н.Радищев 3. В.Н.Татищев 4. П.А.Румянцев 5. Е.Р. Дашкова |
|||||
1. Конец Смутного времени (1610-1613) или Смутное время (1598 -1613) 2. А) Вторжения шведских войск; Б) Движение 2-го ополчения к Москве. 3. Лжедмитрий II (Тушинский вор), Василий Шуйский, К.Минин, Д.Пожарский, Я. Делагарди, К.Хоткевич 4. Москва, Нижний Новгород, Тушино, Ярославль, Троице-Сергиев монастырь, Кострома, Новгород. |
Вконтакте
1. Запишите, что изображено
_______________
Олимпиадное задание. 5 класс. ФИ _______________________________
1. Запишите, что изображено
__________________________________ ___________________________
__________________________________ ___________________________
__________________________________ ____________________________
__________________________________ ____________________________
2. Заполните пропуски в предложениях.
Охота, человеческое стадо, собирательство, родовая, орудия труда, огнем.
Первый коллектив людей – это __________________, затем появилась __________ община. Главным занятием первобытных людей были ____________ и ___________. Овладев _________ и научившись изготавливать разнообразные __________________, первобытные люди заселили значительные территории Азии, Африки и Европы.
3. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали:
2.Изображение бога.
6.Первобытный слон.
7.Первый коллектив людей.
11.Союз нескольких родов.
По вертикали:
«ГИЛИЯРЕ»
«ДЕЗЕЛЕМЛИЕ» - __________________________
«ЯРИИСТО» - ________________________
3. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали:
1.Первое занятие древних людей.
2.Изображение бога.
3.Одно из первых орудий труда.
4.Занятие первобытных людей, появившееся приблизительно 10 тыс. лет назад из вопроса № I.
5.Период времени, равный 100 годам.
6.Первобытный слон.
7.Первый коллектив людей.
8.Наука, изучающая прошлое человечества с древнейших времен и до наших дней.
9.Объединение людей, пришедшее на смену первому коллективу людей.
10.Наука, изучающая прошлое по вещественным остаткам.
11.Союз нескольких родов.
По вертикали:
12. Тип хозяйства, при котором люди научились сами создавать продукты питания.
4. Переставьте буквы в словах, и у вас получится:
Вера в существование сверхъестественных сил, богов или Бога «ГИЛИЯРЕ» - ___________________________
Возникшее из собирательства занятие, надежно обеспечивающее людей растительной пищей «ДЕЗЕЛЕМЛИЕ» - __________________________
Название науки, которая изучает прошлое человечества «ЯРИИСТО» - ________________________
«6 Олимпиада ИСТ 1314»
1. Запишите, что изображено
________________________________ ____________________________
_______________________________ _____________________________
B. Завоевание Рима Аларихом.
5. Ответьте ДА или НЕТ.
Олимпиадное задание по истории. 6 класс.
ФИ ___________________________________________
1. Запишите, что изображено
А_______________________________ Б___________________________
________________________________ ____________________________
В _____________________________ Г ___________________________
_______________________________ _____________________________
3. Исправьте ошибки в словах:
феадал, борщина, деситина, донжан, мозайка, импиратор, васал.
4. Расположите события в хронологическом порядке:
A. Падение Западной Римской империи.
B. Завоевание Рима Аларихом.
Г.Принятие Хлодвигом христианства.
Д. Завоевание Галлии франками.
5. Ответьте ДА или НЕТ.
Сначала главным занятием германцев было разведение скота._______
Вторжения германцев способствовали возрождению Западной Римской империи. ________
Слово «феод» в переводе с латинского языка означает «земельное владение». _______
Вассал - это военный слуга сеньора. _______
Оброк, барщина, феод, надел.
Серп, коса, меч, цеп.
6. Вставьте в текст пропущенные слова из списка (в списке есть лишние слова):
Власть, христианство, дружина, галлы, ополчение, королевский, королевство,собрание, графы, 500, 800, барщину, церкви, королем.
Около ____ года возникло франкское ________________. Хлодвиг стал ___________. Укрепляя свою ___________, он принял _________________ и получил поддержку ___________. Центром управления страной стал __________________ двор. Для управления областями назначались ___________. В случае войны, по-прежнему собирали народное _______________, но постоянной военной силой стала _______________.
7. Допишите понятие, о котором идёт речь:
Лицо, получившее земельный надел за военную службу - _____________.
Большие группы людей, которые отличаются друг от друга закрепленными за ними правами и обязанностями, передающимися по наследству - _________________________.
Обязанности крестьян по отношению к феодалу - _____________________.
Служители церкви, одна из главных сословных групп средневековой Европы - __________________________.
8. Исключите лишнее слово из логического ряда (аккуратно подчеркните).
Оброк, барщина, феод, надел.
Сев, жатва, обмолот, проповедь.
Серп, коса, меч, цеп.
9. Вставьте пропущенные буквы:
Варв__ры, земл__делие, римл__не, ва___ал, Га___ия,
квадр__ум, пергам__н, м__нарх, дружи___ик, К__ролинги.
10.Переставьте буквы в словах и запишите, что у вас получится.
ЩАБИРАН - _____________ ВОСЕЛИОС - ______________
РЬСОНЕ - _______________ ГДИЛОХВ - ________________
Просмотр содержимого документа
«7 Олимпиада ИСТ»
ФИ ___________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Вставьте пропущенные буквы:
Олимпиадное задание по истории. 7 класс.
ФИ ___________________________________________
1. Запишите, с какими событиями Нового времени связаны эти изображения
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Исправьте ошибки в словах:
Капетал, абсалютизм, манофактура, деситина, риформация.
3. Запишите, о ком в начале Нового времени могли сказать «Смотрите, идёт мешок с перцем» _________________________________
________________________________________________________________
4. Запишите имя человека, о котором Виктор Гюго писал:
«Есть несчастные люди: ___________________________ не может написать своего имени на открытии».
5. По какому принципу образованы логические ряды:
Бомбарда, пушка, мушкет, карабин, пистолет. _____________________
________________________________________________________________
Николай Коперник, Джордано Бруно, Галилео Галилей _____________
________________________________________________________________
Мартин Лютер, Томас Мюнцер, Жан Кальвин _____________________
________________________________________________________________
6. Вставьте пропущенные буквы:
Астр__лябия, к__мпас, пр__тестант, инд__льг__нция, лют__ранство, инд__йцы (в Америке), книгоп__ч__тание, караве___а, кальв__низм, г__ография.
8. Запишите кто, когда, где
О торге отпущеньями, грехе
Лжеверия, налогов непосильи
Открыто было сказано в листке
То самое, что дома говорили.
| 1 Исаак Ньютон | А) закон всемирного тяготения |
|
| 2 Галилео Галилей | ||
| 3 Джон Локк | В) Вселенная не имеет края |
|
| 4 Уильям Гарвей | Г) «И всё-таки она вертится!» |
|
| 5 Николай Коперник |
7. Среди перечисленных ниже изобретений и усовершенствований подчеркните те, которые позволили совершить Великие географические открытия: порох, шёлк, каравелла, фарфор, винт, новые источники энергии – ветряные мельницы и каменный уголь, компас, огнестрельное оружие, бумага, книгопечатание.
8. Запишите кто, когда, где сделал описанное, в стихотворении. Как назывался этот листок? Какой процесс начинается в Европе после этого? Монах шагнул на паперть и прибил
Лист тезисов к церковному порталу.
Был день торговый. Гуще люд ходил.
Подняв глаза, толпа листок читала.
О торге отпущеньями, грехе
Лжеверия, налогов непосильи
Открыто было сказано в листке
То самое, что дома говорили.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Допишите понятие, о котором идёт речь:
Форма правления, при которой власть принадлежит одному лицу (монарху) - _____________________________
Средства, вкладываемые в производство с целью получения прибыли - ______________________
Общество, основанное на частной собственности и рыночном хозяйстве - ____________________________
Предприятие, основанное на ручном труде наёмных работников, где существует разделение труда на отдельные производственные операции ____________________________
10. Соотнесите учёного и открытие, изобретение, деятельность.
| 1 Исаак Ньютон | А) закон всемирного тяготения |
|
| 2 Галилео Галилей | Б) открыл секрет кровообращения |
|
| 3 Джон Локк | В) Вселенная не имеет края |
|
| 4 Уильям Гарвей | Г) «И всё-таки она вертится!» |
|
| 5 Николай Коперник | Д) учение о естественных (прирождённых) правах человека – на жизнь, свободу, собственность |
Просмотр содержимого документа
«8 Олимпиада ИСТ»
ШИФР:
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
ШИФР: ___________ Олимпиадное задание. История. 8 класс.
1. Запишите, кто изображён, историей каких государств связаны эти люди, как закончилась их карьера:
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
2. Выберите из списка и подпишите, кому принадлежат изобретения:
А. Белл, Г. Маркони, Т. Эдисон, И. Зингер, Ч. Дарвин
________________ _____________________ ____________________
3. История какого государства представлена на карте (время, процесс, личность, итог)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Ответьте ДА или НЕТ.
4. Допишите понятие, о котором идёт речь:
Идейно-политическое течение, опирающееся на идею сохранения традиционных ценностей и старого порядка в обществе ______________
Политический или военный союз государств для совместных действий _____________________
Общественно-политическое течение, провозгласившее принцип гражданских, политических, экономических свобод __________________
Тип социально-экономической системы, признаками которой считаются частная собственность на средства производства, конкуренция, свободный рынок, наемный труд - ________________________________
5. Вставьте пропущенные буквы:
Инд__стр__ализация, карб__нарии, компр__ми__, нат__рализм, с__нтиментализм, р__ализм, м__трополия, о___озиция, пр__тект__рат, __лигархия.
6. Выберите из списка и запишите о ком идёт речь:
Д. Мадзини, Г.Форд, Д.Байрон, М. Фарадей, Д. Стефенсон.
Открыл явление электромагнитной индукции, получил от современников прозвище «повелитель молний» _________________________
Одновременно с российским учёным изобрёл радио, но он успел запатентовать это изобретение раньше _____________________________
Построил первую железную дорогу в Англии в 1825 году, соединившую города Стоктон и Дарлингтон. ____________________________
Создал общество «Молодая Италия», ставившее целью объединение страны. Единственным путём достижения этой цели считал революцию _____________________________
Первым начал массовое производство недорогих автомобилей, применив систему сборки на конвейере _____________________________
7. Ответьте ДА или НЕТ.
В течение XIX века шёл процесс перехода от традиционного общества к индустриальному в процессе милитаризации ____________
Главная угроза революционных событий в Европе XIX века исходила от Франции ________
Проблема национального объединения в XIX веке стояла перед Италией, Германией, Россией __________
Просмотр содержимого документа
«9 Олимпиада ИСТ»
[партия] стремится опереться... на общинные и трудовые воззрения, традиции и формы жизни русского крестьянства...»
13. Прочтите утверждение и запишите, согласны вы с ним или нет
(ДА, НЕТ)
А. Главным методом борьбы кадетов была революция.
Б. Интересы крестьян были наиболее учтены в программах партий эсеров и ПСР.
В. Главным методом борьбы монархических партий было проведение реформ.
Г. Программа монархических партий отражала интересы буржуазии, дворян.
Д. ПСР из-за разногласий распалась на партии большевиков и меньшевиков.
Е. Целью либералов являлось сохранение.
Ж. Николай II был почётным членом партии эсдеков.
14. Запишите названия партий:
А. Либерального направления.
Б. Социалистического направления.
15. Ответьте на вопросы:
Когда и в какой стране появилась эта карикатура?
С какими событиями связано появление этой карикатуры?
Опишите действующих лиц карикатуры, их действия – какой в ней заложен смысл.
Дайте карикатуре название.
Олимпиадное задание. История. 9 класс.
1. Перед вами имена русских военачальников. Выделите имена участников русско-японской войны (запишите цифрами).
Капитан I ранга В. Руднев.
Генерал П. Ранненкампф.
Адмирал С. Макаров.
Генерал А. Самсонов.
Генерал А. Куропаткин.
Генерал Р. Кондратенко.
Генерал М. Алексеев.
Вице-адмирал 3. Рожественский.
Генерал А. Брусилов.
2. Запишите заголовок, отражающий содержание предложенных характеристик:
1. Стремление к ослаблению государств-конкурентов в экономическом и военном развитии;
2. Стремление к военному разрешению политических и экономических противоречий с помощью сложившихся военных союзов;
3. Стремление к сохранению имеющихся и захвату новых колоний, к господству и наживе.
3. Запишите заголовок, отражающий содержание предложенных характеристик:
1. Недостаточные возможности Лиги наций для выполнения возложенных на нее функций.
2.Стремление побежденных государств к возвращению утраченных территорий; формирование реваншистских настроений; появление политических сил, проповедующих тоталитарные идеи (фашизм).
3.Недовольство держав-победительниц условиями договоров, усилением их бывших союзников.
4.Фактическое пренебрежение интересами колониальных и зависимых стран.
5.Недооценка экономических проблем послевоенного устройства мира, желание ограбить побежденных, а не способствовать восстановлению их экономики.
4. Запишите имена исторических личностей, о которых идёт речь:
А. после некоторых событий получил в обществе прозвище «граф Полусахалинский».
Б. в декабре 1904 года преподнёс японскому императору неожиданный и очень приятный сюрприз.
В. Возглавил наиболее радикальную партийную группу после распада РСДРП.
Г. был главой Русской православной церкви, «первенствующей и господствующей».
Д. считал, что России может помочь сохранить самодержавие именно «маленькая победоносная война»
5. Запишите, что объединяет приведённые понятия:
А. «Продвагон», «Нобель-Мазут», «Гвоздь», «Продуголь».
Б. картели, синдикаты, тресты, концерны.
В. Кадеты, эсеры, большевики, октябристы.
6. Запишите, о чём идёт речь (событие; дата; страна; действующие лица; к чему привело данное событие).
Покушение было тщательно подготовлено. Но террорист был схвачен и брошен в тюрьму, где умер в 1918 г. Его труп тайно захоронили на тюремном дворе. Он осознавал последствия террористического акта для себя, но члены организации не думали о последствиях покушения для всей Европы и мира.»
7. Запишите, о чём идёт речь (событие или процесс; дата или период времени; страна или страны).
«Катастрофа, в сущности, уже разразилась в ….. ; и первый ее признак - безработица, охватившая сейчас миллионы людей. Те, кто потерял работу, терпят жестокую нужду и страдают от голода. А те, у кого еще есть работа, живут под постоянной угрозой снижения заработной платы... А произвол корпораций в области цен на продукты!....»
8. Запишите, о чём идёт речь (событие, дата, страны – где происходит, кто виноват в происходящем).
«В 5 часов начался потрясающий грохот орудий, и тяжелые снаряды стали глухо рваться над …. и над многими деревнями... Ноздри людей, ближе находившихся к фронту, втянули запах какой-то адской эссенции. Те, кто стоял ближе к северным окопам впереди …. , увидели два странных призрака из зеленовато-желтого тумана, медленно ползущих и постепенно расплывавшихся, пока не слились в один, а затем, двигаясь дальше, не растворились в синевато-белое облако... Вскоре офицеры за фронтом британских войск были потрясены, увидев поток бежавших в панике людей, стремившихся и тыл... Беглецы оставили за собой на фронте прорыв шириной более 4 миль, заполненный лишь мертвыми и полумертвыми»
9. Ознакомьтесь с текстом и запишите: какие государства воевали+ когда; о каком сражении идет речь +дата; каковы итоги войны.
Это нападение оказалось неожиданным для русской эскадры: корабли плохо охранялись. Некоторые из них были освещены. При первой же атаке были выведены из строя три крупных российских корабля. Противник, не сумев сразу уничтожить русскую эскадру, заблокировал ее в гавани, затопив брандеры. Это было началом осады.
В то время когда основная эскадра вела бой с противником, два судна - крейсер и канонерская лодка - приняли неравный бой в другом заливе. Понимая безвыходность положения, командующие дали приказ взорвать и затопить корабли. Этот подвиг стал сюжетом одной очень популярной песни.
10. Ознакомьтесь с текстом и запишите: о каком сражении идет речь +дата.
Это сражение называют последним аккордом в войне, которая должна была стать победоносной. В бой вступила эскадра, проделавшая до этого путь вокруг Африки. Когда эскадра только проходила мимо Мадагаскара, стало известно о гибели флота, которому она шла на выручку. Силы были неравны. Бой состоялся в Корейском проливе. Большинство боевых единиц эскадры в результате боя были потоплены, три корабля прорвались во Владивосток, четыре броненосца сдались в плен, сдался в плен и раненый главнокомандующий.
11. Запишите, какой партии принадлежит данная программа? «...Постановляет себе неуклонною целью развитие национального русского самосознания и прочное объединение русских людей всех сословий и состояний для общей работы на пользу дорогого нашего отечества - России единой и неделимой... Благо родины - в незыблемом сохранении православия, русского неограниченного самодержавия и народности...
Русской народности, собирательнице земли Русской, ...принадлежит первенствующее значение в государственной жизни и государственном строительстве.
Государственная дума, чуждая всех ограничений верховной царской власти, должна быть национально-русской.
12. Запишите, какой партии принадлежит данная программа? Партия...рассматривает себя как один из отрядов армии международного социализма и ведет свою деятельность в духе общих интересов ее борьбы, в формах, соответствующих русской действительности...
Будет отстаивать... признание неотъемлемыми следующих прав человека и гражданина: полная свобода совести, слова, печати, союзов, свобода передвижения и выбора занятий... всеобщее и равное избирательное право для всякого гражданина...
… установленная на этих началах демократическая республика с широкой автономией областей, как городских, так и сельских; возможно большее применение федеративных отношений между отдельными национальностями, признание за ними безусловного права на самоопределение... В вопросах переустройства земельных отношений...