Individuálna lekcia zvuk sh. Nastavenie zvuku. Dychové cvičenia. Nastavenie zvuku Sh na inšpiráciu

zvuk [w]

Prípravná fáza

Lekcia 1

Priestorová orientácia

krížová orientácia.

- Položte pravú ruku na ľavé rameno. Položte ľavú ruku na pravé koleno. Dotknite sa pravou rukou ľavého ucha. Ľavou rukou sa dotknite pravého líca.

"Ideme na horu, schádzame z hory." Výslovnosť slabík v kombinácii s pohybmi ukazováka.

"Poďme si zahriať ruky." Zhlboka sa nadýchnite nosom. Zaoblete pery a silno vydýchnite vzduch ústami. Mal by sa cítiť teplý prúd vzduchu. Opakujte 3-4 krát.

Cvičenie na pery

"Údiv". Zaoblete pery a potiahnite ich dopredu. Vyslovte zvuk [o].

Jazykové cvičenia

"Jazyk hľadá trhlinu v plote." Do medzery medzi zubami zapichnite široký jazyk.

"Stierka". Usmejte sa, otvorte ústa, položte široký predný okraj jazyka na spodnú peru. Vydržte v tejto polohe až do 10.

Koordinácia dýchania, artikulácie a fonácie

Herné úlohy

"Loď sa hojdá na vlnách." Kreslenie vlnoviek v krabici s prosovými krúpami.

Izolácia zvuku [w] od množstva zvukov vzdialených z hľadiska akustických a artikulačných vlastností. Zvuky: [c], [w], [l], [w], [p], [b], [f], [w], [m], [n], [w]. slabiky: la, sha, fu, wu, po, ko, by, gee. Slová klobúk, lopta, kožuch, téglik, košeľa, malina.

2. lekcia

Cvičenie na rozvoj dlhého výdychu

"Futbal". Nadýchni sa. Usmejte sa, položte široký predný okraj jazyka na spodnú peru. S vydýchnutým prúdom vzduchu zapichnite vatu do „brány“.

"Poďme zhasnúť sviečku." Vydýchnite rovnomerne a pomaly do plameňa sviečky.

Výslovnosť samohlások ah-ah, ah-ah, ah-ah-ah na jeden výdych s prehnanou artikuláciou.

Cvičenie na pery

"Široká trubica" Zatvorte zuby. Vyčnievajúce pery zaokrúhlite. Kútiky pier sa nedotýkajú. Pysky nezakrývajú zuby. Držte pery v tejto polohe až do 6.

Jazykové cvičenia

“Lahodný džem” Mierne otvorte ústa. Olíznite hornú peru širokým predným okrajom jazyka a pohybujte jazykom zhora nadol. Opakujte 5-6 krát.

"Jazyk ide navštíviť hubičku." Otvorte ústa, zdvihnite široký predný okraj jazyka k nosu. Držte ho v tejto polohe do 5-6.

"Zuby s jazykom sa hrajú na schovávačku." Otvorte ústa, zatvorte horné zuby jazykom.

"Rozhovor kukučky a sovy". Výslovnosť slabík a zvukov ku-ku, ku-ku, ku-ku; uh, uh, uh so zmenou tónu.

rozvoj fonematické vnímanie

Izolácia zvuku [w] medzi zvukmi podobnými v akustických a artikulačných črtách na pozadí slabík a slov. Zvuky: [s], [w], [h], [s], [w], [c], [g], [s]. slabiky: sa, for, zha, so, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Slová kukučka, sova, vrabec, líška, chrobák, čmeliak atď. Ak dieťa počuje zvuk [w], zdvihne ruku alebo tlieska rukami.

Lekcia 3

Cvičenie na rozvoj dlhého výdychu

Zatvorte širokým jazykom na hornej pere, prineste pásik papiera (tesne nad nosom). Fúkanie na papierovom sultánovi (prúd vzduchu by mal ísť šikmo nahor).

"Lietadlo bzučí." Výslovnosť hlásky [y] so zmenou výšky a sily hlasu.

Cvičenie na pery

Striedavé cvičenia „Smile“ a „Tube“.

Jazykové cvičenia

"Jazyk sa hojdá na hojdačke." Otvorte ústa, zdvihnite široký jazyk k nosu a potom ho spustite k brade.

"Schovajme si zuby." Zatvorte horné zuby širokým jazykom, potom spodné.

"Daj si cukrík." Dajte kúsok cukríka na okraj jazyka vyčnievajúci z úst. Ponúknite, že ho prilepíte na oblohu za hornými zubami.

Rozvoj prepínateľnosti orgánov artikulačného aparátu a rozvoj koordinovanej práce pier a jazyka

"Hráme na bubny." Výslovnosť kombinácií slabík ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, ty-da, ty-da, ty-da pohybom ukazovákov oboch rúk.

Rozvoj fonematického vnímania

Definícia zvuku [w] v slovách. Nájdite hračky, ktoré majú v názve zvuk [w]. ( Matrioška, ​​hrkálka, Cheburashka, medveď, auto, lopta.)

lopta, medveď, dieťa.

Lekcia 4

Cvičenie na rozvoj dlhého výdychu

"Zameranie". Položte kúsok bavlny na špičku nosa. Usmejte sa, otvorte ústa. Nasaďte široký predný okraj jazyka na hornú peru tak, aby jej bočné okraje boli stlačené a v strede bola „ryha“. Bavlnu sfúknite. Zároveň by mal vzduch prechádzať stredom jazyka, potom vata vyletí hore.

Cvičenie na pery

"Sloní chobot". Zaoblete pery a potiahnite ich dopredu. Držte pery v tejto polohe až do 6.

Jazykové cvičenia

"Hojdačka". Zdvihnite a spustite široký jazyk za zubami, dotknite sa ho špičkou hornej ďasna a potom spodnej.

Priveďte špičku jazyka pod hornú peru a potom ju kliknutím odtrhnite.

"Pohár".

- Pripravte si „hrnček“, pohostím vás džúsom. Aký džús budete piť?

- Otvorte ústa, položte široký jazyk na spodnú peru, potom zdvihnite špičku a bočné okraje jazyka nahor, v strednej časti jazyka by sa mala vytvoriť priehlbina.

"Rozhovor prasiatok Naf-Naf a Nuf-Nuf". Výslovnosť slabík na-na-na, na-na-na, na-na-na, no-no-dobre, ale-ale-ale so zmenou stresu a intonácie (ustráchaný, sebavedomý, nahnevaný, pokojný).

Rozvoj fonematického vnímania

Nájdite obrázky na tému "Oblečenie", v názve ktorých je zvuk [w]. Určenie polohy hlásky [w] v slovách čiapka, šál, košeľa, nohavice, sprcha.

Usporiadajte obrázky na sadzobnom plátne. Umiestnite predmety, v názve ktorých je zvuk počuť, na začiatok slova, položte na horný pás, do stredu - tie, v ktorých názve je zvuk v strede, na spodok - tie v názvoch ktorý zvuk je na konci.

Lekcia 5

Cvičenie na rozvoj dlhého výdychu

"Silný vietor ženie lístie." Na spodnú peru položte široký jazyk („lopatu“). Fúkanie s tvorbou stredná čiara"drážka".

Cvičenie na pery

"Kmeň veľkého slona a malého slona." Striedanie širokej a úzkej „rúrky“.

Jazykové cvičenia

"Jazdíme na koni." Cvakajúci jazyk. Široká špička jazyka sa prilepí k oblohe a kliknutím sa z nej odlepí.

"Okvetné lístky ruže". Jazykový "pohár" zvonku, potom vnútri úst. Uistite sa, že bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným stoličkám.

Rozvoj prepínateľnosti orgánov artikulačného aparátu a rozvoj koordinovanej práce pier a jazyka

"Hippo Talk". Výslovnosť kombinácií slabík bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bdy-bdy; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy so zmenou tónu.

Rozvoj fonematického vnímania

Určenie polohy hlásky [w] v slovách Shura, Masha, Natasha, silný muž, nízky muž, hlúpy, nahý.

Lekcia 6

Cvičenie na rozvoj dlhého výdychu

"Vietor fúka." Postavte injekčnú liekovku hore dnom na úroveň nosa. Zdvihnite široký jazyk k hornej pere a silno fúknite na jazyk. V bubline je hluk.

"Slon pije vodu." Urobte "proboscis". Vdychujte a vydychujte vzduch ústami.

Cvičenie na pery

Opakovanie predchádzajúcich cvičení.

Rozvoj koordinovaných pohybov pier a jazyka. Predĺžte pery „hadičkou“ a jazyk „pohárom“ (mimo úst).

Jazykové cvičenia

Opakovanie predchádzajúcich cvičení.

"Harmonický". Usmejte sa, otvorte ústa. Prilepte jazyk k oblohe, potom bez sklopenia jazyka zatvorte a otvorte ústa. Pri opakovaní cvičenia otvorte ústa širšie a držte jazyk dlhšie.

Rozvoj prepínateľnosti orgánov artikulačného aparátu a rozvoj koordinovanej práce pier a jazyka

Hroch Booby sa učí vyslovovať slabiky bdi-bdi-bdi, bdi-bde, bdy-bde, bde-bde-bde.

Rozvoj fonematického vnímania

Výber obrázkov, v názvoch ktorých je zvuk [w], z iných obrázkov, v názvoch ktorých - [s] a [g]. Učiteľ vysloví slová a dieťa vyberie obrázky, ktorých názvy obsahujú hlásku [w].

Nastavenie zvuku [w]

Poloha orgánov artikulačného aparátu so správnou výslovnosťou hlásky [w]

Pysky sú mierne zaoblené a predĺžené dopredu v "trubici". Zuby sú spojené vo vzdialenosti 1-2 mm. Špička jazyka je zdvihnutá "pohár", ale nedotýka sa oblohy. Bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným stoličkám a stred prednej časti jazyka tvorí polmesiacovú trhlinu s podnebím tesne za alveolami. Mäkké podnebie je zdvihnuté, hlasivky sú otvorené. Vydychovaný prúd vzduchu je silný. Ak je zadná časť ruky priložená k ústam, je cítiť teplo.

Techniky nastavenia zvuku [w]

Sluchové vnímanie zvuku. Vytvorenie sluchového obrazu zvuku "Noise Maker". Onomatopoja

Hluk vetra v lese; šuchot listov na stromoch; šušťanie suchých listov; šušťanie suchého sena alebo slamy, papiera; syčanie potulky, hada; šuchot myší v norkách, pneumatiky na chodníku; hluk unikajúceho vzduchu z prepichnutého balóna, lokomotívy vypúšťajúcej paru.

Vytváranie vizuálneho obrazu zvuku [w]

Zobrazenie profilu artikulácie. Objasnenie polohy pier, zubov a jazyka. Opis polohy orgánov artikulácie.

Formovanie zmyslu pre polohu orgánov artikulácie pomocou hračiek. Pozrite sa, ako opica dvíha jazyk „pohárom“ pri horných zuboch.

ёёё129 Výkresy pre úlohy používané vo fáze automatizácie zvuku [s]

Ukazuje správnu artikuláciu zvuku [w]. Upozornite dieťa na polohu pier, zubov a jazyka.

Plastický obrázok tvaru jazyka s rukami

Pravou rukou zobrazte tvar jazyka ako "pohár" a ľavou - oblohu.

Nastavenie zvuku [w] podľa R.I. Levina (1965)

Nastavenie zvuku [w] imitáciou

Zdvihnite jazyk k hornej pere a vydýchnite rovnomerne, silou a ovládaním prúd vzduchu chrbát ruky.

Po dosiahnutí uvoľnenia teplého prúdu vzduchu z polohy jazyka pri hornej pere presuňte jazyk za horné zuby k oblohe s otvorenými ústami. Zaoblete pery a natiahnite ich dopredu, spojte zuby na vzdialenosť 1-2 mm a vydýchnite. Malo by to znieť ako [w].

Nastavenie zvuku [w] na základe zvuku [t]

Vyslovte zvuk [t] niekoľkokrát v intervale 2-3 sekúnd. Potom je daná inštalácia: jazyk „klope“ nie na zuby, ale na tuberkulózy (alveoly). Zvuk [t] sa vyslovuje najskôr s nádychom, zatiaľ čo slabý a krátky syčivý zvuk sa mieša so zvukom výbuchu.

Zaoblete pery a natiahnite dopredu, zdvihnite jazyk do prednej časti podnebia. Pritlačte bočné okraje jazyka k molárom. Prechod zo zvuku [t] na zvuk [w]: t-t-tshshshsh. V budúcnosti sa hluk predĺži a uvoľní sa z predchádzajúceho zvuku [t].

Deti v procese formovania reči majú rôzne problémy s mnohými písmenami. Jednou z najčastejších ťažkostí je inscenovanie zvuku sh. Pre deti je zvyčajne ťažké vysloviť syčivé hlásky z toho dôvodu, že nedokážu uvoľniť jazyk a umiestniť ho do požadovaného tvaru, čo si vyžaduje správna artikulácia hlásky sh.

Hlavným dôvodom, prečo dieťa nemôže správne vydávať syčivé zvuky, je spôsob, akým rodičia komunikujú s dieťaťom. Mnohí dospelí zámerne kopírujú reč dieťaťa a rozprávajú sa s ním detinsky. Dieťa tak počuje nesprávnu výslovnosť a zvykne si práve na tento spôsob inscenovania hlásky sh. Preto odborníci dôrazne odporúčajú, aby rodičia hovorili so svojimi deťmi správne.

Okrem túžby rodičov po napodobňovaní detskej reči zohrávajú dôležitú úlohu pri inscenovaní zvuku w niektoré vlastnosti štruktúry artikulačného aparátu, medzi ktoré patria nasledujúce body:

  • pohyb jazyka je obmedzený v dôsledku skráteného hyoidného väzu;
  • artikuláciu ovplyvňuje veľkosť pier (príliš tenké alebo plné) a veľkosť jazyka (príliš veľké alebo malé);
  • zubné anomálie;
  • narušenie zvukovodu.

Vo väčšine prípadov sa porušenie produkcie zvuku sh jednoducho napraví doma pravidelnou a starostlivou prácou s dieťaťom. V niektorých prípadoch bábätkám, ktoré majú problémy s výslovnosťou syčania, pomôže logopéd.

Artikulácia

zástava dobrá výslovnosť je správna artikulácia hlásky w a w. Aby sa dieťa naučilo správne vyslovovať písmená w a w, je potrebné naučiť sa jeden spôsob artikulácie, pretože rečový aparát funguje takmer rovnako pri vyslovovaní oboch písmen.
Aby bolo možné správne vysloviť písmeno sh, je potrebné pracovať s artikulačným aparátom takto:

  • pery dieťaťa by mali byť mierne posunuté dopredu vo forme trubice;
  • špička jazyka je zdvihnutá k oblohe, takže medzi nimi zostáva malá medzera;
  • s bočnými okrajmi je jazyk dieťaťa pritlačený k horným extrémnym zubom, čo dáva jazyku tvar pohára;
  • prúd vzduchu ľahko prechádza cez nepoužívané hlasivky a vytvára potrebný zvuk.

Aby sme pochopili, ako naučiť dieťa vysloviť písmeno zh, je potrebné uchýliť sa k vyššie opísanej artikulácii a zároveň spájať vibrácie hlasiviek.
Veľmi dôležité sú pravidelné cvičenia na nastavenie zvukov. Tieto cvičenia je možné robiť s logopédom aj doma.

Cvičenia

Špecialisti vyvinuli špeciálne logopedické cvičenia pre hlásku w a w, aby pomohli deťom naučiť sa, ako ju správne vyslovovať. Táto technika zahŕňa mnoho rôznych cvičení. Nižšie sú uvedené najúčinnejšie a najpopulárnejšie používané medzi logopédmi.

lopatka

Toto cvičenie na nastavenie zvuku sh je zamerané na uvoľnenie jazyka. Musíte otvoriť ústa a usmiať sa. V uvoľnenom úsmeve natiahnite jazyk dopredu a hrot položte do pokojnej polohy na spodnú peru. Bočné steny prednej časti jazyka sa jemne dotýkajú kútikov úst.

Je dôležité udržať túto pozíciu bez napätia niekoľko sekúnd. Toto cvičenie je základom pre taký problém, ako je inscenovanie syčivých zvukov vrátane písmen zh a sh.

Koláč

Úloha "Pie" sa musí použiť na posilnenie svalov jazyka, ako aj na rozvoj pohyblivosti bočných stien jazyka. Rovnako ako v predchádzajúcom cvičení sú ústa otvorené v úsmeve, jazyk leží na spodnej pere. Bez namáhania pier je potrebné zdvihnúť bočné steny jazyka tak, aby sa pozdĺž centrálnej osi jazyka vytvorila priehlbina.

V tejto polohe musíte vydržať 5 až 10 sekúnd.

Hojdačka

"Hojdačka" sa používa na to, aby bol detský jazýček pohyblivejší. Počiatočná poloha artikulačného aparátu je nasledovná: otvorený a uvoľnený úsmev na perách, jazyk leží široko a plocho (nedovoľte, aby sa zúžil).

Striedavo vykonávané pohyby jazyka:

  • najprv, aby sa nastavil zvuk w, široký a plochý jazyk siaha po strop, po ktorom ide smerom k podlahe;
  • potom sa jazyk presunie najprv k hornej pere, potom k dolnej;
  • je potrebné vyliezť jazykom medzi hornú peru a horné zuby a to isté urobiť so spodnou perou a zubami;
  • potom sa jazyk dotkne horných a dolných rezákov;
  • na konci sa musíte dotknúť širokou špičkou jazyka alveol za dolným chrupom a potom za horným.

Jazyk prechádza cez zuby

Táto úloha je užitočná pri nastavovaní zvuku w tým, že rozvíja schopnosť bábätka dobre ovládať jazyk. Na dokončenie tejto úlohy musíte otvoriť ústa a uvoľniť usmievavé pery. Širokou špičkou jazyka sa dotknite spodného chrupu zo strany jazyka a potom zo strany pery.

Maliar

Táto úloha na vypracovanie písmen zh a w pomáha v prvom rade posilniť kontrolu nad nastavením jazyka. To tiež dáva dieťaťu pocit, ako viesť jazyk k hornej časti úst.

Je potrebné otvoriť ústa v polovičnom úsmeve, uvoľniť pery a zafixovať spodnú čeľusť v jednej polohe. Ďalej si predstavte, že špičkou jazyka je štetec a obloha je strop, ktorý treba natrieť. Aby ste to dosiahli, je potrebné pohladiť podnebie jazykom od hrtana k zubom a naopak, pričom jazyk nesmie ísť za ústa.

Vyššie uvedené cvičenia na nastavenie zvukov w a w by sa mali vykonávať pravidelne. Zároveň je veľmi dôležitá rodičovská kontrola nad tým, ako presne bábätko cvik vykonáva – dôležité je kontrolovať správnu fixáciu čeľuste, polohu pier a pohyb jazyka.

Na to, aby ste povedali zvuk bez problémov, potrebujete nielen artikuláciu, ale aj automatizáciu.

automatizácia

Pre správnu výslovnosť zložitých zvukov je rovnako dôležité inscenovanie a automatizácia zvuku. Ak už bola produkcia zvuku sh vykonaná pomocou logopedických cvičení, môžete pristúpiť k oprave zvuku, to znamená k automatizácii.

Automatizácia zvuku w sa vykonáva vypracovaním samotného zvuku, slabík s týmto zvukom a potom slov, viet a textov. Produkcia syčivých zvukov je obzvlášť prínosná pri práci s čistými frázami, rýmami, prísloviami atď.

  • Písmeno sh v slabikách a slovách.

scamp, šach, šatka; Šelest, Čokoláda, Šortky, Hodváb, Šepot, Hodváb; VTIP, HLUK, KOŽUŠINOK; Zemepisná šírka, Náraz, Šitie; Six, Shelest, SHEST atď.

  • Písmeno w v slabikách a slovách.

Teplo, škoda, ropucha; Zhor, Žonglér, Džokej; Žaluď, Žltá, Ostriež; Žeriav, Chrobák, Horor; Brucho, život, zviera; Železo, Manželka, Žltačka atď.

  • Automatizácia zvuku w s čítaním fráz.

Masha kŕmi dieťa.

V lete je dobré ísť po ulici.

Paša a Dáša dali dieťaťu kašu.

GLASHA napísala báseň o našom BÁBATKU.

Naše pesničky o MISKE s kašou sú dobré.

Hovorte šepotom: ĎALŠIE strihy spí u swifta.

Pri okne na gauči ležím.

Mišenka, daj mi šišku a povedz mi rozprávku.

Naša Natasha je krajšia ako všetky dievčatá.

  • K správnej výslovnosti hlásky w pomôžu aj detské riekanky.

Prišiel baník z bane
S prúteným košíkom,
A v košíku je hrudka vlny.
Pre našu Dášku našiel baník šteniatko.
Tanec a skákanie Dáša na mieste:
"Ako dobre! Mám priateľa!
Upečiem mu koláč
Sadnem si, aby som mu ušil kožuch a klobúk -
Moje čierne šteniatko bude šťastné."

Správna činnosť artikulačného aparátu a starostlivá konsolidácia študovaných zvukov sú jediné skutočné metódy tvorby zvuku.

Aby dieťa pochopilo, ako správne vyslovovať zložité zvuky, je potrebné nielen vykonávať špeciálne cvičenia, ale aj sledovať správnosť vlastnej reči.

Ak pravidelne pracujete so svojím dieťaťom na tvorbe zvukov, čoskoro bude možné zabudnúť na problém, ako naučiť dieťa hovoriť písmeno sh.

Pre nastavenie a automatizáciu správnej zvukovej výslovnosti sú potrebné individuálne sedenia s logopédom. Tento spôsob práce je potrebný pre deti s rečovými patológiami, fyziologickými poruchami zariadenia artikulačného aparátu.

Hodiny sú venované formulácii a automatizácii skupín foném alebo jednotlivých zvukov. Témou dnešnej lekcie je „Zvuk [C]“. V lekcii používame metódy tvorby zvuku [S] a [Sh], vyvinuté pre nápravná práca s predškolákmi.

Ciele

  1. Inscenácia a automatizácia zvuku [C].
  2. Fixovanie zvuku v izolovanej polohe, v slabikách, v slovách a vetách.
  3. Nastavenie pískavých zvukov, ich rozlišovanie.

Úlohy

Vzdelávacie:

  • Výrok a upevnenie fonémy [C] v reflektovanom opakovaní pre učiteľa, samostatne.
  • Obohatenie slovníka.

Opravné:

  • Formovanie schopností slabičnej analýzy.
  • Fixovanie hlásky [C] v izolácii, v slabikách, slovách, vetách.
  • Rozvoj myslenia, pamäti, pozornosti.
  • Vývoj .
  • Rozvoj motorických schopností orgánov artikulácie, prstov.

Vzdelávacie:

  • Udržiavanie záujmu o učenie, práca s logopédom.
  • Vzdelávanie pracovitosť.
  • Výučba zručností v oblasti ovládania zvuku.
    Vybavenie

Ak chcete viesť lekciu zábavnou formou, budete potrebovať hračku (napríklad medveďa, slona), zrkadlo, zvukové pravítko, karty s písmenami a obrázkami predmetov, sylabické schémy.

Pokrok v lekcii

Organizovanie času

Dobré popoludnie, Zakhar (meno dieťaťa). Dnes vám predstavíme hosťa. Prišiel sa k nám pozrieť, čo robíte na lekcii, aby vám pomohol s cvičením a hraním.

Poď, zoznámime sa s ním. Slon sa volá Simon. A čo ty?

Stretli sme sa, teraz povieme slonovi, čo budeme dnes robiť.

Naučíme sa správne vyslovovať hlásku [C], zopakujeme cviky na zahriatie tváre, prstov, jazyka. Zvážte zaujímavé obrázky z rozprávok a vymyslite si vlastný príbeh. A Semyon nám pomôže a naučí sa tiež. Akým zvukom sa začína meno slona? (dieťa odpovie) a vaše meno?

Zahrajte si hru „Počuť a ​​tlieskať“

Účel: rozvíjať fonematické povedomie.

  • Zahrajme si hru. Pomenujem slová a vy budete tlieskať rukami, ak budete počuť zvuk [S].

Sánky, metla, slon, sova, mačka, taška.

  • Výborne. Pochváli sa ti aj slon. Je na vás hrdý, chce byť rovnako inteligentný a pozorný.

Teraz sa pripravme na cvičenie.

Artikulačná gymnastika

Na nastavenie zvuku [C] sa nevyhnutne používa artikulačná gymnastika. Vykonávanie úloh pomáha uvoľniť svaly, cítiť polohu orgánov ústnej dutiny a nastaviť ich na prácu. Vylúčiť tento krok z logopedické sedenie je zakázané.

Masáž:
Opakuj po mne. Trieť si dlane, prsty. Hladkajte sa po lícach, čele (3-4 krát). Rukami prejdite k ušiam, trieť ušné lalôčiky (3-4 krát). Votrite cez pery, pod bradu (3-4 krát).

Artikulačné cvičenia:
Pri vykonávaní pred zrkadlom alebo bez neho dieťa opakuje pohyby učiteľa.

  • Usmievajte sa

Natiahnite pery čo najviac po stranách. Držte úsmev na pár sekúnd, potom uvoľnite svaly. 2-3 opakovania.

  • lopatka

Usmejeme sa, otvoríme ústa, priložíme jazyk na spodné zuby. Tlieskame jazykom po perách a hovoríme: "Bya, pya, pya, bya."

  • Jam

Olizujeme si pery, ako keby boli natreté sladkou maškrtou.

  • Ihla

Vystrčte ostrý jazyk, vytiahnite ho čo najďalej a teraz ho schovajte späť. Opakujte.

Výborne. Náš jazyk, pery sú pripravené na okupáciu.



Dychové cvičenia

Pomáha dieťaťu uvoľniť sa, oddýchnuť si od artikulácie, naladiť sa na ďalšiu prácu. Vykonajte 2-3 dychové cvičenia s predškolákom.

  • Nafúknuté líca

Poďme rozosmiať Semyona. Ukážme mu, ako ryba dýcha pod vodou. Dostaňte vzduch do úst a nafúknite líca. Snažte sa ho hneď nepustiť, držte ho. Potom nafúknite jedno líce, druhé.

  • Trumpetista

Vytiahnite pery do skúmavky. Naberte vzduch do pľúc, vyfúknite ho cez tenkú štrbinu v ústach, ako keby ste sfúkli sviečku.

Prstová gymnastika

Teraz si natiahneme prsty. Urobme „zámok“, „pästný prsteň“.

Zvuková inscenácia

Hlavná časť lekcie. Nastavenie zvuku [C] sa vykonáva pomocou zrkadla. Dieťa musí sledovať pohyby artikulačného aparátu. Fixujte správne polohy pier, jazyka. Tieto cvičenia, metódy môžu byť použité ako spôsoby nastavenia pískavých zvukov v nasledujúcich triedach.

  • Na začiatok slonovi povieme, ako vyslovujeme hlásku [C]. Ukážte, čo robí jazyk, pery, zuby, ako prechádza vzduch. Poďme si spolu zaspomínať.
  • Zložte pery do úsmevu, stlačte zuby, uvoľnite jazyk a priložte si ho na spodok úst. Jeho špička by mala spočívať na spodných zuboch. Vydýchnite do dlane. Máte pocit, že vzduch je studený, vychádza v tenkom prúde? Výborne. Urobme to znova.
  • Pamätajte, že spoluhláska C je tvrdá a mäkká, vždy je hluchá. Môžete vymenovať niekoľko slov, kde C je mäkké. Hovorím tomu slovo Sema. Skúste sa nad tým zamyslieť.
  • A teraz slová, kde C je pevné. Hovorím tomu slovo spánok. Si na ťahu.
  • Pozrime sa na obrázky. Ukazujú ovocie. Vymenuj tie, ktoré začínajú na S.
  • Dieťaťu sa ponúkajú farebné obrázky: slivka, ananás, ríbezle, uhorka, paradajka, broskyňa atď.
  • Teraz sa porozprávajme dlho. S-s-s-s-s. Spievajme pieseň Semyonovi, ako keby sme pumpou hustili pneumatiky. S-S-S.

Produkciu zvuku C pri dysartrii sprevádzajú zvuky samohlásky. Vyslovujeme slabiky su, sa, potom drobné slová polievka, pes. Spievame nie samostatnú fonému, ale slabiky so samohláskami.

Nastavenie hlásky C je podobné ako pri oprave výslovnosti fonémy S. Jazyk zaujme rovnakú polohu, pery sú natiahnuté do strán.

mechanická metóda

Ak si predškolák nevie poradiť s výslovnosťou sám, používa sa nastavenie hlásky C s pomocou učiteľa a špachtle, špáradla, prstov. Mechanická metóda extrakcie fonémy pomáha dieťaťu cítiť. Pochopiť správne polohy líc, jazyka, ovládať proces vydychovania vzduchu pri artikulácii.

Nastavenie zvuku:

  1. Položte špáradlo na jazyk dieťaťa. Ponorí sa do ústnej dutiny o 1,5 - 2 cm.
  2. Dieťa vytvára drážku na predĺženom jazyku a fúka cez ňu vzduch. Môžete zatlačiť na špáradlo a znížiť jazyk na spodné podnebie. Pri výdychu budete počuť pískanie.
  3. Umiestnite jazyk, špáradlo do rôznych polôh, hľadajte správnu polohu pre čo najjasnejšiu fonáciu.

Automatizácia zvuku

Venujte zvláštnu pozornosť automatizácii zvuku. Táto fáza práce je dôležitá pre stanovenie noriem zvukovej výslovnosti v slobodnom prejave. Automatizujeme zvuk v slabikách, slovách, vetách, príbehoch.

Na automatizáciu zvuku [C] budú potrebné slabiky. Zvuk [C] by mal byť tvrdý, mäkký, mal by byť v rôznych polohách. Po výslovnosti nezabudnite analyzovať dvojice, porovnať ich vo zvuku, význame.

  • v slabikách

Poď, vyložíme si s tebou karty. Opakujte po mne, pozrite sa do zrkadla na pohyby vašich pier, jazyka. Utiahnite ich.

Sa-sa-sa - aká krása.
Si-si-si pohľad nenechajte si ujsť.
Se-se-se nechoď na svoje miesto.

Sada slabík sa môže líšiť od zobrazenej, použite otvorené, uzavreté izolované slabiky na vytvorenie zvuku, použite rovnaké karty, fonematické sady na opravu.

  • v slovách

Teraz prejdime k slovám. Vyslovujte správne, neponáhľajte sa.

Automatizácia zvuku [C] v slovách na konci, v strede, na začiatku slova.

Pozrite sa na karty. Čo je na obrázkoch?

  • vo vetách

Môžete použiť obrázky sprisahania z kníh, zbierok rozprávok. Dieťa je vyzvané, aby opakovalo vety, frázy po učiteľovi. Potom vytvorte vlastný text na základe navrhovanej slovnej zásoby.

  • v textoch

Pozri sa na obrázok. Čo vidíš?

Toto je Boris a Slava. Chlapci sa zhromaždili v lese. Poviem vám a im a budete to opakovať.

Sláva a Boris sa zišli v lese. Chcú vidieť borovice a počuť spievať slávika. Vzali so sebou aj psíka Strelku.

Dieťa opakuje príbeh. Oprava problémov so zvukom. Sústreďte svoju pozornosť na problematický zvuk.

Teraz vymyslite krátky príbeh o našom hosťovi, slonovi Semyonovi. Dám vám pár slov na použitie v texte: slon, skúter a pumpa.

Predškolák dostane niekoľko minút na premýšľanie podľa ľubovôle. Text sa zostavuje. Učiteľ sleduje fonetiku, gramatiku, syntax.

Radi lúštite krížovky? Pripravil som pre vás krížovku so slovami so hláskou [C]. Skúste to uhádnuť.

Zhrnutie lekcie

Dnes sme sa spolu s tebou naučili veľa nových vecí, naučili sme sa lepšie vyslovovať hlásku [C]. Povedz to ešte raz. Výborne!

Doma si opakujte jazykolamy: „Robin Bobin celý deň jedáva a nie je lenivý maškrtiť. Zjedol celú marhuľu, začal šúpať kokos, „Zobral som Sanyu so sebou na sane“, „Kosiť, pľuvať, kým rosa“.

Rozlúčte sa so Semyonom a pozvite ho na ďalšiu lekciu.

OBECNÁ ŠTÁTNA PREDŠKOLA

VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA

MATERSKÁ ŠKOLA "SKAZKA" KOMBINOVANÉHO TYPU OKRESU KUPINSKY.

Synopsa GCD s využitím prvkov logopedickej masáže "Inscenácia zvuku Sh"

Vedie: rečový patológ

Kotsolapenko Galina Vasilievna

Účel: Objasniť a upevniť artikuláciu a izolovanú výslovnosť hlásky Ш v slabikách.

Nápravné a vzdelávacie úlohy:

1. Formovanie správneho bránicového dýchania.

2. Normalizácia svalového tonusu artikulačného aparátu a mimických svalov.

3. Rozvoj artikulačného aparátu pri vykonávaní artikulačnej gymnastiky na inscenovanie zvuku "Sh".

4. Oprava správnej výslovnosti zvuku [Ш] (v izolovanej výslovnosti)

5. Rozvoj fonematického vnímania (výber slov v názve, ktoré majú hlásku "Sh")

6. Upevnenie myšlienky zimy a jej znakov, znamení.

7. Rozšírenie slovná zásoba pomocou slov-znakov, antoným.

Úlohy súvisiace s opravou:

Rozvíjajte sluchovú pozornosť.

Rozvíjať všeobecnú a artikulačnú motoriku, koordináciu reči s pohybom, plynulosť a silu výdychu.

Nápravné a vzdelávacie úlohy:

Rozvíjať pamäť, nezávislosť, sebadôveru.

Formovať schopnosť počúvať logopéda.

Budujte vytrvalosť v triede.

Zvyšovanie trvalého záujmu o povolanie, túžbu po energická aktivita, autonómia v rozhodovaní

Zachovať a zlepšiť zdravie detí.

Priebeh lekcie:

1. Organizovanie času:

Logopéd: Dnes sa zahráme veľmi zábavne a zaujímavo, naučíme sa správne vyslovovať hlásku w, príde k nám ďalší hosť, ktorého však poznáte, ak uhádnete hádanku. Pozorne načúvať.

Nebol som vychovaný

Oslepený od snehu.

Namiesto nosa obratne

Vložte do mrkvy.

Kto je to?

Dieťa: Snehuliak.

Logopéd: Správne. Pozri, prišiel nás navštíviť snehuliak.

A keď príde snehuliak, v akom ročnom období?

Dieťa: V zime.

Logopéd: - Presne tak, v zime.

Čakali sme na príchod krásnej zimy. Sledovali sme, ako padal prvý sneh a pokrýval zem. Pohľad na snehové vločky. A tak sme čakali na zasnežené, mrazivé dni. V zime fúka studený vietor

Ako bude fúkať vietor, tak sa bude točiť sneh.

Ach, ruky máme zmrznuté od studeného vetra, zohrievajme ich, fúkajme na ruky. Zhlboka sa nadýchnite nosom. Zaoblete pery a silno vydýchnite vzduch ústami. Mal by sa cítiť teplý prúd vzduchu. Opakujte znova a znova. Teraz si pomasírujte dlane, aby ste ich udržali v teple, a teraz si pomaľte päste. Výborne, teraz sú naše ruky teplé.

2. Hlavná časť.

Náš hosť snehuliaka sa naozaj chce naučiť vyslovovať zvuk Sh, povedzme mu, čo má robiť. Aby sme správne vyslovovali zvuk Sh, musíme každý deň robiť gymnastiku pre jazyk, pery a líca. Musíme sa naučiť správne dýchať, urobiť správny plynulý výdych. A aby sa jazyk stal poslušným, urobím vám masáž jazyka. A Snehuliak nás bude pozorne sledovať.

Uvoľnite jazyk, stane sa širokým ako lopatka. Hladkajte jazyk od špičky ku koreňu jazyka a späť. Nakreslíme lyžiarsku trať pre lyžiarov. Lyžiari idú rovno, cik-cak a rybia kosť. Zľahka pohladím od stredu jazyka k okrajom, aby sa jazyk stal širokým, mäkkým, poslušným. Pohyb sa spomaľuje

Odstraňuje napätie...

A je jasné:

Relax je fajn. Jazyk je široký. (Masáž vlastných svalov jazyka, pohyby od špičky ku koreňu jazyka a späť; hladenie od špičky jazyka po koreň jazyka; ľahké hladenie jazyka zo strany na stranu.)

Hladkajte bočné okraje jazyka od špičky ku koreňu. Okraje jazyka budú pritlačené k horným zubom. Dobré dievča, veľmi ste mi pomohli. (Mŕtvica bočné plochy jazyk od špičky po koreň.)

Potichu masírujte jazyk, trochu viac potierajte svaly. (Ľahké miesenie s trením od špičky ku koreňu na jednej a druhej strane.)

Nakreslíme kruhy - hrudky na jazyk, mierne zatlačíme na jazyk.

Kruhové trecie pohyby.

Mierne potiahnite jazyk a trochu ním zatraste. mierne chvenie,

A špachtľou potľapkajte jazyk tak, aby bol úplne široký a poslušný.

A teraz si spravíme pohár s jazýčkom, ja vám pomôžem zdvihnúť okraje jazýčka nahor, okraje pritlačiť k horným zubom a fúkať na pohár. A predlož svoje pery, pomôžem ti. A posuňte bradu dopredu, o dosť. Fúkajte na horúcu šálku, horúci čaj ochlaďte. Výborne, ide vám to veľmi dobre. Je počuť úžasný zvuk. Popíjajte trochu viac. (Mierne vibrácie pomocou špachtle.)

Vložte jazyk do úst, hotovo.

Je dobré si oddýchnuť...

Ale je čas vstať!

Veselo, veselo sme zase

A pripravený pracovať!

Ak chcete správne vysloviť zvuk Sh, musíte každý deň robiť gymnastiku pre jazyk. Snehuliak nevie robiť gymnastiku, naučme ho to. Pozorne sa na mňa pozrieš a ja sa pozriem na teba. Skúste po mne všetko zopakovať, pomaly, pomaly.

(Cvičenia: plot, trubica, okno, špachtľa, trestať nezbedný jazyk, Špachtľa kope, Lahodný džem, Kôň, Huba.

Logopéd: V zime často fúka studený vietor, ale čo lietajú na oblohe? Čo padá na zem?

Dieťa: Vtipné snehové vločky.

Logopéd: A čo snehové vločky?

Studené alebo horúce? Biela alebo čierna? Ľahký alebo ťažký? A čo sú to snehové vločky a čo ešte?

Logopéd: Zafúkal zimný vetrík, priletela snehová guľa. Sneh, sneh, biely sneh, on vás všetkých vyspí.

Poďme sa hrať so snehovými vločkami, sfúkneš ich z nosa. ("snehové vločky" - vatové guľôčky). Viete ako správne fúkať? Zhlboka sa nadýchneme nosom, ramená nedvíhame. Pri výdychu nenafúknite líca. Odfúknite snehové vločky z nosa. Výborne.

Teraz mi ukážte, ako robíme pohár. Teraz fúknite na pohár. "ochlaďte horúci čaj." Výborne, získal sa nádherný zvuk Sh.

1. Fyzická minúta.

Logopéd: Zimu máme všetci veľmi radi, prináša veľa hier, poďme sa hrať so snehovými vločkami.

Na lúku, na lúku

Ticho padá sneh.

Padli snehové vločky

Biele chmýří.

Zrazu však zavial vetrík

Naša snehová guľa sa točí.

Všetky páperia tancujú

Biele snehové vločky.

2. Rozvoj fonematického vnímania.

Logopéd: Teraz ukážme snehuliakovi hru „Chyť zvuk“. Hneď ako začujete zvuk Sh, zatlieskajte a chyťte ho.

Zvuky: [c], [w], [l], [w], [p], [b], [f], [w], [m], [n], [w]. Slabiky: la, sha, fu, wu, po, ko, by, gee. Slová klobúk, hrudka, kožuch, banka, košeľa, malina.

Logopéd: Pripomeňme snehuliakovi, kde bol tvoj jazyk, keď si vyslovil hlásku Sh: hore alebo dole? Pritlačili ste okraje jazyka k horným zubom? Usmievali sa pery alebo boli okrúhle? Bol vánok teplý alebo studený? Máš pravdu, výborne.

Zhrnutie lekcie.

Logopéd: Dnes ste sa tak dobre hrali, ale bavilo vás hrať sa so snehuliakom? Akú hlásku sme sa dnes naučili vyslovovať?

Snehuliak je veľmi vďačný za vašu pomoc. A má pre vás sladký darček.

Zbohom!

Abstraktné

individuálne

logopedické sedenie

na produkciu zvuku [ W ]

téma:

Zvuková inscenácia[ W] .

Cieľ:

Rozvoj zručnosti artikulácie pri vyslovovaní hlásky Sh.

Úlohy:

Nápravné a vzdelávacie:

Tvorba kinestetického obrazu zvuku Ш (pocity polohy orgánov artikulácie);

Formovanie praktických zručností a schopností používať opravenú (foneticky čistú, lexikálne rozvinutú, gramaticky správnu) reč;

Cvičenie na správnu výslovnosť hlásky Sh.

Korekcia-rozvíjanie :

Vývoj artikulačného aparátu;

Rozvoj fonematického sluchu;

Odstránenie chybnej výslovnosti zvuku Ш;

rozvoj gramatickú štruktúru reč.

Vzdelávacie:

Zvyšovanie záujmu o hodiny;

Výchova k samostatnosti.

Vybavenie:

obrázky predmetov.

Etapy

Priebeh lekcie:

1. Org. moment

Masha nás prišla navštíviť. Poznáš ju?

2. Artikulačná gymnastika

Mala veľmi rada zvieratá. A potom jedného dňa, keď zbierala huby v lese, stretla Michaila Potapoviča. Medveď bol z takéhoto stretnutia potešený a usmial sa ("Smile").

Bol veľmi pohostinný a samozrejme pozval Mashu na svoje palacinky („Palacinka“).

Pili čaj s džemom („Lahodný džem“).


A Misha vložila palacinky do krásneho pohára („Pohár“).

Masha sa naozaj páčila návšteve a v reakcii na to zaobchádzala s Michailom Potapovičom hubami ("Huba").

A susedova veverička sa ponúkla, že vezme Mášu domov k starým rodičom. Cválala po cestách tak obratne, že Mashu nahradila koňom („Kôň“).

3. Oznámenie témy vyučovacej hodiny

Dnes sa v triede ty a ja naučíme, ako správne vyslovovať hlásku.[SH].

4. Zvuková produkcia

Nastavenie zvuku [w] podľa R.I. Levina Nastavenie zvuku [w] imitáciou
Zdvihnite jazyk k hornej pere a vydýchnite rovnomerne silou, pričom prúd vzduchu ovládajte chrbtom ruky.Po dosiahnutí uvoľnenia teplého prúdu vzduchu z polohy jazyka pri hornej pere presuňte jazyk za horné zuby k oblohe s otvorenými ústami. Zaoblete pery a natiahnite ich dopredu, spojte zuby na vzdialenosť 1-2 mm a vydýchnite. Malo by to znieť ako [w].Nastavenie zvuku [w] na základe zvuku [t]
Vyslovte zvuk [t] niekoľkokrát v intervale 2-3 sekúnd. Potom je daná inštalácia: jazyk „klope“ nie na zuby, ale na tuberkulózy (alveoly). Zvuk [t] sa vyslovuje najskôr s nádychom, zatiaľ čo slabý a krátky syčivý zvuk sa mieša so zvukom výbuchu.Zaoblete pery a natiahnite dopredu, zdvihnite jazyk do prednej časti podnebia. Pritlačte bočné okraje jazyka k molárom. Prechod zo zvuku [t] na zvuk [w]: t-t-tshshshsh. V budúcnosti sa hluk predĺži a uvoľní sa z predchádzajúceho zvuku [t].Nastavenie zvuku [w] na základe zvuku [p]
Vyslovujte zvuk [r] bez hlasu alebo šeptom a postupne znižujte silu výdychu, až kým vibrácie neprestanú a neobjaví sa jemné syčanie. Opakovanými cvičeniami sa hláska [w] získava bez predchádzajúcej výslovnosti hluchej hlásky [r].Syčanie možno dosiahnuť dotykom spodnej strany jazyka špachtľou, čím sa spomalí vibrácie jazyka.Nastavenie zvuku [w] na základe zvuku [s]
Nastavte jazyk za spodné zuby. Vyzvite dieťa, aby vyslovilo zvuk [s]. Zároveň pomocou špachtle alebo sondy zdvihnite jazyk nahor. prsty pravá rukaľahko zatlačte na líca a pery zatlačte dopredu. Namiesto pískania by ste mali dostať syčanie. Môžete vyzvať dieťa, aby opakovalo slabiky sa, so, sy, asa, asy, as, os, pričom dvíhajte jazyk pomocou sondy alebo špachtle.Nastavenie zvuku [w] na základe zvuku [h]
Vyslovte zvuk [h], po ktorom nasleduje dlhý výdych. Na ruke zdvihnutej k ústam by ste mali cítiť teplý prúd vzduchu.

5. Analýza artikulácie

    V akej polohe sú pery?

    V akej polohe sú zuby?

    Kde je špička jazyka?

    Kde sú okraje jazyka?

    Aký prúd vzduchu vychádza z úst?

(Konček jazyka stúpa k horným zubom, ale netlačí na ne; okraje jazyka sa dotýkajú horných bočných zubov. Pery sú mierne zaoblené, prúd vydychovaného vzduchu pôsobí teplo. Horné a dolné zuby sú privedené k sebe. Hlasivky sú otvorené, prúd vydychovaného vzduchu medzi nimi voľne prechádza .)

Zvuková spoluhláska [W],hluchý, tvrdý. V ruštine s ním nie je spárovaný žiadny jemný zvuk.

6. Oprava izolovaného zvuku

Cestou do domu, v lese, si Máša všimla, ako šušťalo jesenné lístie: Pssss. (listy sú položené na dlážke, na každom kroku sa ozýva šuchot: Š-Š-Š-Š).

Prejdite sa lístím a predstavte si, že aj vy ste skončili v jesennom lese.

Na ceste sa Masha stretla s hadom. Požiadala ju, aby ju vzala do svojho domu. Príďte a my vám pomôžeme.

7. Rozvoj fonematického sluchu

Had pozval Mashu, aby hrala hru „Hunter“.

Ste pripravení hrať? Hneď ako začujete zvuk [Ш], okamžite ho zachyťte - tlieskajte rukami:

M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh

8. Fixovanie zvuku v slabikách

Had je veľmi dobrý v syčaní. Vymyslela slabičné piesne a požiadala Mashu, aby spievala s ňou.

Poďme si s nimi zaspievať.

9. Upevnenie hlásky v slovách

Veselá a šibalská Máša sa hadovi veľmi páčila. Rozhodla sa dať jej darčeky - krásne obrázky so zvukom [Ш]

Zavolajme im...

10. Fixovanie zvuku vo vete

Zavolajme im...

Misha má nový .

Otec sa chystá
.

Dáša našla .

Masha pomáha
.

11. Domáce úlohy

Vymyslite čo najviac slov, kde zaznie zvuk [Ш]:

Na začiatku slova;

Uprostred slova;

Na konci slova.

12. Zhrnutie vyučovacej hodiny

Dnes ste na lekcii navštívili jesenný les, stretli Mášu a medveďa a naučili ste sa šušťať ako jesenné lístie šušťať a syčať ako skutočný had. Je skvelé, že ste to urobili!

Aký zvuk ste dnes stretli? Zvuk Sh je spoluhláska, hluchý, tvrdý.

Ale naša Máša si nevšimla, ako skončila doma.

13. Vyhodnotenie relácie

Dnes ste naozaj tvrdo pracovali, dobre! A Máša si pre teba pripravila darček. Drž to.