Runas žanra jēdzieni. Publiskās runas žanri Runas jautājuma žanrs dzejā

Spēja runāt daiļrunīgi tika uzskatīta par mākslu. Tomēr klasifikācija galvenokārt tika veikta tikai starp daiļrunību, dzeju un aktiermākslu. Retorika galvenokārt tika interpretēta kā zinātne par vārdiem un dzeju, prozu un daiļrunību. Orators ir gan dzejnieks, gan vārdu meistars. Senatnē mācīja retoriku. Runātāji pārsvarā izmantoja tikai poētiskus paņēmienus, lai uzlabotu runas izteiksmīgumu. Mūsdienās runas žanrs tiek noteikts atkarībā no komunikācijas sfēras, kas atbilst tā funkcijai: komunikācija, vēstījums un ietekme.

Dažādu domātāju uzskati par retoriku

Daudzu antīko domātāju uzskatos var atrast salīdzinājumu starp retorisko meistarību un glezniecības un tēlniecības mākslu, kā arī arhitektūras zinātni. Taču šādi apgalvojumi bieži vien izskatās nepārliecinoši. Visbiežāk tā tika uzskatīta par skatuves mākslas un dzejas māsu. Aristotelis grāmatā "Retorika un poētika" salīdzina daiļrunību un dzeju, atrodot starp tām kaut ko kopīgu. Un Cicerons izmantoja aktiermākslas paņēmienus. Vēlāk runas žanrs kā oratorija veidoja saiknes starp dzeju, daiļrunību un aktiermākslu. Tas pats Lomonosovs M.V. savā darbā par retoriku (“Īss ceļvedis daiļrunības cienītāju labā”) runā par publiskās runas māksliniecisko komponentu ārkārtīgi svarīgo nozīmi. Pēc viņa definīcijas daiļrunība nozīmē saldu runu, t.i. — Patīkami teikt. Vārdu krāšņums un spēks, kas spilgti atspoguļo aprakstīto, spēj saviļņot un apmierināt cilvēka kaislības. Tas, pēc zinātnieka domām, ir runātāja galvenais mērķis. Līdzīgas domas tika paustas A. F. Merzļakova grāmatā “Par dzejnieka un oratora patiesajām īpašībām” (1824).

Saikne starp retoriku un dzeju

Merzļakovs dzejnieku un runātāju uzskata par cilvēkiem, kas nodarbojas ar vienu un to pašu radošo darbu. Tas norāda, ka viņš nenovilka asu robežu starp dzejnieku un retoriķi. Arī Belinskis V.G. rakstīja par zināmu saikni starp dzeju un daiļrunību, kāda piemīt runas žanram.Viņš apgalvoja, ka dzeja ir daiļrunības elements (nevis mērķis, bet līdzeklis). Krievu galma orators Koni A.F. rakstīja par prasmi publiski uzstāties kā patiesu radošumu, tostarp mākslinieciskumu un dzejas elementus, kas izteikti mutiski. Runātājs ir cilvēks, kuram ir jābūt radošai iztēlei. Pēc Koni domām, atšķirība starp dzejnieku un runātāju ir tā, ka viņi nonāk vienā realitātē, sākot no dažādiem skatu punktiem.

Kas ir runas žanrs? Runas definīcija

Vispārējo runas jēdzienu lingvistiskās vārdnīcas un uzziņu grāmatas interpretē kā runātāja darbību, izmantojot valodu, kuras mērķis ir mijiedarboties ar citiem dalībniekiem noteiktā valodu grupā, izmantojot dažādus runas līdzekļus, kuru mērķis ir nodot sarežģītu saturu, t.sk. informācija, kas vērsta uz klausītāju un mudina viņu rīkoties vai es atbildēšu. Runa plūst laikā un tiek izteikta audio (arī iekšējā) vai rakstiskā formā. Šādas darbības rezultāts tiek ierakstīts atmiņā vai rakstveidā. Mūsdienu praksē oratorija pārsniedz poētiskās daiļrunības robežas, kā tas bija senatnē. Runas žanru nosaka mērķis un līdzekļi. Katram priekšnesuma veidam ir savi žanri, kas laika gaitā ir klasificēti jomās un stilos. Šis ir kulturāli stabils apgalvojuma veids, kam ir tematisks, stilistisks un kompozicionāls raksturs.

Oratoriskā (runas) žanra veidi

Mūsdienu zinātnē runas žanrs tiek klasificēts šādi: sociālpolitiskais, akadēmiskais, tiesiskais, sociālais, ikdienas, baznīcas-teoloģiskais (garīgais). Runas žanra veidu raksturo noteikts runas objekts, kam ir specifika tā analīzes sistēmā un līdzīgs vērtējums.

Klasifikācija pēc būtības ir situatīva un tematiska. Tajā tiek ņemta vērā runas situācija, tēma un tās mērķis. Sociāli politiskās ietver: runas par sociālajiem, politiskiem, ekonomiskiem, kultūras, ētikas un morāliem, zinātnes un tehnikas tematiem, ziņojumi, diplomātiskie, militāri-patriotiskie, mītiņi, aģitācijas, parlamenta. Īpaša vieta ir garīgajai retorikai baznīcā un teoloģiskajā dzīvē. Tas ir svarīgi reliģisko tēmu prezentēšanai un popularizēšanai.

Teoloģiskie un oficiālie stili

Baznīcas-teoloģiskais oratorijas stils ietver runas žanru veidus, tostarp sprediķus, nekrologus, sarunas, mācības, vēstījumus, lekcijas reliģiskās izglītības iestādēs, runas plašsaziņas līdzekļos (garīdznieku runas). Šis žanrs ir īpašs: klausītāji parasti ir ticīgi. Runu tēmas ņemtas no Svētajiem Rakstiem, baznīcas tēvu darbiem un citiem avotiem. Viņi uzstājas žanrā, kam piemīt formalitātes, biznesa iezīmes un kura pamatā ir sistēma, kas nozīmē oficiālu dokumentu klātbūtni. Šādas runas ir vērstas uz situācijas analīzi valstī, pasaules notikumiem, kuru mērķis ir izcelt konkrētu informāciju. Tie satur politiskus, ekonomiskus un citus līdzīgus faktus, notikumu vērtējumus, ieteikumus un progresa ziņojumus. Parasti tie ir veltīti aktuālām problēmām vai satur teorētisko programmu aicinājumus un skaidrojumus.

Valodas līdzekļu izvēle un lietošana

Šajā gadījumā galvenokārt svarīga ir runas tēma un mērķis. Dažām politiskajām runām raksturīgas stilistiskas iezīmes, kas raksturo oficiālo stilu, kas nozīmē bezpersoniskumu vai tā vājo izpausmi, grāmatniecisku kolorītu, politisko leksiku un īpašus terminus (piemēram, ekonomisks). Šīs pazīmes raksturo runas žanra iezīmes un nosaka līdzekļu (vizuālo, emocionālo) izmantošanu vēlamā efekta sasniegšanai. Piemēram, mītiņā referāts ir pievilcīgs, taču tas tiek veidots, izmantojot sarunvalodas vārdu krājumu un sintaksi. Spilgts piemērs ir P. A. Stoļipina runa “Par zemnieku tiesībām pamest kopienu” (izteikta Valsts padomē 1910. gada 15. martā)

Akadēmiskā un tiesu daiļrunība

Akadēmiskajai oratorijai raksturīga runa, kas palīdz veidot zinātnisku pasaules uzskatu, kas izceļas ar dziļu argumentāciju, loģiku un kultūru. Tas ietver lekcijas universitātēs, zinātniskos ziņojumus un recenzijas (ziņojumus). Protams, akadēmiskās daiļrunības lingvistiskais stils ir tuvs zinātniskajam, taču tajā bieži tiek izmantoti izteiksmīgi un tēlaini līdzekļi. Piemēram, akadēmiķis Ņečkins raksta par Kļučevski kā par meistaru, kurš lieliski pārvalda krievu valodu. Kļučevska vārdnīca ir tik bagāta, ka tajā var atrast daudz mākslinieciskas runas vārdu, tautas izteicienu, sakāmvārdu, teicienu, izmantojot seniem dokumentiem raksturīgus dzīvus izteicienus. Akadēmiskā daiļrunība uz Krievijas zemes veidojās 19. gadsimta sākumā. un bija vērsts uz sociāli politiskās apziņas pamodināšanu. Universitātes nodaļas kļuva par platformām progresīviem oratoriskajiem priekšnesumiem. Tas ir saistīts ar to, ka 40.-60. Pie viņiem strādāja jauni zinātnieki, kuriem bija progresīvas Eiropas idejas. Granovskis, Solovjevs, Sečenovs, Mendeļejevs, Stoletovs, Timirjazevs, Vernadskis, Fersmans, Vavilovs ir lektori, kuri ar savu runu apbūra klātesošos.

Skaļruņu kriminālistikas māksla ir izstrādāta tā, lai mērķtiecīgi un efektīvi ietekmētu auditoriju. Ir: prokurora (apsūdzības) un advokāta (aizstāvības) runa.

Formu daudzveidība

Rakstzīmju un valodas lietojuma formu daudzveidība ir saistīta ar daudzu cilvēka darbības veidu klātbūtni. Paziņojumu veidi ir rakstiski un mutiski. Tie atspoguļo konkrētas darbības jomas nosacījumus un uzdevumus, pateicoties saturam, stilam, līdzekļiem (vārdu krājumam, frazeoloģijai, gramatikai) un sastāvam. Lietošanas sfēra izstrādā savus žanrus un veidus. Tie ietver ikdienas dialogu, stāstu, vēstuli, rīkojumu un biznesa dokumentus.

Neviendabīgums apgrūtina apgalvojumu vispārējā rakstura noteikšanu.

Runas žanrus iedala sekundārajos un primārajos (sarežģītajos un vienkāršās). Tiek rakstīti sarežģīti (pārsvarā mākslas darbi, zinātniskie raksti utt.). Vienkārši - komunikācija caur runu. Ja koncentrēsies tikai uz primārajiem, radīsies problēmas “vulgarizācijas” situācija. Tikai abu tipu izpētei vienotībā ir lingvistiska un filoloģiska nozīme.

Žanru problēma pēc Bahtina domām

Vispārpieņemto (tautas) un individuālo stilu attiecības ir problemātisks izteiksmes jautājums. Lai labi apgūtu stilu, ir nepieciešams atbildīgi pieiet jautājumam par žanra (runas) izpēti. Bahtins teica, ka runa faktiski var pastāvēt tikai atsevišķu runājošu cilvēku (subjektu) konkrētu izteikumu veidā. Runas žanri veido pamatu viņa uzskatiem par runu kā reālu komunikācijas vienību. Pēc Bahtina domām, runa ir izteikta izteikuma formā un bez tā nevar pastāvēt. Runas priekšmetu maiņa ir pirmā izteikuma iezīme. Otrais ir pilnīgums (integritāte), kam ir saistība ar:

• priekšmeta semantiskā izsmelšana;
• runas nodoms (runātāja griba);
• skaņdarbam un pabeigšanas žanram raksturīgās pabeigšanas formas.

Plānotā izteikuma žanrs ietekmē vārdu krājuma izvēli. MM. Bahtins piešķir lielu nozīmi žanra formām. Pateicoties žanra atpazīšanai, jau no komunikācijas sākuma mums ir runas veseluma sajūta. Bez tā komunikācija būtu sarežģīta un gandrīz neiespējama.

Mutvārdu žanrs

Mutiskā runa ir runa, ko cilvēks dzird. Tajā pašā laikā viņš izvēlas tikai tos “skaņas attēlus”, kas viņam ir tuvi un saprotami. Viss pārējais krīt uz ausīm, kā saka. Tas ir nepieciešams, jo visā runas plūsmā vārdi, kas plūst viens pēc otra, rada attēlus pēc metonīmijas, blakus un loģikas principa. Saskarsmē tiek izmantoti šādi mutvārdu runas žanri:

• saruna - viedokļu vai citas informācijas apmaiņa;
• komplimenti - sarunu biedra uzslavas, kuru mērķis ir viņu iepriecināt;
• stāsts - kāda no sarunu biedru monologs, kura mērķis ir izstāstīt kādu gadījumu, notikumu utt.;
• saruna - runa, kas vērsta uz sarunu biedru, ar mērķi nodot informāciju, noskaidrot vai noskaidrot attiecības;
• strīds ir dialogs, kura mērķis ir noskaidrot patiesību.

Mutiskajai runai, tāpat kā rakstiskai runai, ir savas normas un noteikumi. Dažkārt daži mutvārdu runas trūkumi, piemēram, nepabeigti apgalvojumi, vāja struktūra, pārtraukumi, atkārtojumi un līdzīgi elementi, ir nepieciešams nosacījums veiksmīgam un efektīvam rezultātam.

Dialogs runas žanros

Dialogu papildina mutvārdu runas žanram nepieciešamo “paralingvistisko” līdzekļu obligāta lietošana. Ikdienas dialogs ir “jauktas” runas sfēra, kas tiek realizēta nesaraujamā saistībā ar nelingvistiskiem līdzekļiem. Raksturīga runas komunikācijas iezīme ir dialoga princips. Tas nozīmē, ka komunikatīvās lomas ir mainīgā stāvoklī (lomas mainās). Formāli tas izskatās tā: viens runā, otrs klausās. Bet šī ir ideāla shēma, kas praktiski nekad netiek īstenota tīrā veidā. Klausītājs bieži paliek pasīvs vai aizpilda pauzes ar sejas izteiksmēm, žestiem (paralingvistiskas iezīmes, kas raksturo ikdienas dialogu:

• neplānots;
• daudz dažādu jautājumu diskusijā;
• ātra tēmu maiņa;
• sarunvalodas stils;
• mērķu trūkums;
• emocionalitāte un izteiksmīgums.

Mācieties runāt publiski. Tas ir ļoti svarīgi mūsu dzīvē!

1

Darbā ir sniegta visaptveroša dažādu pieeju analīze tāda jēdziena kā “runas žanrs” izpētei. Aprakstīti runas žanru teorijā esošie virzieni, proti, lingvistiskā izpēte, runas žanra pragmatiskā izpēte, komunikatīvā ģenētika, kā arī problēmas, kas saistītas ar žanru veidojošās pazīmes identificēšanu. Runas žanrisko organizāciju tiek ierosināts apsvērt saistībā ar sociālās mijiedarbības procesiem, jo ​​tas atbalsta komunikantu sociālo orientāciju, nodrošinot komunikācijas efektivitāti. Par centrālo jēdzienu tiek piedāvāts uzskatīt “runas/komunikatīvo notikumu”, jo visu parametru (komunikatīvo un nekomunikatīvo) ņemšana vērā ļauj daudzpusīgi analizēt žanru. Šajā sakarā ir aprakstīta M.K. semiotiskā modeļa izmantošanas iespēja. Halliday runas žanra analīzei, kas korelē ar noteiktu sarežģītu komunikatīvu notikumu.

1. Bahtins M.M. Verbālās jaunrades estētika. - M.: Māksla, 1986. - 444 lpp.

2. Wierzbicka A. Runas žanri // Runas žanri. - Saratova: Izdevniecība Valsts zinātniskais centrs "Koledža", 1997. - Izdevums. 1. - 99.-112.lpp.

3. Gadamer H.-G. Patiesība un metode. Filozofiskās hermeneitikas pamati. - M.: Progress, 1988. - 704 lpp.

4. Gaida Sv. Žanra problēmas // Funkcionālā stilistika: stilu teorija un to lingvistiskā organizācija. - Perme: PSU, 1986. - P. 11-24.

5. Gorbaņevskis M.V. Konfliktu valoda. - GLADYS, 2002. - http://www.expertizy.narod.ru/magazine.htm

6. Dementjevs V.V. Runas žanru izpēte: apskats par darbiem mūsdienu rusistikā // Valodniecības jautājumi. - 1997. - Nr.1. - P. 109-121.

7. Dementjevs V.V. Runas žanru teorijas sociopragmatiskais aspekts / V.V. Dementjevs, K.F. Sedovs. - Saratova: Koledža, 1998. - 123 lpp.

8. Dementjevs V.V. Komunikatīvā genristika: runas žanri kā sociālās mijiedarbības formalizēšanas līdzeklis // Runas žanri. - Saratova: Koledža, 2002. - Izdevums. 3. - 18.-40.lpp.

9. Dolinin K.A. Runas žanri kā sociālās mijiedarbības organizēšanas līdzeklis // Runas žanri. - Saratova: Koledža, 1999. - Izdevums. 2. - 27.-36.lpp.

12. Sirotinina O.B. Dažas domas par terminiem “runas žanrs” un “retoriskais žanrs” // Runas žanri. - Saratova: Koledža, 1999. - Izdevums. 2. - 37.-52.lpp.

13. Fedosyuk M.Yu. Runas ietekmes līdzekļu un TRJ izpēte // Runas žanri. - Saratova: Koledža, 1997. - Izdevums. 1. - 66.-87.lpp.

14. Šmeļeva T.V. Runas žanra modelis // Runas žanri. - Saratova: Koledža, 1997. - Izdevums. 1. - 88.-98.lpp.

15. Bhatia V.K. Žanra analīze. Valodas lietošana profesionālajos iestatījumos. - Londona un Ņujorka: Longman, 1993. - 246 lpp.

16. Halliday M.A.K. Valoda, konteksts un teksts: valodas aspekti sociāli semiotiskā skatījumā / M.A.K. Hallidejs, R. Hasans. - Oksforda: Oxford University Press, 1989. - 127 lpp.

17. Swales J.M. Žanra analīze. Angļu valoda akadēmiskajos un pētniecības iestatījumos. - Kembridža: Cambridge University Press, 1990. - 260 lpp.

18. Tannens D. Kas ir ietvarā? Virszemes pierādījumi pamatā esošajām cerībām // Ierāmēšana diskursā - Oxford: Oxford University Press, 1993. - 14.-56. lpp.

Mūsdienu valodniecības pieaugošā interese par runas izpēti ir izraisījusi tādu jēdzienu kā “runas žanrs” vai “komunikācijas žanrs” pieaugošo popularitāti, kas arvien biežāk sāk parādīties lingvistisko publikāciju lapās.

Runas žanriskās organizācijas apsvēršana saistībā ar sociālās mijiedarbības procesiem ir būtisks virziens: tas atbalsta komunikantu sociālo orientāciju, nodrošinot komunikācijas efektivitāti. Par vienu no svarīgiem runas žanra (turpmāk tekstā SG) izpētes problēmas aspektiem uzskatām lingvistiskās personības brīvības pakāpes ievērošanu komunikatīvās situācijas ietvaros, attiecības runas uzvedībā indivīdā un vispārpieņemts žanrs. Neskatoties uz sociālās mijiedarbības veidu atkārtošanos, katrs konkrētais komunikācijas gadījums ir unikāls. Tās unikalitāte ir saistīta ar unikālu sociāli psiholoģisko elementu kombināciju, kas nosaka attiecību raksturu šajā konkrētajā situācijā. Runājoša indivīda lingvistiskā apziņa atspoguļo viņa dzīves laikā uzkrātos sociāli psiholoģiskos iespaidus.

Mūsuprāt, aplūkojot “runas žanru” no tradicionālās valodniecības perspektīvas, diemžēl nav iespējams atklāt šīs parādības būtību, kas rada nepieciešamību pēc “runas žanra” starpdisciplināras analīzes, kas nosaka runas žanru. šī darba atbilstību.

Mūsdienu pētnieki atzīst RJ kā universālu lingvistiskās filozofijas kategoriju, kurai vajadzētu būt par pamatu jaunās antropoloģiskās valodniecības metodēm. Tiek pausts viedoklis, ka tieši runas žanri, šīs “dzenošās jostas no sabiedrības vēstures uz valodas vēsturi”, kļūst par to “mūsu apziņas bufertelpu, kurā vienlaikus pastāv priekšstati par sociāli nozīmīgas cilvēku savstarpējās mijiedarbības standartiem. un šādas mijiedarbības runas dizaina normas saplūst.

Runas izpēte ir viena no galvenajām pieejām dialogiskās runas izpētē, un pēdējās desmitgadēs šī pieeja ir pretendējusi uz līderību un universālismu. Tas ir saistīts ar, kā atzīmēja V.V. Dementjevs vairāku iemeslu dēļ, no kuriem svarīgākie ir šādi: “Pirmkārt, šobrīd aktīvi tiek meklēta runas pamatvienība, kurai, pēc vairuma pētnieku domām, vajadzētu būt diezgan ietilpīgai vai lielai. Otrkārt, to veicina mūsdienu sarunvalodas pragmatizācija kopumā.”

Runas žanriskajai organizācijai ir svarīga loma sociālās mijiedarbības procesos: tā atbalsta komunikantu sociālo orientāciju, bez kuras viņu darbību panākumi diez vai būtu iespējami. Orientēšanās komunikācijas mērķos un formās, sociālo un komunikatīvo lomu sadalījumā, ko uzņemas žanriski organizēta runa, ļauj paredzēt komunikācijas gaitu, pareizi to plānot, adekvāti reaģēt uz partneru komunikatīvo rīcību un galu galā sasniegt paredzētos mērķus.

Ārzemju žanra pētnieku darbos nozīmīga vieta atvēlēta komunikatīvajam mērķim jeb komunikatīvajai attieksmei, ko viņi definē kā galveno žanra veidojošo pazīmi. Komunikatīvais mērķis ir raksturīgs katram atsevišķam žanram un veido pašu žanru un tā iekšējo struktūru. "Būtiskas izmaiņas komunikatīvajā mērķī izraisa izmaiņas runas žanros, bet nelielas izmaiņas noved pie apakšžanru identificēšanas." Komunikācijas mērķu atšķirības atspoguļojas stratēģiju izvēlē un teksta iekšējā (dziļā) struktūrā. Dziļā struktūra ir simbolu un frāžu sistēma, un tā ir pilnīgi lingvistisks cilvēka pieredzes attēlojums, ko var uzskatīt par formālākas struktūras nolūku vai domu. Tādējādi teksta iekšējā struktūra ir individuāla izpratne jeb “pieredze”.

Krievu valodas zinātnē runas žanru teorijas pamatus lika M.M. Bahtins. Zinātnieks veido savu teoriju, balstoties uz pārliecību, ka starppersonu komunikācija ir cieši saistīta ar situācijām, kurās tā notiek. Šīs situācijas raksturo relatīva stabilitāte, veidojot komunikatīvas formas, kuras M.M. Bahtins sauca runas žanrus.

Galvenā ideja M.M. Bahtins atspoguļojas vienā no viņa biežāk citētajām normām, proti: “Mēs runājam tikai atsevišķos runas žanros, tas ir, visiem mūsu izteikumiem ir noteiktas samērā stabilas tipiskas veseluma konstruēšanas formas. Mums ir bagātīgs mutiskās (un rakstiskās) runas žanru repertuārs.<...>Pat visbrīvākajā un atraisītākajā sarunā mēs veidojam savu runu atbilstoši noteiktām žanra formām, dažreiz klišejiskiem un stereotipiskiem, dažreiz elastīgākiem, plastiskākiem un radošākiem. Šie runas žanri mums ir doti gandrīz tāpat kā mūsu dzimtā valoda. Šo ideju izstrādā M.M. sekotāji. Bahtins vairākos runas žanru teorijas virzienos.

Viens no virzieniem ir runas lingvistiskā izpēte, kas izriet no runātāja nodoma. Šis virziens ir runas žanra jēdziena lingvistiskā interpretācija M.M. Bahtins tomēr paļaujas uz runas aktu teorijas ietvaros izstrādāto metodoloģiju un terminoloģiju. Tiek atzīmēts, ka daudzi pētnieki uzskata TRA par Rietumu analogu vietējās RJ teorijai. RL - dialogiskās parādības - tiek saprasti kā invariant-variantu tipa modeļi un tiek pētīti caur sistēmas sintagmatisko un paradigmatisko attiecību prizmu. Tiek aplūkots runas loģiski-intencionālais aspekts, kad “runas žanru repertuārs” tiek pielīdzināts kvantitatīvi nosakāmam runātāja tipisku nodomu kopumam. Jāatzīmē, ka šis virziens kopumā atspoguļo RJ jēdzienu ļoti vienkāršotā formā. Lingvistiskās ģenētikas izmaksas, balstoties uz runas aktu teorijas (turpmāk tekstā SPA) nosacījumiem, var saprast kā nepietiekamu pragmatismu (aizraušanās ar SPA modeļiem ir novedusi pie dialoga zaudēšanas).

TRJ attīstījās 20. gadsimta vispārējā valodniecības meinstrīmā: no žanru struktūras lingvistiskiem aprakstiem līdz žanru kā svarīgākā cilvēka dialogiskās komunikācijas faktora izpētei.

Alternatīvs RJ virziens ir pragmatiskā RJ izpēte, kas, kā atzīmēja V.V. Dementjevs lielā mērā radās, pārvarot krievu valodas lingvistiskās izpētes trūkumus. Viens no nopietnajiem trūkumiem ir RL idejas monoloģizācija, kas izriet no runātāja nodomu absolutizācijas. Pragmatika netiek pielīdzināta TRA - ar pragmatiku tradicionālajā izpratnē tiek saprasta tā semiotikas daļa, kuru raksturo zīmes attiecības ar runātāju un kur valoda tiek aplūkota ne tikai saistībā ar “runājošo cilvēku”, bet noteikti. komunikatīvās situācijas dialogiskajā kontekstā, kā arī plašākā kontekstā nacionālā runa, sociālā, garīgā kultūra.

Ar tik plašu pragmatisku pieeju RJ tiek saprasts kā "tipiskas cilvēku sociālās mijiedarbības situācijas verbāls formulējums".

Iepriekšējie TRL attīstības posmi balstījās uz runas uzrunātāja galveno lomu (tātad primārā uzmanība uz mērķiem un nodomiem).

Analizējot runas žanrus, adresāta faktors ne vienmēr tiek pienācīgi ņemts vērā, lai gan tajos adresāta nozīmi veidojošā loma ir acīmredzamāka nekā zemāka līmeņa vienībās. Žanri kā tipiskas komunikācijas situācijas tiek uztverti tieši no klausītāja viedokļa, kā norāda O.B. Sirotinina: “Runas žanrs ir attīstījies<...>reālajā ikdienas komunikācijas uztverē, galvenokārt no runas saņēmēja viedokļa."

Mūsdienu RJ attīstība cenšas pārvarēt šos ierobežojumus RJ izpratnē. Pragmatiskā RL koncepcija pievērš lielu uzmanību visiem adresāta un adresāta mijiedarbības aspektiem, visām pārraidītajām un saņemtajām komunikatīvām nozīmēm (un ne tikai tām, kuras adresāts apzināti bija iecerējis nodot). Dialogs ir M.M. RJ noteicošā iezīme. Bahtins kā runas komunikācijas un cilvēka darbības vienība. No šejienes nāk visas pārējās RJ pazīmes (mērķa noteikšana, pabeigtība, saikne ar noteiktu komunikācijas sfēru utt.).

Taču līdz ar to, ka žanra izpētes pragmatisko virzienu raksturo uzrunātāja faktora un adresāta faktora līdzvērtīgas svarīguma pakāpes atzīšana, kā arī orientācija uz dialogu, no RJ K.F definīcijas. Sedova: “tipiskas cilvēku sociālās mijiedarbības situācijas verbāla prezentācija”, ir skaidrs, ka lingvistiskajiem līdzekļiem tiek piešķirta pakārtota, dienesta loma. Nav nejaušība, ka primāri tiek pētīti nevis runas žanri, bet gan situācijas un uzvedības žanri.

Pamatojoties uz divu virzienu vienotību žanra izpētē V.V. Dementjevs piedāvā to sintēzi, pamatojoties uz runas un valodas vispārējo komunikatīvo raksturu (funkciju), ideju, ka žanri ir līdzeklis sociālās mijiedarbības formalizēšanai. Tagad ir nepieciešams RJ sintētiskais virziens, kurā būtu ņemti vērā gan RJ dialogiskie, gan lingvistiskie aspekti. Šim sintētiskajam virzienam tiek piedāvāts nosaukums komunikatīvā ģenētika.

Šīs pieejas ietvaros žanrs tiek saprasts kā līdzeklis sociālās mijiedarbības formalizēšanai. Priekšplānā izvirzās šī žanra noteikumu stingrības pakāpe. MM. Bahtins uzskatīja šo iezīmi - atšķirību starp standartizētiem žanriem, piemēram, sveicieniem un apsveikumiem, kur runātājs var dot ļoti maz no sava, un vairāk "brīvo" žanru - par vienu no galvenajiem runas sistematizācijā, kā arī dalījumu. runu primārajā un sekundārajā.

RJ uzliek ierobežojumus runas izteikumu interpretācijai, tādējādi padarot interpretāciju standartizētāku un samazinot komunikācijas nenoteiktības pakāpi. Viena no svarīgākajām RJ funkcijām ir kalpot kā nodoma adresāta atzīšana, kā norāda M. Yu. Fedosjuks: "Attiecībā uz pilnu kuņģa vēža nozīmīgo pazīmju sarakstu,<...>tad acīmredzot tas veido runātāja komunikatīvo nodomu īpašību, kas paredzēta, lai adresāts atpazītu, ko M.M. Bahtins sauca runātāja runas nolūku, un to TRA sauc par izteikuma ilokācijas spēku. Tr. runas žanra definīcija Art. Ceļveži: tas ir "klausītāju gaidu horizonts un runātāju konstrukcijas modelis". Šo runas žanra īpašību kā “runas žanra kognitīvi konstruktīvo aspektu” norāda K.A. Doļiņins: “žanra kanonu zināšanas nodrošina žanra identifikāciju no saņēmēja puses (kam bieži pietiek ar nelielu diskursa segmentu), t.i. orientācija runas pasākumā, kurā viņš piedalās, atbilstošā scenārija aktivizēšana, kas tiek saglabāta ilgtermiņa atmiņā, un līdz ar to noregulēšana uz vēlamo vilni, atbilstošā iestatījuma ieslēgšana un rezultātā iespēja paredzēt turpmāko runu partnera rīcību, tālāku diskursa attīstību un adekvāti reaģēt uz viņu.

Iepriekš minētajā RL īpašuma definīcijā jēdziens “runas notikums” kļūst par galveno. Tieši visu notikumu parametru (komunikatīvo un nekomunikatīvo) apsvēršana ļauj daudzpusīgi analizēt žanru.

Atklājot kompleksa runas notikuma jēdziena būtību, kas izrādās īpaši nozīmīgs runas žanra pētīšanai, autori nepiedāvā konkrētu shēmu šādu komunikatīvu notikumu analīzei. Mums šķiet iespējams izmantot M.K. piedāvāto modeli. Halliday, lai analizētu runas žanru, kas korelē ar noteiktu sarežģītu komunikatīvu notikumu.

M.K. Hallidejs atšķir jēdzienus “teksts” un “konteksts” un uzskata tos par viena un tā paša procesa dažādiem aspektiem. Konteksts vai konteksts, pēc Halideja domām, ir kaut kas tāds, kas noteikti pavada tekstu un, kā likums, ir pirms tā.

Viņa konteksta koncepcija M.K. Hallidejs attīsta, pamatojoties uz antropologa B. Maļinovska “situācijas konteksta” teoriju, kurš pēc “situācijas konteksta” saprata teksta vidi.

Situācijas vai diskursa kontekstu nosaka trīs parametri:

1) Diskursa lauks, t.i. diskusijas tēma, sarunas priekšmets, diskusijas noteikumi utt.;

2) komunikanti (Tenor of Discourse), t.i. situācijas dalībnieki, viņu lomas, mijiedarbība, mērķi utt.;

3) režīms (Mode of Discourse), t.i. saziņas kanāls (mutiska vai rakstiska, sagatavota vai spontāna komunikācija, ar mikrofonu un ierakstu vai bez).

B. Maļinovskis ievieš arī terminu “kultūras konteksts”. M.K. Hallidejs uzsver nepieciešamību tekstu interpretēt ne tikai situācijas, bet arī kultūras kontekstā. Jebkurš situācijas konteksts, t.i. noteikta diskursa konfigurācija, ieskaitot lauku, komunicētājus un komunikācijas metodi, kas noveda pie teksta rašanās, nav patvaļīgs haotisks pazīmju kopums, bet ir raksturīga noteikta integritāte, “priekšlikumu pakete”. katra kultūra.

Tādējādi komunikatoriem ir jāņem vērā konteksts, kurā notiek komunikācija. Tas ir gan kultūras vispārējais konteksts, gan konkrētas situācijas konteksts, kas veidojas noteiktā laika brīdī. Turklāt tekstu veidošanu un interpretāciju būtiski ietekmē “mūsu gaidu sistēma”, kuras pamatā ir pagātnes pieredze, un šī pieredze var būt atšķirīga diviem indivīdiem, kas atspoguļojas komunikatīvās mijiedarbības būtībā. Citiem vārdiem sakot, komunikatīvā uzvedība ir atkarīga no tā, kas atrodas ārpus teksta, t.i. konteksta laukā. Būtiska atšķirība mijiedarbības dalībnieku interpretācijas kontekstos var izraisīt konfliktu.

Tādējādi, kritiski analizējot esošās pieejas jēdzienam “runas žanrs” pašmāju un ārvalstu valodniecībā un literatūrkritikā, nonācām pie secinājuma, ka žanru izpēte jāveic to komunikatīvās realitātes ietvaros. pastāvēšana sociālo notikumu, situāciju un darbību nepārtrauktībā.

Recenzenti:

Gaļina Romanovna Romanova, filoloģijas doktore, Amūras Valsts humanitārās un pedagoģiskās universitātes Krievu valodas un literatūras katedras profesore, Komsomoļska pie Amūras.

Buzuevs Oļegs Aleksandrovičs, filoloģijas doktors, profesors, Krievu valodas un literatūras katedras vadītājs Amūras Valsts humanitārās un pedagoģiskās universitātes Komsomoļskā pie Amūras.

Bibliogrāfiskā saite

Krasnoperova Yu.V. PAR "RUNAS ŽANRA" JĒDZIENU MŪSDIENĀ LINGVISTIKĀ // Mūsdienu zinātnes un izglītības problēmas. – 2012. – Nr.6.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=7894 (piekļuves datums: 2019. gada 25. novembris). Jūsu uzmanībai piedāvājam izdevniecības "Dabaszinātņu akadēmija" izdotos žurnālus

Parametra nosaukums	Nozīme
Raksta tēma:	Runas žanri
Rubrika (tematiskā kategorija)	Pedagoģija

Runas darbības teorijā runas žanru doktrīna attīstās un kļūst arvien nozīmīgāka. Šīs mācības būtība ir tāda, ka izteikuma veidošanas process bija ne tikai valodas formu izvēle, bet arī obligāta tā konstrukcijas forma, kas atbilst komunikācijas mērķiem un uzdevumiem, adresāta un adresāta būtībai. , komunikācijas sfēras un situācijas specifika. Kā norāda M. M. Bahtins, “runātājam tiek dotas ne tikai... valsts valodas formas... bet arī viņam obligātas izteikuma formas, tas ir, runas žanri”, kas mūsu runu organizē gandrīz tāpat kā gramatiskās formas to organizē... “ , “valodas formas un tipiskās izteikuma formas, t.i., runas žanri, nonāk mūsu pieredzē un mūsu apziņā kopā un ciešā saiknē savā starpā”, kas neizbēgami noved pie tā, ka izteikuma formas izteikuma veidošanas process “mēs veidojam savu runu atbilstoši noteiktām žanra formām. Definējot runas žanra specifiku, M. M. Bahtins uzsver citas tā īpašības: runas žanri ir “samērā stabili tematiski, kompozicionāli un stilistiski izteikumu veidi”. “Stils ir iekļauts kā elements izteikuma žanriskajā vienotībā” un ir nesaraujami, organiski saistīts ar teksta tematisko un kompozicionālo vienotību.

Runas žanra ideja, zināšanas par tā likumiem un radīšanas metodēm runātāja un rakstnieka prātos ir noteikta modeļa veidā, saskaņā ar kuru viņš veido savu runu. “Neatņemama runas darba veidošanās brīdī mēs jau iekšējās runas primārajos posmos noskaņojamies uz to vai citu komunikācijas situāciju, uz noteiktu runas žanru” (I. N. Gorelovs, K. F. Sedovs).

Ja runātājam un rakstītājam nav ne jausmas par konkrētu runas žanru, tad paziņojuma izveide ir sarežģīta, jo tipiska paziņojuma konstruēšanas likumu nezināšana jebkurā komunikācijas jomā var novest pie tā, ka komunikatīvais mērķis tiks sasniegts. nevar sasniegt.

Zināšanas, ka runas darbs pieder noteiktam žanram, zināšanas par šī žanra likumiem būtiski ietekmē izteikuma uztveri, tā nolūka apzināšanos un izpratni kopumā. “Žanra iedibināšana”, uztverot runāto vai rakstīto tekstu, šobrīd uztveramā specifikas pārzināšana ļauj klausītājam vai lasītājam izveidot optimālu programmu savai turpmākajai darbībai, kas saistīta ar teksta uztveri un semantisko apstrādi. Citiem vārdiem sakot, runas darba žanra iezīmes regulē lasītāja vai klausītāja darbību runas darba uztveres procesā.

Tomēr žanri atbilstošā runā atspoguļo dažādus (un daudzveidīgus) cilvēku sociālās mijiedarbības veidus, jo to rašanās ir saistīta ar cilvēku klātbūtni, esamību reālajā komunikācijas praksē, kas atbilst tipisku situāciju darbības raksturam.

Komunikācijas sfēra un darbības raksturs nosaka to runas žanru repertuāru, kas “kalpo” viņu vajadzībām, ļaujot realizēt pragmatiskus mērķus un uzdevumus, ņemot vērā šīs darbības specifiku. Citiem vārdiem sakot, katrā cilvēka darbības sfērā ir “žanru stili”, “savi žanri pastāv un tiek izmantoti”; "Noteikta funkcija (zinātniskā, tehniskā, žurnālistiskā, biznesa, ikdienas) ... rada noteiktus žanrus" (M. M. Bahtins).

Ja katra runas vide veido savu runas žanru repertuāru, tad var runāt par pedagoģisko žanru repertuāra klātbūtni.

Skolotājs savā profesionālajā darbībā risina dažādus komunikatīvus uzdevumus. Viņš skaidro, informē, pierāda, komentē, jautā, vispārina, iedrošina, pamāca. Visas šīs un citas ieceres tiek realizētas noteiktās nodarbības izglītības un runas situācijās ar atbilstošu pedagoģiskās komunikācijas žanru palīdzību. Nosauksim dažus no tiem: skaidrojošs monologs; izglītības un pedagoģiskais dialogs (un tā veidi); vērtējoši paziņojumi; vispārināšana stundas apkopošanas posmā; iepazīšanās; sveiciens; Instruktāža; komentēt utt.

Zināšanas par konkrēta žanra likumiem palīdzēs skolotājam apgūt profesionālo runu, runas uzvedības normas izglītības, metodisko un izglītojošo uzdevumu risināšanas procesā, kas nodrošinās viņa darba efektivitāti un efektivitāti.

Runas žanri - jēdziens un veidi. Kategorijas "Runas žanri" klasifikācija un iezīmes 2017, 2018.

MM. Bahtins iedala runas žanrus:

Rakstīts;

Primārais (vienkāršs);

Sekundārā (kompleksā): romāni, drāmas, visu veidu zinātniskie pētījumi, lieli žurnālistikas žanri utt.

Žanrs ir organiski un nesaraujami saistīts ar stilu, kas īpaši skaidri atklājas, analizējot lingvistiskos vai funkcionālos stilus. Būtībā lingvistiskie vai funkcionālie stili nav nekas vairāk kā noteiktu cilvēka darbības un komunikācijas sfēru žanru stili. Katrai sfērai ir savi žanri, kas atbilst šīs sfēras specifiskajiem nosacījumiem; Šie žanri atbilst noteiktiem stiliem. Noteikta funkcija (zinātniskā, tehniskā, žurnālistiskā, biznesa, ikdienas dzīve) un noteikti katrai sfērai raksturīgi runas komunikācijas nosacījumi rada noteiktus žanrus, tas ir, noteiktus, samērā stabilus tematiskos, kompozicionālos un stilistiskus izteikumu veidus.

Katrs cilvēks, kā likums, runā tikai noteiktos runas žanros, tas ir, visiem viņa izteikumiem ir noteiktas un samērā stabilas tipiskas veseluma konstruēšanas formas. Mums ir bagātīgs mutiskās (un rakstiskās) runas žanru repertuārs. Šie runas žanri mums ir doti gandrīz tāpat, kā mums ir dota dzimtā valoda, ar kuru runājam tekoši pat bez teorētiskām gramatikas mācībām. Mēs apgūstam savu dzimto valodu – tās vārdu krājumu un gramatisko uzbūvi – nevis no vārdnīcām un gramatikām, bet gan no konkrētiem izteikumiem, ko dzirdam un ko paši atveidojam dzīvā verbālā saziņā ar apkārtējiem cilvēkiem. Valodas formas un tipiskās izteikumu formas, tas ir, runas žanri, nonāk mūsu pieredzē un mūsu apziņā kopā un ciešā saistībā viens ar otru. Runas žanri organizē mūsu runu gandrīz tādā pašā veidā, kā to organizē gramatiskās formas (sintaktika). Mēs mācāmies iedalīt savu runu žanra formās un, dzirdot kāda cita runu, jau no pirmajiem vārdiem uzminam tā žanru, paredzam noteiktu skaļumu (tas ir, runas veseluma aptuveno garumu), noteiktu kompozīcijas struktūru, paredzam. beigas, tas ir, no paša sākuma mums ir runas veseluma sajūta, kas pēc tam tiek tikai diferencēta runas procesā.

Jo labāk apgūstam žanrus, jo brīvāk tos lietojam, jo ​​pilnīgāk un spilgtāk tajos atklājam savu individualitāti (kur tas ir iespējams un kur nepieciešams), jo elastīgāk un smalkāk atspoguļojam unikālo komunikācijas situāciju - in vārdu, jo pilnīgāk mēs īstenojam savu vārda brīvību. Tātad cilvēks socializācijas procesā apgūst publiskās runas žanrus. Runas žanri lingvistiskās personības apziņā atrodas gatavu paraugu (kadru) veidā, kas ietekmē domu izvēršanas procesu runā. Lingvistiskā personība savas sociālās veidošanās gaitā pamazām apgūst šos gatavos paraugus. Jo plašāks ir apgūto runas žanru klāsts, jo augstāks ir cilvēka komunikatīvās kompetences līmenis. Šī pozīcija ir svarīga gan runātājam, gan klausītājam. Žanriskās domāšanas veidošanās, t.i., zināšanas par to, kā viņi runā un uzvedas konkrētā sociāli nozīmīgā komunikācijas situācijā, palielina runas ziņojuma paredzamību, kas būtiski uzlabo tā izpratni. Runas žanri, salīdzinot ar valodas formām, ir daudz mainīgāki, elastīgāki, plastiskāki, taču runātājam tiem ir normatīva nozīme, tie nav viņa radīti, bet gan viņam doti.

Mūsdienu cilvēkam ar augstu komunikatīvās kompetences līmeni ir jāzina runas komunikācijas žanri, kas darbojas dažādās jomās. Tātad izglītības darbības jomā runas komunikācijas žanri ietver skolotāja skaidrojumu, pedagoga un studenta pedagoģisko dialogu jautājošā situācijā, lekciju, semināru, kursa darbu un diplomdarbu aizstāvēšanu. Izglītības runas komunikācijas galvenais mērķis ir zināšanu nodošana un zināšanu līmeņa kontrole.

Zinātniskajā jomā galvenie runas komunikācijas žanri ir zinātnisks ziņojums, zinātnisks vēstījums konferencē, apaļais galds (ja ir klausītāji), kandidātu un doktora disertāciju aizstāvēšana akadēmiskajā padomē (ja ir uzaicinātie viesi) . Mutiskās zinātniskās komunikācijas galvenā funkcija ir atrast zinātnisku patiesību vai atzīt atrastu zinātnisku patiesību par patiesību.

Biznesa sfērā var izdalīt runas komunikācijas žanrus, kas ir kopīgi visiem darbības priekšmetiem neatkarīgi no darba jomas (rūpnīca, teātris, skola utt.) - sapulce, bankets, jubileja, piemiņas pasākums, pasākuma mērķis. kas ir nodrošināt darba kolektīva kā vienota organisma funkcionēšanu .

Ir arī īpaši lietišķās runas komunikācijas žanri, kas raksturīgi tādām darba sfērām kā parlamentārās un tiesu darbības - parlamenta debates, tiesas sēdes (atklātās), kas pārstāv sabiedriskās komunikācijas žanru kompleksu. Īpašu lietišķās runas komunikācijas žanru mērķis ir nodrošināt valsts darbību, nodrošināt iedzīvotāju drošību un uzlikt sodu. No vispārīgajiem publiskās biznesa komunikācijas žanriem izšķir arī tā sauktos PR žanrus, kas kalpo organizācijas pozitīvas publicitātes veidošanai, piemēram, preses konference un prezentācija, no vienas puses, pilda sabiedrības informēšanas funkciju. , t.i., sabiedrības viedokļa nodošana par aktuāliem jautājumiem.jautājums, un, no otras puses, pārliecināšanas funkcija, kas sastāv ar teksta palīdzību sabiedrībā veidot pozitīvu attieksmi pret organizāciju. .

Sociālpolitiskajā un sociāli kultūras jomā mutvārdu žurnālistisko runu pārstāv politiskās runas žanri mītiņā, sabiedriskās televīzijas intervijās un diskusijās (ja studijā ir skatītāji). Šo žanru funkcija ir ietekmēt klausītāju apziņu, lai piesaistītu uzmanību sabiedriski nozīmīgām problēmām un veidotu sabiedrisko domu.

Reliģisko saziņas sfēru raksturo tāds publiskās komunikācijas žanrs kā sprediķis, kura mērķis ir morālo vērtību veidošana un draudzes locekļu vispārējā garīgā izaugsme.

Tādējādi publiskā komunikācija sniedz personai iespēju:

Veikt kopīgus pasākumus ar citiem, lai veiksmīgi risinātu dzīves problēmas;

Iegūt zināšanas par pasauli;

Veidojiet savas uzvedības paraugus un modeļus;

Sakārtot domāšanu, attīstīt spēju analizēt un vērtēt, veidot priekšstatu par pasauli.

Runas komunikācijas formas un veidi. Pastāv mutvārdu un rakstiskas runas komunikācijas formas. Katrai formai ir raksturīgas vairākas pazīmes, uz kuru pamata tiek noteikti runas komunikācijas veidi. Šīs pazīmes ietver šādas pazīmes:

1) saziņas noteikumi:

Tieša vai tūlītēja saziņa ar aktīvu atgriezenisko saiti (piemēram, dialogs) un ar pasīvo atgriezenisko saiti (piemēram, rakstiski norādījumi utt.);

Netiešā komunikācija (piemēram, uzstāšanās radio, televīzijā, plašsaziņas līdzekļos);

2) dalībnieku skaits:

Monologs (viena cilvēka runa);

Dialogs (runa starp diviem cilvēkiem);

Polilogs (vairāku cilvēku runa);

3) komunikācijas mērķis:

Informēšana;

Pārliecināšana (t.sk. motivēšana, skaidrošana utt.);

Izklaide;

4) situācijas raksturs:

Lietišķā komunikācija (referāts, lekcija, diskusija u.c.);

Ikdienas komunikācija (sarunas ar mīļajiem utt.). Jebkuru runas situāciju var klasificēt kā noteiktu veidu.

Katram saziņas veidam ir noteikti lingvistiskie līdzekļi (vārdi, gramatiskās struktūras utt.), Uzvedības taktika, kuras apguve praksē ir nepieciešams nosacījums, lai verbālās komunikācijas procesā gūtu panākumus.

Runas komunikācijas modelis. Neatkarīgi no tā, kādos apstākļos tiek veikta runas komunikācija, neatkarīgi no tā, ar kādiem līdzekļiem tiek pārraidīta informācija, neatkarīgi no tā, cik cilvēku piedalās saziņā, tā balstās uz vienu shēmu vai modeli. Šī modeļa sastāvdaļas ir:

1) informācijas sūtītājs(vai adresāts) – persona, kas runā vai raksta;

2) informācijas saņēmējs(vai adresāts) – persona, kas lasa vai klausās;

3) ziņa(teksts mutiskā vai rakstiskā formā) ir modeļa neatņemama sastāvdaļa, jo bez informācijas apmaiņas nevar būt verbāla komunikācija.

Tiek saukts atsevišķs runas akts (saziņas fragments). komunikatīvs akts(piemēram, dialogā - kāda sarunu biedra piezīme).

Vienkāršākā atsevišķa komunikatīvā akta diagramma runas komunikācijas procesā ir šāda:

Runas komunikācija ir cilvēku komunikācija, kas vārda plašā nozīmē tiek saprasta ne tikai kā saruna vai saruna, bet arī kā jebkura mijiedarbība informācijas apmaiņas nolūkā (lasīšana, rakstīšana utt.). Komunikācija tiek veikta cilvēka runas aktivitātes procesā, izmantojot verbālos (verbālos) un neverbālos līdzekļus. Verbālās runas darbība ietver četrus aspektus: runāšanu, klausīšanos, lasīšanu, rakstīšanu. Verbālās komunikācijas galvenais mērķis ir informācijas apmaiņa. Saskaņā ar to uzdevumus, ko cilvēks risina saziņas procesā, var reducēt līdz šādiem galvenajiem:

Efektīva informācijas saņemšana;

Efektīva informācijas komunikācija;

Nosprausta mērķa sasniegšana, pārliecinot sarunu biedru un mudinot viņu rīkoties;

Papildu informācijas iegūšana par sarunu biedru;

Pozitīva sevis prezentācija.

Efektīva informācijas saņemšana attiecas gan uz mutisku, gan rakstisku valodu un ir atkarīgs no lasīšanas un klausīšanās prasmju līmeņa. Efektīva informācijas komunikācija(rakstiskā un mutiskā formā) prasa prasmes rakstīt un runāt. Sava mērķa sasniegšana pārliecinot sarunu biedru, nepieciešamas retorikas pamatmetožu zināšanas (gan mutiskā, gan rakstiskā runā), kā arī pārliecināšanas un motivācijas runas taktikas apguve. Papildu informācijas iegūšana par sarunu biedru iespējams, pamatojoties uz zināšanām par valodas funkcionēšanas pamatmodeļiem sabiedrībā (lai noteiktu cilvēka sociāli kulturālās attīstības līmeni, viņa sociālo piederību), spēju atšķirt sarunu biedra intonācijas un balss nokrāsas (līdz novērtēt viņa emocionālo stāvokli), spēju interpretēt savu izteikumu saturu un izprast iespējamo zemtekstu. Pozitīva sevis prezentācija nozīmē spēju atstāt labu iespaidu uz sarunu biedru (vai lasītāju) un paredz runas kultūras pamatu apguvi, kas ietver valodas normu zināšanas, un spēju “izpildīt” savu runu patīkamā veidā. sarunu biedrs, demonstrējot savas pozitīvās īpašības.

Mutiskās runas tipoloģija. Runas komunikācija, kā to definējis A. A. Ļeontjevs, ir “informācijas apmaiņas darbība, kuras mērķis ir mainīt sarunu biedra uzvedību”. P.M. Jēkabsons aprakstīja un identificēja 3 galvenās motīvu grupas, pēc kurām cilvēki komunicē savā starpā: 1) lietišķās komunikācijas motīvi; tā mērķis ir nodibināt biznesa sakarus ar cilvēkiem kopīgu pasākumu veikšanai; 2) citas personas vai cilvēku grupas ietekmēšanas motīvi, lai mainītu cilvēka būtiskās tieksmes, dažas personības iezīmes; 3) komunikācijas motīvi; tā mērķis ir “padarīt citu cilvēku, pamatojoties uz saskarsmi ar viņu, kaut kādā ziņā tuvu sev, tāpat kā padarīt sevi tuvu ... citam”.

Parasti izšķir divas cilvēka darbības sfēras, kurās tiek izmantota mutiskā runa - sociālā un personiskā (ikdienas). Galvenās atšķirības var parādīt šajā tabulā:

Raksturīgās diferenciācijas pazīmes	Publiskā sfēra	Ikdienas dzīves sfēra
1.Saziņas būtība	ierēdnis	neformāls
2. Saziņas priekšnoteikumi	sagatavotība	sagatavošanās trūkums
3. Satura faktors	tematiskais uzdevums	tematiskā brīvība
4. Iniciatīvas	sociāli noteikts	Privāts
5. Runas stils	literārais	sarunvaloda
6. Saziņas kvantitatīvais parametrs	kolektīvā vai masu komunikācija	ierobežots dalībnieku skaits
7. Etiķetes standarti	tiek stingri ievēroti	izvēles brīvība
8. Runas veids	monologs/dialogs	dialogs

Sabiedriskās darbības sfērā ir plaši izplatīta mutiskā publiskā /retoriskā/ runa. Tā ir runātas un rakstītas runas sintēze. Jo plašāk dzīvā sarunvaloda ir pārstāvēta publiskā runā, jo augstāks ir tās efektīvais spēks. Savukārt oratoriskā vārda precizitāte, loģika, argumentācija un estētiskā apdare balstās uz rakstītās runas pamatiem. No “sarunvalodas” nāk intonācija, tēlainība, tiešs kontakts ar klausītājiem, improvizācija un improvizācija, un no tā izriet teksta retoriskā organizācija. No rakstiskās runas - literārā, estētiskā un atsevišķos gadījumos - mākslinieciskā.

Mutiskā runa ir primāra attiecībā uz rakstisko runu: tā radās kā pirmais cilvēku sabiedrības instruments, un tikai daudz vēlāk parādījās pirmās rakstiskās zīmes, kas to piefiksēja.

Sarunai un rakstītajai valodai ir kopīgas daudzas iezīmes, kā redzams šajā tabulā:

Opozīcijas parametri	Mutiskā runa	Rakstiskā runa
1. Valodas zīmes	Skaņu plūsma, pauzes, intonācija, stress	Burtu, pieturzīmju "plūsma".
2. Ne-lingvistiskās zīmes	Žesti, sejas izteiksmes, pozas, etiķetes uzvedība	Nē
3. Izpilde	Tas dinamiski izvēršas laikā, ir lineārs, neatgriezenisks un neļauj mainīt tekstu	Statisks, uzrādīts uz papīra, ļauj ieturēt pauzes vārdu izvēlei, pielāgošanai, teksta pārstrādei
4. Adresāts	Konkrēts klausītājs/klausītāji	Abstrakts lasītājs un konkrēts adresāts
5. Stils	Sarunvalodā	Grāmata un literatūra
6. Citas īpašības	Situācijas noteikts, spontāns, balstīts uz dialogu /monologs/	Nav atkarīgs no situācijas, sagatavots, balstoties uz monologu

Publiskās komunikācijas veidi. Mūsdienu zinātniskā un metodiskā literatūra atzīmē sabiedriskās komunikācijas veidu daudzveidību un klasificē tos pēc dažādiem pamatiem. Autori mutvārdu prezentācijas iedala 1) monologā un 2) dialogiskajā; citi ir 1) emocionāli un 2) racionāli utt.

Vispilnīgākā mūsdienu daiļrunības klasifikācija ir sniegta grāmatā G.Z. Apresjana "Oratorija". Autore identificē šādus galvenos daiļrunības veidus: sociāli politisko, akadēmisko, sociālo, tiesu, teoloģisku un baznīcu. Šīs klasifikācijas pamatā ir runas sociāli funkcionālā zīme.

Katra ģints apvieno noteiktus runas veidus atkarībā no funkcijas, ko runa veic no sociālā viedokļa.

1. Pie sociāli politiskās daiļrunības autors klasificē ziņojumu par sociālpolitiskām un politiski ekonomiskajām tēmām, referātu, politisko runu, diplomātisko runu, politisko apskatu, mītiņa runu un aģitatora runu.

2. Ceļā uz akadēmisko daiļrunību - augstskolas lekcija, zinātniskais referāts, zinātniskais apskats, zinātniskais referāts.

3. Uz tiesu daiļrunību - apsūdzības, vai apsūdzības, runas, sociāli apsūdzošas runas; aizstāvība vai aizstāvības runa; sociāli aizsargājoša runa; apsūdzētā pašaizsardzības runa.

4. Sabiedriskajai un sadzīviskajai – jubilejas runa, galda runa (tosts), bēru runa (bēru vārds),

5. Ceļā uz teoloģisku un baznīcas daiļrunību - sprediķis, runa koncilā.

Šī klasifikācija diezgan pilnībā atspoguļo mūsdienu oratoriju, lai gan tā neaptver visus daiļrunības veidus. Jo īpaši tajā nav izklāstītas diskusijas un polemiskas runas, tik efektīva oratorijas forma kā piezīme, atbildes preses konferencē, vārds pie apaļā galda, kā arī radio un televīzijā lietotie daiļrunības veidi.

jautājumi kontrolei

1. Kas ir runas žanrs? Kādus runas žanrus jūs zināt?

2. Kādus publiskās komunikācijas veidus jūs zināt?

Uzdevumi par tēmu

1. vingrinājums. a) Nosakiet, kurai žurnālistikas žanru grupai (1, 2, 3) pieder kreisajā pusē (a, b, c, d, e, f, g) minētie žanri. Lūdzu, ņemiet vērā, ka dažiem šī testa jautājumiem ir vairākas atbilžu iespējas.

b) identificējiet elementus, kas raksturo katru žanru:

2. uzdevums. Nosakiet, kādam stilam pieder dotie teksti, un veiciet to stilistisku analīzi.

1. Planētu radara atstarotā signāla jauda ir niecīga. Iedomājieties, ka okeānā tika ielieta tējkanna ar verdošu ūdeni un kaut kur tūkstošiem kilometru attālumā no jūras tika izvilkta glāze ūdens. Teorētiski izlietais verdošais ūdens “nedaudz” sasildīja pasaules okeānus. Tātad siltumenerģijas pārpalikums nejauši izmērītā jūras ūdens glāzē ir tādā pašā kārtībā kā saņemtā signāla enerģija, kas atspoguļojas no Venēras.

2. Tbilisi vārdā nosauktajā ielā. Georgijs Tovstonogovs svinīgi atklāja memoriālu bijušajam BDT direktoram. Marmora plāksnē teikts, ka “no 1915. līdz 1946. gadam. Šajā mājā dzīvoja lielisks režisors. Pasākumā piedalījās Starpvalstu teātra darbinieku konfederācijas prezidents Kirils Lavrovs.

3. Cietu vielu, kas sastāv no liela skaita mazu kristālu, sauc par polikristālisku. Atsevišķus kristālus sauc par monokristāliem.

4. Pēdējā desmitgade Krievijā iezīmējusies ar karstām diskusijām par jaunas identitātes veidošanos, kas atbilstu pašreizējam Krievijas valsts un sabiedrības demokrātiskajam raksturam. Ārpolitikas joma nav palikusi malā no šīm diskusijām. Galu galā valsts nākotnes tēls un tās uzvedība starptautiskajā arēnā lielā mērā ir atkarīga no tā, kāda vērtību sistēma veidos “jaunās krievu identitātes” pamatu.

5. Valoda attiecas uz tām sociālajām parādībām, kas darbojas visā cilvēku sabiedrības pastāvēšanas laikā. Izmantojot valodu, cilvēki apmainās ar domām un pauž savas jūtas. Valoda ir nesaraujami saistīta ar domāšanu, ar cilvēku zināšanām un kalpo kā līdzeklis viņu domu veidošanai un izteikšanai. Vārdi, frāzes un teikumi nostiprina cilvēka kognitīvās darbības rezultātus un atspoguļo viņa daudzveidīgo pieredzi.

6. “Krievijā ir divas nepatikšanas: muļķi un ceļi,” iebilda Karamzins. Kopš tā laika ir pagājis daudz laika, konstitucionālā iekārta valstī ir mainījusies, bet šīs mūžīgās problēmas joprojām pastāv mūsu realitātē. Un, ja vēl nav izdomāta valsts programma cīņai pret muļķiem, valsts nemitīgi cīnās ar bedrēm un bedrēm uz ceļiem. Pērn beidzās piecus gadus ilgā prezidenta programma “Krievijas ceļi”, bet tagad transporta darbinieki nolēmuši domāt plašāk un izstrādājuši plānu desmitgadei.

7. Inovācijas ir jauna parādība, inovācija jebkuras ekonomikas apakšsistēmas ietvaros, radot būtiskas izmaiņas sociālajā politikā, zinātnes un tehnikas sasniegumu ieviešanu ražošanā; dažāda veida inovāciju, jaunu zinātnes un tehnikas sasniegumu radīšana un tās praktiskā ieviešana.

8. Tautas lielākā vērtība ir viņu valoda, kurā viņi raksta, runā un domā. Viņš domā! Tas ir rūpīgi jāsaprot visā šī fakta polisēmijā un nozīmīgumā. Galu galā tas nozīmē, ka visa cilvēka apzinātā dzīve iet caur viņa dzimto valodu. Emocijas un sajūtas tikai iekrāso to, ko mēs domājam, vai kaut kādā veidā virza domu, bet mūsu domas visas veido valoda.

Kopumā jāatceras: ārpus tās izteiksmes valodā domas nav, un vārda meklēšana pēc būtības ir domu meklēšana. Valodas neprecizitātes galvenokārt rodas no domāšanas neprecizitātēm (D.S. Lihačovs).

3. uzdevums. Atrodiet sarunvalodas runas stilistiskās iezīmes šādā fragmentā: a) neformalitāte, vieglums; b) situācijas; c) emocionalitāte, izteiksmīgums.

Tātad, mans tēvs parasti neļauj man braukt, bet šeit ir tik karsts, viņš ir noguris, labi... Man ir labi, šī nav pirmā reize. Nē, nu es jau devos uz vasarnīcu sēņot, vai aizmirsāt? Es braucu, viss ir mierīgi, klusi un mierīgi, es tev došu 100 kilometrus... Jā, mans tēvs guļ. Un pēkšņi pagriezienā kāds nobružāts “piecinieks” mani nogrieza! Ne džips, ne "bumba" - tikai augstprātība! Esmu uz bremzēm. Tēvs, protams, pamodās. "Kas notika! Kā tu brauc? - īsi sakot, ne viņš pats. Es negulēju pietiekami daudz, ziniet. Man ir labi, es klusēju, bet viņš... Ko? Mēs ejam ārā?

4. uzdevums. Rediģējiet sarunvalodas monologu, pamatojoties uz formālās komunikācijas vajadzībām. Kā dialogā aprakstīto darba pieredzi var prezentēt savā CV (rakstiskā variantā) un prezentēt darba intervijā (mutiskā versija)?

Ko, tu jau strādā?

Jā, tikai birojā.

Reklāmdevējs, vai kā? Tur ir tikai meitenes!

Tu daudz saproti! Es atlasu izlases veidotājus, apmācu viņus... te jāprot strādāt ar cilvēkiem.

Vai jums vajag naudu?

Nē, vecāki dod... bet ir jauki, ja kabatā ir kaut kas papildus.

5. uzdevums. Lasīt fragmentus no laikraksta “Argumenti un fakti” (Nr. 3, 2005) materiāliem, atspoguļojot to pašu notikumu. Nosauciet attiecīgo notikumu. Nosakiet, kā un kādam nolūkam (informēt, analizēt, pastāstīt sīkāku informāciju utt.) šis pasākums tiek prezentēts. Izdariet secinājumu, kuram žanram pieder katrs materiāls.

1. fragments

V. Putins pirmdien sniedza savu vērtējumu par Krievijā notiekošo pabalstu monetizāciju. Viņaprāt, valdība un reģionālās varas iestādes nav izpildījušas savu uzdevumu nepasliktināt situāciju tiem, kam nepieciešama valsts palīdzība. Un Krievijā joprojām ir milzīgs skaits šādu pilsoņu. Prezidente īpaši pievērsās problēmai, kas saistīta ar atviegloto ceļojumu atcelšanu transportā. To varētu atrisināt, dodot cilvēkiem iespēju izvēlēties: pirkt braukšanas biļetes par cenu, kas nepārsniedz attiecīgo atviegloto maksājumu summu, vai saņemt šo summu skaidrā naudā. "Tas ir visvienkāršākais, saprotamākais," sacīja V. Putins. "Jebkurš iedzīvotājs var izlemt: vai nu iegādāties ceļošanas dokumentu, kas ļauj braukt visu veidu sabiedriskajā transportā vienu mēnesi, vai paturēt šo naudu, ja viņš ceļo mazāk intensīvi."

2. fragments

Šķiet, ka šodien tomēr cenšas padarīt ekstrēmus pašus vecos cilvēkus un viņus atbalstījušās partijas. Viņi draud neatļautu mītiņu organizētājiem ar administratīvām un pat kriminālatbildībām.

Manuprāt, tas ir smieklīgi. Apmulsusī valdība meklē kaut kādus kūdītājus un atrod tos opozīcijas rindās. Bet opozīcija pastāv, lai izmantotu asās situācijas un norādītu varas iestādēm uz savām kļūdām... Problēma nav opozīcijas mahinācijās, bet gan pašu valdības aģentūru sliktajā darbā gan centrā, gan lokāli. Ir konstitūcija, kurā teikts: Krievija ir sociāla valsts, un nekādas reformas nedrīkst aizskart pilsoņu tiesības. Ir tiešs prezidenta norādījums valdībai, ka monetizācijas laikā neviens nedrīkst ciest. Ministri apliecināja, ka tā būs... tauta izgāja ielās, jo redzēja, ka netiek īstenoti konstitucionālie principi un prezidenta rīkojumi.

V. Lūkins. Pabalstu vai lopbarības aizstāšana?

3. fragments

Satiksme tika bloķēta uz divām stundām,” stāsta Ļeņinska rajona iekšlietu nodaļas vadītājs Georgijs Čevičovs. "Bet mums pat nav tiesību šādos gadījumos izmantot spēku." Un no cilvēciskā viedokļa: kā mēs varam pacelt rokas pret veciem cilvēkiem? No otras puses, es nevaru pieļaut, ka kāds pārkāpj likumu. Tātad mēs uzsākām piecas administratīvās lietas: pret trim organizatoriem un diviem nekārtību aktīvistiem. Lietas jau nosūtītas tiesai. Tagad viņi tur izlems. Lai gan kopumā es saprotu veterānus.

M. Čižovs. Dialogi transporta jomā un ar iestādēm.

4. fragments

Cik lielā mērā tam vajadzēja aizvainot cilvēkus, lai ielās izietu nebalsīgākie, pacietīgākie - pensionāri un veterāni. Apkaunojoši, ka lielie puiši, kas pieraduši skatīties uz ielu no importētiem peļu pārvadātājiem, sākumā pat mēģināja draudēt tautai ar valdzinošu pirkstu - viņi saka, tas ir neatļauti, viņi saka, ka tā ir provokācija. Iemetiet viņus cietumā, kūdītāji! Mums ir jānožēlo grēki, jālūdz piedošana aizvainotajai Krievijai, nevis jāpaceļ balss pret savu tautu.

V. Kostikovs. Dažādas dziesmas par galveno

6. uzdevums. Rediģējiet sava tēva piezīmes, lai tās atbilstu komunikācijas situācijai.

Tēt, es gribu brokastīs kukurūzas pārslas. Vai tiešām šodien ir auzu putra?

Jā. Mamma ieteica, ka, ņemot vērā auksto laiku, būtu lietderīgi paaugstināt ķermeņa temperatūru, ēdot auzu pārslas. Tāpat iepriekš minēto temperatūras apstākļu dēļ noteikti jāvelk vecmāmiņas adītie cimdi un mētelis ar siltu oderi un kapuci.

Vai es varu apkaisīt ar cukuru savām auzu pārslām?

Cukura trūkumu mūsu rīcībā esošajā cukurtraukā pirms kāda laika atzīmēja tētis. Taču šobrīd nākamo šīs vielas devu māmiņa piegādā no virtuves, kur tā tiek uzglabāta īpaši pielāgotā traukā.

Tēt, es šodien negribu iet uz skolu. Ne katru dienu tur iet!

Vairāki pētnieki neatkarīgi ir pierādījuši, ka izglītības trūkums var negatīvi ietekmēt indivīda spēju nopelnīt naudu. Turklāt citi tēti ir ziņojuši, ka īpaši un īpaši skola, kurai tētis maksā naudu, ir ļoti laba. Vēl viens faktors, kas jāņem vērā, ir relatīvā brīvība, ko mamma bauda dienas laikā jūsu prombūtnes laikā, kuras dēļ viņai ir iespēja pievērst uzmanību tikai mazulim un sev.

7. uzdevums. Raksturojiet runātājus, pamatojoties uz šādiem tekstiem:

1. teksts

Un kāds ir tavs darbs? - ES jautāju.

"Sistēmas administrators un programmētājs," viņš atbild.

"Es redzu," es saku, neko nesaprotot. – Kas ir sistēmas administrators?

Es sēžu birojā uz režģa. Režģis tomēr ir junk – koaksiāls. Bet viņi visi saspiežas kopā uz vītā pāra kabeļiem. Un vai varat iedomāties, mums ir divdesmit pieci datori! Kā šeit strādāt pie seriālā savienojuma? Tāpat kā apkopēja kaut kur ar mopu aizcirta kabeli, tev kā kokosriekstu bitei jārāpjas pa visu biroju.

Jā! Ķeries pie darba! - ES piekrītu. – Vai ir ērti sēdēt uz tīkla? Varbūt vienkārši uzlikt kādu krēslu?

"Tu nenāc iekšā," Sergejs kļūst dusmīgs. - Es nodarbojos ar administrāciju. Piekļuves koplietošana, tas un tas. Tur ir visa veida apsardze.

Tātad jūs strādājat par drošības administratoru! – beidzot uzminēju.

Nē, kā es varu ar tevi runāt? – Sergejs kļuva pavisam dusmīgs. – Uzreiz teicu, ka strādāju par sistēmas administratoru. Šis ir sistēmas administrators! Sapratu?

"Es saprotu, es saprotu, neuztraucieties," es steidzīgi atbildēju. – Katram uzņēmumam ir sava darba sistēma. Jūs strādājat par administratoru šajā sistēmā. Pa labi?

Nu, kaut kas tamlīdzīgs, — Sergejs piekrita, pamādams ar roku.

Lai mazinātu situāciju, es uzaicināju viņu dejot. Sākumā viņš ilgu laiku nepiekrita, paziņojot, ka pēdējo reizi dejojis pirms datoru izgudrošanas, bet tad beidzot guva virsroku. Dejas laikā viņš runāja nepārtraukti, bet es sapratu ne vairāk kā vienu vārdu no divdesmit. Vairākas reizes izskanēja vārds “kartīte”, no kā secināju, ka puisis nav bijis muļķis par izklaidi. Reiz viņš lietoja vārdu “osta”, no kura varēja saprast, ka viņa profesija kaut kā saistīta ar jūru. Termins "kabelis" norādīja, ka tas ir saistīts ar elektrību. Īsāk sakot, noslēpumainais puisis izrādījās kaut kas.

Dejas beigās viņš kļuva tik sajūsmā, ka ilgu laiku pavadīja, attēlojot uz galda kādu dīvainu struktūru, izmantojot pudeles, skārdenes un galda piederumus, ko viņš nosauca par “Pasta maršrutēšanas shēmu mūsu tīklā”. No kā sapratu, ka viņam arī ir kāds sakars ar pastu. Acīmredzot viņš no rītiem strādāja nepilnu slodzi, piegādājot pastu.

A. Ekslers. Programmētāja līgavas piezīmes.

2. teksts

Kāpēc izvēlējāties mūsu uzņēmumu?

Mani piesaistīja profesionālās izaugsmes iespēja, no Tevis varēju gūt noderīgu pieredzi.

Vai esat jau saņēmis citus darba piedāvājumus?

Jā, bet darbs jūsu uzņēmumā mani, godīgi sakot, interesē vairāk.

Vai jūsu personīgā dzīve traucēs jūsu darbam ar mums? Šis amats prasa ceļošanu un ilgas darba stundas.

ES domāju, ka nē. Mana ģimene ir pieradusi pie mana dzīvesveida.

Kas tev padodas?

Es protu ātri pieņemt lēmumus, varbūt tāpēc jau desmit gadus braucu ar mašīnu bez nevienas avārijas.

Kādas ir tavas vājās puses?

Dažreiz cilvēki manu apņēmību sajauc ar nepacietību. Tomēr tagad es vienmēr vēroju savu domu izteikšanas veidu.

Kāpēc jūs vēlaties iegūt šo konkrēto darbu? Kāpēc mums vajadzētu jūs nolīgt?

Jūsu uzņēmums attīstās ļoti dinamiski, spriežot pēc preses, jūs plānojat nopietni attīstīt reģionus. Uzskatu, ka šādos apstākļos var veidot karjeru. No otras puses, mana darba pieredze jums noderētu.

Kāpēc nolēmāt mainīt darbu?

Es neredzu iespējas profesionālai izaugsmei savā vecajā vietā. Man šķiet, ka es būtu varējis vairāk.

Kā tu iedomājies savu amatu pēc pieciem (desmit) gadiem?

Labprāt strādātu tajā pašā organizācijā, bet atbildīgākā darbā.

Kādam priekšniekam, jūsuprāt, jābūt jūsu priekšniekam?

Kompetents, spēcīgs vadītājs, no kura es varētu mācīties.

Pamatojoties uz materiāliem no http://www.ancor.ru/candidate/helpful/interview/fag/

8. uzdevums. Analizējiet tekstus no to piederības oficiālajam biznesa stilam viedokļa.

1. teksts

CJSC "Igrotekhnika Plant", kas atrodas pēc adreses: Sanktpēterburga, V.O., 16.līnija, nr.7, kopīgas klātbūtnes veidā paziņo par slēgtās akciju sabiedrības "Igrotehnikas rūpnīca" ārkārtas pilnsapulces sasaukšanu.

Tikšanās notiks 2006.gada 22.decembrī plkst.14.00 pēc adreses: Sanktpēterburga, V.O., 16. līnija, 7"

2. teksts

"Satiksme tika bloķēta uz divām stundām," saka Ļeņinska rajona iekšlietu departamenta vadītājs Georgijs Čevičovs. "Bet mums pat nav tiesību šādos gadījumos izmantot spēku." Un no cilvēciskā viedokļa: kā mēs varam pacelt roku pret veciem cilvēkiem?! No otras puses, es nevaru pieļaut, ka kāds pārkāpj likumu. Tātad mēs sākām piecas administratīvās lietas - pret trim organizatoriem un diviem nekārtību aktīvistiem. Lietas jau nosūtītas tiesai. Tagad viņi tur izlems.

3. teksts

Jūs turat rokās "Fizikālo efektu un parādību indeksu". Šī nav atsauces grāmata, jo tajā ir iekļauta tikai neliela daļa no milzīgā daudzuma apkārtējās pasaules efektu un parādību. Šī arī nav mācību grāmata. Tas jums neiemācīs, kā efektīvi izmantot fiziku, lai atrisinātu mīklainas tehniskas problēmas.

4. teksts

Tiesu medicīnas ekspertīzes veikšana ir paredzēta Č. 27 Krievijas Federācijas Kriminālprocesa kodekss. Tiesu ekspertīze ir procesuāla darbība, kas nozīmēta saskaņā ar Art. 195 un veikta ar mērķi iegūt eksperta atzinumu jautājumos, kas saistīti ar krimināllietai nozīmīgu apstākļu konstatēšanu. Ekspertam jāveic pilnīgs un visaptverošs pētījums, kas balstīts uz pārbaudītu metožu un zinātniski tehnisko līdzekļu izmantošanu; sagatavot pamatotas atbildes uz visiem uzdotajiem jautājumiem, t.i., sniegt secinājumu, kas atbilst Regulas Nr. Krievijas Federācijas Kriminālprocesa kodeksa 204.

5. teksts

196. pants. Tīšs bankrots

Tīšs bankrots, tas ir, apzināta maksātnespējas radīšana vai palielināšana, ko izdarījis komercorganizācijas vadītājs vai īpašnieks, kā arī individuālais komersants citu personu personīgās vai citu personu interesēs, nodarot lielus zaudējumus vai citas smagas sekas. soda ar naudas sodu no piecsimt līdz astoņsimt minimālo algu apmērā.darbs vai notiesātā darba algas vai citu ienākumu apmērā uz laiku no pieciem līdz astoņiem mēnešiem, vai ar brīvības atņemšanu uz laiku no sešiem gadiem. ar naudas sodu līdz simt minimālajām algām vai notiesātās personas darba algas vai citu ienākumu apmērā uz laiku uz vienu mēnesi vai bez tā (Krievijas Federācijas Kriminālkodekss no 2002.gada 1.oktobra).

4. sadaļa.

Saistītā informācija.

Runas žanrs

– samērā stabils tematiskais, kompozicionālais un stilistiskais izteikumu (tekstu) veids. Būdams kultūras formas, R. zh. raksturo šādas pamatīpašības: tās ir objektīvas attiecībā pret indivīdu un normatīvas; vēsturiska, cilvēku izstrādāta noteiktā laikmetā saskaņā ar īpašiem sociālās dzīves apstākļiem; ko raksturo īpaša vērtējoša attieksme pret realitāti; veic indivīdu integrācijas sabiedrībā funkciju; daudzveidīgs un neviendabīgs, kas atšķiras pēc cilvēka darbības un komunikācijas sfērām; ir atbalsts radošumam. R. Dž. (no viena vārda ikdienas piezīmes līdz lieliem zinātnes vai literatūras darbiem - MM. Bahtins) ir saziņas vienības. Vienā vai citā žanra formā izteikto apgalvojumu (tekstu) svarīgākās konstitutīvās iezīmes ir runas subjektu maiņa un pilnīga integritāte. Apgalvojums () ir garīga esības refrakcija, kas tiek veikta dažādās kultūras jaunrades sfērās saskaņā ar dažādiem principiem.

Runājot par R. zh. sadalīts primārajā un sekundārajā. Primārais R. attīstīties tiešas komunikācijas apstākļos, bet sekundāri - augsti attīstītas kultūras komunikācijas apstākļos, piemēram, zinātniskā, administratīvi-juridiskā, politiski-ideoloģiskā, mākslinieciskā, reliģiskā (romāni, drāmas, zinātniskie pētījumi utt.). Primārais R. var pārveidoties, kļūt sarežģītākas un kļūt sekundāras. “Rīcības motivācija mazā mērogā ir juridiska un morāla jaunrade, prieka vai bēdu izsauciens ir primitīvs lirisks darbs, ikdienas apsvērumi par parādību cēloņiem un sekām ir zinātnisko un filozofisko zināšanu pamati... ”( V.N. Vološinovs). Sekundārais R. kā visas runas formas ietver bagātīgu modificētu primāro žanru repertuāru.

Vēl viens svarīgs R. klasifikācijas kritērijs. ir darbības (galvenokārt garīgās) un komunikācijas sfēras. Nozīmīgākie garīgās sociokulturālās darbības veidi, kas darbojas kā atbilstošo funkcionālo stilu ekstralingvistiskais pamats, parādās kā hierarhiski organizētas privāto darbību sistēmas un tās veidojošās tipiskās darbības, kas ir pamatā runas žanru un atsevišķu žanru grupas.

R. Dž. tipoloģizēts, turklāt, pamatojoties uz komunicētāju informatīvo vai fātisko mērķu uzstādījumu, t.i. attieksme pret ziņu kādam vai lai apmierinātu vajadzību pēc komunikācijas kā tādas. Katrs no šiem diviem vispārīgākajiem mērķiem ir attēlots ar specifiskāku tipisku nodomu kopumu, kas atbilst atsevišķiem žanriem. Faktiski informatīvie runas žanri tiešās komunikācijas sfērā ir, piemēram, personiski neitrāli jautājumi un atbildes, tiešie lūgumi un solījumi, verbālā mijiedarbība darbā u.c., fātiskie - dīkstāves žanri, flirts, joki, palaidnība, ņirgāšanās, lielīšanās utt. .

R. Dž. pieļauj dažādas brīvības pakāpes vēstījuma saturiskās un semantiskās puses attīstībā, kā arī lingvistisko līdzekļu izvēlē un lietošanā. Ir 1) teksti, kas konstruēti saskaņā ar vairāk vai mazāk stingriem, bet vienmēr obligātiem informatīviem modeļiem (piemēram, kulinārijas recepte, instrukcija, teātra plakāts); 2) teksti, kuru saturs ir balstīts uz konvencionāliem informācijas modeļiem, t.i. modeļi, kas pēc būtības ir diezgan vispārīgi (laikraksta reportāža par aktualitātēm, literāra darba apskats); 3) neregulēti teksti, kuru saturs nav pakļauts stingrai specifikācijai no žanra un komunikatīvās sfēras (privātā sarakste, lielākā daļa mākslas darbu žanru - Kv. Koževņikova).

Speciāli plānotas, apzinātas runas konstrukcijas un tajā noteiktu lingvistisko līdzekļu izmantošanas gadījumā runas žanri kļūst par retoriskiem.

Žanru formas lielā mērā nosaka lingvistiskās personības domāšanas raksturu un diskursīvo uzvedību. Cilvēka sociolingvistiskās kompetences attīstības procesā žanra rāmju sistēma kļūst par viņa apziņā imanentu struktūru. Tas atvieglo domu veidošanas un formulēšanas procesus, kā arī kāda cita apgalvojuma uztveri.

Pēdējos gados R. zh. kļūt par objektu jaunai lingvistiskajai disciplīnai - žanru studijām, kas cieši mijiedarbojas ar citām mūsdienu komunikatīvi-funkcionālajām jomām. valodniecība.

Lit.: Solganik G.Ya. Ievads // Vakurovs V.N., Kokhtevs N.N., Solganik G.Ya. Laikrakstu žanru stilistika. – M., 1978; Bahtins M.M. Runas žanru problēma // Verbālās jaunrades estētika. – M., 1979; Šmeļeva T.V. Runas žanrs // Rusistika. – Nr.2. – Berlīne, 1990. gads; Viņas: . – Novgoroda, 1996; Vološinovs V.N. (Bahtins M.M.). Freidisms. – M., 1993; Viņa: Marksisms un valodas filozofija. – M., 1993; Matveeva T.V. Ceļā uz lingvistisko žanra teoriju // Collegium, 1.–2. – Kijeva, 1995. gads; Dementjevs V.V. Runas žanru izpēte. Darbu apskats mūsdienu rusistikā. – VYa. – 1997. – Nr.1; Viņa: Netiešā komunikācija un tās žanri. – Saratova, 2000; Dementjevs V.V., Sedovs K.F. Runas žanru teorijas sociopragmatiskais aspekts. – Saratova, 1998; Wierzbicka A. Runas žanri // Runas žanri. – Saratova, 1997; Fedosjuks M.Ju. Neatrisinātie jautājumi runas žanru teorijā. – VYa. – 1997. – Nr.5; Dolinin K.A. Runas žanru problēma četrdesmit piecus gadus pēc Bahtina raksta // Rusistika: 20. gadsimta beigu lingvistiskā paradigma - Sanktpēterburga, 1998; Kožina M.N. Daži runas žanru izpētes aspekti nedaiļliteratūras tekstos // Stereotipi un kreativitāte tekstā. – Perma, 1999; Sedovs K.F. Lingvistiskās personības diskursīvās domāšanas veidošanās. – Saratova, 1999; Sirotinina O.B. Dažas domas par terminiem “runas žanrs” un “retoriskais žanrs” // Runas žanri. - Saratova, 1999.

V.A. Saļimovskis

Krievu valodas stilistiskā enciklopēdiskā vārdnīca. - M:. "Krams", "Zinātne". Rediģēja M.N. Kožina. 2003 .

Skatiet, kas ir “runas žanrs” citās vārdnīcās:

RUNAS ŽANRS- RUNAS ŽANRS. Runas darbu (tekstu vai izteikumu), runas aktu kopums, ko vieno paziņojuma mērķi. Šie ir tipiski runas veidošanas veidi, kas saistīti ar noteiktām situācijām un paredzēti, lai nodotu... ... Jauna metodisko terminu un jēdzienu vārdnīca (valodas mācīšanas teorija un prakse)

Runas žanrs- Funkcionālā stila veids, ko izmanto attiecīgajā jomā un komunikācijas situācijā. Pazīmes par R.J. ir mainīgi stilistiski un leksiski valodas līdzekļi, kas izvēlēti atbilstoši mutvārdu vai... ... Sociolingvistisko terminu vārdnīca

runas žanrs- (SOCIOLINGISTIKĀ) Funkcionālā stila veids, ko izmanto attiecīgajā jomā un komunikācijas situācijā. Runas žanra pazīmes ir mainīgi stilistiski valodas līdzekļi, kas izvēlēti atbilstoši mutvārdu... Valodniecības terminu vārdnīca T.V. Kumeļš

Runas žanrs (sociolingvistikā)- Funkcionālā stila veids, ko izmanto attiecīgajā jomā un komunikācijas situācijā. Runas žanra pazīmes ir mainīgi stilistiski valodas līdzekļi, kas izvēlēti atbilstoši mutvārdu vai rakstveida komunikācijas uzdevumiem... ... Vispārējā valodniecība. Sociolingvistika: vārdnīca-uzziņu grāmata

- - skatiet runas žanru...

- – vēsturiski topošais un attīstošais apgaismojuma veids. darbi (mākslinieciskie, žurnālistiskie, zinātniskie u.c.), piemēram, romāns, monogrāfija, reportāža u.c. Tradicionāli zem lit. Ar žanriem saprot galvenokārt mākslas veidus. strādā,...... Krievu valodas stilistiskā enciklopēdiskā vārdnīca

Žanrs- Šim terminam ir citas nozīmes, skatiet sadaļu Žanrs (nozīmes). Žanrs (no franču žanra ģints) ir vispārējs jēdziens, kas atspoguļo būtiskākās mākslas pasaules parādību īpašības un kopsakarības, formālās un būtiskās ... ... Wikipedia

- (no grieķu epistole - vēstule, ziņojums) - teksts vēstules, pastkartes, telegrammas veidā, kas nosūtīts adresātam, lai paziņotu noteiktu informāciju. Vēstule attiecas uz senu rakstisku ziņojumu veidu, ar kuriem apmaiņa starp komunicatoriem. Krievu valodas stilistiskā enciklopēdiskā vārdnīca

Paziņojums, apgalvojums- oficiālā lietišķā stila runas žanrs ar paziņojošu, starpniecību. Iesnieguma tekstā ir šādas daļas: 1) adresāts (kurš tiek uzrunāts); 2) pieteicējs; 3) dokumenta nosaukums; 4) iesnieguma saturs; 5) pretendenta paraksts; 6)... Pedagoģiskā runas zinātne

- – jauna, vēl topoša zināšanu joma, citādi runas valodniecība (pretstatā faktiskajai valodas valodniecībai, valodniecībai). Termins runa tiek lietots saistībā ar zinātnisku disciplīnu kompleksu, ko vieno kopīgs objekts... ... Krievu valodas stilistiskā enciklopēdiskā vārdnīca

Grāmatas

• Krievu joks. Teksta un runas žanrs, E. Ya. Shmeleva, A. D. Shmelev. Grāmatā aplūkotas joku lingvistiskā dizaina iezīmes mūsdienu krievu runā. Tiek pētītas atšķirības starp anekdotēm un radniecīgiem žanriem: asprātības un joki, pasakas un mutvārdu stāsti utt....