Mk modella da piccoli uomini triz in dhow. Master class "attività di ricerca con bambini utilizzando il metodo della tecnologia triz" modellazione da piccoli uomini ". fatti divertenti. Il metodo degli oggetti focali

Empatia e serie associativa

Empatia – consapevole empatia con la corrente stato emozionale un'altra persona senza perdere il senso dell'origine esterna di questa esperienza.

Una serie associativa è una serie di concetti o definizioni, quando il membro successivo della serie "compare" in connessione con ciò che viene ricordato del precedente.

1. Fai un ritratto astratto dell'interlocutore, descrivi l'immagine.

2. Disegna un ritratto astratto di una persona usando una serie associativa di immagini a lui subordinate, descrivi il disegno.

Metodo dell'oggetto focale

Il metodo dell'oggetto focale (FOM) è un metodo per cercare nuove idee e caratteristiche di un oggetto basato sull'aggiunta di proprietà di altri oggetti selezionati casualmente all'oggetto originale. Da qui l'altro nome: il metodo degli oggetti casuali.

La base teorica dell'MFI è un algoritmo di 6 passaggi eseguiti in sequenza:

1. Viene selezionato un oggetto focale: ciò che deve essere migliorato.

2. Vengono selezionati oggetti casuali (3-5 concetti, da un'enciclopedia, libri, giornali, necessariamente nomi, di argomenti diversi, diversi dall'oggetto originale).

3. Vengono registrate le proprietà degli oggetti casuali.

4. Le proprietà trovate vengono allegate all'oggetto originale.

5. Le opzioni risultanti sono sviluppate attraverso associazioni.

6. Le opzioni sono valutate in termini di efficacia, interesse e fattibilità delle soluzioni ottenute.

Il trasferimento delle proprietà di altri oggetti che non sono correlati all'oggetto originale all'oggetto in studio dà spesso idee forti, poiché consente di guardare l'oggetto da un'angolazione diversa e non ovvia. La tecnica di applicazione è semplice ed invariante. Un altro vantaggio delle IFM è la promozione del pensiero associativo. Ma non è privo di difetti. Quando si applica il metodo, non vi è alcuna garanzia che la soluzione risultante sia forte. Anche debolezze metodo sono l'inadeguatezza a lavorare con problemi tecnici complessi e la mancanza di chiarezza nella scelta dei criteri per valutare le idee ricevute.

Esempio:

FO - casseruola.

L'obiettivo è ampliare la gamma e la domanda di prodotti.

Oggetti casuali: albero, lampada, gatto, sigaretta.

Le loro proprietà: l'albero è alto, verde, con radici spesse; lampada: elettrica, luminosa, rotta, opaca; gatto: giocoso, soffice, miagolante; sigaretta - fumare, con un filtro, gettato, umido.

Attacchiamo alternativamente le proprietà ottenute alla padella e sviluppiamo.

Le combinazioni deboli possono essere immediatamente scartate.

Soluzioni forti sono date da: una pentola con radici - una pentola con fondo termoisolante; padella rotta - divisa in sezioni per la cottura simultanea di più piatti; padella miagolante - dà un segnale quando il piatto è pronto.

Applicare il metodo degli oggetti focali a:

1. desktop;

2. oggetto casuale;

3. argomento attinente all'argomento della tesi.

Metodo Sinettico

Con il termine "sinetiche" si intende la combinazione nel processo di soluzione del problema di elementi eterogenei, a volte anche incompatibili. La critica è accolta favorevolmente nel metodo e vengono utilizzati attivamente anche vari tipi di confronti e analogie. Nel processo di risoluzione del compito partecipa un gruppo di persone (synectics), tutti i membri del gruppo devono conoscersi bene per non sentirsi a disagio nell'esprimere idee assurde e appartenere a psicotipi diversi, il che assicurerà una varietà di approcci e proporre idee. In sostanza, il compito della sinergia è trasformare il non familiare in familiare e determinare la soluzione, o, al contrario, trasformare il familiare in non familiare, aprendo così gli orizzonti dello sviluppo.

La discussione sulla sinergia consiste nei seguenti passaggi principali:

1. Vengono ascoltate le informazioni disponibili sul problema in discussione.

2. Il cliente definisce il problema e l'obiettivo desiderato.

3. Viene generato un elenco parole chiave caratterizzare il problema.

4. Sulla base di questo elenco utilizzando quattro metodi di sinergia si genera il primo livello di idee assurde, direttamente legate ai desideri del cliente.

4 metodi di sinergia:

Analogia diretta: analoghi esterni, strutturali o funzionali che esistono nel mondo esterno.

Le analogie soggettive (personali) sono rappresentazioni personali, rappresentazioni del proprio corpo come parte del problema.

Analogia simbolica: confronti, allegorie, metafore, identificazione delle proprietà di una cosa con le proprietà di qualcos'altro.

Un'analogia fantastica è la presentazione delle cose come fantastiche e impossibili, l'intervento di forze miracolose fiabesche che possono risolvere il problema in esame.

5. Sulla base del primo livello si forma il secondo livello di idee, che sono il più pratiche possibile, ma allo stesso tempo non perdono la loro originalità.

6. Dalle opzioni generate, il client seleziona la versione più interessante.

7. A seguito di una discussione congiunta, l'idea viene portata alla fase di attuazione pratica.

1. Come problema, si propone di sviluppare un marchio per IzhGTU intitolato a M.T. Kalashnikov in cui sentirai il tema delle armi.

2. Nella fase iniziale, devi offrire 12 analogie - 3 per ciascuno dei 4 metodi di sinergia (devi lavorare in gruppo - puoi farlo con la famiglia o gli amici).

3. Sulla base delle analogie risultanti, proporre idee per la progettazione del segno sotto forma di 2-5 schizzi.

4. Un'idea da progettare come versione funzionante del segno.

Il metodo dell'omino

L'essenza del Metodo delle Piccole Persone è sostituire alcuni sistemi complessi con gruppi di piccole persone che agiscono in un modo specifico, in accordo con le proprietà del sistema in studio. Ad esempio, se parliamo di diversi stati della materia, possono essere espressi come segue:

Un solido è un gruppo di persone che stanno vicine l'una all'altra e si tengono per mano.

Liquid è un gruppo di persone che stanno sempre vicine l'una all'altra, ma non si tengono per mano.

Gassoso: i piccoli uomini sono sufficientemente distanti l'uno dall'altro e non si tengono per mano.

Di conseguenza, diventa chiaro che il primo gruppo si muoverà solo nel suo insieme. Altrimenti, dovrai trovare un modo per separare piccoli uomini amichevoli. Ma con il terzo gruppo, questo non sarà un problema, qui devi ancora provare a raccogliere tutti gli omini in una pila, perché cercano sempre di disperdersi ai lati.

1. Crea 5 ornamenti da piccoli uomini che si tengono l'un l'altro (coppie, triple, quattro), dando loro qualità specifiche - sesso, età, forse. queste sono famiglie, forse. gli amici.

2. Sulla base di due ornamenti, crea due steccati forgiati, il principio di collegare le sezioni dei quali dovrebbe essere determinato dal modo in cui gli omini si tengono per mano.

Requisiti del rapporto:

1. La presenza di un frontespizio standard.

2. Per ciascun metodo, descrivere brevemente l'attività e il risultato della sua attuazione, fornire i disegni e le spiegazioni necessari per essi.

3. Trarre conclusioni.

Descrizione del metodo di generazione delle idee.

Il metodo dell'omino.

Il metodo dell'omino- frammentazione della situazione problematica in tanti "omini".

Il metodo dei piccoli uomini è stato sviluppato da G.S. Altshuller da risolvere problemi inventivi.

Questo metodo consente di comprendere meglio i processi fisici e i fenomeni che si verificano a livello micro. Il metodo delle piccole persone è che tutte le molecole sono rappresentate come piccoli uomini, che differiscono nel loro stato di aggregazione. (vedi foto 1, 2,3)

Fig.1 Le molecole di un corpo solido sono raffigurate da omini che stanno vicini e si tengono per mano.

Fig. 2 Molecole di un liquido di omini che stanno vicini, ma non si tengono per mano.

Fig. 3 Molecole di gas come piccoli uomini che sono distanti e non si tengono per mano

Nel suo metodo di ricerca creativa - sinetica, W. Gordon ha proposto una tecnica come l'empatia, che consiste nel fatto che l'inventore si presenta come parte di una macchina e pensa a cosa deve fare per completare il compito. Questo metodo ha lo svantaggio che una persona ha una forma ben definita, che non sempre corrisponde alla forma ottimale della parte, il che complica notevolmente la ricerca di una soluzione.

G.S. Altshuller nella sua teoria della risoluzione dei problemi inventiva (TRIZ) ha proposto la modellazione delle piccole persone (MMP), che è ulteriori sviluppi L'empatia di Gordon, ma supera questa contraddizione, perché in MMP, un dettaglio è presentato come un insieme di piccole persone, che insieme possono dare qualsiasi forma, il che amplia notevolmente le possibilità di ricerca. Tuttavia, le piccole persone rimangono persone, il che significa che non hanno molte proprietà disponibili per oggetti tecnici, come la levitazione - librarsi nell'aria o campi elettromagnetici, la telecinesi usando campo elettromagnetico, ultrasuoni, ecc.

Con questo metodo è più facile immaginare un modello di un sistema o di un processo. Sostituire gli elementi che sono nella zona di origine del problema con esseri viventi libera il pensiero, lo rende più libero e permette, almeno mentalmente, di compiere le azioni più fantastiche. Intuitivamente, questo metodo è stato utilizzato da molti ricercatori e scienziati.

Risolvendo molti problemi, il famoso fisico Maxwell ha immaginato il processo in esame sotto forma di piccoli gnomi che possono fare tutto ciò che è necessario. Tali gnomi in letteratura sono chiamati "gli gnomi di Maxwell". Maxwell, costruendo il suo esperimento sullo sviluppo della teoria dinamica dei gas. mentalmente collocato in vasi con gas di demoni che comunicavano tra loro. Questi demoni hanno aperto la porta alle particelle di gas calde e veloci e l'hanno chiusa davanti a quelle fredde e lente.

Kekule vedeva la formula strutturale del benzene come un anello formato da un gruppo di scimmie. che si sono presi l'un l'altro. Mikulin, un eccezionale progettista di motori aeronautici russo, ha ricordato: “Una volta stavo ascoltando l'opera La regina di picche. Quando Herman ha sollevato la pistola, ho visto improvvisamente un'asta con un compressore nella curva del braccio con la pistola, e poi è stato chiaro: quello che stavo cercando era un radiatore. Sono subito saltato fuori dagli schemi e ho abbozzato un diagramma sul programma ... "

Lo stile di pensiero figurativo è inerente a tutte le persone con professioni creative. Ma non tutte le immagini sono efficaci. Ad esempio, una semplice rappresentazione grafica di una parte è anche visiva, ma presenta uno svantaggio: ci lega al prototipo. I piccoli uomini non ci ricordano nulla di noto, ma mostrano il quadro per intero, e quindi siamo liberi nella nostra attività mentale. Per alcuni, il processo per disegnare piccole persone può sembrare troppo infantile, frivolo, non scientifico. Tale opinione è erronea. Il metodo colpisce i processi di pensiero più profondi e intimi, provocando immagini e associazioni vivide, allontanandosi da stereotipi e azioni abituali.

Scopo di MCM- aumentare l'efficienza della ricerca delle idee, utilizzando non solo l'attivazione psicologica pensiero creativo, ma anche un meccanismo euristico (ricerca) per risolvere il problema. Facilitare il lavoro sull'algoritmo per la risoluzione di problemi inventivi.

Il metodo viene utilizzato quando sorgono difficoltà nell'attuazione del principio scelto per risolvere una contraddizione fisica.

Da dove iniziare a utilizzare il metodo di modellazione dell'omino?

Primo: identificare la zona operativa del problema, ovvero il luogo in cui è sorta una contraddizione fisica.

Secondo: identificare un elemento che sperimenta richieste contrastanti sul suo stato fisico quando gli vengono imposti i requisiti di idealità.

Terzo: lancia piccole persone in questo elemento o dipingilo come una folla di piccole persone. Dovrebbero esserci due disegni: lo stato iniziale e quello richiesto. Quando disegni piccoli uomini, non risparmiare la matita e il tempo. Dovrebbero esserci molte persone, e ricorda che possono fare tutto (!), anche il più fantastico, il più incredibile. Per loro non c'è niente di impossibile, non ci sono divieti, sono onnipotenti e soddisfano ogni tuo desiderio. Non c'è bisogno di pensare ancora come lo faranno, è importante scoprirlo che cosa dovrebbero fare. Più tardi, secondo le tue conoscenze, troverai un modo per ottenere ciò che gli ometti hanno mostrato. Molto spesso devi cambiare gli elementi adiacenti alla zona operativa, ma sai già come farlo, perché gli omini ti hanno aiutato in questo.

Vediamo ora il lavoro degli omini su un piccolo esempio.

Gli addetti agli alloggi e ai servizi comunali nei periodi autunno-primaverili si aggiungono per lavori di riparazione dei pluviali. Il fatto è che in questi periodi la neve si accumula nella parte superiore dei tubi di scolo, che, scongelando e gelando più volte, si trasforma in tappi di ghiaccio. Con il successivo riscaldamento, questo tappo di ghiaccio, dopo essersi sciolto, cade come una bomba nel tubo, rompendolo e schiacciandolo. Probabilmente tu stesso hai visto le estremità penzolanti dei tubi di scarico più di una volta.

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Andiamo nella zona operativa, cioè l'inizio del problema: la parte superiore del tubo. Troviamo l'elemento che causa il problema: un tappo di ghiaccio.

Compilazione dell'IFR - Il tappo di ghiaccio stesso non cade finché non si scioglie completamente. Ciò è possibile se il ghiaccio è trattenuto dalle pareti del tubo. ma in questo caso, non può .., sciogliersi.

Sorse una contraddizione fisica: - il ghiaccio deve sciogliersi e non deve sciogliersi... Come essere?

Ci lanciamo nel tappo di ghiaccio, come sul campo di battaglia, omini.

Ce ne sono molti, si cimentano tra loro e fanno del loro meglio per tenere il tappo, non lasciandolo cadere finché non si scioglie completamente.

I ragazzi della terza media che “disegnavano” questo compito e ammiravano gli omini esclamavano: “Bisogna sostituire gli omini con una catena o, ancora più semplicemente, con un filo. Su questo filo, il tappo del ghiaccio resisterà fino a quando non si scioglierà completamente!

Ecco fatto, compito risolto! E sembra essere buono. Implementare questa soluzione non sarà difficile. Ad un costo, è pari al costo di due metri di filo. La soluzione trovata dai ragazzi avrebbe dovuto essere archiviata con domanda di invenzione. Ma la ricerca del brevetto ha solo confermato la correttezza di Stanislav Lem, che ha detto: "L'universo è così grande che non c'è nulla in esso che non esisterebbe". In effetti, solo un anno prima, gli inventori adulti che lavoravano presso l'Istituto di ricerca dei servizi pubblici hanno proposto una soluzione simile. Ma anche in questo caso valeva la pena ringraziare gli omini per il grande indizio.

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Didascalie delle diapositive:

Metodo di modellazione da piccoli uomini Compilato dall'educatore MBDOU " Asilo N. 130 "Cheboksary Likhova Olga Ivanovna

Il metodo di modellazione da piccoli uomini (MMP) è stato sviluppato da GS Altshuller per risolvere problemi inventivi; permette una migliore comprensione dei processi fisici e dei fenomeni che si verificano a livello micro; basato sull'idea che tutto ciò che ci circonda è costituito da piccole persone.

Scopo: padroneggiare il metodo per descrivere oggetti di natura inanimata

Sostanza Peculiarità della struttura molecolare Natura degli MP Simboli degli MP Gas La distanza tra le molecole è molto maggiore della dimensione delle molecole stesse. Le molecole si muovono in tutte le direzioni, quasi senza essere attratte l'una dall'altra. I parlamentari gassosi non sono amichevoli tra loro. A loro piace correre ovunque perché sono molto cattivi. Le molecole liquide sono imballate così strettamente che la distanza tra le molecole è inferiore alla dimensione delle molecole. Le molecole non si allontanano molto l'una dall'altra. L'attrazione delle molecole è più debole di quella dei solidi. I Liquid MCH sono ragazzi amichevoli, che si tengono per mano, obbedienti, ma possono allontanarsi l'uno dall'altro senza rompersi le mani. Le molecole solide sono molto vicine tra loro nell'ordine corretto, l'attrazione tra di loro è molto forte. Ogni molecola si muove intorno a un certo punto e non può allontanarsi da esso, cioè la molecola oscilla. I solidi MCH sono molto amichevoli e si tengono per mano molto stretti, molto obbedienti, stanno in un posto, come i soldati nei ranghi.

Nei giochi sono conoscibili tre stati di aggregazione di sostanze (MP solidi, MP liquidi, MP gassosi)

Mezza età Sistematizzazione delle conoscenze sugli organi di senso e consapevolezza delle capacità degli analizzatori Cosa possono gli occhi Cosa possono le mani Cosa possono le orecchie Cosa possono fare il naso Cosa possono fare la lingua Proprietà di un solido

       Simboli di nomi e valori di caratteristiche percepite dagli analizzatori

Gruppo Senior Conoscenza di uomini liquidi Proprietà dell'acqua Altri liquidi Fenomeni termici Attrito

Gruppo preparatorio Conoscenza degli uomini del gas Proprietà dell'aria Tre stati aggregati della materia Fenomeni termici Suono Luce Elettricità Magnetismo La biancheria si asciuga al freddo

Algoritmo di conoscenza delle sostanze Comprensione della struttura della materia e delle sue proprietà Conoscenza di piccoli uomini Sistematizzazione delle conoscenze sulla diversità delle sostanze e dei materiali del mondo naturale e artificiale Condurre un'analisi comparativa delle proprietà dei vari materiali La capacità di esaminare un sostanza, avviare un esperimento, trarre conclusioni sulla base dei risultati ottenuti Applicare le conoscenze acquisite nella pratica Rappresentazione del processo di fabbricazione dei vari materiali Educazione al rispetto della natura

1. Il legno e le sue proprietà 2. Come una persona usa le proprietà di un albero 3. Confronto tra le proprietà della carta e del legno 4. Cosa si può fare dalla carta 5. Di cosa è fatta la carta. Produciamo la nostra carta

carta di legno A contatto con l'acqua: carta di legno

Giochi consigliati per conoscere lo stato di aggregazione di oggetti di natura inanimata: "Il mondo che ci circonda" "Regali di natura inanimata" "Teremok" "Treno del tempo" "I miei amici" "Cos'era, cosa divenne" (per cambiare il stato di aggregazione) “Buono-cattivo” (vento, lavoro eolico, atmosfera) “Cosa può trasformare” (passaggio da uno stato di aggregazione all'altro) “Andiamo a visitare” “Ti porto con me” “Rapire un arcobaleno” “Trasformatori” “Il mondo della natura inanimata ha perso... sostanza” “Dove vive..? (manifestazione di determinati fenomeni) "Condividi con un amico"

Grazie per l'attenzione

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e note

L'uso delle tecnologie TRIZ (modellazione da parte di piccole persone) nel lavoro con i bambini in età prescolare più grandi.

Il metodo di modellazione da piccoli uomini (MMP), sviluppato dai Trizoviti a metà degli anni '80, è abbastanza popolare ed efficace nel lavoro con i bambini in età prescolare, specialmente quelli più anziani. Nella presentazione...

Come epigrafe, voglio prendere le parole: A.I.

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MASTER CLASS "Modellare da piccoli uomini"

Cari colleghi! L'argomento della mia master class è "Modellare da piccoli uomini". Come epigrafe, voglio prendere le parole: A.I. Green - "L'educazione basata sull'assimilazione di fatti specifici è diventata obsoleta ...

Scuola di Yuri Okunev

Buona giornata! Vi ricordate, cari adulti, come nell'infanzia genitori e insegnanti vi spiegavano i problemi con l'aiuto di mele, dolci, trenini e peluche?

Sarete sorpresi, ma dopo tanti anni nei principi fondamentali della pedagogia, molte cose sono rimaste immutate. Questo vale anche per il noto approccio di spiegare "sulle dita". A questa categoria di "spiegatori" appartiene anche il metodo dell'omino. E, nonostante l'apparente infantilismo, questa tecnica funziona bene.

Partiamo dal fatto che la tecnica degli omini (MMP) è apparsa nell'ambito della teoria del problem solving inventivo grazie al padre fondatore , Heinrich Altshuller. Lo scienziato ha deciso che con l'aiuto di omini divertenti, sarebbe stato più facile per gli inventori più piccoli e per quelli più anziani comprendere l'essenza di vari fenomeni che si verificano ai microlivelli.

Vale la pena notare che Altshuller non era solo in questo senso, perché. un principio simile era stato applicato molto tempo prima dal famoso fisico britannico Maxwell. Uno scienziato maturo e davvero molto intelligente (questo sono io nel caso in cui tu improvvisamente iniziassi a dubitare di questo) ha rappresentato vari processi fisici sotto forma delle azioni corrispondenti di gnomi divertenti.

Così è riuscito a trovare soluzioni competenti ai problemi più velocemente che se fossero state utilizzate solo formule e calcoli asciutti. Inoltre, con questo approccio, Maxwell, molto probabilmente, ha semplicemente trovato un modo per se stesso di percepire la scienza complessa e seria come un gioco eccitante e divertente.

E se non sei troppo pigro per approfondire un po' la storia, scoprirai che il principio di semplificare le condizioni dei problemi presentando alcuni sistemi complessi sotto forma delle cose più semplici e comprensibili per tutti è stato utilizzato da molti ricercatori. Allora, perché non seguiamo il loro esempio?!

Come funziona?

L'essenza di MMP è sostituire alcuni sistemi complessi con gruppi di piccoli uomini che agiscono in un modo specifico, in conformità con le proprietà di questo sistema. Ad esempio, se parliamo di diversi stati della materia, possono essere espressi come segue:

• Solido. Questo è un gruppo di piccoli uomini che stanno uno vicino all'altro e si tengono per mano.
• Liquido. Questo è un gruppo di piccoli uomini che stanno sempre vicini l'uno all'altro, ma allo stesso tempo non si tengono per mano.
• gassoso. Le piccole persone sono abbastanza lontane l'una dall'altra e non si tengono per mano.

Di conseguenza, diventa chiaro che il primo gruppo si muoverà solo nel suo insieme. Altrimenti, dovrai trovare un modo per separare piccoli uomini amichevoli. Ma con il terzo gruppo, questo non sarà un problema, qui devi ancora provare a raccogliere tutti gli omini in una pila, perché cercano sempre di disperdersi ai lati.

Questo modo di pensare associativo funziona alla grande per i bambini in età prescolare che stanno appena imparando a risolvere i loro primi problemi da "adulti" e per gli scolari già abbastanza adulti.

Inoltre, nel caso degli stessi stati della materia, ai ragazzi può essere offerto di assumere il ruolo di ometti e, a seconda della situazione, provare ad agire in un modo o nell'altro. Quindi i bambini sotto forma di un molto semplice e visivo gioco divertente comprendere i principi di base del metodo MMP.

Grazie alla sua semplicità ed efficacia, la tecnica viene utilizzata attivamente non solo dagli insegnanti nelle scuole e negli istituti di istruzione prescolare, ma anche dai genitori stessi durante i giochi educativi a casa.

Esempi di risoluzione dei problemi con MMP

Il principio del coinvolgimento degli omini prevede tre fasi:

• Scopri cosa causa esattamente qualche contraddizione, difficoltà nel sistema.
• Comprendere quale particolare elemento del sistema sperimenta contraddizioni in relazione al suo stato fisico (o, forse, chimico), quando gli vengono imposti determinati requisiti di idealità. Cioè, quale elemento non è in grado di diventare ideale per ragioni oggettive.
• Raffigura questo elemento sotto forma di un gruppo di piccoli uomini o lancia un "gruppo di risposta rapida" sotto forma degli stessi piccoli aiutanti. Allo stesso tempo, ci possono essere tutte le persone che vuoi. E possono fare assolutamente tutto ciò che il tuo cuore desidera! Qualsiasi capriccio sarà esaudito in un batter d'occhio. È di fondamentale importanza non pensare a come questi ragazzi agili svolgeranno il tuo prossimo incarico. Concentrati su ciò che (!) faranno per far fronte al compito ed eliminare le stesse contraddizioni che ti impediscono di dormire sonni tranquilli. Dopo aver scoperto questo, sarai già in grado di scegliere una soluzione competente al problema, agendo per analogia con ciò che hanno fatto gli ometti.

A titolo di accenno, si può aggiungere che nella maggior parte dei casi, per eliminare una certa contraddizione, è necessario modificare in un modo o nell'altro quegli elementi che sono in contatto con la zona operativa.

problema

In primavera e in autunno, quando il tempo sulle strade non si è ancora stabilizzato e la temperatura si alza e si alza, si presenta una grave difficoltà per i servizi di pubblica utilità. La neve che si accumula nella parte superiore delle grondaie si scioglie ripetutamente e si ghiaccia nuovamente, formando tali tappi di ghiaccio all'interno dei tubi.

Quindi, al successivo riscaldamento, questi tappi si scongelano e con tutta la loro massa impressionante si precipitano giù per il tubo con un ruggito, strappando le parti inferiori della struttura. Di conseguenza, i tubi di scarico devono essere riparati molto spesso.

Per i ragazzi di mezzo età scolastica offerto di trovare una soluzione a questo problema. Per fare ciò, è stato prima necessario determinare la zona operativa, ovvero quella in cui si presenta il problema. Come già notato, diventa la parte superiore del tubo, in cui si accumula la neve.

Successivamente, è stato necessario identificare la causa del problema: la formazione di tappi di ghiaccio. In conclusione, è stato proposto di formulare il risultato finale ideale: il sughero non cade dal tubo fino a quando non si scioglie completamente.

Dopo aver riflettuto, i ragazzi decidono che ciò sarebbe possibile se il tappo in qualche modo si aggrappasse alle pareti del tubo stesso. Ma in questo caso, non appena inizia a sciogliersi, cadrà. Il che significa che non può sciogliersi. Sorge una contraddizione: è necessario sciogliersi, ma è impossibile.

Gli scolari chiedono aiuto ai piccoli uomini, lanciandoli nella fonte del problema: l'ingorgo. Qui stanno cercando di tenere giù un pesante pezzo di ghiaccio. Per fare questo, gli omini si uniscono per mano lungo la catena. I più in alto si aggrappano alla parte superiore del tubo per aggrapparsi ai loro compagni. E quelli inferiori avvolgono il tappo stesso.

Gli studenti disegnano diligentemente l'intera composizione e, guardando l'immagine finita, danno la risposta: "Dobbiamo lanciare qualcosa di forte nel tubo che possa trattenere il ghiaccio su di esso. Ad esempio, filo. Il ghiaccio si congela intorno ad esso e, scongelandosi, scorre lentamente verso il basso. E così via, fino a quando tutto il sughero “si dissolve”. Ottimo, soluzione trovata, bravo!

Sviluppare tale pensiero aiuterà libri speciali su Per i bambini, puoi consigliare una serie di libri brillante e interessante "Le ultime avventure di Kolobok" . E gli adulti attireranno da soli un'enorme quantità di nuovi e utili dal libro di Yuri Salamatov "Come diventare un inventore" e il suo Formazione TRIZ .

Spero di averti ispirato abbastanza per padroneggiare la nuova tecnica. Se hai domande, chiedile nei commenti all'articolo. Risponderò sicuramente a tutti. Questo è tutto, a presto! Tuo, Yuri Okunev.

Natalia Dmitrieva

Cari colleghi! Naturalmente, tutti voi conoscete bene la tecnologia TRIZ, la teoria della risoluzione creativa dei problemi. Negli anni '30 - questa teoria ha rivoluzionato il nostro Scienza sovietica! Nell'educazione della prima infanzia, la tecnologia ha raggiunto il picco negli anni '80, ma molti di noi la usano ancora oggi nel nostro lavoro. La tecnologia TRIZ ci aiuta nello sviluppo dell'immaginazione nei bambini, nello sviluppo pensiero logico, nello sviluppo della capacità di porre e risolvere problemi. Esistono molti metodi di questa tecnologia: questo è il metodo degli oggetti focali, il metodo della tabella morfologica e il lavoro sullo sviluppo della creazione di parole, ma oggi voglio soffermarmi su come la tecnologia TRIZ aiuta a risolvere il problema di introdurre i bambini ai fenomeni nella natura inanimata. Se hai già familiarità con le mie pubblicazioni, allora sai che ho una tale regola: SE CAPI, CAPI, ALLORA SAPRAI! la neve si scioglie al caldo e l'acqua si trasforma in vapore quando riscaldata. C'è un altro metodo nella tecnologia TRIZ: questo è il metodo di SIMULAZIONE DA PARTE DI PICCOLE PERSONE. I piccoli uomini, nella comprensione di noi adulti, sono molecole (ovviamente lo ricordate tutti dal corso di chimica della scuola). Ricordando che tutto intorno è costituito da molecole - le particelle più piccole che sono interconnesse in un certo modo, è facile spiegare ai bambini gli stati aggregati di sostanze e fenomeni nella natura inanimata.

Porto alla vostra attenzione la prima lezione di questa serie:

Tema della lezione: "Utilizzare la tecnica della modellazione da parte di piccoli uomini quando familiarizzano i bambini più grandi con oggetti di natura inanimata"

Lo scopo della lezione: far conoscere ai bambini gli stati aggregati delle sostanze in natura inanimata

Compiti:

Utilizzando il metodo di modellazione dell'omino (MMP). spiegare ai bambini perché le sostanze sono solide, liquide, gassose;

Espandere le idee dei bambini sulla diversità delle sostanze inanimate;

Insegnare ai bambini a fare esperienza stato di aggregazione sostanze circostanti;

Insegnare ai bambini a modellare oggetti di natura inanimata;

Materiali e attrezzature:

Immagini planari di modelli "omini", caratterizzanti sostanze come: acqua, latte, aria, legno, nebbia, pietra, succo, caramello, fumo;

Tazze d'acqua e latte, un blocco di legno, un sassolino, un pezzo di plastica, un bastoncino di legno, un sacchettino di plastica vuoto (tutta l'attrezzatura è preparata per ogni bambino);

Dispense con modelli "omini";

Bottiglia di limonata (plastica);

Avanzamento della lezione:

1. Dichiarazione del problema - Riesci a disegnare una bottiglia di limonata senza usare una matita o colori?

2. La storia dell'insegnante sulle piccole persone che vivono intorno a noi

Ragazzi, oggi vi voglio dire che tutto ciò che esiste

intorno a noi ci sono pietre, legno, una pozzanghera e giocattoli, e tu e io siamo costituiti dalle particelle più piccole che possono essere viste solo con un microscopio elettronico. Ci sono così tante di queste particelle che, una volta combinate tra loro, si trasformano, ad esempio, in una pietra. Queste particelle sono molto diverse e loro diversamente sono amici tra di loro.

Alcune particelle, chiamiamola piccole persone, sono molto amichevoli, si tengono sempre per mano per non perdersi, si tengono così forte da non poter essere separate. Come giochiamo quando giochiamo

"ALI - Babu". Questi piccoli uomini sono chiamati: forti, solidi e lo sono. vivere nelle pietre, nel legno, nelle montagne. Ti mostro la loro foto

Guarda come si tengono stretti: non puoi distruggere la loro amicizia!Questi sono piccoli uomini solidi e formano tutte le sostanze e gli oggetti solidi sul nostro pianeta!

Anche altri piccoli uomini non corrono lontano l'uno dall'altro, ma non sono così amichevoli, stanno semplicemente uno accanto all'altro e si toccano solo con i gomiti. Se ricordiamo con te il nostro gioco su Ali Baba, allora capirai quanto sia facile affrontarli. Questi piccoli uomini vivono in sostanze liquide, quindi tu e io possiamo facilmente mettere un cucchiaio in un bicchiere di tè e mescolare lo zucchero!

Vi mostro anche la loro foto

Ebbene, i terzi omini sono generalmente teppisti! Si muovono come vogliono e non si tengono per mano!Devi ammettere che è molto facile passare attraverso uomini così piccoli! Vivono in sostanze come aria, fumo, nebbia. Tali sostanze sono dette gassose. parola dura, ma siamo già grandi e dobbiamo imparare nuove parole!

Vi mostro anche la loro foto:

Vi ho raccontato una storia del genere sui piccoli uomini, e ora scopriamo da soli dove vivono quali piccoli uomini.

3. Compito - esperimento "Dove vivono i piccoli uomini?"

R. I bambini sono invitati a turno, cercando di forare un blocco di legno, una pietra, un pezzo di plastica con un bastoncino di legno. Come risultato dell'esperienza, i bambini scoprono che questo è impossibile! Le persone così amichevoli vivono in tutte queste sostanze! Queste sostanze sono solide!

B. I bambini sono invitati a perforare a turno l'acqua in un bicchiere con un bastoncino di legno, il latte in un bicchiere. Come risultato dell'esperimento, i bambini scoprono che il bastoncino passa attraverso l'acqua e il latte abbastanza facilmente. Quindi persone non molto amichevoli vivono qui! Ma sono comunque nelle vicinanze, altrimenti non avremmo visto né acqua né latte! Gli uomini liquidi vivono in tutte queste sostanze e tali sostanze sono chiamate liquide.

D. Ragazzi, come possiamo trovare il terzo omino? Dove possiamo ottenere, ad esempio, fumo o aria? (risposte dei bambini, forse diranno che l'aria è intorno a noi) Vi suggerisco di prendere l'aria! Prendi il pacco. È vuoto? E ora, prendi la borsa per gli angoli superiori e prova a ruotarla. Oh, e cosa avevamo nel pacco? (la borsa si gonfia come un palloncino). Sì, ragazzi, abbiamo preso l'aria con voi! L'aria è intorno a noi! Prova a forarlo con la mano - passa? Sì, e molto facile, perché quei piccoli uomini molto ostili vivono nell'aria!

4. Gioco per cellulare "Giochi di piccoli uomini"

I bambini agiscono come piccoli uomini e mostrano in quale sostanza vivono i piccoli uomini. L'insegnante dice: pietra - i bambini si tengono per mano, succo - i bambini stanno uno accanto all'altro, toccandosi i gomiti, l'aria - i bambini scappano l'uno dall'altro, penzolando braccia e gambe, ecc.

5. Esercizio didattico "Riconoscere la sostanza"

L'insegnante mostra ai bambini i modelli di vari piccoli uomini: il compito dei bambini è scoprire di quale sostanza stanno parlando.

Per esempio:

Questo è il latte

È caramello, lecca-lecca, caramelle

Questa è acqua (gli uomini sono trasparenti)

Questo è un albero

Questa è aria (i piccoli uomini sono trasparenti)

Puoi inventare i tuoi piccoli uomini. Spero che l'idea sia chiara.

6. Esercizio didattico "Mostrami una bottiglia di limonata"

Penso che ora possiamo mostrarvi una bottiglia di limonata quando abbiamo saputo delle piccole persone.

Di cosa è fatta la bottiglia? (fatto di plastica) La plastica è una sostanza dura, quindi alcuni bambini si terranno per mano e rappresenteranno una bottiglia. Cos'è la limonata? (liquido). Altri bambini faranno finta di essere una limonata: staranno uno accanto all'altro, toccandosi con i gomiti. E cos'altro c'è nella limonata, particolarmente evidente quando apriamo la bottiglia? (bolle) Sì, lo aggiungono alla limonata per frizzante diossido di carbonio. Scegliamo chi mostrerà le bolle. ?

I bambini, con l'aiuto di un insegnante, raffigurano una bottiglia di limonata.

Quindi la nostra lezione è finita, ti lodo per la tua attenzione e spero che oggi tu abbia imparato molte cose nuove dalla vita della natura inanimata.

Cari colleghi! Non aver paura e prova questa attività con i tuoi bambini! Ti assicuro: è interessante!