Quanti compiti nell'esame di chimica. Impariamo insieme. USA le date in chimica

Cosa cercare durante la preparazione per l'esame-2017

Nel 2016, 75.096 laureati hanno sostenuto l'esame di chimica, che è circa lo stesso numero del biennio precedente.

Non hanno superato la soglia minima stabilita in termini di numero di punti segnati (meno di 34) - 13,2%, superato in modo soddisfacente (fino a 60) - 47,3%, buono (fino a 80) - 33,7%, ottimo (fino a 100) - 5, otto%.

In totale, c'erano 40 compiti nel lavoro: 35 con una risposta breve costituivano la prima parte, cinque con una risposta dettagliata - la seconda.

A carta d'esame in chimica nel 2016 (rispetto al 2015) sono state apportate modifiche a sei incarichi. Invece di scegliere una risposta, era necessario scegliere 2-3 o dare la risposta come numero con un certo grado di precisione. In due compiti di maggiore complessità (34 e 35), invece della scelta multipla, è stato richiesto di stabilire corrispondenze tra gli elementi di due insiemi. Sfortunatamente, queste modifiche hanno portato a scarsi risultati delle attività elencate.

Compiti di maggiore complessità si sono rivelati troppo difficili per i candidati e la percentuale di coloro che li hanno affrontati è piccola. Questo era, ad esempio, il compito 39. Si è scoperto che solo i singoli laureati ben formati sono in grado di eseguire calcoli utilizzando equazioni di reazione. Anche tra i ragazzi con una buona formazione, solo il 19,6% è stato in grado di far fronte a questo compito. Apparentemente, coloro che ora si stanno preparando per l'USE-2017 devono prestare particolare attenzione a tali compiti ed elaborare l'algoritmo per la loro implementazione.

Allo stesso tempo, un altro compito di maggiore complessità (numero 36) sulle reazioni redox basate sul bilancio elettronico è stato completato dal 61,5% dei soggetti esaminati.

Nel 2017 sono previste alcune modifiche all'esame di chimica. Ciò è dovuto al desiderio di verificare in modo più oggettivo il successo della padronanza della materia.

Sono previsti meno compiti: invece di 40, come nel 2016, solo 34. Punteggio primario da 64 nel 2016 scenderà a 58-60.

I laureati devono essere preparati a dimostrare non solo un'assimilazione di successo generale programma educativo sull'argomento, ma anche la capacità di applicare le conoscenze, abilità e abilità acquisite in situazioni educative. Ad esempio, per classificare organico e sostanze inorganiche, descrivili Proprietà chimiche. Nell'attività, potrebbe essere necessario indicare il numero di acidi delle sostanze elencate, ovvero è necessario mostrare la conoscenza dei segni di questa classe di sostanze: la presenza di soli ioni idrogeno come cationi. O, ad esempio, un compito del genere: quale delle sostanze elencate reagirà con fosforo e magnesio (l'importante qui è ricordare che queste due sostanze possono essere agenti riducenti, il che significa che possono reagire con una sostanza ossidante).

Ci saranno anche compiti per stabilire una corrispondenza tra i due gruppi di sostanze proposte. Ad esempio, per determinare quali sostanze di un gruppo possono reagire con sostanze di un altro.

Questi esempi mostrano che nulla è super difficile, oltre curriculum scolastico non saranno richiesti a un laureato, tuttavia, la conoscenza deve essere sistemica e non imprecisa: questo è il fattore principale per superare con successo qualsiasi esame, non solo in chimica.

Acquisisci familiarità con il codificatore degli elementi di contenuto verificati e la specifica pubblicata sul sito web FIPI, lascia che il bambino provi a completare la versione demo dell'esame. Dopodiché, insieme valutiamo onestamente le possibilità di superare positivamente questo difficilissimo esame. Non puoi nemmeno batterlo in una sola volta. punteggio minimo. Se hai completato una versione demo per un punteggio basso, può valere la pena cercare altre opzioni per la formazione continua, e quindi, scegliendo altre discipline, i cui punteggi stanno passando all'università neo-selezionata, tenendo già conto delle abilità reali e acquisite conoscenza.

Sì, miglior punteggio sull'Esame Unificato di Stato in Chimica aprirà le porte di molti prestigiosi istituzioni educative. Tuttavia, in questo caso, prima di tagliare, cioè decidere di fare chimica, non è solo necessario misurare sette volte, ma settantasette. Dopotutto, il futuro del bambino dipende dal successo nell'esame. Come si suol dire, quello per cui ha studiato, si è adattato. All'undicesimo anno, è troppo tardi per iniziare a studiare da zero questa materia difficilissima. Per ripetere sì, ma per insegnare come una disciplina completamente nuova, del tutto sconosciuta, no. Sii realista.

Ma se il bambino ha ancora scelto superare l'esame in chimica è necessario compiere ogni sforzo per un solido sviluppo del programma didattico di questo corso, che sarà premiato con l'ottenimento numero massimo punti, ammissione all'università prescelta e studi di successo in essa.

Kuryseva Nadezhda Gennadievna
Insegnante di chimica della massima categoria, scuola secondaria №36, Vladimir

Nelle attività extracurriculari, prevalentemente praticate compiti della parte C.

Per fare ciò, offriamo una selezione di attività dalle opzioni per CIM aperti degli anni passati .

Puoi esercitare le abilità completando le attività di parte DA in qualsiasi ordine. Tuttavia, aderiamo al seguente ordine: prima risolviamo i problemi C5 ed eseguire catene C3.(Compiti simili sono stati eseguiti dagli studenti del 10° anno.) Pertanto, le conoscenze e le abilità degli studenti in chimica organica sono consolidate, sistemate e migliorate.

Dopo aver studiato l'argomento "Soluzioni" passando alla risoluzione dei problemi C4. Argomento "Reazioni redox"introduciamo gli studenti al metodo dell'equilibrio ione-elettrone (metodo a semireazione), e poi pratichiamo la capacità di scrivere le reazioni redox dei compiti C1 e C2.

Offriamo esempi concreti per vedere l'attuazione compiti individuali parti DA.

I compiti della parte C1 testano la capacità di scrivere equazioni per reazioni redox. La difficoltà sta nel fatto che alcuni reagenti o prodotti di reazione vengono omessi. Gli studenti, logicamente ragionando, devono determinarli. Offriamo due opzioni per svolgere tali compiti: la prima è il ragionamento logico e la ricerca di sostanze mancanti; il secondo - scrivendo l'equazione con il metodo del bilancio ione-elettrone (metodo della semireazione - vedere l'Appendice n. 3), e poi stilare una tradizionale bilancia elettronica, perché questo è richiesto dall'esaminatore. In diversi casi, gli studenti stessi determinano quale metodo è preferibile utilizzare. Per entrambe le opzioni è semplicemente necessaria una buona conoscenza degli agenti ossidanti e riducenti di base, nonché dei loro prodotti. Per fare questo, offriamo agli studenti un tavolo "Agenti ossidanti e riducenti", introduzione con lei (Appendice n. 3).

Proponiamo di completare l'attività utilizzando il primo metodo.

Esercizio. Usando il metodo del bilancio elettronico, scrivi l'equazione per la reazioneP + HNO 3 → NO 2 + … Determinare l'agente ossidante e l'agente riducente.

L'acido nitrico è un forte agente ossidante, quindi la semplice sostanza fosforo è un agente riducente. Scriviamo il bilancio elettronico:

HNO 3 (N +5) - agente ossidante, P - agente riducente.

Esercizio. Usando il metodo del bilancio elettronico, scrivi l'equazione per la reazioneK 2 Cr 2 o 7 + … + H 2 COSÌ 4 → io 2 + Cr 2 ( COSÌ 4 ) 3 + … + H 2 o . Determinare l'agente ossidante e l'agente riducente.

K 2 Cr 2 O 7 è un agente ossidante, poiché il cromo è nel più alto stato di ossidazione +6, H 2 SO 4 è un mezzo, pertanto viene omesso un agente riducente. È logico supporre che questo sia lo ione I - .Scriviamo il bilancio elettronico:

K 2 Cr 2 O 7 (Cr +6) - agente ossidante, KI (I -1) - agente riducente.

I compiti più difficili C2. Sono focalizzati sulla verifica dell'assimilazione delle conoscenze sulle proprietà chimiche delle sostanze inorganiche, sul rapporto tra sostanze di varie classi, sulle condizioni per il corso irreversibile di scambio e reazioni redox e sulla disponibilità di abilità nella compilazione di equazioni di reazione. L'attuazione di questo compito prevede l'analisi delle proprietà delle sostanze inorganiche di varie classi, l'instaurazione di una relazione genetica tra determinate sostanze e l'uso della capacità di comporre equazioni di reazioni chimiche secondo la regola di Berthollet e le reazioni redox.

1. analizzare attentamente i dati nel compito della sostanza;
2. utilizzando il diagramma della relazione genetica tra classi di sostanze, valutare la loro interazione tra loro (trovare interazioni acido-base, scambio, metallo con acido (o alcali), metallo con non metallo, ecc.);
3. determinare il grado di ossidazione degli elementi nelle sostanze, valutare quale sostanza può essere solo un agente ossidante, solo un agente riducente e alcuni - sia un agente ossidante che un agente riducente. Quindi, componi le reazioni redox.

Esercizio. Si danno soluzioni acquose: cloruro ferrico (III), ioduro di sodio, bicromato di sodio, acido solforico e idrossido di cesio. Fornisci le equazioni per quattro possibili reazioni tra queste sostanze.

Tra le sostanze proposte Ci sono acidi e alcali. Scriviamo la prima equazione di reazione: 2 CsOH + H 2 SO 4 \u003d Cs 2 SO 4 + 2H 2 O.

Troviamo il processo di scambio che va con la precipitazione di una base insolubile. FeCl 3 + 3CsOH \u003d Fe (OH) 3 ↓ + 3CsCl.

Argomento "Cromo" si studiano le reazioni di trasformazione dei bicromati in cromati in un mezzo alcalino Na 2 Cr 2 O 7 + 2CsOH = Na 2 CrO 4 + Cs 2 CrO 4 + H 2 O.

Analizziamo la possibilità di un processo redox. FeCl 3 mostra proprietà ossidanti, perché. ferro nello stato di ossidazione più elevato +3, NaI - agente riducente dovuto allo iodio nello stato di ossidazione più basso -1.

Utilizzo della metodologia per scrivere le reazioni redox, considerata durante il completamento dei compiti della parte C1, noi scriviamo:

2FeCl 3 + 2NaI \u003d 2NaCl + 2FeCl 2 + I 2

Fe +3 + 1e - → Fe +2 2I -1 - 2e - →I 2

Per 2-3 mesi è impossibile imparare (ripetere, rafforzare) una disciplina così complessa come la chimica.

Non ci sono cambiamenti in KIM USE 2020 in chimica.

Non ritardare la tua preparazione.

1. Prima di iniziare l'analisi dei compiti, prima studia teoria. La teoria sul sito viene presentata per ogni attività sotto forma di raccomandazioni che è necessario conoscere quando si completa l'attività. guida nello studio degli argomenti principali e determina quali conoscenze e abilità saranno richieste per completare i compiti USE in chimica. Per il superamento dell'esame di chimica, la teoria è la cosa più importante.
2. La teoria ha bisogno di essere supportata la pratica risolvendo costantemente problemi. Poiché la maggior parte degli errori è dovuta al fatto che ho letto l'esercizio in modo errato, non ho capito cosa è richiesto nell'attività. Più spesso risolvi i test tematici, più velocemente capirai la struttura dell'esame. Compiti di formazione sviluppati sulla base di demo dalla FIPI dare loro l'opportunità di decidere e scoprire le risposte. Ma non affrettarti a sbirciare. Per prima cosa, decidi tu stesso e vedi quanti punti hai segnato.

Punti per ogni compito in chimica

• 1 punto - per compiti 1-6, 11-15, 19-21, 26-28.
• 2 punti - 7-10, 16-18, 22-25, 30, 31.
• 3 punti - 35.
• 4 punti - 32, 34.
• 5 punti - 33.

Totale: 60 punti.

La struttura della prova d'esameè composto da due blocchi:

1. Domande che richiedono una risposta breve (sotto forma di numero o parola) - attività 1-29.
2. Compiti con risposte dettagliate - compiti 30-35.

Sono assegnate 3,5 ore (210 minuti) per completare la prova d'esame in chimica.

Ci saranno tre cheat sheet sull'esame. E devono essere affrontati.

Questo è il 70% delle informazioni che ti aiuteranno a superare con successo l'esame di chimica. Il restante 30% è la possibilità di utilizzare i cheat sheet forniti.

• Se vuoi ottenere più di 90 punti, devi dedicare molto tempo alla chimica.
• Per superare con successo l'esame di chimica, devi risolvere molto: compiti di formazione, anche se sembrano facili e dello stesso tipo.
• Distribuisci correttamente la tua forza e non dimenticare il resto.

Osa, prova e avrai successo!

Tuttavia, è spesso scelto dagli studenti che desiderano entrare nelle università della direzione corrispondente. Questo test è necessario per coloro che desiderano approfondire gli studi di chimica, ingegneria chimica e medicina o specializzarsi in biotecnologie. È scomodo che la data dell'esame coincida con l'esame di storia e letteratura.

Tuttavia, questi argomenti sono raramente presi insieme: hanno obiettivi troppo diversi perché le università richiedano i risultati dell'USE in un tale insieme. Questo esame è abbastanza difficile - la percentuale di coloro che non lo supera varia dal 6 all'11% e il punteggio medio del test è di circa 57. Tutto ciò non contribuisce alla popolarità di questa materia - la chimica è solo la settima nella classifica di popolarità tra i laureati degli anni passati.

L'esame di chimica è importante per futuri medici, chimici e biotecnologi

Versione demo di USE-2016

USA le date in chimica

periodo iniziale

• 2 aprile 2016 (sab) - Esame principale
• 21 aprile 2016 (gio) - Riserva

palco principale

• 20 giugno 2016 (lun) - Esame principale
• 22 giugno 2016 (mercoledì) - Riserva

Cambiamenti nell'USE-2016

A differenza dell'anno scorso, nell'esame di questa disciplina sono emerse alcune novità generali. In particolare, è stato ridotto il numero delle prove che dovranno essere risolte al livello base (da 28 a 26) e il numero massimo di punti primari in chimica è ora 64. Per quanto riguarda le specificità dell'esame 2016, alcuni dei compiti hanno subito modifiche nel formato della risposta, che dovrebbe dare lo studente.

• Nel compito n. 6 devi dimostrare di conoscere la classificazione dei composti inorganici e scegliere 3 risposte su 6 opzioni proposte nel test;
• Le prove numerate 11 e 18 hanno lo scopo di determinare se lo studente conosce i legami genetici tra composti organici e inorganici. La risposta corretta implica la scelta di 2 opzioni dalle 5 formulazioni specificate;
• Le prove n. 24, 25 e 26 richiedono una risposta sotto forma di un numero che deve essere determinato autonomamente, mentre un anno fa gli scolari hanno avuto la possibilità di scegliere una risposta tra le opzioni proposte;
• Nei numeri 34 e 35, gli studenti non dovrebbero solo scegliere le risposte, ma stabilire una corrispondenza. Questi compiti sono legati all'argomento "Proprietà chimiche degli idrocarburi".

Nel 2016, l'esame di chimica comprende 40 compiti

Informazione Generale

L'esame di chimica durerà 210 minuti (3,5 ore). Il biglietto d'esame comprende 40 compiti, suddivisi in tre categorie:

1. A1–A26- riguardano compiti che consentano di valutare la formazione di base dei laureati. La risposta corretta a questi test permette di ottenere 1 punto primario. Dovresti dedicare 1-4 minuti per completare ogni attività;
2. B1–B9- si tratta di test con un livello di complessità maggiore, richiederanno agli scolari di formulare brevemente la risposta corretta e in totale consentiranno di ottenere 18 punti primari. A ogni attività vengono assegnati 5-7 minuti;
3. С1–С5- appartengono alla categoria dei compiti di maggiore complessità. In questo caso, lo studente è tenuto a formulare una risposta dettagliata. In totale, puoi ottenere altri 20 punti primari per loro. Ogni compito può essere assegnato fino a 10 minuti.

Il punteggio minimo in questa materia deve essere di almeno 14 punti primari (36 punti test).

Come prepararsi all'esame?

Per superare l'esame di chimica in tutto lo stato, puoi scaricare e lavorare con le versioni demo dell'esame in anticipo. I materiali proposti danno un'idea di cosa dovrete affrontare all'esame nel 2016. Il lavoro sistematico con i test ti consentirà di analizzare le lacune nelle conoscenze. Esercitarsi sulla versione demo consente agli studenti di navigare rapidamente attraverso l'esame vero e proprio: non si perde tempo a cercare di calmarsi, concentrarsi e comprendere la formulazione delle domande.