Krievu valodas nedēļa sākumskolā
Krievu valodas nedēļa sākumskolā.
Nedēļas laikā (16.11.2015. – 20.11.2015.) 1.-4.klašu skolēni aktīvi piedalījās konkursos, olimpiādēs un viktorīnās, kas norisinājās “Krievu valodas nedēļas” ietvaros pamatskolā, kuru atklāja. ar svinīgu ceremoniju.
Šādu nedēļu vadīšana ir vērsta ne tikai uz skolēnu izziņas intereses palielināšanu par mācību priekšmetu un redzesloka paplašināšanu, bet arī uz sākumskolas skolotāju profesionālo iemaņu pilnveidošanu. Nedēļas programma veidota tā, lai tajā būtu iesaistītas visas klases, sākot ar 1.
Balstoties uz konkursa rezultātiem, tika noteikti uzvarētāji un godalgoto vietu ieguvēji. “Krievu valodas nedēļa” noslēdzās ar ceremoniju, kurā tika apkopoti rezultāti un pasniegti sertifikāti un diplomi uzvarētājiem un aktīvākajiem dalībniekiem.
Mērķis:
- ieaudzināt mīlestību pret dzimto valodu;
- nostiprināt nodarbībās iegūtās zināšanas un prasmes;
- ieaudzināt skolēnos cieņpilnu attieksmi pret savu dzimto vārdu;
- attīstīt interesi par krievu valodas apguvi;
- paplašināt bērnu vārdu krājumu.
Uzdevumi:
- attīstīt interesi par krievu valodu kā mācību priekšmetu;
- vispārējās valodas kultūras uzlabošana.
Aprīkojums:
- rakstnieku izteikumi par krievu valodu;
- kartītes ar uzdevumiem.
Pasākuma gaita
1. diena. "Krievu valodas nedēļas" atklāšana. Konkurss "Atrodi apslēpto vārdu"
Skolēns 6.2 klase
Dzimtā valoda!
Bet vispirms viņš ir vajadzīgs, tad
Lai vienkārši parunātos.
Ko darīt, ja vēlaties
Uzrakstīt vēstuli,
Tad viņš ir par tevi
Ieteiks pareizos vārdus,
Spēlēs lomu liktenī
Priecīgs. Un viņš nemaldinās
Nenodos,
Galu galā viņš ir jūsu ģimene.
Un tas nekur nepazudīs
Vienmēr būs ar jums!
Skolēns 7.1 klase
Māca burtus atšķirt.
Viņš ir slavens, slavens
Mums visiem vajadzīgs alfabēts.
Iepazīstieties ar savu nedēļas plānu
Piezīme Savās nodarbībās var veikt jebkādus konkursus (uzdevumus), pēc skolotāja ieskatiem (aizstāt). Jūs varat veikt mīklas, mīklas 1.–2. klasei, atpazīstamības frāzes 3.–4. klasei.
Skolotājs.(pēc klases) Pirmo dienu sauc par sacensībām
"Atrast slēpto vārdu"
. Uz papīra lapiņām ir vārdi. No katra vārda jums ir jāņem tikai viena zilbe un jāizveido no tiem jauns vārds.
Uzdevumi:
a) šķīvis, attēls, pāvs(plastilīns)
b) gans, dambis, nometne(ielīmēt)
c) auto, bremzes(autors)
d) piens, stafete, laso(ritenis)
d) milti, sautējums, dīvāns(karavāna)
e) salmi, laiks, balasta(karamele)
g) poga, āmurs, lāva(go-llo-wa)
h) karte, Putins, reids(glezna)
i) auss, mute, vāze(govs)
j) zābaki, izpletnis, fantāzija(sa-ra-fan)
l) zīme, murmulis, laiks, liepa, teniss(met-ro-po-li-ten)
4. klase “No krievu valodas vēstures. Frazeoloģismi" Filmas lente "Beidz sist pa degunu.
Sit ar galvu
Niks lejā
Kāpt sienā
Visā Ivanovā
Sit ar pieri
Pavelciet vilnu kādam pār acīm
Potjomkina ciemi
Somā
Sāciet ar sarkanu līniju
2. diena . Konkurss "Izlabo kļūdas"
Visi skolēni uz papīra lapiņām saņem Vanjas vēstules tekstu māsai Mašai.
Sveika Maša!
Ciematā ir labi. Šeit es plīvošu, sauļošos un pinšos saulē, griežoties no tvertnes uz tanku. Miša man makšķerēs agri no rīta. Ir patīkami pasēdēt krastā ar laiviņu. Lapsu jau aizvainoju.
Vingrinājums:
Labot kļūdas.
3. diena. Konkurss "Pirmais kaligrāfs"
Vingrinājums.
Pareizi rakstiet kaligrāfiski: ievērojiet burtu rakstīšanas un savienošanas noteikumus, sakāmvārdus par krievu valodu.
Bez krievu valodas nevar uztaisīt pat zābaku.
Dzelonis ir ass, un krievu valoda ir asāka par to.
Krievu valoda ir lieliska un spēcīga.
Krievu valoda ir reklāmkarogs, vada komandu, pārvalda karaļvalstis.
Krievu valoda ir vājo spēks.
Krievi nerunā vārdus, bet stāsta patiesību.
Krievu vārds ir pārņemts nevis no jaunajiem laikiem, bet gan no seniem laikiem.
4. diena. Konkurss "Labākais krievu valodas eksperts"
4. klase
Uzdevums Nr. 1:
Dota burtu sērija: i, b, h, r, … .
Izveidojiet modeli un nosakiet, kuram burtam jābūt nākamajam?
Uzdevums Nr. 2:
Cik daudzos šīs sērijas vārdos visi līdzskaņi ir bezbalsīgi un stingri?
Ķirbis, skaitlis, čiekurs, punkts, mans.
Uzdevums Nr. 3:
Ir vārdi (tos sauc par homogrāfiem un homoformām), kuru pareizrakstība ir vienāda visās vai tikai atsevišķās formās, bet atšķiras pēc nozīmes un izrunas. Piemēram: mīļš un dārgs.
Cik daudz šādu vārdu ir datos?
Lūks
Zvaniet
Gvozdiks
Pazīstams
Auss
Pēc
Strands
Uzdevums Nr. 4:
Vārdi šajos pāros ir savstarpēji saistīti noteiktā veidā, tikai vienā pārī šādas saiknes nav. Nosauciet to.
Oslt - galds
Kuribs - bikses
Piekūns - pļauts
Evzazd - zvaigzne
5. uzdevums:
Uzrakstiet tā dzīvnieka vārdu, ar kura vārdu šie sakāmvārdi ir saistīti?
Nevienam tas nerūp, bet ne vienam: ... būdā, bet suns pagalmā.
Zini... savu grozu.
Jo vairāk... tu glāsti, jo vairāk viņa paceļ kupri.
Uzbrūk... augstprātība, negrib kāpt no plīts.
...negludiniet pret graudu.
Uzdevums Nr. 6:
Mīklās ir šifrēti Krievijas pilsētu nosaukumi. Atšifrējiet mīklas un ievadiet šo
tās pilsētas nosaukums, uz kuru attiecas visi trīs paziņojumi:
Šajā vārdā tiek uzsvērta otrā zilbe
Šajā vārdā ir gan balsīgi, gan bezbalsīgi līdzskaņi.
Šis vārds sastāv no divām zilbēm
Uzdevums Nr.7:
Zē teikumāma k
beidzas ar "slēpto" vārdumagone
. Krievijas pilsētu nosaukumi ir “paslēpti” zemāk esošajos teikumos.
Lūdzu, norādiet, kuru"slēpjas"
divu pilsētu nosaukumi?
Still mu rom ash ki rov Puķu dobe bija izrotāta ar ziedu rindām.
Klusi ejot, viņa ielīda istabā tu la skovijs kaķis.
Parkā ozols uz simts gadus vecāks par mūsu pilsētu
Grāmata ir izdota un pirmā Tomska oro nonāks pārdošanā.
Razgo zaglis ak maigums ticība un mīlestība lika dzejniekiem aizdomāties.
1 klase
1. Ja teikums stāsta par kaut ko, kāda pieturzīme ir vajadzīga šāda teikuma beigās?(punkts)
2. Cik patskaņu ir vārdā “skola”?(3)
3. Atrodi kļūdu: vārdam “pele” ir 4 burti un 4 skaņas.(4 burti, 3 skaņas)
4. Cik zilbju ir vārdam “oga”?(trīs)
5. Pievienojiet burtu vārdam “tabula”, lai izveidotu jaunu vārdu.(stabs)
6. Kāds vārds slēpjas “draudos”?(pērkona negaiss, roze)
7. Noņemiet burtu no vārda “paint”, un jūs saņemsiet jaunu vārdu. Kuru?(ķivere)
8. Kurš vārds ir uzrakstīts nepareizi: “Rozes dārzā auga roze”?(pie Rozes)
9. Padomā, ko vari darīt ar vārdu “mežs”, lai tam būtu 2 zilbes, 3 zilbes.(mazs mežs, mazs mežs)
10. Kurā vārdā ir uzsvērta otrā zilbe: vista, gurķis, apelsīns, ligzda?(ligzda)
2. klase
1. Atrodiet kļūdu: “Stasiks savam kucēnam piešķīra segvārdu Šariks.” (kucēnam)
2. Vēstules aizskrēja, vajag atdot: "L.su bija biezs, zaļš s.miegs."(e, o, o, e, o)
3. Pārī savienotie līdzskaņi ir neizpratnē, kurš no tiem iekļaujams vārdos: uly.ka, bere.ka, piro., lebe.b, bula.ka, kni.ka,.(b, h, d, e, c, g)
4. Kurš vārds pazuda: sals, sals, sasalums, aizjūras, saldētava, sals?(ārzemēs)
5. Kur ir prefikss vārdā?(pirms saknes)
6. Vai ir vārdi bez saknēm?(Nē)
7. Atrodiet paslēpto vārdu. Lai meklētu, jums būs nepieciešami jautājumi "kurš?" un "kas?": skolotājs, lakstīgala, pārdevējs, Katja, rudzupuķe, kaķis.(rudzupuķe)
8. Vārdam “avene” jāizvēlas īpašības vārdi, lai uzreiz gribētos to ēst.(Gatavs, sulīgs, salds, garšīgs, koši.)
9. Jums ir jābūt mazam burvim un jāpārveido būtņu vārdi. darbības vārdos: ratiņi, zāģis, padevējs, pilots, zīmējums, burts.(nest, zāģēt, barot, lidot, zīmēt, rakstīt)
10. Vai teikums var sastāvēt no viena vārda?(Jā)
3. klase
1. Kā sauc mazo teksta daļu starp 2 sarkanajām līnijām?
2. Vai ir kāda frāze, kurā vārdam “kristāls” ir tieša nozīme: kristāla skaņa; kristāla kauss; kristāla ūdens?
3. Izvēlieties pieturzīmes, kas tiek liktas aiz adreses: domuzīme, komats, kols, izsaukuma zīme, semikolu.
4. No parasta teikuma izveidojiet neparastu teikumu: "Veiklajiem zvirbuļiem ļoti patīk bērzu sēklas."
5. Kura vārda daļa var palielināt vai samazināt objektu?
6. Nosauciet jaunu vārdu, ja sakne ir no "kalns", prefikss ir no "galloped", sufikss ir no "sniega bumbas", beigas ir no "māja".
7. Kurš vārds nav saistīts: braunijs, māja, mājas, māja, mājas.
8. Kuru zīmi: “ъ” vai “ь” raksta aiz priedēkļiem?
9. Kuriem vārdiem nav priedēkļu: smarža, strīds, pārgājiens, pavārs, sargs, slieksnis, apskate.
10. Prefiksi un prievārdi ir sajaukti. Mums ir jāsakārto lietas. “Koļa sekoja savam draugam. Viņi kopā gāja skolā."
Atbildes: 1. Punkts. 2. Kristāla kauss. 3. “,””, “!”. 4. Zvirbuļi mīl. 5. Sufikss. 6. Pakalns. 7. Mājās. 8. "ъ". 9. Strīds, sargs, slieksnis. 10. Iegāju iekšā, ejam uz skolu.
4. klase
1. Nosakiet vārda daļas, kurās ir dubultoti līdzskaņi: zirgs, tonna, viltojums, strīds.
2. Ar ko prepozicionārais gadījums atšķiras no citiem gadījumiem?
3. Mainiet 1. deklinācijas lietvārdus, lai tie kļūtu par 3. deklināciju; māte, pele, eglīte, kauls, klade, burkāns.
4. Kas ir “infinitīvs”?
5. Kura persona un skaitlis ir vietniekvārds “tu”?
6. Vai teikuma viendabīgiem dalībniekiem jāatbild uz vienu un to pašu jautājumu?
7. Kāda ir darbības vārda “elpot” konjugācija?
8. Kur ir "tsya" un kur ir "tsya": es eju pastaigāties, tiek būvēta māja, bērni izklaidējas, man jāsteidzas?
9. Jautājumi: kur? Kā? kad kur? Kurai runas daļai pieder?
10. Vai visiem vārdiem ir galotnes?
Atbildes: 1. Sakne + galotne; sakne; prefikss + sakne; sakne. 2. Var lietot tikai ar prievārdiem.3. Māte, pele, egle, kauls, klade, burkāns. 4. Darbības vārda nenoteiktā forma. 5. ml. 2. daļa 6. Jā. 7. Uz otro. 8. "tsya", "tsya", "tsya", "tsya". 9.Uz apstākļa vārdu. 10. Nē. Piemēram, ar apstākļa vārdiem.
5. diena. Viskrievijas vārdu krājuma nodarbība, kas veltīta V.I. dzimšanas dienai. Dāls
Prezentācija. V.I. Dāla biogrāfija
Darbs ar kolekciju “Vecs vīrs – gadu vecs. UN. Dāls"
Sakāmvārdu konkurss
Mīklu konkurss
Antonīmu un sinonīmu konkurss
V.I.Dāla vārdnīcas iepazīšana un darbs ar to
"Krievu valodas nedēļa" noslēdzas ar svinīgu ceremoniju , kurā tiek summēti rezultāti un tiek pasniegti sertifikāti uzvarētājiem dažādās nominācijās.
Bērnu izglītība sākumskolā neaprobežojas tikai ar skolas mācību programmas pabeigšanu. Izglītības iestāde bērniem organizē dažādus aizraujošus pasākumus un konkursus. Krievu valodas nedēļa sākumskolā noteikti jāieplāno. Šāda veida notikumi pamodina bērnos interesi par šo tēmu. Bērni no otrās līdz ceturtajai klasei sacenšas dzimtās valodas zināšanās, dzejas lasīšanā un radošajā domāšanā, rakstot esejas.
Sagatavošanas posms
Pirms pamatskolā sākas krievu valodas nedēļa, skolotājam bērni jāved pie jaunumiem. Katrs klases audzinātājs veic skaidrojošo darbu ar saviem bērniem. Jāskaidro nedēļas kārtība un ar piemēriem jāparāda, kādi uzdevumi un konkursi sagaida mazos dalībniekus. Bērniem jāizvēlas komandieris, kurš nosacīti pieņems uzdevumus, palīdzēs citiem bērniem un darbosies savas klases labā. Skolotājs var palīdzēt skolēniem izdarīt izvēli. Būtu jauki, ja svētku organizēšanā iesaistītos vecāki.
Plakātu sagatavošana
Bērniem kopā ar vecākiem būs jāuzzīmē plakāts ar apgalvojumiem par krievu valodu. Uzdevumi būs jāizsniedz iepriekš. Tā bērns jutīsies pārliecinātāks un labprātāk iesaistīsies konkursos un aktivitātēs. Skolotājs sapulcē var pastāstīt mammām un tētiem par gaidāmo pasākumu. Bērnam ļoti svarīga ir pareiza attieksme no vecāku puses. Bērniem jāsaprot, ka krievu valodas nedēļa pamatskolā nav paredzēta skolotājiem, bet gan skolēniem. Šī pasākuma galvenais uzdevums ir novērtēt bērnu zināšanas. Turklāt skolēnu, skolotāju un vecāku kopīgās aktivitātes veicina skolas kopienas vienotību.
Kādai jābūt krievu valodas nedēļai pamatskolā? Darbībām var būt dažādi virzieni. Bērniem tiek organizēti veseli svētki. Ar atklāšanu sākas krievu valodas nedēļa sākumskolās. Skolēni līdzi ņem iepriekš sagatavotus plakātus, kas rotā aktu zāli un klasi. Līdz šai dienai bērniem jāsagatavo cipari no katras klases. Tas var būt solo vai grupas priekšnesums. Bērni var iemācīties vienu lielu dzejoli, sadalot tā lasījumu savā starpā daļās, vai arī izvēlēties vienu lasītāju, kurš runās no grupas.
Pasākumu plānošana
Skolotājam priekšnesumi no savas klases jāpieprasa iepriekš, lai mākslinieciskais vadītājs tās varētu iekļaut pirmās dienas scenārijā. Lai ieinteresētu skolēnus, darbībai jānotiek rotaļīgā veidā. Katra klase var izdomāt ar krievu valodu saistītu nosaukumu un devīzi. Krievu valodas nedēļas atklāšana pamatskolās var sākties ar sveicienu komandām.
Vispārējo svētku pirmajā dienā bērni pulcējas aktu zālē un sāk aizraujošu ceļojumu uz krievu valodas valsti. Lai bērni tajā nepazustu, katras klases vadītājs katras klases komandierim iedod kustību karti. Šeit ir visi pasākumi un sacensības, kas notiks nedēļas laikā. Tālāk, lai atgrieztu kartē piesaistīto bērnu uzmanību, vadītājs var spēlēt spēli ar auditoriju. Pēc tam katra klase rādīs savus numurus, lasīs dzeju, prezentēs skatītājiem tematiskas dziesmas un, iespējams, tiks rādīti deju numuri. Pēc tam skolas administrācija var teikt atvadīšanās runu un palaist bērnus uz klasēm, lai nokārtotu pirmo kartē atzīmēto pārbaudījumu.
Pirmās dienas uzdevumi. Anagrammas
Klasē bērni sāks pirmo uzdevumu. Piemēram, skolotājs var piedāvāt bērniem konkursu, lai izveidotu anagrammas no gariem vārdiem. Tas varētu būt "lielpilsētas", "pašportrets", "katastrofa" utt. Noteiktu laiku bērniem ir jāizdomā mazi vārdi no piedāvātā varianta. Pēc tam katrs students sāk lasīt savus vārdus. Puiši salīdzina savas iespējas un izsvītro atkārtotus izteicienus. Uzvar skolēns, kuram ir nepārsvītroti vārdi. Pēc konkursa skolotāja kopā ar bērniem izstrādā krievu valodas nedēļas plānu pamatskolā. Iepriekš sastādīto programmu var koriģēt kopā ar studentiem.
Uzdevums otrajai dienai. Sienas avīžu un eseju konkurss
Visām klasēm, kas piedalās akcijas “Krievu valodas nedēļa sākumskolā” formātā, sienas avīze ir obligāts priekšmets. Bērniem ar savām rokām jāizveido un jāizveido plakāts. Var būt zīmējumi, aplikācijas un obligāti nozīmīga informācija, kas veltīta dzimtajai valodai. Sienas avīzē varat rakstīt par gramatikas un pieturzīmju likumiem. Plakātam jābūt spilgtam un neaizmirstamam. Var zīmēt un aprakstīt pamācošus stāstus par pareizrakstību, smieklīgus vēstures gadījumus, kas saistīti ar skolotāju.Skolotājs palīdz izvēlēties tēmu teksta rakstīšanai.
Eseju konkurss notiek aktu zālē. Bērniem jāapraksta savs redzējums par krievu valodu, kāpēc viņiem tā patīk un ar kādām grūtībām viņi saskaras mācībās. Tikpat svarīgi, lai bērni varētu aprakstīt perspektīvas, ko viņiem paver krievu valodas zināšanas. Šajā dienā starp otrklasniekiem var rīkot konkursu mazajiem lasītājiem par vispārīgu tēmu. Lai to izdarītu, jums būs nepieciešami divi pārstāvji no katras klases. Arī šīs sacensības notiek aktu zālē. Vecāki var nākt atbalstīt savus bērnus un klausīties aizkustinošus dzejoļus skolas talantu izpildījumā.
Trešās dienas uzdevumi. Kaligrāfs un redaktors
Krievu valodas nedēļa sākumskolās turpinās. Skolēniem tiek dots uzdevums pārrakstīt konkrētu tekstu, ievērojot kaligrāfijas noteikumus. Tie var būt izcilu rakstnieku un dzejnieku izteikumi. Galvenais, lai teikumi nebūtu gari un bērniem jēga skaidra.
Katrs bērns saņems vēstuli no “Mašas brālim Volodjam”. Šī ir vēl viena uzdevuma versija skolēniem. Vēstulē apzināti pieļautas kļūdas. Studentiem jāizlabo visas kļūdas, lai Volodja varētu izlasīt vēstuli. Vēstules teksts nedrīkst būt pārāk garš un satur vienkāršas frāzes. Šie uzdevumi ir diezgan vienkārši. Tajā pašā laikā tie izraisa lielu interesi bērnos. Galu galā krievu valodas nedēļai pamatskolā vajadzētu būt neaizmirstamai. Skolotājam jāizdomā uzdevumi, kas ir oriģināli un vienlaikus demonstrējoši.
Ceturtā diena. "Izpratne"
Krievu valodas nedēļa sākumskolā tuvojas noslēgumam. Ceturtā diena visiem skolēniem ir visvairāk saspringta. Dikti tiek vadīti visās klasēs. Katra paralēle tiek vērtēta atsevišķi. Galu galā dažādu vecuma kategoriju bērnu zināšanu līmenis ievērojami atšķiras. Pārbaudot skolēnu darbus, tiek noskaidroti lasītpratīgākie. Tiek vērtēta ne tikai rakstības pareizība, bet arī burtnīcu tīrība, kā arī kaligrāfija.
Piektā diena. Fināls
Piektajā dienā noslēdzas krievu valodas nedēļa, šim notikumam veltītie pasākumi ietver sacensības un izklaides programmas, kas notiek aktu zālē. Šis ir sava veida aizvadītās nedēļas rezumējums: zināšanu pārbaude, uzvarētāju apbalvošana. Šajā dienā skolēni varēs demonstrēt savas uzkrātās un papildinātās zināšanas, parādīt savu prātu viktorīnās un ātrās aptaujās. Kā būtu jābeidzas krievu valodas nedēļai sākumskolā? Noslēguma svētku scenārija izstrāde ietver izcilu studentu un uzvarētāju apbalvošanu. Šajā dienā bērni var uzaicināt savus vecākus viesos.
Pēdējā tematiskās nedēļas diena paredz ne tikai bērnu zināšanu pārbaudi. Arī skolēniem jāatklāj kas jauns. Alternatīvi, piektajā dienā varat vadīt vispārīgu vārdu krājuma nodarbību, kas veltīta V. I. Dāla darbiem.Skolotājs var iepriekš sagatavot prezentāciju. Krievu valodas nedēļai sākumskolā bērniem vajadzētu būt interesantai.
Sniegtā informācija palīdzēs paplašināt skolēnu redzesloku. Iespējams, kāds no bērniem nolems savu nākotni saistīt ar dzimtās valodas apguvi jau pamatskolā.
Fināla sacensības
Programmas ietvaros skolēni var rīkot sakāmvārdu konkursu par konkrētu tēmu vai lūgt izvēlēties vairākas asociācijas. Varat arī uzdot bērniem ar pareizrakstību saistītas mīklas. Sinonīmu un antonīmu konkursi ir ļoti interesanti un bērnu iecienīti. Katrs skolotājs var pārbaudīt dalībnieku vārdu krājumu, aicinot nosaukt, piemēram, desmit putnus, kas sākas ar burtu "o", vai rīkojot konkursu par palindromiskākajiem vārdiem.
Pēdējā dienā var sarīkot visu skolēnu darbu izstādi par tēmu “Valsts mīļākie burti”. Bērni ar prieku darīs šādu radošu darbu. Tie var būt zīmējumi, amatniecība no metāllūžņu materiāliem, izšuvumi. Šajā uzdevumā nebūs uzvarētāju vai zaudētāju. Bērni varēs iepazīties ar draugu darbiem, kā arī dāvināt viens otram savus izstrādājumus.
Krievu valodas nedēļa sākumskolās noslēdzas ar konkursa uzvarētāju svinīgu apbalvošanu. Godātie skolēni saņem sertifikātus.
Secinājums
Tematiskās nedēļas mērķis ir attīstīt interesi un ieaudzināt valodas saziņas kultūru, rosinot skolēnus apgūt šo priekšmetu. Šādu pasākumu, olimpiāžu, konkursu rīkošana palīdz nostiprināt iegūtās zināšanas, paplašināt vārdu krājumu un ieaudzināt ikvienā bērnā vārdu mīlestību.
Krievu valodas nedēļa sākumskolā ir rūpīgi jāplāno. Jūs varat izveidot skriptu bez lielām grūtībām, ja izmantojat bērnu un vecāku palīdzību.
MCOU S(K) OSHI VIII laipns
LENSK RS pilsēta (Jakutija)
Svētku scenārijs
"Lielā un varenā krievu valoda"
(Krievu valodas nedēļas sākumskolās ietvaros)
Skripts bija:
sākumskolas skolotāja
Aščeulova Ļubova Petrovna
2015. gada novembris
Krievu valodas svētki pamatskolā
Mērķi:
-ieaudzināt mīlestību pret krievu valodu, modināt interesi par to kā mācību priekšmetu;
-paaugstināt vispārējo valodas kultūru;
- padziļināt un paplašināt nodarbībās iegūtās zināšanas;
- attīstīt interesi par padziļinātu krievu valodas apguvi gan stundās, gan ārpus tās.
Vadošais:
1 .Puiši! Šodien mums ir krievu valodas svētki. To sauc par "Lielo un vareno krievu valodu". Krievu valoda ir bagāta, lieliska un spēcīga. Mēs dzīvojam vārdu valstībā, un vārdiem ir vara pār mūsu dzīvi. “Mēs esam vārdu apburti,” rakstīja slavenais krievu zinātnieks N. Berdjajevs.
Sazinoties, mēs viens otram sakām dažādus vārdus. Tāpēc lai mūsu vārdi ir tīri, pieklājīgi un kulturāli. Mēģināsim sagādāt prieku apkārtējiem ar patīkamu, mīļu vārdu.
2. “Sveiciena dziesma” tiek izpildīta saskaņā ar dziesmas “Viņi māca skolā” melodiju.
Visi, kas mīl mūsu valodu,
Esmu pieradis cienīt savu vārdu,
Mēs šodien pulcējāmies savā zālē.
Meklē jaunas zināšanas,
Izprast verbālo pasauli
Mēs šajā dienā esam viens otram
Viņi apsolīja.
Atbildi uz jautājumiem
Un iedziļināties vārdu nozīmē
Mēs būsim kopā, mēs būsim kopā, mēs būsim kopā.
Draudzējies ar krievu valodu,
Novērtējiet laipnu vārdu
Tas ir labāk kopā, jo
Interesantāku.
3. Prezentētājs: dzejolis “Mācies krievu valodu”
Ja vēlaties pārspēt likteni,
Ja meklē prieka pavasari,
Ja jums ir nepieciešams stabils atbalsts,
Mācies krievu valodu!
Viņš ir tavs mentors - lielisks, varens,
Viņš ir tulks, viņš ir ceļvedis,
Ja jūs strauji apgūstat zināšanas,
Mācies krievu valodu!
Lapās dzīvo krievu vārds
Puškina iedvesmojošo grāmatu pasaule.
Krievu vārds ir brīvības zibens,
Mācies krievu valodu!
Gorkija modrība, Tolstoja plašums,
Puškina teksti ir tīrs pavasaris,
Krievu vārds mirdz ar spekulāciju -
Mācies krievu valodu!
steidzami ārstēt.
Dunno beidzas: 4. Aina
Ārsts: Ienāc, jaunekli, kabinetā. Kāpēc nesasveicināties?
Vasja: Ciao?
Ārsts: Par ko jūs sūdzaties?
Vasja: Man ir slikti, man sāp kakls, man sāp galva.
Ārsts: Vai jūs mērījāt temperatūru?
Vasja: Jā, es vakar nopūtu termometru!
Ārsts: Kā jūs vakar ārstējāt?
Vasja: Es gulēju visu dienu, es jau biju nogurusi.
Ārsts: Jā... Smags gadījums. Bet zāles šeit nepalīdzēs. Jūsu mēle ir slima. Tas ir vajadzīgs
Puiši, Kolka no 3. lamājas. Puiši, es nezinu: vai tas ir labi vai slikti?
5. Prezentētājs:
Protams, tas ir slikti. Nepietiekama valoda diemžēl kļūst par slimību. Vai jūs zināt, ka 17. gadsimtā saskaņā ar Padomes kodeksu
Caram Aleksejam Mihailovičam par publiski izteiktiem lamuvārdiem tika piespriests nāvessods. Un slavenā māte Marija no Frolas un Lavras klostera teica: “Nelietojiet neķītru valodu…. Kad cilvēks saka sliktus vārdus, eņģelis aizlido no viņa.
6. Tagad organizēsim divas komandas.
Komanda "Literacy" Komanda "Rusichi"
Uzdevumi:
1. Zibens turnīrs (uz papīra lapiņām)
1) Kurā gada laikā burts “E” nedzīvo?
a) vasara
b) rudens
c) ziema
d) pavasaris
2) Kā tu raksti vārdu krokodils?
a) krakadils
b) krokodils
c) krokodils
d) krokodils
3) Kā cilvēks izsaka savas domas?
A) žesti
b) kliedzieni
c) šņākšana
d) vārdi
4) Kādus vārdus nevar sadalīt defisēm?
a) pavasaris b) rudens c) arbūzs d) magones
5. Izlemiet, kurš no šiem dzīvniekiem ir nepāra:
a) lācis b) bite c) vāvere
6. Sadaliet zilbēs, lieciet uzsvaru
1 komanda (kobra, želeja)(Tieši uz papīra lapiņām)
2. komanda (krāsa, nātre)
7. Komandas (mutiski) nosauc pieturzīmes. Skolotājs tos parāda.
8. Konkurss “Labākais kaligrāfs” (Viņš skaisti un bez kļūdām kopē tekstu no papīra lapas.)
Mežus un laukus klāja balts sniegs. Pēdas sniegā
alnis Viņam ir spēcīgas kājas un lieli ragi. Šis ir skaists dzīvnieks.
9. Pievienojiet vienu burtu vārda sākumā, lai izveidotu jaunus vārdus:
1) Dacha-
2) dārgumi-
3) osta-
10. Fani: (raidījuma vadītājs)
1) Tas aug mūsu melones pleķī,
Tiklīdz jūs to nogriežat, sula plūst.
Tas garšo svaigi un saldi,
To sauc... (arbūzs)
2) Neaiztieciet šo apstādījumu:
Tas sāpīgi deg kā uguns.
Nepatīkami, neglīti,
To sauc...(nātre).
3) katru dienu
Sešos no rīta
Es pļāpāju:
Ir pienācis laiks celties! (modinātājs)
4) Mēs vienmēr ejam kopā,
Līdzīgi kā brāļi.
Mēs esam pusdienās - zem galda,
Un naktī - zem gultas. (kurpes)
11. Izlabojiet kļūdas vārdos:
Pravelo, pituh, balkons, ciems, iespēra.
12. Veiciet krustvārdu mīklas.
13. Prezentētājs:
Dārgie puiši! Mūsu krievu valodas svētki ir beigušies. Centieties nepieļaut kļūdas savā runā. Lai jūsu runa ir kulturāla, izteiksmīga un saprotama.
14.Literārā montāža
a) Vārds nav sīkums.
Katram vārdam ir savs mugurkauls.
Runājiet un mīliet šo brīnumu.
b) Skolā māca saprast
Kas jāizsaka vārdos?
Labestība, siltums, mīlestība, rūpes par cilvēkiem.
c) Nekautrējies runāt
Un "paldies" un "atvainojos"
Un “mīlestība”, “skūpsti”, “ticēt”, “cienīt”.
d) Centieties nebūt rupjš,
Vārds. Tas ir tas, ko tu izsaki ar savu sirdi.
Žūrija apkopo rezultātus.
Krievu valodas un literatūras nedēļa
"Lielais krievu vārds"
It kā visa pasaule tev būtu pazīstama,
Kad runā krieviski.
Tāpēc mēs augstu vērtējam tīrību, skaidru
Krievu tautai ir brīnišķīga valoda.
I. Grišašvili.
Dribino vidusskolas 1.-4.klasē
ar devīzi “Mācīties lasīt un rakstīt vienmēr noder”
Aizritējusi krievu valodas un literatūras mācību priekšmetu nedēļa.
Krievu valoda ir spēcīga un skaista. Tas izceļas ar eifoniju un melodiju, maigiem toņiem un bagātīgu ritmu. Bet mēs ne vienmēr novērtējam šo bagātību, dažreiz mēs esam neuzmanīgi vārdu lietošanā, piesātinot savu runu ar nevajadzīgiem izteicieniem. Krievu valodas un literatūras nedēļa ir pasākumu sistēma, kas tiek rīkota ar mērķi uzlabot valodas prasmes, vairot lasītprasmi, attīstīt skolēnu intelektuālās un radošās spējas.
Pirmdien (23.04) skolas foajē notika Krievu valodas un literatūras nedēļas svinīgā atklāšana. Atklāšanai skolēni sagatavoja A.S. Puškina, kurus no rīta, ieejot skolā, skaitīja no galvas. Tad puiši uz līnijas tika iepazīstināti ar Krievu valodas un literatūras nedēļas plānu.
Otrdien (24.04.) notika sienas avīžu konkurss “Krievu valodas un literatūras pasaulē”. Skolēni kopā ar sākumskolas skolotājiem veidoja krāsainas un izglītojošas sienas avīzes, kuras pēc tam tika novietotas skolas pirmajā stāvā.
Trešdien (25.04) visi 1.-4.klašu skolēni rakstīja terminoloģisko diktātu. Diktāta vadīšanai skolotāji izvēlējās vārdus un terminus no krievu valodas un literatūras, piemēram, “skaņa”, “zilbe”, “epitets”, “sufikss”, “lietvārds”, “pareizrakstība” utt.
Ceturtdien (26.04.) notika konkurss “Labākā piezīmju grāmatiņa krievu valodā”. Izstādē tika prezentētas labākās klades no katras klases.
Piektdien (27.04) notika zīmējumu konkurss “Mans mīļākais pasaku varonis”. Bērni zīmēja varoņus no iecienītākajām tautas un oriģinālajām pasakām. Visi zīmējumi sanāca ļoti skaisti un interesanti.
Papildus skolas mēroga sacensībām katrā klasē notika ārpusskolas aktivitātes:
1 "A" klase (skolotāja Luganova O.V.) - spēļu istaba “Izklaidējošā gramatika”;
1 "B" klase (skolotāja Romanova S.V.) - viktorīna “Ciemos pie pasakas”;
2 "A" klase (skolotāja Baranovskaja S.M.) - lasītprasmes konkurss “Krievu valodas eksperti”;
2 "B" klase (skolotājs Jakimenko I.N.) - spēle “Ceļojums uz gramatikas zemi”;
3 "A" klase (skolotājs Tiškevičs V.L.) - intelektuālā spēle “Jautra gramatika”;
3 "B" klase (skolotājs Mihaļčuks O.L.) - literāra spēle “Varoņu izsole”;
4 "A" klase (skolotāja Palkova E.V.) - turnīrs “Puškina valstībā, pasaku stāvoklī”;
4 "B" klase (skolotājs Pečenova L.V.) - KVN “Krievu valodas eksperti”.
Skolēniem bija iespēja, nebaidoties no kļūdām un neveiksmēm, azartspēļu sacensību garā padomāt, parādīt savu erudīciju un atjautību grūtu un smieklīgu problēmu risināšanā, ko mums sniedz krievu valoda.
Sestdien (28.04.) dienas noslēgumā bija Krievu valodas un literatūras nedēļas noslēgumam veltīts sastāvs. Rezultāti tika summēti, konkursa uzvarētājiem un aktīvajiem dalībniekiem tika pasniegti sertifikāti un nelielas balvas.
Krievu valodas un literatūras nedēļa bija veiksmīga un produktīva. Bērni ar interesi un lielu vēlmi piedalījās katrā Krievu valodas un literatūras nedēļas pasākumā.
Ja vēlaties pārspēt likteni,
Ja jūs meklējat prieku puķu dārzā,
Ja jums ir nepieciešams stabils atbalsts -
Mācies krievu valodu!
Viņš ir tavs lielais, varenais mentors,
Viņš ir tulks, viņš ir gids.
Ja tu strauji vētra zināšanas -
Mācies krievu valodu!
Lapās dzīvo krievu vārds
Iedvesmojošu bērnu grāmatu pasaule.
Krievu vārds ir brīvības zibens.
Mācies krievu valodu!
S. Abdulla
KRIEVU VALODAS NEDĒĻA PAMATSKOLĀ
Mērķis:
ieaudzināt skolēnos gādīgu attieksmi pret savu dzimto vārdu;
attīstīt interesi par padziļinātu krievu valodas apguvi gan stundās, gan ārpus stundām.
Aprīkojums:
plakāti ar izteikumiem par krievu valodu, sienas avīzes,
vārdi ar zīmēm: Morfoloģija, Sintakse, Pieturzīmes, Vārdu veidošana, Fonētika, Pareizrakstība, Grafika;
kartiņas ar vārdiem uzdevumam Nr.1 1.-2.klasei;
kartītes uzdevumam Nr.2 “Gramatikas aritmētika” 1.-2.klasei.
kartītes ar pieturzīmēm;
gramatikas kartītes ar rakstiskām atbildēm intelektuālai spēlei 3.-4.klasei;
medaļas “Krievu valodas eksperts”;
sagataves kaligrāfijai pēc pakāpēm;
burti kolāžai;
Pasākuma gaita
Piezīme: katrs ienākošais skolēns ir 3-4 klases. tiek izsniegta gramatikas biļete. Uz tās ir uzrakstītas atbildes par intelektuālo spēli, kas notiks pasākuma beigās. Vadošais: - Sveiki, puiši!- Paskatieties uzmanīgi sev apkārt un pastāstiet mums, kāpēc mēs šodien esam pulcējušies šeit, zālē. (skolēni lasa zīmīti pie sienas priekšpuses)
"KRIEVU VALODAS NEDĒĻAS atklāšana sākumskolā."
Pa labi. No šodienas mūsu ģimnāzijā valdīs “Krievu valodas nedēļa”. Šonedēļ jāparāda visas savas krievu valodas zināšanas.
Šodienas KRIEVU VALODAS NEDĒĻAI veltītais pasākums tiks uzskatīts par atklātu.
Šis pasākums ietver 2 daļas: teorētisko un praktisko.
1. daļā kopā atcerēsimies padomju un ārzemju rakstnieku un dzejnieku izteikumus par krievu valodu, puiši lasīs dzejoļus, kā arī rādīs nelielus dramatizējumus par smieklīgām situācijām, kas rodas krievu valodas nezināšanas vai nevēlēšanās dēļ. lai to izpētītu.- Un 2 Praktiskajā daļā starp mūsu tikšanās dalībniekiem noteiksim krievu valodas ekspertus.
Tātad sāksim!
1. lasītājs (lasa A. Jašina dzejoli “Krievu valoda”):
Es mīlu savu dzimto valodu!
Tas ir skaidrs visiem
Viņš ir melodisks
Viņam, tāpat kā krievu tautai, ir daudz seju,
Kā mūsu spēks, varens.
Viņš ir mēness un planētu valoda,
Mūsu satelīti un raķetes.
Apaļā galda sanāksmē
Izrunājiet to:
Viennozīmīgi un tieši
Viņš ir kā pati patiesība.
2. lasītājs (lasa kabardīnbalkāriešu dzejnieces G. Zumakulovas dzejoli):
Dzimtā valoda!
Es viņu pazīstu kopš bērnības.
Tā bija pirmā reize, kad es teicu "mamma"
Uz tā es zvērēju spītīgu uzticību,
Un katra elpa, ko es ievelku, man ir skaidra.
Dzimtā valoda!
Viņš man ir dārgs, viņš ir mans,
Uz tās vēji svilpo mūsu pakājē,
Tā bija pirmā reize, kad dzirdēju
Reizēm putni man burkšķ zaļā krāsā.
Bet kā iezemietis.
Man patīk krievu valoda
Man viņš ir vajadzīgs kā debesīs
Katru mirkli.
Tajā ir dzīvas, drebošas sajūtas.
Atvērās man.
Un pasaule viņos atvērās.
Es sapratu vārdu "laime" krievu valodā,
Tā ir liela laime dzīvot lielā valstī,
Ar viņu es nebaidos no bēdām un sliktiem laikapstākļiem,
Ar viņu es nedegšu nevienā ugunī.
Sirdī plūst divas upes, nekļūstot seklām,
Viņi kļūst par vienu upi...
Aizmirsusi savu dzimto valodu, es sastingšu.
Pazaudējis krievu valodu, es kļūšu kurls.
Vadošais: - Slaveni krievu vārda meistari M.V. Lomonosovs, A.S. Puškins, I.S. Turgeņevs un M. Gorkijs augstu novērtēja krievu valodu kā diženas, talantīgas tautas valodu.- Savā skaistajā prozas dzejolī “Krievu valoda” I.S. Turgenevs mūsu valodu sauc par "lielisku, spēcīgu, patiesu un brīvu".
Vēstulēs mazajiem lasītājiem viņš novēl rūpēties par savu dzimto valodu: “Vēl pēdējais padoms jaunajiem rakstniekiem un pēdējais lūgums. Un mans lūgums ir šāds, viņš teica:
"Rūpējieties par mūsu valodu, mūsu skaisto krievu valodu, šo dārgumu, šo mantojumu, ko mums nodevuši mūsu priekšgājēji." Rīkojieties ar šo jaudīgo instrumentu ar cieņu. Prasmīgās rokās tas spēj darīt brīnumus!...
Jā, puiši, ja prasmīgās rokās brīnumi patiešām notiek. Droši vien visi zina gadījumu, kad cilvēka dzīvība bija atkarīga no komata.
Atcerieties slaveno frāzi "Tu nevari izpildīt, tu vari apžēlot!"
Mūsu mākslinieki tagad jums atgādinās par šo gadījumu.
(Izspēlē ainu)
(Uz skatuves uzkāpj galminieks un karalienes pieturzīmes)
Galminieks: -Jūsu Majestāte, Karaliene Pieturzīmes! Svešinieks ir ieradies valstībā! Neķemmēts, pinkains! Un pats galvenais, viņš mūs neatpazīst, pieturzīmes, viņš iet uz priekšu.
Karaliene: -Tas ir labi, mēs viņam iemācīsim stundu, mēs iemācīsim viņam ar mums rēķināties.
(Fedija ienāk)
Fedija: -Te viss ir dīvaini. Kur es esmu? Kurš vēl liedz man iet garām? Kāds zirņu brīnums! (Uzrunā karalieni) -Ei, sēpija, kas tev galvā?
Karaliene: (pielāgo vainagu) – Kā tu uzdrošinājies runāt ar mani, ar pašu karalieni un nevis ar vienkāršu karalieni, bet ar pieturzīmju karalieni! Par to jūs tiksiet sodīts. Kā tevi sauc, nekaunīgais?
Fedija: -Fedija.
Karaliene: - Tātad, Fedja, ja tu esi tik nekaunīga, tad varbūt tu esi gudra? Tagad mēs izlemsim jūsu likteni. Šeit ir piedāvājums jums. Ja pareizi saliksi komatu, dzīvosi, ja nepareizi saliksi, nomirsi.
Fedija: -Dod man savu teikumu un komatu.
Karaliene: -Vingrot. Ievietojiet komatu pareizajā vietā.
Fedija: (aiz vārda tiek likts komats)
Karaliene: -Izlasi, kas tev ir.
Karaliene: -Kalpi, izpildiet viņu. Viņš izlēma savu likteni.
(kalpi izskrien un velk viņu malā)
Fedija: - Ak, pagaidiet, ļaujiet man padomāt. Skolotāji skolā pat ļauj domāt. Un spēlē “Kas? Kur? Kad?" Tas ir tas, ko viņi saka: "Minūte pārdomām." Un šeit dzīve ir izlemta.
Karaliene: -Labi, padomā. Bet paskatieties, ja jūs kļūdāties, jūs netiksit mājās.
Fedija: -Nu kur lai es to izpludinu? Padomā, Fedja, padomā. PAR! Es uzminēju: jūs nevarat izpildīt, jūs varat apžēlot! Tagad tu, izpildāmais vārds, nevari aizbēgt no vārda, komats bloķē tavu ceļu.
Karaliene: -Nu, Fedja, labi darīts. Kalpi, pacienājiet svešinieku!
Fedija: - Nav vajadzības. Es gribētu doties mājās, ja iespējams.
Karaliene : Tātad vajag vai nevajag, un kas nav vajadzīgs? Mūsu valstībā viņiem patīk precizitāte. Kur teikumā liek komatus:
Man nav jādodas mājās, ja iespējams. ,
(priekšlikums ir uzrakstīts uz tāfeles)
Fedja (liek komatus): - Nevajag, es dodos mājās, ja iespējams.
Karaliene: - Nu, tagad ir skaidrs. Bēdziet, Fedja. Jūs pabeidzāt uzdevumu. Un nekad vairs nekļūsti tik nekaunīgs. Tā ir tāda maza komata loma. Un tikpat lielu lomu teikumos spēlē arī citas pieturzīmes, kas man šodien bija līdzi.
Es lūdzu tevi! Nāc iekšā! Iepazīstini sevi!
(Uz skatuves uzkāpj pieturzīmes melnos uzvalkos un ar zīmēm uz krūtīm)
1. students (?): Es katram uzdodu dažādus jautājumus:
Cik daudz?
Kuru?
Tāds es esmu meistars, jautājuma zīme!
(A. Šibajevs)
2 skolēni (!):
Parasti teikumā
Es iestājos par to
Lai izceltu aizrautību,
Satraukums, apbrīna, uzvara, triumfs...
Tās ir manas pirmdzimtības tiesības
Gramatika saka:
Kur es esmu, tas ir priekšlikums
Ar īpašu izteiksmi
Tas ir jāsaka!
(A. Tetivkins)
3 skolēni (.):
Man ir īpašs ieraksts
Mazākajā rindā.
Ja jēga ir
Secinājums ir vienkāršs:
Tas nozīmē -
Teikumam vajadzētu beigties
Ja punkts atrodas tuvumā.
Punkts ir jārespektē.
Jums jāieklausās būtībā.
Un, lai gan es esmu cietoksnis
Grāmatā un piezīmju grāmatiņā
Bez lielām grūtībām
Tev ar mani jāsadzīvo
Ja nu vienīgi domas
Atbrīvojieties no ūdens
Ja punkts
Neaizmirsti
Piegādāt laicīgi.
(F. Krivins)
4 skolēni (…):
Es esmu elipse. (pauze)
Par mani ir rakstītas šādas rindas:
Pēc kārtas stāv trīs tenkas,
Viņi turpina sarunu, bet slepeni,
Kaut kā tālu
Neskaidri mājieni...
(A. Šibajevs)
5 skolēni (:):
Es esmu resnās zarnas.
Viņi par mani saka tā:
Kols ar lielām acīm
Staigā apkārt, lepojoties ar savām zināšanām:
To viņš vēlas
Paskaidrojiet mums
Kas ir kas...
(A. Šibajevs)
6 skolēni (-):
Es esmu domuzīme. (pauze)
Es uzlieku savu nūju uz līnijas:
Ejiet pa tiltu.
(Pēc A. Šibajeva domām)
7-8 skolēni (“ ”) - 2 skolēni:
Mēs esam citāti. Ir šie dzejoļi par mums:
Viņi vienmēr cenšas noklausīties
Ko citi saka...
(A. Šibajevs)
9-10 skolēni (()) - 2 skolēni:
Mēs esam iekavas.
Mēs atveram rokas vārdiem:
Gaidām jūs ciemos,
Mīļie brāļi!
(Pēc A. Šibajeva domām)
Vadošais: – Tie visi ir mūsu viesi. Lūdzu apsēsties. (Viņš ar žestu norāda, ka apsēdās uz krēsliem skatuves aizmugurē.)
Fedja (trokšņaini uzskrien uz skatuves): - Kas tas ir?! Vai visas pieturzīmes ir uz skatuves? Vēl viena pieturzīme nav ieviesta, un jūs sakāt: "Šeit ir visi mūsu viesi. Tā tas vienmēr ir!" Galu galā daudzi puiši savās esejās un diktātos par viņu aizmirst.
Vadošais: - Kuru mēs esam aizmirsuši? Kurš nebija uzaicināts?
11 maska (skatās no aizkulisēm): - Ak, jūs neaicinājāt to, par kuru viņi runā:
"Viņš izies uz ceļa,
Viņš visus paklups."
(A. Šibajevs.)
Fedija: - Puiši, vai jūs uzminējāt, par ko ir runa?
Bērni: - Mēs runājam par komatu!
Fedija: - Galu galā tas palīdz cilvēkiem lasīt. Tur, kur viņa stāv, jums jāietur īsa pauze. Viņai blakus patīk stāvēt daudziem pieklājīgiem vārdiem: lūdzu, paldies, sveiki, uz redzēšanos.
Un kā viņa man palīdzēja. Jūs tikko pārliecinājāt sevi par to. Arī puiši?
Vadošais: - Paldies Fedja, ka atgādinājāt mums par mūsu svarīgo viesi, kurš izglāba jūs no nāves.
Ienāciet un apsēdieties, dārgie viesi.
Un mūsu svētki turpinās. Mūsdienu krievu valodā ir daudz sadaļu:
Morfoloģija, sintakse, pieturzīmes, vārdu veidošana, fonētika, pareizrakstība, grafika
Sarežģīti sadaļu nosaukumi. Taču šīs sadaļas ir vēl grūtāk apgūt. Bet mums vēl ir daudz gadu priekšā! Un jums nav jābūt slinkam, lai tos visus izpētītu. Bet ir gadījumi, kad bērniem ir slinkums apgūt jaunas zināšanas. Un šie ir stāsti, kas iznāk.
Klausieties, ko zēns domāja no Graubina dzejoļa, kas saucās "Slinks gadījums".
Viņi jautāja Ležebokinam:
Nāc, pastāsti man,
Kāpēc tu tik ļoti ienīsti?
Nepatīk gadījumi?
Kādreiz visi skolēni
Viņi tos pazīst no galvas.
Divu gadu mācīšanās dēļ
Tu esi vienīgais, kurš nevarēja.
Viņš dusmīgi atbildēja:
Tā nav mana vaina.
Ļaujiet viņiem, pirmkārt, būt zinātniekiem
Vārdi tiks mainīti.
Galu galā es esmu instrumentālais gadījums
Es nemācu speciāli:
Darbs,
Un vēl jo vairāk
Es negribu.
Tāds gadījums kā Dative,
Es to nevaru izturēt kopš bērnības.
Dodiet, dalieties ar kaut ko
Man nepatīk ar draugiem.
Priekšvārds, ko es ienīstu:
Lai neiemācītos mācību,
Jāizgudro
Kāds attaisnojums.
Un par Accusative lietu
Un es tiešām esmu dusmīga.
Tēvs visādās palaidnībās
Vienmēr vaino mani.
Jā, šķiet, ka tas ir pārtaisījums
Nopietna vajadzība.
Es pats varētu izdarīt kaut ko jaunu
Izdomā vārdus?
Es to izdomāju jau sen:
Uztverošs,
Netīrs
Guļus,
rupji,
Slinks
Un visbeidzot, piedodams!
Vadošais: - Tik slinks bija Ležebokins.
Puiši, kāpēc šo zēnu sauca par Ležebokinu?
Un tomēr, puiši, es uzskatu, ka tādu Ležebokinu mūsu valstī ir maz.
Vēl trīsdesmito gadu sākumā brīnišķīgais padomju rakstnieks A.N.Tolstojs, apbrīnojot krievu valodas bagātību, iebilda: “Krievu valodai jākļūst par pasaules valodu. Pienāks laiks (un tas nav tālu), kad krievu valodu sāks apgūt visos zemeslodes meridiānos.
Mūsdienās ir piepildījies rakstnieka pareģojums: krievu valoda ir kļuvusi par vienu no plaši pazīstamajām pasaules valodām.- Ar to mēs pabeidzam mūsu tikšanās pirmo daļu un pārejam pie otrās.
Uzdevumi 1.-2.klašu skolēniem
1. uzdevums. Spēle “Vārds vārdā”
Es jums parādīšu rakstītus vārdus, un jūsu uzdevums ir atrast šajos vārdos apslēptos vārdus.
Kobra (miza), krāsa (ķivere, skaistums), mājlopi (kaķis), barība (gabals), hummocks (brilles),
Krūms (krūms, šautuve, garoza), ķīselis (egle, ciems), pajumte (grāvis, zaglis), nātre (kārklis, vēži), kurmis (kaķis, mute, straume), kļava (lins), sieta (krāns).
Uzdevums 2. Gramatiskā aritmētika
Skull-ep+e+fly= (ķiršu putns)
Clean+o+tel= (strutene)
b daļa+ear-o+a= (ditty)
Cap + rīsi = (augļi)
Salo-l = (kukainis)
3. uzdevums. Mīklu risināšana . Uzdevumi 3.-4.klašu skolēniem
Es iesaku jums spēlēt intelektuālu spēli. Es uzdošu jums jautājumus, un jūs atradīsiet atbildes uz savām biļetēm. Parādi savas zināšanas un atjautību.Par katru pareizo atbildi saņem medaļu “Krievu valodas eksperts”.
Jautājumi 3.-4.klašu skolēniem.
Piezīme: (jautājumus var saīsināt)
Kāda ir tēma? (šis ir teikuma galvenais loceklis, kas apzīmē, kurš vai kas tiek teikts teikumā, un atbild uz jautājumiem kurš? kas?)
Vārdi, kas apzīmē objektus un atbild uz jautājumiem: kurš? Kas? sauc...(lietvārdi)
Kādus vārdus sauc par radniecīgiem vārdiem? (vārdi, kuriem ir kaut kas kopīgs nozīmē un viena sakne: piemēram: rudens-rudens)
Cik skaņu aiz līdzskaņiem attēlo patskaņi E, E, Yu, I? (1 patskaņa skaņa)
Kā izrunāt vārdu ar dubultiem līdzskaņiem? (viens līdzskaņs paliek rindā, bet otrs tiek pārsūtīts)
Kā sauc teikumu, kurā kaut kas tiek ziņots (izstāstīts)? (stāstījums)
Kā tiek izrunāts vārds ar burtiem b un j? (tulkojot vārdus, tos nevar atdalīt no burta priekšā: burts, konstrukcija).
Vārdi, kas apzīmē objekta pazīmi un atbild uz jautājumiem: Kurš? Kuru? Kuru? Kuru? (īpašības vārdi)
Nosauciet teikuma galvenās daļas. (priekšmeta predikāts)
Kas ir saknes vārds? (šī ir vārdu kopīgā daļa ar vienu sakni, kas izsaka to pamatjēgu)
Kas ir predikāts? (teikuma dalībnieks, kas apzīmē to, kas tiek teikts par tēmu. Atbild uz jautājumiem: Ko jūs darījāt? Ko viņš dara? Ko viņš darīja? Utt.)
Kam tiek lietoti galotnes un prievārdi? (lai savienotu vārdus teikumā)
Kas ir prefikss? (šī ir vārda daļa, kas nāk pirms saknes un kalpo jaunu vārdu veidošanai: piemēram, priekšpilsēta)
Nosauc vārdus, kas apzīmē objektu darbību, un atbildi uz jautājumiem: Ko darīt? Ko darīt? (Darbības vārdi)
No kā sastāv mūsu runa? (no teikumiem un teikumi no vārdiem)
Kā sauc teikumu, kas tiek izrunāts ar spēcīgu sajūtu? (izsaukums: piemēram: (Urā!))
Kas ir beigas? (šī ir vārda mainīgā daļa. Piemēram: rakstāmgalds — rakstāmgaldi.)
Kā uzrakstīt sakni vārdos ar tādu pašu sakni? (tas pats).
Kā noteikt, cik zilbju ir vienā vārdā? (Cik patskaņu ir vārdā, tik zilbju. Katrs skolēns to zina)
Kā neuzsvērtās zilbēs pārbaudīt patskaņus A, O, E, I, I? (jāmaina vārds, lai neuzsvērtais patskanis kļūtu uzsvērts: zāle-zāle)
Kas ir sufikss? (šī ir vārda daļa, kas nāk aiz saknes un kalpo jaunu vārdu veidošanai)
Kuras sapārotas līdzskaņu skaņas ir bezbalsīgas? (P, F, K, T, Sh, S.)
Kas ir piedāvājums? (šis ir vārds vai vairāki vārdi, kas izsaka pilnīgu domu)
Kā teikumā tiek rakstīti prievārdi ar citiem vārdiem? (atsevišķi).
Kam tiek lietoti prievārdi? (lai savienotu vārdus teikumā)
Kuras no sapārotajām līdzskaņu skaņām ir izrunātas? (B, C, D, D, F, 3)
Ko pēta fonētika? (valodas zinātnes sadaļa, kurā tiek pētītas valodas skaņas, uzsvars, zilbes)
Kādi burti tiek rakstīti pēc Zh, Sh, Ch, Shch? (I, A, U)
Kā sauc to vārda daļu, kas nāk pirms saknes un kalpo jaunu vārdu veidošanai? (priedēklis. Piemēram: ceļmala)
Kā sauc teikumu, kas jautā par kaut ko? (Apjautājošs. Piemēram: Kāda sēne šī ir?).
Kādi ir patskaņi, kas padara līdzskaņus mīkstus? (E, Yo, I, Yu, Ya. Piemēram: vējš, piparmētra, cilvēki.)
Kā vārdā atrast prefiksu? (jums jāizvēlas vārds ar to pašu sakni bez prefiksa vai ar citu prefiksu: Piemēram: sakāmvārds - dialekts, vienošanās)
Kuru teikumu sauc par izsaukuma teikumu? (teikums, kas tiek izrunāts ar spēcīgu sajūtu.)
Kas ir īpašības vārds? (šī ir runas daļa, kas atbild uz jautājumiem: Kurš? Kurš? Kurš? Kurš?)
Kā pārbaudīt vārdus ar diviem neuzsvērtiem patskaņiem saknē? (divi testa vārdi: piemēram: auss, ausis - vārpa)
Kā sauc vārdu kopīgās daļas ar vienu sakni, kas izsaka to pamatnozīmi? (vārda sakne)
Ko pēta grafika? (rakstīšanas zinātnes sadaļa, kas pēta visas tās īpašās zīmes, ar kuru palīdzību mutiskā runa tiek pārsūtīta rakstiski: tie ir burti, defises, atstarpes, domuzīmes un pieturzīmes)
Kādos gadījumos tiek rakstīta stingra zīme? (pēc prefiksiem, kas beidzas ar līdzskaņu, pirms saknes, kas sākas ar patskaņiem E, Yo, Yu, Ya: Piemēram: pārvietots)
Kādi jautājumi rodas ģenitīvā gadījumā? (Kurš ko?)
Kāda dzimuma ir lietvārdi, kuriem var pievienot vārdus “viņš” un “mans”? (vīrišķais: piemēram: māja, dārzs)
Vai b zīme ir rakstīta pēc sibilantiem vīriešu vai sieviešu dzimtes lietvārdos? (sievišķīgs lietvārds. Piemēram: meita, nakts)
Ko pēta pareizrakstība? (valodas zinātnes nozare, kas pēta pareizrakstību, tas ir, noteikumu sistēma, kas nosaka vienotu vārdu, to formu un kombināciju pareizrakstību)
Kas ir vietniekvārds? (šī ir runas daļa, kas nenosauc objektu, bet tikai norāda uz to: es, tu, viņš, viņi, tu utt.)
Kā atšķirt prefiksu no prievārda? (starp prievārdu un vārdu, pirms kura tas stāv, varat ievietot citu vārdu vai uzdot jautājumu: Pārlidoja (pār ko?) virs mākoņiem)
Kādi jautājumi rodas instrumentālajā lietā? (Kurš ko?)
Kā sauc lietvārdu galotnes pēc jautājumiem? (mainīt pēc reģistriem vai deklinācijas.)
Kādi ir vārdu nosaukumi, kas apzīmē objektu skaitu vai objektu secību skaitīšanas laikā? (vārdi ir cipari, tie atbild uz jautājumiem: cik? Kuru?)
Kādas skaņas dažos saknes vārdos netiek izrunātas, bet burti ir rakstīti? (V, D, L, T. Piemēram: sajūta, saule, svētki.)
Kāda dzimuma ir tie lietvārdi, kuriem var pievienot vārdus “viņa” un “mans”? (sievišķā: kaķis, pildspalva)
Uz kādiem jautājumiem atbild darbības vārdi nenoteiktā formā? (Ko darīt? Ko darīt?)
Ko pēta sadaļa krievu valodā - VĀRDU VEIDOŠANA? (Valodas zinātnes nozare, kas pēta vārdu veidošanas likumus un vārdu sastāvu, tas ir, no kurām daļām tie sastāv)
Ko pēta MORFOLOĢIJA? (valodniecības nozare, kas pēta vārdu grupēšanu runas daļās)
Kādi jautājumi rodas datīvu gadījumā? (Kam; kam?)
Ko pēta sintakse? (valodniecības nozare, kas pēta teikumu un vārdu savienojumu nozīmi un struktūru teikumā)
Kāda daļiņa darbības vārdam piešķir negatīvu nozīmi un kā to raksta ar darbības vārdiem? (daļiņa nav, rakstīta atsevišķi).
Kādi lietvārdi atbild uz jautājumu “Kas?”? (kas apzīmē animētus objektus - cilvēkus, dzīvniekus utt.)
Kādi jautājumi rodas priekšvārda gadījumam? (Par kuru kurš par ko?)
Uz kuru jautājumu atbild neitrālie īpašības vārdi un kuriem ir vienskaitļa galotnes? (Kura? galotnes -oe, -ee.)
Ko pēta pieturzīmes? (visi noteikumi par pieturzīmju ievietošanu ar roku rakstītā vai drukātā tekstā)
Kāda dzimuma ir tie lietvārdi, kuriem var pievienot vārdus “tas” un “mans”? (kastrālais dzimums: spalva, koks.)
Kādi jautājumi rodas nominatīvajā gadījumā? (Kurš ko?)
Kura runas daļa neietilpst teikumā? (priekšvārds nav teikuma sastāvdaļa. To lieto kopā ar lietvārdiem vai vietniekvārdiem un kalpo vārdu savienošanai teikumā. Piemēram: Kaķis guļ uz paklāja.)
Kādas ir stāstījuma teksta daļas? (sākums, galvenā daļa, beigas)
Uz kuru jautājumu atbild sieviešu dzimtes īpašības vārdi vienskaitlī un kuriem ir galotnes? (Kura? Beigas -aya, -aya.)
Cik gramatisko pamatu ir vienkāršam teikumam? (viens gramatiskais celms)
Kuram vārda palīgam ir akuzatīvs un uz kādiem jautājumiem tas atbild? (palīdzības vārds - REDZU un atbild uz jautājumiem - Kas? Kas?)
Vai predikāts ir jāpasvītro ar vienu vai divām rindām? (divas rindiņas)
Uz kādiem jautājumiem atbild pagātnes laika darbības vārds? (Ko jūs darījāt? Ko jūs darījāt? Ko jūs darījāt? Ko jūs darījāt?)
Kā sauc tos vārdus, kas visbiežāk norāda uz darbības zīmi un atbild uz jautājumiem: Kur? Kad? Kur? Kā? (apstākļa vārds: Piemēram: Kā? Skaļi. No kurienes? No tālienes)
Uz kādu jautājumu atbild daudzskaitļa īpašības vārdi un kuriem ir galotnes? (Kādi? Beigas -y, -y)
Kādas ir rakstīšanas skaņas? (burti)
Cik patskaņu ir krievu valodā? (10 patskaņi: a, i, o, e, u, yu, y, i, e, e)
Vadošais: - Šodienas KRIEVU VALODAS NEDĒĻAI veltīto pasākumu noslēdzam ar brīnišķīgu dzejoli...
Dzejolis "Mācies krievu valodu!"
Ja vēlaties pārspēt likteni,
Ja jūs meklējat prieku puķu dārzā,
Ja jums ir nepieciešams stabils atbalsts,
Mācies krievu valodu!
Viņš ir tavs mentors - lielisks, varens,
Viņš ir tulks, viņš ir ceļvedis,
Ja jūs strauji apgūstat zināšanas,
Mācies krievu valodu!
Lapās dzīvo krievu vārds
Puškina iedvesmojošo grāmatu pasaule.
Krievu vārds ir brīvības zibens,
Mācies krievu valodu!
Gorkija modrība, Tolstoja plašums,
Puškina teksti ir tīrs pavasaris,
Krievu vārds spīd ar spoguļattēlu -
Mācies krievu valodu!
Nesavienoto pasaule ir bez prieka maza,
Lodētā pasaule ir ārkārtīgi liela.
Mans dēls, strādā, esi noderīgs cilvēkiem,
Mācies krievu valodu!