Rozprávka o rodnom jazyku pre deti. Prezentácia na tému "Rozprávky o ruskom jazyku". Kombinované slovo ču-šu-ži-ši-cha-ša
V určitom kráľovstve, v určitom štáte, ktorý sa nazýva krajina ruského jazyka, žili časti reči: podstatné meno, prídavné meno, sloveso, zámeno a ďalšie. Rodina bola veľká, ale, bohužiaľ, nie veľmi priateľská. Tu sa často hádali a hádali len preto, že každá časť reči sa považovala za najdôležitejšiu. V sporoch nechcel nikto nikomu ustúpiť. Takto to pokračovalo dlho.
Najhlasnejšie a najčastejšie sa hádalo sloveso. Vidíte, vždy chcel iba rozkazovať. Zakaždým, keď vystúpil na najvyšší schod a zvolal: „Stoj! Sadnite si! Buď ticho! Iným častiam reči sa to, samozrejme, nepáčilo - napokon, rovnako ako sloveso, sa považovali za hlavných v krajine ruského jazyka. Zámeno si bolo napríklad celkom isté, že bez neho by ich veľká rodina nemohla vôbec existovať. Preto sa slávnostne potvrdilo: "Ja, ty, on, ona sme spolu priateľská rodina!"
Prispôsobivejší z Častí reči bol prídavné meno. Dokonca súhlasilo, že bude blízko, v rovnakej vete s podstatným menom aj so slovesom. Preto, keď sa Prídavné meno dostalo do sporu, v dome zavládla pokojnejšia a pokojnejšia atmosféra. „Počasie je dnes pekné“ alebo „Aký krásny večer!“ - ticho vyslovil Meno prídavného mena a všetci naokolo okamžite stíchli.
Ale najskromnejšie, najinteligentnejšie a najbenevolentnejšie v krajine ruského jazyka bolo podstatné meno. Nikdy sa s nikým nehádalo, nikdy nezvýšilo hlas, ale len ticho prikývlo hlavou a tajomne sa usmievalo, keď sa hádali iné časti reči. Ale zdalo by sa, že podstatné meno môže nahlas vyhlásiť, že je to najdôležitejšia časť reči. Bez toho nie je možné zložiť jedinú vetu v ruštine. Ukázalo sa však, že Živobytie je múdrejšie ako jeho súdruhovia. Keď sa mu konečne naskytla príležitosť prehovoriť, pokojne, rozumne, s citom a usporiadaním vysvetlil, že sa netreba zbytočne hádať, lebo v tomto magická krajina každá časť reči je dôležitá a potrebná. Koniec koncov, len vďaka nim všetkým môže byť ruský jazyk taký krásny a správny.
Nastalo ticho. Každá časť reči vážne zvažovala všetko, čo počula od podstatného mena. A zrazu si uvedomili, že sa mýlili, keď sa medzi sebou pohádali. Koniec koncov, všetci sú veľmi potrební pre krajinu ruského jazyka, a to je najdôležitejšie! A v dome konečne zavládol dlho očakávaný pokoj. Nikto z tých, ktorí sú súčasťou reči, sa už nehádal a sám seba viedol. Všetci medzi sebou uzavreli mier a na počesť dobrého prímeria priatelia usporiadali veľký a veľkolepý ples. A najmúdrejšia časť reči - podstatné meno - bola právom zvolená za kráľovnú plesu.
Odvtedy všetci obyvatelia krajiny ruského jazyka žili pokojne a v plnej harmónii, boli spokojní a šťastní.
Od staroveku sa stav ruského jazyka nachádzal na pevnine lingvistiky. Zaberalo veľké územie, bolo bohato vybavené prírodné zdroje a krásky.
Na území tejto krajiny boli priestranné polia a husté lesy, široké stepi a obrovské snehy. Starovekí hovorili, že práve vďaka takémuto požehnaniu od Boha je ich štát od nepamäti jedným z najbohatších a najuznávanejších na celom svete.
Ruský jazyk žil priateľsky a pokojne so svojimi najbližšími susedmi - príbuznými štátmi: ukrajinský jazyk, bieloruský jazyk, poľský jazyk, český jazyk, bulharský jazyk a iné. Ruský jazyk im pomáhal, ako mohol, vždy ich rád podporoval a rešpektoval.
Nielen štáty boli medzi sebou oficiálne priatelia, ale obyčajní obyvatelia týchto krajín sa považovali za susedov. Mnohé rodiny ruského jazyka mali veľký počet príbuzných, najmä vo „východných“ krajinách: ukrajinské a bieloruské jazyky. Veľkí vedci štatistiky nejako vypočítali, že najviac príbuzných ľudí Lexikónov žijúcich na území ruského jazyka. Potom však boli pobúrené ďalšie národnosti: fonetici, morfológovia, syntaktici. Ako sa ukázalo, takmer v každej rodine majú príbuzných aj v najbližších krajinách.
Všetky národy obývajúce ruský jazyk koexistovali vo vzájomnej harmónii. Okrem toho však spolu úzko spolupracovali, pretože dobre a blahobytne mohli žiť iba spoluprácou. Pred mnohými storočiami si tieto stvorenia uvedomili, že všetky tvoria jeden celok. Ak neexistuje, budú nepotrebné a všetky ostatné zahynú. Vedci ruského jazyka dospeli k záveru, že národy na jeho území žijú podľa zákona hierarchie: práca fonetika slúži ako materiál pre prácu morfemikov, práca morfemikov je materiálom pre lexikóny, práca lexikónov je materiálom pre syntakikov. Vo všeobecnosti predstavujú aktivity týchto národov dobre koordinovaný mechanizmus, ktorý je obdivovaný, študovaný a chránený.
Ale život v ruskom jazyku nešiel vždy pokojne a hladko. Došlo aj ku konfliktom s príbuznými štátmi. Najmä keď sa nesprávali veľmi vďačne a popierali vplyv ruského jazyka na nich, jeho pomoc. Ale to všetko boli maličkosti: konflikty sa rýchlo urovnali - spojenie medzi týmito krajinami a ich obyvateľmi bolo príliš veľké a silné.
Konflikty boli oveľa vážnejšie, keď cudzie štáty napadli ruský jazyk. V kronikách sa zachovali informácie o niekoľkých takýchto rozšíreniach. Jedna z nich je tatarsko-mongolská. Bolo to veľmi dlhé a silné. Ale ľudia ruského jazyka sú veľmi silní. Dokázal si zachovať svoju individualitu. Navyše veľa prijal od Tatar-Mongolov a urobil z toho svoju vlastnú, rodnú, svoju osobitosť a chuť. Mnoho Tatar-Mongolov zostalo žiť v ruskom jazyku, obohacujúc ho svojimi aktivitami. Takže slovná zásoba zanechala veľa takýchto obyvateľov a ich potomkov: „hlava“, „rúcho“, „hruď“ a mnoho ďalších.
Veľmi vážnu expanziu zachytil ruský jazyk na konci 20. storočia, keď anglo-americký jazyk išiel do vojny proti tomuto štátu. Tu sa mnohé „hlavy“ ruského jazyka zľakli. Vážne si mysleli, že krajinu postupne pohltí cudzí národ a po ruskom jazyku zostane len spomienka. A mali dôvod na obavy. Cudzinci sa na území ruského jazyka začali cítiť príliš uvoľnene a príjemne, aby nahradili pôvodných obyvateľov, zaujali ich miesto, zobrali im prácu.
Ako viete, problémy neprichádzajú samé. „Na pomoc“ anglo-americkému jazyku včas dorazil vnútorný nepriateľ – obyvatelia žargónovej autonómie. Vždy boli drzí, dokonca násilní. A potom cítiť slabosť stredu - spisovný jazyk a úplne rozptýlené. Zhargoňania chceli nezávislosť a nadvládu.
Boje pokračovali dlho, dlho bola výhoda na strane nepriateľa. Ale aj tu ruský jazyk vydržal všetko, vydržal všetko, dokázal vydržať všetko a zachovať si svoju celistvosť a nezávislosť. Pretože viera, pravda a Boh sú na jeho strane.
Oslavujme teda tento štát! Prajeme mu nekonečné roky života, prosperitu a rozvoj, dobrých susedov, verných priateľov a slabých nepriateľov. Sláva ti, ruský jazyk, trikrát sláva!
Rozprávka o ruskom jazyku
Gončarová Tatyana Vladimirovna
MBOU „Hlavné všeobecná školač. 8"
pozadie
Filmová spoločnosť Generation Next spolu s tímom Connoisseurs uvádza rozprávku o tom, ako žije ruský jazyk v našej dobe
Pozadie
Nie v tridsiatom kráľovstve, ale v našom ruskom štáte,
Bol raz jeden otcovský jazyk: mocný a mnohostranný,
Všetci ho rešpektovali a vzdali mu česť chválou:
Či už je to starý pán so starou ženou, mladý strelec alebo odvážny chlap.
A vždy a všade hovorili len krásne a správne
Pozadie
Čo sa však včera zdalo fantastické
Stala sa jednoducho klasikou
A krajina je v 21. storočí,
A jazyk a ľudia sa veľmi zmenili.
Teraz sú slang, cudzie jazyky držané vo veľkej úcte
A podložka, ktorá strihá uši.
Zabudol som na všetko, čo sa dá krásne povedať
A také prípady v živote boli
scéna1
Zbláznil si sa? Moji predkovia sú doma a nechystajú sa vyhadzovať. Poďme sa poflakovať na dvore. Nikto nebude nútiť, nag. Sadnime si, pokecajme sa. A unaviť sa v klubovom ponore
scéna2
o čom
Pozadie
Áno, nielen jazyk žije v modernom svete
Je zmrzačený, ranený, mučený
A niekedy na takúto chorobu jednoducho zabudnú,
Ako trpí jazykom zviazaný.
scéna3
(prechádzka do kina)
Pozadie
Mišove slová
Hľadám slová na vyjadrenie
Nekalíšte prameň živej vody
Zo slovesnosti a degenerácie
Chráňte svoj rodný jazyk
Pozadie
Rozprávka je lož, ale je v nej náznak
Hodina dobrých kolegov
Jazyk musí byť chránený a milovaný,
Byť čistý v myšlienkach
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Túto multimediálnu prezentáciu je možné použiť na úvodná lekcia Ruský jazyk v 10. ročníku podľa programu N. Goltsovej ....
Lekčný dialóg o ruskom jazyku „O špinavých a svätých“
Lekcia je venovaná téme "Nadávky: dobré alebo zlé." Pomáha ukázať, čo znamená vulgárne výrazy jazykový jav. Rozvíja schopnosť diskutovať, argumentovať svoj názor...
Opakovanie oddielov vied ruského jazyka Systematizácia a upevňovanie vedomostí žiakov z jazykovedných odborov Formovanie potreby byť zdravý Vštepovať žiakom rešpekt a...
ROZPRÁVKA PODSTATNÝCH MEN
Kedysi bola v knihe jedna veta, ktorá znela takto: Zajace, veveričky, líšky a mnohé iné zvieratká žijú vo veľkom krásnom lese.
A teraz sa podstatné mená z tejto vety chceli postaviť pred všetkých. Nechceli stáť na svojom mieste. No prídavné mená a sloveso sa im začali vyhrážať, že ich z vety vyženú. Podstatné mená vedeli, že bez nich by bola veta neúplná a neúplná. Potom sa únia, sloveso a prídavné mená rozhodli ísť ku kráľovi krajiny ruského jazyka, aby ich súdil. Kráľ dlho rozmýšľal a rozhodol sa, že ak podstatné mená neprídu k rozumu, tak vetu prerobí tak, že sa zaobíde bez podstatných mien a nahradí ich obrázkami. Podstatné mená sa zľakli a rýchlo zapadli na svoje miesto.
Tu je to vo forme veršov:
Pridajte slovo:
Som také úžasné meno - (podstatné meno),
Som v bájke, som v rozprávke,
Klaniam sa a spievam
Mením sa, ale žijem.
Ak chceš, budem predmetom
Ak chcete, stanem sa zastaralým.
mám veľa priateľov
Pravda, je tu jeden darebák.
Ako sa volá ten darebák? (Lenivosť).\
A žije každý deň.
Zaženieme ho do pňa.
Toto nepotrebujeme... (lenivosť).
Môžete, priatelia?
Dokážeš to bezo mňa? -
Hovorí to znova
Naše módne slovo.
Som láska, nádej, .. (viera),
Som Alina, Kolya, Sveta,
Som chrobák a pavúk
Som veselý - (svetlo).
Je to možné bezo mňa?
nie! Nikde a nikdy!
To som ja, priatelia
Úžasne ma - (podstatné meno)!
Lopta v krajine rozprávok.
Jedného dňa sa žiaci piateho ročníka rozhodli odísť do krajiny ruského jazyka. Princezná Morfológia usporiadala ples na počesť chlapcov v kráľovskom paláci.
Prvá princezná predstavila malého úhľadného a veľmi vážneho starca. Jeho meno bolo Podstatné meno. Starý muž povedal: "Som najpotrebnejšia časť reči." Princezná sa len usmiala. Spolu s princeznou sa mladý a veľmi pekný mladý muž usmial: "Ja som prídavné meno a vedľa mňa je sloveso." Chlapi sa so záujmom pozreli na mobilného strýka, ktorý nemohol pokojne stáť. Potom pribehol Pronouns a zborovo povedal: "My, ty, som najlepší priatelia." Potom prišiel rad na zoznámenie sa s Číslovkou – bola to staršia žena v šatách vyšívaných číslami, v rukách držala počítadlo. Potom sa ozval hluk a Sloveso postrčilo všetkých, ktorí mu stáli v ceste, a pribehlo k študentom. Vliekol za sebou usmievavého muža: „Tu, zoznámte sa s mojím najlepší priateľ. Volá sa Príslovka. Len on môže naznačiť, čo robím." Priblížil sa posledný hosť - volala sa Citoslovcia. Hneď zastonala: "Ach, aké úžasné deti."
Dovolenka sa skončila. Chlapci poďakovali princeznej a povedali, že si vždy budú pamätať jej predmety - nezávislé časti reči.
GRAMATICKÁ ROZPRÁVKA Narodili sa prídavné mená s veľmi učenlivým charakterom, ale tu je smola: Prídavné mená nemali svoj rod, číslo a pád. - A ak sa ich spýtame z podstatných mien, no, aspoň na chvíľu sa prídavným menám zasnívali a rozhodli sa o tom porozprávať s podstatným menom. Tí si obľúbili skromných prosebníkov a svoje podoby prepožičali prívlastkom. Takto stále žijú prídavné mená. Súhlasiť s CCTale prídavných mien.
Bolo to pred mnohými rokmi, sto rokmi, možno aj viac.
V meste Morfológie žili dve podstatné mená: deň a noc.
Žili, žili, nepoznali žiadne problémy.
Všetci hovorili len o nich:
A nudili sa. Rozhodli sa spriateliť sa inými slovami. Najprv ponúkli priateľstvo k slovesám.
Skúsme sa spriateliť, povedali pri slovesách. Slovesá súhlasili. Vyskúšali veľa možností a nakoniec si našli priateľov. Teraz hovoria o:
Prišiel deň.
Prišla noc.
Čas uplynul. A opäť sa naše Podstatné mená nudili. Rozhodli sa nájsť si viac priateľov. Začali skúšať, „pripájať“ k sebe nové slová. Aké by to bolo skvelé, keby o nás povedali: „Aký jasný deň!“, „Aká temná noc!“.
Páčilo sa im to. Nevedeli však, ako sa volali ich noví priatelia. Priatelia tiež nevedeli, do akej časti reči sa majú priradiť.
A poďme, budete sa volať prídavné mená. "Pripútali sme" ťa k nám, - navrhli svojim novým priateľom.
Toto slovo sa im páčilo. A ich noví priatelia sa začali volať prídavné mená. Teraz hovoria o:
Svetlý deň prišiel!
Prišla temná noc!
A našli oveľa viac podobných priateľov, ktorí odpovedali na otázku „Ktorý?
A ktovie: možno to tak bolo všetko? Podstatné mená, prenajímajú tvary rodu, čísla a pádu. Spolu - služba, spolu - priateľstvo.
Rozprávka na jazykovednú tému "Ako sa zrodil názov prídavného mena."
(prvá lekcia na tému "Prídavné meno" 6. ročník)
V istom kráľovstve, v istom štáte, ktorý sa volá Morfológia, sa v meste Chatirechinsk objavil nový obyvateľ. Bol taký slabý, bol taký bledý, bezmocný, len sa pýtal: „Čo som? koho som? Kráľovná Morfológia sa pozrela na taký zázrak a nevedela sa rozhodnúť, čo s tým. Pri tejto príležitosti sa obrátila na všetkých svojich nezávislých pánov – časti reči:
„Moji lordi sú veľkí a nezávislí. Zoberie niekto z vás do opatrovníctva nového obyvateľa nášho štátu? Ale ani sloveso, ani príslovka, ani číslovka nechceli vziať na seba také bremeno: hovoria, prečo to potrebujeme? Žili pre seba, žili, nesmútili, ale tu: tu máš, babka, a deň sv.
Len Podstatné meno chudáka zľutovalo: „Budem ťa brať za priateľa, budeš ku mne takpovediac pripútaný. Ale pozri, poslúchni ma v rode, čísle a veľkosti písmen! A keďže som objekt, budete mojím znamením! Iné nebudem tolerovať!" A prídavné meno (ako ho teraz všetci začali volať ľahká ruka Podstatné meno) a rád to vyskúšam: ako hovorí starší priateľ, urobím to; poslúchni, tak poslúchni. Pokiaľ ich nevykopnú.
A Prídavné meno začalo zdobiť Substanciu, spievať jej piesne chvály: je to aj láskavé, aj chytré, aj milosrdné a nezávislé ... A látka, ach, ako sa to páčilo. A tak začali žiť, nepoznať smútok. To je koniec rozprávky a kto počúval - dobre.
0:1
V jednej krajine Gramotlandia, v krajine Skazlandia, ktorú na mape nenájdete, žili malí ľudia - Slovikovia. Nelíšili sa od bežných ľudí, snáď až na svoj vek: v tejto krajine neboli babky, dedkovia, ani otcovia, ani mamy, žili tam samé deti. Písmenká abecedy sa o nich starali, no deti ich nevideli. Tu treba poznamenať, že Listy v tejto rozprávkovej krajine boli na rovnakej úrovni ako pozemskí anjeli: chránili Slovikov pred problémami a všelijakými omylmi. Malí ľudia ich nikdy nevideli, hoci o ich existencii vedeli a veľmi v nich verili. Spojenie Slovákov a Listov podporili Sounds. Obsadili všetky popredné miesta v Gramotlandii a nahradili slová rodičov, pretože im v neľahkom rozprávkovom živote musel niekto pomáhať? Keď deti prestali počúvať zvuky, obrátili sa o pomoc na písmená abecedy. Išli do Chrámu pravidiel a otvorili tam veľkú knihu múdrosti a poznania – ABC. Práve ona pomohla nájsť múdre rozhodnutia pre obyvateľov Gramotlandu, pretože nikdy nemali hádky a nezhody. Len čo Zvuky prekročili prah Chrámu Pravidiel, Listy sa zhromaždili vo veľkej Sieni kúzla a sňali si čiapky neviditeľnosti. Po vypočutí žiadosti Zvukov a konzultácii medzi sebou zapísali svoje rozhodnutie do Denníka vedenia. Neposlúchnuť rozhodnutie Listov pre zvuky bolo ako smrť, pretože rozhodnutie tých druhých nebolo nikdy spochybnené. Ale takéto incidenty so Slovikmi sa stávali veľmi zriedkavo, pretože ABC najčastejšie ležala sama vo svojom chráme.
O všetkých novinkách, ktoré sa odohrávajú v iných krajinách, sa Slovics dozvedeli od tulákov, jedného veľmi malého a nezvyčajného ľudu, ktorého povolaním bolo chodiť po mestách a krajinách veľkej zeme Skazland. A tak sa jedného dňa roznesú legendy o počítači, bezprecedentnom stroji, ktorý nahradil obálky, počítadlá a iné manuálna práca. Rozhodli sa všetkými prostriedkami dostať tohto neviditeľného tvora do svojej krajiny.
0:35360:8
Bežná denná rutina mužíček sa veľmi nelíšili:
7.00 - stúpanie;
7.10 - ranné cvičenia;
7.35 - raňajky;
8.00 - vyučovanie v Uminej škole;
13:00 - obed;
14.00 - 18.00 - osobné voľno;
18:00 - večera;
19:00 - príprava na vyučovanie (alebo domáca úloha)
22:00 - zhasnuté svetlá.
Slovikovci boli veľmi priateľskí a slušní ľudia, hoci ako všetky deti radi hrali žarty. Ich najobľúbenejšími hrami boli slovné vojnové hry a dobiehanie. Sloviki jedli peľ kvetov. Zimu nemali, lebo kvety rástli po celý rok. Sloviki sa podobne ako ľudia delili na chlapcov a dievčatá. Navyše, ak boli dievčatá iba kučeravé, potom vlasy chlapcov trčali rôznymi smermi ako ježkovia. Sloviki boli vysoké ako ľudská dlaň. Malí ľudia takmer nikdy necítili smútok: bolo ťažké si čo i len predstaviť Slovika vzlykajúceho krokodílími slzami. Ich tváre vždy zdobil žiarivý úsmev, z ktorého veselo vykúkali dva horné predné zuby. Zapnutý nos, večne ružové líca a modrý overal nezmenený v malých prúžkoch dotvárali imidž obyčajného slovíčka. Slovikovia bývali v malých domčekoch po dvoch-troch ľuďoch a každý mal v dome svoje povinnosti a nedajbože, ak si ich niekto neplní: z tohto slovíčka hneď stiahli modrú kombinézu a obliekli si bielu. Na prechádzkach sa iní mužíci takému slovu vyhýbali a vyhýbali sa mu, keďže neposlušnosť bola najväčším hriechom.
1:31251:8
Potom prišiel deň, keď počítač dosiahol slová. Malí muži pri tejto príležitosti usporiadali skutočný karneval, oblečení do písmen abecedy. Každý malý človiečik sa chcel v tento deň stať výnimočným: jeden spieval hymny na písmeno „A“, druhý kráčal iba po písmene „G“, tretí si ozdobil celý kostým písmenom „Zh“. Ach, a obyvatelia Gramotlandie v ten deň odišli! Keby, samozrejme, vedeli, ako sa im podoba počítača nakoniec vyvinie, tak by ho určite vyhnali zo svojej krajiny, ale budúcnosť nepozná nikto z nás.
Prirodzene, s príchodom počítača sa život malých človiečikov veľmi zmenil: už si nemuseli robiť domáce úlohy, žiadať o pomoc susedov a dokonca aj čítanie sa stalo nepovinnou činnosťou. Teraz za nich všetko robí technika. Slová sú lenivé. Ak niekto z nich pokračoval v písaní rukou, okamžite sa stal univerzálnym terčom smiechu:
- Dash, stále píšeš eseje rukou? - Po obede zo školy mysle, keď sa Dot vracala, bola prekvapená na Rétorickej ulici.
- Nemám počítač.
- Ako, ešte stále nemáš počítač? - Vyvaľovala sa na pohovke od smiechu, zasmiala sa jej kamarátka Bodka.
- Len u nás v obchode "Zápisník" je im koniec, sľúbili, že ich prinesú pozajtra.
- Chudáčik, poď ku mne. No, nebudeš tie písmená vypisovať perom? Mimochodom, počítač okamžite skontroluje chyby v texte, takže nakupujte bez váhania.
Takéto rozhovory sa pre malých ľudí z krajiny Gramotland stali tak známymi, že si dokonca začali písať poznámky iba cez Skype. Potom sa na nich Listy urazili a zhromaždili sa v pravopisnej sieni na valnom zhromaždení, pričom pozvali Zvuky, ako bolo pochopené.
Dokedy budeme znášať tento nezmysel? - začalo najdôležitejšie písmeno "A", - Slováci si nás úplne prestali vážiť! Zabudli na diplom, nezáleží im na interpunkcii, na menách - a teraz píšu na klávesnici s chybami.
„Toto už nemôžete tolerovať, občania Písmená,“ podporilo ju ďalšie písmeno „Z“, „nás a písmeno „C“ nedajú ani cent, neustále si pletú, a ak si vážení Sounds všimnú toto im, potom začnú hrať špinavé triky ešte viac.
- Navrhujem vyhlásiť ich za bojkot! Ako si môžem pomýliť s "Sh"? Toto je čistá nehoráznosť! - nahlas navrhol písmeno "Zh".
- Presne tak, len si nám čítal myšlienky, - prikývli hlavami "B" a "F", - len bojkot, inak títo nehorázni ľudia konečne vymažú všetky čiary medzi nami!
Listy svojou schôdzou rozhodli, že odchádzajú od Slovikov, že sa radšej budú túlať po Skazlande a hľadať vďačnejší štát. Vzali si ABC a vydali sa na dlhú cestu.
- Pozývam ťa k pokoju a knižnej múdrosti, - zvolalo písmeno "Ja" každému, kto vychádza z brány, - a nech nás zvuky neopustia v tejto pre nás ťažkej hodine!
Listy sú preč. Chrám pravidiel bol bez ABC prázdny. Stratené zvuky bez centrálneho ovládania. Zvädnutý, v nečinnosti Gramotlandiya. Slovikovia bez akejkoľvek vonkajšej kontroly vo všeobecnosti prestali vychádzať do ulíc a sedeli celé dni za počítačom. Zvuky, bez práce a každodenného cvičenia, úplne zmätené a lenivé. Teraz, v uliciach mesta, bolo možné namiesto „Dobré ráno“ počuť „Ako je Skype?“ Slovikovia začali vyslovovať dokonca aj ich mená v skrátenej forme, aby nezobrali čas navyše od počítača:
- Sakra, prečo nie si online?
- Chytil si vírus, Tyr, máš popáleného Caspera?
- Áno, rozlúskneme to - nedá sa nič robiť!
Takéto rozhovory občas privádzali Zvuky do šialenstva. Zmrzačená reč malých človiečikov ich priviedla k hysterike.
- Kolegovia, toto už nezvládnem! - úplne prvá samohláska Zvuk „A“ prosil, „čoskoro medzi mnou a pánom Zvukom „O“ rozdiely úplne zmiznú! Teraz nám nedajú ani cent.
- Áno, nepotrebujú nás, páni Znie to, nepotrebujú nás! Teraz im počítač vo všetkom pomáha, o všetkom rozhoduje za nich, - Zvuk „D“ bol rozhorčený.
- Presne tak, prečo by ich teraz, keď majú nahromadenú techniku vedomostí, mali extrahovať sami? Tam dokonca zabudli na cestu k Bohyni pravopisu v chráme ruského jazyka! Ale predtým to bývalo tak, že každú voľnú minútu, keď tam bežali, jej prečítali pravidlá, - zvuk „T“ dal jeho hlas.
- Povedz tiež, brat, bež! Keď to bolo! Pre nich sú teraz všetky pravidlá vyriešené jedným zložitým programom a číta, - „T“ prerušilo zvuk „D“.
- A tá reč, počul si ich hovoriť? Toto...toto je jednoducho nehorázne! Toto sme ich naučili? - Takmer plačúci zvuk "O" podporil konverzáciu.
- K akému rozhodnutiu dospejeme, páni Znie to? - zahrmelo Zvuk "R" - alebo budeme pokorne čakať na svoju smrť?
- Plne ťa podporujem, drahý "R", - zvuk "A" prikývol hlavou, - naše súčasné zabudnutie je horšie ako smrť! Zvuky sú zmätené, slová sú skreslené, nechcú sa učiť, len to sami vedia, hrajú sa celé dni na svojich počítačoch.
- Kedysi bola škoda nosiť biele overaly, ale teraz? Absolútne prestali robiť domáce práce, všetko si obliekli do bieleho a vysmievali sa tým šťastlivcom, ktorí si zachovali česť modrých overalov.
- O čom to hovoríte, pani "K", aká biela? Všetci zošediveli od svojej lenivosti, - nevrlo zasiahlo do rozhovoru "G".
- Navrhujem nasledovať Listy a opustiť steny našej Gramotnosti! Nenechajme slová pokaziť našu česť a meno. Ak nechcú nasledovať predpisy Veľkej Hviezdy Múdrosti, nech teraz žijú v temnote, bez akéhokoľvek lúča Poznania.
- Správny!
- Prípad "ja" hovorí!
„Okamžite opusťme toto prekliate mesto.
Po rozhodnutí na valnom zhromaždení sa teda Zvuky vydali po Listoch. Slovikovia najskôr hneď nechápali, čo im to v budúcnosti hrozí, ale až potom, čo Zvuky opustili brány mesta, ukázali jazyky a tvárili sa:
- Choď choď!
- Zaplať pánboh!
- Už máte dosť svojich vlastných pravidiel!
- Ha, keď máme počítač, prečo potom knihy?
- Nech sa blázni teraz učia.
Takéto urážlivé slová lietali zo všetkých strán Zvuky vzadu. Plačúce zvuky. Bolo pre nich ťažké opustiť Gramotlandiu, ale nedalo sa nič robiť. Išli po úzkych, nevyšliapaných cestičkách Skazlandu podľa Listov do hôr Archívu. Tam, na najvyššom vrchu „Dejiny písania“, sa usadili v tesných radoch na žulových podlahách a potajomky spomínali na šťastné dni.
Koľko, ako málo času odvtedy uplynulo - nevieme, ale Gramotlandia bola prázdna bez kráľovstva zvukov a písmen. Malí muži sa spočiatku veľmi tešili zo svojej slobody: žiadna škola, žiadna práca, žiadni starší, no postupne sa ich reč začala vytrácať a úsmev začala nahrádzať grimasa smútku. A prečo by sa teraz mali tešiť? Počítače sa začali kaziť a bez vedomostí a gramotnosti ich nedokázali opraviť. A aká môže byť reč bez zvukov? Len málokto sa už vedel medzi sebou rozprávať a aj tak sa pre nich polovica slov stala nedostupnou. Sloviki sa zišli na centrálnom Reading Square, ktoré je blízko brehu Pravidiel, na valnom zhromaždení:
- Ľudia, - oslovil jeden z tých ostatných. ktorému sa podarilo zachrániť zvyšky jeho reči – potrebujeme súrne vrátiť Zvuky a písmená.
- Áno!
- Mmm!
- Ha!
- Ta!
Zo všetkých strán sa ozývali radostné výkriky.
- Zdvihnite ruky, tí, ktorí okrem mňa nezabudli písmená a zvuky?
Z davu odpovedali iba tri ruky.
- Všetci dúfame, priatelia! Len my štyria môžeme zachrániť našu krajinu Gramotlandiu pred istým zničením. Poď, poďme hore do pravopisnej siene, otvorme si náš denník vedenia, možno v ňom budeme vedieť zistiť, kam sa podeli písmená a zvuky?
A tak aj urobili. Ich úsilie však bolo márne. Nenašli tam nič okrem zakladacej listiny svojho mesta.
"Musíme ísť von z brány," povedalo dievča smutne.
- Nie je iná cesta, - súhlasil chlapec Otázka.
- Čo sa stane s nami všetkými, ak nenájdeme zvuky a písmená? “ zvolal Row.
"Musíme ich nájsť, osud celého Gramotlandu je teraz v našich rukách," uzavrel Titre.
Po vyzbieraní malého balíka s proviantom sa vydali na cestu. Všetci Slovikovia vyšli, aby ich odprevadili k bráne.
Nedá sa povedať, či bola ich cesta dlhá alebo krátka, no o tri dni neskôr vyšli do obrovských pochmúrnych hôr.
- Čo sú to za hory? - spýtal sa ostatných Otázka?
„Nevieme,“ odpovedali zhodne názov, dôraz a riadok.
- Pozri, pozri: pohyblivé korene! - kričala Shouta na svojich priateľov a ukazovala prstom na bizarné a prepletené konáre, ktoré k nim nezávisle kráčali.
- Nie som koreň, som hieroglyf!
- Niekto? - boli prekvapení malí muži, keď toto slovo počuli prvýkrát.
- Hieroglyf, môj príbeh je starý ako písanie samo.
Aký máte vzťah k písaniu? Nie si list, však? Takéto listy neexistujú.
- Deje sa to napríklad v Číne. A ty, kto si a s čím si prišiel k nám do hôr archívov?
- Sme Sloviks z krajiny Gramotland. Hľadáme naše chýbajúce písmená a zvuky.
- Ako ti zmizli? Ukradol ich niekto?
- Nie, sami sme ich vyhodili, - plakali mužíci, - žili sme veľmi priateľsky, chodili do školy, učili sa pravidlá, ale potom do našej krajiny prišiel počítač. S jeho príchodom sme opustili učebnice a zošity, prestali sme počúvať Zvuky a oni nás opustili.
Skláňajúc svoje kedysi slnečno-žlté hlavy Slováci horko plakali.
- Ako, - hodil hieroglyf prútikmi, - si sa rozhodol, že nejaká hromada železa je dôležitejšia ako diplom? Takže ho vytvárajú ľudia, takí istí ako vy, človiečikovia, len z krajiny Technoronu.
"Prosím, pomôžte nám získať späť naše zvuky a písmená, bez nich Gramotland neprežije," prosil chlapec Question.
„Sme jediní z celého nášho mesta, ktorí nestratili reč, ostatní Slováci bez pomoci Zvukov sú úplne otupení,“ fňukala ešte viac dievčina Accent.
- Dobre, pomôžem vášmu smútku, ale na vrchol "Dejiny písania" budete musieť vyliezť sami.
"Urobíme všetko, všetko napravíme," šťastné slová im okamžite tlieskali.
- Potom ma pozorne počúvaj: nasleduj Berestu a každú polhodinu si spomeň na pravidlá, na ktoré si zabudol. Ak sa nepamätáte - nebude pre vás cesty späť ani vpred, zahyniete v priepasti Chyby. Dobre sa zamyslite, ste pripravení riskovať svoj život v mene záchrany svojich ľudí?
- Áno, áno, áno, - kričali mužíci jednohlasne, - veď nás do Beresty.
Potom sa k nim priblížil úzky tenký pás:
- Nasleduj ma a neobzeraj sa späť.
„Chlapci, s touto úlohou sa musíme vyrovnať, už nebude cesty späť,“ povedal Titr rozhodne, kým sa Slovikovci chytili za ruky a stojac v polkruhu povedali: „učenie je svetlo, nie učenie je tma, rozkvet po stáročia Gramotnosť“.
Pre Slovikov bolo ťažké šliapať po horských chodníčkoch, ťažko si pamätali v nečinnosti zabudnuté pravidlá písania, ale nedalo sa nič robiť.
- Zhi-shi píšte písmenom "i", - zaznelo z otázky jeho prvé pravidlo.
- Môžete prenášať slová z jedného riadku do druhého iba po slabikách, - dodal Dôraz.
"Jedno písmeno nemožno nechať na riadku alebo preniesť na nové," zatlieskal Titre rukami.
- V kombináciách cha - shcha sa píše písmeno "a", - po krátkom zamyslení povedal Línia.
A tak každú polhodinu opakovali list zabudnutý pri počítači. Ku koncu večera im pot stekal po okrúhlych lícach a od vrcholu to bolo ešte ďaleko:
- Homogénnymi sa nazývajú takí členovia návrhu, ktorí sú tým istým členom návrhu, označujú toho istého člena návrhu, - unavene vyslovil Titre.
- Ak sloveso odpovedá na otázku "čo to robí?" alebo „čo urobí?“, potom písmeno „b“ nie je napísané pred „sya“, – utierala si spotené čelo, povedala Linka.
- „Nie“ s podstatnými menami sa píše spolu, ak sa slovo nepoužíva bez „nie“, - otázka sa číta v recitatíve.
- A samostatne - ak existuje alebo je implicitná opozícia, - dodal Dôraz.
Celú noc a celé dopoludnie s malými zastávkami stúpali Slovikovci za Berestou. A až večer nasledujúceho dňa dosiahli vrchol vrcholu „História písania“. Vyčerpaní spadli blízko štvorcovej diery a jej steny nechali hlboko v samotnej hore. Z diery vykukli poplašné zvuky a písmená:
- Slová? Čo tu robíš?
- Prosím, vráťte sa do nášho Gramotlandu.
Odpusť nám našu lenivosť a nevedomosť.
- Bez teba nemôžeme čítať, písať, dokonca ani hovoriť.
- Ani sme si nepredstavovali, že gramotnosť je taká dôležitá a vplyvná.
Letters and Sounds sa nad nimi zľutovali, vrátili sa na hradby krajiny Gramotlandia. A opäť sa neviditeľné čiapky múdrych Listov mihali ulicami mesta, ako predtým, Zvuky sa začali zhromažďovať v pravopisnej sieni, opäť sa malí muži v úhľadných modrých kombinézach ponáhľali do školy. Samotný počítač, vinník celej tejto rozprávkovej histórie krajiny Skazland, bol rozhodnutý odísť na mestskom stretnutí, ale venovať mu maximálne tri hodiny denne. Odvtedy krajina Gramotlandia len prosperovala a rástla a Slovici si tento hrozný príbeh odovzdávajú na vzdelávanie z generácie na generáciu. Ak sa niekedy rozhodnete navštíviť túto krajinu, nezabudnite si so sebou zobrať detskú knižku, malí ľudia tento darček určite ocenia, ale tento príbeh im za nič nespomínajte, neradi na to spomínajú. Netrápme ich teraz a zatvorme ich rozprávkové brány, kým sa znova nestretneme.
autorské práva: Svetlana Zabolotnaja