Presentazioni sulla storia delle scuole nella Rus'. Antica Rus'. Il profeta Nahum ti guiderà

Cirillo e Metodio - creatori dell'alfabeto slavo

Monastero di Ipatiev

I bambini venivano istruiti nelle chiese e nei monasteri.

Un monastero è una comunità religiosa di monaci o monache. A causa dell'elevato numero di bambini, gli studenti sono stati distribuiti tra gli insegnanti in gruppi di 6-12 persone. Questa divisione degli studenti era comune nel Medioevo.

A San Sergio di Radonezh viene chiesto di illuminare la mente all'apprendimento.

Tra le altre preghiere, San Sergio si prega per i bambini che hanno difficoltà a studiare.

M. Nesterov.

Venerabile Sergio di Radonež. 1899 .

M. Nesterov. Visione al giovane Bartolomeo. 1890

All'età di 10 anni, il giovane Bartolomeo, questo il nome dato a S. Radonezhsky dai suoi genitori, lo mandò a studiare alfabetizzazione in una scuola ecclesiastica insieme ai suoi fratelli. A differenza dei suoi fratelli, Bartolomeo era indietro negli studi. Il maestro lo rimproverava, i suoi genitori erano turbati e lo ammonivano, lui stesso pregava piangendo, ma i suoi studi non andavano avanti. E poi si è verificato un evento, riportato in tutte le biografie di Sergio di Radonezh.

Dopo una fervida preghiera, Dio gli mandò un angelo sotto forma di vecchio che benedisse il ragazzo.

Nell'antichità si scriveva su tavolette di cera chiamate “tsera” utilizzando una penna in osso o in legno. La corteccia di betulla, lo strato superiore della corteccia di betulla, veniva utilizzata anche come materiale per scrivere. E per scriverci sopra, le persone realizzavano penne in metallo.

Cera

Lettera di corteccia di betulla

Il profeta Nahum ti guiderà.

La testa è pazza, come una lanterna senza candela.

La radice dell'insegnamento è amara, ma il suo frutto è dolce.

Un uccello è rosso nelle sue piume, ma un uomo è rosso nella sua abilità.

Senza studiare, non puoi tessere scarpe di rafia.

Az, faggi e vedi fanno paura come gli orsi.

Le scuole per bambini erano solitamente situate nelle chiese. Ho raccolto un campanello per la lezione, poi un campanello e ora un campanello.

L’insegnante ha permesso ai bambini di sedersi sulla panchina solo dopo essersi inchinati tre volte davanti alle icone e una volta ai piedi dell’insegnante. La panca veniva solitamente posizionata vicino alla finestra per avere più luce. Quando tutti furono seduti, l'insegnante iniziò la lezione.

Chiesale - scuola parrocchiale nel villaggio Kocherginsky (1913)

Gli scribi avevano un lavoro molto difficile. Le lettere venivano scritte giorno dopo giorno, con attenzione e attenzione, in modo che una goccia d'inchiostro non gocciolasse e rovinasse il testo. Quando apparve la carta, la gente cominciò a scrivere con penne d'oca.

L'apparato per l'inchiostro era costituito da un calamaio, una sabbiera e una vaschetta per il pepe. Questo caso per le piume era chiamato pernitsa.

e i ragazzi soffrono.

L’ABC è scienza,

Impara a leggere e scrivere...

- Non puoi tagliarlo con un'ascia.

Ciò che si scrive con una penna...

nessuna scienza.

tornerà sempre utile.

Più alfabetizzato...

meno sciocchi.

Senza farina...

Scuole dell'antica Rus' Nell'antica Rus' le scuole apparvero in epoca pre-mongola. Dopo l'adozione del cristianesimo (988), il principe Vladimir ordinò che i figli delle "persone migliori" fossero inviati "all'insegnamento dei libri". Yaroslav il Saggio creò una scuola a Novgorod per i figli degli anziani e del clero. L'istruzione veniva condotta nella lingua madre, veniva insegnata la lettura, la scrittura, le basi della dottrina cristiana e il conteggio. Nell'antica Rus' esistevano scuole di tipo superiore che preparavano alle attività statali ed ecclesiastiche. In tali scuole, insieme alla teologia, studiavano filosofia, retorica, grammatica e conoscevano opere storiche, geografiche e di scienze naturali. L'istruzione era molto apprezzata. Le persone istruite venivano chiamate "uomini libreschi" nelle cronache.

Principali avvenimenti della storia pedagogica dei secoli X-XVII. X secolo - il battesimo della Rus', la creazione dell'alfabeto slavo, l'emergere delle scuole ecclesiastiche dal XIII secolo. – diffusione dell'alfabetizzazione attraverso le scuole di maestri alfabetici 1564 – inizio della stampa; la comparsa degli alfabeti stampati nei secoli XVI-XVII. – scuole fraterne 1633 – creazione dell’Accademia Kiev-Mohyla 1687 – apertura dell’Accademia slavo-greco-latina di Mosca

Scuola e pedagogia nel Settecento. Nello sviluppo della scuola e dell'istruzione nel XVIII secolo. Si distinguono quattro periodi: Il periodo I copre il primo quarto del XVIII secolo. questo è il periodo della creazione delle prime scuole secolari, della creazione dell'Accademia delle Scienze, dell'università e del ginnasio ad essa annesso (San Pietroburgo) II periodo - 1730 - 1765 - l'emergere di istituzioni educative nobiliari di classe chiusa, la creazione del periodo dell'Università di Mosca III - 1766 - 1782. – sviluppo di idee pedagogiche educative, consapevolezza della necessità di un sistema statale di istruzione pubblica, riforma delle istituzioni educative. VI periodo – riforma della scuola. - il primo tentativo di creare un sistema statale di istruzione pubblica.

Sviluppo dell'istruzione nel XIX secolo I ragazzi erano divisi in cinque età: 1a età - da 6 a 9 anni 2a età - da 9 a 12 anni 3a età - da 12 a 15 anni 4a età - da 15 a 18 anni 5a età - da Dai 18 ai 21 anni Tutte le scienze erano divise in quattro sezioni: 1. Scienze che orientano alla conoscenza delle altre scienze 2. Scienze necessarie agli studi civili 3. Scienze di uso pratico 4. Arti

Sviluppo dell'istruzione nel XIX secolo Le ragazze erano divise in quattro età: 1a età - da 6 a 9 anni (colore caffè del vestito) 2a età - da 9 a 12 anni (colore blu del vestito) 3a età - da 12 a 15 anni (abito grigio) 4a età - dai 15 ai 18 anni (abito bianco) Processo educativo: dai 6 ai 9 anni - La Legge di Dio, tutte le parti dell'educazione e del buon comportamento, lingua russa, lingue straniere, aritmetica, disegno, danza, musica vocale e strumentale, cucito e maglieria di ogni genere. dai 9 ai 12 anni - continuazione del precedente, geografia, storia, parte di economia ed edilizia.

Principali avvenimenti della storia pedagogica del XIX secolo. Furono fondati: Licei statali 1811 (fino al 1844) – Liceo Carskoe Selo Università Liceo Alexander 1804 – Kazan 1805 – Kharkov 1819 – San Pietroburgo 1834 – Kiev 1865 – Odessa (Novorossiysk) Tomsk

Caratteristiche dello sviluppo dell'istruzione all'inizio del 20 ° secolo: l'introduzione di una scuola di lavoro unificata non di classe. Esistono ancora le palestre, ma è stata eliminata la divisione in palestre maschili e femminili. Perché la Chiesa fu separata dallo Stato e l'insegnamento della Legge di Dio fu abolito nelle istituzioni educative. Negli anni 2010 le scuole parrocchiali e i seminari degli insegnanti stanno scomparendo: è tempo degli esperimenti scolastici più audaci e rischiosi.

Caratteristiche dello sviluppo dell'istruzione nel XX secolo. Dalla metà alla fine degli anni '30. la scuola è tornata al sistema di valutazione ("eccellente", "buono", "mediocre", "insoddisfacente" o "scarso"), a libri di testo e programmi stabili. Nel 1943, quando Stalin introdusse gli spallacci “d'oro” “zaristi”, quasi dimenticati per un quarto di secolo, apparvero scuole per uomini e donne, cadetti rossi (“Suvoroviti”) e guardiamarina rossi (“Nakhimoviti”). Sono state create scuole per giovani lavoratori (YWY) per le persone che lavoravano nella produzione. Nel 1958, le aree del Lavoro e del Politecnico furono poste in prima linea nell'istruzione. È stata annunciata l'istruzione secondaria obbligatoria di 8 anni. All'inizio degli anni '70, i libri di testo e i programmi scolastici iniziarono a cambiare. Invece di “aritmetica” e “algebra” apparve la “matematica”, furono cambiati non solo i libri di testo, ma anche i mobili scolastici e le penne.

Caratteristiche dello sviluppo dell'istruzione nel XX secolo. Nel 1984, i bambini di sei anni potevano andare a scuola e apparvero strani “salti” alla quinta e all'undicesimo grado. Ma in realtà abbiamo studiato per 10 anni. Durante la perestrojka () e il decennio successivo, nelle scuole sovietiche e poi russe ci fu un'ondata di tutti i tipi di esperimenti con libri di testo e programmi scolastici. Apparvero scuole di liceo, scuole di ginnasio e scuole universitarie. Le scuole furono dotate di computer e gradualmente l'idea dell'uniforme scolastica andò perduta.

Caratteristiche dello sviluppo dell'istruzione nel XX e all'inizio del XXI secolo. In ha lanciato un acceso dibattito sulla riforma. Sono stati sostituiti diversi ministri dell'Istruzione. L'anno è stato il primo anno del nuovo millennio, l'anno dell'esperimento dell'esame finale unico di ammissione. L'anno in cui, secondo l'Accordo di Bologna, la Russia dovrà passare all'obbligo scolastico di 12 anni istruzione scolastica e istruzione superiore a due livelli.

La prima menzione dell'insegnamento ai bambini si trova nella cronaca russa del 988. Fu quest'anno che il principe Vladimir decise di convertirsi al cristianesimo e di convertire tutti i suoi sudditi a questa religione. Quindi il bisogno generale di formazione all'alfabetizzazione fu rafforzato dalla necessità di persone alfabetizzate di condurre servizi religiosi. Il principe Vladimir ordinò di "raccogliere i bambini dalle persone migliori e di mandarli all'istruzione sui libri". La prima menzione dell'insegnamento ai bambini si trova nella cronaca russa del 988. Fu quest'anno che il principe Vladimir decise di convertirsi al cristianesimo e di convertire tutti i suoi sudditi a questa religione. Quindi il bisogno generale di formazione all'alfabetizzazione fu rafforzato dalla necessità di persone alfabetizzate di condurre servizi religiosi. Il principe Vladimir ordinò di "raccogliere i bambini dalle persone migliori e di mandarli all'istruzione sui libri".

Con la formazione di uno stato unificato, la necessità di persone alfabetizzate è aumentata. Per decisione del Consiglio di Stoglavy, nelle chiese e nei monasteri furono aperte scuole per la formazione dei sacerdoti. La gente comune veniva istruita da maestri speciali di rango “non clericale”, che si formavano per 2 anni per cibo e una piccola tassa. Lo sviluppo delle scuole ha richiesto la pubblicazione di libri di testo. Con la formazione di uno stato unificato, la necessità di persone alfabetizzate è aumentata. Per decisione del Consiglio di Stoglavy, nelle chiese e nei monasteri furono aperte scuole per la formazione dei sacerdoti. La gente comune veniva istruita da maestri speciali di rango “non clericale”, che si formavano per 2 anni per cibo e una piccola tassa. Lo sviluppo delle scuole ha richiesto la pubblicazione di libri di testo.

Nel 1564, con l’aiuto di Ivan il Terribile, I. Fedorov e P. Mstislavets stamparono a Mosca presso la Tipografia il primo libro in russo, “L’Apostolo”. primo libro per l'alfabetizzazione. I. Fedorov non era solo un editore, ma anche un editore di talento: traduceva libri, li curava, scriveva "Introduzioni" e "Conclusioni".

A. Maksimov L'APPRENDIMENTO DEL LIBRO In “Azbukovnik” troviamo la conferma di un fatto molto importante: l'istruzione nella Rus' a quel tempo non era un privilegio di classe. “Per questo mi rivolgo sempre e non cesso mai di rivolgermi alle persone pie, di ogni ceto e ceto, nobili e onorevoli, ricche e povere, anche agli ultimi contadini”. In "Azbukovnik" troviamo la conferma di un fatto molto importante: l'istruzione nella Rus' a quel tempo non era un privilegio di classe. “Per questo mi rivolgo sempre e non cesso mai di rivolgermi alle persone pie, di ogni ceto e ceto, nobili e onorevoli, ricche e povere, anche agli ultimi contadini”.

Nel XVII secolo esistevano già numerose scuole sia nelle città che nei villaggi, e il loro numero cresceva rapidamente. Ciò conferma l'esistenza di libri chiamati "Azbukovnik". Si trattava di raccolte di articoli educativi, moralizzanti ed enciclopedici. I più diffusi sono gli alfabeti educativi. Consistevano nell'alfabeto (con sillabe e scritture), brevi informazioni sulla grammatica russa e talvolta greca, sull'aritmetica e sugli insegnamenti religiosi e morali. Nel XVII secolo esistevano già numerose scuole sia nelle città che nei villaggi, e il loro numero cresceva rapidamente. Ciò conferma l'esistenza di libri chiamati "Azbukovnik". Si trattava di raccolte di articoli educativi, moralizzanti ed enciclopedici. I più diffusi sono gli alfabeti educativi. Consistevano nell'alfabeto (con sillabe e scritture), brevi informazioni sulla grammatica russa e talvolta greca, sull'aritmetica e sugli insegnamenti religiosi e morali.

Ryabushkin A. "Scuola del 17 ° secolo" Per negligenza e per scherzi scolastici, non solo furono frustati con le verghe, ma furono anche costretti a inginocchiarsi sui piselli per diverse ore, uscendo senza pranzo. Ryabushkin A. "Scuola del 17 ° secolo" Per negligenza e per scherzi scolastici, non solo furono frustati con le verghe, ma furono anche costretti a inginocchiarsi sui piselli per diverse ore, uscendo senza pranzo.

K. Lebedev. PIETRO I SOSTENE L'ESAME DEI RUSSI DI RITORNO DALL'ESTERO (NOVIKS) Sotto Pietro I fu istituita la Scuola di Scienze Matematiche e della Navigazione. Lì studiavano ragazzi e giovani di tutte le classi (eccetto i servi). Furono creati Pushkar, ospedali e scuole amministrative. È stato emanato un decreto sulla coscrizione scolastica universale per i bambini di tutte le classi (eccetto i contadini). Si è deciso: senza un certificato di fine formazione “non è consentito sposarsi...”.

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Didascalie delle diapositive:

L'Illuminismo nell'antica Rus': sulle prime scuole e sui primi libri.

Rus' ortodossa dell'antica Rus'

Nestore il cronista

Un turibolo è un recipiente di metallo fissato a una catena per fumigare i locali della chiesa con l'incenso durante il culto. Un cronista è una persona che ha registrato eventi attendibili nel suo manoscritto. Cronaca - (anno estivo, scrivi) un libro scritto a mano in cui in un lontano passato venivano registrati tutti gli eventi accaduti durante l'estate.

Le prime scuole nella Rus' furono aperte nel X secolo, e ciò si deve al decreto del principe Vladimir. La cronaca "La storia degli anni passati" dice: "Il principe Vladimir mandò a raccogliere i bambini e li mandò a studiare libri". Ciò accadde nel 988.

Scuola della Rus' di Mosca

Inizio dell'istruzione

Cartello commemorativo della prima scuola della Rus', Kiev

"Cosa e come hai scritto?" Scorrere

Lettere di corteccia di betulla

I primi libri scritti a mano nella Rus'

La corteccia di betulla è lo strato superiore della corteccia di betulla, su cui venivano premute le lettere con un bastoncino. Papiro: strisce ricavate da canne e incollate in un rotolo su cui è possibile scrivere. Un rotolo è un lungo manoscritto piegato a lungo. La pergamena era una pelle di vitello, maiale o agnello appositamente lavorata su cui si poteva scrivere. Quaderno - (greco - quattro) fogli piegati in quattro su cui scrivere.

"Chi ha inventato l'alfabeto russo?"

I creatori dell'alfabeto russo: Cirillo e Metodio

ABC (cirillico)

“La prima tipografia della Rus'” Nel 1553, lo zar Ivan il Terribile ordinò la costruzione di una casa speciale per una tipografia a Mosca in piazza Nikolskaya, ma fu aperta nel 1563, quando Ivan Fedorov iniziò a lavorare lì. Nel 1564 fu pubblicato il primo libro di Ivan Fedorov, "L'Apostolo". Nel 1565 fu pubblicato il secondo libro, “Il Libro delle Ore”.

Prima macchina da stampa

Rus! Non esiste regione al mondo più vicina e più cara! La mattina, quando ti svegli, lo percorri. Il dolce sole asciuga l'umidità dalla rugiada, intreccia le trecce delle giovani betulle. Vi inviamo i saluti con i raggi del sole. È volato alla tua finestra, o no? I raggi sembrano allegri nel bicchiere, così che la gioia si riscalda e il male scompare.

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti

Esperienza lavorativa nell'argomento "Il mondo intorno a noi", gradi 1-4, UMC N.V. Vinogradova “Scuola elementare del XXI secolo”. ARGOMENTO: “L'artigianato artistico nell'antica Rus'”

I materiali metodologici presentano esperienze lavorative sul tema “L'artigianato artistico nell'antica Rus'”. In modo giocoso, gli studenti conoscono lo sviluppo della cultura russa in tempi diversi. Materiale...

“Così abbiamo imparato in Rus’”

Un'escursione nella storia.

Presentatore 1: Oggi parleremo di come apparivano le scuole nell'antica Rus', come erano e come si svilupparono. Innanzitutto, rispondi alla domanda: cos'è una cronaca?

(I ragazzi rispondono.)

Cronache - pro- lavori XI — XVII secoli, in cui La maggior parte delle storie sono state raccontate per anno. La storia degli eventi di ogni anno di solito iniziava con le parole: “d’estate” - da qui il nome “estate- scrivere."

Presentatore 2: La cronaca del 988 indica che il principe Vladimir, dopo il battesimo dei kieviti, iniziò a costruire chiese, nominare sacerdoti e radunare i figli di nobili per studi librari. Le madri di questi bambini li piangevano come se fossero morti. Credevano che i loro figli sapessero ancora poco della fede ortodossa e non fossero pronti per studiare. Questo è il modo in cui l'apprendimento si diffuse in tutta la Rus'. I bambini venivano istruiti nelle chiese e nei monasteri. Sai cos'è un monastero?

(I ragazzi rispondono.)

Un monastero è un religioso naya comunità di monaci o monache. A causa dell'elevato numero di bambini, gli studenti sono stati distribuiti tra gli insegnanti in gruppi di 6-12 persone. Questa divisione degli studenti era comune nel Medioevo.

Presentatore 1: San Sergio di Radonezh è considerato il santo patrono degli studenti.

(Immagine mostrataSergio di Radonež.)

Presentatore 2: All'età di 10 anni, il giovane Bartolomeo, questo il nome dato a S. Radonezhsky dai suoi genitori, lo mandò a studiare alfabetizzazione in una scuola ecclesiastica insieme ai suoi fratelli: il maggiore Stefan e il giovane Peter. A differenza dei fratelli, Bartolomeo era notevolmente indietro negli studi. Il maestro lo rimproverava, i suoi genitori erano turbati e lo ammonivano, lui stesso pregava piangendo, ma i suoi studi non andavano avanti. E poi accadde un evento, riportato in tutte le biografie di Sergio di Radonezh.

Presentatore 1: Su istruzioni di suo padre, Bartolomeo andò nei campi a cercare cavalli. Durante la ricerca, uscì in una radura e vide un vecchio monaco schema sotto una quercia, che stava nel campo sotto la quercia e pregava con fervore, con le lacrime. Vedendolo, Bar-Folomey prima si inchinò umilmente, poi si avvicinò e si fermò vicino, aspettando che finisse la sua preghiera. L'anziano, vedendo il ragazzo, si rivolse a lui: "Cosa cerchi e cosa vuoi, bambino?" Bar-Folomey, inchinandosi, gli raccontò con entusiasmo il suo dolore e chiese all'anziano di pregare affinché Dio lo aiutasse a superare la lettera. Dopo aver pregato, l'anziano diede a Bartolomeo pezzo di prosfora, benedetto e ordinato di mangiare, dicendo: "... Dell'alfabetizzazione, figlio, non rattristarti: sappi che d'ora in poi il Signore ti concederà una buona conoscenza dell'alfabetizzazione, maggiore di quella dei tuoi fratelli e coetanei".

(Viene mostrata l'immagine “Video”.omaggio al giovane artista Bartolomeoka M.V. Nesterov.)

Presentatore 2: Nei tempi antichi scrivevano su tavolette di cera, chiamate “tsera”, utilizzando una penna in osso o in legno. La corteccia di betulla, lo strato superiore della corteccia di betulla, veniva utilizzata anche come materiale per scrivere. E per scriverci sopra, le persone costruivano penne in metallo.

(Immagine mostratalettera di corteccia di betulla.)

Presentatore 1: Ciò che oggi chiamiamo materie scolastiche nel Medioevo si chiamava arte, abilità artistica e astuzia.

Come venivano insegnati i bambini nelle scuole nei secoli XVIII-XIX? Fino all'età di sette anni, l'infanzia del bambino è stata gioiosa e spensierata. All'età di sette anni, i ragazzi venivano mandati a imparare a leggere e scrivere, mentre alle ragazze veniva insegnato a cucire, ricamare, filare e tessere.

(Gli articoli in mostra sonovita nativa.)

Presentatore 2: Secondo un'usanza di lunga data, i bambini venivano mandati ad insegnare l'alfabetizzazione al profeta Nahum. La Chiesa ortodossa onora questo santo il 14 dicembre. Il suo nome popolare è Naum la Grammatica. Ciò significa che a quei tempi i bambini andavano a scuola il 14 dicembre e non il 1° settembre.

Ricordiamo i proverbi sull'alfabetizzazione.

(I ragazzi rispondono.)

Proverbi

• Il profeta Nahum ti guiderà.
• La testa è pazza, come una lanterna senza candela.
• La radice dell'insegnamento è amara, ma il suo frutto è dolce.
• L'uccello ha le piume rosse e l'uomo è nel suo apprendimento.
• Senza studiare, non puoi tessere scarpe di rafia.
• Az, faggi e vedi fanno paura come gli orsi.

Presentatore 1: La scuola per i bambini si trovava solitamente presso la chiesa. Ho raccolto un campanello per la lezione, poi un campanello e ora un campanello.

(Suona il campanello.)

Presentatore 2: Come si svolgevano le lezioni a quei tempi? L’insegnante ha permesso ai bambini di sedersi sulla panchina solo dopo essersi inchinati tre volte davanti alle icone e una volta ai piedi dell’insegnante. La panca veniva solitamente posizionata vicino alla finestra in modo che ci fosse più luce. Quando tutti furono seduti, l'insegnante iniziò la lezione. Ragazzi, com'era l'illuminazione nelle chiese a quei tempi?

(I ragazzi rispondono.)

I templi sono illuminati da lampadari: enormi lampade con molte candele o lampade.

(Immagine mostratalampadario.)

Presentatore 1: Le principali materie scolastiche erano il Libro d'Ore, il salterio, la scrittura e l'alfabeto slavo ecclesiastico. Il Libro delle Ore comprende i libri di preghiere immutabili delle funzioni religiose quotidiane. Questo libro era una sorta di cimelio di famiglia, tramandato di generazione in generazione. Il salterio può rappresentare contemporaneamente preghiere rivolte a Dio e la parola di Dio stesso.

Presentatore 2: Imparare a scrivere consisteva nel riscrivere testi. Per prima cosa, i ragazzi hanno osservato come lavoravano gli scribi. La calligrafia degli scribi era liscia, rotonda e veniva chiamata ustav. Ogni lettera era separata dall'altra e le lettere maiuscole erano scritte con vernice rossa, da qui l'espressione "Scrivi sulla linea rossa". Nei contorni della lettera rigorosa apparivano caratteristiche familiari di animali e persino di esseri umani.

(Immagine mostratapagine di un antico libro slavogi.)

Presentatore 1: Gli scribi avevano un lavoro molto difficile. Giorno dopo giorno scrivevano le lettere - attentamente e attentamente, in modo che una goccia d'inchiostro non gocciolasse e rovinasse il testo. Quando apparve la carta, iniziarono a scrivere con le penne d'oca.

(Viene mostrata una piuma d'oca.)

Presentatore 2: L'apparato per l'inchiostro era costituito da un calamaio, una sabbiera e una vaschetta per il pepe. Questo caso per le piume era chiamato pernitsa.

(L'inchiostro è dimostratoboro)

Presentatore 1: Per far asciugare più velocemente l'inchiostro, un foglio di carta veniva cosparso di sabbia. Da qui il detto: “La sabbia sulla lettera non si è ancora asciugata”. La sandbox è stata quindi sostituita da una carta assorbente o da carta assorbente.

(Viene mostrata una carta assorbente.)

Presentatore 2: L'alfabetizzazione veniva padroneggiata secondo i Santi o il Dizionario mensile. Particolarmente spesso veniva loro chiesto di leggere i Chetya Menaia, cioè i libri delle vite dei santi della Chiesa ortodossa destinati alla lettura e non al culto. Inoltre, queste storie sono presentate nell'ordine dei mesi e dei giorni di ogni mese, da qui il loro nome “menaia” - “mensile”. I testi di lettura presenti in questo libro sono organizzati per mese e giorno dell'anno.

(Immagine mostrataChety menaia.)

Presentatore 1: Quando gli studenti erano stanchi, potevano correre per il cortile. Anche allora i bambini hanno avuto un cambiamento. Riposiamoci un po' adesso.

“DICE IL PROVERBIO”

(I ragazzi sono divisi in 2 squadre.L'oratore legge l'inizio del proverbiotsy, e i partecipanti continuano.)

• L'ABC è scienza... (E ai ragazzifarina.)
• Ciò che si scrive con una penna... (Non tu-tagliare con un'ascia.)
• Impara a leggere e scrivere... (Sempretornerà utile.)
• Non un libro rosso con una lettera... (E rosso in mente.)
• Più alfabetizzato... (Di-meno sciocchi.)
• Non è bello leggere... (Sebasta prendere le cime.)
  • Senza farina... (Neanche scienza.)
• Imparare è bellezza... (E non-chenye— semplicità.)
• Il libro è piccolo... (E mi ha dato un senso.)

Presentatore 2: B A mezzogiorno gli studenti sono stati rimandati a casa per fare uno spuntino. Poi i bambini ricominciarono gli studi. Allora non c’erano compiti a casa. Tutto doveva essere imparato in classe. Ciò che è stato memorizzato è stato detto in coro e ripetuto più volte. Tutti cercavano di urlare più forte possibile. Chi cominciava a comportarsi male riceveva piselli e verghe. Per cosa ne pensi?

(I ragazzi rispondono.)

Presentatore 1: Era considerata una punizione severa per gli amanti stare sui piselli per ore. Ma avevano ancora più paura delle verghe. Sai cosa sono le canne?

(I ragazzi rispondono.)

Le canne sono canne con gemme, che all'impatto ha lasciato sangue nuove tracce. Si credeva che senza padroneggiare l'alfabetizzazione è impossibile. Allora dissero: “La verga non nuoce affatto alla salute. La verga spinge la ragione nella testa dei bambini”. Per gli studenti negligenti hanno messo insieme il seguente proverbio: "Fita, Izhitsa - la frusta sta arrivando".

Presentatore 2: Per rendere l'apprendimento più efficace, i genitori degli studenti hanno cercato di premiare generosamente l'insegnante quando possibile. Portavano regolarmente a scuola cereali, farina, strutto, paglia e legna da ardere. Per uno studente, l'insegnante ha ricevuto mezzo chilo di farina (circa 8 chilogrammi), una misura di patate e un camion carico di legna da ardere. Per l'inverno l'insegnante ha ricevuto due rubli. Erano tanti soldi a quel tempo. Ogni giovedì i genitori degli studenti portavano qualche tipo di bestiame e cibi pronti: frittelle, bagel, focacce, uova, dolci pasquali. Il porridge era particolarmente popolare. Fu da quel momento che i compagni di classe iniziarono a chiamarsi “compagni di classe”. Dissero: "Quanto porridge abbiamo dovuto mangiare insieme!"

Presentatore 1: Lo studio nelle scuole durava dai due ai cinque mesi. Le lezioni duravano solo fino a Pasqua. Che vacanza è?

(I ragazzi rispondono.)

Pasqua - Domenica luminosa Hristovo, principale ortodosso vacanza.

Presentatore 2: Dopo aver terminato una certa lezione, lo studente veniva a scuola con i suoi genitori e portava una pentola di porridge di grano. Il denaro veniva messo sopra il piatto. Pane bianco e dolcetti venivano portati in una sciarpa speciale. Agli studenti veniva dato da mangiare solo il porridge, dopodiché la pentola vuota veniva rotta nel cortile e quel giorno non studiavano. Tu ed io mangeremo il porridge per diventare veri compagni di classe?

(I ragazzi mangiano con i cucchiai di legnoporridge cotto in pentole.)

“ENIGMI SULL’INSEGNAMENTO”

(I ragazzi indovinano gli indovinelli.)

Puzzle

Che tipo di acqua è adatta solo agli alfabetizzati? (Inchiostro.)

Vede bene, ma è cieco. (Analfabeta.)

. Non ricevo uno stipendio, ma insegno giorno e notte. (Libro.)

Presentatore 1: Dopo aver finito la scuola, una persona è diventata alfabetizzata. Era chiamato letterato. Sapeva leggere libri e copiare documenti. L'alfabetizzazione era un mestiere redditizio a quei tempi, perché gli analfabeti spesso si rivolgevano a loro per chiedere aiuto. Studenti particolarmente zelanti divennero scribi di libri, cioè copisti di libri. Era una professione molto onorevole, perché i cittadini amavano i libri e a quei tempi ce n'erano pochissimi.

"CONSOLIDARE QUELLO CHE È PASSATO"

(I ragazzi rispondono alle domande di Ve-futuro.)

Domande

1.Come venivano chiamate le discipline scolastiche nel Medioevo? (Cappuccio-crudeltà, astuzia, arte.)

1. Perché la sabbia sulla lettera non si è ancora asciugata? (Perché grammo-era appena scritto.)
2. Che razza di Naum è questo che te lo fa venire in mente? (Profeta Nahum.)
3. Cosa potresti pagare con la paglia? (Per studiare.)

5.Cos'è la tsera? (Ceralavagna.)

1. Cosa non stavi senza sui piselli? (Senza offesa.)
2. Con chi mangerai più porridge? (Con i compagni di classe.)
3. Nomina le materie principali della scuola antica. (Libro d'Ore, Salmo-tyr, lettera, antico slavo ecclesiastico az-faggio.)
4. Quanto guadagnava un insegnante durante l'inverno? (In denaro 2 rubli e anchecibo e legna da ardere).
5. Come veniva chiamata una persona nei tempi antichi quando si diplomava a scuola? (Letterato.)
6. In quanti anni o inverni in un'antica scuola russa si poteva alfabetizzare? (Per due inverni.)

(Suona il campanello.)

Presentatore 2: Il nostro evento è finito. Arrivederci ragazzi!

Compilato da: C.E.A.

Riferimenti.

1. Vite dei santi: San Demetrio di Rostov: vol. 11. - M.: TERRA Book Club, 1998. - (Rus' ortodossa).
2. Korotkova, M.V. Un viaggio nella storia della vita russa. - M.: Otarda, 2003.
3. Koshmina, I.V. Fondamenti della cultura ortodossa russa. — M.: Umanitario. ed. Centro Vlados,
4. Tutto l'anno. Calendario agricolo russo / comp. AF Nekrylova. - M.: Pravda, 1991.
5. Krutogorov, Yu.Battesimo di Rusi. Vladimir Sole Rosso. - M.: Città Bianca, 2001.
6. Makhotin, S. Yaroslav il Saggio. - M.: Città Bianca, 2005.
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8. Filiakova, E. Scrittura russa. - M.: Città Bianca, 2004.
9. Shangina, I. Ragazze russe. - San Pietroburgo: ABC-classici, 2007.
10. Shangina, I. Bambini russi e i loro giochi. - San Pietroburgo: Arte, 2000.